總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)經(jīng)驗和收獲的挖掘和總結(jié)，幫助我們更好地規(guī)劃未來。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目的和對象。通過閱讀以下總結(jié)范文，我們可以更好地了解總結(jié)的寫作方式和技巧。
教師留守兒童工作總結(jié)篇一
優(yōu)秀作文推薦！其次應該用真愛教育引導留守兒童。愛是教育的基石，對于長期生活在“孤獨城堡”中，處于父母“關(guān)愛缺失”的留守兒童，愛是教育的前提，在班主任工作中應把愛放在重中之重的位置。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關(guān)注。因此，作為班主任要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通。針對留守兒童最缺乏的就是親情關(guān)愛，在日常的班主任工作中，把留守兒童當成自己的孩子，創(chuàng)新思路，積極探索，注重從平時生活細節(jié)、親情體驗、心理教育等各個方面加強教育引導，力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂，健康成長。
第三針對留守兒童的特點和需要，班主任根據(jù)孩子的校內(nèi)外表現(xiàn)，盡可能地讓孩子與父母取得聯(lián)系，每月定期通電話，讓家長對孩子進行“電話教育”;利用“五一”、“十一”、春節(jié)等學生家長返鄉(xiāng)的機會約父母面談，這樣能使這些父母較為詳細地了解孩子，以便更好地進行短期的家庭教育;對于一些留守學生出現(xiàn)的不良傾向和在校內(nèi)外暴露出來的一些問題，要及時處理，耐心的進行說服和教育;定期家訪，定期舉行監(jiān)護人座談會，交流管教“留守兒童”的經(jīng)驗教訓，相互溝通交流，共同制定教育策略。讓留守兒童在留守的情況下也能體驗親子活動對他們成長的幫助。
第四尋找機會多表揚留守兒童。缺少親情，缺少關(guān)愛，缺乏督促，很容易使“留守兒童”們變成了“問題學生”。但留守兒童并不一定都是問題學生。我們不妨換個角度來看待留守兒童，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。他們中也有自立自強的，部分留守兒童有較強的生活自理能力，較強的勞動觀念，勞動技能水平遠高出其他同齡人。班主任要珍視留守兒童的這些特質(zhì)，利用一切契機激勵、表揚他們，培養(yǎng)他們自立自強精神。
第五消除留守兒童的痼疾，促進其健康成長。留守兒童的父母和監(jiān)護人無暇顧及孩子，留守兒童感情上得不到正常交流和正確的引導與幫助，缺少父母的呵護和教育，這對他們的心理產(chǎn)生了不利影響。留守兒童的父母不在身邊，有的個性怪異、性格孤僻，有的玩世不恭、我行我素，甚至有的`拉幫結(jié)派、胡作非為。多數(shù)留守兒童并不是缺少生活經(jīng)濟來源，而是缺乏關(guān)愛、缺乏撫慰。^v^門曾提出兩個“大多數(shù)”問題：全國未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多數(shù)在農(nóng)村，其中大多數(shù)是留守兒童。因此在平時班級管理工作中，在學校開設(shè)心理教育課的同時，班主任應注重在所帶班級開展心理咨詢、心理矯正活動，通過每周班會活動時間定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良痼疾，強化情感體驗，營造健康樂觀向上、朝氣蓬勃的學習生活氛圍，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
時代賦予了學校教育新的使命，班主任有責任擔負起留守兒童教育的重任。作為班主任關(guān)心孩子，多關(guān)心一點留守兒童。盡量做到給留守兒童更多愛，讓愛滲透孩子的心靈，溫暖他們那顆冰冷的心，讓留守兒童不再“留守”。
教師留守兒童工作總結(jié)篇二
為貫徹落實xx市教育局《關(guān)于開展xx市義務教育階段學?！扒處煷蠹以L”活動的通知》（梅市教基xx41號）精神，對照縣教育局下發(fā)的`《平遠縣開展義務教育階段學校“千名教師大家訪”活動方案》，結(jié)合壩頭學校的實際，對此項工作，學校領(lǐng)導精心組織，認真部署，做好留守兒童家訪工作，解決好新時期出現(xiàn)留守兒童教育問題，讓留守兒童在學校的正確引導下健康成長。現(xiàn)將我校留守兒童家訪工作總結(jié)如下：
為使留守兒童家訪工作落到實處，不走過場，抓出成效，學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組，由校長負總責，日常工作由團少部負責組織實施，具體計劃及“留守兒童”家訪工作方案由團少部負責人余生龍教師制訂。
10月19日上午，學校組織召開了一場行政擴大會議，會上校長傳達了上級通知精神及指示，要求各位領(lǐng)導組織召開各類會議，逐級向下傳達上級通知精神及指示，思想上要高度重視，行動上要周密安排。
為使家訪對象明確，清楚掌握家訪對象詳細情景，10月22日，團少部下發(fā)留守兒童統(tǒng)計表及信息表至各位班主任，要求各班主任上報留守兒童名單及家庭詳細情景，以便下一步家訪工作安排。
根據(jù)各班主任統(tǒng)計的留守兒童名單，于10月23日至25日，團少部組織落實家訪大行動，要求家訪教師利用中午及傍晚兩個有效時段（根據(jù)農(nóng)村實際，留守兒童臨時監(jiān)護人在這時候應當在家），以班主任為主、落級領(lǐng)導為督、科任教師為輔，家訪留守學生，向臨時監(jiān)護人匯報該生的在校表現(xiàn)，認真聽取臨時監(jiān)護人的意見，詳細了解實際情景，并做好留守學生家訪登記表。
10月26日上午，團少部組織相關(guān)人員收集學生家訪登記表，并對登記表中反映的問題進行了逐一梳理，發(fā)現(xiàn)留守學生存在有如下問題：
1、缺少關(guān)愛；
2、性情孤僻；
3、家庭教育不協(xié)調(diào)；
4、家庭生活較艱辛。
團少部梳理問題上報學校后，10月26日午時，學校再次組織召開行政擴大會議，校長通報家訪情景后，針對留守學生的問題，大家認真討論，研究對策，最終初步構(gòu)成留守兒童教育措施：
教師留守兒童工作總結(jié)篇三
“留守兒童”是新時代特有的社會現(xiàn)象，是我國農(nóng)村經(jīng)濟體制變革的產(chǎn)物。20世紀80年代初，隨著我國現(xiàn)代化進程的不斷加快，農(nóng)村勞動力開始大規(guī)模地向城市轉(zhuǎn)移。由于受到諸多條件的限制，他們只能將孩子留在了農(nóng)村，并托付給其他人代為照看，于是，一個新的弱勢群體——留守兒童由此誕生了。據(jù)初步統(tǒng)計，全國約有1、2億農(nóng)民工，他們的子女在義務教育年齡段的約有2000多萬留在家鄉(xiāng)，并且這個數(shù)字每年都在增長。這些留守兒童由于缺乏家長的正常管教和親情關(guān)愛，由于“代管人”的監(jiān)護不力和關(guān)愛失策，使留守兒童在理解教育方面較其他兒童出現(xiàn)明顯不足和滯后，導致了留守兒童在生活學業(yè)、人格品行、心理情感等方面的偏差和問題，有的甚至嚴重扭曲。部分甚至成為了讓人難以置信的一系列“不好事件”的主謀者或被害人。這就是近年來進入人們關(guān)注點的“留守兒童問題”。為此，留守兒童的教育已被一些學校和社會團體廣泛關(guān)注。許多地區(qū)、學校已致力于留守兒童教育的研究和實驗。
我校切時代脈搏，持守教育職責，站在教育改革的前沿，恪守以人為本，全面育人的教育思想，把“留守兒童”的教育與研究作為學校課題研究的重要資料，并主動承擔我縣留守兒童教育試點任務。兩年來，在香港郭氏基金會的關(guān)心支持下，在縣委縣政府的重視關(guān)懷下，在縣教育局的具體領(lǐng)導指導下，我校正式起動“關(guān)愛留守兒童教育項目實施方案”。我校堅持以人為本，科學發(fā)展的原則，以“關(guān)愛留守兒童，促進教育均衡”為主題，以“創(chuàng)立環(huán)境，心理情感，習慣養(yǎng)成，實踐體驗，家校溝通，結(jié)對幫扶”“六項資料”為重點，堅持內(nèi)涵發(fā)展，拓寬思路創(chuàng)新形式真情關(guān)愛求真務實，全面實施留守兒童教育項目實施方案，做了很多的工作，取得了顯著的成效。
（一）以教育均衡的高度提升工作意識。
我們認為，“留守兒童問題”是一種關(guān)乎教育發(fā)展和社會提高的問題。教育是社會之本，和諧成就偉業(yè)。關(guān)注弱勢群體，促進教育公平已成為當今構(gòu)建和諧社會的時代主題。我們學校從本質(zhì)上探究“留守兒童問題”的源頭活水，致力于“留守兒童問題”干預對策及教育實踐模式的研究，切實關(guān)愛留守兒童，促進健康全面成長，推進教育均衡，實現(xiàn)公平和諧。我們就是基于這種認識的高度開展工作的。
（二）以求真務實的態(tài)度做好前期工作。
1、加強領(lǐng)導，強化職責。我們十分重視此項工作，專門成立了“留守兒童”教育項目領(lǐng)導小組。校長任組長，副校長和工會主席任副組長，16個班主任為成員。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室。工會主席彭世順同志為辦公室主任，具體負責抓項目的實施工作。
2、澄清底子，建立檔案。為了加強工作的針對性、實效性、克服盲目性，我校對全校175留守兒童進行了全面的摸底了解。即：留守兒童自身的信息：姓名、性別、年齡、班級、家庭住址、學習表現(xiàn)、個人獎懲、愛好特長等。家庭信息：父母姓名、年齡、職業(yè)、務工地、年收入、聯(lián)系電話、文化程度、政治面貌等。監(jiān)護人信息：姓名、稱謂、職業(yè)、年齡、文化程度、家庭住址、主要經(jīng)濟來源等。
3、精心設(shè)計，構(gòu)成方案。在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，經(jīng)過查閱多種相關(guān)研究資料，學校領(lǐng)導小組多次會議研究討論，縣教育局和香港郭氏基金會項目主管領(lǐng)導指導，我校構(gòu)成了“關(guān)愛留守兒童教育實驗項目實施方案”。
4、新建“兩室”，完善制度。在香港嘉里集團郭氏基金會的大力支助下，為了促使留守兒童身心健康發(fā)展，豐富留守兒童的課余生活，增進留守兒童與外出打工家長的親情交流，我們新建了留守兒童關(guān)愛室和檔案室。關(guān)愛室里配有電腦、電話、電視機、音箱設(shè)備、沙發(fā)、飲水機、圖書柜、檔案柜、圖書、檔案盒。還有供留守兒童娛樂的象棋、圍棋、軍棋、跳子棋、五子棋、積木、魔方、跳繩、羽毛球、乒乓球等。為了確保留守兒童教育項目方案的順利實施，我們制定了留守兒童教育管理制度、學業(yè)管理制度、輔導管理制度、生活安全管理制度、關(guān)愛室管理制度、檔案室管理制度、家庭聯(lián)系制度等。
（三）以“六重要”為主線，抓好系列活動。
1、搭建重要平臺——“關(guān)愛室”，創(chuàng)立兒童歡樂家園。
20xx年秋，我們向留守兒童開放了關(guān)愛室。我們把每一天中午和放學后定為開放時間，每周一、三、五放學后定為親情交流時間。每周確定一名行政值周領(lǐng)導具體負責開放管理工作。組織學生有序、安全的活動；對學生活動進行登記；組織學生打掃衛(wèi)生；維護安全，指導學生寫活動隨筆。每一天中午和放學后，小小的關(guān)愛室擠滿了學生。有的看書，有的下棋，有的玩模型，有的唱歌，還有的打電話，玩電腦等。有時教師給他們講講故事，帶他們唱唱歌，給他們講講如何寫作文……孩子們在那里增長了知識，找到了寄托，生命得到釋放，個性得到滋潤，那里真正成了孩子們的樂園和家園。
2、確立重要專題——心理情感，舉辦講座慰問活動。
一是抓調(diào)研、講座。在近兩年的時間里，我校先后3次對留守兒童進行調(diào)研，六次特地邀請了湖南吉首大學心理學教授李群英教師為主講，對學生進行心理健康、禮儀教育、感恩教育等教育專題講座。
另外，我們也多次舉行由本校教師擔任主講的法制法規(guī)、前途夢想、尊榮拒恥等專題講座活動。
二是抓節(jié)日慰問。為了慰藉留守兒童的孤獨和寂寞，我們注重節(jié)日慰問工作。兩年來，我們在中秋佳節(jié)，春節(jié)，端午節(jié)，兒童節(jié)對留守兒童均進行了節(jié)日慰問。中秋節(jié)，我們給學生送一份月餅，春節(jié)，我們給學生送一套生活用品，端午節(jié)，我們給學生送一把小傘，兒童節(jié)，我們給學生送一套文具。禮品雖小，但愛心融融，贏得學生、家長及社會的好評和感激。
3、依托重要載體——社會活動，強化兒童實踐體驗。
教育是社會的產(chǎn)物，教育最終為社會服務。讓學生深入社會，了解社會，學習“社會”，走教育“三結(jié)合”之路，應是學校教育發(fā)展的致力方向。為此，我們組織學生四次開展了不一樣形式的社會實踐活動。一是20xx年12月4日組織留守住宿生參觀了保靖縣含松陶瓷廠。在那里，留守兒童經(jīng)過聽取專題講座、車間參觀、動手模擬。有的把泥漿倒進石膏模型內(nèi)；有的用小刀修正瓶口，修呸、洗呸；有的給紫砂瓶上釉、上色、洗色；有的把紫砂瓶送到烘干房去烘干……頓時，整個車間了出現(xiàn)了勞動競賽的場面。這次活動使孩子們感受到了遠在他鄉(xiāng)打工的父母爭錢的不易。同時也體驗到了科學的先進、體驗到了工人的偉大。從而更加增強了他們學習的自信心和孝敬父母，報效祖國的情懷。二是20xx年4月9日，組織留守兒童舉行了“飲水溯源，感恩父母”經(jīng)商體驗社會實踐活動。學校先預支給每個學生10元本錢，組織他們自由購物，自由推銷，所得利潤作為獎品。整個活動共分培訓、購物、推銷、反思四個環(huán)節(jié)以10個小組進行。其中6個小組走街串巷，上門流動推銷，4個小組各固定一個地方，設(shè)攤位推銷?；顒映跏?，我們排著隊伍，打著“梅花小學留守兒童‘飲水溯源，感恩父母’經(jīng)商體驗社會實踐活動”的橫幅，走向縣城，造聲勢，做宣傳。要求學生推銷一個客戶，散發(fā)一張宣傳單。激發(fā)社會對留守兒童的了解和同情，營造“關(guān)愛留守兒童，創(chuàng)立和諧社會”的社會氛圍。事后我們了解到在推銷過程中，許多同學遇到過許多困難。如遭誤解、遇白眼、受責難，顧客不搭理，商品不易賣等等。但在教師和同學們的鼓勵下，一再堅持，歷經(jīng)磨練，最終獲得一個個成功，飽受了勞動的鍛煉，嘗到了成功的喜悅。事后，很多孩子和遠在他鄉(xiāng)打工的父母在電話交流時，談起此事禁不住淚流滿面。三是“親近自然開闊眼界”不二門旅游活動。為了切實關(guān)愛留守兒童，豐富其生活，增添其見聞，陶冶其情操，促進兒童健康成長。我們梅花小學在20xx年5月23日，組織留守兒童以“親近自然開闊眼界”為主題組織旅游活動。孩子們第一次觀賞了天下第一石門（不二門），欣賞奇石怪壁，咀嚼石字壁畫，品味游人余味。異常是對“山青海岸”這四字融為一體的創(chuàng)作藝術(shù)更是嘆為觀止；參觀了觀音寺、土家博物館，初感佛教文化，體會鄉(xiāng)土風情。孩子們還浸泡了溫泉，在浴池里盡情的沐浴、嬉戲，盡情感受溫泉的愜意，體會大自然的魅力。之后，我們來到了革命烈士公園。當孩子們看到永順縣人民政府為紀念解放湘西而犧牲的英雄們所立的石碑時，敬佩之情油然而生，他們深深的懂得今日的幸福生活來自不易，從而使他們更加珍惜今日……四是參觀工業(yè)園活動。培養(yǎng)經(jīng)濟型人才，用教育經(jīng)濟辦經(jīng)濟教育，是我校的教育理念。為了樹立學生的經(jīng)濟意識，進一步了解當?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，振興家鄉(xiāng)的情懷，我們以“強化經(jīng)濟意識了解保靖經(jīng)濟”為主題，于20xx年12月20日，組織175名留守兒童參觀了保靖縣工業(yè)園區(qū)。學生們在園區(qū)主管領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，分別參觀了園區(qū)里的陶瓷廠、鋅廠、錳廠、水泥廠等9家企業(yè)公司，聽取了五家企業(yè)公司生產(chǎn)主管的介紹，孩子們了解在園區(qū)的建設(shè)、總體經(jīng)營、未來發(fā)展情景等。
經(jīng)過這些社會實踐活動，豐富了留守兒童的課余生活，增添了他們的見聞；陶冶了他們的情操，并且讓他們獲得了豐富的人生體驗，從不一樣的層面，受到了良好的教育。同時，也擴大了社會影響，增強了社會對留守兒童的廣泛關(guān)注，營造了濃濃的社會關(guān)愛氛圍。
4、采用重要方式——“會議培訓”“家校聯(lián)卡”，做好家校聯(lián)系工作。
為了增強家校聯(lián)系，構(gòu)成教育活力，我們定時家訪，每期都要舉行兩次監(jiān)護人會議。建立家校月聯(lián)系制。經(jīng)過家校聯(lián)系卡與監(jiān)護人隨時取得聯(lián)系。實現(xiàn)家校教育的一致，提高了家長的整體素質(zhì)，增強了教育合力。
5、開辟重要渠道——“禮儀值日”“生活小比賽”，注重學生的養(yǎng)成教育。
我們發(fā)現(xiàn)，留守兒童的各種行為習慣較差。為此，我們注重對留守兒童行為習慣的養(yǎng)成教育。一是開展各種值日活動。每一天安排留守兒童做禮儀值日、衛(wèi)生值日、紀律值日，擔任值日組長，值日班長等，培養(yǎng)了學生的職責心，上進心，自信心，養(yǎng)成了學生良好的行為習慣。二是開展各種競賽活動。掃地、洗衣，折被子等比賽活動，培養(yǎng)學生良好的思想品德和生活習慣。
6、策劃重要舉措——“四抓策略”，注重學生的學業(yè)提高。
學習，是學生的主業(yè)，學生學業(yè)的好差是家長社會的重要關(guān)注點，是學生自信，自強的強大心理支柱。我們?yōu)榇瞬扇×艘韵麓胧?。一抓教學常規(guī)。學校把關(guān)注留守兒童的學業(yè)寫進教學常規(guī)。經(jīng)過聽課、抽檢等方式了解教師對留守兒童學業(yè)的關(guān)注情景和學習情景。二抓每月抽考。學校每月對留守兒童的學習進行考查，并對結(jié)果做出分析存檔。三抓結(jié)對幫扶。學校把175名留守兒童分配給中心完小全體教師。制定學生學業(yè)幫扶獎懲制度。四抓活動隨筆。針對學校開展的各種教育講座，各種關(guān)愛活動等，要求學生每周至少寫一篇觀感隨筆。進取開展學生隨筆評比表彰活動。
經(jīng)過這些措施，學生的學習成績提高很大，20xx年秋季，我校六年級學生參加縣畢業(yè)升學考試，有26位同學被縣重點中學保靖民中錄取，升重點中學人數(shù)居全縣農(nóng)村小學第一，其中有五位同學是留守兒童。本期我校六年級學生又有12名學生被保靖民中第一批預錄。預錄人數(shù)再次居全縣農(nóng)村小學第一。
（四）以結(jié)對幫扶為重要策略，營造關(guān)愛留守兒童的社會氛圍。
留守兒童現(xiàn)象作為當今時代的一種社會現(xiàn)象，它具有相當?shù)恼?、社會性、學校性、家庭性。為了喚起全社會對留守兒童關(guān)注意識和參與行為，營造關(guān)愛留守兒童的社會氛圍，全面創(chuàng)立教育和諧，切實提升教育質(zhì)量，我們開展了三種形式的結(jié)對幫扶活動。
一是社會幫扶，經(jīng)過縣婦聯(lián)面向社會各界招募“愛心媽媽”、“知心姐姐”與留守兒童結(jié)成對子；二是教師幫扶，全校教師與留守兒童之間結(jié)對；三是學生幫扶，學校留守兒童與對子學?！酌褡鍖嶒瀸W校的學生開展“心連心自由結(jié)對幫扶”活動。異常是社會幫扶，我們開展得有聲有色，頗有成效，在社會上造成了良好的影響。
20xx年11月，我們聯(lián)合縣婦聯(lián)面向全社會招募了65名“愛心媽媽”、“知心姐姐”，與我校的65名留守兒童結(jié)成對子，實施結(jié)對幫扶策略，并按計劃對其進行關(guān)愛教育培訓。我們請來了吉大師院心理學教授李群英及其兩名助手，圍繞“留守兒童”現(xiàn)象、特征及其成因等資料對“愛心媽媽”、“知心姐姐”進行了專題講座。培訓結(jié)束后，我們與香港嘉里集團郭氏基金保靖項目部、保靖縣婦聯(lián)聯(lián)合舉行了“愛心結(jié)對”啟動儀式。參加這次啟動儀式的有香港郭氏基金會保靖項目部、縣政府、縣人大、縣政協(xié)、縣婦聯(lián)、縣教育局領(lǐng)導、吉大師院的李群英教授和她的兩名助手，來自縣直各局機關(guān)65名“愛心媽媽”、“知心姐姐”，保靖縣縣其他學校領(lǐng)導、教師代表共800多人。結(jié)對儀式由政協(xié)主席向治學主持?？h政府副縣長胡勤同志致辭，縣人大副主席彭淑媛同志均作重要講話；“愛心媽媽”、“知心姐姐”與留守兒童交換了“結(jié)對卡”，互贈了結(jié)對小禮物，學校校長陳景娥作了留守兒童工作匯報。留守兒童代表進行了才藝展示。
這次活動開辟了保靖縣留守兒童教育的新紀元，它標志著保靖縣留守兒童教育必將走向一個新天地。
20xx年12月19日，學校攜手縣婦聯(lián)舉行了一次關(guān)愛留守兒童“大朋友”“小朋友”“歡樂周末”活動。65名留守兒童與65名“愛心媽媽、知心姐姐”以及相關(guān)領(lǐng)導，一齊游戲，一齊就餐，其情融融，其樂融融。
兩年來，在香港嘉里集團郭氏基金會的大力資助下，在縣教育局的正確領(lǐng)導下，在縣委縣政府及社會各界人士的支持下，我校的關(guān)愛“留守兒童”工作取得了必須的成績。具體體此刻“四個變化”。
1、留守兒童變了——變得開朗活潑，變得自信堅強了。
留守兒童的自主、自立、自理、自強的意識和本事增強了，良好的行為習慣養(yǎng)成了，待人有禮貌了；關(guān)愛室的設(shè)立與開放，豐富了留守兒童的課余生活，填補了留守兒童在生活、心靈等方面的嚴重缺失；經(jīng)過心理健康、法律法規(guī)、前途夢想、道德品質(zhì)等講座，凈化了學生的心靈，促進了學生在心理情感、道德品質(zhì)等面的健康成長；各項社會實踐活動的開展，充實了學生的生活，開闊了學生的視野，增長了學生的見識，豐富了學生情感體驗和實踐體驗；對學生學業(yè)的異常關(guān)注和管理，增強了學生的自信心，使學生學習成績獲得普遍提高。
2、家長和“監(jiān)護人”變了——監(jiān)護的意識增強了，教育水平提高了。
近年來，經(jīng)過家庭教育講座活動，家校聯(lián)系等工作，增強了家長及其監(jiān)護人的監(jiān)護本事和教育本事。使他們認識到當今留守兒童的特點及其對社會的影響，自覺投身到關(guān)愛留守兒童的整體工作中來，主動的配合學校工作，并為之獻計獻策。
3、學校變了——積累了經(jīng)驗，擴大了影響。
我們在各種關(guān)愛活動中，積累了經(jīng)驗，自編留守兒童活動資料12本。學校構(gòu)成了“留守兒童‘二四五’教育管理模式”。兩個理念：即：關(guān)愛留守兒童，促進教育均衡；創(chuàng)立具有現(xiàn)代人性化特色的和諧學校。四個原則：以人為本，內(nèi)涵發(fā)展的原則；真情關(guān)愛，求真務實的原則；立足學校，輻射社會的原則；教育與實踐相結(jié)合的原則。五項重點：心理情感，習慣養(yǎng)成，實踐體驗，家校溝通，結(jié)對幫扶。在學校，“關(guān)愛留守兒童，促進教育公平”的工作理念深入人心，兩種“異?！钡姆諊饾u構(gòu)成。學校的《當今留守兒童的特點分析及干預策略研究》的課題在國家級立項。我縣教育局多次組織全縣其他學校教師來我校參觀學習，擴大了學校的正面影響。
4、社會變了——關(guān)愛留守兒童的社會氛圍日趨濃厚。
經(jīng)過活動宣傳，散發(fā)宣傳單，結(jié)對幫扶等，許多單位，許多領(lǐng)導，甚至包括有的縣政府領(lǐng)導，對留守兒童有了必須的認識和理解，真正理解到留守兒童作為一種社會現(xiàn)象對社會的影響，真正的感悟到關(guān)愛留守兒童工作的社會意義及全民職責，由此生發(fā)了較強的關(guān)愛意識、參與意識和參與行為?？h人大副主任彭淑媛，縣婦聯(lián)主席張宇以及其他一些機關(guān)領(lǐng)導主動聯(lián)系我們，申請結(jié)對一名學生，并主動給對子買了一份珍貴的禮物，且在此后對其進行了多方面的關(guān)協(xié)和幫忙。
在我們舉行結(jié)對儀式后，在對子之間，在關(guān)愛留守兒童方面，出現(xiàn)了許多感人的事例，“愛心媽媽、知心姐姐”贈物400件，接到家里共度周末38人次，來校看望留守兒童輔導學業(yè)45人次，帶留守兒童看病體檢18人次。使留守兒童感受到了社會大家庭的溫暖。
1、留守兒童教育應走內(nèi)涵發(fā)展之路，應突出心理情感，習慣養(yǎng)成，實踐體驗，家校溝通四項重點。
2、留守兒童教育是一項社會性很強的事業(yè)，需要營造濃厚的社會氛圍，需要喚起社會各界的廣泛關(guān)注和熱心資助。
3、留守兒童教育也是一項政府性很強的事業(yè)，需要政府的高度關(guān)注。
關(guān)注弱勢群體，關(guān)愛留守兒童，促進教育均衡，是一種理念，一種人性理念，一種教育理念，一種和諧理念，一種發(fā)展理念；也是一種付出，一種人性致善的付出，一種教育職責的付出，一種真心真情的付出。我們誠摯地期望教育同仁，各界志士攜手并肩，傾一份熱情，盡一份職責，創(chuàng)一份和諧，共同描繪留守兒童教育管理的完美藍圖，愿所有的留守兒童在同一藍天下健康的成長！
湖南保靖縣梅花小學基本情景簡介：
湖南保靖縣梅花小學位于保靖縣城東，新政府、檢察院南300米處，分別與縣職業(yè)中專、黨校、縣總工會新址、縣中醫(yī)院新址比鄰，距老縣城中心1.3公里，面積15079平方米，現(xiàn)有教學班級17個，在校教職工85人，學生1181人。學校建有學生電腦室、音樂室、美術(shù)教室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、實驗室、留守兒童關(guān)愛室、教師電腦室；學校交通便利，環(huán)境幽雅，空氣清新，天然氧吧，高大的樟樹濃蔭匝地，棵棵月桂十里飄香，真是一個生活、學習、工作的絕佳之地。
近幾年來，學校飛躍發(fā)展。學校面向社會，面向未來，面向孩子的終生發(fā)展，提出“用教育經(jīng)濟辦經(jīng)濟教育”的教育思想，崇尚“教育為生命導航”的育人理念，倡導“天天努力，人人成功”的學校精神，全面建設(shè)“生命化德育、生命化課堂、生命化管理”育人工程，全面實施“三·三、五·五”有效課堂教學策略。近年來，學校相繼被定為“全國小學語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究課題實驗學校”、“州教學常規(guī)管理示范學?！薄ⅰ爸莸掠痉秾W?！薄ⅰ爸輰W習性學?！薄ⅰ翱h常規(guī)管理優(yōu)秀學?！?、“縣綠色學?！?、“縣安全禮貌示范性學?！?。學校及師生榮獲國家、省、州、縣各級主管部門的獎勵達100多人次。學校被縣教育局譽為“農(nóng)村學校的一面旗幟”。
20xx年，學校承擔保靖縣留守兒童關(guān)愛教育試點任務。在香港郭氏基金會的關(guān)心支持下，在縣委縣政府的重視關(guān)懷下，在縣教育局的具體領(lǐng)導指導下，學校正式起動“關(guān)愛留守兒童教育項目實施方案”。學校堅持以人為本，科學發(fā)展的原則，以“關(guān)愛留守兒童，促進教育均衡”為主題，以“創(chuàng)立環(huán)境，心理情感，習慣養(yǎng)成，實踐體驗，家校溝通，結(jié)對幫扶”“六項資料”為重點，堅持內(nèi)涵發(fā)展，拓寬思路創(chuàng)新形式真情關(guān)愛求真務實，全面實施留守兒童教育項目實施方案，做了很多的工作，取得了顯著的成效。20xx年，學?！懂敶羰貎和P(guān)愛教育策略與模式》在保靖全縣學校推廣；縣教育局多次在梅花小學舉行留守兒童經(jīng)驗交流現(xiàn)場會；香港郭氏基金會總部先后三次組織國內(nèi)其基地校來梅花小學參觀學習。
20xx年初，保靖縣縣委縣政府以高度的教育職責和撼人的時代魄力做出決定，攜手湖南岳陽市政府投資2000多萬，擴建梅花小學為縣城第三小學，即岳陽小學，擬把梅花小學建成湘西自治州一流學校，致力于推進我縣教育均衡，創(chuàng)立保靖和諧教育的偉大壯舉。保靖縣教育局也把梅花學校定為“全縣有效課堂教學實驗學校”，并從多方面加大投入，為梅花學?？缭绞桨l(fā)展創(chuàng)立了平臺，供給了條件保障。
教師留守兒童工作總結(jié)篇四
其次應該用真愛教育引導留守兒童。愛是教育的基石，對于長期生活在“孤獨城堡”中，處于父母“關(guān)愛缺失”的留守兒童，愛是教育的前提，在班主任工作中應把愛放在重中之重的位置。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關(guān)注。因此，作為班主任要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通。針對留守兒童最缺乏的就是親情關(guān)愛，在日常的班主任工作中，把留守兒童當成自己的孩子，創(chuàng)新思路，積極探索，注重從平時生活細節(jié)、親情體驗、心理教育等各個方面加強教育引導，力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂，健康成長。
第三針對留守兒童的特點和需要，班主任根據(jù)孩子的校內(nèi)外表現(xiàn)，盡可能地讓孩子與父母取得聯(lián)系，每月定期通電話，讓家長對孩子進行“電話教育”;利用“五一”、“十一”、春節(jié)等學生家長返鄉(xiāng)的機會約父母面談，這樣能使這些父母較為詳細地了解孩子，以便更好地進行短期的家庭教育;對于一些留守學生出現(xiàn)的'不良傾向和在校內(nèi)外暴露出來的一些問題，要及時處理，耐心的進行說服和教育;定期家訪，定期舉行監(jiān)護人座談會，交流管教“留守兒童”的經(jīng)驗教訓，相互溝通交流，共同制定教育策略。讓留守兒童在留守的情況下也能體驗親子活動對他們成長的幫助。
第四尋找機會多表揚留守兒童。缺少親情，缺少關(guān)愛，缺乏督促，很容易使“留守兒童”們變成了“問題學生”。但留守兒童并不一定都是問題學生。我們不妨換個角度來看待留守兒童，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。他們中也有自立自強的，部分留守兒童有較強的生活自理能力，較強的勞動觀念，勞動技能水平遠高出其他同齡人。班主任要珍視留守兒童的這些特質(zhì)，利用一切契機激勵、表揚他們，培養(yǎng)他們自立自強精神。
第五消除留守兒童的痼疾，促進其健康成長。留守兒童的父母和監(jiān)護人無暇顧及孩子，留守兒童感情上得不到正常交流和正確的引導與幫助，缺少父母的呵護和教育，這對他們的心理產(chǎn)生了不利影響。留守兒童的父母不在身邊，有的個性怪異、性格孤僻，有的玩世不恭、我行我素，甚至有的拉幫結(jié)派、胡作非為。多數(shù)留守兒童并不是缺少生活經(jīng)濟來源，而是缺乏關(guān)愛、缺乏撫慰。^v^門曾提出兩個“大多數(shù)”問題：全國未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多數(shù)在農(nóng)村，其中大多數(shù)是留守兒童。因此在平時班級管理工作中，在學校開設(shè)心理教育課的同時，班主任應注重在所帶班級開展心理咨詢、心理矯正活動，通過每周班會活動時間定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良痼疾，強化情感體驗，營造健康樂觀向上、朝氣蓬勃的學習生活氛圍，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
時代賦予了學校教育新的使命，班主任有責任擔負起留守兒童教育的重任。作為班主任關(guān)心孩子，多關(guān)心一點留守兒童。盡量做到給留守兒童更多愛，讓愛滲透孩子的心靈，溫暖他們那顆冰冷的心，讓留守兒童不再“留守”。
教師留守兒童工作總結(jié)篇五
一年來，我校關(guān)愛留守兒童工作在市、鎮(zhèn)關(guān)工委的正確指導下，按照省、市、鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作實施意見的要求和我校年年初制訂的工作方案，扎實有效地開展關(guān)愛留守兒童工作，也取得了顯著的效果?，F(xiàn)結(jié)合工作實際總結(jié)如下：
1、學校成立了以校長彭琴為組長的關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導小組，由教導主任具體負責實施。
2、學校多次召開關(guān)愛留守兒童工作會議，把關(guān)愛留守兒童工作擺在學校工作的重要位置，讓每一位教職員工充分認識到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作是推進新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會、和諧校園的根本需要，是關(guān)系家庭和諧、社會穩(wěn)定、民族發(fā)展的大事。根據(jù)關(guān)愛工作的重要性和緊迫性，把關(guān)愛留守兒童工作自覺地落實到行動中去。
我們組織各班教師對留守兒童進行摸底調(diào)查。調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，全校留守兒童為99人。
（1）、學習上優(yōu)先輔導。從期中留守兒童的成績統(tǒng)計表看，90％以上的留守兒童學習成績有進步，不少留守兒童的'學習成績在班級是名列前茅，如楊丹、朱文玉等留守兒童都是班級前幾名。
（2）、生活上優(yōu)先照顧。從學校領(lǐng)導到普通老師，對待留守兒童像對待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧。如有的留守兒童生病，都會及時到醫(yī)院去看病，孩子打吊針就守護在旁邊。很多老師犧牲了自己的休息時間，還買來水果送給生病的留守兒童。
（3）、活動上優(yōu)先安排。如我校慶“六．一”文藝演出，各個班級的兩個節(jié)目演員中，有一個節(jié)目演員大多是留守兒童。
4、對留守兒童實行結(jié)對幫扶。我校從領(lǐng)導到教師，開展“師生結(jié)對幫扶”活動，有的是一對一，有的是一對幾。
5、堅持班主任和任課教師對留守兒童開展談心交流和家訪制度。要求班主任教師不定期對留守兒童進行談心、家訪，每學期對留守兒童的家訪至少每人1次以上。
6、為留守兒童免費開通親情熱線電話。每逢節(jié)日，如“三八婦女節(jié)”、“六一兒童節(jié)”的前一天，教師辦公室免費開通親情熱線電話，讓留守兒童和他們的父母進行一次親情交流，很多留守兒童的父母打來電話，對我們的做法很感謝，也很感動。
教師留守兒童工作總結(jié)篇六
調(diào)到辛車小學后，發(fā)現(xiàn)學校一如既往實施幫扶活動，有生生幫扶也有師生幫扶。在20xx—20xx學年度，在師生幫扶活動中，本人幫扶了李猛男、馬丹等六名學生，通過各方面的教育與幫助，一年來，經(jīng)過幫扶，這六名學生在學習上現(xiàn)已能明確自己的學習目的，是為自己而學習；學習態(tài)度上較以前有明顯的變化。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，取得了一次次的進步，學生在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：
不僅是數(shù)學語文教學，事實上每一科的教學的成功與否有很大部分取決于智力因素以外的情緒，態(tài)度、學習動力等，因此在任何時候教學都要注意自己的言辭和情緒上的控制，不能隨意的有傷害性的語言來攻擊傷害學生，也不能動不動就向家長和班主任告狀。某些被認為是“后進生”的學困生經(jīng)常在班級上被教師斥責，同時在班級上可能會受到同學的恥笑。而在家里，可能會受到這些“望子成龍，望女成鳳”的父母的訓斥，在這樣的環(huán)境下，往往造成他們自信心的嚴重不強，在自信心的塑造上，我主動去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，比如體育方面等的特長去鼓勵他們，不斷地給予他們肯定。
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。后進生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位后進生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
數(shù)學是基礎(chǔ)性學科，不去做練習，是不可能進步的。因此，我經(jīng)常利用課外時間與他們交流，讓他們在適當?shù)臅r間內(nèi)完成一些任務。從易到難，從少到多，讓學生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。
一個優(yōu)秀的`班級應該是團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，班級具有強烈的凝聚力，人人以生活在這個班級感到驕傲和自豪；一個優(yōu)秀的班級應該是有較強的集體主義觀念。具體表現(xiàn)在：在學習上，人人不甘落后，沒有人擾亂課堂秩序，影響教師正常教學；在勞動中，不怕苦，不怕累，爭先恐后，沒有人偷懶，不積極完成任務；在集體活動中，互相配合，互相加油，共同拼搏，沒有人借故離開，影響班集體；在遵紀守法方面，人人自覺維護班級榮譽，對有損班級榮譽的事不做。而要建設(shè)這樣的班風，是離不開班干部的帶頭作用。因此，我對培養(yǎng)班干部的很重視，只有班干部處處以身做責，表現(xiàn)出強烈的責任心和自覺性，才會使一個班級成為團結(jié)向上，有凝聚力，有集體主義觀念的班級。成為真正優(yōu)秀的班級。
上面這四點是我這學期的幫扶工作總結(jié)，當然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會不斷取得進步，取長補短，爭取幫助更多的學生。
教師留守兒童工作總結(jié)篇七
在20xx年第四季度，區(qū)教育局大力開展留守兒童關(guān)愛工作，努力營造關(guān)愛留守兒童良好氛圍，切實保證留守兒童管理工作落到實處，讓留守兒童健康成長、快樂成長。現(xiàn)就相關(guān)情況總結(jié)如下。
進一步加強留守兒童管理，切實保證留守兒童接受義務教育。全區(qū)農(nóng)村留守兒童中，小學適齡兒童入學率達，小學畢業(yè)生升學率達xxx%，輟學率，完成率達xxx%；初中生輟學率，完成率。
在認真梳理現(xiàn)有的留守兒童工作相關(guān)文件和措施，認真梳理區(qū)級各部門留守兒童工作職責，廣泛學習借鑒其他區(qū)域留守兒童管理工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上制定了《xx區(qū)關(guān)于構(gòu)建大關(guān)愛工作體系切實關(guān)愛留守學生（兒童）成長的意見》。該工作意見已經(jīng)區(qū)政府第xx次常務會審議通過，即將以區(qū)委辦、區(qū)政府辦名義正式印發(fā)。
會同區(qū)婦聯(lián)，依托姚渡學?，F(xiàn)有校舍場地、現(xiàn)有師資隊伍，緊密結(jié)合學校鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)資源，按照“六個一”標準（一臺電腦、一臺電視機、一部影碟機，一部親情電話、一套青少年讀物、一套體育器材）正式掛牌成立我區(qū)第二個“留守學生之家”，為留守學生學習和生活提供便利。
鑒于人和學?！傲羰貎和P(guān)愛中心”目前工作條件和工作經(jīng)費的現(xiàn)實困難，為了進一步改善“關(guān)愛中心”環(huán)境狀況和育人條件，為廣大留守兒童提供更優(yōu)質(zhì)的關(guān)心和關(guān)愛服務，區(qū)教育局會同區(qū)關(guān)工委積極指導人和學校向省關(guān)工委申報支助項目。
扎實開展留守兒童關(guān)愛工作，全面落實留守兒童的監(jiān)護責任主體，為留守兒童提供生活保障，確保留守兒童合法權(quán)益不受侵害。
（一）廣泛開展農(nóng)村留守兒童關(guān)愛活動。
一是充分發(fā)揮各學校志愿服務隊職能，廣泛開展留守兒童關(guān)愛、幫扶活動。二是各鄉(xiāng)村少年宮免費為留守兒童開放，開設(shè)繪畫、舞蹈、足球、器樂等豐富多彩的活動項目，為留守兒童搭建了增長知識、發(fā)展特長的活動平臺。三是各校外法制副校長、法制輔導員堅持深入學校開展法制知識講座，提高留守兒童法律意識和法治素養(yǎng)。
（二）建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
在開學初建立了留守兒童專門檔案和聯(lián)系卡的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生變動情況及時補充或變更聯(lián)系卡有關(guān)內(nèi)容，準確統(tǒng)計留守兒童數(shù)量，確保建檔率xxx%。
認真落實留守兒童結(jié)對幫扶制度，為留守兒童配備幫扶教師，提供學習和生活保障。班主任堅持每月與“留守兒童”談心，掌握留守兒童思想動態(tài)，對學習困難的留守兒童制定個別教育方案，進行矯治引導和幫助教育。
（四）優(yōu)先保障留守兒童學習和生活需求。
一是學習上優(yōu)先輔導，將課業(yè)輔導任務落實到每一位任課教師；二是生活上優(yōu)先照顧，堅持做到多看一眼、多問一聲、多幫一把，使學生開心、家長放心；三是活動上優(yōu)先安排，組織留守兒童開展形式多樣的人文關(guān)愛活動，使留守兒童心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫；四是家校聯(lián)系優(yōu)先保障，設(shè)立留守兒童親情電話，確保留守兒童能經(jīng)常和父母進行情感交流。
（五）注重留守兒童心理疏導和心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開展心理咨詢、心理矯正活動，積極開通咨詢電話或知心信箱等，建立溝通心靈的綠色通道。開展留守兒童“四自三遠離”（自尊、自立、自律、自強，遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群）主題教育活動，引導他們在人格上做到自尊、生活中學會自立、獨處時能夠自律、成長中力求自強。
加強對貧困留守兒童的資助工作，將家庭困難的留守兒童按政策納入教育資助計劃。對留守兒童在生活、學習等方面給予特別的照顧，為其營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，確保他們順利完成九年義務教育。
教師留守兒童工作總結(jié)篇八
當前全國上下都進取投身到市場經(jīng)濟大潮中，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫忙“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，我校以教育擔責，以關(guān)工委為主關(guān)愛兒童，開展了一系列的工作。
在我校各個班級對“留守兒童”情景展開細致的調(diào)查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。
關(guān)工委以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，在學校內(nèi)、班級內(nèi)、社會上對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
對于每個人來說，家是溫暖的'，對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二家，教師就是對他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”，各學校在日常活動中格外照顧留守兒童：班隊會上給留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時讓留守兒童位于最前面，組織“元旦”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康歡樂的成長。
我校在原先的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情景，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人（如學生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予必須的家教指導，幫忙他們正確地管教留守兒童。
學校教師還充分利用節(jié)假日、開學這些時間段，爭取與留守兒童的父母進行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學校的學習生活情景，到達學校、社會、家庭三位一體，增強“留守”學生教育合力。
總之，留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)心、關(guān)愛留守學生，關(guān)注留守學生問題，學校更應當站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人。學校有義不容辭的職責，要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛，利用“留守”這一資源，教育留守學生學會自理、自立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，構(gòu)成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長。
教師留守兒童工作總結(jié)篇九
今年來，市廣電局（臺）按照《市委辦公室市政*辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市委宣傳部等部門〈關(guān)于開展留守兒童“笑臉行動”實施方案〉的通知》（枝市辦文[2015]1號）文件要求，高度關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛農(nóng)村留守兒童，加強領(lǐng)導，成立關(guān)愛小組，營造氛圍，健全制度，開展關(guān)愛活動，并取得明顯成效。
局黨組高度重視關(guān)愛留守兒童工作，加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導、管理及跟蹤服務工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組。構(gòu)成了以主要領(lǐng)導親自掛帥，分管領(lǐng)導具體負責、中層干部進取參與關(guān)愛留守兒童活動的機制，圍繞關(guān)愛留守兒童工作目標和職職責務，進取主動完成關(guān)愛留守兒童工作任務。
我局將關(guān)愛工作重點放在對農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛，局（臺）領(lǐng)導班子和中層干部共32人與七星臺鎮(zhèn)董家灣、肖家山村28名留守兒童結(jié)親幫扶，全面了解掌握了留守兒童的父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話和代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合幫扶教育。今年六一兒童節(jié)前夕，市廣電局（臺）干職工赴七星臺鎮(zhèn)董家灣、肖家山村看望28名留守兒童，為孩子們送去關(guān)愛資金3000多元，節(jié)日禮物折合人民幣2000多元，并與留守兒童家長和班主任進行了交談，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和歡樂。經(jīng)過開展這些活動，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發(fā)展營造良好的氛圍。截止目前，局（臺）幫扶干職工共資助留守兒童現(xiàn)金和物資合計達5000多元，電話聯(lián)系鎮(zhèn)、村干部、教師和家長120多人次，開展家訪慰問活動40多人次。
局（臺）充分發(fā)揮廣播電視宣傳職能，配合相關(guān)部門加大對關(guān)愛留守兒童工作的宣傳力度，精心策劃了枝江市開展關(guān)愛留守兒童笑臉行動啟動儀式，在《枝江新聞》節(jié)目中，開辟了相關(guān)專欄，對社會關(guān)愛留守兒童工作的先進典型和感人事跡進行了大張旗鼓地宣傳報道，在省臺播發(fā)相關(guān)報道2條、在宜昌三峽臺播發(fā)相關(guān)報道5條。在枝江廣播電臺和電視臺播發(fā)相關(guān)報道30多條，為全市關(guān)愛留守兒童活動供給了有力的輿論支持和營造了良好的輿論氛圍，讓留守兒童感受到了全社會的關(guān)愛與溫暖，滋潤了他們渴望愛的心靈。
建立健全關(guān)愛留守兒童結(jié)對幫扶聯(lián)系機制，要求幫扶人員定期與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情景。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡，進行了認真的調(diào)查研究，摸清了具體情景，幫扶人員經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。留守兒童工作機制的建立，加強了我們與家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同構(gòu)成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
今年來，我局在關(guān)愛留守兒童工作中雖然取得了必須的成績，但也存在一些不足。在今后的工作中，我們將認真宣傳貫徹十八大及十八屆四中全會精神，加大關(guān)愛強度，進取開展多種形式的關(guān)愛活動，不斷創(chuàng)新宣傳工作方式方法，營造強大的關(guān)愛留守兒童輿論聲勢，全力推進全市關(guān)愛留守兒童工作再上新臺階。
教師留守兒童工作總結(jié)篇十
農(nóng)村留守兒童，給予更多的關(guān)愛，教師幫扶留守兒童是對他們的一種熱愛和關(guān)心，需要需要這樣，今天本站小編給大家整理了教師幫扶留守兒童。
謝謝大家對小編的支持。
留守兒童已經(jīng)作為社會關(guān)注的焦點，更是我們班主任工作的重點，我們應毫不猶豫的扛起這份重擔。那么，如何關(guān)注留守兒童的健康成長呢，我認為應從以下幾方面著手：
一、要有愛心、耐心。
教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童”。愛學生是教師必備的心理素質(zhì)，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關(guān)注。因此，我們作為班主任要從小事上細節(jié)上多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通。我班有個學生父母在外打工，他經(jīng)常遲到，一開始我找他談話他唯唯是喏，轉(zhuǎn)身又我行我素。后來，我給他買學習用具，找他談心;讓班干部陪他上下學;組織同學給他過生日……慢慢的他變了，不再遲到、逃課了。俗話說：精誠所到金石為開。班主任要有慈母般的愛，有持持以恒的耐心，就一定能走進他們心里，讓他們感受到溫暖。
二、關(guān)住留守兒童的心理健康。
手抄報。
音體美興趣小組，這些活動的開展填補了學生心靈的空白，讓他們覺得學校生活充實美好。另外，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。
三、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念。
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為班主任，我利用每周的法制課，對學生進行法制教育，講如何自我保護。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。
四、關(guān)注學生的學習興趣與學習質(zhì)量。
留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70%，他們無法對孩子進行輔導，也很難與孩子進行思想交流，缺少及時的學業(yè)輔導與心理溝通。許多留守兒童因成績不好而產(chǎn)生厭學情緒，進而走上輟學道路?？梢蚤_展一幫一活動，或給他們開小灶，真正體會到了班級的溫暖和學習的樂趣?！?/p>
總之，作為班主任老師既要做留守兒童思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要。“三多”，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況;“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況;“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。
一、深入細致了解學困生特點：
本學期，我新接班的六年級，知情的老師都會說這個班不好接，因為學困生多。期初，我到班級上了幾節(jié)課就發(fā)現(xiàn)存在的毛病多多：學習目的不明確，態(tài)度不端正，思想分散;上課規(guī)矩很差，做小動作，偷吃零食，伏在桌上亂七八糟;聽說讀寫欠規(guī)范;作業(yè)拖拖拉拉，上交不及時，書寫雜亂等。我開始深入了解原因，走近學生，從交談起步，讓學生有話敢向老師說;走近低年級教師，了解本班的發(fā)展經(jīng)過;走近家庭訪問，聽聽家長的聲音。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)存在以下三個特點：
(1)父母外出打工，監(jiān)控不到，爺爺奶奶無能為力。
(2)子女少，從小父母過分溺愛，任其所以，養(yǎng)成好逸惡勞的習慣。
(3)教師一年一變動，沒有持之以恒的養(yǎng)成教育，缺乏上進心。
二、適時教育。
學困生有一個契機問題，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點以適時教育。在學困生煩惱時，渴望得到人們的理解和尉籍，班主任要用師愛和集體的溫暖，去幫助他;在學困生困難時，班主任應及時鼓勵并給以具體援助;在學困生悲觀時，班主任應引導學生看到光明，從錯誤中吸取教訓;在學困生激動時，班主任要抓住這種情感潑動，把他從行為過錯中轉(zhuǎn)化過來。
于是，我在教學中，始終堅持多方面激發(fā)其學習興趣，培養(yǎng)其積極獨立思維能力和合作意識。
三、有的放矢，因人而異地采取措施：掌握學困生的思想特點，用愛心和耐心來做好思想鼓動工作。
1、與學困生建立和諧融洽的關(guān)系。
關(guān)心和愛護后進的學生。這是做好學困生思想工作的重要的前提，愛護學困生是打開后生的心扉的金鑰匙。學困生需要溫暖，更需要信任和關(guān)愛，所以教育要講究藝術(shù)，做到愛中有嚴，嚴中有愛，耐心幫助他們提高思想認識，不能把他們當作無藥可治的病人，任何一個后進生都可以找到閃光點，對他們的缺點，要樹立本性可移的信念，，用熾熱的愛，去點燃他們心靈中的火把：自信心、自尊心、上進心。
一、建立融洽和諧的師生關(guān)系。
這些兒童離開父母后，就產(chǎn)生了親情離散的孤獨感，常使他們情緒低落，嚴重影響了他們學習的注意力，這時，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關(guān)系，讓這些兒童在學校能感受到人與人之間的溫情，并從中找回失去的溫馨和安全感，將合理調(diào)整其心理狀態(tài)，積極地投入到集體活動中去。每個人都渴望別人的關(guān)愛，擁有愛心的班主任才能讓學生信任，讓孩子親切。于是，我給予那些留守孩子更多的關(guān)愛，無論棵內(nèi)外，我用自己的每一個眼神，每一個動作，每一句話語讓他們感受到對他們的關(guān)愛和期待，在生活中無微不至地關(guān)心他們。我們班××父母去廣州打工，她和年邁的爺爺奶奶生活，她的衛(wèi)生習慣很差，班上有些同學不愿意和她坐同桌，在一年級時她經(jīng)常尿褲子，她特別膽小，又不善言談。我把她叫到房子，給她洗了頭發(fā)，她當時臉上露出了笑容，幸福的笑容。因為爺爺奶奶也不識字，給她沒法輔導，再加之她的速度慢，我就利用吃過午飯這段時間，輔導她的作業(yè)，講她沒聽懂的知識，漸漸的她在黑板上做題能做對了，同學們對她的看法也改變了，也愿意和她玩耍了，愿意和她交流了，她的性格也漸漸開朗了?？吹剿倪M步，我笑了!
建立和諧融洽的師生關(guān)系會讓他們在學校時盡情得到老師的關(guān)愛和同學的幫助，陶醉在快樂和幸福之中，漸漸便對同學、老師、學校產(chǎn)生向往和依賴感，談化思念父母所帶來的痛苦。
二、構(gòu)建新的家庭教育環(huán)境。
學生的父母外出務工，學生有的和爺爺奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一起，有的和親戚朋友住在一起，導致家庭教育效果大打折扣，不少爺爺奶奶，外公外婆對兒童十分溺愛，造成兒童放蕩不羈，親戚朋友，面對他人的兒童，管也難，不管也難，造成教育空檔，在這種情況下，別說兒童能養(yǎng)成良好習慣，得到健康發(fā)展，只要能做到不出大的問題就已經(jīng)不錯了。因此，我便進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，并能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依賴性和信任感。
三、開展了豐富多彩的活動，搭建快樂成長平臺。
針對部分“留守兒童”孤獨、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教育，疏導心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識講座、咨詢、召開主題班會、隊會等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。
我班還開展了形式多樣的主題班會，獻愛心募捐活動，演講比賽、優(yōu)秀家長評選等。讓這些遠離父母的留守兒童真真切切的感受到來自學生、老師、學校和社會對他們的愛，讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長。過兒童節(jié)時，讓留守兒童通過作畫，做手工，演講等不同形式展示自己的才能，表現(xiàn)自己的堅毅。對父母的思念和期盼是任何親情都無法替代的，我教育他們利用電話，架設(shè)起與父母溝通的橋梁，并把它轉(zhuǎn)化為促進兒童健康成長的一個載體，我做到定期和兒童父母聯(lián)系，向他們直接反映兒童的學習情況和生活情況，讓他們雖在千里之外，也不能忘記自己肩負的責任，并能參與到對子女的教育之中，與他們協(xié)商務必每月和兒童通一次電話，向兒童直接了解其學習生活情況，鼓勵他們努力向上，讓兒童親耳聽到遠方父母教誨，真切地感受到父母一直關(guān)愛著自己，父母就在自己的身邊，讓他們知道不再孤獨，產(chǎn)生自信心，同時也可以減少和預防他們不良行為的發(fā)生，利用我校開展“感恩”這項活動時，教育兒童堅持每月給父母寫一封信，向父母介紹自己的學習生活情況，介紹學校中愉快的事情以及對父母的思念之情，我讓兒童給父母寫信，不僅能鍛煉兒童的寫作能力，溝通和父母之間的感情，而且在相互的交流中，促進了兒童身心健康和人格的不斷升華。
總之，學校和老師應給“留守兒童”以更多的關(guān)注、鼓勵、幫助。愛是教育的基石，對于長期生活在“孤獨城堡”中，處于父母“關(guān)愛缺失”的“留守兒童”，愛是教育的前提，教育應把愛放在中心位置。教師應與“留守兒童”交朋友，多關(guān)心、愛護、照顧、理解他們。在安全上，要時刻提醒;在生活上，盡可能提供幫助;在心理上，要細心觀察，多方溝通;在學習上，要多予指導;在交往上，鼓勵他們?nèi)谌氪蟀嗉壖w中，減少其心靈的孤獨和寂寞，使其保持活潑開朗的學習和生活心態(tài)。關(guān)愛留守兒童，教育好下一代，需要社會、學校、家庭等多方面的配合與支持，希望我們每一個人都去關(guān)心、愛護、教育、幫助這一弱勢群體。
教師留守兒童工作總結(jié)篇十一
隨著社會、經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐加快，大量農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，農(nóng)村出現(xiàn)了一個特殊群體——“留守兒童”。所謂農(nóng)村留守兒童，就是指父母外出務工，只留下孩子一個人在家，或者由祖父母或其親戚代管的兒童。留守兒童多數(shù)依靠祖父母、外祖父母或親戚監(jiān)護。為了給留守兒童營造健康成長的良好環(huán)境，讓留守兒童健康成長，我校開展了一系列“留守兒童幫扶活動”?，F(xiàn)將今年的留守兒童幫扶工作情況總結(jié)如下：
學校對留守兒童情況展開細致的調(diào)查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康等狀況進行調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立留守兒童檔案。
二、健全工作機制，打造幫扶陣地。
幫扶留守兒童，學校是中心環(huán)節(jié)。我校把留守兒童的管理作為重要內(nèi)容，建立健全各項工作機制，切實發(fā)揮學校在幫扶留守兒童工作的主陣地作用。
(一)建立健全領(lǐng)導負責制度。
我校成立以金延春校長為組長的幫扶工作領(lǐng)導小組，制訂具體計劃和實施“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學。
文化。
不斷提高思想覺悟的主陣地。
(二)建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清留守兒童的情況，為每個留守兒童建立檔案和聯(lián)系卡，登記家庭、家長聯(lián)系電話號碼和地址，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，形成幫扶網(wǎng)絡(luò)。學校定期讓留守兒童給家長打電話，讓學校辦公電話成為學生與家長溝通的“綠色通道”，讓留守兒童與父母之間零距離，遠隔千里同樣享受父母之愛。
(三)定期開展“為留守兒童送溫暖”活動，組織全校教職工為留守兒童捐款、捐物，切實提高留守兒童的生活質(zhì)量，緩解留守兒童的求學壓力。
我校在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，讓幫扶教師成為“代理家長”，經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、引導他們健康成長，使他們走出孤獨和憂郁。
(五)建立健全座談會制度。
我校每學期至少召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會，切實了解留守兒童的心理動態(tài)，傾聽監(jiān)護人或委托監(jiān)護人對學校的意見，幫助教師做好幫扶工作。
我校建立留守兒童、學校、家長(監(jiān)護人)之間的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。學校與幫扶教師、班主任、家長(監(jiān)護人)簽訂。
安全。
責任書。
明確責任確保學生在安全的環(huán)境中快樂成長。
(七)注重留守兒童心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，我校開設(shè)了心理教育課，開展心理咨詢和心理矯正活動，讓留守兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀。
三、構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力。
1.加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。
2.加強了委托監(jiān)護人的培訓教育。
3.加強同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造良好育人氛圍。
總之，幫扶留守兒童工作是一項系統(tǒng)工程，需要全社會廣泛參與，只有建立以學校為主陣地，教職工為主力軍，各部門、各單位、各企業(yè)、各村組廣泛參與的幫扶留守兒童的工作網(wǎng)絡(luò)，把每一名留守兒童都納入幫扶范圍，動員各方面積極參與幫扶留守兒童工作，才能真正讓每個留守兒童享受到童年的快樂，促進留守兒童身心健康成長。
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教師留守兒童工作總結(jié)篇十二
我校眾多學生家長自身經(jīng)濟受條件限制，長期在外經(jīng)商、務工，無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象，使很多學生成為留守兒童。為了讓留守兒童能夠安心學習，家長在外安心工作。我校在留兒童教育與管理方面做了大量的工作并取得了一定的成績，具體做法如下：
明確職責分工，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理；保證各項工作要求全面認真落實到位。
（1）針對學習問題，我校將“留守兒童”逐一步行分類、分組，落實到每一位任課老師，由任課教師具體分析基本情況，制定學習幫扶計劃，規(guī)定幫助時間、內(nèi)容、階段性效果。除此之外，還在學生中廣泛開展不同形式的'“手拉手”活動。
（2）針對生活問題，我校要求做到“三多”，即：多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心，家長放心。還開展以培養(yǎng)發(fā)展學生個性特長為內(nèi)容的興趣活動，互幫活動等，使留守少年兒童感到自已又擁有了另外一個“家”的溫暖。
（3）針對心理問題。我校經(jīng)常開展心理健康教育，學校團組織也積極發(fā)揮作用，開展各種活動，各班廣泛開展“心理健康教育”主題班會，為他們提供傾訴的解決問題的渠道，與“留守少年兒童”架起一座心靈的橋梁，使他們的問題能夠得到及時有效的解決。
學校德育處發(fā)動全校教師和其他學生對“留守兒童”進行結(jié)對幫扶。教師至少與1名留守學生結(jié)對，要求到結(jié)對留守生家中了解情況。并做好每次的入戶記錄，發(fā)現(xiàn)異常情況及時處理。對他們生活上、學習上遇到的困難給予及時的幫助。
留守學生的生活是清苦的，為了豐富學生的他們的生活，在愛心站的牽頭下，學校經(jīng)常舉行籃球、乒乓球、羽毛球比賽，書畫比賽、歌詠比賽等豐富多彩的活動，讓留守生在活動中釋放壓力，排遺孤寂；為了讓他們應對成長，學校多次組織相關(guān)人員來校進行食品衛(wèi)生、青春教育、安全知識律法規(guī)等專題講座，并組織相關(guān)的知識競賽，學校教師更是十分注重對留守生的心理咨詢和個別輔導；為了讓他們體會成功，增強自尊自信，學校各處室也經(jīng)常利用黑板報、書畫展等專欄?？?，展示留守生的作品，讓他們感受成功的喜悅；在學校活動中，校園廣播室也是學生活動的陣營，學生們經(jīng)常自編自演，互相送歌，其樂融融，校園氛圍也朝氣蓬勃；引導學生與家長溝通思想，交流感情，效果十分明二、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導。
為了切實加強學校關(guān)愛幫教留守兒童工作的有效性和長期性，我校對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
關(guān)心關(guān)愛留守學生，不單是學校的事，應成為全社會的共同責任?？傊?，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務，應提高認識，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。
教師留守兒童工作總結(jié)篇十三
隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，20xx年，我校積極響應各級領(lǐng)導的號召，從吾鄉(xiāng)吾土廣武的實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童暖和工程”，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下。
廣武鎮(zhèn)位于邙山腳下，有近100000口人，一個農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)。因此，僅靠務農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入，我鎮(zhèn)農(nóng)民大量外出務工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鎮(zhèn)由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有630多名學生，像這樣的“留守兒童”就有19人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。
兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。
1、建立健全領(lǐng)導負責制度。
學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
每班推薦23名典型學生與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對13名學生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。
關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，校委會成員以及全體老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
5、積極開展文體活動。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的文體活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。
6、建立健全檢查考核機制。
為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
7、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。
經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了像王艷麗等優(yōu)教師，三年如一日，當起了“媽媽”，用自己不計個人得失的真情和細心暖和著一位孩子。一直那么默默無聞、不為人知著……這種精神是多么難能可貴啊。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。但是，留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，貧困山區(qū)的學校如同貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩貧，仍然是個大問題。在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量，學校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。
總之，留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
廣武一中
20xx年xx月xx日
教師留守兒童工作總結(jié)篇十四
xx小學是一所農(nóng)村學校，隨著農(nóng)民外出務工的增多， 留守兒童這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從學校實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
每學期期中測試后，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，學習情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學生學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童活動。
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組。形成了以校長親自掛帥，總輔導員負責對留守兒童的安全法制教育和負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖
學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在少先隊內(nèi)對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度，明確責任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度 。建立留守兒童檔案。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關(guān)愛活動，快樂成長
學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學習生活環(huán)境。
另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
教師留守兒童工作總結(jié)篇十五
明確職責分工，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理；保證各項工作要求全面認真落實到位。
學期開學初學校德育處處深入各班級，對留守兒童做到“四個方面清楚”，即清楚留守兒童的姓名、性別、年齡；清楚留守兒童的性格特點、興趣愛好；清楚留守兒童父母的務工地點和聯(lián)系方式；清楚留守兒童的臨時監(jiān)護人姓名、地址、聯(lián)系方式。通過摸底調(diào)查，學校要將調(diào)查信息分類整理建檔，班級、班主任和任課教師，做到心中有數(shù)、工作明確，并及時分析留守兒童存在的問題，認真研究對策，切實解決留守兒童生活、學習、思想等方面的困難。
（1）針對學習問題，我校將“留守兒童”逐一步行分類、分組，落實到每一位任課老師，由任課教師具體分析基本情況，制定學習幫扶計劃，規(guī)定幫助時間、內(nèi)容、階段性效果。除此之外，還在學生中廣泛開展不同形式的“手拉手”活動。
（2）針對生活問題，我校要求做到“三多”，即：多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心，家長放心。還開展以培養(yǎng)發(fā)展學生個性特長為內(nèi)容的興趣活動，互幫活動等，使留守少年兒童感到自已又擁有了另外一個“家”的溫暖。
（3）針對心理問題。我校經(jīng)常開展心理健康教育，學校團組織也積極發(fā)揮作用，開展各種活動，各班廣泛開展“心理健康教育”主題班會，為他們提供傾訴的解決問題的渠道，與“留守少年兒童”架起一座心靈的橋梁，使他們的問題能夠得到及時有效的解決。
學校德育處發(fā)動全校教師和其他學生對“留守兒童”進行結(jié)對幫扶。教師至少與1名留守學生結(jié)對，要求到結(jié)對留守生家中了解情況。并做好每次的入戶記錄，發(fā)現(xiàn)異常情況及時處理。對他們生活上、學習上遇到的困難給予及時的幫助。
留守學生的生活是清苦的，為了豐富學生的他們的生活，在愛心站的牽頭下，學校經(jīng)常舉行籃球、乒乓球、羽毛球比賽，書畫比賽、歌詠比賽等豐富多彩的活動，讓留守生在活動中釋放壓力，排遺孤寂；為了讓他們應對成長，學校多次組織相關(guān)人員來校進行食品衛(wèi)生、青春教育、安全知識律法規(guī)等專題講座，并組織相關(guān)的知識競賽，學校教師更是十分注重對留守生的心理咨詢和個別輔導；為了讓他們體會成功，增強自尊自信，學校各處室也經(jīng)常利用黑板報、書畫展等專欄?？?，展示留守生的作品，讓他們感受成功的喜悅；在學?；顒又校@廣播室也是學生活動的陣營，學生們經(jīng)常自編自演，互相送歌，其樂融融，校園氛圍也朝氣蓬勃；引導學生與家長溝通思想，交流感情，效果十分明二、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導。
為了切實加強學校關(guān)愛幫教留守兒童工作的有效性和長期性，我校對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
關(guān)心關(guān)愛留守學生，不單是學校的事，應成為全社會的共同責任?？傊瑸榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務，應提高認識，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。
教師留守兒童工作總結(jié)篇十六
我鎮(zhèn)是一個勞務輸出大鎮(zhèn)，很多青壯年勞力外出。導致我校在校生中“留守兒童”人數(shù)居高不下，有的學校竟達在校生數(shù)的40%，如中心小學僅xx年春學期就有“留守兒童”126名。隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出：老人溺愛孩子，對孩子的學習基本不作要求，導致學生學習能力較差，各學科基礎(chǔ)薄弱……?！傲羰貎和比后w亟待關(guān)注。
1、摸底造冊，建立留守兒童檔案。每學期伊始，各校都安排班主任和授課教師對本班“留守兒童”情況深入了解，登記造冊，統(tǒng)計匯總。隨時關(guān)注留守兒童的.動態(tài)。
2、在思想、學習和生活方面給予關(guān)心。及時發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。
(1) 思想上及時溝通。平時積極營造和諧的師生關(guān)系。凸顯課堂內(nèi)外師生是平等的朋友關(guān)系。堅持做到無話不談。
(2) 學習上優(yōu)先輔導。由任課教師具體分析每位留守兒童的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，開展“手拉手、結(jié)對子”活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴，一起學習，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。教師對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案或成長記錄袋。
(3) 生活上優(yōu)先照顧。提倡教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。對中午在校就餐的留守兒童，安排教師給予專項的輔導。
3、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。結(jié)對幫扶教師經(jīng)常與留守學生談心，適時與家長聯(lián)系，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。例如：xx年春學期，中心小學三年級沈周宇同學，父母外出上海打工，爺爺奶奶溺愛，造成其在學習上有冷熱病，經(jīng)常不能完成家庭作業(yè)，在品行上說謊，在性格上任性、孤僻。授課老師經(jīng)多次批評教育無果后，學校安排了經(jīng)驗豐富的余宏華老師負責幫扶。余老師通過溝通交流得知其主要是思念父母所致，于是其隨即拔通了其父親的手機（為了方便與家長聯(lián)系，學校登記了每位學生家長的聯(lián)系方式），沈周宇同學與父母通了話，一番交流后，其父母答應在“十一”長假回來團聚，并經(jīng)常與家里和孩子通話，了解和督促其學習和生活。目前，沈周宇同學各方面表現(xiàn)都很好，上學期期中檢測還名列前茅。結(jié)對幫扶能讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
4、開展留守兒童專項表彰，激勵學生積極進取。每年“六一”期間，在舉行慶祝活動的同時，鎮(zhèn)中心校都要表彰一批品學兼優(yōu)的留守兒童，以引導他們平時刻苦學習，磨煉意志，端正品行，長大后報效祖國，回報社會。
教師留守兒童工作總結(jié)篇十七
一年來，小河學校留守兒童之家在區(qū)婦聯(lián)、區(qū)教育局的領(lǐng)導下，在鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)婦聯(lián)的關(guān)懷下，在學校領(lǐng)導的大力支持下，以及全校所有教師的共同努力下，在留守兒童關(guān)愛工作方面做了大量卓有成效的工作。
1、我校留守兒童活動之家占地面積約70多平方米。室內(nèi)布置溫馨、人性化、有文化品位。配置有檔案柜、書柜各一個、書架2個、一部電話機、一臺電視機、一部vcd機、兩臺計算機、一架電鋼琴、一定數(shù)量的藝體器材、可供閱讀的圖書。
2、成立了領(lǐng)導小組：
組長：張平華副組長：蔡錄元
組員：丁惠霞牛燕馮文超3、摸底造冊，建立留守兒童檔案。
每學期伊始，學校安排班主任對本班“留守兒童”情況進行深入了解，登記造冊，統(tǒng)計匯總，并隨時關(guān)注留守兒童的動態(tài)。
我校現(xiàn)有教學班25個，學生958名，其中初中班14個，學生630人，小學班11個，學生328人。20xx年有留守兒童73人，占學生總數(shù)的7。62%，女生30人，男生43人，其中父母雙方外出打工的有8人，父母一方外出打工的有45人，父母雙亡或單親的有20人。
1、在思想、學習和生活方面給予關(guān)心。及時發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。
（1）思想上及時溝通。平時積極營造和諧的師生關(guān)系。凸顯課堂內(nèi)外師生是平等的朋友關(guān)系。堅持做到無話不談。幫扶教師和班主任每學期與結(jié)對的兒童談話至少2次，一年來談話的人次達200多次。
（2）學習上優(yōu)先輔導。由愛心爸爸、媽媽與任課教師具體分析每位留守兒童的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃和預期要達到的目標。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，開展“手拉手、結(jié)對子”活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴，一起學習，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。教師對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，讓留守兒童學習成績逐步提高。如賀文婷等10多名孩子成績在班上名列前茅。
（3）生活上優(yōu)先照顧。提倡愛心爸爸、媽媽和班主任對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。對中午在校就餐的留守兒童，安排教師給予專項的輔導。
2、開展結(jié)對關(guān)護系列活動。學校校長張平華及校委會的成員起帶頭作用與留守兒童結(jié)對子，并積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童結(jié)對關(guān)護活動，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。目前，我校的留守兒童都有了愛心爸爸或愛心媽媽，通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式，在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
其次所有的愛心爸爸、媽媽多次給結(jié)對的留守兒童捐贈衣物、學習用具，捐贈的物品價格在百元以上；12月17日學校給徐浩峰等14名留守兒童發(fā)放了每人375元的生活費，監(jiān)護人、代理家長感激不已，鞠躬感謝學校領(lǐng)導給予孩子們的關(guān)心和關(guān)愛。
3、堅持班主任和課任教師對留守學生開展談心交流和家訪制度。我校提倡班主任和課任老師每月至少到兩名留守兒童家中進行家訪，要與留守兒童的隔代家長保持主動性溝通，經(jīng)常性聯(lián)系，讓隔代家長能及時了解孩子在校的情況，讓老師了解留守兒童在家的表現(xiàn)，以便有的放矢地進行教育。家訪人次約230人次。學校開通一部親情電話，將電話號碼公開，還有愛心qq號，為留守兒童在休息時或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。
4、開展專門的心理健康教育活動課。我校去年9月份成立了心理咨詢室，由孟睿老師專門負責，每周二專門對留守兒童開放。定期召開留守學生座談會，加強對留守學生的思想道德、文明禮貌和法律法規(guī)教育，培養(yǎng)健全的人格、良好的思想道德和行為習慣。各班每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座（參加談話和講座的500人次），教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。
5、開展“留守兒童”興趣活動。根據(jù)兒童的興趣愛好，經(jīng)常組織開展各類趣味活動，組織“留守兒童”至少參加一項課外興趣小組活動，豐富“留守兒童”的課余生活，如開展了跳棋、象棋、跳繩、籃球比賽等。積極發(fā)揮少先隊、團組織作用，開展各類文藝活動、聯(lián)誼活動，豐富“留守兒童”的課余生活。通過各種活動，引導留守兒童融入社會大家庭。
6、博覽群書?；顒邮颐恐芩奈缱粤暈樽x書時間，馮文超老師指導留守兒童每學期讀好多本好書。三年級以上學生寫一篇讀后感，陶冶學生的情操。
7、寫好親情書信。代理家長監(jiān)督、指導“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，收集到的書信就有100封左右。通過寫信培養(yǎng)學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
8、參加社會實踐活動。在農(nóng)忙季節(jié)在老師或監(jiān)護人的帶領(lǐng)下進行一次社會實踐活動，每學期學校要組織學生進行社會實踐活動一到兩次，所有的留守兒童都會積極參加，參加社會實踐人次約230次左右，從而培養(yǎng)學生熱愛勞動，尊重別人的勞動成果。
9、慶祝傳統(tǒng)節(jié)日。如在“三八”節(jié)給媽媽寫一封信，植樹節(jié)讓孩子們親自種下一棵樹，讓小樹伴我成長，母親節(jié)開展了感恩母親演唱比賽，“六一”節(jié)開展了“我的節(jié)日我快樂”演講比賽、“9月10日”教師節(jié)慶?；顒樱瑖鴳c節(jié)開展了“我愛我的祖國”征文比賽，11月份進行了一次安全教育活動，近日在20xx年元旦到來之際正在排練節(jié)目慶祝元旦。
10、開展留守兒童專項表彰，激勵學生積極進取。每年“六一”“元旦”期間，在舉行慶?；顒拥耐瑫r，學校要表彰一批品學兼優(yōu)的留守兒童，被表彰的兒童有馬貝貝等35人，從而引導他們平時刻苦學習，磨煉意志，端正品行，長大后報效祖國，回報社會。
為了進一步做好留守學生工作，我們下一步工作打算如下：
1、加快相關(guān)工作落實步伐。
2、要針對不同情況的留守學生開展有針對性的幫扶活動。
3、要扎實做好對留守學生的心理健康教育。
4、多開展以留守學生為主體的各種興趣小組活動和社會實踐活動。
5、開展留守學生評比活動。即：行為規(guī)范標兵，集體生活模范，制作能手等。
6、管理者、志愿者外出學習借鑒先進經(jīng)驗。加大與社區(qū)留守學生活動的交流和學習。
7、繼續(xù)加強家校、社區(qū)聯(lián)系，積極辦好家長學校。
總之，留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
教師留守兒童工作總結(jié)篇十八
10月3日，雪峰街道陽光社區(qū)留守兒童之家陽光小分隊志愿者在社區(qū)開展“愛心相伴”農(nóng)村留守兒童關(guān)愛活動。
活動現(xiàn)場，大家圍坐在一起，工作人員為留守兒童介紹了祖國的飛速發(fā)展和輝煌成就，讓大家共同領(lǐng)略強國風采，感受中國力量。緊接著，同學們在志愿者的'耐心指導和幫助下，親手制作了國旗。孩子們激情澎湃，集體合唱《我和我的祖國》，表達對祖國的熱愛，紛紛為祖國的發(fā)展成就而感到自豪，并決定從小事做起，用實際行動向祖國母親證明自己是一個有道德的新時代少年。
此次活動，不僅讓留守兒童感受到家的溫暖，還提高了他們的動手能力，讓他們度過了一個難忘的節(jié)日。
教師留守兒童工作總結(jié)篇十九
留守兒童問題是各級政府、教育部門關(guān)注的焦點。我校把留守兒童作為一項主要工作來抓，結(jié)合我村實際，采用不同形式，組織全體服務站成員共同關(guān)注留守兒童這一弱勢群體。具體做了以下工作:
首先對“留守兒童”情況展開細致調(diào)查，對他們在學習、生活等活動中的表現(xiàn)及健康狀況進行調(diào)查登記，并將他們父母的通訊地址、電話、務工地點以及臨時監(jiān)護人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進行歸檔，以便跟蹤管理。
“留守兒童”最缺失的是親情，因此首先要為“留守兒童”彌補好這一缺失的感情。我服務站首先在退休教師中建立師生幫扶制度，讓每位教師都做好“愛心家長”?！皭坌募议L”彌補了留守兒童感情的缺失，為留守兒童營造濃郁的親情氛圍。
“三多”，即多與“留守兒童”談心，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài);多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況?！岸奔粗懒羰貎和膫€人基本情況和家庭情況?！耙粶贤ā奔炊ㄆ谂c留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在輔導站同樣能感受到家一般的溫暖。
為此，輔導站組織“留守兒童”開展豐富多彩的活動，使他們的心田被友愛滋潤，猶如春風化雨。
總之，留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。輔導站更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的.責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
教師留守兒童工作總結(jié)篇二十
近年來，隨著我縣經(jīng)濟社會的跨越式發(fā)展，城鄉(xiāng)一體化進程不斷加快，大批農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移，造成留守兒童和留守婦女增多。到目前為止，我縣共有留守兒童x名。由于親情缺失和監(jiān)護缺位，存在生活失助、學業(yè)失教、安全失保、心理失衡等現(xiàn)象。
我們以留守兒童之家、留守兒童家庭指導中心和留守兒童寄宿學校為依托，爭取全社會的力量，號召巾幗志愿者，共同開展了許多形式多樣、豐富多彩的關(guān)愛留守兒童活動，為他們身心健康，自由成長撐起一片愛的天空。
一是利用節(jié)日開展活動。每年的六一節(jié)和新學年開學前，全縣各級婦聯(lián)組織都會深入學校和留守兒童家中，看望慰問留守兒童，為他們送去黨和政府的關(guān)心和溫暖。今年“三八”期間，縣婦聯(lián)積極籌措資金開展走訪慰問、幫扶貧困婦女兒童活動，救助貧困婦女兒童x名，救助資金x余元。xx鎮(zhèn)、xx鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)也開展了系列關(guān)愛留守兒童慶六一文藝演出和慰問活動。二是籌措物資走訪慰問。近三年，全縣各級婦聯(lián)組織走訪慰問貧困留守兒童x余人次，慰問金額累計達到x萬元。三是發(fā)動社會共同參與。x月x日，xx公司x助理，xx分局xx派出所民警，原市糧食局退休干部x先生一行到我縣看望xx等x位女童。x先生表示今后要加大對女童的幫扶力度，擴大扶持面。x月x日，市公安局、縣婦聯(lián)在x縣x鎮(zhèn)聯(lián)合開展“牽手助成長、愛心構(gòu)和諧”市公安局愛心媽媽與留守結(jié)對儀式，其目的是為了營造一種強大的社會氛圍，動員全社會力量來關(guān)注、關(guān)愛留守少年兒童，改善他們的生活和學習環(huán)境，促進他們健康成長。
每學期開學初，在留守兒童寄宿學?！獂x等中心小學對留守兒童情況摸底登記，學校設(shè)立了“關(guān)愛四室”即：活動室、閱覽室、親情室、心理咨詢室四個關(guān)愛場所?；顒邮业匿撉佟⑾笃?、羽毛球等活動器材豐富了留守兒童的課余生活;閱覽室提供課外書籍使留守兒童徜徉在知識的海洋;親情室的親情電話，連結(jié)著留守兒童與遠方父母;心理咨詢室輔導老師解答著留守兒童的困惑。學校還以宿舍為單位，組建了“快樂小家庭”，這些家庭成員在生活上互相關(guān)心，在學習上互相幫助，如兄弟姊妹般和諧、親密。學校還采取多種形式為每一位留守兒童慶祝生日，攝影留念，讓每一位留守兒童切身感受父母的關(guān)愛和姊妹的親情。在學校和社會開展“代理家長”幫扶結(jié)對活動，教師們都踴躍參加幫扶活動，每位教師分別與x名留守兒童組隊幫扶，教師們不但關(guān)心留守兒童的學習，更關(guān)心他們的生活。
縣婦聯(lián)利用x個市級留守兒童家庭教育指導中心和x個村級留守兒童之家定期對留守兒童監(jiān)護人進行家教培訓，指導家長或親屬進行正確的家庭教育。我縣在x個鄉(xiāng)鎮(zhèn)共建立x個家庭教育服務陣地，其中建立“留守兒童之家”x個，家長學校x所。通過開展“我給爸媽一封信”活動，鼓勵留守兒童經(jīng)常向父母寫信，及時匯報自己的學習、思想、行為等情況，與父母多溝通。學校每學期都會召開家長會，邀請家長或委托監(jiān)護人到學校，反饋孩子在校情況，和掌握孩子在家里的表現(xiàn)。
全縣各級婦聯(lián)組織積極為社會各界愛心人士幫扶留守兒童搭建平臺，通過開展“愛心媽媽”結(jié)對幫扶留守兒童活動，x年來，共有x余名愛心人士和數(shù)家愛心企業(yè)與近千名留守兒童結(jié)下了幫扶對子，讓留守兒童感受到社會的關(guān)愛和人情的溫暖。
針對留守兒童容易出現(xiàn)心理、性格、能力上的偏差，我們組織開展了豐富多彩的'養(yǎng)成教育活動，著力塑造學生的文明行為，促進學生健康成長。
三是開展淘米、洗衣、疊被等生活技能競賽，提高留守兒童的生活自理能力。通過養(yǎng)成教育，留守兒童行為得到了規(guī)范，養(yǎng)成了良好的學習、生活習慣，身心得到健康發(fā)展。
近年來，我們在關(guān)愛留守兒童上做了一些工作，取得了一些成效。但是還存在一定的困難和問題。經(jīng)費緊張、志愿者少、活動開展頻率不高、留守兒童心里問題等等都是急需解決的難題。農(nóng)村留守兒童教育是一個牽涉到學校、家庭、社會的系統(tǒng)工程，需要全社會的共同關(guān)注。我們將動員全社會積極行動起來，共同努力，以留守兒童之家、留守兒童家庭指導中心和留守兒童寄宿學校為載體，開展更加豐富的關(guān)愛農(nóng)村留守兒童系列活動，為更多的留守兒童撐起一片愛的天空。
教師留守兒童工作總結(jié)篇二十一
學校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以鄧陽城校長為組長、副校長為副組長，中層干部、年級組長和各班班主任及生活指導教師為成員的領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，負責留守兒童管理日常事務。領(lǐng)導小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應的管理人員，確保留守兒童留得住、學得好、健康快樂地成長。
1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。
通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學生發(fā)展過程中的有關(guān)評價，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。
2、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度。建立起由班主任、科任教師和生活指導教師組成的代管家長隊伍，負責對留守兒童的學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。學校通過工會，發(fā)動全體教師，積極參加到代管家長隊伍中去，承擔留守兒童的監(jiān)護職責，做留守兒童生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人。代管家長做到“四管”(管思想、管學習、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學業(yè)成績、掌握日常行為)，當好“五員”(思想品德輔導員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護員、生活起居管理員、健康成長指導員)，讓留守兒童感受到親人般的關(guān)愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：
3、提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等;。
3、建立“家?！甭?lián)系制度。
為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守兒童進行教育和管理，建立“家校”定期聯(lián)系制度，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話，每學期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪“留守兒童”家庭，經(jīng)常深入學生家庭，進行學習輔導，指導家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守兒童”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績下降必訪，遲到早退必訪，與同學爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，用知識引導孩子，用愛心溫暖孩子。
進行心理輔導，讓留守兒童傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學生和班隊干部與留守兒童開展生活學習互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學習生活上互相幫助，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流，許多學生邀請留守兒童到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。
2、開展豐富多彩的主題活動。學校以重大節(jié)日為契機，并側(cè)重于“留守兒童”開展一些切實有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守兒童見真情”主題班會，開展“為留守兒童獻愛心”募捐活動，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學期召集全校的留守兒童開展一至二次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守兒童開展集體活動，在學校設(shè)置親情電話，定期讓留守兒童與家長通話交流感情;學校在“留守兒童之家”開設(shè)了心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺，專門配備了心理健康指導教師，對留守兒童進行心理健康教育，讓留守兒童健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個留守兒童失學。
家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。我們認為，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學校的工作，它需要全社會的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。
為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點，學校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實現(xiàn)教育的'最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長會、家長委員會、集中家訪日、學校開放日等活動形式，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學知識和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護義務。這些工作的開展，使學校的教風建設(shè)再上新臺階，學生學習風氣日漸濃厚，學生違規(guī)違紀現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守兒童”更是受益匪淺，學科競賽、體育比賽、升學考試捷報頻傳，收到實效。
學校投入大量資金建設(shè)留守兒童之活動室，配備了電視、電腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守兒童之家的各項管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力，為留守兒童提供了交流活動的場所，使學生感到了“家”的溫馨與和諧。
總之，關(guān)于“留守兒童”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗，也取得了一定的效果，但隨著社會的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守兒童”的教育問題將愈來愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討：
1、由于“留守兒童”人數(shù)越來越多，學校和教師對他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心，學校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應由家長和社會承擔的教育責任。
2、家庭教育觀念錯誤，有的甚至與學校教育相悖，家長素質(zhì)亟待提高，有的家長對子女要么溺愛，要么高壓，要么放任，要么簡單粗暴，給學校教育造成了很大的阻礙作用。
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