范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
對學校的意見和建議篇一
近來，學校內(nèi)正在施工，學校附近交通混亂……這些對學生的安全造成很大的威脅。雖說老師已經(jīng)再三囑咐我們要注意安全，不過對于有些沒安全意識的同學根本無濟于事，仍然有不安全的事情發(fā)生。我覺得這在于他們?nèi)狈煌ò踩庾R。為此，我建議搞一次關(guān)于少先隊員交通安全知識競賽。具體方法如下：
一、交通安全大賽，由學校出一些有關(guān)安全方面的題目。先由班主任帶領(lǐng)同學搞一次初賽，每班選出兩名參加年級復賽，然后再由年級選出最佳的幾名代表，最后按照低、中、高三個組展開學校的決賽，選出全校的優(yōu)勝者三名。
二、辦板報。每班以“遵守交通安全”為主題，出一期板報。
三、請交警為學生做報告。最好利用班隊活動的時間給同學們講一些有關(guān)交通方面的知識。
四、發(fā)傳單，宣傳交通安全的重要性?？梢杂纱箨牪炕蛘吣硞€班級組織起來，在學校周圍給老人、小孩等發(fā)傳單，提醒他們要遵守交通秩序，以免有不安全的'事故發(fā)生。
我希望我的建議能得到全體少先隊員的響應，并被校長采納。我相信通過這項活動，我們學校的全體少先隊員都能成為遵守交通規(guī)則、宣傳交通法規(guī)的模范。讓我們的學校內(nèi)、學校周圍都不再發(fā)生交通事故，愿安全永遠伴隨我們身邊。
建議人：
20xx年xx月xx日
對學校的意見和建議篇二
昨天孩子從學校帶回來一份家長問卷調(diào)查交給我，并叫我填寫，下面是我擬的草稿，希望大家能給我更好的指點和建議，為謝！
首先感謝學校能給我們家長這樣一個機會，因為對孩子的愛，我們放心的把孩子交給了百年老校（萬州一中）培育。家庭教育、學校教育，結(jié)臺起采，為孩子的健康成長鋪平道路，作為家長現(xiàn)在也不在是僅僅把孩子養(yǎng)大，其實家長和老師一樣也應該是教育者，我也越來越感到家長是多么的難做，雖然我做的還不夠，但是我會與學校積極配合，讓孩子有一個即嚴格又寬松的成長環(huán)境。
我覺得從現(xiàn)在開始應該對孩子們進行責任感和上進心的教育。并還要理性的看待孩子們課堂上的開小差。
我提幾條；1，孩子們已經(jīng)進入初三了，我覺得應該恢復早晚自習，以便更好的迎接中考。
2，關(guān)于孩子們在學校的飲水問題，也應像以前一樣，取之于孩子，用之于孩子，于人于己都方便。
3，孩子們的作業(yè)要加強監(jiān)督，盡量杜絕抄襲。
4，尤其每次的單元測驗和每次的考試，孩子們不會做的題和做錯的題，老師們一定要及時訂正和加以講解。
對學校的意見和建議篇三
教育局中教科在葉副局長的帶領(lǐng)下，多次組織下校調(diào)研，并組織了大規(guī)模的常規(guī)檢查。這些都是在促進學校內(nèi)部管理機制的完善與管理制度的落實。比如，進一步明確分管教學副校長的職、權(quán)、責，這實際上是在幫助學校理順各部門間的內(nèi)部管理關(guān)系。這絕不是給副校長加壓，而是讓分管教學的副校長工作起來更加理直氣壯、更有明確的方向。
二是重視教師教學基本功的不斷提升
中教科把學校開展教師基本功考核工作列入常規(guī)檢查的重要內(nèi)容，專門發(fā)文進行部署，這有助于學校領(lǐng)導把管理重點轉(zhuǎn)移到師資隊伍素質(zhì)提升這個管理基本點上來。各校校長、分管教學副校長、教務主任特別重視教育局提供的這個契機，努力干他們原本想干又不好辦的事。
進修校中研室開學初就下發(fā)了《關(guān)于加強中學生學習習慣養(yǎng)成的六點建議》，得到了教育局領(lǐng)導的高度重視。中教科專門把它列為常規(guī)檢查的內(nèi)容之一。各校領(lǐng)導也非常重視這項工作，有的學校開了學習習慣的主題班會，有的學校對學生進行習慣養(yǎng)成的問卷，長樂三中還讓老師撰寫“如何養(yǎng)成學生良好的學習習慣”的專題文章。各校正通過各種形式加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
樹立終身學習理念，搭建教育創(chuàng)新舞臺--學校管理案例及分析作為學校管理者，既要從大處著眼，高屋建瓴，統(tǒng)籌規(guī)劃好整體工作，同時又要俯下身子，從細致入微著手，深入教學第一線進行有效的檢查，制定、落實整改措施，從“管”、“理”兩個層面開展工作?，F(xiàn)將自己在學校管理方面的案例及評析呈報如下：
我們牡丹江鐵路第三小學是一所省級標準化小學，經(jīng)過數(shù)十載風雨磨礪，幾代人的心血澆灌，教育教學成績斐然，在社會上享有較高聲譽，在分局起到了窗口示范作用。作為擁有50年歷史沿革的老校，它有著深厚的文化底蘊和獨創(chuàng)的辦學特色，然而，在日新月異的時代，在新一輪課程改革緊鑼密鼓進行的今天，許多問題也接踵而至。在逐班隨堂的摸底聽課中發(fā)現(xiàn)，老師們經(jīng)過長期傳統(tǒng)的教學實踐，已經(jīng)形成了自己的一套基本授課思路，雖然不同的教師，其教學風格各異，但采用的教學模式千篇一律化，“一言堂”的透徹講解，“我問你答”式的誘導分析仍大比例地主宰課堂，使學生始終處于被動學習的狀態(tài)，學得無味，學得疲憊，缺少生氣和活力，而老師將在校大量的時間用于單純的授課、教案的抄寫、后進生的輔導和作業(yè)的批改上。每周三下午固定的學科、年組教研也形同虛設(shè)，老師們總是被各種大事小情所牽扯，安定不下來，待到全部坐定，2小時的教研時間也所剩無幾，而到位的老師也只是埋頭于整理書寫自己的教案。如今的教案參考資料甚多，在促進教師吸納先進教法的同時，也滋長了老師的慵懶之風，不求創(chuàng)新，一味照抄照搬，把本是一項復雜且富有創(chuàng)造性、藝術(shù)性的工作變成了一種機械操作、反復重復的勞動。這樣的教案雖然程序完備，條理清晰，卻起不到實際操作的導航作用，而按照傳統(tǒng)的教案檢查標準，此類教案照例被評為優(yōu)秀教案，這無疑也暴露了教學檢查評價的諸多弊端。這種用同一種教案去教此班和彼班，去教去年、今年和明年不同屆的學生，其課堂教學都是相似的、高度程式化的。漸漸地，老師們就會變得墨守成規(guī)，不思進取，停滯不前，又何談一切為了學生未來的發(fā)展服務呢?因此，如何引領(lǐng)教師走出平庸，跨上教育創(chuàng)新的舞臺，并在這方舞臺上不斷提升層次，成長為一名學習型、研究型和專家型教師就成了擺在我面前的首要問題。
(一)課改新暢想，培訓沒商量面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，為更好地組織干部教師深化對課改精神的認識，加強對課改理論的理解，促進課程改革的落實，我與行管干部共同謀劃，千方百計，不吝重金，上至校長，下至班科任教師，先后參加了國家、盛市等組織的不同級別的課改培訓班。
1.瞻觀遠景，領(lǐng)導班子勇為先。學校行政管理人員是學校持續(xù)發(fā)展的導航者，要做到不辱使命，就必須具有高瞻遠矚的眼界、深謀遠慮的胸懷和與時俱進的教育理念。為此，我們著重強調(diào)對干部的培訓，積極推進干部培訓工作。兩年來，我與其它行管干部先后參加了國家、盛市各種級別的學習。這一系列的培訓讓我們更明確了課改之后的課到底應該怎么上，也為下一步指導教師實踐提供了樣板。
2.從長計議，各科教師齊動員。為使教師成為落實課改的主角，真正推動課改的落實，學校又組織教師進行了大規(guī)模培訓。所有的班科任教師，無一漏缺地參加了市“落實新課標”課改培訓班。這些培訓，使教師模糊的理念清晰化，并使他們煥發(fā)出極大的課改熱情。校各學科骨干教師又先后參加了市小學作文研討會、省骨干教師培訓、省新教材培訓、市小學語文大修訂版教材培訓、市小學學科帶頭人不同教學風格展摩會等培訓。學校在經(jīng)費緊張的情況下，共支出2萬余元組織干部教師學習，是歷年來培訓投入最多的一年，使老師深受感動和鼓舞。有的老師說：如果我們不好好講課，就對不起學?；ǖ倪@么多錢。
對學校的意見和建議篇四
據(jù)悉，目前大部分學校的德育工作都只停留在口號上，如何抓好學校德育工作，充分發(fā)揮德育在教育中的重要作用呢？我提出以下建議。
合理構(gòu)建學校德育工作領(lǐng)導小組和德育工作網(wǎng)絡模式，制定相應的德育工作管理制度，制定學生德育教育序列化實施方案，把德育工作擺到學校工作的日程上來，通過合理安排德育和智育活動的時間和空間，形成多渠道、多途徑、多方式的德育合力網(wǎng)絡，優(yōu)化學校德育環(huán)境，注重對學校的校園文化建設(shè)，通過校園環(huán)境文化向?qū)W生傳遞正確的德育教育信息。只有通過領(lǐng)導重視，才能保障學校德育教育的首要地位和多渠道途徑的實施，才能體現(xiàn)學校德育教育的實效性。
教師的道德觀念、道德行為和道德品質(zhì)對學生會產(chǎn)生潛移默化的影響。為此，必須加強德育隊伍建設(shè)，尤其是注重師德師風教育和職業(yè)道德教育，并把它放在隊伍建設(shè)的核心地位。當作學校德育工作的基本點來抓實抓好，不斷提高教師的整體素質(zhì)，努力建立一支具有愛崗敬業(yè)、求真務實、開拓進取的高素質(zhì)的教師隊伍。因此，在日常教育教學工作中，必須要全面提高教師的綜合素質(zhì)。
具體說來，主要包括以下幾方面：加強政治學習，通過學習黨的教育方針政策，提高教師的思想素質(zhì)和大德育觀念意識。建立健全科學的評價機制，把教師的育人水平、以及師德行為作為評價教師績效工資的一部分，在注重教學成績的同時，注重對學生的德育教育成果，而不是單一的以學生成績評定教師的優(yōu)劣。樹立教師正確的教育觀和人生觀，提倡教師的無私奉獻精神，樹立教師中的典型形象，并以此作為教師和學生學習的典范，體現(xiàn)教師的表率作用。
充分利用校會、班隊會和品德課，著力提高思想政治教育質(zhì)量，開展各種健康有益、生動活潑的課外實踐和教育活動，使校內(nèi)教育和校外教育兩條渠道得以拓寬，德育工作呈現(xiàn)生機勃勃的局面。針對學校不同階段的不同實際情況，經(jīng)常性的開展主題活動，如組織學生參加一定的社會實踐和生產(chǎn)勞動，這是幫助學生接觸社會、開闊視野、掌握技能、增長見識的重要途徑，也是德育能否落到實處的關(guān)鍵。
因此，在德育工作中，要有計劃，有組織地組織學生走出校門，走向社會。要充分利用烈士陵園、文化古跡等愛國教育陣地，引導學生緬懷革命烈士的先進事跡，學習先輩們不怕流血犧牲的精神，增強愛國情感；要以育殘院、敬老院、孤兒院作為學生社會實踐服務基地，引導學生開展助孤寡，送溫暖的活動，培養(yǎng)尊老愛幼意識。使良好的行為規(guī)范和道德規(guī)范在學生身上扎下根來，成為他們自覺和內(nèi)在的要求，從而達到事半功倍的效果。
從各學科的特點出發(fā)，把學習各學科知識和進行思想品德教育統(tǒng)一起來，貫穿與整個教學過程中，才能使二者相互促進，起到相輔相成的作用。我們在談及加強各科教學中的思想教育時，不僅要重視德育，也要重視美育。因為各科中的思想教育不是干巴巴的空洞說教，它是建立在形象、情感基礎(chǔ)上的滲透感染。只有重視審美教育才有利于從小培養(yǎng)學生對美的愛好，養(yǎng)成愛美的習慣，培養(yǎng)辨別美丑善惡的能力，提高道德修養(yǎng)，使其與社會達到和諧的統(tǒng)一，成為一名對社會有用的人。
優(yōu)良的班風、學風和校風，可以營造健康向上的德育氛圍，使學生對集體充滿信心，增強責任感和集體榮譽感。因此，我們必須重視做好優(yōu)良班風、學風、校風的建設(shè)工作，努力創(chuàng)建一個優(yōu)良的育人環(huán)境。
三要大力開展學生喜聞樂見的積極向上的文體活動，通過定期舉辦各種知識競賽、演講比賽、文藝表演等活動抵制低級文化趣味的影響，引導校園文化氣氛向健康高雅方向發(fā)展；四要美化、綠化、凈化校園環(huán)境，設(shè)置學習園地及文化走廊，定期出版板報等，保證學生學得舒心，學有所獲。
學校要指導家長正確教育下一代，讓家庭教育與學校教育有機地結(jié)合起來。抓好家長學校建設(shè)，做好學校與家長的協(xié)調(diào)溝通工作。通過家長與學校的溝通，互相了解學生在學校的表現(xiàn)、在家庭的情況，有利于學校實施德育的針對性教育，也有利于家庭針對學生出現(xiàn)的特定情況進行專門的教育與溝通，從而促使學生改正錯誤。充分調(diào)動家長的積極性，讓家長主動參與到學生的德育教育工作中來。
充分調(diào)動家長的積極性，讓家長主動參與到對學生的教育工作中來，是德育工作實效性得以保障的基礎(chǔ)。要調(diào)動家長的積極性，就要讓家長參與到學校的德育活動中來，協(xié)助學校進行德育教育工作。組織教師定期進行家訪，使家長了解學校的教育要求，也使學校了解家庭的教育情況等。通過學校、教師、家長的督促，促進了學生的自控能力、自理能力的提高?？傊?，抓好學校的德育工作是一項艱巨而又復雜的系統(tǒng)工程，需要全校師生的共同努力，也需要家長的密切配合，還需要我們在實踐過程中，不斷更新教學和育人理念，不斷開拓創(chuàng)新，講究德育工作的方式、方法。
對學校的意見和建議篇五
根據(jù)市委組織部《關(guān)于開展選人用人情況自查工作的通知》的要求，我局對20**年選人用人工作情況進行了自查，現(xiàn)作如下匯報。
20**年，我局黨組始終堅持以科學發(fā)展觀為指導，嚴格執(zhí)行《干部任用條例》，做到堅持原則不動搖，執(zhí)行標準不走樣，履行程序不變通，遵守紀律不放松，使干部人事工作程序化、制度化、規(guī)范化。通過公開、公平、公正的選拔用人，讓工作實績突出，群眾公認的優(yōu)秀人才得以突顯，真正使想干事、能干事、干成事的人在政治上得到優(yōu)待、心理上得到激勵，進而推進我局的干部隊伍建設(shè)。20**年，局黨組共提拔科級干部7名，其中鄉(xiāng)科級正職1名，鄉(xiāng)科級副職1名，主任科員2名，副主任科員3名。
一、加強學習干部人事制度
通過黨組中心組學習會議、辦公會議、干部職工大會、專題會議、民主生活會等，組織干部職工學習干部選拔任用的相關(guān)條例和法規(guī)，如：《干部任用條例》、《關(guān)于深入整治用人上不正之風進一步提高選人用人公信度的意見》、四項監(jiān)督制度、“五個嚴禁、五個一律、十七個不準”等，提高干部職工的政治思想意識和對干部人事工作的認識。
二、深化干部人事制度改革
（一）深入推進干部選拔工作。在干部選拔任用過程中，嚴格按照規(guī)定貫徹執(zhí)行干部任用條例、四項監(jiān)督制度、有關(guān)事項報告、領(lǐng)導干部離任交接等政策法規(guī)。在會議記錄上詳細記錄黨組關(guān)于干部任免的討論情況。同時認真整理完善提拔任用干部的文書檔案。20**年10月，我局進行內(nèi)設(shè)機構(gòu)領(lǐng)導職位競爭上崗工作，制定《貴陽市督辦督查局機關(guān)內(nèi)設(shè)機構(gòu)領(lǐng)導職位競爭上崗實施方案》，競爭正科級和副科級中層領(lǐng)導干部各1名，通過會議動員、筆試、面試、民主測評、黨組決定、公示7天選拔出1名正科級和1名副科級中層領(lǐng)導干部。20**年11月，我局制定《貴陽市督辦督查局出缺非領(lǐng)導職務選拔晉升工作實施方案》，通過民主推薦、組織考察、黨組任命、公示7天等程序選拔出2名主任科員和3名副主任科員。
（二）積極探索遴選人才工作。一是制定計劃參加貴陽市20**年市、縣、鄉(xiāng)級機關(guān)統(tǒng)一面向社會公開招考公務員工作，通過采取公開報名、資格審查、筆試、面試、體檢、政審考察、公示等程序，20**年10月錄用1名同志到我局工作。二是按照《貴陽市督辦督查局選調(diào)頂崗人員進我局工作的實施方案》，我局堅持從基層選拔人才，從各區(qū)（市、縣）遴選了3名優(yōu)秀干部到我局頂崗鍛煉三個月以上。頂崗期間，3名同志認真負責，吃苦耐勞，團結(jié)同志，工作能力較強，表現(xiàn)良好，經(jīng)局黨組會研究決定，擬調(diào)入該3名同志到我局工作。
三、嚴防用人上不正之風
一是通過制作“嚴肅換屆紀律保證換屆風清氣正和機關(guān)干部作風行為規(guī)范‘四要十不準’”的桌牌和安裝“換屆紀律”的電腦桌面和滾動保護屏幕，確保干部職工隨時學習、時刻警醒、嚴格遵守。二是組織全體干部職工簽署學習貫徹中央四項監(jiān)督制度和嚴肅換屆紀律的承諾書。三是積極組織全局干部職工參加市委組織部組織的關(guān)于四項監(jiān)督制度、嚴肅換屆紀律的知識測試和問卷調(diào)查，參加測試的人員成績均在90分以上。四是號召全體干部職工積極參與貴陽市嚴肅換屆紀律知識競賽，其中2名同志在競賽中榮獲獎項。五是通過組織學習、會議強調(diào)、處室抽查等形式，有效督促干部職工對相關(guān)政策法規(guī)的學習。六是制定《市督辦督查局開展嚴肅換屆紀律和提高組織工作滿意度談心談話活動工作實施方案》，并嚴格按照方案開展談心談話活動。七是制定《貴陽市督辦督查局黨組黨風廉政建設(shè)責任制》、《貴陽市督辦督查局黨組工作制度》、《貴陽市督辦督查局機關(guān)干部廉潔自律制度》、《貴陽市督辦督查局工作人員過錯責任追究制度》等制度，有效防止了用人上的不正之風。八是制定《貴陽市督辦督查局開展廉政風險防范管理工作實施方案》，讓每位領(lǐng)導干部職工，特別是負責人事工作的同志針對崗位主要職責，排查潛在廉政風險，進行廉政風險防范承諾，有效預防用人的廉政風險。
20**年，我局從未接到任何反映用人問題的舉報。
四、存在的問題及下一步工作措施
20**年，全局干部選拔任用工作按照相關(guān)規(guī)定和程序圓滿完成，但我們也要清醒的認識到存在的問題，如：對干部人事相關(guān)規(guī)定的學習有待進一步提高；對干部的能力素質(zhì)有待進一步提升；干部選拔任用的文書檔案有待進一步規(guī)范等。針對存在的問題，在今后工作的中，我局將緊緊圍繞市委、市政府的要求，結(jié)合督查工作不斷變化的形勢，采取更加有力的措施，通過深化干部人事制度改革，深入整治用人不正之風，狠抓干部隊伍建設(shè)，強推人才素質(zhì)建設(shè)等，切實開展好干部人事工作，為貴陽市的經(jīng)濟社會文化發(fā)展做出積極的貢獻。
（一）深化干部人事制度改革，提高選人用人公信度。根據(jù)中央《20**—20**年深化干部人事制度改革規(guī)劃綱要》、省委《關(guān)于貫徹落實〈20**—20**年深化干部人事制度改革規(guī)劃綱要〉的實施意見》和《貴陽市20**—20**年深化干部人事制度改革實施辦法》的精神，堅持黨管干部原則，堅持德才兼?zhèn)?、以德為先用人標準，堅持民主、公開、競爭、擇優(yōu)方針，堅持科學化、民主化、制度化方向，重點突破、統(tǒng)籌推進，狠抓落實、銳意創(chuàng)新，進一步深化干部人事制度改革，廣辟途徑培養(yǎng)干部，拓寬視野選拔干部，全面客觀考察干部，嚴格要求管理干部，滿腔熱情愛護干部，及時有效監(jiān)督干部，樹立正確用人導向，提高選人用人公信度。
（二）建立長效機制，嚴懲用人上不正之風。認真總結(jié)我局一些好的做法，堅持抓源頭、抓根本，在制度建設(shè)上下功夫，健全和完善規(guī)范的管理制度、廣泛的監(jiān)督制度、科學的考評制度，并使其長態(tài)化、長效化。切實促進黨員領(lǐng)導干部廉潔從政，堅決防止用人上不正之風，形成制度管權(quán)、制度管人的良好機制。對于涉及用人上不正之風方面的信訪舉報及案件，切實做到認真對待，嚴格查實，及時匯報，嚴肅查處。
（三）加強督促檢查，推進人才工作。大力加強隊伍建設(shè)，建立合理的獎懲機制，形成良好的競爭機制，調(diào)動干部職工的積極性和主動性，充分發(fā)掘和培養(yǎng)干部職工的綜合能力，讓其在合適的崗位上發(fā)揮特長。針對人才工作進行長期規(guī)劃，有目標、有計劃的遴選人才到我局工作。
對學校的意見和建議篇六
學校安全教育和管理是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。學校安全教育工作需要全社會參與，更需要安全監(jiān)管部門、教育主管部門、學校領(lǐng)導、教師和學生的積極參與、主動作為。學生遍布整個社會和每個家庭，他們安全意識的有無、安全素質(zhì)的高低關(guān)系到千家萬戶的幸福和安寧，因而抓好學校安全教育工作十分重要。在各級各類學校普遍開展安全教育，能起到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的目的。
多年來，我省各級教育主管部門和各類學校在安全教育方面做了大量卓有成效的工作，學校安全形勢總體平穩(wěn)，但是，目前我省學校安全教育工作仍然存在以下問題：
學校、教師和家長平時更多關(guān)注學生的'成績和學校的升學率，作為學生素質(zhì)教育重要內(nèi)容之一的安全教育時常被忽視。從調(diào)查情況看，一些學校片面認為安全宣傳教育屬于教育主管部門和政府安全監(jiān)管部門的職能，怎么部署怎么辦，習慣于被動應付檢查，未完全將安全教育納入學校正常教育日程和學生必修內(nèi)容。
1、《中華人民共和國消防法》明文規(guī)定“教育、勞動等行政主管部門應當將消防知識納入教學、培訓內(nèi)容”，國家教育部對宣傳貫徹消防知識也下發(fā)了相關(guān)文件，但是我省一些學校為了應付檢查，僅做表面文章，實際上相當一部分學校一無消防安全宣傳教材，二無消防課程設(shè)置，三無消防宣傳師資力量，消防安全宣傳教育并未落到實處。
2、一些學校和教育管理者缺乏系統(tǒng)和理性的思考，孤立地就安全抓安全，沒有與教學工作、德育工作、體育工作等聯(lián)系結(jié)合起來，缺少全局性的、經(jīng)常性的和細致的思想教育工作。
3、學校安全管理意識不濃，教育重視不夠，主動預防不積極，管理不嚴。普遍認為安全教育是老課題，安全事故是難免的，不能人為控制，導致事故隱患排查不徹底，不能及時消除安全隱患。
4、部分教師認為安全教育、安全事故防范是學校和領(lǐng)導的事，與自己關(guān)系不大，人人參與安全的良好氛圍難于形成。
理論和實踐脫節(jié)，授課形式單調(diào)，授課內(nèi)容枯燥乏味，缺乏生動的案例，照本宣科，不能引起學生的濃厚興趣。純粹灌輸安全理論，傳達文件。沒有應急預案，或者預案的實用性、操作性差。現(xiàn)場應急演練少，教師學生主動參與機會少，或者根本沒有參加過火災、踩踏、逃生等安全事故應急演習，教師、學生自我保護意識差，自救知識和技能普遍缺乏。
大多數(shù)學校安全教育設(shè)施簡單，消防等安全投入不足。部分學校寧愿把資金投資到學生升學、老師福利和學校基礎(chǔ)建筑設(shè)施上去，而不愿投在買安全教育書籍、安全教育實驗儀器、安全宣傳材料上。
歸結(jié)起來就是：安全管理和教育認識有誤區(qū)，管理不嚴格，安全標準要求不高，隱患排查和預防工作不到位，應急演練少，安全投入不足。
無論是從安全教育的實際效果，還是從學生素質(zhì)教育的要求來看，目前許多學校的安全教育已不能適應現(xiàn)代教育發(fā)展和以人為本的需要。要構(gòu)建完善的安全教育體系和健全的安全教育機制，針對不同年齡段學生的需求、心理特點，制定不同的安全教育計劃，選擇適合不同年級學生“口味”的教育方式，實行分類施教，開展形式多樣的學校安全教育，增加學生了解安全知識的途徑，提高教育質(zhì)量，使廣大青少年學會用安全知識和安全技能抵御事故的傷害。
學校安全教育工作是一項社會工作，需要各級政府、社會和學校密切配合，形成教育行政主管部門、公安部門、安全監(jiān)管部門和政府相關(guān)部門密切協(xié)作的工作格局。教育行政主管部門應加強監(jiān)管、指導和檢查，督促學校層層簽訂安全教育責任書，逐級落實安全責任制和責任過錯追究制，將安全責任和壓力傳遞到學校領(lǐng)導和教師，切實改變部分學校領(lǐng)導、教師認為安全與己無關(guān)的錯誤觀念，把安全管理和教育工作真正落到實處。建立健全安全管理和教育的機制、體制，完善規(guī)章制度，制訂各類安全事故應急預案，定期排查安全事故隱患，把事故消除在萌芽之中。
課堂授課是安全教育的基本形式，也是最有效的手段之一。課堂教育首先要有制度保證。學校應制定安全教育計劃和教育大綱，對學校安全教育的內(nèi)容、課時、教材等作出具體、明確的規(guī)定，形成系統(tǒng)、規(guī)范的學校安全教育機制，從而使學校都能按要求主動地、有針對性地開展安全知識教育。將安全教育與學校法制教育相結(jié)合，養(yǎng)成較強的安全觀念和良好的安全自救習慣。除了常規(guī)的教育之外，要利用學校部分教師和校外安全專業(yè)人員的指導，開展系列講座，旁聽各類火災案件和事故的處理，切身感受安全防范和自救的重要性，開展模擬安全自救演習等。
安全教育很重要的一個特點就是強調(diào)學以致用和受教育者的預防和自救能力，提高危急時刻的臨場反應和處置能力。學校在開展安全教育時，要充分利用各種社會資源，到校外參觀學習，與消防隊員等近距離接觸，既可以提高受教育者的感性認識，又可以提高受教育者的學習興趣，同時也是彌補教師專業(yè)能力不足的一種行之有效的教育方式。
提高安全教育的成效，必須要求學生親身實踐，參與到安全教育的過程中去。組織學生參加“119安全夏令營”、滅火演習和逃生訓練，寓教于樂、寓教于練，強化學生的“實戰(zhàn)體驗”，使其不僅學習安全的理論知識，并且還不斷提高滅火和逃生技能，使之成為安全的參與者。同時，可將安全教育與課余活動相結(jié)合，要充分利用學生課余時間，組織開展各種豐富多彩的課余活動，突出主題、強化安全的要求，使學生每參加一次課余活動，都能有所體驗、有所感悟、有所收獲，加強安全的教育。
要加大安全教育投入，將安全教育貫穿于教學管理和學生成長的過程之中，使學校安全教育保持連續(xù)性和系統(tǒng)性，我省各級教育行政主管部門和學校應確實將安全教育納入教育計劃，構(gòu)建從幼兒園、小學、中學到大學的安全教育新體系。
對學校的意見和建議篇七
1、切忌個別問題全面化
班主任往往會因為幾個學生的錯誤遷怒于全班同學，把個別問題全面化。遷怒的后果一方面對于個別學生來說，由于批評的面比較廣而起不到真正的作用;另一方面，讓集體受到了傷害，使全班學生產(chǎn)生消極的心理。老師或許無意傷害班集體，但不經(jīng)意間卻給學生傳遞了這種消極的信息，這就會影響全體學生對集體的自我認知，有了這樣消極的評價，無形中給班級貼上了“差班”的標簽。
政治學家威爾遜和犯罪學家凱琳提出了一個“破窗理論”。這個理論認為，如果有人打壞了一個建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又得不到及時的維修，別人就可能受到某些暗示性的縱容去打壞更多的窗戶玻璃。久而久之，這些破窗戶就給人造成一種無序的感覺。結(jié)果，在這種公眾麻木不仁的氛圍中，犯罪就會滋生、發(fā)展。很多時候，當一樣事物完美的時候，大家都會去用心維護它，一旦它出現(xiàn)了殘缺，大家就會加速地破壞它，認為反正是壞的東西，再破點也無所謂，比如我們維修北樓欄桿。同時，在班級管理中也存在著這種現(xiàn)象。如果學生們從班主任的言語中得到信息：我們這個班是差班，管不好了。這種暗示直接影響到學生對班集體的認知，它具有角色行為的導向作用，強化了學生的消極情緒，容易形成破罐子破摔的心理。班集體也有其自身的生命，如果你傳遞的是一個積極的期望，就會促使其向好的方向發(fā)展;如果你傳遞的是一個消極的期望，則會加速其向壞的方向發(fā)展。
心理學里還有一個教師期望效應，相信大家也都知道。美國心理學家羅森塔爾和助手來到一所小學，以贊賞的口吻將一份最有發(fā)展前途學生的名單交給了相關(guān)老師。并叮囑他們一定要保密，實際上卻通過其他途徑故意透露那些是優(yōu)秀學生。幾個月后，奇跡出現(xiàn)了，這些學生的成績有了較大的進步，而且各方面都很優(yōu)秀。其實，名單上的學生是隨機挑選的，只是在這個過程中教師的期待對學生的行為產(chǎn)生了影響。
所以，班主任要切記，在你批評學生的時候，不要一篙子打死一船人，要有針對性。對一些個別問題，應就事件本身進行理性的分析，并指出改進的方法，千萬不能遷怒于整個班。班主任要給予學生積極的期待。在班級管理中，要讓班集體意識到自己的社會角色是好的。貼上了這樣的標簽，學生就會按好的標準去要求自己，約束自己的行為，從而向更好的方向發(fā)展。
2、帶好“差班”的幾點注意
帶好“差班”的第一要義是調(diào)動全班學生內(nèi)心深處的拼搏激情。在多數(shù)所謂的“差班”中，學生普遍有這樣一個心理：我是差生，我不可能有多大作為，否則，我一定考進重點班了。這樣的消極心理在無形中給了學生很大的心理壓力，使他們無法走出自卑的陰影。同時，這種心理還會使學生降低對自己的期望值，總認為自己不如其他班級的學生。
其實，在每個同學(無論其成績優(yōu)劣、表現(xiàn)好壞)內(nèi)心深處，都懷著對成功的渴望。作為班主任，如何讓學生認清自我并重新振作就顯得尤為關(guān)鍵了。精于此道的班主任總能找到學生的癥結(jié)，對癥下藥而藥到病除。
要帶好“差班”，還應特別注意培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣。古印度有語：播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲人生。人與人的差距分先天和后天，先天的差距無法更改，但后天的行為和發(fā)展卻主要靠自身的勤奮，此之謂“三分天注定，七分靠打拼”。而在后天的打拼中，良好的習慣可以讓人終身受益。
據(jù)觀察，那些成績相對落后的學生，在學習上和生活中往往也是行為習慣不良的人。以記筆記為例，優(yōu)生的筆記本總是工整而翔實，有不同顏色的墨水圈點，有的還在老師的基礎(chǔ)上作一些補充。而另外的一些同學要么是懶于動手，要么是隨意記在書本上，有的即使有一個筆記本也是三言兩語，草草而就，這樣的學習習慣帶來的當然是天壤之別的學習效果。
要帶好“差班”，還需要班主任發(fā)揚“打持久戰(zhàn)”的精神。既然是“差班”，那一定在學習、紀律等方面落后于其他班級。冰凍三尺，非一日之寒。要使一個班級在各方面都向良性發(fā)展，也絕非一朝一夕之功。同時，青少年學生正處于性格的塑造期，其世界觀、人生觀和價值觀尚不穩(wěn)定，常無法做到持之以恒。另外，像網(wǎng)絡、游戲、不健康書刊也吸引著許多學生的眼球，這類吸引存在著持續(xù)性和反復性。因此，班主任要善于“打持久戰(zhàn)”。
最后，要帶好“差班”，班主任就要立志做最優(yōu)秀的班主任。俗話說，師高弟子強，名師出高徒。如果班主任自己都軟弱無力，一籌莫展，班級就必將呈現(xiàn)出群龍無首的混亂局面。而那些志存高遠、腳踏實地、不懈努力、積極進取的班主任則必將令一個弱差班級煥然一新，令全體同學群情振奮。(班主任工作計劃)作為班主任，其言行舉止、品行修養(yǎng)、精神面貌對學生有著巨大的影響。一個開朗、樂觀、積極、健康的班主任會讓學生體會到無窮的力量，而一個悲觀、消極、牢騷滿腹的班主任，只會讓學生感到前途渺茫、命運暗淡無光。
因此，新形勢下的班主任，特別是“差班”的班主任，在班級管理上應當雷厲風行、敢作敢為、創(chuàng)造性地開展工作。如此這般，才能在學生中樹立極高的威信，迅速將一盤散沙擰成一股繩?？傊?，要想學生都健康成長，使“少年心事當拿云”，為人師者首先就應當壯志凌云。
3、山不過來我就過去
在老師和學生之間出現(xiàn)矛盾時，主動來緩解彼此矛盾的應該是老師。傳統(tǒng)的師生關(guān)系決定老師處于強勢，學生處于弱勢，學生不會主動接近老師來緩和氣氛，只是老師主動接近學生。老師就如同學生的父母，要能包容學生。
師生關(guān)系出現(xiàn)問題，教師要有承擔百分之一百責任的勇氣，即使學生先有錯，即使主要是學生的`錯。這是一種態(tài)度，態(tài)度決定一切。
一個人，如果碰到問題總是首先尋找別人的原因，從來不反思自己的問題，那么，他就不會發(fā)現(xiàn)自己的問題，也就根本不可能想方設(shè)法去改進。她今天犯這個錯誤，明天還是會犯這個錯誤，她的水平永遠不會提高，也不可能提高。
學生的行為出現(xiàn)問題，家長有沒有責任?當然有!現(xiàn)在學生的很多問題都是由于不良的家庭教育造成的。但是抱怨家長有沒有用處?沒有!因為每一位家長都有他的職業(yè)，他把主要的精力都放在掙錢養(yǎng)家糊口上，而我們教師的職業(yè)就是教育，我們是吃這行飯的，這是我們的工作。有沒有醫(yī)生把病人治死了反過來怪家屬的?有沒有醫(yī)生把病人治死了反過來怪病人的?你怎么不得我能治好的病呢?我們要有一點專業(yè)精神，否則，自己教育不好學生，反而怪你怪他，也就難怪別人看低教師這個職業(yè)了。
當我們有了承擔所有責任的意識，我們才可能深刻地反思自己;也只有對自己進行深刻的解剖和反思，我們才可能在犯過一次錯誤之后，不再犯相同的錯誤。“天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比?！碑斉c學生之間出現(xiàn)摩擦時，要有一顆包容的心，更有寬闊的胸襟，山不過來，我就過去，主動邁出一步，真誠邁出一步，真誠地走近學生，迎接你的將是一片快樂、和諧、真情飛揚的天空。于是我們就越來越接近一名優(yōu)秀的教師的標準。
4、注意協(xié)調(diào)學生與任課教師之間的關(guān)系
擔任班主任工作有一點是極其重要的，那就是班級成績的好壞、班集體的建設(shè)與任課教師的教學工作關(guān)系密切，良好的師生關(guān)系是推動教學的強大動力。因此，班主任要十分注意協(xié)調(diào)學生與任課教師之間的關(guān)系，化解他們之間的矛盾，充分調(diào)動任課教師的積極性，激發(fā)學生的學習熱情。
首先，班主任老師要突出任課教師的地位，強化學生的尊重意識。也可以從學生的思想教育工作入手，強調(diào)做人的根本是尊重他人，特別是要尊重那些無私奉獻的任課教師們。
其次，班主任要創(chuàng)造機遇，架起師生間友誼的橋梁。
我們知道，一個學生如果對某任課老師有良好的印象，就會帶動該生的學習熱情，使該生對此學科產(chǎn)生濃厚的學習興趣，進而收到良好的教育效果。但任課教師接觸學生僅局限于40分鐘的課堂，面對面地與學生談心、交流的機會很少，所以班主任就應該努力創(chuàng)造機遇，在學生與任課教師之間架起友誼的橋梁。比如說每次班會或大型活動，讓科代表把所有的任課教師請來，把任課教師分別安排在各學習小組中，并安排適合該教師的節(jié)目，讓師生一起開展活動。這種活動不僅能加深彼此的了解，而且在和諧愉快的氛圍中也比較容易建立起深厚的友誼。此外，每到有紀念性的節(jié)日，如教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等，班內(nèi)派科代表牽頭送給每位任課教師一句“貼心話”，甚至在任課教師的生日時，可以點拔學生，送去一份小小的祝福。這樣一來，所有的任課教師都不會因為課堂紀律分心，良好的師生關(guān)系創(chuàng)造了輕松愉快的課堂氛圍，也帶來了各學科成績的提高。
最后，班主任老師要加強宣傳，樹立任課教師的威信。
班主任的管理工作是多方面的，但協(xié)調(diào)學生與任課教師的關(guān)系是班級管理工作中不可忽視的內(nèi)容。協(xié)調(diào)好學生與任課教師之間的關(guān)系，班級就會出現(xiàn)新的氣象，就會讓學生感到我們的任課教師是最好的，是最認真的，最負責任的，從而搞好班級的各項活動。
上一篇：家長簽字寫意見和建議怎么寫下一篇：提給公司的建議和意見將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
對學校的意見和建議篇八
2、xx班家長“放學要準時，須經(jīng)常教育學生不要在路上玩?！?/p>
3、xx班家長“學校對于平常生活上習慣的教育，極為有用。如不要帶飲料，自帶白開水等很有效果，能夠經(jīng)常教育學生勤儉節(jié)儉。”
4、xx班家長“孩子在校狀況請多來電告知?！?/p>
6、xx班家長“請教師幫忙教育孩子少去校門外小店買東西，叫他們快回家里。”
7、xx班家長“期望學校在抓好教學質(zhì)量的同時，加強對學生的行為規(guī)范方面的教育?！?/p>
8、xx班家長“作為家長都期望能望子成龍，但有時條件有限，部分家長都從國有企業(yè)下了崗，我也如此，教育孩子方面大不如從前，這樣一來，教師壓力更大更辛苦。我認為孩子在校，教師如父母我們很放心。我們雖不如從前，但孩子在家也總要設(shè)法抽些時間去教育，與教師共同配合，把孩子教育好?！?/p>
9、xx班家長“上放學時間，讓我們家長不太明確;上放學時，最好學校能請交警在大門口保護(家長可出一點錢)?！?/p>
10、xx班家長“給學生作業(yè)多些，早上可提前半小時到校(：)?！?/p>
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14652608.html】
