通過(guò)寫(xiě)讀后感可以更好地理解和消化所讀內(nèi)容，同時(shí)也可以記錄自己的成長(zhǎng)和變化。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以適度運(yùn)用一些修辭手法和文學(xué)語(yǔ)言，以增強(qiáng)文章的藝術(shù)感和感染力。以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家欣賞。
難忘的八個(gè)字讀后感篇一
我曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章，名字叫《難忘的八個(gè)字》，我不知道什么樣的八個(gè)字能讓作者終身難忘，可當(dāng)我讀完這篇文章，我被作者的老師倫納德夫人感動(dòng)，因?yàn)樗呛?jiǎn)單的八個(gè)字，使作者對(duì)人生有了新的看法，也不再那么自卑。
回到文中，文章主要講了“我”因?yàn)殚L(zhǎng)相丑陋而被同學(xué)們譏諷、嘲笑?！拔摇闭J(rèn)為除了“我”的家人沒(méi)人喜歡“我”?？僧?dāng)“我”在進(jìn)行一次耳語(yǔ)測(cè)試時(shí)，“我”喜歡的老師――倫納德夫人說(shuō)出了讓“我”終身難忘的八個(gè)字：“我希望你是我的女兒！”
讀完這篇文章，我對(duì)倫納德夫人的敬佩之情油然而生。她并沒(méi)有因?yàn)樽髡唛L(zhǎng)得丑陋而疏遠(yuǎn)她、厭惡她，反而十分關(guān)心她。這短短的八個(gè)字使作者不再自卑。天生的東西我們的確無(wú)法改變，比如：低微的門(mén)第、丑陋的相貌等；但另外一些東西則人人都可以選擇，比如：自尊、自信、毅力、勇氣等。作者并不懂這些，但她的老師點(diǎn)醒了她，告訴她：看人不能只看外表，內(nèi)在美更是需要的，而且不能因?yàn)橄忍斓娜毕荻械阶员?，只要有自信、勇氣，你也?huì)變得美麗！倫納德夫人并沒(méi)有做驚天動(dòng)地的大事，但她把一個(gè)自卑的小女孩從自卑中領(lǐng)了出來(lái)！
是啊，愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言，所以對(duì)那些需要幫助、需要關(guān)懷的人要多一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)。不能老是嘲笑不完。
難忘的八個(gè)字讀后感篇二
一個(gè)具有先天裂唇和左耳失聰?shù)臍埣矊W(xué)生兒童，一跨進(jìn)大學(xué)校門(mén)，就受到影響同學(xué)們的歧視。他感到：由于我們自己的奇怪的面容和失聰?shù)亩?，除了這些親人，沒(méi)有人會(huì)愛(ài)，會(huì)喜歡他。他的班主任很胖而顯得很美，他非常敬慕這位指導(dǎo)老師。底年級(jí)的同學(xué)之間都有“耳語(yǔ)測(cè)試”。測(cè)試工作過(guò)程是：孩子們可以依次學(xué)習(xí)走到學(xué)校教室的.門(mén)邊，用右手捂著右邊耳朵，然后通過(guò)老師在講臺(tái)上說(shuō)就是一句話，再由他們那個(gè)時(shí)候孩子把話復(fù)述表達(dá)出來(lái)。由于小作者都是左耳失聰，所以企業(yè)不太可能喜歡“耳語(yǔ)測(cè)試”，他怕自己說(shuō)錯(cuò)了，同學(xué)們進(jìn)行嘲笑他。
一個(gè)先天患有唇裂和左耳畸形的殘疾兒童，因?yàn)樗臍埣捕艿匠靶娃陕?，這使他感到極度的自卑和孤獨(dú)。在讀了這篇文章之后，我意識(shí)到他心中的傷口已經(jīng)被他的老師用愛(ài)治愈了。
在現(xiàn)實(shí)生活中我們誰(shuí)是健康的，我們沒(méi)有受到針對(duì)學(xué)生的歧視，但更多的是得到更多的愛(ài)。我一直認(rèn)為，無(wú)論任何殘疾的，我們可以共同學(xué)習(xí)，玩耍，生活，為什么我們中的一些誰(shuí)想要對(duì)他們的歧視？事實(shí)上，他們需要得到比我們更愛(ài)。
讀了《難忘的八個(gè)字》，我深有感觸，讓我們我們每個(gè)人都去用愛(ài)彌合像小作者自己一樣殘疾學(xué)生或有心靈受到創(chuàng)傷更多的人。你的一份愛(ài)將帶給企業(yè)他們可以無(wú)限的快樂(lè)與幸福，“只要不是人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成一種美好的人間?！?/p>
難忘的八個(gè)字讀后感篇三
今天上作文課我讀了《難忘的八個(gè)字》這篇文章，讀完后我為這位老師感到驕傲。
小作者天生就是兔唇、左耳失聰。因此這個(gè)殘疾的小作者擁有著一顆受傷的心靈。但是小作者上二年級(jí)時(shí)的一次耳語(yǔ)測(cè)試中，改變了小作者對(duì)人生的態(tài)度。
小作者是最后一個(gè)耳語(yǔ)測(cè)試的，她把失聰?shù)淖蠖鷮?duì)著倫德老師，同時(shí)將右手輕輕的蓋在耳朵上，倫德老師說(shuō)了讓小作者終身難忘的八個(gè)字，就是：“我希望你是我兒子!”這八個(gè)字撫慰了作者受傷而幼小的心靈。
我也有類(lèi)似這樣的老師，那就是我的班主任李老師。只要是教過(guò)我的老師都知道我是一個(gè)比較內(nèi)向的小男孩，老師們都想幫助我，讓我上課積極舉手發(fā)言，都沒(méi)有任何效果。但是自從李老師找過(guò)我之后，耐心地對(duì)我進(jìn)行鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)，我就慢慢有了變化。上課開(kāi)始主動(dòng)舉手發(fā)言，而且發(fā)言的聲音變大了，因此老師在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了我，使我身受鼓舞，我下決心一定要好好努力學(xué)習(xí)。這樣使我在五年級(jí)時(shí)，還當(dāng)上了小隊(duì)長(zhǎng)，老師知道我心靈手巧，所以細(xì)活都交給我做，我也感到非常的自豪。我想，如果這樣的老師再多一點(diǎn)，我們就可以更好的發(fā)揮自己的長(zhǎng)處了!
倫德老師及我的李老師讓我知道了人是可以改變的，只要你拋掉自卑。
難忘的八個(gè)字讀后感篇四
這篇文章主要講一個(gè)長(zhǎng)得很丑陋的女孩進(jìn)了倫納德老師班學(xué)習(xí)的故事。他們低年級(jí)都會(huì)有一次耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，可她的左耳先天失聰，所以每次耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)她都會(huì)假裝用手蓋緊耳朵，事實(shí)上她在偷聽(tīng)并沒(méi)有捂緊。輪到這位長(zhǎng)得丑陋的女孩的時(shí)候，她靜靜地等待著······可是倫納德老師卻說(shuō)了八個(gè)字，這八個(gè)字令她終身難忘。這位胖胖的、很美很可愛(ài)的老師輕輕說(shuō)道：“我愿你是我的女兒！”原來(lái)是因?yàn)閭惣{德老師知道這位丑陋女孩的心事，所以通過(guò)這次考試去安慰她、鼓勵(lì)她。希望她不要自卑，開(kāi)展一個(gè)美好的開(kāi)始。
看著這篇文章，我又聯(lián)想到另外一個(gè)故事：從前有兩個(gè)人，一個(gè)是聾啞人，一個(gè)是盲人。他倆覺(jué)得自己是殘疾的，對(duì)社會(huì)已經(jīng)沒(méi)有任何貢獻(xiàn)了，于是整天呆在家里。一天一個(gè)老人家走過(guò)來(lái)看見(jiàn)他們閑來(lái)無(wú)事呆在那，就說(shuō)：“你們呀，其實(shí)不用整天呆在家里，你只是聾啞了，還可以看東西，可以學(xué)畫(huà)畫(huà)。而你也只是看不見(jiàn)東西，但是還可以聽(tīng)和說(shuō)，所以你可以去學(xué)唱歌?！彼麄z聽(tīng)了老人的話后，似乎有所感悟，從此努力地去學(xué)習(xí)自己力所能及的事情，最后果然成了畫(huà)家和歌唱家。
我認(rèn)為人不能因?yàn)樘焐心承┓矫娴娜毕菥蛷拇藢?duì)自己失去了信心，而是更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)各種技能，積極向上，立志成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，生活是靠不斷的勞動(dòng)才能繼續(xù)下去的。同時(shí)，樂(lè)于施愛(ài)是中華民族的傳統(tǒng)美德，愛(ài)心可以讓自卑的人重拾自我，可以改變?nèi)说囊簧Ｒ虼?，我們?yīng)該用愛(ài)心善待生活中的每一個(gè)生命！
難忘的八個(gè)字讀后感篇五
我氣惱，我憤恨——怎么一生下來(lái)就是裂唇!我一跨進(jìn)校門(mén)，同學(xué)們就開(kāi)始譏嘲我，我越來(lái)越肯定，除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)愛(ài)我，甚至沒(méi)人會(huì)喜歡我。
二年級(jí)時(shí)，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖很美。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都喜歡她，敬慕她，但是，沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她。因?yàn)檫@里有一個(gè)不一般的緣故：
我們低年級(jí)同學(xué)都有“耳語(yǔ)測(cè)試”。孩子們依次走到教室的門(mén)邊，用右手捂著右邊的耳朵，然后教師在她的講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述出來(lái)?？墒俏业淖蠖忍焓敚瑤缀趼?tīng)不見(jiàn)任何聲音，我不愿把這些說(shuō)出來(lái)，因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)更加嘲笑我的。
終于輪到我了，我把左耳對(duì)著倫納德夫人，同時(shí)用右手緊緊捂著右耳，然后，悄悄把右手抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽(tīng)清老師的話了。
我等待著……然后，倫納德教師說(shuō)了八個(gè)字，這八個(gè)字仿佛是束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，我八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。
這位很胖、很美的老師輕輕地說(shuō)道：“我希望你是我女兒!”
難忘的八個(gè)字讀后感篇六
小作者天生就是兔唇、左耳失聰。因此這個(gè)殘疾的小作者擁有者一顆受傷的心靈。小作者在最后一個(gè)測(cè)試耳語(yǔ)，她把失聰?shù)?左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)將右手輕輕的蓋在耳朵上，倫納德老師說(shuō)了讓小作者終身難忘的八個(gè)字，就是：“我希望你是我女兒！”
我也有類(lèi)似這樣的老師，那就是我的班主任李老師。只要是教過(guò)我的老師都知道我是一個(gè)比較內(nèi)向的小女孩，老師們都想幫助我，讓我上課積極舉手發(fā)言，都沒(méi)有任何效果。但是自從李老師找過(guò)我后，耐心地對(duì)我進(jìn)行的鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)，我就慢慢有了變化。上課開(kāi)始主動(dòng)舉手發(fā)言，而且發(fā)言的聲音變大了，因此老師在全班同學(xué)的面前表?yè)P(yáng)了我，使我深受鼓舞，我下決心一定要好好努力學(xué)習(xí)。這樣使我在五年級(jí)我還當(dāng)上了小隊(duì)長(zhǎng)。
倫納德老師及我的李老師讓我知道了人生是可以改變的，只要你拋掉自卑！
難忘的八個(gè)字讀后感篇七
在劉紹棠的學(xué)習(xí)之間，田老師每講一課都要編一個(gè)引人入勝的故事，是作者在田老師那學(xué)習(xí)四年聽(tīng)了上千個(gè)故事，田老師使劉紹棠走上了文學(xué)的道路，40年后劉紹棠回家鄉(xiāng)，遇見(jiàn)了田老師，并向他恭恭敬敬地行禮。
由此可見(jiàn)，教師是多么一個(gè)神圣的職業(yè)，我想用“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”來(lái)贊美老師。他們總是無(wú)私的奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，把一個(gè)個(gè)祖國(guó)的人才，培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)能回報(bào)社會(huì)的棟梁之才。我想對(duì)老師說(shuō)一聲：“謝謝。”
我深深感謝老師在我幼小的心田播下了文學(xué)的種子。老師對(duì)我的教誨之恩是終身難忘。老師對(duì)我那無(wú)私的奉獻(xiàn)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。老師就像春風(fēng)滋潤(rùn)著我，就像我們“第二個(gè)父母”一樣愛(ài)護(hù)著我們，教育著我們。看到我們長(zhǎng)歪了，及時(shí)來(lái)引導(dǎo)我們向正確的方向生長(zhǎng)。最美鄉(xiāng)村教師鄧麗老師也是如此，我要用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)贊美鄧麗老師，她教育的孩子們也用自己實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答鄧?yán)蠋煛?/p>
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我一定不會(huì)辜負(fù)老師的辛勤勞動(dòng)，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)，成為祖國(guó)的棟梁！
難忘的八個(gè)字讀后感篇八
小作者天生就是兔唇、左耳失聰。因此這個(gè)殘疾的小作者擁有者一顆受傷的心靈。但是小作者上二年級(jí)時(shí)的一次耳語(yǔ)測(cè)試中，改變了小作者對(duì)人生的看法。
小作者在最后一個(gè)測(cè)試耳語(yǔ)，她把失聰?shù)淖蠖鷮?duì)著倫納德老師，同時(shí)將右手輕輕的蓋在耳朵上，倫納德老師說(shuō)了讓小作者終身難忘的八個(gè)字，就是：“我希望你是我女兒！”這八個(gè)字撫慰了小作者受傷而幼小的心靈。
我也有類(lèi)似這樣的老師，那就是我的班主任老師李老師。只要是教過(guò)我的老師都知道我是一個(gè)比較內(nèi)向的小女孩，老師們都想幫助我，讓我上課積極舉手發(fā)言，都沒(méi)有任何效果。但是自從李老師找過(guò)我后，耐心地對(duì)我進(jìn)行的鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)，我就慢慢有了變化。上課開(kāi)始主動(dòng)舉手發(fā)言，而且發(fā)言的聲音變大了，因此老師在全班同學(xué)的面前表?yè)P(yáng)了我，使我深受鼓舞，我下決心一定要好好努力學(xué)習(xí)。這樣使我在五年級(jí)我還當(dāng)上了小隊(duì)長(zhǎng)。老師知道我心靈手巧，所以細(xì)活都交給我做，我也感到非常的自豪。我想，如果這樣的老師再多一點(diǎn)，我們就可以更好的發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)了！
倫納德老師及我的李老師讓我知道了人生是可以改變的，只要你拋掉自卑！
難忘的八個(gè)字讀后感篇九
寒假里，我讀了《難忘的八個(gè)字》這篇文章，穩(wěn)重的小女孩有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。
同學(xué)們都嘲笑他，他左耳先天失聰，在一次“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”中，倫納德老師說(shuō)出了“我希望你是我女兒”這八個(gè)字改變了她對(duì)人生的看法，使她能樂(lè)觀地對(duì)待生活。同學(xué)們都不跟她玩，譏嘲她，可那個(gè)老師不但沒(méi)有討厭她，還很喜歡她，才對(duì)她說(shuō)了這八個(gè)字。從這可以看出倫納德老師是個(gè)多么善良的老師呀！這不禁使我想起了我班的老師。我班有一名叫孫越的同學(xué)，患有髖關(guān)節(jié)脫位，不能走路，沒(méi)有辦法上廁所，我班老師有點(diǎn)瘦，孫越上廁所老師要背她上廁所，這樣持續(xù)了一年，老師一定很累。
我覺(jué)得老師很偉大，很辛苦，就像媽媽一樣。文中的老師用這八個(gè)字把小女孩從自卑轉(zhuǎn)到自信，而我的老師能夠用自己的行動(dòng)詮釋著愛(ài)的含義。我想對(duì)所有老師說(shuō)：“您們太偉大了，您們辛苦了?！?/p>
難忘的八個(gè)字讀后感篇十
今天在作文課上，我們讀了《難忘的八個(gè)字》這篇課文，課文主要講的是：一個(gè)小女孩長(zhǎng)得很丑，除了她的家人外，沒(méi)人喜歡她。通過(guò)一次耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，倫納德老師那短短的一句話：“我希望你是我女兒?！备淖兞伺?duì)人生的看法。
愛(ài)是什么?愛(ài)是給公共汽車(chē)上的老奶奶讓出自己的座位，愛(ài)是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶，愛(ài)是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手。課文中的倫納德老師就是用愛(ài)的力量來(lái)呵護(hù)女孩那受傷的幼小的心靈。不是有這樣一句話嗎：愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言。所以對(duì)那些需要幫助、需要關(guān)懷的人就要多一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，不要老是嘲笑那些不完美的人。有時(shí)候一旦說(shuō)錯(cuò)一句話，就有可能讓人的心里留下一道深深的傷痕。而一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，就會(huì)讓人充滿信心。由此可見(jiàn)愛(ài)的力量是無(wú)窮的!
當(dāng)你譏笑別人時(shí)，是否想過(guò)他人的感受呢?如果想到了，那就對(duì)別人多一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，少一點(diǎn)點(diǎn)譏笑吧!
難忘的八個(gè)字讀后感篇十一
今天我讀了一篇讓我非常感動(dòng)的文章，名字叫《難忘的八個(gè)字》，這八個(gè)字不但讓文章里的小女孩念念不忘，也讓我深刻記在心里。
這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)女孩有著一張難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的的牙齒，說(shuō)話還結(jié)巴，沒(méi)人喜歡她。在她二年級(jí)的時(shí)候，她進(jìn)了倫納德老師的班，女孩十分喜歡這個(gè)老師。因?yàn)檫@里有個(gè)很不一般的故事。在一次耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)里，為了不讓同學(xué)們笑話，女孩把右手抬起一點(diǎn)，這就可以聽(tīng)到了。這時(shí)老師在女孩的耳邊說(shuō)了八個(gè)字。那八個(gè)字就是令她忘不了的八個(gè)字：我愿你是我的女兒。正是老師這種無(wú)私的對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，喚起了女孩的自信心。我想我們都不應(yīng)該以貌取人，一個(gè)人的美不美不在于外表。我記得我小時(shí)候冬天來(lái)了，媽媽叫我穿棉襖，那衣服不漂亮，我不喜歡，可媽媽說(shuō)，只要溫暖就行了，那時(shí)我穿上了可心里也不樂(lè)意?，F(xiàn)在想來(lái)衣服不漂亮又有什么呢，重要的是有一顆美好的心靈。
讀完這篇感人的文章，我流下了淚水，它像一束溫暖的陽(yáng)光照射在我的心田。
難忘的八個(gè)字讀后感篇十二
我讀了這篇課文以后，改變了我對(duì)殘障人士的看法，倫納德老師說(shuō)的八個(gè)字“我愿你是我的女兒”，仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光，直射我的心田。即使只有八個(gè)字，也改變了我對(duì)殘障人士的看法。由此可見(jiàn)，愛(ài)對(duì)每個(gè)孩子多么重要，對(duì)殘障兒童就更為重要!我們都應(yīng)像可愛(ài)、可敬的倫納德老師那樣，多給殘障兒童一些關(guān)愛(ài)!尤其是文中一句話令我特別感動(dòng)，“除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)喜歡我，更沒(méi)人會(huì)疼愛(ài)我?！币粋€(gè)小女孩，只有家里人疼愛(ài)她，在學(xué)校，她被同學(xué)們嘲笑，而且，她的左耳先天失聰。她是多么的可憐，多么需要大家的關(guān)愛(ài)啊!
我以后要做到不歧視殘障同學(xué)，特別是要多給殘障同學(xué)一些關(guān)愛(ài)，因?yàn)樗腿嗣倒迨至粲嘞恪?/p>
難忘的八個(gè)字讀后感篇十三
這篇文章寫(xiě)的是，一個(gè)小女孩一生下來(lái)就是裂唇，而且還鼻歪嘴斜，難看極了！別人見(jiàn)了都嘲笑她，導(dǎo)致她不愿意見(jiàn)人。但是在一次耳語(yǔ)測(cè)試課上，倫納德夫人說(shuō)的“我希望你是我女兒！”這句話，卻鼓勵(lì)了她，改變了她的一生。
我六。七歲時(shí)，有一顆牙齒掉了，前面兩顆門(mén)牙越長(zhǎng)越寬，把它擠得不長(zhǎng)了，我并不在乎那個(gè)小洞。我的哥哥姐姐卻都開(kāi)玩笑地叫我“大牙”“老沒(méi)牙”……我并不生氣，因?yàn)槿杂性S多親人疼我。愛(ài)我。關(guān)心我，漸漸地，叫我外號(hào)的人也越來(lái)越少了，我呢，也越來(lái)越不在乎別人怎么評(píng)價(jià)我這兩顆大門(mén)牙了。
讀了這篇文章，我明白了：一個(gè)人無(wú)論長(zhǎng)相如何丑陋，任何人都不能去嘲笑他。諷刺他，讓他的心靈受到絲毫傷害。
難忘的八個(gè)字讀后感篇十四
我于星期天讀了《難忘的八個(gè)字》這篇文章深深感受到老師對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷，老師的關(guān)心改變了文章的“我”對(duì)人生的看法，其實(shí)我自己讀了文章也身同感受老師的愛(ài)。
《難忘的八個(gè)字》主要寫(xiě)了小作者因模樣令人厭惡，沒(méi)人會(huì)喜歡，加上“我”的左耳先天失聰，不想告訴老師、同學(xué)，怕他們嘲笑自己。但有一次耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，“我”用自己的辦法想騙老師，沒(méi)想到倫納德老師說(shuō)了八個(gè)字令“我”對(duì)人生改變了看法，也令我深深感受到老師的關(guān)心仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光撫慰著我受傷的心。
每一次測(cè)驗(yàn)中我考得一般時(shí)，我就開(kāi)始沒(méi)有信心學(xué)習(xí)了，上課不能集中精神老想別的東西，但是數(shù)學(xué)陳老師一直沒(méi)有放棄我，還用自己下班休息時(shí)間幫我復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，還找了很多題目讓我多做練習(xí)鞏固好基本題不用扣多分，正是陳老師的用心良苦，一直支持我從開(kāi)了從來(lái)不敢靠近的應(yīng)用題文字理解。陳老師無(wú)私的愛(ài)和關(guān)心也令我對(duì)自己有了信心去挑戰(zhàn)難題。陳老師的每一次支持也像文章《難忘的八個(gè)字》中一束溫暖的陽(yáng)光撫慰我幼小的心，也讓時(shí)間為我努力留下串串的果實(shí)。
難忘的八個(gè)字讀后感篇十五
最近，我讀了一篇文章，叫《難忘的八個(gè)字》，主要講了一個(gè)小女孩一生下來(lái)就是裂唇，到學(xué)校里，同學(xué)們都譏笑她，因此，她很自卑。有一次，老師在玩游戲時(shí)，對(duì)小女孩說(shuō)了一句話：“我希望你是我女兒?！边@八個(gè)字仿佛一束陽(yáng)光射進(jìn)小女孩的心田，這八個(gè)字改變了小女孩對(duì)人生的看法。從此，小女孩不再自卑，重新振作起來(lái)。
一個(gè)人的美不美不在于外表，更不在衣服，重要的是要有一顆美好的心靈。要關(guān)心他人。要培養(yǎng)良好的品質(zhì)，更要有知識(shí)和才華，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)、對(duì)人們有用的人，才有意義，才有價(jià)值，才會(huì)受到人們的尊重。
我曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章，名字叫《難忘的八個(gè)字》，我不知道什么樣的八個(gè)字能讓作者終身難忘，可當(dāng)我讀完這篇文章，我被作者的老師倫納德夫人感動(dòng)，因?yàn)樗呛?jiǎn)單的八個(gè)字，使作者對(duì)人生有了新的看法，也不再那么自卑。
回到文中，文章主要講了“我”因?yàn)殚L(zhǎng)相丑陋而被同學(xué)們譏諷、嘲笑?！拔摇闭J(rèn)為除了“我”的家人沒(méi)人喜歡“我”。可當(dāng)“我”在進(jìn)行一次耳語(yǔ)測(cè)試時(shí)，“我”喜歡的老師――倫納德夫人說(shuō)出了讓“我”終身難忘的八個(gè)字：“我希望你是我的女兒!”
讀完這篇文章，我對(duì)倫納德夫人的敬佩之情油然而生。她并沒(méi)有因?yàn)樽髡唛L(zhǎng)得丑陋而疏遠(yuǎn)她、厭惡她，反而十分關(guān)心她。這短短的八個(gè)字使作者不再自卑。天生的東西我們的確無(wú)法改變，比如：低微的門(mén)第、丑陋的相貌等;但另外一些東西則人人都可以選擇，比如：自尊、自信、毅力、勇氣等。作者并不懂這些，但她的老師點(diǎn)醒了她，告訴她：看人不能只看外表，內(nèi)在美更是需要的，而且不能因?yàn)橄忍斓娜毕荻械阶员埃灰凶孕?、勇氣，你也?huì)變得美麗!倫納德夫人并沒(méi)有做驚天動(dòng)地的大事，但她把一個(gè)自卑的小女孩從自卑中領(lǐng)了出來(lái)!
是啊，愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言，所以對(duì)那些需要幫助、需要關(guān)懷的人要多一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)。不能老是嘲笑不完美的人，有時(shí)候出于愛(ài)的一句話，會(huì)讓人溫暖一生!
難忘的八個(gè)字讀后感篇十六
在我上五年級(jí)時(shí)，我學(xué)了《師恩難忘》這篇課文，也是在五年級(jí)時(shí)有一位老師是我永遠(yuǎn)也忘不了的。他，就是我以前的語(yǔ)文老師——xxx老師。
x老師非常和藹。他在班上很少發(fā)脾氣。有好幾次，有一個(gè)人總是弄不懂一個(gè)問(wèn)題，x老師總是不厭其煩的教他們，直到他們弄懂為止。
x老師是個(gè)作文狂，每次寫(xiě)作文必須達(dá)標(biāo)，不達(dá)標(biāo)的人都要修改，修改到達(dá)標(biāo)為止。當(dāng)然，那些成績(jī)差的人當(dāng)然可以通融一下啦！當(dāng)時(shí)，我寫(xiě)作文只是隨便寫(xiě)寫(xiě)，想蒙混過(guò)關(guān)。沒(méi)想到，老師不但沒(méi)有讓我“過(guò)關(guān)”，而且說(shuō)我這根本不是作文，叫我重寫(xiě)。
一開(kāi)始，我還嘀咕：“一篇作文而已，何必這么認(rèn)真呢？”可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)：每個(gè)人問(wèn)老師問(wèn)題，老師總是耐心的講給他們聽(tīng)，直到他們沒(méi)弄懂為止。一開(kāi)始，我只是以為他在盡做教師的責(zé)任，時(shí)間長(zhǎng)了我才知道，老師是真心希望我們?cè)谏鐣?huì)上立足。正是這種精神打動(dòng)了我。慢慢地，我愛(ài)上了寫(xiě)作文，成績(jī)也慢慢地提高了，雖然期末考試沒(méi)有拿到獎(jiǎng)狀，但成績(jī)提高了，也不虧。
老師，您像辛勤的園丁，您像溫暖的陽(yáng)光······。
難忘的八個(gè)字讀后感篇十七
前幾天，我度了一篇文章，名叫《難忘的八個(gè)字》。文章講了作者小時(shí)候受到的許多嘲笑，但同時(shí)又受到了班主任老師的關(guān)愛(ài)，是她不再感到灰心與沮喪。雖然生活在一個(gè)被人嘲笑的世界里，但作者很堅(jiān)強(qiáng)。
這篇文章非常感人，也讓我深深感受到一個(gè)殘疾人的難理解的心聲。雖然面對(duì)別人異樣的目光，自己只能強(qiáng)忍著，但她的老師卻非常關(guān)愛(ài)她。給予她莫大的鼓舞，想一束溫暖的陽(yáng)光直射她的心田，不僅如此，還撫慰了她幼小的心靈，改變了她對(duì)人生的看法。所以她非常感謝她的老師。
難忘的八個(gè)字讀后感篇十八
前幾天，我度了一篇文章，名叫《難忘的八個(gè)字》。文章講了作者小時(shí)候受到的許多嘲笑，但同時(shí)又受到了班主任老師老師的關(guān)愛(ài)，是她不再感到灰心與沮喪。雖然生活在一個(gè)被人嘲笑的世界里，但作者很堅(jiān)強(qiáng)。
這篇文章非常感人，也讓我深深感受到一個(gè)殘疾人的難理解的心聲。雖然面對(duì)別人異樣的目光，自己只能強(qiáng)忍著，但她的老師卻非常關(guān)愛(ài)她。給予她莫大的鼓舞，想一束溫暖的陽(yáng)光直射她的心田，不僅如此，還撫慰了她幼小的心靈，改變了她對(duì)人生的看法。所以她非常感謝她的老師。
感謝從身邊開(kāi)始，感謝從小事開(kāi)始，感謝從語(yǔ)言開(kāi)始，感謝從動(dòng)作開(kāi)始……讓我們心存一份感激之情去面對(duì)生活吧！
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