經(jīng)歷過(guò)艱辛努力的學(xué)習(xí)階段，總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)心得和經(jīng)驗(yàn)。在創(chuàng)業(yè)的道路上，應(yīng)該具備哪些素質(zhì)和能力？以下是小編為大家收集的一些寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
一次愉快的垂釣篇一
今天老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，是和媽媽一起做一件事情。我使勁地想都不曉得要去做什么，到了下午，老師報(bào)名字讓人去打掃衛(wèi)生，“咦”我一愣，打掃衛(wèi)生，我就干這個(gè)了。
到了晚上，我悄悄地和媽媽講，媽媽同意了，等爸爸有事要出門(mén)時(shí)，我們悄悄地準(zhǔn)備著工具，爸爸聽(tīng)到了我拿東西的聲音，就問(wèn)我說(shuō)“你干嘛呢？”我裝作沒(méi)事的樣子，就說(shuō)“沒(méi)什么，扔垃圾去！爸爸將信將疑地走了。哎呀！爸爸總算走了。終于輪到我和媽媽約定的時(shí)候了，我們倆做好分工，神秘地干了起來(lái)。
首先媽媽從陽(yáng)臺(tái)拿來(lái)抹布，用繩子把抹布綁在我的腳上，我當(dāng)時(shí)想“這都什么時(shí)候了，還玩游戲？”，“等會(huì)兒你就知道了”，結(jié)果還真管用，在我一邊拖地的時(shí)候，腳上的抹布就已經(jīng)把地板擦干凈了，二個(gè)步驟合二為一了。
接著我們?nèi)ゲ磷酪?，我用水槍“吱”的幾下，讓水把桌椅先“浸泡”一下，然后噴點(diǎn)洗潔凈，用抹布使勁地擦來(lái)擦去，擦了三遍才算干凈，因?yàn)槠綍r(shí)很少有時(shí)間這么用心地來(lái)擦過(guò)。
最后，就剩擦窗子了，我用報(bào)紙揉成一團(tuán)，在上面使勁地擦，有的時(shí)候還要哈氣在玻璃上再擦，費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間，終于，討厭的臟東西都下來(lái)了。
“哈哈”！大功告成！我擦擦頭上的汗，回頭看看笑咪咪的媽媽?zhuān)诟蓛舻囊瘟松希睦镆魂嚉g喜。心想：“原來(lái)收拾家務(wù)我也可以做得很好哎！下次我還要這么干！最好把爸爸也拉進(jìn)來(lái)，讓他也來(lái)打掃屋子，順便讓他減減肥，再說(shuō)了，他看到大家一起勞動(dòng)的樣子，心里也一定會(huì)哈哈大笑的！”
一次愉快的垂釣篇二
寒假到了，我們九個(gè)小孩與十六個(gè)大人組成一個(gè)旅游小分隊(duì)，我們開(kāi)著五輛汽車(chē)浩浩蕩蕩地去宏村旅游。
走到村口，首先看到的'是兩棵古老的樟樹(shù)，已經(jīng)有五百多年的歷史了，它們像兩位士兵在保護(hù)著宏村。宏村距今有九百多年的歷史，現(xiàn)存一百四十幢民宅。宏村的正中央是一個(gè)小湖，湖的名字叫月沼，月沼是個(gè)半圓形，最奇特的是，每家每戶(hù)都有一條小河，河水清澈見(jiàn)底，居民在這里洗衣服、洗菜。小河的水通往南湖，平靜的湖面猶如一面碩大的銀鏡，一群鴨子在河里自由自在的游泳，真是一幅令人陶醉的畫(huà)面。
我們還游覽了其他的景點(diǎn)，我還認(rèn)識(shí)了許多好朋友，這次旅游真愉快。
一次愉快的垂釣篇三
今天我和鄰居心血來(lái)潮，玩起了“老師和小朋友”的游戲。
我們先把自己裝扮得時(shí)尚些，然后開(kāi)始“上課”。
隨著“上課鈴”打響，“老師”拿著語(yǔ)文書(shū)、作業(yè)本邁著步伐走進(jìn)教室，還整了整衣服，然后響亮地說(shuō)了聲“同學(xué)們好”，我看著“老師”那一本正經(jīng)的樣子，忍不住笑出聲來(lái)。“老師”看了我，嚴(yán)肅地說(shuō)：“冷淵f，安靜，安靜！”我停了下來(lái)。老師開(kāi)始講課：“請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到觀潮一課，跟著我讀一遍?！弊x書(shū)讀完后，“老師”發(fā)下“練習(xí)紙”讓我們（其實(shí)就我一人）做，不一會(huì)兒我做完了，交了上去。在“老師”改作業(yè)那會(huì)兒，我偷偷地吃了零食?！袄蠋煛备耐炅?，成績(jī)?cè)綀?bào)越差，“冷淵f，50分。”我聽(tīng)了，“火冒三丈”，跟“老師”吵了起來(lái)，越吵越激動(dòng)，你指我，我指你，最后兩個(gè)人都忍不住了，笑倒在床上。
這天我過(guò)得真愉快?。?/p>
一次愉快的垂釣篇四
一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，弟弟來(lái)我家玩，我對(duì)他說(shuō)：“周正，我們來(lái)玩搭積木吧!”
“搭積木?你還玩這么幼稚的游戲?”弟弟邊笑邊說(shuō)。
“這個(gè)游戲不是你想象的那一種，要想玩好可不容易呢!”我說(shuō)“首先，把積木橫三個(gè)，豎三個(gè)疊起來(lái)，再輪流把積木抽出來(lái)，搭在最頂上，注意，頂層的積木不能抽，誰(shuí)在抽積木時(shí)把積木弄倒了，誰(shuí)就輸了，現(xiàn)在開(kāi)時(shí)游戲。”
我們把積木橫三個(gè)，豎三個(gè)的擺好，我選擇了中間偏上的一排中間的一塊積木，先用食指把它往右邊輕輕推，再?gòu)挠疫叞阉鰜?lái)，弟弟在一旁早已等不急了，見(jiàn)我抽玩了，便馬上走過(guò)來(lái)，他也學(xué)著我的樣子，輕輕推一推積木，運(yùn)氣不錯(cuò)!可是，他在抽的時(shí)候太用力，積木“轟”的一下倒了，我安慰他：“沒(méi)事，失敗是成功之母，再來(lái)一次吧!”于是，我們又把積木搭好，這一次我讓弟弟先抽，在我的指導(dǎo)下，他成功地抽出一塊積木，弟弟信心加倍，連著好幾次都沒(méi)出錯(cuò)，倒是我還把積木弄倒了一次。不知不覺(jué)積木已經(jīng)被我們疊得很高了，我連忙拿手機(jī)拍下來(lái)。我們玩得開(kāi)心極了!
時(shí)光老人的腳i越走越快，中午一下子就到了，弟弟的媽媽來(lái)叫弟弟回家吃飯了，弟弟戀戀不舍的回家了，這真是一個(gè)愉快的上午!
一次愉快的垂釣篇五
一個(gè)涼爽的早晨，我和爸爸早早就起床了，因?yàn)槲覀円メ烎~(yú)。
坐上車(chē)，我就一直在想：今天可以釣上多少魚(yú)呢？懷著滿(mǎn)滿(mǎn)的期待，我們來(lái)到了釣魚(yú)的地方。我和爸爸挖來(lái)一些蚯蚓，把蚯蚓穿在魚(yú)鉤上，把拴著蚯蚓的魚(yú)鉤甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的.，然后我們就開(kāi)始了耐心的等待，仔細(xì)觀察露在水面的浮漂。忽然，浮漂動(dòng)了起來(lái)，我馬上拉起魚(yú)竿，竟然釣起來(lái)一尾大鯽魚(yú)，我興奮極了，沒(méi)有想到，今天的第一只魚(yú)居然是我釣起來(lái)的。
接著，我們繼續(xù)釣下去，可十分鐘過(guò)去了，半小時(shí)也過(guò)去了，幾個(gè)小時(shí)都過(guò)去了，我們只陸續(xù)了釣上幾條毛毛魚(yú)。時(shí)間已經(jīng)到了上午十點(diǎn)多，我們準(zhǔn)備打道回府了，就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)水邊的石壁洞里有一些小泥鰍，我拿自己的小網(wǎng)兜，一只手在水里采用渾水摸魚(yú)的辦法，另一只手用網(wǎng)兜去兜泥鰍，費(fèi)了九牛二虎之力，總算把泥鰍給撈上來(lái)了，哈哈，這算是今天意外的收獲吧。
我喜歡釣魚(yú)，有機(jī)會(huì)我還會(huì)去體會(huì)的。
一次愉快的垂釣篇六
去年秋天，我可高興了！因?yàn)槲耶?dāng)了一次小農(nóng)民，去陳老師家收花生，體驗(yàn)了收花生的樂(lè)趣！
我們來(lái)到陳老師家的后院，我心想：花生寶寶藏在哪兒，有多大呢？我正想得入神，老師就分配任了：“男力氣大，負(fù)責(zé)拔花生，女生力氣小，負(fù)責(zé)摘花生?！崩蠋熢?huà)音剛落，男生就蜂擁而至地沖向花生地，一個(gè)勁兒地拔花生。頓時(shí)，花生地里像炸開(kāi)了鍋。只見(jiàn)一個(gè)男同學(xué)拉著一根花生藤用力拔，花生寶寶好像要和他玩拔河似的，死活不肯出來(lái)，后來(lái)，花生寶寶好像做惡作劇似的，又突然不用力了，害得他摔了一個(gè)四腳朝天，我們不禁捧腹大笑起來(lái)。還有一些花生寶寶很聽(tīng)話(huà)，不知不覺(jué)地睡入搖籃里。
我們首先給花生寶寶們洗了一個(gè)舒舒服服的澡，把它們的泥土衣脫了下來(lái)，變成了白白嫩嫩的白雪公主，再給花生寶寶們蒸了個(gè)桑拿。接著我們和老師說(shuō)起了花生的好處，老師說(shuō)：“人要做有用的`人，不要做只講體面，而對(duì)人沒(méi)有用的人。我們要像花生一樣，做默默無(wú)聞的為人提供好處的人?！被ㄉK于熟了，發(fā)出了一股濃濃的香味。
我們品嘗著自己的勞動(dòng)成果，多么高興，多么幸福呀！我笑了，由衷地笑了。
一次愉快的垂釣篇七
一天，小孩子在學(xué)釣魚(yú)，那魚(yú)呢，就游來(lái)游去，小孩子總釣不到，小孩子看看魚(yú)餌，很生氣，一氣之下把魚(yú)餌甩飛了，小孩子叫“特咯咯”這是村民給特咯咯取的名。
特咯咯在釣魚(yú)的時(shí)候，特別喜歡開(kāi)小差，比如寫(xiě)寫(xiě)字背一下詩(shī)，有時(shí)很可惡，竟然拿一個(gè)玩具來(lái)玩，玩了很久，然后就看一看已經(jīng)沒(méi)有魚(yú)兒的魚(yú)竿，看完之后就生氣得踩魚(yú)竿。特咯咯不知道，這其實(shí)是他的教訓(xùn)，每天特咯咯都還是去小池塘釣魚(yú)，但是，天天都是和滿(mǎn)載而歸相反，反而少載而歸，甚至還無(wú)載而歸，但是，他還是在好好的學(xué)釣魚(yú)，釣魚(yú)真難啊，特咯咯每天都在床上想，但是，每天特咯咯都坐在草叢里靠著小溪釣魚(yú)，特咯咯每天都有長(zhǎng)進(jìn)，但是他自己沒(méi)注意到，他慢慢的可以釣到魚(yú)了，特咯咯特別高興。因?yàn)?，他可以每天都滿(mǎn)載而歸的回去。
但是，他每天磨練磨練，一直在磨練，天天都磨練。知道天天都可以滿(mǎn)載而歸，然后，他真的變的很熟練了，每天都可以裝一車(chē)魚(yú)回去，之后，特咯咯就變成了“釣魚(yú)大王”。
一次愉快的垂釣篇八
星期六上午，晴空萬(wàn)里，我們明珠小學(xué)舉行了一年一度的春游，當(dāng)天，校門(mén)口人山人海，有帶隊(duì)的老師，有歡聲笑語(yǔ)的同學(xué)們，有幫助維護(hù)的家長(zhǎng)。
我趕緊加入三（2）班的隊(duì)伍，我和童奧華探討著我們將要去的地方——拉里維娜，那是是一個(gè)怎樣的地方，那里有沒(méi)有空地，有沒(méi)有大草叢。
各個(gè)年級(jí)班級(jí)排好隊(duì)伍，就陸陸續(xù)續(xù)出發(fā)了，我們的隊(duì)伍像一條長(zhǎng)龍，看不見(jiàn)首尾，一路上，我們說(shuō)說(shuō)笑笑，我有時(shí)也會(huì)講幾個(gè)笑話(huà)讓同學(xué)們忘記了疲勞，走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，我感覺(jué)都走了“十萬(wàn)八千里”了，終于來(lái)到了江濱公園，我和鄭鄭（鄭旋宇）找到了一塊空地，這時(shí)，洪乃輝組也來(lái)到了這里，鄭旋宇大聲說(shuō)：“趕快鋪墊子，我們今天就在這兒！”我和程玉堯趕快鋪好了墊子，洪乃輝他們只好灰溜溜地走了。
大家從書(shū)包里拿出一包包一桶桶各種各樣的零食，琳瑯滿(mǎn)目，但是我們已經(jīng)跟不上吃了，不約而同的往小草坡上跑去玩了，我和張浩原橫著身子從小草坡上滾了下去，還有人膽大包天，竟然用最快的速度從草坡上沖了下去。這時(shí)，關(guān)老師來(lái)了，他讓我們坐成四排一起拍照，“茄子”大家比著剪刀手齊聲喊道，“咔嚓”一張美好的全班福就出來(lái)了。
午餐時(shí)間到了，大家拿出各自的午飯，放在嘴巴里吧唧吧唧的咬著，同學(xué)們的午飯可真豐盛，有面包，壽司，拉面?？粗甲屓丝谒绷鳎矣?個(gè)面包換了程玉堯的六個(gè)壽司，我嘗了一個(gè)，味道真不錯(cuò)，于是，我就狼吞虎咽的把壽司都吃完了。
午餐過(guò)后，大家拿起紙筆，把春天的美景帶入畫(huà)中。
時(shí)間過(guò)得很快，沒(méi)過(guò)多久，春游就結(jié)束了，這次春游給我留下了美好的回憶。
一次愉快的垂釣篇九
這個(gè)暑假我最期待的，就是去海南旅行。臨出發(fā)前兩三天，我和奇奇就開(kāi)始興奮，舅舅說(shuō)我們就像打了雞血似的。終于等到出發(fā)的這一天，5點(diǎn)鐘我就起床了。媽媽說(shuō)這在我的歷史上還沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。
一大家人在機(jī)場(chǎng)集合完畢，爸爸和舅舅去辦理登機(jī)牌、托運(yùn)行李，我和奇奇則帶著弟弟妹妹們?cè)诖髲d里跑來(lái)跑去。
經(jīng)過(guò)安檢，進(jìn)入候機(jī)廳，壯壯的眼睛就不夠使啦?！帮w機(jī)”、“飛機(jī)”、“灰機(jī)”……弟弟透過(guò)玻璃用手指指著他看到的每一架飛機(jī)，嘴里說(shuō)的都快噴出吐沫星子了。壯壯是第一次看到這么多飛機(jī)，興奮的讓大家都受不了，周?chē)氖迨灏⒁潭既滩蛔』仡^看。無(wú)奈之下，爸爸只好抱著弟弟到玻璃幕墻最前端，給他指著看起飛降落的飛機(jī)。
起飛時(shí)間到了，在空姐的提示下，我系好安全帶。爸爸給自己系好安全帶后，又把一條小小的安全帶繞過(guò)壯壯的腰，再系在他的安全帶上，然后又變戲法的拿出來(lái)一根棒棒糖給弟弟吃，告訴我“這樣是為了保護(hù)弟弟的耳膜”。
飛機(jī)發(fā)出了巨大的轟鳴聲，飛機(jī)開(kāi)始加速，終于騰空而起。爸爸帶著我和弟弟坐在最后一排，我第一次看到了飛機(jī)從加速到騰空而起的整個(gè)過(guò)程。當(dāng)飛機(jī)起飛的一剎那，傾斜的飛機(jī)讓我有點(diǎn)害怕。
飛機(jī)越飛越高，周?chē)际窃贫?，?yáng)光也越來(lái)越刺眼。從舷窗向外望去，大地仿佛一張無(wú)邊無(wú)際的地毯，蜿蜒流淌的大河也變成小小的，彎彎曲曲的公路就像一條一條的線(xiàn)，星羅密布的村莊變成了一顆顆鑲嵌在地毯上的明珠。
飛機(jī)飛的真快，飛過(guò)平原，飛過(guò)山巒，飛過(guò)草地，飛到大海。哇，真美啊，陣陣贊美聲把熟睡中的叔叔阿姨們喚醒了，于是引來(lái)更多的贊美聲。壯壯也從睡夢(mèng)中醒來(lái)了，立刻就開(kāi)啟叫喊模式，只是這次“飛機(jī)”變成了“大?！?，逗得一家人笑個(gè)不停。
三亞，我們來(lái)了！
一次愉快的垂釣篇十
春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，今天太陽(yáng)露出了久違的笑臉，我們也盼來(lái)了明珠小學(xué)春季研學(xué)活動(dòng)。
穿過(guò)地下通道，沿著江邊的石板小路，我們來(lái)到了江濱公園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，江濱公園好似一片綠色的海洋，中間飄落著一些桃花瓣和櫻花瓣，像綠葉襯托著紅花。桃樹(shù)和櫻樹(shù)筆直地挺立著，仿佛在說(shuō)：“快來(lái)玩呀，我們歡迎你！”
到了“營(yíng)地”，我們迎春小隊(duì)迅速“占領(lǐng)”了一塊有“天然房頂”的地方，這兒綠樹(shù)成蔭。剛鋪好地墊，我們就紛紛從包里、袋里掏出自己帶的美食，地墊上變戲法一般出現(xiàn)了很多美食，有繆欣霖媽媽做的蛋糕卷，有葉夢(mèng)妍媽媽做的曲奇和杯子蛋糕，還有我媽媽做的汁多味美肉嫩雞腿……總之是琳瑯滿(mǎn)目，像開(kāi)超市一樣。不管怎么說(shuō)，最受歡迎的是媽媽做的烤雞腿了，大家一掃而光。
春天多美呀！關(guān)老師叫我們?nèi)?xiě)生了。我馬上拿出畫(huà)板，又去關(guān)老師那領(lǐng)了張紙，把紙夾在畫(huà)板上，拿起馬克筆，對(duì)著大菠蘿樹(shù)畫(huà)了起來(lái)，先是樹(shù)干，然后是葉子……過(guò)了一會(huì)兒，我的春天畫(huà)作就完成了，你看，藍(lán)色的江面上盤(pán)旋著一只老鷹，正用兇猛的目光注視著江面。
結(jié)束寫(xiě)生，我們又和洪老師玩起了“你比我猜”的游戲，洪老師給我和鄭旋宇看要比劃的詞：“青苔”。我立馬形容：“有一種植物，人踩上去會(huì)滑倒?！榜R上有同學(xué)回答“青苔”，我高興地跳了起來(lái)。后來(lái)，我們又在洪老師的帶領(lǐng)下玩起了飛花令，主題詞就是花，童奧華說(shuō)：“花，花落知多少？”我馬上接“花重錦官城，穿花峽蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。”洪老師笑著說(shuō)：“這個(gè)聰明的！”這些游戲不僅鍛煉了我的知識(shí)儲(chǔ)備和反應(yīng)，而且讓我和同學(xué)們更親近了。
快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得很快，我們離開(kāi)了江濱公園。雖然我們離開(kāi)了，但是我們玩過(guò)的那片營(yíng)地上，似乎還回蕩著我們的歡聲笑語(yǔ)。
一次愉快的垂釣篇十一
哇!這個(gè)周末沒(méi)有作業(yè)，真是讓人渾身輕松、神清氣爽啊!再也不用整天背誦課文、英語(yǔ)單詞了;也不用整天面對(duì)著不計(jì)其數(shù)的漢字寫(xiě)啊寫(xiě)，枯燥的數(shù)學(xué)算式算啊算;也不用絞盡腦汁的想那些英語(yǔ)句型怎么寫(xiě)了，我開(kāi)心極了!更高興的是表姐說(shuō)要帶著她的孩子彎彎和我一起去動(dòng)物園。我們可以?huà)侀_(kāi)一切，盡情的玩了!
一大早我們就出發(fā)了，姐姐開(kāi)著車(chē)，我和彎彎坐在車(chē)上，都迫不及待的想早點(diǎn)到動(dòng)物園。坐了好長(zhǎng)時(shí)間的車(chē)，可還沒(méi)有到，我和彎彎都差點(diǎn)睡著了。又坐了好長(zhǎng)時(shí)間，啊!終于到了。我們興奮地奔向動(dòng)物園。在動(dòng)物園門(mén)口買(mǎi)了票，我們就先坐了游覽車(chē)轉(zhuǎn)了一圈。又買(mǎi)了小火車(chē)票，坐上小火車(chē)。
嗚嗚嗚!小火車(chē)前進(jìn)了。我們將要去第一站——猴子館。
猴子館里的小猴子活潑可愛(ài)，而且很調(diào)皮，上竄下跳的，十分惹人喜愛(ài)。
當(dāng)我們看完了小猴子，小火車(chē)又嗚嗚嗚的開(kāi)來(lái)，我們又坐上小火車(chē)，準(zhǔn)備去下一站——天鵝湖。
到了天鵝湖，天鵝湖里面的天鵝有白色的、黑色的。在湖里優(yōu)雅地游動(dòng)。真是像駱賓王寫(xiě)的那首詩(shī)，《詠鵝》呀!我和彎彎還拿出面包給天鵝喂，面包都喂得只剩下一點(diǎn)了。
嗚嗚嗚!!小火車(chē)又來(lái)了，我們跟天鵝戀戀不舍的告別了，坐上小火車(chē)，又要去第三站——大象館了。
大象長(zhǎng)得又高又大，耳朵像扇子，身子像一堵墻，腿像根柱子，尾巴像鞭子。我和彎彎給大象喂胡蘿卜，可是有點(diǎn)害怕，因?yàn)榇笙笥帽亲泳?，再把它的長(zhǎng)鼻子里的胡蘿卜放入嘴中。所以我和彎彎要小心，要不然手就被大象卷到鼻子里去了，可怕吧。
嗚嗚嗚!小火車(chē)又來(lái)了，我們現(xiàn)在要去看馬戲了!馬戲場(chǎng)里，人們都擠滿(mǎn)了，我們坐在高處看馬戲，可是有些看不清，我們就蹲下來(lái)看。
老虎、白虎坐在一起，圍成一個(gè)圈。一只獅子站在大皮球上，滾呀滾?？梢恢话谆⑼蝗话l(fā)了狂，跳了起來(lái)。馴養(yǎng)員立刻大聲呵斥，然后慢慢安撫它們，讓它們的情緒一點(diǎn)一點(diǎn)平靜下來(lái)。幸好有鐵網(wǎng)圍著，都把我們嚇?biāo)懒恕?/p>
看完馬戲，我們又去坐小火車(chē)了。嗚嗚嗚!!現(xiàn)在將要去鳥(niǎo)語(yǔ)林了。鳥(niǎo)語(yǔ)林里，更可怕，雖然有很多漂亮的小鳥(niǎo)、孔雀和野雞。但這比給大象喂胡蘿卜還要可怕。因?yàn)槎际欠派模半u在悠閑地散步，小鳥(niǎo)在自由地飛翔。時(shí)不時(shí)擔(dān)心野雞和孔雀把你啄了。
走在鳥(niǎo)語(yǔ)林的小路上，姐姐給我和白孔雀拍了照片，更有趣的是白孔雀還擺了一個(gè)姿勢(shì)，姐姐說(shuō)它是在跟我比美呢!我和彎彎一路上給野雞和孔雀扔了好多餅干吃。餅干快完了，可孔雀還追著我們不放，還想吃餅干，彎彎就繼續(xù)扔餅干，孔雀也一直追著我們跑。終于，孔雀不追我們了，我們又拿餅干為了鴿子。和鴿子玩了一會(huì)兒，我們就離開(kāi)了鳥(niǎo)語(yǔ)林?？墒俏覀冞@次搭不上小火車(chē)了，我們就步行，終于走出去了，可累死我們了!
我們?nèi)缓笥秩タ瘩勓颍勓蜷L(zhǎng)得好可愛(ài)!它的頭部跟駱駝像極了，我和彎彎還發(fā)現(xiàn)了其中最小、最可愛(ài)的一只駝羊。我和彎彎就拿胡蘿卜給它們喂，喂了好長(zhǎng)時(shí)間，胡蘿卜喂完了。沒(méi)什么可喂了。姐姐看看手機(jī)，說(shuō)：“現(xiàn)在已經(jīng)很晚了，我們回家吧!”我們就依依不舍地準(zhǔn)備離開(kāi)動(dòng)物園，不過(guò)我和彎彎還在最后騎了馬，我騎了一只白色的小馬，不過(guò)這只小馬是只懶馬，走不動(dòng)。
這次我還看到了許多動(dòng)物：有熊貓、有袋鼠、河馬、駿馬……這個(gè)周末我們玩得可真是太開(kāi)心了!
一次愉快的垂釣篇十二
在我的記憶長(zhǎng)河中，有著許許多多美好的回憶，但最讓我難忘的還是去年全家去旅游，一起爬美麗而又驚險(xiǎn)的鳳凰山的那件事。雖然已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但這件事仍然深深地印在了我的腦海中，每當(dāng)想起它的時(shí)候，我的臉上都會(huì)露出幸福的微笑！
去年暑假，那天天氣好極了，萬(wàn)里無(wú)云，大太陽(yáng)高高地掛在天上。雖然正是一年中最熱的時(shí)候，可是并沒(méi)有半點(diǎn)打消我們爬鳳凰山的決心。
我們終于來(lái)到了鳳凰山腳下。只見(jiàn)這里風(fēng)景優(yōu)美，空氣清新，真是令人心曠神怡??！我們從山腳下出發(fā)，目的地是山頂?shù)牟Ａ５?。大家一路歡聲笑語(yǔ)，走在那并不平整的石頭臺(tái)階上，對(duì)于年齡還小的我們來(lái)說(shuō)，還真是一份苦差事！可是我和姐姐卻爬得很開(kāi)心！一邊互相鼓勵(lì)著向上爬，一邊傾聽(tīng)著樹(shù)林中鳥(niǎo)兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，聞著山間芬芳的空氣，欣賞著路旁那一條條千姿百態(tài)，潺潺流著的小溪。
鳳凰山雖然不高，但是有許多地方，充滿(mǎn)了驚險(xiǎn)和刺激。其中最出名的就是“老牛背”了。顧名思義，那里的地勢(shì)十分陡峭，人們走在上面就像走在牛的脊背上一樣。兩邊全是懸崖峭壁，膽小的人是根本不敢走的。我和姐姐聽(tīng)說(shuō)后，也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。說(shuō)實(shí)話(huà)，我們既害怕又充滿(mǎn)了期待。正是在這種復(fù)雜的情緒中，我們來(lái)到了“老牛背”。我們好奇地向前望去，只見(jiàn)前面的小路上站滿(mǎn)了人。這是怎么回事兒呢？姐姐奇怪地望望我，我也不由得搖搖頭。后來(lái)還是旁邊的一位叔叔告訴我原因。原來(lái)呀，“老牛背”它完全就是一塊巨型的大石頭，橫立在山頂上，上面被人工鑿出一條非常狹窄的小路，只能容得下一個(gè)人經(jīng)過(guò)。大家想想，前面如果有一個(gè)人停下來(lái)，那么所有的人就只能堵在這條小路上了。所以一旦上了這條小路就不要想著返回去了。正在想著，突然間前面?zhèn)鱽?lái)了孩子的哭聲，原來(lái)一個(gè)小女孩被眼前的情景嚇壞了，吵鬧著說(shuō)什么也不肯往前走！這時(shí)我和姐姐已經(jīng)緊張得不得了，拉著的小手直冒汗，腿也有點(diǎn)兒哆嗦了。到底上不上“老牛背”？我和姐姐拿不定主意了。
畢竟上了“老牛背”就沒(méi)有回頭路，不管前面有多么危險(xiǎn)只能向前走了。姐姐看看我，我看看姐姐，一時(shí)不知道該如何定奪。爸爸和媽媽看出了我倆的膽怯。摸了摸我倆的頭，拍了拍我倆的肩膀，然后微笑著看著我們。雖然他們沒(méi)有說(shuō)什么，但是我倆不約而同地從他們的眼神中看到了期望和鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)了激烈的思想斗爭(zhēng)，我們最后還是決定和爸爸媽媽一起共同去迎接這一挑戰(zhàn)！隨著人群，我們一步一步向前挪動(dòng)著。說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)時(shí)我的腿一直在打哆嗦，像灌了鉛似的，邁不動(dòng)步。終于在不安中我們爬上了老牛背的最高處，嚇得緊閉著雙眼不敢向旁邊看。時(shí)不時(shí)的，總能感到耳邊傳來(lái)人們的吶喊聲，也許是受到了他們的影響，我終于也睜開(kāi)了眼睛。誰(shuí)知向旁邊一看，下面就是懸崖峭壁，望也望不到底。尤其是山頂上風(fēng)還很大。風(fēng)一吹過(guò)，我膽戰(zhàn)心驚，嚇得我把眼睛又閉上了。姐姐比我勇敢得多，只見(jiàn)她回過(guò)頭來(lái)輕輕拉著我的手，把我一點(diǎn)一點(diǎn)地拽了過(guò)去。有了姐姐的鼓勵(lì)，我仿佛充滿(mǎn)了力量。終于勇敢地睜開(kāi)了眼睛，和姐姐手拉著手，一前一后地走過(guò)了老牛背。我回過(guò)頭來(lái)，望著已經(jīng)被我甩在身后的“老牛背”，心里激動(dòng)極了，我終于戰(zhàn)勝了自己的膽怯，成功地爬過(guò)來(lái)了！接下來(lái)的玻璃棧道對(duì)我又是一個(gè)充滿(mǎn)刺激的挑戰(zhàn)。但是有了前面過(guò)老牛背的體驗(yàn)，棧道對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是小菜一碟了。站在玻璃棧道上，我們向遠(yuǎn)望去，那連綿起伏的群山，仿佛都被我們踩在了腳下，此時(shí)的我們就像站在了云端，成為了這大山的主人，那種激動(dòng)的心情無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述。我們看到了一個(gè)有趣的情景，只見(jiàn)一位叔叔閉著眼睛雙手緊緊地扒著旁邊的山壁，恨不得把自己的身體都貼在那兒一樣?？粗腔臉幼?，我和姐姐不由得偷偷地笑了起來(lái)。玻璃棧道并不長(zhǎng)，我們很快就順利地通過(guò)了?，F(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)的情景，還會(huì)不由得笑出聲來(lái)。
愉快的鳳凰山之旅結(jié)束了，這次特殊的經(jīng)歷給我和姐姐都會(huì)留下深刻的印象。因?yàn)閺哪且院笪液徒憬阍僖膊粫?huì)害怕任何困難了。
一次愉快的垂釣篇十三
假期里，我們一家去北戴河游玩。上了火車(chē)，我們找到了自己的床鋪，安安靜靜地休息，我暗暗地想：時(shí)間快點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)吧！那樣的話(huà)我們就可以馬上到達(dá)北戴河了。
第二天早晨，火車(chē)終于到站，下了車(chē)，我正激動(dòng)得四處張望時(shí)，看到一位導(dǎo)游舉著一面小旗子，上面寫(xiě)著我們的名字，報(bào)到后，跟隨導(dǎo)游的車(chē)，我們來(lái)到了金沙灣沙雕大世界景區(qū)。
一進(jìn)大門(mén)，我就覺(jué)得這個(gè)地方很好玩。那里的的沙雕可多啦：手提青龍偃月刀的關(guān)羽，騎著黃牛的老子，挺著大肚子的彌勒佛……那么多人物，數(shù)也說(shuō)不過(guò)來(lái)。還有各種植物、動(dòng)物。當(dāng)然，我最喜歡的還是傻傻的熊大熊二、神奇的蜘蛛俠了。這些沙雕都栩栩如生，可愛(ài)極了！我還和它們合影了呢！
看完沙雕，我們又去了原生態(tài)海灘。那里的人可多了，各色的游泳圈、泳衣，五花八門(mén)的泳姿，讓你眼花繚亂！
夢(mèng)幻水世界里面更好玩。有大喇叭、長(zhǎng)蛇滑梯、水上滑梯，還有驚險(xiǎn)而又刺激的異國(guó)表演訓(xùn)鱷，一個(gè)女訓(xùn)鱷師把她的頭伸進(jìn)鱷魚(yú)嘴里的那一瞬間，在場(chǎng)的所有人都目瞪口呆，屏息凝視，生怕鱷魚(yú)把訓(xùn)鱷師咬著，這有驚無(wú)險(xiǎn)的表演結(jié)束后，人們還不停地議論著，慢慢地離場(chǎng)。
直到導(dǎo)游招呼我們?nèi)ヂ灭^休息的時(shí)候，我才知道一天就要過(guò)去了，雖然已經(jīng)很累了，但我是多么希望這一天能再長(zhǎng)一點(diǎn)啊！
一次愉快的垂釣篇十四
我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第12課——《愉快的春游》。下面我將從教材分析，教法學(xué)法，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)效果等方面來(lái)談一談對(duì)這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、說(shuō)教材：
1、教材分析：
首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。這一課旨在讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受，充分利用所掌握的形色知識(shí)和方法進(jìn)行感性表現(xiàn)。從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春天對(duì)生活的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。本課正值春游的大好時(shí)機(jī)，綠色的春天萬(wàn)物復(fù)蘇，春游中的美景美不勝收，令學(xué)生印象深刻，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)造的有利時(shí)機(jī)。這個(gè)課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的創(chuàng)作空間。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)春游的體驗(yàn)和感受、對(duì)畫(huà)面的構(gòu)思創(chuàng)作，從而培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生感受生活，表現(xiàn)生活，熱愛(ài)生活，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的多元化。所需課時(shí)一課時(shí)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
整個(gè)課堂教學(xué)的核心是課堂教學(xué)的最終目的，也是課堂評(píng)價(jià)的主要依據(jù)，根據(jù)《九年義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)大綱》我對(duì)本課的教學(xué)設(shè)立了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，感受春游的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地、有個(gè)性地用繪畫(huà)、剪貼等多種形式創(chuàng)作一幅“愉快的春游”作品。
能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察記憶能力、創(chuàng)作表現(xiàn)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。
情感目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)山河的壯美及春意盎然的景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)美好生活的情感。
3、根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)，我將本課的重難點(diǎn)確定如下：
在本課中，用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)一個(gè)春游的場(chǎng)面是重點(diǎn)。
春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)，這是本課的難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法：
為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，本節(jié)課采用情境教學(xué)貫穿課堂始末，利用直觀的多媒體演示來(lái)組織和引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論、歸納和總結(jié)，采用互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，合作探究的意識(shí)。通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)力。
三、說(shuō)學(xué)法：
學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來(lái)，引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感，培養(yǎng)能力，構(gòu)建自己的知識(shí)體系。因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的四年級(jí)的學(xué)生，好奇心強(qiáng)，有活力，情感單純而強(qiáng)烈，記憶力強(qiáng)，對(duì)生活感受能力較強(qiáng)，隨著他們洞察力的逐步加強(qiáng)，很多學(xué)生愿意通過(guò)畫(huà)面來(lái)表達(dá)自己的所見(jiàn)、所聞、所感、所想，已經(jīng)形成了一定的美術(shù)素養(yǎng)，他們能夠通過(guò)老師的引領(lǐng)，自主地感受和表現(xiàn)。教師在教學(xué)中需要運(yùn)用各種學(xué)習(xí)手段激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我的指導(dǎo)下，本課通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與交流，積極探索實(shí)踐，大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)造型表現(xiàn)能力。
四、說(shuō)教學(xué)流程：
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
一）、創(chuàng)設(shè)情境，感受春天。
1、歌唱春天：《春天在哪里》。
2、尋找春天：師生交流，春天在哪里。
3、感受春天：用詞語(yǔ)或成語(yǔ)來(lái)描述春天。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度”。用歌曲導(dǎo)入課題，引入新知，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)，從而激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。
二）、引領(lǐng)探究，走進(jìn)春天。
2、探討分析畫(huà)面組織。
“春”：風(fēng)景，色彩——畫(huà)中色彩以“綠”色調(diào)為主，加以適當(dāng)?shù)孽r花、小鳥(niǎo)、綠樹(shù)作點(diǎn)綴，使畫(huà)面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機(jī)。
“游”：人物，活動(dòng)——人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，使畫(huà)面非常的生動(dòng)形象，并能表達(dá)愉快心情。
小結(jié)示范，分析畫(huà)面構(gòu)圖，正確處理人物和風(fēng)景的關(guān)系，學(xué)生操作練習(xí)。
3、聯(lián)系生活，啟發(fā)回憶。
出示春游圖片，啟發(fā)學(xué)生談?wù)劤砷L(zhǎng)中印象最深的一次春游活動(dòng)，春游中發(fā)生的快樂(lè)的場(chǎng)景。
4、作品欣賞：欣賞同齡學(xué)生的作品，看看他們是怎樣表現(xiàn)的。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)春天，表?yè)P(yáng)學(xué)生的探究精神，正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，我提供大量的信息，引導(dǎo)學(xué)生尋找答案，鼓勵(lì)他們根據(jù)圖片啟發(fā)提示，相互交流，積極互動(dòng)，講解自己的發(fā)現(xiàn)和想法，了解不同的方法，并大膽地展示出一個(gè)構(gòu)思與眾不同的畫(huà)面。通過(guò)這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、合作、探討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師在整個(gè)過(guò)程中只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
三）、創(chuàng)作實(shí)踐，表現(xiàn)春天。
1、小組交流：進(jìn)行討論，綜合小組意見(jiàn)，把自己的創(chuàng)作方法、表現(xiàn)形式，反饋給老師。
2、作業(yè)要求：用繪畫(huà)等形式，表現(xiàn)一幅春游的情景，看哪個(gè)小組最有新意。
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)同學(xué)合作，幫助遇到困難的小組解決問(wèn)題。
【設(shè)計(jì)意圖】分組活動(dòng)是為他們營(yíng)造一個(gè)輕松、自由、和諧的交流空間和平臺(tái)，讓他們?cè)诿佬g(shù)體驗(yàn)活動(dòng)中增強(qiáng)友誼和合作，去自主探索和發(fā)現(xiàn)事物的能力，培養(yǎng)學(xué)生互相交流、協(xié)作發(fā)展、合作學(xué)習(xí)的能力。作業(yè)時(shí)播放兒童歌曲《春游歌》，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，諸如：畫(huà)面的組織、人物的表現(xiàn)、顏色的搭配等問(wèn)題。我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。
四）、反饋交流，互動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生相互展示評(píng)價(jià)，展示自我，介紹自己的作品，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、教師帶領(lǐng)大家集體評(píng)議。
【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我設(shè)計(jì)了“交流、互動(dòng)評(píng)價(jià)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣就做到了問(wèn)題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，體現(xiàn)“為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)”的教學(xué)理念，既重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，又注重對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生正確的審美評(píng)判能力，同時(shí)有助于同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步、和諧發(fā)展，真正發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
五）、課堂小結(jié)，拓展延伸。
師生交流：這節(jié)課，哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)？
拓展延伸。
【設(shè)計(jì)意圖】科學(xué)精煉的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，“這節(jié)課，哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)”，使學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)?！獙?duì)快樂(lè)的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
五、教學(xué)效果。
整節(jié)課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種輕松愉快，活躍的課堂氣氛，這一課旨在讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受，充分利用所掌握的知識(shí)和方法進(jìn)行感性表現(xiàn)，充分宣泄他們的快樂(lè)情緒。培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)運(yùn)動(dòng)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。
我認(rèn)為本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路比較清晰，課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)置比較緊湊，知識(shí)點(diǎn)的滲透也較深入，課題導(dǎo)入、課堂滲透、課堂秩序、學(xué)生的互動(dòng)、多媒體的運(yùn)用都是為了達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)而設(shè)置，課堂上通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象創(chuàng)造。注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)積極思考，培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，我相信一句話(huà)：只要教師大膽的把課堂還給學(xué)生，滿(mǎn)足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，相信這樣的課堂教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍的。
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