演講稿是一種通過口頭實踐方式表達觀點和情感的文體。適當運用修辭手法和比喻，增強演講稿的表現(xiàn)力和吸引力。正確使用一些修辭手法和演講技巧，可以讓你的演講更加生動有趣，令人印象深刻。
鄉(xiāng)村教師演講稿篇一
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
我叫xxx，來自xxx，首先向共同奮戰(zhàn)在xxx教育戰(zhàn)線上的各位領導、各位老師表達最誠摯的問候和最衷心的祝福！在蛇年里，祝愿大家身體健康，闔家歡樂，工作順利，萬事順意！
國運興衰，系于教育；三尺講臺，關系未來。作為一名年輕的特崗教師，踏上三尺講臺，能為xxx偏遠的農(nóng)村中學教育貢獻自己的微薄之力，對于當初的選擇，我的內(nèi)心依然篤定不悔，我始終熱愛教師這份職業(yè)。從把教師作為一種職業(yè)，到把它當作一種理想與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式。面對工作我積極要求上進，面對生活樂觀進取，雖然說實話xxx的環(huán)境著實艱苦，但那一雙雙渴求知識的眼神和一幕幕暖人心扉的故事，始終是我堅守在那份希望！在學生眼里，我既是嚴格負責的好教師，又是活潑、風趣的大哥哥，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。
雖然從教時間不長，但我在平凡的工作崗位上，懂得學習和拼搏，我是學美術出身的，到xxx后跨行語文，這對我來說是個不小的挑戰(zhàn)，但有挑戰(zhàn)就有動力，所以在業(yè)務能力上我不斷地努力、勤奮，用一顆真摯的心譜寫著屬于我的“紅燭”人生。總希望與學生們一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸?！n堂上我們共同探索知識的奧秘；黃昏后我們一起戲說人生的價值。生氣時大聲咆哮；高興時歡欣鼓舞；在不斷地接觸中我也深刻領悟到“學高為師，德高為范”的真旨。師德是教師最重要的素質(zhì)，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。尤其是我作為一名地處偏遠的老師，面臨的大多是父母外出打工的“留守兒童”，更應該嚴格要求自己，樹立良好的教師形象。給予他們更多地關心和愛護。教師不僅要教好書，更重要的是育好人，各方面都要為人師表，要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。用一顆溫暖的真心以高尚的情操引導學生全面的發(fā)展，不斷的進步。
初到xxx時就仰慕xxx的綺麗，恰巧我是個喜好游山賞水的旅客，還有一點喜歡低碳的自然旅，記得那是一個深秋的周末，我整裝待發(fā)，早已耳聞從學校到xxx的路途之遙，費時之久，據(jù)說有的路不是很好走，何況我還是步行……雖然聽上去有些艱辛，但是絲毫沒有挫敗我前往的意念，其實動力來自于我的幾個學生，他們的家就住在那里，從平時觀察看可能家庭條件比較艱苦，上學放學這么遠的路從沒有父母接送，全靠他們的一雙腳……的確，我走在了他們上學放學的必經(jīng)之路上，哎，怎一個遠字了得！也比較偏僻，路人很少，就算想搭個順路車，這還得碰碰運氣，就這樣走著，腿腳已經(jīng)很困了，我的心里也有些黯然，這么遠的路學生上學全靠走，這遠就不說了，要是遇到個雨天雪天，連個躲雨的地都沒……可是他們上學卻從未遲到過。突然在轉(zhuǎn)彎處的半坡上，幾個放牧的孩子向我招手，慢慢的向我這邊跑來，原來是我的一個學生，后來才了解到他們回到家除了完成作業(yè)，多數(shù)時間是幫家里干農(nóng)活，放牧?？粗切┦萑醯纳碥|和背后片片的牛群，我的心頓時沉重了些許，想想城里的學生，家長車接車送，生怕淋著凍著，和他們一樣的同齡人，談論的是賈斯丁比伯的流行樂，商討的是除了美術還應該學學跆拳道好來讓自己更充實……而我的學生們，他們閑暇談論更多的是哪里的草茂便于放牧，那個地方是他游玩的“新大陸”……剎那間，陽光灑在了他們可親卻泛著稚嫩的臉上，頓時配著藍天、白云、綠草、牛群，我越發(fā)的聳了聳衣服，暗暗地在心里下定決心，更好的用真心去關愛他們，更真切的把心系在他們身上，不斷地區(qū)努力，為他們插上翅膀，飛出大山！
雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢？有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？我們是歡樂的引導者，也是享受者，同時更多的是分享和傳播，一時間曬曬微博，成為我晚睡前的必修課，云臺的學生很淳樸，更懂得感恩，平日里對他們的點滴關愛與呵護他們都牢記于心，每逢佳節(jié)在我的窗臺上總會收到別具一格的匿名禮物，他們沒有闊綽生活費，我知道他們每周也就代20塊錢，更不懂得用多高貴的東西來奉承老師，他們明確的只有一個，那就是把普通的材料用感恩的愛心編制出不平凡的禮物送給他們最最想感謝的“班主任”，他們知道我不是本地人，時不時就一個通紅的蘋果映在我的窗臺，那種紅很溫暖，攜裹著陽光的顏色！這種愛很純真卻很厚重，這種愛很隨意卻很可貴！于是，我收集，我記錄，曬在微博上，分享歡樂，讓過多的人關注歡樂，傳播歡樂！
是呀，花有花的風采，葉有葉的榮耀，作為一名農(nóng)村教師，我深感自己責任的重大，工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，我將繼續(xù)為同學們服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。正如米教授所說：把一個信念播種下去，收獲的將是行動；把一個行動播種下去，收獲的將是習慣；把一個習慣播種下去，收獲的將是性格；把一個性格播種下去，收獲的將是命運。讓我們跟上時代的步伐，學習、學習、再學習，用愛心鑄就學生成功的翅膀，讓他們飛得更高！飛得更遠！
鄉(xiāng)村教師演講稿篇二
學校是學生的搖籃，是培養(yǎng)人，塑造人大熔爐，教師是辛勤的園丁，學生是祖國的花朵，老師是學生的服務員，用辛勤的汗水澆灌著每一個學生，教師應該時時處處都為學生著想，一切都為了學生，努力為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，讓每一個學生在學校這個大花園內(nèi)健康成長，讓每個學生家長放心，這是我們教師應盡的義務。我自從走上教育教學崗位以來，三十多年如一日，熱愛教育事業(yè)，立足崗位，一心迫在教育事業(yè)上，內(nèi)心覺得教師的職業(yè)是太陽下最光輝的職業(yè)，教師的職業(yè)是一個神圣的職業(yè)，既光榮而艱巨，肩負著革命的重任，我一直在暗暗地下定決心，不辜負黨和人民的重托，堅守三尺講臺，努力奮斗，默默耕耘。
我一直從事低年級教育教學工作，整天和天真活潑的兒童伴隨在一起，和他們建立了魚水關系，把學生視如親子，陪他們一起學習、活動，我感到非常快樂，非常幸福，他們就像含苞欲放的花骨朵一樣，需要我們老師來精心的培育，從生活上、學習上細心地照料他們，在平坦的大道上也有煩惱和快樂，我總是用微笑去消失煩惱，和他們一起享受快樂，對調(diào)皮的學生我從不體罰和變相體罰，從不歧視后進生，總是耐心地說服教育他們，從不發(fā)火，經(jīng)常地找他們促膝談心，相互交流，發(fā)現(xiàn)學生身上有閃光點，就及時給予表揚和鼓勵，平時發(fā)現(xiàn)班上有困難的學生都能熱情主動地去幫助解決。有時自己掏腰包為班上有困難的學生買學習用品，多次受到家長的稱贊。
我長期擔任低年級班主任工作，班主任是班級領導的核心，是政治靈魂的工程師，班主任是傳道授業(yè)解惑者，首先要認真學習有關班主任工作條例，掌握黨的方針政策，精益求精的做好班主任工作，和風細雨地做好學生思想轉(zhuǎn)化工作，利用班隊會加強學生的思想教育，嚴格要求自己，做到為人師表，教師一言一行都影響著每一位學生的健康發(fā)展，關心愛護學生是教師的天職，20xx年班上有一個學生張xx，爸爸患肝癌去世了，家里債務累累，媽媽嫁人了，可憐的張xx和六十多歲的爺爺相依生活在一起，家庭無經(jīng)濟來源，生活上非常困難，眼看小張xx失學了，我看在眼里，記在心上，主動登門家訪，幫助張xx解決困難，動員張xx上學，自己帶頭捐款，還呼吁左鄰右舍和班上學生捐錢、捐物，終于使張xx從困難中解脫出來，安心上學，每逢星期天還把張xx帶回家，補習功課，讓小張吃上一頓美餐，張xx和爺爺非常激動，熱淚盈眶。我想一個人做點好事，也是應該的。
教師的工作職責是教書育人，我認為教育教學工作是一項精致工程，不得半點的虛偽和馬虎，不然的話就會誤人子弟，所以教師要活到老，學到老，只有這樣才能堅守工作崗位，才能不被改革大潮淘汰，時代在發(fā)展，教育在更新，我們要不斷的去“充電”，認真鉆研文化業(yè)務知識，苦練教育教學基本功，古人云：“學生有一杯水，老師要有一桶水?！被钏獜脑搭^來，教師的文化水平要不斷的提高，才能跟得上教育發(fā)展的步伐，要在提高課堂教學效益上下苦功夫，平時堅持訂閱教育刊物，擠時間看書學習，積極參加各種培訓活動，經(jīng)常和同行聽課、評課，汲取別人的教學經(jīng)驗，更新自己的教學手段，課堂上采取啟發(fā)式教學進行教學，發(fā)揮學生的'主體作用，培養(yǎng)學生自主、合作、創(chuàng)新、探究學習的能力。想方設法，調(diào)動學生的學習積極性。
學生學習上有困難能主動當面輔導，利用課余時間給學生補缺補差，在長期的教育工作崗位上，雖然經(jīng)歷過風風雨雨，經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)，兢兢業(yè)業(yè)的做好工作，吃盡了苦頭，我想老師就應該像點燃著的蠟燭一樣永不滅的照亮著別人，這就是最大的幸福，最大的快樂，教師應該有公而忘私，無私奉獻的精神，這是做教師的準則，我們選擇了教育，而不是教育選擇我們，工作上再苦再累，也不能怨天尤人，應該有一定的勇氣，在平凡的工作崗位上干出一番事業(yè)出來，以優(yōu)異的成績向黨和人民匯報，用聰明的才智為教育事業(yè)發(fā)展豎起豐碑，教師雖然清貧一些，但是教師的政治地位在社會上還是無限崇高的，所以做一名陽光教師，我更加感到自豪。
鄉(xiāng)村教師演講稿篇三
各位尊敬的領導、專家、評委，親愛的同行們：
大家好，我是一名從教15年的鄉(xiāng)村英語教師，也是一名土生土長的農(nóng)村娃，站在這個舞臺上，內(nèi)心非常忐忑，因為我知道，我的英語發(fā)音有一些口音，我的普通話也不是很標準，帶著那么一點點鄉(xiāng)音，但正是我的這些不足之處，提醒我要加倍努力工作，時時刻刻要求自己用心工作，用愛育人！今天我就想用個小故事來講講我的——“愛心和用心”。
蘇霍姆林斯基說過：熱愛孩子是教師生活中最重要的東西，沒有愛，就沒有教育！對，沒有愛，就沒有教育！從教的這15個春秋，我是這樣想的，也是這樣做的。
故事要從我初登鄉(xiāng)村英語教師講臺開始說起，那年，我通過省考進入麻丘鎮(zhèn)巷上小學，任教五、六兩個年級班的英語。當時我所任教的班級每個班只有20幾名學生，但是班上百分之八九十以上的同學都是留守兒童及離異家庭子女。
后來跟班主任了解才知道，他的父母離異了，媽媽獨自離開了這個家，孩子跟著爸爸過，而爸爸三天兩頭不回家，孩子只好跟著爺爺奶奶，可是爺爺奶奶除了田里的活，身邊還有好幾個年齡更小的孩子需要撫養(yǎng)，所以對他基本上沒有時間和精力管教。
第二天我從家里找來幾件小孩子干凈的舊衣服送給他，同時給他拿了一塊香皂，我告訴他，你的爺爺奶奶年紀大了，還有好幾個弟弟妹妹要照顧，你要學會自己照顧自己。那一刻，我看到他小小的身體有點顫抖，我能感覺到他內(nèi)心的變化。
后來我又了解到他不寫作業(yè)，很大原因是因為他的作業(yè)本和筆總是很快就被他弄壞或者弄丟，于是我拿了一本英語練習本和一枝圓珠筆送給他，告訴他老師希望他可以用這個本子和筆寫英語作業(yè)，并保存好不要丟了，寫完再來找老師換新本子和筆。課后我也會時不時的找他了解學習的情況，鼓勵他不明白的地方要來辦公室問老師。
就這樣我發(fā)現(xiàn)他上我的英語課沒那么調(diào)皮搗蛋了，偶爾還會舉手回答一些簡單的問題，我會趁機表揚和鼓勵他！
平時聊天中，我了解到他很喜歡恐龍和汽車，我從家里找了一套宮西達也的恐龍系列和小紅去送貨等簡單有趣的繪本借給他閱讀，讓他知道只要他喜歡可以定期來借閱，并告訴他閱讀不但可以幫助我們開闊視野，同時可以滿足內(nèi)心的需要和對知識的渴求。
不知不覺中，他由原來那個臟兮兮調(diào)皮搗蛋的孩子，變成了一個愛干凈，愛閱讀，努力進取的好學生，看著這個孩子一點一點改變，進步，我的`心里有種說不出的欣慰感。
學生因為有了我而進步，我的生命因為有學生而精彩。我給了學生一片綠葉，沒想到卻收獲了整個春天。
教師的愛心是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒。教師的用心是融融春風，即使冰凍的感情也會消融。我更深刻的認識到，教師，可以不轟轟烈烈，可以不碩果累累，可以不要多少擺得上臺面的業(yè)績，可以不獲得很多的喝彩，但是，只要用心工作，愛心育人，就一定能澆灌出美麗的花朵，一定能收獲美好的春天！
此刻站在這個舞臺上，我知道我不是很優(yōu)秀，也不會很出彩，但是我還是想大聲的告訴大家：站一天講臺，奉畢生真情。我會繼續(xù)用愛心點燃希望，用心照亮前程！謝謝大家！
鄉(xiāng)村教師演講稿篇四
我叫xx，今年四十三歲，是尉莊鄉(xiāng)棗原小學一名普普通通的教師。
說起當老師，事出有因。我從小生活在偏僻的小村莊，村里有知識的人（當時大家都叫文化人）很少，遇上婚喪嫁娶或逢年過節(jié)，大家都要登門拜訪文化人，為的是能讓文化人寫副對聯(lián)或是給遠方的親人寫封信，當然平時遠方親人來信也得求他們能幫忙讀讀或?qū)懛饣匦拧?/p>
那是我就想：將來一定要好好學習，做個文化人，為的是方便自己，服務大家。上學了，全村的孩子擠在一孔窯洞里，四個年級一個老師，所有的年級所有的課程都由他來教。在我幼小的心靈里，老師無所不會，無所不能。從那時起就立志長大后要當一名老師。
經(jīng)過十一年的寒窗苦讀，還是沒能考上師范類院校，如愿做一名科班出身的合格老師。1988年高中畢業(yè)的我懷揣夢想，只身一人來到離家六十里地的臺頭鎮(zhèn)橋上中心校當了一名隊辦教師。我深知自己不是科班出身，沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓練，我虛心向師范院校畢業(yè)的老師、有經(jīng)驗的老師學習，以彌補自己專業(yè)方面的不足，同時也不敢放松文化知識方面的學習。正是由于自己的勤學上進，也為自己爭取了許多外出學習和培訓的機會，每每有這樣的機會，我都十分珍惜，不敢有半點馬虎。另外，我是一個很實在能吃苦的人，教學工作實實在在。教學成績也很突出，剛工作的那個學期就領到全校最高的獎金120元（當時我的月工資只有55元），這也給了我很大的信心：我可以在教師這個職業(yè)發(fā)展下去。是啊，教師這一職業(yè)需要付出艱辛的勞動。
有時甚至充滿辛酸和淚水，尤其是農(nóng)村寄宿制學校的老師更是這樣。但是，自己喜歡，選擇了，什么也不可阻擋自己投身教育。下面我想和大家一起分享我教學生活中的幾個真實故事。
記得那是暑假開學不久，我被調(diào)到西圪塔中心校任三年級語文及班主任老師。新的學校、新的學生、加上剛開學工作繁雜，我上火了，牙疼得厲害，腫了出來。新環(huán)境我不熟，學生寄宿，我只能用沖雞蛋加白糖的方法下火。星期天我回家打了針，開學去帶了藥。誰知我的.一個學生從他家給我?guī)砹怂种窝捞鄣乃?，還說：“老師，這藥很管用，我爸用過的，你用了也會很快好起來的。”辦公桌上擺滿了罐頭，我問：“這是怎么回事？”孩子們七嘴八舌地說：“回去后我說你牙疼得臉都腫了，媽媽說那是上火了，自家腌制的水果罐頭能下火，讓我?guī)斫o你下火治牙疼?！蔽疫煅柿耍劾餄M是淚水。
正是這一樁樁一件件的小事使我無法離開這個職業(yè)。為了我的教書夢可以延續(xù)，我不斷努力充實自己，我自考大學科目，拿取大學文憑，參加轉(zhuǎn)正考試終于成為了一名正式教師。雖然這個過程經(jīng)歷了漫長的17年，但能夠在這個講臺上一直工作是我最大的夢想。只要我能在這個講臺上給大山注入文化與知識的生機，能夠改變眾多山里孩子的命運。我就覺得我所做的一切都是值得的。只要付出就有回報，我的學生一個個飛出大山，落腳不同的城市、不同的學府、不同的行業(yè)，他們的一個電話、一條短信、一張賀卡，都會讓我興奮好一陣子。
二十多年過去了，我，仍然是我，一個普通的鄉(xiāng)村教師。校園不是風浪喧騰的大海，我的生命之舟只是行駛在平靜的港灣，日復一日，年復一年，額頭上橫排著詩行，眼角堆砌著故事，沒有奢求，沒有侈望，沒有大江東去的氣勢，也沒有金戈鐵馬的輝煌，我只是平庸而深情地活著。
然而，我也有自己的人生信條。在這有些許信任危機的年代，人們時常會問：“我可以相信什么呢？”我則常常思考：“我應該讓別人相信什么呢？”學校，這是一個溫馨的家園，這是一個和諧的集體。校園上空涌動著美麗的云彩，吹拂著奉獻之風，地面上并沒有流淌太多的欲望。
我想，師應該是有魂的，長青，是為師魂，它如青松翠柏，經(jīng)霜愈茂；它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣持久，深廣而無堅不摧，在藍天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節(jié)傲然，寒中飄香。
鄉(xiāng)村教師演講稿篇五
20xx年很漫長，它占據(jù)了人生的4分之1，更占據(jù)了人生精力最旺盛時期的2分之1；20xx年很短暫，猶如彈指一揮間，從教20xx年來的一幕幕，時常浮現(xiàn)在腦海，晃如昨天發(fā)生的一般；20xx年，我把人生最黃金的青春時段獻給了教育事業(yè)。回首往事。雖青春流逝，可我無怨無悔。
小時候，家里貧窮，大哥小學都沒有畢業(yè)，就綴學幫助家里，二哥初中畢業(yè)，原本復讀一年，也滿有希望考上學校的，也因為窮而放棄了。能考上師范專業(yè)，成為了當時家里人的希望，也成為我那時的人生目標，因為師范校有生活補貼，節(jié)約一點的話不用家里承擔較多的費用。貧家孩子早當家，三年的師范學習依然刻苦。畢業(yè)后，我分配到xxxx，那是津西最偏遠的一個貧窮小鎮(zhèn)，交通閉塞。當我提前幾天來到一個偏遠的村小時，眼前的一切比我糟糕的想像還要糟糕：幾間教室破舊不堪，桌椅高低不齊，巴掌大的黑板“黑”“白”相間，屋頂還有漏水的痕跡。幾個在校園玩耍的小孩泥猴似的，只看見眼珠子骨碌骨碌的轉(zhuǎn)，見到我這個陌生的人，一溜煙的全跑了。晚上，睡在簡陋的竹床上，竹床發(fā)出的咯吱咯吱聲和窗外松樹林的嗚嗚聲交織在一起，讓人不由得捂上被子，縮成一團。那一刻，讓我這個血氣方鋼，一米七五的小伙子也彷徨了，這，就是我踏入人生新旅程的地方。
開學的第一天，讓我對自己的選擇和自己從事的職業(yè)有了深刻的認識。第一次站在講臺上，臺下二十多個穿著樸素的農(nóng)村孩子，雖然身上臟兮兮的，眼神卻充滿了渴求，充滿了對老師的崇拜。窗外，擠滿了學生家長，一個個伸長了脖子往教室張望。當我用普通話向孩子們介紹自己時，我看見了孩子們和家長們眼中的疑惑（因為當時的農(nóng)村幼兒園教學大多都是用四川話教學）。那一刻，我深深的感到自己肩負的使命，更深深的知道老師影響的是一代人。之前的那一點點彷徨，那一點點的失落隨風飄散。之后。我把所有的心思放在教學上。早上，我早早的站在校門口，從家長手中接過孩子的小手，一起走進教室；課堂上，親切的語言，動人的小故事，適當?shù)奶釂?，把孩子們的注意力深深地吸引到課本知識中，引領他們?nèi)ヌ角鬅o盡的知識海洋。課間，操場上，有我和孩子捫一起玩耍的身影，朋友似的師生情誼在無聲無息中根深蒂固。晚上，燈光下，批改作業(yè)，書寫教案，為明天的教學工作做好準備。教學是一門藝術，教無定法。要想成為一名合格的人民教師，必須不斷的提高自己。每一次的教研學習，我都認認真真參加，虛心的學習，認真聽取老師們對自己課堂中不足的建議，在教學中不斷的完善自己，提高自己。利用學校安排外出聽課、學習的機會學習先進的教學理念和教學方法。一分耕耘一分收獲，我和學生們一起成長起來了。
作為一名教師，最大的安慰莫過于自己的工作得到領導的肯定和學生的愛戴。學生的每一句問候，都會深深烙印在我的心靈深處。每一個，學生那一件件親手做的稚嫩的小禮物，都會拉近彼此間的心靈距離。二十年的教學生涯，送走了一批又一批的學生。不時的，有學生提著糖果，回到母校，和我談論進入中學，高中甚至大學學習的心得，分享學習中的酸甜苦辣；回憶一起生活時的點點滴滴；交流自己工作后創(chuàng)業(yè)的艱苦心酸，奮斗歷程；暢談自己的人生夢想，對生活的憧憬；訴說自己在生活、工作中的苦惱……那時，我就會感覺到無比的幸福，無比的自豪，那種幸福感是物質(zhì)所無法帶來的，會讓我感覺到所有的艱苦付出都是那么的微不足道，當初的選擇是那么的無怨無悔。
記得有人這樣贊美老師：如果我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的寬廣和深遠，并把它獻給您-----我的胸懷博大、知識精深的老師。在我朝氣蓬勃的青春歲月，我選擇了大山作為青春的底色，用愛心和真誠點燃著大山的希望，用激情和夢想詮釋著青春的另一層含義-----甘于平凡，甘于清苦，甘于奉獻，讓自己的人生價值得到最大的燃燒。值此20xx年，我更加堅定：我將與大家一路同行，為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦。一生無怨無悔。
鄉(xiāng)村教師演講稿篇六
各位領導、各位老師:。
大家好！
20xx年，師范畢業(yè)的我懷揣著無比的夢想和希冀來到了xx這座山城，成為了一名辛勤的園丁。不知不覺，十年過去了，當年孱弱的我已變得羽翼豐滿，就像那深山中頑強的雛鷹一樣樂觀而又堅韌。記得，剛上班時，由于學校地處偏僻，又背井離鄉(xiāng)，每當夜深人靜的時候,那種孤寂、落寞和思鄉(xiāng)之情尤為強烈，我總是反復問自己：這條路的選擇是正確的嗎？該不該走下去？但看著身邊那一位位樸素、熱情的老師們，他們幾十年如一日地堅守在自己的崗位上；看著和我一樣來自異鄉(xiāng)的年輕教師們，她們的淡定、堅守；聽到“馬背上的教師”徐德光，他的一句：“為了大山的孩子，我愿意！”,是多么的真誠而樸實，又是多么的偉大而美麗！這些老師的言行感染著我，激勵著我一路堅持走過了十年教書生涯。
紀老師，積勞成疾卻依然堅守在三尺講臺上，臨近退休的他步履蹣跚，嚴重的心臟病使得他每天都離不開藥，但就這樣，依然帶著四年級數(shù)學，兢兢業(yè)業(yè)，從無怨言。每天看著他扶著樓梯扶手一步一步地登上三樓，走進教室......他的背影留給我的是心酸和感動，他的背影成為一個無言的豐碑，感染著我，引領著我。
高老師，一位執(zhí)著、敬業(yè)、優(yōu)秀的青年教師，和我一樣來自異鄉(xiāng)，卻能撲下身子搞教學、搞教研。那種為工作熬夜到凌晨1.2點的精神；那種為學生廢寢忘食的作風；那種主動積極參加各種學習的勁頭；那種為培養(yǎng)青年教師哪怕忍受埋怨的境界都是我無法做到的。她，讓我清楚地認識到了自己的不足，明確了今后奮斗的目標。
正因為在我們的學校，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師，你們懷著熾熱奉獻的心，舍小家為大家，把青春奉獻給了鄉(xiāng)村，把情感寄托給了教育事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望。
作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪，因為我身邊有這么多美麗的教師，你們成為了我思想和行為上的導師，我將追尋你們美麗足跡，追尋最美的教育人生。詩人泰戈爾曾經(jīng)說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過！”因為只要是一朵花，就一定綻放過美麗！作為一名鄉(xiāng)村教師，我深信，豐碑無語，行勝于言。學生在你心中有多重，你在學生的心中就有多重！學生在你心中有多美，你在學生的心中就有多美！放眼兩亭小學，哪一位老師不是以工作為重，哪一位老師不是以學生為重，太多的感動、太多的贊美都溢于言表。親愛的老師們，讓我們在鄉(xiāng)村中美麗綻放吧！
鄉(xiāng)村教師演講稿篇七
尊敬的各位領導、各位老師：
我叫xx，是舊周學區(qū)中心小學的一名老師，作為一名年輕老師，我把“學厚為師，德高為范”這八個字謹記心間，并讓它作為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。我對教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛，中師畢業(yè)的我為了提高自身素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的人民老師，我刻苦努力，于20xx年和20xx年分別取得高等教育自學考試?？?、本科畢業(yè)證書，并在20xx年拿到了一般話水平一級乙等證書。
由于我的基本功比較扎實，在20xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學青年老師基本功大賽”中榮獲二等獎。作為一名年輕的老師，我不僅基礎扎實，而且對教育事業(yè)更是布滿了愛心，在我所教的班級內(nèi)，常常會讓每一位學生感受到老師的愛與關心，讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的驕傲。
xx年，我教了一個二班級，當時班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學極不和群，而且愛與同學打架。她的這種行為引起了我的留意，于是我準時地對她進行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的原因原來與她的家庭有著密不行分的聯(lián)系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時間較多，只留下這么小的孩子，獨自照料自己的生活起居?？吹竭@種情況，我明白了，由于曉華缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關照這個孩子，向其他同學講她如何的聰慧能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給她補習功課，教給她如何合理利用時間生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照料她的生活起居，并常常送她一些合適的衣服……經(jīng)過一段時間的努力，曉華犯錯的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的.也越來越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是布滿感激，逢人必講老師的好處。正是由于這件事，學生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在xx年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀老師先進事跡巡回演講報告會”活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學區(qū)做報告曾讓很多的學生、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年老師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。由于在xx年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。淵博的知識，赤誠的愛心是每位老師必備的素養(yǎng)，但作為一名年輕的老師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關系也非常緊張。偏偏這個孩子非常調(diào)皮，常常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學校大吵大鬧，并時時鼓動其他學生家長和老師過不去。在這種情況下，我從沒有與其發(fā)生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要接近期末考試的時候，這個孩子由于學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對，毅然決然的利用每日的中午時間和星期日為孩子補課，以此作為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開頭的覺得老師裝好心，到后來被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。由于工作出色，經(jīng)學區(qū)推舉，xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來，在做好學生管理工作的同時，我對自己的專業(yè)知識把握和業(yè)務水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學模式，嘗試運用對話式教學。其中我執(zhí)教的人教版小學四班級語文《去年的樹》一課，在學區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學在語文教學中走向深入。在xx年度任縣小學青年老師教學技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村市化教學能手”稱號。同時，由于各方面的出色表現(xiàn)，xx年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號。同時，在xx年任縣星級老師評比活動中，又被評為首批模范星老師。
作為任縣小學語文學科的骨干老師，我憑借自己深厚的語文學科功底，系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識和獨特的教學風格，優(yōu)異的教學質(zhì)量，代表任縣參加了xx年《邢臺市第二屆小學語文老師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎。在xx年老師節(jié)來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀老師”稱號，接受了隆重的表彰。為了形成我縣獨特的教學特色，經(jīng)過很長時間的打算討論，xx年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學改革實驗項目活動組。我作為“一課三卡”的制作使用者進行實驗教學。我利用業(yè)余時間專心討論其要素和結(jié)構(gòu)，根據(jù)縣研制小組提供的三卡模式，結(jié)合學生的實際學情制作出有用的“一課三卡”，領先在全縣進行觀摩教學，實績突出，被縣教委評為“一課三卡”實驗項目優(yōu)秀老師。在xx年任縣小學語文老師暑期培訓中，我所作的《公平對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領導的全都好評。付出終有回報，在xx年老師節(jié)來臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀老師”稱號。
在各級領導的鼎力支持下，我愿意和全縣的語文老師一道，共同提高，一起進步，使我縣的語文教學模式走出任縣，走向全國。
在做好一個語文老師的同時，從教十二年來，我一直兼任小學品德與社會課的教學，我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學區(qū)、學校作為觀摩學習課。我認為，一個成功的老師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無私精神。果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。
鄉(xiāng)村教師演講稿篇八
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
我叫xx，來自xxxx，首先向共同奮戰(zhàn)在xx教育戰(zhàn)線上的各位領導、各位老師表達最誠摯的問候和最衷心的祝福！祝愿大家身體健康，闔家歡樂，工作順利，萬事順意！
國運興衰，系于教育；三尺講臺，關系未來。作為一名年輕的特崗教師，踏上三尺講臺，能為xx偏遠的農(nóng)村中學教育貢獻自己的微薄之力，對于當初的選擇，我的內(nèi)心依然篤定不悔，我始終熱愛教師這份職業(yè)。從把教師作為一種職業(yè)，到把它當作一種理想與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式。面對工作我積極要求上進，面對生活樂觀進取，雖然說實話xx的環(huán)境著實艱苦，但那一雙雙渴求知識的眼神和一幕幕暖人心扉的故事，始終是我堅守在那xx的希望！在學生眼里，我既是嚴格負責的好教師，又是活潑、風趣的大哥哥，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。
雖然從教時間不長，但我在平凡的工作崗位上，懂得學習和拼搏，我是學美術出身的，到xx后跨行語文，這對我來說是個不小的挑戰(zhàn)，但有挑戰(zhàn)就有動力，所以在業(yè)務能力上我不斷地努力、勤奮，用一顆真摯的心譜寫著屬于我的“紅燭”人生?？傁Ｍc學生們一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸?！n堂上我們共同探索知識的奧秘；黃昏后我們一起戲說人生的價值。生氣時大聲咆哮；高興時歡欣鼓舞；在不斷地接觸中我也深刻領悟到“學高為師，德高為范”的真旨。師德是教師最重要的素質(zhì)，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。尤其是我作為一名地處偏遠的xx老師，面臨的大多是父母外出打工的“留守兒童”，更應該嚴格要求自己，樹立良好的教師形象。給予他們更多地關心和愛護。教師不僅要教好書，更重要的是育好人，各方面都要為人師表，要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。用一顆溫暖的真心以高尚的情操引導學生全面的發(fā)展，不斷的進步。
初到xx時就仰慕xx山的綺麗，恰巧我是個喜好游山賞水的旅客，還有一點喜歡低碳的自然旅，記得那是一個深秋的周末，我整裝待發(fā)，早已耳聞從學校到xx山的路途之遙，費時之久，據(jù)說有的路不是很好走，何況我還是步行……雖然聽上去有些艱辛，但是絲毫沒有挫敗我前往的意念，其實動力來自于我的幾個學生，他們的家就住在那里，從平時觀察看可能家庭條件比較艱苦，上學放學這么遠的路從沒有父母接送，全靠他們的一雙腳……的確，我走在了他們上學放學的必經(jīng)之路上，哎，怎一個遠字了得！也比較偏僻，路人很少，就算想搭個順路車，這還得碰碰運氣，就這樣走著，腿腳已經(jīng)很困了，我的心里也有些黯然，這么遠的路學生上學全靠走，這遠就不說了，要是遇到個雨天雪天，連個躲雨的地都沒……可是他們上學卻從未遲到過。突然在轉(zhuǎn)彎處的半坡上，幾個放牧的孩子向我招手，慢慢的向我這邊跑來，原來是我的一個學生，后來才了解到他們回到家除了完成作業(yè)，多數(shù)時間是幫家里干農(nóng)活，放牧?？粗切┦萑醯纳碥|和背后片片的牛群，我的心頓時沉重了些許，想想城里的學生，家長車接車送，生怕淋著凍著，和他們一樣的同齡人，談論的是賈斯丁比伯的流行樂，商討的是除了美術還應該學學跆拳道好來讓自己更充實……而我的學生們，他們閑暇談論更多的是哪里的草茂便于放牧，那個地方是他游玩的“新大陸”……剎那間，陽光灑在了他們可親卻泛著稚嫩的臉上，頓時配著藍天、白云、綠草、牛群，我越發(fā)的聳了聳衣服，暗暗地在心里下定決心，更好的用真心去關愛他們，更真切的把心系在他們身上，不斷地區(qū)努力，為他們插上翅膀，飛出大山！
雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢？有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？我們是歡樂的引導者，也是享受者，同時更多的是分享和傳播，一時間曬曬微博，成為我晚睡前的必修課，云臺的學生很淳樸，更懂得感恩，平日里對他們的點滴關愛與呵護他們都牢記于心，每逢佳節(jié)在我的窗臺上總會收到別具一格的匿名禮物，他們沒有闊綽生活費，我知道他們每周也就代20塊錢，更不懂得用多高貴的東西來奉承老師，他們明確的只有一個，那就是把普通的材料用感恩的愛心編制出不平凡的禮物送給他們最最想感謝的“班主任”，他們知道我不是本地人，時不時就一個通紅的蘋果映在我的窗臺，那種紅很溫暖，攜裹著陽光的顏色！這種愛很純真卻很厚重，這種愛很隨意卻很可貴！于是，我收集，我記錄，曬在微博上，分享歡樂，讓過多的人關注歡樂，傳播歡樂！
是呀，花有花的風采，葉有葉的榮耀，作為一名農(nóng)村教師，我深感自己責任的重大，工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，我將繼續(xù)為同學們服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。正如米xx教授所說：把一個信念播種下去，收獲的將是行動；把一個行動播種下去，收獲的將是習慣；把一個習慣播種下去，收獲的將是性格；把一個性格播種下去，收獲的將是命運。讓我們跟上時代的步伐，學習、學習、再學習，用愛心鑄就學生成功的翅膀，讓他們飛得更高！飛得更遠！
鄉(xiāng)村教師演講稿篇九
尊敬的xxx：
大家好！
我?guī)е瞰I精神和愿意當梯子的精神看了這個節(jié)目。劇情和鏡頭深深打動了我，留下了很長時間的思考。
首先，我被他們對教育的堅持感動了。這些最漂亮的農(nóng)村教師物質(zhì)生活極其匱乏，生活條件非常艱苦。都是凡人。他們也有老婆孩子，生活上有各種阻礙。在面對生活的誘惑時，他們也有內(nèi)心的掙扎。但面對那一雙渴望知識的眼睛，他們毅然選擇堅守崗位，在這樣的環(huán)境中教書育人。堅持一兩年不難。難得的是，他們一輩子都這樣。他們用青春甚至生命守護知識。其次，我被他們無私的奉獻所感動?？梢哉f他們?yōu)檗r(nóng)村教育奉獻了一切。很多老師用收入幫助學生，也就是錢養(yǎng)家。陳在過去的30年里教了500多名學生，其中200多名被大學錄取并移居國外。雖然她的兩個兒子學業(yè)和學習成績都很優(yōu)秀，但是因為家庭貧困，不得不含淚輟學。
最美的老師，美在責任。他們的責任感充分體現(xiàn)了對學生、對工作、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們負責任、勇于承擔的精神。向他們學習，就是樹立強烈的責任感和事業(yè)心，視崗位為社會責任，視工作為事業(yè)追求，滿腔熱情、全心全意地投身于各種工作，腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)，在普通崗位上做出非凡的成績。
最美的老師，美在大愛。這種愛是真正把學生放在自己的心里，不嫌棄，不嫌棄，不放棄學生，堅持那種不能有師傅，不能有建筑，但絕不能有大愛的頑強信念和價值觀。向最美的老師學習，意味著繼承中華美德，弘揚大愛精神，用愛人民、愛社會、愛他人的寬廣情懷，腳踏實地做好一切工作。
鄉(xiāng)村教師演講稿篇十
尊敬的各位領導、各位老師：
在太泊湖畔的小路上，蹣跚地走著一位五十來歲的老師，朝陽灑在他花白的頭發(fā)上。他滿臉笑容，一手牽著一個七八歲的教學點生，向xx教學點走去。雖然腿腳一瘸一拐，但他是孩子們的脊梁，用他那殘疾的身軀托起了明天的太陽。他就是“一人一校”xx教學點負責人——xx。
自1983年走上講臺，他就一直在這邊遠湖區(qū)教學點悄悄地耕耘了32個春秋。從那時起，他就把老師當作自己終身的職業(yè)。三十多年的苦辣酸甜，從未動搖過他對教育事業(yè)的追求，絲毫沒有影響他對學生的摯愛。他始終悄悄奉獻，辛勤耕耘，用自己平凡的人生、無尚的師德、忘我的情懷，在農(nóng)村小學教育這塊沃土上辛勤而幸福地耕耘著，取得了可喜的成果：多年來，他所任教的三個班級（學前班、一二班級）的語文、數(shù)學成果在全區(qū)綜合評比中一直遙遙領先，贏得了學生家長的敬重，得到了社會上的好評。他先后被縣教體局評為“教書育人模范”、“德育工作先進個人”、“師德師風標兵”連續(xù)多年被太泊湖農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)區(qū)評為“優(yōu)秀老師”先后被太泊湖學校評為“優(yōu)秀老師”、“優(yōu)秀校長”、“先進老師”等等。
他說，愛是一種責任。
“甘做春風化愛雨，情系孩子獻終生”。李老師認為教育是一項鑄就心靈的工程。他信任沒有愛的教育就如一潭死水，不能稱其教育。他認為教書不能教死書，死搬硬套是沒有用的。于是，他讓很多學生尤其是留守兒童得到了陽光般的關愛，又讓更多后進學生如陽光般燦爛。在xx教學點，學生來自湖區(qū)農(nóng)村，半數(shù)以上屬于留守兒童。20xx年秋季開學時，一個瘦骨嶙峋、遍體連傷的孩子——xx來到了學校。從教多年，這樣的情景他還是第一次看到。孩子的奶奶一邊擦著眼淚一邊說：“幾年來，孩子的媽媽下落不明，爸爸在外打工，從未給家里寄過一分錢，我這個年過七旬的老人，還要來養(yǎng)活這個孩子，照料他的弟弟。”更麻煩的是，孩子還得了多動癥，上樹爬高，對別人動手動腳，招事惹禍，身上每天都會增添新的傷痕。同學們都疏遠他，家人都失去了信心。
這個失去父愛的孩子還沒有融入到班集體之中，但是他已經(jīng)進入到了李老師的心里。李老師一直關注著、思考著，尋找著解決問題的突破口。
有一次，xx又和同學吵架，氣得整天不說一句話。李老師像慈父一樣理解他、勸導他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。多次接觸后，李老師發(fā)現(xiàn)了xx學習障礙的根源，主要是缺少激勵、缺乏父母的關愛。于是李老師和他共同制定學習目標，和其他任課老師溝通，與班長形成結(jié)對幫扶常常在班上對他的點滴進步進行表揚，在課堂上和其握手進行溝通、激勵空余時間，李老師還主動與其父親取得聯(lián)系，讓他們與孩子常常連線還讓他在自家搭中餐，李老師為其打飯夾菜……感人心者，莫先于情。剩下的一段時間，李老師總是尋找各種機會和理由找xx談心。然而他當時是一位代課老師，家中貧困，妻兒無助，還有十幾畝田地等著他去耕種。但是老師的愛心信念又一次支撐著他，李老師放下了自己繁忙的農(nóng)活，千方百計擠出早晚空隙時間，找xx促膝談心。曉之以理，動之以情，像春風吹散了他眼前的迷霧，像細雨滋潤了其干枯的心田。
就這樣，xx同學進入了全班的優(yōu)秀行列，而且還在“六一”兒童節(jié)之際被評為優(yōu)秀少先隊員。李老師就是這樣把自己最真誠的愛奉獻給了每一位學生，他對學生的愛如陽光般燦爛，愛心滋潤每個孩子的心間，讓陽光沐浴每個孩子成長。多少次風雨中他護送學生涉水過橋，多少次他為留守兒童做飯做菜。他就是孩子心目中最親近的人。在他的心中，每位學生如金子般閃光，他就是一個淘金人，傾注了自己全部的愛，堅信每一位學生都是會發(fā)光的金子。
他說，責任是一種執(zhí)著。
有人問xx：“你得到這么多家長的信任，成功的秘訣是什么？”他笑著回答：“責任”。這簡短的兩個字正是他一貫務實工作作風生動的體現(xiàn)。
十多年前，隨著農(nóng)村教學網(wǎng)點的調(diào)整，xx教學點只留下一、二班級和學前班，安排一名老師進行復試教學。當中心完小領導找他做工作時，他毫不徘徊地接受了這一艱難而又繁重的工作。在xx教學點他既是老師又是校長還當炊事員，他既教語數(shù)品又教音體美兼教學前班，他將滿腔的愛盡情地給予了學生，不管刮風下雨，不管嚴寒酷暑，他總是第一個來到學校，把微笑送給每一個學生，讓孩子們每日都陽光燦爛他護送最后一名學生回家，又是最后一個離開學校。他將每個班級分成幾個學習小組，將學優(yōu)生與學困生進行合理的搭配，選拔品學兼優(yōu)的學生擔任小組長，檢查小組里每一個學生的學習情況，并準時向老師匯報，幫助學生解決學習上的困難。李老師挖掘每一個閃光點，贊許每一點成功，用愛去平坦他，用情去感化他，丑小鴨變成了美麗的`小天鵝。上世紀80年月，人們上縣下鄉(xiāng)的主要交通工具是一輛輛小型的三輪客車。86年8月30日的下午，為學生購買課本的李老師在從縣城回來的路上，他乘坐的三輪客車發(fā)生了嚴重的交通事故，他僥幸地撿回了自己的性命，但右腿多處骨折，落下了終身殘疾。但殘疾的身體絲毫沒有影響他對孩子們深深的愛，濃濃的情。
20xx年九月初的一天，忙于新學年打算工作和教學任務的李老師無法顧及到自己連續(xù)多天的感冒，最終拖成嚴重的肺炎，醫(yī)生要求他住院治療。但一人一校的他如何放得下這些學生，他每日仍然堅持上課，直到傍晚學生全部放學到家后，他才一拐一瘸的匆忙地往醫(yī)院趕去......此情此景，讓學生家長們感動不已。
記得20xx年秋季開學時，學校教室的墻體發(fā)生了嚴重傾斜，屋頂也出現(xiàn)了許多裂痕。經(jīng)過縣質(zhì)監(jiān)技術人員的鑒定，教室屬于危房，必須立即停止使用。學校只有臨時租借民房，以解燃眉之急。可是又有誰愿把好端端的房子用來做教室呢？為了不影響孩子們的學習，他毫不徘徊把學生們領到家里，在堂屋中間支上黑板，為孩子們上課。這一呆，就是整整年。
xx年下半年，新的學校基本建成，但李老師不滿足現(xiàn)狀，為了讓學生有更舒適、平安的學習環(huán)境，他獨自一人利用節(jié)假日，取土填坑，平整操場，栽種樹苗。經(jīng)過近兩個月的勞作，學生們終于如愿以償?shù)陌徇M了新校區(qū)，安心而又快樂的學習著。
在李校長的帶領下，xx教學點多次榮獲先進單位。其中20xx年被評為全區(qū)“先進單位”連續(xù)十多年在全區(qū)教學點評比中榮獲第一名。
他說，執(zhí)著是一種信念。
湖區(qū)任教近三十年的經(jīng)歷磨練了他的意志，更加堅定了他“執(zhí)著”的育人信念。
上個世紀80年月初期，他懷著對教育事業(yè)的熱愛，來到家鄉(xiāng)教學點成為一名代課老師。那時，村小代課老師工資是由村里發(fā)放，由于當時村集體經(jīng)濟十分薄弱，老師很難領到那份原本十分微薄年工資400元，就這樣年復一年的拖欠著。直到九十年月，代課老師工資由中心完小統(tǒng)籌發(fā)放，這一尷尬的問題才得到徹底的解決。然而，李老師沒有由于工資低而低頭，沒有由于待遇少而少上一節(jié)課。相反，他還資助那些教不起學費的孩子完成學業(yè)，一墊就是上百元。轉(zhuǎn)為公辦老師后，李老師已記不清為多少貧困學生墊資助學。多年來，無論條件多么艱苦，環(huán)境多么惡劣，他總是以一名優(yōu)秀老師的標準來要求自己。一方面，他利用一切可以利用的時間，專心學習學科專業(yè)知識，先后自學完?？?、本科課程，現(xiàn)已獲得本科畢業(yè)證書。他樂觀參加教育部門組織的各類培訓活動，鉆研教育理論知識。另一方面，他虛心向其他老師請教，取人之長，補己之短。不斷領悟課程標準，吃透教材，全面了解學生現(xiàn)有的知識水平，遵循學生的認知規(guī)律，精心設計教學環(huán)節(jié)，讓學生在輕松。愉悅的氛圍中學習知識，培育能力，全面提升學生的綜合素養(yǎng)。為了適應現(xiàn)代化教學，他真是“五十歲學電腦”，觀看網(wǎng)絡視頻，參加網(wǎng)絡國培，制作簡潔課件，運用數(shù)字資源教學等等。他說：“我慶幸自己選擇了老師這一職業(yè)，盡管她是那么的清貧，但卻是一個不斷修煉自己的職業(yè)，一個每天都能感受到童真的純潔，品嘗到童年的快樂，收獲到成功的喜悅的職業(yè)”。
鄉(xiāng)村教師演講稿篇十一
有一份感情，沒有天空的遼闊，卻足以讓我們銘記于心;有一份恩情，沒有大海的深沉，卻教我們不敢忘記;有一份熱情，沒有高山的豪邁，卻讓我們潸然淚下。
幾度回眸，看到的都是您充滿愛和期待的眼神，仰目眺望，您那憔悴的身影已深深嵌入我們的腦海中。三尺講臺，一片熱忱，您總是毫無保留地把自己的知識傳授給我們，那一根根日益增多的銀發(fā)就是歲月的見證，為我們您付出的太多，我們卻無法回報，只有把那一份感動埋藏心底，轉(zhuǎn)化為學習的動力，用優(yōu)異的成績來回報您。
曾幾何時，當我們還帶著幾份稚氣踏入這一方水土，無知常使我們感到迷惘，無助的生活沒了方向，是您，親愛的教師，您用信任的微笑，為我們指明方向，您用寬慰的心靈為我們分擔彷徨，沒有您，我們沒有那么堅強，有了您，我們才會勇敢挑戰(zhàn)前方。
多少次在坎坷的道路上摸打滾爬，為昨天的失敗而憂傷，多少次心灰意冷，無心去欣賞路邊的鳥語花香，您總是用平靜又溫和的話語，鼓勵我們，讓我們重新振作。這一程，我們不會走得那么孤單，因為，有老師您在身旁。
多少年來，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無怨無悔奉獻的精神，教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。
“教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長，他們情系學生，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。
然而，在今天社會里，紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻。
我國正處在社會主義初級階段，“以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”是新時期的基本路線。社會主義的經(jīng)濟浪潮在全國激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。
面對繽紛的經(jīng)濟世界，面對開放城市、經(jīng)濟特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。
誠然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘著。
廣大教師，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學知識的高峰。
人們對教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅守三尺講臺，默默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬。
鄉(xiāng)村教師演講稿篇十二
xx是xx縣xx中心學校的一名教師，也是學校副校長。自小懷惴教師夢想的他，于1996年從長汀師范學校畢業(yè)，帶著理想與激情，放棄優(yōu)秀畢業(yè)生留城的機會，回到家鄉(xiāng)任教至今。期間，他也曾被上級組織動員到外地提拔任用，也曾再次獲得過進城任教的機會，但始終選擇了留守。
xx說，成為一名優(yōu)秀的老師，一直是他的追求。這些年，在堅守鄉(xiāng)村教師崗位的同時，他總是在學習：參加過?？票究频淖詫W考試、閱讀教育教學理論著作、自修多媒體教學技術、參加網(wǎng)絡學習與研討。
xx坦言，學習的過程，收獲更多的卻是困惑，困惑于教學對教育的背離，困惑于應試對成長的壓抑。于是，身為數(shù)學教師的他將突破選在了閱讀。通過組建班級讀書會，打造班級圖書角，開展晨誦午讀、課堂導讀、全班共讀、書信交友、讀書益人等形式多樣的讀書活動，帶領孩子們在書海中遨游。自此，他開始了數(shù)學老師與閱讀老師的角色融合。
“為了提升自己的閱讀技能，我自己也和孩子們一起讀兒童文學、讀兒童繪本、讀科普圖書，還兼讀一些閱讀指導類圖書。我還參加了中國兒童閱讀論壇、閱讀領航員等培訓及一些閱讀指導的網(wǎng)絡研討?！?/p>
因緣于閱讀，xx與杭州且力公益助學小組一起探索孤苦兒童的幫扶新模式。作為資助者與受助人的聯(lián)接者，他積極指導孩子使用資助資金，協(xié)助孩子與資助人溝通聯(lián)系，跟蹤受助孩子的學習生活，及時為資助者反饋情況并提供資助建議。通過這樣的聯(lián)接，使資助模式由單一的資金支持擴展為資金、情感的全面支持，資助人和孩子間建立起親密的家庭伙伴式關系。
隨著閱讀活動的深入，xx也逐漸開始了從閱讀老師到閱讀志愿者的延伸。作為志愿者，他先后幫助8所學校建起了班級圖書角。作為一名擔當者行動閱讀公益講師，多次在本校、鄰鎮(zhèn)、鄰縣開展閱讀專題講座，還承擔了《好玩的科學(五年級)》的原始編創(chuàng)與二次修訂工作，現(xiàn)該課程正在一些實驗班級推廣試用。
xx說，留守鄉(xiāng)村的21年，是他視野不斷開闊，角色身份不斷延伸的過程，也是不斷成長的過程?！拔以絹碓秸J識到，不僅要承擔教師之責，更應擔當社會公民之責。正如擔當者行動創(chuàng)始人張同慶老師所說：‘社會上抱怨?jié)M天飛，所有的目指向外界的環(huán)境，學校怎么不好，家長怎不好，政府有什么問題等等。沒有一條指責，是指向自己的內(nèi)心......我們可以從我們自己開始，從一點一滴做起，改變這個世界，從擔當責任開始!’這就是我堅持的意義和努力的方向?！?/p>
鄉(xiāng)村教師演講稿篇十三
我叫__，是舊周學區(qū)中心小學的一名教師，做為一名年輕教師，我把“學厚為師，德高為范”這八個字謹記心間，并讓它做為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。我對教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于20__年和20__年分別取得高等教育自學考試?？?、本科畢業(yè)證書，并在20__年拿到了普通話水平一級乙等證書。
由于我的基本功比較扎實，在20__年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。
做為一名年輕的教師，我不僅基礎扎實，而且對教育事業(yè)更是充滿了愛心，在我所教的班級內(nèi)，經(jīng)常會讓每一位學生感受到老師的愛與關心，讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的驕傲。
經(jīng)過一段時間的努力，曉華犯錯的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在__年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進事跡巡回演講報告會”活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學區(qū)做報告;曾讓很多的學生、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在__年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。
淵博的知識，赤誠的愛心是每位老師必備的素質(zhì)，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關系也非常緊張。偏偏這個孩子非常調(diào)皮，經(jīng)常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學校大吵大鬧，并時時鼓動其他學生家長和老師過不去。在這種情況下，我從沒有與其發(fā)生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候，這個孩子因為學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對，毅然決然的利用每天的中午時間和星期日為孩子補課，以此做為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到后來被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因為工作出色，經(jīng)學區(qū)推薦，__年我被縣委縣政府授予“三等功”。
__年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號。同時，在__年任縣星級教師評選活動中，又被評為首批模范星教師。
作為任縣小學語文學科的骨干教師，我憑借自己深厚的語文學科功底，系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識和獨特的教學風格，優(yōu)異的教學質(zhì)量，代表任縣參加了__年《邢臺市第二屆小學語文教師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎。
在__年教師節(jié)來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號，接受了隆重的表彰。
為了形成我縣獨特的教學特色，經(jīng)過很長時間的準備研究，__年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學改革實驗項目活動組。我作為“一課三卡”的制作使用者進行實驗教學。我利用業(yè)余時間認真研究其要素和結(jié)構(gòu)，根據(jù)縣研制小組提供的三卡模式，結(jié)合學生的實際學情制作出實用的“一課三卡”，率先在全縣進行觀摩教學，實績突出，被縣教委評為“一課三卡”實驗項目優(yōu)秀教師。在__年任縣小學語文教師暑期培訓中，我所作的《平等對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領導的一致好評。付出終有回報，在__年教師節(jié)來臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號。
在各級領導的鼎力支持下，我愿意和全縣的語文教師一道，共同提高，一起進步，使我縣的語文教學模式走出任縣，走向全國。
在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一直兼任小學品德與社會課的教學，我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學區(qū)、學校作為觀摩學習課。
我認為，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心;更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無私精神。
果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。
鄉(xiāng)村教師演講稿篇十四
老師，不同的老師會教給我們知識，教會我們在學習生活中做人。
這輩子最讓我感動的老師是一個鄉(xiāng)村老師，是我這輩子受益最大的老師。她教會了我一種習慣、一種態(tài)度和一種心情。她讓我愛從無知中學習，從幼稚中成熟。她播下了希望的種子。更多關于老師的文章在百度攻略里。
這輩子最讓我感動的老師是一個鄉(xiāng)村老師，是我這輩子受益最大的老師。
我記得有一次，我沒做作業(yè)。那是因為，很多時候，我做完作業(yè)后，老師連看都不看一眼。（當時我們沒有組長。）有一次下課，老師毫無征兆的來到我座位上，語重心長的對我說：“不寫作業(yè)不好?！碑敃r我太驚訝了，久久不能回過神來。不知怎么的，我天真的覺得老師一定是比孫悟空更好的神仙，老師知道別人做什么。從那以后，我更加小心了。
我還記得那幾個月，作業(yè)總是先寫完，就讓老師改，但是我有個壞習慣，就是老師在那里忙別的事情的時候，我總愛跺腳，因為我不想叫“老師”這個詞，所以我總是先跺腳再交作業(yè)。終于有一次，老師告訴我，為什么要跺腳？也可以叫老師！我臉紅到脖子根。真的，為什么我要跺腳？為什么不叫老師！從那以后，我對老師更有禮貌了。
我還記得有一次，老師讓我們練字，我們一直是丁，一直沒得a，這次練字后給老師看。老師看完后說：“這是什么字？回去再寫。”我沮喪地回到座位上。這時，我們班的書法大王李永輝來到我的桌前?！芭叮纯茨阍谶@個字里寫了什么。來吧，我給你寫一個?？梢杂眠@個字寫?！闭f著寫了一個漂亮的楷書“八”。抄完之后，我發(fā)現(xiàn)它不如李永輝寫的好。我不得不給老師看。老師仔細看了一會兒，指著李永輝的單詞說：“我覺得這個單詞最好。”我好尷尬。從此我更愛學習。
這是我的第一位老師。雖然以后教我的老師也會對我產(chǎn)生影響，但是她教會了我一種習慣，一種態(tài)度，一種心情。是她讓我愛從無知中學習，從幼稚中成熟。她播下了希望的種子。
近年來，我從我的同學李永輝那里得知，她已經(jīng)光榮退休，成為一名教師。真心祝福她幸福安康！
鄉(xiāng)村教師演講稿篇十五
尊敬的xxx：
大家好！
有一種美是風花雪月，它是一種小美。還有一種美它有道德，傳遞信念，堅持和諧，這是大美。在20xx年的開學第一課中我們看到了最美的媽媽、最美的司機等等，他們的行為是大美、是大愛！讓我最喜歡的是山村女教師鄧麗老師。
鄧麗老師在湖北恩施海拔一千八百多米的高原小學里是唯一一位年輕女教師，學校地處深山，環(huán)境惡劣，到了氣候嚴寒的季節(jié)孩子們洗不了澡，她和鄉(xiāng)親們一起動手為孩子們改造了學校的第一個洗澡間，她希望給孩子們帶來溫暖，帶來一個開心的童年，也希望給他們帶來改變。
在一節(jié)美術課上孩子們認真地畫畫，還是把心目中最美的老師不是畫成了老太太就是畫成了一個“男人”，她沒有責備，而是一直鼓勵孩子們?nèi)ビ^察美，用畫筆把心中的美留下來，慢慢地孩子們畫得越來越好，當鏡頭中兩個學生將自己親手制作的卡片送給她們心中最美的老師時，我不禁為之動容。
在孩子們眼里的鄧麗老師是一個善良、心靈美的親人，我看到她用自己最寶貴的青春換來了大山中輟學孩子邁出探索世界的腳步！
從鄧麗老師身上，我想到了千千萬萬位默默無聞、無私奉獻的老師們。他們默默堅守，不計報酬、辛勞和回報，有的還像鄧麗老師一樣，放棄了城市優(yōu)裕舒適的生活，到偏遠貧窮的基層學校手執(zhí)教鞭，用他們的大美來成就孩子們無數(shù)的小美！是啊，老師們就像園丁，培養(yǎng)著祖國的花朵；老師們就是一支支紅燭，燃燒自己為我們貢獻出光和熱；老師們無愧于人類靈魂工程師的稱號，他們?yōu)槲覀兇罱酥R的橋梁，他們?nèi)粘龆?，日落才歸，傳播知識，播種希望，用博大的胸襟包容、關愛著年幼無知的我們。我想用“桃李滿天下，春暉遍四方”這句詩，是對老師們最好回報罷！
鄧麗老師用自己的言行告訴我們生活中處處都有美，我們要留心身邊的美，呵護小美，讓大美永駐人間。
鄉(xiāng)村教師演講稿篇十六
在太泊湖畔的小路上，蹣跚地走著一位五十來歲的教師，朝陽灑在他花白的頭發(fā)上。他滿臉笑容，一手牽著一個七八歲的教學點生，向__教學點走去。雖然腿腳一瘸一拐，但他是孩子們的脊梁，用他那殘疾的身軀托起了明天的太陽。他就是“一人一?！盻_教學點負責人——__。
自1983年走上講臺，他就一直在這邊遠湖區(qū)教學點默默地耕耘了32個春秋。從那時起，他就把教師當作自己終身的職業(yè)。三十多年的苦辣酸甜，從未動搖過他對教育事業(yè)的追求，絲毫沒有影響他對學生的摯愛。他始終默默奉獻，辛勤耕耘，用自己平凡的人生、無尚的師德、忘我的情懷，在農(nóng)村小學教育這塊沃土上辛勤而幸福地耕耘著，取得了可喜的成績：多年來，他所任教的三個年級(學前班、一二年級)的語文、數(shù)學成績在全區(qū)綜合評比中一直遙遙領先，贏得了學生家長的尊重，得到了社會上的好評。他先后被縣教體局評為“教書育人模范”、“德育工作先進個人”、“師德師風標兵”;連續(xù)多年被太泊湖農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)區(qū)評為“優(yōu)秀教師”;先后被太泊湖學校評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀校長”、“先進教師”等等。
他說，愛是一種責任。
“甘做春風化愛雨，情系孩子獻終生”。李老師認為教育是一項鑄就心靈的工程。他相信沒有愛的教育就如一潭死水，不能稱其教育。他認為教書不能教死書，死搬硬套是沒有用的。于是，他讓很多學生尤其是留守兒童得到了陽光般的關愛，又讓更多后進學生如陽光般燦爛。
在__教學點，學生來自湖區(qū)農(nóng)村，半數(shù)以上屬于留守兒童。20__年秋季開學時，一個瘦骨嶙峋、遍體連傷的孩子——__來到了學校。從教多年，這樣的情景他還是第一次看到。孩子的奶奶一邊擦著眼淚一邊說：“幾年來，孩子的媽媽下落不明，爸爸在外打工，從未給家里寄過一分錢，我這個年過七旬的老人，還要來養(yǎng)活這個孩子，照顧他的弟弟?！备闊┑氖牵⒆舆€得了多動癥，上樹爬高，對別人動手動腳，招事惹禍，身上天天都會增添新的傷痕。同學們都疏遠他，家人都失去了信心。
這個失去父愛的孩子還沒有融入到班集體之中，但是他已經(jīng)進入到了李老師的心里。李老師一直關注著、思索著，尋找著解決問題的突破口。
感人心者，莫先于情。剩下的一段時間，李老師總是尋找各種機會和理由找__談心。然而他當時是一位代課教師，家中貧困，妻兒無助，還有十幾畝田地等著他去耕種。但是教師的愛心信念又一次支撐著他，李教師放下了自己繁忙的農(nóng)活，千方百計擠出早晚空隙時間，找__促膝談心。曉之以理，動之以情，像春風吹散了他眼前的迷霧，像細雨滋潤了其干涸的心田。
就這樣，__同學進入了全班的優(yōu)秀行列，而且還在“六一”兒童節(jié)之際被評為優(yōu)秀少先隊員。
李老師就是這樣把自己最真誠的愛奉獻給了每一位學生，他對學生的愛如陽光般燦爛，愛心滋潤每個孩子的心間，讓陽光沐浴每個孩子成長。多少次風雨中他護送學生涉水過橋，多少次他為留守兒童做飯做菜。他就是孩子心目中最親近的人。在他的心中，每位學生如金子般閃光，他就是一個淘金人，傾注了自己全部的愛，堅信每一位學生都是會發(fā)光的金子。
他說，責任是一種執(zhí)著。
有人問__：“你得到這么多家長的信任，成功的秘訣是什么?”他笑著回答：“責任”。這簡短的兩個字正是他一貫務實工作作風生動的體現(xiàn)。
十多年前，隨著農(nóng)村教學網(wǎng)點的調(diào)整，__教學點只留下一、二年級和學前班，安排一名教師進行復試教學。當中心完小領導找他做工作時，他毫不猶豫地接受了這一艱巨而又繁重的工作。在__教學點他既是教師又是校長還當炊事員，他既教語數(shù)品又教音體美兼教學前班，他將滿腔的愛盡情地賦予了學生，不管刮風下雨，不管嚴寒酷暑，他總是第一個來到學校，把微笑送給每一個學生，讓孩子們每天都陽光燦爛;他護送最后一名學生回家，又是最后一個離開學校。他將每個年級分成幾個學習小組，將學優(yōu)生與學困生進行合理的搭配，選拔品學兼優(yōu)的學生擔任小組長，檢查小組里每一個學生的學習情況，并及時向老師匯報，幫助學生解決學習上的困難。李老師挖掘每一個閃光點，贊許每一點成功，用愛去溫暖他，用情去感化他，丑小鴨變成了美麗的小天鵝。
上世紀80年代，人們上縣下鄉(xiāng)的主要交通工具是一輛輛小型的三輪客車。86年8月30日的下午，為學生購買課本的李老師在從縣城回來的路上，他乘坐的三輪客車發(fā)生了嚴重的交通事故，他僥幸地撿回了自己的性命，但右腿多處骨折，落下了終身殘疾。但殘疾的身體絲毫沒有影響他對孩子們深深的愛，濃濃的情。
20__年九月初的一天，忙于新學年準備工作和教學任務的李老師無法顧及到自己連續(xù)多天的感冒，最終拖成嚴重的肺炎，醫(yī)生要求他住院治療。但一人一校的他如何放得下這些學生，他每天仍然堅持上課，直到傍晚學生全部放學到家后，他才一拐一瘸的匆匆地往醫(yī)院趕去......此情此景，讓學生家長們感動不已。
記得20__年秋季開學時，學校教室的墻體發(fā)生了嚴重傾斜，屋頂也出現(xiàn)了許多裂痕。經(jīng)過縣質(zhì)監(jiān)技術人員的鑒定，教室屬于危房，必須立即停止使用。學校只有暫時租借民房，以解燃眉之急?？墒怯钟姓l愿把好端端的房子用來做教室呢?為了不影響孩子們的學習，他毫不猶豫把學生們領到家里，在堂屋中間支上黑板，為孩子們上課。這一呆，就是整整5年。
__年下半年，新的學?；窘ǔ?，但李老師不滿足現(xiàn)狀，為了讓學生有更舒適、安全的學習環(huán)境，他獨自一人利用節(jié)假日，取土填坑，平整操場，栽種樹苗。經(jīng)過近兩個月的勞作，學生們終于如愿以償?shù)陌徇M了新校區(qū)，安心而又快樂的學習著。
在李校長的帶領下，__教學點多次榮獲先進單位。其中20__年被評為全區(qū)“先進單位”;連續(xù)十多年在全區(qū)教學點評比中榮獲第一名。
他說，執(zhí)著是一種信念。
湖區(qū)任教近三十年的經(jīng)歷磨練了他的意志，更加堅定了他“執(zhí)著”的育人信念。
上個世紀80年代初期，他懷著對教育事業(yè)的熱愛，來到家鄉(xiāng)教學點成為一名代課教師。那時，村小代課教師工資是由村里發(fā)放，由于當時村集體經(jīng)濟十分薄弱，教師很難領到那份原本十分微薄年工資400元，就這樣年復一年的拖欠著。直到九十年代，代課教師工資由中心完小統(tǒng)籌發(fā)放，這一尷尬的問題才得到徹底的解決。然而，李老師沒有因為工資低而低頭，沒有因為待遇少而少上一節(jié)課。相反，他還資助那些教不起學費的孩子完成學業(yè)，一墊就是上百元。轉(zhuǎn)為公辦教師后，李老師已記不清為多少貧困學生墊資助學。
多年來，無論條件多么艱苦，環(huán)境多么惡劣，他總是以一名優(yōu)秀教師的標準來要求自己。一方面，他利用一切可以利用的時間，認真學習學科專業(yè)知識，先后自學完?？?、本科課程，現(xiàn)已獲得本科畢業(yè)證書。他積極參與教育部門組織的各類培訓活動，鉆研教育理論知識。另一方面，他虛心向其他教師請教，取人之長，補己之短。不斷領悟課程標準，吃透教材，全面了解學生現(xiàn)有的知識水平，遵循學生的認知規(guī)律，精心設計教學環(huán)節(jié)，讓學生在輕松。愉悅的氛圍中學習知識，培養(yǎng)能力，全面提升學生的綜合素養(yǎng)。為了適應現(xiàn)代化教學，他真是“五十歲學電腦”，觀看網(wǎng)絡視頻，參加網(wǎng)絡國培，制作簡單課件，運用數(shù)字資源教學等等。
他說：“我慶幸自己選擇了教師這一職業(yè)，盡管她是那么的清貧，但卻是一個不斷修煉自己的職業(yè)，一個天天都能感受到童真的純潔，品味到童年的快樂，收獲到成功的喜悅的職業(yè)”。
三十春秋，卅年風雨。__同志是一支紅燭，燃燒了自己，照亮了師生。他用愛心播下了希望的種子，用真情澆灌著孩子幼稚的心靈，用智慧呵護著學生成長的生命。留下的是跋涉的腳印，留下的是桃李的芬芳。他用摯愛鑄就了師魂，用執(zhí)著綻放了希望，用殘疾的身軀托起了明天的太陽!
鄉(xiāng)村教師演講稿篇十七
我叫xx，是舊周學區(qū)中心小學的一名教師，做為一名年輕教師，我把“學厚為師，德高為范”這八個字謹記心間，并讓它做為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。我對事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛，中師的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于20xx年和20xx年分別取得高等教育自學考試專科、本科畢業(yè)證書，并在20xx年拿到了普通話水平一級乙等證書。
由于我的基本功比較扎實，在20xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。
做為一名年輕的教師，我不僅基礎扎實，而且對教育事業(yè)更是充滿了愛心，在我所教的班級內(nèi)，經(jīng)常會讓每一位學生感受到老師的愛與關心，讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的驕傲。
xx年，我教了一個二年級，當時班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學極不和群，而且愛與同學打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時地對她進行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的原因原來與她的家庭有著密不可分的聯(lián)系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時間較多，只留下這么小的孩子，獨自照顧自己的生活起居?？吹竭@種情況，我明白了，因為曉華缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關照這個孩子，向其他同學講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給她補習功課，教給她如何合理利用時間;生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經(jīng)常送她一些合適的衣服。
經(jīng)過一段時間的努力，曉華犯錯的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在xx年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進巡回演講會”活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學區(qū)做報告;曾讓很多的學生、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在xx年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。
淵博的知識，赤誠的愛心是每位老師必備的素質(zhì)，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關系也非常緊張。偏偏這個孩子非常調(diào)皮，經(jīng)常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學校大吵大鬧，并時時鼓動其他學生家長和老師過不去。在這種情況下，我從沒有與其發(fā)生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候，這個孩子因為學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對，毅然決然的利用每天的中午時間和星期日為孩子補課，以此做為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到后來被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因為工作出色，經(jīng)學區(qū)推薦，xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。
xx年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號。同時，在xx年任縣星級教師評選活動中，又被評為首批模范星教師。
作為任縣小學語文學科的骨干教師，我憑借自己深厚的語文學科功底，系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識和獨特的教學風格，優(yōu)異的教學質(zhì)量，代表任縣參加了xx年《邢臺市第二屆小學語文教師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎。
在xx年來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號，接受了隆重的表彰。
為了形成我縣獨特的教學特色，經(jīng)過很長時間的準備研究，xx年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學改革實驗項目活動組。我作為“一課三卡”的制作使用者進行實驗教學。我利用業(yè)余時間認真研究其要素和結(jié)構(gòu)，根據(jù)縣研制小組提供的三卡模式，結(jié)合學生的實際學情制作出實用的“一課三卡”，率先在全縣進行觀摩教學，實績突出，被縣教委評為“一課三卡”實驗項目優(yōu)秀教師。在xx年任縣小學語文教師暑期培訓中，我所作的《平等對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領導的一致好評。付出終有回報，在xx年教師節(jié)來臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號。
在各級領導的鼎力支持下，我愿意和全縣的語文教師一道，共同提高，一起進步，使我縣的語文教學模式走出任縣，走向全國。
在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一直兼任小學品德與社會課的教學，我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學區(qū)、學校作為觀摩學習課。
我認為，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心;更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無私精神。
果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。
鄉(xiāng)村教師演講稿篇十八
尊敬的xxx：
大家好！
奉獻、甘為人梯的精神品格觀看了這個節(jié)目，其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動，留下久久思索。
首先我感動于他們的對教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當面對生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當面對那一雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護著知識的家園，這物欲橫流的當代社會，他們在用自己的行動撰寫者傳奇。其次我感動于他們無私奉獻的精神?？梢哉f他們把自己能夠奉獻的一切都奉獻給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢，都接濟了自己的學生。陳銀玉從教30年來，她教過的學生多達500人，其中200多人考上了大學，走向了山外的世界。而她的兩個兒子雖然品學兼優(yōu)，卻因為家庭的貧困，不得不含淚輟學。
最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負責，敢于擔當?shù)木?。向他們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。
鄉(xiāng)村教師演講稿篇十九
尊敬的xxx：
大家好！
讓我一生中觸動最深的老師是一位鄉(xiāng)村老師，她是讓我一生中最受益的人。
還記得，有一次，我沒有寫作業(yè)。那是因為，有好多次，我忙忙碌碌地寫完作業(yè)后，老師竟然連看也不看一眼。（那時我們還沒有組長），有一次，下課后，老師毫無預兆地走到我的座位前，語重心長地對我說：“不寫作業(yè)可不好呀。”當時我驚訝得半天回不神兒來，冥冥之中我當時幼稚地覺得，老師一定是比孫悟空還厲害的神仙，別人干什么壞事老師都知道。從此以后，我更加小心了。
還記得，那幾個月，我的作業(yè)總是最先完成，于是我就去讓老師改，但我有個壞習慣，就是老師在那里忙其他事情時，我總是愛跺腳，因為我不想喊“老師”這個詞，所以每次我都是跺腳之后再交作業(yè)的，終于有一次，老師對我說，跺腳干什么呀，你也可以喊老師呀！我的臉紅到了脖子根，真是的，我為什么非得跺腳呢？喊老師怎么不好！從此，我對老師更有禮貌了。
還記得有一次，老師讓我們練字，次次都是丁，從來沒有得過甲。這次，我練完字后，拿給老師看，老師看后說：“這是什么字呀？回去再寫一遍吧?！蔽揖趩实鼗氐阶弧＿@時，我們班的書法大王李永輝走到了我的桌前?！鞍パ?，看你這字兒寫的是啥呀，來，我給你寫一個，你瞅著這字兒寫吧?！闭f著寫了一個漂亮的楷書“八”字，我臨摹后，看看還是沒有李永輝寫的好。我只好拿給老師，老師仔細地看了一陣兒后，指著李永輝的字說：“我覺得這個字最好?！蔽覍擂稳f分。從此，我更熱愛學習了。
這就是我的啟蒙老師，雖然以后教我的老師對我也有影響，可她教會了我一個習慣，一種態(tài)度，一個心情，是她，讓我從無知變得愛學，從幼稚變得成熟，她撒下了一片希望的種子。
近年，我從同班同學李永輝那里得知她已從教師崗位榮譽退休，我衷心祝愿她幸福安康！
鄉(xiāng)村教師演講稿篇二十
尊敬的各位領導，老師：
你們好！
今天，我演講的題目是《鄉(xiāng)村教師，在平凡中綻放美麗》。
如果有人要問：“世界上什么職業(yè)最美”？我會自豪地回答：“是教師”。老師工作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡單和平凡。備課，上課，批改作業(yè)，教師在辛苦中呵護幼苗；輔導，談心，教師在勞累中把握生命的風帆。如果有人要問：“世界上誰的微笑最美”？我會自豪地回答：“是教師的微笑”。教師的一個微笑能讓學生找到自信，能溫暖學生冰冷的心。如果有人要問：“哪種教師最美”？我會自豪地說：“鄉(xiāng)村最美”！
作為鄉(xiāng)村教師中的一員，我自豪。日月如梭，歲月如流，我在鄉(xiāng)村教師的崗位上已經(jīng)耕耘了十七個年頭。十七年，六千多個日日夜夜，可當我想尋找走過的痕跡時，卻發(fā)現(xiàn)平淡的許多人都忘記了這個職業(yè)。鄉(xiāng)村教師的工作太平凡了，日復一日，年復一年，平凡的自己也沒有成就感。但正是我們這些平凡而平淡的鄉(xiāng)村教師，默默地奉獻，奉獻自己的一份汗水，一份真情，換來的卻是鄉(xiāng)村孩子的未來和祖國的希望。
“人生之海，奉獻是岸”，“三尺講臺，揮灑自如青春”這是我—一名鄉(xiāng)村的心里話。在我心中，教師是一塊圣土，在教師這塊圣土上耕耘，奉獻智慧，奉獻青春，培養(yǎng)學生成長。
自從畢業(yè)以來，我曾擔任過多年班主任，通過我和同學們的共同努力，每年都取得了優(yōu)異的成績。作為班主任，在管理班級和學生的過程中，也曾有過困惑和煩惱。當同學們進步時，我由衷地為他們感到高興。當同學們犯錯時，我會耐心開導他們，用愛心去感化他們，誠心做他們的朋友。每當接到他們的電話時，我的內(nèi)心都被暖流感動著。面對同學們最簡單的一句問候：“老師，您好”！這就是同學們對我的認可，這就是我得到最好的祝福。作為一名鄉(xiāng)村教師，我無悔于我的選擇！
有一篇文章對我觸動最深，這篇文章的題目是《多看了一眼》，作者敘述了這樣一件發(fā)人深省的事：他說他看到一位坐在矮凳上拔草的男人，便認為這是最懶散的典范了。臨離開時，偶而多看了一眼，卻吃驚地發(fā)現(xiàn)，那男人只有一條腿。幸虧多看了一眼，認定是最懶散的典范忽然成了最勤勞的楷模，這是多么重要的一眼?。?/p>
我們對待學生也應該如此，不應只看它們的缺點，更應時刻發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。應對他們多看一眼，這樣才能更好地引導他們走上正確的學習道路。
有位詩人曾經(jīng)說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過”！我深信：學生在你心中有多重，你在學生的心中就有多美！
作為**一中的教師，我自豪。在我們**一中，哪一位不是以工作為重，以學生為先？為我們**一中更加輝煌，我們只有風雨同舟，才能同舟共濟。太多的平凡和平淡，在平凡中綻放屬于我們自己的美麗吧！
鄉(xiāng)村教師演講稿篇二十一
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家下午好!
今天，是我們健康成長的又一個新起點，在這令人振奮的日子里，我們踏著春天的腳步，帶著新的心情、新的希望、新的目標，又步入了一個新的學期，開始了求知生涯中的又一段旅程。
不經(jīng)意中，作為一名初二年級的學生，我初中的時光已走過了三分之一。時間過橋，橋下溜走的是歲月，橋上撈起的是學識?！皩W問勤中得”、“勤能補拙”、“勤奮出人才”無疑反復強調(diào)一個勤字。世界上有兩種資質(zhì)不同的生物可以登上金字塔，一種是可以自由翱翔的鷹，一種便是只能徐徐前行的蝸牛。不管是天資奇佳的鷹，還是資質(zhì)平庸的蝸牛，都能登上塔尖極目四望，俯視萬里。
我想說的是：“學問是苦根上長出來的甜果?！笨康牟皇浅旱奶熨x，而是多倍于別人的努力?；蛟S你沒有雄鷹翱翔的資質(zhì)，但你可以培養(yǎng)蝸牛的那種堅持不懈、不達目的不罷休的毅力。求學的路上沒有捷徑可走，沒有順風船可駛，唯有撐起勤奮的風帆，才能駛向知識的彼岸。
我想對于所有的同學而言，在辛勤的學習中，你們流過淚水，卻最終伴隨微笑;你們踏著荊棘，卻嗅得萬里芳香。因為：榮譽的桂冠總是在荊棘密布的險峰上閃耀，嬌艷的玫瑰總愛在刺上散發(fā)芬芳!請各位同學珍惜眼下寶貴的學習時光，將所有的心思放到學習上，依靠自己的努力，學好本事，為將來步入工作崗位打下堅實的基礎。
在座的各位同學，盡管不是每一道江流都能入海，但不流動便會成為死水;盡管不是每一粒種子都能成樹，但不生長便會成為空殼。讓我們趁著春天的美好時光，播種新希望，放飛新夢想，踏上新征程，創(chuàng)造新輝煌。在校園的這片熱土上，同心，同德，同行，為美好的明天奮發(fā)、拼搏!我相信：在學校領導的正確指引下，在老師的辛勤培育下，我們一定會取得更大的進步。讓我們一起努力吧!
謝謝大家!
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