最新聽課評語和心得體會(優(yōu)質(zhì)17篇)

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最新聽課評語和心得體會(優(yōu)質(zhì)17篇)
時間:2023-11-24 13:35:08     小編:夢幻泡

心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的一種思考和總結(jié)。寫總結(jié)時要注意語氣積極,激發(fā)自己和讀者的積極性和進(jìn)取心。以下是一些別人總結(jié)的心得體會,或許對你有所啟發(fā)。

聽課評語和心得體會篇一

1.你是個做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好孩子,和以前一樣愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、愛同伴,小朋友都喜歡和你做游戲,課堂上老師看到你大膽舉手發(fā)言,勇敢地表達(dá)自己的意見,較前大方。在體育活動中你的積極性很高,是個勇敢的孩子,但還要加強(qiáng)體育鍛煉??希望你在一年級好好學(xué)習(xí),爭做三好學(xué)生。

2.老師這節(jié)課上得很成功,學(xué)生們上課的積極性和參與率極高,特別是老師能抓住兒童的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一定的情境。

3.動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

4.時間過得真快,轉(zhuǎn)眼就要臨近放假,你也要離開幼兒園,做一個小學(xué)生了。

6.你是一個活潑開朗可愛的孩子。你能認(rèn)真參加體育活動,學(xué)會了鉆爬拍球跳繩等很多本領(lǐng),動作發(fā)展協(xié)調(diào)。原來上課坐不住的你,現(xiàn)在能夠認(rèn)真聽了,還改變了貪玩散漫的壞習(xí)慣。你現(xiàn)在懂事了,和小朋友玩時再也不像以前那樣吵吵鬧鬧了。午睡的自覺性有了提高,只是有時不能很好的遵守午睡常規(guī)。希望冬冬進(jìn)小學(xué)后要更加懂事聽話,做個聰明能干的好孩子。

7.給予學(xué)生自主探索的時間和空間,讓學(xué)生在自主探索中,獲得知識,體驗知識的形成過程,獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

8.教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。

9.你是一個活潑可愛、聰明能干的小朋友。這學(xué)期,你上課能認(rèn)真地聽老師講故事、念兒歌了,知道有事會告訴老師了。但你午睡習(xí)慣不太好,喜歡和別的小朋友講話,如果能改掉這個缺點(diǎn),老師會更加喜歡你的。就要上小學(xué)了,老師希望你揚(yáng)長避短,全面發(fā)展,做個三好生。

10.你是個有禮貌的好孩子,在幼兒園里你能主動地與老師打招呼,看見小朋友吵鬧時,你能第一個告訴老師或主動去勸阻,真象個懂事的大姐姐;你總是安安靜靜地跟老師學(xué)本領(lǐng);友好地與小朋友一起玩;認(rèn)真、細(xì)致地完成好各種事情;看著你能自己吃飯、畫畫、做手工??老師知道你進(jìn)步了,你會自己的事情學(xué)著做,不僅會自己脫衣褲還學(xué)會自己折衣褲,有時還會積極地幫助小朋友脫衣服,真能干!看著你能與小朋友友好地相處,看著你認(rèn)真地做著事情,老師心里非常地開心,我們的欣魏長大了!但老師希望你學(xué)本領(lǐng)時再專心一些,舉起你的小手大膽地表達(dá)自己的想法,相信你會取得更大的進(jìn)步!

12.整個活動教師的思路非常清楚,環(huán)環(huán)相扣,老師的語言豐富生動,師幼互動起來。

13.這節(jié)課上得很成功,她能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn),以生為本、以疑為線、以讀為主、以拓展為目標(biāo),通過正確、流利、有感情地朗讀課文,使學(xué)生在讀中感悟,讀中理解,在理解的基礎(chǔ)上體會。

14.你是個心靈手巧的孩子,你特別喜歡畫畫,畫得畫也很棒!舞蹈表演時你真投入!你有時還能幫老師做事情,你懂得謙讓,能主動關(guān)心別人,能和小朋友一起快樂地玩耍。就要上學(xué)了,如果你上課能積極舉手發(fā)言,那進(jìn)步就會更大了。

15.通過有效的合作交流和自主探索,把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。

16.你是一個機(jī)靈可愛的小男孩,這學(xué)期你的進(jìn)步很大,能認(rèn)真聽講,有時還能積極舉手發(fā)言,繪畫比以前有進(jìn)步,你的手工做得很棒!,不過,有時候還比較淘氣,不能管住自己。就要上小學(xué)了,如果你能嚴(yán)格要求自己,那就會更能干了。

聽課評語和心得體會篇二

第一段:引言(200字)。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中,聽課評語是老師對學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的寶貴總結(jié)和評價。它不僅可以及時告知學(xué)生自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和不足之處,還能給予學(xué)生有針對性的指導(dǎo)和激勵,幫助他們更好地提高學(xué)習(xí)成績。近期,我對自己的聽課評語進(jìn)行了反思和總結(jié),深感其中的重要性和價值。以下是我對聽課評語的心得體會。

第二段:親近評語(200字)。

平時的聽課評語,既有老師對學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的肯定,也有針對性的建議和批評。在我看來,老師給出的親近評語是最能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的。曾有一次,老師特地為我寫了一句“你的思維非常敏捷,對知識的理解迅速而徹底”,這使我備受鼓舞。我從中感受到老師對我學(xué)習(xí)的認(rèn)可和肯定,讓我更加自信并且努力地學(xué)習(xí)。因此,如果能寫出親近評語,能讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷與鼓勵,這對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都有著非常積極的影響。

第三段:針對性建議(200字)。

聽課評語中也有老師給出的針對性建議,告訴學(xué)生在學(xué)習(xí)上需要改進(jìn)的地方。在我的聽課評語中,有一句“需提高對細(xì)節(jié)的注意力,尤其是在求解過程中”。這個評語令我感到認(rèn)真思考。我反思了自己的學(xué)習(xí)過程,發(fā)現(xiàn)自己在解題時常常忽略了一些重要的細(xì)節(jié),導(dǎo)致答案不準(zhǔn)確。這個評語讓我更加重視細(xì)節(jié),并對解題過程進(jìn)行了細(xì)致的梳理和總結(jié)。我認(rèn)為,這樣的針對性建議能夠讓學(xué)生更清晰地知道自己的不足之處,并通過改進(jìn)來提高自己的學(xué)習(xí)能力。

第四段:正確看待批評(200字)。

在聽課評語中,老師可能也會進(jìn)行一些批評,指出學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯誤和不足之處。對于這樣的批評,學(xué)生要學(xué)會正確看待。曾經(jīng)一次聽課評語中,老師對我的表現(xiàn)進(jìn)行了批評,指出我的注意力不夠集中,導(dǎo)致了一些細(xì)節(jié)上的錯誤。起初我對此感到不滿和委屈,但隨后我意識到批評是對我的關(guān)心和期望,并不是對我的否定。我通過這次批評,更加認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)中的問題,并且下定決心改正自己的不足。因此,正確看待批評對于學(xué)生的成長和進(jìn)步是非常重要的。

第五段:總結(jié)感言(200字)。

總結(jié)起來,聽課評語是學(xué)生學(xué)習(xí)中重要的一環(huán),它能夠及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和激勵,幫助他們提高學(xué)習(xí)能力和成績。在我的聽課評語中,我更加認(rèn)識到親近評語的重要性,它能夠給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的動力和自信;針對性建議也非常關(guān)鍵,它能讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量;正確看待批評更是學(xué)生成長的關(guān)鍵,它能幫助學(xué)生深入認(rèn)識自己,改正自己的不足。因此,對于學(xué)生來說,正確認(rèn)識和積極應(yīng)對聽課評語,將是他們不斷進(jìn)步和提高的不可或缺的一部分。

聽課評語和心得體會篇三

劉夢麟:

3月1日聽了林燕老師的《dreamhomes》,認(rèn)為林燕老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步,知識點(diǎn)講解清晰,所選練習(xí)講解較精當(dāng),教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接,課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況,課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加,知識點(diǎn)的講解、鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。

3月6日聽了邵宏誓老師的《美好人生我選擇》――直面升學(xué)與擇業(yè),認(rèn)為本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合、息息相關(guān)的課題,教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策,教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),深入淺出,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,開展討論。教師語言表述清晰、精要、幽默。建議教師要對學(xué)生的分析、提煉、總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng),提高要求。

3月8日聽了陳紅梅老師的一堂課,認(rèn)為本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點(diǎn),所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)、難點(diǎn),加深了學(xué)生的體會,便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)、啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng),老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。

3月8日聽了秦麗燕老師的《透鏡光的折射》一課,認(rèn)為教師語言表述能力好,課堂講解層次清晰,注重啟發(fā)、拓展,教師的基本功扎實(shí),講解中注重知識的記憶、整理,結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固,并做到精批精講,板書相當(dāng)清晰、規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課,對學(xué)生能力要求可再提高一些,課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間。

聽課評語和心得體會篇四

潘海燕的《分式的通分》,通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法,小潘老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn),值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體,鞏固及時。但教學(xué)過程中,教師不注意細(xì)節(jié),另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅,少了一點(diǎn)輕松。

3月7日顧惠芳的《一面》,通過課前學(xué)生的講述新聞,不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力,還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類,評價,鑒別能力。對重點(diǎn)詞、句作了必要分析,為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅實(shí)基矗學(xué)生參與面廣,但似乎缺少點(diǎn)激情。

3月2日繆瑞芳的〈〈二元一次方程組的解法〉〉,能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知,注意解題的示范作用,課堂容量足,條理清晰。但課堂少活潑,很多可由學(xué)生解決的由教師替代了,拖堂也較長。

3月5日錢愛萍的〈〈人類最寶貴的是生命〉〉,學(xué)生對知識的掌握較好,從中可看出熱愛上了這門功課,大多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣,通過講授、討論、朗讀等方式,達(dá)到了示范課的目的。

3月10日嚴(yán)中英的〈〈中國結(jié)〉〉,教師能在組織舊知識的`基礎(chǔ)上講新課,且從舊知到新知的過渡自然,學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個別指導(dǎo),很有親和力。但示范效果不好,其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會更好。

聽課評語和心得體會篇五

在我們的學(xué)習(xí)生涯中,每次上完一節(jié)課,老師都會留下一句評語。這些評語或褒獎,或批評,雖然字?jǐn)?shù)不多,卻能讓我們學(xué)生深感教師的悉心教導(dǎo)和關(guān)愛。通過這些評語,我們可以更好地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,提升自己的學(xué)習(xí)效果。因此,聽課評語對我來說,具有重要的意義。

第二段:正文一。

首先,聽課評語能夠及時糾正學(xué)習(xí)中的錯誤和不良習(xí)慣,對我們的學(xué)習(xí)起到了警示作用。在我大一的時候,我在數(shù)學(xué)課上犯了一個低級錯誤,錯誤地推算出了一個結(jié)果。當(dāng)我拿到試卷上的評語時,老師寫道:“細(xì)心點(diǎn),下次會更好?!边@句評語讓我意識到,粗心讓我犯了這樣的錯誤,也提醒我在接下來的學(xué)習(xí)過程中要更加細(xì)致認(rèn)真。從那以后,我對學(xué)習(xí)變得更加仔細(xì),不再草率行事,因為我明白了只有在正確的學(xué)習(xí)態(tài)度下,我才能達(dá)到更好的成績。

第三段:正文二。

其次,聽課評語還能夠指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的方向,幫助我們合理安排學(xué)習(xí)時間。當(dāng)我在英語課上拿到一份寫作的作業(yè)時,老師留下了一句評語:“認(rèn)真寫作,用心思考?!边@句評語啟發(fā)了我,讓我意識到寫作不僅僅是一種工具性技能,更是一種思維方式。因此,我開始在寫作中注重思考的深度和條理性,用心鉆研每一個語法規(guī)則和詞匯選擇。慢慢地,我的英語水平取得了長足的進(jìn)步。這句評語的指導(dǎo)讓我找到了學(xué)習(xí)的方向,使得我能夠更好地安排學(xué)習(xí)時間,更好地提升自己的英語水平。

第四段:正文三。

此外,聽課評語還能夠鼓勵我們在學(xué)習(xí)中的努力和付出。在一次歷史課上,我對老師提出了一個問題,因為擔(dān)心提問的不恰當(dāng),我當(dāng)時已經(jīng)后悔不已。但是當(dāng)我拿到評語:“思維敏捷,敢于提問?!睍r,我感到了自己的成就感和自信心。這句評語讓我更加勇敢地面對問題,敢于向老師請教,也增強(qiáng)了我在學(xué)習(xí)中的積極性和主動性,讓我更加堅定地向成功邁進(jìn)。

第五段:總結(jié)。

綜上所述,聽課評語是我們學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分。通過這些評語,我們能夠及時糾正自己的錯誤和不良習(xí)慣,找到學(xué)習(xí)的方向,以及鼓勵自己不斷努力。因此,在平時的學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該積極傾聽老師的評語,虛心接受并及時改正自己的不足之處。同時,我們也要學(xué)會欣賞老師的關(guān)懷和肯定,不斷激勵自己在學(xué)習(xí)中追求卓越。只有這樣,我們才能真正從聽課評語中受益,取得更好的學(xué)習(xí)成果。

聽課評語和心得體會篇六

聽課是我們學(xué)習(xí)生活中一項重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識,提高自己的能力。但是,聽課需要認(rèn)真銘記,不能輕易忘記,不然一輩子也很難彌補(bǔ)失去的機(jī)會。因此,在課堂上認(rèn)真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。

段落二:提高吸收效率。

聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率,如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時,我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中,學(xué)會思考,關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言,并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,積極思考、提問、記筆記,培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個復(fù)習(xí)和備份交流的好方式,在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。

段落三:自我檢測與反思。

聽課并不僅僅是為了記筆記,還要自我檢測和反思。聽課后,我們可以自己先讀一遍已記下的筆記,并設(shè)法從中找到其缺陷?;蛘咴傺a(bǔ)充一些新的想法或引申,與其他同學(xué)討論或與聆聽者自己討論。仔細(xì)思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學(xué)科的理解更加深入,而且會促進(jìn)我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步發(fā)展。

段落四:積極參與提問和討論。

在學(xué)習(xí)階段中,提問和討論也是貫穿始終的。因此,我們應(yīng)該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動,我們可以更深入地理解概念,更深入地了解主題,更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中,我們的能力將得到提高,并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程,我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。

段落五:總結(jié)。

聽課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課時,不能只是聽而已,還需要認(rèn)真記錄,提高吸收效率,自我檢測和反思,積極參與提問和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng),還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響,并建立長效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學(xué)生認(rèn)真聽講,充分利用課上時間。

聽課評語和心得體會篇七

第一段:引言(100字)。

在我們的學(xué)習(xí)生涯中,聽課評語是教師給予學(xué)生的一份珍貴的反饋,一方面可以幫助我們了解自己的學(xué)習(xí)情況,另一方面也能提供有針對性的建議,改進(jìn)我們的學(xué)習(xí)方法。在本文中,我將分享自己對于聽課評語的感悟和體會。

第二段:學(xué)習(xí)成績(200字)。

聽課評語提供了對學(xué)習(xí)成績的反饋。在看到自己考試成績后,我總是迫不及待地翻到最后一頁,查看老師對我所得分?jǐn)?shù)的評語。有時,我會發(fā)現(xiàn)自己無法理解某些問題,老師的評語會給我提供指導(dǎo)并幫助我找到解決方法。而且,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己因為馬虎或粗心而失分時,老師的評語也會提醒我要細(xì)心和認(rèn)真對待每一道題目。

第三段:學(xué)習(xí)態(tài)度(300字)。

除了學(xué)習(xí)成績,聽課評語還關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度。有一次,我在課堂上不小心發(fā)出了笑聲,老師在評語中提到了這一點(diǎn)。這使我意識到我對學(xué)習(xí)的態(tài)度不應(yīng)該如此輕浮。我反思自己的行為,并明白到要向老師展示出更加專注和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。從那之后,我開始主動積極地參與課堂討論,主動尋求老師的幫助并保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四段:學(xué)習(xí)方法(300字)。

聽課評語也提供了關(guān)于學(xué)習(xí)方法的寶貴建議。通過仔細(xì)分析老師的評語,我發(fā)現(xiàn)自己在記憶方面存在困難。為了改進(jìn)這一點(diǎn),我開始使用不同的學(xué)習(xí)方法來幫助記憶,比如制作抽認(rèn)卡、將知識點(diǎn)錄音等。此外,老師還提醒我注意時間管理和計劃安排,這對提高效率和掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度非常重要。這些寶貴的建議對我的學(xué)習(xí)幫助非常大,使我在學(xué)習(xí)上更加得心應(yīng)手。

第五段:總結(jié)(200字)。

總之,聽課評語對于我們的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。它們提供了對學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的寶貴反饋和建議。通過認(rèn)真傾聽和理解評語,我們可以不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式,同時也有助于樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此,我們應(yīng)該將聽課評語看作是一種機(jī)會,是提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)的途徑之一。我們應(yīng)該接受來自老師的建議,并將其融入到我們的日常學(xué)習(xí)中,不斷完善自己,取得更好的學(xué)習(xí)成果。

聽課評語和心得體會篇八

今天我要分享的是關(guān)于“聽課心得體會”的一些評語,這是我在參加各種不同類型課程時收集整理的一些感悟,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹尽?/p>

第一段:聽課心得與學(xué)習(xí)效果密不可分。

在我看來,一節(jié)好的課程,它必須具備一個清晰的邏輯結(jié)構(gòu)、充滿啟發(fā)和新意的內(nèi)容,快速并精確地讓人掌握知識或技能,并且在字里行間透露出老師的使命感和對學(xué)生的深厚關(guān)愛。只有這樣的一節(jié)課,才能引起我的強(qiáng)烈共鳴,不僅能讓我理解知識、提高技能,還能拓展我的視野和思路,激發(fā)我對未來的憧憬和熱情。

第二段:聽課前的準(zhǔn)備是關(guān)鍵。

要想聽出精彩的課程,需要做好聽課前的準(zhǔn)備。首先,我們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)教材,整理好問題,有針對性地聽教師的講解。此外,可以積極參與課堂互動,與老師同學(xué)互動討論,加深自己的理解。最后,聽完課后,可以進(jìn)行筆記總結(jié),自己做出一個復(fù)盤,從而發(fā)現(xiàn)自己的不足之處和下一步的改進(jìn)。

第三段:聽課過程中的技巧也很重要。

在聽課過程中,我們也可以運(yùn)用一些技巧來提高自己的聽課效果。比如,可以把自己置身于一種積極的狀態(tài),想象自己對知識的掌握程度將如何改變自己的人生,這樣可以激發(fā)自己的興趣和動力;或者可以在學(xué)過的知識點(diǎn)上進(jìn)行聯(lián)想,形成一種進(jìn)一步深化的理解。還可以自己利用閑暇時間對知識點(diǎn)進(jìn)行重復(fù)回顧和鞏固,從而堅定自己的學(xué)習(xí)信心。

第四段:信心和毅力同樣重要。

毫無疑問,每個人在學(xué)習(xí)的過程中,都會遇到各種各樣的困難和挫折。在這時,信心和毅力同樣重要。我們要相信自己,相信自己的能力和潛力,為自己設(shè)定一個更高的目標(biāo),愿意付出努力和耐心,相信自己的付出一定會有收獲。只有這樣,我們才能在面對挑戰(zhàn)時有足夠的勇氣和信心,堅持下去,不輕言放棄。

總體來說,聽課心得體會是開拓視野的過程。在這個過程中,我們可以通過學(xué)習(xí)掌握更多的知識和技能,改善自己的人生軌跡;通過參與討論和互動,結(jié)交志同道合的朋友,拓展自己的社交圈。在這個過程中,我們要堅持積極向上的態(tài)度,放下身段聽從意見建議,勇于創(chuàng)新和實(shí)踐,為自己的人生增加更多的亮色。相信只要我們堅定自己的信念和夢想,就一定會在自己的人生之路上走得更加有力有方;聽課也就能達(dá)到事半功倍的效果。

聽課評語和心得體會篇九

1.x老師的課有一定改進(jìn),但仍需努力,要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,虛心學(xué)習(xí),不斷提高,力爭成為學(xué)校骨干教師。知識點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。

2.本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策,教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),深入淺出,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng),提高要求。

3.劉老師教學(xué)內(nèi)容確定符合實(shí)際的內(nèi)容范圍和難度要求。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)有寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生能在探索和學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生有體驗數(shù)學(xué)的機(jī)會。尊重學(xué)生的需要,保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。運(yùn)用靈活的方法,適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際和內(nèi)容的要求,為學(xué)生留下思考的時間。

4.以“演”入情境。朗讀在正確的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到“流利、有感情”、要輕重起伏,力戒唱讀和一字一頓地朗讀。

5.形式多樣的朗讀方式,有助于學(xué)生對文本的進(jìn)一步體味,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。

6.學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化,降低了學(xué)習(xí)難度,提高了學(xué)習(xí)效率。

8.老師的課語言精練,教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,過程由淺入深,方法靈活多樣。

9.合作探究能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,有助于培養(yǎng)合作意識和合作技能,有利于學(xué)生之間的交流與溝通。課堂中,老師充分調(diào)動學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。

10.以情促讀,讀中感悟,加強(qiáng)讀書方法指導(dǎo),語文新課標(biāo)注重了讀中理解、讀中體會、讀中感悟,讓學(xué)生充分地讀。在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。

11.注重對學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng),建設(shè)開放的課堂。讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料,在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。

12.內(nèi)外知識,新舊知識相結(jié)合,相貫通。不局限于課文中的內(nèi)容,而是有機(jī)的結(jié)合課外知識,從而也將學(xué)生所學(xué)知識融會貫通,溫故而知新。

13.教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí),使接受與探究相輔相成,學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高,學(xué)習(xí)效果更好。

14.將信息技術(shù)和語文課程合理整合,形象的思維和抽象的思維相結(jié)合。指導(dǎo)朗讀,播放音樂,調(diào)動學(xué)生的朗讀情緒,巧妙地運(yùn)用信息技術(shù),引導(dǎo)學(xué)生更好地理解課文。

15.教師能讓學(xué)生在理解中背誦,逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn),但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合,聯(lián)系疏通新舊知識,分析精當(dāng)。

17.注重學(xué)生自主探索,三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。

18.在調(diào)動學(xué)生積極性上做得很好,學(xué)生應(yīng)該自己做的事能交給學(xué)生,把學(xué)生作為課堂的主體,老師不包辦代替,把課堂交給學(xué)生。

19.課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象,教材備受冷落,學(xué)科特有的價值沒有被充分挖掘,學(xué)科味不濃。

20.本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點(diǎn),所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn),加深了學(xué)生的體會,便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng),老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。

聽課評語和心得體會篇十

1.在本課的教學(xué)中教者沒有過多分析,讓學(xué)生在整體感知的基礎(chǔ)上,找到了自己感受比較深刻,比較喜歡的部分讀一讀,并說一說為什么喜歡,通過交流加深印象,體會課文所展示的詩情畫意。

2.知識面廣,教態(tài)親切和藹,與學(xué)生互動好,啟發(fā)式、討論式恰到好處。教學(xué)重點(diǎn)突出,課堂容量適當(dāng)。課件制作有效到位,幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)。

3.這位老師發(fā)揮了朗讀體會的作用來幫助學(xué)生理解感悟。課件的泛讀,強(qiáng)調(diào)了字詞音韻的把握與情感的渲染。老師對感情基調(diào)、重輕音、讀音的細(xì)化指導(dǎo),則培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。

4.老師語言優(yōu)美,儀表大方,課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景。

6.運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)識字,朗讀的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;注意感情朗讀的訓(xùn)練;語言文字訓(xùn)練注重聯(lián)系生活實(shí)際,并扎實(shí)有效;理解詞語的方式靈活多樣。

7.教師開發(fā)了語文課程資源,憑借教材的優(yōu)勢,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,創(chuàng)造性地進(jìn)行口語交際教學(xué),真正、更快、更有效地提高學(xué)生的口語交際能力,以及愿意、主動和別人交流的習(xí)慣。

8.注重引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己獨(dú)特的見解和體驗,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。老師注重學(xué)生無拘無束地表述自己見解,不強(qiáng)求學(xué)生按自己的意思表達(dá),尊重學(xué)生的個性,尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和見解。

9.教師創(chuàng)造的良好情境,開展生生對話,師生對話,不斷提高學(xué)生聽的能力、說的水平、參與討論的熱情,并懂得與人交往的禮貌。

10.要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性流暢性開發(fā)學(xué)生智力培養(yǎng)學(xué)生能的同時提高學(xué)生解題方法的水平。

聽課評語和心得體會篇十一

1、教師的一句讓我們一起來學(xué)習(xí),讓我們一起來探究。促成了知識的整合,體現(xiàn)了多元的價值取向,促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知的整體性發(fā)展。

2、課上得很成功,給人耳目一新,無論比指導(dǎo)思想課的設(shè)計都充分體現(xiàn)了新的理念,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì):

3、做到重組教材,力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程。

5、留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。

6、教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究,對學(xué)生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性,教師對學(xué)生的激勵既不形式化,又具體誠懇。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤,能及時以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正。

7、學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容,教師讓學(xué)生自學(xué);學(xué)生能夠自己表達(dá)的,教師鼓勵學(xué)生去表達(dá);學(xué)生自己能做的,教師放手讓學(xué)生去做。課堂上學(xué)生動起來了,課堂氣氛活躍起來了,小組討論合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了。

8、以新的課改理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教學(xué)思想。能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)日常生活中碰到的問題。

9、課堂上學(xué)生動起來了,課堂氣氛活躍起來了,小組討論合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了。

10、教師能面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。

聽課評語和心得體會篇十二

21.授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系,著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路,在某種意義上來說,就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因為學(xué)生在課堂上除了接受知識,還帶著自身的情感。動機(jī)需要等一并投入了課堂,他們是一個個活生生的個體。在課堂上,他們除了與教師交往以外,還有與同伴之間的相互交往。因此,學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識,還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個性等。課堂活動開展的很有實(shí)際性,并且活動很有效果很成功,該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述,然后學(xué)生再通過回憶老師說的話來話兩條直線,這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意,學(xué)生的思維會很廣,在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時也學(xué)到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了。

22.教學(xué)過程思路清晰,始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn),突出難點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動,使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式,培養(yǎng)思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分相信學(xué)生自己會學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,學(xué)生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主,師生關(guān)系平等和諧,尊重學(xué)生,對學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng),教學(xué)效果:達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍,信息交流暢通;學(xué)生會學(xué),課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時,促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識。

23.x老師的課教學(xué)思路清晰,重點(diǎn)突出,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題,使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計算方法的形成過程,培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力。通過討論交流,引導(dǎo)學(xué)生概括計算方法,培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息,這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來,而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的,問題來自于學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。

24.“請坐,請讀,請……”,“請”字拉近了師生的互敬情誼,道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲,再現(xiàn)了和諧的課堂,忠誠黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。

25.x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,討論式,參與式運(yùn)用自如,揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。

26.x老師的課有一定改進(jìn),但仍需努力,要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,虛心學(xué)習(xí),不斷提高,力爭成為學(xué)校骨干教師。知識點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。

27.本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策,教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),深入淺出,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng),提高要求。

28.本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點(diǎn),所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn),加深了學(xué)生的體會,便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng),老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。

29.教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。

30.教師語言表述能力好,課堂講解層次清晰,注重啟發(fā)拓展,教師的基本功扎實(shí),講解中注重知識的記憶整理,結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固,并做到精批精講,板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課,對學(xué)生能力要求可再提高一些,課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間。

32.教師能讓學(xué)生在理解中背誦,逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn),但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合,聯(lián)系疏通新舊知識,分析精當(dāng)。

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2.優(yōu)秀教師年度考核評語錦集。

3.實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師評語大全。

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聽課評語和心得體會篇十三

x老師的課教學(xué)思路清晰,重點(diǎn)突出,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,聽課評語。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題,使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計算方法的形成過程,培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力。通過討論交流,引導(dǎo)學(xué)生概括計算方法,培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息,這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來,而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的,問題來自于學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。

“請坐,請讀,請……”,“請”字拉近了師生的互敬情誼,道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲,再現(xiàn)了和諧的課堂,忠誠黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。

x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,討論式,參與式運(yùn)用自如,揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。

x老師的課有一定改進(jìn),但仍需努力,要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,虛心學(xué)習(xí),不斷提高,力爭成為學(xué)校骨干教師。知識點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。

本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策,教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),深入淺出,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng),提高要求。

能采用類比引入新課,講解例題詳細(xì),對個別容易出錯的地方能反復(fù)強(qiáng)調(diào),及時反饋、鞏固。選題類型較全面,課堂氣氛略顯沉悶,學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展。

能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品質(zhì),教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn),但課堂內(nèi)容略顯單薄,平時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累,豐富學(xué)生知識面。

知識點(diǎn)歸納條理清晰,便于學(xué)生整理。對容易混淆的概念,能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析,學(xué)生容易理解。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng)。但作為復(fù)習(xí)課,課堂容量還需加大。

知識點(diǎn)歸納條理清晰,采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點(diǎn),便于學(xué)生記憶和整理,評語《聽課評語》。結(jié)合知識點(diǎn)輔以相關(guān)例題、習(xí)題,講練結(jié)合。例題規(guī)范,針對學(xué)生基礎(chǔ)少扎實(shí),采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ),值得肯定。

本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點(diǎn),所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn),加深了學(xué)生的體會,便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng),老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。

教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的'方向,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。

教師語言表述能力好,課堂講解層次清晰,注重啟發(fā)拓展,教師的基本功扎實(shí),講解中注重知識的記憶整理,結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固,并做到精批精講,板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課,對學(xué)生能力要求可再提高一些,課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間。

授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系,著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路,在某種意義上來說,就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因為學(xué)生在課堂上除了接受知識,還帶著自身的情感。動機(jī)需要等一并投入了課堂,他們是一個個活生生的個體。在課堂上,他們除了與教師交往以外,還有與同伴之間的相互交往。因此,學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識,還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個性等。課堂活動開展的很有實(shí)際性,并且活動很有效果很成功,該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述,然后學(xué)生再通過回憶老師說的話來話兩條直線,這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意,學(xué)生的思維會很廣,在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時也學(xué)到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了。

教學(xué)過程思路清晰,始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn),突出難點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動,使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式,培養(yǎng)思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分相信學(xué)生自己會學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,學(xué)生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主,師生關(guān)系平等和諧,尊重學(xué)生,對學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng),教學(xué)效果:達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍,信息交流暢通;學(xué)生會學(xué),課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時,促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識。

教師能讓學(xué)生在理解中背誦,逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn),但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合,聯(lián)系疏通新舊知識,分析精當(dāng)。

x老師的《分式的通分》,通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法,x老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn),值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體,鞏固及時。但教學(xué)過程中,教師不注意細(xì)節(jié),另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅,少了一點(diǎn)輕松。

通過課前學(xué)生的講述新聞,不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力,還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類,評價,鑒別能力。對重點(diǎn)詞句作了必要分析,為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅實(shí)基矗學(xué)生參與面廣,但似乎缺少點(diǎn)激情。

x老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知,注意解題的示范作用,課堂容量足,條理清晰。但課堂少活潑,很多可由學(xué)生解決的由教師替代了,拖堂也較長。

聽課評語和心得體會篇十四

x老師的課教學(xué)思路清晰,重點(diǎn)突出,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題,使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計算方法的形成過程,培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力。通過討論交流,引導(dǎo)學(xué)生概括計算方法,培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息,這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來,而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的,問題來自于學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。

“請坐,請讀,請……”,“請”字拉近了師生的互敬情誼,道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲,再現(xiàn)了和諧的課堂,忠誠黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。

x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,討論式,參與式運(yùn)用自如,揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。

x老師的課有一定改進(jìn),但仍需努力,要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,虛心學(xué)習(xí),不斷提高,力爭成為學(xué)校骨干教師。知識點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。

本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策,教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),深入淺出,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng),提高要求。

能采用類比引入新課,講解例題詳細(xì),對個別容易出錯的地方能反復(fù)強(qiáng)調(diào),及時反饋、鞏固。選題類型較全面,課堂氣氛略顯沉悶,學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展。

能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品質(zhì),教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn),但課堂內(nèi)容略顯單薄,平時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累,豐富學(xué)生知識面。

知識點(diǎn)歸納條理清晰,便于學(xué)生整理。對容易混淆的概念,能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析,學(xué)生容易理解。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng)。但作為復(fù)習(xí)課,課堂容量還需加大。

知識點(diǎn)歸納條理清晰,采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點(diǎn),便于學(xué)生記憶和整理,評語《》。結(jié)合知識點(diǎn)輔以相關(guān)例題、習(xí)題,講練結(jié)合。例題規(guī)范,針對學(xué)生基礎(chǔ)少扎實(shí),采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ),值得肯定。

本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點(diǎn),所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn),加深了學(xué)生的體會,便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng),老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。

教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。

教師語言表述能力好,課堂講解層次清晰,注重啟發(fā)拓展,教師的基本功扎實(shí),講解中注重知識的記憶整理,結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固,并做到精批精講,板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課,對學(xué)生能力要求可再提高一些,課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間。

授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系,著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路,在某種意義上來說,就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因為學(xué)生在課堂上除了接受知識,還帶著自身的情感。動機(jī)需要等一并投入了課堂,他們是一個個活生生的個體。在課堂上,他們除了與教師交往以外,還有與同伴之間的相互交往。因此,學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識,還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個性等。課堂活動開展的很有實(shí)際性,并且活動很有效果很成功,該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述,然后學(xué)生再通過回憶老師說的話來話兩條直線,這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意,學(xué)生的思維會很廣,在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時也學(xué)到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了。

教學(xué)過程思路清晰,始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn),突出難點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動,使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式,培養(yǎng)思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分相信學(xué)生自己會學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,學(xué)生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主,師生關(guān)系平等和諧,尊重學(xué)生,對學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng),教學(xué)效果:達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍,信息交流暢通;學(xué)生會學(xué),課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時,促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識。

教師能讓學(xué)生在理解中背誦,逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn),但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合,聯(lián)系疏通新舊知識,分析精當(dāng)。

x老師的《分式的通分》,通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法,x老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn),值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體,鞏固及時。但教學(xué)過程中,教師不注意細(xì)節(jié),另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅,少了一點(diǎn)輕松。

通過課前學(xué)生的講述新聞,不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力,還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類,評價,鑒別能力。對重點(diǎn)詞句作了必要分析,為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅實(shí)基矗學(xué)生參與面廣,但似乎缺少點(diǎn)激情。

x老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知,注意解題的示范作用,課堂容量足,條理清晰。但課堂少活潑,很多可由學(xué)生解決的由教師替代了,拖堂也較長。

聽課評語和心得體會篇十五

聽課是學(xué)生在校期間最常見的一種學(xué)習(xí)方式,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績起到至關(guān)重要的作用。然而,并非每個學(xué)生都能夠掌握好聽課技巧和方法,從而達(dá)到事半功倍的效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中,我也曾遇到過這樣的困難,但在老師和同學(xué)的幫助下,我逐漸掌握了聽課技巧和方法,收獲了豐碩的學(xué)習(xí)成果。

二、分析。

首先,聽課的準(zhǔn)備工作非常重要。在上課之前,我們需要認(rèn)真預(yù)習(xí)課本和PPT等學(xué)習(xí)資料,熟悉課程的內(nèi)容和難點(diǎn),制定好學(xué)習(xí)計劃,做好筆記,并準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)工具。這樣,我們在上課時才能更好地理解老師的講解,更深刻地掌握知識點(diǎn)和技能。

其次,在聽課時,我們需要保持集中注意力,并采取適當(dāng)?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對知識的理解和記憶,加深對課程內(nèi)容的印象,同時也便于復(fù)習(xí)和回顧。具體而言,可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式,以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見,同時也可以與老師和同學(xué)互動,提出問題和分享見解。

第三,在聽課之后,我們需要及時復(fù)習(xí)和整理筆記,鞏固所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題和難點(diǎn),拓展和深入掌握知識和技能,同時也提高學(xué)業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)筆記,我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點(diǎn)攻克、常用聯(lián)系等方法,善于運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源和工具,如網(wǎng)絡(luò)、圖書、輔導(dǎo)和講義等。

第四,聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如,在聽課時,可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式,將知識點(diǎn)和技能與具體實(shí)例和生活經(jīng)驗聯(lián)系起來,從而更加深入和直觀地理解和記憶;同時,也可以采用多媒體教學(xué)和交互式教學(xué)等方式,讓學(xué)生通過音頻、視頻、互動等形式參與和探究學(xué)習(xí)。此外,還可以通過表揚(yáng)、激勵、嘉獎等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的良性循環(huán)。

第五,聽課也需要不斷充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗,積極參加各類活動和社會實(shí)踐。一方面,這可以幫助我們拓寬視野,增長知識和情感的廣度和深度,建立良好的人生觀和價值觀;另一方面,也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信和獨(dú)立性,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和服務(wù)意識,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。

三、結(jié)論。

綜上所述,聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一項非常重要的任務(wù),需要我們認(rèn)真對待并加以應(yīng)用。在聽課中,我們需要做好準(zhǔn)備工作,保持注意力和筆記記法,及時復(fù)習(xí)和整理筆記,掌握聽課技巧和策略,充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗。只有這樣,才能夠在學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn),贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。

聽課評語和心得體會篇十六

傅聯(lián)英:上午聽了葉老師的作文課,這是一堂氛圍輕松的作文課,課題新穎。教師語言親切,引課自然,本節(jié)課教師重視了口頭作文的訓(xùn)練,通過教師得當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),學(xué)生都愛發(fā)言,述說自己的童年趣事,也表達(dá)出自己的真實(shí)情感。主題由于不是單元教學(xué)內(nèi)容,所以較為空泛。

伍麗萍:老師抓住了人物動作、心理、語言進(jìn)行了作文教學(xué),準(zhǔn)備充分,親和力強(qiáng),還結(jié)合學(xué)生自己身邊發(fā)生過的同年趣事教學(xué),有講有練,如果老師在教學(xué)中能少點(diǎn)扶,多點(diǎn)放就更好了。

傅婷:在這節(jié)自由寫話課上,教師始終注意學(xué)生說話和寫話的評價,在課中,我們看到的多是教師的真誠聆聽,聽到的多是教師的熱情鼓勵。教師的尊重促使學(xué)生拓展思路,開闊想象,真正還學(xué)生真本性。

熊碧玉:葉老師在本課教學(xué)中重點(diǎn)突出,目標(biāo)明確,能以習(xí)作情感為主線,及時點(diǎn)評指導(dǎo)學(xué)生有針對性的有選擇性的選擇內(nèi)容,進(jìn)行指導(dǎo)寫作。讓學(xué)生豐富語言積累,學(xué)會寫作,敢于寫作,喜歡寫作,但是如果能合理安排時間,給孩子多一點(diǎn)的思考時間就更好了。

魏偉燕:在這節(jié)自由寫話課中,課堂進(jìn)行的自然流暢,教師緊扣主題,循循善誘,積極鼓勵學(xué)生自由表達(dá),并及時的做出有針對性的點(diǎn)評,真正做到了以學(xué)生為主體,發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

今天有幸聆聽了周老師的一節(jié)心理活動描寫的作文指導(dǎo)課,受益匪淺?,F(xiàn)將自己的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會與大家交流。

在我們的課堂教學(xué)中,大家往往用課堂的是否有效標(biāo)準(zhǔn)來衡量一堂課是否是好課。周老師的課,她以學(xué)生的發(fā)展為本:尊重、關(guān)注學(xué)生,為學(xué)生知識的掌握、能力的提高提供服務(wù);學(xué)生參與熱情較高,基本掌握了描寫心理活動的方法,每一位同學(xué)得到了一定程度的提高。這正是有效課堂的最好體現(xiàn)。

1、巧架橋梁,有效在懸念中起步。

作文是學(xué)生頭疼的事情,咬著筆桿愁眉苦臉,看著題目半天也寫不出一個字這樣的情形在作文課堂并不少見。但令人驚奇的是,周老師的作文課堂中不但沒有這樣的情形,相反我們看見學(xué)生的是他們愿意把心中的想法說出來。我想,這一切反常的表現(xiàn),應(yīng)該是源于周老師巧妙地導(dǎo)入,為學(xué)生的學(xué)習(xí)架起了一座心靈橋梁。上課前,周老師特意創(chuàng)造情景老師遲到了,讓學(xué)生結(jié)合自己當(dāng)時的感受說起,很巧妙地引導(dǎo)學(xué)生體會到人的心理活動描寫的重要性,自然導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容,教學(xué)無痕,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,這是有效教學(xué)的第一步。

2、巧設(shè)過程,有效在靈動演繹中鋪展。

周老師用學(xué)生熟悉的課文中的例子,給予多角度的范文,打開學(xué)生寫作思路,讓學(xué)生體會到心理描寫的作用和方法。這個環(huán)節(jié)看似簡單,但其實(shí)并不簡單。我們不妨連起來看看問題的答案:寫心理可以用內(nèi)心獨(dú)白的方法,寫感受可以用想象的方法,寫心情可以用語言、動作、神情、環(huán)境烘托的方法??矗芾蠋熥寣W(xué)生思考回答的目的其實(shí)是讓學(xué)生明白什么樣的心理活動用什么樣的方法更恰當(dāng),這樣,學(xué)生在具體操作時就有本可依。

縱觀整個環(huán)節(jié),我們可以這樣說:方法是在學(xué)生的自主思考中、在教師潤物細(xì)無聲的指點(diǎn)中不知不覺掌握的,既輕松又有效。

教師好的評價不僅可以激勵學(xué)生,還能引領(lǐng)學(xué)生、提升學(xué)生。,需要的是語言,所以周老師的評價,尤其注重對學(xué)生語言的提升。比如本堂課,周老師十分注重學(xué)生和自己語言中表現(xiàn)心理活動的一些關(guān)鍵詞,小心翼翼、愧疚心理等,課堂上,學(xué)生的心是活躍的,情是真摯的,但由于平時的積累不夠,或一時不能聯(lián)想,尤其是中等偏下的學(xué)生,想說卻無法說,說不明,此時,教師提供一些詞語,不僅可以幫助學(xué)生習(xí)作時運(yùn)用語言,使描寫更具體。還能豐富學(xué)生的語言積累,為今后同類題材的寫作奠定基礎(chǔ)。

語文教學(xué)專家譚惟翰曾說過,納是吐的前提,是基礎(chǔ),會納才談得上吐。周老師的設(shè)計與引導(dǎo),不正是在幫助學(xué)生納嗎?有了足夠的納,還怕學(xué)生吐不出嗎?智慧的教師能創(chuàng)造智慧的課堂,智慧的課堂能培養(yǎng)智慧的學(xué)生。在周老師的作文課中,處處顯示著教師的智慧:關(guān)注了學(xué)生的興趣和個性,關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)和發(fā)展。在這樣的課堂中,我們能聽到生命拔節(jié)的聲音,能看到生命成長的畫面,是真正的有效課堂。當(dāng)然,如果再加點(diǎn)時間,通過師生評點(diǎn),生生點(diǎn)評,緊扣前面學(xué)到的描寫心理活動的方法在習(xí)作中得到落實(shí),那么被評點(diǎn)的學(xué)生會更有信心,其他學(xué)生也能明白怎樣的描寫是好的,從哪些方面改進(jìn)等,這樣也許會更生本、更有效。

聽課評語和心得體會篇十七

1、教學(xué)重難點(diǎn)突出,板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理,由淺入深,循序漸進(jìn)。

2、毛利群的《分式的約分》,透過分?jǐn)?shù)運(yùn)算類比引出分式的約分,學(xué)生容易理解,易于理解。課堂容量較大,但習(xí)題還需優(yōu)化。老師講解較多,師生雙邊活動需增多。

3、x老師的課教學(xué)思路清晰,重點(diǎn)突出,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。透過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題,使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計算方法的構(gòu)成過程,培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移潛力。透過討論交流,引導(dǎo)學(xué)生概括計算方法,培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的潛力。對于書上提出的三個除法問題的信息,這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來,而是由學(xué)生自我根據(jù)信息提出來的,問題來自于學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。

4、月日聽了顧惠芳老師的《我的老師》一課,認(rèn)為教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,普通話過硬,板書優(yōu)美,基本功扎實(shí),能循循善誘,逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物,解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀潛力口頭表達(dá)潛力的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。

5、李春濤《分式的加減法》,語言幽默風(fēng)趣,將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?,能引?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí),雙基落實(shí),效果大為顯著。

6、教學(xué)過程思路清晰,始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn),突出難點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動,使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的構(gòu)成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)資料,引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式,培養(yǎng)思維潛力反思潛力和動手操作潛力。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分相信學(xué)生自我會學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,學(xué)生在課堂上能夠主動參與用心交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主,師生關(guān)系平等和諧,尊重學(xué)生,對學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂潛力強(qiáng),教學(xué)效果:到達(dá)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍,信息交流暢通;學(xué)生會學(xué),課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時,促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力與創(chuàng)新意識。

7、教學(xué)有個性,有自我的特點(diǎn)與風(fēng)格。在教學(xué)設(shè)計上有新的突破,課堂給人耳目一新的感覺。

8、本堂課知識點(diǎn)明確,條理清晰,板書大方,教師注意歸納總結(jié),能聯(lián)系書本以外的知識,擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動,淺入深出,但與學(xué)生互動交流稍顯欠缺。該課語言幽默風(fēng)趣,生動形象,著力于學(xué)生用心性的調(diào)動,引導(dǎo)學(xué)生動手動口,注意矯正反饋,注重雙基訓(xùn)練。

9、本節(jié)語法課資料緊扣知識要點(diǎn),所選資料突出了重點(diǎn)難點(diǎn),加深了學(xué)生的體會,便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀潛力培養(yǎng)還略顯欠缺,各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng),老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。

10、教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進(jìn)入用心的的思維狀態(tài)。

11、x老師的課有務(wù)必改善,但仍需努力,要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,虛心學(xué)習(xí),不斷提高,力爭成為學(xué)校骨干教師。知識點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。

12、對問題的闡述深入淺出,有啟發(fā)性。

13、月日聽了狄永偉老師的《鳥專題》一課,認(rèn)為該專題資料豐富多彩,務(wù)必程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),學(xué)生參與多,課件精美,涉及知識范圍廣,開闊學(xué)生眼界,點(diǎn)面結(jié)合加練筆,讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識逐步深入,效果較好。

14、課前準(zhǔn)備充分,充分利用了多媒體教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

15、對課程資料嫻熟,運(yùn)用自如。

16、月日聽了季艷芳老師的《曹劌論戰(zhàn)》,認(rèn)為教師能讓學(xué)生在理解中背誦,逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn),但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,能務(wù)必程度上自譯成文。做到講練結(jié)合,聯(lián)系疏通新舊知識,分析精當(dāng)。

17、目標(biāo)明確,圍繞目標(biāo)展開教學(xué),能注意到細(xì)節(jié)。讓學(xué)生用英語表達(dá),注重訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫本事。對課堂處理跟進(jìn)到位,練習(xí)與新授穿插。提議:發(fā)揮高年級小組學(xué)習(xí)優(yōu)勢,互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。

18、月日聽了邵宏誓老師的《完美人生我選取》――直面升學(xué)與擇業(yè),認(rèn)為本節(jié)課學(xué)習(xí)資料是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策,教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),深入淺出,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。推薦教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的潛力加強(qiáng)培養(yǎng),提高要求。

19、狄永偉的《海燕》,能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品質(zhì),教師在課堂上起到了引領(lǐng)導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn),但課堂資料略顯單薄,平時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累,豐富學(xué)生知識面。

20、教師語言表述潛力好,課堂講解層次清晰,注重啟發(fā)拓展,教師的基本功扎實(shí),講解中注重知識的記憶整理,結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固,并做到精批精講,板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課,對學(xué)生潛力要求可再提高一些,課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間。

21、“請坐,請讀,請……”,“請”字拉近了師生的互敬情誼,道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲,再現(xiàn)了和諧的課堂,忠誠黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。

22、曹國華《鴉片戰(zhàn)爭》,知識點(diǎn)詳盡,資料豐富,條理清晰。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識。如能適當(dāng)增添一些互動環(huán)節(jié),氣氛會更好。

23、該專題資料豐富多彩,務(wù)必程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),學(xué)生參與多,課件精美,涉及知識范圍廣,開闊學(xué)生眼界,點(diǎn)面結(jié)合加練筆,讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識逐步深入,效果較好。

24、潘海燕的《分式的基本性質(zhì)》,能采用類比引入新課,講解例題詳細(xì),對個別容易出錯的地方能反復(fù)強(qiáng)調(diào),及時反愧鞏固。選題類型較全面,課堂氣氛略顯沉悶,學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展。

25、用心設(shè)計教學(xué)資料,師生提前做好準(zhǔn)備。以謎語簡筆畫等形式揭示課題。重視生字教學(xué),規(guī)范學(xué)生書寫,及時糾正讀課文中出現(xiàn)的錯誤。提議:自由表演部分小組卡片認(rèn)讀環(huán)節(jié)需要提前安排好,課堂中處理的有點(diǎn)混亂。

26、月日聽了林燕老師的《dreamhomes》,認(rèn)為林燕老師的教學(xué)組織潛力有了很大進(jìn)步,知識點(diǎn)講解清晰,所選練習(xí)講解較精當(dāng),教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接,課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況,課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加,知識點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。

27、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了,過渡自然。

28、教師組織課堂教學(xué)效果好,語言清晰,能注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,問題設(shè)計富有啟發(fā)性。

29、教師語言表述本事好,課堂講解層次清晰,注重啟發(fā)拓展,教師的基本功扎實(shí),講解中注重知識的記憶整理,結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固,并做到精批精講,板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課,對學(xué)生本事要求可再提高一些,課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間。

30、x老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,透過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知,注意解題的示范作用,課堂容量足,條理清晰。但課堂少活潑,很多可由學(xué)生解決的由教師替代了,拖堂也較長。

31、本節(jié)課學(xué)習(xí)資料是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策,教學(xué)中能密切結(jié)合學(xué)校內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),深入淺出,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。提議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的本事加強(qiáng)培養(yǎng),提高要求。

32、月日顧惠芳的《一面》,透過課前學(xué)生的講述新聞,不但能培養(yǎng)學(xué)生的潛力,還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類,評價,鑒別潛力。對重點(diǎn)詞句作了必要分析,為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生參與面廣,但似乎缺少點(diǎn)激情。

33、x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,討論式,參與式運(yùn)用自如,揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動學(xué)生用心性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。

34、嚴(yán)中英的《漫步書法世界》,本課從書法欣賞入手,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,課堂資料安排有序,但學(xué)生反映稍顯沉悶。

35、課前準(zhǔn)備充分,充分利用了多媒體教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。

36、透過課前學(xué)生的講述新聞,不但能培養(yǎng)學(xué)生的潛力,還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類,評價,鑒別潛力。對重點(diǎn)詞句作了必要分析,為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅實(shí)基矗學(xué)生參與面廣,但似乎缺少點(diǎn)激情。

37、項海蕓的《分式的約分》,能精選習(xí)題,題目設(shè)置有梯度,提問面向中下等學(xué)生。注意知識的銜接,運(yùn)用知識遷移的教學(xué)方法,使學(xué)生易懂。學(xué)生主動參與性不夠,有待提高。

38、

39、x老師以淵博的知識,青春的激昂,璀璨的語言,悅耳的語音,扮演者精典式的演講,令人心悅誠服,耳目一新,有身臨其境之感,真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典,恰如其分,啟發(fā)深思,事半功倍,旁敲側(cè)擊,循循善誘。無粉飾之患,無喧賓奪主之影。x老師注重讀,讀是語文教學(xué)的根,抓住了讀,就抓住了整個語;書讀百遍,其義自見,這是睿智的選取。

40、授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動學(xué)生用心性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系,著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路,在某種好處上來說,就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因為學(xué)生在課堂上除了理解知識,還帶著自身的情感。動機(jī)需要等一并投入了課堂,他們是一個個活生生的個體。在課堂上,他們除了與教師交往以外,還有與同伴之間的相互交往。因此,學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識,還有提高自我的潛力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個性等。課堂活動開展的很有實(shí)際性,并且活動很有效果很成功,該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述,然后學(xué)生再透過回憶老師說的話來話兩條直線,這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意,學(xué)生的思維會很廣,在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅僅僅學(xué)的快樂同時也學(xué)到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了。

41、善于引導(dǎo),揭示規(guī)律。精講多練,學(xué)生聽講狀態(tài)較好。提議:要照顧到全體,能夠采用小組交流加深對知識的理解。給學(xué)生更多的思考的時間,到達(dá)知識的學(xué)以致用。

42、龐巧珍的《數(shù)的開方》,知識點(diǎn)歸納條理清晰,采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點(diǎn),便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合知識點(diǎn)輔以相關(guān)例題習(xí)題,講練結(jié)合。例題規(guī)范,針對學(xué)生基礎(chǔ)少扎實(shí),采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ),值得肯定。

44、對問題的闡述簡練準(zhǔn)確,重點(diǎn)突出,思路清晰。

45、基礎(chǔ)理論扎實(shí),專業(yè)知識面廣,教學(xué)中無科學(xué)性錯誤,詳略得當(dāng),布局合理,字跡工整規(guī)范。儀表端莊,教態(tài)自然,舉止大方。對教學(xué)資料分析處理恰當(dāng),層次分明,條理清晰,容量適度,環(huán)節(jié)連貫緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計貼合學(xué)生的實(shí)際。

46、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)較好,能參與到課堂上來。給學(xué)生充分的讀書思考時間,深入理解課文,小組討論有成效。提議:給差生供給更多的回答問題參與的機(jī)會。學(xué)生小組匯報以后,能夠安排課后寫下來當(dāng)做一次練筆。

47、x老師的《分式的通分》,透過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法,x老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn),值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體,鞏固及時。但教學(xué)過程中,教師不注意細(xì)節(jié),另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅,少了一點(diǎn)簡單。

48、秦麗燕的《光》,知識點(diǎn)歸納條理清晰,便于學(xué)生整理。對容易混淆的概念,能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析,學(xué)生容易理解。復(fù)習(xí)資料詳略得當(dāng)。但作為復(fù)習(xí)課,課堂容量還需加大。

49、教學(xué)目標(biāo)明確,教材處理較好,過程操作貼合學(xué)生實(shí)際,注重分層教學(xué),課堂整體結(jié)構(gòu)的安排環(huán)節(jié)的處理作業(yè)的設(shè)置,始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,貼合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心智發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程清晰,能引導(dǎo)學(xué)生先想再算,注重學(xué)生本事的培養(yǎng),教師語言簡練,平時扎實(shí)有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。

50、學(xué)生對知識的掌握較好,從中可看出熱愛上了這門功課,大多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣,透過講授討論朗讀等方式,到達(dá)了示范課的目的。教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課,且從舊知到新知的'過渡自然,學(xué)生用心性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個別指導(dǎo),很有親和力。但示范效果不好,其實(shí)在那里分組學(xué)習(xí)會更好。

51、采用猜謎的形式導(dǎo)入,吸引學(xué)生注意力。教學(xué)生字新詞講究方法,指導(dǎo)細(xì)致。重視朗讀,提升學(xué)生朗讀表達(dá)本事。提議:閱讀課教學(xué)中,教師盡量放手讓學(xué)生經(jīng)過自我思維解決問題。

52、結(jié)合例子學(xué)習(xí)單復(fù)數(shù),印象深刻。鼓勵學(xué)生用英語表達(dá),帶著問題學(xué)習(xí)課文,提出明確要求。提議:多提問一些后進(jìn)生,到達(dá)全員參與。

53、語言富有情趣,給人的感覺很親切教態(tài)恩好,同時在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲,對數(shù)學(xué)的知識也產(chǎn)生了興趣,從而這樣的課堂效果會很好,該老師的提問也很到位,在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時候也引導(dǎo)的很到位,課件做的也十分好,很吸引小朋友的眼球,那么這樣的教學(xué)就會避免小朋友做與課堂其它的事情,而是去仔細(xì)的觀察課件,思考問題,唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問題。

54、教師講授目標(biāo)明確,重點(diǎn)難點(diǎn)分析到位,基本功扎實(shí),課堂氣氛融洽,學(xué)生思考進(jìn)取;教學(xué)設(shè)計合理科學(xué),教學(xué)要素配合默契,各種關(guān)系處理得當(dāng)。

55、利用實(shí)物講解,學(xué)生參與互動。善于引導(dǎo),讓學(xué)生充分思考,進(jìn)取交流,學(xué)生動手動筆,精力集中。給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價,堅持學(xué)習(xí)興趣。提議:板書不完整,有必要列出計算公式。口頭出題時要注意學(xué)生是否能跟進(jìn),要做好檢查。

57、讓學(xué)生充分交流,加深對括號的認(rèn)識和四則運(yùn)算的理解。提出明確要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。提議:要及時反饋學(xué)生掌握情景,異常要關(guān)注后進(jìn)生。

58、準(zhǔn)備充分,教態(tài)親切平易近人,讓孩子們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)知識的過程,在活動中感悟在合作中積累。提議:教學(xué)時間的掌控上,可能是由于學(xué)生的理解本事差一些,后面時間控制稍緊。

59、項海蕓的《分式的約分》,習(xí)題設(shè)計難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵,設(shè)計了多種題型,并透過老師講解學(xué)生探索學(xué)生口答學(xué)生模擬練習(xí)學(xué)生板演等多種形式,使學(xué)生基本上能解決問題,但課堂氣氛略顯沉悶。

60、教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,普通話過硬,板書優(yōu)美,基本功扎實(shí),能循循善誘,逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物,解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀本事口頭表達(dá)本事的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。

61、大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究,對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)本事起起到了必須的幫忙。教師的課語言精練,教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,過程由淺入深,方法靈活多樣。

62、檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)很認(rèn)真,這一做法值得推廣。把握課文資料,放手讓學(xué)生充分討論,鼓勵學(xué)生進(jìn)取發(fā)言。注重培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng),有側(cè)重關(guān)注后進(jìn)生。提議:對詞語意思的處理有點(diǎn)快,有的同學(xué)可能不完全理解,需要注意。

63、把握教材,課堂環(huán)節(jié)安排合理,善于引導(dǎo)。其中值得一提的是,學(xué)生到黑板上標(biāo)注生字拼音大寫字母偏旁部首十分熟練,平時有這方面的訓(xùn)練。提議:沒有激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取性,教師講的多,學(xué)生思考的時間少,聽講習(xí)慣需要加強(qiáng)。

64、教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展,到達(dá)了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進(jìn)入進(jìn)取的的思維狀態(tài)。

65、語言富有情趣,給人的感覺很親切教態(tài)恩好,同時在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲,對數(shù)學(xué)的知識也產(chǎn)生了興趣,從而這樣的課堂效果會很好,該教師的提問也很到位,在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時候也引導(dǎo)的很到位,課件做的也十分好,很吸引小朋友的眼球,那么這樣的教學(xué)就會避免小朋友做與課堂其它的事情,而是去仔細(xì)的觀察課件,思考問題,唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問題。

66、經(jīng)過觀察圖片導(dǎo)入新課,在授課過程中與學(xué)生互動,能抓住教學(xué)重難點(diǎn)。提議:本節(jié)課最適合小組合作學(xué)習(xí),互相檢查,學(xué)習(xí)效果會更好;另外授課時要關(guān)注學(xué)生聽講狀態(tài)。

67、教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)設(shè)計合理,重點(diǎn)難點(diǎn)突出,課堂容量適當(dāng),貼合學(xué)生認(rèn)知;能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主合作的情境,重視學(xué)生對過程的體驗;師生生生互動,運(yùn)用啟發(fā)式討論式教學(xué),學(xué)生參與性強(qiáng),氣氛融洽。

68、學(xué)生聽講認(rèn)真,課堂習(xí)慣較好,樂學(xué)善思。平時注重口語訓(xùn)練,采用多種形式的讀,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。小組合作表演環(huán)節(jié)很成功,激發(fā)了孩子參與的樂趣。提議:對于后進(jìn)生給予更多的關(guān)注,創(chuàng)造機(jī)會讓他們多展示增加自信。

69、教師組織課堂教學(xué)效果好,語言清晰,能注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,問題設(shè)計富有啟發(fā)性。

70、預(yù)習(xí)情景不錯,給予必要的指點(diǎn)。出示提綱小組討論交流,對水的三態(tài)變化有大體的認(rèn)知。課堂環(huán)節(jié)安排合理,能抓住重難點(diǎn)予以突破。提議:交代液態(tài)氣態(tài)區(qū)別時有些模糊,水的三態(tài)循環(huán)有個別學(xué)生不太理解,能夠再充分討論。

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