總結是一個提升自己能力的有效途徑。寫總結時可以借鑒他人的經驗和總結范文，但要保持自己的原創(chuàng)性和獨特性。在這里分享一些具有啟發(fā)性的總結范文，希望能給大家?guī)盱`感。
三只小雞狀物篇一
暑假來臨，媽媽同意我在假期可以養(yǎng)小動物，經過激烈的思想斗爭，我決定養(yǎng)小雞。小姨陪我到華菱市場挑選了兩只小雞，一只是公的，一只是母的，它們是才孵出來的小小雞。
小母雞的全身是淡黃色的，小公雞的全身是黑黃色的，它們的小嘴是淡橘色的，眼睛小小的，好可愛呀。他們喜歡吃小米，它們也喜歡吃面包渣！
剛帶它們回家的時候它們除了嘰嘰喳喳的叫，還是嘰嘰喳喳的叫。我聽著它們嘰嘰喳喳的叫我也不知道它們是想吃啊還是想喝啊？我一會兒給它們倒點水，一會兒給它們喂小米，可是它們還是叫，我都有點不知所措了。
還是媽媽提醒我可以查查資料，怎樣喂養(yǎng)小雞？于是我又是翻資料，又是上網查資料，終于弄清楚小雞是要按頓數(shù)喂得，不能什么時間都喂，還要讓小雞有吃小石子的時間，不能一直關在盒子里。因為小雞沒有胃，所以不能像自己消化食物，只能靠吃小石子消化食物，小雞真是了不起?。∵@樣一來我每天都會到樓下去放我的小雞，它們總是到處跑著吃來吃去，我就給我的小雞取名叫東吃、西吃。它們好像也格外喜歡這個名字，因為每次只要一喊東吃西吃，它們就飛快的朝我跑過來，追著我轉來轉去。
三只小雞狀物篇二
現(xiàn)在，我在放學、上學路上聽見小鳥的叫聲，都會想起我以前養(yǎng)的三只小雞。
那三只小雞，一只是黑褐相間的，一只橙色的和一只黃色的。這三只小雞毛茸茸的，眼睛就像小黑豆一樣嵌在它們的腦袋兩側；它們的翅膀小得幾乎看不見，小爪子是橙色的，再配上一個小尖嘴巴，叫起來喳喳的，像在在找媽媽，聽起來很是惹人憐。聽爸爸說，那只黑褐相間的是草雞，橙色的是五七九，黃色的是肉食雞，肉食雞長得快，五七九長得就慢了一些，長得最慢的是草雞。
過了接近一個月，三只小雞一天天長大，翅膀上開始長出了硬硬的羽毛。有一次，我放學回家，發(fā)現(xiàn)我們的臥室里出現(xiàn)了那三只小雞，而小箱子里一只也沒有了。原來呀，這三只小淘氣居然從箱子里跳出來了。為了防止它們再跳出來，我就拿了一只大一點、高一些的紙箱，把它們放了進去，心想：這一回，看你們還怎么逃出來！
小雞長大了一些后，已經不再是那種毛茸茸的小雞了，而是渾身覆滿了羽毛的半大雞了。由于我們家的陽臺太小了，養(yǎng)不了這么大的雞了，就把它們送到了鄉(xiāng)下親戚家，真是挺舍不得的。
五年級:皇阿瑪。
我家樓下的保安叔叔養(yǎng)了三只小雞，每天放學回家，我總要去看看它們。
小雞全身毛茸茸的就像一個黃色的絨球，滾來滾去的，真好玩！它的腦袋圓圓的，就像一顆玻璃球，還有兩只小眼睛，黑亮黑亮的，像兩顆黑珍珠。一張小嘴尖尖的.，一對翅膀就像兩個小貝殼扣在身子兩側撲閃撲閃的；小雞的腳，好似兩片竹葉。它們吃米的時候，頭不停的上下擺動，就像在點頭。
一天，我把小米放在手心里去喂它們，開始它們不敢吃，還往后退，我把小米撒在地上，它們吃得可歡了。剛買的時候它們不會飛，養(yǎng)了一段時間，它們漸漸地會跳了、會飛了。有一次，我把小雞捉出來，要它從地下跳到椅子上去，第一次跳沒有成功，但它沒有灰心，又跳了一次、兩次，終于成功了，我高興得直拍手。當這只小雞在外面玩得歡的時候，窩里的小雞可著急了，急得在窩里唧唧地叫個不停，我趕快把外面那只小雞放回窩里，窩里的小雞再也不叫了。原來，它們也離不開伙伴那。
小雞真可愛，我真想把它們帶回家，陪伴我一起長大！
三只小雞狀物篇三
我家樓下的保安叔叔養(yǎng)了三只小雞，每天放學回家，我總要去看看它們。
小雞全身毛茸茸的就像一個黃色的絨球，滾來滾去的，真好玩！它的腦袋圓圓的，就像一顆玻璃球，還有兩只小眼睛，黑亮黑亮的，像兩顆黑珍珠。一張小嘴尖尖的.，一對翅膀就像兩個小貝殼扣在身子兩側撲閃撲閃的；小雞的腳，好似兩片竹葉。它們吃米的時候，頭不停的上下擺動，就像在點頭。
一天，我把小米放在手心里去喂它們，開始它們不敢吃，還往后退，我把小米撒在地上，它們吃得可歡了。剛買的時候它們不會飛，養(yǎng)了一段時間，它們漸漸地會跳了、會飛了。有一次，我把小雞捉出來，要它從地下跳到椅子上去，第一次跳沒有成功，但它沒有灰心，又跳了一次、兩次，終于成功了，我高興得直拍手。當這只小雞在外面玩得歡的時候，窩里的小雞可著急了，急得在窩里唧唧地叫個不停，我趕快把外面那只小雞放回窩里，窩里的小雞再也不叫了。原來，它們也離不開伙伴那。
小雞真可愛，我真想把它們帶回家，陪伴我一起長大！
三只小雞狀物篇四
我家的小雞特別調皮，我分別叫他們“冰淇林”、“小梅花”和“毛茸茸”。
一次，我剛把盛水的瓷碟放到箱子里?？?，那只肥嘟嘟的“冰淇林”就第一個跑跳著過來了。他長著黃色的羽毛，尖尖的小嘴，嘴上還有兩個小白點兒，“嘰嘰嘰”地叫了起來。不一會兒，“小梅花”和“毛茸茸”也趕了過來，把他們的小尖嘴伸到碟子里。一兩秒鐘后，他們把頭仰起來，讓水流到食道里?？伤麄冇X得這樣還不夠，竟站到了碟子里，又跳出來，在碟旁鋪的紙上印了幾根“小樹枝”。我見了，立刻把碟子拿走了。
幾天后，我打算帶他們出去遛一遛。我把他們從陰暗的紙箱里抱出來，讓他們也曬曬太陽，順便又給他們吃飽飼料，喝足水，再給他們的窩換換紙。他們吃飽喝足了，就在草地上嬉戲起來?！靶∶坊ā迸軄砼苋?，竟差點跑到枯茅草地的邊上。我怕找不到他，就輕輕地把他推了回去，可他又跑了過來。任憑我怎么“拉”，他也不肯回來?？磥硭且M這茅草地不可！
時候不早了，我準備把他們放到箱子里，他就在我新墊的紙上拉了一泡屎，討厭！
我真希望他們快快長大！
三只小雞狀物篇五
我的外婆住在富順，寒假我到外婆家去玩，看見外婆家養(yǎng)了許多小雞。有一次，我走出外婆家門，看見小雞正成群接隊地跑出來，一只只都是蓬松的絨毛，嫩黃的小嘴，小而黑亮的眼睛?！罢婵蓯郯?！”我情不自禁地贊出了聲。我跟著它們走走停停，停停走走，最后，來到一塊離家不遠的草地上。它們想干什么呢帶著好奇，我走近一看，原來，它們是在找東西吃呢！瞧，它們用尖尖的小嘴啄著泥土，一只小雞不知找到了什么東西，抬頭來，“唧唧唧”地叫著，很興奮的樣子。我定睛一看，原來它找到了一條蟲子。忽然，我發(fā)現(xiàn)小雞少了一只，它到那兒去了呢我匆匆地穿過草堆去尋，卻見那只貪玩的小雞獨自溜出隊伍正在那兒吃得津津有味，還不時地發(fā)出歡快的叫聲呢！
我外婆家的小雞，真是可愛又有趣！
三只小雞狀物篇六
在一天太陽溫暖，又明亮的一天，一只很自信的小雞想學游泳，就自己來到小溪邊，找到了一只小鴨子。小鴨子看樣子很得意的說：“你是學不會游泳的！”小雞有點生氣，為什么自己就不能游泳了呢？自己又不是傻瓜。他又有點兒難過了，他想：我為什么學不會，難道我有點胖，我會沉下去嗎？他越想越難過，他覺得干脆換別的好一點兒吧。
第二天，小雞看看太陽，太陽沒有以前那么漂亮了，他又想學飛，一只小鳥飛過，小雞攔住了她，小雞問小鳥：“我能不能學飛？我把蟲子給你，當我的學費吧！”小鳥很樂于幫助，但是小鳥很遺憾的說：“小雞，很對不起，你的翅膀有點小，你學不會飛翔?！毙‰u低下頭，不想讓人看到他哭，他邊哭邊跑回家。
夜晚，小雞媽媽微笑著告訴小雞：“寶貝兒，別哭啦，你還有自己的本領哪！”小雞的笑容馬上露在了臉上，他準備馬上長大，利用自己的本領。一天天過去了，小雞終于變成成年雞啦！他自己已經知道了本領，便在太陽升起的時候，大聲地唱起了歌兒，大家都很開心。小雞又看了看太陽，太陽正微笑著面對他呢，太陽終于變得漂亮極了！小雞只想知道，太陽有什么本領。
小雞終于知道了，自己原來有自己的本領哪！
三只小雞狀物篇七
我家有只小雞，嘴尖尖的紅紅的，眼睛亮晶晶的黑黑的，兩只小瓜子長長的紅紅的，因為它全身羽毛金黃，所以我管它叫黃黃。
黃黃跟我可好了，每天我去上學的時候，黃黃都要跳來跳去依依不舍，我把它抱了幾下，它才不情愿地跑回家。而每次我放學剛剛開門，它就跑過來，繞著我轉圈子，還嘰嘰嘰地叫呢。
黃黃愛吃活蟲，什么蟥蟲、蚱蜢、青蟲，就連蜈蚣它也吃。一天下午，我捉了幾只蜻蜓玩，這時腳下傳來嘰嘰嘰的聲音，原來是黃黃哦，對了，它還沒吃晚飯呢。我把蜻蜓一只一只地喂給它吃，我還留下一只來玩，可我看見黃黃還想吃，就把最后一只也給它吃了，唉，真是一只小饞雞！它是我最好的伙伴。
三只小雞狀物篇八
我外婆養(yǎng)了一群雞，有只小公雞非常有趣，每天早晨都在“喔喔”地叫人們起床。
它頭上的冠子像火把一樣。背上的羽毛像深紅閃亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黃色的襯衫。還有一雙透明靈活的眼睛和一張尖尖得到嘴，引人注目的五顏六色的大尾巴，顯得又美麗又威武。
小公雞很機靈，是個捉蟲子的高手。一只小蟲剛從草叢里爬出來準備散步，就讓小公雞發(fā)現(xiàn)了。只見小公雞飛快地跑過去，用它那尖利的嘴巴，一下子就把小蟲子啄了起來，就這樣這條小蟲子成了小公雞的美餐。
小公雞的脾氣很大，很喜歡打架。兩只公雞互相撲向對方，一邊尖叫著一邊使勁啄對方的雞冠，看來非要斗個你死我活不可。
我真喜歡機靈、可愛的小公雞。
三只小雞狀物篇九
現(xiàn)在，我在放學、上學路上聽見小鳥的叫聲，都會想起我以前養(yǎng)的三只小雞。
那三只小雞，一只是黑褐相間的，一只橙色的和一只黃色的。這三只小雞毛茸茸的，眼睛就像小黑豆一樣嵌在它們的腦袋兩側；它們的翅膀小得幾乎看不見，小爪子是橙色的，再配上一個小尖嘴巴，叫起來喳喳的，像在在找媽媽，聽起來很是惹人憐。聽爸爸說，那只黑褐相間的是草雞，橙色的是五七九，黃色的是肉食雞，肉食雞長得快，五七九長得就慢了一些，長得最慢的是草雞。
過了接近一個月，三只小雞一天天長大，翅膀上開始長出了硬硬的羽毛。有一次，我放學回家，發(fā)現(xiàn)我們的臥室里出現(xiàn)了那三只小雞，而小箱子里一只也沒有了。原來呀，這三只小淘氣居然從箱子里跳出來了。為了防止它們再跳出來，我就拿了一只大一點、高一些的紙箱，把它們放了進去，心想：這一回，看你們還怎么逃出來！
小雞長大了一些后，已經不再是那種毛茸茸的小雞了，而是渾身覆滿了羽毛的半大雞了。由于我們家的陽臺太小了，養(yǎng)不了這么大的雞了，就把它們送到了鄉(xiāng)下親戚家，真是挺舍不得的。
五年級:皇阿瑪。
三只小雞狀物篇十
有一次我在千島湖邊上看見一群可愛的小雞，就在那時喜歡上了小雞。
那些小雞跟在母雞后面可好玩了。有的走起路來搖來晃去的，有的擁在一起，還有的躲在母雞后面，跟得緊緊的。它們走近后，我仔細一看，它們有的毛是黃色的，有的毛是白色的，還有的毛是黑色。它們長著圓圓的小腦袋，身子胖胖的，尖尖的小嘴，細細地爪，活像個小絨球。一共有十多只。我抓了幾把米放在地上。小雞們一下子擁上來，啄個不停，有的小雞把叼來的米用翅膀擋住，生怕被別的小雞搶走。有些小雞吃好了，就懶洋洋地睡在它們媽媽松軟的翅膀下。輕聲地“唧唧”叫，好像在互相討論，今天吃了多少米?！鞍?，這個小男孩給我們吃的米真香……”看到它們一個個吃得肚子鼓鼓的，我好開心。
下午的時候它們還一起玩游戲。小雞們一跑一跳，像在比賽跑步，你追你趕。它們滿院子地跑。有時遇到一塊小石頭就撲棱棱地跳過石頭。有時碰見小溝有的小雞一跨就跨過去了，有的小雞一不小心就掉進小溝，又掙扎著站起來繼續(xù)追趕。有時小雞們繞著小樹跑來跑去，都不知道要往哪里跑。總之不管怎么看都不覺得厭煩。
太陽落山了我要走了，我依依不舍地跟小雞們再見。我喜歡這群非?？蓯邸⒑猛娴男‰u們。
三只小雞狀物篇十一
初春的一天早晨，我和姐姐到方莊書城去看書。回來的路上，看到一群小朋友圍在一個大紙盒子旁邊，擠過去一看，原來是幾十只小雞在里面唧唧喳喳的叫著，可愛極了!
這些小雞長得小巧玲瓏，一看就知道它們剛出生不久,身上長滿了黃色的絨毛,走路的時候就像小絨球在地上滾動。它們的頭是圓形的，身子是橢圓形的，尖尖的小嘴兒總是不停的啄啄這,啄啄那;一雙烏黑的小眼睛骨碌碌地轉來轉去，顯得很機靈。兩只細腿非常苗條，一看就是“美女”級的!
我和姐姐一人買了一只，一路上我們小心翼翼的用手捧著這兩個小家伙，生怕空間小了擠著它，大了又會讓它鉆出去掉在地上摔傷了。就這樣我們快步走到姥姥家。
姐姐幫我看著小雞，我連忙找來一個小紙箱，先把一塊布折疊了幾層鋪在最下面，然后再在上面鋪上幾張舊報紙，撒上一些用熱水泡過的小米，然后姐姐把小雞放了進去。兩只小雞立刻擠在了一起，好像在說：“這是哪兒呀?我怎么都不認識?”
小雞剛到新家還不太適應,一直嘰嘰喳喳地叫個不停，但不一會兒，它們就熟悉了新環(huán)境,開始吃那些小米了。剛開始吃時，它總是啄一口小米，立刻就抬起頭用眼睛審視周圍的情況，似乎是在看有沒有什么危險，然后再繼續(xù)去吃.好象生怕別人給它搶走似的，就這樣小腦袋一上一下地移動，好玩極了!
看到此情景我情不自禁的捧起了這只小雞，沒想到它用它那尖尖的嘴巴啄了一下我的手心，我頓時感覺渾身癢癢的，于是我趕緊把小雞放到了地上，只見這只小雞撲撲翅膀，向它的小伙伴跑了過去?？吹竭@里，我不禁感概：無論在人類還是動物界里友愛都是令人感到安全、快樂的!
下課了，同學們像潮水一樣沖出教室，到操場上玩“老鷹抓小雞”的游戲。
游戲開始了，這只“老鷹”可兇猛了，他看見“雞群”在他家門口玩耍，皺起了眉頭，眼里閃著兇狠的光芒。惡狠狠地說：“哈哈!你們這些雞敢到我的地盤撒野，我要和你們切磋切磋!”說完，就向雞群撲去。他一會兒左撲，一會兒右追，雞群們嚇得魂都沒了。
“雞媽媽”趕緊張開雙翅，對小雞們說：“孩子別怕，有我在，‘老鷹’動不著你一根毫毛!”說著，他死死地護著小雞，“老鷹”往左，“雞媽媽”也敏捷地往左。經過“老鷹”的努力，終于抓住了一只又肥又嫩的“小雞”?！半u媽媽”只能眼睜睜地看著老鷹帶戰(zhàn)利品“飛”走了。
上課了，同學們依依不舍地離開了操場。
今天上午，媽媽在街上買了兩只小雞。
這兩只小雞太可愛了!一只披著鵝黃色的絨毛，另一只穿著雪白色的襯衣，遠遠看去，就像兩團小絨球，在地上滾來滾去。當我靠近它們時，它們就發(fā)出了“嘰嘰、咕咕”的叫聲，好像在跟我打招呼。瞧，它們正揚著圓圓的小腦袋，撅著尖尖的小嘴巴，挺著胸膛，翹著小尾巴，抬著小腳丫，邁著步子圍著我轉來轉去。
到了傍晚，兩只小雞相互依偎著，好像一對形影不離的好朋友，一起走進了它們的小窩。我想，它們一定能睡個“甜甜”的覺，再做個“美美”的夢。
教師評語：謝沁珂同學的這篇習作讓老師心里又歡喜又溫暖，歡喜的是你筆下的小雞太討人喜歡了;溫暖的是我感受到你對小雞深深的喜愛之情，甚至會想到小雞也會做個“美美”的夢。我想，小雞一定會把你當作是它們的好朋友!
孩子，寫的真棒，加油!
今天在學校里發(fā)生了一件有趣的事情。
我們班的崔陳碩在課間操的時候，聽到了草叢里有鳥叫聲?？僧斔抡n后去尋找鳥的時候，卻意外的發(fā)現(xiàn)了一只小雞，他高興地雙手捧著小雞回教室了。
他一走進教室，同學們“嘩”的一聲向小雞沖過來，都在摸著看著。我也好奇的看著小雞：小雞黃黃的絨毛，圓圓的腦袋，尖尖的小嘴巴一直不停的“唧唧”叫著，好像在說：“大家好!”小雞真是太可愛了，我們大家還給它起了一個好聽的名字叫“小米”，呵呵，因為小雞喜歡吃小米哦!
這時史老師走過來說：“我們要上課了，小雞需要有人照顧，還是把它送到大隊部吧!”我們戀戀不舍的看著崔陳碩帶著小雞去大隊部了。結果大隊部沒開門，他又捧著我們可愛的小米又回來了。
同學們看到回來的小雞，都高興極了，因為下課后我們又可以和它一起玩了。
三只小雞狀物篇十二
奶奶家的老貓生了三只可愛的小貓。一只身上的毛是白的，只是頭和尾巴上有一點黑，尾巴尖尖的，經常微微向里彎，像個小鉤子。另外兩只貓的毛色與老虎有點像，只有肚子上有點白。
這三兄弟剛生下來的那幾天總是閉著眼睛，一天到晚除了吃奶就是睡覺?，F(xiàn)在它們長大了，一會兒玩自己的'尾巴，一會兒在花叢中跑來跑去，把那些花啊草啊折騰得夠嗆！它們對什么東西都感到好奇：看見籃子，就把籃子當成奇特的碉堡跑進去玩；看見掃把，就把掃把當成敵人拼命地抓?？蓱z我家那幾個掃把都“英年早逝”了。有時這三兄弟還來個“摔跤比賽”，兩只抱在一起，又咬又抓的，另一只就伸出爪子在這個頭上摸摸，在那個腳上拍拍，像是勸它們別打了，又像在為它們做裁判。
前兩天，這三兄弟還在我的練習本上上起“課”來：它們排成一排蹲坐在貓媽媽的對面。貓媽媽嘴里“喵嗚喵嗚”地說著什么?？蓻]一會兒，其中一只就開了小差，鉆到媽媽懷里吃奶了。另兩只坐的倒很端正，我悄悄走近一看，原來它們都閉著眼睛在睡覺。哎呀，上課怎么能打瞌睡呢？后來，貓媽媽也坐不住了，站起來叫了一聲，好像說：“下課！”那兩只小貓立刻也跑過去吃奶了。
瞧這一家子，多幸福！
三只小雞狀物篇十三
1、能鉆過７０厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。
2、喜愛參加體育游戲活動，感受與伙伴游戲的快樂。
3、體驗游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
幼兒已會小雞走、小鴨走的動作；會唱＂小雞小鴨＂的歌曲。
１．教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準備活動，邊唱＂小雞小鴨＂歌曲邊做動作。
２．教師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法：＂小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶＂。
３．教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。
４．教師觀察幼兒鉆的動作，音樂游戲后進行簡單的評價，請動作協(xié)調的幼兒示范，指導低頭彎腰的動作要領。
５．請幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續(xù)游戲。
６．鼓勵幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。
7．游戲結束時，教師帶幼兒作簡單模仿動作，輕輕放松整理。
在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發(fā)展情況，判斷幼兒鉆的動作協(xié)調性。
根據(jù)幼兒找同伴共同游戲，觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。
三只小雞狀物篇十四
在和爸爸逛八市菜市場時，看到一個賣小雞的攤位，在我的一再要求下，爸爸給我買了三只毛茸茸的小雞。
那三只小雞可愛極了，黃橙橙的羽毛夾雜著棕黑色斑紋，土黃色的嘴喙，頭頂上長了點兒微微泛紅的雞冠。
最愛給小雞喂食了，小雞吃東西的模樣非常好笑，它低頭看到我撒下來的米粒后，并不馬上啄食，還要睜大眼睛側頭看一下，仿佛還要仔細辨認一下似的。然后迅速用它那尖尖的嘴啄一下，然后抬起頭，借助重力將米粒吞進肚子里。幾粒米下肚后，它又將嘴伸進水缸里吸了一口水，然后抬起頭，把水吞進肚子里。
夜幕降臨了，我要將它們召回雞籠了，它們看見我來了，唧唧叫個不停，像在跟我打招呼，我打開雞籠，“咕咕”叫著，它們就往雞籠里鉆了。
晚上，要睡覺了，三只小雞擠在雞籠的一個小角落里，相互偎依著，稍有動靜，它們就伸直脖子四處張望，唧唧叫個不停。
多么可愛的小雞，我每次等它們安心睡著后，才關燈休息。
三只小雞狀物篇十五
1.發(fā)展幼兒表演，邊看邊演，邊看邊聽的能力。
2.在游戲中發(fā)展兒童的認識能力、人際交往能力。
重點：在游戲中發(fā)展兒童的認識能力、人際交往能力。
難點：通過游戲練習兒童各種感官能力。
分組，制作老鷹頭飾作為教具，小雞頭飾教具。
1．開始。
教學如何玩老鷹做小雞這個活動，講游戲規(guī)則。
2．進入游戲。
將中班幼兒分成若干個組，然后挑一組師生合作玩作為示范，其他組邊看邊玩。
3．教師適時到各組參與游戲，并對不敢做的幼兒耐心引導，幫助其進入到游戲的氛圍中。
教學反思。
1.中班幼兒有強烈的好奇心，同伴關系的發(fā)展迅速，他們有這強烈的合群愿望。并且在活動中他們能有所創(chuàng)新，他們會改變活動中的一些小細節(jié)規(guī)則，更加的適合他們的心理需要。
2.對活動過程的反思：
（1）對幼兒發(fā)展的反思：這個活動設計得還是很成功的，大部分兒童都能積極參與到活動中去，很多兒童積極配合老師組織活動，但是從這個活動看，也有一些不足，特別是對于一些平時不愛動的孩子，要給予多一些鼓勵，但是我只是關注大部分兒童，并沒有做到面面俱到，還有就是對于兒童在活動中的一些創(chuàng)新沒有及時給予表揚。
（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思：由于自己剛出來工作，理論聯(lián)系實際不夠強，以后要多實踐，要了解班上的每一個兒童的心理特點，在設計活動的時候要制造多套靈活的活動方案，根據(jù)不同兒童的心理承受能力安排活動內容。
（3）對師幼互動的反思：在師生進入游戲角色的伊始，我耐心講解，學生很快進入游戲角色。師生在游戲過程中氣氛濃厚。
3.對活動效果的評析：活動由始到終都進行得很順利，但是隨著兒童對活動的熟悉度和玩耍時間的推移，有一些兒童明顯有些厭倦了此項活動，他們想玩其他的游戲了，在今后的活動設計一定要考慮到兒童對游戲熱情度的持續(xù)情況。
4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加關注活動的各個環(huán)節(jié)，我會選拔一些能力強的做小老師，去教不是很會玩的兒童，這樣一來能更好的發(fā)展兒童的人際交往能力。還要給予在活動中表現(xiàn)突出的兒童一些獎勵。
三只小雞狀物篇十六
師：剛才小朋友去草地上逛了一圈，你們發(fā)現(xiàn)有什么東西？請你舉手告訴老師。
幼：有紅紅墊子、藍藍的墊子、黃黃的墊子……。
師：老師告訴你們，這紅紅墊子是紅房子、藍藍的墊子是藍房子、黃黃的墊子是黃房子。
（出示母雞圖片）師：這是誰呀？
幼：母雞媽媽。
師：對，小朋友來數(shù)一數(shù)，這有幾只？
幼：三只。
師：他們是什么顏色的母雞媽媽？
幼：紅色的、藍色的、黃色的。
師：對，今天早上，三只母雞媽媽去草地抓蟲子吃，他們在草地上抓了許多蟲子，準備帶回家給他們的小雞寶寶吃，正在這時，你們聽（放音樂：轟隆?。├茁曧懥耍煲掠炅?，母雞媽媽趕快去找躲雨的地方，這時，他們看見了紅房子，咚咚，他們敲了紅房子的門，紅房子說：“我這里只讓和我的顏色相同的母雞媽媽進來躲雨，紅雞媽媽，你進來躲雨吧！藍雞媽媽和黃雞媽媽你們去別的地方吧！”藍雞媽媽和黃雞媽媽看見了藍房子，咚咚，他們敲了藍房子的門，藍房子說：“我這里只讓和我的顏色相同的母雞媽媽進來躲雨，藍雞媽媽，你進來躲雨吧！黃雞媽媽你去別的地方吧！”他看見了黃房子，咚咚，他敲了黃房子的門，黃房子說：“黃雞媽媽，你和我的顏色一樣！你進來躲雨吧！”
師：故事講完了，現(xiàn)在老師請小朋友幫助三只母雞媽媽找一找正確的房子躲雨。
教師請個別幼兒進行操作。
師：小朋友真棒！能幫助三只母雞媽媽找到了躲雨的地方，可是小朋友椅子底下還有許多小雞寶寶，要下雨了，你們快幫他們找到顏色相同的房子里去躲雨吧！
師：小朋友等會兒要請你幫小雞找躲雨的地方的時候，要輕輕，就像小貓走路一樣，如果你。
們發(fā)出很響的聲音，紅房子、藍房子、黃房子要害怕的，他們不會給你們開門哦！
師：現(xiàn)在你們可以從小椅子下拿出小雞寶寶，快去幫助他們吧！
幼兒進行操作。
師：小朋友都幫助了小雞寶寶找到了躲雨的地方，我們趕快坐上老師的小火車，我們一起看看有沒有小雞寶寶找錯躲雨的地方。
小朋友一起探討。
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三只小雞狀物篇十七
師：剛才小朋友去草地上逛了一圈，你們發(fā)現(xiàn)有什么東西？請你舉手告訴老師。
幼：有紅紅墊子、藍藍的墊子、黃黃的墊子……。
師：老師告訴你們，這紅紅墊子是紅房子、藍藍的墊子是藍房子、黃黃的墊子是黃房子。
（出示母雞圖片）師：這是誰呀？
幼：母雞媽媽。
師：對，小朋友來數(shù)一數(shù)，這有幾只？
幼：三只。
師：他們是什么顏色的母雞媽媽？
幼：紅色的、藍色的、黃色的。
師：對，今天早上，三只母雞媽媽去草地抓蟲子吃，他們在草地上抓了許多蟲子，準備帶回家給他們的小雞寶寶吃，正在這時，你們聽（放音樂：轟隆隆）雷聲響了，快要下雨了，母雞媽媽趕快去找躲雨的地方，這時，他們看見了紅房子，咚咚，他們敲了紅房子的門，紅房子說：“我這里只讓和我的顏色相同的母雞媽媽進來躲雨，紅雞媽媽，你進來躲雨吧！藍雞媽媽和黃雞媽媽你們去別的地方吧！”藍雞媽媽和黃雞媽媽看見了藍房子，咚咚，他們敲了藍房子的門，藍房子說：“我這里只讓和我的顏色相同的母雞媽媽進來躲雨，藍雞媽媽，你進來躲雨吧！黃雞媽媽你去別的地方吧！”他看見了黃房子，咚咚，他敲了黃房子的門，黃房子說：“黃雞媽媽，你和我的顏色一樣！你進來躲雨吧！”
師：故事講完了，現(xiàn)在老師請小朋友幫助三只母雞媽媽找一找正確的房子躲雨。
教師請個別幼兒進行操作。
師：小朋友真棒！能幫助三只母雞媽媽找到了躲雨的地方，可是小朋友椅子底下還有許多小雞寶寶，要下雨了，你們快幫他們找到顏色相同的房子里去躲雨吧！
師：小朋友等會兒要請你幫小雞找躲雨的地方的時候，要輕輕，就像小貓走路一樣，如果你。
們發(fā)出很響的聲音，紅房子、藍房子、黃房子要害怕的，他們不會給你們開門哦！
師：現(xiàn)在你們可以從小椅子下拿出小雞寶寶，快去幫助他們吧！
幼兒進行操作。
師：小朋友都幫助了小雞寶寶找到了躲雨的地方，我們趕快坐上老師的小火車，我們一起看看有沒有小雞寶寶找錯躲雨的地方。
小朋友一起探討。
三只小雞狀物篇十八
中班幼兒活潑，特別喜歡體育游戲，但游戲的規(guī)則意識、安全意識不強，所以戶外活動應選擇簡單易學，孩子感興趣的游戲。《老鷹捉小雞》這一民間游戲易懂、易學，動作簡單有趣，容易被幼兒所接受，且隨時隨地自由結合，不用任何道具就玩的很開心，非常適合小班孩子玩。
1、鍛煉幼兒行動的敏捷性和反響本領，學會躲閃。
2、通過幼兒對民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團結合作的精神，弘揚我國民族文化。
3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
寬敞平坦的活動區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。
以、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
講故事：雞媽媽領著小雞在草地上找食吃，忽然天上飛來了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說：“孩子們快排好隊，到媽媽身后來。聽媽媽的口令?！崩销棥睋鋪頁淙?，心里盤算著怎樣抓到小雞?？墒恰彪u媽媽”緊緊地護著小雞，使老鷹很難有下手的機會。老鷹裝作漫不經心的樣子，突然猛一轉身，向著小雞撲了過去。雞媽媽見狀，大吃一驚，張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路，機警地保護著自己的孩子們。而小雞們可聽話了，也一個拉著一個，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。
教師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢？小雞是不是很聽話？
現(xiàn)在我們出去做游戲，你們聽老師的話嗎？
幼兒：聽話。
二、開始游戲。
（幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹）。
師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順序排好隊，跟著媽媽出發(fā)吧。
（幼兒在童謠音樂聲中，走進活動場地同時做準備活動并隊列訓練）。
幼兒：老鷹來了。
師：哎呀，誰來了？（老鷹來了）快到媽媽身后躲起來。
（師幼玩老鷹捉小雞游戲）。
三、歸納總結。
游戲時應該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。
四、兒歌韻律，放松活動。
孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！
瞧，他們玩得多開心呀！
活動反思：
中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意行為開始發(fā)展，幼兒體力明顯增強，在活動中學會交往，動作發(fā)展更加完善。這些表明這一時期的幼兒更需教師對他們進行引導。
三只小雞狀物篇十九
2、能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言上進行創(chuàng)造性的表演。
3、學會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。
1、經驗準備：已經熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現(xiàn)。
2、物質準備：三只小雞、老牛頭飾；故事磁帶。
1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。
師："你們知道它是哪個故事了的小雞嗎？今天我們又要來看這個表演了，但今天是小指偶來為我們表演。"幼兒觀看表演，學小黃雞、小白雞，小花雞的語句。
2、分段表演，學說小黃雞、小白雞，小花雞的語句。
（1）小黃雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答。
（2）小白雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答。
（3）小花雞碰見老牛時，他怎么說？老牛又是怎么回答。
3、完整表演。教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。
4、：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學習表演。
三只小雞狀物篇二十
1、嘗試運用比較、數(shù)數(shù)、排除等簡單的數(shù)學方法進行7以內的推理游戲。
2、在游戲中學會仔細觀察，體驗成功的快樂。
ppt、草地背景、大小不同七只小雞圖片；胸飾若干、數(shù)字卡。
一、活動導入：雞媽媽孵小雞。
1、你們看看這是誰？今天雞媽媽出來散步，也要帶上她的小寶寶，數(shù)數(shù)雞媽媽孵了幾只小雞？（幼兒數(shù)）。
2、雞媽媽一共孵了7只小雞。你是怎么數(shù)的？（幼兒介紹數(shù)法）。
小結：數(shù)東西有好辦法，從左往右數(shù)，數(shù)看得清楚、容易數(shù)的地方就能數(shù)清楚。
1、小雞小雞真調皮，吵吵鬧鬧擠一起。誰來幫他們排個隊，從小到大要整齊。（幼兒給小雞排隊）。
2、你們有不同的意見嗎？（集體糾錯）。
3、我們給小雞寶寶取個名字。
游戲二：猜猜我是幾號小小雞。
1、七只小雞排排隊，從小到大真整齊，這是幾號小小雞？這是幾號小小雞？（幫助幼兒記住小雞的號數(shù)）。
2、小雞小雞真調皮，通通轉過身子去，請你想一想，這是幾號小小雞？（猜測轉過身的小雞的號數(shù)）。
3、（改變小雞排隊的位置）小雞小雞真調皮，跑到隊伍前面去，請你再來想一想，這是幾號小小雞？（7號）為什么？說出理由。
4、又有3只小雞，跑到隊伍前面去，請你再來猜一猜，這是幾號小小雞？（5號）（3號）。
游戲三：翻牌猜猜幾號小小雞。
1、我們小朋友真聰明，小雞說要加大難度了。（第一次：翻5猜2）小雞小雞真調皮，跑到東來跑到西。（我們先來看看這些是幾號小小雞？不見了幾號小小雞？（5號和2號）。
2、你是怎么知道的？（1號后面2號沒有了）。
3、第二次：翻4猜3。
小結：猜數(shù)字也有竅門的，只要先記住自己的數(shù)字，再想一想自己的前面是幾，后面是幾，就能找到好朋友了。
2、小雞小雞快排隊，弟弟一排，妹妹一排，從小到大要整齊（幼兒排隊）。
3、小雞跟著媽媽抓蟲子，小雞小雞真調皮，愛吃小蟲愛吃米，老鷹要來抓小雞，遮住眼睛變成木頭雞，別動啊，動了老鷹就要吃了你，如果哪只小雞有危險，媽媽拍到你的小腦袋，你就趕緊躲到山洞里。（請走兩個幼兒）。
4、老鷹走了，弟弟、妹妹各一排，從小到大要整齊，不見了誰?。浚ㄕ埑鲂‰u）。
我們肚子還沒有吃飽，我們繼續(xù)抓蟲子吃。（躲掉3只小雞）。
重復游戲（1——2次）。
小雞小雞回家了（結束）。
三只小雞狀物篇二十一
1、學習口手一致點數(shù)，嘗試用一一對應方法，比較物體的多少。
2、了解小雞會捉蟲的本領。
3、愿意、敢于用肢體語言表達自己的想法。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1、多媒體課件。
2、點子卡2、3、4、5各一張，黃、黑、白、花四種盒子，小雞的家。
3、人手一份操作材料。
1、觀看多媒體課件，觀察草地上的動物。
重點提問。
數(shù)一數(shù)，草地上有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(幼兒學習點數(shù)，說出總數(shù))。
小結。
草地上有一只雞媽媽，有3只小雞。
1、雞媽媽告訴小雞們在草地上、花叢里、石頭邊、大樹下捉蟲，看看誰的本領大。
重點提問。
小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)——表達教育。
小結。
原來小雞用它的腳爪和嘴巴來捉蟲的。
2、送蟲子：觀察小雞的家。
重點提問。
小雞該怎么送蟲子?(引導幼兒說出點、物對應和特征對應的方法來送蟲子)。
小結。
原來小雞先要看看自己的家在哪里?還要根據(jù)家門口牌子上的點子數(shù)量來放相同數(shù)量的蟲子。
3、幼兒扮演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲。捉到小蟲后，分別將它們放在四只小雞相對應的小盒子里。
4、把每只盒子里的蟲展現(xiàn)出來數(shù)一數(shù)。
重點提問。
蟲子有多少，怎么數(shù)才不會數(shù)錯呢?幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲，并粘貼上相應的點子卡。(幼兒繼續(xù)學習“口手一致”點數(shù)，并正確地說出總數(shù))。
小結。
數(shù)數(shù)的時候要一個一個的數(shù)，點一個數(shù)一個，這樣才不會數(shù)錯。
5、比多少。
重點提問。
比一比，哪只小雞捉的蟲最多?誰跟誰捉的蟲一樣多?哪只最少?(教師引導幼兒比較多少)。
小結。
有的數(shù)量是一樣的，有的數(shù)量多，有的數(shù)量少，比一比就知道了。
三、小雞互相送禮(蟲)。
幼兒扮演小雞，并互相交流，換禮物(蟲)，說說:我送你幾條小蟲。——表達教育。
四、活動延伸。
在區(qū)域活動還可以去“捉蟲”送給小雞。
1、本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。脈絡清晰，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量，難點是說出總數(shù)。
2、表達教育的體現(xiàn)重點在于三個環(huán)節(jié)。
(1)請幼兒給雞媽媽的寶貝取名，(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼。
這一環(huán)節(jié)中，孩子們都會熱情的和小雞打招呼，大膽的和小雞交流，一點也不怕難為情。連平時不敢說話的孩子都情不自禁的大聲說話了。因為小雞是孩子喜歡的動物，因為動物和孩子有特殊的感情，讓孩子打招呼的游戲，能調動孩子敢于表達。
(2)小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)。
這一環(huán)節(jié)中，孩子們開始模仿小雞捉蟲，一些大膽的孩子很快樂的模仿著，一些膽小的孩子動作有點放不開，在老師的鼓勵和表揚下，這些孩子也敢于表演了。這個模仿的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的表達表現(xiàn)。
(3)幼兒扮演小雞互相交流和換禮物(蟲)，會說:我送你幾條小蟲。
這一環(huán)節(jié)中，孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時的孩子們已經完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔心?？鞓返暮屯橐黄鸾涣?。游戲中，孩子們不僅敢于表達，還可以說是樂于表達了。把表達教育提升到了新的層面。
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