總結不僅是一種對過去經歷的總結和回顧，更是一種對未來發(fā)展的思考和規(guī)劃。寫總結時需要注重客觀、準確地概括和總結?？偨Y的過程中，可以選擇適合自己的總結方式，提高總結的質量。
小學科學教師個人經驗總結篇一
從教幾年來，在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生心中，滲透到每個家庭之中。之所以會產生如此的感人場面，是因為我全身心投入工作時，并沒有把與學生相處當作一種負擔。因為在我心中始終涌動著一種信念：當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。對這種付出很多又不一定收到很好效果的工作，我既然選擇了它，我就無怨無悔。
一、傾自己之所愛，搭起信任的橋梁。
我們班有個小女孩，從五年級開始，她的父母就整天鬧離婚的事情，對于父母當時的狀況，根本無視她的存在。生活在這種境況的她，過早的失去了童年的歡樂，變得沉默寡言，好像一只孤獨的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。因缺少親情的關愛，她對學習也毫無興趣。剛入學不久不完成作業(yè)就成了她的專利，一個聰明的小姑娘在如花的童年，難道就讓她這樣的走下去嗎？我在心里不斷地琢磨著。我一次又一次的對自己說，“你是她的老師，如同她的母親，你應該幫助她?！?/p>
真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。她缺少的是親情的關愛，我就給予她這種愛，用我的如母之愛暖透她冰冷的心，讓她重展笑顏。上課了，她靜靜的坐好，我沖她贊許的一笑；當她猶豫的慢慢舉起了手時，我對她投以鼓勵的目光；當她工整的完成作業(yè)時，全班的掌聲帶給她成功的喜悅；當她犯了錯誤時，等待她的是老師寬容的面孔；當她……一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自母親般的關愛，漸漸的從她的臉上見到了難得的笑容，她開始變得開朗起來，同學們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。每次見到我，她都能甜甜的叫聲：“老師好”！看到她的變化，我體會到了付出的歡樂。現在她的成績在班里已經名列前茅。
二、學生、家長的恰當接觸，構建了和諧的家校關系。
學生、家長、老師之間就像一個等邊三角形的三條邊，如果處理不好彼此之間的關系，就不能圍成一個等邊三角形，甚至不能圍成一個三角形。面對這種微妙難以把握的關系，我充分利用我校推行的與家長溝通的1―3―1模式，將這種模式有效地運用到與家長溝通的過程中，收到了很好的效果。以前老師請家長到學校，一下子將家長、老師、學生之間的關系弄得十分緊張。問題即使解決了，也不能徹底解決，只能達到暫時出現效果，不久又會出現反復，只得再請家長，這樣如此重復下去，家長對老師不滿意，對學生不管不問，任由發(fā)展；學生對老師恨由心生；老師呢，自己付出了很多，卻落一個兩面不是，叫苦不迭。運用1―3―1模式后，與家長的溝通不再是以前的那種狀況，而是家長與老師形成合力，達到了很好的教育效果。例如在我現在教得班級中，就曾有這樣一個事例，孩子在學校表現缺少對學習的興趣，我便通知該家長到學校，可他怎么就是不肯來，后來我對她說是想和他匯報一下孩子最近在學校的表現，他才勉強來到學校。我先對他說他的孩子在學校很懂事，和老師、同學相處的都很好，是一個很有潛力的孩子?？粗o鎖的眉頭有些舒展，我進而對他說，孩子最近不能及時完成家庭作業(yè)，而且是接二連三的出現這樣的狀況。想了解一下孩子在家的表現。這位家長對我說，最近一段時間，他忙于生意，根本無暇顧忌孩子，把孩子托給了爺爺奶奶照顧。我一下子明白了，這又是一位典型的只顧孩子的將來，不管孩子現在的家長。這次談話后，這位家長表示，以后要經常與老師聯系，一定積極配合學校的工作，重視自己的孩子。1―3―1模式幫助我處理了很多類似的事情，使老師在學生面前建立了威信，同時也贏得了家長的尊重和信任。彼此之間的關系也更加和諧。
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小學科學教師個人經驗總結篇二
本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。
一、認真?zhèn)湔n。
在備課方面根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教后反思，認真搜集知識要點，將其歸納起來。
二、認真批改作業(yè)。
作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，有時候咨詢別人，看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
三、分層教學，做好課后輔導工作。
十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是代替老師、家長學的，是為自己學的。
在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長協助教育孩子。
四、狠抓班風學風。
有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學生在學習中有難題知道主動來問老師了。
后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。
一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。
五、堅持聽課。
注意學習教研組里其他老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學促進很大。
六、做好家訪工作。
對于學生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以往每學期都更注重家訪，像孟祥偉，范金釗，范青晨等學生，我會經常利用周末、中午的時間去看他們家，從家長那了解他們在家的學習、生活狀況，對于出現的問題及時給予糾正，學校和家庭共同來教育學生。通過一段時間的努力，有的學生已經徹底得改掉了不做作業(yè)的習慣。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學科學教師個人經驗總結篇三
日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙的高興，忙的開心，我將更加無悔。努力工作，不斷完善自己，提高自己。
我校全面貫徹落實上級文件精神，按照上級教育部門和學校德育工作提出的“育人為本，德育為先”的要求，堅持“以人為本，全面發(fā)展”的教育要求，堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以行為規(guī)范、生活規(guī)范、學習規(guī)范為重點，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人?，F將工作總結如下：
學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
(一)加強德育領導力量。
1、成立朱永龍校長為組長，周天德為副組長，班主任為組員的德育工作領導小組，整合各方面教育力量，使學校德育工作既分工負責，又統一協調。德育領導小組做出了大量的工作：組織召開德育工作研討會，廣泛聽取各方面的意見和建議，認真分析學校德育工作的現狀，針對存在問題，積極探討解決問題的途徑、方法和策略，確定工作目標，積極開展切合實際的系列教育活動。
2、加強教職工思想道德建設，促進自身素質的根本性提高。始終堅持每周一次的教職工政治學習和業(yè)務培訓制度，以教師職業(yè)道德為重點，進一步推動教職工隊伍的思想道德建設，強化教職工教書育人，服務育人，管理育人的意識，增強職業(yè)責任感，倡導愛崗敬業(yè)，為人師表的良好教風。同時將教職工職業(yè)道德要求與崗位職責結合起來，并將其納入教職工工作考核中，促進了教職工自身素質的提高，初步營造了人人關心學生健康成長的良好德育環(huán)境。
3、抓好班主任工作的管理和指導，發(fā)揮班主任德育骨干作用。我校堅持精選優(yōu)秀教師擔任班主任，嚴格對班主任工作的考核，充分調動他們的積極性，搞好班級管理工作。以上好班會課為突破口，每月一個主題，系統地進行思想品德教育，所有班主任能精心備課，認真上課，及時總結。構建健全的班主任工作考核評估機制，真實、客觀地衡量班主任工作。著力表彰在教書育人中成績顯著的班主任和德育工作者。
(二)健全制度，完備計劃，使學校德育工作有章可循。
1、制訂出切合實際的整改措施和規(guī)章制度，對學校德育工作作了進一步的規(guī)范，使其更系列化、條理化和科學化。
2、每學期開學前，學校德育工作領導小組結合教育形勢，提前制定好本學年、學期切實可行的德育工作計劃。開學后，各班都能制訂好相應的德育工作計劃。同時，學校把相應的德育工作層層落實，責任到人。
以學生為主體，從行為規(guī)范教育入手，培養(yǎng)全面發(fā)展的具有現代意識的小學生。
1、堅持不懈地抓好了《守則》、《規(guī)范》的養(yǎng)成教育。重點放在了文明禮儀、清潔衛(wèi)生、學習習慣、節(jié)約糧食和安全教育上。在開學初，集中對全校學生進行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的教育，利用廣播站對學生進行宣傳。
2、充分利用升旗儀式、班會課，對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過國旗下講話、主題班會課，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng);學習法律，遵紀守法;講文明禮貌，做時代新人，努力提高學生的素質。
3、堅持了常規(guī)檢查評比。檢查評比做到了客觀公正。并且把清潔衛(wèi)生的打掃和保持紀律、兩操、路隊作為檢查評比的重點。把學生檢查的“三評”每天公布，每周分發(fā)三評的流動紅旗。
4、加強了班級制度建設。根據本班情況制定了《班規(guī)》和班級評價方案，并張貼于教室醒目處。各班建立了行之有效的班級規(guī)范和課堂常規(guī)，細化了班級管理，把每一項制度落到了實處。
5、繼續(xù)做好了班級文化建設，彰顯出班級個性，班級板報做到了定期更換。
6、加強安全教育、不斷增強學生的安全意識。通過法制報告、主題班會或其它形式，強化對學生的游泳安全、交通安全、飲食安全、實驗安全等各項安全教育。積極開展相關主題班會，進一步增進學生的法制知識和守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學、拒絕。
7、開展隊前教育，教唱隊歌，少先隊禮儀知識，組織一年級新生入隊，加強少先隊組織建設。
作為少先隊工作者就應該抓住良機，營造氛圍，創(chuàng)造性地規(guī)劃少先隊活動內容，并做到每月都有活動主題，采用生動活潑的形式，讓隊員們在活動中，知識得到進一步擴充，能力得到進一步提高。我校大隊部以開展豐富多彩、生動活潑的少先隊活動為主線;以開展主題、形式多樣的班隊會活動為載體。本著“年度有主線，月月有主題，天天是活動，處處受教育”的原則，充分發(fā)揮少先隊組織在學校各項工作中的橋梁和紐帶作用。
(一)開展文明禮儀伴我行活動。
1、本學期，我校繼續(xù)加強了學生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為內容，以班級教育、自我教育為主，校圓之聲廣播站每周兩次也增加了“文明小知識”欄目。
2、勸導隊每天在學校各個角落糾正學生的不文明行為，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
3、繼續(xù)開展雅行教育活動，利用國旗下的講話、班隊會、晨會等教育陣地對學生進行教育，規(guī)范自己的行為，使學生的文明習慣有較大改變。
(二)開展健康安全教育。
結合教育局衛(wèi)生安全教育工作，做好學生的健康安全教育宣傳工作。
1、召開班主任會議，安排落實健康教育的各項檢查，督促學生健康教育知識的掌握。
2、利用廣播站宣傳有關知識，并辦一期以“珍愛生命關注健康”為主題的黑板報。
(三)開展班級文化建設，積極打造書香校園。
本學期繼續(xù)深入開展班級文化建設，按照學校工作要點，積極打造書香校園。
1、創(chuàng)建溫馨班級，就是人人知道建設“溫馨教室”，主要包括班級人際環(huán)境、課堂教學環(huán)境、自身心理環(huán)境、教室物質環(huán)境建設等四個方面的內容。在上學期工作基礎上，認真總結經驗，提出切實可行的具體措施，把創(chuàng)建活動引向深入。布置教室，讓教室真正成為學生的“家”。
2、積極開展班級文化建設交流。利用晨會時間讓各班交流本班的班級文化建設特色，互學互評，讓班級文化建設繼續(xù)深入。
回顧半年來的德育工作，有成功也有失意。今后，我們將在學校的正確領導下，決心不斷探索行之有效的德育工作途徑，安排適合學生年齡特點的德育工作內容，充分發(fā)揮德育目標體系的導向性、針對性，促進德育訓練的養(yǎng)成性，使德育工作的實效性不斷得到提升。我們相信，通過全體師生的共同努力，德育之花將會在這片文明的校園中盛開地更加艷麗!
小學科學教師個人經驗總結篇四
xx年根據《中共四川省委辦公廳關于開展“萬名干部下基層”活動的意見》（川委辦[xx]28號）、《中共內江市委辦公室關于開展“萬名干部下基層”活動的意見》（內委辦[xx]8號）文件精神及《中共資中縣委辦公室關于開展“萬名干部下基層”活動選派干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村任職的通知》（資委辦[xx]268號）文件精神的要求，我被選派到資中縣水南鎮(zhèn)人民政府擔任鎮(zhèn)長助理一職，進行為期兩年的下派鍛煉。
一、特殊的工作性質，瑞正了我業(yè)精于情的工作態(tài)度。
古人云：“天下之事，以難而廢者十之一；以惰而廢者十之九”，作為從未有鄉(xiāng)鎮(zhèn)及農村工作經驗的我，要做到不會就學，不懂就問，更要做到腦勤，眼勤，手勤，腳勤。
我到任后的第一件大事就是主持水南鎮(zhèn)“第六次全國人口普查”工作。在我剛接到這個工作的時候，頭腦一片茫然，不知道從何做起，但人口普查是關系到全國今后十年發(fā)展的一件大事，是一項嚴肅認真而且又復雜的工作，容不得半點馬虎。為了做好該項工作，于是我通過請教十年前參加過人口普查的同志，虛心學習掌握了過去的一些經驗，通過在縣上的培訓和學習“第六次全國人口普查”普查員手冊，知道這次的人口普查和十年前不一樣，我就和鎮(zhèn)上統計站的同志商量人員的搭配，充分發(fā)揮參與人員的長處，最終制定出一個圓滿的工作方案。選會電腦制圖的協助我做好各村的行政區(qū)域圖，房屋幢圖，選文字錄入快懂統計的同志負責人員的信息錄入，選書寫工整的人員負責信息表的填寫。就這樣在時間緊任務重的情況下，繪制人口普查小區(qū)圖351幅，建筑物2258幢，人口信息11萬多條，保質保量的提前完成了工作任務，并獲得了內江市人口普查辦公室的好評。
二、復雜的工作現實，鍛煉了我鍥而不舍的工作品質。
“事在人謀，業(yè)在人創(chuàng)”。我到任后分管的其中一項工作就是衛(wèi)生工作。新型農村合作醫(yī)療是黨和國家對農民的一種關心，是件利國利民、利人利己的好事，為此國家投入了大量的人力物力，但這項工作的開展不盡人意。通過一段時間對相關文件的學習，在深入調查走訪，認真聽取村干部的意見和建議的基礎上，重新制定了一套激勵機制、獎懲辦法，又利用我分管的電影隊加強了新型農村合作醫(yī)療好處的宣傳力度。用本村參加了新型農村合作醫(yī)療并且受益的村民在宣傳園壩會上現身說法，及時的轉變了絕大多數村民對新型農村合作醫(yī)療的認識。村干部現場辦公征收新型農村合作醫(yī)療款。該方式在奉安村試點成功后，向全鎮(zhèn)其它村推廣，使全鎮(zhèn)在xx年、xx年連續(xù)兩年的新型農村合作醫(yī)療款的征收達到95%以上。在全縣名列前矛，我的這種鍥而不舍、不服輸的工作態(tài)度受到了黨鎮(zhèn)領導的肯定。
三、艱苦的工作環(huán)境，磨練了我吃苦耐勞的工作意志。
xx年8月19日，連繼一周的大雨，使沱江河水位猛長，水南鎮(zhèn)各村（社區(qū)）相繼受災，災情就是命令，8月21日是周六我一大早就去我負責的321國道水南境內的奉安段查看災情，對以出現險情的地段進行登記上報，對沒有出現險情的地方挨家挨戶的宣傳加強安全防患意識。上午9點在倒石橋碰到巡查到此的書記鎮(zhèn)長，看見我冒著雨有序的指揮村干部搶險，對我的工作態(tài)度進行了發(fā)揚。上午10點鎮(zhèn)上領導班子成員召開緊急會議，安排部署撿險救災工作，我和副鎮(zhèn)長廖正明同志對水南鎮(zhèn)災情最為嚴重的石膏村、板橋村、碑溪村進行了入戶走訪調查，將災情最為嚴重的村戶進行了妥善安置，將出現險情的村民進行轉移。晚上九點我又同書記到瓦窯壩鐵路進行搶險工作。通過這段搶險救災工作的經歷，讓我對鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作有了新的認識，對如何利用各種有利因素處理各種不穩(wěn)定因素，解決各種突發(fā)事件，排查農村各種潛在問題有了一定的認識，同時也明白了越是艱苦的環(huán)境越能考驗一個人的毅力?！翱嘞霙]有盼頭，苦干才有奔頭”，書記的這句話讓我感觸很深，我們要勇于面對各種困難，困難面前不叫苦、不叫累，問題面前不回避、不氣餒。
四、不倦的工作追求，鑄就了我積極飽滿的工作熱情。
在水南鎮(zhèn)除了我有自己的分管工作還有協助工作，水南的農村農業(yè)工作就是我協助副鎮(zhèn)長張k同志分管的其中一項工作。
在接手這個工作以后，我就同張鎮(zhèn)長共同研究商量，將全鎮(zhèn)的農業(yè)產業(yè)結構分布情況做了一次全面的調查研究，為此我和鎮(zhèn)農業(yè)服務中心的譚主任走遍了全鎮(zhèn)90%以上的村，對每個村的農業(yè)產業(yè)特點有了一個初步了解，例如乘家村的蜜柚、姊妹橋村的塔羅科、高山村陳家壩的沙土羅卜等在全省乃至全國都很有名的。但上述產品由于近年來，種植面積逐漸增大、竟爭變強、利潤空間小了，農民的種植積極性也小了。為此我經過調查發(fā)現高山村有不少的村民利用季節(jié)性空閑土地種植青菜，賣給資中豐源廠做冬尖增加收入。我通過農業(yè)服務中心譚主任了解到，青菜的種植技術簡單、田間管理時間少、生長周期短、一年可種四季、種植成本低，利潤空間大等好處后，與鎮(zhèn)領導商定在高山村發(fā)展800畝的青菜種植基地，在鎮(zhèn)上主要領導的支持和幫助下與資中豐源廠簽定了長期供貨協議，使高山的村民每畝每年增加收入600多元。今年由于加強了管理，高山村的青菜喜獲豐收，看到農民的腰包鼓了，臉上樂了，我心里有種說不出的成就感。雖然成績是微不足道的，但是在工作中不斷追求上進的愿望和追求完美的性格，會促使我一直以飽滿的熱情去干好每一項工作。
五、認真的工作態(tài)度，換來了可喜的工作成果。
xx年資中縣機關工委年終考核被評為優(yōu)秀。
xx年受資中縣人民政府表彰為xx年婦科病普查普治先進個人。
xx年由于我的努力和運用所學的專業(yè)知識在全國第六次人口普查工作中，水南鎮(zhèn)的人口普查工作受到了市人口普查辦公室的表彰。
xx年受資中縣人民政府表彰為xx年無償獻血優(yōu)秀組織工作者。
兩年前在市上開下派動員大會時，市農業(yè)局局長李尚平同志拉著我的手對我說，小王你家在資中，這次回去也是回家，你可以耍兩年，也可以干兩年，椐根我的經歷，我認為你可以認認真真的在鄉(xiāng)鎮(zhèn)干兩年，我相信兩年后你回來的時候，你對人生觀、價值觀會有很大有改變。
小學科學教師個人經驗總結篇五
一年一度的藝術節(jié)是我頗為頭疼的活動，因為班級中擅長各種才藝的人真是少之又少，特別是今年六年級展示的是合唱和器樂，恰恰是班級最弱項，怎么辦呢？心中雖然憂慮，嘴上卻滿口鼓勵，讓孩子們勇躍報名，積極參與。沒想到，孩子們熱情極高，自告奮勇地表示在最后一個藝術節(jié)為班級爭光。他們自己設計好排練內容，每天利用課余時間認真排練，特別是每個人的服裝也在家長的支持下統一在網上購買的。演出當天，看著他們一個英姿颯爽，動作整齊，投入地表演，我被感動了，他們原來如此可愛！
二、最后一次家長會。
為了更好地加強學校聯系，本學期學校統一召開了家長會。會前我認真思索，精心準備會議內容，希望能通過與家長面對面的交流，讓他們正確認識到教育孩子的重要性，得到他們的支持和配合。歷時三個多小時的家長會，讓家長們對學校有了進一步的了解，并認識到自己孩子身上的優(yōu)點和不足之處，并表示愿意配合教師工作。自本次家長會后，我為班級建立了微信群，這樣便于每天隨時溝通，各位家長也都相互交流經驗，共同督促孩子。
三、采用信封知“情報”
六年級的孩子有了明顯質的變化，自尊心極強，要面子，不愿意在同學面前挨批評，很注意自己在老師和同學們心中的地位和形象。開學初，一名學生丟了三十元錢，怎么調查也沒有半點線索。沒想到不久之后同樣的事情再次發(fā)生在他身上，讓我感到事態(tài)嚴重了，決心必須弄個水落石出。于是，我采用以“說說自己做過的錯事或看到的不良現象”為題，讓同學們寫一封匿名信，并將信都統一放在信封里，鼓勵他們勇于承認錯誤的勇氣，不要給小學生涯留下任何遺憾。并且這樣的活動每周一次。當我拆開一個個信封時，真是又驚又喜，驚的是原來有這么多事情是我不知道的，喜的是我要調查的事情輕松“破案”了。還有這么的“意外收獲”。很多孩子們在信里表示這種交流的方式很好，讓自己有了說出心里話的機會。
教育事業(yè)是人類最偉大的事業(yè)，教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，作為一名教師，一手托著千家萬戶的歡樂和幸福，一手托著祖國的未來和前途，我深感任重而道遠。對學生終生負責，這是我的信念，今后的工作中，我將一如既往，腳踏實地的做好本職工作，為教育事業(yè)做出新的貢獻。
小學科學教師個人經驗總結篇六
作為一名教師，我清醒地認識到要成為一名優(yōu)秀的教師，單純有美好的愿望是遠遠不夠的，正確理解和對待教師的責任，提高業(yè)務能力和增強道德修養(yǎng)都是一個優(yōu)秀老師必須具備的基本條件。長期以來，我圍繞著“依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，為人師表”這八個方面嚴格要求自己，以德立身，以身立教。
好的教師在于他的每一節(jié)課學生都是有收獲的，讓學生在興趣中產生疑問，疑問過后思考，思考中總結收獲是每一位老師常用的教學模式，說起來簡單，做起來就沒那么容易了。這學期我珍惜每一次上課的機會，為學生設計感興趣的學習情境，從學生的反饋中靈活地變動教案，力求每節(jié)課學生都能“吃”得好、“吃”得飽。課后我也會及時做好教學反思，寫教學后記。
二、從作業(yè)到課后輔導，關注每一位學生。
每天的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)我都做到及時詳細地批改，發(fā)現問題馬上在課堂上重點講解。建立孩子的信心，提高學習興趣，這樣離我的目標就越來越近了。我心里一直有個想法：不能讓一個孩子掉隊。
三、教學方面---切實提高課堂的實效性和生動性。
身為四年級的老師，怎樣將本年級的課文教學課堂變的生動又有實效，是本學期中我教學工作中突破的重點，經過一學期的實踐，我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己的教學方法。為了調動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、激趣提問法。
提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認真的準備，把上課時要提的問題做到心中有數。因此學生輕松的理解了課文內容。
2、全面提高語文素養(yǎng)法。
語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“成語接龍比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。要上好這樣的課，首先，課前要充分預習。良好的學習習慣能使學習活動達到事半功倍的效果。因此，任何一堂課以前，我都要求學生必須預習，在預習的過程中，勾出不會或者不理解的詞語或句子；通過提前預習，才能針對性的對學生的疑難進行解答。其次，課堂教學中，我注重活講活練。開課時，我運用多種方式進行新課導入，如情景導入，一開始就激發(fā)起學生的學習興趣；然后，在學生學習的過程中，我倡導學生“自學”與“共學”相結合。在課文學習時，我首先讓孩子們提出自己的疑問，哪怕小到一個詞語，多鼓勵學生提出自己的疑問。最后，課后運用，知識拓展必不可少。
四、教育方面---給孩子一個微笑。
作為一個老師，擔負著教書育人的工作，整天跟一大群天真活潑的孩子在一起。撇開他們的學習成績不談，他們每個人在老師的心目中都是可愛的。給孩子一個微笑。微笑會散發(fā)無窮的魅力，微笑能保持自己的好心情，微笑能拉近人與人的距離，微笑能給孩子一種溫暖的感覺。我知道說起來容易，做起來難，一到關鍵時刻就會什么都忘了。要時刻提醒自己，處理事情要理智加微笑。相信你給孩子一個微笑，孩子會給你一個驚喜。帶著一顆“愛心”去工作，讓學生覺得你是真正地關心他，這樣縮短了師生之間的距離。同時，他們犯了錯誤，也就容易接受教育，并很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。
以上便是我本學期來的教學經驗一個總結，點滴的進步和成長都離不開領導和同事的關心幫助。今后，我將繼續(xù)保持這樣的心態(tài)，享受工作，享受生活，盡自己所能把一切做的更好、更出色。
小學科學教師個人經驗總結篇七
各位老師：
大家好！非常高興能有這樣一個機會和大家一起交流。
我很崇尚這樣一句話：教育要營造一方生命情感氛圍，讓學生精神舒暢地品味生活，切實使學生的生命世界達到最大程度的放大，積極讓生命情感引人振奮、達觀、向上、充滿朝氣，把人引上與周圍世界的活潑交流，成為人生動力與光明之源。從教十多年來我一直遵循著我崇尚的這個教育目標，竭盡全力地工作著。從事班主任工作，雖然感到艱辛，但我為學生奉獻了一生中最為美好的一段時光，學生們也讓我體會了為人師長的快樂。下面我就談一談做班主任感受最深的幾點體會，與大家共享：
一、用愛心啟動心靈。
“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！薄敖處煂W生的愛勝過千萬次的說教。”
在班主任工作實踐中，我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。每個有學生到校的日子，我總是早早的來到教室，跟學生一起打掃衛(wèi)生，引導他們做有意的事；了解每一個孩子的變化。當學生作業(yè)拖拉時，我會拍拍他的肩說“孩子，下一次及時完成?！碑敽⒆犹詺鈺r，我會認為他們是天真。漸漸地，學生越來越喜歡圍我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒服了，和同學鬧矛盾了，學生都樂意來告訴我。當他們的生活、學習遇到困難時，我總是竭盡全力地關心他們、幫助他們。
我班有一個叫薛磊的學生，他學習很不好，還經常在班里搗亂，經過多次批評教育，都不見效，經過了解得知，他的父親很少回家，根本不管他的.生活、學習，母親又要上班又要照顧他，有一次這位母親面對我流淚啦，真是苦不堪言，孩子整天在失去父愛的環(huán)境中生活著。面對他，一種強大的責任感讓我下定決心：我得幫幫他，千萬不能讓他失去自信。從此每天下午放學后，我給他輔導，有時我讓同學們幫助他。平日里，我用一切可能的機會接觸他，給他關懷。漸漸地，這位同學不再違反紀律，學習也有了較大進步。不知有多少學生在我的幫助下慢改變著自己，成績一天比一天好，家長也為此感嘆不已！我知道：是愛，感化著他，是愛，促使他不斷進步。愛并不一定用語言來表達，但他是世界上最動人的語言。這就是愛的教育，教育的確是一門綜合藝術，但歸根到底，他是一門愛心的藝術。
二、做好表率，堅持言行一致。
加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督?！币虼?，班級制定的紀律要求學生做到的，班主任自已心須先做到；要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。我要求值日生每天提早到校，我就比他們更早到達學校，站在課室門口，等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。我平時還經常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，杜絕不良之風，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風正了，班級的學風濃了，學生的學習積極性也調動了起來。
有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生曉之以理，動之以情，持之以恒；做到和風細雨，定然潤物無聲，班主任工作就會做得更好。
三、用真情營造良好班集體。
班集體，是學生健康成長的沃土。管好班級不是易事，使學生成為團結向上的集體更不容易。特別這學期學生來源又參差不齊，管理難度加大。針對這種情況：
首先，創(chuàng)設優(yōu)良的管理環(huán)境，讓學生做班級的主人。為創(chuàng)建一個文明守紀、團結互助、勤學上進，有強大凝聚力的班集體。我采用班干部輪換制和多隊隊長負責制讓多數同學得到鍛煉，體會管別人與被別人管的滋味。各小隊之間展開競爭，激發(fā)學生的上進心和責任心。
其次，從小事做起，嚴抓養(yǎng)成教育。我在班上認真組織了一次“良好行為從我做起”的主題班會，我們對學生提出啦實實在在的要求：從眼前的一言一行做起，包括不在樓道內喧嘩、跑跳；從上課專心聽講做起；從認真完成作業(yè)做起。
再次，通過活動增強班級凝聚力。積極配合學校，組織好各項活動，增強班級凝聚力，促進學生健康快樂的成長如我班的跳繩活動、隊列隊形練習；六一兒童節(jié)精心排練的相聲小品《給媽媽洗腳》，迎難而上只為過程而不為結局執(zhí)著編排的課本劇《新編小紅帽》、《丑小鴨》，集師生智慧于一體的六一兒童版面；詩朗誦《我驕傲，我是中國人》。無不浸透著老師的智慧和汗水，讓我們在團結合作中感悟的光輝――那份執(zhí)著與無私。同時我覺得這些活動都是發(fā)現學生、鍛煉學生提高審美能力、表達能力、提高團結合作能力的良好契機，使我們班擁有了和諧團結積極向上的正氣。
第四、開展班級特色活動。為響應新課改的號召，進一步提高孩子的綜合素質，我班開展了“讓心靈沐浴書香，讓童心文采飛揚”為主題的讀書活動，以讀促寫，以讀優(yōu)寫，讀寫結合，提高學生的閱讀能力寫作能力。并在班內成立小記者站，讓學生記錄身邊的人和事，隨事而記、隨感而發(fā)，培養(yǎng)孩子的表達能力，激發(fā)孩子的寫作興趣。這樣學生在讀書、寫作、采訪活動中培養(yǎng)了良好的個性和品質使他們擁有了積極快樂的人生。
四、寬容本身就是一種教育。
寬容是一種胸懷。以我對自己的評價，我感覺我是個對學生比較寬容的老師。因為學生犯錯誤時我不會兇巴巴抓住學生的小錯誤不放，而是諄諄教導他，用真情、用愛心感化他，寬容他。我相信長期堅持下去，一定會給他人一種無形的力量。那是一個周一的下午，恰逢我站在樓道值班，預備鈴響后，我班的劉子豪不知什么時候站到我面前，他笑著對我說：“老師，你拿個東西唄！”我想：“會是什么呢？”我好奇的伸出了手，沒曾想，竟然是一只活生生的藍顏色的小雞出現在我的面前，我沒有來的及問他什么，他就回教室了。就這樣，我臨時成了小雞的主人。接下來麻煩的事情出現啦，也許是它沒有伙伴的緣故，也許是它害冷，小雞在辦公室里老是不停地叫。這還了得，不僅影響了我們辦公，而且用我同事的話說“把我們的心都叫‘碎’了”。可是我們又不能不管它。后來我們發(fā)現，只要用手捂住，小雞就不叫了，看來它不停地叫主要是害冷的緣故。于是我們幾個老師輪流看護這只孤獨的小雞，誰沒課誰就一只手捂小雞，一只手看作業(yè)。就這樣，終于挨到放學啦！可是，等我們送走學生后，大家驚奇地發(fā)現：小雞竟然不易而飛啦！我想：“我們辛辛苦苦看護了整個下午，是誰沒說一聲把它拿走了呢？”我馬上想到：“可能是劉子豪。”我又想：“如果是他拿走了，他喜愛小動物是沒錯的，可是他沒和老師說一聲這就太沒禮貌了?！钡诙斓叫：螅覇柶疬@件事，他說是他拿了。我說：“你怎么會把小雞拿到學校里來呢！”他說是別人塞給他的。我說：“你喜歡，想拿走，要告訴老師一聲呀！你不吱聲就拿走太沒禮貌了吧！這是做人的問題。況且我們還惦記著這可憐的小雞到哪里去了呢！”按理說，劉子豪昨天的行為確實不太好，把小動物拿到學校，又讓老師給看了一下午小雞，沒和老師打個招呼就把它拿走了，對老師太不尊重啦！我真是越想越生氣，但我當時極力克制自己的情緒。我說：“你是個孩子，我知道你喜歡小動物，老師可以理解、原諒你，因為每個人都是在不斷犯錯誤中長大的，但以后可不能到學校玩小動物啦！”他滿臉愧色地點頭表示贊同我的看法。
小學科學教師個人經驗總結篇八
以“以人為本”的理念統一廣大干部職工的思想認識，一切從實際出發(fā)，大力凝聚敬業(yè)愛崗、樂于奉獻的教育精神，努力營造團結向上、開拓創(chuàng)新的工作氛圍；以“快樂校園”建設為總抓手，全面提升學校管理水平、全面提高教育教學質量、全面推進素質教育的實施；促進學校教育事業(yè)的均衡、公平、穩(wěn)定、健康、和諧發(fā)展。
“求真務實、開拓創(chuàng)新”是教學工作的辦事宗旨和工作目標。本學期，我們遵循上級有關部門的指示和學校工作目標，為全面提高教育教學質量，確保學校工作有序、高效地向前發(fā)展，我們作出了努力，現將一學期來的工作作簡要總結。
一、增強改革意識。
本學期我們在鎮(zhèn)教研室的指導下，準確領會學校工作的指示意圖，整體把握工作的側重點和切入口，統籌兼顧，使各項工作的組織和開展，既體現時代特征和教改潮流，又凸顯學校的辦學特色，還考慮到師生素質的共同發(fā)展。因此教學工作在本學期內除了抓好師生常規(guī)教育工作外，繼續(xù)著手抓了以下幾項工作的改革。
1、改革業(yè)務學習。
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們改革了業(yè)務學習的方式，改變了過去一人讀多人聽的局面，學習的內容于前一周發(fā)給教師，學習時主要討論，讓教師掌握主動權，人人參與，自主學習；每位教師都寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
重視教育教學理論學習?！敖K身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。我們分批分層次組織教師去安丘參加業(yè)務培訓、聽專家講座，去實驗小學等地聽課、；要求每位青年教師必須自學一本教育理論書籍；每位教師寫教學反思。通過學習，交流、總結、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。
2、加強各年級的管理。
以往原本由教學工作組織進行的某些活動現下放各年級內自行開展，如集體備課；拓展了他們自主活動的空間，更豐富了教師和學生的學習生活。
另外，我們虛心聽取基層教師的反映，收集來自一線教師的建議和批評，每月商議工作的重點和查找工作中出現的問題，并有針對性地提出整改措施。
通過一學期來的具體實施，我們感到，這樣不僅有利于下階段工作的順利開展，更能使學校的各項工作沿著科學化、規(guī)范化的軌道穩(wěn)步推進。
二、增強質量意識。
教育教學質量是學校的生命，更是衡量一所學校辦學水平高低的標準。上學期期末交班考試1—5年級考得較為理想，但6年級考得不夠理想。本學期如何提高畢業(yè)班教學質量和學校的整體教學質量，我們著重從以下幾方面開展工作：
1、加強理論學習，了解目前本地區(qū)教育教學的動態(tài)，進一步認識素質教育的真正內涵，對教師進行質量意識的教育。
2、加強聽課調研力度。校干、教學能手經常深入課堂聽課。每人一學期聽課30節(jié)以上，教師之間相互聽課，每人一學期聽課15節(jié)以上。一方面是加強對教師的指導，另一方面對課堂教學進行質量檢測，實施了“即時性課堂教學質量檢測制度”，同時加強了對薄弱班級聽推門課的力度。
3、加強教學質量監(jiān)控。
（1）、強化管理，落實措施，提高實效。我們按照要求，主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動經常化、專題化和系列化。本學期初，我們要求每月圍繞專題開展學術沙龍活動，鼓勵教師談自己的思想和見解。通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉。
（2）對教師每月進行了教學常規(guī)“六認真”的抽查和考評，我們做到有要求、有檢查、有反饋、有具體整改措施，要求以學科組為單位進行對照執(zhí)行、糾正。
（3）積極開展學科教研活動。本學期為扎實穩(wěn)步推進我校新課程改革步伐，各學科舉行大小教研活動累計十余次。為進一步提高課堂教學質量，每次教研活動前先由教學工作組織骨干教師、教研組長深入研究，試上聽課，并當面提出修改意見。均收到良好的教學效果，給全體老師很大的啟發(fā)，大家一致認為這幾位老師的課充分體現了新課程的教學理念，教學目標由原來的單一轉變?yōu)閹熒e極的交往互動，共同發(fā)展的過程，課堂真正成為學生的課堂，學生的學習狀態(tài)得到應有的發(fā)展。
（4）各年級均要打好基礎，把好質量關。學科組加強了平時的單元調研和分析，教學工作組織了全校期中考試，形式是：組織人員命題，單人單坐，交換監(jiān)考，集體閱卷；考后分語、數、綜合3個組分別進行分析。
（5）加強學生課外輔導。為全面提高學科質量，著手做好培優(yōu)補差工作。一方面提高后進學生的成績，首先幫助其樹立學習信心，其次有針對性地補上知識缺陷，真正提高補差效率；另一方面加強培優(yōu)工作，拓展優(yōu)等生的知識面，使他們的特長更特。
三、增強服務意識。
（一）為教師的發(fā)展服務。
1、做好教材培訓工作，組織好教師進行網上培訓。我校所有的教師都參加培訓。
2、做好業(yè)務培訓工作。
加強校本培訓，提高教師的業(yè)務素質。本學期我們采取走出去學習的形式，進行培訓，老師們切實走近了名師、靠近了專家，與他們的零距離接觸。請蕭校長進行教師、學生行為習慣的講座；舉行批改作文競賽。讓教師開闊眼界，領略新課程帶給課堂教學的新氣象和新特色，使我們的青年教師迅速成長。
（二）為學生的成長服務。
其實為學校服務、為教師服務的真正落腳點歸根到底是為了學生，為此，我們甘愿傾心做好服務工作。
1.加強學生管理，培養(yǎng)良好的行為習慣。
我們重點加強學生的養(yǎng)成教育，規(guī)范學生言行。一方面組織學習規(guī)范和各項常規(guī)，另一方面在行為上加以引導和培養(yǎng)。班主任要充分用好晨會課、班隊活動課，上出效果來，有計劃、有重點地對學生進行知、情、意、行的教育。各年級重點抓好班風學風建設，主動地創(chuàng)造性地開展工作，特別就如何加強學生的養(yǎng)成教育，進行了探討。1—4年級每位學生都建立了成長記錄袋。
2、開展各類活動，培養(yǎng)學生敢于競爭，勇于進取的精神。全校掀起了讀書、練字活動，著眼于學生的可持續(xù)性發(fā)展。
3、為了尊重學生，了解學生，我們進行了問卷調查。例如：你班對學習差的學生，老師采取什么方法；你班的學生作業(yè)沒做，老師采取什么方法；你對老師有什么建議等。
忙忙碌碌一學期，過得非常充實，我們在摸索、在探究，不管收效如何，畢竟付出了許多，我們衷心地希望能更多地得到領導、老師的指點和幫助，多一些鼓勁，少一份責備；多一點溝通，少一些距離；多一些理解，少一點埋怨，因為我們畢竟工作閱歷還很淺薄。但是我們究竟做得如何，該由領導、老師評價。不過我們也時常反思自己的不足，排查工作中的疏漏之處，檢點工作中的過急行為，尋找工作中的失誤原因，這些都是為了以后更好地工作，但我們可以自豪地說：教學工作是一個具有整體戰(zhàn)斗力的集體，我們有較強的凝聚力，有相互合作、齊心協力做好工作的團隊精神，任何工作我們都有信心把它做出成績。為了明天的工作做得更好，更出色，我們將一如既往，秉承“求真務實、開拓創(chuàng)新”的準則，積極進取，為開創(chuàng)教育新局面不懈努力。
小學科學教師個人經驗總結篇九
自任教以來,勤勤懇懇,默默奉獻,對工作盡職盡責。對教學不斷研究,不斷創(chuàng)新,對自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業(yè)知識水平,刻意培養(yǎng)教育教學能力。現總結三大點:。
一.重視自身建設，努力提高業(yè)務水平:“學高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學高”這一范疇?！澳嫠兄鄄贿M則退”。“再學習”“終身教育”就成了它的主題。可以說,思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務,獻身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,明確人生目標,不斷地從各方面提高自身素質,完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應時代需要,為社會作貢獻的有用人才,有了這樣的明確目標后,我們就不會再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。雖工作幾經周折,我依然毫無怨言。有人說,一個教師應該具備半個演講家的口才,半個作家的文才,半個演員的表演藝術?絀于言詞的我為了鍛煉口才常常廢寢忘食的學習。為了充實的教學理論,更新教學理念,我閱讀理論書籍?？傊?我努力朝著我的話去做:一個合格的教師應該有著永遠清醒的頭腦,時常新鮮的血液。
二.為教育事業(yè)，為培養(yǎng)人才做貢獻。作為一名教師的廣義目標是為教育事業(yè)做貢獻，而狹義地說，實際目標就是教好書，培養(yǎng)出人才。對此，我?guī)资甑慕逃氖亲詈玫淖⒔夂脱a充。多年來，我連續(xù)擔任數學教師兼班主任，平時將時間都用在教育教學工作上。在執(zhí)教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是這些低年級剛進學校的學生，他們一點也不懂，我下決心教好他們，每學期都能按要求認真制訂好教育、教學工作計劃，根據剛入學的學生的個性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸，風雨無阻。平時很注意自己班主任應有的職責，課外經常對學生進行耐心、細致的輔導工作，開展科學性、知識性、趣味性的活動，培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。同時對后進生和差生都進行了細心的引導，發(fā)現問題及時解決。平時經常與學生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調動學生的積極性，我經常鼓勵他們，給戴紅花。使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高和鞏固他們和知識，經常叫他們談談心。為了使學生盡快地得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取的密切聯系，和他們共同教育好其子女。功夫不負有心人，這些后進生在我的精心教育下，思想有了較大的轉變，成績也進步了。平時為了使更好更快地掌握知識，我認真?zhèn)湔n，充分利用課堂時間進行認真教學。課內重視學生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，讓學生多動腦、提問題。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛,對事業(yè)的熱愛,對學生的熱愛,才能教好書,管好班級。多年來,我一直都擔任班主任，輔導員工作。在工作中從不歧視差生。而是想方設法了解學生,深入到學生中間,做學生的貼心人。很多所謂的差生在我的教導下變得規(guī)規(guī)矩距,熱愛學習,熱愛集體。我所接管的班級也能夠在比較短的`時間內形成良好的班風,學風。光有愛而缺乏課堂教學藝術是不能達到科學.高效的目的的。我從事數學教學,在教學中刻苦鉆研,勇于探索。根據目前學生接觸媒體的實際情況,主張教學實踐應緊隨社會發(fā)展趨勢,迎合社會發(fā)展需要,與理論緊密聯系,用理論指導實踐,在實踐中總結經驗,提升理論。
三、重德育教育引導學生全面發(fā)展平時在教學中，不但注重學生的知識教學與能力的培養(yǎng)，還特別注重學生的德育教育，從學生一進校門，我就開始培養(yǎng)學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛母校、守紀律、勤奮學習，和同學團結友愛的好習慣。教育學生互相幫助、互相愛護。通過實踐對學生進行德育教育。如：有一次學校開展運動會，要求學生都穿上校服，我班上有一位失去雙親的孤兒，因生活困難，沒錢購買校服，好幾天為此事悶悶不樂。當我將此事告訴全班學生時，全班學生向他伸出了友誼之手，將自己平時節(jié)省下的零用錢捐出來，給這位學生購買校服，使他重展天真的笑容。這些，都是同我平時對學生進行積極有力德育教育分不開的。除此之外，我還在班內開展了豐富多彩、積極向上的有益活動。如：經常組織全班學生大掃除、定期檢查衛(wèi)生。為了培養(yǎng)學生觀察能力，熱愛祖國大自然，經常帶學生出去活動，還有小制作活動、讓學生找到樂趣、找到了自身的優(yōu)點，從而懂得了學習的重要性，同時達到了愛國主義教育的目的。
我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏“蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”。
小學科學教師個人經驗總結篇十
從教一年，所教主科為小學一年級數學。對此一年的教學進行總結，這才感到教育教學上存在如此之多的失誤與不足，前車之鑒，以此警告自己。
一、第一堂課的嚴重失誤：
俗話說，一面知底，確實是這樣。當我第一次走上講臺時就犯了個大錯。對于學上而言，親切和藹可愛的老師讓他們更容易接受，而這并不該表現在首次見面上，現在的學生都會研究老師，研究你的長相，研究你的穿著，研究你的表情等等等等，總之，孩子們對新老師總是那么神秘。我是一個剛踏上教壇的老師，而我的學生更是剛進入小學的新生，我們這樣的組合簡直是“遇齊了”！在第一次早會上就表現出他們的活潑好動，無組織無紀律，這也難怪，剛幼兒園畢業(yè)嘛。我的第一堂課就在早會結束后開始了。當我走進教室，五十五雙眼睛齊刷刷的盯著我，然后就是孩子的歡笑，我并沒在意，開始上課了，我感覺我講課下面沒反應，教室里亂極了，五十多張嘴巴都在“忙”，這讓我很是苦惱，我發(fā)脾氣吼了兩句，可惜沒反應，孩子們照?！氨硌荨?。很快一節(jié)課結束了，哎，一聲嘆息，我的第一節(jié)課失敗了。因為根據自己讀書時的經驗，我深刻知道第一節(jié)課失敗會給以后的教學帶來怎樣的困難?。ǚ此迹菏状紊险n必須嚴厲，向學生提出學習這門課的要求和上課規(guī)矩，情愿讓學生認為你很兇，也要極力維護第一堂課的教師威嚴，以便日后能更好的管理學生和班級。）。
二、對個別學生和非正式群體的處理不當：
一個班上總有幾個讓老師特別操心的“孩子”，我的班上也是如此。學習成績糟糕，行為習慣更糟糕。對于這種現象我沒有過多的在意，對于他們的嚴重違紀行為我也只是說幾句，總感覺自己沒有經驗，不知道如何處理恰當，現在的孩子打不得，罵不得，有時候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響學生情緒。對于非正式群體就更沒辦法了，感覺他們基本不在自己的掌控之中，無拘無束似乎已成為他們的一種習慣。而我只是在出現問題的時候批評他們幾句，教育幾句，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會到一個詞語：因材施教?，F在想來，應該是完全沒有辦法，嚴重缺乏教育經驗。（反思：制定嚴格的班級管理規(guī)章，可由教師和學生共同完成，共同執(zhí)行。經常召開班會，對學生進行事件和情感教育，以增強學生與教師、學生與學生之間的融洽關系。）。
三、學生的動手操作太少，不利于思維的拓展：
小學教學，尤其是小學滴低年級的教學更多的是照顧的這個年齡階段的特點。一年級的孩子，具體的形象思維占據主體，因此就要求教師在教學中要多準備實物，也就是教育學上所講的實物直觀和模像直觀。多用這些實物去刺激他們的大腦，擴展他們的思維，用具體的實物去幫助孩子們思維的延伸，這有助于他們抽象思維的開發(fā)與培養(yǎng)，為今后學習打下堅實基礎。俗話說，手腦并用，教學的最終目的是讓孩子們走向社會，用所學知識去解決實際問題，只有手上動的多，見的多，腦袋里才裝的多，到時可供提取的才會多。教學上的多動手做，多動腦思考，這才能更好的服務于孩子們的想象思維，為其創(chuàng)造插上翅膀。
小學科學教師個人經驗總結篇十一
一、指導思想：
二、研修目標：
1、通過培訓提升我的思想政治與教師職業(yè)道德水準，以及專業(yè)知識與學術和教育教學能力等方面。
2、優(yōu)化課堂教學和教研活動，提煉自己的教學風格，使自己從學習型教師向專家型教師轉變，逐漸提高教學質量和水平。
3、潛心課題研究，做課題研究的牽頭人，和老師們共同探索教學中的難點問題和創(chuàng)新性問題。
三、研修要求：
1、不斷學習，充實自我。
加強教改理論學習，不斷充實自我。廣泛閱讀教學方面的書籍和文章，豐富、更新自己的專業(yè)知識，不斷提高自身素養(yǎng)。
2、積極開展教學教研活動，提高業(yè)務能力。
積極參與“名師工作室”的研修與教研活動，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學，做好教學反思，并與同學科教師們堅持相互聽課，相互評課，不斷總結自己的教學得失，虛心向他們請教，取人之長，補己之短，努力提升自己教學駕馭能力。
3、努力提高教育教學科研能力。
在今后的課題研究期間結合理論學習研究，和課題組成員積極探索教學實踐，研討教學案例，撰寫教育教學論文，提升教學研究能力。
四、研修形式：
第一階段理論學習。集中在廣東第二師范學院進行理論學習，理論更新和專業(yè)技能訓練。
第二階段跟崗學習。進入小學科學教師工作室跟崗學習，采取師帶徒模式由工作室主持人進行“傳、幫、帶”。與主持人一同備課、上課、評課，一同開展課題研究。
第三階段崗位實踐和行動研究?；卦温殕挝贿M行崗位實踐，進行教學改革，提煉個人教學風格，結合個人教學風格完成教學課題的研究。
第四階段成果展示。成果展示與培訓總結。到廣東第二師范學院進行成果展示，互相學習，進一步提升自己的理論水平及業(yè)務能力。
我將切實按照計劃部署，積極開展教學研究促進課程目標的全面實施。根在以后的工作中據自己所教學生和學科的實際情況，努力學習，奮發(fā)進取，教好書，育好人，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領作用，努力提高我?？茖W教學的整體水平。
小學科學教師個人經驗總結篇十二
在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究_，他們樂于動手操作具體形象的物體，這一時期是培養(yǎng)科學興趣、體驗科學過程、發(fā)展科學精神的重要時期。學習科學課程，有利于小學生構成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能?，F將自我在教學中的工作總結如下：
一、鼓勵學生敢問。
我認為教師首先應更新教育觀念，采取更適合發(fā)揮學生主體性的教學模式。雖然《科學》這門課對于學生來說有的資料學生易懂也愛學，可有的離他們很遠他們不懂就不愛學，這就要我們?yōu)閷W生營造一種和諧的寬松氣氛，讓學生敢想敢問，使學生感到教師與學生平等相處，一齊探索，研究。若學生提出的問題與教學資料相差甚遠或問題提不到要害處，教師要先給予進取鼓勵，贊揚他敢于提問的勇氣，而后再給予點撥和啟發(fā)，讓他們帶著成就感體面地坐下。其次，要消除學生的心理障礙，解放思想，放下包袱，鼓勵學生敢問，愛問。教師要使學生認識到學會質疑的重要性。我們能夠經過愛迪生“我能孵出小雞來嗎”、牛頓“蘋果為什么往地上掉”等具體事例，教育學生學習科學家善于思索探究的思維品質，使學生懂得“疑而能問，已知知識大半”、“思維自疑問和驚奇開始”的道理。還要告訴學生，課堂提問不是教師的專利或某些學生的專利，每個人都能夠提問，也僅有在大家互相質疑的過程中，自我的思維才能得到發(fā)展。
二、引導學生會問。
學生不會提問，是因為他們不知從哪入手，不知提什么樣的問題。起始階段，教師應注意經過示范提問，向學生展示發(fā)現問題的思維過程，使學生受到啟迪，有法可循。當然，在示范提問的基礎上，教師還應注意啟發(fā)引導，讓學生嘗試提問，由易到難，逐步上升。
1、從課題上質疑。教材中許多課文的課題都有畫龍點睛的作用。引導學生針對課題提出問題，既有利于探究和理解，又能培養(yǎng)學生的質疑本事。如：鐵為什么會生銹？聲音是怎樣產生的？學生帶著問題產生好奇，走進文本。
2、從課題的重點、難點處質疑。對課題重點、難點的質疑，既有利于學生深入探究本課主題，同時，也有助于教師在教學過程中圍繞這一課題進行教學。如教《空氣》一課時，一個學生提到：“為什么地球上會有空氣”其他學生聽后哄堂大笑，當我反問他們怎樣解釋時，他們卻啞口無言。其實，這個看似簡單的問題提得很有價值。
3、從矛盾之處質疑。有些課文中有看似矛盾之處，那正是編者匠心獨具所在。從而悟出道理，提高認識。如《冷水和熱水》一課，有這么一個實驗:向燒杯中加入280毫升熱水(80度左右)向錐形瓶中加入80毫升的冷水.將錐形瓶放入燒杯中，用紙板蓋住杯口，在紙板上打兩個小孔將兩個溫度計分別放入熱水和冷水中.觀測兩個容器中的初始溫度和每間隔1分鐘的溫度變化.(到5分鐘時；到8分鐘時)在實驗前讓同學說一說將要出現的結果.同學們只說出了兩個結果：溫度一樣，熱水比冷水高一點。我說冷水比熱水溫度高點，同學們說“那是不可能的.”我說“那好吧，我們來試一試再說?！蓖瑢W們都十分好奇，認真地看和記錄，結果正是冷水高一點，這樣一來同學們的進取性上來了，紛紛討論為什么，起到了很好的效果。學生熱愛科學，對科學現象有著強烈的好奇心和求知_，科學課的開設正是為了滿足學生的這種心理需求的。如果教師在教學中仍沿用那種僵死的教學方法，其結果只能是倒學生的胃口，抹殺學生求知_。我們應進取倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生在簡便愉快的氣氛中去認識科學，并鼓勵他們去探索科學的諸多奧秘。僅有這樣才體現了新課程教學理念。
我覺得作為一名科學課的教師，應當時刻把自我放在學生的角度，從一個全新的視角來看待每一節(jié)課，才能給學生供給一個好的體驗、探究的過程，從而到達較好的教學效果。
小學科學教師個人經驗總結篇十三
現代教育技術引入科學教育，可以加強學生的感知過程，促進認知的深化，加深理解和提高應用能力。但是，它在給科學教育帶來契機的同時，也對科學教育提出了挑戰(zhàn)，對教師提出了更新更高的要求。教師要適應這種要求，就必須更新教育觀念，要認真研究新世紀人才的素質要求，及時對每個學生進行成才設計?，F代教育技術研究和實踐的對象是“學習過程”。這里強調的是“學習過程”而不是“教學過程”，從而真正確立了學生學習的主體地位。學生將從被動的聽講者，轉變?yōu)橹鲃訁⑴c的學習主體，學生是現代教育技術發(fā)展的受益者。教育應該較少地致力于傳遞和儲存知識，而應更努力地尋求獲得知識的方法。教師應該花更多的精力去分析研究學習者的特點，預測和幫助他們解決在學習過程中可能遇到的困難，找到他們恰當的學習起點和創(chuàng)造一種他們能適應的教學模式，以期使每個學生都成為成功的學習者。這就要求教師樹立大教育觀念，集中精力去從事那些有效果的和創(chuàng)造性的活動，既要做引路人，又要做學生的朋友。而現代教育技術正為增強師生互動、突出學生主體提供了條件。
2、教師要不斷更新自己的知識，努力掌握現代教育技術的理論與操作技能。
現代教育技術引入課堂教學，使教師與學生處在相同的環(huán)境中。這為教師創(chuàng)造了一個熟悉但更具挑戰(zhàn)性的環(huán)境。因此教師必須不斷學習，努力掌握和運用教育技術的理論、手段、方法和技巧，并深入研究、交流開展電化教學的心得體會，互相推薦和提供軟件資料，多渠道收集，或通過簡單的輯納編制新的軟件教材。
3、媒體課件要適時適地適用妙用。
毫無疑問，多媒體技術的運用為科學的教學帶來了新的生機，為進一步提高教育教學質量提供了新的空間，但教師必須明確這樣一個觀點——應科學、合理、巧妙地使用多媒體。并不是所有的內容都適合用現代教育技術來完成，包括在科學學科中挖掘人文精神。它也不可完全代替教師的演示實驗和學生實驗，如果忽視學生的思維發(fā)展過程，那么任何的教學也都失去了它的意義。總言之，不能讓多媒體輔助手段“喧賓奪主”，而要盡量讓它發(fā)揮“輔助”作用，真正為優(yōu)化科學課堂教學服務。
總之，沖破傳統的教學方法，樹立新的教學理念，采用現代先進的教學手段，是現代科學教育的要求，也是現代教學發(fā)展的需求，對于整個教學改革有著舉足輕重的作用。
小學科學教師個人經驗總結篇十四
本學期我擔任六年級的數學教學工作。一期來我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期教學工作，作出如下總結：
一、認真?zhèn)湔n。
備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高個人的教學水評是十分有用。
二、認真上課。
(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
(2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
三、認真批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
在兩個班學生中，學習中下者將近占一半，所以轉化學困生工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。
五、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班52名學生中，學習中下者將近占一半，所以轉化學困生工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。
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