教案的編寫需要根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際情況合理安排教學步驟。教案的編寫過程中需要合理安排教學資源的利用。我們精選了一批高質(zhì)量的教案范文，供大家借鑒和參考，希望對大家有所幫助。
小學一年級教學教案篇一
1、引導學生掌握和運用兩種識字方法，認識評、訪、擠等七個生字。
2、正確地讀詞語，初步理解，感受春天的美景。
3、正確地讀寫句子。
4、熟練地讀背短文，簡單地了解短文意思。
一、我的發(fā)現(xiàn)。
1、自由讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、指名讀，說說上面三行有何規(guī)律，下面兩行有何規(guī)律？
3、分男女生讀。
4、鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說句。
二、日積月累。
1、我會讀。
a、齊讀詞語。
b、出示春天公園圖，用上詞語說一段話。（師范說，指優(yōu)等生說）。
2、我會寫。
a、先自己讀一讀拼音，想想是什么句子。
b、指名讀句子。
c、寫句子，注意生字在田字格的位置。
d、同桌評比，誰寫的`句子又對又美。
3、讀讀背背。
a、自由讀，不認識的字請同桌幫忙。
b、四人小組賽讀，誰讀得準確又流利。
c、指名讀，說說短文寫的是什么？
d、齊讀，注意不要唱讀。
e、小組賽背。
三、課外延伸。
課外收集有關(guān)描寫春天的詞語、古詩去讀一讀、背一背。
小學一年級教學教案篇二
通過十幾減9的練習，進一步理解和掌握20以內(nèi)退位減9的口算方法，提高計算能力。
一、復習。
填數(shù)計算，并講一講上下兩行有什么聯(lián)系?
(1)9+()=15(2)9+()=18。
15-9=()18-9=()。
(3)9+()=14(4)9+()=17。
14-9=()17-9=()。
二、課堂練習。
1、完成p11頁練習一的第4題。
出示畫面，讓學生理解題意。
(2)讓學生獨立口算出每一個算式的答案，并將他們對號入座。
(3)教師任意選擇一題讓學生說一說你是怎樣想的。
2、完成p11頁練習一的第3題。
教師將l0、14、13、17……寫在黑板上，然后教師一手拿著9的卡片在黑板上移動(不必按順序)，卡片對著十幾就算十幾減9。
教師還可以隨意在黑板上指題，全班每一個學生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)，這樣能激發(fā)學生做題的興趣，有利于提高學習的`效果。
3、完成p12頁練習一的第6題。
(1)出示題目讓學生理解題意，口頭敘述畫面內(nèi)容。
(2)提問：這道題告訴我們什么條件，要我們求什么?
(3)請學生列式，并復述口算過程。
4、完成p12頁練習一的第8題。
(1)讓學生獨立理解題意，敘述畫面內(nèi)容。
(2)讓學生通過畫面內(nèi)容想一想：這道題可以提什么問題?
(3)學生任意選擇獨立完成。
三、課堂練習。
1、完成p11頁練習一的第5題。
2、完成p12頁練習一的第7題。
學生獨立完成，集體訂正。
3、布置作業(yè)。
小學一年級教學教案篇三
1、能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。
2、通過學唱《春天來了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。
認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。
3、通過看、聽、唱、編等形式的音樂學習過程中，激發(fā)學生的學習欲望，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生自主探究，自主學習的能力。
1、感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《春天來了》。
2、認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。
多媒體課件。
播放歌曲《布谷》。
師：這首歌曲好聽嗎？請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？學生討論后回答。
2、用“啦”字哼唱全曲。師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯需要注意的？
3、教授斷音記號。
請學生把歌譜完整地唱一遍。
師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。
4、唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？學生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。
5、改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉(zhuǎn)變。師：同學們的聲音真好聽，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題。
教師小結(jié)：
同學們說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。
教師：如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪里強哪里弱？
7、看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。
師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！
師：《春天來了》這首歌同學們唱得的`真不錯，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學們聽一聽嗎？），就從“風兒吹，鳥兒唱”開始編吧！
讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會讀嗎？
1、（出示課件：花瓣里的節(jié)奏）帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。
2、你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。
〈設(shè)計意圖：充分體現(xiàn)學生主觀能動性，激發(fā)學生發(fā)散性思維?！?。
3、（出示課件：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律。
4、分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱。
小組討論（設(shè)計意圖）：在小組討論過程中，學生們能拓寬思路，深化認識；提高語言的理解與表達能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。
師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學們可真行。這幾條優(yōu)美動聽的旋律連老師都沒想到。
你看，春天姐姐聽著同學們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。（出示課件）。
踏步走出教室，以《春天來了》作為背景音樂。
小學一年級教學教案篇四
1.認識12個生字，會寫“十，木，禾”3個字，認識3種筆畫“豎，撇，捺”和一個偏旁“角字頭”
2.培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。
一.復習導入。
2.導入新課：現(xiàn)在識字王國里有幾位十分有趣的.新“朋友”來了，正焦急地等著跟小朋友們見面呢！瞧，他們來了（出示12個生字及彩圖）。
二.圖文結(jié)合，整體感知。
1.學生自由觀察，各抒已見：這些新朋友有趣嗎？為什么？
2.了解學情：在這些新朋友中，有沒有你認識的？你是怎么認識的？
三.揭示課題，教學“目”
1.出示課題：學生試讀，教師范讀，帶讀。
2.圖，字對照，識記“目”
a.看圖識字出示生字卡片和實物卡片，學生說：圖上畫著什么？借助拼音認讀“目”，并知道“目”就是“眼睛”
c.識記生字，學生交流各自識記生字的方法。
3.師生共同小結(jié)學習“目”的方法，看圖讀字——比形認字——識記生字。
四.學習生字小組合作學習其余生字，教師巡視，點拔指導。
五.匯報交流。
1.各組選擇一個字，再派出一名小老師上臺教全班小朋友學習這個字。
2.引導學生編順口溜記住容易忽略的筆畫。
4.學生看圖說話時，引導他們用“一張，一只，一輪，一團，一個，一棵”等數(shù)量詞。
六.鞏固生字。
1.出示生字卡片，帶拼音開火車讀，去掉拼音讀，齊讀。
2.做“登山”游戲，復習12個生字。
七.指導書寫“十”
1.認識新筆畫“豎”
八.布置作業(yè)。
1.找一找：在哪些地方還可以見到我們認識的新朋友。
2.找找我們生活中還有哪些象形字，然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。
小學一年級教學教案篇五
一學期的體育工作即將結(jié)束，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，成功的地方不多但值得總結(jié)的是我對待工作的熱情和時刻未改變的干勁，這也是體育工作者的共同特點吧。學校的體育場地和設(shè)備有限，但我和本校的幾位體育老師共同協(xié)商，盡可能提高場地的使用效率，還有在教學內(nèi)容上“因地制宜”設(shè)置一些簡單跑、跳、沙池、欄木架等組合型的游戲，通過快樂體育教學法改變了學生對體育課及體育訓練的態(tài)度，這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質(zhì)。教師實施快樂體育的教學，目的是要改變學生對體育課或體育訓練的態(tài)度。在過往的體育教學中，教師只片面地對學生體質(zhì)的訓練，忽視了學生能力的培養(yǎng)的教學模式，使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當中，造成學生對體育課產(chǎn)生厭倦、逃避的心理，這也是傳統(tǒng)的教學所帶來的后果。
快樂體育則需要體育教師充分發(fā)揮主導作用，利用一切有益于改善學生對體育課的手段，使學校體育更好地實施以達到其目的。教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
在上課方面:。
1、按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。
2、準備部分和整理部分，以及每個教學環(huán)節(jié)前后，都要求學生做準備或放松活動練習。
3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學生各方面的素質(zhì)。
4、講解動作要領(lǐng)和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。
6、注意每堂課運動量曲線的預計，防止身體過渡疲勞。
7、積極虛心請教有經(jīng)驗的領(lǐng)導和老師，使自己在理論和實踐相結(jié)合，鉆研教學大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導差生，提高學生的整體素質(zhì)。
總之，從這一年的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。
小學一年級教學教案篇六
1、音樂活動“在音樂廳里”。
2、歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。
2、會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
2、請你在教材圖中找一找，你認識哪些樂器呢?學生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學生會演奏，可在課上為同學們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。
3、有打擊樂器的可讓學生敲擊一下，感受這些樂器的音色。
4、還知道其他的樂器嗎?
(二)學唱《布娃娃彈琴》。
1、你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的`是怎樣的聲音嗎?教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲(如《草原小騎兵》片斷)。下面我們來學習一首新歌《布娃娃彈琴》。
2、教師范唱或放錄音。
3、跟著老師學唱《布娃娃彈琴》。
4、邊唱歌曲邊做律動。
(三)學唱《大鼓和小鼓》。
1、播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢(大鼓和小鼓等)?
2、大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強弱、音色不同等等)?
3、學唱《大鼓和小鼓》。
4、邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。
(以上兩首歌曲也可以選擇一首學唱)。
1、能認識一種以上的樂器并說出它的名稱。
2、會敲擊一種打擊樂器。
3、會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
小學一年級教學教案篇七
用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(一)。
了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的'相應的聲音。
1、教師先給學生講述《小白兔蓋新房》的故事。
2、教師出示圖片，請學生復述故事內(nèi)容。
3、教師與學生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。
4、安排學生課下尋找能表現(xiàn)制《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。
1、能復述《小白兔蓋新房》的故事。
2、能夠創(chuàng)造出表現(xiàn)風、雷、閃電的聲音。
小學一年級教學教案篇八
教學目標：
1、學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。
2、培養(yǎng)學生空間想象力和造型能力。
教學重點：
理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
教學難點：
各個形體的切挖變化及整體的把握。
教學具準備：
師：范圖實例制作材料。
生：蘿卜橘子蘋果肥皂花泥小刀。
課時：1課時。
教學過程：
一、導入階段。
復習幾何形體，回顧圓柱體六面體圓錐體球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答師問：我把他們稱為圓柱形六面形圓錐形球形，對不對？為什么？因為它們都是有長寬高的三度空間的立體實物。（課件幫助學生理解）。
你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影？（課件）。
師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學習用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）。
二、發(fā)展階段。
欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。
請大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。
欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學生視野，激發(fā)學生想像。
三、本課練習。
根據(jù)草圖，在帶來的材料上進行切挖練習。
四、生作業(yè)，師巡視輔導。
五、作品展示。
作品擺在展示臺上，生評價，師總結(jié)。
六、拓展。
師生共同評價。
小學一年級教學教案篇九
學會7個生字和由這些生字組成的`詞，認識3種筆畫。
學會7個生字和由這些生字組成的詞。
生字卡片。
一、導入新課。
春天到了，天氣變暖和了，萬物復蘇，老師帶小朋友去公園春游，好嗎？
二、指導看圖，學習韻文。
1.（出示插圖）公園里的景色可真美呀。你們看到了什么？
（相機出示字卡：綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔、公園）。
2.你們覺得公園美嗎？美在哪兒呢？
3.借助拼音讀韻文。
4.檢查讀音，正音。
“水、樹”是翹舌音，“紅、公”是后鼻音。
5.男女生分行讀韻文，邊讀邊想像公園的美景。
6.有感情地朗讀韻文，；這讀邊想像。
三、學習生字，指導寫字。
1.出示；紅花水。
2.認認筆畫，借助范字指導寫法。
撇折提橫撇。
3.說出筆畫數(shù)。
4.記憶字形。
紅：左右結(jié)構(gòu)的字，指導筆順。
水：
火：
5.教師范寫，指導學生按筆順提示描寫。
6.學生描紅，教師行間巡視指導。
小學一年級教學教案篇十
用聲音編織的.故事——小白兔蓋新房(二)。
能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔任一個角色。
1、學生復述《小白兔蓋新房》的故事。
2、將學生分成2～4組，討論如何用聲音來表現(xiàn)。
3、分組到前面表演。由一位同學講故事，其他同學用聲音來表現(xiàn)。
4、師生共同評價。
5、如有時間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。
教學評價。
1、能積極地參與創(chuàng)編活動。
2、能與組內(nèi)同學團結(jié)合作。
3、能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔任表演。
小學一年級教學教案篇十一
1、學會d、t、n、l四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學會d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
3、初步學會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。
4、認識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用。
教學重難點。
聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)。
教學過程。
(一)創(chuàng)設(shè)情景，復習導入。
1、復習6個單韻母及y、w、b、p、m、f6個聲母。
(1)今天老師帶小朋友一起到果園里去摘蘋果，好嗎?(出示一棵蘋果樹，
樹上結(jié)著6只單韻母蘋果和6只聲母蘋果。)請小朋友仔細看看，這些蘋果分別叫什么?自己輕聲讀一讀。
(2)請小朋友上來，把這些蘋果摘下來，分成兩盆(出示兩只有編號的空果盆圖)，再說說為什么要這樣分。
(3)開小火車讀1號果盆里的單韻母蘋果。
(4)2號果盆里是聲母蘋果，想一想，讀聲母時要注意什么?指名讀聲母。
2、揭示新課。
聲母是個大家庭，它們共有23個兄弟呢!這節(jié)課，我們學習漢語拼音第4課中的2個聲母dt。
(二)借助插圖，學習新知。
1、教學聲母d。
(1)出示課文d的插圖：圖上畫著什么?
(2)出示實物鼓和鼓錘，請小朋友上來敲鼓。你聽到了什么聲音?
(3)這個“得”的聲音讀得輕、短一些，就是聲母d。(板書d)。
(4)教師示范發(fā)d音，學生看老師舌尖位置。
(5)學生自己模仿讀。多種形式正確認讀聲母d。
(6)你看看，d像什么?還像什么?(引導學生自編順口溜)。
(此設(shè)計不局限于“統(tǒng)一”，引導學生編出多種順口溜，注重鼓勵適合每位學生的個性化的學習方式，重視對學生創(chuàng)新意識的滲透。)。
(7)d的家住在哪里?引導學生看書上四線格d的位置，當堂指導正確書寫。
2、教學聲母t。
(1)出示課文t的插圖：圖上畫著什么?
(2)(板書t)，這個跟這條跳起的魚兒很像的聲母讀什么呢?
(3)教師示范讀t(注意區(qū)別t和d的發(fā)音)。
(4)學生模仿讀t，多種形式讀準聲母t。
(5)你還看到過什么東西很像t?(引導學生聯(lián)系生活實際編順口溜)。
(6)t的家在哪里?學生自己看書找準位置，正確書寫。教師為有困難的學生服務。
3、拼拼音節(jié)。
(1)教師在1號果盆里取出e貼在d的旁邊d—e—de。請小朋友試著拼拼。教師提示拼讀音節(jié)時要注意：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
(2)教師又取出a、i、u，貼在d的下面，生生合作，自由拼讀，然后交流。
(3)用同樣的方法拼讀t與單韻母相拼的音節(jié)。
4、課中操(師生一起拍拍手，加動作，念拼音兒歌。兒歌見《教師教學用書》)。
(三)合作拼讀，自主識字。
1、同桌或小組合作，看課文插圖，編小故事，拼讀圖旁的音節(jié)。
2、反饋。
(1)指名看圖講小故事。
(2)隨機出示：馬、兔、大米、土地。這些生字中，你會讀哪個?怎么學會的?
(以上設(shè)計充分發(fā)揮教材把意境優(yōu)美的情景圖與學習本課生字有效整合的特點，讓學生在語言環(huán)境中學拼音、識字，滲透識字方法，而且也是學生早期自主學習能力的培養(yǎng)，使學生獲得初學語文的成就感。)。
3、拓展訓練。
游戲：摘蘋果。
(出示蘋果樹，樹上結(jié)了生字蘋果：弟、讀、塔、提、不、他、圖等。)。
蘋果樹上又結(jié)了許多又紅又大的生字蘋果，小朋友自己拼拼音節(jié)認認字，然后上來把你認識的生字蘋果摘下來。比一比誰摘的蘋果最最多。
三、小結(jié)。
小朋友的本領(lǐng)真大，這節(jié)課，不但學會了2個聲母，還自己拼拼音節(jié)認識了5個生字呢!學習拼音用處真大呀!
小學一年級教學教案篇十二
學會制作不倒翁，了解其制作原理。
制作不倒翁的過程。
在乒乓球上畫動物或人物的`樣子。
剪刀、膠水、乒乓球、繪圖紙、鐵塊、膠紙。
1課時。
一、學學做做。
（一）猜謎導入。
（二）做底部。
1、剪破損的乒乓球。
2、配重。
（三）做上部。
先用繪圖紙剪一張扇形紙樣，再把扇形紙樣粘貼成一個圓錐。
（四）組裝。
二、想想練練。
不倒翁的底部為什么要用圓形的東西來制作？可以用方形的東西來制作嗎？想一想，這是什么道理。
三、改進與創(chuàng)新。
怎樣將不倒翁做得更精致、美觀。
圖片。
小學一年級教學教案篇十三
1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
感受并表現(xiàn)大象的音樂。
用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
電子琴、錄音機
一、開始部分：
1、聽音樂進教室。
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲。
4、復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導言。
2、表演《小象》
（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。
（2）用聽唱法學會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。
（3）采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
（4）請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動：
（1）指導學生認真看圖，說出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關(guān)系。
（2）提示：為什么說大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小學一年級教學教案篇十四
1、使學生學會“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個字，會認“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個字，認識3個偏旁。
2、引導學生在游戲中識字，在生活中識字，激發(fā)學生識字的興趣，培養(yǎng)自主識字的能力。
1、使學生學會“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個字，認識4個偏旁。
2、激發(fā)學生識字的興趣，培養(yǎng)自主識字的能力。
1、使學生學會“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個字。
2、認識4個偏旁，培養(yǎng)自主識字的能力。
二課時。
第一課時。
教學目的：
1、使學生學會“沙、捉、珠、環(huán)”4個字，會認“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個字，認識“王”偏旁。
2、引導學生在游戲中識字，在生活中識字，激發(fā)學生識字的興趣，培養(yǎng)自主識字的能力。
教學重難點：
1、使學生學會“沙、捉、珠、環(huán)”4個字，認識“王”偏旁。
2、激發(fā)學生識字的興趣，培養(yǎng)自主識字的能力。
教學過程：
1、老師邀請大家一起玩比手勁的游戲。同桌兩個小朋友兩人一隊就可以進行。通過玩游戲的方式創(chuàng)設(shè)了十分輕松的識字氛圍。教師相機將“比手勁”的'生字卡片貼在黑板上引導學生讀一讀。
2、在生活中，你平時還會和小伙伴們玩些什么游戲呢？（學生在交流過程中，教師相機出示詞語卡片）。
3、還有一些游戲大家可能不知道，也很好玩，想知道是什么嗎？
1、仔細地看看圖，圖中的小朋友在玩什么游戲？把你知道的游戲名稱大聲告訴同學們。教師相機將游戲的詞語卡片貼在黑板上。
2、自己讀讀詩中的詞串，哪些游戲你玩得特別棒，就把它的名稱大聲念出來，在小組中交流。在此基礎(chǔ)上，教師引導學生運用多種方式出示相應的游戲名，并記住相關(guān)的生字。
3、再讀詞串，哪些游戲你還不會玩？念給全班小朋友聽一聽。在念的過程中，可以請學生說說游戲的規(guī)則，或者演示一下游戲的玩法，然后再讀讀游戲的名稱，在玩玩讀讀的過程中自然識字。
4、小組競賽，檢查識字效果。
1、選擇最感興趣的字，指導學生觀察字的結(jié)構(gòu)，通過交流記住生字。
2、指導學生整體觀察每個字在田字格中擺放的位置，然后再觀察關(guān)鍵筆畫的寫法，力求把字寫得正確又美觀。
3、練寫生字，寫完后互相交流欣賞。
第二課時。
教學目的：
1、使學生學會“迷、皮、鐵、房”4個字，會認“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個字，認識“車”和“戶”偏旁。
2、引導學生在游戲中識字，在生活中識字，激發(fā)學生識字的興趣，培養(yǎng)自主識字的能力。
教學重難點：
1、使學生學會“迷、皮、鐵、房”4個字，認識“車”和“戶”偏旁。
2、激發(fā)學生識字的興趣，培養(yǎng)自主識字的能力。
教學過程：
出示各種游戲小卡片，以小組為單位，大家一起找朋友，卡片與黑板上相應的詞卡貼在一起。
1、指導學生觀察本課要求學會的字的結(jié)構(gòu)，通過交流記住生字。
2、指導學生整體觀察每個字在田字格中擺放的位置，然后再觀察關(guān)鍵筆畫的寫法，力求把字寫得正確又美觀。
學生練習寫生字，寫完后互相交流欣賞。
1、你還會玩什么游戲？請把它的名稱寫在小卡片上，明天帶來貼在教室里，互相認一認，說一說。
2、大家分組玩游戲，準備開一次游戲展示會。比比哪個小組的游戲最多最好。
小學一年級教學教案篇十五
1、教學本課，激發(fā)學生制作手工的`興趣和創(chuàng)作欲望，進一步增強學生動手制作的能力。
2、鼓勵學生大膽思維、想象，在做中積極探究制作方法，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，提高綜合實踐能力。教育學生注意勞動安全。
將葉片和花瓣折卷。
粘花瓣、花蕊。
準備有顏色的紙張、剪刀、膠水。
1課時。
一、出示制作好的“盛開的花”，激發(fā)學生興趣。
二、講述制作過程：
（1）、剪下底板、花、花蕊和葉片，將葉片和花瓣折卷。
（2）、將葉片粘到底板上。
（3）、再將花瓣和花蕊粘上。
（4）、一幅鮮花盛開的立體圖便完成了。
三、學生自由剪切，教師行間指導。
四、講評優(yōu)秀作品。
五、下課。
圖片。
小學一年級教學教案篇十六
知道要愛護圖書的道理，學會修補圖書，養(yǎng)成愛護圖書的良好習慣。
使學生知道如何愛護圖書。
教會學生根據(jù)圖書破損狀況進行修補的方法。
準備一批要修補的圖書，以及修補圖書時用的剪刀，膠水、紙等用具。
1課時。
一、談話揭題：
二、明理。
1、我們?yōu)槭裁匆獝圩o圖書？
2、我們怎么來愛護圖書？
3、練習：評一評，誰對誰錯。
三、修補圖書。
1、教師示范：找出幾種破損狀況不同的圖書邊講邊修補。
2、分四人小組：拿出準備好的`破損的圖書，進行修補。
圖片。
小學一年級教學教案篇十七
學會制作小掛飾，變廢為美，美化我們的生活環(huán)境。
用植絨紙、蠟光紙也能拼貼出漂亮的掛飾。
設(shè)計好虎頭形象。
剪刀、膠水、厚紙、碎布、鈕扣等。
1課時。
一、談話導入。
1、展示各種不同的'小掛飾。
2、激發(fā)學生制作的興趣。
二、學學做做。
（一）剪底板。
先設(shè)計好虎頭形象，再復印在厚紙上，并一一剪下來。
（二）包布。
（三）拼貼。
三、想想練練。
用植絨紙、蠟光紙也能拼貼出漂亮的掛飾來。想一想，練一練，看誰做的小掛飾最好。
圖片。
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