演講稿可以幫助演講者更好地組織思路，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。演講稿的語言應(yīng)該簡練、生動(dòng)，避免過多專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。以下是一些優(yōu)秀的演講稿示例，這些演講稿不僅表達(dá)了作者的觀點(diǎn)，還引起了聽眾的共鳴。
感受幸福演講稿幼兒教師篇一
尊敬的各位評(píng)委，各位老師：
大家好！
我是xxx，來自xx幼兒園。今天，我演講的題目是《播一顆幸福的種子》。
幸福是什么？每個(gè)人都有不同的答案。
那么我們幼兒教師的幸福在哪里呢？幼兒教師的工作是平凡而瑣碎的。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)。盡管我們會(huì)經(jīng)常遇到孩子突發(fā)的各種狀況，碰到各種麻煩，有時(shí)還會(huì)面對家長的不理解。但當(dāng)我們解析了孩子想知道的秘密，看到他們眼睛里閃爍著快樂光芒的時(shí)候；當(dāng)我們從孩子的眼睛里讀出愿望，為他們插上夢想翅膀的時(shí)候；當(dāng)我們成功的組織一次親子活動(dòng)，得到家長認(rèn)可的時(shí)候；甚至是孩子學(xué)會(huì)了一句話、一首歌、學(xué)會(huì)了做一件他從來都沒有做好的事情的.時(shí)候-----我們的心里便會(huì)升騰起一種幸福，一種發(fā)自內(nèi)心的幸福。
“教育的真正目的就在于促進(jìn)個(gè)體獲得幸福體驗(yàn)，提升幸福意識(shí)，發(fā)展幸福能力。”讀了馬丁-塞利格曼《真實(shí)的幸?！?，我想：我們應(yīng)該為幼兒播下一顆幸福的種子，讓它在孩子幼小的心靈深處生根發(fā)芽。
塞利格曼認(rèn)為：“幸福感來自于自己的優(yōu)勢與美德，通過自己努力獲得的幸福才會(huì)有真正的幸福感受”。幸福是一種心態(tài)，是一種能力，需要從小培養(yǎng)。作為幼兒教師的我們就應(yīng)努力使自己成長為一名陽光而充滿幸福能力的教師，這樣才能讓幸福去傳遞幸福，讓幸福去感染幸福，用幸福去創(chuàng)造幸福。具有幸福陽光心態(tài)的教師，才能帶出幸?？鞓返暮⒆?。
記得，小班上學(xué)期有個(gè)孩子叫瑤瑤，自從媽媽生了小弟弟，孩子情緒落差很大，愛耍脾氣。入園哭鬧不止，每當(dāng)這時(shí)，我把他擁進(jìn)自己的懷里，溫柔地對她說：“今天瑤瑤心情不好是不是？老師抱一抱就好了！瑤瑤不哭，和老師說說怎么這么不高興呀？”此時(shí)，我感覺到她的小心臟在撲通撲通地跳。
我就這樣抱著她，拍著她，直到她平靜下來?！艾幀?，你當(dāng)姐姐了？”她點(diǎn)頭，“那你一定是個(gè)好姐姐，你會(huì)抱弟弟嗎？”她又點(diǎn)點(diǎn)頭，“今天晚上，你抱弟弟的時(shí)候讓媽媽用手機(jī)錄下來，把視頻傳到小二班的qq群里，讓老師和小朋友們看一看你當(dāng)姐姐的樣子好嗎？”下午放學(xué)的時(shí)候，我囑咐全班小朋友晚上一定要看qq群，看瑤瑤當(dāng)姐姐的樣子。
果真，那天晚上我們在群里看到了瑤瑤抱弟弟的樣子。我引導(dǎo)小朋友們不停的為瑤瑤伸大拇指，鼓掌，或用語音鼓勵(lì)她“你真棒！”“你真是個(gè)好姐姐”。從那以后，在老師和小朋友們的鼓勵(lì)中，瑤瑤不再排斥弟弟了。當(dāng)媽媽感激地對我說:“老師，太感謝您了，真是讓您費(fèi)心了！”此時(shí)，我的幸福感油然而生。這就是一個(gè)幼兒教師“真實(shí)的幸?！?。而此時(shí)，我們也正在為孩子悄悄播下一顆幸福的種子。
在成就工作的同時(shí)，我也追求自我發(fā)展的快樂，收獲成長，收獲進(jìn)步?？鞓饭ぷ髋c幸福生活是緊密相連的，工作不是生活的手段，而是生活的有機(jī)組成部分。只有充滿激情和渴望地面對工作，投入工作，創(chuàng)造性工作，才能獲得高質(zhì)量的人生幸福。
塞利格曼在《真實(shí)的幸?！分幸恢睆?qiáng)調(diào)：“幸福感來源于自己的優(yōu)勢”，只有努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，然后通過努力去放大它，從而獲得成功的體驗(yàn)，才能使自己的幸福變得長久?！白x書是教師最好的精神化妝和精神食糧”，能夠提升教師的幸福能力和專業(yè)水平，能夠讓我們在“內(nèi)化”中提升自己，悅納自己，并認(rèn)同他人。只有擁有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，高尚的道德修養(yǎng)，才能不斷完善自己的工作技巧，并富有創(chuàng)造性地工作，從而體驗(yàn)到工作的幸福。
我愿在平凡的工作中盡我所能，我愿在與幼兒相處的日子里全心全意，我愿用我的智慧和愛為孩子播下一顆幸福的種子，靜待花開。
感受幸福演講稿幼兒教師篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
首先，非常感謝校信通和《教育時(shí)報(bào)》聯(lián)合主辦了這次“教師職業(yè)幸福感”征文，使我們這些一線普通教師有了一個(gè)發(fā)出自己聲音的機(jī)會(huì)。這個(gè)活動(dòng)本身就說明社會(huì)已經(jīng)開始關(guān)注教師作為人的存在，關(guān)心他是否具有幸福感，只此一點(diǎn)，我已經(jīng)感到了幸福，并且很感動(dòng)！在過去，人們習(xí)慣于把教師比作蠟燭，而蠟燭用來燃燒、照明的，沒有人會(huì)考慮他是否幸福。事實(shí)上，教師也是人，也需要獲得尊重，體現(xiàn)價(jià)值，也需要得到幸福。
與這次征文活動(dòng)同步進(jìn)行的還有一個(gè)“教師職業(yè)幸福感”在線調(diào)查，我注意到調(diào)查的結(jié)果，大部分教師熱愛本職工作，有明確的發(fā)展目標(biāo)，擁有幸福感。但教師又是一個(gè)相對比較封閉的職業(yè)，很多教師的幸福感來源于自我認(rèn)同，缺乏社會(huì)效應(yīng)，幸福感不夠穩(wěn)定、持續(xù)。按著名人類學(xué)家馬斯洛的人類需求五層次理論，滿足社會(huì)需求是一個(gè)人步入自我實(shí)現(xiàn)的必經(jīng)階段。作為教師，我們應(yīng)該更大膽地發(fā)展自己，宣傳自己，凸現(xiàn)自我價(jià)值，贏得社會(huì)認(rèn)同。幸福也是需要用雙手去建設(shè)的。
我欣賞山西師大蘆詠莉老師的一句話：“教師要做有靈魂的人！”在教育改革推向更深層次的今天，我們應(yīng)擺脫傳統(tǒng)觀念，把自己從僵化思想的禁錮中解放出來。其實(shí)，很多教師的痛苦是自造自設(shè)的，我們完全可以用更科學(xué)、更明智的做法去替代昨天那種靠蠻力拼時(shí)間的做法。傳統(tǒng)觀念中，我們熱衷于歌頌?zāi)切Р?jiān)持工作，累倒在講臺(tái)上的教師的事跡，而事實(shí)上，做一個(gè)健康、陽光而又充滿活力的教師不是更好嗎？非要病病怏怏才算是一個(gè)優(yōu)秀教師的形象嗎？對比之下，我想我們的孩子們一定更希望自己的老師是一個(gè)健康、青春、富有朝氣的人，那樣，我們孩子的心中也會(huì)時(shí)時(shí)充滿陽光。要知道教師幸福，最大的受益者就是我們的學(xué)生?。?/p>
幸福的生活應(yīng)該心胸寬廣，海納百川。沿著教育教學(xué)的主線去追求自己心中的夢想，改革進(jìn)取，日創(chuàng)一新。幸福不是逃避，教師不能到世外桃源里去尋找幸福；幸福也不是什么事都不做，巴爾扎克說得好：絕對休息制造憂郁。我們的事業(yè)就在課堂，正如著名特級(jí)教師竇桂梅老師所言：贏在課堂就是贏得人生。我想說，讓我們和可愛的孩子們一起，到課堂上去尋找成長的快樂，課堂才是我們夢想開花的地方！
記得新東方學(xué)校俞敏洪校長講過這樣一個(gè)故事：他小的時(shí)候，家里比較窮，他的父親總是在回家的路上撿回一些沒人要的碎磚亂瓦，日復(fù)一日，堆在院子的一角，他不明白父親為什么要這樣做。直到有一天，他父親開始在院子里開溝挖槽，和泥砌墻，建起了一間四四方方的小房子。他驚訝極了，原來那些沒用的碎磚亂瓦加在一起就是一間漂亮的房子。由此，他想到任何沒用的東西只要被用在有益的事情上就有了大用。我們的教師如果把每一天看似平淡的工作積累起來，一次次教學(xué)實(shí)踐的探索，一篇篇教學(xué)論文的打造，一步步走進(jìn)教育教學(xué)的自由王國，幸福感自會(huì)隨之而來。
我常想教師的生活打個(gè)比方就是茶一樣的生活。怎么講？
第一，茶有淡淡的清香。而教師過的是一種內(nèi)心生活，讀書、上課、跑步鍛煉，心靜如水，遠(yuǎn)離功利，這不是茶的生活么？著名教育家魏書生、孫維剛、李鎮(zhèn)西老師都是生活得很淡的人，魏書生老師教學(xué)生練氣功，平和心境，孫維剛老師則在他的班級(jí)里懸掛著這么一幅對聯(lián)“神圣的教室永遠(yuǎn)寧靜，學(xué)生的心靈永遠(yuǎn)澄明”。
第二，茶會(huì)略帶苦味。這正是教師生活的寫照：身體勞累，精神勞累，付出與所得不成正比……但，苦恰恰是甜的引子，教師的幸福感中離不開這么一絲苦味。當(dāng)然，這種苦不能太過，過分的苦會(huì)讓人喪失了生活的樂趣，工作也就成了服苦役，所以教師要有自己的私人時(shí)間，個(gè)人空間，這也是正常的要求。
第三，茶還有提神醒腦的功效。飲茶能讓人精神振奮，產(chǎn)生積極向上的情緒，教師的生活也是如此，為師者總喜歡讀書、學(xué)習(xí)、提高自己，而后又愿意將自己的所得與人分享。和教師在一起，無論是教師本身還是對方，都會(huì)在交往中獲得提神醒腦的體驗(yàn)。最后一點(diǎn)，茶具有回味悠長的特點(diǎn)。
教師傾其一生的付出，他的每一個(gè)足跡都值得在經(jīng)過以后去深深回味，細(xì)細(xì)思品，因?yàn)榻逃ぷ魇顷P(guān)乎心靈的工作，而每一顆心靈的成長都是最值得珍藏的財(cái)富。往事如煙，教師站在時(shí)空交錯(cuò)的瞬間，找到了幸福的源泉。
謝謝大家！
感受幸福演講稿幼兒教師篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
工作至今，幼兒園教師給我的印象是，刻苦，繁忙，孜孜不倦地做好每一件事。老師們兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的青春。盡管有時(shí)身心疲憊，但是大家都一絲不茍地完成。我為這些無私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)，我為這里的老師感到驕傲。在我們幼兒園里就有許多這樣令人感動(dòng)的好老師。！
和我搭伴的徐媛芳老師，就是這樣一位不計(jì)個(gè)人得失，一心為幼兒的好老師。
小班幼兒玩心重，為了讓幼兒在幼兒園玩地更開心一些。
她自費(fèi)買來玩具以供幼兒需要為了豐富幼兒的區(qū)域活動(dòng)，她還常利用空余時(shí)間從集市上收集來了畫寫板，小水壺，套娃等發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的玩具。為了提高幼兒對英語的興趣，她從音像店買來了許多英文童謠，不厭其煩的教唱。她還寫得一手漂亮的字，因此不管有什么大小會(huì)議只要她在場執(zhí)筆的任務(wù)自然就落到了她的頭上，除了管理好班級(jí)她還要負(fù)責(zé)幼兒園的宣傳版面，經(jīng)常需要加班加點(diǎn)的完成。但是她從不厭煩，從不怨言。
在教學(xué)上她精心備課充分準(zhǔn)備教具。在一日生活中她毫不遜色，能用生動(dòng)的話語，兒童話的語言去感染幼兒，用游戲的形式授予新的知識(shí)小朋友都愿意和她交朋友。
雖然徐老師年紀(jì)輕但是她做事沉穩(wěn)，就象媽媽一樣關(guān)懷著每一位幼兒，班中常有小朋友尿濕褲子，她從不嫌棄，卻很細(xì)心地摸每一位幼兒的衣褲，手把手的教幼兒疊衣服耐心地為每個(gè)孩子整理衣褲。與徐老師搭伴我深感到她很謙遜，急他人所急，為他人所想的優(yōu)點(diǎn)。我們班常有玩接的幼兒每次總是主動(dòng)留下來等家長而讓我放心的回家。！
我很慶幸能與這樣一位不計(jì)個(gè)人得失，不拘小節(jié)的老師搭班。我想只要我們繼續(xù)努力，團(tuán)結(jié)一致我們的班集體會(huì)更上一層樓！
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感受幸福演講稿幼兒教師篇四
幼兒教師，這份職業(yè)承載著多少人的目光，這目光不是炫耀，而是一種責(zé)任。當(dāng)我成為一名幼兒教師后，我感受到生命里有一種美麗，平凡而又快樂。我珍惜這一切，因?yàn)樯罾镉袩o限的動(dòng)力，讓我充實(shí)而又奮進(jìn)。同時(shí)，我感謝生活賦予我的這份自豪，讓我自信而又滿足。
作為幼兒園老師，每天都要面對著班上二十幾個(gè)可愛、頑皮的小家伙，孩子們的天真無邪、孩子們的童言童語、孩子們的奇思妙想，每天都伴隨著我們。身為孩子的啟蒙老師，不僅要照顧好孩子的起居、飲食、學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)與孩子溝通，開發(fā)孩子的潛力，因?yàn)槊總€(gè)孩子的潛力都是無窮無盡的。作為教師的我們應(yīng)在不斷的自我完善中及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要，更好地以幼兒為本，給孩子們創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓孩子的天分發(fā)揮到極致!
作為幼兒園教師，我漸漸地和他們?nèi)跒橐惑w，一起游戲，一起歡樂，一起成長!他們的成長成為我生活的剪影。
當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。突然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神圣，無比偉大。不少家長，都抑制不住心中的感慨：看了你們照顧孩子，才明白什么是細(xì)致，怎樣才算耐心;看了你們組織的活動(dòng)，才知道幼兒教師有多辛苦!
孩子喝水時(shí)要提醒節(jié)約，喝多少接多少，同時(shí)提醒孩子們多喝水對身體有好處，是隨時(shí)都在進(jìn)行的教育活動(dòng)。在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗(yàn)的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的。
如果說，每個(gè)孩子都是一座美麗的花園，幼兒園老師就是那忙碌的園丁,天天用自己辛勤的汗水換來花朵燦爛的笑容。我們不奢望在孩子的記憶里有我們永遠(yuǎn)的影子，但我們付出的愛心是最美麗的，歲月抹不去這份永久的美麗!
在孩子們當(dāng)中，讓我感到了被人需要的幸福。他們的歡聲笑語，他們的活蹦亂跳，他們的……都深深刻在了我的腦海里，那是幸福的回憶。他們成長的快樂點(diǎn)綴著我的生活，像一縷燦爛的陽光，柔弱纖細(xì)，卻足以撐起我整個(gè)的天空!
和孩子們在一起是快樂的，雖然有時(shí)候覺得工作挺累的，但是孩子們總會(huì)帶給我意想不到的快樂?？粗⒆觽冊谧约旱慕逃?，慢慢的懂事，慢慢成長，這種幸福的感覺是難以言喻的。
當(dāng)我抱起天真的孩子，我頓時(shí)感到肩上的責(zé)任。我不知道該怎么呵護(hù)，才不會(huì)讓他們受傷。他們軟軟的身軀，嫩嫩的臉龐，圓乎乎的小手讓我覺得生命是如此的美妙。當(dāng)他們張開手臂，嘴里喊著“老師媽媽!”撲向我的懷抱，那一刻的我是世界上最幸福的人。
感受幸福演講稿幼兒教師篇五
尊敬的校長、親愛的各位老師：
大家下午好！
在區(qū)教育局繼教中心的細(xì)心安排下，我于20xx年8月24日至25日在襄陽市七中參加了中學(xué)骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)我收獲頗豐，真正明白了要成長為一個(gè)有情懷的老師，必須先要做一個(gè)有幸福感的老師。
陳興民主任“班主任專業(yè)化的發(fā)展”精彩報(bào)告，告訴我一個(gè)道理，班主任的發(fā)展必須要專業(yè)化，只有專業(yè)化，才能生成幸福感，有了幸福感，班主任工作會(huì)更有激情和動(dòng)力，這不僅有利于班主任身心健康，更有利于班級(jí)工作更好的開展。
劉海玲老師的演講讓我很受感動(dòng)，原來班主任的幸福感來自于對學(xué)生的愛。因?yàn)閻郏挪粚Ψ彪s的班主任工作感到疲憊；因?yàn)閻?，才想盡辦法走近學(xué)生，了解學(xué)生；因?yàn)閻?，才愿意尊重學(xué)生，傾聽學(xué)生，才愿意積極尋求與學(xué)生溝通的技巧。
做一個(gè)有幸福感的班主任，會(huì)因?yàn)閷W(xué)生不斷的成長進(jìn)步而歡欣，會(huì)因?yàn)閷W(xué)生改掉缺點(diǎn)而竊喜，會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的快樂而快樂。海玲老師的經(jīng)典句型：我喜歡……我希望……可以……嗎？充分尊重學(xué)生，說出自己的感受，探索出與學(xué)生有效溝通的技巧。
海玲老師說，幸福是什么？幸福是找自己，做自己，成自己；有人愛，有事做，有希望。是啊，做一個(gè)有幸福感的班主任，就要明確身份定位，熱愛學(xué)生，掌握技巧，充滿期待。
安良海校長的精彩演講幽默風(fēng)趣又富有哲理，他倡導(dǎo)《做一個(gè)有情懷的老師》，這也許是當(dāng)老師的至高境界，也是我們追求的目標(biāo)。要做一個(gè)有情懷的老師，必須要做一個(gè)有幸福感的老師。
幸福其實(shí)就是一種感覺，是一種內(nèi)心對于生命的感悟，是一種心靈的體驗(yàn)。幸福不是天上的彩虹――虛無縹緲，也不是水中的月亮――似有實(shí)無。幸福是實(shí)實(shí)在在的，每天都在我們身邊出現(xiàn)，在平平淡淡的生活當(dāng)中。
我愛我的事業(yè)，我愛我的學(xué)生，我兢兢業(yè)業(yè)的工作，我感到非常的充實(shí)，這也是幸福。我愛我的學(xué)校，我愛我的同事，同他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，親如兄弟姐妹，我感到幸福。國家給我們提供了這樣好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，受到了專家老師的教誨和啟迪，茅塞頓開，豁然開朗，我感到幸福。與同仁們熱情的交流，傾訴心聲，受益非淺，我同樣感到了幸福！
緊張的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，馬上要投入到更緊張的工作當(dāng)中，希望自己能夠?qū)⑴嘤?xùn)收獲運(yùn)用到實(shí)際工作中，做一個(gè)有幸福感的班主任。
感受幸福演講稿幼兒教師篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，尊敬的老師們：
大家下午好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。各位老師，翻開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢想。也許兒時(shí)的你夢想成為一名偉人，長大后發(fā)現(xiàn)：那決不可能;于是你夢想成為偉人的愛人，成家時(shí)才明白：只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺(tái)，下定決心：我一定要做偉人的老師!終于夢想成真!
也許你有些無奈，有些失落，但是更應(yīng)該感到快樂和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡送的好老師。我們曾經(jīng)做了種種詩意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。
可是真正的教學(xué)實(shí)踐中，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候，他會(huì)掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的'時(shí)候，他會(huì)哀求：“老師，請保持我的個(gè)性，我愿意成為這樣!”我們才明白，做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來求索。
于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７拢业秸嬲拇髱焷矶ㄎ?。其?shí)停下腳步，來看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就表達(dá)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都在表達(dá)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心?，有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ?，我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采!最后，祝愿我們的學(xué)校越來越美好!祝愿大家工作順利!謝謝大家!
感受幸福演講稿幼兒教師篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
可能有的老師為孩子（幼兒）的管教因不聽話、不服管教等不良現(xiàn)象而困惑，可孩子不服管教是怎樣形成的，您知道嗎？我認(rèn)為，幼兒家長，幼兒園教師各占50％，偏面地說，幼兒園教師要占的多一些，因你們是專門幼兒教育職員。不管怎么說：幼兒健康成長是幼兒教師的基本職責(zé)，那么，究竟怎樣才能教育幼兒健康成長呢？首先我向老師們提個(gè)問題：
您知道幼兒（1——7周歲）在健康成長的路上最需要的”兩個(gè)字“是什么嗎？請大家回答（猜猜……出示紙板”快樂“），可是幼兒小朋友們快樂嗎？不用問小朋友，問問你自己就知道了，可能有個(gè)別孩子不服管教，甚至身上有好多壞習(xí)慣壞毛病，而困惑煩惱，而樂不起來，我再向大家提個(gè)問題：孩子這些壞毛病、壞習(xí)慣，都是由于孩子”一個(gè)字“做得不到位，”這個(gè)字“是什么字？請大家回答……（出示紙板”尊“）同時(shí)告訴大家，心理學(xué)講3——6周歲幼兒他心目中最最重要的兩位”重要他人“是誰？（父母、爺奶、外公外婆、幼兒教師），幼兒教師你是他最重要的兩位之一，他不聽你的話，你想想他還能聽誰的話？這樣的孩子如果發(fā)展下去將會(huì)成什么樣子？大家可想而知。孩子這個(gè)字做得不到位的原因一是你教育不夠，或者說你就根本沒有對他做尊敬方面的教育，更重要的是根源是你”一個(gè)字“做得不到位造成的”這個(gè)字“又是什么字？請大家回答……（”愛“）。
”尊“”愛“兩個(gè)字，讀時(shí)順序先尊后愛，而實(shí)際運(yùn)行中卻是先”愛“后”尊“，要知道尊愛是相互的，不能獨(dú)立存在。出示《成才須知》，（尊愛教育圖標(biāo)解釋，演示實(shí)驗(yàn)），《幼兒家長教師教育幼兒成長須知》，內(nèi)容：”一個(gè)核心，兩個(gè)堅(jiān)持，三個(gè)必須，三要三不要，三多三少，六培養(yǎng)，一目標(biāo)“。
關(guān)愛為本，立德育人，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成尊敬長輩，尊敬老師，尊敬父母，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，愛祖國，快樂向上的優(yōu)秀品質(zhì)。
堅(jiān)持從幼兒教育抓起，身教勝于言教，為人師表。
堅(jiān)持榜樣教育，選擇身邊品行優(yōu)秀小朋友進(jìn)行榜樣教育。
必須懂得關(guān)愛幼兒是培養(yǎng)幼兒健康快樂成長”法寶“，但同時(shí)必須注意”愛之足，以害之“，正確把握關(guān)愛的尺度，講究關(guān)愛的藝術(shù)。
必須牢記”子不孝、父之過“的古訓(xùn)，幼兒沒有錯(cuò)，錯(cuò)的`原因往往是教育不得法，應(yīng)多從自身找不足。（出示幼苗圖片）。
必須善于學(xué)習(xí)關(guān)愛幼兒的方法和藝術(shù)，多請教，多交流，取長補(bǔ)短。
要注意發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)、閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，不要忽視優(yōu)點(diǎn)，而只看不足。
要注意關(guān)愛、溝通、引導(dǎo)，細(xì)講道理，不要簡單、粗暴、打罵。（出示北京晚報(bào)6歲女童圖片）。
要注意幼兒的早起教育，不要因忙于事務(wù)而丟棄對幼兒的教育，從而影響孩子人生。
多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多溝通、少急躁，多關(guān)愛，少過愛。
培養(yǎng)幼兒文明禮貌，尊敬長輩；
培養(yǎng)幼兒誠實(shí)守信，團(tuán)結(jié)互助；
培養(yǎng)幼兒勤勞自立，反對懶惰；
培養(yǎng)幼兒樸素艱苦，珍惜財(cái)務(wù)；
培養(yǎng)幼兒思維創(chuàng)新，勤奮好學(xué)；
培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，理想遠(yuǎn)大；
把幼兒培養(yǎng)成健康的心靈，強(qiáng)健的體質(zhì)，愉快的心情，基本的生活能力，良好的生活習(xí)慣。
1、幼兒不要小學(xué)化，（出示北京晚報(bào)）自編特色教材。
3、不要亂看動(dòng)畫片。（出示北京晚報(bào)）。
4、讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間表、鐘表，培養(yǎng)紀(jì)律觀念，不遲到。
最后希望幼兒教師對待幼兒學(xué)生像對待自己孩子一樣，用”愛“的行動(dòng)，換取孩子們的歡樂和喜愛，培養(yǎng)出家長喜愛的孩子，學(xué)校喜愛的新學(xué)生。
謝謝大家！
感受幸福演講稿幼兒教師篇八
幸福是人生的主題，那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中，感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足，從而在追求理想與目標(biāo)的過程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn)。
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒有當(dāng)過幼兒教師是無法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的、要面對一群孩子，每個(gè)孩子的性格都不一樣，教師對于不同的孩子要使用不同的方法，還要面對不同類型的家長，教育改革的深化，對教師的專業(yè)水平要求越來越高，“付出總沒有回報(bào)”這是教師最常說的一句話。我覺得，對于這句話，幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子，老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福，那么她每天都會(huì)很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外;她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作，很公平地去愛每一個(gè)孩子，這樣天天都很開心對于幼兒的心理健康有重要影響。
教師面對的是一群不一樣的孩子，每個(gè)孩子都是有差別的，在經(jīng)過你的教育，孩子有變化了，有進(jìn)步了。比如：幼兒從依賴父母到自己獨(dú)立，從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等;都離不開老師的教育、幫助?？吹阶约旱母冻鰶]有白費(fèi)，感受到學(xué)生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福，教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。
當(dāng)家長說：我們會(huì)好好配合老師的工作。或者是幼兒園開展的活動(dòng)，我們做為家長的都會(huì)大力支持而且積極地配合;再者是家長對你說：“老師，我的孩子多勞您費(fèi)心了，您辛苦了”。“恩，這個(gè)老師真不錯(cuò)?！本瓦@么一句話或幾句話，說明老師的工作得到家長、社會(huì)的認(rèn)可和尊重，家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報(bào)，這也是教師的幸福所在。
最近讀了一篇x，是關(guān)于幼兒教師職業(yè)幸福感的調(diào)查報(bào)告，作為在一線工作近的幼兒教師，頗有感觸。
與朋友閑聊時(shí)，朋友問”如果再給你一次選擇的機(jī)會(huì)，你還會(huì)愿意做現(xiàn)在這個(gè)職業(yè)嗎”十年前我可能會(huì)沖口而出”我愿意”。曾經(jīng)的我，躊躇滿志。流連于孩子的天真，陶醉在孩子的笑容里。每每會(huì)為孩子的一個(gè)問候，家長的一句贊許，領(lǐng)導(dǎo)的一次鼓勵(lì)而心動(dòng)不已，那時(shí)的我是真真切切感受著一種幸福！那是我自己選擇的”幸福”！現(xiàn)在的我在經(jīng)歷了多少職場風(fēng)雨之后，已經(jīng)不會(huì)盲目而沖動(dòng)地輕易下什么結(jié)論了，雖然我依然愛著我的孩子們，我也依然活躍于幼教這個(gè)大舞臺(tái)上！
教師的挫折和壓力分析起來不過xxxx于：
1、待遇不足；
2、與管理者有矛盾；
3、幼兒園內(nèi)部管理不善；
4、對今后的發(fā)展缺乏信心；高收入帶來的滿足感毋庸置疑。怎樣在社會(huì)、單位內(nèi)部以及個(gè)人之間尋找一種平衡，也是我們自己所無能為力的。客觀條件的制約無疑使這一點(diǎn)顯得任重而道遠(yuǎn)。管理者的激勵(lì)與調(diào)節(jié)也是我們教師所一直渴望的，在幼兒園里的大多數(shù)普通教師都經(jīng)歷過這樣的事情：某次上面有任務(wù)下來，或是開課，或是表演，往往這樣的任務(wù)都會(huì)指定某些老師，而大多數(shù)老師都會(huì)覺得事不關(guān)己，甚至認(rèn)為”領(lǐng)導(dǎo)眼里沒有咱”，這無疑不利于工作的開展。
那么能不能開展一次”搶任務(wù)”的活動(dòng)，以此調(diào)動(dòng)大多數(shù)老師的積極性。教師的積極性在于能夠滿足其合理的需要，這種合理的需要包括物質(zhì)和精神兩大方面的需要，前者得到一定的滿足之后，再滿足這種較高層次的精神需要：一種公平競爭的需要，一種被認(rèn)可和獲得尊重的需要呢？搶任務(wù)“活動(dòng)就是給每一位幼兒教師以充分表現(xiàn)自己的教育思想和業(yè)務(wù)能力的機(jī)會(huì)，使她們發(fā)揮了自我動(dòng)力（內(nèi)驅(qū)力）的作用。變”要我做，我才做”為”我要做”。不僅能激發(fā)教師的'成就欲，更能增加集體之間的一種團(tuán)結(jié)協(xié)助精神！無疑是一個(gè)明智的舉措，一種有效的激勵(lì)方式！最后一點(diǎn)是對今后的發(fā)展缺乏信心。
一個(gè)沒有發(fā)展前途的事業(yè)也是能導(dǎo)致幸福感降低的，有夢就有希望，給自己一個(gè)方向，在一個(gè)更適合自己的空間里面生存與工作。當(dāng)一個(gè)目標(biāo)不再遙不可及的時(shí)候，工作就有了幸福感，其實(shí)就這么簡單！如果說以上這些不是我們所能決定的，那么在能力所及的空間里感受職業(yè)的幸福，消除那種”干一行怨一行”的職業(yè)倦怠感而進(jìn)行良好的心理調(diào)節(jié)就是要靠我們自己了！這是”內(nèi)因”！工作著是快樂的，正確看待客觀存在的問題，以積極健康的心態(tài)去面對一切，將使我們滿足著從而幸福著！首先：我們要形成自己的職業(yè)特長，這是關(guān)鍵。
或許我們沒有動(dòng)聽的歌喉”能歌”，沒有曼妙的身材”善舞”；沒有激情的文字”能寫”，沒有馬良的神筆”會(huì)畫”。但我們一定要有一個(gè)你自己所具備的東西：可能是你溫柔的笑容，善于溝通的談話技巧，也可能是你奇妙的創(chuàng)意，課堂上駕馭自如的”教學(xué)風(fēng)度”。形成了這些職業(yè)特長，你就有了園里園外不可替代的位置，職業(yè)自豪感便會(huì)油然而升！其次”為自己創(chuàng)造一個(gè)和諧的人際關(guān)系氛圍?！币粋€(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁”。意氣、志氣相投的同事和朋友，是工作的動(dòng)力和支撐！多些寬容和諒解；多些誠摯和坦然，將會(huì)使你處世坦蕩，胸懷寬廣，心理健康而保持職業(yè)的快樂；另外與家長的溝通也很重要，那是幫助他們了解你工作的一個(gè)重要途徑，取得他們的支持是你作好工作的保證；最后，要學(xué)會(huì)宣泄自己的負(fù)面情緒。開心的時(shí)候我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，對誰都和顏悅色，相敬如賓?？墒乔榫w有障礙的時(shí)候難免深鎖娥眉，心事重重有時(shí)候甚至怒發(fā)沖冠！
教師也是人，難免會(huì)遇到這樣那樣的挫折和不順，我們要找到適合自己的宣泄方式：茶樓里。湖畔邊和摯友的悠悠細(xì)語，周末歌廳里盡情放歌，假日舞廳里的激情舞蹈，上的沖浪，枕邊的哭泣等等都是可行之計(jì)！總之學(xué)會(huì)調(diào)理自己，給自己多一份關(guān)愛，把漸漸失去的”幸?！闭一貋恚】鞓放c共！讓幸福感永遠(yuǎn)伴隨著我們！
感受幸福演講稿幼兒教師篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的姐妹們：
大家好！
我是來自鳳凰幼兒園。我叫廖x，我演講的題目是《我是一名幼兒教師，我幸?！?。
自古以來，人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱情來贊美教師，常常把教師比做辛勤的園丁、忙碌的蜜蜂、燃燒的蠟燭。我小時(shí)候的夢想就是做一名老師，因?yàn)槲矣X得老師是非常神圣的職業(yè)，老師在我心目中是最偉大的?，F(xiàn)在的我真的就站在了這里，被天真無邪的孩子們稱為老師媽媽，我是一名光榮的幼兒教師。初為人師的那段時(shí)光記憶猶新，20xx年2月份，開始踏上工作崗位時(shí)，我信心十足。然而，想象畢竟與現(xiàn)實(shí)不一樣，面對孩子們的頑皮搗蛋，面對他們的不聽指揮，面對他們之間的打打鬧鬧，面對這一切，我開始茫然。我束手無策，無計(jì)可施。高爾基曾說過“愛孩子是母雞都可以做到的事情，而教育孩子卻不是誰都可以的?！蔽颐悦５俏視?huì)拿出強(qiáng)烈的責(zé)任心責(zé)任感，扛起我肩負(fù)的神圣使命。
在實(shí)習(xí)期間，園長把我安排在中班，班上配備的都是幼兒園非常有經(jīng)驗(yàn)的老師，這是一次很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，我感到非常的開心，之前的迷茫已經(jīng)化作了強(qiáng)烈的責(zé)任感，根據(jù)幼兒園工作的需要，我還負(fù)責(zé)了接送車的工作，在一學(xué)期的跟車過程中，我認(rèn)真履行接送車教師的崗位職責(zé)，始終把安全放在第一位，很順利完成了一學(xué)期的工作。
生活上園長一直把我們當(dāng)做她的孩子，給了我無比的自信，也給了我大力的支持與鼓勵(lì)，讓我對自己充滿了信心，對工作充滿了激情，她把愛無私的`奉獻(xiàn)給了我們，我感到非常溫暖與幸福，于是，我也默默地在心底為自己定了一個(gè)目標(biāo)：我要做個(gè)孩子喜歡的老師，做個(gè)家長信任的老師。
每學(xué)期的新生家長會(huì)，我都會(huì)跟每一位家長說這么一句話：“請相信我們，孩子交到我們手中，我們將用“真誠”關(guān)注每位孩子，用“信任”相信每位孩子！這就是我們對您的承諾?！笨吹郊议L們一個(gè)個(gè)殷切的眼神和對我們信任的表情，我也深深知道自己對家長承諾話語的分量。只有經(jīng)過自己的不懈努力，才能兌現(xiàn)自己的承諾。同時(shí)，也深感到這句話說說容易，做起來何其的難。這么多年來，我一直堅(jiān)信自己當(dāng)初的選擇是對的，因?yàn)槲椰F(xiàn)在是快樂的，幸福的。在工作中，與孩子們共同生活的日子里，曾經(jīng)發(fā)生了許許多多打動(dòng)我心扉的故事，這些事使我真正體會(huì)到了作為幼兒教師的人生價(jià)值，感受到了幸福與快樂。
看到家長滿懷期待的來和我商量有關(guān)家教對策時(shí)，我是幸福的；看到孩子們一個(gè)個(gè)探著腦袋看我準(zhǔn)備活動(dòng)教具時(shí)的新奇眼神，我是幸福的；看到家長和孩子們?nèi)σ愿暗膮⑴c親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的場景，我是幸福的；看到一雙雙獻(xiàn)出愛心的大手和小手，我是幸福的；看到孩子用天真無邪的眼神看著我，大聲的喊“老師我愛你”，我是幸福的，得到家長對我們工作的肯定，看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我非常有成就感，你說我們能不幸福嗎？現(xiàn)在，當(dāng)有朋友問我：“你喜歡幼師這個(gè)職業(yè)嗎？天天被孩子們那樣吵你受得了嗎？”我會(huì)自豪的回答：“我覺得很快樂”。
每天清晨孩子們一聲聲的“老師早上好！”每到節(jié)日時(shí)家長們發(fā)來的一條條的祝福短信，教師節(jié)孩子們送來的一束束鮮花，就像一陣陣清風(fēng)撫慰我疲憊的心靈，我覺得再苦再累也值得。我認(rèn)為幼兒教師應(yīng)該有另一種境界，應(yīng)把教育工作當(dāng)作是一種幸福的體驗(yàn)，孩子快樂成長的過程也正是我們幼兒教師體驗(yàn)生命價(jià)值的過程。只要家長和社會(huì)多一些體諒、多一些認(rèn)可、多一些理解與支持，我們的工作一定會(huì)更加和諧、快樂和幸福。
祖國的花朵我培育，明天的太陽我托起。我覺得幼兒教師這個(gè)職業(yè)是最神圣最美好的，這是我今生無怨無悔的選擇。我驕傲，我自豪，因?yàn)槲沂且幻鞓沸腋５挠變航處煛?/p>
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康，工作順利，謝謝！
感受幸福演講稿幼兒教師篇十
同事們：
我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的語言謳歌我的職業(yè)。但我是教師，一名從事幼教事業(yè)的工作者，我只能用行動(dòng)演繹生活的精彩，用愛心詮釋職業(yè)的高尚。
當(dāng)有人問及：你在那兒待遇如何，薪水多高的時(shí)候，我只是微微一笑不便作答。我也有困惑，也曾彷徨：難道僅是為了一份可以矜持的心態(tài)、一份相對穩(wěn)定的工作、一個(gè)一日三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣？不！不全是！是從此有了一份以愛為主題的職業(yè)！
當(dāng)我用心去感受幼教事業(yè)的脈搏時(shí)，我感受到的不管是快樂還是憂傷、充實(shí)還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。我愛這種職業(yè)，我愛這些孩子們！每當(dāng)走進(jìn)教室，看到孩子們稚嫩的臉龐，我就渾身充滿活力，所有的雜念都會(huì)蕩然無存。
在物欲橫流的今天，我們能守住這一方心靈的凈土已實(shí)屬不易，就讓師者：傳道、授業(yè)、解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中的種種誘惑淹沒！更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。正如陶行知先生所云：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@不正是我們教師的風(fēng)骨嗎？！
古人云：疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣。我們正從事著一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)！我們的品德直接影響著孩子們的健康成長，因此，生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)：課堂上的文明用語；嘴角的一抹淺笑；和孩子們耐心的交流；彎腰拾起的'紙屑甚至教師之間文雅風(fēng)趣的談吐、交流，無一不是對師德美好的注解。
行走在童心世界，我倍感驕傲與自豪；選擇了幼教，我就選擇了微笑和歡樂、感動(dòng)和幸福！
人格是最高的學(xué)位；師德是最美的樂章；孩子們的茁壯成長，家長的欣然認(rèn)可就是對我最好的褒獎(jiǎng)！我快樂，我自豪，我是一名幼兒教師！
感受幸福演講稿幼兒教師篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的姐妹們：
大家好！我是來自鳳凰幼兒園的廖xx，我演講的題目是《我是一名幼兒教師，我幸?！?。
自古以來，人們總是用詩一樣的語言和一樣的熱情來贊美教師，常常把教師比做辛勤的園丁、忙碌的蜜蜂、燃燒的蠟燭。我小時(shí)候一名的夢想就是做一名學(xué)長，因?yàn)槲矣X得老師是非常神圣的職業(yè)，老師在我心目中是最杰出的。今天的我其實(shí)真的就站在了這里，被天真無邪的孩子們稱之為“老師愛我我愛她，我愛老師象媽媽”的老師媽媽——一名光榮的幼兒教師。
初為人師的那段時(shí)光記憶猶新，20xx年2月份，開始踏上工作崗位時(shí)，我信心十足。然而，想象畢竟與現(xiàn)實(shí)不一樣，面對孩子們的古怪搗蛋，面對他們的不聽指揮，面對他們之間的打打鬧鬧，面對這一切，我開始茫然？？我束手無策，無計(jì)可施。高爾基曾說過“愛媽媽是母雞都可以做到的事情，而教育父母孩子卻不是誰都可以的?！蔽覠o助但是拿出我會(huì)拿出強(qiáng)烈的責(zé)任心責(zé)任感，扛起我肩負(fù)的安息使命。
在實(shí)習(xí)期間，園長把我安排在中班，班上配備的都是非常有經(jīng)驗(yàn)的老師，這是一次很好的學(xué)習(xí)較多和鍛煉的機(jī)會(huì)，我感到非常的開心，之前的迷茫已經(jīng)化作了強(qiáng)烈責(zé)任感的責(zé)任感，根據(jù)幼兒園工作的.需要有，我還負(fù)責(zé)了接送車的教育工作，在一學(xué)期的跟車演化過程中，我認(rèn)真應(yīng)履行接送車教師的崗位職責(zé)，始終把安全放在第一位，學(xué)期很成功進(jìn)行了一學(xué)期的工作。
生活上園長一直把我們當(dāng)做她的孩子，給了我無比的自信，也給了我大力的支持與鼓勵(lì)，讓我對自己充滿了信心，對工作充滿了激情，她把愛無私的奉獻(xiàn)給奉獻(xiàn)了我們，我感到非常溫暖與幸福，于是，我也默默地在心底為自己為定了一個(gè)目標(biāo)：我要做個(gè)孩子喜歡的教師，做個(gè)家長信任的老師。
每學(xué)期的新生家長會(huì)，我都會(huì)跟每一位家長說這么一句話：“請相信我們，孩子交到我們手中，我們將用“真誠”關(guān)注每位孩子，用“信任”相信每位孩子！這就是我們對您的承諾?！笨吹郊议L們一個(gè)個(gè)殷切的表情和對我們信任的，我也深深相信自己對家長承諾話語的分量。只有經(jīng)過自己的不懈努力，才能兌現(xiàn)自己的承諾。同時(shí)，也深感到這句話說說容易，做起來何其的難。這么多年來，我一直堅(jiān)信自己當(dāng)初的選擇是對早先的，因?yàn)槲椰F(xiàn)在是快樂的，幸福的。在工作中，與孩子們共同生活的日子里，曾經(jīng)發(fā)生了許許多多打動(dòng)我心扉的故事，這些事使我真正體會(huì)到了作為幼兒教師的人生價(jià)值，感受到了快樂與快樂。
現(xiàn)在，當(dāng)有朋友問我：“你喜歡幼師這個(gè)職業(yè)嗎？天天被孩子們那樣吵你受得了嗎？”我會(huì)自豪的回答：“我覺得很快樂”。每天凌晨孩子們一聲聲的“老師早上好！”每到節(jié)日時(shí)家長們縱橫交錯(cuò)發(fā)來的一條條的祝福短信，教師節(jié)孩子們兒童節(jié)送來的一束束鮮花，就像一陣陣清風(fēng)撫慰我疲憊的心靈，我覺得再苦再累也值得。我理應(yīng)認(rèn)為幼兒教師應(yīng)該有另一種境界，應(yīng)當(dāng)把教育工作認(rèn)作當(dāng)作是一種幸福的體驗(yàn)，孩子快樂成長的過程也正是我們幼兒教師體驗(yàn)生命價(jià)值的過程。只要家長和社會(huì)多一些體諒、多一些認(rèn)可、多一些理解與支持，我們的工作一定會(huì)更加和諧、快樂和幸福。
祖國的花朵我培育，明天的太陽我托起。我覺得幼兒教師這個(gè)職業(yè)是最神圣最美好的，這是我今生放不下的選擇。我驕傲，我自豪，因?yàn)槲沂且幻鞓沸腋５挠變航處煛?/p>
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)老師生理需求，工作順利，謝謝！
感受幸福演講稿幼兒教師篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!今天，我演講的題目是——《用愛詮釋教育，用心感受幸福》。
從教十九年來，我感觸最深的是：學(xué)生就是我生命里的陽光，照引著我行走在一條幸福的路上。
走近學(xué)生就是走近快樂、走向幸福，我一直努力用愛開啟學(xué)生的心扉。
以前教初中班的時(shí)候，我把學(xué)生當(dāng)作自己的弟弟妹妹。他們喜歡把自己的心事流露在作文和周記中。每次批閱只要發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生有生活或?qū)W習(xí)的苦惱，我都會(huì)留下大段的批語真誠地給以安慰、指導(dǎo)，或者利用課余時(shí)間找他們單獨(dú)談心，幫他們走出心靈的低谷。因?yàn)槲彝麄兗?xì)心真誠地交流，很多學(xué)生直到走上工作崗位后還跟我保持著聯(lián)系。較早的有已在新加坡定居的許鳳霞、在青島工作的王守強(qiáng)，較晚的.有大學(xué)畢業(yè)剛剛上班的梁珊珊、藺新梅等。
愛出者愛返，福往者福來。學(xué)生是十分重情意的，教師在他們身上付出的心血，他們不會(huì)淡忘。每個(gè)教師節(jié)，每個(gè)辭舊迎新的日子，身邊的小弟-子們會(huì)送上一份份小禮物;到高一級(jí)學(xué)校就讀的或走上工作崗位的大弟-子們會(huì)發(fā)來一條條祝福短信。使我如沐春風(fēng)，感覺這就是人生最大的幸福!
這樣的幸福誰不為它傾倒?誰還不為它付出?這個(gè)學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)安排我接五年級(jí)兩個(gè)班的語文課。一直教畢業(yè)班的我發(fā)現(xiàn)這幫小弟-子中有好多孩子不知道完成作業(yè)，老師不管不問的話不用心學(xué)習(xí)的學(xué)生就會(huì)越來越多，以后的語文課肯定沒法上好。于是我找來一直不能徹底完成作業(yè)的滕大慶、祝龍飛、李昌浩、李永才、齊學(xué)洲等幾個(gè)“頑固”分子，了解他們不完成作業(yè)的根本癥結(jié)所在。我和顏悅色地問他們到底為什么做不完作業(yè)，起初他們還不敢說，我就啟發(fā)著問他們：“下午放學(xué)后先做了什么，后做了什么;做作業(yè)有沒有固定的房間，做作業(yè)時(shí)有沒有看電視、有沒有家長或他人說話打擾?做作業(yè)之前認(rèn)真讀課文了嗎?做作業(yè)的過程中遇到不會(huì)的通常怎么做?……”經(jīng)過耐心的詢問，我總結(jié)了孩子們不完成作業(yè)的幾個(gè)原因：(1)在低年級(jí)時(shí)老師把他們搭到了不完成作業(yè)一族，覺得不好管就基本放棄他們了。這些貪玩的小家伙覺得不做作業(yè)可以也就不用心做了。(2)下午孩子們放學(xué)回到家家長一般還沒回家，長期無人監(jiān)督使得自制力差的他們沒養(yǎng)成認(rèn)真做家庭作業(yè)的習(xí)慣。長此以往孩子們的閱讀能力缺失理解能力不能及時(shí)提高，導(dǎo)致讀文讀題不懂、寫字寫詞不對、寫段寫文不通。(3)家長懂得如何管理孩子的幾乎沒有，要么放任自流，要么簡單粗暴，大多數(shù)孩子從家長那里得不到學(xué)習(xí)方面的幫助。(4)由于孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)沒掌握好，沒有查閱字典詞典等工具書的習(xí)慣，做作業(yè)時(shí)不會(huì)做的就亂做一氣或空著不做。
了解了孩子們完不成作業(yè)的根本原因，我想好了對策。首先，不能再因?qū)W生完不成作業(yè)而生氣或批評(píng)，要根據(jù)他們的實(shí)際情況因人而異地對待;其次利用學(xué)生在校的課余時(shí)間專找問題學(xué)生檢查作業(yè)補(bǔ)做作業(yè);第三，天天堅(jiān)持讓課代表、組長幫助檢查作業(yè)，讓他們及時(shí)反映問題學(xué)生的問題并在當(dāng)天單獨(dú)檢查這些問題學(xué)生，給予督促和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。不謙虛地講，我是辦公室里最忙的老師，當(dāng)然也是有的人所說的最傻的老師。
現(xiàn)在我所帶的兩個(gè)班不做作業(yè)的頑固分子已經(jīng)沒有了，做不完作業(yè)的也減少到了四五個(gè)，那幾個(gè)曾常被我叫到辦公室補(bǔ)作業(yè)的孩子自尊心增強(qiáng)了，課堂上覺得上課于己無關(guān)自行其事的沒有了，這是多么可喜的變化!
我用我的耐心了解到孩子們不完成作業(yè)的原因，給了孩子們收獲溫暖和信任的機(jī)會(huì)，也給了孩子們約束自我提高自我的機(jī)會(huì)。我想，這樣的機(jī)會(huì)，正詮釋著什么是愛和寬容吧?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步我感受到了一種成就感和幸福感。這就是我工作的動(dòng)力和支柱!
桃李芬芳是教師的最大愿望，看到學(xué)生成長和成才是我們最大的幸福。我不認(rèn)為當(dāng)教師僅僅是在奉獻(xiàn)，在燃燒，在為下一代枯萎，相反，我覺得在孩子們中間我們同樣在汲取，在更新，在升華。為了一堂課，我們翻遍資料，找盡網(wǎng)絡(luò)，盡力把它變成一件優(yōu)美的藝術(shù)品，讓孩子充分吸取這里面的知識(shí)，同時(shí)也充實(shí)了我們自己。這無論是對孩子還是我們自己都應(yīng)該是一種愉快，一種難以訴說的人生享受!
感謝教師這一神圣的職業(yè)，讓我享受人生無盡的幸福，同時(shí)，我將執(zhí)著而堅(jiān)定、無怨無悔地一路走去，把幸福播撒給更多的學(xué)生!
我的演講完畢，謝謝大家。
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