2023年幼兒園朋友多教案反思大全(18篇)

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2023年幼兒園朋友多教案反思大全(18篇)
時(shí)間:2023-11-24 13:11:17     小編:琉璃

教案的評價(jià)應(yīng)該注重對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評價(jià)。教案應(yīng)包含不同層次的教學(xué)內(nèi)容,滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。下面是小編為大家整理的一些教案參考資料,供大家參考和利用。

幼兒園朋友多教案反思篇一

1、引導(dǎo)幼兒感受有朋友是很快樂的事情。

3、學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。

4、體驗(yàn)與老師、同伴互相關(guān)心和互相幫助帶來的快樂。

5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

1、老師和家長用拍照的方式,收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。

將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來,辦成展覽,對幼兒進(jìn)行教育。體現(xiàn)了大班幼兒的社會性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。

2、"我們來做好朋友"添畫圖片。

3、套圈、翻繩、棋類"層層疊"等游戲材料。

(一)感受環(huán)節(jié):

幼兒按照自己的意愿到各游戲區(qū)域游戲。

游戲一:套圈(三人一起拉手套玩)。

游戲二:翻繩(二人翻繩)。

游戲三:跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。

游戲四:玩"層層疊"玩具(二人競賽玩具)。

(二)發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié):

1、老師提問:你和誰在一起玩了什么游戲?你們一起玩時(shí)的心情怎么樣?

請小朋友們說一說剛才自己玩的情況。

2、你還和誰在一起時(shí),有過什么開心的事情?

請幼兒講講自己和朋友在一起時(shí)開心的經(jīng)歷。

3、出示展板:教師和家長一起收集的有關(guān)幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。

請幼兒介紹自己在和誰在一起,做什么事情。

由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片,先請幼兒自由看說,在小組中介紹,再請6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。

(三)小結(jié)教師與幼兒一起結(jié):小朋友在一起游戲、做事很快樂。

(四)教師提問:

如果沒有朋友會怎么樣?

我們怎樣做才能和別人成為好朋友?

先請幼兒小組討論,再請小組代表發(fā)表看法。

(五)出示"我們來做好朋友"的添畫畫板畫板中結(jié)合本班幼兒最近一段時(shí)間幼兒間缺乏友好的現(xiàn)象和有待解決的問題,及家長提供的問題畫成的畫,請幼兒添畫上好朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做的情景,也可以幼兒自己畫,自己發(fā)現(xiàn)。

如:幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個人下棋一個小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見小朋友鞋帶開了幼兒自己發(fā)現(xiàn)的成為好朋友的事情。

(六)自然結(jié)束將幼兒的添畫作品當(dāng)天展覽出來,請家長觀看,并建議家長回家后繼續(xù)延續(xù)幼兒園的教育。

幼兒自愿結(jié)成小組(5-6組)并選出一名組長,每組一個繪畫本,制成"朋友書"。請小朋友記錄自己發(fā)現(xiàn)的好朋友之間發(fā)生的事情,每周總結(jié)一次中,看一看哪個小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將"朋友書"掛在走廊,便于幼兒、家長、教師隨時(shí)翻看。

本次活動以認(rèn)識新朋友――和新朋友游戲――成為好朋友為主要線索,層層展開,給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個活動,動靜交替,處理得非常妥當(dāng),幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出,操作性強(qiáng)。特別在情感方面,幼兒得到了很大的滿足。

幼兒園朋友多教案反思篇二

活動目標(biāo):

1、樂意與同伴及他人交往,體驗(yàn)交往的樂趣。

2、制作名片,以簡單的圖畫或文字符號的形式給朋友寫信,學(xué)習(xí)初步的交往技能。

活動準(zhǔn)備:

1、收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。

活動過程:

1、導(dǎo)入:

欣賞名片,激發(fā)幼兒制作”名片“的興趣。

2、活動開始:

引導(dǎo)幼兒說說名片上有什么,名片有什么用處。比較不同名片的圖案或標(biāo)記,了解它們所代表的含義。

討論:名片上主要應(yīng)有哪些內(nèi)容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛好、特長等)鼓勵幼兒盡可能多地提出設(shè)想。

3、制作名片:

啟發(fā)幼兒思考:你想設(shè)計(jì)怎樣的名片?

幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作活動,鼓勵幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的名片來。

幼兒互相介紹自己的名片,比較自己與別人的不同。

統(tǒng)計(jì)活動。屬相有幾種?每月過生日的小朋友有幾人?有相同愛好的小朋友有幾人?

4、活動結(jié)束:

與好朋友交換名片。

幼兒園朋友多教案反思篇三

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力,社會交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,就預(yù)設(shè)了好朋友這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點(diǎn)。在幼兒喜歡小動物,愿意模仿小動物,對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,通過這個活動,使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時(shí),也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中,體驗(yàn)與同伴一起活動的快樂。

2、樂意參與活動,在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》。

3、已與同伴一起做過游戲。

師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

出示小鳥的頭飾。

師:聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

(1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)。

許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。

(2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師:除了小鳥,小魚,還有誰會來和我們做好朋友呢?

幼兒說出來之后,集體模仿小動物的動作,并做游戲。

3、說說自己的好朋友。

(1)幼兒交流自己的好朋友。

說出來之后,和好朋友抱抱、親親。

(2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

(3)數(shù)朋友。

師:老師有許多好朋友,你們有幾個呢?

幼兒將好朋友請到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。

師:你們的.朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!

(找,找,找朋友,找到幾個好朋友,找到?個好朋友。)。

幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當(dāng)說到幾個好朋友時(shí),就幾個好朋友抱在一起。

我們有好朋友,小動物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱?,還有什么東西有好朋友呢?

在社會活動《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動目標(biāo),能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動。在活動中,我運(yùn)用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣,通過欣賞故事引出活動主題,運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,通過觀察、探討尋找問題答案,引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對知識的習(xí)得。

幼兒園朋友多教案反思篇四

1、保持教室與廁所通風(fēng),用消毒水定時(shí)擦洗。

2、活動結(jié)束回教室后督促幼兒及時(shí)洗手,要求幼兒喝開水以補(bǔ)充水分。

3、幼兒睡覺時(shí),提醒幼兒睡覺的姿勢,不可趴著睡覺。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)置主題墻:"我們的動物朋友"家長工作。

1、幫助孩子收集動物的圖片,圖書,照片。

2、帶孩子參觀動物園,做相關(guān)觀察記錄和分析。

幼兒園朋友多教案反思篇五

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的幼兒園小班健康教案《小腳找朋友》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

1 .通過兒歌認(rèn)識鞋有正反。

2 .學(xué)會區(qū)分鞋子正反的方法。

3 .發(fā)展幼兒的動手能力。

4 .在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5 .培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動重點(diǎn):認(rèn)識鞋有正反。

活動難點(diǎn):區(qū)分鞋子正反的方法。

1 .擬人化鞋樣(高興和生氣的表情)、剪好的大、小腳印及大小鞋樣。

2 .配樂兒歌《小鞋朋友》。

一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鞋的正反

1.出示擬人化鞋樣并提問:“兩雙鞋有什么不一樣?”(一雙高興一雙不高興)

2.為什么一雙高興,一雙不高興呢?

二、欣賞兒歌。

啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對了,小鞋高興;一雙鞋穿反了,小鞋不高興。

1.我們聽聽小鞋是怎么說的?(聽配樂兒歌)

2.啟發(fā)幼兒明確判斷小鞋穿的對不對的辦法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。

三、動腦筋。

還有什么辦法來區(qū)分鞋子是否穿反?

四、游戲:小腳找朋友。

幼兒自選腳印和鞋樣進(jìn)行操作,教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),用兒歌中的關(guān)鍵話語“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手”來幫助幼兒學(xué)會分辨鞋樣的正確擺放方法。

五、游戲:找鞋穿鞋

1.幼兒脫下自己的.鞋,用手捂住眼睛,老師將鞋打亂。

2.請小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來,然后擺成兩個好朋友

3.邊念兒歌邊自己穿鞋。

在區(qū)角里幼兒練習(xí)拼擺鞋樣,并給小腳找鞋。

由于小腳是我們身體的一部分,但是很多孩子以前都沒注意,通過這節(jié)課他們深刻了解了小腳的作用。讓他們自己體驗(yàn)光腳的感覺,小朋友玩得都很高興。

幼兒園朋友多教案反思篇六

1、喜歡聽故事,感受理解故事有趣的情節(jié)。

2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感。

3、培養(yǎng)幼兒樂于與人交往的能力。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事里的短句來回答問題。最后再通過讓幼兒試著跟老師講述故事,在此鞏固故事里的短句,并通過體會鼠寶寶找到朋友前后的心情,體會找到朋友后的快樂情緒。

1、事先認(rèn)識過故事中動物的一些主要特征。

2、背景圖一幅、有關(guān)故事角色的操作教具一套。

3、磁帶、錄音機(jī)、各種動物頭飾若干(老鼠、青蛙、小雞、貓、鴨子等)。

一、律動《誰在叫》,引出故事名稱。

二、教師有表情地講述故事。

提問:1、故事的名字叫什么?

2、故事里有誰?

3、鼠寶寶為什么找不到會跑又會跳的朋友?請小朋友再聽劉老師講一遍。

三、教師結(jié)合背景圖,同時(shí)操作教具,邊講邊問,幫助幼兒熟悉理解故事內(nèi)容。

提問:1、鼠寶寶為什么找不到會跑又會跳的朋友?(引導(dǎo)幼兒用故事里的短句回答,并用動作體驗(yàn))。

2、鼠寶寶找到小青蛙,為什么說不要、不要?

3、討論:小花貓會跑又會跳,鼠寶寶為什么要趕快逃?

四、提出問題,啟發(fā)幼兒積極思考。

提問:想一想,鼠寶寶能不能找到一個又會跑又會跳的朋友(再次理解“會跑又會跳”的含義)。

五、欣賞音樂,讓幼兒進(jìn)一步鞏固對小動物們走路特征的認(rèn)識。(分段欣賞樂曲,隨音樂表演。

提問:

1、這段樂曲象故事中的哪一種小動物?它是怎么走路的?

2、配樂表演故事《鼠寶寶找朋友》。

幼兒自由選擇角色,聽音樂扮演小動物。

七、以游戲“貓捉老鼠”自然結(jié)束活動。

活動中孩子們的興趣很濃厚,注意力也很集中,而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí),孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了,由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。音樂游戲的使用也很好的帶動了我班幼兒的情緒,通過的游戲,孩子們都能說出找到朋友后覺得開心情緒,初步體會到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結(jié)尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動很自然的結(jié)束。

幼兒園朋友多教案反思篇七

在我的記憶中,還深刻的留著孩童時(shí)期,教師那無微不至的關(guān)懷如父親的寬容、母親的慈愛,讓我感受到了無限的溫暖;教師那循循善誘的言語,一步步指引我走向成功的彼岸。自那時(shí)起,我暗下決心,我要做一名幼兒教師,做一名人見人愛的好教師,做一名影響孩子一生的好教師。

兩年前,我最終如愿以償,十分光榮的加入到人民教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)中來。帶著蓬勃的朝氣,滿腔的熱情,來實(shí)現(xiàn)自我的抱負(fù),實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢想。

工作中,我以教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴(yán)格要求自我,為人師表?,F(xiàn)小結(jié)如下:

為提高自我的業(yè)務(wù)水平,我積極參加園里組織的各種培訓(xùn),如參加每周六的學(xué)習(xí)及到各個園去參觀學(xué)習(xí)、觀摩,從而為自我積累了更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外,為提高自我的技能方面,我也進(jìn)取利用課余時(shí)間練琴。在幼兒園內(nèi),我也進(jìn)取地向老教師及指導(dǎo)教師請教,經(jīng)過聽課活動,也為我積累了不少知識,同時(shí),我們園也經(jīng)過了“以老帶新”的活動,讓老教師來聽課,從而發(fā)現(xiàn)不足,進(jìn)行改正,這樣,不僅僅能讓新教師從中獲得好的經(jīng)驗(yàn),并且也能做到互相學(xué)習(xí),共同促進(jìn)。在工作中我服從園領(lǐng)導(dǎo)的安排,不斤斤計(jì)較。且樂于助人,自覺主動。待人坦誠熱情,耐心對待幼兒。親切對寶寶,笑臉迎家長。對待工作認(rèn)真,每星期都按時(shí)撰寫教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)取準(zhǔn)備課堂中所需的教具,努力想出能夠吸引幼兒的多中教學(xué)手段,讓更多的幼兒在各方面都能取得提高。

我每項(xiàng)工作爭取想在前,做在前,從不計(jì)較個人得失,有問題和本班教師共同協(xié)商解決。在繁忙瑣碎的工作中,抓好班級的工作是自我每一天的必修課,我們常利用業(yè)余時(shí)間為主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓孩子們有充分展現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會,為課前準(zhǔn)備教具、為第二天順利開展各項(xiàng)活動做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。班級管理工作看似小,但做好它并不容易,由于我們班上的教師默契配合,使得班上的各項(xiàng)常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生、教育教學(xué)以及游戲活動等方面顯得有條不紊,深得其他教師的稱贊。

所以,我首先擺正和家長之間的位置,經(jīng)常換位思考,了解家長的要求,以便得心應(yīng)手的做好工作。我還經(jīng)常把好的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給家長,使家長們從中學(xué)到很多育兒知識,在家長中樹立了良好的教師形象?!疤幪幜粜?,事事用心,”取得了必須的成績。

“處處留心,事事用心”是我的座右銘。僅有逗號,沒有句號;僅有更好,沒有最好。教育工作,是一項(xiàng)常做常新,永無止境的工作,在今后的工作中,我將以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育中的新情景,爭取更好的成績。

幼兒園朋友多教案反思篇八

時(shí)間過得可真快,轉(zhuǎn)眼從事幼兒教育已兩年多的時(shí)間了,在各位領(lǐng)導(dǎo)、教師的幫忙下,經(jīng)過自我的努力,使我提高很大。

在踏入幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是教師帶領(lǐng)著小朋友一齊做游戲,學(xué)習(xí)簡單知識的場所??僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí),我對它有了進(jìn)一步的了解。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段,也是人才成長的奠基階段,幼兒園的工作是:實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則,對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。經(jīng)過這個任務(wù)在活動中制定不一樣的目標(biāo),大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在活動中得到歡樂,得到發(fā)展!

工作中,每一天應(yīng)對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們,使我愛上了這一行,不僅僅是他們的可愛,還摻雜著一股濃濃的人情味!班上有一位小朋友,一次他感冒,堅(jiān)持要到戶外活動。到了戶外,他就開始流鼻涕,我?guī)退眉?,他說冷,我給他暖手。在戶外活動結(jié)束后,大家一齊回到了活動室,我想坐下。眼睛正在四處找椅子,這時(shí)他已經(jīng)把小椅放在了我身邊,我看著他笑了。他那雙大眼睛,沖我眨了眨也笑了一件件與孩子們發(fā)生的小事,卻讓我深深的感受到了“人情味”,一種深情。讓我在關(guān)心別人的同時(shí)也被關(guān)心著,這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮:孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的完美童心,使我們能用這顆心去理解他們,走進(jìn)他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心,使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通,心相連,讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!

工作沒有多久,就迎來了第一次“考驗(yàn)”。雖然只是園里的教師參加,可對于一個“新手”而言,還是不免會緊張。這節(jié)課上得不是很成功。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心指導(dǎo)和自我的反省,發(fā)現(xiàn)原先這節(jié)課有很多漏洞。在第二次上課時(shí),我注意了課前的鋪墊工作,結(jié)果就好的多。反省第一次失敗的原因,吸取了教訓(xùn)。在第二次,三次的活動中,一點(diǎn)一點(diǎn)地去克服,效果也一次比一次好,就這樣,在實(shí)踐工作中,使我成長起來!

經(jīng)過了兩年多的磨練,我在組織教育活動的時(shí)候,有必須的提高,經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上,也學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn),回頭想想與自我剛來幼兒園的時(shí)候相比,確實(shí)提高了許多,在那里要感激幼兒園給我這個團(tuán)結(jié)的大團(tuán)體中學(xué)習(xí)的機(jī)會,也要感激各位同行的細(xì)心幫忙,使我很快“成長”起來。

教育是一門博大精深的學(xué)問,并且學(xué)無定法,應(yīng)對如雪花紛飛般的諸多教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗(yàn),我們必須把握一點(diǎn):讓孩子們真正做到歡樂中學(xué)習(xí),在歡樂中得到發(fā)展。

你們是幸福的,我就是歡樂的,為你們付出的,再多我也值得。

幼兒園朋友多教案反思篇九

活動時(shí)間:2017年3月26號星期五一日主題活動:我是開心果。

活動一:蒙氏工作。

工作名稱:《十的轉(zhuǎn)換》(大組)。

工作目標(biāo):1加強(qiáng)十進(jìn)位的概念。

2了解1、10、100、1000之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

3使幼兒在開心愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。工作準(zhǔn)備:工作毯、教具。

工作過程:1點(diǎn)名、讀日歷、走線、示范工作。

2幼兒自主工作。

活動二:線上團(tuán)討。

活動名稱:《開心果的成就》。

活動目標(biāo):1培養(yǎng)幼兒能給他人帶來快樂的表現(xiàn)。

2培養(yǎng)幼兒學(xué)會給周圍的同伴找快樂?;顒訙?zhǔn)備:豐富的知識經(jīng)驗(yàn),以及有關(guān)幸福的資料?;顒尤好墒蠑?shù)學(xué)(大組)。

活動名稱:《感知數(shù)位》。

活動目標(biāo):1讓幼兒認(rèn)識個十百千。

2能用數(shù)字兩相對應(yīng)。

3培養(yǎng)幼兒嘗試著給別人帶來快樂?;顒訙?zhǔn)備:教具(1、10、100、1000)。

活動過程:1游戲《拍手歌》。

2出示教具,介紹名稱。

3教師出示教具,展示內(nèi)容。

4請幼兒根據(jù)教師的指令操作學(xué)具。

5談話導(dǎo)入。

———小朋友給別人帶來快樂?你們覺。

得開心嗎?

6練習(xí)操作冊。

7活動結(jié)束。

活動四:思維訓(xùn)練。

活動名稱:《我們做項(xiàng)鏈》(大組)。

活動目標(biāo):1觀察每條項(xiàng)鏈上的圖形,辨別圖形的形狀、顏。

色、大小。

2發(fā)現(xiàn)圖形排列的'規(guī)律,發(fā)展幼兒的推理與排序。

能力。

3感受給同伴帶來的樂趣。.

活動準(zhǔn)備:模板卡片12、13、14、15。

活動過程:1音樂律動。(幸福拍手歌)。

2談話導(dǎo)入。

根據(jù)律動的內(nèi)容,和幼兒一起分享快樂。

3拿出教具進(jìn)行引課。

4模板游戲。

5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。

6提問相關(guān)問題請幼兒回答。

7操作卡片。三遍。

8活動結(jié)束。

活動五:思維訓(xùn)練(中組)。

活動名稱:《圖形組合》。

活動目標(biāo):1認(rèn)識幾何圖形,辨別圖形的組合。

2對應(yīng)圖形的組合與分解,培養(yǎng)幼兒對形狀、顏。

色的分辨能力。

3在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。

活動過程:1音樂律動。(火苗)。

2談話導(dǎo)入。

根據(jù)律動的內(nèi)容,和幼兒一起分享快樂。

3拿出教具進(jìn)行引課。

4模板游戲。

5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。

6提問相關(guān)問題請幼兒回答。

7操作卡片。三遍。

8活動結(jié)束。

活動五:離園活動。

活動名稱:《精彩動畫》。

活動目標(biāo):1培養(yǎng)幼兒的專注力。

2感受看動畫的快樂。

3培養(yǎng)幼兒互相給與快樂的情趣。活動六:離園。

幼兒園朋友多教案反思篇十

一、設(shè)計(jì)意圖:到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲,且與同伴合作意識增強(qiáng)故本次《快樂做運(yùn)動》活動的設(shè)計(jì)基于大班孩子這一特點(diǎn),通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬”來引起幼兒參與活動的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢?導(dǎo)入學(xué)習(xí)重點(diǎn):兩人不直接用手合夾一個球向前走的方法。通過游戲“創(chuàng)設(shè)螞蟻搬運(yùn)糧食所要經(jīng)過的路線”,發(fā)展幼兒的跑、跨跳、平衡、鉆等綜合運(yùn)動能力,培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)同伴合作的意識。進(jìn)而讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學(xué)目標(biāo)。

二、活動目標(biāo)。

1、發(fā)展幼兒跑、跨跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和萌發(fā)同伴合作意識及克服困難的精神。

3、遵守游戲規(guī)則。

三、活動重難點(diǎn)。

活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個球向前走。

活動難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒克服困難的.精神及增強(qiáng)與同伴合作的意識和能力。

四、活動準(zhǔn)備。

1、牛奶箱、球、平衡木、鉆圈、“樹林”、筐筐、起點(diǎn)標(biāo)記、箭頭標(biāo)記、音樂、運(yùn)動圖譜。

2、場地布置:

五、活動過程。

(一)在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。播放音樂《幼兒啦啦操牛奶歌》。

教師扮螞蟻媽媽,帶領(lǐng)幼兒(扮小螞蟻),隨音樂做熱身操《螞蟻操》。

教師指導(dǎo)語:孩子們,今天天氣真不錯呀!我們來鍛煉鍛煉吧!要求跟節(jié)奏、有力度做熱身運(yùn)動。

(二)小螞蟻練本領(lǐng)。

教師指導(dǎo)語:冬天就到了我們要準(zhǔn)備過冬的糧食,請小朋友搬運(yùn)糧食。導(dǎo)入活動學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個球向前走。

1、出示球讓幼兒探索、嘗試兩人不直接用手合夾一個球,怎樣夾,球不會掉下。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“不直接用手,兩人合夾一個球”。鼓勵幼兒探索可用身體的哪些部位夾球。

2、請個別幼兒示范夾球,并講解幼兒夾球的情況。

3、請幼兒找個寬松的地方練習(xí)兩人合夾一個球向前走,同時(shí)強(qiáng)調(diào)不能直接用手喔!

(三)游戲“小螞蟻搬運(yùn)糧食”

1、小朋友的本領(lǐng)練得真好,我們開始搬運(yùn)“糧食”吧!游戲前出示運(yùn)動圖譜。教師介紹路線:從起點(diǎn)出發(fā),兩人手拉手先跳過水溝,繞過樹林,再走過獨(dú)木橋、鉆過山洞,來到草地兩人一起夾好球向前走,走到筐筐處把球投入筐內(nèi),最后兩人手拉手往箭號方向跑回。

2、請兩個幼兒示范游戲玩法。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時(shí)一定要手拉手,夾球時(shí)不能直接用手,跑回后手拍下一位小朋友,自己站到隊(duì)伍的后面。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

3、幼兒分兩組進(jìn)行第一次游戲。(兩人夾球向前走的路線較短)。

4、第二次游戲:增加難度,兩人夾球向前走的路線拉長,同時(shí)加寬“水溝”,要求幼兒克服困難與同伴合作完成。

5、第三次游戲,兩組幼兒進(jìn)行比賽,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。(兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時(shí)一定要手拉手,夾球時(shí)不能直接用手,跑回后手拍下一位小朋友,自己站到隊(duì)伍的后面。)(播放音樂甩蔥歌)。

(四)教師帶領(lǐng)幼兒做放松動作。

1、我們玩得真開心,小螞蟻搬運(yùn)了足夠的糧食,很累了,跟教師一起做放松動作吧!(播放音樂“彩虹的約定”)。

2、簡單講評幼兒的活動情況。同時(shí)讓幼兒感受同伴合作游戲的快樂。

3、整理材料,結(jié)束活動。

本次《快樂做運(yùn)動》活動的成功之一在于通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬”來引起幼兒參與活動的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢?搬運(yùn)糧食要經(jīng)過哪些路線呢?以此讓幼兒自然從練本領(lǐng)開始學(xué)習(xí)。問題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒發(fā)現(xiàn)本次活動的學(xué)習(xí)重點(diǎn):兩人不直接用手合夾一個球向前走的方法,進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

成功之二在于本次活動以游戲的形式貫穿始終,用幼兒感興趣的方式增強(qiáng)跑、跨、跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動能力。在活動中探討不同的夾球方法,同時(shí)培養(yǎng)孩子克服困難的精神及于同伴合作的意識。激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性,有效完成了動作技能的練習(xí),真正讓幼兒體驗(yàn)趣味體能運(yùn)動的快樂。

成功之三在于教師將游戲分層次實(shí)施,從易到難。充分運(yùn)用運(yùn)動圖譜,讓幼兒明白并遵守游戲規(guī)則的前提下,游戲進(jìn)行三次:第一次夾球走的路線較短;第二次夾球走的路線拉長,且加大跨跳寬度,在游戲中要求幼兒手拉著手共同合作完成;第三次以比賽的形式進(jìn)行,到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲,且會為比賽中的伙伴喊“加油、鼓勁!”充分體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)與合作”的精神。讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學(xué)目標(biāo)。

從教學(xué)效果看,活動中的幼兒情緒愉悅,能與同伴合作完成,能遵守游戲規(guī)則。

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幼兒園朋友多教案反思篇十一

活動時(shí)間:3月26號星期五一日主題活動:我是開心果。

活動一:蒙氏工作。

工作名稱:《十的轉(zhuǎn)換》(大組)。

工作目標(biāo):1加強(qiáng)十進(jìn)位的概念。

2了解1、10、100、1000之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

3使幼兒在開心愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。工作準(zhǔn)備:工作毯、教具。

工作過程:1點(diǎn)名、讀日歷、走線、示范工作。

2幼兒自主工作。

活動二:線上團(tuán)討。

活動名稱:《開心果的成就》。

活動目標(biāo):1培養(yǎng)幼兒能給他人帶來快樂的表現(xiàn)。

2培養(yǎng)幼兒學(xué)會給周圍的同伴找快樂?;顒訙?zhǔn)備:豐富的知識經(jīng)驗(yàn),以及有關(guān)幸福的資料?;顒尤好墒蠑?shù)學(xué)(大組)。

活動名稱:《感知數(shù)位》。

活動目標(biāo):1讓幼兒認(rèn)識個十百千。

2能用數(shù)字兩相對應(yīng)。

3培養(yǎng)幼兒嘗試著給別人帶來快樂。活動準(zhǔn)備:教具(1、10、100、1000)。

活動過程:1游戲《拍手歌》。

2出示教具,介紹名稱。

3教師出示教具,展示內(nèi)容。

4請幼兒根據(jù)教師的指令操作學(xué)具。

5談話導(dǎo)入。

———小朋友給別人帶來快樂?你們覺。

得開心嗎?

6練習(xí)操作冊。

7活動結(jié)束。

活動四:思維訓(xùn)練。

活動名稱:《我們做項(xiàng)鏈》(大組)。

活動目標(biāo):1觀察每條項(xiàng)鏈上的圖形,辨別圖形的形狀、顏。

色、大小。

2發(fā)現(xiàn)圖形排列的規(guī)律,發(fā)展幼兒的推理與排序。

能力。

3感受給同伴帶來的樂趣。.

活動準(zhǔn)備:模板卡片12、13、14、15。

活動過程:1音樂律動。(幸福拍手歌)。

2談話導(dǎo)入。

根據(jù)律動的內(nèi)容,和幼兒一起分享快樂。

3拿出教具進(jìn)行引課。

4模板游戲。

5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。

6提問相關(guān)問題請幼兒回答。

7操作卡片。三遍。

8活動結(jié)束。

活動五:思維訓(xùn)練(中組)。

活動名稱:《圖形組合》。

活動目標(biāo):1認(rèn)識幾何圖形,辨別圖形的組合。

2對應(yīng)圖形的組合與分解,培養(yǎng)幼兒對形狀、顏。

色的分辨能力。

3在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。

活動過程:1音樂律動。(火苗)。

2談話導(dǎo)入。

根據(jù)律動的內(nèi)容,和幼兒一起分享快樂。

3拿出教具進(jìn)行引課。

4模板游戲。

5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。

6提問相關(guān)問題請幼兒回答。

7操作卡片。三遍。

8活動結(jié)束。

活動五:離園活動。

活動名稱:《精彩動畫》。

活動目標(biāo):1培養(yǎng)幼兒的專注力。

2感受看動畫的快樂。

3培養(yǎng)幼兒互相給與快樂的情趣?;顒恿弘x園。

幼兒園朋友多教案反思篇十二

來到臨桂大雄村支教,本次活動我上資料是《按一種特征分類》。上完課后,教師同學(xué)們都對我的這次活動提出了一些問題,而我自我經(jīng)過回看上課視頻也發(fā)現(xiàn)了不少的問題,以下是我對這次教學(xué)活動的反思:

1、嚴(yán)重超時(shí)。小班的上課時(shí)間一般在15分鐘左右,而我本次活動的時(shí)間卻用了半個小時(shí),比規(guī)定時(shí)間多出了一半。而導(dǎo)致超時(shí)的原因有兩點(diǎn):導(dǎo)入部分的手指游戲做了太久,有大概6分多鐘;二是教具準(zhǔn)備得不夠完善,用雙面膠把水果貼在紙上頭之后是十分難撕下來的,我們大部分的時(shí)間主要耗在了撕水果上頭;三是我事前沒有給幼兒一個示范讓幼兒把水果貼在哪里,導(dǎo)致了許多幼兒一向在上頭拿著水果的圖片在沒有膠的地方一向拍。

2、課堂秩序比較混亂。由于叫幼兒上來撕水果時(shí)沒有講明要按秩序上來,導(dǎo)致幼兒是一窩蜂上來的,所以造成了一個比較混亂的場面。

3、沒有把情境完全貫穿始終?;顒又形以O(shè)置了一個情境是小象的水果店,我是要模仿小象的聲音來給幼兒講的,可是由于到之后過于興奮了,就把小象的聲音給忘了,用回了我自我的聲音。

4、與幼兒的熟悉度不夠。由于我們當(dāng)天來得比較晚,所以我們一來到幼兒園就開始上課,還沒有來得及跟他們熟悉。對于大多數(shù)幼兒來說他們對生人是比較膽怯的,所以當(dāng)我在組織活動時(shí),許多幼兒并沒有很好的配合我的活動。

5、沒有留意到幼兒們需要休息。當(dāng)教室里的活動結(jié)束后我就帶著幼兒出到室外打算和他們一齊玩游戲了,而沒有研究到幼兒已經(jīng)上了這么長時(shí)間的課了,他們已經(jīng)很疲勞了。還好當(dāng)時(shí)張園長在我旁邊提醒我。這對我以后的教學(xué)活動也是次教訓(xùn)。

6、沒有注意到幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。比如我的水果中有一樣水果是桃子,或許是幼兒對桃子并不多見,也或許是我的圖片上的桃子畫得不夠形象,很多幼兒并不認(rèn)得這是桃子。

7、沒有研究到該年齡層幼兒生理發(fā)展的特點(diǎn)。我們教的班級雖然是小班,可是他比正常小班幼兒的年齡階段要小半年,所以我們的幼兒是偏小的,生理發(fā)展上是與平常我們所接觸的小班的幼兒是不一樣的。這個年齡層的幼兒手指發(fā)育得還不是很好,所以在玩手指游戲的時(shí)候有些幼兒的手指是無法完成的。

8、沒有很好的啟發(fā)幼兒思考。這次活動我并沒有完全的按照我寫的教案來上,漏了一個很重要的啟發(fā)幼兒思考的環(huán)節(jié),就是讓幼兒思考這些水果除了按照種類、顏色分還能夠怎樣分。

9、沒有很好的顧到全班幼兒,課堂上比較依靠進(jìn)取的幼兒。班上有幾個比較活躍的幼兒,而我每次提問都是讓幾個幼兒來回答,從而忽視了那些比較文靜的幼兒。

這是我一次十分寶貴的上課機(jī)會,為此我也做了很多準(zhǔn)備,雖然仍然存在著不少問題,可是我從中也收獲了很多,給我未來的教學(xué)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路。

幼兒園朋友多教案反思篇十三

一、設(shè)計(jì)意圖:到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲,且與同伴合作意識增強(qiáng)故本次《快樂做運(yùn)動》活動的設(shè)計(jì)基于大班孩子這一特點(diǎn),通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬”來引起幼兒參與活動的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢?導(dǎo)入學(xué)習(xí)重點(diǎn):兩人不直接用手合夾一個球向前走的方法。通過游戲“創(chuàng)設(shè)螞蟻搬運(yùn)糧食所要經(jīng)過的路線”,發(fā)展幼兒的跑、跨跳、平衡、鉆等綜合運(yùn)動能力,培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)同伴合作的意識。進(jìn)而讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學(xué)目標(biāo)。

二、活動目標(biāo)。

1、發(fā)展幼兒跑、跨跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和萌發(fā)同伴合作意識及克服困難的精神。

3、遵守游戲規(guī)則。

三、活動重難點(diǎn)。

活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個球向前走。

活動難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒克服困難的.精神及增強(qiáng)與同伴合作的意識和能力。

四、活動準(zhǔn)備。

1、牛奶箱、球、平衡木、鉆圈、“樹林”、筐筐、起點(diǎn)標(biāo)記、箭頭標(biāo)記、音樂、運(yùn)動圖譜。

2、場地布置:

五、活動過程。

(一)在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。播放音樂《幼兒啦啦操牛奶歌》。

教師扮螞蟻媽媽,帶領(lǐng)幼兒(扮小螞蟻),隨音樂做熱身操《螞蟻操》。

教師指導(dǎo)語:孩子們,今天天氣真不錯呀!我們來鍛煉鍛煉吧!要求跟節(jié)奏、有力度做熱身運(yùn)動。

(二)小螞蟻練本領(lǐng)。

教師指導(dǎo)語:冬天就到了我們要準(zhǔn)備過冬的糧食,請小朋友搬運(yùn)糧食。導(dǎo)入活動學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個球向前走。

1、出示球讓幼兒探索、嘗試兩人不直接用手合夾一個球,怎樣夾,球不會掉下。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“不直接用手,兩人合夾一個球”。鼓勵幼兒探索可用身體的哪些部位夾球。

2、請個別幼兒示范夾球,并講解幼兒夾球的情況。

3、請幼兒找個寬松的地方練習(xí)兩人合夾一個球向前走,同時(shí)強(qiáng)調(diào)不能直接用手喔!

(三)游戲“小螞蟻搬運(yùn)糧食”

1、小朋友的本領(lǐng)練得真好,我們開始搬運(yùn)“糧食”吧!游戲前出示運(yùn)動圖譜。教師介紹路線:從起點(diǎn)出發(fā),兩人手拉手先跳過水溝,繞過樹林,再走過獨(dú)木橋、鉆過山洞,來到草地兩人一起夾好球向前走,走到筐筐處把球投入筐內(nèi),最后兩人手拉手往箭號方向跑回。

2、請兩個幼兒示范游戲玩法。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時(shí)一定要手拉手,夾球時(shí)不能直接用手,跑回后手拍下一位小朋友,自己站到隊(duì)伍的后面。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

3、幼兒分兩組進(jìn)行第一次游戲。(兩人夾球向前走的路線較短)。

4、第二次游戲:增加難度,兩人夾球向前走的路線拉長,同時(shí)加寬“水溝”,要求幼兒克服困難與同伴合作完成。

5、第三次游戲,兩組幼兒進(jìn)行比賽,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。(兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時(shí)一定要手拉手,夾球時(shí)不能直接用手,跑回后手拍下一位小朋友,自己站到隊(duì)伍的后面。)(播放音樂甩蔥歌)。

(四)教師帶領(lǐng)幼兒做放松動作。

1、我們玩得真開心,小螞蟻搬運(yùn)了足夠的糧食,很累了,跟教師一起做放松動作吧!(播放音樂“彩虹的約定”)。

2、簡單講評幼兒的活動情況。同時(shí)讓幼兒感受同伴合作游戲的快樂。

3、整理材料,結(jié)束活動。

本次《快樂做運(yùn)動》活動的成功之一在于通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬”來引起幼兒參與活動的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢?搬運(yùn)糧食要經(jīng)過哪些路線呢?以此讓幼兒自然從練本領(lǐng)開始學(xué)習(xí)。問題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒發(fā)現(xiàn)本次活動的學(xué)習(xí)重點(diǎn):兩人不直接用手合夾一個球向前走的方法,進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

成功之二在于本次活動以游戲的形式貫穿始終,用幼兒感興趣的方式增強(qiáng)跑、跨、跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動能力。在活動中探討不同的夾球方法,同時(shí)培養(yǎng)孩子克服困難的精神及于同伴合作的意識。激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性,有效完成了動作技能的練習(xí),真正讓幼兒體驗(yàn)趣味體能運(yùn)動的快樂。

成功之三在于教師將游戲分層次實(shí)施,從易到難。充分運(yùn)用運(yùn)動圖譜,讓幼兒明白并遵守游戲規(guī)則的前提下,游戲進(jìn)行三次:第一次夾球走的路線較短;第二次夾球走的路線拉長,且加大跨跳寬度,在游戲中要求幼兒手拉著手共同合作完成;第三次以比賽的形式進(jìn)行,到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲,且會為比賽中的伙伴喊“加油、鼓勁!”充分體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)與合作”的精神。讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學(xué)目標(biāo)。

從教學(xué)效果看,活動中的幼兒情緒愉悅,能與同伴合作完成,能遵守游戲規(guī)則。

幼兒園朋友多教案反思篇十四

案例描述:波波活潑聰明,反應(yīng)靈敏,可一些時(shí)候控制不住自己的行為:玩積木的時(shí)候要挑選自己喜歡的,站隊(duì)的時(shí)候自己要當(dāng)?shù)谝?游戲時(shí)要別人聽他的指揮,要不他就在別人游戲時(shí)橫沖直撞去搗亂,經(jīng)常有小朋友來告他的狀。有一次進(jìn)行語言活動《說說我的好朋友》,他站起來很得意的說:“心元是我的好朋友,帥帥是我的好朋友,翔翔是我的好朋友……都是我的好朋友!”沒想到翔翔立即站起來反對:“不是,我不做他的好朋友?!崩碛墒遣úń?jīng)常在喝水的時(shí)候朝翔翔和其他小朋友身上吐水。接著又有幾個孩子也聲明自己不做波波的好朋友,有的說他搶積木,有的說他搶玩具,有的說他打小朋友……讓他很尷尬。

案例分析:

要受到影響時(shí),他們往往情緒變化過快或過激,出現(xiàn)一些不友好的甚至有攻擊性的行為,如:罵人,踢人,推人,對別人吐口水,爭搶玩具等等。波波在同伴交往中不能夠正確的運(yùn)用交往的手段。比如與小朋友交流時(shí)音量往往太高太急,還有喜歡在與小朋友經(jīng)常出現(xiàn)的一些帶有粗魯,沖撞行為的動作中取得游戲的快樂,而引起誤會,但是他自己卻渾然不覺。表現(xiàn)得較獨(dú)斷、任性、無禮。有些幼兒在同伴交往中有明顯的攻擊性行為,如果不及時(shí)矯正這些行為,幼兒會逐漸形成無禮暴躁、冷酷無情等不良情緒。

2、波波在家庭中形成唯我獨(dú)尊心理。除了爺爺奶奶爸爸媽媽的寵愛之外,還有一個八十多歲的老爺爺溺愛著他。雖然家長特別重視對孩子的早期智力開發(fā),孩子入園前就會講故事、背兒歌、數(shù)數(shù),背三字經(jīng)等,但是全家老少五口就這么一個小孩,不免對孩子的過分溺愛嬌慣,養(yǎng)成了孩子唯我獨(dú)尊,任性霸道的性格。而家長對此也不是特別在意,覺得只要孩子聰明伶俐,健康活潑就好,更加縱然了波波的一些不良行為。

教育策略與措施:

現(xiàn)代社會越來越重視對人的健康心理和各種良好的行為習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng),要求我們對孩子的教育要做到體、智、德、美諸多方面和-諧發(fā)展,打破只重知識、而輕能力等觀念。

幼兒期是人的一生各種非智力因素形成的關(guān)鍵期。幼兒期形成的各種行為習(xí)慣會影響她一生的發(fā)展。因此,波波這些事情雖很小,但是反映的是自私、霸道、任性、唯我獨(dú)尊的表現(xiàn),而這種表現(xiàn)比較普存在在幼兒當(dāng)中,只是個別幼兒較為突出而已?,F(xiàn)在一般都是獨(dú)生子女,家長的疼愛和老人的溺愛更加加劇了孩子以自我為中心的心理因素,對此,我制定了以下措施,在對波波進(jìn)行重點(diǎn)引導(dǎo)的同時(shí),也對其他幼兒產(chǎn)生良好的教育效果。

一、首先,教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法,為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會。把交往能力的五個方面合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。

1.通過系列教育活動,幫助波波學(xué)習(xí)掌握與同伴交往的基本技能,文明禮貌,互相謙讓,團(tuán)結(jié)合作,告訴波波只有這樣才會被大家喜歡,才真正有自己的好朋友。

2.組織各種形式的游戲,促進(jìn)波波與同伴之間合作,逐漸體驗(yàn)到友好合作帶來的快樂,從而慢慢調(diào)整自己的各種行為,讓自己變得被大家接受,喜歡。

幼兒園朋友多教案反思篇十五

世界上每個人都生活在特定的社會關(guān)系中,都和周圍的人存在著千絲萬縷的聯(lián)系。正因?yàn)槿绱?,每個人在享受社會所帶來的種種便利的同時(shí),也需要承擔(dān)對社會的責(zé)任和義務(wù)。對于幼兒園大班的孩子來說,了解他人的工作對自己生活的重要意義,萌發(fā)對他人給予幫助的感恩之心,不僅是他們親社會心理發(fā)展的重要內(nèi)容,同時(shí)對于培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感也具有良好的啟蒙教育價(jià)值?!爸x謝你”正是這樣一個關(guān)注人與人之間相互關(guān)系和情感表達(dá)的教育主題。

“謝謝你”是我們在日常生活中經(jīng)常說到、聽到的一句話。在這簡單而平凡的三個字里折射著我們心靈的感動和真誠的謝意,蘊(yùn)含著美好的故事和動人的體驗(yàn)。“謝謝你”把我們的視線聚焦在身邊的人和事上,讓我們用心去發(fā)現(xiàn)生活中人們的價(jià)值和相互的關(guān)系,體驗(yàn)人與人之間的共生存以及和諧美好的情感。

本主題從“需要感謝的人”切入,讓孩子通過了解自己的父母、小區(qū)工作人員、幼兒園各部門的工作人員,知道自己每天的生活離不開別人的勞動和付出,萌發(fā)對職業(yè)的興趣。第二階段“各種各樣的職業(yè)”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識生活中的常見職業(yè),主要通過文學(xué)故事、歌曲、游戲、美術(shù)作品欣賞等讓幼兒了解各種職業(yè)的特點(diǎn),體驗(yàn)人們在勞動中的辛苦和快樂。在此基礎(chǔ)上,教師還可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需要,選擇孩子感興趣的職業(yè)進(jìn)行細(xì)致而深入的了解。在調(diào)查、實(shí)地參觀、采訪、模仿游戲等活動中發(fā)展幼兒的探索興趣、社會交往和語言表達(dá)能力。第三階段“感謝和接受感謝”。這一階段的重點(diǎn)是讓幼兒嘗試表達(dá)感謝,并在體驗(yàn)被感謝的基礎(chǔ)上萌發(fā)初步的社會責(zé)任感,學(xué)會用感恩的心去面對自己周圍的親人、朋友、師長以及給予自己幫助的陌生人。其中的親子公益活動既是對主題教育的一個總結(jié),展示主題所具有的現(xiàn)實(shí)意義,同時(shí)也傳達(dá)了教師、幼兒與家長共同成長的教育理念。

值得關(guān)注的是,本主題始終貫穿職業(yè)認(rèn)知和情感培養(yǎng)兩條線索。這兩條線索相互交織,相互補(bǔ)充,相互激發(fā),保證了活動教育價(jià)值的有效實(shí)現(xiàn)。教師在組織活動的過程中要充分挖掘可利用的教育資源,從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)入手,注重孩子職業(yè)內(nèi)容的理解和人們工作狀態(tài)的體驗(yàn)?;顒硬荒軆H僅局限在幼兒園,還要延伸到社區(qū)、家庭和社會。

讓我們和孩子一起關(guān)注我們的社會,關(guān)注他人的勞動,發(fā)自內(nèi)心地、由衷地對幫助過我們的人說聲:“謝謝你”;讓我們共同獻(xiàn)出愛心和汗水,體驗(yàn)被別人感謝的幸福和快樂;讓我們把友愛和勤勞的種子播撒到孩子幼小的心靈中,讓他們對生活充滿陽光的熱情和真誠。

幼兒園朋友多教案反思篇十六

活動背景:

作為中國人,應(yīng)該引導(dǎo)孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。中國畫是最具中國特色的藝術(shù)。而水墨畫是中國畫的一種。中國畫的基本要素有:單純性、象征性、自然性。這種藝術(shù)以筆法為主導(dǎo),可以充分發(fā)揮墨法的功能?!澳词巧?,指墨的濃淡變化就是色的層次變化,“墨分五色”指色彩繽紛可以用多層次的水墨色度代替。以中國畫特有的材料之一“墨”為主要原料,加以清水的多少,調(diào)為濃墨、淡墨、干墨、濕墨、焦墨等,在宣紙上表現(xiàn)出不同濃淡的、變化多端的(黑白灰)層次,比起色畫更淡雅有致,別有一番韻味。這是一種以水墨為主的特殊的繪畫形式。

大班的孩子活潑、好奇,對水墨畫、毛筆、顏料等都有濃厚的興趣。我班的孩子已經(jīng)多次嘗試過這個畫種。最近幾天觀看的動畫片《獅子王》激發(fā)了孩子們畫獅子的興趣。因此,我設(shè)計(jì)了這次水墨畫活動。

活動重點(diǎn):運(yùn)用水墨表現(xiàn)獅子的外形特點(diǎn)。

活動難點(diǎn):筆墨濃淡的變化,獅子頭部特征。

活動目標(biāo):

1.能用水墨畫技法表現(xiàn)獅子的外形特征。

2.體驗(yàn)表演的快樂以及水墨繪畫的樂趣。

3.增進(jìn)熱愛動物的情感,增強(qiáng)環(huán)保意識。

4.養(yǎng)成作畫時(shí)的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

(目標(biāo)的制定從幼兒角度出發(fā),體現(xiàn)了定向性。以幼兒為主,注重習(xí)慣的培養(yǎng),快樂的體驗(yàn),以及崇高情感的升華。)。

活動準(zhǔn)備:

1.認(rèn)知準(zhǔn)備:了解并多次嘗試過水墨畫;。

2.材料準(zhǔn)備:筆墨紙,調(diào)色盤,水杯,抹布;鋪好報(bào)紙的桌子;水墨畫表現(xiàn)的動物頭飾。

3.錄音機(jī)、《獅王進(jìn)行曲》磁帶、布絨玩具獅子一個。

(幼兒接觸并嘗試過水墨畫,對其工具的性能、特點(diǎn)有一定的了解。這就為本次活動奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)。由于幼兒年齡特點(diǎn)的限定,孩子作畫的材料準(zhǔn)備需教師一次做好。為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,要在每張桌上鋪好舊報(bào)紙,備好擦筆布,并為每位幼兒準(zhǔn)備好一個形象的動物頭飾,其中獅子和一部分小動物頭飾是用水墨技法表現(xiàn)的。這樣的環(huán)境能幫助幼兒解決“水墨畫技法表現(xiàn)獅子的外形特征”的難點(diǎn)。)。

活動過程:

一、猜謎導(dǎo)入:

滿頭長發(fā)大步走,

力氣大得賽過牛,

張開大嘴一聲吼,

嚇得百獸都發(fā)抖。

(本次活動的難點(diǎn)有兩條:獅子頭部的特征和筆墨濃淡的變化。重點(diǎn)是運(yùn)用水墨表現(xiàn)獅子的外形,這也是活動的目標(biāo)之一。以描述獅子外形特征的謎語引起幼兒興趣,為下一步的講述做好伏筆,也從一定意義上幫助幼兒解決難點(diǎn))。

二、觀察表述(出示一個獅子布絨玩具)。

師:獅子大王長得什么樣?

幼1:很威武,頭上有長長的毛。

幼2:獅子的身體很大,尾巴就像牛的尾巴。爪子很鋒利。

(運(yùn)用啟發(fā)談話法,引導(dǎo)幼兒說出獅子的外形特征,在美術(shù)活動中整合進(jìn)了對幼兒語言表達(dá)能力及在集體面前大膽表述能力的培養(yǎng)。進(jìn)一步為后來的繪畫奠定基礎(chǔ)。)。

三、表演(播放《獅王進(jìn)行曲》,幼兒戴著頭飾表演)。

師:聽,獅子大王走出王宮,來到了森林里。讓我們一起來表演吧。

(在這一環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)全體幼兒戴上不同的動物頭飾,在《獅王進(jìn)行曲》的片段中表演森林動物們集會的情景。在這里,鼓勵幼兒互動起來,體驗(yàn)到表演的快樂,滲透了對幼兒創(chuàng)新意識及表演能力的培養(yǎng),體現(xiàn)了對幼兒可持續(xù)發(fā)展的教育。)。

(表演結(jié)束后,幼兒非常興奮,此時(shí)出示水墨畫獅子范畫,能及時(shí)抓住幼兒的注意力。)。

四、出示范畫(水墨畫《獅子》)。

師:這幅畫是用什么工具表現(xiàn)的?屬于什么畫種?

幼兒:這是用毛筆畫的,是水墨畫。

(通過對范畫的欣賞提問,進(jìn)一步加深幼兒對水墨畫的認(rèn)識。)。

五、演示畫法:

師:(邊說邊畫)。

1.頭部:用毛筆蘸淡墨勾畫獅子的頭部,及面部器官眼睛、鼻子、嘴巴。用濃墨畫意耳朵,點(diǎn)眼睛,勾胡須。淡墨筆尖蘸一點(diǎn)兒濃墨,側(cè)鋒畫又長又密的獅子的鬣毛。

(畫獅子的鬣毛時(shí)蘸色一定強(qiáng)調(diào)要用筆尖,做到從筆尖到筆根有一個由深到淺的變化.這里的關(guān)鍵是筆尖蘸色后要將筆斜拿,在調(diào)色盤上稍稍掭一掭,使筆尖的顏色逐漸向上滲化,這樣畫出的色階自然,否則效果會感到很生硬。其次,毛筆一定要用水浸透,不能干筆蘸色,筆上的含水量要根據(jù)需要調(diào)整,要濕一些,蘸水就多,要干一些蘸水就要少。)。

(在以前的水墨畫活動中,首先孩子了解了宣紙的性能和特點(diǎn)。生宣紙沾水后特別易爛,初學(xué)者用水要適中;授課內(nèi)容必須抓住孩子的興趣點(diǎn),作畫過程需一次完成,不宜太復(fù)雜,讓孩子養(yǎng)成大筆畫小畫的習(xí)慣,工具齊全,作畫才方便。)。

2.身體:用濕的比較淡的墨直筆勾畫身體結(jié)構(gòu),比較濃墨用沒骨法畫四條腿,點(diǎn)爪,濃墨輕輕勾出鋒利的趾甲。再畫出尾。

(在說說畫畫的,無拘無束的輕松狀態(tài)下,使幼兒對水墨畫的一些淺顯但又基本的技法常識,如用水、用墨、用筆等有所了解和掌握,“有筆有墨,始稱為畫,無筆無墨,不稱為畫”,可見筆墨在中國畫中的地位,因?yàn)檫@里所說的筆,墨都不是指工具材料意義上的含義,而是成為中國畫獨(dú)特的表現(xiàn)技法的代名詞,同時(shí)它還具備著獨(dú)立的形式等因素。再者,直筆、側(cè)筆畫出的筆痕一定要有明顯的特點(diǎn),不可含糊不清。干濕的變化除受蘸水多少,速度快慢的制約外,還受紙的影響,因此作示范的紙用的是能滲化的紙(幼兒用紙也是如此)。這用水、用色的常識,如果掌握好了的話,對幼兒以后更深一步地學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)水墨畫將大有益處。)。

六、幼兒作畫。

師:獅子大王走出它的王宮,來到森林里,受到了小動物們的膜拜。讓我們把這個熱鬧的場面用水墨畫表現(xiàn)出來吧。

(幼兒自由創(chuàng)作水墨畫,教師播放《獅王進(jìn)行曲》,并巡視指導(dǎo)。)。

(教師運(yùn)用形象的語言,結(jié)合音樂、頭飾等為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個自由創(chuàng)作的環(huán)境,把活動從觀看教師的演示轉(zhuǎn)向幼兒對繪畫材料的操作上。此時(shí),孩子們早已按耐不住表現(xiàn)的欲望,紛紛一展身手。音樂的使用更能打開幼兒的思維,使他們的作品不拘一格,畫面內(nèi)容豐富、生動。)。

七、作品的展示與評價(jià)。

幼兒畫完,展示作品,并請幼兒介紹一下自己的畫面內(nèi)容。

(在幼兒作品得到展示之時(shí),他們會體驗(yàn)到成功的快樂,同時(shí)給孩子搭建一個平臺,讓他們把心中所想的并且很想說出來的東西再用語言表述出來,再一次鍛煉了孩子的語言組織能力。)。

八、活動結(jié)束。

教師彈奏歡快的樂曲《走路》,幼兒模仿各種小動物的步伐走出活動室。活動結(jié)束。

活動延伸:在美術(shù)區(qū)域投放水墨畫所用材料工具,以及各種動物頭飾,供幼兒區(qū)域活動時(shí)自由創(chuàng)作。

在這次教學(xué)活動中,融入了對幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的教育,增加了幼兒愛護(hù)動物的情感。四條目標(biāo)基本達(dá)成。環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)從引導(dǎo)幼兒猜謎表述表演觀看示范自由創(chuàng)作自我評價(jià),體現(xiàn)了教師、幼兒、材料三者之間的互動。孩子們很喜歡這種活動,但需要準(zhǔn)備的物質(zhì)材料太多,應(yīng)在區(qū)角中投放相應(yīng)的工具材料,以備幼兒隨時(shí)自由創(chuàng)作。

幼兒園朋友多教案反思篇十七

1、理解故事內(nèi)容,嘗試有感情的朗讀。

2、大膽、夸張地進(jìn)行主題想象,并能用語言清楚表達(dá)自己的想法。

3、通過分工、合作,一起快樂地制作自己的圖畫書。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

1、幼兒用圖畫書人手一本,教師用大書一本。

2、幼兒自己制作的圖畫。

3、打印的字條。

一、幼兒分角色朗讀,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

將幼兒分成兩組,分別朗讀想象和現(xiàn)實(shí)兩個部分。

1、感情地朗讀。

2、注意聽別人的聲音,能銜接好。

二、圖文匹配,完成自己制作的圖畫。

1、請幼兒在盤子中選擇字條,把它貼在相應(yīng)的圖片下面。

2、先完成的人可以找其他小朋友說一說自己的圖畫,你想象的是怎樣?其實(shí)又是怎樣?

三、幼兒用語言大膽地表述自己的想法。

1、兩兩講述。

2、請3―4人向大家講述自己的圖畫內(nèi)容。

四、制作完成大書,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

1、每小組合作制作一本大書。

2、給書取名并書寫,有困難可以找老師幫助。

3、每位作者在封面上簽名。

由于故事的想象奇特,所以引起了孩子濃濃的閱讀興趣。通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo),幼兒能夠大膽想象幼兒園里各種神奇的生活情境,并且能夠認(rèn)真投入到自主閱讀的過程中,每個孩子在自己閱讀小書的時(shí)候,都能仔細(xì)地觀察畫面,并且準(zhǔn)確的把想象部分內(nèi)容描述出來,很好的突破本次活動的重點(diǎn)。

分析教師在教育教學(xué)中語言組織方面有所欠缺,既然是早期閱讀,那么在整個組織過程中就應(yīng)該運(yùn)用一些故事中優(yōu)美的語言來貫穿整個活動,而這個故事的句式就是:你想過……,其實(shí)呢…….。

在突破活動的難點(diǎn)時(shí),教師運(yùn)用通過集體閱讀故事大書,自主觀察的方法,幼兒很難發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)構(gòu):前面是想象世界,后面是現(xiàn)實(shí)世界。因?yàn)樵谟變鹤灾鏖喿x的過程中,教師用白紙把現(xiàn)實(shí)部分擋住了,幼兒沒有充分接觸到完整的故事內(nèi)容,應(yīng)該讓幼兒接觸到完整的故事內(nèi)容,突破難點(diǎn)。

既然是大班幼兒,那么在創(chuàng)編連環(huán)畫的過程中幼兒可以自由選擇自己想創(chuàng)編的內(nèi)容,教師不需要給每組指定好創(chuàng)編內(nèi)容。

幼兒園朋友多教案反思篇十八

設(shè)計(jì)意圖:

線條畫在我班研究了差不多一年了,孩子們對線條畫有了一定的認(rèn)識,也能運(yùn)用一些線條、圖案進(jìn)行裝飾。為了鞏固幼兒線條裝飾的能力,我設(shè)計(jì)了本次活動向日葵。

活動目標(biāo):

1、讓幼兒嘗試用各種點(diǎn)和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖,在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾。

2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景,初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識。

活動準(zhǔn)備:

1、可拆卸的向日葵模型,歡快的背景音樂。

2、記號筆和白紙每個幼兒一份、水粉顏料等。

活動過程:

1、隨著背景音樂,教師有表情地描述:早晨,太陽慢慢升起來了,葵花向著太陽,彎彎腰、招招手說:太陽你好!中午,太陽升得高高的,天藍(lán)藍(lán)的,云燦燦的,向日葵抬起頭,對太陽說:太陽,你好!

2、出示可拆卸的向日葵模型,引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征:臉龐是圓圓的,花盤上布滿了一個個小房間,里面住著葵花籽,花盤的周圍有許多半圓形花瓣,繞著花盤手拉手,風(fēng)一吹,他們就跳起了舞。

3、想象討論:

a、籽盤成熟時(shí)的樣子;。

b、生長時(shí)臉朝太陽的樣子;。

c、向日葵周圍會有什么東西活動;。

d、向日葵可以當(dāng)作什么?

4、幼兒繪畫,教師巡回觀察指導(dǎo)。

5、張貼每位幼兒的作品,布置“向日葵的一家”,讓幼兒互相參觀評價(jià)。

活動反思:

在本次活動中,孩子們能運(yùn)用線條、圖案來對向日葵進(jìn)行裝飾,然后再涂上漂亮的顏色,最后涂上水粉顏料,效果比較好看。大部分幼兒的主動能干性強(qiáng)。

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