報告是一種詳細記述和說明某一主題、事件、項目等情況的正式書面材料，它具有客觀性、全面性和準確性的特點，常常被用于向上級、同事或其他相關人員做出匯報。報告的開頭應該簡潔明了，明確表達要匯報的內容或研究的重點。當然，需要根據自身的需求和情況對范文進行適當?shù)恼{整和改造，以使其更符合實際情況。
關愛活動室自查報告篇一
做好農村留守兒童義務教育和管理工作是一項重要而又緊迫的任務，做好農村留守兒童教育工作是促進教育公平的一項重要內容，為深入了解我校留守兒童的生活、教育和身心發(fā)展情況，著力改善我校農村留守兒童教育條件，為留守兒童創(chuàng)造良好的學習、生活環(huán)境，我校按照《貴州省教育廳關于做好留守兒童教育和管理工作的通知》的文件精神，對我校前一階段留守兒童工作開展情況進行了一次全面自查，現(xiàn)將我校自查情況匯報如下：
新屯小學位于新屯街道辦事處新屯村。我校有218名學生，學生來源于農村，留守兒童較多。我校開展了農村留守兒童專項調查工作。從調查結果來看：學校留守兒童總數(shù)為67人，占學校學生總數(shù)的30.7%，其中男生39人，女生28人，這些缺少父母關愛的學生群體的生活與學習、成長與發(fā)展關系著學校的發(fā)展，牽動著全校教職員工的心。農村留守兒童大致分為二類：一是(外)祖父母監(jiān)護型，即爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的形式，屬于這種類型的“留守兒童”約占90%;二是親朋監(jiān)護型，即由親戚(非直系親屬)朋友代為監(jiān)護，屬于這種類型的“留守兒童”約占10%;“家庭教育的缺位”、“父愛母愛的缺失”、“溝通交流的缺少”、“有效監(jiān)護的缺乏”，使得“留守兒童”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面都出現(xiàn)諸多問題，影響了他們的健康成長，影響了教育的均衡公平。關注、關心、關愛留守兒童這一特殊群體，不僅是對他們個人成長的關愛，而且是對社會、對國家、對中華民族未來負責的體現(xiàn);不僅是對我校服務的鄉(xiāng)村不斷發(fā)展的勞務經濟的支持，也是對社會穩(wěn)定和經濟可持續(xù)發(fā)展的有力支撐，更是學?！坝酥辽稀⒑椭C發(fā)展”辦學理念的內在要求。
二、創(chuàng)新思路，加強留守兒童教育管理。
按照貴州省教育廳《關于進一步加強義務教育階段農村留守兒童教育管理工作的通知》提出的“五個一”的要求，為每一位留守兒童建立一個專門的檔案，詳細記錄每一位留守兒童的基本情況;保證每位留守兒童都有一位幫扶老師;每月每位留守兒童都能通過“親情電話”
與家長交流一次;每位教師每月都要與留守兒童家長溝通交流一次;每學期對留守兒童開展一次心理咨詢?？茖W做好預防少年兒童遭受性侵教育，將留守兒童尤其是留守女童作為重點對象，加強教育引導，努力提高留守兒童的自我保護意識和能力。
三、協(xié)調力量，共同關注農村留守兒童。
為了讓農村留守兒童安心學習、健康成長，我們采取了一系列積極有效的措施。
1.學校成立“留守兒童工作小組”：由學校校長謝清貴任組長、副校長黃娟娟、教導主任肖念新任副組長，各班主任擔任小組成員，齊抓共管，形成合力。
2.學校先后出臺了《農村留守兒童獎勵制度》《農村留守兒童幫扶制度》《農村留守兒童之家工作人員職責》《農村留守兒童管理制度》等一系列制度，做到關心農村留守兒童有章可循。
3.教導處負責建立和完善每位留守兒童檔案，準確掌握我校留守兒童的情況，明確每位留守兒童的結對幫扶老師，開展好對留守兒童的心理輔導活動，營造關愛留守兒童的氛圍。
4.學校針對農村留守兒童家庭教育的缺失，切實加強留守兒童心理健康、法制、青春期、衛(wèi)生和安全等專題教育，使其健康快樂成長。
5.在班級內班主任組織班干部對留守兒童充分關注，尊重留守兒童的人格，對他們的`學習、生活給予關心，滋潤了他們渴望愛的心靈。
6.學校老師積極向家長宣傳《義務教育法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)教育和引導家長依法履行第一監(jiān)護人的責任，在進城務工時妥善安排好子女接受義務教育。
四、拓寬思路，開展“九個一”育人活動。
1.建好一個“留守兒童之家”
學校建立一個“留守兒童之家”，室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位，分班存放學校留守兒童檔案袋，有一部電話、一臺電視機和dvd機、有一定數(shù)量的藝體器材、有可供閱讀的圖書，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學生心理咨詢，并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開展活動。
2.開通一部親情電話。
學校開通一部親情電話，將電話號碼公開，為留守兒童在休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。
3.舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。
每學期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。
4.參加一項課外興趣小組活動。
各班要成立各種課外興趣小組，組織留守兒童至少參加一項課外興趣小組活動，豐富“留守兒童”的課余生活。
5.談一次心。
幫扶教師每周與留守兒童談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。
6.過一個快樂的生日聚會。
各班要建好農村留守兒童學生生日，記入檔案，要大力開展向留守兒童送一句生日祝福活動。形式多樣，內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守兒童過一個快樂的生日。
7.讀一本好書。幫扶教師指導學生每學期讀一本好書。三年級以上學生寫一篇讀后感，并分年級段進行書評，陶冶學生的情操。
8.寫一封親情書信。幫扶教師監(jiān)督、指導留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，既培養(yǎng)學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
9.做一件有意義的事。幫扶教師引導學生做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。在各級有關部門的大力支持和指導下，我校作了大量細致、卓有成效的工作，取得了較好的成績：留守兒童的思想道德、行為習慣、學習成績發(fā)生了顯著的變化，自信心足了，學習功課積極了，自立能力強了，自理本領多了，理解父母深了，人格更加健全了，各班教學質量也顯著上升了。
關愛活動室自查報告篇二
為全面落實科學發(fā)展觀，進一步改善和發(fā)展民生，關愛留守兒童，將教育民生工程落到實處。樂陽小學精心組織，統(tǒng)籌安排，以關愛留守兒童為重點，推進學校各項民生工程順利開展，現(xiàn)將自查報告匯報如下：
一、加強領導，狠抓落實。
1.加強領導，明確職責：建章立制，狠抓落實。學校成立了以蔣立平校長任組長，副校長顏其祿為副組長。安辦主任、少先大隊輔導員、各班主任為成員的留守兒童教育管理領導小組。
2.建立了有關留守兒童工作檔案，做到留守兒童信息檔案準確而全面。檔案中有留守兒童的家庭基本情況、聯(lián)系方式、監(jiān)護人姓名、家庭住址等基本信息。
3.每學期班主任與監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人起碼溝通兩次，及時了解留守兒童家庭狀況，心理變化。通過以上各種方式了解掌握留守兒童的學習生活情況，記錄他們的成長歷程。
二、加強對留守兒童活動的督導，及時掌握工作進展狀況。
2.工作進展:充分利用黑板報、學習園地、紅領巾廣播站，讓留守兒童展示才藝、傾吐心聲;要求班主任及任課教師定期組織家訪，走進學生的家里，了解學生的生活狀況，及時幫助他們;留守孩子可利用親情電話向遠在他鄉(xiāng)的父母匯報自己學習和生活情況，進行親情交流。
三、取得成績。
每學期末，對表現(xiàn)優(yōu)異的學生進行頒發(fā)獎狀，召開留守學生家長會，家校合一，使學校和家庭緊密的聯(lián)系起來，共同為留守兒童的身心健康努力!
關愛活動室自查報告篇三
我?！读羰貎和瘜W業(yè)不良常見表現(xiàn)及教育對策的研究》是國家基礎教育實驗中心“xxx”重點課題《中小學留守兒童心理健康研究》的子課題，xx年九月立項。實驗研究已進行一年，現(xiàn)自查如下：
我們于xx年6月制定了課題實驗方案，后又根據評審組評審意見對方案進行了修改完善，闡釋了課題研究的理論與實踐背景，明確了課題研究的方向和內容，成立了課題實驗領導小組。之后，召開了課題組全體成員參加的課題會，明確了任務，采取分階段、循序漸進的策略，課題研究有序展開。
實驗的第一階段為準備階段，這一階段的工作主要是確定研究課題，制訂實驗方案，成立課題組，明確職責分工和進行實驗教師的學習培訓。其中，實驗教師的學習培訓是這一階段的工作重點。
（1）組建課題組。
成立由校長室、教科室和實驗教師組成的'課題組。校長負責對課題研究的協(xié)調，教科室負責教師的培訓、課程的組織落實、課題的管理，實驗教師具體負責各自班級的實驗工作。
（2）教師學習培訓。
首先，課題立項后，我們召開了課題組實驗工作專題會議，向實驗教師宣講實驗方案，使教師對本課題的研究目標、內容、方法、步驟等方面做到心中有數(shù)。二是采取集中培訓與個人自學相結合的方式，開展教育理論的學習培訓，向教師推薦相關學習資料，為課題研究的開展打下理論基礎，做好技術上的準備。
第二階段為課題研究初步實施階段，從本階段開始，研究進入實踐操作階段。
（1）資料準備。實施之前，我們首先進行了相關的資料準備，包括我校所有留守兒童的相關資料，為實驗過程中進行對比分析做準備。
（2）會議動員。9月底，專門召開了一次實驗動員會，就實驗的開展做了布置并相互交換意見，統(tǒng)一認識，以利于實驗的開展。
（3）課例研討。通過開設研究課進行實驗研討，分別于10月、11月、12月份各進行了一次研究課，實驗教師通過互助研討，及時發(fā)現(xiàn)研究中的問題，吸取他人經驗，改進自身不足，對實驗工作起到了有效的推進作用。
（4）經驗交流。20xx年1月份我們舉行了實驗人員的專題交流，實驗教師通過交流共同分享研究成果。
（5）檢測分析。進行了問卷調查對比分析，學生學習水平測評對比分析，學習成績對比分析。結果顯示，留守兒童的各方面都有了不同程度的發(fā)展和提高。
（6）積累資料。一年的實驗，我們積累了諸如實驗課例、實驗論文、數(shù)據資料等實驗資源，為以后更好的開展實驗工作積累了經驗。
（7）階段總結。課題組于20xx年二月初進行了階段性實驗總結，總結經驗，查找不足，為下一階段的實驗工作做準備。
通過本階段的實驗研究，我們逐步理清了實驗思路，初步形成了做好留守兒童教育工作的一些經驗，實驗工作取得了初步成效。
課題實驗成果：
1、建立了課題研究檔案，積累了諸如實驗課例、教學論文，實驗數(shù)據，為后續(xù)實驗打下基礎。
2、建立了留守兒童檔案，并根據實際情況隨時修改。
課題實驗的基本經驗：
1、留守兒童通過實驗教師的教育，各方面都有了很大的發(fā)展與提高。
2、實驗促進了教師的成長。
教師的不斷學習是開展好實驗的保證。開展實驗研究要求教師具有全面、深厚的知識底蘊，需要集教師的集體智慧，教師只有不斷學習，才能提高教學研究能力。
需進一步研究的問題：
1、初步實驗階段，我們的研究取得了一些成果，但還很粗糙，在各項具體內容的研究上還不夠深入，這是我們下一階段要認真考慮的主要問題，把實驗研究工作進一步推向深入。
2、教師各方面的能力還需進一步提高。加強培訓，提高教師實施的能力還是今后工作中的關鍵問題。
根據《中國青年報》在《他們是當下中國最容易受傷害的人》的報道中說，湖南省漣源市荷塘鎮(zhèn)遭遇一場特大洪災，12名兒童死亡，其中11個“留守兒童”。據資料顯示，留守兒童心理問題的檢出率高達57.14%，且父母打工年限越長，孩子的心理問題越嚴重。他們雖然隅居農村看似與我們毫不相干，可是誰又能無視他們的存在和將來對社會的影響？留守兒童不只是一群缺少父母照看的人，他們是這個時代的孤兒，他們的成長與中國的未來也息息相關。
留守兒童是中國長期的城鄉(xiāng)二元體系松動的一群“制度性孤兒”一方面：他們的父母到城里打工拼命掙錢，爭取或獲得了另一種生存方式；另一方面，他們又因為在城市里，或自身難保，或無立錐之地，無法將他們的子女帶進城里，留在自己的身邊。同時為了生活或生存，他們不能夠輕易的離開自己的工作，不能輕易的離開城市，就是在這種帶不出與回不去的雙重矛盾中，留守兒童雖然有父母，但是他們依然不得不接受“骨肉分離”的現(xiàn)實。
這個時代的孤兒由于長期被托養(yǎng)或寄養(yǎng)，缺少父母之愛容易導致心里缺陷，由于老人溺愛或親友疏于管教缺少正確的價值引導，孩子是未來、是希望，中國不能無視他們的存在。他們關乎整個農村教育和社會進步，魯迅曾發(fā)出“救救孩子”呼聲，現(xiàn)在是該“救救”留守兒童的時候了。
關愛活動室自查報告篇四
1、講究實效、完善管理、提升品質、增創(chuàng)效益。
2、沒有執(zhí)著力，就沒有競爭力。
3、心有多大，舞臺就有多大。
4、只有勇于承擔責任，才能承擔更大的責任。
5、責任凝聚力量，節(jié)能創(chuàng)造未來。
6、圍繞發(fā)展，共創(chuàng)和諧。
7、愛崗敬業(yè)、開拓進取、創(chuàng)新服務、放眼未來。
8、強化競爭意識，營造團隊精神。
9、開拓、創(chuàng)新，立足市場求發(fā)展；優(yōu)質、高效，用心服務為用戶。
10、大事講原則，小事講風格。
11、培育禮儀員工，創(chuàng)造團隊精神。
12、溝通，從心開始。
13、為自己養(yǎng)成一個好習慣，給別人留下一個好印象。
14、以真善美對待工作。
15、主動，金錢和榮譽的化身。
16、手連手，發(fā)揚優(yōu)質精神。
17、企業(yè)社會責任認證是企業(yè)全球化的通行證。
18、講社會責任，塑道德標準。
19、溝通與合作，帶給你完善緊密的聯(lián)系和無限的效益。
20、堅持誠信，注重業(yè)績，渴望變革。
21、行動不一定每一次都成功，但坐而不行，絕無任何成功可言。
22、提高員工責任心，有耐心，操作細心。
23、只有一種失敗，那就是半途而廢。
24、道德標準要珍視，環(huán)境保護要共識。
25、杜絕不良思想，發(fā)揚優(yōu)質精神。
26、企業(yè)和市場同步，管理與世界接軌。
27、科技是第一生產力，人才是第一資源。
28、開展工資集體協(xié)商，實現(xiàn)勞資雙方共贏。
29、創(chuàng)建和諧企業(yè)，推進科學發(fā)展、跨越發(fā)展。
30、企業(yè)之道，始于責任。
31、創(chuàng)建和諧企業(yè)，構建和諧社會。
32、專業(yè)進取，尊愛至誠，鍥而不舍。
33、海納百川，厚積薄發(fā)。
34、永遠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠如履薄冰。
35、辦實事、求實效，創(chuàng)一流服務品牌，樹完美企業(yè)形象。
36、創(chuàng)建和諧企業(yè)促進企業(yè)發(fā)展。
37、不學習的人，實際上是在先擇落后。
38、寧可因高目標而脖子硬，也不要為低目標而駝背。
39、清清楚楚算帳，明明白白做人。
40、塑造人的品質，建立管理根基。
41、資源是會枯竭的，文化是生生不息的。
42、累積點滴改進，邁向完美品質。
43、創(chuàng)建和諧企業(yè)，推動企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
44、責任不落實，工作難保障。
45、優(yōu)秀的團隊，專業(yè)的服務。
46、加強企業(yè)的執(zhí)行力，改變員工的觀念。
47、以最小的支出，獲取最大的收益，是我們不懈的追求。
48、用心才能創(chuàng)新，競爭才能發(fā)展。
49、以人為本誠信經營科學發(fā)展，爭創(chuàng)和諧。
50、會而必議，議而必決，決而必行，行而必果。
51、態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。
52、只有不完美的產品，沒有挑剔的客戶。
53、找方法才能成功，找借口只有失敗。
54、有您的自覺貢獻，才有公司的輝煌。
55、心若改變，則態(tài)度改變；態(tài)度改變，則習慣改變；習慣改變，則人生改變。
56、負責任是一種榮譽。
57、社會保險保民生，全民參與促和諧。
58、提供優(yōu)質的產品，是回報客戶最好的方法。
59、共創(chuàng)和諧，共謀發(fā)展，共享成果。
60、客戶是上帝，是企業(yè)衣食父母，客戶越多，企業(yè)越興旺。
61、以人為本，心德為先。
62、忠于公司、終于職業(yè)、忠于人格。
63、加強工資集體協(xié)商，構建和諧勞動關系。
64、因為有我，所以回更好。
65、優(yōu)質產品，豐厚成果。
66、每天進一步，踏上成功路。
67、追求客戶滿意，是你我的責任。
68、和傳統(tǒng)的昨天告別，向規(guī)范的未來邁進。
69、深化和諧企業(yè)創(chuàng)建，推動企業(yè)科學發(fā)展。
70、客戶至上，技術爭先，團結協(xié)作，求真務實。
71、您的自覺貢獻，才有公司的輝煌。
72、實施社會保險，共享發(fā)展成果。
73、要有好的灌溉，才有好的`成果。
74、停下休息的時候，別忘了他人還在前行。
75、不要小看自己，人有無限可能。
76、為民族，為社會，我們本質的擔當。
77、高質量服務，高技術創(chuàng)新，高速度發(fā)展。
78、客戶至上，服務周到；質量第一，科技領先。
79、沒有人會拒絕你的微笑。
80、以人才和技術為基礎，創(chuàng)造最佳產品和服務。
81、構建和諧，共謀發(fā)展。
82、沒有最好，只有更好。
83、自我提升，良性競爭；相互欣賞，相互支持。
84、倡導和諧，追求卓越，共謀發(fā)展。
85、多點溝通，少點抱怨；多點理解，少點爭執(zhí)。
86、團結一條心，石頭變成金。
87、小企業(yè)做事，大企業(yè)做人。
88、行動是成功的開始，等待是失敗的源頭。
89、有一分耕耘，就有一分收獲。
90、轉變觀念轉變作風，讓企業(yè)文化生生不息。
91、愛崗敬業(yè)、求實創(chuàng)新、用心服務、勇爭一流。
92、共建和諧企業(yè)，共享發(fā)展成果。
93、企業(yè)發(fā)展，服務為本；優(yōu)質服務，誠信為本。
94、一絲之差，優(yōu)劣分家。
95、堅持以人為本，促進企業(yè)和諧。
96、管理的第一個功課，就是先管好自己。
97、以服務為基礎，以質量為生存，以科技求發(fā)展。
關愛活動室自查報告篇五
1、走進形與色的世界，發(fā)掘美的真諦。
2、藝術代替大眾吶喊。
3、藝術源于生活，美在這里誕生。
4、發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
5、人不可有傲氣，但不可無傲骨。
6、走進形與色的世界，美在這里誕生。
7、讓我們漫步在藝術的長廊。
8、放飛想象翅膀，創(chuàng)造藝術人生。
9、感受美欣賞美創(chuàng)造美表現(xiàn)美。
10、生活中從不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛——羅丹。
11、抱一種最虛心的學徒的興趣，這樣碾顏料的人常常會成為優(yōu)秀的畫家。
12、讓藝術之花開遍江南。
13、勇攀藝術高峰爭做江南新人。
14、藝術是一種使我們達到真實的假想。
15、孜孜不倦地追求源源不斷的快樂。
16、讓畫筆描繪我們美好的未來。
17、感受美欣賞美創(chuàng)造美表現(xiàn)美。
18、放個性魅力展現(xiàn)創(chuàng)新風采。
關愛活動室自查報告篇六
我?！读羰貎和瘜W業(yè)不良常見表現(xiàn)及教育對策的研究》是國家基礎教育實驗中心“十一五”重點課題《中小學留守兒童心理健康研究》的子課題，20**年九月立項。實驗研究已進行一年，現(xiàn)自查如下：
我們于20**年6月制定了課題實驗方案，后又根據評審組評審意見對方案進行了修改完善，闡釋了課題研究的理論與實踐背景，明確了課題研究的方向和內容，成立了課題實驗領導小組。之后，召開了課題組全體成員參加的課題會，明確了任務，采取分階段、循序漸進的策略，課題研究有序展開。
1、課題的準備。
實驗的第一階段為準備階段，這一階段的工作主要是確定研究課題，制訂實驗方案，成立課題組，明確職責分工和進行實驗教師的學習培訓。其中，實驗教師的學習培訓是這一階段的工作重點。
(1)組建課題組。
成立由校長室、教科室和實驗教師組成的課題組。校長負責對課題研究的協(xié)調，教科室負責教師的培訓、課程的組織落實、課題的管理，實驗教師具體負責各自班級的實驗工作。
(2)教師學習培訓。
首先，課題立項后，我們召開了課題組實驗工作專題會議，向實驗教師宣講實驗方案，使教師對本課題的研究目標、內容、方法、步驟等方面做到心中有數(shù)。二是采取集中培訓與個人自學相結合的方式，開展教育理論的學習培訓，向教師推薦相關學習資料，為課題研究的開展打下理論基礎，做好技術上的準備。
2、課題的實施過程。
第二階段為課題研究初步實施階段，從本階段開始，研究進入實踐操作階段。
(1)資料準備。實施之前，我們首先進行了相關的資料準備，包括我校所有留守兒童的相關資料，為實驗過程中進行對比分析做準備。
(2)會議動員。9月底，專門召開了一次實驗動員會，就實驗的開展做了布置并相互交換意見，統(tǒng)一認識，以利于實驗的開展。
(3)課例研討。通過開設研究課進行實驗研討，分別于10月、11月、12月份各進行了一次研究課，實驗教師通過互助研討，及時發(fā)現(xiàn)研究中的問題，吸取他人經驗，改進自身不足，對實驗工作起到了有效的推進作用。
(5)經驗交流。20**年1月份我們舉行了實驗人員的專題交流，實驗教師通過交流共同分享研究成果。
(6)檢測分析。進行了問卷調查對比分析，學生學習水平測評對比分析，學習成績對比分析。結果顯示，留守兒童的各方面都有了不同程度的發(fā)展和提高。
(7)積累資料。一年的實驗，我們積累了諸如實驗課例、實驗論文、數(shù)據資料等實驗資源，為以后更好的開展實驗工作積累了經驗。
(8)階段總結。課題組于20**年二月初進行了階段性實驗總結，總結經驗，查找不足，為下一階段的實驗工作做準備。
通過本階段的實驗研究，我們逐步理清了實驗思路，初步形成了做好留守兒童教育工作的一些經驗，實驗工作取得了初步成效。
課題實驗成果。
1、建立了課題研究檔案，積累了諸如實驗課例、教學論文，實驗數(shù)據，為后續(xù)實驗打下基礎。
課題實驗的基本經驗。
1、留守兒童通過實驗教師的教育，各方面都有了很大的發(fā)展與提高。
2、實驗促進了教師的成長。
教師的不斷學習是開展好實驗的保證。開展實驗研究要求教師具有全面、深厚的知識底蘊，需要集教師的集體智慧，教師只有不斷學習，才能提高教學研究能力。
關愛活動室自查報告篇七
3、保持黨員先進性，發(fā)揮先鋒模范作用。
4、切實增強共青團員的政治意識、組織意識、模范意識。
5、加強團員的基層組織建設提高團員隊伍整體素質。
6、發(fā)揮團員主體作用充分尊重基層創(chuàng)造性。
7、牢固樹立黨員（團員）意識先進意識服務意識作為意識形象意識。
8、增強團員意識，創(chuàng)建和諧校園。
9、有理想、有道德、有文化、有紀律。
10、富強民主文明和諧自由平等公正法治愛國敬業(yè)誠信友善。
11、全面建成小康全面深化改革全面依法治國全面從嚴治黨。
關愛活動室自查報告篇八
為深入了解留守兒童的生活、教育和身心發(fā)展情況，切實抓好農村留守兒童義務教育工作，我校根據教育局文件精神的要求，將我校前一階段留守兒童工作開展情況進行了一次前面自查，現(xiàn)將我校自查情況匯報如下：
xx小學位于沈家畈村。我校有61名學生，學生來源自農村，留守兒童較多。我校開展了“留守兒童”專項調查工作，從調查的結果來看：學?！傲羰貎和笨倲?shù)為23人，占學校學生總數(shù)的32%，其中男12人，女11人，但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關系著學校的生存發(fā)展，牽動著廣大教職員工的心。
“留守兒童”大致分為三類：一是祖輩監(jiān)護型，即爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的形式，屬于這種類型的“留守兒童”約占82.7%；二是父母單方監(jiān)護型，就是由父親或母親一方監(jiān)護，屬于這種類型的“留守兒童”約占13%；三是親朋監(jiān)護型，即由親戚（非直系親屬）朋友代為監(jiān)護，屬于這種類型的“留守兒童”約占4.3%。“家庭教育的缺位”、“父愛母愛的缺失”、“溝通交流的缺少”、“有效監(jiān)護的缺乏”，使得“留守兒童”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面都出現(xiàn)諸多問題，影響了他們的健康成長，影響了教育的均衡公平。關注、關心、關愛“留守兒童”這一特殊群體，不僅是對他們個人成長的關愛，而且是對社會對國家負責的體現(xiàn)；不僅是對不斷發(fā)展的勞務經濟的支持，也是對社會穩(wěn)定和經濟可持續(xù)發(fā)展的有力支撐，更是學?！坝酥辽稀⒑椭C發(fā)展”辦學理念的內在要求。
1、學校成立“留守兒童工作小組”：由學校校長吳斌組長、教導主任楊坤任副組長，各班主任擔任小組成員，齊抓共管，形成合力。
2、協(xié)調社會力量，共同關注“留守兒童”
為了讓“留守兒童”安心學習、健康成長，我們采取了一系列積極措施，營造關愛“留守兒童”氛圍。我校教師以師德教育為出發(fā)點，將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成部分。在學校，黨員、教干與貧困生建立結對幫扶對象，實行一對一的幫扶。在班級內、少先隊組織中對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。學校構建了立體育人網絡，師生員工多位一體，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。
學校先后出臺了《留守兒童獎勵制度》、《留守兒童幫扶制度》、《留守兒童之家工作人員職責》、《留守兒童管理制度》等一系列制度，做到有章可循。
1、建好一個“留守兒童之家”，學校建立一個“留守兒童之家”，室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋，有一部電話機、一臺電視機和dvd機、一臺計算機、有一定數(shù)量的藝體器材、有可供閱讀的圖書，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學生心理咨詢，并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開發(fā)活動。
2、開通一部親情電話。學校開通一部親情電話，將電話號碼公開，為留守兒童在休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。
3、落實一名代理家長，每位留守兒童落實一名代理家長，每位老師必須作一名留守兒童的代理家長，尤其是做無人監(jiān)護留守兒童的代理家長。
4、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。各班每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。
5、參加一項課外興趣小組活動。各班要成立各種課外興趣小組，組織“留守兒童”至少參加一項課外興趣小組活動，豐富“留守兒童”的課余生活。
6、談一次心。代理家長每周與“留守兒童”談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。
7、讀一本好書。老師或代理家長指導學生每學期讀一本好書。三年級以上學生寫一篇讀后感，并分年級段進行書評，陶冶學生的情操。
8、寫一封親情書信。代理家長監(jiān)督、指導“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
9、過一個快樂的生日party。各班要建好“留守兒童”學生生日，記入檔案，要大力開展“留守兒童”贈一張生日卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，形式多樣，內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位“留守兒童”過一個快樂的生日。
10、做一件有意義的事。老師、代理家長引導學生做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。在各級有關部門的大力支持和指導下，我校作了大量細致、卓有成效的工作，取得了較好的成績：“留守兒童”的思想道德、行為習慣、學習成績發(fā)生了顯著的變化，自信心有了，自理本領多了，自立能力強了，理解父母深了，人格更加健全了，學校教學質量也顯著上升了。
1、農村學校辦學經費仍然困難，教育教學設施落后，在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。
2、經驗不足，活動開展還不令人滿意。
3、家長打工地點不定，聯(lián)系方式就不定，再聯(lián)系起來十分困難。我校留守兒童之家雖然建立并已經向留守兒童開放，但是我校“留守兒童之家”是新建設的。如何發(fā)揮“留守兒童之家”的教育作用，讓留守兒童的心理和生理都健康成長，還有待于各級領導關心、支持，更有待于自我加壓、自我探索。
1、加強學校內部管理，不斷提高教育教學水平。讓所有學生都能夠及時得到老師的關心和幫助，感受到學習的樂趣，樹立學習自信心。
2、我們將繼續(xù)落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》精神，認真貫徹《新義務教育法》、《未成年人保護法》和省市有關“留守兒童”教育管理文件精神，進一步加大“留守兒童”工作力度，做細、做實、做好“留守兒童”工作，積極摸索留守兒童的教育思路和方法，引領留守兒童在同一片藍天下做學習、生活的強者，營造快樂成長天地。讓他們感受到春風沐浴雨露、健康快樂和諧成長，從而擁有自己美好的明天！
關愛活動室自查報告篇九
一、實踐室要專人管理。注意防火、防雷電、防盜、防塵、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等，對各類儀器設備要經常維護，及時保養(yǎng)，確保始終處于完好備用狀態(tài)。
二、實踐室要科學管理。儀器、器材等物品都應登記造冊，擺放整齊。實踐儀器、模型、標本等，要分門別類，定櫥定位，櫥有編號，賬卡相符。室內定期打掃，保持環(huán)境整潔美觀。
三、學生進入實踐室要遵守紀律，不追逐打鬧。保持室內安靜和清潔。
四、每次實踐活動后應及時收拾好有關儀器、器材，并作好使用情況記錄。每天使用后要關好門窗，切斷電源、水源。
五、借用實踐活動儀器和器材等要辦理借用手續(xù)，用后及時歸還，不得轉借他人，外借須經主管領導批準。
六、實踐前，學生應明確實踐內容、實踐目的和實踐步驟；實踐中提醒學生愛護儀器，注意操作安全，做好實踐記錄；實踐后，督促學生整理好實踐儀器。
七、師生須自覺愛護實踐室內的一切儀器、器材和設施，損壞照價賠償，并作好記錄。儀器、器材每學期清查一次，及時做好報損報廢和增添登記工作。
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關愛活動室自查報告篇十
第四項工作，擴大社會的宣傳，充分發(fā)揮主流媒體以及各種宣傳媒體陣地的作用，讓他們宣傳保護兒童的方針政策、法律措施，另外，也要宣傳我們在解決留守兒童好的經驗和好的辦法。同時，還要表揚留守兒童的先進分子和留守兒童的先進家庭，以他們的經驗做法，把他們動員起來。這樣就可以動員全社會的人，都來關注我們農村留守兒童，切實把他們的事情辦好。我想這個問題就能得到解決。
第五項工作，要動員全社會的支持?，F(xiàn)在我們要發(fā)揮關心下一代委員會的“五老”作用，發(fā)揮志愿者、農村老黨員、優(yōu)秀的教師、村干部這些作用。另外我們現(xiàn)在針對家庭在城里做工，我們辦理了“代理媽媽”、“代理爸爸”，還有其他監(jiān)管的體系。同時我們也對奶奶、爺爺進行現(xiàn)代化幼兒的知識教育，讓他們能夠起到更好的作用。
第六項工作，依法維護權益。就是進一步的來搞執(zhí)法力度，執(zhí)法力度要加強，對于侵犯少年兒童的情況給予打擊，對于犯罪的，我們將其繩之以法。
顧秀蓮說，實際上，現(xiàn)在各條戰(zhàn)線都在著手解決留守兒童問題。最近，國務院就成立了農民工聯(lián)席會議制度，把農村兒童問題也統(tǒng)一規(guī)劃進去了?，F(xiàn)在各個部門，除了中央、國務院重視，各個部門都在重視。比如說，公安部門也下了通知，保護未成年人的權力，打擊侵害未成年人的犯罪行為。教育部一定要把留守兒童的未成年人教育問題，入學問題作為重要的問題，全國婦聯(lián)從上到下啟動了家長、學校和家庭教育指導中心，還有關愛農村的留守兒童問題。比如說，四月婦聯(lián)他們經過調查研究寫出了關于留守兒童怎么辦的問題，他們搞了關愛留守兒童行動，這個行動使得2409個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有39萬個留守兒童受益，現(xiàn)在各地都在做，比如xx、xx，他們已經把留守兒童納入寄宿學校，……，結合起來解決。
再次，社會環(huán)境存在“雷區(qū)”。對于環(huán)境適應能力較差、自制力較弱的孩子來說，加強安全防護工作至關重要。由于學校、家庭之間存在安全教育銜接上的“真空”，學校不可能事無巨細，監(jiān)護人又普遍缺乏安全防護的意識和能力，使犯罪分子有了可乘之機，以致留守兒童傷人或被傷害的事件時有發(fā)生。在全國各地，留守兒童溺水、觸電、打斗等意外傷亡事件屢見不鮮，甚至被拐賣、被侵犯的惡性案件也常常見諸報端。
關愛活動室自查報告篇十一
為了認真貫徹落實上級文件精神，確保農村初中留守兒童健康成長，充分發(fā)揮農村初中留守兒童活動站的作用，讓農村初中留守兒童活動站真正成為孩子們“學習的園地，交流的平臺，娛樂的場所，健身的陣地”，使農村初中留守兒童校內有監(jiān)管，課余有去處，保證農村初中留守兒童健康成長。現(xiàn)將我校農村初中留守兒童工作開展情況匯報如下：
一、主要開展的工作。
1、摸清現(xiàn)狀，分析實情。
白石鎮(zhèn)中學是白石鎮(zhèn)唯一一處初中學校，位于白石鎮(zhèn)駐地。學?，F(xiàn)有學生678名，學生來自農村，農村初中留守兒童較多。我校開展了“農村初中留守兒童”專項摸底調查工作，從調查的結果來看：我?！稗r村初中留守兒童”總數(shù)為人，占學校學生總數(shù)的%，其中男人，女人，這些勒色桶的成長與發(fā)展關系著學校的生存發(fā)展，牽動著廣大教職員工的心。
“農村初中留守兒童”大致分為三類：一是祖輩監(jiān)護型，即爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的形式;二是父母單方監(jiān)護型，就是由父親或母親一方監(jiān)護;三是親朋監(jiān)護型，即由親戚(非直系親屬)朋友代為監(jiān)護?！凹彝ソ逃娜蔽弧?、“父愛母愛的缺失”、“溝通交流的缺少”、“有效監(jiān)護的缺乏”，使得“農村初中留守兒童”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面都出現(xiàn)諸多問題，影響了他們的健康成長，影響了教育的均衡公平。關注、關心、關愛“農村初中留守兒童”這一特殊群體，不僅是對他們個人成長的關愛，而且是對社會對國家負責的體現(xiàn);不僅是對不斷發(fā)展的勞務經濟的支持，也是對社會穩(wěn)定和經濟可持續(xù)發(fā)展的有力支撐，更是學?！坝酥辽?、和諧發(fā)展”辦學理念的內在要求。
2、建立了有關農村初中留守兒童工作檔案。做到農村初中留守兒童信息檔案準確而全面。檔案中有農村初中留守兒童的家庭基本情況、聯(lián)系方式、監(jiān)護人姓名、家庭住址等基本信息，在全國中小學生學籍管理系統(tǒng)中標識，全面掌握農村初中留守兒童信息，并及時更新。
3、組織保障，構建網絡。
學校成立“農村初中留守兒童工作小組”：由學校校長董興德任組長、副校長孟慶偉任副組長，各班主任擔任小組成員，齊抓共管，形成合力。為了讓“農村初中留守兒童”安心學習、健康成長，我們采取了一系列積極措施，營造關愛“農村初中留守兒童”氛圍。我校教師以師德教育為出發(fā)點，將關愛農村初中留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成部分。在學校，每一位老師都與貧困生建立結對幫扶對象，實行一對一的幫扶。在班級內、少先隊組織中對農村初中留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，營造了愛的氛圍，尊重農村初中留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。學校構建了立體育人網絡，師生員工多位一體，創(chuàng)辦了“農村初中留守兒童之家”。
4、健全制度，創(chuàng)新機制。
學校制定了《農村初中留守兒童幫扶制度》、《農村初中留守兒童管理制度》等一系列制度，做到有章可循，拓寬思路，活動育人。
學校建立了“農村初中留守兒童活動站”，室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資柜并分班存放本校農村初中留守兒童檔案袋，有一部電視機和一臺計算機、有一定數(shù)量的藝體器材、有可供閱讀的圖書，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學生心理咨詢。學校開通了親情電話，將電話號碼公開，為農村初中留守兒童與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。
6、開展結對幫扶，注重家校聯(lián)動，對農村初中留守兒童采取針對性的幫扶措施。我校為每一位農村初中留守兒童落實了一名代理家長，每位老師必須作一名農村初中留守兒童的代理家長，尤其是做無人監(jiān)護農村初中留守兒童的代理家長，代理家長每周與“農村初中留守兒童”談一次心，每學期到農村初中留守兒童家中走訪一次以上，每學期與監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人溝通一次。了解農村初中留守兒童的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理，對農村初中留守兒童采取針對性的幫扶。
7、建立了農村初中留守兒童寄宿管理、安全管理、衛(wèi)生管理、餐飲管理、控挫保學等一系列工作制度，滿足農村初中留守兒童生活、學習需要。
8、有針對性地開展心理健康教育、法制安全教育。各班每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。
在各級有關部門的大力支持和指導下，我校作了大量細致、卓有成效的工作，取得了較好的成績：“農村初中留守兒童”的思想道德、行為習慣、學習成績發(fā)生了顯著的變化，自信心有了，自理本領多了，自立能力強了，理解父母深了，人格更加健全了，學校教學質量也顯著上升了。
二、存在的問題。
1、我校農村初中留守兒童活動站雖然建立并已經對農村初中留守兒童開放，但條件還不夠成熟，特別是活動設備如電視、電話、圖書等已配備，體育器材學校已基本解決，農村初中留守兒童課余活動早已正常有序的開展起來。但是我?！稗r村初中留守兒童活動站”是新建設的，如何發(fā)揮好“農村初中留守兒童活動站”的教育作用，讓學生的心理和生理都健康成長，還有待于各級領導的關心、支持，社會各方面的援助，專家的悉心指導，更有待于自我加壓、自我探索。我們將按照上級各主管部門的統(tǒng)一安排部署，繼續(xù)發(fā)揮組織牽頭作用，把關愛“農村初中留守兒童”工作持續(xù)深入地開展起來，將關愛動落實到每個學生身上。
2、完善資料建設，農村初中留守兒童的各項活動要及時做好記錄，不斷更新農村初中留守兒童的資料，并及時進行整理歸檔，有專人負責。
3、經驗不足，活動開展還不令人滿意。
4、家長打工地點不定，聯(lián)系方式就不定，再聯(lián)系起來十分困難。
三、今后努力的方向。
1、加強學校內部管理，不斷提高教育教學水平。讓所有學生都能夠及時得到老師的關心和幫助，感受到學習的樂趣，樹立學習自信心。
2、我們將繼續(xù)落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》精神，認真貫徹《新義務教育法》、《未成年人保護法》和省市有關“農村初中留守兒童”教育管理文件精神，進一步加大“農村初中留守兒童”工作力度，做細、做實、做好“農村初中留守兒童”工作，積極摸索農村初中留守兒童的教育思路和方法，引領農村初中留守兒童在同一片藍天下做學習、生活的強者，營造快樂成長天地。讓他們感受到春風沐浴雨露、健康快樂和諧成長，從而擁有自己美好的明天!
關愛活動室自查報告篇十二
近年來，我鎮(zhèn)留守兒童關愛和管理工作在上級主管部門的正確領導和大力支持下，各項工作開展取得了顯著成效。按照市區(qū)教體局文件要求，對我鎮(zhèn)留守兒童關愛工作進行了認真的自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
1.現(xiàn)有留守兒童396名。其中父母雙方外出打工109名，單方286名。由于父母常年在外，長期和孩子分離，對孩子缺少關愛，缺乏交流溝通，導致親情缺失，監(jiān)護不力，致使一些留守兒童軟弱無助，自卑封閉，逆反心理嚴重。
從總體情況看，留守兒童的監(jiān)護人多數(shù)是祖父母、外祖父母。少數(shù)留守兒童與其他親戚一起生活，留守兒童由隔代撫養(yǎng)情況較為普遍。
從調查情況看，留守兒童學習成績多數(shù)處于中下游，成績優(yōu)秀的較少。大部分留守兒童在學習上遇到困難需要輔導時首選的是老師，監(jiān)護人能輔導他們學習的很少。
從調查看，大多數(shù)孩子性格內心、孤僻、倔強、與人交往少。在不開心時，都會出現(xiàn)一些“想早點長大獨立”，“想讓父母安慰自己”，“覺得沒有人關心自己”，“覺得別人看不起自己或自己不如別人”超長的想法；有些還甚至想離家出走，多為男孩?？梢钥闯?，留守兒童渴望父母的關懷與社會的關注，希望多與父母進行心靈的溝通交流，有的因父母不在家而感到遭受歧視、孤獨無助、悲觀寂寞。
5.家庭教育情況。
在調查中發(fā)現(xiàn)，留守兒童監(jiān)護人文化程度普遍偏低，小學文化程度及文盲的占到絕大多數(shù)，監(jiān)護人很少或從不主動與孩子聊天，關心最多的是孩子的學習，其次是生活情況，過問孩子情緒問題的只占很少。
1.各校高度重視留守兒童關愛工作。均成立了以校長為組長的留守兒童關愛工作領導小組，健全了工作機制。建立了留守兒童檔案，并在全國中小學學籍信息管理系統(tǒng)中標示，全面掌握了留守兒童信息，并及時更新。開展留守兒童課題研究，探索留守兒童教育方法。
2.高度重視留守兒童的安全工作，實行上下學家長接送制度。滿足留守兒童生活需要，學校為學生兒童免費提供可口，營養(yǎng)用餐。宿舍衛(wèi)生干凈整潔。教師親自家訪，動員輟學留守兒童返學。
3、針對性的開展心理健康教育，初級中學、中心小學舉行關愛留守兒童講座，特別是留守女童免受性侵，學會自我保護知識。開學初，各學校邀請司法所、派出所民警走進校園，對留守兒童進行安全法制教育。各校建立了留守兒童之家，加強關愛服務。
4、動員社會力量，關愛農村留守兒童。開展幫扶結對，對特殊困難留守兒童采取針對性幫扶措施。中國人口福利基金會小愛也溫暖項目為每個留守幼兒捐贈毛絨玩具651個，信用聯(lián)社為每個留守兒童捐贈書包636個，走進中心小學，為每個留守兒童捐贈床單、被套。高新二小邀請孫家村小學留守兒童走進城市，體驗城市生活?！傲弧碑斕?，食品藥品監(jiān)督管理局為小學每個留守兒童捐贈學習用品，圖書，牛奶。一次次的捐贈，體現(xiàn)了社會對留守兒童濃濃的愛。
5、注重家校聯(lián)動，每學期定期召開家長會，與家長交流溝通，了解留守兒童在家情況，反應學生在校表現(xiàn)，針對性開展幫扶活動。
在黨的正確領導下，社會各界對留守兒童的各個方面都十分的關注，特別是對留守兒童的生活。由于我鎮(zhèn)留守兒童較多，家庭困難的留守兒童也較多，因此，各校為留守兒童做了大量工作，留守兒童均能夠健康、快樂的成長。下一步，我們將進一步加大工作力度，使留守兒童關愛工作再上臺階。
關愛活動室自查報告篇十三
關愛“留守孩子”，就是要讓她用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。本學期我是張銘倩同學的愛心家長，現(xiàn)將本學期各項工作總結如下：
一、利用主題班隊會，加強關愛。
通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
二、利用節(jié)日，加強關愛。
根據元旦、六一等節(jié)日契機，開展“同在藍天下茁壯成長——關愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對她進行心理輔導與溝通，讓“留守孩子”體會老師和同學對他們的關愛，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
三、利用資料，加強關愛。
給張銘倩建立留守孩子檔案、親情聯(lián)系卡、作業(yè)輔導記錄、基本情況登況表。我要求自己必須做到：
1、掌握留守學生的基本情況。
2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。
4、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。
四、利用“愛心天地”，加強關愛。
每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學習、生活上幫助他，與他一起成長進步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使她感受到集體的溫暖和關懷。
我做的工作還遠遠不夠，在今后的工作中，我要給她更多關愛，更多幫助，盡到一個愛心家長的責任，讓她感受到更多的溫暖。
2016年11月。
關愛活動室自查報告篇十四
近年來，安站鎮(zhèn)中心小學關愛留守兒童工作在上級主管部門的正確領導和大力支持下，取得了顯著成效。根據相關文件要求，現(xiàn)將我校對關愛留守兒童工作自查情況匯報如下：
領導機制及制度建設情況。
1、成立了以校長胡闊梅為組長的領導小組，分工明確，責任到人，確保各項工作落到實處；構建了以父母親屬為主體的家庭監(jiān)護網絡；以鄉(xiāng)村組織為主體的的管護網絡；以教職工為主體的學校幫護網絡；以政法部門為主體的社會呵護網絡；爭取公安、交通、村（居）委會等各部門的大力支持，協(xié)同配合，搞好留守兒童的關愛工作。
2、完善了工作制度，規(guī)范了日常管理。建立和執(zhí)行包保責任制和責任追究制度，實現(xiàn)了人人有事做，事事有人做；按照上級主管部門出臺的相關文件精神，制定了《留守兒童教育管理制度》、《留守兒童生活管理制度》、《留守兒童活動開展制度》、《留守兒童家長聯(lián)系制度》、《留守兒童結對幫扶制度》、《留守兒童心理咨詢活動制度》等六項工作制度，建立并實行了有效的督查、考核制度，不定期對相關工作進行督查，并記錄在案，納入到年終考核當中。
二、基礎條件。
1、建有留守兒童親情互動場所，室內布置溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放本校留守學生檔案。室內配備兩臺電腦供留守兒童和在外務工的父母視頻聯(lián)系，還有程控電話共親情交流，成為留守兒童的心靈驛站。
2、校內設有專門的關愛工程宣傳欄，有關愛留守兒童的宣傳板報。
3、學校有供留守孩子活動的體育器材；供孩子們閱讀的書刊雜志，定期開放。
三、政策性保障性措施出臺和落實情況。
1、制定了系統(tǒng)的實施辦法。結合我校實際制定了《安站中心小學留守兒童關愛工作實施方案》，嚴格按照實施辦法進行項目建設，保障春暉之家硬件設施完好，并有計劃地進行升級，客觀上保證了各項上工作的開展。
2、制定了建設和管理辦法。結合我校實際制定了切實可行的建設和管理辦法，并嚴格按照建設和管理辦法層層落實，進行內部建設。
3、制定了考核辦法。制定了留守兒童之家建設和管理考核辦法，根據分工和個人的工作完成情況把關愛留守兒童的各項成效納入教師的年終考核當中，進一步加大了留守兒童之家建設和管理工作的力度。
四、規(guī)劃和年度計劃制定及完成情況。
年初制定了留守兒童之家的年度發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，并把全年任務進行科學分解，有計劃、分步驟地實現(xiàn)工作目標，使我校的留守兒童關愛工作日趨完善。
五、隊伍建設。
1、學校配有專人負責留守兒童關愛工作，具體對關愛工作進行指導和管理。
2、邀請村組干部、學生家長定期對學校的日常管理、周邊環(huán)境等進行監(jiān)督，并聘請派出所民警定期為留守孩子辦法制講座。
3、建立結對幫扶制度。一是組織教師與“留守孩”結成對子，做孩子們的代理爸爸或代理媽媽，并加強個別輔導，實行全程跟蹤教育。二是組織同齡優(yōu)秀學生與“留守兒童”結對子，開展生活、學習互動互幫活動。
六、教育管理。
2、學校開通心理咨詢室，對留守孩子進行心理輔導、為孩子們解決學習上、生活上、思想上等遇到的困難。
3、學校、班級都建有留守兒童檔案，對他們的家庭情況、思想表現(xiàn)、學習成績、日常行為、現(xiàn)監(jiān)護人及其父母的去向、聯(lián)絡方式等進行全面掌握。
4、開展豐富多彩的活動。積極開展思想品德培育、健康文化熏陶、體質體能鍛煉、社會實踐活動、心理健康疏導等系列活動，有效提高了留守兒童自學、自理、自護、自強、自律的能力。
七、工作創(chuàng)新情況。
認真貫徹上級主管部門的各項規(guī)定，以此為起點，力求在軟硬件建設、日常管理、活動開展、資料建設等方面推陳出新，創(chuàng)造性地開展工作。
八、存在問題和今后的工作方向通過自查，我們也發(fā)現(xiàn)了關愛留守兒童工作方面的一些不足：一是硬件設施建設投入仍然不足，致使留守兒童活動開展受到了很大局限；二是爭取到的社會關愛項目太少，使留守兒童的關愛范圍仍然固守在校園內；三是關愛活動開展的形式仍顯單調，不能跟上日益發(fā)展社會和文化需求。
為了使我校留守兒童關愛工作更顯成效，更具特色，在今后的工作中努力做到多爭取社會支持，擴大工作平臺；創(chuàng)新工作形式，豐富活動內容，將留守兒童關愛工作做得更深、更細、更好、更實。
安站中心小學。
二〇一五年九月。
關愛活動室自查報告篇十五
農村初中留守兒童，一直以來是學校教育工作的重點。這些孩子常年得不到父母的關愛，錯過了父母是第一位教師的最佳時期，長此以往，必將對孩子的生長、心理健康等方面帶來一些負面影響，為了這些孩子也能健康快樂健康的成長，現(xiàn)將我校農村初中留守兒童的情況匯報如下：
一、成立組織，加強領導組長：林松亞副組長：張恒哲。
組員：張從貴王康白書春蘇培焦書煥馬冬璐。
我校非常重視農村農村初中留守兒童工作，成立了“農村初中留守兒童之家”工作領導小組，專門對貫徹實施“農村初中留守兒童關愛行動”工作進行了安排部署，成立了農村初中留守兒童之家活動室，建立健全了各項工作管理制度和活動材料。
1、安字營二初中全校學生206人，是鎮(zhèn)平縣唯一一所農村中學?，F(xiàn)有農村初中留守兒童67名，其中女生33名。由于父母常年在外，長期和孩子分離，對孩子缺少關愛，缺乏交流溝通，導致親情缺失，監(jiān)護不力，致使一些農村初中留守兒童軟弱無助，自卑封閉，逆反心理嚴重。
2、農村初中留守兒童家庭生活環(huán)境情況。從總體情況看，農村初中留守兒童的監(jiān)護人多數(shù)是祖父母、外祖父母。少數(shù)農村初中留守兒童與其他親戚一起生活，農村初中留守兒童由隔代撫養(yǎng)情況較為普遍。
3、農村初中留守兒童學習情況。從調查情況看，農村初中留守兒童學習成績多數(shù)處于中下游，成績優(yōu)秀的較少。大部分農村初中留守兒童在學習上遇到困難需要輔導時首選的是老師，監(jiān)護人能輔導他們學習的很少。
4、農村初中留守兒童心理情況。從調查看，大多數(shù)孩子性格內心、孤僻、倔強、與人交往少。在不開心時，都會出現(xiàn)一些“想早點長大獨立”，“想讓父母安慰自己”，“覺得沒有人關心自己”，“覺得別人看不起自己或自己不如別人”超長的想法;有些還甚至想離家出走，多為男孩?？梢钥闯觯r村初中留守兒童渴望父母的關懷與社會的關注，希望多與父母進行心靈的溝通交流，有的因父母不在家而感到遭受歧視、孤獨無助、悲觀寂寞。
5、家庭教育情況。在調查中發(fā)現(xiàn)，農村初中留守兒童監(jiān)護人文化程度普遍偏低，小學文化程度及文盲的占到絕大多數(shù)，監(jiān)護人很少或從不主動與孩子聊天，關心最多的是孩子的學習，其次是生活情況，過問孩子情緒問題的只占很少。
三、加強領導，狠抓落實。
1、我校按上級主管部門的要求，先后在農村初中留守兒童之家的建設上做好到：有牌子、有備用教室、有場地、有設施、有熱線、有制度、有活動、有志愿者隊伍。并因地制宜制訂了農村初中留守兒童之家建設實施計劃。
2、建立了有關農村初中留守兒童工作檔案。做到農村初中留守兒童信息檔案準確而全面。檔案中有農村初中留守兒童的家庭基本情況、聯(lián)系方式、監(jiān)護人姓名、家庭住址等基本信息。
3、組建了志愿者服務組織。做到志愿者與農村初中留守兒童開展結對幫扶活動。要求幫扶教師每學期到農村初中留守兒童家中走訪一次以上，每周與農村初中留守兒童談心一次，每學期家訪一次，每學期與監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人溝通一次。通過以上各種方式了解掌握農村初中留守兒童的學習生活情況，記錄他們的成長歷程。
4、農村初中留守兒童各項活動體現(xiàn)了針對性，做到“四有”，即：有計劃、有人員、有記錄、有總結。
5、加強領導，明確職責：建章立制，狠抓落實。學校成立了以校長任組長，分管副校長為副組長，教導、總務、少先大隊輔導員、各班主任為成員的農村初中留守兒童教育管理領導小組。
四、有待完善和改進的工作。
1、我校農村初中留守兒童之多，范圍之廣，還有待于各級領導的關心、支持，社會各方面的援助，專家的悉心指導，更有待于自我加壓、自我探索。我們將按照上級各主管部門的統(tǒng)一安排部署，繼續(xù)發(fā)揮組織牽頭作用，把關愛“農村初中留守兒童”工作持續(xù)深入地開展起來，將關愛動落實到每個學生身上。
2、完善資料建設，農村初中留守兒童的各項活動要及時做好記錄，不斷更新農村初中留守兒童的資料，并及時進行整理歸檔，有專人負責。
關愛活動室自查報告篇十六
在201x年9月7日，縣教育局將省教育廳《教育部辦公廳關于開展農村留守兒童教育關愛情況自查工作的通知》(教基一廳函[]38號)轉發(fā)給全縣中小學校并提出工作要求，現(xiàn)將我校自查情況總結如下：
全面貫徹落實國家五部門聯(lián)合下發(fā)的《關于加強義務教育階段農村留守兒童關愛和教育工作意見》，將留守兒童教育管理和關愛工作納入學校中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，建立了以學校為主導，社會各方面廣泛參與的留守兒童關愛體系。積極開展“代理媽媽”等活動，多渠道、寬領域地持續(xù)開展貧困留守兒童救助活動。
二、積極改善留守兒童生活條件。
學校優(yōu)先滿足留守兒童的需要，為留守兒童提供校車，滿足上學需要;中午學校有食堂，完全滿足孩子的午餐需要;還為留守兒童開展捐助活動，讓他們感受到社會主義大家庭的溫暖。
三、加強對留守兒童的日常管理。
我校地處農村，學生來源自農村，留守兒童較多。從調查的結果來看，2015—第一學期全校有留守兒童97人，留守兒童在校就讀人數(shù)占學生總數(shù)比例為19.44%。學校都為留守兒童建立檔案，做到一人一檔，并定期統(tǒng)計匯總留守兒童變動情況。全程跟蹤家庭情況和思想學習情況。這些弱勢群體的成長與發(fā)展關系著學校的生存發(fā)展，也牽動著學校領導及老師的心。學校通過加強學籍管理，控制輟學，開展心理健康法制安全教育，引導他們明辨是非，增強法治意識，實施家校聯(lián)動，共同管理孩子。
學校完善了留守兒童普查登記制度，建立了包保機制，成立了留守兒童之家。通過結對子、愛心媽媽等親情活動對留守兒童進行法制觀念和安全防范知識教育;定期對留守兒童的監(jiān)護人進行家庭教育、心理健康教育等方面的培訓，要求外出打工家長做到每周打一個電話，每月與班主任聯(lián)系一次，鋪架他們與父母情感溝通的橋梁，從而提高了家庭教育和管理能力。通過開展黨員干部捐款捐物、“愛心一對一”義務家教、愛心心理咨詢、留守兒童心理導航等豐富多彩的關愛活動，使留守兒童“心有人愛、身有人護、難有人幫”，活動取得實效，學校成立留守兒童之家，建立了留守兒童活動室。
五、存在的困難和問題。
1、學校辦學經費仍然困難，教育教學設施落后，在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。
2、缺少有針對性的留守兒童家庭教育宣傳培訓活動，加之有相當一部分留守兒童監(jiān)護人尤其是祖輩監(jiān)護人文化程度低，認識不到位，放任孩子的言行，使農村留守兒童家庭教育工作面臨著諸多困難和問題。
六、下一步工作打算。
1、加強內部管理，不斷提高教育教學水平。讓所有學生都能夠及時得到老師的關心和幫助，感受到學習的樂趣，樹立學習自信心。
2、我們將繼續(xù)落實國家五部門聯(lián)合下發(fā)的《關于加強義務教育階段農村留守兒童關愛和教育工作意見》精神，認真貫徹省市縣有關“留守兒童”教育管理文件精神，進一步加大“留守兒童”工作力度，做細、做實、做好“留守兒童”工作，積極摸索留守兒童的教育思路和方法，引領留守兒童在同一片藍天下健康快樂和諧成長。
關愛活動室自查報告篇十七
近年來，隨著經濟社會的持續(xù)發(fā)展，越來越多的農村剩余勞動力外出務工，一大批未成年的孩子被留在家里，在農村出現(xiàn)了一個新的特殊兒童群體——留守兒童，且這個群體的人數(shù)正在不斷擴大，成為一種比較普遍的社會現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)狀，我校深入了解留守兒童的生活、教育和身心發(fā)展情況，開展一系列關愛留守兒童的工作。
一、貫徹落實文件精神，積極開展留守兒童工作。
我校根據上級文件精神的要求,切實抓好農村留守兒童義務教育工作，召開全體班主任會議，領會文件精神，制定學校留守兒童工作方案，排查摸底各班留守兒童情況。我校共有留守兒童97人，其中男生50人，女學生47人。
二、關愛留守兒童主要做法和成效。
我校對義務教育階段留守兒童教育關愛工作比較重視，有部署、有安排、有落實，取得了較好的成效。學校建立制度，采取措施，保障留守兒童接受義務教育。學校是直接教育管理留守兒童的實體，教育措施的制定應當包容更多的關愛幫助留守兒童的內容，在學習和生活上給予更多關懷和呵護。
（1）建立健全留守兒童檔案，增強學校和教師對留守兒童的關愛，班主任做好留守兒童的摸底工作，將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案，及時向監(jiān)護人和外出務工家長通報其成長情況，形成學校、家庭共同教育的局面。教師應承擔起家長或監(jiān)護人的部分責任，多與留守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關愛和正面引導。
在學校開通親情熱線電話，為外出務工家長與子女溝通提供方便，并使外出務工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系了解子女學習情況；設立心理健康輔導，安排有經驗的教師擔任心理醫(yī)生，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。
（3）廣泛開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動開展各類活動，加強家長與學生之間、學生與學生之間的交流互動，引導學生互助互愛，讓留守兒童充分感受到來自集體的溫暖。推行寄宿制管理，對部分不能得到有效監(jiān)護的留守兒童，由專門教師負責其飲食起居生活。實行寄宿制管理的孩子有著相似的經歷，對他進行集中管理，不但容易喚起孩子的自信，而且能激發(fā)學習熱情，增強集體歸屬感。
（4）完善學生學籍管理制度，健全學生學籍管理檔案。按照教育部的要求，建立學生電子學籍管理系統(tǒng)，嚴格學生轉、借、休學審批手續(xù)和報備制度，及時掌握學生學籍變動情況，重點做好留守兒童的管理工作。
（5）有針對性地開展心理健康教育、法治安全教育；建立留守兒童之家或其他活動場所，加強關愛服務。
（6）開展結對幫扶，對特殊困難留守兒童采取針對性幫扶措施。對留守兒童的學習生活給予幫助，注重家校聯(lián)動，定期開展家訪，與家長或其他監(jiān)護人經常溝通聯(lián)系。
三、存在的問題。
1、學校留守兒童辦公條件薄弱，需進一步加強。
2、學校心理健康方面師資力量薄弱。
四、努力方向。
1、加強學校內部管理，不斷提高教育教學水平。鑒于當前“厭學”已經成為留守兒童的突出問題，明確教師在關愛留守兒童工作中的責任，通過加強學校內部管理，提高教師素質和學校教育教學質量，讓所有留守兒童都能夠及時得到老師的關心和幫助，感受到學習的樂趣，樹立學習自信心，順利完成學業(yè)。
2、做好宣傳和總結，為關愛留守兒童工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。采取多種形式深入宣傳關愛留守兒童的重要性，在每學年開學前組織啟動開展關愛留守兒童活動，增強師生關愛留守兒童工作的意識，讓留守兒童感受老師同學的溫暖。
武宣鎮(zhèn)xx小學2015年10月19日。
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