計劃可以讓我們更好地把握自己的時間，合理安排各項任務的優(yōu)先級。在制定計劃之前，先進行適當的調研和分析，了解相關的信息和資源。希望大家通過下面的計劃范文，可以了解到一個完整的計劃應該包含哪些內容。
教學計劃管理篇一
1、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。
2、常規(guī)管理工作常抓不懈。通過對學生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，教導處將采取“推門聽課”的形式抽查各班班會情況。
3、繼續(xù)開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。
教學計劃管理篇二
為全面貫徹落實國家、省、市、區(qū)關于加強學校安全工作的各項要求，保障學校師生人身和財產安全，切實做好學校安全工作，努力構建安全、穩(wěn)定、和諧、文明的校園環(huán)境，全面提高教育教學質量，現結合我校實際，制定本年度安全工作計劃。
教學計劃管理篇三
所需材料：
《衛(wèi)生行業(yè)職業(yè)技能鑒定個人申請表》（電子版）。
近期個人2寸免冠彩色白底電子版照片。
身份證正反面（電子掃描版）、最高學歷證書（電子掃描版）。
從事本職業(yè)年限單位證明原件1份。
個人簽字承諾書原件（無法提供學歷真實性需要提供）。
報考條件：
取得相關職業(yè)（本標準相關職業(yè)是指：衛(wèi)生專業(yè)技術人員相關職業(yè)、醫(yī)療臨床輔助服務員、公共營養(yǎng)師、生殖健康咨詢師等。）四級/中級職業(yè)資格證書（技能等級證書）后，累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作5年（含）以上。
具有本專業(yè)或相關專業(yè)（本標準相關專業(yè)是指：臨床醫(yī)學、護理學、公共衛(wèi)生與衛(wèi)生管理類等醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)。）大學專科以上學歷證書（含尚未取得畢業(yè)證書的在校應屆畢業(yè)生）。
具有非相關專業(yè)大學專科以上學歷證書，累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作2年（含）以上。
具有本專業(yè)或相關專業(yè)中等專科以上學歷證書，累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作3年（含）以上。
教學計劃管理篇四
引導語： 財務管理是一個企業(yè)的命脈，是在一定的整體目標下，關于資產的購置(投資)，資本的融通(籌資)和經營中現金流量(營運資金)，以及利潤分配的管理。以下是百分網小編為大家整理的財務管理工作教學計劃，以便幫助大家更好的開展財務管理工作，歡迎閱讀!
1、進一步鞏固會計核算改革工作
搞好會計核算是做好學校財務工作的基礎,因此,必須在鞏固會計核算改革的基礎上,進一步規(guī)范會計基礎工作,提高會計核算的水平。
2、完善財務制度建設
我們將在2012年制度建設的基礎上，進一步制定和完善一些校內財務規(guī)章制度，諸如：《××大學非貿易非經營性外匯財務管理辦法》、《××大學二級核算單位會計工作制度》等，使會計工作有一個更加完善的制度環(huán)境。
3、進一步加強財務系統(tǒng)信息化建設
我們將進一步開發(fā)財務專網在財務管理和會計核算中的作用;進一步加強財務處網頁建設，做好財務信息的日常發(fā)布工作，方便教師查詢，提高辦公效率;完善內部報表制度，開發(fā)財務分析系統(tǒng)，為決策提供科學依據。
4、配合后勤部門做好社會化改革工作
從財務角度認真總結2011年后勤改革的經驗，修訂和完善后勤單位的經濟管理辦法，使其在自我發(fā)展的軌道上實現良性循環(huán);設立后勤專管員了解后勤財務狀況，幫助主管校長進行后勤理財;擴大后勤改革的范圍，制定飲食服務中心、接待服務中心等部門的管理辦法，配合后勤部門把后勤改革推向深入。
5、加強會計人員的業(yè)務培訓,提高會計人員的整體核算水平
2013年將定期對會計核算和使用天財財務軟件過程出現的問題對會計人員進行業(yè)務培訓。結合2011年的決算和總復核中發(fā)現的問題，有針對地對一些重點科目進行講解。
6、拓寬、完善天財軟件在管理上的應用
2013年將重點開發(fā)為各系財務負責人和系會計人員使用的財務報表分析系統(tǒng)以及開發(fā)離任審計的財務指標評價系統(tǒng)。
7、管好、用好各種專項經費
做好211工程的驗收檢查及財務文件的歸檔以及財務數據和財務統(tǒng)計分析工作。掌握985經費的使用計劃(規(guī)劃),加強平日管理、檢查、分析和控制工作。
8、清理會計檔案庫,開發(fā)票據管理軟件
對所有的會計檔案進行整理、清查和分類 ,開發(fā)票據管理軟件,加強票據的管理和監(jiān)督。
9、完成助學金一級核算工作
在工資實現一級核算之后，完成助學金一級核算的動員、說服、組織、協調以及數據的采集、核算、崗位責任方面的工作,實現助學金的銀行代發(fā),從而提高助學金管理的運行效率。
10、加強平安互助基金、住房公積金的管理及核算工作
進一步加強平安互助基金的管理,落實財務處、校醫(yī)院和工會三方面的責任,建立科學、現代化的平安互助基金管理體系。
11、拓寬結算中心業(yè)務,實現金融創(chuàng)新
恢復結算中心對公(主要指后勤資金)部分核算業(yè)務;配合校園卡工程,研究落實校園卡小錢包結算功能方案;研究資金增值方案及方式;參與全國結算中心工作的研究;在總結2012年學生學費收取工作的基礎上,進一步做好2013年的收費工作。
12、進一步做好部門預算工作,探索基層單位預算管理規(guī)律
按照教育部、財政部的要求，總結大口徑預算工作的規(guī)律，提高預算工作的預見性、民主性和科學性，做好學校部門預算的編制和落實工作。在試點的基礎上，探索院系等基層單位預算管理的規(guī)律，促進資源配置優(yōu)化和基層管理水平的提高。
13、加強財務管理體制和會計委派制的研究、落實工作
鑒于天財財務軟件適于規(guī)?；?、分工流水作業(yè)的特點，2013年將著力研究辦公地點比較近的`院一級財務的實質性合并工作，合理調配校內資源,實現資源共享,為進一步實現財務分區(qū)辦公服務和會計人員委派制打好基礎。
一、樹立正確服務思想：
根據財務工作要求，結合我校的具體情況，嚴格執(zhí)行財務法律、法規(guī)，加強財產管理，勤儉節(jié)約，科學合理使用資金，以最大限度的爭取資金，改善辦學條件，使之達到新的辦學標準，為學校的教育教學提供良好的物質保障。后勤全體人員本著求實、創(chuàng)新、到位和科學的原則，全心全意地為學校廣大師生服務。
二、加強財務管理
1、加強組織領導，為進一步完善學校內控，增強學校財務管理的透明度，學校成立了財務管理領導小組，下設財務公開與財務審核小組。領導小組制定了年度學校財務管理工作計劃，明確了工作目標和具體工作措施，同時學校先后制定了學校財務管理意見，校務公開實施方案，物品采購的規(guī)定以及嚴格控制學校招待費支出的意見，日常管理中做到分工明確、責任到人、制度嚴格、管理到位。
2、夯實會計基礎工作，學校財務室每年制訂詳盡務實的財務工作計劃，認真做好財務預算、財務決算工作，細致審核每一筆會計業(yè)務，帳務處理正確清晰。及時做好會計檔案工作，會計資料細致完整。
3、嚴格收入和收費管理。學校嚴格按照財政部門的規(guī)定，實施收支兩條線管理。學校在收費過程中能嚴格執(zhí)行上級核定的收費范圍和標準，杜絕了亂收費現象。學校的所有收入均按規(guī)定及時足額納入單位正式帳簿統(tǒng)一核算。學校財務審核小組每學期對學校收費和收入全面審查。
4、抓好財務公開。學校在每學期開學前，對面向學生的所有收費項目、收費標準。
5、加強財務監(jiān)管。凡是學校的各種預算外收入，結算資金，物品采購和重大支出項目，學校都將其列入財務監(jiān)管范圍，每學期初對收費情況作一次內部審核。學校經費支出均有一支筆審批、并有相關經手人驗收人簽字。學校能采取切實有效的措施，嚴格控制招待費支出。學校重大經濟活動由校長同學校財務管理領導小組集體討論決定、決策。
6、分析功能，充分利用量收管理系統(tǒng)加強收入管理、欠費管理、資費管理、業(yè)務稽核和經營分析等方面的工作。
教學計劃管理篇五
(一)加強制度建設，確保安全工作規(guī)范化。
1、完善工作責任制度，層層簽訂安全工作責任書。進一步明確和強化安全工作職責，動員和組織師生、家長積極參與，群防群治，共同做好學校的安全工作。
2、落實教師安全培訓制度。深入學習相關的法律法規(guī)，增強學法知法用法的意識。上半年重點學習內容：《學生傷害事故處理辦法》，下半年重點學習內容：《中小學幼兒園安全管理辦法》。
觀看學生傷害事故等案例分析錄像資料，提高分析、處理各種安全事故的能力。
3、強化安全預案制度。根據教育局印發(fā)的安全工作各種預案，制定或修訂適應本學校的安全工作預案，完善保障措施，健全處置機制，確保一旦發(fā)生突發(fā)性事件，立即啟動應急預案，使應急工作能有條不紊的展開，要使損失能控制到最低的限度。
4、強化值周值班制度。落實每日必查與不定期檢查制度。學校值班領導、值班教師與專職保安堅持每天巡查制度，使安全工作呈現常態(tài)化。做好安全隱患的排查工作，特別做好開學初以及重大節(jié)假日、重大活動等的排查和預防工作，并及時向教育局做好安全匯報工作。
5、落實安全隱患排查制度。要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針，把排查作為做好安全工作的一個重要方面，在學校每月和重大節(jié)假日前必查的基礎上，查重點、重點查、查反復、反復查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。繼續(xù)按月(每月25日前)上交安全隱患報表，進一步完善隱患整改臺帳，實行整改銷號制度。
6、嚴格執(zhí)行安全工作例會制度。每月召開一次學校安全工作例會，主要是傳達上級部門安全工作會議精神，部署學校安全工作。參加人員為各部門的負責人，例會時間暫定為每月最后一周的周二下午五點二十分。
7、進一步完善安全考核制度。安全工作人人有責，關鍵在于職責明確，責任到人。要進一步完善安全責任追究制，定期報告制(含零事故報告制度)，學校安全工作嚴格按照教育局的考核要求進行考評，對學校安全工作成績突出的將給予表彰獎勵；因工作不力或管理不到位造成安全責任事故的，實行“一票否決”制，取消年度評優(yōu)資格。
8、健全規(guī)范檔案資料制度。要按照教育局的要求將各種安全工作資料建檔，規(guī)范管理，為學校工作提供預見性和針對性的.資料。
(二)加強安全教育，確保安全工作系列化。
1、充分發(fā)揮法制副校長、輔導員和任課教師的作用。廣泛開展安全法制教育，幫助師生牢固樹立安全法制意識，要根據學生的實際情況，有計劃、有目的、有重點地開展主題鮮明、內容豐富、形式多樣的安全知識教育。要通過安全知識的培訓、宣傳教育，使全校師生人人都具有高度的安全意識和自我安全防范意識。
2、加強交通安全教育。嚴禁學生乘坐超載車、“三無”車、農用車等，嚴禁學生騎電動車。強化安全教育，周密調查，逐個排查，杜絕意外交通安全事故的發(fā)生。
各班主任要利用晨會或班會時間經常講，反復講，天天講交通安全的重要性，并要防止學生用火、溺水、觸電等事故發(fā)生。
3、加強學生節(jié)假日的安全教育。一是加強學生活動范圍、活動內容、活動形式的限制與教育，教育學生不去危險或者存在安全隱患的場所；禁止學生進入不良場所和瀏覽不良網站，培養(yǎng)教育學生成為遵章守紀、健康向上的好學生。二是密切與學生家庭的聯系，讓學生家長主動參與到我們的教育活動中來，實現家校聯動，齊抓共管；三是學校要積極配合公安、城管部門對危害學校財產、師生安全的不良因素進行制約，校園外50米內杜絕擺攤設點、制止游商攤販，加強“三位一體”網絡管理，為學生營造良好的學習環(huán)境。
4、加強學生的法律知識和心理健康教育。教師尤其是班主任要及時了解學生的思想現狀，對有嚴重心理障礙的學生予以跟蹤，給予更多的關注和幫助，避免不測事件發(fā)生。加強學生珍愛生命的教育。
5、加強網絡安全教育。電教老師及班主任要教育學生自覺遵守《全國青少年網絡文明公約》：要善于網上學習，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網友。要維護網絡安全，不破壞網絡秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。
6、建立班級安全工作手冊。為了明確在學生傷害事故糾紛中的責任，每位班主任要對班內的安全教育、安全管理等進行書面記載?！栋嗉壈踩ぷ魇謨浴酚涊d的內容主要有：安全教育、學校安全會議記錄、安全主題班會、班級學生安全事故處理等，注意寫明時間、地點、學生人數、內容、措施等。(學校不定期抽查，學期末上交學校檢查。)。
(三)加強安全管理，確保安全工作常態(tài)化。
1、做好安全預警預報工作。利用校園網等通訊工具，根據季節(jié)、氣候等變化，對可能出現的各類安全隱患，向師生和學生家長及時發(fā)布安全預警，提醒學生家長及師生采取措施，做好安全防范工作。
2、加強教育教學安全管理。各科任教師要關愛學生，用科學的方法教育學生，嚴禁體罰和變相體罰，要寓安全教育于教學之中。班主任要做好安全教育記錄，做好晨檢工作。上課期間，嚴禁教師中途離開教室或放任自流。教師上課必須對教室空位查詢，發(fā)現學生缺席必須及時與班主任進行聯系，班主任應及時與家長取得聯系，查詢學生缺席原因。學生有事外出必須請假且有請假條，學生身體不好或其他原因需要離校的必須與監(jiān)護人取得聯系，學生一定要在其監(jiān)護人的帶領下方可離校。無論校內外，教師若聽到或看到有本校師生在場的突發(fā)事件，必須第一時間向學校領導匯報，并立即進行施救、求援。加強課間安全管理，班主任要經常教育學生課間不要在樓道內推、拉、跑、跳，不要攀爬欄桿和護欄，上下樓梯要靠右行。值周老師在課間要加強對樓道的巡視，發(fā)現不安全因素應及時制止和消除。
3、加強學校門衛(wèi)治安管理。落實門衛(wèi)的工作責任，切實做好安全保衛(wèi)工作，建立健全進出校門盤查制、外來人員登記制，提高警惕，嚴把校門關，禁止閑雜人員進入校園，禁止攜帶易燃、易爆、刀具等危險器械進入校園，預防社會不良人員騷擾校園、侵害師生事件的發(fā)生。
4、加強交通安全管理。以預防和減少交通事故為目標，全體師生必須步行進入校園，禁止在校園內騎車；放學時，班主任必須將學生送到接送點，路口要有值勤教師進行指揮，防止交通事故的發(fā)生。加大對學生“乘車安全、騎車安全、走路安全”等交通法規(guī)教育，對教師車輛、學生接送車、家長接送等加強監(jiān)管。積極開展小學生交通安全知識教育、小學生交通安全小黃帽活動，邀請交通部門有關人員來校對學生進行交通安全講座，增強學生交通安全意識，有效減少交通事故。
5、加強消防安全管理。以預防火災事故發(fā)生為目標，強化消防安全宣傳教育，大力開展應急疏散演練，提高全體師生員工的消防安全意識、防范事故的能力和在緊急狀態(tài)下自救自護的能力；完善消防設施，配齊消防器材，并加強消防器材的維護保養(yǎng)；繼續(xù)開展火災隱患的排查整治工作，定期對鍋爐房、供電設施、倉庫、電腦室、閱覽室、會議室等人員集中場所或可能造成火災事故的場所進行全面細致的檢查，發(fā)現問題，立即整改。
6、加強校舍及設施設備的安全管理。做好學校安全工作，關鍵是要防范于未然。要實行定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度。后勤處要派專人經常巡視學校，檢查學校安全隱患，發(fā)現重要情況，及時上報，不留盲點，不出漏洞。特別是暴雨、冰凍過后，注意觀察墻體、設施設備是否有裂痕或損壞，以防意外事故的發(fā)生。
7、加強校園防盜安全管理。要加強對重點部位的管理，做到制度齊全，措施到位。財務室不超標準存放現金，嚴防盜竊事件發(fā)生。嚴格落實教職工值班和領導干部帶班制度，值班人員應按時到崗，在任何情況下都不得擅離職守。值班人員要熟知報警裝置和報警方法，做好值班記錄。學校領導要保持通信工具暢通，保證緊急情況下領導到位，組織到位，措施到位。
8、加強飲食衛(wèi)生及防病安全管理。一是嚴禁過期食品、霉變食物、“三無”產品進校園；二是加強飲用水管理。嚴格落實《學校安全飲水管理制度》，負責人要定期對飲用水進行檢測，確保全校師生的身體健康。三是根據衛(wèi)生部門的要求做好疾病的防治工作，組織春季傳染病防治知識的宣傳教育，培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習慣，發(fā)現異常情況及時報告妥善處理。
9、加強學生活動的安全管理。集體外出和大型活動要嚴格把關，實行審批制度。各種大型活動和集體外出活動，應嚴格按照“誰組織誰負責”的原則，活動組織者必須首先排查不安全因素，制訂預防措施和應急預案，做到人員分工明確，各個環(huán)節(jié)有人抓有人管，確保活動人員的安全。加強對學生日常行為規(guī)范的教育，特別加強對體育課、課外活動、運動會和各種文體比賽的安全管理，防止意外傷害事故的發(fā)生。師生集體外出活動嚴禁使用沒有營運資質的車輛等交通工具。
10、加強體育安全管理。切實加強體育課、課間活動的組織管理，認真做好技術要領、運動準備、整理活動等方面的指導與安全保護，防止發(fā)生意外事故。體育教學應遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，教學內容應符合教學大綱要求，符合學生年齡、性別特點。體育教師在教學中要了解學生身體情況，科學設計教學內容并對體育器材進行安全排查，做好體育課必要的安全教育，確保萬無一失。
(四)大力加強與安全職能部門的配合協作，進一步整治校園周邊環(huán)境。
1、努力開創(chuàng)全社會齊抓共管、相互監(jiān)督的學校安全工作格局。主動加強與家長、派出所及有關部門的聯系，明確各自在學生安全管理工作中的責任，相互監(jiān)督，形成合力，共同開創(chuàng)全社會齊抓共管、相互監(jiān)督的學校安全工作新格局。
2、狠抓校園及周邊社會治安綜合治理工作。積極爭取并配合公安、綜治、工商、文化、城管等部門，加大宣傳和管理力度，加強與公安部門的聯系、合作，完善治安聯防網絡建設，協助公安機關嚴厲打擊敲詐學生財物、危害師生人身安全的各類違法犯罪活動和校園周邊地區(qū)的流氓團伙、黑惡勢力，為學生健康成長創(chuàng)造安全良好的校園及周邊治安環(huán)境。
教學計劃管理篇六
第一步，提前準備報名材料。
第二步、申請辦理花費。
第三步、快遞公司教材內容材料、啟用網絡課程：申請辦理完有關的花費后，閱覽室會立刻給報考人員快遞公司有關的教材、習題，另外啟用在線課程家里學習培訓。
第四步、報名參加培圳：依照簽到通告的時間和地址按時報名參加培圳。權威專家集中化面授班：面授班培訓計劃關鍵以2本教材內容主導，緊緊圍繞教材內容敘述考試重中之重。
第五步、報名參加考試統(tǒng)一考試。
教學計劃管理篇七
1、開學典禮，表彰先進為主題升國旗儀式(全校)。
2、專題教育系列：安全教育。傳統(tǒng)禮儀教育、“十無”文明班創(chuàng)建活動啟動儀式等活動。
3、培訓衛(wèi)檢查小干部員及學生干部。
4、各班召開家長會。
1、組織入團積極分子學習團的知識。
2、籌備慶祝雷鋒活動。
3、出版慶祝雷鋒宣傳專欄。
4、期中考試動員及考風考紀教育。
5、專題教育系列：安全教育講座。
1、做“四有”新人為主題升國旗儀式(全校)。
2、專題教育系列：衛(wèi)生健康教育講座。
3、做好畢業(yè)班學生中考動員及組織工作。
4、期終復習考試動員及考紀考風教育。
5、召開班主任工作會。
1、期終評定、表彰“三好”、“優(yōu)干”學生。
2、班主任做好期終學生評語、填寫有關資料等工作。
3、上交班會記錄及班務日志。
4、各班分發(fā)《給家長的一封信》、寒假作業(yè)，做好放寒假有關教育工作。
5、專題教育系列。
教學計劃管理篇八
摘要：唯有依照社會發(fā)展需求，緊隨時代發(fā)展潮流，才能有效解決企業(yè)缺乏具有必須理論素養(yǎng)以及相關操作技能的專業(yè)性人才，才能有效緩解就業(yè)壓力，才能為校園和企業(yè)帶來共同效益。
連鎖經營管理人才素養(yǎng)培養(yǎng)改善工作需要從以下兩個方面著手：準確定位行業(yè)需求，探究適合本地實際的人才培養(yǎng)模式;需要從多個角度進行努力，構成連鎖經營管理人才培養(yǎng)工作的合力。同樣，針對當前連鎖經營管理人才素養(yǎng)培養(yǎng)工作存在弱化精神塑造等狀況，我們需要在定位行業(yè)需求之時充分思考社會發(fā)展，需要在建構培養(yǎng)模式之時注重對學生綜合潛力的塑造等。
(一)準確定位行業(yè)需求，探究適合本地實際的人才培養(yǎng)模式。
要求。連鎖行業(yè)的重要特點就在于強調基層經驗，即要求相關專業(yè)人才在入行初期需要從企業(yè)內職位相對較低的崗位做起，在獲取一年至兩年工作經驗、熟悉連鎖經營各項業(yè)務流程并具備良好職業(yè)素養(yǎng)之后，才可獲取晉升職位的機會。當前，連鎖行業(yè)基層崗位具體包括倉庫物流配送、連鎖超市收銀、客戶服務以及便利店店長等。隨著底層工作人員在獲取必須工作經驗和管理潛力，專業(yè)人才也將獲取較為明確的晉升渠道，這一方面的崗位則包括大型連鎖企業(yè)部門經理或者企業(yè)總部高級管理職位等。準確定位行業(yè)需求，同時也要求我們用心探索適合本地實際的人才培養(yǎng)模式，并在培養(yǎng)工作過程中注重培訓效果的提高以及培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。當前，連鎖行業(yè)中較為盛行的培養(yǎng)模式主要是校企結合的培養(yǎng)模式。建立校企結合的培養(yǎng)模式，高職院校需要依照連鎖經營崗位實際需要，建立健全適應企業(yè)發(fā)展的課程培養(yǎng)體系，以提高理論培訓工作的實效性，真正實現理論教育與實踐工作的有機結合。
提高自我素養(yǎng)，全面提升自身專業(yè)潛力;使企業(yè)在學生學習過程中充分了解學生實際狀況，包括理論知識學習以及實際操作潛力等，從而能夠在招錄職工時更有針對性地獲取那些知識水平高、實踐潛力強的學生，使學生與企業(yè)共同得到長足發(fā)展。
二、結語。
總之，隨著連鎖經營行業(yè)的快速發(fā)展，校企合作模式已經成為該行業(yè)人才培養(yǎng)工作的有效途徑。對此，唯有依照社會發(fā)展需求，緊隨時代發(fā)展潮流，才能有效解決企業(yè)缺乏具有必須理論素養(yǎng)以及相關操作技能的專業(yè)性人才，才能有效緩解就業(yè)壓力，才能為校園和企業(yè)帶來共同效益。
參考文獻。
教學計劃管理篇九
怎樣管理小學生的班級。
一、關愛學生。
關愛學生是班主任必備的美德，是建立和諧師生關系的前提。關愛學生的班主任，在他心目中的學生都是可以教育好的學生，這樣的班主任就能帶好班級，甚至把那些連父母都失去信心的孩子也教育過來。而不熱愛學生，師生關系緊張的班主任，在他心目中就感受不到教師勞動的欣慰，學生頑皮的多、笨的多。班主任只有真正尊重學生人格，做到嚴而有理，嚴而有方，嚴而有度，嚴而有愛才能教育好學生。長期以來，批評教育學生時，許多班主任往往習慣于把學生“請”到辦公室，審判式地指出其“罪行”，然后令其改正。遇到頑固不化的不良學生，常會蹦出“笨蛋”、“神經病”之類的'詞兒，這對于學生是一種傷害。畢竟呵斥、責罵不是教育。因此，班主任必須加強自身修養(yǎng)，遇事做到冷靜、自制。在對學生的教育中保持寬廣的胸懷，和藹、友善、耐心平心的態(tài)度。只有讓學生感受到被愛的滋味，他才會從心里真正接受批評，進而改正缺點。因此，當學生受窘時，班主任不妨說幾句解圍話；當學生沮喪時，班主任要熱情鼓勵；當學生自卑時，要燃起他的自信心；當學生痛苦時，班主任要說些安慰話……總之，班主任要想逾越與學生之間的鴻溝，必須放下架子去和孩子交朋友，了解他們的內心世界，使學生把自己當成朋友，當成一面鏡子，從而融洽師生關系。
作為班主任，他的言行絕不是發(fā)號施令、指手劃腳，而是以本人的人格魅力、愛心、同情心來贏得學生的信任。同時，班主任要想學生所想，急學生所急，做學生所做。當學生的個人利益與學校的“規(guī)則”發(fā)生沖突時，班主任要出面協調；當學生放學不歸不知去向時，班主任要打聽尋找；當學生生病時，班主任要問寒問暖……班主任要對學生充滿愛心，深入學生的內心世界，確立和諧的師生關系；耐心聆聽學會接納；努力營造互助互愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，這也是做好班級管理工作的首要職責。
二、以理服人。
“理”，不只是講道理，也可以說是班主任在管理時采取的一種態(tài)度，冷靜合理的去解決每一個問題。班主任在管理班級時不可能一直是一帆風順，突如其來的偶發(fā)事件往往就像是一塊絆腳石，有可能會阻礙了師生之間的和諧發(fā)展，所以為保證班級管理的順利進行，班主任必須尊重、理解、接納學生的錯誤，曉之以理，動之以情。通常偶發(fā)事件發(fā)生后，教師和學生處在不冷靜的狀態(tài)之中，班級氣氛也很緊張，學生們都十分關注班主任的態(tài)度和情緒。所以班主任首先必須冷靜，保持清醒的頭腦，耐心傾聽事情的經過，不隨意插話，注重教育引導學生，學會接納。有的時候，方法掌握不正確，往往不經意間會冤枉了學生，為此學生反映也很激烈，并大聲進行回擊反駁。有時確實是我的疏忽，在沒有得到切實的真相之前，盲目的批評與指責導致了嚴重后果。在此之后我經常提醒自己，遇事不可急于下結論，不可急于判斷是非，只有在充分了解事情的經過后，利用各種方法加以教育才會達到教育的目的。生活中的每一件小事都值得我去反思。學生們率直、天真，只有當他們發(fā)現你的決定不公正時才會采取消極的態(tài)度，所以在學生面前一定要做一個平衡的“天平”的人。
剛剛在我們班級發(fā)生了一件很不愉快的事情。課堂上，由于一名同學身在課堂心卻不在，以至于老師叫他起來回答問題時，三遍之后他才回過神來，老師批評了他幾句，他就頂撞了幾句。聽了這個消息我非常驚訝，這個孩子在四年級還是個非常調皮的孩子，可是上了五年級用“痛改前非”一詞來形容一點都不為過，無論是道德品質還是學習成績都有很大的進步，班級的綜合進步獎剛花落他家，他還被學生推薦為小組長，怎么會發(fā)生這樣的事情？我決定第二天找他談，先給他一天的時間去冷靜。第二天一早，當我找到他時，他很快向我承認了錯誤，但我告訴他，事情并沒有發(fā)生在我們兩個人身上，你要向當事老師道歉，他拒絕了。雖然生氣，我還是很平靜的告訴他：你已經長大了，你要對你自己的行為負責任，你要有膽量承擔自己的錯誤。這樣才是個好孩子。如果一個人連自己的過錯都沒有勇氣面對，還能干什么？老師知道你是一時沖動，你的本質很好，我相信你能處理得很好。老師只能幫你分析問題，解決問題必須靠你自己。也許正是我對它的信任，和他自己意識到的責任，他主動找那位老師道歉了。事后，我們只有一個會心的微笑，讓我打心里開心。
班主任藝術是班主任理論與實踐相結合的結晶，是自身教育理論修養(yǎng)與教育教學經驗融會貫通的結果。相信通過自己不斷的實踐探索，會逐漸掌握更多的管理技巧，使班主任管理藝術更加完善，效果更加明顯。在教育上沒有最好，只有更好，在今后的教育工作中我會不斷積累經驗，多向優(yōu)秀教育者學習，為教育工作努力。
教學計劃管理篇十
4、解讀咨詢者的基因檢測報告；
5、進行家族遺傳風險評估；
6、對咨詢者的健康狀況、未來患病風險及預后進行評估；
7、為咨詢者提供必要且有效的醫(yī)學、教育、社會以及心理等支持性資源；
8、對咨詢者的健康狀況及未來患病風險和預后進行評估，并提供個性化健康服務。
教學計劃管理篇十一
(3)進行個人或群體的健康咨詢與指導;。
(4)制定個人或群體的健康促進計劃;。
(5)對個人或群體進行健康維護;。
(6)對個人或群體進行健康教育和推廣;。
1.作為客戶的專屬健康管理師，對客戶進行日常健康管理，如，健康管理方案的`制定、健康干預指導、健康關懷等。
2.收集與往?？蛻舻慕】禉n案、健康報告，并分析報告，制定客戶健康改善方案。
3.對客戶進行深度營銷，產生銷售額。
1、作為會員健康管家，負責會員健康管理的全面服務工作;。
2、協助公司健康管理專家組為會員制定個性化健康評估、健康調理、健康指導方案;。
3、按照標準服務流程，督促與指導會員實施健康管理方案，并做好各項服務工作;。
4、在會員執(zhí)行健康管理方案的過程中，協調跟蹤、反愧評估健康管理方案的效果;。
5、負責會員健康檔案的原始記錄、日常維護和跟蹤管理;。
6、隨時響應會員的健康需求，協調和調動內部各種專業(yè)資源，為客戶提供全方位的醫(yī)療服務和健康管理服務。
1、負責客戶的溝通與健康篩查引導;。
3、通過科學的營養(yǎng)搭配，幫助客戶改善亞健康和慢性病的狀況;。
4、確保客戶的服務要求或其他健康咨詢能得到專業(yè)的解答;。
5、采取親友似的關懷來培養(yǎng)和維護好關系;。
6、負責跟蹤客戶的健康狀況，及時更新調理方案;。
7、完成部門經理交代的其他事宜。
1.到院登記并采集患者基本信息，為用戶建立個體健康檔案;。
2.在醫(yī)囑指導下，對用戶進行健康宣教及日常關懷服務工作;。
4.對用戶健康情況改善跟蹤，并不斷挖掘用戶需求;。
5.耐心準確為用戶提供相關問題的咨詢解答;不能處理的問題準確記錄，及時上報。
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教學計劃管理篇十二
本輔修專業(yè)的培養(yǎng)目標設定為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備土木工程技術與工程管理相關的管理、經濟與法律等方面基本知識，掌握工程管理的基本理論、方法和手段,獲得工程師和經濟師的基本訓練，具有一定實踐能力和創(chuàng)新能力，能在建設工程總承包公司、工程施工單位、工程咨詢中介機構等從事一線工作的應用型高級專業(yè)人才。
二、專業(yè)培養(yǎng)要求。
本輔修專業(yè)的學生通過學習可獲得以下幾方面知識、能力和素質：
1.基本素質：具備較高的政治素養(yǎng)和良好的身心素質；具有較強的自信心、進取心、事業(yè)心和社會責任感；具備良好的道德修養(yǎng)、法律意識和敬業(yè)精神、團隊精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。
2.知識結構：
（1）具備一定的人文社會科學與管理科學等方面的基本知識；
（2）較系統(tǒng)地掌握土木工程專業(yè)的技術基礎知識；
（3）較系統(tǒng)的掌握工程管理專業(yè)領域的管理、經濟和法律知識；
(4)了解本學科、本專業(yè)的發(fā)展動態(tài)和趨勢。
3.能力結構：
（1）具有較強的學習能力、溝通協調能力、社會適應能力以及團隊合作精神；
（2）具有運用計算機和專業(yè)軟件解決工程管理問題的能力；
（3）具有從事工程項目決策與全過程管理的基本能力；
三、課程設置。
本輔修專業(yè)設置課程包括：管理學、工程制圖理論與實驗、房屋建筑學、工程結構、建筑材料、土木工程施工、建筑工程預算、項目管理、建設工程招投標理論與合同管理。
四、課程簡介。
課程1：管理學。本課程是工程管理專業(yè)的主要課程。它是一門研究一般管理的原理和理論的科學，為各具體管理類學科提供一般性的管理概念、方法和理論。它同許多學科如經濟學、技術學、心理學、數學、計算機科學等發(fā)生聯系，要吸收和運用與之聯系的這些學科的研究成果。因此，管理學的性質是一門介于社會科學和自然科學之間的邊緣科學，是一門綜合性學科，管理學的實踐性很強，屬于應用科學。管理學課程的主要內容是：管理基礎：管理理論、道德與社會信息獲??；管理過程與環(huán)境：計劃、組織、領導、控制；管理創(chuàng)新等。管理工作存在于各行各業(yè)，各個領域，其實現的目標各不相同。結合其各個專業(yè)問題，更是包羅萬象。例如工廠管理、商業(yè)管理、教育管理、行政管理等等。它可以用以指導各類專業(yè)管理。因此，管理學可作為各專業(yè)管理的基礎理論。
課程2：工程制圖。本課程是一門研究繪制和閱讀工程圖樣的基本原理和基本方法的課程，它是建筑工程類的一門專業(yè)基礎課。通過本門課程的學習，學生應具有一定的圖示能力、讀圖能力、空間想象和思維能力以及繪圖的實際技能，為后續(xù)課程的學習奠定基礎。
課程3：房屋建筑學。本課程是一門承上啟下的應用型課程，同時為專業(yè)人員打好基礎，從而為設計、施工、監(jiān)理、預算等建筑專業(yè)工程師提供理論依據。即包括自然科學又包括社會科學，是多學科的綜合。同時是研究房屋各組成部分的組合原理、構造方法及建筑空間環(huán)境的設計原理的一門綜合性技術課程。本課程的重點是建筑構造。
課程4：建筑結構。通過本課程的學習，建立建筑結構的基本概念，掌握建筑結構的基本原理和基本構件的設計方法，了解結構體系在保證建筑物的安全性、可靠性、經濟性、適用性以及建筑造型美觀等方面的重要意義，掌握結構體系與建筑形式之間的相互關系，能對常見建筑結構進行分析，為學生在后續(xù)課程《建筑施工》、《建筑預算》等課程的學習夯實基礎，并能理解在整個設計過程中和結構專業(yè)密切合作的重要意義。
課程5：工程力學。本課程是工程管理專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，由靜力學和材料力學兩部分組成。任務是通過學習使學生掌握力學的基本概念和運算方法，熟悉材料變形的主要形式和簡單的強度、剛度、穩(wěn)定性的計算方法，為學生學習一系列后續(xù)專業(yè)課程打下必要的力學基礎，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
課程6：土木工程施工。本課程是工程管理專業(yè)的一門主要專業(yè)方向課。本課程研究的主要內容為建筑工程領域的施工技術及施工組織的一般規(guī)律，在應用性專業(yè)人才培養(yǎng)過程中起重要作用。其主要內容是各主要工種工程的施工技術、施工方案及有關的施工機械的選擇與應用,以及新材料、新技術、新工藝的發(fā)展方向。本課程的重點是介紹各工種工程的施工技術的基本理論、基本知識和基本施工方法，施工操作規(guī)程、規(guī)范以及質量要求和完全技術措施。同時也介紹了國內外在施工技術方面的新工藝、新材料和新方法。學生通過該課程的學習，對本專業(yè)有較完整的.理解，具有工程施工和管理方面的基本理論，基本具備工程施工組織和管理的能力。
課程7：工程項目管理。本課程是工程管理專業(yè)的方向選修課。主要研究工程項目管理理論和管理方法,其研究范圍涵蓋著dm、pm和fm在內的全壽命周期；研究熱蒞括決策、計劃、組織、指揮、控制及協調的理論、方法與手段；研究目的是使工程項目管理在投資、工期、質量三大目標及其他方面均取得最佳效果，盡快發(fā)揮效益，最終收回投資并達到投資增值的目的。
課程8：建筑工程預算。該課程為專業(yè)方向選修課。學生應掌握有關建設工程造價管理的基本技能和專業(yè)知識，為今后從事與建設項目管理有關的工作打下理論基礎。學生通過學習，應掌握以下基本技能和專業(yè)知識：1、熟悉我國建設工程造價的構成以及各造價構成的計算方法；2、掌握建設工程中土建單位工程的施工圖預算的方法，這是確定工程造價的基本技能之一；3、熟悉建設項目各種概算的計算方法及其相應的適用條件；4、了解投資估算的計算方法和基本原理等。
課程9：建設項目招投標與合同管理。本課程為專業(yè)方向選修課。通過本課程學習，使學生掌握工程招投標的程序、方法、內容、文件的編制，熟悉建筑市場的相關法律法規(guī)，了解施工索賠的相關知識等。
課程10：建筑材料。本課程為建筑工程類專業(yè)技術基礎課，該課程設置的目的是為學習建筑設計、建筑施工、結構設計專業(yè)課程提供建筑材料的基本知識，并為今后從事專業(yè)技術工作能夠合理選擇和使用建筑材料打下基礎。本課程的任務是使學生通過本大綱所規(guī)定的全部教學內容的學習，獲得有關建筑材料性質與應用的基本知識和必要的基本理論，并掌握主要建筑材料試驗的基本技能。
五、學分要求。
總學分：30學分。
教學計劃管理篇十三
5、進行家族遺傳風險評估；
6、對咨詢者的健康狀況、未來患病風險及預后進行評估；
7、為咨詢者提供必要且有效的醫(yī)學、教育、社會以及心理等支持性資源；
8、對咨詢者的健康狀況及未來患病風險和預后進行評估，并提供個性化健康服務。
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教學計劃管理篇十四
幼兒園課程是幫助幼兒獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和，幼兒園教學計劃管理。在課程改革的初級階段，幼兒園關心的是課程模式的改變，如今，隨著課程改革的深化，幼兒園開始思考用科學的態(tài)度與方法對待課程建設的每一個環(huán)節(jié)。課程目標的確定是幼兒園課程建設的首要環(huán)節(jié)，教學計劃的管理是幼兒園管理的重要環(huán)節(jié)。
一直以來，很多管理者在為如何處理好評價計劃的關系而頭疼：如管理者認為擬訂好各層次教育教學計劃是課程實施的前提，把好教師擬訂計劃關非常重要；教師則認為評價的次數過多，教師的關注點只放在寫好計劃上，注意文字的修飾和表達，讓管理者看了滿意，結果出現寫歸寫，做歸做的現象。針對這些問題，我園以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，根據幼兒的認知能力的發(fā)展特點，選擇貼近幼兒生活、有教育價值的內容為教育教學載體，采用領域與主題相結合的混合式編排模式，解決好評價計劃與擬訂計劃的關系，既注重某一領域本身的內在聯系，又注重各領域間的相互聯系，最終實現促進幼兒全面和諧、富有個性的發(fā)展的目標。
一、評價計劃和擬訂計劃要在核心要素上達成共識。
評價計劃和擬訂計劃是幼兒園的一項常規(guī)工作，也是課程實施的重要方面。無論是管理者還是教師，都會關注計劃的評價與計劃的擬訂，管理者想知道教師是如何擬訂計劃的，教師則想知道管理者是如何評價計劃的。要協調好二者的關系，管理者和教師必須在計劃的核心要素上達成共識。幼兒的發(fā)展、幼兒的生活本身就是整合的，教育活動也不應是孤立的，而應是相互聯系、相互滲透的。當前幼兒園課程的形式是多樣的，有學科課程、活動課程、游戲課程、綜合主題教育課程等多種課程形式。為了提高教育的實效性，根據幼兒園的環(huán)境、條件、幼兒的經驗背景和發(fā)展實際，同時分析不同的課程模式和不同的課程內容，以整合的思路采用混合式編排方式擬訂計劃、呈現課程，工作計劃《幼兒園教學計劃管理》。這樣既注重課程本身的系統(tǒng)性，又注重課程之間的互補性以及相互聯系和相互滲透關系。
對于幼兒園課程計劃的擬訂，如班級學年、學期計劃的核心要素主要體現在：擬訂計劃前，要先分析過去執(zhí)行計劃取得的成效和存在的問題，然后擬訂出新計劃的意圖和設想(包含實現的教育目標、為實現目標所采取的策略等)。教育教學月、周計劃和具體的教育教學活動計劃的核心要素包含：預設的教育活動目標的確定、教育活動內容的選擇、教育活動的組織與實施、教育活動的評價等具體評價的要求或標準。在所達成共識的核心要素中，要注意處理好滿足幼兒全面發(fā)展需要的各領域教育活動之間的平衡關系，以及保持教師指定活動與幼兒自選活動之間、教師預設的活動與幼兒自發(fā)生成活動之間的適當比例；擬訂的計劃要體現以游戲為基本活動，要符合幼兒的年齡特征和發(fā)展需要；各類計劃能夠互相包含、互相銜接，讓教師教法適應幼兒學習。核心要素要達成共識，最關鍵的點是要看預設擬訂的計劃在實施中能否達到促進幼兒發(fā)展的目標，這樣管理者和教師才不會各執(zhí)一詞，把評價計劃和擬訂計劃對立起來。
幼兒園要提供有參考價值的教材、參考用書等課程資源，保證教師有基本且豐富的教育內容選用。另外，教師要能夠開發(fā)和利用班級、幼兒園、家庭、社區(qū)等身邊熟悉的課程資源，使教育內容更貼近幼兒生活。教師要有心隨時隨地捕捉身邊有價值的'教育內容，并與本班幼兒、保教人員、家長共同商討如何利用、怎樣制訂。對于班際、園際間的外出參觀活動、大帶小活動、游戲活動、體育活動、節(jié)慶活動等共性的課程內容，可發(fā)揮教師集體的智慧，由管理者與教師共同商討制訂。
二、評價計劃與指導擬訂計劃要在互動中相結合。
1、評價計劃是為了發(fā)現、改進計劃中存在的問題，擬訂計劃是為了更好地實施教育教學活動。評價計劃既可以采取教師自評，也可以采取管理者評或由教師互評等方式。無論是采取哪一種方式，管理者和教師都應在平等研討、共同成長的基點上，將評價的內容、評價的方法定位在指導幫助教師提高擬訂計劃的水平方面。教師要思考如何細心設計一日活動中的計劃，并大膽實踐和有效反思，使自己在實踐中體驗，在體驗中思考，在思考中提升。管理者則應身體力行，走進教師的教育教學中去，變“指導教師研究教法”為和教師一起研究計劃，要做“既能上又能下”的指導者，又要以自己的智慧幫助老師對計劃和教法進行歸納、概括和提升。
2、教師擬訂計劃的過程是創(chuàng)造性的勞動過程。教師并不是在同一單位時間，同時擬訂出所有內容，將其羅列到月、周、日活動中，如可采取管理者提出評價的方案(含評價的指導思想、評價的內容、評價的方法、評價的時間等)，提交全體教師研討、提出修改意見形成共識后，再進行自評或互評。這樣管理者在重視擬訂計劃過程的同時，才能對照評價內容指導教師擬訂計劃；教師也會對照評價內容進行自評，發(fā)現自己的不足和存在的問題，主動與管理者研討，并接受指導。在互動的過程中要特別注意，計劃的類型多種多樣，不要用某一固定的計劃模式去套用、評價不同類型的計劃，但可以選擇有代表性的類型，進行有針對性的指導或研討。不能把計劃定位在擬訂計劃的多少、詳略、文字的修飾和表達上，而應該關注計劃的創(chuàng)新，以及計劃的可行性、整合性、全面性、游戲性、操作性、參與性、靈活性、活動性、地方性等方面。通過評價者與被評價者的互動，真正實現評價計劃的過程與指導擬訂計劃過程的有機結合。
三、評價計劃與執(zhí)行計劃要在過程中求統(tǒng)一。
計劃好壞與否關鍵是看實施的效果，看它能否轉化為實際操作，使教育教學過程有價值。在評價計劃時不要就計劃評計劃，而可以在實施計劃的過程中評價計劃，將評價計劃與執(zhí)行計劃統(tǒng)一起來。
1、看評價過的計劃是否已實施。教師應從幼兒的年齡特征、發(fā)展需要、課程的性質、范圍、數量、難易時間等方面平衡課程，既考慮某一活動本身的內在聯系，又考慮該活動與一日活動中其他活動的聯系，尤其要重視幼兒的情感、態(tài)度和良好行為習慣的培養(yǎng)等對幼兒終身發(fā)展的影響。
2、看評價的計劃與實際情況是否脫節(jié)。管理者要定期檢查和監(jiān)督教師執(zhí)行擬訂的計劃，使每一個計劃都能得到落實。當然，要正確處理好執(zhí)行計劃的原則性與靈活性的關系。如看教師預設的活動與幼兒自發(fā)生成的活動是否有機結合；是否根據本園、本班實際情況和幼兒發(fā)展的需要對計劃做了適當、靈活的調整或修改。如：管理者在連續(xù)觀察后即對教師出現的問題有了較清楚的了解，接著以“教師的預想與幼兒的活動現實出現了偏差怎么辦”、“當幼兒需要幫助時，教師應以哪些策略隱性介入”等問題為題，引導教師結合自己的實際做法，談出自己的觀點，在此過程中看向見、摸得著的即時幫助，管理者與教師共同總結出以“激趣、放手、支持、延伸”為模式的活動有效策略。評價計劃的方法可以通過讓教師事先自我介紹擬訂的計劃，然后采用觀摩活動的形式，研討、評價擬訂計劃中存在的問題；也可以采取教師共同商議設計某一活動計劃，由教師自愿報名實施計劃，結合實施情況評價計劃。
總之，評價計劃和擬訂計劃，都是幼兒園工作中不可缺少的兩個方面。在這樣一個過程中，教師更加關注幼兒的經驗背景、發(fā)展水平和身邊的教育資源，提升了優(yōu)化構建和實施課程的意識和能力，使擬訂的計劃更加切合班級實際，便于實施。無論是管理者還是教師，都要正確認識計劃的核心要素，形成共識，在評價計劃的過程中指導擬訂計劃，在執(zhí)行擬訂計劃的過程中評價計劃，這樣才能真正實現擬訂計劃有意義，實施計劃有效果。
教學計劃管理篇十五
三年以上工作經驗|男|28歲(1988年3月5日)。
居住地：上海。
電話：130******(手機)。
e-mail：
最近工作[1年6個月]。
公司：xx有限公司。
行業(yè)：醫(yī)療/護理/衛(wèi)生。
最高學歷。
學歷：本科。
專業(yè)：醫(yī)療衛(wèi)生。
學校：上海中醫(yī)藥大學。
求職意向。
到崗時間：一個月之內。
工作性質：全職。
希望行業(yè)：醫(yī)療/護理/衛(wèi)生。
目標地點：上海。
期望月薪：面議/月。
工作經驗。
/6—/12：xx有限公司[1年6個月]。
所屬行業(yè)：醫(yī)療/護理/衛(wèi)生。
1.負責關于孕產婦以及嬰幼兒疾病及營養(yǎng)方面的現場咨詢與電話咨詢;。
2.為孕產婦及嬰幼兒提供皮膚護理，營養(yǎng)免疫、食品健康、合理配餐等服務項目;。
3.組織并參與企業(yè)內部工作人員的培訓工作;。
4.獨立完成化妝品、藥品、保健品等新產品知識的'培訓以及新品推廣策劃工作。
/8—2013/4：xx有限公司[1年10個月]。
所屬行業(yè)：醫(yī)療/護理/衛(wèi)生。
1.建立、更新與跟蹤會員個性化健康評估系統(tǒng);。
3.為會員提供相應醫(yī)療機構和專家就診;。
教育經歷。
/9—2011/6上海中醫(yī)藥大學醫(yī)療衛(wèi)生本科。
證書。
/12大學英語四級。
語言能力。
英語(良好)聽說(良好)，讀寫(良好)。
自我評價。
認真、踏實，工作能力強，適應力強。品德兼優(yōu)，積極進取，通過對專業(yè)知識的學習和臨床實踐不斷提高自己，具備較高專業(yè)素養(yǎng)學習勤奮，態(tài)度認真，善于交流，具有較強的集體主義精神。有較強的適應接受能力，能夠迅速的學習并且適應新近接觸的知識和技能。性格開朗，善于聽取別人意見，能很好地適應崗位工作。
教學計劃管理篇十六
1、健康管理師證書考試是由國家衛(wèi)計委職業(yè)技能鑒定指導中心統(tǒng)一組織健康管理師國家職業(yè)資格(三級)鑒定考試，考試合格者，頒發(fā)由國家人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心、國家衛(wèi)健委人才交流中心簽章的《健康管理師》國家職業(yè)資格證書，可以作為招聘錄用、考核晉升、崗位續(xù)聘、職稱評定、加薪的重要參考依據。
2、有了健康管理師證書可以從事與健康相關的職業(yè)包括護士、營養(yǎng)師、心理咨詢師、預防醫(yī)學醫(yī)生、健康教育專家、健康體檢醫(yī)生以及健康保險、中醫(yī)保健、健康養(yǎng)老以及體育健身、醫(yī)療旅游、美容養(yǎng)生、母嬰服務、保健食品等崗位。
3、持有健康管理師證書可以到當地人社局領取培訓補貼1000-元。當前，健康管理師人員比較稀缺的，國家政策扶持，對通過考試滿足條件的人才發(fā)放補貼。
國家大力推動健康產業(yè)的發(fā)展，出臺的`一系列有關健康服務產業(yè)的政策，到，健康產業(yè)總產值將達到8萬億元以上，況且，我國人口又有13億之多，慢性病患病率高、老年化群、越來越多的亞健康年輕人，我們公民的健康意識還未增強，加上我國醫(yī)療體系向以健康管理為主的預防系統(tǒng)逐漸轉型，作為健康管理師將面臨前所未有的的發(fā)展機遇。
健康管理跨越基礎醫(yī)學、營養(yǎng)學、心理學、中醫(yī)學、運動學、康復學及慢病管理等多學科，健康管理師是健康產業(yè)最緊缺的復合型人才，我國存在著很大的人才缺口，目前隨著國家政策逐漸人性化，專家預想未來的10年內，至少1000萬健康服務人才被挖掘，而需要健康管理的人員也將超過200萬人。
教學計劃管理篇十七
為落實《小學生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的小學生，特制定班級及學生管理計劃如下：
一、安全教育常抓不懈。
安全教育是學校工作的重中之重，班主任及任課老師一定要樹立安全教育意識，時時事事教育學生注意安全。讓“安全第一，預防為主”的'思想扎根于學生心中。我們要加強責任心，善于發(fā)現校園內外存在的安全隱患，互相提醒，防患于未然。
二、利用主題班會規(guī)范學生行為。
主題班會是對學生進行思想教育的主要陣地。班主任要扎實有效地利用主題班會時間對學生進行全方位教育。包括學生學習和日常行為教育。另外，班主任要善于發(fā)現班內出現的不良苗頭而及時制止糾正，創(chuàng)造適合學生成長的班級環(huán)境。
三、經常提醒學生遵守校園秩序。
俗話說：不以規(guī)矩，不成方圓。我們要經常提醒學生遵守校園秩序，包括路隊、上下樓梯、教室內、走廊上。要求走路隊時學生不打鬧，班主任靠好路隊護送學生過馬路。上下樓梯靠右側按秩序正常行走，不跑跳打鬧、不推搡擁擠、不扶著樓梯扶手往下滑。教室內走廊上保持安靜，不大聲喧嘩，跑跳打鬧。
四、指導安排學生清掃校園衛(wèi)生。
清潔優(yōu)雅的校園環(huán)境有利于師生身心的愉快健康。我們要做到四凈：教室干凈、走廊干凈、樓梯干凈、衛(wèi)生區(qū)干凈。四整齊：課桌整齊、衛(wèi)生工具整齊、書櫥整齊、窗臺擺放物整齊。天天打掃周周大掃，要求每天早晨和下午大課間清掃衛(wèi)生，每周五下午第二節(jié)課后衛(wèi)生大掃除，班主任應及時巡查指導學生打掃衛(wèi)生，發(fā)現不盡人意的地方再清掃干凈。
五、加強校園文化建設，營造文化氛圍。
出好黑板報、墻報，發(fā)揮學生自主創(chuàng)新能力，放手讓學生去干，在干中得到鍛煉和提升。豐富書櫥，開展“人人拿一本，能讀五十本”活動，將圖書貼標簽，做好借閱記錄，定期評選“我是讀書小明星”。
六、班級量化公開透明合理。
有句話是沒有最好，只有更好。班級量化也只能是追求更合理。這學期繼續(xù)推行一周一公布一月一匯總結算。有檢查就爭取有分數，就加入當周量化。學校一些活動能量化就量化，要讓班主任干的工作看得見。
七、開展好“六一”兒童節(jié)活動。
“六一”兒童節(jié)是鍛煉學生能力的平臺，我們要利用好這一平臺，開展系列活動，豐富學生生活，開發(fā)學生潛力。
以上計劃會根據教學工作實際進行調整安排，歡迎熱心的老師監(jiān)督并提建議，以改進工作，使各項工作更趨于合理。
教學計劃管理篇十八
本學期，本人繼續(xù)學習并踐行著我們學校獨特的教育理念，用心愛孩子，著眼于孩子未來終身學習能力的培養(yǎng)。鼓勵中讓孩子學會自信，稱贊中讓孩子學會欣賞，贊同中讓孩子學會自愛。以敏銳的眼睛捕捉孩子們的閃光點，哪怕在成人眼中，那只是微不足道的一點優(yōu)勢。孩子在某一領域的成功，不僅可以促進他們在這一領域的深入發(fā)展，自信心本身亦能轉移至其它領域中去。
班級管理工作是一項辛苦而繁瑣但卻很有意義的工作。這項工作，不僅需要愛心、耐心，而且還需要匠心。值得欣慰的是，在本學期，我們班在全校二十八個班級中，綜合評比總分第一名。
1、班級管理方式的轉變。本學期，我們班進行了班級管理工作方式的轉變，由過去的事事由班主任直接管理過渡到在班主任指導下的班干部管理階段，從實施的狀況來看，效果比較顯著。既節(jié)省了老師的時間，以便把更多精力投入到教學中去，又加強了班級管理的及時性，同時還使孩子們的管理能力得到了鍛煉。
2、設立“班級全明星”。取自nba全明星的“班級全明星”是由各項班干部對孩子們各方面的表現進行打分，這些方面包括：課堂、作業(yè)、課間、間點、間操、午餐、午休、衛(wèi)生、整理、博客等，每周一統(tǒng)計，前五名（有時有并列的情況）的孩子被授予“班級全明星”的稱號，這樣，既全面反映出了孩子們的在校情況，又為及時鼓勵提供了依據，大大促進了孩子們的表現。
3、培養(yǎng)良好習慣，強化集體觀念。本學期，學校進行了“文明班級”的評選，采用了每周頒發(fā)“流動紅旗“的方式進行，旨在促進孩子們良好行為習慣的養(yǎng)成和固化。我們班積極配合這一活動，在促進孩子們行為習慣轉化上與學校同步，同時又強化了孩子們的集體觀念。本學期，我們班數次奪得了流動紅旗，在全校中名列前茅，增加了孩子們的集體自豪感。
4、注重各項活動，讓孩子們感受快樂。本學期，我們學校進行了幾次大型活動，與孩子們密切相關的有萬圣節(jié)和圣誕節(jié)。萬圣節(jié)主要是讓孩子們感受西方文化。在萬圣節(jié)中，教室被裝飾成了陰森恐怖的“鬼屋”，孩子們也身著各種風格的衣服，在學校集體走臺后，孩子們又參加了各種趣味十足的小活動。我們班在這次活動中獲得了“最鬼魅班級金獎”。圣誕節(jié)是西方最隆重的節(jié)日，我們學校也把這個節(jié)日變成了孩子們歡樂的日子。教室被裝扮得分外美麗，孩子們帶著禮物與他人交換，帶著零食與他人分享，同時還有精彩的節(jié)目，并且還得到了由吳校長扮成的“圣誕老人”的祝福和禮物。孩子們異常開心，我們班也被評為“最美麗班級鉆石獎”。拔河比賽也是圣誕節(jié)的活動之一,我們班在拔河比賽中勇奪冠軍。
5、用相機留住孩子們美好形象。我們學校大小活動很多，使孩子們能夠得到多方面的鍛煉，感受世界上豐富多彩的多元文化，看到孩子們可愛的樣子、優(yōu)秀的表現，我總忍不住拿起相機把他們的身影保存下來，其實也是記錄孩子們成長足跡。在這個學校里，我是使用照相機較多的班主任，照出的照片會選擇一部分發(fā)到我的博客里，以便讓家長朋友們了解孩子在校的情況。
此外，我們班的孩子也在國旗下講話、升旗主持、校園集體舞、擔任升旗手等小活動中得到了鍛煉，也展示出了我們班的良好風貌。
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