教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通和交流的工具。教案的編寫需要考慮學(xué)生的掌握程度和學(xué)習(xí)困難點。以下是小編為大家收集的精選教案范例，僅供參考，希望能給您帶來啟示。
春雨沙沙沙教案含反思篇一
教學(xué)意圖：
俗話說，“春雨貴如油”，的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物春天的雨對于農(nóng)作物的生長來說，是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨，來得快去得也快。春天的.雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風(fēng)都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地頓時變得生機(jī)勃勃。
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件、音樂。
教學(xué)過程。
一、引入活動，激發(fā)興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)??
春天來了，我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述。
小結(jié)：春姑娘悄悄地來到我們的身邊，她帶來了許多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌。
播放《春雨，春雷的聲音》，請幼兒傾聽，比較，找出不同。
春雨聲音輕輕的，細(xì)雨飄灑，牛毛細(xì)雨。
雷聲聲音響亮，一般作為春雨將要來臨的象征。
二、欣賞歌曲。
1、完整欣賞。
剛才是誰在說話?它們說了些什么?
春雨、種子。
歌曲唱了些什么?
沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)。
為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)。
小結(jié)：春天的雨都是毛毛細(xì)雨，滋潤著大地的植物。
2、再次欣賞。
下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時候種子心里怎樣的?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。
二、演唱歌曲，并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動作。
1、嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
重點句練習(xí)：
強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱。
在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應(yīng)該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)。
幼兒表演。
怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的、唱的時候聲音要溫柔)。
2、鼓勵幼兒自編動作，模仿種子發(fā)芽的動作。
提問：你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)。
(1)請幼兒表演，交流分享。
重點指導(dǎo)：鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚(yáng)動作大而優(yōu)美的幼兒。
(2)幼兒集體表演。
鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達(dá)春雨落下來時的情景和愉快心情。
教學(xué)反思：
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。
春雨沙沙沙教案含反思篇二
3.體驗表演的快樂和同伴合作的樂趣。
活動重點：掌握歌曲旋律特點，完整演唱歌曲；
活動難點：幼兒結(jié)合自己生活經(jīng)驗進(jìn)行仿，并進(jìn)行問答表演。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒在生活中已經(jīng)對雨和植物的生長過程有一定的了解；
2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：雨聲錄音、圖譜、《春雨沙沙》音樂。
1.情境導(dǎo)入，激趣幼兒。
教師播放雨聲，創(chuàng)設(shè)下雨的情境，引導(dǎo)幼兒感知雨聲并大膽猜測，從而引入本次活動《春雨沙沙》，這樣的導(dǎo)入既結(jié)合了幼兒的以往經(jīng)驗，又能夠激起幼兒的好奇心，從而促進(jìn)活動的順利開展。
2.教師范唱，初步感知。
教師完整范唱歌曲，幼兒初步感知歌曲。
（1）完整演唱一遍。
春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話；哎呀呀，雨水真甜；
哎呦呦，我要發(fā)芽；
春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話；哎呀呀，我要出土；
哎呦呦，我要長大。
（2）提問：歌曲里都有誰呢？它是怎樣說話的呢？（教師引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容）。
3.分段理解，形成圖譜。
（一）分段欣賞歌曲，理解歌詞中種子的變化，并出示圖譜。
（1）教師唱第一段歌曲，并進(jìn)行提問。
師：春雨和種子在說什么？它們誰先出場？
（2）教師唱第二段歌曲，并進(jìn)行提問。
師：春雨和種子這次又在說什么？有什么變化？
（3）教師根據(jù)幼兒回答，引導(dǎo)幼兒將歌詞內(nèi)容轉(zhuǎn)化成容易理解的圖片，最終形成圖譜。
師：用雨滴表示春雨，兩個雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱兩次。用兩顆豆豆表示種子；用兩個嘴巴表示在說話；用一個女娃娃表示哎呀呀；用棒棒糖表示雨水真甜；用一個男娃娃表示哎呦呦；用小芽表示發(fā)芽。
師：用雨滴表示春雨，兩個雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱兩次。用兩個小芽表示種子；用兩個嘴巴表示在說話；用一個女娃娃表示哎呀呀；用泥土表示出土；用一個男娃娃表示哎呦呦；用大樹表示長大。
4.借助圖譜，完整演唱。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示，完整演唱歌曲。
5.遷移經(jīng)驗，自主仿編。
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，自主仿編歌曲中春雨、種子出土、種子長大的動作。
（1）教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗描述春雨的特征、種子出土的特征、種子長大的特征；
（2）請個別幼兒自由發(fā)言，并展示動作；
（3）教師帶領(lǐng)全體幼兒一起嘗試進(jìn)行演唱。
6.合作表演，體驗樂趣。
教師引導(dǎo)幼兒分組合作，播放《春雨沙沙》音樂，幼兒自主進(jìn)行表演，體驗樂趣。
7.活動延伸。
1.區(qū)域活動：在科學(xué)區(qū)觀察種子的生長并作記錄。
2.親子家園活動：與父母共同種植植物，增進(jìn)親子感情。
幼兒園教學(xué)需要積極思考促進(jìn)幼兒發(fā)展的策略：
（2）適度創(chuàng)造挑戰(zhàn)，本活動通過自主仿編和合作表演，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，并讓其獲得成功的體驗，在教育活動中滲透學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒有效發(fā)展。
春雨沙沙沙教案含反思篇三
1、在欣賞中了解春雨和植物的關(guān)系。
2、熟悉旋律，掌握歌詞節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）區(qū)角游戲：春天跳舞毯。
（材料準(zhǔn)備）音樂磁帶、多媒體課件。
一、春天的種子。
1、觀看多媒體。
“這是什么？你們聽到了什么聲音？”（種子在發(fā)芽，春雨的聲音）。
“春天是個多雨的季節(jié)，誰最喜歡下雨？”
2、欣賞歌曲旋律學(xué)做小種子在春雨中發(fā)芽、長大。
1、欣賞歌曲“春雨唱著一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽?！?/p>
“你們聽到了什么？”（用歌曲中的歌詞回答）。
2、按歌詞節(jié)奏拍手。
3、跟伴奏朗誦歌詞。
朗誦時掌握氣息的變化，“哎呀呀”后面換氣。
《春雨沙沙》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。
春雨沙沙沙教案含反思篇四
教學(xué)目的：
1、通過學(xué)習(xí)《小雨沙沙沙》進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的樂觀態(tài)度。
2、正確演唱歌曲并在音樂實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)總的設(shè)計思想：
“奇”即創(chuàng)意也。如果說教學(xué)是一門藝術(shù)，那么藝術(shù)的種類雖有所不同，所遵循的創(chuàng)作原則確是相同的。所謂“意料之外，情理之中”即是引人入勝的一招。對一堂課的設(shè)計其實就是一種創(chuàng)作。倘若能環(huán)環(huán)出新、處處出奇，那引人入勝這一招可貫穿課堂始終。本課的設(shè)計力求“新、異”二字。
[案例1]讓學(xué)生充分感受新歌、鑒賞新歌。
為了讓學(xué)生充分感受到春天就在我們身邊，課前我先播放了一段春天的資料片，屏幕上迷人的春景、可愛的小動物們加上活潑歡快的背景音樂一下子就調(diào)動了孩子們的興趣，學(xué)生們邊看、邊聽、邊議論。這一環(huán)節(jié)中我采用了本課的新授歌曲《小雨沙沙沙》作為資料片的背景音樂，目的就在于讓孩子們在不知不覺中接觸新歌、感受、熟悉，進(jìn)而更好地掌握它。另外，為了讓學(xué)生們更好的鑒賞音樂，我在執(zhí)教中還設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)：正當(dāng)學(xué)生情緒高漲的觀看錄像時，突然，屏幕上的“音樂”沒有了，孩子們有些失望，這時我說：同學(xué)們，老師可以幫助你們找回音樂，不過，老師這兒有好幾首歌曲，到底是哪一首歌這還得請你們和老師一起想想……經(jīng)過“篩選”學(xué)生們對新歌的情緒、速度和旋律有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
[案例2]表現(xiàn)歌曲。
經(jīng)過幾個環(huán)節(jié)下來學(xué)生們對《小雨沙沙沙》的演唱已經(jīng)比較熟悉了，如果再一味的唱下去，學(xué)生們的興趣一定會大有所減，這時，我鼓勵學(xué)生們大膽的為歌曲創(chuàng)編動作，一開始有些學(xué)生還放不開手腳，后來我發(fā)現(xiàn)班上有幾個很“大膽”的孩子，于是我就請這幾位學(xué)生到臺前帶動大家一起表演，經(jīng)過幾個來回，孩子們都能很積極的投入到表演中。在這一環(huán)節(jié)中我始終沒教過學(xué)生一個動作，盡管學(xué)生的表演看起來很“粗糙”，但這畢竟是他們自己真正的“作品”，我想，孩子們一定會非常高興、喜歡的。
[案例3]采用小組合作的方式為《小雨沙沙沙》再創(chuàng)作。
感受、探究與合作是這次新課改的一個主旋律。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式是一首歌——教唱———表演———伴奏就完成了，在這堂課中我又設(shè)計了進(jìn)一步的擴(kuò)展延伸活動，讓音樂之外的其他學(xué)科也融入到音樂課堂中。我讓孩子們以小組為單位，大家商量著用他們最喜歡的方式把“春天”表現(xiàn)出來。最后，孩子們表演的形式是多種多樣的，有的學(xué)生畫了一幅春天的圖畫，有的背誦了一首春天的詩歌，有的表演了一段春天的舞蹈，出乎意料之外的是還有一個小姑娘告訴我，說她會演奏一段《春天波爾卡》。每個孩子都在“忙碌著”，我也沒閑著，認(rèn)真地為他們“出謀劃策”。整個課堂“忙而不亂”，就像一個溫馨的大家庭。
本節(jié)課我還設(shè)計了一個小環(huán)節(jié)：事先讓學(xué)生自己回家制作一對沙錘，結(jié)果“效果”要比我想象的還要好，課堂上孩子們拿著自己的“杰作”都挺“自豪”的，“伴奏”起來更帶勁了。整節(jié)課我一直都把《小雨沙沙沙》作為我們師生活動的背景音樂，目的就在于讓學(xué)生多聽多感受，這也是我在新理念指導(dǎo)下嘗試的一個新“手法”，效果挺好的，大家不妨試一試。
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春雨沙沙沙教案含反思篇五
1．通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。
2．讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。
3．識字：燕子、麻雀、黃鶯。
1．春景圖、錄音機(jī)、大屏幕、相關(guān)字條、字卡。
2．碟片《春天在哪里》、《春雨的色彩》。
1.開始部分。
小朋友剛才表演得真棒，春天到底是什么樣子的呢？咱們一起看看圖片就知道了。
2.出示春景圖。
觀看完提問：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了）（引導(dǎo)幼兒大膽想象，個別提問、討論想結(jié)合）。
3.聽錄音欣賞散文《春雨的色彩》。
提問：
（1）小朋友們，這首散文詩好聽嗎？
（2）.散文詩的名字叫什么?。?《春雨的色彩》)。
（3）春雨中有誰在說話啊？小鳥們在爭論什么問題？我們再來欣賞一遍。這次小朋友們要仔細(xì)聽聽小鳥們是怎么樣說的。
4.欣賞《春雨的色彩》。
提問：
（1）、小燕子是怎樣說的？（出示小燕子、綠色），小燕子為什么說春天是綠色的？（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）。
（2）小麻雀是怎樣說的？（出示麻雀、紅色），小麻雀為什么說春天是紅色的？（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）。
（3）小黃鶯是怎樣說的？（出示黃鶯、黃色），小黃鶯為什么說出春天是黃色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）。
5.學(xué)習(xí)字寶寶。
（1）、看誰認(rèn)得準(zhǔn)，說得對。
（2）、找朋友。
（3）、送字寶寶回家。
6.聽錄音《春天在哪里》結(jié)束活動。
活動反思：《春雨的色彩》是一篇語言優(yōu)美，充滿詩意的散文。講的是春雨沙沙沙的下，三只小鳥在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的?！按河晔蔷G色的，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋到柳樹上，柳枝也綠了?！薄按河甑氖羌t色的，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了?！薄按河晔屈S色的，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了?！倍嗝刺衩赖囊饩?，多么令人遐想聯(lián)翩呀！學(xué)完這篇散文，孩子們沉浸在那對春天的想象中，從他們的小嘴里迸發(fā)出許多優(yōu)美的詞句。
另外，關(guān)于春天的歌曲有很多，在學(xué)習(xí)散文的過程當(dāng)中，幼兒們都會產(chǎn)生思想共鳴，我提示他們，你們誰能唱一首關(guān)于春天的歌曲呀？其中一個女小朋友站起來說：“老師，我會唱春天在哪里?！毕旅娴耐瑢W(xué)看著我，幾個孩子已毫無顧及地哼唱起來?？凑吆⒆觽冘S躍欲試的樣子，我笑了。她的精彩表演使大家的情緒空前高漲。而后孩子們一起唱，配上動作，邊歌邊舞。“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里。這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝？”天真稚氣的歌聲在教室里回蕩，講臺上站滿了一群手舞足蹈、興致昂然的孩子，當(dāng)然還包括我這個老師，多么歡快的時光呀！
春雨沙沙沙教案含反思篇六
設(shè)計思路：曾有人說過“情景教學(xué)”順乎其（兒童）發(fā)展規(guī)律，滋潤情感的幼芽，點燃智慧的火花，讓他們顯示各自的聰明才智和潛在的力量，從中獲得認(rèn)識的快樂，成功的喜悅。音樂課堂是學(xué)會自由創(chuàng)造的天地，讓他們自由的參加，無拘無束的創(chuàng)造。本課將教學(xué)重點放在學(xué)生對音樂的體驗和感知上，通過創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參加體驗實踐的條件，進(jìn)行唱唱dd敲敲dd跳跳dd畫畫dd說說，培養(yǎng)他們學(xué)會感受音樂，體驗音樂的快樂!
教學(xué)目標(biāo)：
2、通過用唱、奏、舞、畫多種形式的表演啟發(fā)學(xué)生學(xué)會觀察春天，熱愛大自然。激發(fā)、培養(yǎng)他們對音樂的興趣、愛好，發(fā)展他們對音樂的感受力和表現(xiàn)能力，提高他們交際合作協(xié)調(diào)能力。
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、小沙錘、小碰鈴、三角鐵。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1．聽著一曲歡快活潑的兒童歌曲（數(shù)星星），學(xué)生自由的自編律動進(jìn)入教室。
2．師生相互微笑問好。
二、謎語蘊(yùn)趣dd比一比，我能行。
師：同學(xué)們你們喜歡猜謎語嗎?
師：下面大家一起來猜猜?！扒l線，萬條線，落在水中不見了?！?/p>
師：我們上學(xué)期就學(xué)過一首關(guān)于雨的歌曲，誰能給大家來唱一唱。
（教師及時給予鼓勵dd發(fā)“紅蘋果”獎。）。
師：今天我們再來學(xué)習(xí)一曲關(guān)于雨的歌曲。
（好玩好動是兒童的天性，利用學(xué)生喜歡猜謎語的心理，賦予教學(xué)內(nèi)容以生命“讓妙趣橫生的動感”內(nèi)容進(jìn)入課堂，創(chuàng)造一個樂學(xué)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。）。
三、媒體“滲”趣dd賽一賽，我最棒。
1．（師）同學(xué)們你們能用自己的話把你所看到的畫面中的景物說出來嗎?
2．聽錄音機(jī)范唱；
3．學(xué)唱歌詞；
4．跟琴學(xué)唱；
5．合作研討學(xué)唱歌曲，小組同學(xué)一起找找相同或相似的樂句；
6．跟琴學(xué)生自由編律動。
啟發(fā)學(xué)生自行創(chuàng)編歌詞并創(chuàng)編與歌詞相呼應(yīng)的律動。
（兒童是用形式、聲音、色彩和感覺去思維的，幫助學(xué)生更容易的記住歌詞和理解。
歌詞，鍛煉了他們語言的組織能力和表達(dá)能力。）。
四、表演引趣dd叫、小舞臺展示自我。
我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，下面在我們這個小舞臺上層示自我吧！
1．根據(jù)學(xué)生自己不同的愛好進(jìn)行分組，如，歌唱紐，舞蹈紐，器樂紐，朗誦紐，繪畫組。小組長根據(jù)自己組員的特長愛好分配角色，分工明確，人人都有舉足輕重的地位，做到人人參與，包括教師本人也積極參與到學(xué)生當(dāng)中去，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。啟發(fā)學(xué)生開闊思路利用以前學(xué)過的音樂知識，如：在學(xué)聲音的大小一課中，我們是怎么樣來表現(xiàn)聲音的?我們也可以利用我們的舞蹈課中學(xué)過的小組合來表現(xiàn)歌曲中花兒魚兒及禾苗的形象。利用口風(fēng)琴來為同學(xué)伴奏，朗誦組的同學(xué)可以用自己的語言來抒發(fā)一下自己對春天的感情。繪畫組的同學(xué)拿起自己手中美麗的彩筆畫出自己心中的春天。
2．各個小組上臺展示自己的杰作。（合作意識與創(chuàng)新能力是現(xiàn)代人才必備的素質(zhì)之一，采取小組合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生學(xué)會與別人交流合作的方法，培養(yǎng)他們探索的新精神。）。
（表演是天真活潑的學(xué)生所喜聞樂見的一種形式，學(xué)生如果對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在表演中動手、動腦、動口、開心地與他人合作，既體會到音樂的快樂又懂得了合作的重要性。）。
小結(jié)：剛才各個小組的同學(xué)都非常認(rèn)真努力的運用自己喜愛的方式表演了這首歌曲，表演的特別好，特別成功。今天我們把這首美妙的音樂留在了這里，留在了我們大家的心中，老師還希望你們能把這美妙的音樂帶回家里給爸爸媽媽去聽，帶給更多的人去聽好嗎?（在《小雨沙沙沙》)的音樂聲中下課）。
春雨沙沙沙教案含反思篇七
活動目標(biāo)：
1.能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。
2.學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?；具_(dá)到人聲和諧，情感和諧。
3.在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。
活動準(zhǔn)備：
1.歌曲課件（歌曲動畫歌曲圖譜）。
2.歌曲錄音。
3.灑水壺。
活動重點：
能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，
活動難點：
投入的歌唱，和諧的歌唱。
活動過程：
一、準(zhǔn)備部分：
1律動。
2練聲。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1導(dǎo)入歌曲。
2理解歌曲。
“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，聽了這首歌，你有什么樣的感覺？
3熟悉旋律。
請小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受，用拍手的方式把節(jié)奏打出來。
請小朋友用手拍腿的方式，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。
4熟悉歌詞。
老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容。
請小朋友認(rèn)真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？
小雨落在哪里？dddd花園里（魚池里，田野里）。
花兒快樂得怎么樣？dd-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）。
看圖譜歌唱（出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞。）（放伴奏錄音）。
老師示范唱。
幼兒唱。
“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌。”
5幼兒練唱歌曲。
播放動畫，集體演唱。
請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演。
分組唱分句唱。
三、結(jié)束部分：
小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
春雨沙沙沙教案含反思篇八
1、學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。
2、學(xué)會看節(jié)奏譜。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
磁帶、節(jié)奏譜。
一、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道上面的這些表示什么意思？你會拍嗎？
介紹節(jié)奏，請幼兒嘗試拍。
二、學(xué)唱歌曲。
師：這些節(jié)奏還會唱歌呢？我們一起來聽聽看！
你聽到了什么？春雨發(fā)出什么樣的聲音？(沙沙沙)。
師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧！種子在干什么？(在說話)。
它怎么說？(哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽)。
師：你們說得可真好，那你們會唱嗎？我們來試試看好嗎？
師：真不錯，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢？(哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大)。
師：那我們也試著把它唱出來吧！
三、創(chuàng)編動作。
師：真棒，那現(xiàn)在我們邊聽錄音機(jī)，邊自己想動作，看誰做的最美？
你給春雨配上什么動作？我們一起來學(xué)學(xué)?！?。
他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
春雨沙沙沙教案含反思篇九
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。
2、學(xué)會看節(jié)奏譜。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
磁帶、節(jié)奏譜。
活動過程：
一、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道上面的這些xx表示什么意思?你會拍嗎?
介紹節(jié)奏，請幼兒嘗試拍。
二、學(xué)唱歌曲。
師：這些節(jié)奏還會唱歌呢?我們一起來聽聽看!
你聽到了什么?春雨發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙)。
師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧!種子在干什么?(在說話)。
它怎么說?(哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽)。
師：你們說得可真好，那你們會唱嗎?我們來試試看好嗎?
師：真不錯，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大)。
師：那我們也試著把它唱出來吧!
三、創(chuàng)編動作。
師：真棒，那現(xiàn)在我們邊聽錄音機(jī)，邊自己想動作，看誰做的最美?
你給春雨配上什么動作?我們一起來學(xué)學(xué)?！?/p>
春雨沙沙沙教案含反思篇十
教學(xué)意圖：
俗話說，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物……春天的雨對于農(nóng)作物的生長來說，是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨，來得快去得也快。春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風(fēng)都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地頓時變得生機(jī)勃勃。
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音磁帶。
教學(xué)過程：
一、幼兒練聲：《在農(nóng)場》(c、d、f大調(diào))引導(dǎo)語：“我們要用好聽的聲音唱出農(nóng)場里各種動物的叫聲哦?！?/p>
重點指導(dǎo)：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會根據(jù)教師琴聲的變化控制聲音的響輕;教師彈不同的調(diào)，要提醒幼兒隨琴聲唱準(zhǔn)旋律。
二、演唱歌曲，并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動作。
1、復(fù)習(xí)歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
(1)幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。
提問：歌曲唱了些什么?
重點提問：沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)小結(jié)：春天的雨都是毛毛細(xì)雨，滋潤著大地的植物。
(2)重點句練習(xí)：春雨|春雨|沙沙沙||強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應(yīng)該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)重點指導(dǎo)：教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)弱來。
(3)幼兒表演。
重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的、唱的時候聲音要溫柔)2、鼓勵幼兒自編動作，模仿種子發(fā)芽的動作。
啟發(fā)提問：你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)(1)請幼兒表演，交流分享。
重點指導(dǎo)：鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚(yáng)動作大而優(yōu)美的幼兒。
(2)幼兒集體表演。
重點指導(dǎo)：鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達(dá)春雨落下來時的情景和愉快心情。
三、復(fù)習(xí)律動《開火車》。
要求：根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽!
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大!
春雨沙沙沙教案含反思篇十一
俗話說，“春雨貴如油”，的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物春天的雨對于農(nóng)作物的生長來說，是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨，來得快去得也快。春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風(fēng)都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地頓時變得生機(jī)勃勃。
1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
ppt課件、音樂。
現(xiàn)在是什么季節(jié)??
春天來了，我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述。
小結(jié)：春姑娘悄悄地來到我們的身邊，她帶來了許多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌。
播放《春雨，春雷的聲音》，請幼兒傾聽，比較，找出不同。
春雨聲音輕輕的，細(xì)雨飄灑，牛毛細(xì)雨。
雷聲聲音響亮，一般作為春雨將要來臨的象征。
1、完整欣賞。
剛才是誰在說話?它們說了些什么?
春雨、種子。
歌曲唱了些什么?
沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)。
為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)。
小結(jié)：春天的'雨都是毛毛細(xì)雨，滋潤著大地的植物。
2、再次欣賞。
下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時候種子心里怎樣的?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。
1、嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
重點句練習(xí)：
春雨沙沙沙教案含反思篇十二
春、夏、秋、冬，一年四季不知要下多少場雨，但只有春雨會給人帶來溫暖?！耙粓龃河暌粓雠??！彪m然我也搞不清楚為什么春天下了雨，天就會變暖和，但隨著幾場春雨的降臨，天氣的確越來越暖和了。
春天的雨來的總是那么安靜的，每次都是悄無聲息，在不知不覺中打濕枝頭，一點也不像我的性格。我的性格像夏天的雨熱情豪爽，可媽打趣的`說也不能熱情過頭，否則會引起洪水哦，老媽說我的性格中再添點春雨的性格就更好了。
“春雨貴如油”，春雨是春的使者，春雨給春天帶來生機(jī)，每下一場春雨，小草就會更茁壯些；每下一場春雨，果樹的葉子會更茂密些；每下一場春雨，田里的小麥就離成熟更近些；每下一場春雨，花兒就開的更鮮艷些。也許這就是春雨珍貴的原因吧。早上在上學(xué)的路上，看到路邊的花兒都競相開放，空氣中有花香的味道，連心情也很好了。
悄無聲息的春雨和熱情似火的夏雨，穩(wěn)健成熟的秋雨，冷酷如冰的冬雨相比，有它的沉靜的特點，所以我越來越喜歡春雨了。
春雨沙沙沙教案含反思篇十三
在“情境+活動”的教學(xué)形式中，教學(xué)內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會主動親近它、“穿上”它，從中獲得快樂，獲得滿足，在愉悅中接受知識，增長能力，得到美的感染和熏陶。
在這節(jié)課上，我提前讓孩子們準(zhǔn)備了飲料瓶，里面裝了沙子，來當(dāng)做樂器沙錘，這種教學(xué)形式是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效手段，它將抽象的知識和枯燥的技能訓(xùn)練化作生動有趣的情境活動和游戲，使學(xué)生對學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生直接的興趣，從而能夠始終保持積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。情境教學(xué)優(yōu)化了教學(xué)過程使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程倍增美感和趣味性，催生了高效化的音樂課堂，唯一不足之處是孩子們年齡小，紀(jì)律有點亂，不過總體還不錯。
春雨沙沙沙教案含反思篇十四
《春雨沙沙》是一篇寫景散文，它描寫了春雨中鄉(xiāng)村的迷人景色：如絲的春雨淅淅瀝瀝地下個不停，燕子在雨中穿梭。近處，桃紅柳綠，一條清凌凌的小河慢慢地流淌。魚兒在河中嬉戲。遠(yuǎn)處，有一座小山，山下是一片綠油油的田野，農(nóng)民忙著耕種；山坡上，孩子們正在種植小樹苗。課文的語句優(yōu)美，字字句句洋溢著春的`氣息。"沙沙，沙沙"的雨聲更是奏起了春的旋律，讓我們感受到了春的輕快步伐。下面來談?wù)勎疑贤赀@篇課文后的一些反思：
1、在小學(xué)音樂教材中，有一首《春雨沙沙》的歌曲?？梢杂?分鐘預(yù)備鈴的時間，放給學(xué)生聽一聽。烘托氛圍。
2、在指導(dǎo)一，二小節(jié)的朗讀時，"像"的比喻用法可以簡單的提一提。另外，第一，二小節(jié)應(yīng)重點指導(dǎo)朗讀，并及時做出評價和反饋。
3、課文的第三小節(jié)是本課的重點小節(jié)。它把春天的景象描寫得如詩如畫，引人入勝，而且課文中的生字也集中在第三小節(jié)。因此，在本課的教學(xué)過程中，我把教學(xué)的重點放在了課文第三小節(jié)的學(xué)習(xí)上。但我在講授時，思路不夠清晰。"到文中圈出春雨下的景物"和"聽錄音，手指圖畫"來總結(jié)寫作的順序（有近到遠(yuǎn)）對于低年級的孩子來說，過于難懂和抽象。反思整堂課，我覺得可以先讓孩子們看圖，根據(jù)圖片先講清楚上面有哪些景物。從而引導(dǎo)孩子說說"哪個景物最近""哪個景物最遠(yuǎn)"由此自然而然的過渡到"那本文的寫作順序是——有近及遠(yuǎn)"。看完圖就可以再次回到文本中，圈出春雨中的景物。這樣就順其自然，而不顯得抽象和難懂了。還有，當(dāng)我想問孩子們課文按照什么順序?qū)憰r，我想讓他們答"由近及遠(yuǎn)"，可他們回答按分類時，我就應(yīng)該把孩子拉回來，而非思路被他們牽著走。
4、為了引導(dǎo)學(xué)生朗讀好這一小節(jié)，我應(yīng)該安排充分的時間讓學(xué)生讀書。通過讀來體會文本。讀的要求也從最初的讀準(zhǔn)字音，讀正確，逐步提高到讀通順，讀出感情。為了幫助學(xué)生讀好，我進(jìn)行了范讀，領(lǐng)讀，讓學(xué)生通過認(rèn)真模仿來體會句子的感情。學(xué)生朗讀的形式也多種多樣，如男女讀，同桌互讀，小組比賽讀等，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中感受美。而且這一節(jié)文質(zhì)兼美，語言生動，讀來瑯瑯上口，適合背誦，于是我又采用了教師引讀等形式，鼓勵學(xué)生當(dāng)堂背誦。
5、在生字教學(xué)的過程中，我采用了集中識字。但現(xiàn)在學(xué)習(xí)生字還是要結(jié)合課文的語言環(huán)境識字，做到字不離詞，詞不離句。生字教學(xué)不求面面俱到，應(yīng)各有側(cè)重。如："坡"和"播"注意區(qū)分它們的讀音。"座"與"坐"區(qū)別字形及字義。
這兩個字在用法上，我應(yīng)該先在幫小朋友們分清用法不同的基礎(chǔ)上，再做練習(xí)，達(dá)到一個鞏固的作用。"植"則強(qiáng)調(diào)右半部分"直"中的三橫。教學(xué)過程中，要讓學(xué)生不斷探究，培養(yǎng)觀察力和想像力，激發(fā)創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生大膽地想，自信地表達(dá)，給學(xué)生更多的自由活動空間，給學(xué)生更多的發(fā)表個性化見解的空間。
春雨沙沙沙教案含反思篇十五
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。
2、學(xué)會看節(jié)奏譜。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
磁帶、節(jié)奏譜。
活動過程：
一、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道上面的這些表示什么意思？你會拍嗎？
介紹節(jié)奏，請幼兒嘗試拍。
二、學(xué)唱歌曲。
師：這些節(jié)奏還會唱歌呢？我們一起來聽聽看！
你聽到了什么？春雨發(fā)出什么樣的聲音？(沙沙沙)。
師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧！種子在干什么？(在說話)。
它怎么說？(哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽)。
師：你們說得可真好，那你們會唱嗎？我們來試試看好嗎？
師：真不錯，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢？(哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大)。
師：那我們也試著把它唱出來吧！
三、創(chuàng)編動作。
師：真棒，那現(xiàn)在我們邊聽錄音機(jī)，邊自己想動作，看誰做的最美？
你給春雨配上什么動作？我們一起來學(xué)學(xué)。
反思：
他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點，又發(fā)生在孩子周邊的'生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
春雨沙沙沙教案含反思篇十六
沙沙沙，沙沙沙，是誰奏起了悅耳的交響樂?哈，是春雨。
沙沙沙，沙沙沙，春雨從天而降，落到了碧玉般的池塘里。嘩啦、嘩啦，春雨傾聽著魚兒悲傷地哭訴道：“水上垃圾太多，造成水質(zhì)污染，嚴(yán)重威脅了我們的生存環(huán)境?！贝河臧参啃◆~兒說：“別哭，別哭，讓我落下來把垃圾沖進(jìn)垃圾場吧!”小魚兒聽了破涕為笑。
沙沙沙，沙沙沙，春雨乘風(fēng)飛到了學(xué)校前的馬路上，它瞧見幾個泥濘不堪的孩子在用手想把身上的泥巴抓下來，可是任憑他們怎么使勁還是抓不下來，春雨連忙說道：“別急，別急，等我到來將這些臟泥巴沖洗干凈!”孩子們聽了歡呼雀躍。
沙沙沙，沙沙沙，春雨四處游蕩，撞見了垂頭喪氣的楊柳，楊柳告訴了春雨因它長不出新的綠芽兒無法在風(fēng)中搖逸。春雨道：“楊柳大哥，你別再苦惱了，讓我來滋潤你，你很快會擁有婀娜的腰肢?！睏盍犕険]舞著枝條表示對春雨的感謝。
沙沙沙，沙沙沙，春雨來到了山上的小溪邊，看見泉水正愁著眉苦著臉。泉水因力氣太小，無法沖開碎石而傷心。春雨對泉水說：“泉水伯伯，別傷心了，讓我來助你一臂之力吧!”春雨落了下來，與泉水齊打著拍子，推著碎石前進(jìn)。
沙沙沙，沙沙沙，春雨飄到了村莊里，見一小女孩因沒有水擦不凈玻璃而干著急。春雨笑著對她說：“姑娘，別急!我會用我的生命來幫助你，為你清潔出一片美麗新世界!”姑娘高興極了，祝福春雨一路平安!
公眾號：龍灣少年之家。
春雨沙沙沙教案含反思篇十七
小雨沙沙的歌詞生動，形象。歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識，富有寓意和濃厚的生活氣息，我還準(zhǔn)備充分利用音樂形象對學(xué)生進(jìn)行理想情操的教育。
活動目標(biāo)。
1、讓幼兒在感受曲調(diào)，歌詞來欣賞給并能學(xué)唱。
2、帶領(lǐng)幼兒用最自然的聲音來唱歌，并且讓幼兒明白萬物的生長離不開雨露。
3、啟發(fā)幼兒理解歌詞，創(chuàng)造性地選擇演唱形式來演唱。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點、難點。
歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備。
1、與歌詞相適應(yīng)的xxx一幅及歌詞。
2、“小雨”“種子”的手飾若干。
3、錄音機(jī)及磁帶。
活動過程。
1、談話導(dǎo)入。
“今天，老師給小朋友帶來里一副美麗的`xxx畫，想看看xxx上畫的什么嗎？”
“誰會用聲音來學(xué)習(xí)下小雨的聲音”
“誰能用動作吧來表現(xiàn)下雨的樣子”
“讓我們來一起唱唱小雨”（學(xué)習(xí)小雨的聲音，用動作表現(xiàn)小雨）。
“哪位小朋友喜歡下雨？為什么？
（讓小朋友知道萬物都需要雨露的滋潤）。
2、學(xué)習(xí)歌曲。
（1）出示xxx，引出歌詞，教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)歌詞。
（2）教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
（3）教師試唱小朋友們欣賞。
（4）聽錄音小聲與小朋友一起試唱。
（5）在欣賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上，能用正確的方法和情緒演唱，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
3、小朋友帶上手飾，唱歌進(jìn)行表演。
4、延伸活動鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)反思。
2、小朋友上課的積極性是很好的，尤其是在我們互動添加律動時。
春雨沙沙沙教案含反思篇十八
《春雨沙沙》是一首非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班孩子學(xué)習(xí)。
這首歌曲主要是讓他們感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲?；顒又屑纫鹬睾⒆拥闹黧w地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的觀點。將教師作為孩子發(fā)展的引導(dǎo)者，支持自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。
在教學(xué)過程中及時有效地回應(yīng)他們，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗，還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動總的來說效果非常不錯，幼兒興趣高，幼兒能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。幼兒演唱的時候非常有感情，很投入。
春雨沙沙沙教案含反思篇十九
1、幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱，會用自然聲音唱歌。
3、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
2、音頻:下雨聲。
一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容，發(fā)聲練習(xí)。
1、教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。
2、教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。
師：種子說了什么?
師：我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧。
二、欣賞歌曲師：請小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?
師：春雨是怎么歌唱的，種子是怎么歌唱?
師小結(jié)：春雨落下來是細(xì)細(xì)的，輕輕的、柔柔的;小種子很著急，很調(diào)皮，唱的歌是快樂的。
2、完整欣賞音樂。
(1)這首曲子有什么感覺?
(2)我們怎么樣把歌曲唱得好聽?
師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的`，我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
(三)學(xué)唱歌曲。
1、教師示范唱歌。
2、通過多種方式幫助幼兒理解歌詞。
(1)邏輯提問法師：例：種子在干嘛?
幼：種子在說話(幼兒根據(jù)理解回答)。
(2)填充提問法師："春雨"幼："沙沙沙"。
3、兒童學(xué)唱。
(1)分句學(xué)唱。
(2)整體學(xué)唱。
4、復(fù)習(xí)歌詞(全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí))。
5、創(chuàng)造性歌唱活動。
6、結(jié)束活動。
《春雨沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是花草樹木復(fù)蘇的季節(jié)。
春雨沙沙沙教案含反思篇二十
《春雨沙沙》是一首律動的樂曲，曲調(diào)歡快，節(jié)奏明快。對于小班孩子，該活動的重點是引導(dǎo)幼兒通過欣賞，感受樂曲所表達(dá)的內(nèi)容，并通過身體動作進(jìn)行表現(xiàn)，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。本次活動中幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高，始終保持較高的興趣。
小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。利用孩子這個興趣點，用發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)?；顒又?，通過幾個問題的提出，引導(dǎo)孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達(dá)，師幼互動。從不同的角度讓孩子有意識地去觀察，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。
本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。
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