了解和掌握情感體驗的規(guī)律可以幫助我們更好地理解自己和他人的情感狀態(tài)。廣泛收集反饋意見，這樣才能更全面地總結自己的工作和學習表現。下面是一些總結的范文，供大家參考和借鑒。
一年級我喜愛的體育運動教學設計篇一
1,引導學生觀察圖，說清圖上小朋友正在進行什么體育運動，他們喜歡什么體育運動。
2,引導學生說一說自己喜歡的體育運動，并結合運動，說一說活動時的情形。
3.引導學生在說的時候能適當地說出這些體育運動的益處，教育孩子積極參加有益的體育活動。
4.訓練學生學會傾聽別人講話。培養(yǎng)他們的口語交際能力。
重難點、關鍵。
訓練學生學會傾聽別人講話。培養(yǎng)他們的口語交際能力。
課時劃分。
一課時。
教具準備。
課文插圖]。
教學設計。
一、談話導入，激發(fā)興趣。
1.師：小朋友你們課余時間都干些什么呢？(學生自由發(fā)言)。
2.教師引入：有幾個小朋友的課余生活可有意思了，你們想知道他們都干什么去了嗎？(想)小朋友們請看圖。
二、指導看圖，說清圖上的內容。
1.你們看到的幾個小朋友？(6個小朋友)。
2.你們給他們起個好聽的名字，好嗎？(學生一小組為單位，討論)。
3.反饋，集體統(tǒng)一小朋友的名字，以便練習說的時候能相互明白。
4.小朋友們再仔細地看一看，他們都在干什么呢？(學生觀察圖說，教師引導學生說完整句：誰在干什么？同時教師還要注意提配學生認真傾聽)。
5.小朋友們互相說，以便讓更多的孩子能得到訓練。
7.提高要求：在老師剛才提問的基礎上，引導學生試著選擇一項自己喜歡的體育運動說一說。要求說時間、地點、以及這項活動的意義。
8.指明反饋。
1.教師：這些體育運動多有意思呀！你們還知道有哪些體育活動嗎？(學生根據自己的生活實際說)。
2.你喜歡哪些體育活動呢？為什么喜歡？(學生發(fā)言，教師適當引導學生把各種體育運動的益處說清楚)。
3.同學交流自己參加體育活動遇到的趣事。
一年級我喜愛的體育運動教學設計篇二
1、說說自己喜愛的動物的樣子或習性等方面的特點，有口語交際的興趣和勇氣。
2、讓學生既能主動參與討論，自信地發(fā)表自己的看法，又能認真傾聽別人的介紹；初步嘗試文明的與人交流。
3、培養(yǎng)學生喜愛動物的感情，樹立保護動物的意識。
課前指導學生通過詢問、閱讀、收看電視和網上查詢等方式收集動物的.圖片資料，然后以剪貼、繪畫、拍照等形式將收集到的資料整理好，準備在全班交流。
培養(yǎng)學生觀察能力，提高口語交際能力，使學生樂于交際，善于交際。
1、猜謎語，說動物。
一位游泳家，說話呱呱呱，
小時沒腳有尾巴，大時有腳沒尾巴，消滅害蟲本領大。
（要求學生聽后一字不落地進行復述）
我們剛才說的一種動物名字叫＿＿＿＿＿___
（提醒學生說完整話）
2、動物是大自然的重要組成部分。你們都喜歡哪些動物？請選擇下列句式說一說。
a、我特別喜歡＿＿＿＿＿__。
b、我喜歡＿＿＿＿＿__、＿＿＿＿＿_和＿＿＿＿＿_。
c、＿＿＿＿＿_、＿＿＿＿＿_、＿＿＿＿＿_我都喜歡。
d、＿＿＿＿＿_我喜歡，＿＿＿＿＿_我喜歡，＿＿＿＿＿_我也喜歡。
3、大家都很喜歡動物，這節(jié)課，我們就一起學習。（出示課題：我喜愛的動物）
生（1）：我特別喜歡＿＿＿＿＿_，因為＿＿＿＿＿_。
生（2）：我特別喜歡＿＿＿＿＿_，因為＿＿＿＿＿_。
生（3）：我特別喜歡＿＿＿＿＿_，因為＿＿＿＿＿_。
2、師：你們還喜歡哪些動物？為什么？
學生拿出個人收集的動物圖片練說，說說動物的外形，動作、叫聲、生活習性、與人的關系。
1、小組討論：我們應該怎樣做動物的朋友？在小組內互相評一評所說句子是否清楚連貫。
2、全班交流。
在小組充分討論的基礎上，請學生上臺介紹，以鍛煉當眾說話的勇氣，注意說話態(tài)度自然大方。同時可以展示圖片、錄像、小動物。教師引導臺下的學生認真聽取別人的介紹，然后進行評判與補充。
1、各小組根據學生的表現評選出這次口語交際的金話筒獎。
2、請為我們的動物朋友想點辦法，讓它們生活的更安全、更快樂。
3、師：同學們，讓我們行動起來，把動物的可愛、有用之處說給爸爸、媽媽、鄰居們聽，讓大家都來保護動物，與動物交朋友。用我們的真誠、愛心，還大自然一片生機，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂游玩，讓所有的動物都活得自由自在。
一年級我喜愛的體育運動教學設計篇三
1、談話：這節(jié)課我們來拜訪一位古人，他是誰呢？（板書：司馬光），這個人你了解嗎？相機教認生字“司”,介紹復姓“司馬”以及司馬光。
（創(chuàng)設談話情境，引發(fā)提問，組織學生談話交流，了解學生對人物及課文內容的感知，為新課展開做鋪墊。）。
2、觀察：出示插圖，從圖中你看懂了什么？還有什么地方不懂？
（把觀察與談話結合起來，培養(yǎng)學生觀察思考能力，口語表達能力，鼓勵學生質疑，有利于教學活動有的放矢。）。
對話平臺：
自讀：（掃清字詞障礙，打下讀悟基礎。）。
用自己喜歡的方式閱讀課文。畫出生字，新詞，讀準字音。
（培養(yǎng)自我讀書能力，確保讀書活動有效，應該從一點一滴抓起。利于學生形成良好的讀書習慣。）。
識字（多種方法鞏固識字，促進學生記憶。）。
1、同桌利用字卡，互讀檢測。借助“我會認”和“我會寫”引導學生交流識字方法，如換偏旁、猜字謎、組詞識字等。
2、開火車讀生字，讀詞語。隨機選擇生字擴詞或選擇句子指導朗讀。強調重點字“玩、司”的讀音，同時引導學生注意“一”的不同讀音。
（課標指出：識字和識字能力的培養(yǎng)是一二年級語文教育的重點。多形式的識字與交流識字方法，激發(fā)學生識字興趣，培養(yǎng)學生的自主識字能力。）。
寫字（突出重點字的指導，培養(yǎng)良好寫字習慣。）。
2、自由練寫，教師有意識地指導難點字：如“那、都”兩字中的“右雙耳”的寫法。
3、書寫展示，相互評價，引導學生把不好寫的字多寫幾遍。
（課標指出：識字與寫字是閱讀和寫作的基礎，扎扎實實的加強寫字訓練，不僅提高了學生的寫字能力，更重要的是促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。）。
討論（讀書交流，理清故事內容。）。
1、指名分段讀文，引導學生思考課前提出的不懂的問題，如：小孩子是怎樣掉時缸里的？當時情況怎樣？是誰救了他？是怎樣救的？等。
2、分組討論，用自己的話說一說讀懂的問題。
（充分發(fā)揮學生自讀交流的優(yōu)勢，實現生生互動，培養(yǎng)了學生閱讀、合作的能力，促進學生對課文內容的理解。）。
一年級我喜愛的體育運動教學設計篇四
美麗的水鄉(xiāng)有青山綠水環(huán)繞，有小橋流水人家。(板書：水鄉(xiāng))。
二、讀課文，整體感知。
1、聽老師讀這首詩歌，大家閉上眼睛，想想你眼前出現了一幅怎樣的畫面？（范讀）。
2、請同學們用自己喜歡的方式讀這首詩歌。
要求：a.讀準字音，讀通句子。
b全詩共幾個小節(jié)？每小節(jié)中哪一句話是相同的？（用“~~~~”畫出來）。
“水鄉(xiāng)什么多？”（疑問句和標點符號）。
三、精讀第一小節(jié)。
1、要想畫好水，必須知道水是什么樣的？請同學們自己讀讀第一小節(jié)。
2、反饋：水鄉(xiāng)的水是怎樣的？（重點理解“渠”和“蕩”）。
4、指名讀第一小節(jié)（讀得不錯，誰愿意再讀一遍，比他讀得更好）。
5、板畫水：江南水鄉(xiāng)處處綠水蕩清波，水鄉(xiāng)的水美，水多。
四、以畫促讀，朗讀鑒賞。
1、自己讀讀二、三小節(jié)，看看還應該畫些什么？
2、請一位小朋友來畫船。指導：用什么顏色的粉筆？應該畫在什么位置？畫一只行嗎？（師生共畫）。
3、水上有白帆，天上還有云朵。（畫云朵）你想起書上的哪句話來了？
過渡：水鄉(xiāng)的水多、橋多、船多，水鄉(xiāng)的歌更多（板書：歌）大家想想這里的歌是什么意思。（歌頌、贊揚）。
5、指名讀第四小節(jié)：（師畫歌）。
6、小組交流：誰在唱歌？為什么唱歌？（水鄉(xiāng)人們通過辛勤勞動過上了幸福的生活，他們能不唱歌嗎？）。
7、指導朗讀：水不僅給水鄉(xiāng)帶來美好風光，更給水鄉(xiāng)人帶來了幸福生活，這一小節(jié)該用什么樣的語氣來讀呢？（贊美）讓我們一起歌唱咱們水鄉(xiāng)的新生活。（齊讀詩歌）。
五、誦讀全詩。
下面我們一起來試著背一背這首詩歌，你可以站起來，也可以加上自己的動作。（師引背全文）。
六、拓展延伸。
小朋友想一想，再對照樹上的插圖，江南水鄉(xiāng)除了水多、橋多、船多，看看還可以畫什么？（樓房、鳥、樹）我們來作一回小詩人，學著水鄉(xiāng)歌的樣子來說一說水鄉(xiāng)的其他特點，再續(xù)寫一小節(jié)。也可以學著水鄉(xiāng)歌的樣子來說說家鄉(xiāng)的特點，把它寫下來。
七、布置作業(yè)。
板書設計：
水鄉(xiāng)歌。
水多。
橋多（打魚的）人多歌多。
船多。
一年級我喜愛的體育運動教學設計篇五
導入（自然引入，引導學生深入理解課文。）。
通過學習，我們知道了司馬光是個聰明、機智的孩子，那么在救小伙伴的過程中，他是怎樣表現的？這節(jié)課讓我們來更加深入地閱讀課文。
讀議（通過讀書，想像討論。）。
1、自由讀文，引導學生體會那口水缸在哪？是什么樣的水缸？用自己喜歡的符號畫出相關的語句，以了解故事發(fā)生的環(huán)境。
2、觀察插圖，認真讀書，想像思考：司馬光為什么要“砸破”缸救小朋友？教師相機引志學生想像：小孩子落水的情景和他落水后的心情，有感情地朗讀課文。
（融觀察、想像、朗讀、表達于一體，以讀促思，以讀悟情，進面初步體會司馬光的沉著、機智。）。
讀演（讀書體會，表演，感悟司馬光的勇敢。）。
1、引導學生閱讀“怎樣救”的段落，畫出相關的句子及重點詞語，如：“沒有慌”“使勁砸”“幾下子”等。重點體會讀一讀。
2、組織學生表演體會司馬光救小伙伴時的表情動作，同學之間互相評議，也可組織學生在讀4、5節(jié)的基礎上，分角色表演（掉進缸的小孩、其他小伙伴、司馬光），在表演的基礎上引導學生再讀體會。
（閱讀與表演的結合，有效地激發(fā)了學生參與的積極性，滿足了學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)了學生的`語感，提高最閱讀能力，促進了他們對課文及人物品質的感悟。）。
背誦（練習背誦，促進積累。）。
1、采用自由背誦、小組比賽、師生共背等形式，練習背誦。
2、同學之間互相配合檢查背誦情況。互相評議。
討論（激發(fā)學生思考，引發(fā)想像，深化認識，拓展思維。）。
1、從司馬光的身上你明白了什么？請你對司馬光或那個被救的小朋友說句話。
2、如果你在場，你還會有什么方法救那個小朋友嗎？組織學生討論表達。
（從課內走向課外，引導學生進行積極地想像思考，并結合生活實際開發(fā)課程資源，有利于學生語文素養(yǎng)的提高，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，并對學生生活適應能力的形成起到指引作用。體現了大語文的觀念。在這個環(huán)節(jié)中要注意培養(yǎng)學生的口語表達，注意引導學生的把句子說通順，把意思表達清楚。）。
司馬光：（1019-1086），字君實，陜州夏縣（今屬山西）涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。寶元二年進士，官至左仆射兼門下待郎。贈太師、溫國公、謚文正。他是北宋著名的史學家，主持編撰了大型編年體通史《資治通鑒》。著有《司馬文正公集》等。
司馬光從政近五十年，對北宋的國計民生、典章制度發(fā)表過不少獨特的見解。諸如虛心納諫、崇尚務實、注意民心、知人善用等治國主張，長期不懈地編纂《資治通鑒》，使其成為中國古代史學史上一座高聳的豐碑，為歷代統(tǒng)治者所借鑒。自古光山山水素有“浮光熠彩”之譽，所以縣名也以“光山”命名。又因司馬光在光山出生，故其父為其取名為“光”.司馬光為其出生地光山縣增添了不少的光彩。古往今來，光山人民無不以此為自豪。對于司馬光這樣一位重要歷史人物，光山人自然給予更多的摯愛，自宋代以來，以他的名字命名的街道、弄巷、水井、書院隨處可見；為他建詞立碑、題詩、作記，更是代不乏人。
宋時，光山縣署在東北大街（現司馬光大道與正大街交叉口的東段）的路北。明代初，縣署遷移，遺址被改建為學宮（現為司馬光賓館）。原署內有一口水井，司馬光出生滿三天時，用這口井的水洗浴（光山當地風俗，叫“洗三”）。后來這口井被叫做“司馬光井”,簡稱“司馬井”,迄今仍完好存在，另外，世人皆知的“司馬光砸缸”的故事，也發(fā)生在這里。
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一年級我喜愛的體育運動教學設計篇六
籃球是許多人所喜愛的一種運動，它始于十八世紀九十年代。據說是在一個寒冷的冬天，一位美國的教師為了暖和身體，把一個小皮球投到一個籃子里。他覺得很有意思，便教他的學生一起玩，以驅趕寒冷。久而久之，籃球已成為人們工作后、休閑時喜歡的一種體育運動。
籃球是我喜愛是體育運動。讀小學五年級時，由于個子高，被體育老師選入學?；@球隊，那里有專職體育老師教我們運球、傳球、投籃、搶籃板、急停、搶斷、防守、爭球、過人……一系列規(guī)范的動作。我是主力隊員，每次比賽，我都能在籃球場上發(fā)揮得淋漓盡致。打籃球的興趣一直到現在仍舊沒減弱。
我到了一所新的學校任教，這所學校的女教師比較多，于是，我就興致勃勃地組織成一支籃球隊。沒想到同好人還真不少，這大出乎我所料。因此，每天下午放學后，我們就分成兩撥兒，賽起球來，場上姐妹們不規(guī)范的動作和毫無顧忌地大呼小叫，常常逗得我捧腹大笑?；@球場上的情趣，真讓人回味無窮，妙不可言，也常常成了我們茶余飯后談論的話題。
【范文二】。
星期六的早晨，打開窗戶，放眼望去，天空萬里無云，澄澈地好似仙境。在這樣好的天氣下，伸個懶腰，打個哈欠，在和食品做過“斗爭”后，便走向了去往公園的林蔭小道上。
心急腳步快，轉眼就到了公園。我大步流星的走到被小花小草幾乎快要掩蓋的空地上，與以往不同的是，我這次拿出了毽子，踢了起來，姥姥用大毽子，我用小毽子。姥姥先做了一個示范。只見姥姥把毽子往上一拋，毽子掉下來時用腳的側面一接，就一下一下的踢起來。她一會兒用腳尖踢，一會兒用腳后跟踢，一會兒左“炸”毛毽，一會兒右“炸”毛毽，在空中一上一下，真像只小燕子在快樂的'舞蹈。
輪到我踢了，我踢得也不賴嘛!只見那毽子上竄下跳，像個孩子似的，調皮地蹦來蹦去，只是踢了沒有五下就壞了。我也堅持不懈嘗試了不下十次，可是沒有一次踢了左“炸”毛毽或右“炸”毛毽，我開始泄氣了，可正當這時，突然出現了一個轉折點，那個調皮的毽子離開了我的控制，正要落地，就在這千鈞一發(fā)的時刻，我急忙跑上去，用腳接住了毽子，而且又踢了兩個，并且博得了姥姥對我的獎勵。
多么有趣的體育運動呀!同學們，你們在喜歡的體育運動是什么呀?
一年級我喜愛的體育運動教學設計篇七
今天，羽毛球運動已成為廣州市民最廣泛、最熱愛的體育活動。保守估計有約300萬的“粉絲”。
無論在羽毛球館里，還是在休憩廣場上，都能見到不同年紀、不同階層的擁躉。近年來，廣州市政府非常重視開展羽毛球運動，除舉辦一系列的專業(yè)賽事讓愛好者大飽眼福之余，更以每年舉辦“市長杯”羽毛球業(yè)余賽事讓廣大愛好者能一展身手。適逢今年五月份將在廣州舉辦國際大賽―蘇迪曼杯羽毛球賽，市政府特別邀請了世界冠軍楊唯和張潔雯拍攝多輯宣傳短片，在電視臺和公共場所不間斷播出。
講個小秘密給你們聽吧，我也有幸成為短片中的其中一名小演員，我感到非常的開心！羽毛球運動是我校的傳統(tǒng)特色項目之一，也成為同學們大課間活動必不可少的活動之一。在每年的`各種大小比賽中，我們球隊中高年級的精英們準能取得絕佳的成績。作為球隊的一員，我感到無比的自豪，他們更是我的榜樣！我對打羽毛球更是滿腔熱情，每天下午放學后，我總是第一時間飛奔到學校的球場訓練。每當看到那雪白的羽毛球像一個微型的降落傘在我眼前飛來飛去時，我的心情既輕松又興奮。我們每天都要進行體能和步法的訓練，在練習球技的過程里“擊球，扣殺，放網，點殺，勾對角”等這些連串的招數總在我腦海里有規(guī)律地出現著。這兩年的訓練中，在李竟成老師的耐心和精心教導下，在自己的刻苦鍛練下，我的體能明顯地提高了，球技也越來越好，在低年級組中，我的排名還能進入三甲呢！雖然每天都練得滿頭大汗，有時還腰酸腳疼，但我對打羽毛球還是有無比的動力和興趣！我覺得它不但可以鍛煉身體，增強體質，還可以舒緩我的學習壓力，使我做功課的速度和質量都增加一倍。
我熱愛羽毛球，它深深地吸引了我，我一定會繼續(xù)努力，為學校爭光，為廣州市爭光，希望日后成為林丹的接班人！
一年級我喜愛的體育運動教學設計篇八
教學過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣。
我們書中小作者的家鄉(xiāng)可美了，讓我們一起去參觀吧!出示教學掛圖。
二、初讀課文。
1、學生自讀課文。
師;在讀課文的時候，遇到不認識的字用我們學過的方法去解決，同時，給每一段標上序號。(學生自讀課文，教師巡視。)。
2、檢查自讀情況，進行正音。
(1)全文有幾個小節(jié)?誰愿意再把課文讀給大家聽?要求：其他小朋友認真聽，想一想，他把生字讀準了嗎?并用手指著字，讀到哪兒，指到哪兒。
(2)每一小節(jié)讀完，學生進行評價：你想對他(她)說點什么嗎?要求：先肯定優(yōu)點，再提出不足。
3、同桌同學互讀課文，進一步讀準字音。
三、識字指導。
師;有一些生字寶寶出現在課文中，你們都認識它們了嗎?
1、老師出示學生較易識記的生字：坡、腳、漂、底、抬、望、修、伸、遠等，激勵學生合作識字。要求：運用字加字、換偏旁、數筆畫、組詞、造句、編兒歌、編謎語、講故事等多種識字法和同桌自主識字。
2、識字競賽。用多媒體課件出示這些生字。比賽規(guī)則：以同桌為單位，讀對了，給對方小朋友以掌聲，表示鼓勵和肯定。
3、認識2個多音字：漂和曲。要求：學生當小老師給學生講解，并用每個字不同的音進行組詞練習。
四、學習課文，有感情地朗讀課文。
1、以小組為單位學習課文：
(1)互相說說你讀懂了什么?
(2)你最喜歡哪一段?為什么?你愿意把這一段背下來嗎?
(3)在課文中你還有哪些不明白的地方，可以請教大家。
[設計意圖：進一步提高小組合作學習的能力，讓學生體會到合作學習的快樂。]。
2、以小組為單位朗讀課文：
要求：(1)合作讀書，每人讀自己喜歡的那一段，讀完全文。(2)可以小組齊讀課文。教師加入到小組中去，與學生一同學習。
3、請2至3個小組分別在全班進行朗讀。
4、播放多媒體課件，幫助學生進一步理解和記憶課文。
五、引導學生復述課文。
1、師：通過剛才的學習，你們知道果樹林、學校、小河、山間公路在哪里?(引導學生看教學掛圖)。
學生邊回答，教師邊板書：山坡上果樹林山腳下學校學校門前小河抬眼望去山間公路。
[設計意圖：通過看掛圖，使學生有身臨其境的感覺，加速學生的`理解和記憶過程。]。
2、同桌小朋友互相說一說，課文都寫了什么?要求：不看書，可以互相補充。
3、請12名學生在全班進行復述課文。教師要及時給學生鼓勵和肯定。
[設計意圖：在語文教學過程中，要時時刻刻鍛煉學生的語言表達能力。]。
六、畫課文。
2、師：大家想一想小山村還可能有哪些景物，你也可以把它畫出來。
七、指導書寫生字。
1、利用多媒體課件學習生字，掌握書寫順序。
2、師：還有哪些字需要老師幫忙帶著寫?
3、指導書寫：果和條。(1)講解這2個字的筆順。(2)區(qū)分這2個字最后兩筆的不同。
八、小結：
[設計意圖：聯系生活，擴展語文知識是學習語文的目的。]。
九、板書設計：
小山村。
《小山村》。
掛圖。
山坡上果樹林。
山腳下學校果條。
學校門前小河。
一年級我喜愛的體育運動教學設計篇九
1、能大膽地說出自己喜歡的顏色，發(fā)音準確。
2、感受人們對顏色有不同的喜好，增進對同伴的了解。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教具：ppt。
一、談話導入，引出顏色寶寶。
還有一個顏色寶寶來了呢？是誰呢，你們看?。ǔ鍪军S顏色）你在哪里看到過黃顏色？
綠顏色寶寶也來啦？你在哪里見過綠顏色？
二、組織幼兒在統(tǒng)計表上，貼上自己的標記。
1、顏色寶寶可喜歡你們了，你們喜歡他們嗎？你們最喜歡哪一個?。?/p>
（請幾個幼兒回答）。
2、老師也喜歡顏色寶寶呢，瞧，我最喜歡黃顏色了，我要送一朵黃顏色的小花給它，（教師邊貼邊說，我喜歡黃顏色。）。
3、哪個小朋友也喜歡黃顏色？請你也送一朵小花給黃顏色吧！（一幼兒上臺貼花）小花的顏色要和顏色寶寶一樣哦！要一邊送一邊說什么？我們都喜歡黃顏色呀，好高興啊，來，擁抱一下。
4、你們想送花給自己喜歡的顏色寶寶嗎？老師為你們每人都準備了小花，你最喜歡哪個顏色寶寶，就選和它一樣顏色的小花貼在它的下面，貼的時候別忘了對它說一句話哦！
5、我們先請第一組的小朋友來送花（分組送花，送完花的小朋友趕緊坐在位置上，看看其他的小朋友送花給哪個顏色寶寶）。
幼兒操作，鼓勵幼兒邊貼邊說：我喜歡，顏色寶寶。
這么多人喜歡，顏色呀！我們一起來數一數有多少小朋友喜歡，顏色，有多少小朋友喜歡綠色寶寶。
老師喜歡黃顏色，我還能把它說出來呢！你們聽，“黃顏色，黃顏色，老師喜歡黃顏色”
你們會說嗎？請喜歡紅顏色的小朋友起立，我們一起來說一說。（依次帶幼兒說一遍）有這么多的小朋友喜歡綠色呢！喜歡綠色的小朋友在哪里？（在這里）你們都喜歡綠色呀，真開心。我們一起來說說綠顏色。
活動中使孩子鞏固認識了各種常見的顏色，喜愛各種色彩，以及與這些色彩相關的東西。在活動中，我引導幼兒通過對圖片的觀察與自身的聯想結合聯系，感受不同顏色的美麗。利用一些常見的圖片幫助孩子拓展思維，整個教學過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。
小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。
一年級我喜愛的體育運動教學設計篇十
1、說說自己喜愛的動物的樣子或習性等方面的特點，有口語交際的興趣和勇氣。
2、讓學生既能主動參與討論，自信地發(fā)表自己的看法，又能認真傾聽別人介紹；初步嘗試文明的人際交流。
3、培養(yǎng)喜愛動物的感情，樹立保護動物的意識。
教學準備：
教師：1、“動物世界”錄像片斷；
2、布置學生看中央電視臺第八套節(jié)目晚上7點鐘的《動物世界》。
學生：觀察、了解動物，可以拍照、畫畫、收集資料……。
教學重點：培養(yǎng)觀察能力入手，提高口語交際能力，使學生樂意交際，善于交際。
建議本課用一課時。
教學設計。
一、走一走，看一看。
1、課前布置學生到動物園或親友鄰居家走一走、看一看有哪些動物，又有哪些動物讓你喜歡，記住動物的樣子、生活習性等?？梢园严矚g的動物畫下來或拍攝下來，也可以把它的叫聲錄下來，把沒有危險性的小動物帶到學校里也行。
2、布置學生看中央電視臺八頻道在晚上7：00播出的《動物世界》。
二、議一議、說一說。
1、課前播放一段《動物世界》的錄像，讓學生仔細觀察，也可從中選定自己喜歡的動物。
2、觀察書上的卡通動物畫面激發(fā)學生談話興趣。齊讀文字提示、教師選擇一種動物作說話示范。如：我喜歡大公雞。因為它每天打鳴叫人們早早起，所以我喜歡它。
3、自愿結合，共同討論。
（1）、同一種動物的學生自愿結合成小組，說說動物的外形、動作、叫聲、生活習性、與人的關系等。
（2）互相評一評所說的句子是否清楚連貫。
（3）小組討論：我們應該怎樣做動物的朋友？
（4）鼓勵質疑：對某種動物不太了解的同學，可以向了解的同學咨詢。
4、全班交流。
三、評一評，做一做。
1、由小評委根據學生的表現評選出“金話筒獎”，鼓勵學生積極參與口語交際活動。可以從普通話是否標準、態(tài)度是否自然大方、意思表達是否清楚連貫等方面進行評價。
2、課后舉辦一個小型的“動物博覽會”，由提供資料或實物的同學當講解員，介紹動物的特點。
四、課后作業(yè)。
查閱資料。就以下問題在同學中開展交流，也可以與家長交流：
1、為什么長頸鹿的脖子特別長？
2、小白兔的眼睛為什么是紅色的？
3、刺猬怕誰？
4、海洋中最大的動物是什么？
附：板書。
我最愛×××。
因為×××所以×××。
一年級我喜愛的體育運動教學設計篇十一
認知目標:認識生活中有很多色彩,了解基本的色彩規(guī)范名稱。
能力目標:運用平涂的方法，用各種色彩表現畫面。
情感目標:激發(fā)對顏色的聯想,感受色彩美。
認識各種顏色。
掌握油畫棒的平涂方法。
各種顏色的圖片，媒體錄象、鉛畫紙等。
油畫棒，鉛畫紙、水彩筆等。
2課時。
2、教師出示顏色卡片，介紹顏色的規(guī)范名稱，激發(fā)學生學習興趣。
3、請學生說說最喜歡的一種色彩，并說出喜歡的原因。
4、色彩的聯想：學生根據不同的顏色，說一說記憶中什么東西是這中顏色的？（拓展思維）。
1、平涂方法：單線重疊，排整齊。
操作提示：可讓學生在教師不指導的情況下進行涂色比賽，從而總結經驗獲得較好的平涂方法，使學生更主動地去把握好平涂的方法。
2、由學生選擇自己喜歡的顏色隨意涂成色塊，并設計剪出各種造型物體。
操作提示：讓學生把紙對折，一部分涂上自己較喜歡的顏色，另一部分涂上其它的顏色，以涂涂玩玩的形式，隨意地把紙涂滿教師結合生活，把涂滿顏色的紙剪出各種物品。加加剪剪多變化（把涂色的紙通過添加，變成手帕、毛巾、地毯等生活用品，通過折剪，變化成衣服、褲子、花瓶等實物）。
3、在單線畫面中平涂自己喜歡的顏色，使學生認識到同樣的單線畫面涂上不同的色彩，會給人以不同的感受和視覺效果。
4創(chuàng)設情景，讓學生用喜歡的顏色來表現事物，把由顏色想到的事物大膽地畫下來，使學生學會用喜歡的顏色來表現事物。
提示：哪些顏色讓你高興，過圣誕節(jié)你會想到哪些顏色？
引導學生講故事，在學生的故事中找色彩如：我最喜歡吃橘子，它的顏色是桔黃色的?！?。
（1）用簡單的線條把你的故事大膽地畫出來，畫滿整張畫紙。
（2）用色彩把畫紙涂滿，注意涂色方法。
展示全班學生作品，由學生介紹自己的繪畫作品，畫面中運用了哪些喜歡的色彩。
一年級我喜愛的體育運動教學設計篇十二
1、能注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。
2、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。
感受小動物可愛的形象，讓孩子們更加喜愛動物。
想象并表達出動物的神態(tài)。
錄音、頭飾教學過程。
一、欣賞輕音樂《三只小豬》。
1、請學生們觀看動畫片《三只小豬》片斷，然后請學生復述故事的大概情節(jié)。
（師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？”
2、初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。
提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？”
3、復聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準確。
4、學一學小豬比較有特點的動物（如走路、叫、耳朵等）。
5、再聽樂曲，挑選一只自己喜愛的小豬，隨音樂模仿他的神態(tài)、動作看誰的想象力豐富（頭飾）。
二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》。
1、初聽樂曲、感受樂曲所表現的情緒（并請學生給樂曲起個名字）。
2、復聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學生聽。
1）描寫清晨的一段音樂，讓學生感受清晨幽靜、美麗的景色。
2）小熊貓在打水時的一段音樂，啟發(fā)學生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。
3、再聽樂曲，讓學生跟著音樂表演，樂曲結束時，教師可啟發(fā)學生分小組創(chuàng)編結尾（可利用身邊一切可利用的東西）。
4、讓學生邊聽音樂邊給大家編故事聽。
三、課堂小結：小結本節(jié)課的學習情況。
10篇作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的......
一年級我喜愛的體育運動教學設計篇十三
我學習游泳是因為我覺得游泳好玩。第一節(jié)課時，我還戴著背浮、打腿板和水袖，第二節(jié)課時，我就可以不拿打腿板了，可是我的動作不好了，教練嚴厲地對我說：“你怎么動作做不好呢？是收、翻、蹬、夾、停，你怎么不停呢？”我非常氣憤，心想：這不是存心挑我毛病嗎？后來教練又鼓勵我，叫我每天睡覺前練一次，我練習了一次又一次，終于練會了。教練先讓我只戴背浮，不是我自吹自擂，我游得真的很棒，教練又讓我只戴水袖，我游得也不錯。我主動提出要什么都不戴自己游一圈，教練竟然八答應了。沒想到，我游得很棒，還和教練擊掌“耶”了一下，我的努力真是沒有白費啊！
我學會了游泳，我好開心?。?/p>
我最喜歡溜直排輪，只要一穿上輪鞋，很奇妙的事情發(fā)生了，那就是整個人就變得輕飄飄的，感覺輕松又自在。那時的我，就像小蜜蜂一樣，一會兒飛到東一會兒飛到西，快樂極了！
練習時，教練會帶著我們做游戲、闖關，雖然，我偶爾仍會跌倒，但是全身的安全裝備：頭盔、護膝、護肘，總是能讓我不受到傷害，讓我盡情的奔跑追逐，不僅能運動、學習各種技巧，還能使身心舒暢，真是一舉多得呢！
假日時，我最喜歡拎著那雙外頭貼著米奇圖案的直排輪鞋到廣場和朋友一起活動，而且爸爸常說：“活動活動，要活就要動！”大家一起來溜直排輪吧！
每個人喜歡的運動都不一樣，有的喜歡打籃球，有的喜歡踢足球，有的喜歡游泳，有的喜歡……我喜歡的運動——籃球。喜歡籃球的的朋友應該都知道nba，是一個籃球聯盟。
這學期不知道什么時候，班上卷起了籃球熱潮。不但男生打連女生也打籃球。
而我在班上籃球技術也是名列前茅的啊。班上沒人不知道我三分王的名字，如果把我叫做小三井壽也當之無愧??！
只要一講到體育課不管男生還是女生每個人都有勁。
體育課一到，全班同學就立馬下樓，到操場集合。然后等體育老師說解散才能解散。老師每次一說解散，我們便開始玩籃球。
開始了，我一搶到球就到三分線上輕輕一跳然后投出去，嗖……進了。旁邊便響起熱烈的掌聲。就連平時以為自己很厲害想和我比的人都贊嘆不已。
投三分還不說什么，接下來的才是最嚇人的，有一次體育課在打籃球，我接到球。到半個場地遠的地方投，不止進還空心。
以上就是我為大家介紹的運動——籃球。
我喜歡跑步，跑步是體育運動中的一項戶外運動。早晨，起床之后，跑跑步，這樣既可以溫暖身體，又能使自己一天的學習有更旺盛的精力去對待。所以跑步是一項非常好的體育運動。記得有一次早晨，我吃完早點，還有許多時間可以運動，我急忙沖出家門去跑步?！卑?，早晨的空氣真新鮮！“說完，我便飛快向前沖去。該上學了，我停下腳步，背上書包，坐上老媽的車，上學去了。放學了，我還是覺得精神充沛。我想：”一定是早上鍛煉的關系?！鞍。≡缢缙鸬牧晳T養(yǎng)成了真好！我喜歡游泳，在暑假里，我就在國際大酒店里報了游泳班。一開始，由于我技能掌握的不好，所以大家經?？吹轿以诎哆吿字斡救D來轉去，時間久了，我也覺得有些煩惱。后來，在自己的努力、教練的幫助和經驗的積累下，我的游泳成績有了突飛猛進的進步。游泳考試那天，大家都準備充分、精神飽滿地來到了考場。開始考試了，大家陸陸續(xù)續(xù)地跳下了水，快輪到我了，我雙腿發(fā)軟，心里想：”我恐怕考不出吧。“輪到我了，我的雙手來回擺動雙腳一躍，跳進了水里。在水里，我雙手向前拍水，不一會兒就到了對岸。啊，游泳考試我考出了。
“運動是健康之本?！蔽沂鞘值男蕾p這句話的，咱們來推測一下：健康是生命的本錢，那么運動又是健康之本，運動好了，生命也好了，人是跟鐵一樣的，但是人不運動，身體就會“生銹。”
以前，我是一個十分討厭運動的孩子，一聽到關于運動的事，比如：跑步、打球、跳遠。我馬上焉了的茄子，如果我一跑起來五分鐘不到就累的氣喘吁吁的躺在地上了，但后來我變得熱愛運動了，因為我發(fā)現運動能治病。
這事還得起源于我散步那時候。那一次，我肚子痛了起來，當時只是一點點小痛一次，我就沒跟爸爸媽媽說，但是后來越來越痛，沒辦法，我只能和爸爸媽媽說了，正當我要說的時候，媽媽說：“江勇，今天這么好的月光，去散下步吧！”無奈，我被媽媽的勸說下，去了。一開始由于我肚子痛就走的很慢，后面開始一點一點的好了，但當回到家肚子也不痛了，還覺得精神十足。
就這樣，我愛上了運動，大家也一起運動吧！
一年級我喜愛的體育運動教學設計篇十四
它的眼睛又圓又大，有一個靈敏的小鼻子，還有一張嘴，它身穿白中帶點黃色的衣服，像一個小紳士。它跑起路來快的像一只豹子，但是沒有豹子快。
有一次，我和媽媽正買菜回來，它就“汪汪汪”的叫，好像在說：“主人，歡迎回家?！蔽液蛬寢屪龊貌耍妙^頂頂自己的盆子，好像在說：“小主人，給我吃點東西，我都快餓死了。”我急忙拿了一袋狗糧，就往里面倒。倒?jié)M了，我繼續(xù)吃，在吃的時候，我悄悄的看了它一眼，只見它狼吞虎咽的吃著，我還沒吃完，它都吃的一干二凈了。我又倒了一點。它指指肚子，仿佛在說：“主人我實在吃不下去了?！蔽覍λf：“那就留著晚上吃吧?！?/p>
小狗累了，它就香香的睡著了。那時，我輕輕的走向它，它卻不知道，我撫摸著它的頭，它就這么睡了，也不知道發(fā)生了什么。
你們猜出是什么動物了嗎？對，就是小狗。
老師點評：小狗在你的筆下可真可愛，賦予了人的個性，活靈活現！
一年級我喜愛的體育運動教學設計篇十五
小貓全身由黃色和棕色的條紋組成，還星羅棋布地遍布著一些黑色的小點點，小貓臉上長著一雙黑黑的眼睛，既像兩顆黑寶石鑲嵌在眼眶里，又像兩顆黑葡萄，還像兩顆熟透了的藍莓，十分炯炯有神。而且小貓的眼睛一日“三變”，早上呈棗核形，中午，因為光線太強，所以它眼睛成一條線，到了晚上，眼睛又呈圓形。小貓眼睛下面長著一個小巧玲瓏的鼻子，可別小瞧這鼻子，它可靈敏了，無論多細小的味道它都能聞出來，小貓的耳朵和鼻子一樣靈敏。
小貓吃飯可有趣了，每當我和媽媽去買魚回來，它都會跑到腳邊，喵喵叫，好像說：“小主人，你給我準備了什么魚？給我一條可以嗎？”我立刻從袋子里扔出一條魚，小貓“啪”的一聲把魚捉住了。然后，細細品嘗。
小貓夜間視力很好，它夜里有時不睡覺，拼命捉老鼠，每一次，它捉完老鼠都會給我看，好像得意的說：“你看我有多了不起！”
我好喜歡我家的小貓！
老師點評：充足的課外知識讓你的習作變得與眾不同，細心而又有趣，好！
一年級我喜愛的體育運動教學設計篇十六
1、學習選用圓形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動物頭飾，體現材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識教育。
2、通過用圓的形體構成各款可愛的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
教學重點：選用圓的形體材料構成動物頭飾、
教學難點：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
1、發(fā)動幼兒收集圓形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料圓鈕扣，毛絨球，各種不同質料、不同顏色、不同大小的園形物品）。
2、制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。
3、投影機和有關資料。
4、設置環(huán)境：擺設畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個皮球，布置成小動物幼兒園。
1、游戲進入活動場地。
教師扮八哥老師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進入拱門后，引導幼兒觀察環(huán)境，鼓勵幼兒使用場地上材料，進行簡單游戲，從中感知圓形、環(huán)狀、球等物體的共同特點。
2、進園的聯想。
引導幼兒講出活動中所接觸到的圓紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是圓的形體。并指出自己扮演的動物中哪部分是圓的。
3、引出課題。
制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯歡會。
一年級我喜愛的體育運動教學設計篇十七
1、在活動中，讓幼兒在卷紙上進行裝飾，制作可愛的小動物。
2、向幼兒進行環(huán)保意識的教育，知道廢物也能變成寶貝。
3、培養(yǎng)幼兒自主探索的精神。
卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等。
裝飾動物的臉。
卷紙芯的包裝。
一、出示各種小動物，激發(fā)幼兒的興趣。
這里有許多好玩的東西，你們看一看是些什么東西？（貍貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）。
二、你們想一想，這些小動物是用什么東西做出來的？（卷紙芯）你們想不想做呢？
三、老師示范包卷紙芯。
1、先用糨糊在卷紙芯上抹一層，要從卷紙芯的一端向另一端抹去，然后將紙對著糨糊貼上，再繞著卷紙芯包上去，最后在卷紙芯的另一端抹上糨糊。
2、將卷紙芯兩端多余的紙塞入卷紙芯內。
四、幼兒操作，老師巡回指導。
1、要求幼兒將紙屑放指定地點，保持桌面整潔。
2、幼兒自己選擇制作動物，五官位置可以參照范例進行探索。
3、鼓勵表揚有進步的幼兒。
五、展示幼兒的作品，說一說你喜歡哪一個小動物，為什么？除了這些小動物外，還可以做那些動物？以后在游戲的時候再做。
一年級我喜愛的體育運動教學設計篇十八
1、能注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。
2、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。
感受小動物可愛的形象，讓孩子們更加喜愛動物。
想象并表達出動物的神態(tài)。
錄音、頭飾教學過程。
一、欣賞輕音樂《三只小豬》。
1、請學生們觀看動畫片《三只小豬》片斷，然后請學生復述故事的大概情節(jié)。
（師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？”
2、初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。
提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？”
3、復聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準確。
4、學一學小豬比較有特點的動物（如走路、叫、耳朵等）。
5、再聽樂曲，挑選一只自己喜愛的小豬，隨音樂模仿他的神態(tài)、動作看誰的想象力豐富（頭飾）。
二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》。
1、初聽樂曲、感受樂曲所表現的情緒（并請學生給樂曲起個名字）。
2、復聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學生聽。
1）描寫清晨的一段音樂，讓學生感受清晨幽靜、美麗的景色。
2）小熊貓在打水時的一段音樂，啟發(fā)學生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。
3、再聽樂曲，讓學生跟著音樂表演，樂曲結束時，教師可啟發(fā)學生分小組創(chuàng)編結尾（可利用身邊一切可利用的東西）。
4、讓學生邊聽音樂邊給大家編故事聽。
三、課堂小結：小結本節(jié)課的學習情況。
一年級我喜愛的體育運動教學設計篇十九
3、感受小蟲的各種美麗形態(tài)，激發(fā)熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
重點：
引導學生在觀察、比較中抓住昆蟲的特點，能運用粘土這種特殊的材料制作出不同的昆蟲。
難點：
制作出生動而富于趣味的小蟲形態(tài)。
教具準備：超輕粘土、昆蟲的圖片、超輕粘土昆蟲作品、視頻片段、蝴蝶、花、展板等。
營造“自然環(huán)境”：每組桌子上放一只小昆蟲道具，黑板上粘上花和幾只小昆蟲。
1、今天我們課堂上來了一位特殊的朋友，它是誰呢？
2、出示一只大蝴蝶，并介紹昆蟲王國的蝴蝶姐姐，揭示課題“可愛的小蟲”。
1、播放“昆蟲世界”進行欣賞。
2、翠綠的葉子上，美麗的花叢中，到處都有小蟲的.身影，它們有哪些共同的特點？引導學生觀察，小組交流，自由回答，找出昆蟲的共同結構特征。
3、老師小結：具有一對翅膀、兩對觸角、三對足的結構特征的小蟲稱為昆蟲。
探究昆蟲的基本制作技法：
1、老師手中的超輕泥會變身，你們看它會變成什么？通過粘土變身，引導學生學會分析和思考“揉、壓、搓”的基本制作技法。
2毛毛蟲想飛上藍天去看看，你們能不能幫幫它？通過示范毛毛蟲變成蝴蝶，、繼續(xù)延伸其他的技法，引導學生分析、掌握“捏、卷”的制作技法。
3、老師陸續(xù)展示其他昆蟲作品，學生通過觀察做好的昆蟲作品，回顧之前所講到的方法，從而掌握“繞、貼、刻”的新技法。
4、從遠處飛來了一只蝴蝶，它想和這只蝴蝶比美，你們看哪只蝴蝶美？美在哪？學生進行對比，探究作品的色彩美和花紋美。
作業(yè)一：邊讀黏土手指操，邊練習基本制作技法?！罢菩娜嗄嗄嘧儓A，小手壓泥泥變扁，手指一捏出花樣，五指搓泥一條線”。
作業(yè)二：以八人為一小組單位，每人制作一兩只昆蟲，然后粘在叢林展板上，做成一幅完整的作品。
1、展示學生作品，自己認為最滿意的地方是哪里？最有趣的是什么？
2、從形態(tài)美、色彩美、花紋美等方面說一說其它組作品。教師適當補充、點評，及時鼓勵表揚有創(chuàng)意的學生。
今天同學們用自己靈巧的雙手制作出了美麗的小蟲蟲，希望同學們像愛護超輕粘土小蟲一樣愛護我們大自然，愛護我們的小昆蟲。
讓同學們走出課堂，到大自然去觀察昆蟲。并且通過閱讀有關昆蟲的書籍和瀏覽網頁，了解更多的昆蟲知識。
一年級我喜愛的體育運動教學設計篇二十
1．天上飛的杜鵑，地上跑的馬，都是可愛的動物，都是人類的好朋友。在感受、體驗以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎上，進行即興創(chuàng)作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心。
2．認識低音掌握的八個音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛的小馬車》，并試用八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調，唱自己的歌。
1．管弦樂《森林深處的杜鵑》。
《動物狂歡節(jié)》(又稱《動物園大幻想曲》)是法國作曲家圣－桑作曲的一部標題性的小型管弦樂組曲，作者運用漫畫式的筆調，惟妙惟肖地表現了標題的內容。其音樂形象的造型生動而別出心裁，幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。
2．二胡獨奏《賽馬》。
二胡獨奏曲《賽馬》描寫了我國蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會時的熱鬧而歡快的場面，表現了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。樂曲由三個部分組成。
3．歌曲《頑皮的杜鵑》。
這是一首曲調優(yōu)美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動地表現了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。歌曲為4/4拍、宮調式，采用由三個樂句加尾聲的一段體結構。
4．歌曲《花喜鵲和小烏鴉》。
這是一首兒童寓言歌曲，用擬人化的對比手段評價花喜鵲和小烏鴉的“品格”，歌曲詞曲結合貼切，平穩(wěn)的敘述性音調，插入大跳音程加上波音的唱法，生動的表現了兩只鳥的形象。
課時安排：兩課時。
教學內容：歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》。
教學目標：
1、認識低音掌握的八個音的音高與唱名。
2、學會歌曲旋律，
教學過程：
一、組織教學：
1、學生聽音樂進教室。
2、師生問好。
二、聆聽《森林深處的杜鵑》。
2．聆聽《森林深處的杜鵑》。
3．再聽《森林深處的杜鵑》，要求：
(1)當你聽到是你想像中的森林景色時請站起來?
(2)當你聽到杜鵑鳴叫聲時請舉手。
4．師生討論。師問：
(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎?
(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?
5．復聽樂曲：要求，把你對音樂作品的理解用你認為最方便、最能表現的形式表達出來。如：簡筆畫、身體的動作……邊聽邊表現，要保持教室安靜能聽清音樂，自由想像。
6．簡單介紹圣－桑的《動物狂歡節(jié)》。
7．完成教材下方的練習與思考。
8．在括號內填入單簧管名稱或圖形。
三、學習《頑皮的杜鵑》。
1．復習已學過的音高，注意唱準，尤其是兩音的音準。
2．講解低音點，在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點來表示，如“567”的低音就用來表示。教師示范“567”的柯爾文手勢。
3．唱準八個音，同樣要注意唱準。學生邊唱邊打手勢。
4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學生視唱：
5．在能準確視唱前4小節(jié)的基礎上，再加4小節(jié)：
誰能以最短的時間，唱的最準確，進行表揚。
6．聽辨訓練：聽出樂句的重復部分及出現最多的兩個音是什么音?在什么時候出現?(教師彈奏全曲。)。
7．視唱全曲。表揚能完整地唱全曲的學生。
8．學唱歌曲。注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。
9．用輕巧的聲音演唱歌曲。
四、教師課堂小結。
教學內容：聆聽《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創(chuàng)作自己的歌。
教學目標：
1、學會用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
2、學生自己創(chuàng)作小歌曲，激發(fā)學生創(chuàng)作的積極性。
3、聆聽賽馬，通過熱烈奔放的節(jié)奏，感受草原的熱鬧景象。
教學過程：
一、組織教學：
1、學生聽音樂進教室。
2、師生問好歌。
二、欣賞《賽馬》。
1．播放一段內蒙古大草原舉行賽馬盛會的錄像，讓學生感受賽馬時的熱烈場面。
2．聽一段二胡《賽馬》演奏。
3．師問：剛才我們看到的、聽到的是什么場景?
4．揭題《賽馬》二胡獨奏。
5．聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結構與發(fā)音原理：二根弦一個共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動發(fā)聲，由共鳴箱擴大傳音。
6．聆聽第一樂段主題。再隨主題哼唱一次。
師問：這段音樂表達了當時比賽場面怎樣的氣氛?音樂主要運用什么節(jié)奏型表現這種氣氛?
7．聆聽第二樂段的主題：再隨這主題哼唱一次。
8．師問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達了比賽的怎樣情?
9．再聽第二樂段。
師問：
(1)第二樂段的主題反復了幾次?
(2)你能想像每次反復的不同變化，在比賽的場面上的不同情景嗎?
(3)第二次反復時，獨奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?
11．復聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲表演賽馬時的情景。
三、學習歌曲。
1、用寓言故事導入課題。
2、教師范唱歌曲：聆聽時要注意歌曲的情緒時怎樣的？給你印象最深的時哪幾句？
3、放錄音聽范唱，模唱印象深刻的樂句。
4、教師彈琴學生聽歌曲旋律。
5、跟隨錄音，看歌譜哼長唱歌譜。
6、重點解決難點部分，老師及時給予糾正。
7、完整的學習歌曲。
8、學習演唱歌曲曲譜。
9、選擇合適的打擊樂器為歌曲做伴奏。
四、創(chuàng)編活動。
1．該曲調的創(chuàng)作要符合三個條件：
(1)用八個音。
(2)用四種節(jié)奏型。
2．凡符合以上三個條件，可以讓學生自由創(chuàng)作。
3．在學生創(chuàng)作后，要讓學生自己唱自己創(chuàng)作的歌。
4．評價后(師生共同評價)，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點評給予鼓勵。
五、教師課堂小結。
一年級我喜愛的體育運動教學設計篇二十一
教學目標:。
認知目標:認識生活中有很多色彩,了解基本的色彩規(guī)范名稱。
能力目標:運用平涂的方法，用各種色彩表現畫面。
情感目標:激發(fā)對顏色的聯想,感受色彩美。
重點：
認識各種顏色。
難點：
掌握油畫棒的平涂方法。
教具：
各種顏色的圖片，媒體錄象、鉛畫紙等。
學具：
油畫棒，鉛畫紙、水彩筆等。
課時：
2課時。
教學環(huán)節(jié)：
一：教學導入（欣賞與交流）----認識不同的顏色，體驗各種色彩帶來的不同感受。
2、教師出示顏色卡片，介紹顏色的規(guī)范名稱，激發(fā)學生學習興趣。
3、請學生說說最喜歡的一種色彩，并說出喜歡的原因。
4、色彩的聯想：學生根據不同的顏色，說一說記憶中什么東西是這中顏色的？（拓展思維）。
二：嘗試與練習----能用喜歡的色彩來表現事物。
1、學習習近平涂方法：單線重疊，排整齊。
操作提示：可讓學生在教師不指導的情況下進行涂色比賽，從而總結經驗獲得較好的平涂方法，使學生更主動地去把握好平涂的方法。
2、由學生選擇自己喜歡的顏色隨意涂成色塊，并設計剪出各種造型物體。
操作提示：讓學生把紙對折，一部分涂上自己較喜歡的顏色，另一部分涂上其它的'顏色，以涂涂玩玩的形式，隨意地把紙涂滿教師結合生活，把涂滿顏色的紙剪出各種物品。加加剪剪多變化（把涂色的紙通過添加，變成手帕、毛巾、地毯等生活用品，通過折剪，變化成衣服、褲子、花瓶等實物）。
3、在單線畫面中平涂自己喜歡的顏色，使學生認識到同樣的單線畫面涂上不同的色彩，會給人以不同的感受和視覺效果。
4創(chuàng)設情景，讓學生用喜歡的顏色來表現事物，把由顏色想到的事物大膽地畫下來，使學生學會用喜歡的顏色來表現事物。
提示：哪些顏色讓你高興，過圣誕節(jié)你會想到哪些顏色？
引導學生講故事，在學生的故事中找色彩如：我最喜歡吃橘子，它的顏色是桔黃色的?！?。
（1）用簡單的線條把你的故事大膽地畫出來，畫滿整張畫紙。
（2）用色彩把畫紙涂滿，注意涂色方法。
三：作業(yè)的展示與講評。
展示全班學生作品，由學生介紹自己的繪畫作品，畫面中運用了哪些喜歡的色彩。
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