方案的制定有助于我們明確目標(biāo)和任務(wù)。方案的可行性和有效性是制定過(guò)程中要考慮的重要因素。1.以下是小編為大家收集的方案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒音樂(lè)游戲方案篇一
游戲用具:適合0—1歲孩子的歌曲(貝多芬、莫扎特、舒曼等音樂(lè)家的音樂(lè);或者是媽媽在懷孕時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)的音樂(lè))。
適合年齡:0—12個(gè)月寶寶。
游戲地點(diǎn):地板、大床。
游戲時(shí)間:寶寶吃好奶的一個(gè)半小時(shí)以后或?qū)殞毸寻雮€(gè)小時(shí)以后。
玩法:在游戲開(kāi)始前,家長(zhǎng)先播放寶寶愛(ài)聽(tīng)的音樂(lè)10分鐘;媽媽把寶寶放在大床或地板上,開(kāi)始根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏給寶寶做一些身體上的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng);媽媽根據(jù)音樂(lè)對(duì)寶寶進(jìn)行從頭到腳的按摩游戲;媽媽在寶寶按摩的時(shí)候要注意節(jié)奏,每一個(gè)身體位置可以停留15秒鐘;媽媽可以因?qū)殞毜那榫w表現(xiàn),增加速度,讓孩子感受音樂(lè)節(jié)奏的快和慢。
益處:讓寶寶身體感受音樂(lè)的節(jié)奏,有利于寶寶更喜歡音樂(lè)。
tip:當(dāng)寶寶出現(xiàn)哭鬧的表現(xiàn)就要停止游戲。
幼兒音樂(lè)游戲方案篇二
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中給予幼兒愉快、輕松的情感體驗(yàn),愿意參與活動(dòng),能將情感帶入歌曲中,有感情地演唱。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)苗苗、保護(hù)大自然的良好習(xí)慣,樹(shù)立幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、學(xué)唱歌曲,感受3/4拍的節(jié)奏以及歌曲既抒情又熱烈歡快的情緒。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
組織幼兒到戶(hù)外觀(guān)察園內(nèi)的景色、樂(lè)曲帶。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、講故事,激發(fā)幼兒的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):春天來(lái)啦,小草醒啦,它們伸伸腰、抬抬手,偷偷地從土里鉆出來(lái)……(略)。
小結(jié):我們大家要愛(ài)護(hù)樹(shù)苗苗,讓它們快樂(lè)的張大,同時(shí)我們也要保護(hù)我們的大自然,讓它變得更美麗。
2、學(xué)習(xí)歌曲。
1)老師無(wú)伴奏清唱,讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。
提問(wèn):歌曲中唱了什么?
2)、教師帶幼兒一起熟悉歌詞。
3)、教師彈唱,幼兒打節(jié)奏,聽(tīng)旋律。
4)、學(xué)習(xí)打3/4拍節(jié)奏,邊打邊念歌詞。
老師和幼兒一起,練習(xí)2~3遍。
5)、老師和幼兒一起輕聲地合唱歌曲,引導(dǎo)幼兒一邊演唱一邊想象樹(shù)苗苗隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子。
3、幼兒自由表演。
熟悉歌曲后,幼兒利用根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動(dòng)作,邊唱邊跳。
幼兒音樂(lè)游戲方案篇三
游戲用具:節(jié)奏稍快的音樂(lè)、紗巾。
適合年齡:13—24個(gè)月寶寶。
游戲地點(diǎn):地板上。
游戲時(shí)間:寶寶情緒穩(wěn)定的時(shí)候。
玩法:媽媽跟寶寶坐在地板上并播放音樂(lè):媽媽手拿著紗巾根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)?yè)]動(dòng);媽媽鼓勵(lì)寶寶用手去拿紗巾,也可以把紗巾放在寶寶的頭上讓寶寶把紗巾掀起來(lái)。益處:讓寶寶感受音樂(lè)節(jié)奏。
幼兒音樂(lè)游戲方案篇四
音樂(lè)游戲是在歌曲或樂(lè)曲的伴奏下進(jìn)行的游戲,游戲中的動(dòng)作符合音樂(lè)的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)拍、曲式,并有一定規(guī)則的活動(dòng)。幼兒園音樂(lè)游戲方案怎么寫(xiě)?小編在這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園音樂(lè)游戲方案,希望能幫到各位。
設(shè)計(jì)意圖:喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。本次活動(dòng)則在幼兒模仿幾種小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上,初步的學(xué)唱歌曲,使幼兒體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,感受音樂(lè)的美。活動(dòng)目標(biāo):
1.在模仿小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.能用語(yǔ)言大膽表達(dá)出動(dòng)物走路的姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)歌曲《走路》拍手,入室。
師:小朋友們!讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)拍著小手去找個(gè)你喜歡的座位坐下吧。
二、教師出示圖片用提問(wèn)的方式導(dǎo)入:
師:小朋友們!剛才你聽(tīng)到的這首歌曲里面唱到了哪些小動(dòng)物?(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)到了我們班級(jí)。
三、教師輪流將圖片貼在黑板上,通過(guò)一問(wèn)一答的方式幫助幼兒理解歌詞。
蹦跳。
2.瞧!誰(shuí)跟在小兔子后面來(lái)了?(小鴨子)它是怎么走來(lái)的呢?(一搖一搖)(搖搖擺擺)。
師:原來(lái)小鴨子走路是搖搖擺擺的,讓我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧,(幼兒模仿小鴨走路的樣子),教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱:小鴨走路搖呀搖呀,幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的走路。
幼:它找不到我們班。
幼:它累了在休息。
幼:因?yàn)樗呗泛苈?/p>
師:對(duì)了因?yàn)樗呗诽貏e慢所以到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)到我們班,那小寶寶們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)。師:因?yàn)樾觚斪呗诽貏e慢,我們就可以用一個(gè)好聽(tīng)詞來(lái)說(shuō):慢吞吞(幼兒學(xué)說(shuō)兩遍)??炜葱觚斀K于來(lái)了,讓我們快給它加加油吧!原來(lái)小烏龜走路真的是慢吞吞的啊,教師邊模仿邊教唱"小烏龜走路慢吞吞"(幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子)。
4.咦!小花貓什么時(shí)候來(lái)的,我們?cè)趺礇](méi)聽(tīng)見(jiàn)他走路的聲音呢?幼:因?yàn)樗呗窙](méi)有聲音。
幼:小花貓走路靜悄悄。
師:那它走路為什么沒(méi)有聲音。
幼:因?yàn)樗吕鲜舐?tīng)到后逃跑。
幼:因?yàn)樗_上有肉墊。
(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來(lái),再請(qǐng)全班小朋友靜悄悄到教師這里來(lái)蹲下。)。
師:聽(tīng),現(xiàn)在我們的班級(jí)里一點(diǎn)聲音都沒(méi)有,那我們就可以說(shuō)班級(jí)里靜悄悄的。(幼兒模仿小貓走路靜悄悄)。
小結(jié):小朋友我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的,不能打擾別人,做有禮貌的好孩子。
四、利用動(dòng)物圖片(只有動(dòng)物沒(méi)有背景的圖片)幫幼兒鞏固歌詞。師:瞧!小動(dòng)物們聽(tīng)到小朋友們唱的這么好聽(tīng)都從小電影里走了出來(lái),快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動(dòng)物們聽(tīng)。
(教師和幼兒一起完整的唱一遍)。
師:小朋友們真棒,唱的真好。老師要為你們鼓掌。
五、設(shè)置情境,表演《走路》。
師:小動(dòng)物們聽(tīng)得可高興了。他們現(xiàn)在想邀請(qǐng)小朋友們扮成它們的樣子,參加舞會(huì)。請(qǐng)小朋友們?nèi)空驹诮淌抑虚g,舞會(huì)要開(kāi)始了。(教師播放音樂(lè),所有幼兒一起邊唱邊跳)。
教師小結(jié):小朋友真厲害,舞會(huì)非常的精彩。
活動(dòng)延伸:
爸爸媽媽看好嗎?
附:兒歌《走路》簡(jiǎn)譜。
圖片:
(小貓圖片)。
(小兔圖片)。
(小鴨圖片)。
(小烏龜圖片)。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中給予幼兒愉快、輕松的情感體驗(yàn),愿意參與活動(dòng),能將情感帶入歌曲中,有感情地演唱。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)苗苗、保護(hù)大自然的良好習(xí)慣,樹(shù)立幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、學(xué)唱歌曲,感受3/4拍的節(jié)奏以及歌曲既抒情又熱烈歡快的情緒。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
組織幼兒到戶(hù)外觀(guān)察園內(nèi)的景色、樂(lè)曲帶。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、講故事,激發(fā)幼兒的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):春天來(lái)啦,小草醒啦,它們伸伸腰、抬抬手,偷偷地從土里鉆出來(lái)……(略)。
小結(jié):我們大家要愛(ài)護(hù)樹(shù)苗苗,讓它們快樂(lè)的張大,同時(shí)我們也要保護(hù)我們的大自然,讓它變得更美麗。
2、學(xué)習(xí)歌曲。
1)老師無(wú)伴奏清唱,讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。
提問(wèn):歌曲中唱了什么?
2)、教師帶幼兒一起熟悉歌詞。
3)、教師彈唱,幼兒打節(jié)奏,聽(tīng)旋律。
4)、學(xué)習(xí)打3/4拍節(jié)奏,邊打邊念歌詞。
老師和幼兒一起,練習(xí)2~3遍。
5)、老師和幼兒一起輕聲地合唱歌曲,引導(dǎo)幼兒一邊演唱一邊想象樹(shù)苗苗隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子。
3、幼兒自由表演。
熟悉歌曲后,幼兒利用根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動(dòng)作,邊唱邊跳。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂(lè),并隨著音樂(lè)的變化換動(dòng)作,學(xué)玩音樂(lè)游戲《風(fēng)中的小鴨》。
2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。
3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶。
二、活動(dòng)過(guò)程:
1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂(lè)曲聲中,邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。(事先請(qǐng)幾位小朋友坐在教室中,表示“花”,進(jìn)行蝴蝶找花的活動(dòng))。
2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》。
a、齊唱歌曲。
b、進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
a、欣賞故事:早晨,鴨媽媽帶著她的寶寶們,搖搖擺擺地來(lái)到草地上走走,
到池塘里游游,走走,玩得真高興。突然,天變了,刮風(fēng)了,風(fēng)一會(huì)大,一會(huì)兒小,鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說(shuō):“孩子們!別害怕,只要我們緊緊地抱住大樹(shù),躲在大石頭后面,大風(fēng)就不會(huì)把??。
b、傾聽(tīng)音樂(lè),感知樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu),并聯(lián)想故事情節(jié)。
c、在座位上做隨樂(lè)動(dòng)作。a段音樂(lè)用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿,表示鴨走和自由游泳動(dòng)作。b段音樂(lè)控制不動(dòng)。
d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作,b段音樂(lè)控制不動(dòng)。
e、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。
傾聽(tīng)b段音樂(lè),區(qū)分樂(lè)曲中的力度變化,并隨樂(lè)動(dòng)作,教師反饋部分幼兒動(dòng)作,供幼兒交流、學(xué)習(xí)。
f、全體幼兒隨b段音樂(lè)做括風(fēng)動(dòng)作。
g分角色游戲。
部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上,其他幼兒扮演小鴨,隨樂(lè)游戲。
h、交換角色。
(一)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用頓斷的方法演唱雄壯有力的進(jìn)行曲。
2、指導(dǎo)用不同的力度演唱來(lái)表現(xiàn)不同的意境。在使用椅子表演時(shí),注意不踩踏椅子。
(二)準(zhǔn)備:
1、明確海軍的特征和海軍所承擔(dān)的任務(wù),對(duì)海軍有熱愛(ài)與崇拜的感覺(jué)。
2、磁帶、小椅子、圖畫(huà)。
(三)過(guò)程:
1、課前導(dǎo)入:
(1)老師以小海軍的形象出現(xiàn)在幼兒面前,邊演唱,邊表現(xiàn)出小海軍的氣質(zhì),以激發(fā)幼兒的興趣及積極性。
(2)出示小海軍的圖畫(huà),讓幼兒初步來(lái)了解小海軍。
2、學(xué)新歌:
(1)老師以小海軍的身份范唱。
(3)指導(dǎo)幼兒練唱,并要求注意在演唱時(shí)的節(jié)奏及神氣的樣子。
(4)有表情的演唱。
3、歌表演。
(1)教師啟發(fā)幼兒用小椅子學(xué)做炮艇,一邊跟著音樂(lè)唱歌。
(2)評(píng)一評(píng)誰(shuí)是真正的小海軍。
活動(dòng)目標(biāo):
2、準(zhǔn)確說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小魚(yú)、小蝦的頭飾每人一個(gè)。
2、各種圖形卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引發(fā)興趣。
今天老師請(qǐng)來(lái)了許多小客人到咱班做客,大家鼓掌歡迎!(出示小魚(yú)、小蝦的頭飾。)它們要跟小朋友一起,用圖形寶寶來(lái)做個(gè)游戲。你們高興嗎?(高興)。
二、講解玩法。
1、幼兒欣賞音樂(lè)《小魚(yú)追小蝦》。了解音樂(lè)的節(jié)奏。
2、講解游戲的玩法、規(guī)則:
請(qǐng)大家自由選擇自己喜歡的頭飾,根據(jù)頭飾請(qǐng)小朋友自由結(jié)伴成兩人一組,分別扮演小魚(yú)和小蝦,小蝦手拿一種圖形藏在身上,大家跟著音樂(lè)邊唱邊表演追逐,音樂(lè)停止小魚(yú)追上小蝦,說(shuō)出小蝦身上的圖形是什么?像什么?兩人相互交換角色,更換圖形繼續(xù)進(jìn)行。如果說(shuō)不出圖形的名稱(chēng),暫停游戲一次。
3、幼兒根據(jù)音樂(lè)自由表演游戲,老師提醒幼兒注意安全,不要碰到別人。
4、幼兒再次游戲,加深對(duì)游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
三、教師小結(jié)。
表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)棒的幼兒,指出活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,希望大家在下一次玩時(shí)注意。
幼兒音樂(lè)游戲方案篇五
游戲用具:奶粉罐,小凳子、小盤(pán)子(塑料)、小瓶子(放了豆子、米)、小棒子。
適合年齡:6—12個(gè)月寶寶。
游戲地點(diǎn):寶寶的游戲區(qū)。
游戲時(shí)間:早上、中午睡覺(jué)起床以后。
玩法:媽媽準(zhǔn)備好各種用具并放置在寶寶可以碰到的地方:媽媽先帶領(lǐng)寶寶敲擊一種“小樂(lè)器”(游戲用具),并鼓勵(lì)寶寶一起敲打;然后媽媽開(kāi)始有節(jié)奏地帶領(lǐng)寶寶模仿敲打;當(dāng)寶寶發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)很有趣的游戲時(shí),媽媽可以播放一些節(jié)奏簡(jiǎn)單的音樂(lè)加以輔。助,并讓寶寶繼續(xù)敲打,以增加寶寶對(duì)音樂(lè)的感受力。
益處:讓寶寶感受音樂(lè)并開(kāi)始認(rèn)識(shí)音樂(lè)的`節(jié)奏,直到可以跟音樂(lè)一起做游戲。
幼兒音樂(lè)游戲方案篇六
設(shè)計(jì)意圖:喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。本次活動(dòng)則在幼兒模仿幾種小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上,初步的學(xué)唱歌曲,使幼兒體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,感受音樂(lè)的美?;顒?dòng)目標(biāo):
1.在模仿小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.能用語(yǔ)言大膽表達(dá)出動(dòng)物走路的姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)歌曲《走路》拍手,入室。
師:小朋友們!讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)拍著小手去找個(gè)你喜歡的座位坐下吧。
二、教師出示圖片用提問(wèn)的方式導(dǎo)入:
師:小朋友們!剛才你聽(tīng)到的這首歌曲里面唱到了哪些小動(dòng)物?(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)到了我們班級(jí)。
三、教師輪流將圖片貼在黑板上,通過(guò)一問(wèn)一答的方式幫助幼兒理解歌詞。
蹦跳。
2.瞧!誰(shuí)跟在小兔子后面來(lái)了?(小鴨子)它是怎么走來(lái)的呢?(一搖一搖)(搖搖擺擺)。
師:原來(lái)小鴨子走路是搖搖擺擺的,讓我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧,(幼兒模仿小鴨走路的樣子),教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱:小鴨走路搖呀搖呀,幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的走路。
幼:它找不到我們班。
幼:它累了在休息。
幼:因?yàn)樗呗泛苈?/p>
師:對(duì)了因?yàn)樗呗诽貏e慢所以到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)到我們班,那小寶寶們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)。師:因?yàn)樾觚斪呗诽貏e慢,我們就可以用一個(gè)好聽(tīng)詞來(lái)說(shuō):慢吞吞(幼兒學(xué)說(shuō)兩遍)。快看小烏龜終于來(lái)了,讓我們快給它加加油吧!原來(lái)小烏龜走路真的是慢吞吞的啊,教師邊模仿邊教唱"小烏龜走路慢吞吞"(幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子)。
4.咦!小花貓什么時(shí)候來(lái)的,我們?cè)趺礇](méi)聽(tīng)見(jiàn)他走路的聲音呢?幼:因?yàn)樗呗窙](méi)有聲音。
幼:小花貓走路靜悄悄。
師:那它走路為什么沒(méi)有聲音。
幼:因?yàn)樗吕鲜舐?tīng)到后逃跑。
幼:因?yàn)樗_上有肉墊。
(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來(lái),再請(qǐng)全班小朋友靜悄悄到教師這里來(lái)蹲下。)。
師:聽(tīng),現(xiàn)在我們的班級(jí)里一點(diǎn)聲音都沒(méi)有,那我們就可以說(shuō)班級(jí)里靜悄悄的。(幼兒模仿小貓走路靜悄悄)。
小結(jié):小朋友我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的,不能打擾別人,做有禮貌的好孩子。
四、利用動(dòng)物圖片(只有動(dòng)物沒(méi)有背景的圖片)幫幼兒鞏固歌詞。師:瞧!小動(dòng)物們聽(tīng)到小朋友們唱的這么好聽(tīng)都從小電影里走了出來(lái),快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動(dòng)物們聽(tīng)。
(教師和幼兒一起完整的唱一遍)。
師:小朋友們真棒,唱的真好。老師要為你們鼓掌。
五、設(shè)置情境,表演《走路》。
師:小動(dòng)物們聽(tīng)得可高興了。他們現(xiàn)在想邀請(qǐng)小朋友們扮成它們的樣子,參加舞會(huì)。請(qǐng)小朋友們?nèi)空驹诮淌抑虚g,舞會(huì)要開(kāi)始了。(教師播放音樂(lè),所有幼兒一起邊唱邊跳)。
教師小結(jié):小朋友真厲害,舞會(huì)非常的精彩。
活動(dòng)延伸:
爸爸媽媽看好嗎?
附:兒歌《走路》簡(jiǎn)譜。
圖片:
(小貓圖片)。
(小兔圖片)。
(小鴨圖片)。
(小烏龜圖片)。
幼兒音樂(lè)游戲方案篇七
一、教育目標(biāo):
1、感受音樂(lè)活潑歡快的情緒,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
2、感知音樂(lè)節(jié)奏的快與慢,能夠用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的情緒體驗(yàn),幼兒能夠根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn)按歌詞創(chuàng)編出動(dòng)作。
3、初步了解節(jié)奏型:
二、準(zhǔn)備:
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:生活環(huán)節(jié)放音樂(lè)《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)譜表若干、樂(lè)器若干、操作材料若干。
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)幼兒律動(dòng):《洋娃娃和小熊跳舞》(幼兒戴頭飾。
(二)師生問(wèn)好:
__/__//。
小朋友好。
李老師好。
(三)節(jié)奏練習(xí):
打氣氣氣放炮嘭嘭。
讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。
(四)教師談話(huà)理解音樂(lè)內(nèi)容:
1、孩子們今天老師給你們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌《幸福拍手歌》,認(rèn)真聽(tīng)請(qǐng)你想一想這首歌曲里都表演什么動(dòng)作了?(幼兒回答問(wèn)題)。
2、請(qǐng)你再聽(tīng)一遍音樂(lè),然后說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪兒快些、哪兒慢些,你可以用動(dòng)作跟著音樂(lè)做一做。
(五)出示節(jié)奏譜,幼兒練習(xí):
1、再聽(tīng)一遍音樂(lè),你哪兒看懂了?(幼兒回答)。
2、你最喜歡這圖的哪兒?你最喜歡這圖的哪兒?(幼兒回答)。
(00)這怎么辦呀?跟著老師打打拍子。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)點(diǎn)畫(huà)出自己的節(jié)奏譜。
(六)活動(dòng)延伸:
請(qǐng)你選擇自己喜歡的樂(lè)器,來(lái)為樂(lè)曲伴奏。
(七)聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)走出教室。
幼兒音樂(lè)游戲方案篇八
孩子們都喜歡玩游戲,音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),而且充滿(mǎn)了趣味性,并且給了孩子音樂(lè)美的享受。《綱要》和《指南》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,讓幼兒在音樂(lè)游戲中與同伴交流情感,彼此建立起信任、了解和友誼。以往的傳統(tǒng)音樂(lè)活動(dòng)都是固定的教唱模式,不能有效地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,滿(mǎn)足幼兒的好奇心和好勝心。為了讓幼兒在自然游戲下邊玩耍邊學(xué)會(huì)演唱,所以我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)《小猴真淘氣》,活動(dòng)中借助點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察學(xué)習(xí)游戲的正確玩法;通過(guò)幼兒與同伴之間的交流感受到音樂(lè)游戲中互動(dòng)交往的快樂(lè),真正的讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩。
1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、在游戲過(guò)程中,嘗試有節(jié)奏地點(diǎn)同伴;在歌曲結(jié)束時(shí),創(chuàng)編小猴滑到的不同造型。
3、在游戲過(guò)程中,懂得應(yīng)該養(yǎng)成不亂扔臟東西的好習(xí)慣。
1、小猴手偶2個(gè),音樂(lè)伴奏。
2、師幼圍坐成圈。
幼兒音樂(lè)游戲方案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟練唱會(huì)歌曲,體會(huì)歌曲中依依惜別的意境。
2、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)跳舞。活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1、律動(dòng)《織布》、《斑鳩調(diào)》。
2、發(fā)聲練習(xí)《慶祝六一》、《小牧民》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟練唱會(huì)歌曲,體會(huì)歌曲中依依惜別的意境。2、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)跳舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1、律動(dòng)《織布》、《斑鳩調(diào)》。
2、發(fā)聲練習(xí)《慶祝六一》、《小牧民》。
二、引導(dǎo)幼兒回憶歌曲,復(fù)習(xí)歌曲一遍。
1、教師彈奏樂(lè)曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱(chēng)。
教師:剛剛老師彈的這首歌曲,你們還記得歌曲的名字叫什么嗎?
2、教師和幼兒一起演唱歌曲:小朋友記不記得這首歌怎么唱的,我們一起來(lái)唱一唱。提醒幼兒注意唱準(zhǔn)字音及節(jié)奏。
3、歌曲里面都唱了些什么?。
4、幼兒集體演唱歌曲:剛剛小朋友唱的真好聽(tīng),請(qǐng)你們?cè)俪槐榻o老師聽(tīng)。
(1)提示幼兒注意唱歌的.姿勢(shì)和用自然的聲音。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
三、歌唱友誼。
1、歌頌友誼的歌曲當(dāng)然要唱給你的好朋友聽(tīng),你們?cè)敢獬o我們大家聽(tīng)嗎?(愿意)那你覺(jué)得我們?cè)诔@首歌時(shí),要注意什么?(有感情的唱,不要太快…)。
2、幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。
四、告別時(shí)刻。
(引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。)。
2、老師將你們平時(shí)和好朋友一起學(xué)習(xí)、游戲的珍貴照片都收集在一起,讓我們一起看著這些珍貴的照片,和你的好朋友手拉手,肩并肩的一起唱響《友誼地久天長(zhǎng)》。
五、延伸活動(dòng):友誼卡送給我的好朋友。
幼兒音樂(lè)游戲方案篇十
活動(dòng)目標(biāo):。
1.學(xué)唱歌曲《五官歌》,能用自然的聲音較準(zhǔn)確地唱歌。
2.通過(guò)看動(dòng)畫(huà)、玩蒙眼畫(huà)五官的游戲理解、記憶歌詞。
3.積極參與游戲,體驗(yàn)通過(guò)游戲?qū)W唱歌曲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小黑板4個(gè)白板筆4支白板擦1個(gè)眼罩4個(gè)伴奏音樂(lè)。
2.曲譜《五官歌》(附)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.傾聽(tīng)教師范唱,初步感知歌曲。
(1)教師范唱歌曲。
歌里唱了什么?(頭、眼睛、鼻子、嘴巴……)。
(2)教師邊畫(huà)邊范唱歌曲。
這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內(nèi)容畫(huà)出來(lái),請(qǐng)你們仔細(xì)看哦!
(3)教師邊做動(dòng)作邊范唱歌曲。
歌里的五官都做了哪些動(dòng)作呢?
(4)初步感知理解歌詞。
際們聽(tīng)到歌里唱了什么嗎?
2.學(xué)唱歌曲《五官歌》。
(1)邊唱邊演示ppt(小男生頭像)。
剛才我聽(tīng)到有的小朋友都想唱了,看看我們唱過(guò)以后有什么神奇的事發(fā)生。
(2)邊唱邊演示pryr(小女生頭像)。
變出什么啦?我們?cè)賮?lái)唱唱,看看還能變出什么?
(3)邊唱邊演示ppt(小貓頭像)。
這次又變出誰(shuí)啦?還想變嗎?
(4)出示ppt(小兔頭像)。
你們猜接下來(lái)會(huì)變出誰(shuí)呢?到底是誰(shuí)呢?用我們的歌聲把他變出來(lái)吧。
3.游戲“哈哈五官”
請(qǐng)個(gè)別幼兒玩蒙眼畫(huà)五官的游戲,其他幼兒邊唱邊看。
活動(dòng)反思:
1.設(shè)計(jì)意圖。
歌曲《五官歌》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng),在簡(jiǎn)短的幾句歌詞中展現(xiàn)了一個(gè)富有童趣的情境。初聽(tīng)這首歌曲,感覺(jué)比較簡(jiǎn)單,但每一句后面有對(duì)五官的功能的描述,這對(duì)孩子而言學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)略有挑戰(zhàn),所以用ppt和蒙臉繪畫(huà)的方式降低學(xué)習(xí)難度。
2.目標(biāo)定位。
活動(dòng)的'目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況確定了情感態(tài)度、能力方面的目標(biāo)。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)將活動(dòng)的重點(diǎn)放在通過(guò)各種策略有效地學(xué)唱歌曲,并體會(huì)其中的樂(lè)趣。
3.教學(xué)策略。
(1)促進(jìn)師幼之間互動(dòng)。
《綱要》指出:“教師在教育過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)關(guān)系,教師注重用提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒的熱情,且能有效回應(yīng)幼兒。
(2)游戲化歌唱教學(xué)方法的運(yùn)用,激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。
在日常音樂(lè)活動(dòng)中,音樂(lè)和舞蹈的節(jié)奏和動(dòng)感旋律會(huì)使幼兒感受到愉悅的審美享樂(lè),他們很容易對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣,往往帶有情緒色彩,且這種興趣容易轉(zhuǎn)移,易于波動(dòng)。在音樂(lè)活動(dòng)中如何將幼兒原有的興致深化,將表面熱情轉(zhuǎn)化為主動(dòng)從事音樂(lè)活動(dòng)的深層推動(dòng)力,從而真正促進(jìn)幼兒喜歡音樂(lè),逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè),享受音樂(lè),成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者是值得思考的問(wèn)題。本次活動(dòng)中,我們努力做到采用游戲化的教學(xué)方法,滿(mǎn)足幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓幼兒在游戲中自然而然地學(xué)會(huì)唱歌。
4.教學(xué)環(huán)節(jié)。
(1)談話(huà)引出范唱培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
善于傾聽(tīng)、樂(lè)于觀(guān)察是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)品質(zhì),在第一遍范唱的時(shí)候,請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題仔細(xì)傾聽(tīng),培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
(2)理解歌曲用多種方式感受歌曲。
根據(jù)幼兒的具體形象思維及語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),活動(dòng)中采用邊聽(tīng)邊畫(huà)、動(dòng)作提示、念白歌詞等多種教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)幼兒聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等多通道的學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。
(3)學(xué)唱歌曲用ppt激發(fā)好奇心。
用充滿(mǎn)趣味的課件激發(fā)幼兒歌唱的興趣。在每一次的演唱后變出一個(gè)形象,如小男孩、小貓、小兔子等,讓幼兒對(duì)每一次的歌唱都充滿(mǎn)想象和期待。
(4)游戲情境在游戲中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
幼兒合作游戲,請(qǐng)個(gè)別幼兒蒙起眼睛來(lái)畫(huà)畫(huà),其他幼兒用歌聲來(lái)提醒畫(huà)畫(huà)的人。在這種合作游戲的情境下,幼兒愉快地歌唱,并體會(huì)幽默詼諧的情緒。采用蒙臉繪畫(huà)的方式邊玩邊學(xué),主要是為了增加學(xué)唱的興趣,歌詞可以提示繪畫(huà)的先后順序,同時(shí),這種形式又有別于平時(shí)的繪畫(huà),給幼兒帶來(lái)意外的驚喜。
幼兒音樂(lè)游戲方案篇十一
生命在于運(yùn)動(dòng)!在這快樂(lè)的日子里,我們幼兒園小朋友迎來(lái)了第一次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。而今天最為值得高興的是,我們幼兒園請(qǐng)來(lái)了這么一群大朋友。小朋友,你們說(shuō)是誰(shuí)呀?(對(duì)了,他們就是我們最親最?lèi)?ài)的爸爸媽媽。)那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來(lái)!為了開(kāi)展這次活動(dòng),我們的老師犧牲了許多休息的時(shí)間,帶領(lǐng)小朋友們努力練習(xí)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。而我們的小朋友們,也不怕苦,不怕累,放棄了許多好玩的機(jī)會(huì),堅(jiān)持訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,咱們的小朋友們變得更強(qiáng),更自信了。在比賽的開(kāi)始,先讓我們一起來(lái)為自己加加油吧!(鼓氣勢(shì):嘿嘿嘿,我最棒?。┛磥?lái)小朋友們對(duì)這次比賽非常有信心,讓我們賽出友誼,賽出精神。下面請(qǐng)奉園長(zhǎng)致詞。
1.學(xué)前班。
游戲名稱(chēng):接力賽跑。
游戲玩法:一家三口為一組。聽(tīng)到口令,按孩子--媽媽—爸爸的順序開(kāi)始比賽,先跑到終點(diǎn)者為勝。
2.中一班:游戲名稱(chēng):活板橋。
游戲分兩對(duì)比賽,每隊(duì)相同人數(shù)。
每個(gè)家庭兩塊紙板,家長(zhǎng)移動(dòng)紙板,幼兒交替在板上跳,繞過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)再和家長(zhǎng)一起跑回原地,以接力的形式傳送給第二個(gè)家庭,以此類(lèi)推,最快送完為獲勝者。
前進(jìn)時(shí)腳不離紙板。
3.小一班:游戲名稱(chēng):看誰(shuí)抱得對(duì)。
家長(zhǎng)背對(duì)孩子站成一排,幼兒統(tǒng)一服飾,頭飾站在桌子上,游戲開(kāi)始后,家長(zhǎng)轉(zhuǎn)過(guò)身辨認(rèn)自己的孩子。不能問(wèn),不能喊名字,等家長(zhǎng)全部抱起孩子后,再取下頭飾??纯凑l(shuí)抱對(duì)了。
4.中二班:游戲名稱(chēng):數(shù)字接龍。
游戲玩法:父母二人三足,雙手抱起幼兒(幼兒手持1——10的數(shù)字卡),從起點(diǎn)到終點(diǎn),然后把數(shù)字卡按1——10排序貼在小黑板上。先完成者為勝。
5.大一班:二人三足。
游戲玩法:參賽隊(duì)用帶子把大人和孩子相鄰的一條腿綁在一起,站在起跑線(xiàn)后,聽(tīng)到口令,一起跑向終點(diǎn),然后返回,先返回終點(diǎn)的為勝利者。
6.中三班;游戲名稱(chēng):小雞出殼。
游戲玩法:幼兒扮小雞,家長(zhǎng)扮雞媽媽?zhuān)芏鄨?bào)紙剪成雞蛋,游戲開(kāi)始,家長(zhǎng)撕破報(bào)紙,幼兒從洞中鉆出來(lái),不準(zhǔn)撕爛報(bào)紙,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),誰(shuí)出殼的小雞越多,誰(shuí)的那一隊(duì)為勝利者。
7.小二班:游戲名稱(chēng):哪吒尋寶。
游戲規(guī)則:參賽媽媽手持玩具簍站在場(chǎng)地一端,爸爸從后面抱住小哪吒的腰,站在場(chǎng)地另一端,主持人發(fā)令后,爸爸和哪吒跑到海浪邊,在海中尋寶,每找到一個(gè)就往媽媽的簍里扔,一直到主持人說(shuō)停。哪個(gè)家庭的玩具簍中的寶貝多,哪組為勝。
8.大二班:游戲名稱(chēng):打扮家長(zhǎng)。
幼兒音樂(lè)游戲方案篇十二
1、通過(guò)輕快的蜜蜂和笨重的小熊形象的對(duì)比,引導(dǎo)幼兒感受兩段音樂(lè)的不同形象,并能用相應(yīng)的形體動(dòng)作表示出來(lái)。
2、根據(jù)音樂(lè)能有規(guī)則的進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
1、磁帶、錄音機(jī)
2、蜜蜂和小熊的胸飾、字卡
3、蜂箱
師:今天我們班來(lái)了位小客人,聽(tīng)聽(tīng),它是誰(shuí)?
(放蜜蜂音樂(lè))
1)、你能聽(tīng)出它是誰(shuí)?
2)、你是從哪里聽(tīng)出來(lái)的?
3)、你聽(tīng)了這段曲子你想做什么動(dòng)作?
4)、你覺(jué)得這段音樂(lè)怎么樣?
由蜜蜂的翅膀聯(lián)想到曲子的輕快,并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
1、由故事導(dǎo)入,幫助幼兒掌握游戲角色。
2、幼兒佩帶胸飾,分角色進(jìn)行游戲。
3、交換角色游戲。
幼兒音樂(lè)游戲方案篇十三
1.初步理解樂(lè)曲abca’的曲式結(jié)構(gòu),感受樂(lè)曲歡快、優(yōu)美等特點(diǎn)。
2.能通過(guò)音樂(lè)圖譜、故事感知等方式,進(jìn)一步理解音樂(lè)的特點(diǎn)及樂(lè)段的變化,能用肢體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)土撥鼠一天不同的心情。
3.激發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)大膽想象,體驗(yàn)隨樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
音樂(lè)《休閑的男子》;音樂(lè)圖譜、心情圖譜、土撥鼠圖片。
一、引出活動(dòng)
一只可愛(ài)的土撥鼠,它今天給大家?guī)?lái)了三種有趣的表情,我們一起來(lái)看一看吧!(出示三張表情圖:快樂(lè)、緊張、舒心)
教師小結(jié)。
二、完整欣賞
1.師:土撥鼠把這三種表情藏在了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲里,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)分別藏在了什么地方?(完整欣賞樂(lè)曲一遍)
2.提問(wèn):土撥鼠先表現(xiàn)出了什么表情?接著表現(xiàn)出了什么表情?最后表現(xiàn)出了什么表情?(根據(jù)幼兒的回答一一排列表情圖)
3.再次完整欣賞,驗(yàn)證表情匹配結(jié)果。
三、分段欣賞
1.欣賞a段
(1)師:有一天,土撥鼠要去草叢中找土豆,它踩著快樂(lè)的腳步出發(fā)了。(邊聽(tīng)a段音樂(lè),邊欣賞教師a段動(dòng)作。)
(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)土撥鼠走路的樣子。(出示口令圖:腳印腳印腳印腳印
幼兒音樂(lè)游戲方案篇十四
a、練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。
b、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
紙球、羽毛拍、小椅子若干張。
一、教師與幼兒手持羽毛拍,聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)a、幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(紙球),用球拍趕著小豬去散步。
b、啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去xx,邊講邊練習(xí)趕小豬。
二、小豬郊游。
a、介紹郊游的行程,走過(guò)一條小路,穿過(guò)一片樹(shù)林,繞過(guò)小山。
b、幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬。
c、鼓勵(lì)幼兒趕的`時(shí)候既要快,還不能讓小豬跑了。
三、送小豬回家a、小豬出來(lái)游玩一天了,真辛苦。
b、讓我們送小豬回家的吧。
6幼兒園小班親子游戲方案:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?!l(fā)展小班幼兒協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)目標(biāo):能按小鈴的節(jié)奏轉(zhuǎn)圈,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)與控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小鈴活動(dòng)方法:
小朋友雙手側(cè)平舉按小鈴敲擊的節(jié)奏自轉(zhuǎn),教師控制小朋友活動(dòng)量,教師喊停時(shí)小朋友就立即聽(tīng)下,看誰(shuí)站得穩(wěn),避免互相碰撞。
a、幼兒集體游戲,聽(tīng)小鈴的聲音,聽(tīng)到小鈴敲的快幼兒轉(zhuǎn)的快,小鈴敲的慢幼兒轉(zhuǎn)的慢。
b、聽(tīng)到鈴聲,幼兒停止。
幼兒音樂(lè)游戲方案篇十五
物質(zhì)準(zhǔn)備:母雞大灰狼頭飾各一個(gè)錄音機(jī)、磁帶。
紙箱做的房子彩色粉筆戶(hù)外平整水泥地。
(一)音樂(lè)律動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》,引起幼兒興趣。
“今天我是雞媽媽?zhuān)銈兌际菋寢尩牡皩殞?,等?huì)媽媽摸摸你們的腦袋,你們就趕快從蛋殼里出來(lái)?!保ń處熀陀變阂黄鹇蓜?dòng))。
1.“媽媽孵了這么久,終于把你們都孵出來(lái)了,寶寶們個(gè)個(gè)都很可愛(ài),快讓媽媽親一親?!薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒?,寶寶們和媽媽一起到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧!可是草地上經(jīng)常會(huì)有大灰狼來(lái)的,大灰狼來(lái)了,寶寶們?cè)趺崔k?”(幼兒自由想出自己的辦法)“不過(guò),大灰狼真來(lái)了,寶寶們也不要怕,有媽媽在,媽媽會(huì)保護(hù)你們的。”(放音樂(lè),幼兒和老師一起游戲)。
2.(大灰狼音樂(lè)奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的'肚子餓慌慌,今天是個(gè)好機(jī)會(huì),捉只小雞來(lái)嘗嘗?!保ㄓ變弘S著老師趕快躲到房子里)。
3.大灰狼白:“哎,一只小雞也沒(méi)逮著,再到別的地方去看看吧!”“寶寶們,快出來(lái)吧,大灰狼走了。”(一起歡呼)。
4.“瞧,原來(lái)這房子是媽媽一個(gè)人住的,現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶,剛才都進(jìn)去,房子真是太小太擠了,房子都要擠破了,以后再有大灰狼來(lái)怎么辦呢?”(幼兒想辦法,自由講述)。
5.“寶寶們想了學(xué)多好辦法,媽媽覺(jué)得你們都長(zhǎng)大了,應(yīng)該學(xué)會(huì)自己造房子,那你們見(jiàn)過(guò)什么樣的房子呢?”(幼兒自由講述)。
6.“你們看過(guò)各種各樣的房子,現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧!記住了,一定要把房子造在大路旁邊,把房子造得結(jié)實(shí)些,這樣,大灰狼來(lái)我們也不怕了?!?/p>
1.提醒幼兒畫(huà)出門(mén)窗,房子畫(huà)好后,在房子周?chē)懋?huà)花、樹(shù)等。
2.“房子都畫(huà)好了,我們一起來(lái)參觀(guān)吧!看看哪個(gè)寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實(shí)了?!保ㄓ變弘S老師一起參觀(guān))。
1.“寶寶們,你們房子都畫(huà)好了,現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了,你們?cè)诩乙欢ㄒ验T(mén)關(guān)得緊緊地,誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)門(mén)哦!”
大灰狼做推門(mén)狀:“哎,小雞的房子造得這么結(jié)實(shí),門(mén)關(guān)得這么緊,一只小雞沒(méi)逮著,真倒霉,再到別的地方去看看吧?!保ù蠡依窍聢?chǎng))。
3.雞媽媽回家(唱):“小雞兒乖乖,把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)……”
雞寶寶(唱):“就開(kāi),就開(kāi),我就開(kāi),媽媽回來(lái)了,我就把門(mén)開(kāi)?!?/p>
幼兒音樂(lè)游戲方案篇十六
1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直,動(dòng)作僵硬),培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、能大膽合作創(chuàng)編,體驗(yàn)游戲的愉悅。2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
中班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較為豐富,同時(shí)隨著心理水平的提高,在智力活動(dòng)中也體現(xiàn)了積極性。對(duì)規(guī)則性的游戲表現(xiàn)出更大的興趣,自制能力也有了一定的增強(qiáng)。因此,音樂(lè)游戲在能是幼兒獲得相應(yīng)的情緒體驗(yàn)的同時(shí),也要發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)技能和在活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)。
《機(jī)器人》這首游戲分為兩個(gè)樂(lè)段,節(jié)奏鮮明,適合做機(jī)器人僵硬的動(dòng)作讓幼兒在游戲過(guò)程中創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行合作游戲,能充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、機(jī)器人的玩具及圖片。
2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、錄音機(jī)、磁帶。
能大膽合作創(chuàng)編,遵守游戲的.規(guī)則。
一、聽(tīng)樂(lè)曲、做動(dòng)作。
1、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲,熟悉樂(lè)曲的旋律。
2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。
二、創(chuàng)編動(dòng)作,講規(guī)則。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。
2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況。
三、明規(guī)則、做游戲。
1、教師擔(dān)任“管理員”,與幼兒一起游戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任“”管理員”,游戲進(jìn)行一遍。
3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
幼兒音樂(lè)游戲方案篇十七
1.感受表演游戲“三只熊”的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解內(nèi)容,知道進(jìn)入別人家或是用別人的東西時(shí),要先征得別人的同意。
2.學(xué)習(xí)表演中的對(duì)話(huà),幼兒安靜看表演的習(xí)慣。
立體教具,故事錄音。
一、引起回憶、交代要求。
1.師:今天老師教你們學(xué)說(shuō)“三只熊”和“小姑娘”說(shuō)的話(huà)。比一比,誰(shuí)講得最好。
二、幼兒聽(tīng)故事,進(jìn)一步理解內(nèi)容,并學(xué)講對(duì)話(huà)。
1.完整表演。這是三只怎樣的熊?那個(gè)小姑娘你們喜歡嗎?為什么?
小結(jié):要進(jìn)入別人家或用別人的東西時(shí),先要得到別人的同意。
三、教師操作立體教具,分段表演。
1.從“開(kāi)始”到“誰(shuí)把我的粥光了”。
師:大熊拿起它那個(gè)碗一看怎么說(shuō)?中熊看看它那個(gè)碗說(shuō)什么?它說(shuō)的話(huà)和大熊一樣嗎?小熊看看它那個(gè)空的小碗怎么說(shuō)?(方式:個(gè)別、集體練習(xí))老師做大熊,男孩做中熊,女孩做小熊練習(xí)上述的對(duì)話(huà)。
2.從“誰(shuí)把我的椅子動(dòng)過(guò)了”到“把它坐壞了”。
師:大熊看看它那把椅子怎么說(shuō)的?
師:中熊看看它那把椅子怎么說(shuō)的?
師:小熊看看它那把椅子怎么說(shuō)的?(方式:個(gè)別、集體練習(xí))老師做大熊,男孩做中熊,女孩做小熊練習(xí)上述的`對(duì)話(huà)。
3.“別哭”到“結(jié)束”。
師:大熊指著床怎么說(shuō)的?
師:中熊指著床怎么說(shuō)的?
師:小熊指著床怎么說(shuō)的?(方式:個(gè)別、集體練習(xí))老師做大熊,男孩做中熊,女孩做小熊練習(xí)上述的對(duì)話(huà)。
小結(jié):剛才,有些小朋友學(xué)得真好。大、中、小熊的聲音都有點(diǎn)不一樣的。
四、完整聽(tīng)故事錄音。
1.師:你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了三只熊說(shuō)的話(huà),現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事,在三只熊說(shuō)話(huà)的時(shí)候你們輕輕地跟著一起說(shuō)。再聽(tīng)聽(tīng)小姑娘說(shuō)了什么。
幼兒音樂(lè)游戲方案篇十八
[1-5]小節(jié):前奏,教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”
[6-7]小節(jié):雙手變?nèi)^,同時(shí)捶腿,2拍一下。
[8—9)小節(jié)、雙手輪流交替做“看”的動(dòng)作、
[10]小節(jié):手,語(yǔ)言節(jié)奏:“沒(méi)有呀。
[13-14]小節(jié):雙手輪流交替做“聽(tīng)”的動(dòng)作,4拍一下。
[15-18]小節(jié):雙手放在眼前做望遠(yuǎn)鏡動(dòng)作,隨樂(lè)左右擺動(dòng)。語(yǔ)言節(jié)奏:“寶藏、寶藏在哪里?”(兩遍)。
[19—20]小節(jié):雙手變?nèi)^,同時(shí)捶腿,2拍一下。
[21-22]小節(jié):雙手輪流交替做“看”的動(dòng)作,4拍一下。
[23]小節(jié):攤手,語(yǔ)言節(jié)奏:“沒(méi)有呀。
[24-25]小節(jié):雙手變?nèi)^,同時(shí)捶腿,2拍一下。
[26-27]小節(jié):雙手輪流交替作“聽(tīng)”的動(dòng)作,4拍一下。
[28—29]小節(jié):拍手1拍1下?后面做“耶”的v型手勢(shì)。
游戲玩法說(shuō)明。
幼兒站在座位前,立正做出發(fā)的準(zhǔn)備。
[1-5]小節(jié):前奏,準(zhǔn)備。
[11-14]小節(jié):根據(jù)每2拍一動(dòng)的速度勻速向前走,做“聽(tīng)”的動(dòng)作兩次。
[15-18]小節(jié):做望遠(yuǎn)鏡“看”的`動(dòng)作,同時(shí)加入語(yǔ)言節(jié)奏:“寶藏、寶藏在哪里?”(兩次)。
[19-27]小節(jié):同6-14小節(jié)。
[28-29]小節(jié):拍手2下加“耶”的動(dòng)作結(jié)束。
1、熟悉樂(lè)曲旋律,通過(guò)學(xué)習(xí)走、看、聽(tīng)等動(dòng)作,了解阿凡提尋找寶藏的過(guò)程。
物質(zhì)準(zhǔn)備:阿凡提故事經(jīng)驗(yàn)、音樂(lè)、活動(dòng)場(chǎng)地ppt:(山洞、大樹(shù)、花叢、瀑布)等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:數(shù)學(xué)知識(shí)。
1.故事導(dǎo)人。
t:小朋友們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)阿凡提的故事嗎?
2.完整傾聽(tīng)音樂(lè),教師示范動(dòng)作模型。
t:阿凡提是怎么尋找寶藏的?
t:你們觀(guān)察的可真仔細(xì),但有的地方還沒(méi)說(shuō)到,我們一起再看一遍吧。
3.傾聽(tīng)音樂(lè),觀(guān)察學(xué)習(xí)動(dòng)作模型。
t:還有哪些動(dòng)作剛才沒(méi)說(shuō)到呢?
t:阿凡提需要一些小助手幫他一起運(yùn)寶貝,小朋友們你們?cè)覆辉敢鈳椭剑?/p>
t:小朋友,你們都會(huì)了嗎?還有沒(méi)有困難?
t:我們?cè)诩议T(mén)口試一試吧!
5.座位前動(dòng)作練習(xí)。
t:你們找的好仔細(xì)呀,有了大家的幫助阿凡提更有信心了。
t:小朋友們,你們看寶藏就藏在這片森林里(一段小視頻)我們一起出發(fā)吧。
6.教師扮演阿凡提,一起游戲,結(jié)尾處ppt分別出現(xiàn)“山洞”“瀑布”"(t-s眾)“花叢”“大樹(shù)"si—s眾)幼兒選擇一處念出咒語(yǔ)找寶藏。
t:你們猜寶藏在哪兒呢?那我們一起念咒語(yǔ)看對(duì)不對(duì)(說(shuō)咒語(yǔ))。
游戲4次找出寶藏,但被強(qiáng)盜搶走了。(ppt)。
ppt語(yǔ)音:哈哈哈,寶貝我們鎖在密碼箱,如果你們有辦法打開(kāi)三關(guān)密碼鎖就贏了,寶貝統(tǒng)統(tǒng)還你們,不然就歸我們了。
8.闖關(guān)成功,拿回寶貝。
幼兒音樂(lè)游戲方案篇十九
1、感受樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu),并能用彈奏、點(diǎn)指、舒展等相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)“abaca”的回旋曲結(jié)構(gòu)。
2、通過(guò)故事情節(jié)、樂(lè)曲圖譜和游戲情境,讓幼兒充分感受與表現(xiàn),主動(dòng)建構(gòu)對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知。
3、知道助人為樂(lè)的道理,在兩兩互動(dòng)學(xué)習(xí)表現(xiàn)中體驗(yàn)同伴合作、共同游戲的快樂(lè)。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
音樂(lè)《化石》、音樂(lè)圖譜
一、導(dǎo)入活動(dòng):
1、師:在很久以前,有一位國(guó)王,他有許多的公主和王子,有一天被外星人用魔法變成了是木頭,不能說(shuō)話(huà),也不能動(dòng)了。國(guó)王非常的傷心,每天都在想辦法解,救王子和公主。他的誠(chéng)意感動(dòng)了山上的魔仙,魔仙準(zhǔn)備解救他們。
2、師:魔仙有兩種神奇的魔法:彈奏法和點(diǎn)指法。
二、
1、今天老師帶來(lái)了非常好聽(tīng)的音樂(lè),講的就是魔仙用彈奏法和點(diǎn)指法解救王子和公主的故事。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(聽(tīng)完整音樂(lè))
3、師:魔仙使用了彈奏和點(diǎn)指的魔法,王子和公主怎么樣了?
(幼:動(dòng)起來(lái)了)出示動(dòng)的圖譜彈指法:
1、師:那小魔仙是怎么樣彈奏的呢?(幼兒自由的彈彈)教師示范彈:
(1)師:哦!原來(lái)小魔仙彈奏的時(shí)候想小跳蚤一樣的,小魔仙有的時(shí)候彈得短,有的時(shí)候彈得怎么樣啊?(幼:有的時(shí)候彈得長(zhǎng))
(2)師:彈得長(zhǎng)的時(shí)候是怎么彈的?仔細(xì)聽(tīng)哦!(教師示范:彈彈彈彈彈彈彈彈彈0)
(3)師:我們把短的和長(zhǎng)的連起來(lái)彈彈看(彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0)
(4)師:我們現(xiàn)在聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)彈一彈(播放音樂(lè)1慢)
(5)師:哇!小朋友們聽(tīng)著音樂(lè)也玩的這么好,太了不起了?,F(xiàn)在音樂(lè)加快了,你們能彈嗎?我們一起來(lái)試試?。úシ乓魳?lè)2快)
2、師:魔仙除了會(huì)在手臂上彈,還會(huì)在哪里彈?(還會(huì)在身體的哪些部位彈呢?)幼兒自由回答(師幼一起試一試)師:現(xiàn)在我們把手臂、胸前、腰上和腿一起連起來(lái)彈彈,(注意了,在換地方的時(shí)候馬上就要換過(guò)來(lái),聽(tīng)音樂(lè)哦!)師:(彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0)是第一句,小魔仙總共彈了幾句?(幼兒回答:4句)
3、師:哦!四句是不是?我們呀用四個(gè)彈奏的手來(lái)表示四句。
(出示彈奏手圖)每句話(huà)幾個(gè)部位?(幼:一個(gè)部位)點(diǎn)指法:
1、師:現(xiàn)在我們來(lái)看看魔仙是怎么點(diǎn)指的呢?(幼兒自由回答)
2、師:現(xiàn)在我來(lái)點(diǎn),你們來(lái)做王子和公主來(lái)動(dòng)一動(dòng)?。。c(diǎn)動(dòng)一動(dòng))師幼一起試一試
3、師:音樂(lè)里小魔仙有的時(shí)候點(diǎn)的慢,有的時(shí)候點(diǎn)的怎么樣?(幼:快)快的怎么點(diǎn)?
師:我們一起來(lái)試一試(……)
4、師:我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè),看看魔仙是不是這樣點(diǎn)的,好不好?(聽(tīng)音樂(lè)3)
6、師:現(xiàn)在我們要在我們的身上點(diǎn)一點(diǎn)。(聽(tīng)音樂(lè)3)
7、師:魔仙用彈奏法和點(diǎn)指法以后公主和王子怎么樣了?(聽(tīng)音樂(lè)4)(出事動(dòng)的圖片)師:剛才王子和公主是哪里先動(dòng)起來(lái)的?(身體先動(dòng)起來(lái)的是不是?)教師畫(huà)身體動(dòng)先后圖(身體、一只手、另一只手、一只腳、另一只腳)
8、老師:現(xiàn)在我們的一只手是魔仙富有魔法的手,我們的身體是王子和公主,我們來(lái)看看魔仙運(yùn)用彈奏法和點(diǎn)指法的前后順序是什么樣的?準(zhǔn)備好了?。ㄍ暾魳?lè))練習(xí)完整動(dòng)作。
9、師:誰(shuí)來(lái)告訴我魔仙是先試用什么方法?在使用什么方法?(彈奏法、點(diǎn)指法、彈奏法)
10、然后王子和公主就有點(diǎn)動(dòng)起來(lái)復(fù)活了,最后魔仙為了讓公主和王子趕緊從雕像里出來(lái),魔仙用了什么魔法?(幼:彈奏法)
11、師:魔仙用的彈奏法每次有什么不一樣?(幼:前面兩次一樣長(zhǎng)用了四只手表示四句,最后一次用了兩只手表示兩句)
12、師:還有什么不一樣?(幼:前面兩次用黑色的手,最后一句用紅色的手)為什么最后一次用紅色的手?(彈得很有力才能把王子和公主解救出來(lái))
13、師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)跟著音樂(lè)彈一次,看看音樂(lè)里是不是和我們說(shuō)的一樣。(完整音樂(lè))師幼一起聽(tīng)音樂(lè)玩一次。
三、游戲
1、師:孩子們魔仙成功的解救了王子和公主,和一個(gè)樂(lè)于幫助別人的人,我們都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)是不是?(幼:是)那你們想不想也來(lái)扮演一下勇敢的“魔仙”和幸運(yùn)的王子公主(還現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)扮演“魔仙”和“王子公主”)
游戲規(guī)則:兩人一組,自己商量角色分配前奏:“王子或公主”變好雕像準(zhǔn)備。)游戲次數(shù)看時(shí)間安排。
幼兒音樂(lè)游戲方案篇二十
1、幼兒能積極的參與在活動(dòng)中,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、感應(yīng)曲式,并聽(tīng)辯音樂(lè)中的特定音效。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn):特定音效的聽(tīng)辯與摸索。
難點(diǎn):角色扮演活動(dòng)。
【解決方法】。
重點(diǎn):通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的摸索及律動(dòng),在游戲中讓幼兒聽(tīng)辯特定音效。
難點(diǎn):首先讓幼兒理解各個(gè)鐘的聲音,在讓幼兒扮演。
【隊(duì)形及樂(lè)器的擺放】。
隊(duì)形:幼兒成半圓形坐在老師周?chē)?/p>
樂(lè)器:將所用樂(lè)器放在托盤(pán)內(nèi)擺放在小椅子下方。
【活動(dòng)籌備】。
道具:cd機(jī)、各種鐘的圖片、伸縮布偶。
樂(lè)器:第一課時(shí)不需要任何樂(lè)器。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、故事引導(dǎo)。
“咕咕、咕咕”,另一種時(shí)鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……。
二、感應(yīng)曲式。
a段:老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。
b段:感應(yīng)兩個(gè)樂(lè)句。
coda:感應(yīng)4拍。
三、聽(tīng)辯“咕咕”聲。
1、老師操作伸縮布偶,配合音樂(lè)于“咕咕”聲時(shí)伸出布偶和學(xué)生打招呼。
2、音樂(lè)律動(dòng)。
a段:伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。
b段:雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。
coda:拍手四次。
3、兩人一組面對(duì)面活動(dòng)同2,coda兩人互拍。
四、聽(tīng)辯“鬧鐘”聲。
1、音樂(lè)律動(dòng)。
a段:抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
b段:上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
coda:拍手四次。
2、兩人一組面對(duì)面。
a段:抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
b段:互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
coda:互拍手四次。
幼兒音樂(lè)游戲方案篇二十一
1、明白游戲的規(guī)則和玩法。
2、能夠迅速記住自我的組別。
3、樂(lè)意參加游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:在場(chǎng)地的兩側(cè)畫(huà)兩個(gè)大圓圈,作為糧倉(cāng)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外場(chǎng)地明確兩個(gè)大圓圈,一個(gè)為黃色糧倉(cāng),一個(gè)白色糧倉(cāng)。
二、教師對(duì)幼兒進(jìn)行分組:一組金豆豆,一組銀豆豆。
三、教師講解游戲。
1、請(qǐng)兩組幼兒混合蹲在一個(gè)圓圈內(nèi),教師念兒歌:
金豆豆,銀豆豆,一顆一粒不能丟,顆顆汗珠粒粒豆,揀到我的盒里頭。
2、邊念邊摸圈里幼兒的頭,被摸到的幼兒立刻起來(lái)跟著走,直到豆豆揀完為止,
3、最終揀豆人說(shuō):“金豆豆進(jìn)黃色糧倉(cāng),銀豆豆進(jìn)白色糧倉(cāng)。”
大家立刻分開(kāi),各自向指定地點(diǎn)跑去,并拉成圓圈,看哪對(duì)拉得又快又好。
規(guī)則:金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉(cāng),銀豆豆必須進(jìn)自我糧倉(cāng)。
五、教師對(duì)本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
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