教案是教學活動的設計藍本，有助于教師明確目標和組織教學內容。教案的編寫應注重培養(yǎng)學生的學習興趣和主動性，引導學生積極參與和合作學習。這些教案來自于多位優(yōu)秀教師的實際教學經驗，具有一定的可行性和指導性。
六年級折扣教案篇一
這幾個問題之間較好地順承了學生的認知,使之溝通了折率與原價(單位“1”)之間的聯(lián)系。在學生通過自學具備了自身解答的認識基礎后,讓學生憑借知識與技能的遷移,解決p97例4的問題。如:誰能說說你是怎樣解答的?(生:打八折就是現(xiàn)價是原價的80%,原價是單位“1”,單位“1”已知,要求買這輛車用了多少元,就是求180的80%是多少,用乘法計算.列式:180×80%=144元.)師:你還能提出什么數學問題?(生:少花了多少元?)誰能回答這個問題?使學生明白:原價是單位“1”,用原價×折率=實際售價。原價×(1-折率)=降低了多少元。為了拓展學生的知識,我又提出了如下問題:“原價每袋2元的某種牛奶,正在搞促銷活動,甲商店每袋降價15%,乙商店‘買四送一’,丙商店每袋打八八折出售。小明要買5袋牛奶,從哪個商店買便宜?”通過小組討論,學生一致認為:因為88%85%80%,所以買5袋牛奶從乙商店買最便宜.培養(yǎng)了學生數學知識的應用能力。
六年級折扣教案篇二
教學內容：完成練習與應用1～6頁。
教學目標：通過復習，幫助學生理清本單元的知識脈絡，體會數學學習的收獲。
教學準備：多媒體。
教學過程：
一、回顧與整理。
問：本單元學習了什么？還有什么疑問？
小組討論：
1、你是怎樣理解利率、稅率和折扣的？舉例說說這些知識在實際生活中的應用。
2、用百分數的知識解決實際問題，你有哪些體會和收獲？
二、練習與應用。
1、完成第1題。
（1）先獨立完成。
（2）交流點評。
（3）總結有關百分數實際問題的特點及思考方法。
2、完成第2題。
（1）理解出油率的意思。
（2）明確出油的原料、油、出油率的關系。
（3）填表計算。
3、完成第3、4題。
（1）讓學生獨立完成。
（2）交流總結：當單位“1”已知時，可以直接用乘法求出相關的未知量；當單位“1”未知時，通常用方程解答。
4、完成第5、6題。
（1）先畫圖。
（2）解答。
（3）強調：單位“1”的量已知和未知時的不同處理方法。
三：總結。
今天老師和大家一起學習了什么？你懂得了百分數的哪些知識？
學生交流。
四、作業(yè)。
完成《練習與測試》相關作業(yè)。
板書設計。
整理和復習（2）。
教學內容：第16頁7～11題及“探索和實踐”，第17頁的第12、13題。
教學目的：
1、通過綜合練習。進一步鞏固用百分數知識解決實際問題的基本思考方法，提。
高學生綜合運用知識解決問題的能力。
2、通過探索和實踐，讓學生進一步體會百分數在實際生活中的廣泛應用，感受百分數學習。
的意義和價值。
3、通過評價與反思，激勵學生學好數學的信心。
教學準備：多媒體。
教學過程。
一、練習與應用。
1、完成第7題。
（1）獨立解答。
（2）交流算法。
2、完成第8題。
（1）理解題意，適當解釋“合金”的意思。
明確：一塊黃銅的千克數由兩部分組成，是一銅的，一是鋅的千克數。
3、完成第9題。
4、完成第10題。
（1）理解題意。
問：兩個百分數分別是以什么為單位“1”？
數量間有怎樣的相等關系？
要算這個月的城市維護建設稅，需先求出什么？
（2）學生解答。
5、完成11題。
（1）讀題。
重點理解“攜帶行李超過20千克的部分，每千克要按飛機票原價的1.5%購買行李票”這句話的意思。
可先讓學生獨立思考，再討論交流。
明確兩點：一、首先算出超過20千克的那部分重量；二、行李票的價格=飛機票原價*1.5%。
（2）學生解答。
二、探索與實踐。
1、完成12題。
（1）課前收集爸爸媽媽及自己的體重。
（2）根據公式算一算各自的標準體重。
（3）根據公式算算實際體重是否屬于正常體重。
2、完成13題。
（1）現(xiàn)場調查。
（2）分別算出百分數。
3、思考題。
引導分析：利用倒過來推想的策略。
先算出這件商品打折前的售價是：104*80%=130元。
再算出商品的成本價：x+30%x=130，求出x=104元。
作出判斷。
三、總結。
今天老師和大家一起學習了什么？你懂得了百分數的哪些知識？
學生交流。
四、作業(yè)。
完成《練習與測試》相關作業(yè)。
六年級折扣教案篇三
一、學生情況分析：
本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。
二、教材分析：
新的音樂課程標準指出，課標內容標準的設計力求符合兒童音樂認知的一般規(guī)律。首先是自然界和生活中的聲音——人的歌聲——樂器的演奏——音樂情緒——音樂表現(xiàn)要素——音樂體裁與形式——音樂的文化內涵，一年級湘版音樂教材正是遵循這一規(guī)律來編寫的。
三、本學期教學任務：
（一）發(fā)聲訓練部分：
培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好u、o韻母。
（二）視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。
2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。）
3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。
（三）欣賞部分：
培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
四、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
六年級折扣教案篇四
教學內容：教科書練習三的第5～9題。
教學目標：
1、使學生進一步加深對折扣的認識，進一步體會折扣與百分數、分數之間的聯(lián)。
系，并能解決更多的有關打折的實際問題。
2、進一步感受數學和人民生產、生活的密切關系，體會到數學的價值。
教學重點：
理解現(xiàn)價、原價、折扣三個量的關系；靈活運用所學知識解決問題。
教學難點：
通過實踐活動培養(yǎng)學生與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數學的應用價值。
教學準備：多媒體。
教學過程。
一、導入。
1、通過本單元的學習，你有哪些收獲？
2、揭題：今天這節(jié)課，我們進行一些練習。
二、練習。
1、完成練習三的第5題。
（1）出示地5題的兩張圖片。問，從圖中你獲得了哪些信息？可以求出什么問題？
（2）學生列式求出夾克衫的實際售價、西服的實際售價。
（3）交流：是怎樣想的？
（4）依次出示書上的問題，問：哪個問題已經求出了，哪個問題還沒有求？該怎樣求？
（5）學生列式，并講評。指出，要養(yǎng)成良好的解題習慣。
2、完成練習三的第6題。
（1）學生試做。
（2）交流講評，并小結方法。指出：當單位1的數量已知時，可以直接用乘法進行計算。當單位1的數量未知時，通常要列方程計算。
3、完成練習三的第7題。
（1）學生試做。
（2）交流講評。
4、完成練習三的第8題。
理解用貴賓卡買，相當于在在八折的基礎上再打九五折。
5、完成練習三的第9題。
學生試做后講評。
三、小結。
通過本節(jié)課的學習，你學會了什么？
交流。
四、作業(yè)。
完成《練習與測試》相關作業(yè)。
板書設計。
折扣問題。
列程解稍復雜的百分數實際問題。
教學內容：教科書第11頁的例5、“練一練”、練習四的第1～4題。
教學目標：
1、進一步提高學生分析問題和靈活解答應用題的能力，引導學生通過畫線段圖。
表示題目中的數量關系，啟發(fā)學生聯(lián)系已有知識經驗自主地列方程解決問題。
2、重視方程后檢驗方法的交流。
教學重點：
應用題數量關系的分析。
教學難點：
培養(yǎng)學生列方程解應用題的意識和分析應用題的能力。
教學準備：多媒體。
教學過程：
一、導入。
通過之前的學習，大家已掌握了不少百分數的知識，今天給大家呈現(xiàn)的是一種稍復雜的百分數應用題（板書課題），想不想攻克它。
要攻克它，我們首先要了解它，分析它，師出示例題。
二、教學例5。
2．從圖上你獲取了什么信息？
教師根據學生的交流板書（板書有意義的信息，教師適當引導）：
男生人數×80%=。
男生人數+女生人數=36人。
引導學生將上面的關系式進行綜合后老師板書：男生人數+男生人數×80%=36人。使學生用方程解答成為一種迫切的內因。
下面你會求男生人數了嗎？怎樣求？
3．這個方程你會解嗎？女生人數怎樣求？你解得對嗎？
板書學生的方程，解讀學生的方程。
追問：你是怎樣檢驗的？
追問：你為什么設男生為？為什么不設女生為呢？（通過比較讓學生明白設單位“1”為較為合理。
怎樣確保自己的正確率？
三、鞏固練習。
1、做練一練的第1題。
思考：數量關系在哪句話中，是什么？應該把誰看作，另一個量怎樣表示？
你能根據數量關系列出方程嗎？會解這個方程嗎？你怎樣檢驗自己的結果是否正確？
2．做練一練的第2題。
3．做練習四的第1題，看誰做得又對又快。
4．做練習四的第2、3兩題。
先說一說各題的數量關系，再列方程解答。
5．做練習四的第4題。
四、小結。
今天學的百分數應用題有什么特點？
解決這類題目關鍵是什么？
交流。
五、作業(yè)。
完成《練習與測試》相關作業(yè)。
板書設計。
列程解稍復雜的百分數實際問題。
六年級折扣教案篇五
有感情的朗讀課文，感知文章的主要內容。品讀重要語句感受懷特森老師是一位怎樣的老師。
抓住我的心理活動以及我們行為前后的變化，加深對懷特森先生的認識，深刻體會懷特森對我們的深遠影響。
學習作者運用正面描寫和側面描寫相結合來塑造人物形象的方法。
探究懷特森是我最好老師的原因。
出示本課重點詞句及相關問題的課件
1、同學們，我們每個人在家都有父母的陪伴，在學校陪伴我們的是老師。在你的心目中你認為最好的老師應該是什么樣的？（認真負責，知識淵博，關心學生。）
2、每個人的心中都有一個好老師的標準，作者心目中的好老師又是什么樣的呢？板書《我最好的老師》。請同學們根據閱讀提示自由的朗讀課文。帶著這些問題邊讀邊思考。在課文中把寫懷特森先生的句子畫出來。（學生讀）
（1）、說說課文講了一件什么事情？
（2）、朗讀找到有關的句子，說說懷特森先生是一位怎樣的老師？
1、齊讀句子兩遍，“他是一個很有個性的人，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動”。板書：老師——方法獨特出人意料）
3、課堂交流
4、討論：如果你是懷特森老師的學生，面對這樣的舉動，你會怎樣想？（可能會有懷疑，有憤怒，有不理解。）
1、仔細默讀課文，邊讀邊想：懷特森老師有個性，教學方法獨特，常常出乎人的意料的舉動，除了給我們帶來驚訝，帶來不可思議之外，對學生會有什么好處呢？在文中找出相應的句子。
2、課堂交流。（1）會使我們產生濃厚的興趣，“常常會在課后花。去思考和驗證”
板書：學生————冒險挑戰(zhàn)思考論證
（2）使我們“逐漸增長了見識。。接近真理”
（3）使我們明白了一個道理，“不要迷信書本，也不要迷信權威?！?/p>
3、一次，我把懷特森老師的方法介紹給一位朋友，他有什么反應？
1、“我”對懷特森老師感情的變化是課文的一條線索，在課文中找出我心理變化的句子，體會“我”對懷特森老師的感情變化。
我：懷疑——憤怒、不滿——敬佩、尊重
通過對我心理變化的側面描寫，烘托出懷特森老師的與眾不同，使懷特森的特點更加鮮明、突出。
2、在懷特森老師教“我們”科學課的前后，“我們”有什么變化？
之前我們沒有質疑的習慣，在懷特森教我們之后，我們敢于和老師爭執(zhí)、議論了。側面烘托出懷特森老師教育的成功。
在平時的寫作中同學們也可以運用正面描寫和側面描寫相結合的方法來烘托想要表現(xiàn)的東西，使文章更生動形象。
五、小結：懷特森老師說，“每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時也應該具有懷疑的能力?！边@是懷特森老師通過這一堂關于“貓猬獸”的課，想要告訴學生的一個道理。一個人不能人云亦云，不能輕信老師和專家的說法，要敢于懷疑。
板書：獨立思考敢于質疑
意大利斜塔和蜜蜂并不是靠翅膀振動發(fā)聲說明我們的學習都應該時刻具備懷疑的精神不要輕信權威。
科學需要懷疑，需要“冒險”，需要挑戰(zhàn)，我們每一個人都應該具有獨立思考、獨立判斷能力和科學懷疑的精神。只有這樣我們才會擁有善于發(fā)現(xiàn)、探求真知的能力。
選下面的題目寫一寫
《我看懷特先生》
《假如我是懷特先生的學生》
《如何看待書本和權威》
21我最好的老師
老師——發(fā)放獨特出人意料（用心良苦）
學生——冒險挑戰(zhàn)思考論證使其
（獨立思考敢于質疑）
六年級折扣教案篇六
教學目標：
1、使學生初步認識納稅和稅率，理解和掌握應納稅額的計算方法。初步培養(yǎng)學生的納稅意識，繼續(xù)感知數學就在身邊，提高知識的應用能力。
2、培養(yǎng)和解決簡單的實際問題的能力，體會生活中處處有數學。
教學重點：
稅率的意義以及求納稅額的方法。
教學難點：
個人所得稅的教學。
教學準備：多媒體。
教學過程：
一、認識、了解納稅。
納稅是根據國家稅法的規(guī)定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家，用于發(fā)展經濟、國防、科學、文化、衛(wèi)生、教育和社會福利事業(yè)，以不斷提高人民的物質和文化生活水平，保衛(wèi)國家安全。因此，任何集體和個人，都有依法納稅的義務。
二、教學新課。
1、教學例2.
出示例2:星光書店去年十二月份的營業(yè)額約為50萬元。如果按營業(yè)額的6%繳納營業(yè)稅，這個書店去年十二月份應繳納營業(yè)稅約多少萬元？學生讀題。
提問：想一想，題里的營業(yè)額的6%繳納營業(yè)稅，實際上就是求什么？怎樣列式計算？你們會做嗎？試試看！
學生嘗試練習，集體訂正，教師板書算式。
強調：求應納稅額實際上就是求一個數的百分之幾是多少，也就是把應該納稅部分的總收入乘以稅率百分之幾，就求出了應納稅額。
2、我們怎樣計算呢？
方法1：引導學生將百分數化成分數來計算。
方法2：引導學生將百分數化成小數來計算。
3、做“試一試”
提問：這道題先求什么？再求什么？
生：先求5200元的10%是多少？再加上5200元就是買摩托車共付的錢。
學生板演與齊練同時進行，集體訂正。
4、學生在課本上完成練一練。
三、同步練習。
1、練習二的第1題。
指名學生讀題，讓學生說明算式里的每個數據的意思。
18萬和360萬分別表示什么？那么這兒應繳納的營業(yè)稅應該怎樣求呢？
學生討論并練習。
四、拓展提高。
練習二的第4題。
我國10月公布的個人所得稅征收標準：個人收入1600元以下不征稅。月收入超過1600元，超過部分按下面的標準征稅。
李明的媽媽月收入1800元，爸爸月收入2500元，他們各應繳納個人所得稅多少元？
介紹分段納稅，最后讓學生分別求出李明的爸爸媽媽各應繳納的個人所得稅。
五、小結。
通過本節(jié)課的學習，你學會了什么？
交流。
六、作業(yè)。
完成《練習與測試》相關作業(yè)。
板書設計。
納稅和利息問題。
六年級折扣教案篇七
片段一（序幕部分）。
生：（生邊說師邊板書）。
生1：下面大大的，上面尖尖的。
生2：下面是圓形，上面是一個頂點。
生3：下面是圓形的，上面是尖尖的，旁邊是一個曲面，從上到下慢慢變大。
師：你們能在本子上把這個物體的形狀試著畫下來？（叫一生到黑板上畫）。
生：（在黑板上畫出一個圓錐體）。
師：現(xiàn)在看一看，老師能不能把這個圓柱體變成你們說的或畫的那樣？
（師喊一、二、三，揭開遮在圓柱體上面的布，露出一個圓錐體）。
生（驚奇）：哇?。ㄈ缓笠黄鸸恼疲?。
師：像你們說的或畫的那樣嗎？
生：像。
師：這個物體叫圓錐體。這節(jié)課老師就和同學們一起來研究圓錐體的有關知識。（師邊說邊板書：圓錐的認識）。
片段二（終曲部分）。
在學完圓錐體的特征后，臨近下課前7分鐘，教師模仿《幸運52》設計一個搶答游戲環(huán)節(jié)。
師：到現(xiàn)在為止，我們巳學過哪些立體圖形？
生：長方體、正方體、圓柱體、圓錐體。
師：下面我們做一個搶答游戲，游戲規(guī)則是：在老師描述的過程中，你們就可以進行搶答，看看是我們學習過的哪種立體圖形？不一定要等老師題目全部敘述完，看哪組同學回答的又對又快。
師：請從我的描述中回答，這是什么形狀？這是一種立體圖形，它有三個面，其中一個面是曲面，沿著它的高將它的側面展開，可以得到一個長方形。
生：圓柱體。（在老師還沒說完學生就馬上回答出）。
師：這也是一種立體圖形，它有六個面，八個頂點，十二條棱，
生1：長方體。（生沒等教師說完搶著舉手說）。
生2：也有可能是正方體。
師：為什么也有可能是正方體呢？
生：正方體也有六個面，八個頂點，十二條棱。
師：那么是正方體還是長方體呢？請接著聽每個面都是正方形。
生：正方體。（搶著說，課堂氣氛非?；钴S）。
師：這還是一種立體圖形，它有兩個面，將側面展開后是一個扇形。
生：圓錐體。
師：這還是一種立體圖形，它有十二條棱，八個頂點，六個面，每個面都是長方形，有時也有兩個面是正方形。
生：長方體。（生幾乎搶著舉手說）。
師：這是一種立體圖形，沿著它的高切開，可以得到兩個完全相等的等腰三角形切面。有時也可能是兩個完全相等的等邊三角形。
生：圓錐體。（等學生說完，教師拿出事先準備的圓錐體蘿卜演示給學生看）。
（每道題出后，下面的學生都搶著舉手回答，高潮迭起）。
一個好的開頭，往往蘊育著成功。一堂課好的序幕如同吸鐵石，可以一下子把學生牢牢地吸引住，使學生迅速進入角色，為后面成功進行教學奠定心理、認知、情感等方面的良好基礎。
課始，教師用一塊布遮住圓柱體，讓學生想像，當圓柱體的上底面慢慢的縮小到圓心時，這個圓柱體將變成一個怎樣的物體？在學生說出或畫出這個物體的形狀時，無形中發(fā)展學生的空間觀念。更難能可貴的是，教師獨辟蹊徑，巧妙地將學生喜聞樂見的魔術引入課堂，激發(fā)學生的興趣，扣住了學生的心弦，學生在驚訝中不知不覺步入這節(jié)課所學習的圓錐體，主動參與到研究圓錐體特征的狀態(tài)之中。教者這一別出心裁的設計，使學生在較短的時間內產生學習數學的欲望與內在的動力，收到了事半功倍的教學效果。
只有在活躍的課堂氣氛中，學生才能積極地參與教學中的思維活動。因此，一堂課精彩的終曲如同壓軸戲，可以把課堂氣氛再度推向高潮，讓學生保持繼續(xù)探索的興趣和積極的情感，并在其情感的驅使下進行新的認知活動。
課尾是學生注意力最容易分散、學習效率比較低的時候。在此時，教師巧妙的將練習內容蘊含于搶答游戲中，使原先枯燥、單調的練習過程轉化成學生非常感興趣的游戲內容，學生個個躍躍欲試。通過這個搶答游戲，不僅復習過去所學的知識，也將本節(jié)課的內容得以升華，特別是最后一道搶答，極大的考驗了學生的想像力；通過這個搶答游戲，也將學生的參與熱情推到極點，學生的知識被激活，思維被激發(fā)，情感被激勵，取得課雖終，趣未盡、思不止的效果。這樣的課堂又何愁不高潮迭起、精彩紛呈呢！
興趣是最好的老師，有興趣才有渴求，有渴求才會主動積極。這兩個片段，教者能在趣字上下功夫，充分調動學生學習的積極性，是這節(jié)課的一大亮點。隨著新課程改革不斷深入的今天，如果我們的教師都能在教學的趣味上做些文章，使我們的學生在玩中學、趣中練，這樣，才會是課伊始、趣已生，課結束、趣猶存。從而做到：書山有路趣為徑，學海無涯樂作舟。
六年級折扣教案篇八
知識與技能目標：
1、自讀課文，了解課文中寫了老舍先生的那些事，從中體會老舍先生的性情及為人。
3、積累語感，提高語言文字的概括、理解總結、表達能力，以及閱讀長篇作品的能力。
過程與方法。
1、課前充分預習，調動學生自主學習的積極性，提高搜集、整理資料的能力。
2、通過小組合作探究的學習方法，提高學習效率。
情感態(tài)度價值觀。
激發(fā)學生更加喜愛這位“人民藝術家”，激起閱讀老舍先生文章的熱情。
【
自讀課文，了解課文中寫了老舍先生的那些事，從中體會老舍先生的性情及為人。
1、查找有關老舍的資料，閱讀更多老舍的文章。
2、布置好預習作業(yè)：
a、理清文章脈絡，大致了解故事的內容。
b、搜集名人對老舍的評價以及相關故事資料。
一、回憶引入。
生：《我的母親》、《濟南的冬天》、《祥子買車》、《養(yǎng)花》和《母雞》。
師：我相信這些文章肯定給你留下了許多深刻的印象，誰愿意談一談哪篇文章給你留下的印象最深刻？說說理由。
師：從老舍先生的文章中讓我們看到了一個語言幽默，感情真摯，塑造人物鮮活的文學大師。那么在現(xiàn)實中的老舍又是怎樣一個人呢？大家肯定充滿了好奇。今天我們就一起讀一讀著名文學家汪曾祺先生寫的《我了解的老舍先生》。
設計意圖：從本單元所學的老舍文章入手，讓學生重溫老舍先生的文學風采，再引入本課的學習，使得水到渠成。
二、小組學習，了解課文內容。
師：請大家自讀課文，作者在文中主要寫了老舍先生的哪些事？請用小標題的形式來將事情概括出來，小組進行討論。
設計意圖：本文段落雖多，但文章語言平時，內容淺顯，完全可以讓學生自學，進一步鍛煉學生的自學能力，讓學生列小標題，幫助學生理清脈絡，培養(yǎng)學生的概括能力。
生：指名回答。
師板書：為花操勞、擺杏聞香、交友聚會、為盲藝人謀劃生計，解決芝麻醬供應問題。
師：歸納一下這些事件都是從哪幾方面來描寫老舍先生的？
指名回答。
師板書：生活、工作。
設計意圖：讓學生歸納老舍先生的兩個方面，培養(yǎng)學生的總結歸納能力。
三、再讀課文，走進人物內心世界。
1、出示中心話題。
在這一樁樁小事中，你對老舍先生有了怎樣的了解？哪里讓你感觸最深？在書的旁邊把你的感觸寫一寫。
設計意圖：通過這個問題，讓學生再次深入閱讀課文，從中找出有關語句，讓學生在字里行間體會作家老舍的可親、可愛、可敬。
2、自己獨立思考后，小組討論交流。
3、全班交流。
師：通過讀課文，相信大家對老舍先生有了更多的，全新的了解，結合課文談談你的感受。
預設點：
a、在平淡的生活中做出情趣和美感，是一個懂得生活情趣的人。
（1）為花操勞（第一自然段）。
（2）擺杏聞香（第二自然段）。
（3）收藏畫作（第四自然段）。
藏畫甚多，多為精品，讓等候的客人一邊聞杏香，一邊欣賞畫中精品，他讓等候成為一種享受。
（4）交友聚會（第五、六自然段）。
每天下午，來訪客人不斷，作家、畫家……在每年賞菊時節(jié)和生日之時都會邀請大家來家中做客，是一個好客之人。
b、老舍先生身上有淳樸的“平民化”的氣息。
（1）待人很親切（第二自然段）。
握手是輕輕的，在客人未來之前，先為客人沏好茶，親自為客人倒茶，是一個尊重客人的人。
（2）待客豪爽（第六自然段）。
在聚會中，酒是敞開供應，菜親自掂配，最崇尚老北京風味，將熬白菜視為好東西，從中看出老舍與普通老百姓的待人處世是一樣的，拉近了學生與老舍之間的距離，讓人感到作家的可親。
c、在工作中、生活中為人處事的態(tài)度是可敬的。
（1）為客人親自倒茶。
（2）為盲藝人的生計謀劃（第八自然段）。
組織盲藝人在市文聯(lián)演唱，并親自主持，引起各方面的重視。
（3）關心百姓生活（第九自然段）。
北京芝麻醬缺貨，提案解決芝麻醬的供應問題。
師總結：在平淡的生活中營造豐富的情趣和美感，身為大作家卻又淳樸的平民氣息，在工作、生活中可敬的處事態(tài)度，這位可愛的老舍先生真無愧于“人民的藝術家”的稱號。
設計意圖：以一個問題，統(tǒng)領全課。課堂上，教師把全部時間留給學生，促進了學生的閱讀、探究、感悟。學生在思考和感悟文章的過程中，體會老舍先生的為人性情。
四、拓展延伸。
1、課下我看見大家都搜集了不少老舍先生的資料，你能結合你的資料來談談你的感受嗎？
設計意圖：在學生的交流中讓他們更有廣度和深度的去了解老舍，體會老舍。
2、冰心對老舍的評價。
3、作業(yè)。
本單元我們共同學習了六篇有關老舍先生的文章，我相信在你的心中一定留下了對他的獨特印象。課下請大家以“我心中的老舍先生”為題，寫出自己的感受。
老舍先生一聲寫出了很多優(yōu)秀的文章，課下有機會，大家可以搜集來看看。
設計意圖：加深對老舍先生的印象，引領學生去探索更多有關老舍先生的文章和材料。
六年級折扣教案篇九
寫自己身邊高尚的一個人。
通過一兩件事寫自己身邊高尚的人，把事情寫清楚，內容要具體，做到詳略得當。
2課時。
第1、2課時。
指導學生明確題目要求，選擇合適的材料，起草作文。
今天的作文課，我們練習寫一個人。咱們一起來看看習作要求。
1．默讀習作要求，想一想：
這次習作給我們提出了哪些要求？
學生要明確：a、寫自己身邊高尚的人；
b、要通過一兩件事寫出他高尚的原因；
c、把內容寫具體，做到詳略得當。
2．引導學生明確：什么是高尚精神?（不是只有偉人、名人才有高尚精神，普通人在平凡的生活中，為社會、為國家、為他人做出貢獻，也體現(xiàn)了具有高尚精神）。
3、你打算寫誰，為什么要寫他？在小組里說一說，推薦一名同學向全班交流。
1．你打算分哪幾部來寫？重點寫什么？
交待“我”身邊高尚的人是誰。
通過一兩件事，體現(xiàn)他的高尚精神。
“我”要向他學習些什么。
2．如果現(xiàn)在要你動筆寫，你有哪些困難？（怎樣把內容寫具體？）。
作者抓住了人物的語言、動作、神態(tài)來反映人物的特點。
六年級折扣教案篇十
教學目標：
（一）知識與技能。
理解打折的含義,進一步解決求一個數的百分之幾的問題的解法。使學生進一步理解生活中打折等常見的優(yōu)惠措施,并能根據實際情況選擇最佳的方案與策略。
（二）過程與方法。
培養(yǎng)學生根據實際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運用所學知識解決實際問題的能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀。
1．鼓勵學生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗，激發(fā)學生學習數學的熱情。
2．進一步讓學生感受數學和人們生活的密切關系，體會到數學的價值。
教學重點：會解答有關折扣的實際問題。
教學難點：合理、靈活地選擇方法，解答有關折扣的實際問題。教。
法：創(chuàng)設情境，引導探究。學。
法：合作交流，歸納總結。教學準備：師生搜集有關數據，課件。教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入新課。
今天老師帶大家到商店去逛逛，好嗎？（出示課件：各商家打折的視頻。）。
你從視頻中得到什么信息？有哪些促銷形式呢？怎樣理解打折？
在數學上我們把這種降價出售商品叫做打折扣銷售，通稱“打折”。（課件出示折扣意義）。
這節(jié)課我們就來學習打折的知識。（板書課題）。
二、實踐感知，探究新知。
1、理解打幾折的含義。
生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些商品打折？具體說說幾折的意思?？偨Y:幾折表示現(xiàn)價是原價的十分之幾或百分之幾十。課件出示商家打折圖片，學生進一步理解打折意義。
我們已經初步了認識打折的含義，那么折數和究竟哪個數量有直接關系呢？（現(xiàn)價和原價）。
能不能用個數量關系來說明折數？(板書)小組合作交流求現(xiàn)價、原價的數量關系式。
師總結：在這三個量中只要知道其中兩個量我們就能求出第三個量。
2．運用折扣含義解決實際問題。
課件出示小雨和他爸爸逛商場買自行車的情境.引入新課。
引導學生讀題，說出得到哪些數學信息。出示學習提綱，小組合作探究。
（1）打八五折怎么理解？
（2）誰是單位“1”？
（3）可以改寫成一道怎樣的應用題？
（4）怎樣列式計算？
（5）你能總結出解決折扣問題的方法嗎？
小組匯報交流。
師小結:解答這類應用題時,同學們利用轉化的方法,把折扣問題轉化為學過的百分數應用題解答，是一種很好的數學方法。
引導檢驗，溝通聯(lián)系。
先讓學生獨立進行檢驗，再交流交驗方法。
啟發(fā)學生用不同的方法進行檢驗：可以求實際售價是原價的百分之幾，看結果是不是85%；也可以用現(xiàn)價153元乘除以85%，看結果是不是180元。
引導學生用不同的方法計算小雨買這輛自行車少花了多少錢。
三、應用新知,解決問題。
（一）、基本購物。
1、計算肯德基優(yōu)惠券的折數。2、算出下面各物品打折后出售的價錢（單位：元）。
書包原價105元，打七折，現(xiàn)價＿一套童話書原價35元，打八八折，現(xiàn)價＿學生分組完成，再交流訂正。
計算籃球和作文書打折后的價錢，提問分別少花了多少錢。
（二）、購物指南。
面對商家的種種打折，總是讓人心動，無法抵擋折扣的誘惑。我們在購物時可要考慮清楚了。
通過計算對你有什么啟發(fā)？
課件出示提示語：謹防折扣背后的騙局。
2、劉藝發(fā)現(xiàn)了一款自己非常喜歡的遙控飛機，前面的價格信息如下：
（1）購一輛打八五折出售。
龍丹純牛奶：滿100元減20；光明純牛奶：一律降價10%。我要買一盒牛奶，買哪種比較優(yōu)惠呢？學生小組合作探究，匯報交流。
師繼續(xù)問：如果要買一箱（16盒）呢？買50盒呢？課件出示提示語：精打細算貨比三家。
四、課堂總結。
同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
你們今天的表現(xiàn)都很出色。其實生活中還有許多問題需要我們用數學知識去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個有心人！
六年級折扣教案篇十一
2、正確解答有關折扣的實際問題（重點、難點）。
請自學課本97頁并思考：
1、什么叫打折？
2、你能告訴灰太狼“打八折”是什么意思嗎？
3、你能幫灰太狼算一算羊肉現(xiàn)在的價錢是多少嗎？
研討：
1、打八五折怎么理解？
2、是以那個量為單位“1”
3、怎樣列式計算？
2、爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？
研討：
1、這道題與上道題有什么不同？
2、求比原價便宜了多少錢，也就是求什么？
3、你可以用不同的方法加以解決嗎？
研討。
1、去華聯(lián)買需要多少錢？匯來又需要多少錢？
2、在哪一家買更便宜？
3、從中你想到了什么？
4、議一議：誰是理財高手。
甲、乙、丙三個鞋城搞促銷活動，同一種商品在三個鞋城的原價相同。
甲鞋城：所有商品一律打八折。
乙鞋城：所有商品一律九折出售，購物100元以上送十五元現(xiàn)金。
丙鞋城：所有商品不滿200元一律打九折，若滿200元打七五折。
（1）如果買原價180元一雙的運動鞋，應選擇哪個鞋城？
（2）如果買原價350元一雙的運動鞋，哪個鞋城最便宜？哪個鞋城最貴？相差多少錢？
1、填空。
（3）某服裝店所有商品一律七五折出售，這里的“七五折”表示（）是（）的（）％。
（4）一種橡皮買一送一，相當于打了（）折。
（5）5÷（）=0.25=3:（）=（）/4=（）％=（）折。
2、華聯(lián)超市有一件男士上衣，打八折后售價192元，這件上衣的原價是多少錢？
學了本節(jié)課，你有什么收獲？
六年級折扣教案篇十二
1.正確、流利地朗讀課文。
2.讀懂課文內容，理解革命先烈對未來的美好憧憬和為此付出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。
3.體會本文的開頭和結尾相互照應的關系，并感受作者這樣寫的深意。
理解郝副營長廣闊的胸懷和對未來美好的憧憬。
抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法。
1課時
課件
第一課時
一、導入新課
燈光，我們都非常熟悉，平時并不特別注意它。然而，我們今天要學的《燈光》一課，卻向我們描述了一個動人的故事。
二、介紹作者
王愿堅：（1929年-1991年），男，中國電影編劇、作家。1944年到抗日根據地參加革命工作，1945年參加八路軍。1956年至1966年，參加回憶錄《星火燎原》的編輯工作。
主要作品有《黨費》、《糧食的故事》、《普通勞動者》、《足跡》、《路標》、《媽媽》等。
三、初讀感知
1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的難讀的字，注意字的讀音。
2.學生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
3.檢查初讀情況
（1）認讀生詞
照耀 豫皖蘇平原 圍殲 黑魆魆 電鈕 千鈞一發(fā) 璀璨
（2）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。
四、自讀課文，整體把握。
1.自由讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？
2.小組討論，交流。
3.全班交流。
（天安門廣場上的千萬盞燈，讓我想起了親愛的戰(zhàn)友——郝副營長。他為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，不惜犧牲自己的生命。）
五、品讀釋疑
1．學生默讀課文，邊讀邊想：課文哪些段落是寫現(xiàn)在，哪些段落是寫往事的？
（全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。引導學生悟文章寫作順序和前后照應的結構特點。(板書倒敘)
2．引起我回憶往事的原因是什么？
（背后傳來一聲贊嘆：“多好?。 惫雌饘ν碌幕貞?。這三個字是連接現(xiàn)實和往事的一根鏈條，因為英勇犧牲的郝副營長也說過：“多好啊!” ）
快讀課文，想想“多好啊！”這句話在課文中出現(xiàn)在哪里，各是在什么情況下說的，把有關語句畫出來，再深入想想，他們當時看到的是什么，可能想到什么。我們可以從中體會到什么？（完成表格）
3．交流
（“多好啊！”這句話在課文中出現(xiàn)三次。
第一次前的清明節(jié)的一天晚上，“我”漫步在天安門廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”說這話的人也許是第一次來北京，也許是時過幾年又來北京，看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，“多好??！”是出自內心的由衷贊美。
方法指導：這是一個倒敘的寫法，所謂倒敘，是根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進行敘述的一種寫法。能夠增強文章的生動性。
第二次是戰(zhàn)斗打響前，郝副營長借著火柴的亮光在看一本破書。書上的插圖畫的是一個孩子在電燈下讀書。“多好啊”是郝副營長看插圖時的自言自語。此時，他也許想到勝利以后，人民過上幸福生活，也許觸景生情，暗暗下決心，為了戰(zhàn)斗的勝利，為了下一代能過上美好生活，要勇往直前，不怕犧牲。
下學習?！保?/p>
六、合作交流，質疑并解答
2．自由交流
（第一句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。
第二句：書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。
第三句：他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。
第四句：這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。
第五句：在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。
3．開頭和結尾都提到天安門前的燈光，有什么深意？
（燈光象征幸福安樂的生活，課文以《燈光》為題，突出了革命烈士對未來的美好憧憬，贊揚了他們?yōu)槔硐攵⒂芦I身的崇高精神。）
七、課堂小結
《燈光》是一篇回憶往事的課文。課文通過對一件關于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易。我們好好珍惜今天的幸福生活，努力學習，長大成為一個對國家有用之人。
八、推薦閱讀：
本課推薦閱讀《生死攸關的燭光》《倔強的小紅軍》。
八、當堂檢測
九、課后作業(yè)
現(xiàn)在
（ 多好?。?/p>
燈光 往事 （倒敘） 幸福生活
來之不易
現(xiàn)在
《燈光》是一篇閱讀課文。教學本課，我注意對學生進行“展開豐富的想象”的運用訓練。課文第二大段是由景生情，追憶戰(zhàn)爭年代的一樁往事，是全文重點，我指導學生以“燈光”為線索分小組討論：1、在戰(zhàn)斗間隙，郝副營長為什么借著微弱的亮光，在注視著書上的插圖？他沉思什么，憧憬什么？2、課文哪些地方是寫具體的事物？哪些地方是聯(lián)想？通過對以上問題的討論，使學生深刻理解郝副營長的高尚精神世界，但由于本課時代背景離學生生活實際較遠。因此，在課堂上，我用了很多時間去講解當時的環(huán)境，這與閱讀課文的教學思想相違背。我應該在課前引導學生去收集有關資料，讓他們學會收集資料，為第二單元的讀寫例話“注意收集有關的資料”作準備。在這節(jié)課中，我努力的嘗試合作探究的學習方式，使學生通過小組合作的方式，主動的去探索課文中蘊含的內容、意境、思想。傳統(tǒng)教學中，教學的備課、上課關注的并不是學生的學習狀態(tài)，經常以成人的心態(tài)去看待學生的想法和情感。把自己的看法強加給學生。上課時總是把自己的教案像背臺詞一樣，全然不顧學生接受與不接受。在這節(jié)課中我給學生創(chuàng)設了參與和表現(xiàn)的機會，充分發(fā)揮學生自主能動性，發(fā)揮小組的合作性，以及師生之間、生生之間、文本之間的交互作用，讓學生有機會在課堂上表現(xiàn)自己。保證了學生在課堂上有足夠的活動時間和空間，有足夠的時間讀書、思考、說話。從課堂效果看，學生真正領會到了革命先烈們無私的奉獻精神，激發(fā)出了學生心靈深處最細膩的感受。
六年級折扣教案篇十三
1．初步了解北美的社會概況和人民的生活，了解北美大陸有著眾多民族、發(fā)達的經濟。
2．尊重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解
參見第102~103頁。
1．教師準備一些有關美國、加拿大經濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。
2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。
1．導入。“在大西洋的西海岸，還有兩個大國——美國和加拿大。那里的輕快怎樣呢？讓我們和小文一起，從她表姐的來信里了解一下北美大陸。”
2．識圖練習。在世界的政區(qū)圖、兩半球圖上查找北美大陸美國和加拿大的位置和范圍。
3．閱讀與探究。閱讀教科書第46~47頁小文的表姐——玲華的來信，欣賞教科書46~47的圖片。教師將自己準備的材料也給學生。
4．交流與講解。學生根據前面的活動充分展開討論，教師根據學生討論的情況給予補充和講解。
5．自由討論。閱讀教科書第47頁的“資料標識”的內容，以自由發(fā)言的形式討論有關美國歷史的內容。教師可以適當加以補充。
6．教師，布置家庭作業(yè)。
1要準備好有關美國和加拿大經濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。
2．要準備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3．教學中對北美大陸的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面俱到；只要側重于比較簡單的經濟發(fā)展、社會狀況等方面的突出成就就可以了。
讀圖練習：在世界地圖或兩半球圖上熟悉查找“環(huán)繞地球看世界”中的世界
就學生對美國和加拿大的了解程度給予口頭
六年級折扣教案篇十四
在我們的日常生活中，折扣是一種常見的現(xiàn)象。折扣可以讓我們擁有更實惠的購物體驗，同時也可以幫助商家促銷商品，增加銷售量。在數學中，我們也學習了折扣的概念，以及如何計算折后價格。學習這些知識有助于我們更好地理解折扣的作用，合理地進行購物決策。
第二段：學習過程，講述折扣知識的學習和掌握。
在六年級數學課程中，我們學習了折扣的相關知識。通過老師的講解和課堂練習，我們逐漸掌握了如何計算折扣和折后價格的方法。同時，我們還學習了如何比較不同折扣力度的優(yōu)劣，以及如何利用折扣優(yōu)惠進行購物。通過這些學習，我們不僅提高了數學水平，也增加了實際生活中的實用技能。
第三段：實踐應用，介紹折扣在實際中的運用情況。
在實際中，我們經常會遇到各種折扣優(yōu)惠。例如，商場的打折促銷、網上購物的滿減活動等。通過學習折扣知識，我們可以更加準確地計算出折后價格，避免因為算錯價格而浪費金錢。同時，在購物時，我們也能更好地判斷各種折扣力度的優(yōu)劣，進行選擇，獲得更多的實惠。
第四段：心得體會，闡述學習折扣知識的收獲和感悟。
學習折扣知識，讓我更加深入地了解了折扣的原理和作用，以及如何正確地使用折扣來購物。同時，通過折扣的學習和運用，我收獲了更多的實用技能，提高了生活的實用效益。在今后的生活中，我會更加注重優(yōu)惠信息的收集和比較，以獲得更多的實惠和利益。
第五段：結尾，總結折扣知識的重要性和意義。
學習折扣知識，不僅是提高數學能力的途徑，更是幫助我們更好地應對現(xiàn)實生活中的各種折扣優(yōu)惠，以獲得更多的實惠和收益。因此，在今后的學習和生活過程中，我們應該繼續(xù)關注折扣的相關信息，提高我們的折扣理解能力和應用技巧，更好地應對各種實際情況的需求。
六年級折扣教案篇十五
1 正確流利有感情地朗讀課文，能講課文里的故事。
2 獨立借助注釋讀懂課文，感悟文中講的道理：學習要知其然又知其所以然，掌握規(guī)律，明白要領。
：1課時
1 誰來說一說，怎樣學習才能學到真知識、真本領？
。
1 這是一篇比較淺顯的文言文，同學們在過去學過幾篇文言文的基礎上，借助注釋，一句一句地讀，想一想每句話的意思，老師相信你們一定能自己讀懂課文的意思。弄不懂的詞句先和同學研究，實在弄不明白的再問老師。
學生自讀自悟，同桌小組研討，老師巡視指導。
2 基本弄懂句子意思以后，練習把語句讀正確讀流利。
3 檢查試讀課文和理解句子的意思的情況。
（1）提出經過研究討論還不懂的詞句，全班討論，老師點撥。
（2）指名朗讀課文，評讀，研究讀好每一句話。
1 自己把句子的意思連起來，練習講課文故事。
2 對照譯文，看自己講的對不對，有與譯文不同的地方，想一想譯文那樣說好在哪里。實在弄不懂的地方，提出來，老師幫助解決。
3 指名講故事，老師結合重點詞句和難句，指點用現(xiàn)代語言表達古文意思的方法。
1 小組交談。
2 全班交談，老師引導，點撥，鼓勵學生有獨特的見解和感受。
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