小班教案我的家含反思(精選19篇)

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小班教案我的家含反思(精選19篇)
時(shí)間:2023-11-24 12:26:06     小編:夢(mèng)幻泡

教案可以用來評(píng)估教學(xué)的過程和結(jié)果,發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,大家一起來學(xué)習(xí)吧。

小班教案我的家含反思篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、對(duì)種植活動(dòng)感興趣,樂意參加種植活動(dòng)。

2、遷移種草莓的經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)學(xué)習(xí)栽種過程。

3、關(guān)注植物的生長(zhǎng),愿意連續(xù)觀察與記錄植物生長(zhǎng)變化。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、瓜秧若干種(菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等)。

2、整理好地塊。

3、小鏟、水壺等。

4、設(shè)計(jì)記錄表,甜瓜、香瓜等圖片。

教學(xué)過程:

1、引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)常見瓜教師出示瓜的圖片,“你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是什么瓜?你吃過嗎?”

幼兒自由討論自己吃瓜的感受,相互交流瓜的味道。(引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá):香香的、脆脆的、甜甜的等)。

2、幼兒共同回憶栽種草莓的經(jīng)驗(yàn),觀察并初步嘗試種瓜活動(dòng)。

“你們?cè)赃^草莓嗎?是怎樣栽的'?”

“瓜秧怎樣栽呢?”教師示范重點(diǎn):

(1)強(qiáng)調(diào)瓜秧非常嬌嫩,要輕拿輕放。

(2)栽瓜過程:先用鏟將土挖一個(gè)坑,然后將瓜秧輕輕地放進(jìn)去,再在四周圍圍上細(xì)碎的土。

“瓜秧栽到土里還要做什么?”教師組織幼兒開展?jié)菜顒?dòng)。

教學(xué)延伸:

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行日常觀察、照料與記錄活動(dòng)。

教師利用早晨入園、中午散步等時(shí)間引導(dǎo)幼兒進(jìn)行連續(xù)的觀察與照料、記錄瓜秧的生長(zhǎng)變化過程。

教學(xué)反思:

講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

小班教案我的家含反思篇二

活動(dòng)目標(biāo):

初步了解家中的各個(gè)房間及功用。

能添畫相應(yīng)的物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)幼兒自帶一張家中拍攝的照片。

(2)從網(wǎng)上下載一幅家庭裝修實(shí)景圖(包含客廳、臥室、書房、廚房、廁所等場(chǎng)所)。

材料配套:

幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)、我的房間》。

活動(dòng)指導(dǎo):

1、介紹自已的家。

引導(dǎo)幼兒說一說自己的家:這是你家的什么地方?這個(gè)地方是用來做什么用的?

小結(jié):小朋友都有自己的家,這個(gè)“家”,除了有自己的親人,還必須有供我們生活、休息的場(chǎng)所和生活用品。

2、了解家庭布局。

引導(dǎo)幼兒說一說自己的家有幾個(gè)房間,這些房間分別是用來做什么的。

展示家庭裝修實(shí)景圖,幫助幼兒進(jìn)一步了解家庭居室的基本結(jié)構(gòu)及功用。

引導(dǎo)語:老師要裝修一套新房子,設(shè)計(jì)師用電腦給我繪制了一張裝修實(shí)景圖,我們一起來欣賞一下老師未來的新房子。如果你看到不滿意的地方,請(qǐng)給老師提提建議。

小結(jié):每個(gè)家都是由大大小小的房間構(gòu)成的,有些家的廚房、客廳、臥室、書房、廁所很大很漂亮,也有些家的'每個(gè)房間都很小。不管家有多大或是多小,只要有家,都能為我們遮風(fēng)擋雨。

3、繪制“我的房間”。

幼兒繪制,教師指導(dǎo)。

4、分享交流。

鼓勵(lì)幼兒拿著自己繪制的《我的房間》向同伴介紹自己的“家”。

活動(dòng)延伸:

鼓勵(lì)幼兒回家后,與父母一起看看自己家里的房間,然后畫出家中的簡(jiǎn)單物品。

小班教案我的家含反思篇三

通過本節(jié)課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題:首先在聆聽音樂《擠奶舞》這一環(huán)節(jié),我從學(xué)生跟教師學(xué)跳《擠奶舞》入手,這時(shí)的學(xué)生興趣高漲,學(xué)得很認(rèn)真;但有一點(diǎn)忽略了,這首《擠奶舞》是聆聽樂曲,應(yīng)該在學(xué)生學(xué)會(huì)擠奶舞后,再讓學(xué)生安靜、完整地聆聽樂曲《擠奶舞》,以“動(dòng)”、“靜”相結(jié)合教學(xué)效果會(huì)更好,讓學(xué)生對(duì)樂曲留下更深刻的印象。接著在學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》這一教學(xué)中,我采用讓學(xué)生自己模唱歌曲的教學(xué)方法,由于一年級(jí)學(xué)生音準(zhǔn)、節(jié)奏都不是很準(zhǔn)確,教師還是應(yīng)該分句教唱一下歌曲,學(xué)生對(duì)歌曲的掌握會(huì)更準(zhǔn)確。

在此基礎(chǔ)上,我深入挖掘教材所提供的資源,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中,我用啟發(fā)式的話語引導(dǎo)學(xué)生參加草原上的“那達(dá)慕”大會(huì)。先是讓學(xué)生為節(jié)奏分別配出象聲詞,接著學(xué)跳蒙古族舞蹈《擠奶舞》,讓學(xué)生體驗(yàn)與模仿的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、探究、掌握音樂知識(shí)和音樂技能,更進(jìn)一步感受蒙古族音樂的風(fēng)格特點(diǎn),從而構(gòu)建學(xué)生自己的知識(shí)體系,使學(xué)生感受到節(jié)奏就在身邊,是鮮活的。

在學(xué)唱新歌《草原就是我的家》時(shí),由于在課前“找領(lǐng)袖”的音樂游戲和欣賞內(nèi)蒙古風(fēng)光片時(shí),播放的就是《草原就是我的家》的伴奏音樂,學(xué)生已初步感受到歌曲的旋律、節(jié)奏、速度,對(duì)歌曲有了初步的印象。在學(xué)唱歌曲前又讓學(xué)生聽了兩遍歌曲,又加深了對(duì)歌曲的印象。所以在學(xué)唱歌曲的教學(xué)中,我讓學(xué)生自學(xué)《草原就是我的家》是很容易的,正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師是引導(dǎo)者的新課程理念。

在進(jìn)行即興創(chuàng)編、表現(xiàn)音樂時(shí),為了充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,我尊重學(xué)生的編創(chuàng)成果,讓他們?yōu)楦枨巹?chuàng)自己喜歡的動(dòng)作,學(xué)生非常喜歡這種學(xué)習(xí)方式,全員參與,課堂氛圍很積極,也激發(fā)了學(xué)習(xí)音樂的興趣。

媽媽今天很感謝小朋友,希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品,好嗎?

在每一次活動(dòng)的實(shí)施前,老師都應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)上多為孩子思考一下,孩子的年齡特點(diǎn)是什么?孩子的興趣熱點(diǎn)是什么?根據(jù)孩子的實(shí)際情況來開展活動(dòng),我想效果會(huì)是不錯(cuò)的。在本次活動(dòng)中,孩子們?cè)谥v講自己的家,看看自己家的基礎(chǔ)上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點(diǎn);在動(dòng)手操作整理家的過程中,孩子們進(jìn)一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用;并在操作過程中,孩子們也體驗(yàn)了幫媽媽做事的快樂,萌發(fā)了孩子愛媽媽的情感。

小班教案我的家含反思篇四

1、能積極參與猜謎活動(dòng),初步感受猜謎的快樂。

2、鞏固對(duì)某些水果特征的感知。

準(zhǔn)備。

1、香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果,水果粘紙若干。

2、錄音機(jī),熱烈歡快的樂曲。

過程。

1、產(chǎn)生興趣。

——今天,有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

——逐一出示水果,擺放在桌子上,引導(dǎo)幼兒向水果問好。

——水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物,他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語,猜對(duì)了,就把這些禮物送給大家。

2、學(xué)習(xí)猜謎。

——教師說謎面:兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。

——逐步分解謎語,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。

“兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐在一起”是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的,是幾個(gè)連在一起的)。

“少時(shí)喜歡穿綠衣”是什么意思?(這種水果沒有成熟的時(shí)候是綠色的)。

“老來都穿黃衣裳”是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)。

——小結(jié):每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征,把所有的這些特征合起來,我們就知道是什么水果了。

——請(qǐng)幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對(duì)了就把香蕉粘紙送給幼兒,粘貼在他們的`衣服上或額頭上。

——教師說謎面:紅果子,麻點(diǎn)子,咬一口,甜絲絲。

——與幼兒一起分析謎面。

“紅果子”告訴我們什么?(果子是紅紅的)。

“麻點(diǎn)子”告訴我們什么?(上面有一粒粒像芝麻一樣的東西)。

“咬一口,甜絲絲”告訴我們什么?;(味道是甜甜的)。

——請(qǐng)幼兒猜謎,并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。

——教師把粘紙禮物送給幼兒,鼓勵(lì)幼兒學(xué)說謎語。

3、跳水果邀請(qǐng)舞。

——幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,扮演水果娃娃。

——在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡i,央的音樂聲中,教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作,請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈,鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。

建議。

1、教師可根據(jù)水果的特點(diǎn)自編謎語,在日常生活中開展猜謎活動(dòng)。

2、小班幼兒猜謎有一定難度,可降低難度,請(qǐng)幼兒從幾個(gè)不同的水果中挑選出謎語中所說的那種水果,激發(fā)幼兒參與的興趣。

哈密瓜荔枝。

個(gè)子大,橄欖形,脫了紅袍子,

果皮有黃也有青,是個(gè)白胖子,

上面印著小網(wǎng)紋,去了白胖子,

吃到嘴里笑吟吟。剩個(gè)黑圓子。

香蕉草莓。

兄弟幾個(gè)真和氣,紅果子,

天天并肩坐一起,麻點(diǎn)子,

少時(shí)喜歡穿綠衣,咬一口,

老來都穿黃衣裳。甜絲絲。

活動(dòng)反思:

在本次活動(dòng)中,孩子對(duì)《水果謎語》很感興趣,豐富了他們的知識(shí),使他們初步知道了什么叫謎語,有一點(diǎn)粗淺的了解。但通過實(shí)施這個(gè)教材,我還是覺得:“猜謎語”這樣一種語言活動(dòng)形式,對(duì)于小班孩子來說,其實(shí)不太能理解。因?yàn)橹i面(語言)是非常抽象的東西,要把非常抽象的東西“翻譯”成一個(gè)具體形象的事物,他們還沒有這么高的思維水平。因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S還是以具體形象思維為主。

小班教案我的家含反思篇五

預(yù)期目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,通過調(diào)查增進(jìn)對(duì)家人的了解和愛。

2、引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能有條理的講述。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)流程:

1、請(qǐng)幼兒介紹自己的家人,說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。

2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。

3、請(qǐng)幼兒說說自己喜歡家里的哪位家庭成員?為什么?

4、幼兒繪畫自己的家的全家福。

5、作品展覽講評(píng)。

關(guān)注重點(diǎn):

能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛好等,并能說出自己喜歡的原因。

活動(dòng)二:體育游戲:貓和麻雀。

預(yù)期目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒身體動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2、要求幼兒遵守游戲規(guī)則,幼兒之間互相幫助,提高幼兒的競(jìng)賽意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

畫一個(gè)圓形的場(chǎng)地。貓和麻雀的頭飾。

活動(dòng)流程:

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、講解游戲規(guī)則和玩法。

3、教師和幼兒一起游戲。

4、講評(píng)游戲活動(dòng),提出更高的要求。

關(guān)注重點(diǎn):

能和小朋友一起快樂的游戲,遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)三:學(xué)做果盤送家人。

預(yù)期目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒動(dòng)手自制水果拼盤的興趣和同伴交流、分享的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒利用水果進(jìn)行造型的能力。

3、讓幼兒初步了解平衡膳食的有關(guān)知識(shí),知道多食水果的好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、將搜集到的各種水果、食物拼盤的圖片張貼在板面上,有條件的可在活動(dòng)前的時(shí)間用多媒體播放相關(guān)課件,幼兒活動(dòng)前自由欣賞。

2、老師和幼兒共同準(zhǔn)備各類應(yīng)時(shí)水果:蘋果、梨、香蕉、桔子、草莓、獼猴桃等,共全班幼兒拼盤使用。一次性紙盤,小叉子,比較安全的切刀,橡皮泥、水彩筆、圖畫紙、時(shí)令水果。

3、自制教學(xué)掛圖:平衡膳食金字塔。教師用書第83頁。

活動(dòng)流程:

1、出示一些時(shí)令水果,引起幼兒興趣。

2、請(qǐng)幼兒說說自己和家人都喜歡吃什么水果。

3、利用掛圖像幼兒介紹各種水果的不同營養(yǎng)和維生素。了解平衡膳食金子塔。

4、幼兒分區(qū)域活動(dòng):美工區(qū)--繪畫各種水果。

美食城--制作水果沙拉和各種果盤。

動(dòng)手區(qū)--用橡皮泥制作各種水果。

5、各區(qū)展覽會(huì),大家互相欣賞品嘗自己的成果。

關(guān)注重點(diǎn):

幼兒之間能夠互相謙讓、團(tuán)結(jié)合作。指導(dǎo)幼兒和老師一起收拾物品。

活動(dòng)四:家人眼中的我。

預(yù)期目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受濃濃的親情。

2、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己;鼓勵(lì)幼兒積極為同伴提建議。

3、讓幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系,初步感知遺傳現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)流程:

1、說說自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材)。

2、討論:為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?引導(dǎo)幼兒初步感知:父母或其他親人身上的一些特征在自己身上的反映就是遺傳現(xiàn)象的一種表現(xiàn)。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關(guān)系,體會(huì)溫馨的親情。

3、請(qǐng)幼兒傾聽家長(zhǎng)對(duì)孩子的寄語。(教師讀、聽錄音、看錄像),也可建議家長(zhǎng)講祝福的話語寫在幼兒成長(zhǎng)記錄上。

這些第n代的中國獨(dú)生子女,我想“小太陽”已不足以來形容他們的家庭位置。在重愛的包圍下,他們常常身在福中不知福。加上成長(zhǎng)的中學(xué)生處于青春期,生理、心理和智力不成熟,所以容易忽略父母的愛,被動(dòng)的感受家中的親情,因而對(duì)父母不知孝敬,缺乏責(zé)任,更無法提及主動(dòng)愛父母。

針對(duì)這一現(xiàn)狀,本框正是重在幫助學(xué)生感受家庭的溫暖,培養(yǎng)愛家的情感。通過講述父母對(duì)子女的無私奉獻(xiàn)和家庭帶給子女的溫暖,感受父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)和父母的優(yōu)秀品質(zhì)。認(rèn)識(shí)到父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育是道德和法律的要求,體驗(yàn)他們的愛心和責(zé)任心,學(xué)會(huì)感恩父母。

因此我認(rèn)為本框的難點(diǎn)絕不在于知識(shí)點(diǎn)的掌握,而在于運(yùn)用知識(shí)提升自己愛家庭、愛父母的感情,并自覺落實(shí)到行動(dòng)上,實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一的目的。

站在學(xué)生的.角度,本框的內(nèi)容學(xué)生往往存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),對(duì)父母的愛、父母對(duì)家的貢獻(xiàn)認(rèn)識(shí)較為模糊,甚至無暇顧及。因此怎樣通過短時(shí)間的有效教學(xué)手段能夠讓學(xué)生從心底迸發(fā)真情,能夠靜心的回顧家庭的愛,感知愛,懂得回饋愛。是本框的突破點(diǎn),也將是課堂的亮點(diǎn)。

為此,我精心做了課前準(zhǔn)備,搜集學(xué)生的最美家庭合影,選擇最能觸碰心靈的歌曲,在音樂的伴奏下,同學(xué)們共同欣賞自己班同學(xué)們奉獻(xiàn)的家庭幸福照。這樣的授課方式可以讓學(xué)生在情感上收到強(qiáng)烈的感染,短時(shí)間內(nèi)發(fā)生意想不到的化學(xué)反應(yīng)。事實(shí)確實(shí)如此,很多學(xué)生從最初的嬉笑到后來的凝神注視再到許多學(xué)生濕潤(rùn)了眼眶!在談及觀后感時(shí),學(xué)生真正動(dòng)起來了,用最真切的體會(huì)談及感受,有效達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)!這種情感體驗(yàn)式課堂教學(xué)模式的運(yùn)用,使課堂趨于動(dòng)態(tài)化,在感知認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。讓學(xué)生能夠真正參與課堂教學(xué),讓學(xué)生能夠在體驗(yàn)中學(xué),這樣學(xué)生在課堂上就能夠很“愿意”很自然地學(xué)到知識(shí),教師也能夠輕松有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好知識(shí)。使教學(xué)目標(biāo)真正體現(xiàn)了知識(shí)、能力、態(tài)度、品質(zhì)的有機(jī)整合。

在本節(jié)課的教學(xué)中,通過對(duì)“母親的姿勢(shì)”和“黑豹主唱秦勇的父愛”這兩則典型資料的應(yīng)用,我還深刻體會(huì)到政治教學(xué)中有影響力的,夠震撼的資料的選用,可以充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的求知欲。能夠潛移默化地進(jìn)行德育滲透,實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。好資料能有效的創(chuàng)設(shè)積極的、良好的課堂教學(xué)情境,改變和控制學(xué)生形成的消極的心理定勢(shì),讓學(xué)生在民主、平等、輕松、愉快的氛圍中主動(dòng)探究學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)其好奇感和參與的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,變被動(dòng)接受為教師指導(dǎo)下主動(dòng)探索、主動(dòng)獲取、自我發(fā)展、自我完善。通過激活學(xué)生的自我教育機(jī)制來解決其情感問題,有助于提高政治課課堂教學(xué)效果。當(dāng)然好材料也絕不能貪多。一個(gè)精選教學(xué)素材可以貫穿整個(gè)教學(xué)過程,在一節(jié)課中不同知識(shí)點(diǎn)的講授中可以多次使用,用好用足教學(xué)素材,最大限度地挖掘和發(fā)揮每一個(gè)教學(xué)素材的思想教育作用,提高課堂教學(xué)效率。

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我還嘗試讓學(xué)生分享自己在家庭生活經(jīng)歷中和父母一起印象最深的一件事。但在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)這樣的授課方式,一定要“因班施教”,對(duì)那些民主、有愛、和諧的班級(jí),平日里在上課時(shí)愿于表達(dá)情感,善于交流配合的班級(jí),效果確實(shí)異常的好。很多學(xué)生在分享中不但感動(dòng)了自己,還感動(dòng)了同學(xué)。但對(duì)于課堂不夠活躍,或有學(xué)生愛在班上“獨(dú)樹一幟”,顯示自己的與眾不同的班,一定要慎用,或者會(huì)出現(xiàn)讓時(shí)間白白在啟發(fā)中流失,導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下,再或者就是笑場(chǎng),讓想表達(dá)自己真實(shí)情感的學(xué)生羞于表達(dá)。因此,如何調(diào)整此類班級(jí)的問題還將是我今后課堂教學(xué)需要思考探索的重點(diǎn),畢竟問題宜疏不宜堵。

小班教案我的家含反思篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)。

2、能用簡(jiǎn)單的.語言表達(dá)自己的想像。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種動(dòng)物圖片若干;動(dòng)物大家庭圖版。

活動(dòng)過程:

一、說說動(dòng)物的本領(lǐng)。

1、出示動(dòng)物大家庭圖版,引導(dǎo)幼兒說說自己所了解的動(dòng)物的各種本領(lǐng)。

引導(dǎo)語:大家看看動(dòng)物大家庭里都有誰?你喜歡哪種小動(dòng)物?它有什么本領(lǐng)?

2、小結(jié):每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),他們生活在一起很快樂。

二、欣賞故事《我家是動(dòng)物園》。

1、講述故事要求幼兒要注意傾聽。

引導(dǎo)語:有個(gè)小朋友說他家是一個(gè)動(dòng)物園,為什么這么說呢,我們一起來聽聽吧。

2、提問。

3、小結(jié):故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動(dòng)物,因?yàn)樽约汉图胰说谋绢I(lǐng)和有些動(dòng)物的本領(lǐng)很像,所以就把自己和家人當(dāng)成不同的動(dòng)物,這種說法很有趣,也很生動(dòng)。

三、我和家人像什么?

1、鼓勵(lì)幼兒與同伴說說:自己以及家人都有哪些本領(lǐng),像什么動(dòng)物?

2、引導(dǎo)幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動(dòng)物圖片。

3、鼓勵(lì)幼兒用語言和動(dòng)作描繪自己或家人的本領(lǐng)(或基本特征),啟發(fā)幼兒根據(jù)相應(yīng)的語言、動(dòng)作提示猜出相應(yīng)的動(dòng)物。

4、啟發(fā)幼兒思考:家里除了爸爸媽媽,還有誰?。克麄儠?huì)像什么動(dòng)物呢?為什么?

四、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

小班教案我的家含反思篇七

1、通過活動(dòng),使幼兒進(jìn)一步了解家中各室的名稱及其功能。

2、進(jìn)一步提高幼兒的閱讀能力。

大小圖書、字卡(家、廚房、臥室、客廳、浴室、餐廳)。

一、導(dǎo)入:小朋友看,我們的好朋友分享閱讀大書又和大家見面了,小朋友想看嗎?

二、觀察封面,提問:

1、說說封面上有什么?

2、請(qǐng)你猜一猜,小姑娘在干什么?

3、揭示書名。

三、看大書第一遍,提問:

2、在廚房里還可以干什么?(幼兒自由講述)小姑娘在廚房里干什么呢?

3、哇,這是什么地方?你從哪里看出來的(出示字卡“臥室”)。

4、在臥室里可以干什么?

5、現(xiàn)在,我們又來到什么地方?(出示字卡“客廳”)你家的客廳里有什么?

6、我們?cè)诳蛷d里干什么?

7、猜一猜小姑娘還會(huì)帶我們參觀什么?看書第八頁。(出示字卡“浴室”)。

8、小姑娘在浴室里干什么?浴室里還可以干什么?

9、小姑娘,這是什么地方呀?觀察畫面,(出示字卡“餐廳”)。

10、餐廳是干什么的地方?

11、我們?cè)谛」媚锛彝娴瞄_心嗎?時(shí)間不早了,咱們?cè)摶丶伊?,跟小姑娘再見?/p>

四、看大書第二遍。(指讀)。

五、師幼共同閱讀小書,提醒幼兒注意正確的看書姿勢(shì)及方法。

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

小班教案我的家含反思篇八

這節(jié)課是新教材第二冊(cè)的內(nèi)容,它涉及到“綜合·探索”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教學(xué)目標(biāo)是:

1、記憶創(chuàng)造,感受生活樂趣,培養(yǎng)初步的社區(qū)意識(shí)。

2、了解各種房屋的形狀、結(jié)構(gòu),掌握基本畫法。

3、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí),增進(jìn)同學(xué)之間的友情。

教學(xué)重點(diǎn)是:掌握房屋基本特點(diǎn),畫自己的家。

教學(xué)難點(diǎn):相互協(xié)作,辨別方向,畫出家與學(xué)校的方位圖。

看起來學(xué)習(xí)內(nèi)容比較復(fù)雜,故我將學(xué)習(xí)重點(diǎn)分解,采用逐個(gè)擊破的方法。教學(xué)活動(dòng)分兩大部分,第一部分解決房屋的基本畫法問題;第二部分解決辨別方向合理布局的問題。學(xué)習(xí)方式第一部分采用個(gè)體獨(dú)立完成作業(yè);第二部分采用集體協(xié)作完成作業(yè)。整體上采用先分工后合作的方式,讓學(xué)生在活動(dòng)中既展示個(gè)體的魅力,又感受合作成功的樂趣。

這節(jié)課中,孩子們通過體驗(yàn)、創(chuàng)造,不僅學(xué)會(huì)了畫各式房屋,還學(xué)會(huì)了怎樣辨識(shí)方向,也培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,孩子們?cè)谳p松愉快的教學(xué)氛圍中結(jié)束了這一課的學(xué)習(xí)。

小班教案我的家含反思篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)制作家到幼兒園的路線圖并用它來邀請(qǐng)朋友來家作客。

2.通過談話、繪畫的方法來制作自己家到幼兒園的地圖。

3.增進(jìn)與同伴間的感情。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒園附近的地圖、事先布置(幼兒在放學(xué)回家的路上仔細(xì)觀察回家的路線)、幼兒學(xué)習(xí)過一些有用的標(biāo)記。

活動(dòng)過程:

一、請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒園附近的地圖,說一說自己的家在什么地方。

1.出示幼兒園附近的地圖,請(qǐng)幼兒說一說自己的家在哪里?

設(shè)計(jì)意圖:通過看一看、說一說,引入主題,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

活動(dòng)實(shí)錄:我問道:“你能找到自己的家嗎?”孩子們興奮不已。都大聲回答到:“能!”

2.先回想從自己家來幼兒園經(jīng)過了哪些地方,過了幾個(gè)斑馬線?經(jīng)過了哪些建筑物?

設(shè)計(jì)意圖:通過回憶,激發(fā)幼兒講述自己家的路線圖。

活動(dòng)實(shí)錄:我問道:“從你家來幼兒園時(shí)經(jīng)過哪些地方?”孩子們努力的回憶。小貝說:“從我家到幼兒園經(jīng)過“武裝部”、“雨花實(shí)驗(yàn)小學(xué)”。

二、幼兒繪畫:“我家的地圖”,并請(qǐng)好朋友分享自己的地圖。

1.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

(1)提醒幼兒用標(biāo)示,畫出特別的地方,如:轉(zhuǎn)彎處該注意的地標(biāo)。

設(shè)計(jì)意圖:通過提醒幼兒使用標(biāo)示來畫自己家到幼兒園的地圖。

活動(dòng)實(shí)錄:我問道:“我們?cè)凇坝杏玫臉?biāo)記”那節(jié)活動(dòng)中學(xué)過哪些標(biāo)記的?”孩子們極積舉手發(fā)言說:“有注意斜坡、左拐、右拐等”。我說:“請(qǐng)你們?cè)诋嬜约杭业接變簣@的地圖時(shí)注意正確的使用這些有用的標(biāo)記”。

(2)幼兒用紙筆根據(jù)幼兒園附近的地圖和自己的回想,來畫一畫從自己家到幼兒園的`地圖。

設(shè)計(jì)意圖:幼兒通過繪畫的方式,來表現(xiàn)自己到幼兒的地圖。

活動(dòng)實(shí)錄:我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的回憶和幼兒園附近的地圖,來繪畫自己家到幼兒園的地圖,幼兒繪畫地圖。

2.請(qǐng)繪畫好的幼兒用手指模擬出行進(jìn)路線,再讓其他幼兒試著用手指走走看。

設(shè)計(jì)意圖:幼兒邊展示自己繪畫的地圖邊模擬行走路線,幫助其他幼兒用手指嘗試行走。

活動(dòng)實(shí)錄:誰繪畫好了,請(qǐng)把畫好的地圖帶上臺(tái)來給大家欣賞一下,并模擬一下行走的路線,有興趣到他家作客的小朋友也請(qǐng)拿出小手一起來走一走。于是,陳子航舉手并帶繪畫好的地圖,來模擬行走路線圖,班上的小朋友都拿出小手和他一起模擬行走了,大家都要到陳子航家作客,陳子航見狀也很開心!

三、制作好的地圖后,可以送給自己的的好朋友邀請(qǐng)他到自己家作客。

請(qǐng)幼兒把制作好的地圖,送給自己的好朋友,并邀請(qǐng)他到家里作客。

設(shè)計(jì)意圖:幼兒通過送好朋友自己家到幼兒園的地圖,從而達(dá)到邀請(qǐng)好朋友到自己家作客的目的,從使近同伴間的友誼得到升華。

活動(dòng)反思:

1.亮點(diǎn):此節(jié)課的亮點(diǎn)就是讓幼兒根據(jù)自己平常觀察到的,進(jìn)行繪畫家到幼兒園的路線圖,孩子對(duì)這種現(xiàn)實(shí)的操作活動(dòng)接觸的不是很多,所以孩子的興趣比較高。

2.教具的有效性:在教具準(zhǔn)備中,我們教師事先準(zhǔn)備了一幅幼兒園附近的地圖,讓孩子自己上臺(tái)來找一找自己的家在地圖的哪里,這樣一個(gè)過程,給了孩子自己制作路線圖的提示,所以,孩子制作地圖時(shí),就有了方向感。

3.不足:此節(jié)活動(dòng)中,孩子對(duì)制作地圖沒有經(jīng)驗(yàn),若活動(dòng)前能預(yù)知如何繪畫地圖,認(rèn)識(shí)一些有用的標(biāo)記,相信這樣孩子繪畫時(shí),就能正確的運(yùn)用標(biāo)記了。

4.今后的改進(jìn):若今后再開展這類活動(dòng),我將充分做好活動(dòng)準(zhǔn)備的材料和預(yù)知,這樣活動(dòng)的形式就能更富有童趣,幼兒的興趣也就提高了,活動(dòng)的效果也就更好了。

小班教案我的家含反思篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。

2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。

3、熟悉(xxx)歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖、紗巾、打棒。

活動(dòng)過程:

一、故事引導(dǎo)師:寶寶找到了好朋友是誰???小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時(shí)候小豬也想爬到樹上吃香蕉,可以不小心就跌了下來,壓倒了其他的小動(dòng)物,害得大家哇哇直叫!

二、紗巾香蕉。

1、探索紗巾質(zhì)地,做紗巾香蕉,并練習(xí)剝香蕉。

師:你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠,小猴想請(qǐng)大家一起來幫他做紗巾香蕉。

教師示范做紗巾香蕉,幼兒嘗試做紗巾香蕉,練習(xí)一瓣一瓣剝開。

2、吃香蕉游戲師:小朋友,你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來的時(shí)候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下,就吃一口哦!

播放音樂,歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮,數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。

3、香蕉麥克風(fēng)師:香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師來問問小朋友,看看你們會(huì)不會(huì)用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!

教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分,幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字。

男孩問(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分),再相互交換問答。

三、猴子舞蹈師:小猴子會(huì)唱歌,還會(huì)跳舞呢!我們一起來跳舞吧!

教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時(shí)拍手,小調(diào)時(shí)擦汗,數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型,依數(shù)字變化。

反思:

結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn),小班幼兒很喜歡邊聽音樂邊唱邊模仿動(dòng)作,小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友,幼兒喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作,因此,我選擇《五只猴子》這首歌曲來結(jié)合預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行了教學(xué)。游戲情景中,設(shè)計(jì)了小猴子爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié),讓幼兒扮演小猴,進(jìn)行表演,反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞,整個(gè)過程中,大部分幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。所以本節(jié)活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。但在活動(dòng)中僅有張羽函小朋友始終不愿參與表演。羽函小朋友是一個(gè)特別內(nèi)向的孩子,平常很少與人交談,也不愛表現(xiàn)自己,每次活動(dòng)時(shí)從來不主動(dòng)與人互動(dòng)。面對(duì)不同差異的幼兒,作為教師要學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的心靈,用心去理解和呵護(hù)孩子的童心,面對(duì)內(nèi)向的羽函,教師應(yīng)多鼓勵(lì)、多關(guān)注孩子出現(xiàn)問題的切入點(diǎn),有的放矢的幫助孩子對(duì)周圍人和事物感興趣,從而對(duì)活動(dòng)逐漸感興趣并樂于參加活動(dòng)。

小班教案我的家含反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過實(shí)踐和討論,使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組。

活動(dòng)過程:

一、出現(xiàn)小汽車,設(shè)問:

1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來)。

2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車,可現(xiàn)在只有一輛車,怎么辦呢?幼兒討論,教師可適時(shí)地引導(dǎo),大家得出:一個(gè)先玩,一個(gè)后玩,一個(gè)一個(gè)地玩,就是輪流玩,學(xué)習(xí)詞:輪流。

3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對(duì)方先玩。

4、還有誰想玩請(qǐng)三名幼兒來玩,問:他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出:一個(gè)一個(gè)地輪流玩,鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。

二、小結(jié):

我們一起活動(dòng)的時(shí)候,要團(tuán)結(jié)友愛,玩具大家一起玩,有的玩具可以一個(gè)人玩,但人多的時(shí)候,就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來,就要幾個(gè)人共同玩。:大;考.吧”有哪些玩具可以共同玩的?翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動(dòng):

1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來玩,有的是一個(gè)一個(gè)人玩的,看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容:第一組:立體新圖書(三本)第二組:玩具小汽車(三輛)第三組:望遠(yuǎn)鏡、萬花筒(各一)第四組:電動(dòng)釣魚(六人玩)第五組:小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)。

2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。

整個(gè)活動(dòng),我貫徹生活教育和正面教育的原則。

1、本次活動(dòng)中,我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說教的舊觀念,用一種很自然的形式,以幼兒為主體,遵循由里及外的原則,首先幫助幼兒認(rèn)清,自己擁有什么,自己可以使用什么。別人擁有什么,別人可以使用什么。然后老師做為一種中介,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要,又能讓對(duì)方接受的方式(分享、交換),去滿足需要,去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),先享受,再分享,這是人的本能,更是社會(huì)性教育在這方面的基本點(diǎn)。

2、對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上。

(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象,我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?”“那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴的意愿。

(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況,我能適時(shí)引導(dǎo),如“他的玩具很好玩,你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具,別人不愿意借給你,你是不是也會(huì)感到很難過呢?”……等問題,讓幼兒通過情感換位來體會(huì),感受自己和別人的心理,慢慢地,這些孩子也愿意和別人分享了,開心快樂的神情流露于臉上。

社會(huì)性的教育需要一個(gè)過程,我們也將通過在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn),不斷提升和發(fā)展。

小班教案我的家含反思篇十二

目標(biāo):

1.能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。

2.能較大膽合理地運(yùn)用鮮艷的顏色紙條、紙塊進(jìn)行粘貼造型。

重點(diǎn):

能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。

難點(diǎn):

能較大膽合理地進(jìn)行粘貼造型。

準(zhǔn)備:

過程:

1、請(qǐng)幼兒觀看時(shí)裝表演,感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美。

2、“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的圖片。

師:你們看小兔怎么了啊?

你們猜猜她為什么哭?

2、教師示范。

(1)出示彩色紙。

師:看看我們這里有許多漂亮的紙,我們來幫小兔把衣服變漂亮吧,看老師怎么做的,用你的食指跟拇指捏著紙,一只手向外拉一只手向里拉,撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽的兒歌呢!“食指拇指捏捏,變對(duì)孔雀前后撕,撕成條條細(xì)又長(zhǎng),撕成片片真漂亮!”(徒手學(xué)做動(dòng)作)。

(2)出示糨糊,看看這個(gè)小盤子里有糨糊,用來粘住這小小紙片的,我們可以用我們的食指在盤子里粘一點(diǎn)點(diǎn)糨糊涂在小紙片的一面上。(徒手學(xué)做動(dòng)作)。

(3)教師示范貼畫,撕一塊弄點(diǎn)糨糊,強(qiáng)調(diào)一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上,教師完成一幅給幼兒看,(強(qiáng)調(diào)只能貼在小兔身上)。

教師總結(jié):看看小兔變漂亮了,她也變得開心了,現(xiàn)在請(qǐng)你們來幫一幫小兔吧,做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲。

3.幼兒操作。

幼兒操作教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序。

貼,并注意顏色的搭配。

4.請(qǐng)幼兒把作品貼到時(shí)裝表演背景中,互相欣賞。

師:小兔真漂亮,我們讓小兔、小熊穿著漂亮的衣服參加時(shí)裝表演吧!

反思:

服裝是美和藝術(shù)的表現(xiàn),是創(chuàng)意和熱情的完美融合,對(duì)于小班的孩子來說,漂亮的服裝能夠很好的吸引他們的眼球,調(diào)動(dòng)起他們感受美的積極性。于是我的第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為欣賞t臺(tái)表演和欣賞自制衣服二者動(dòng)靜相結(jié)合的形式,讓孩子們感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美,為幼兒能大膽地運(yùn)用鮮艷的色彩進(jìn)行制作奠定基礎(chǔ)。第二個(gè)環(huán)節(jié)從孩子們善良的情感出發(fā),以幫助小白兔來接受、學(xué)習(xí)制作的方法,滿足了他們關(guān)心弱小的愿望。在制作的過程中,以輕快、活潑的兒歌“食指拇指捏捏,變對(duì)孔雀前后撕,撕根面條細(xì)又長(zhǎng),撕個(gè)片片真漂亮”來讓孩子們掌握撕紙的技能和方法。以變魔術(shù)的形式教授孩子們粘貼的技能。因此孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠熟練地用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊粘貼小兔及小熊的衣服,顏色鮮艷、色彩豐富,有效地突破了重點(diǎn),解決了難點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們帶著制作好的作品粘貼到布置好的時(shí)裝展示板上,我給了孩子們自主選擇的機(jī)會(huì),讓他們自己選擇粘貼的部位,并給于贊賞的語言,以增強(qiáng)他們的自信心。

整節(jié)活動(dòng)也有出乎預(yù)料的狀況,在最初的活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我注意到了個(gè)體差異,一開始我想讓能力強(qiáng)的小朋友粘貼兩張作業(yè)紙,能力弱的小朋友粘貼一張作業(yè)紙,但每個(gè)孩子都很認(rèn)真地粘貼完了兩張,而我也不忍心打斷孩子們的熱情,時(shí)間延長(zhǎng)又延長(zhǎng),但孩子一點(diǎn)也不因?yàn)闀r(shí)間的延長(zhǎng)而失去耐性,堅(jiān)持完成了任務(wù)。

小班教案我的家含反思篇十三

下面就跟隨百分網(wǎng)小編一起來了解一下小班教案及反思吧!想了解更多相關(guān)信息,請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

幼兒園小班教案及反思《找小芽》

一、:

1、通過觀察,知道春天到了,很多植物都發(fā)芽了。

2、用語言和動(dòng)作等方式表達(dá)自己看到小芽的特點(diǎn)。

二、:

選擇初春時(shí)小草、樹木剛發(fā)芽時(shí)的戶外或本園內(nèi)的場(chǎng)景。

三、:

1、。

教師:小朋友們,冬天時(shí),你們看到外面的樹木是什么樣子的呀?

幼兒自由發(fā)表意見。

教師小結(jié):冬天時(shí),有好多的樹木葉子都掉光了,樹上光禿禿的。

2、。

教師:有哪個(gè)聰明的小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(春天)

3、教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找、觀察小芽。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里邊走邊觀察周圍樹枝上的`變化,幫助幼兒尋找樹上的“芽”,尋找小草的“芽”……。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒到班級(jí)的自然角里去找找,有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?(我們種的種子發(fā)芽啦)

(3)請(qǐng)幼兒自由尋找并交流看到的小芽,用自己的方式表達(dá)出來。

教師:你在哪里找到小芽的?小芽是什么樣的?你能不能用自己的身體動(dòng)作做出小芽的樣子來?(引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動(dòng)作來表現(xiàn)看到的小芽。)

4、:春天來了,天氣變暖了,小草、小樹、種子都發(fā)芽了,花兒也開得漂漂亮亮的。真美啊!

劉楊

春天到了,天氣變暖了,這兩天一直是晴好的天氣,鳥語花香,這么好的環(huán)境、天氣,不上這節(jié)課真浪費(fèi)啊!班級(jí)里的自然角早已經(jīng)布置好了,小朋友們從家里帶過來的各種植物種子都已經(jīng)開始冒出小小的芽來,更為我上這節(jié)科學(xué)課提供了最好的實(shí)物參照。在觀察自然角的時(shí)候,小朋友們圍在邊上,用好奇、希冀又帶點(diǎn)驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽,滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說個(gè)不停。“春天”這個(gè)詞,已經(jīng)隨著小芽而進(jìn)入到孩子們的腦海中了。說得再多,也遠(yuǎn)不如眼見為實(shí)來得貼切。所以我想:對(duì)于這群天真的孩子,用事實(shí)來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、強(qiáng)烈得多。課程與實(shí)際相聯(lián)系、相結(jié)合,往往能獲得更出色的效果。

小班教案我的家含反思篇十四

在我們的生活中有各種各樣的紙,有彩色的臘光紙、有薄薄的毛邊紙、有光滑的紙、有粗糙的紙……它們有著自己不同的特性,也有著相同的特點(diǎn):易燃、易撕、易濕、易皺等。正因?yàn)榧埖钠贩N多樣、用處廣泛,所以它一直是幼兒最喜歡的物品之一,還有孩子常常用紙撕畫,折飛機(jī)、紙船等,并對(duì)紙制品產(chǎn)生了濃厚的興趣?!毒V要》里指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo),并努力成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。因此,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),在豐富材料的幫助下,在老師的進(jìn)一步引導(dǎo)下,讓幼兒自主探索,在活動(dòng)中感知、體驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)。

1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)紙、了解紙,激發(fā)幼兒探究欲望,體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。

2、在和紙的親密接觸中,嘗試操作不同質(zhì)地的紙,感知紙的基本特性及用途。

3、通過活動(dòng)豐富生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:

1、孩子們已經(jīng)對(duì)紙產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)紙有了初步的認(rèn)識(shí)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集紙的相關(guān)資料。

(二)物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:

各種各樣的紙:報(bào)紙,信紙,皺紋紙,牛皮紙,卡紙,宣紙等。

其它物品:紙質(zhì)生日蛋糕、每小組準(zhǔn)備2個(gè)小盆、打火機(jī)、水等。

一、借助紙質(zhì)生日蛋糕引入課題。

1、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)我嗎?

幼:不認(rèn)識(shí)。

幼:愿意。

師;我們一起為老師唱一首生日快樂歌吧!

幼兒齊唱生日歌。

師:這個(gè)蛋糕是用什么做的?

幼:蛋糕是用紙做的。

師:請(qǐng)小朋友看一看,有哪些紙是你認(rèn)識(shí)的?

2、幼兒自由觀察討論。(集體)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述。

小結(jié):小朋友們真棒!認(rèn)識(shí)了這么多紙,紙有什么特性呢?接下來,我們一起來感受感受。

二、實(shí)驗(yàn)操作,認(rèn)識(shí)紙的特性。

請(qǐng)小朋友們?nèi)タ匆豢?,摸一摸,玩一玩,把紙變成紙條、紙球等物品。

1、了解紙易折、易碎、易揉的特點(diǎn)。

(1)幼兒自由玩紙。

(2)引導(dǎo)個(gè)別幼兒說一說你的發(fā)現(xiàn)?

(3)教師和幼兒共同小結(jié):紙是各種各樣的,它們的顏色不同,厚薄不同,軟硬不同,能折,能撕,能卷,還很容易皺。請(qǐng)幼兒輕拿輕放,注意保護(hù)紙。

2、了解紙易吸水的特點(diǎn)。

(1)那么紙遇到水會(huì)怎樣呢?(會(huì)爛,會(huì)吸水)。

(2)游戲:小小運(yùn)水工。

分小組操作。將左邊盆子里的水用紙運(yùn)到右邊盆子里。(幼兒用不同的紙嘗試運(yùn)水,如果幼兒沒有發(fā)現(xiàn)可以制作成容器運(yùn)水,老師可以稍作提示。)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說說你的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié):通過這個(gè)小游戲我們了解到紙會(huì)喝水。由于紙有吸水的特性,生活中我們可以把它制成濕巾等物品便于使用。

3、了解紙易燃的特點(diǎn)。

師:紙碰到火又會(huì)怎樣呢?(教師用打火機(jī)點(diǎn)燃紙)。

小結(jié):紙遇到火會(huì)燃燒,所以我們小朋友看書,玩紙的時(shí)候都不能靠近火,要注意安全。如果遇到意外,要及時(shí)呼救。

三、紙的用途。

1、啟發(fā)幼兒說一說紙?jiān)谏钪惺裁从猛??我們要注意什么?/p>

2、欣賞紙作品。(課件)。

四、活動(dòng)延伸。

幼兒自由選擇不同的紙,創(chuàng)作紙質(zhì)作品,

1、鼓勵(lì)幼兒制作紙作品。

2、帶幼兒出活動(dòng)室玩紙制品。

小班教案我的家含反思篇十五

1.和媽媽一起過節(jié),共同感受節(jié)日的快樂。

2.體會(huì)媽媽養(yǎng)育的辛苦,懂得感恩。

3.用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。

【前期活動(dòng)】。

1.談話活動(dòng):《我的好媽媽》。

2.語言活動(dòng):學(xué)習(xí)兒歌《我和媽媽》、《健康快樂每一天》。

3.音樂活動(dòng):《小烏鴉愛媽媽》、《我的好媽媽》。

4.美術(shù)活動(dòng):手工制作《小項(xiàng)鏈》,繪畫《媽媽和我》。

5.母親節(jié)親子活動(dòng)單。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.組織幼兒熟練演唱歌曲。

母親節(jié)活動(dòng)文稿、圖片及音樂。

3.向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)函。

4.與活動(dòng)中準(zhǔn)備講話的家長(zhǎng)溝通,確定講話內(nèi)容。

5.收集幼兒幫助媽媽勞動(dòng)的照片。

6.布置活動(dòng)環(huán)境。

7.家長(zhǎng)和幼兒成半圓形落座,幼兒坐在每位媽媽的前面。

【活動(dòng)過程】。

開始部分(配樂《媽媽的吻》)。

師:小朋友們,媽媽來參加我們的活動(dòng),大家高興嗎?你知道為。

什么今天要把媽媽請(qǐng)到幼兒園來?

幼:因?yàn)閶寢屢^節(jié)了。

師:讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來。

教師簡(jiǎn)單講解母親節(jié)來歷,向家長(zhǎng)匯報(bào)前期開展的相關(guān)活動(dòng)。

一.欣賞圖片----世上只有媽媽好。

1.師:這是一只剛出生的小貓,它從媽媽的肚子里鉆出來,睜著大眼睛看到了藍(lán)藍(lán)的天空……還有這么多可愛的小朋友,心里可高興了。于是它對(duì)自己的媽媽說:“媽媽,謝謝你。謝謝帶我來到這個(gè)美麗的世界上?!毙∨笥?,你知道嗎?是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上,讓我們聽到悅耳的歌聲,擁有溫暖的家和這么多的朋友。小朋友們,現(xiàn)在請(qǐng)你把嘴巴放在媽媽的耳邊,對(duì)媽媽悄悄的說一聲:“謝謝你,媽媽?!?/p>

2.師:這是誰?

幼:啄木鳥。

師:啄木鳥在干什么?

幼:它在喂它的小寶寶吃蟲子。

師:啄木鳥媽媽捉來蟲子一口一口的喂著自己的小寶寶。小朋友,你知道嗎?在你還不會(huì)吃飯的時(shí)候,你的媽媽也是這樣一口一口喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下,小朋友一天天的長(zhǎng)大了。來,請(qǐng)小朋友們伸出雙手捧著媽媽的臉,輕輕的說一聲:“謝謝你,媽媽?!?/p>

3.師:這位體積龐大的動(dòng)物誰認(rèn)識(shí)它?

幼:是犀牛。

師:你知道小犀牛怎么了嗎?

幼:它累了。

師:原來小犀牛是在學(xué)走路呢,它太小走不穩(wěn),總是搖搖晃晃的要摔倒,犀牛媽媽就趕緊用頭來扶著它。小朋友,在你還走不穩(wěn)的時(shí)候,媽媽是怎樣扶著你學(xué)走路的呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友變小一些,你還不會(huì)走呢,請(qǐng)媽媽們扶著寶寶學(xué)學(xué)走路。(請(qǐng)家長(zhǎng)合作)。

師:小朋友回頭看看,媽媽扶著你學(xué)走路的時(shí)候,是什么樣的姿勢(shì)?

幼:兩只手扶著我們。

幼:要彎著腰。

師:對(duì),是一直彎著腰的,那小朋友問問媽媽總是這樣彎著腰累不累呀?(幼兒詢問,媽媽回答。)。

師:是呀,長(zhǎng)時(shí)間的彎腰是很累的。那么下面就請(qǐng)小朋友伸出你的小手,握著媽媽的手,深情的對(duì)媽媽說一聲:“謝謝你,媽媽?!币?yàn)榫褪沁@雙手扶著你學(xué)會(huì)了走路。

4.師:小朋友們快看,在灰鵝的翅膀下藏著什么呢?

幼:是它的寶寶。

幼:它媽媽用翅膀保護(hù)它們。

(示意家長(zhǎng)合作,播放打雷下大雨的音效)。

師:小朋友,你看到了嗎?當(dāng)遇到下雨、遇到大風(fēng)、遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,你的媽媽也是這樣伸出雙臂來保護(hù)你的。來孩子們,讓我們靠在媽媽的懷里,用撒嬌的聲音說一聲:“謝謝你,媽媽?!?/p>

幼:沒有。

師:對(duì)。沒有,媽媽總是能夠原諒你,無論你怎樣,媽媽始終是那么的愛你。下面讓我們緊緊的摟著媽媽,大聲的說:“媽媽,謝謝你?!?/p>

二.家長(zhǎng)講話??----媽媽真辛苦。

師:小朋友們,其實(shí)媽媽的辛苦、對(duì)我們的關(guān)心和照顧還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。小朋友的媽媽都要上班工作對(duì)嗎?那么下班回到家里還要給小朋友做飯、陪我們玩耍、給我們講故事。接下來,我們就請(qǐng)小朋友的媽媽給我們講一講媽媽的故事。

藝明媽媽(個(gè)體。出示和幼兒一起讀書的照片)突出媽媽對(duì)幼兒的關(guān)心和幫助。

松松媽媽(醫(yī)生。出示媽媽工作的照片)突出媽媽工作的繁忙。

寶寶媽媽(教師。出示媽媽輔導(dǎo)學(xué)生的照片)突出教師工作的特點(diǎn),以及媽媽在媽媽在忙碌中對(duì)孩子的關(guān)心。

小班教案我的家含反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、能仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容,用自己的語言講訴故事。

2、感受理解小蛇助人為樂的愉快情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒事先有幫助家人或同伴的經(jīng)驗(yàn)。

2、《小蛇散步》ppt。

活動(dòng)過程:

一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師:“身上花花綠綠,走路彎彎曲曲,沒有手和腳”。下了很長(zhǎng)時(shí)間的春雨終于停了,外面的空氣真好啊!小蛇要出門去散步。(出示繪本封面)。

二、欣賞繪本,理解故事內(nèi)容,感受助人為樂的情感。

1、(觀看圖1)師:“小蛇爬著爬著,咦!路中間出現(xiàn)了一個(gè)大水坑。該怎么過去呢?誰來幫小蛇想想辦法?”(個(gè)別幼兒說說)。

2、(觀看小圖)師:“那讓我們一起看看小蛇是怎么過去的。小蛇想‘這點(diǎn)小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過去,弓起身體就像什么?(一座小橋)然后把尾巴縮回來就行了。”

4、師:“小蛇幫助了小動(dòng)物們,小動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢?(集體說說、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣?(開心)小蛇會(huì)說什么呢?小蛇說“能幫助你們,我就很快樂”。那么小朋友你們幫助別人的時(shí)候心情是不是和小蛇一樣呢?(是)。

9、小結(jié):師:“今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開心。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子最后還有大象)。

三、遷移內(nèi)化。

1、師:“你有沒有幫助過別人呢?你幫助別人后的心情是什么樣的?

2、小結(jié):原來用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂的事情,而且還會(huì)交到更多的好朋友。

反思:這個(gè)故事以小蛇有趣、可愛的神態(tài)、充滿疑問的故事情節(jié),深深的吸引了小朋友們。在整個(gè)活動(dòng)中,小朋友們觀察得都很很仔細(xì),小到小蛇臉上的表情都能關(guān)注,通過故事,也知道了我們要關(guān)心朋友。最后讓孩子們說說發(fā)生在身邊助人為樂的事情,讓小朋友們懂得助人為樂的道理?;顒?dòng)中也存在一些不足:教師的話語不夠簡(jiǎn)潔,留給小朋友們動(dòng)腦思考的環(huán)節(jié)還不夠多。在今后的語言教學(xué)活動(dòng)中,要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取把語言課上好。

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小班教案我的家含反思篇十七

“我”是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,年幼兒童是通過自己周圍的人際環(huán)境,特別是對(duì)自己具有重要意義的成人,父母、老師等對(duì)待自己的態(tài)度和方式來認(rèn)識(shí)自己的。《我的故事》主要讓孩子產(chǎn)生積極的自我體驗(yàn),懂得“我”與周圍人的密切聯(lián)系。讓孩子們感覺到自己是重要的,自己的存在可以給家人、朋友帶來無盡的快樂!

在主題活動(dòng)中,我們?yōu)橛變禾峁┱故靖鞣N才能的機(jī)會(huì),讓他們享受成功的喜悅,促進(jìn)他們多元智能的發(fā)展。我們開展了各種活動(dòng),讓幼兒說說自己的大名和乳名、屬相,喜歡的食物、顏色、活動(dòng),照照鏡子說說、畫畫自己的長(zhǎng)相,用泥塑塑造出自己,還通過歌曲《我是人》、《表情歌》等,通過這些活動(dòng)使幼兒對(duì)自己與他人有了更多的了解,他們發(fā)現(xiàn)了屬于自己的名字、相貌等獨(dú)有特征,發(fā)現(xiàn)了大家都有的手、眼、耳朵等身體各部位,從中認(rèn)識(shí)到了自己與別人是不同的,自己是一個(gè)獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個(gè)體。特別是在“我喜歡的顏色”活動(dòng)中,我們?cè)O(shè)計(jì)了一張顏色統(tǒng)計(jì)表,讓幼兒去了解自己熟悉的人喜歡的色彩,使幼兒對(duì)獨(dú)特的“我”有了更深的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。通過這活動(dòng),幼兒不僅能大膽地說出自己喜歡的顏色,更感受到了同伴對(duì)色彩有不同的喜好,增進(jìn)了對(duì)同伴的了解。

在開展“我的故事”主題活動(dòng)時(shí),有一講述活動(dòng)《特別的我》,幼兒向大家介紹自己的姓名、年齡、最喜歡的動(dòng)物、地方、游戲等時(shí),有幾位幼兒說出了我屬馬、我屬蛇,此時(shí),大家對(duì)生肖都特別感興趣,自發(fā)地討論起我爸爸屬什么、我媽媽屬什么。由此引發(fā)了大家對(duì)生肖資料的查詢活動(dòng)。根據(jù)幼兒收集的資料內(nèi)容,開展了一系列活動(dòng),如:十二生肖的排名、十二生肖歌等,做到了環(huán)境推動(dòng)主題的作用,使環(huán)境與師生、家園、生生間起到了有效的互動(dòng)作用。

在主題生成后,我們還創(chuàng)設(shè)了有關(guān)的活動(dòng)環(huán)境,結(jié)合區(qū)角,創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)的環(huán)境。老師請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起動(dòng)手制作“我的故事”的小檔案。家長(zhǎng)把孩子小時(shí)侯到慢慢長(zhǎng)大這一成長(zhǎng)經(jīng)歷用照片和文字反映出來。孩子在區(qū)域活動(dòng)時(shí),非常樂意向同伴說說自己的故事。如:“小時(shí)候剛剛生下來的我只能躺著,慢慢我會(huì)抬頭,學(xué)會(huì)了坐;我一歲的時(shí)候,又學(xué)會(huì)了走路,我好開心;上幼兒園了,我學(xué)會(huì)了穿衣、做泥工、畫畫……”

區(qū)域活動(dòng)材料的利用恰到好處。如:我結(jié)合幼兒用書,把“特別的我”這一內(nèi)容和手工操作貼融合在一起,讓幼兒把自己喜歡的玩具撕下來貼在“我喜歡的玩具”一欄,把自己喜歡吃的水果、蔬菜撕下來分別貼在“我喜歡吃的水果和蔬菜”一欄。這樣,區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,孩子們可以邊做這個(gè)工作邊向同伴介紹自己喜歡的……區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后還可以把這些資料作為幼兒成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容,真可謂是“一舉三得”。

總之,在主題《我的故事》中能緊緊圍繞“我”展開各種活動(dòng),如社會(huì)《男孩女孩》、綜合《特別的我》、社會(huì)《我喜歡的顏色》……幫助孩子們獲得了一種積極的自我體驗(yàn),形成積極的自我意識(shí),從而接納、肯定、喜歡自己。

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小班教案我的家含反思篇十八

本次的活動(dòng)的中,我發(fā)現(xiàn)健康活動(dòng)中的常規(guī)是非常重要的,所以在平時(shí)的活動(dòng)中我們要更多的關(guān)注我們的孩子的常規(guī),自助并不是沒有規(guī)則了,而是在自由中規(guī)則的意識(shí)就更加的重要。以下是本站小編整理的小班健康活動(dòng)《大風(fēng)和樹葉》教學(xué)反思,歡迎參考,更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊本站查看。

《大風(fēng)和樹葉》是一個(gè)小班的體育活動(dòng),主要是孩子們根據(jù)信號(hào)來進(jìn)行游戲。讓孩子們嘗試這聽信號(hào)進(jìn)行交替的走、跑的一個(gè)鍛煉。在體育活動(dòng)的一段時(shí)間,我?guī)ьI(lǐng)這我們的孩子觀察了樹葉是怎么樣飄落下來的,風(fēng)來了是怎么樣的?風(fēng)停的時(shí)候樹葉有事怎么樣的?所以在活動(dòng)開始之前,我和孩子們一起討論了這個(gè)問題,因?yàn)橛辛饲捌诘慕?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,所以孩子的就比較的有說頭。不管是什么活動(dòng)前期的經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備都是非常的重要。

在活動(dòng)之中,我們的孩子表現(xiàn)的非常的興趣,特別是當(dāng)我發(fā)出信號(hào)的指令的時(shí)候,我們的孩子就顯得特別的興奮會(huì)在哪里叫,針對(duì)這樣的現(xiàn)象,我對(duì)孩子提出了進(jìn)一步的要求,“看看那一片是樹葉是最安靜的?”幾次下來我們的孩子慢慢的就學(xué)會(huì)了遵守游戲的規(guī)則。有一個(gè)特別的現(xiàn)象,讓我印象特別的深刻,在風(fēng)停的時(shí)候,陽陽在聽到風(fēng)停了的信號(hào)之后居然在地上滾了幾圈,這讓我很納悶,期初的時(shí)候我是騎士有一點(diǎn)生氣的。但我想到孩子不管做什么總歸會(huì)有自己的理由的。于是,我走了過去:“陽陽,你為什么要在地上滾幾圈呢?”“老師樹葉在落到地上停下來的時(shí)候就是這樣的,他要滾幾圈,然后才停下來的!”看我們的孩子的觀察能力其實(shí)是非常不錯(cuò)的。緊接著多多多提出來樹葉并不是風(fēng)停了,樹葉就停下來的,而是風(fēng)停了之后樹葉就要飄過一一點(diǎn)。在活動(dòng)中我們的孩子有著極強(qiáng)的觀察的能力,在游戲中他們能把生活中觀察到運(yùn)用到生活中,是非常的不錯(cuò)的。如果是以前的我,我肯定會(huì)很生氣的跟陽陽說:“陽陽,你為什么再地上滾啊,這樣多臟啊!”以為陽陽在本次的活動(dòng)中是一個(gè)搗蛋分子。在最近游戲化、生活化,低結(jié)構(gòu)材料的不斷投入和開展的活動(dòng)的活動(dòng)中,讓我明白了,在幼兒的行為被后要多看、多聽,這樣才能更加有有助于我們孩子更方面能力的發(fā)展。如果我一兇那就扼殺了孩子們所發(fā)現(xiàn)的、所觀察到的,不管什么時(shí)候,對(duì)孩子多問一個(gè)為什么?讓我們孩子更方面的能力得到更好的發(fā)展。

本次的活動(dòng)的中,我發(fā)現(xiàn)健康活動(dòng)中的常規(guī)是非常重要的,所以在平時(shí)的活動(dòng)中我們要更多的關(guān)注我們的孩子的常規(guī),自助并不是沒有規(guī)則了,而是在自由中規(guī)則的意識(shí)就更加的重要。

小班教案我的家含反思篇十九

教學(xué)目的:

對(duì)學(xué)生進(jìn)行用電、防火等教育,提高學(xué)生的安全意識(shí),使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法,讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施,保護(hù)自己。

資料準(zhǔn)備:《安全教育讀本》。

教學(xué)過程:

一、用電安全。

1、學(xué)生說說家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣,因他們較熟識(shí)。)。

2、用電過程中需要注意哪些安全?

3、不當(dāng)?shù)氖褂脮?huì)導(dǎo)致什么后果?

教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)教育:現(xiàn)代家庭,隨著生活水平不斷提高,家庭范文九九網(wǎng)中的電器也越來越多,給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了好多方便及樂趣。但是,如果我們沒有掌握一定的用電知識(shí),不注意用電安全,就會(huì)很危險(xiǎn)。所以,我們不要出于好奇,自行拆卸、維修電器,不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水,一旦電器出現(xiàn)故障,應(yīng)立即截?cái)嚯娫础?/p>

二、防火安全。

1、生活中,有哪些環(huán)境中,用到火?

2、出現(xiàn)過的一些火災(zāi)是怎樣引起的?

3、提出問題討論:如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見,說做法,對(duì)正確的肯定。)。

4、根據(jù)討論,結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識(shí)。

三、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行防止高樓墜下、誤服藥物、食物中毒等教育。

四、課堂總結(jié)。

五、作業(yè)。

檢查自己有哪些不安全的事,寫下來,并說說如何注意。

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