總結(jié)是對(duì)過往的一種回顧與反思。寫總結(jié)時(shí)要注重語言的風(fēng)格和表達(dá)方式，使讀者能夠愉悅地閱讀。以下是一些總結(jié)范文的匯編，其中包含著豐富的寫作思路和技巧，供您參考。
寫班級(jí)日志篇一
奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)李燕明。
曾經(jīng)一度，班主任工作被定位在“嚴(yán)格管教”、“事無巨細(xì)”這些詞匯當(dāng)中，班主任也就幻化成任勞任怨、起早摸黑的身影。可是，如今的時(shí)代，現(xiàn)在的孩子，他們很難被強(qiáng)制壓服，卻容易被尊重打動(dòng)。教育不是要改變學(xué)生，而是去觀察并且?guī)椭麄兂砷L。
于是我就想到了“班級(jí)日記”。一方面為了訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，另一方面為了記錄班級(jí)成長的足跡?！鞍嗉?jí)日記”由學(xué)生按學(xué)號(hào)順序依次記錄，記錄本班學(xué)生在校六小時(shí)的表現(xiàn)，如各學(xué)科表現(xiàn)，作業(yè)情況、值日情況、大課間活動(dòng)等等。班級(jí)日記的內(nèi)容必須做到真實(shí)具體，同時(shí)也要注意有關(guān)寫作方面的知識(shí)，千萬不能流于形式，寫成流水賬。班級(jí)日記可以用一個(gè)專用筆記本來寫，每天完成之后第二天早上就交給下一個(gè)人，這樣輪流寫下去。
這樣讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，也可以培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)管理能力。同時(shí)還要建立監(jiān)督激勵(lì)機(jī)制，要求學(xué)生一個(gè)督促一個(gè)認(rèn)真完成，下一個(gè)值日生接到日記本之后必須對(duì)前面那個(gè)值日生的日記進(jìn)行評(píng)閱，發(fā)現(xiàn)有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑喝珏e(cuò)別字、病句、不符合事實(shí)等，可以指出來和他一起共同修改。值周班長要對(duì)每天的日記進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，要及時(shí)處理。
我會(huì)利用每天的談話時(shí)間將一天的信息及時(shí)反饋給學(xué)生，并對(duì)一天的表現(xiàn)作一個(gè)小結(jié)（提醒和鼓勵(lì)）。每周一，評(píng)出“優(yōu)秀學(xué)生”，即積分達(dá)滿分或以上的同學(xué)；評(píng)出“文明學(xué)生”，即班級(jí)最高分的同學(xué)，還可領(lǐng)取獎(jiǎng)品；以上兩項(xiàng)還發(fā)送喜報(bào)。評(píng)出“黃牌警告”，積分最低的同學(xué)。分子最低的同學(xué)給予批評(píng)教育，必要時(shí)與家長聯(lián)系，以便家長了解孩子上一周的表現(xiàn)，與學(xué)校的教育形成合力。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生寫班級(jí)日記的好處確實(shí)很多。首先，《班級(jí)日記》便于班主任掌握學(xué)生的思想情況，從而有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
一般情況下，學(xué)生在班主任任教的課上紀(jì)律相對(duì)較好，因此，有些思想上的弊病就會(huì)隱藏起來。但其他課上的情況如何呢？班主任不得而知?！鞍嗉?jí)日記”就很好地彌補(bǔ)了這一不足。以下是“班級(jí)日記”里的兩個(gè)片段：
3月10日星期五記錄人：靡吉。
4月11日星期四記錄人：周夢(mèng)圓。
類似這樣的日記還有很多。看到以后，我馬上把當(dāng)事人找來。通過耐心地批評(píng)教育，他們認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并保證以后一定遵守課堂紀(jì)律，做一個(gè)好學(xué)生。
其次，《班級(jí)日記》讓被表揚(yáng)者有一種“自豪感”，而違紀(jì)者則有一種“負(fù)罪感”，能激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感意識(shí)。如“6月2日”的“班級(jí)日記”里這樣記錄著：
今天早自修的時(shí)候，竺琳一走到教室就拿出書讀起課文來，非常認(rèn)真。無論誰跟她講話，她都沒有去理會(huì)，好像已經(jīng)到了忘我的境界。我走過去問竺琳，這一課要不要背？誰知她頭也不抬，一點(diǎn)反應(yīng)沒有。童笠恒走過去對(duì)她說：“竺琳，我要向你背第五單元的課文。”竺琳說：“等我把這篇課文讀完之后，再來背吧！”我覺得竺琳這種學(xué)習(xí)精神值得我們?nèi)嗤瑢W(xué)學(xué)習(xí)。
6月3日星期三記錄人：張昊。
在離英語口試還有三十分鐘的這段時(shí)間里，馬錦東對(duì)英語已經(jīng)到了入迷的地步。彩排的時(shí)候，馬錦東十分專注，即使旁邊的同學(xué)在叫他，他也渾然不覺，依舊滔滔不絕地背著。在即將輪到他們組口試的時(shí)候，他的口中依然念著英語臺(tái)詞?？荚囌介_始了，我聽見馬錦東響亮的聲音，他說得十分流利，甚至可以說是“倒背如流”。我想這是他專注于英語而取得的成績吧。我要向馬錦東學(xué)習(xí)，不管學(xué)習(xí)哪一門學(xué)科，都要有專注的品質(zhì)。
看到這兩篇日記時(shí)，我覺得很欣慰：一方面：為班級(jí)里有這樣的好學(xué)生而自豪；另一反面：也為那位懂得欣賞別人的學(xué)生。事后，我在班里對(duì)這幾位學(xué)生都進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
對(duì)于學(xué)生來說，表揚(yáng)和鼓勵(lì)就是兩顆永不干涸的露珠，就像杜甫的詩句：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！闭嬲\的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，便是那知時(shí)節(jié)的好雨，這好雨定能滋潤著充滿生機(jī)的心田，使這片心田結(jié)出累累碩果。
除此以外，建立《班級(jí)日記》這幾個(gè)好處：
一、大大提高了學(xué)生對(duì)班級(jí)的管理能力。為了寫好班級(jí)日記，每一個(gè)同學(xué)都必須積極地參與班級(jí)管理，盡力為班級(jí)服務(wù)，多做實(shí)實(shí)在在的事情。只有這樣，你的日記才有內(nèi)容可寫。否則，日記將無從下手。
二、寫班級(jí)日記還能夠提高學(xué)生的寫作水平。誰不想在這里大顯身手，展示自己的寫作才華呢？同時(shí)也為同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，每個(gè)同學(xué)都可以翻閱班級(jí)日記，學(xué)習(xí)別人的管理辦法和寫作方法，取長補(bǔ)短，提高自己。
通過這個(gè)日記，我就像一個(gè)不經(jīng)意闖進(jìn)了孩子們那個(gè)世界的路人，看到許多奇異的想法，聽到不少純潔動(dòng)人的心聲。同時(shí)，班風(fēng)得到了進(jìn)一步改善，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了充分的調(diào)動(dòng)。所以，我像學(xué)生們一樣珍惜這本日記，愛護(hù)它的坦白，感謝它的真誠。
寫班級(jí)日志篇二
作為一名學(xué)生，我們每天都要寫作業(yè)、做練習(xí)、參加考試，功課很繁重，但是其中最讓我們受益的，或許是班級(jí)日志。班級(jí)日志不僅是老師們管理班級(jí)、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活的管道，也是我們自我反思、成長的重要途徑。在班級(jí)日志的撰寫過程中，經(jīng)歷了些許挫折，也領(lǐng)悟到了不少經(jīng)驗(yàn)，這些心得體會(huì)對(duì)我們每個(gè)人都有著獨(dú)特的意義。
第一次提交班級(jí)日志的時(shí)候，我十分緊張，心里很是忐忑。我認(rèn)真找了自己的收獲和不足，笨拙地將這些經(jīng)歷寫成文字，心想，這個(gè)字太難看，那個(gè)詞用得不對(duì)，會(huì)不會(huì)被老師批評(píng)。然而當(dāng)我看到老師讓我改進(jìn)的地方時(shí)，我不禁感到驚訝：原來我做得并不好，還有很多需要改進(jìn)的地方。正是這種發(fā)現(xiàn)自己不足的過程，深深地震撼了我，讓我開始認(rèn)真對(duì)待自己的成長。
第二段：利用班級(jí)日志積極反思。
寫班級(jí)日志的過程中，我也逐漸認(rèn)識(shí)到了它的重要性。除了簡單地復(fù)盤自己，我學(xué)會(huì)了從他人的角度出發(fā)看待自己。在日志中，我不僅要寫下自己的收獲和不足，還需寫出對(duì)他人的影響和感受，并認(rèn)真思考自己在班級(jí)中的表現(xiàn)，從而嘗試發(fā)現(xiàn)自己不足之處。例如，我曾在日志中寫下自己的羞澀，感嘆自己內(nèi)向性格的不足；同時(shí)，我還寫下了自己的謙虛，稱贊自己對(duì)他人肯定的行為。透過鏡頭反思自己的過程不僅有助于提升自身，還會(huì)贏得別人的認(rèn)可，為自己贏得更多機(jī)會(huì)。
第三段：日志評(píng)價(jià)對(duì)自我改進(jìn)的推動(dòng)作用。
班級(jí)日志不僅是學(xué)生自我反思的過程，也是老師給予學(xué)生評(píng)價(jià)的過程。老師會(huì)閱讀每一篇班級(jí)日志，并對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提供改進(jìn)建議。例如，老師會(huì)在評(píng)論日志時(shí)指出問題，這些問題有時(shí)是我們沒有意識(shí)到的，但卻非常重要。老師還會(huì)對(duì)我們的優(yōu)劣進(jìn)行分類評(píng)價(jià)，為我們下一步的改進(jìn)指導(dǎo)提供方向。這些評(píng)價(jià)指導(dǎo)作用的幫助不僅在于幫助我們更好地反思自己，而且為我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)不足之后提供了積極改進(jìn)的動(dòng)力。
寫班級(jí)日志不僅僅是學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)，也是班級(jí)生態(tài)的重要組成部分。通過日志，我們可以了解并關(guān)注到我們的同學(xué)，看到他們的成長和變化，有助于建立起班級(jí)的信任和共同體感。同時(shí)，這也為老師提供集體管理的平臺(tái)，老師們可以從中關(guān)注學(xué)生的成長、學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)等方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困難，給與及時(shí)的關(guān)心和幫助。
班級(jí)日志的撰寫對(duì)我來說意義重大。通過撰寫日志，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己身上的不足，得到他人的肯定和建議，這讓我更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，為之后的學(xué)習(xí)和工作打下了積極的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也更意識(shí)到班級(jí)生態(tài)的重要性，理解到班級(jí)的每一個(gè)成員都是重要的組成部分，那些共同的記錄和回憶將在日后變成珍貴的回憶。
總之，班級(jí)日志對(duì)于我們每個(gè)人而言都是有重要意義的。在班級(jí)日志的撰寫過程中，我們逐漸發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷反思成長，同時(shí)利用老師的評(píng)價(jià)指導(dǎo)進(jìn)行改進(jìn)。通過這個(gè)過程，我們能夠更全面地提高自己的綜合素質(zhì)，為自己的未來打好一個(gè)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，同時(shí)加強(qiáng)班級(jí)生態(tài)建設(shè)，弘揚(yáng)班級(jí)集體意識(shí)。
寫班級(jí)日志篇三
班級(jí)日志是學(xué)生日常生活中非常重要的一項(xiàng)活動(dòng)。通過班級(jí)日志，同學(xué)們可以記錄自己的日常生活、學(xué)習(xí)情況、心得體會(huì)等，并與全班同學(xué)分享。在這個(gè)過程中，我們不僅能夠了解班級(jí)中每個(gè)人的情況，還可以收獲許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。本篇文章將從五個(gè)方面分享我在班級(jí)日志中的心得和體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)班級(jí)日志的重要性。
班級(jí)日志是一個(gè)集體活動(dòng)，它不僅能夠提高同學(xué)們的寫作能力，更重要的是，它可以幫助我們認(rèn)識(shí)自己，了解自己。在寫作的過程中，我們總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，反思自己的不足之處。通過這些總結(jié)和反思，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且改善自己的缺點(diǎn)。同樣的，通過閱讀他人的日志，我們不僅可以了解同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)情況，還可以從他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中獲益。
班級(jí)日志是一種集體活動(dòng)，不僅需要對(duì)個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄和總結(jié)，借此激發(fā)個(gè)人的情感和思想，更要注意寫作的方法和技巧。首先，我們應(yīng)該把握日志的主題，全面地展示自己的思考和感受。其次，我們可以運(yùn)用生動(dòng)的語言和形象的描寫方式，把每一個(gè)日志的內(nèi)容深入地傳達(dá)給讀者。此外，我們還應(yīng)該注意措辭的得體和適時(shí)，避免使用過于直白或情緒化的語言。
第三段：班級(jí)日志對(duì)于班級(jí)建設(shè)的意義。
班級(jí)日志不僅是對(duì)自己的總結(jié)和回顧，也是對(duì)整個(gè)班級(jí)建設(shè)的一種重要貢獻(xiàn)。通過每個(gè)同學(xué)的發(fā)言和寫作，班級(jí)日志可以促進(jìn)班級(jí)之間的溝通和交流。同時(shí)，在班主任的安排下，班級(jí)日志的內(nèi)容可以有針對(duì)性地反映班級(jí)的各種情況和問題，為教育管理工作提供指導(dǎo)和參考。班級(jí)日志的形成和積累不僅是一個(gè)注重思辨能力，也是一個(gè)注重有效性和實(shí)效性的過程。
第四段：班級(jí)日志的亮點(diǎn)和激勵(lì)。
班級(jí)日志作為一種社會(huì)交往活動(dòng)，除了促進(jìn)個(gè)人思維能力的提高、班級(jí)合作與交流的暢通外，也有著一定的亮點(diǎn)和激勵(lì)。首先，班級(jí)日志可以提高同學(xué)們的創(chuàng)造力和邏輯思維能力，開拓同學(xué)的視野和語言表達(dá)能力。同時(shí)，它也可以激發(fā)個(gè)人動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。除此之外，班級(jí)日志還能在同學(xué)之間互相傳遞激勵(lì)，同時(shí)促進(jìn)班級(jí)氛圍的協(xié)和和團(tuán)結(jié)。
班級(jí)日志作為學(xué)生日?；顒?dòng)中的一種體現(xiàn)方式，在學(xué)生思想、情感、語言表達(dá)等各個(gè)方面有著重要的意義。通過參與班級(jí)日志的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、合作意識(shí)和貢獻(xiàn)精神，同時(shí)，也加強(qiáng)了班級(jí)之間的團(tuán)結(jié)和交流。可見，班級(jí)日志對(duì)于學(xué)生個(gè)人成長和社會(huì)意識(shí)的提升都有著非常重要的意義。感謝班主任和同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)日志建設(shè)所做出的貢獻(xiàn)，希望我們可以在這件事情上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，潛心深耕，為班級(jí)的發(fā)展和成長貢獻(xiàn)自己的力量。
寫班級(jí)日志篇四
下學(xué)期里，發(fā)生了一件件美妙的事情。先后入了攝影社，騎行社，結(jié)交了一大堆志同道合的朋友們。
由于攝影，也漸漸衍生出了視頻剪輯，自從寒假第一次嘗試了完整地剪輯視頻后，已經(jīng)無法自拔地喜歡上了視頻編輯了。嘗試了班級(jí)視頻的剪輯，嘗試了和學(xué)姐一起剪輯微電影，將一個(gè)個(gè)畫面拼接，組成故事，串聯(lián)出來，形成微妙凄婉的愛情故事！情節(jié)設(shè)計(jì)、畫面切換，諸多細(xì)節(jié)都是一而再、再而三地考慮，剪輯完后，便是滿滿的得意與自豪！能夠接觸到這些，真的感覺非常lucky呢！
能認(rèn)識(shí)這么多人，很棒，很開心！你們都是我生命中不可缺少的一部分！
寫班級(jí)日志篇五
記錄時(shí)間和記錄人。
班級(jí)日志是要求每一天都要記錄，每周末交到政教處存檔。所以記錄之前要詳細(xì)填寫記錄時(shí)間，如2012年11月16日，周五，也能夠包括天氣情景，記錄人應(yīng)當(dāng)是當(dāng)天的值日班長。因?yàn)榘嗉?jí)日志需要每一天記錄，如果都是一個(gè)人在做的話，工作量比較大，所以能夠選值日班長輪流記錄。
出勤情景。
是否有人請(qǐng)假，請(qǐng)假人和請(qǐng)假事由都要記錄清楚，以利于日后查詢，這樣如果有空堂的學(xué)生，教師一看便明白，不用反復(fù)詢問，節(jié)儉了時(shí)間，也避免了學(xué)生無故曠課。
上課情景。
主要記錄每節(jié)課的科目，任課教師，課堂效果，課堂紀(jì)律等，這項(xiàng)也能夠由每堂課的任課教師填寫，期望任課教師能夠如實(shí)認(rèn)真填寫，為了便于學(xué)期末對(duì)班級(jí)進(jìn)行量化。
紀(jì)律情景。
記錄主要記錄是否有學(xué)生違反學(xué)校和課堂紀(jì)律，是否按時(shí)完成作業(yè)，是否認(rèn)真聽課，是否因?yàn)檫`規(guī)而扣班級(jí)量化分等，在就餐和就寢時(shí)是否按時(shí)，遵守紀(jì)律等情景。
衛(wèi)生情景。
衛(wèi)生情景要記錄值日小組組長和成員，還要記錄教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生狀況，小組成員是否保質(zhì)保量的完成了任務(wù)？有沒有衛(wèi)生死角，有沒有人偷懶沒有打掃衛(wèi)生等情景。
寫班級(jí)日志篇六
陽光正在退潮，日子如織布機(jī)上的布，一片片地接上，又一片片地滑落。
天亮。
腳步加快，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽見朗朗讀書聲，我急推開門，原來是蔡雯月，羅晗騫，夏義豪、黃可意、何佳凝、劉芊、陳子怡等同學(xué)營造了這良好的學(xué)習(xí)氣氛。窗外起風(fēng)了，冷濕氣候撲面而來，可同學(xué)們卻絲毫不受影響，反而讀書聲愈加強(qiáng)烈，連過往的老師都不禁投來贊賞的眼光。我隱約聽見有人在討論物理題，努力尋找聲音的源頭，只見兩個(gè)小腦袋緊湊在一起，原來是夏樂怡和劉芊正在鉆研著一道物理題。是啊，學(xué)習(xí)首先要發(fā)現(xiàn)問題，然后學(xué)會(huì)解決問題，不讓學(xué)習(xí)沉渣。
晨曦。
英語課依舊是精神振奮，一如既往地?zé)崆?，?dāng)連綿陰雨的天氣遇上精神振奮，體現(xiàn)的不僅僅是我們班充沛的精力，還有我們求知若渴的精神。今天符老師一走進(jìn)教室，大家就將目光鎖定在了符老師包扎過的手上。龔弋恬關(guān)切地問符老師，原來是不小心被刀切了，上課的時(shí)候同學(xué)們格外認(rèn)真，大家聚精會(huì)神地聽著，似乎都懂得了符老師的辛苦與敬業(yè)，上課舉手回答問題的越來越多。同學(xué)們，每一次的課件都是符老師花了不少心血才完成的，我們要懂得珍惜，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果，要讓符老師看到全新的我們。
白露。
進(jìn)入下午，一部分同學(xué)進(jìn)入了緊張的排練，一部分同學(xué)則留在教室里進(jìn)行期未階段的沖刺，排練的同學(xué)一個(gè)動(dòng)作接一個(gè)動(dòng)作地努力練著，在保證動(dòng)作優(yōu)美而熟練的同時(shí)也高效率地完成了整套舞蹈動(dòng)作。然而坐在教室里的同學(xué)顯然有點(diǎn)不安分，有的同學(xué)甚至不珍惜這最后的沖刺的時(shí)間，如宋詮憬、肖可洋、石崇玉違法紀(jì)律，這就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。我認(rèn)為，該排練的時(shí)候就應(yīng)該用最短的時(shí)間出最高的效率，然而該學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該抓緊每一分每一秒，沉下心來高效學(xué)習(xí)。
美國總統(tǒng)曾經(jīng)說過，一個(gè)國家的強(qiáng)大是要靠年輕的夢(mèng)想締造者。正如我們這些用青春奮斗的青年，去夢(mèng)，去想，去追求。
寫班級(jí)日志篇七
我相信，每一位同學(xué)都有一個(gè)令自我感到驕傲，自豪的班級(jí)。我有一個(gè)像家一樣的班級(jí)。它是我知識(shí)的源泉，歡樂的海洋，心靈的依存。我愛我的班級(jí)，因?yàn)樗俏业诙€(gè)家。充滿愛的班級(jí)是由許許多多愛和心組成的家，它雖然沒有華麗的外表但它充滿了學(xué)問與歡樂。
在班級(jí)中，我有一種說不出的歡樂，那是一種親人般的情。雖然，在教室中沒有富麗堂皇的感覺，沒有精致的裝扮，沒有華麗的外表，但它卻很溫馨。在我們溫馨的大家庭中，有真摯的友誼，有發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，有受益一生的教導(dǎo)。我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，我們?cè)跉g樂的天地中成長。我們從無知變得懂事，我們從調(diào)皮變得乖巧。教師對(duì)我們循循善誘的教導(dǎo)和關(guān)懷使我們終身難忘。在我們的班級(jí)中，每一位同學(xué)都是一位有著團(tuán)結(jié)精神，愛幫忙別人的人，當(dāng)有同學(xué)遇到困難時(shí)，我們會(huì)及時(shí)幫忙他（她）卻不求任何回報(bào)。
大家都在默默無聞的打造著自我精彩的生活，也在感染著周圍的同學(xué)，為旁人的生活增添了很多的溫暖，幸福和歡樂。我們每一天都在用愛編織風(fēng)景，都在用歡樂駕駛著班級(jí)的大船，我們的大家庭永遠(yuǎn)都充滿著幸福和愛。
寫班級(jí)日志篇八
今天是寫班級(jí)日記的第11天，我也成為了第11個(gè)寫日記的，說起來也就非常地巧了，我機(jī)關(guān)算盡，就是沒算到今天只上半天課！能說的自然不多。
今天朝會(huì)上同學(xué)表演時(shí)提到組內(nèi)操行分墊底的為組員服務(wù)，當(dāng)時(shí)我就不樂意聽了。之后朝會(huì)一完，胡燃神不知鬼不覺地從背后竄出，神秘兮兮地說：“我宣布，我們組變法了，變成剛才說的奴隸制。”“哦？從君主集權(quán)專制制度改制了？要不得?！蔽乙詾橹皇钦f說，并不會(huì)真的變法。
今天下午在銀杏下留了影，相信大多數(shù)同學(xué)都覺得多余，我也覺得。但當(dāng)畢業(yè)再看時(shí)就會(huì)感覺到如看小學(xué)留影一般吧。
寫班級(jí)日志篇九
今天輪到我當(dāng)值日班長了，真高興??！
一大早，來到教室，就被通知當(dāng)值日班長，我有點(diǎn)沒反應(yīng)過來。
早讀開始，我?guī)е蠹易x晨訓(xùn)，悠悠書香伴成長大家都讀得很認(rèn)真。
第二節(jié)課，同學(xué)們被英語老師表揚(yáng)了，說我們有進(jìn)步，已經(jīng)與四班差不多了。這說明只要我們努力，還是有可能進(jìn)步的。英語老師今天嗓子不太好，大家也都非常體諒老師，上課相對(duì)來說比較安靜。
課間，我們都去跳了廣播體操，經(jīng)過幾天的集中訓(xùn)練，我們已經(jīng)進(jìn)步了不少。翔哥還是一如既往的優(yōu)秀，跳得十分驚艷！把嚴(yán)厲的體委徐欣璐都逗笑了呢。
上午第四節(jié)課，我們到階梯教室上課，后面坐著英國訪學(xué)團(tuán)的學(xué)生們。這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)得十分積極?？纯春竺?，有幾位外國小哥哥和小姐姐顏值真的超高，看看自己班，我還是忍不住想說，真是沒有對(duì)比就沒有傷害啊?。▌e打我）。
中午吃好飯，我們班集中在操場訓(xùn)練，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我們這排問題小組好了不少呢。真好！
晚自習(xí)同學(xué)們都還挺安靜，沒有很大的聲音，這讓我輕松了不少。我的值日班長一日游在晚自習(xí)的下課鈴聲中愉快地結(jié)束了。
我也來打個(gè)卡：由于多位同學(xué)的提醒，我決定為胡樂奕同學(xué)單獨(dú)開一段。
寫班級(jí)日志篇十
日志一：
初三畢業(yè)日志：懷念那些以前一齊鬧，一齊笑的時(shí)光。
三年前，咱們誰都不懂誰，走進(jìn)了同一教室。
三年后，誰都了解誰，各奔東西。
三年，從陌生到熟悉；
三年，每個(gè)人都在這成長了；
三年，每個(gè)人都在這蛻變了；
三年，把酸甜苦辣都嘗遍了；
三年，把喜怒哀樂都經(jīng)歷了；
三年有點(diǎn)留戀，有點(diǎn)溫馨；
三年，一點(diǎn)一點(diǎn)還未曾忘記；
三年的一哭一笑還印在腦海里。
又快到離別的時(shí)候了，我舍不得你們。
懷念那些以前一齊鬧，一齊笑的時(shí)光。
日志二：
在初中、咱們找著機(jī)會(huì)不穿校服；
在初中、咱們會(huì)一齊放學(xué)，一齊打掃教室；
在初中、咱們千方百計(jì)偽造假條出去；
在初中、咱們藏在書后睡覺，英語老師下來，慌忙地翻開的確是數(shù)學(xué)書；
在初中、早讀后咱們?nèi)コ粤闶痴n間咱們還會(huì)去小賣部買零食；
在初中、浩浩蕩蕩的人群，浩浩蕩蕩的自開車隊(duì)；
在初中、下課后的臥談會(huì)、談每一個(gè)班里的女生or男生；
在初中、有做不完的習(xí)題，可咱們的資料總是空的；
在初中、桌上的課程表、桌內(nèi)的零食；
在初中、咱們站在樓道，會(huì)不經(jīng)意把一個(gè)男生推到一個(gè)女生身上；
在初中、空曠的操場里漫無目的的散步，還會(huì)經(jīng)常翻墻出去；
在初中、咱們很閑卻不會(huì)感到寂寞；
在初中、小感情豐富，總是為了他或她不知所措和難過；
在初中、小日子過得很充實(shí)，很知足；
在初中、咱們都還在、、、
但是，此刻？好多人都走了、、、
但是，我知道，無論身邊是否出現(xiàn)了更搞笑的伙伴，體貼窩心的另一半，彼此都不會(huì)忘記，初中時(shí)的你們（即使畢業(yè)了）。
日志三：
初三，雨季，畢業(yè)，分離，再見，不哭。
[剛上初三]。
1。上了初三才知道，初二知道很重要。
2。上了初三才知道，對(duì)于中考，老師比咱們還急。
3。上了初三才知道，模擬考試是家常便飯。
4。上了初三才知道，咱們將要各奔東西。
5。上了初三才知道，咱們沒有星期天，只有星期七，補(bǔ)課大過天。
6。上了初三才知道，這一年，咱們將會(huì)很辛苦。
7。上了初三才知道，時(shí)刻已經(jīng)不允許咱們?cè)诤[下去。
8。上了初三才知道，填寫報(bào)考志愿書的那種無奈。
9。上了初三才知道，化學(xué)真的很無聊。
10。上了初三才知道，其實(shí)我也有理想，我也有我理想的高中。
11。上了初三才知道，史蒂芬孫和達(dá)。芬奇的名字很坑爹，每次考試都把達(dá)。芬奇的點(diǎn)點(diǎn)到史蒂芬孫上。
12。習(xí)慣了早起，不在賴床，閉著眼睛刷牙。
13。習(xí)慣了冬天天沒亮就上課，然后回教室早讀半個(gè)小時(shí)天才開始亮。
14。習(xí)慣了星期天4點(diǎn)就要吃晚飯，即使一點(diǎn)也不餓，正因要上學(xué)。
15。習(xí)慣了回學(xué)校上晚自修的前幾個(gè)小時(shí)，總是邊玩電腦邊感慨時(shí)刻的流逝，然后快上學(xué)時(shí)，拼命地洗澡，端著飯碗邊吃邊收拾東西。
16。就算時(shí)刻再緊，放一晚上的假回家也會(huì)繼續(xù)玩電腦，打開qq，看看同學(xué)們的簽名，都是一些亂七八糟的話。
是的，中考離咱們還遠(yuǎn)著呢。
[迎考沖刺。]。
17。每一天都強(qiáng)迫自我年一片文言文，正因要中考。
18。每一天午休都要強(qiáng)迫自我看半小時(shí)書，正因要中考。
19。每一天都學(xué)到很晚，早讀困了就猛拍自我的臉，正因要中考。
20。書桌上的書不再是用來遮擋自我上課開小差，筆袋里裝的不再是新筆，而是一只只寫完的筆，正因要中考。
21每一天都在鬧鐘響起前起床，正因要中考。
22。手機(jī)不再是用來玩游戲，上qq，正因要中。
23。平時(shí)漫步操場的閑情逸致沒了，取而代之的是來去匆匆的腳步，正因要中考。
24。平時(shí)自修課的吵鬧聲沒了，取而代之的是是一樣的沉靜，正因要中考。
25。平時(shí)下課的閑聊話題沒了，取而代之的是“這道題怎樣寫？”正因要中考。
26。每一天都在宿舍，飯?zhí)?，教室三點(diǎn)一線上穿梭，正因要中考。
27。打開電腦，不再是玩游戲，上qq，而是打開全是復(fù)習(xí)資料，模擬試題的網(wǎng)頁，正因要中考。
28。之前遇到不懂的就扔到一邊，此刻卻捉著老師問長問短，正因要中考。
29。說好了畢業(yè)要做的瘋狂事情，最終還是沒有實(shí)現(xiàn)，只顧著投身遇題海中，正因要中考。
30。放學(xué)回家不再是兩手空空，總要拿著一本書心里才踏實(shí)，正因要中考。
31。老師一來上課，就向咱們?cè)乙淮蠖训脑嚲?，正因要中考?/p>
32。看黑板上的倒計(jì)時(shí)，從兩位數(shù)變成一位數(shù)，看看同學(xué)們的簽名，都是一些勵(lì)志奮斗的句子。
33。不管成績?cè)鯓訕?，我平時(shí)沒有學(xué)好，但我認(rèn)真復(fù)習(xí)了。我考的不好，但我已經(jīng)盡力了。初三，咱們不苦。
中考已經(jīng)離咱們不遠(yuǎn)，終點(diǎn)已經(jīng)遙遙可望。
[畢業(yè)了。]。
34。突然很珍惜和同學(xué)們相處的日子，正因要畢業(yè)了。
35。拿著相機(jī)拍遍整個(gè)校園，和每一個(gè)同學(xué)拍照，正因要畢業(yè)了。
36。平時(shí)在班上愛搗蛋的同學(xué)，這時(shí)都認(rèn)真地寫起了畢業(yè)留言，正因要畢業(yè)了。
37。平時(shí)死也不肯讓人看的校章照片，此刻卻把它們一張張送給同學(xué)們。
38。把自我平時(shí)舍不得話的零用錢拿出來買禮物，請(qǐng)同學(xué)吃東西，正因要畢業(yè)了。
39。平時(shí)彼此恨過厭憎過的冤家，這是都以微笑握手化解矛盾，正因要畢業(yè)了。
40。平時(shí)整理的整整齊齊的試卷，這是都撕下來折飛機(jī)，飛遍整個(gè)操場，正因要畢業(yè)了。
41。平時(shí)厭惡的老師，此刻卻想要跟他說聲多謝，正因要畢業(yè)了。
42。平時(shí)已經(jīng)穿到膩煩的校服，此刻卻舍不得換，正因要畢業(yè)了。
43。平時(shí)烏煙瘴氣，亂七八糟的宿舍，此刻卻只空蕩的只剩下回音，正因要畢業(yè)了。
44。平時(shí)總是哀聲連天地叫著“什么時(shí)候畢業(yè)啊”，此刻卻呆在教室不舍得走，正因要畢業(yè)了。
45。平時(shí)不想踏進(jìn)的校園，此刻不想踏出校門，正因要畢業(yè)了。
46。平時(shí)厭惡的級(jí)長，此刻最后能夠大聲地說一聲“老級(jí)，你是個(gè)混蛋！”正因要畢業(yè)了。
47?？粗瑢W(xué)們拿著大包小包的在校門口與宿舍之間穿梭，
48?？粗嵊褟乃奚崂飹叱鲆欢讯哑綍r(shí)一齊用過的東西，如今都已經(jīng)成了垃圾。
49。看著同學(xué)們哭的哭，笑的笑，收拾的收拾，
50。我就像個(gè)局外人，就這樣看著他們，靜靜的，
51。我沒有和我的損友們說再見，一個(gè)也沒有。
52。走出校門，微笑地對(duì)自我說一聲“你好，畢業(yè)生?！毙睦锎_實(shí)滿滿的苦澀。畢業(yè)了，咱們能開心到哪里去。
三年，不長，卻又很長。真的畢業(yè)了，才知道我有很多的不舍。
寫班級(jí)日志篇十一
今天，我就做了兩件比較值得積累下來的小事。
小事一：從這班孩子一升入三年級(jí)，我班的教室就“不小心”“轉(zhuǎn)移”到了辦公室對(duì)面。這為我的班級(jí)管理提供了一個(gè)絕好的地理?xiàng)l件。以致于我不用跑很遠(yuǎn)，甚至是伸出頭一看，坐在辦公室一聽，就可大致了解到班內(nèi)的情況。今天早上，來到學(xué)校，進(jìn)辦公室之前，我習(xí)慣性地從教室后門玻璃處向里掃了一眼，吳長興和孫銘浩兩個(gè)人，一上一下，正巧闖入我的視線。他們兩個(gè)正在教室里玩背人的游戲，從教室的這頭，背到教室的那頭。我喊兩人的名字，打斷了他們的游戲。我把他們叫到教室外面，沒有對(duì)他們大聲呵斥，而是幫助他們分析了這樣做的危害性，并引導(dǎo)他們清楚如何利用好這課間十分鐘，最后以商量的口吻給他們二人提出要求：以后不能在教室里做危險(xiǎn)系數(shù)大的游戲，并在班內(nèi)做好監(jiān)督與檢查工作。二人似有悔悟地耷拉著腦袋走回了教室。安全教育，是班主任工作的重中之重。慶幸在孩子們還沒出現(xiàn)意外的時(shí)候，提前被中制止。
小事二：早上，在送兒子去幼兒園的路上，就接到了班內(nèi)學(xué)生田慶霖爸爸打來的電話，說孩子沒有帶中午的飯錢，求助我先借給孩子。從電話中了解到，孩子之所以沒帶飯錢，不是因?yàn)橥泿В窃谧嚨倪^程中，孩子的小錢包不小心被順了出來，家長也是在送下孩子離開后才發(fā)現(xiàn)的。從家長的語氣中也可以感受到家長的不放心。再想想孩子，當(dāng)孩子突然發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見時(shí)，會(huì)是一種怎樣的心情呢？是丟了還是忘帶了？是丟在了路上還是丟在了車上？沒有錢，中午吃飯?jiān)趺崔k？——如果孩子一直在想這一系列的問題，那他這一上午還能安得下心來聽課嗎？想到這里，我決定還是盡早把這件事告訴田慶霖，也好讓他踏實(shí)在上好今天上午的課。我把田慶霖叫來辦公室，和善地問他中午的飯錢帶了嗎？他有點(diǎn)不好意思地說（可能覺得作為班里的班干部，忘帶飯錢，有些不好意思）：“我忘帶了！”我連忙對(duì)他說：“不要緊！你爸爸已經(jīng)給我打來電話了，不是你忘帶，而是你的小錢包順在了你爸爸的車上了。你別擔(dān)心，中午的飯錢包在老師身上了！”這時(shí)看到，田慶霖的臉上少了之前的緊張，反而多了一絲笑意。相信這時(shí)的田慶霖可以回去安心得上課去了。
在我看來，要做好班主任工作，主要抓好兩個(gè)方面。一是學(xué)生的安全教育，保證學(xué)生的身體健康，二是學(xué)生的心理教育，保證學(xué)生的品德健康。我想，在日常的班級(jí)管理過程中，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，處處用心，做到曉之以理，動(dòng)之以情，替孩子著想，為孩子辦事，我們的班主任工作一定會(huì)得到孩子們的認(rèn)可。
寫班級(jí)日志篇十二
初三畢業(yè)日志：懷念那些以前一齊鬧，一齊笑的時(shí)光。
三年前，咱們誰都不懂誰，走進(jìn)了同一教室。
三年后，誰都了解誰，各奔東西。
三年，從陌生到熟悉；
三年，每個(gè)人都在這成長了；
三年，每個(gè)人都在這蛻變了；
三年，把酸甜苦辣都嘗遍了；
三年，把喜怒哀樂都經(jīng)歷了；
三年有點(diǎn)留戀，有點(diǎn)溫馨；
三年，一點(diǎn)一點(diǎn)還未曾忘記；
三年的一哭一笑還印在腦海里。
又快到離別的時(shí)候了，我舍不得你們。
懷念那些以前一齊鬧，一齊笑的時(shí)光。
寫班級(jí)日志篇十三
一、指導(dǎo)思想：
《綱要》明確要求：“學(xué)校必須把保護(hù)學(xué)生的生命和促進(jìn)學(xué)生的健康放在工作的首位。”“保護(hù)學(xué)生的生命”是由小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的。盡管保護(hù)生命對(duì)于每個(gè)人都具有重要意義，但對(duì)于兒童來說尤為必要。兒童的生長發(fā)育十分迅速但遠(yuǎn)未完善，兒童的可塑性很強(qiáng)但知識(shí)經(jīng)驗(yàn)匱乏，兒童的活動(dòng)欲望強(qiáng)烈但自我保護(hù)意識(shí)薄弱，兒童的心靈稚嫩純潔但特別容易遭到傷害，生命的健康存在有時(shí)從事其他一切活動(dòng)的必要前提。為此，保護(hù)兒童的生命理所當(dāng)然地成為學(xué)校的首要任務(wù)。
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，孩子成了家庭中人人關(guān)注的中心，他們的健康和安全時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著教師、父母和祖輩的心。為保證幼兒的身體健康和生命安全，使孩子順利成長，我們有必要制定一個(gè)安全計(jì)劃，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，提高兒童的保護(hù)自身的能力。
二、工作措施：
為提高學(xué)生安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育工作，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校安排及本班情況，制定安全工作計(jì)劃如下：
一)、我始終把安全工作放在首位，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。做到每月一次安全教育主題班會(huì)。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。
二)、平時(shí)注意學(xué)生的在校安全情況：
1、上學(xué)放學(xué)按時(shí)走好路隊(duì)，不擁擠打鬧。
2、課間有秩序，做有意義的活動(dòng)，不攀爬欄桿，不在樓道內(nèi)打鬧，上下樓梯禮讓右行。
寫班級(jí)日志篇十四
最近兩天，卞陽，姜東昊這兩個(gè)學(xué)生的作業(yè)完成的十分不好，上課聽的一點(diǎn)也不認(rèn)真，該怎么辦呢?明天要和他們談?wù)劻?，要不辜?fù)的家長的一片赤誠之心。
20xx.12.1。
昨天和以上兩個(gè)同學(xué)談?wù)勑?，感覺不錯(cuò)，看得出來哪個(gè)孩子還都是理解老師的苦心的，今天的課上我看到了他們的笑容，真好!
20xx.12.5。
作為一名班主任，能否用好談話之功很重要，談話之功關(guān)鍵在于談心，運(yùn)用好它就能很好的在班級(jí)里面開展工作，當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感情的責(zé)任感，期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心的世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。
20xx.2.28。
明天就要開學(xué)了，我把我4歲的女兒送到幼兒園里去了，早送一天，就是給它一個(gè)小小的適應(yīng)過程，可是在回來的路上，我的心里真的不是滋味，這么小，每天在家里圍著我叫爸爸，想起她那嬌聲嬌氣的“爸爸”，天氣還這么冷，明天就要早早的送去了，可真是苦了她了。哎，什么時(shí)候農(nóng)村的學(xué)校也像鎮(zhèn)里的學(xué)校就好了，晚一點(diǎn)吧，讓孩子晚一點(diǎn)上學(xué)，孩子在學(xué)校里的時(shí)間太長了，把我們這些農(nóng)村老師的時(shí)間弄的太緊了。
20xx.3.10。
今天的課使我明白了做為教師千萬不要吝嗇表揚(yáng)、激勵(lì)的語言，看回答對(duì)一個(gè)問題的劉洋，臉上那久違的笑容，它心里會(huì)多高興呀，她這節(jié)課聽的一定很很認(rèn)真。從今天以后，我一定不會(huì)吝嗇自己的表揚(yáng)。
20xx.3.12。
童海赫，是一名中等生，今天的作業(yè)寫的非常工整，我真誠的表揚(yáng)了他，從他的微笑中我能看的出，今天后的作業(yè)他一定會(huì)寫的更加工整。抓住時(shí)機(jī)，夸夸我們的學(xué)生，我們就都收獲了微笑，收獲了幸福!
20xx.3.16。
嚴(yán)格是雙向的，教育學(xué)生管理班級(jí)要有“嚴(yán)”印象，對(duì)自己也一定要嚴(yán)。學(xué)生是班級(jí)中班主任的影子，有什么樣的班級(jí)管理，就有什么樣管理下的學(xué)生。學(xué)生是班主任氣質(zhì)的一個(gè)側(cè)面反應(yīng)，時(shí)時(shí)映射出班主任工作的方式方法、人格思想。因此，班主任要時(shí)刻注意自身形象，素質(zhì)修養(yǎng)，為人師表，凡是要求學(xué)生做到的自己首先自己就要做到。
20xx.3.23。
經(jīng)過近十年的班主任工作，我深深的體會(huì)到師生之間的交流，應(yīng)該建立在和諧共處的基礎(chǔ)上，即使在知識(shí)的傳授中也是人的因素起作用，只有建立在人文精神上的師生關(guān)系，才具有時(shí)代特征。班主任工作平凡，瑣碎，千頭萬緒，但又重要，影響深遠(yuǎn)，關(guān)系著學(xué)生一生的做人和前途。我決心在這塊大有作為的土地上不斷學(xué)習(xí)，探討，耕耘，以求收獲更大的碩果。
20xx.4.4。
昨天晚上不小心把脖子睡疼了，今天在學(xué)校里上課脖子總是莫名的疼，不服務(wù)，心里很難受。學(xué)生們看見了問我：“老師，你的頭怎么了，沒事吧?”聽著孩子們關(guān)切的話語，我的心里暖烘烘的，梁月琪同學(xué)還將我寫進(jìn)了她的日記里，看得出字里行間的關(guān)心，我終于明白，有人關(guān)心真的幸福!!!
20xx.4.21。
我知道，這句話應(yīng)該這樣讀更好：“嚴(yán)冬已逝，大地回春------?！弊x的真好，就是你了。有明確的目標(biāo)了，有集體榮譽(yù)感時(shí)一切就都變的那么好交流了。
20xx-4-22。
集體誦讀完畢了，一切包袱都沒有了，同學(xué)們都坐在自己的座位上，放眼一看，卻沒有幾個(gè)人在欣賞其他班誦讀的，自己在那里書，更有幾個(gè)還玩上了。
在下午的自習(xí)課間，幾個(gè)同學(xué)都不約而同的來到講臺(tái)上玩耍，上課了也不愛離開，這是怎么了呢?一個(gè)班級(jí)難道活動(dòng)完后不應(yīng)該是這個(gè)樣子的呀!學(xué)生們累了可以理解，不會(huì)是他們的習(xí)慣就這樣吧?我可不想他們就是這個(gè)習(xí)慣，可是我要怎樣才能讓他們?cè)谟押玫姆諊薪邮芪业囊庖娔兀驗(yàn)槲艺娴牟幌朐谶@個(gè)時(shí)候傷害他們的心。他們真的累了，因?yàn)椤?/p>
20xx-4-23。
“老師覺得你們真夠辛苦的了，看看我們?yōu)榱伺啪毢脗€(gè)個(gè)誦讀花費(fèi)了我們多少心血呀?有的同學(xué)為了能把講話稿背好，中午早早就來校了，有的小組長指導(dǎo)小組同學(xué)朗誦到天黑，真是辛苦大家了。”看看同學(xué)們一個(gè)個(gè)的都聽得眼里有了淚花了。我暗自為自己的這一計(jì)高興。
“有的同學(xué)甚至為了排好節(jié)目，為了一點(diǎn)小事和同學(xué)都弄了個(gè)半紅臉是嗎?”“嗯”看來大家真是把我們這個(gè)集體看的很重呀，我真高興。
于是我們大家試著來總結(jié)這次活動(dòng)的不足，每個(gè)人都說出了一點(diǎn)。我們寫在了日記本上，我順便自己想和大家要說的以學(xué)生日記的形式給大家讀了，我們達(dá)成了共視，我們一定不讓錯(cuò)誤再犯了。
20xx-4-26。
今天早晨對(duì)學(xué)生的假期作業(yè)進(jìn)行了檢查，賈勝楠，梁月琪等幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)完成的較好，其余大部分學(xué)生沒有認(rèn)真的做，真是很生氣。從這次作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為習(xí)慣，家長關(guān)注度等，小部分學(xué)生的作業(yè)有改正的痕跡，完成的質(zhì)量還可以，而一大部分學(xué)生家長對(duì)學(xué)校的依賴性還是很強(qiáng)，對(duì)孩子的管理不到位。
也許這就是為什么農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)效果不高的原因吧!
20xx-4-27。
明天要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，同學(xué)們都躍躍欲試。
下午第二節(jié)譚，我們都到操場上去訓(xùn)練了，在準(zhǔn)備活動(dòng)階段，賈勝楠由于準(zhǔn)備做的不充分，吐了。
同學(xué)們顯得很熱，幾名男生立即上前伏起他，“走，到墻根去休息一會(huì)?！崩蠋?，賈勝楠吐了，咱們一起帶他去醫(yī)院看看吧，同學(xué)之間的感情多家呀。
寫班級(jí)日志篇十五
今天是一個(gè)不尋常的日子——教師節(jié)?？唇癯?、憶往昔，胡樂奕同學(xué)早就立誓要去看望自己小學(xué)時(shí)代的老師，這也讓我想起了小學(xué)班主任。那時(shí)我固執(zhí)的認(rèn)定她是世界上最好的老師，只可惜畢業(yè)那天未能好好和她道別。一問同學(xué)們，才知他們也有相同的感受。
為了感謝我們親愛的老師，大家特地準(zhǔn)備了一個(gè)小驚喜：在每位任課老師走入教師的時(shí)候問候祝福?？粗蠋焸冄龅男θ?，大家都心照不宣地笑得特別香甜。
開學(xué)兩周以來，同學(xué)們的精神面貌好得令人感動(dòng)，但據(jù)老師們反饋，我們的作業(yè)準(zhǔn)確率并不高。還沒有完全進(jìn)入狀態(tài)的同學(xué)要打起精神，擼起袖子加油干??！
第一節(jié)課是語文，大家分析各自感觸較深的課文句子，天馬行空的思維接連不斷，一堂課似乎過得很快。
第二節(jié)課的英語，mszhou帶大家聽了英文歌曲mv，這是一首關(guān)于同情貧苦人民、呼吁人們互相幫助的歌，意境感很強(qiáng)，引人入勝呀！大家不由自主地站起來跟著唱，那種將高音吼出來的感覺真是酣暢淋漓。
下午的體活課正是活動(dòng)活動(dòng)老胳膊老腿的好機(jī)會(huì)。氣喘吁吁地跑完八百米后，同學(xué)們?nèi)宄扇旱厝绱蹇诖鬆斠话阗┨熨┑?，也不嫌茵茵綠草扎屁股直接坐在草坪上。下課后大家一齊涌向食堂，真是運(yùn)動(dòng)可以增加食欲呀。
晚自修秩序井然，只有小胖一直在座位上練習(xí)廣播操，大概是嫌自己動(dòng)作不熟練，肉乎乎的憨態(tài)可掬。同學(xué)們寫字時(shí)統(tǒng)一挺直腰板向左歪著腦袋，真是整齊。
寫班級(jí)日志篇十六
2020-9-28星期一。
沒有喧囂，教室如往常一般，在寂靜的校園里浸沒著。
寂靜總是會(huì)格外放大一個(gè)人游離的思緒，讓人不由自主地想到令人苦不堪言的學(xué)科考試，從等待試卷的艱苦之熬，到心跳飛速的分發(fā)過程，試卷飛進(jìn)我的課桌，猶若鋒利的刀劍刺穿我的靈魂?？偠灾?，這令人感到可怕的一個(gè)個(gè)瞬間，也許會(huì)延續(xù)很久，直至坦然面對(duì)，努力為之，一切或許就能柳暗花明起來。
倏地，講臺(tái)下的笑聲劃破了一切。
靜謐的教室仿佛穿越到了噪聲橫飛的菜市場，滿是如大媽般碎碎念，如大叔般叨叨聲，此起彼伏，也不知是誰給這幫男生添上了肆意飛翔的翅膀，在浩瀚的藍(lán)天里自由闖蕩，不顧路人的勸阻和提醒。這股莫名的勇氣促使著我的腦袋被迫裝在了滿是蜜蜂的氣囊里，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，不僅頭疼，心也很累，我的腦回路因此也不知去處，華麗麗的短路了。
其實(shí)，若不是晚自修，教室里充滿些歡聲笑語也不一定是件壞事，至少能調(diào)節(jié)一些緊張的氣氛。
繞了幾道彎，還是繞回了起點(diǎn)，是時(shí)候開啟新的學(xué)習(xí)的征程了。明天的舞臺(tái)就交給我們的欣欣子吧。
終于迎來了這陣子的一個(gè)艷陽天。中午的太陽并不刺眼，照的同學(xué)們暖洋洋的。午后的陽光讓同學(xué)們干勁十足，照在道旁的小草上，斑駁的又活潑的陽光到處跳躍，望望挺拔的銀杏樹，上面的葉子卻已經(jīng)有些泛黃。一陣微風(fēng)吹過，葉子便如一只只蝴蝶在空中作舞，迎著陽光，卻又不得不回在地上，落在樹下，卻看不出半點(diǎn)哀嘆的意味，因?yàn)閬砟暧謺?huì)生出新的枝葉吧！
就像老師說過：“學(xué)習(xí)來不得半點(diǎn)虛偽與驕傲?！毖韵轮饩褪菍W(xué)習(xí)不能停滯不前。今天學(xué)習(xí)的知識(shí)也許會(huì)隨著時(shí)間的流逝而忘記，所以我們學(xué)習(xí)因像樹木那般，要不斷的復(fù)習(xí)，去記。像樹根一樣又一次汲取了枯葉的營養(yǎng)，從而茁壯成長。而我們的知識(shí)不正如樹干上嫩綠而充滿生機(jī)的一片片葉子嗎？如果我們像樹一般不停成長，不停汲取，不斷的循環(huán)復(fù)始，那么知識(shí)就會(huì)成為我們?nèi)松顚氋F的財(cái)富。
又一陣風(fēng)，我看著飛舞的落葉，眼前是一張張充滿渴求知識(shí)的臉。
寫班級(jí)日志篇十七
今天是我的直屬指導(dǎo)老師回來的日子，其實(shí)為了這天我還細(xì)心打扮了一番，特地穿了一套正裝去，平時(shí)我雖然穿衣服沒有穿得特別奇怪，但其實(shí)穿得還是比較隨意的。
早自習(xí)的時(shí)候，我趕早的就去了教室，離教室越近，我就越緊張，不知道見到周老師的第一面是怎樣的。教室在三樓，一路走過來，我感覺像走了三十樓。我們班的教室就在三樓左手邊的第一個(gè)，所以如果老師坐在教室里的話，我一走過去就能見到了。心又繃緊了，我慢慢地走過去，探出頭瞄了一眼，教室里亂糟糟的，原來老師不在啊!我想我現(xiàn)在也像極了那一種探著頭偷偷觀察自己班級(jí)同學(xué)表現(xiàn)的壞老師。我大膽地走進(jìn)教室，指導(dǎo)老師不在，心里壓力也減輕了。
我環(huán)顧著四周，突然發(fā)現(xiàn)黑板上有幾個(gè)字：預(yù)習(xí)29課。我就心想這一定是周老師的字，老師當(dāng)久了就是不一樣，粉筆字寫的就是好看，雖然我的粉筆字我自己認(rèn)為也挺好的，但是和這些有多年教書經(jīng)驗(yàn)的老師比起來，我的板書真得差太多了。
直到早自習(xí)快結(jié)束，我都沒見到周老師。第一節(jié)課就是語文課，我想周老師一定會(huì)回來的，于是我就一直穿梭在語文辦公室和教室之間。果然，周老師出現(xiàn)了，但因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)走在過道里，周老師并沒有認(rèn)出我，這時(shí)候我就應(yīng)該主動(dòng)一些，自己上去和指導(dǎo)老師打招呼。
和周老師交流了幾句，我發(fā)現(xiàn)周老師其實(shí)是一個(gè)很嚴(yán)肅的人，但她見到我還是對(duì)我笑瞇瞇的。我想這兩個(gè)星期她不在，我盡心盡責(zé)地管理著班級(jí)的一切事物，她對(duì)我還是有一絲感激的吧。
說到這里，我真的發(fā)現(xiàn)，不管你面對(duì)的是誰，不管你是不是有求于人，都要記得微笑，只有你笑了，別人才會(huì)對(duì)你笑。就算人家一開始不笑，如果你真心實(shí)意地對(duì)別人笑，他一定能感覺到你的真誠。
第一節(jié)課周老師給同學(xué)們上作文課，并沒有讓我去聽，我想周老師一定是覺得這節(jié)課她是打算隨便上的，沒有精心準(zhǔn)備，我想誰都想給別人留下良好的第一印象吧。第三節(jié)課她上新課，我去聽了，我發(fā)現(xiàn)周老師上課是一種很新穎的教學(xué)方式，她的字詞教學(xué)全都放在句子里，先品讀句子然后才學(xué)習(xí)課文，把整篇課文統(tǒng)起來上。
我覺得我應(yīng)該去嘗試這種新鮮的教學(xué)方式，如果一開始我就驕傲自滿、固步不前，那等我的教學(xué)方式成熟后就更難改變了!
寫班級(jí)日志篇十八
早上，小雨淅瀝瀝的下個(gè)不停，看來晨間活動(dòng)還是在室內(nèi)進(jìn)行了。
快吃早餐的時(shí)候，孩子們才陸陸續(xù)續(xù)的到園。今天中班來了13個(gè)小朋友，有一部分孩子去旅游了，有一部分孩子歇暑假了。有家長咨詢戲水池開放情況，有的家長咨詢下學(xué)期英語情況，前者看天氣，后者么只能八月中旬給家長答案。說實(shí)話理解家長的迫切心情，園里的英語教學(xué)也牽扯到孩子們?cè)谕饷鎴?bào)班的情況，園里學(xué)了，自然就不在外面報(bào)了，可是，園里的情況也不是這個(gè)時(shí)候能下決定的，也不是我們這些人能決定的，只能聽候公司的安排。
這個(gè)等待真的很熬人。
早餐之后沒有讓孩子們選擇區(qū)域，而是進(jìn)行閱讀活動(dòng)，捧一本成語接龍，左右食指點(diǎn)讀，有的孩子讀的很好，有的左右張望，有的漸入佳境吧，也投入到閱讀中來了。孩子就是這樣受環(huán)境的影響，學(xué)習(xí)同伴的行為。閱讀對(duì)孩子的一生都有著非同尋常的意義，但是閱讀不是強(qiáng)制下的興趣產(chǎn)物，它是一種習(xí)慣，一種氛圍，一點(diǎn)一滴的沁入孩子的心靈，讓孩子喜歡并愛上閱讀。
朗朗讀書聲總是讓人聽起來振奮不已。
9：00孩子們收拾好書籍，洗手、如廁、洗手、喝水，然后學(xué)習(xí)歌曲《夏天到》。這幾天夏季的感覺很是明顯，轟隆隆的雷聲，嘩啦啦的雨聲，還有雨后的蟬鳴……孩子們用語言描繪著夏天的景象，用歌聲唱著夏天的場景，那悅耳的旋律，稚嫩的童音，還有優(yōu)美的歌詞，總是讓人想到這是一方神奇的土地，上面駐扎著一群“小精靈”。這個(gè)時(shí)候孩子們陶醉其中，教師也樂在其中。
9:30分，孩子們喝水如廁，手腦算的小朋友開始學(xué)習(xí)手腦算，另一組小朋友到院子進(jìn)行戶外活動(dòng)。
就
說說到院子里活動(dòng)的小朋友吧，我們?cè)谝黄鹩懻?，今天想玩什么器械？孩子們可以自由選擇，最后孩子們一致決定選擇腳踏車和小推車，八個(gè)孩子，四個(gè)腳踏車四個(gè)小推車，先自由選擇，一會(huì)比賽，然后再互換材料。陽陽看著同伴爭搶著選器械，他站在那看看，看看遠(yuǎn)處的腳踏車，沒有動(dòng)，我走過去;陽陽，先騎腳踏車吧，他看看我，推著腳踏車走。我扶著他的手說：寶貝，勇敢點(diǎn)，我保護(hù)你。陽陽沖我一笑，站在腳踏車上，一下一下小心翼翼的往前踏，腳踏車需要很好的控制力和平衡力，弄不好重心傾斜就掉下來了。陽陽小心感受著腳踏車帶來的“恐懼”，在同伴的鼓勵(lì)下老師的鼓勵(lì)下，居然越來越好了，嘗到成功喜悅的陽陽圍著跑道一下一下的向前踏，有時(shí)候方向偏了就下來，然后擺正腳踏車，這個(gè)時(shí)候就需要陽陽鍥而不舍的練習(xí)，只有練習(xí)他才能越來越好的騎腳踏車，他內(nèi)心的成功感才會(huì)越來越強(qiáng)。禹涵說老師你看我騎的多好，我一點(diǎn)也不害怕，我說是嗎，那一會(huì)咱們?cè)黾狱c(diǎn)難度吧？她歪著小腦袋呵呵笑。孟彤也是非常小心的站在腳踏車上，有點(diǎn)害怕的樣子，在小朋友的鼓勵(lì)下她也能勇敢的一圈一圈的踏起來了。其實(shí)寫到這里可能會(huì)有家長問;為什么你們不是每天都讓孩子玩器械呢？其實(shí)我想告訴大家的是，當(dāng)所有的器械擺在那里的時(shí)候，孩子們進(jìn)行自由選擇的時(shí)候，往往會(huì)選擇自己能夠駕馭的，能夠玩得很好的，另外我們畢竟還有教師組織體育活動(dòng)的環(huán)節(jié)?？墒?，當(dāng)器械只有這么多人手一份的時(shí)候，需要每個(gè)小朋友必須面對(duì)他不喜歡或者不擅長的器械的時(shí)候，他才能夠挑戰(zhàn)自己，在不得不選擇的情況下，在老師和小伙伴的鼓勵(lì)下，自然而然就能提高了。其實(shí)體能鍛煉方面孩子之所以欠缺就是家長保護(hù)太多了，給孩子自己挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)太少了。
小拖車一組練習(xí)的很好的時(shí)候，她們進(jìn)行了比賽，又似乎這樣不過癮，開始載物比賽，然后又增加難度，繞障礙比賽。當(dāng)然當(dāng)腳踏車一組小朋友繞障礙的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是一件很困難的事情，總是需要下車矯正方向才可以前行。最后只有禹涵在那堅(jiān)持著腳踏車?yán)@完所有障礙物。
回班喝水、如廁后我們?nèi)ッ砂噙M(jìn)行操作活動(dòng)。在進(jìn)蒙班之前給孩子們提了幾點(diǎn)要求1、自由選擇工作，輕拿輕放、物歸原處2、不能打擾別人，這是規(guī)則。孩子們表示遵守，然后自由選擇。
蒙班的環(huán)境決定了這是一個(gè)工作的空間，在這個(gè)空間里孩子們可以自由選擇，或者結(jié)伴操作。王藝霖楊思宇竇宇翔宋茁陽孟彤選擇在感官活動(dòng)區(qū)工作，而李淼紫瑜禹涵則選擇外面的工作。對(duì)于每個(gè)工作的內(nèi)容玩法和所指向的目標(biāo)根據(jù)孩子的需求給孩子一個(gè)適當(dāng)?shù)闹敢?。比如竇宇翔選擇的工作就是自由擺放，小班而言練習(xí)二指捏，中班幼兒可能涉及排序和規(guī)律的問題。竇宇翔先是根據(jù)顏色一排排的進(jìn)行羅列，后來?xiàng)钏加钜布尤肫渲校瑐z人根據(jù)多1的規(guī)律進(jìn)行排列，又把顏色的區(qū)別開來，對(duì)于孩子來說這是一個(gè)二維排序，既涉及顏色又有數(shù)字的規(guī)律，他們排完之后似乎又有了新發(fā)現(xiàn)，倆人又把剛排列好的打亂，進(jìn)行自由排序，排出花朵、風(fēng)車……其中的規(guī)律也是一目了然。再看王藝霖選擇的是圖形，每次她都喜歡選擇這份工作，也許對(duì)她而言，自由的組合呈現(xiàn)出的結(jié)果能夠讓她感受到自己的“偉大”吧。內(nèi)心的強(qiáng)大對(duì)幼兒來說是一種時(shí)間沉淀的結(jié)果，這種強(qiáng)大與外界有關(guān)，卻不是能夠強(qiáng)迫其形成的。
宋茁陽每次選擇工作的時(shí)候都會(huì)“偵查”好一會(huì)兒，關(guān)于這個(gè)問題我曾經(jīng)和陽陽交流過，他呵呵笑，并不回答我，基于他內(nèi)心的想法我也不過是設(shè)想吧，但是從蒙臺(tái)梭利的角度來看待這個(gè)問題，也證明這樣的孩子是一個(gè)認(rèn)真踏實(shí)的孩子，他需要考慮，考慮自己喜歡什么，想要做什么，是一個(gè)內(nèi)心有規(guī)劃的孩子，我想或許陽陽在等待的背后是他自我的一種沉思，而且每次他都會(huì)把這項(xiàng)工作進(jìn)行到底，能夠沉靜下來并堅(jiān)持下來，對(duì)孩子來說也是一種成長的歷練。
有時(shí)候我非常喜歡站在一旁觀察著我們的孩子，偶爾和她們輕語交談，或者目光相視莞爾一笑。仔細(xì)觀察她們總是能夠發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，這些閃光點(diǎn)有時(shí)候會(huì)伴隨我們匆忙的腳步忽視了，但是有這樣一個(gè)空間和時(shí)間的時(shí)候，孩子們沉浸其中，教師在一旁觀察引導(dǎo)，這是一件多么幸福的事啊。
寫班級(jí)日志篇十九
本周是開學(xué)第一周，同學(xué)滿懷熱情的回到了闊別2個(gè)月的校園。大家朝氣蓬勃，激情洋溢，斗志昂揚(yáng)的投入到了學(xué)習(xí)中。本著一顆為自己的未來付責(zé)任的心好好掌握技能。開學(xué)初，學(xué)習(xí)委員張沈有帶領(lǐng)同學(xué)去材料科領(lǐng)書，大家紛紛加入到搬書的行列。由于組織有序，書本很快到了同學(xué)們的手里。大家拿到新書分外高興。終于又迎來了新的內(nèi)容，終于又能更進(jìn)一步。在整理了上學(xué)期遺留的一些問題之后，大家收拾心情，重整旗鼓，展開了大三的新篇章。
第二周。
經(jīng)過了一周的學(xué)習(xí)與生活，大家慢慢跟上了大三的步調(diào)，適應(yīng)了新的課程和老師的教學(xué)方法。本周是中秋放假，大家積極組織活動(dòng)。一場名為“賞花賞月賞中秋”的班會(huì)活動(dòng)風(fēng)風(fēng)火火的展開了。同學(xué)們相聚一堂，歡歌笑語，來排解無法回家的思鄉(xiāng)之情。有同學(xué)想家了，大家為他唱歌跳舞，幫助他，不論學(xué)習(xí)還是生活，在思想上給予幫助，在經(jīng)濟(jì)上也是如此。大家有不懂得，就通過向?qū)W姐學(xué)長們?cè)儐?，了解過去他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，豐富自己大家學(xué)習(xí)已經(jīng)漸入佳境。
第三周。
本周老師都有布置作業(yè)，作業(yè)很多，但是老師在課上講的很詳細(xì)，大家在課上認(rèn)真聽講，課下積極討論，大家互相幫助，學(xué)習(xí)好的同學(xué)熱心幫助學(xué)習(xí)稍微差一些的同學(xué)，大家達(dá)到共同進(jìn)步的效果，學(xué)習(xí)委員很盡責(zé)，統(tǒng)計(jì)大家課上和課下不懂得內(nèi)容，課后聯(lián)系老師給大家補(bǔ)課，使大家都沉浸自傲一片學(xué)習(xí)的歡樂中，大家上交及時(shí)，大家都是利用課余時(shí)間在課后去圖書館完成上課的內(nèi)容。不懂的相互討論，學(xué)習(xí)氛圍融洽。沒有出現(xiàn)大面積的抄作業(yè)現(xiàn)象。大家上課認(rèn)真，積極做筆記。
第四周。
學(xué)生科老師考試統(tǒng)計(jì)在放假時(shí)留給同學(xué)們的任務(wù)，大家積極展示自己在假期的到的成果，其中包括社會(huì)實(shí)踐，假期三下鄉(xiāng)論文等等，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，通過一個(gè)一個(gè)活動(dòng)增加感情，由于工學(xué)院剛剛成立，兩個(gè)學(xué)院同學(xué)都不認(rèn)識(shí)，通過各種各樣的有意義的活動(dòng)來認(rèn)識(shí)自己，提高自己，是自己融合在這個(gè)工學(xué)院的大家庭里，本周老師都有布置作業(yè)，大家上交及時(shí)，不懂的相互討論，學(xué)習(xí)氛圍融洽。沒有出現(xiàn)大面積的抄作業(yè)現(xiàn)象。大家上課認(rèn)真，積極做筆記。
第五周。
老師在課上講的很詳細(xì)，大家在課上認(rèn)真聽講，課下積極討論，大家互相幫助，學(xué)習(xí)好的同學(xué)熱心幫助學(xué)習(xí)稍微差一些的同學(xué)，大家達(dá)到共同進(jìn)步的效果，學(xué)習(xí)委員很盡責(zé)，統(tǒng)計(jì)大家課上和課下不懂得內(nèi)容，課后聯(lián)系老師給大家補(bǔ)課，使大家都沉浸自傲一片學(xué)習(xí)的歡樂中，大家上交及時(shí)，大家都是利用課余時(shí)間在課后去圖書館完成上課的內(nèi)容。不懂的相互討論，學(xué)習(xí)氛圍融洽。沒有出現(xiàn)大面積的抄作業(yè)現(xiàn)象。大家上課認(rèn)真，班主任很負(fù)責(zé)，通過與我們主動(dòng)溝通，來幫助那些學(xué)學(xué)習(xí)上有壓力的同學(xué)走出來。
第七周。
本學(xué)期快要過半，期中考馬上就要到了，同學(xué)們進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中來了，上課的時(shí)候同學(xué)認(rèn)真聽講，玩手機(jī)的同學(xué)少了，出勤提高了，上課同學(xué)們?cè)缭绲膩砹?，作業(yè)及時(shí)完成上交，有什么樣的表現(xiàn)就有什么樣的結(jié)果，我相信這次期中考會(huì)得到同學(xué)們想要的結(jié)果。這學(xué)期開始了評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，關(guān)于獎(jiǎng)學(xué)金，班里本著擇優(yōu)錄取的原則，做到公平公正公開，這樣的做法，得到了學(xué)生科老師的肯定，我們班的學(xué)習(xí)氣氛得到了老師的表揚(yáng)。大家勝不驕，敗不餒，都沉浸在學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中。
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這是我們班成績領(lǐng)先同專業(yè)。
第九周。
這周就是期中考試，同學(xué)們都在進(jìn)行考前緊張的復(fù)習(xí)，同學(xué)們利用課余時(shí)間來到圖書館積極翻閱對(duì)我們專業(yè)有用指導(dǎo)書，在學(xué)院老師的指導(dǎo)下有方向的復(fù)習(xí)，在自習(xí)室中能經(jīng)常看到我們班的同學(xué)在認(rèn)真地復(fù)習(xí)。這是一個(gè)忙碌的一周，在這周我們又到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行了鋼筋的綁扎，同學(xué)們都積極的參加，同學(xué)們都把最累的最苦的活留給自己，讓其他同學(xué)干最輕的，同學(xué)們不怕臟，哪里有需要，哪里就有同學(xué)們的身影，這不僅僅是實(shí)踐，而且增加了同學(xué)們的友誼，增加了感情，我們的表現(xiàn)得到了院領(lǐng)導(dǎo)的表演，我們很自豪。
第十周。
這周是正式的期中周，現(xiàn)在同學(xué)們都很緊張，考試的到來，是本來學(xué)習(xí)就很努力地我們班，再次成為了學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的對(duì)象，多次高度評(píng)價(jià)班級(jí)的同學(xué)。同學(xué)們懷著緊張又興奮的心情進(jìn)入考場。時(shí)間在沙沙的寫字聲中度過，考完后，有的同學(xué)高興，有的同學(xué)失落，我想這正是告訴他們不要忘記了學(xué)習(xí)。這周在緊張又興奮的期中考試中度過?？荚嚵舜蠹覜]有作弊的行為，大家自己看自己的卷子，積極的配合老師，沒有給班級(jí)抹黑，這種好的傳統(tǒng)式任何一個(gè)班級(jí)都難以做到的，可是我們?nèi)プ龅搅恕?/p>
第十一周。
期中考后第十一周，這不是實(shí)習(xí)周，但在這周不值得內(nèi)容比較多，很多同學(xué)在課余實(shí)時(shí)間中早早的就去實(shí)訓(xùn)基地，搭磚，砌墻，澆梁，搭腳手架等等實(shí)踐內(nèi)容，同學(xué)們忙的不亦樂乎，一個(gè)個(gè)都像工地里走出來一樣，滿身都是水泥灰塵。這是充滿實(shí)干的一周。這一周大家是真的學(xué)到了工地上的東西，這些都是在課本上學(xué)不到的，同學(xué)們很累，但是都很快樂，大家在實(shí)習(xí)的時(shí)候有的想要放棄，但是想想我們的未來，本來要放下手里的磚頭，看看那就好像是一個(gè)工作，一個(gè)金子在發(fā)光，我們未來的工作不可能離開這些東西，同學(xué)們的熱情打動(dòng)了實(shí)習(xí)基地的老師。
第十二周。
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發(fā)揮自己平時(shí)的水平，大家澆混凝土的積極發(fā)揮才智，是自己組的混凝土比其他組的能承受更大的力,做鋼筋的同學(xué)鋼筋綁扎的非常賣力，雖然我們?cè)?jīng)沒有干過，但是我們通過查閱課本，通過從上一屆學(xué)長哪里的得到經(jīng)驗(yàn)。再加上專家組同學(xué)的智慧，都有一個(gè)個(gè)工程師的樣子，這就是我們的未來，我們的未來不是夢(mèng)。在這一周我們工學(xué)院還舉辦了雙代會(huì)，我們班同學(xué)有代表我們班全體同學(xué)參加這次大會(huì)，祝工學(xué)院第一次雙代會(huì)圓滿成功。
十三周。
同學(xué)們有回到平常的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，雖然其中已經(jīng)考過了，但是現(xiàn)在大家還是努力地學(xué)習(xí)課本文化知識(shí)，因?yàn)榇蠹抑溃m然實(shí)踐才是根本，但是文化知識(shí)也是必不可少的，只有掌握了充分的文化知識(shí)，我們才更好的利用現(xiàn)有的材料建成自己想要的模型，才能是老師滿意，我們的成果雖然沒有其他有經(jīng)驗(yàn)學(xué)姐學(xué)長做的好，但是我們是發(fā)揮了自己的能力，大家都很無怨，期中考時(shí)的熱情還洋溢著，同學(xué)們認(rèn)真聽講，按時(shí)完成老師的作業(yè)，老師對(duì)我們班的同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛再一次的表揚(yáng)，這使得我們學(xué)習(xí)更有勁了。下周就要實(shí)習(xí)了，同學(xué)們很興奮。這周在忙忙碌碌中度過。
十四周。
這周由舒老師和吳老師帶領(lǐng)同學(xué)們到蘇州，寧波和舟山實(shí)習(xí)。期盼了已久，同學(xué)們都很興奮。個(gè)個(gè)都提前準(zhǔn)備好了外出的衣物，干糧等必備品。這次實(shí)習(xí)，本著多看多聞多學(xué)，要求同學(xué)們結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，用專業(yè)的眼光去看待每一處的建筑，有所見解，有所收獲。雖然天氣不是很好好，這幾個(gè)地區(qū)都有大幅度降溫，并帶有降雨，但同學(xué)們高漲的熱情溫暖了這寒冷的天氣，一路上歌聲不斷，笑聲不斷，車上相互照應(yīng)，相互幫助。到了目的地，同學(xué)們都懷著求知的渴望積極求教講解?？傊?，這次實(shí)習(xí)是很成功的，不僅讓同學(xué)們掌握了更多的專業(yè)知識(shí)，也拓展了同學(xué)們的視野。
十五周。
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了大量相關(guān)書籍，有的就直接在圖書館的自習(xí)室里算起來了，除了吃飯睡覺時(shí)間，全天都在圖書館?？吹酱蠹颐β档纳碛?，一邊為同學(xué)們的身體健康憂心，又一邊為同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭感到欣慰。
十六周。
最后一周的實(shí)習(xí)，建筑繪圖，要求同學(xué)們自己設(shè)計(jì)一套房屋，寫出詳盡的設(shè)計(jì)說明，并繪出一套完整的圖紙，包括平面圖，立面圖和剖面圖等。同學(xué)們接到設(shè)計(jì)任務(wù)后，都認(rèn)真思考，到圖書館查閱相關(guān)書籍以及建筑規(guī)范，同學(xué)之間還成立了討論小組，交流各自的想法。第一天大家都還在籌備中，第二天有的同學(xué)已經(jīng)定下設(shè)計(jì)方案，開始著手準(zhǔn)備繪圖，第三天大家基本上都開始繪圖了。接下來的時(shí)間里，同學(xué)們基本上都是在計(jì)算機(jī)機(jī)房里度過的，力求把自己的設(shè)計(jì)做到最好，力求在有限的時(shí)間里盡快完成任務(wù)。經(jīng)過這一次的繪圖實(shí)習(xí)，同學(xué)們的基本功又有了很大的長進(jìn)，非常值得驕傲。
十七周。
這是本學(xué)期最后一周了，接下來的就是期末考試。本周里，同學(xué)們要一邊上課，一邊參加考查課的考試，還要準(zhǔn)備即將來臨的期末考試。這一周，同學(xué)比以往更加認(rèn)真了，學(xué)習(xí)效率達(dá)到了空前的突破。班里安靜了很多，沒有以前那種玩鬧的情況了，每一個(gè)同學(xué)都在積極備考，那些平時(shí)課上知識(shí)沒有掌握牢固的同學(xué)此刻也開始拼命地往前追趕了，請(qǐng)教老師同學(xué)，一個(gè)機(jī)會(huì)都不錯(cuò)過。要過年了，同學(xué)們都希望能夠通過自己的努力取得好成績，回家和親人一起過個(gè)開心年。我在這里也預(yù)祝同學(xué)們都能考個(gè)好成績。
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