教案包含了教師的整體教學(xué)思路和教學(xué)方法的選擇。教案應(yīng)當(dāng)具備明確的教學(xué)目標(biāo)，以便于教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。[教案名字2]
公民的基本義務(wù)教案篇一
一、引論。
公民政治權(quán)利無(wú)疑是政治學(xué)與法學(xué)所共同關(guān)心的，但是，學(xué)者們偏重于對(duì)具體政治權(quán)利的研究而很少?gòu)目傮w上對(duì)之加以論述。這使對(duì)公民政治權(quán)利的界定停留于表面，對(duì)公民政治權(quán)利的構(gòu)成理解含混、不合邏輯，更缺乏對(duì)公民政治權(quán)利的深刻把握。本文從二個(gè)方面討論公民政治權(quán)利：公民政治權(quán)利是什么和為什么要有公民政治權(quán)利（即公民政治權(quán)利存在的根據(jù)是什么）。這是關(guān)于公民政治權(quán)利的二個(gè)相關(guān)而基本的問題。本文的理論意圖在于從總體上把握公民政治權(quán)利并對(duì)之做較為深刻的闡述。
二、定義與結(jié)構(gòu)。
對(duì)公民政治權(quán)利，通行的定義是：“公民依法享有參與國(guó)家政治生活，管理國(guó)家以及在政治上表達(dá)個(gè)人見解和意見的權(quán)利”。[1]這僅僅是關(guān)于公民政治權(quán)利的形式定義，因?yàn)檫@一定義僅僅指明政治權(quán)利與作為一種政治行為的參與之間的關(guān)系，并沒有指明公民政治權(quán)利作為憲法上制度設(shè)計(jì)的功能與本質(zhì)所在。有的學(xué)者注意到了政治權(quán)利的功能而將其定義為：“參與政府管理與影響公共政策之權(quán)利”。[2]這一定義對(duì)政治權(quán)利的功能的'理解仍屬偏狹。另有學(xué)者把政治權(quán)利定義為：“社會(huì)成員實(shí)現(xiàn)利益分配的資格”。[3]這一定義正確地從利益出發(fā)把握政治權(quán)利，較為深入地指明了政治權(quán)利的功能，但是，否認(rèn)政治權(quán)利屬于利益本身而僅視其為政治手段，更沒有揭示公民政治權(quán)利的本質(zhì)。
本文對(duì)公民政治權(quán)利的定義是：公民參與并影響政治生活從而得以在社會(huì)的政治生活領(lǐng)域達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的權(quán)利。這一定義包含了對(duì)政治權(quán)利的二項(xiàng)相關(guān)認(rèn)定：第一，政治權(quán)利是公民參與政治生活的權(quán)利，以此區(qū)別于公民的人身權(quán)利、物質(zhì)權(quán)利、精神生活權(quán)利。由于政治生活在本質(zhì)上是主體間利益關(guān)系的特定形態(tài)（與公共權(quán)力相關(guān)的形態(tài)），因此，對(duì)政治生活的參與和影響是涉及利益分配及其實(shí)現(xiàn)的。在這一意義上，可以同意政治權(quán)利作為政治手段而存在。第二，在最終的意義上，政治權(quán)利是使公民在社會(huì)的政治生活領(lǐng)域達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的權(quán)利，參與并影響政治生活則是達(dá)到這一自我實(shí)現(xiàn)的必經(jīng)途徑。因此，政治權(quán)利還應(yīng)被認(rèn)為是利益本身。這是超越了參與并影響政治生活這一層面而對(duì)政治權(quán)利的理解。
[1][2][3]。
公民的基本義務(wù)教案篇二
1．識(shí)記：
(3)參與政治生活應(yīng)把握的基本原則。
2．理解：
(1)公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由、監(jiān)督權(quán)的必要性；
(2)政治自由與法律的關(guān)系；
(3)法律面前一律平等的含義；
(4)權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。
3．分析：
(1)聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合選舉權(quán)與被選舉權(quán)來(lái)說明為什么它是公民最基本的政治權(quán)利；
(2)聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合公民享有的政治權(quán)利，應(yīng)履行的政治性義務(wù)及原則，說明應(yīng)如何正確處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。
能力目標(biāo)。
1．培養(yǎng)運(yùn)用理論分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。運(yùn)用公民參與政治生活的基本原則，分析現(xiàn)實(shí)生活中的“特權(quán)”等問題。
2．培養(yǎng)應(yīng)用能力。在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)自己的權(quán)利觀、義務(wù)觀。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)，逐步確立公民的權(quán)利意識(shí)、義務(wù)觀念，學(xué)會(huì)正確處理公民的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，樹立正確的權(quán)利觀和義務(wù)觀，為今后參與社會(huì)政治生活打好基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
2．參與政治生活應(yīng)把握的基本原則。
3．如何理解法律面前一律平等。
課前準(zhǔn)備。
布置學(xué)生收集體現(xiàn)我國(guó)公民政治權(quán)利和自由的材料、事例、圖片。
回顧舊課。
（1）國(guó)家的產(chǎn)生、國(guó)家性質(zhì)和本質(zhì)是什么？
（2）我國(guó)的國(guó)體是？人民民主專政的最大特點(diǎn)是？
教學(xué)過程。
[走進(jìn)新課]。
請(qǐng)學(xué)生說說自己收集的材料、事例、圖片。
提問：在同學(xué)們所舉的事例中，哪些是公民依法享有的權(quán)利，哪些是公民應(yīng)盡的義務(wù)?
（學(xué)生回答：略）。
師：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，我國(guó)是人民當(dāng)家作主的國(guó)家，公民與國(guó)家形成了和諧統(tǒng)一的新型關(guān)系，這種關(guān)系體現(xiàn)在公民的權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一上。這一節(jié)課我們就要探究公民有哪些政治權(quán)利，應(yīng)履行哪些政治義務(wù)，怎樣參與政治生活。
(多媒體課件打出課題：政治權(quán)利和義務(wù)；參與政治生活的準(zhǔn)則)。
[推進(jìn)新課]。
師：權(quán)利是神圣的，義務(wù)是莊嚴(yán)的，我們不妨先從面上理解一下權(quán)利與義務(wù)有什么相同和不同之處。
提問：你認(rèn)為權(quán)利與義務(wù)有什么相同和不同之處呢？請(qǐng)舉例說明。
預(yù)設(shè)（一）：權(quán)利與義務(wù)都是法定的，我們的政治生活的全部?jī)?nèi)容是以依法行使政治權(quán)利、履行政治義務(wù)為基準(zhǔn)的。
預(yù)設(shè)（二）：權(quán)利雖然是神圣的、法定的、不可非法剝奪的，但對(duì)于公民個(gè)人而言，權(quán)利是可以放棄的，但義務(wù)卻是公民應(yīng)盡的，是不容推卸的。
公民的基本義務(wù)教案篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
接下來(lái)，我將以課改要求和“立德樹人”的新時(shí)代教育觀為導(dǎo)向，從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、說教法學(xué)法，說教學(xué)過程，說教學(xué)板書六個(gè)方面來(lái)展開說課。
一、說教材
科學(xué)把握教材是教學(xué)成功的關(guān)鍵?！豆窕玖x務(wù)》是部編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第四課第一框的內(nèi)容，本框題主要內(nèi)容是介紹憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)有哪些，重點(diǎn)講述了遵守憲法法律、維護(hù)國(guó)家利益、依法服兵役、依法納稅這四項(xiàng)基本義務(wù)的內(nèi)涵及要求。通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解公民的基本義務(wù)，理解履行義務(wù)的重要意義。
二、說學(xué)情
學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，從家庭、社會(huì)中得到的較多，而付出的較少，受成長(zhǎng)環(huán)境影響，學(xué)生的權(quán)利意識(shí)很強(qiáng)，但自覺履行義務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)。尤其是對(duì)憲法所規(guī)定的公民基本義務(wù)更是知之甚少，或是認(rèn)為與自己關(guān)系不大。所以讓學(xué)生知道有哪些基本義務(wù)，理解履行義務(wù)的重要意義是非常必要的。我會(huì)循循善誘，為他們架起文本與生活的橋梁。
三、說教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)
根據(jù)初中道德與法治的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材和學(xué)情的分析，我制定了以下三維目標(biāo)
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)增進(jìn)對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)。
能力目標(biāo)：正確對(duì)待公民義務(wù)，增強(qiáng)履行義務(wù)的能力。
知識(shí)目標(biāo)：知道我國(guó)公民享有的基本義務(wù)具體內(nèi)容和要求。
基于以上教學(xué)目標(biāo)，我確定了如下教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解公民基本義務(wù)的內(nèi)容
難點(diǎn)：理解公民履行義務(wù)的意義
四、說教法學(xué)法
新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)觀是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本節(jié)課我將緊緊地圍繞學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，配合情境設(shè)置問題，采取小組討論法，分析歸納法進(jìn)行學(xué)習(xí)，從真正意義上完成對(duì)知識(shí)的自我建構(gòu)。
五、以上所述都是為了課堂更好的呈現(xiàn)，接下來(lái)我將重點(diǎn)說說我的教學(xué)過程。我將從導(dǎo)入新課、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四部分展開我的教學(xué)。
（一）導(dǎo)入
課堂伊始，我展示一張漫畫，讓學(xué)生初步感知義務(wù)，從而引出課題——《公民的基本義務(wù)》。
同學(xué)們，我們先來(lái)看這樣一幅漫畫（一塊蛋糕，“義務(wù)”的部分被切成了兩半留在了桌上，而“權(quán)利”的部分被這人拿起），拿起的這塊蛋糕的具體內(nèi)容是什么？對(duì)，上節(jié)課所學(xué)的政治、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與化發(fā)展等公民基本權(quán)利。那能不能只吃權(quán)利這塊蛋糕？顯然不能。那生活中我們具體有哪些義務(wù)呢？這位戴眼鏡的男生說納稅、不違反法律，真是一位守法的好公民。接下來(lái)，我們一起來(lái)系統(tǒng)地了解——公民基本義務(wù)。
設(shè)計(jì)意圖在于通過漫畫導(dǎo)入的方式，吸引學(xué)生注意力，同時(shí)注重前后課程內(nèi)容的聯(lián)系，讓學(xué)生系統(tǒng)把握教材知識(shí)，培養(yǎng)邏輯意識(shí)。
（二）新課講授
接下來(lái)，我安排了以下環(huán)節(jié)以及貼近學(xué)生生活的案例，循序漸進(jìn)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)：看圖說義務(wù)
課前，我已經(jīng)布置了學(xué)生提前預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，梳理出來(lái)了主要的五大公民基本義務(wù)和其他基本義務(wù)。
展示六張涉及本課公民基本義務(wù)的圖片，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合預(yù)習(xí)成果，一秒之內(nèi)舉手搶答圖片體現(xiàn)了哪一項(xiàng)公民基本義務(wù)？然后整體呈現(xiàn)本課的知識(shí)框架，做到心中有數(shù)。
設(shè)計(jì)意圖：以搶答的方式檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，能帶動(dòng)課堂氣墊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
接下來(lái)，具體講解五大主要的基本義務(wù)。
一是遵守憲法和法律。我會(huì)播放視頻《我是憲法守護(hù)者》，并布置任務(wù)：根據(jù)視頻和教材46頁(yè)內(nèi)容，小組自學(xué)討論：我們?yōu)槭裁匆袷貞椃ê头桑孔袷貞椃ê头傻木唧w表現(xiàn)？如何遵守憲法和法律？然后請(qǐng)小組代表發(fā)言，如有歸納錯(cuò)誤或者不足的地方，其他組員可補(bǔ)充。
從而總結(jié)歸納出：遵守憲法和法律這一義務(wù)的是，為，怎三方面知識(shí)點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：該部分知識(shí)學(xué)生理解起來(lái)并不困難，在視頻啟發(fā)下，小組討論自學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
二是維護(hù)國(guó)家利益。
活動(dòng)：少數(shù)民族知識(shí)競(jìng)賽
首先，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的少數(shù)民族知識(shí)競(jìng)答，題目涉及少數(shù)民族的概況、文化、語(yǔ)言等，在歡快熱烈的答題氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，每個(gè)民族都是不可分割的一部分，其獨(dú)特的語(yǔ)言文字風(fēng)俗習(xí)慣增添了中華文化的魅力。從而歸納總結(jié)我們必須要維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。
然后圖文并茂講述在喀喇昆侖高原的故事，印度官兵悍然越線挑釁，我國(guó)士兵與其發(fā)生激烈沖突，5位官兵英勇犧牲。并提問：戰(zhàn)士們的行為為何讓我們動(dòng)容？從而歸納總結(jié)我們必要維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益。
設(shè)計(jì)意圖：以知識(shí)競(jìng)賽的趣味方式，寓教于樂，真實(shí)的熱點(diǎn)故事，激發(fā)學(xué)生的義務(wù)意識(shí)和愛國(guó)情懷。
三是依法服兵役。
接著剛剛喀喇昆侖高原上官兵的故事繼續(xù)講述，作為軍人，他們其實(shí)也是積極履行依法服兵役的義務(wù)。再呈現(xiàn)一個(gè)沒有依法服兵役被法律制裁的案例。從而歸納總結(jié)：依照法律服兵役和參加民兵組織是公民的光榮義務(wù)。
四是依法納稅。
接著就上述的軍人談到我國(guó)的國(guó)防力量，國(guó)防力量的逐漸強(qiáng)大也離不開國(guó)家的巨額的國(guó)防支出：2012年國(guó)防支出預(yù)算比上一年預(yù)算執(zhí)行數(shù)增長(zhǎng)6.8%。提問：你知道國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源是什么嗎？——稅收。我國(guó)的稅收有一個(gè)特點(diǎn)：取之于民，用之于民。
活動(dòng)：案例分析，要or不要
請(qǐng)說出你的選擇和理由。從學(xué)生的回答中總結(jié)歸納：依法納稅是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。
設(shè)計(jì)意圖：以上的兩個(gè)義務(wù)均從“維護(hù)國(guó)家利益”義務(wù)的案例展開，既體現(xiàn)了課程的整體性和邏輯性，也便于學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)。
（三）鞏固小結(jié)
教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展示自己。我會(huì)請(qǐng)小組代表歸納總結(jié)本課所學(xué)的知識(shí)，再點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是注重課內(nèi)和課外相結(jié)合，便于教師了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力。
六、在拓展作業(yè)部分，我會(huì)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊沒有積極履行公民基本義務(wù)的現(xiàn)象，并寫一份倡議書。
我這樣設(shè)計(jì)的目的是可以加深對(duì)知識(shí)的理解，學(xué)以致用。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
七、最后我來(lái)談一談我的板書設(shè)計(jì)
板書是提純的金、琢成的玉。我這樣的板書圖文結(jié)合重點(diǎn)突出，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
以上就是我說課的全部?jī)?nèi)容，再次感謝各位評(píng)委老師。
公民的基本義務(wù)教案篇四
知識(shí)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：
增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求；增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的'責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。
公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)？
課前調(diào)查法；情感激勵(lì)法；小品表演法；設(shè)疑討論法。
從活動(dòng)“小明履行了哪些義務(wù)？”導(dǎo)入（幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)義務(wù)來(lái)自親情、道德、法律等各個(gè)方面，法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。）。
１、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀圖文資料。
２、經(jīng)過思考，分四組分別討論其中的一個(gè)方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。
３、幾個(gè)學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后，教師對(duì)此發(fā)表自己的見解。
小結(jié)：我們?cè)谏鐣?huì)中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來(lái)自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)（強(qiáng)調(diào)）。對(duì)于法定義務(wù)，我們必須履行。
朗讀：《中華人民共和國(guó)憲法》的規(guī)定今天我們就要一起來(lái)探討一下關(guān)于公民的義務(wù)的問題。
一、我們的法定義務(wù)（板書）。
（一）我們?yōu)槭裁匆男蟹ǘǖ牧x務(wù)。
案例分析：小珊應(yīng)該納稅嗎？
１、小品表演。
２、在思考，小組辯論（甲方認(rèn)為小珊是未成年人不要納稅；乙方認(rèn)為小珊是中國(guó)公民要依法納稅，這是公民的義務(wù)）基礎(chǔ)上，在班上交流見解。（辯論中論述精彩的學(xué)生加５分，參加辯論的加３分，獲勝團(tuán)隊(duì)每人加１分）。
３、教師小結(jié)（相關(guān)鏈接）。
在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個(gè)人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。因?yàn)檫@還是愛國(guó)的表現(xiàn)。比如公民有依法服兵役的義務(wù)。朗讀并請(qǐng)學(xué)生說說馬克思的話的意思。沒有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒有無(wú)權(quán)利的義務(wù)?！R克思（相關(guān)鏈接）。
（二）我國(guó)公民應(yīng)履行哪些義務(wù)？
１、學(xué)生朗讀憲法規(guī)定的公民的義務(wù)，教師作簡(jiǎn)單分析。
２、除了上面談到的義務(wù)，我們還應(yīng)該法律履行哪些義務(wù)？
３、“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確嗎？為什么？（學(xué)生討論，教師適時(shí)發(fā)表自己的見解）。
總結(jié)提問：
通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了我們要履行法定的義務(wù)，為什么公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)呢？（三點(diǎn)見書）。
公民的基本義務(wù)教案篇五
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)。
2、普及相關(guān)的法律知識(shí)。
3、提高學(xué)生法律意識(shí)，初步建立運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
了解相關(guān)法律法規(guī)對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
明確權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，構(gòu)建法治意識(shí)。
四、教學(xué)過程。
1、故事導(dǎo)入。
師：《聞雞起舞》《中流擊楫》。
師：祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬佩不已。同學(xué)們，你們已經(jīng)年滿十周歲了，相對(duì)于一二年級(jí)的小弟弟、小妹妹，你們長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，也更加懂事了。你們有自己的道德要求，讓“學(xué)法、知法、守法、用法”成為你們的習(xí)慣，因?yàn)榉删褪菬o(wú)論做什么事情都必須遵守的行為規(guī)范。
師：這節(jié)法制課我們來(lái)學(xué)習(xí)《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》。
看了課題你有什么疑問？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫?。（引?dǎo)理解概念）。
學(xué)生自由發(fā)言討論，師總結(jié)解釋概念。師：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。
3、權(quán)利的范疇。
你們生活在家庭、社會(huì)和學(xué)校中，每一個(gè)成年人都有責(zé)任保護(hù)你們。了解自己的權(quán)利，知道權(quán)利被侵害后如何保護(hù)自己，是十分必要的，相信學(xué)習(xí)了本課之后同學(xué)們會(huì)有所收獲。
師：描述案例1情景。
課件演示《憲法》中密切聯(lián)系小學(xué)生的權(quán)利的條款。
4、義務(wù)的范疇。
說完了權(quán)利我們?cè)賮?lái)看看我們的義務(wù)。請(qǐng)先看案例2，課件出示案例2。
師：從中你了解了哪些信息？學(xué)生自由交流。師：義務(wù)是我們必須去做的事情，憲法中對(duì)公民的義務(wù)也做出了詳細(xì)的規(guī)定：（課件出示）指名讀。
5、知識(shí)拓展。
不僅我們國(guó)內(nèi)的法律對(duì)公民的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行了明確的規(guī)定，就是國(guó)際上也出臺(tái)了許多法律法規(guī)來(lái)保護(hù)少年兒童的權(quán)利。
課件出示聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》，指名讀。
6、知識(shí)梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是公民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》中都有明確的規(guī)定。涉及保護(hù)我們少年兒童的法律還有很多很多，如《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國(guó)民法通則》等等，我們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中慢慢接觸，希望法律改變你們的生活。
7、鞏固升華。
最后送給同學(xué)們幾首關(guān)于法律的小兒歌（課件出示）指名讀。
8、質(zhì)疑。
同學(xué)們還有什么不明白的地方嗎？學(xué)生質(zhì)疑——交流——疑難解惑（師）課后反思：
公民的基本義務(wù)教案篇六
課程類型：理論課。
學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)。
授課教師：
授課班級(jí)：
教材名稱：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)。
三維教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過本節(jié)課與上節(jié)課內(nèi)容，掌握公民基本權(quán)利，公民基本義務(wù)。
2、過程與方法目標(biāo)：通過社會(huì)事件的導(dǎo)入和講解，結(jié)合民航機(jī)場(chǎng)和航空公司的現(xiàn)狀及發(fā)展前景，深入淺出地講授知識(shí)。
3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：通過知識(shí)的講解，讓學(xué)生樹立保護(hù)自身權(quán)利、遵守法定義務(wù)的理念；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同和遵守學(xué)校的軍事化、標(biāo)準(zhǔn)化管理模式，培養(yǎng)學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)的軍人；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命、健康的可貴，各民族同學(xué)之間互相尊重民族習(xí)慣和宗教信仰，和睦相處。
教學(xué)重點(diǎn)：公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)；人身自由；宗教信仰自由。
教學(xué)難點(diǎn)：人身自由的邊界，引導(dǎo)學(xué)生遵守軍事化、標(biāo)準(zhǔn)化管理模式。教學(xué)用具：多媒體教學(xué)設(shè)備，教學(xué)課件和教案，學(xué)生作業(yè)本，紙條等。
教學(xué)方法：使用多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂講解，以教師講解、學(xué)生互動(dòng)探討知識(shí)、回答問題為主的方法；采用啟發(fā)的方法，結(jié)合實(shí)際案例和練習(xí)，鞏固知識(shí)。教材分析：
本學(xué)期教材為吉林大學(xué)出版社出版的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，關(guān)于公民基本權(quán)利和義務(wù)的課程，是法律條文的照本宣科和空洞乏味的理論說教。我校是民航職業(yè)院校，培養(yǎng)學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)化的軍人、高端職業(yè)化民航員工；本課結(jié)合社會(huì)事例、民航發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展前景，積極引導(dǎo)學(xué)生了解民航知識(shí)和社會(huì)基本常識(shí)。
學(xué)情分析：
難點(diǎn)分析及解決方法：
行等社會(huì)事例，使學(xué)生樹立權(quán)利和義務(wù)并舉的理念，防止權(quán)利的濫用而產(chǎn)生極大的破壞作用。
同時(shí)，通過課堂講解和作業(yè)題等形式讓學(xué)生引起持久和廣泛的討論，最好能夠形成全校性的大討論，從而讓學(xué)生從心底里接受對(duì)于搜查、沒收寢室違章物品的做法的合法性、合理性，盡量從根源上杜絕違章電器的使用，盡可能避免由于使用違章電器而觸發(fā)的火災(zāi)事故。智者千慮必有一失，在學(xué)生的引導(dǎo)和管理過程中，更應(yīng)該發(fā)起出現(xiàn)火災(zāi)如何自救逃生、合理使用滅火器、發(fā)生事故時(shí)如何疏散人群等急救宣傳。通過事故前預(yù)防，發(fā)生事故中的積極合理處理，事故后的反思、學(xué)習(xí)，使火災(zāi)事故發(fā)生的幾率盡可能接近零點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
課堂內(nèi)容導(dǎo)入：
回顧上節(jié)課公民權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容。（公民的權(quán)利和義務(wù)是一個(gè)統(tǒng)一的整體，在重點(diǎn)講授“選舉權(quán)和被選舉權(quán)”、“人身自由”、“宗教信仰自由”內(nèi)容之前，通過上節(jié)課知識(shí)的回顧，起到承上啟下和加深記憶知識(shí)的作用。）。
新課程講解：
一、公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
（一）通過圖片形式，展示中華人民共和國(guó)習(xí)近平在全國(guó)人大的選舉過程，引入公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
通過圖片的介紹，向同學(xué)們宣傳課堂外的知識(shí)，如莫言及其作品，諾貝爾獎(jiǎng)文學(xué)獎(jiǎng)，習(xí)近平的孝道，國(guó)家主席當(dāng)選的條件等。
（二）選舉權(quán)和被選舉權(quán)的法律規(guī)定。
憲法規(guī)定：年滿18周歲的中國(guó)公民，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。
提問？
公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)必須具備什么條件呢？（學(xué)習(xí)知識(shí)后，迅速讓學(xué)生總結(jié)）。
世界上沒有絕對(duì)的規(guī)則：留出思考題，并提問學(xué)生回答。
年滿18周歲精神病人，是否有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？
答案：有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。但是沒有行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)的能力。（隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展，精神病人被治愈后，依然有能力行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)。）。
二、人身自由。
（一）憲法37規(guī)定：“任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法。
院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。
禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。”
提醒學(xué)生在課本的空白處記筆記，并思考：法律禁止非法搜查公民身體，合法搜查需要什么條件呢？（講解展示搜查證等）。
遇到緊急情況可以不用搜查證！
（１）身帶行兇、自殺器具的；
（２）可能隱藏爆炸、劇毒等危險(xiǎn)品的；
（３）可能毀棄、轉(zhuǎn)移犯罪證據(jù)的。
（二）機(jī)場(chǎng)安檢搜身。
鏈接機(jī)場(chǎng)安檢小知識(shí)：
機(jī)場(chǎng)安檢三難。
（1）由于航班延誤而導(dǎo)致旅客第二次安檢。
（2）對(duì)于醉酒旅客安檢的苦惱。
（3）冬季由于旅客穿著厚重引起的安檢麻煩。
答案：個(gè)人的人身自由不足以對(duì)抗公共安全，因此不屬于侵犯公民人身自由。公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成的，沒有只享受權(quán)利而不履行義務(wù)的公民。
（三）學(xué)校搜查學(xué)生寢室，收繳違禁物品，是否違法呢？
圖片展示之后，安排三分鐘的討論時(shí)間。分法紙條，讓學(xué)生書寫觀點(diǎn)，每一條觀點(diǎn)的背后寫上姓名，最后由學(xué)生收集后交到教師處，并由學(xué)生書寫至黑板。（只要言之有理，不論對(duì)錯(cuò)，酌情作為平時(shí)成績(jī)）。
在學(xué)生書寫過程中，帶領(lǐng)學(xué)生講解成都“一環(huán)七縱”道路限行的規(guī)定和加油站抽煙可能引發(fā)的災(zāi)難，并講述“過失縱火罪”，過失引起火災(zāi)，可處三年以上七年以下有期徒刑；情節(jié)較輕的，處三年以下有期徒刑或者拘役。
回到學(xué)生板書，并公布正確答案。學(xué)校發(fā)起集中銷毀違禁電器做法的合理性。
三、宗教信仰自由。
1、憲法第36條之規(guī)定，“公民有宗教信仰自由。”
展示圖片，介紹幾個(gè)宗教常識(shí)，講解中介紹學(xué)生了解宗教常識(shí)，風(fēng)景名勝，著名人物等。
2、介紹伊斯蘭教，轉(zhuǎn)而介紹清真飲食之南航的“新疆航食”。
我們學(xué)校新疆學(xué)生眾多，特別是有獨(dú)特民族習(xí)慣的回族和維吾爾族，他們禁。
食豬肉、血液，曾經(jīng)在四川有“豬是回族祖先”的錯(cuò)誤說法，不同民族和宗教的學(xué)生住在一起，可能由于平時(shí)開玩笑而引起打斗事件，甚至上升為民族仇恨。穆斯林學(xué)生與漢族等其他民族同學(xué)共同生活學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該互相尊重信仰、民族習(xí)慣，和平共處。
3、機(jī)場(chǎng)和航空公司為不同信仰人群提供禮拜、祈禱場(chǎng)所。
圖片展示：銀川機(jī)場(chǎng)、香港機(jī)場(chǎng)、迪拜機(jī)場(chǎng)建立禮拜或起到地點(diǎn)。
四、知識(shí)總結(jié)。
五、練習(xí)和鞏固。
單選7道，判斷題5道。
六、上次作業(yè)回顧。
高考狀元拒錄事件。
2009年，因重慶市高考文科狀元何川洋少數(shù)民族身份作假，北京大學(xué)決定放棄錄取。此前，由重慶市監(jiān)察局牽頭，公安局、重慶市民宗委、重慶市教委和重慶市招辦組成的聯(lián)合調(diào)查組在對(duì)事件進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上，糾正了包括何川洋在內(nèi)的31名考生的少數(shù)民族身份，31名考生被取消錄取資格。
點(diǎn)評(píng)：
七、作業(yè)（作業(yè)1必做，作業(yè)。
2、3中選做一題）。
作業(yè)1（必做）。
1、我國(guó)公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)必須具備什么條件呢？
2、憲法規(guī)定“執(zhí)行逮捕”的條件是什么？
4、公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系是什么？
作業(yè)2。
夜里凌晨2點(diǎn)，寢室同學(xué)都在熟睡。突然附近寢室有人大聲疾呼，“著火了，趕快逃命??！”門外火勢(shì)兇猛，大煙彌漫。
住在六樓的你遇到火災(zāi)，應(yīng)該怎樣自救？
作業(yè)3。
你現(xiàn)在是一名首都機(jī)場(chǎng)安檢員，正在給即將登機(jī)的乘客進(jìn)行安全檢查，這時(shí)走過來(lái)一名酒氣熏天的乘客。經(jīng)過多次提醒，但都拒絕接受安全檢查。
請(qǐng)想辦法說服醉酒乘客接受安全檢查。
要求：（把你的辦法詳細(xì)寫在作業(yè)本上，100字以上。
并與你的同桌分別扮演安檢員和醉酒乘客，下節(jié)課上課進(jìn)行“情景模擬”演練。）。
八、教學(xué)反思。
高爾基說，“愛孩子是老母雞都會(huì)做的事情，可是要善于教育他們，這是國(guó)家的一樁大事，需要才能和全部的生活知識(shí)。”給學(xué)生講授知識(shí)，不僅僅只是傳授知識(shí)，更重要的是傳授做人的道理和如何正確生活的常識(shí)。
高校發(fā)生火災(zāi)事故比較頻繁，多是學(xué)生偷用違禁物品造成的。除了學(xué)校每周的強(qiáng)制檢查之外，能夠使學(xué)生尊重自身的生命，尊重別人的生命，認(rèn)識(shí)到由于自身使用違禁物品而產(chǎn)生危害的嚴(yán)重性。同時(shí)，通過宣傳、學(xué)習(xí)，能夠正確掌握自救或逃生的技能，這不僅僅是課堂上可以做到的事情，需要全體教師和同仁齊抓共管，安全責(zé)任無(wú)小事，一個(gè)微小的火災(zāi)事故，毀掉的不僅僅是學(xué)生公寓，更重要的是花季少年對(duì)遠(yuǎn)大理想的追求，以及家人刻骨銘心的傷痛！
公民的基本義務(wù)教案篇七
《公民有依法納稅的義務(wù)》是初二《思想政治》下冊(cè)，第二課《公民在經(jīng)濟(jì)生活中的權(quán)利和義務(wù)》中的第四框題。公民要依法納稅，是憲法規(guī)定的公民的基本義務(wù)。教材主要介紹了稅收的概念及特征，闡明了稅收的重要性，指出納稅是光榮的，偷稅、欠稅、騙稅的行為是可恥的、是違法行為。同時(shí)還闡述了納稅人與政府之間的權(quán)利義務(wù)是平等的。這點(diǎn)是修訂后新增的。
依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)：“教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展”的要求，在《公民有依法納稅的義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)中，要貫徹的指導(dǎo)思想是，學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活的情景中，通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動(dòng)手操作、表達(dá)與交流等探究性活動(dòng)。
1、確定主題，分組調(diào)查。
學(xué)生在自愿組合的基礎(chǔ)上分成若干小組，合作調(diào)查老師布置的以“稅收”為主題的小報(bào)告。內(nèi)容有：（1）收集近兩年來(lái)我國(guó)和福州市財(cái)政收入情況；（2）整理、分析稅收在我國(guó)建設(shè)或福州市政建設(shè)中的作用；（3）收集學(xué)校、社區(qū)周邊企業(yè)、個(gè)體戶及個(gè)人的納稅情況；（4）收集就近時(shí)期，積極納稅或偷稅漏稅人的事跡或案件；（5）對(duì)提高公民的納稅意識(shí)提出可行性的建議與措施；（6）設(shè)計(jì)一些便于公民監(jiān)督政府如何使用稅款的形式與方法。
2、收集素材，接受培訓(xùn)。
學(xué)生運(yùn)用社會(huì)調(diào)查、訪談、剪報(bào)、上網(wǎng)查訊等方法，收集、整理、綜合分析利用信息，盡量多角度地思考問題并提出個(gè)性化的觀點(diǎn)和結(jié)論。教師在預(yù)見學(xué)生可能遇到的問題和困難的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培養(yǎng)。
3、形成成果，交流完善。
學(xué)生在依據(jù)研究方案進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，要不斷完善和修改自己的研究成果。教師在這一過程中隨時(shí)關(guān)注、適時(shí)指導(dǎo)，并積極提供條件，組織交流。
4、設(shè)計(jì)頁(yè)面，制作課件。
師生均采用powerpoint制作演示文稿，教師側(cè)重在教學(xué)難點(diǎn)、課堂流程、主菜單的設(shè)計(jì)制作；學(xué)生主要是各小組自己發(fā)言時(shí)，小組頁(yè)面的設(shè)計(jì)制作。
1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，獲取親身參與研究探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，養(yǎng)成探索問題實(shí)質(zhì)和事物本質(zhì)的良好習(xí)慣。
2、可以充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體潛能和求知欲望，培養(yǎng)收集和利用信息、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作，增強(qiáng)依法納稅的意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任心和使命感。
基本環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課明確主題由“稅徽”這一特定的標(biāo)志物，引出稅收問題。學(xué)生了解“稅徽”，并舉例自己身邊人的納稅情況，明確本課主題——稅收問題。
參與實(shí)踐探索新知稅收的含義、稅收的特征1、展示農(nóng)行存折的利息，讓學(xué)生了解利息所得稅，引出稅收的含義。2、引導(dǎo)學(xué)生把利息所得稅與電話費(fèi)作比較，歸納出稅收的特征。1、根據(jù)《個(gè)人所得稅收》第三條第5點(diǎn)規(guī)定的，利息所得稅的稅率為20%，算出所繳納的所得稅，明確稅收的含義。2、觀看電腦畫面，通過對(duì)比，積極思考、歸納出稅收具有強(qiáng)制性、無(wú)償性、固定性的特征。
匯報(bào)成果經(jīng)驗(yàn)共享稅收的用途，提高公民納稅意識(shí)的'建議與措施，監(jiān)督政府正確使用稅款的形式與方法。1、介紹我國(guó)近幾年稅收收入的逐年增加，引出稅收對(duì)一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的作用。2、對(duì)比“毛阿敏稅案”與“劉曉慶稅案”。一個(gè)在稅務(wù)部門內(nèi)部行政處罰，另一被依法逮捕，說明國(guó)家加大依法打擊偷、漏稅的力度，提出如何提高公民的納稅意識(shí)？3、設(shè)問：如果公民積極納稅但政府亂花稅款，那么公民除了納稅的義務(wù)外，有沒有監(jiān)督政府如何正確使用稅款的權(quán)利呢？1、觀看電腦畫面，領(lǐng)悟、加深對(duì)“稅收”問題的理解。2、由三名學(xué)生主持人分別主持人各小組代表對(duì)三個(gè)數(shù)字內(nèi)容的匯報(bào)，及調(diào)出各小組自己設(shè)計(jì)的小組頁(yè)面，并在演示文稿中寫上自己通過上網(wǎng)、訪談、剪報(bào)等方法調(diào)查的結(jié)果。
交流體驗(yàn)公享感悟增強(qiáng)納稅意識(shí)自覺履行納稅義務(wù)概括學(xué)生匯報(bào)成果，并進(jìn)行歸納總結(jié)，肯定學(xué)生思維的創(chuàng)新性，建議的多樣性、方法的可行性，要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)交流學(xué)習(xí)這節(jié)課的體會(huì)及收獲。學(xué)生經(jīng)過思考、感受從課前的收集材料過程及課堂中的交流與學(xué)習(xí)，可以從不同角度暢談自己對(duì)《公民有依法納稅的義務(wù)》這節(jié)課的體會(huì)及收獲。
聯(lián)系實(shí)際推薦作業(yè)課后延續(xù)：20xx年4月是我國(guó)第十二個(gè)稅收宣傳月，今年宣傳主題是：“依法誠(chéng)信納稅、共建小康社會(huì)?！睔w納學(xué)生的體驗(yàn)及感悟，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中爭(zhēng)做積極宣傳稅法的好公民。1、制定一個(gè)方案，幫助稅務(wù)部門進(jìn)行更有效的稅法宣傳。2、向你周圍的人做一件宣傳稅法的事。
本節(jié)課力求將課堂單一的傳授知識(shí)功能，向知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度方向發(fā)展。促使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀的過程。
學(xué)生通過課前準(zhǔn)備“稅收調(diào)查”小報(bào)告，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)揮創(chuàng)新思維，在調(diào)查過程中感受教學(xué)內(nèi)容。教師在課堂上，留給學(xué)生交流的時(shí)間和空間，讓他們展示研究成果體驗(yàn)收獲的喜悅，在這種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，學(xué)生就會(huì)自覺養(yǎng)成平等、團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神，自覺探究的鉆研精神。事實(shí)證明，學(xué)生是非常愿意參與其中的，他們自己的親身體驗(yàn)更有說服力。
像這樣上課，其實(shí)是每單元課后的實(shí)踐活動(dòng)的要求。第一次上課學(xué)生可能會(huì)花較多時(shí)間準(zhǔn)備，但第二次做，學(xué)生有經(jīng)驗(yàn)就輕松多了。同時(shí)，可以把學(xué)生每次的論文報(bào)告當(dāng)作單元成績(jī)，側(cè)重對(duì)學(xué)生“行”的考評(píng)。當(dāng)然，教師平時(shí)也要花更多的時(shí)間去了解相關(guān)的知識(shí)，滿足教學(xué)的需要。
本課體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念，以及新課標(biāo)所涉及的課程觀、教師觀、評(píng)價(jià)觀。學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)、交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生以主體的地位自主上網(wǎng)、訪談、社會(huì)調(diào)查、收集資料，設(shè)計(jì)頁(yè)面來(lái)展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)探究的喜悅。在教學(xué)內(nèi)容的重組上，更多地重視教材內(nèi)容與社會(huì)生活、學(xué)生生活的聯(lián)系，以拓展學(xué)科的育人價(jià)值。
教法新穎，能應(yīng)用多媒體手段（課件制作精彩）教學(xué)設(shè)計(jì)好，提高課堂教學(xué)效果。能恰如其分地把“稅收”枯燥的政治概念講活，找到課堂與社會(huì)結(jié)合點(diǎn)，具有實(shí)效性與實(shí)用性。
寓德于教，通過討論，讓學(xué)生明白稅收的目的是取之于民，用之于民，讓學(xué)生懂得公民有依法納稅的義務(wù)。
公民的基本義務(wù)教案篇八
憲法在第二章“公民基本權(quán)利和義務(wù)”中，對(duì)公民的各項(xiàng)基本權(quán)利作了詳盡的規(guī)定：
關(guān)于政治權(quán)利和自由。憲法規(guī)定：公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由；年滿18周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，除依照法律被剝奪政治權(quán)利的人以外，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；公民對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員有提出批評(píng)和建議的權(quán)利，對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的違法失職行為有向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利等。
關(guān)于人身權(quán)利和自由。憲法規(guī)定：公民的人身自由不受侵犯；任何公民非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)、決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕；禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體；公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害；公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅；公民的通信自由和通信秘密受法律的保護(hù)。
關(guān)于宗教信仰自由。憲法規(guī)定：公民有宗教信仰自由，任何國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人不得強(qiáng)制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。
關(guān)于經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)權(quán)利。憲法規(guī)定：公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)；勞動(dòng)者有休息的權(quán)利；公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利；公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)；公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由；婦女在政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、社會(huì)的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利；國(guó)家保護(hù)婚姻、家庭、母親和兒童；國(guó)家和社會(huì)幫助安排殘疾公民的勞動(dòng)、生活和教育。
公民的基本義務(wù)教案篇九
投影：青海一9歲女童成了家庭暴力的受害者。
2000年9月，陳瑾生父與胡生花由于感情原因離婚，陳瑾被判給母親撫養(yǎng)。2002年5月，胡生花與西寧市沈家寨村村民閻生福結(jié)婚，而當(dāng)時(shí)閻也有一個(gè)9歲的男孩。
今年3月17日19時(shí)許，年僅9歲的陳瑾從學(xué)校放學(xué)回家，與繼父之子冬冬到外面玩耍。晚飯時(shí)分，繼父閻生福與冬冬在套屋吃飯，母親胡生花由于剛生完小孩在坐月子，在臥室吃飯。母親的飯?zhí)啵纸o小陳瑾一部分，遂叫小陳瑾去套屋拿碗準(zhǔn)備進(jìn)臥室時(shí)，繼父閻生福跟了過來(lái)，手里拿著碗砸向陳瑾面部。經(jīng)診斷，陳瑾右眼球破裂，右眼外部皮膚大面積裂傷，右眼眶周圍深達(dá)骨頭的裂縫有四、五處，從傷口、鼻子中取出的碗渣有數(shù)塊，全部傷口縫合104針。據(jù)調(diào)查，家庭暴力貫穿在陳瑾生母的全部婚姻過程中，而最終又使陳瑾成為受害者。
目前，閻生福已被公安機(jī)關(guān)依法刑拘。
――《中國(guó)青年報(bào)》2003年4月11日。
提問：你認(rèn)為這樣的家庭、這樣的遭遇會(huì)給陳瑾帶來(lái)什么樣的影響？
家庭，是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要環(huán)境，也是組成社會(huì)的細(xì)胞。家庭生活是否幸福和睦，不僅影響著成員的心理，也影響著社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。因此，法律規(guī)定了公民在家庭關(guān)系中的權(quán)利義務(wù)，約束公民正確處理家庭關(guān)系。
家庭的含義：
家庭是建立在婚姻和血緣基礎(chǔ)上，以夫妻關(guān)系為核心，包括父母、子女及其他親屬關(guān)系所組成的共同生活單位。
（一）父母與子女之間權(quán)利義務(wù)關(guān)系的產(chǎn)生（板書）。
1、父母子女關(guān)系的產(chǎn)生（板書）。
血親――婚生和非婚生子女。
視同血親――如收養(yǎng)。
2、法律特征（板書）。
收養(yǎng)是公民依照法律規(guī)定領(lǐng)養(yǎng)他人子女為自己子女的法律行為。當(dāng)收養(yǎng)關(guān)系成立，生父母關(guān)系即消除。養(yǎng)父母、養(yǎng)子女的權(quán)利義務(wù)同血親子女與父母間的權(quán)利義務(wù)相同。法律上還對(duì)養(yǎng)子女、非婚生子女、繼子女予以保護(hù)。
（二）父母有撫養(yǎng)、教育和保護(hù)未成年子女的義務(wù)（板書）。
1、父母對(duì)子女的撫養(yǎng)（板書）。
父母對(duì)未成年子女的撫養(yǎng)是無(wú)條件的，即使父母離婚后，這種義務(wù)仍然存在。直至子女能獨(dú)立生活。如果沒有勞動(dòng)能力的成年子女，且不能獨(dú)立生活，父母也同樣要承擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)幫助。假如父母對(duì)未成年人和缺乏生活能力的子女沒有履行撫養(yǎng)義務(wù)，子女可以用法律來(lái)保護(hù)自己。（引導(dǎo)學(xué)生看書上小薛的案例）。
舉例：為降低撫育費(fèi)父親竟?fàn)罡?2歲親生女。
人民網(wǎng)南京5月20日電現(xiàn)年46歲的李某原是南京一家公司的員工。去年9月他與第二任妻子經(jīng)鼓樓法院調(diào)解離婚，時(shí)年11歲的親生女兒由其母親撫養(yǎng)，作為父親的李某每月支付女兒240元撫育費(fèi)?？汕安痪?，李某一紙?jiān)V狀遞到法院，狀告僅12歲的女兒敏敏（化名），要求法院減免其支付女兒的撫育費(fèi)。對(duì)此，李某自己的理由是，現(xiàn)在病休在家，每月才400元生活費(fèi)，還有與第一任妻子生的兒子需要撫養(yǎng)，自己現(xiàn)在難以維持家庭生活。女兒敏敏對(duì)此更是委屈，說什么也不同意父親再減免。
對(duì)這起少見的案件，鼓樓法院展開認(rèn)真的調(diào)查了解，法庭發(fā)現(xiàn)李某是一名電工，今年2月底因考勤、定崗等問題與領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生矛盾，遂以患病為由主動(dòng)向單位提出病休申請(qǐng)，單位每月發(fā)放生活費(fèi)。李某現(xiàn)在的生活狀況與離婚時(shí)并未發(fā)生很大變化，自動(dòng)放棄工作崗位并不能說明喪失了勞動(dòng)能力，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較重不能作為狀告女兒的理由，因此李某的減免請(qǐng)求被法庭當(dāng)場(chǎng)駁回。
――人民網(wǎng)。
2、父母對(duì)子女的教育（板書）。
青少年是祖國(guó)的未來(lái)，對(duì)他們的道德教育將決定我國(guó)21世紀(jì)的社會(huì)道德狀況。因此，教子弟立品行，家庭承擔(dān)更大的責(zé)任。古人云：“養(yǎng)不教，父之過”。問題是，許多家長(zhǎng)在教育子女立身做人方面至今存在比較嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)與行為脫節(jié)：要么一味溺愛、嬌寵、庇護(hù)；要么任其跋扈，一點(diǎn)不管；要么終日喝斥抑或教唆等等，到頭來(lái)，培養(yǎng)出來(lái)的孩子就如同魯迅先生說的：“在門內(nèi)門前是暴君，是霸王，但到外面，便如失去了網(wǎng)的'蜘蛛一般，立刻毫無(wú)能力”，或“如暫出樊籠的小禽，它決不會(huì)飛鳴，也不會(huì)跳躍?！?/p>
平時(shí)，家庭教育和學(xué)校教育的密切配合，對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展進(jìn)步，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，也起著重要作用。
今年的高考，對(duì)剛剛恢復(fù)組考權(quán)的湖南嘉禾縣來(lái)說，具有特別的意義。痛定思痛之后，該縣走出了2000年高考舞弊事件的陰影，全縣上下為誠(chéng)信而戰(zhàn)，進(jìn)行了嚴(yán)格周密的組考工作，兩天的高考，全縣沒有出現(xiàn)一起違紀(jì)舞弊事件。高考前，每位家長(zhǎng)都收到了縣招生辦《致考生家長(zhǎng)的一封信》，要求教育子女遵守考試紀(jì)律，重塑嘉禾形象。
3、父母對(duì)子女的保護(hù)（板書）。
父母對(duì)子女的保護(hù)包括：（1）用法律和道德對(duì)子女進(jìn)行必要的行為約束。也就是說，教給子女應(yīng)該做什么，不能做什么，要學(xué)會(huì)做什么。（2）保護(hù)青少年的身心安全不受傷害，保護(hù)青少年的合法權(quán)益不受侵害。
舉例：天津：只顧試皮衣五歲女兒墜樓“馬虎”母親敗訴。
5歲女孩小雪隨母親到某商廈購(gòu)物，玩耍過程中不慎從三樓扶梯旁跌落至一樓，嚴(yán)重摔傷。小雪的父母以商廈忽視購(gòu)物安全為由，訴上法院索賠1萬(wàn)4千余元。
2002年3月14日16時(shí)許，小雪和母親一起到某商廈購(gòu)物。行至三樓時(shí)，小雪的母親在扶梯口旁的一柜臺(tái)試穿皮衣，小雪則獨(dú)自在三樓上行扶梯旁玩耍。母親試完衣服到銀臺(tái)交款時(shí)，好動(dòng)的小雪鉆入三樓上行扶梯與扶梯南側(cè)扶手之間，并向東走出約1米多后，墜落于商廈一樓自動(dòng)扶梯旁。小雪摔傷后，被送到兒童醫(yī)院搶救，進(jìn)行了40多天的住院治療。經(jīng)診斷，小雪頭部多處血腫，右橈尺骨折，右股骨干骨折。
和平區(qū)法院經(jīng)審理后認(rèn)為，小雪作為未成年人隨母購(gòu)物，其母有義務(wù)照顧好小雪的安全。而其母只顧自己試衣、付款，完全忽視小雪作為5歲幼童在公共場(chǎng)所脫離監(jiān)護(hù)后可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)，致使小雪摔傷。小雪的父母雖提出其受傷是由于商廈的安全防范措施不當(dāng)造成，但卻未能提供證據(jù)，且小雪并不是在使用扶梯的過程中摔傷，因此其摔傷后果應(yīng)由其法定監(jiān)護(hù)人母親來(lái)承擔(dān)。鑒于某商廈表示愿意給付小雪3千元的撫慰金，法院依法予以照準(zhǔn)。
――北方網(wǎng)2002年11月01日。
（三）子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)（板書）。
老年人是相對(duì)脆弱的群體，其合法權(quán)益容易受到侵害，諸如退休金不能按時(shí)足額發(fā)放甚至被無(wú)故停發(fā)或扣發(fā)幾年，不贍養(yǎng)老人，搶占老人住房，干涉老人再婚，打罵、侮辱、虐待老人等事件均時(shí)有發(fā)生。
我國(guó)憲法、婚姻法明確規(guī)定：成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。
1、要承擔(dān)父母必要的生活費(fèi)（板書）。
無(wú)論父母有否經(jīng)濟(jì)收入，都應(yīng)當(dāng)表示自己的一份敬意。對(duì)于沒有經(jīng)濟(jì)來(lái)源和生活困難的父母，所給老人的生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不能低于當(dāng)?shù)厣顦?biāo)準(zhǔn)。如；北京市210元到290元。
請(qǐng)同學(xué)們看看下面的案例，評(píng)析他們的行為：
本報(bào)渭南訊嫌兒子王海龍不贍養(yǎng)自己，富平縣曹村鎮(zhèn)陵前村62歲的老漢王慶林深夜掄起鐵耙砸向兒子一家4口，隨后喝下農(nóng)藥，用失效農(nóng)藥自殺未遂。昨日凌晨，犯罪嫌疑人王慶林已被警方控制。
昨日上午，記者在富平縣人民醫(yī)院見到受重傷的王海龍一家4口，4人均頭部受傷，王海龍的妻子傷勢(shì)最重，目前尚未脫離危險(xiǎn)。10歲和7歲的兩個(gè)女兒滿臉淚水，驚恐萬(wàn)分。而王海龍還不知道下毒手的竟是他的父親。
富平縣公安局曹村派出所所長(zhǎng)劉建偉說，昨日凌晨1時(shí)許他們趕到現(xiàn)場(chǎng)后，一方面緊急將受傷的4人送往醫(yī)院救治；一方面展開偵查，在王慶林家的炕洞中搜出作案兇器―――農(nóng)用三齒鋼筋鐵耙。一個(gè)多小時(shí)后警方就將犯罪嫌疑人王慶林控制，通過連夜突審，王慶林交代了犯罪事實(shí)。
據(jù)王慶林交代，4月12日晚11時(shí)許，他悄悄起床把屋里保險(xiǎn)絲拔掉，然后拿了鐵耙子先走進(jìn)王海龍的房子，照準(zhǔn)其頭部砸了兩下，接著又去兒媳和兩個(gè)孫女的房間砸傷母女3人。作案后他立即喝了早已準(zhǔn)備好的農(nóng)藥躺在炕上等死，誰(shuí)知農(nóng)藥失效。這時(shí)兒子爬到他屋里讓他報(bào)案，他假裝去報(bào)案卻再次跳崖自殺，由于崖太低也未成功。
對(duì)于作案原因，王慶林說他膝下有三個(gè)兒子，王海龍是老大。1996年老伴去世后，王海龍雖與他共住一院，但一直不管他生活，不給他糧和錢，并種了分給他的田地，分家6年來(lái)，王海龍總共只給了他70元，兒媳還經(jīng)常對(duì)他破口大罵，兩個(gè)孫女也受父母的影響，對(duì)他很不好。他實(shí)在是不想活了，才做了這樣的傻事。
――《華商報(bào)》2003年4月14日。
（學(xué)生回答，教師歸納。）。
王海龍作為王慶林的兒子，卻未盡自己贍養(yǎng)老人的義務(wù)，是違法行為；王慶林完全有權(quán)依照法律要求兒子付給贍養(yǎng)費(fèi)，但他卻采用了非法手段來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。所以，他們的行為都是違法的。
2、在精神上給予父母必要的慰藉（板書）。
子女要幫助父母做一些家務(wù)，帶父母散步、購(gòu)物、逛公園等，使他們生活安逸。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。當(dāng)父母需要幫助的時(shí)候，我們給他們精神上的扶慰及物質(zhì)上的支持，這是中華民族代相傳的家庭美德，也是法律賦予社會(huì)成員的一項(xiàng)基本義務(wù)。
你們知道嗎？在世界其他國(guó)家，人們同樣珍重父母的養(yǎng)育之恩。“父親節(jié)”、“母親節(jié)”，由來(lái)已久。聯(lián)合國(guó)自1990年起，把每年10月1日定為“國(guó)際老人節(jié)”，1999年為國(guó)際老人年。
以上是父母與子女間的權(quán)利義務(wù)，夫妻間同樣有相互的權(quán)利義務(wù)。其中：
（四）夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)（板書）。
1、計(jì)劃生育是我國(guó)調(diào)節(jié)人口再生產(chǎn)的具體措施。（板書）。
2、計(jì)劃生育的基本要求是：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。（板書）。
回族聚居的寧夏南部西海固地區(qū)土地貧瘠，旱災(zāi)頻繁，是全國(guó)最貧困的地區(qū)之一。在西海固地區(qū)，群眾中“多子多?！钡挠^念曾根深蒂固。
前些年，因人口過快增長(zhǎng)，給當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)、生態(tài)保護(hù)以及民族教育等帶來(lái)不少問題。從2000年開始，寧夏回族自治區(qū)著意探索計(jì)劃生育工作新路子，在這個(gè)地區(qū)實(shí)施“少生快富”工程，以獎(jiǎng)勵(lì)代替處罰的傳統(tǒng)做法：對(duì)少生戶一次性獎(jiǎng)勵(lì)1000元到6000元致富資金，并多劃分責(zé)任田，優(yōu)先安排扶貧貼息貸款；免除獨(dú)生子女父母5年義務(wù)工、由政府出資為他們辦理農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)等優(yōu)惠政策，響應(yīng)婚育新風(fēng)的育齡農(nóng)村夫婦不斷增多。
據(jù)來(lái)自寧夏計(jì)劃生育部門的信息，實(shí)施“少生快富”工程3年間，包括西吉、海原、固原等8縣的西海固地區(qū)總共減少了2萬(wàn)應(yīng)生人口。
小結(jié)：
這節(jié)課我們了解了父母與子女之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系；了解了父母有撫養(yǎng)、教育和保護(hù)未成年子女的義務(wù)；理解了子女怎樣做才符合法律規(guī)定的贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。了解了響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，晚婚、晚育及計(jì)劃生育的要求。
鞏固新課：
請(qǐng)根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)發(fā)表你對(duì)下面這件事的看法：
廣東省肇慶市某鎮(zhèn)的陳老伯夫婦含辛茹苦地把兒子撫養(yǎng)成人，不料，兒子結(jié)婚后竟拒絕贍養(yǎng)父母。一日，兒子作了一首打油詩(shī)：“爹同志，娘同志，爹娘兩位老同志，新時(shí)代興新辦法，各人掙錢各人花?！睂?duì)此，陳老伯很氣憤，“以牙還牙”地回贈(zèng)了一首：“兒同志，媳同志，兒媳兩位少同志，生兒育女我有罪，二十年后你嘗味?！?/p>
公民的基本義務(wù)教案篇十
由于一節(jié)課的時(shí)間有限，對(duì)于公民法定義務(wù)的具體內(nèi)容的部分我只是向?qū)W生做了簡(jiǎn)單的介紹，對(duì)于有些義務(wù)學(xué)生未必能理解，若增設(shè)一個(gè)“學(xué)生提問”的環(huán)節(jié)，對(duì)于不理解的的那項(xiàng)義務(wù)提問，教師在作出適當(dāng)?shù)慕忉專蚁脒@樣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果可能會(huì)更好。根據(jù)教材的編排，我主要從權(quán)利義務(wù)兩個(gè)內(nèi)容為中心展開教學(xué)，為了避免思想品德課出現(xiàn)枯燥現(xiàn)象，在教學(xué)方法上主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
2、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
3、堅(jiān)持內(nèi)容活動(dòng)化與活動(dòng)內(nèi)容化的統(tǒng)一，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，將問題融入活動(dòng)。
4、落實(shí)互動(dòng)探究，體現(xiàn)學(xué)生主體性和主動(dòng)性，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，獨(dú)立分析、解決問題，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，是學(xué)生真正明確權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，正確行使權(quán)利，自覺履行公民義務(wù)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的小公民，做一名知法、學(xué)法、用法的好公民。
不足之處是學(xué)生在日常生活中，不能很好的保護(hù)自己的權(quán)利，履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。在這節(jié)課中我覺得不足的地方還有:課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生討論不是很熱烈。我今后在教學(xué)過程中要不斷改進(jìn)，靈活使用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是課堂效率更高。
公民的基本義務(wù)教案篇十一
為進(jìn)一步落實(shí)政府職能轉(zhuǎn)變的要求，減輕企業(yè)和居民負(fù)擔(dān)，財(cái)政部、國(guó)家發(fā)改委發(fā)出通知，決定自8月1日起，取消和免征綠化費(fèi)等33項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)。市民只能通過參與植樹的形式履行義務(wù)。
湖南湘潭。
3月10日，湖南湘潭市綠化委員會(huì)辦公室下發(fā)通知綠化部門將不再征收“義務(wù)植樹綠化費(fèi)”，希望更多的市民自覺自愿參與義務(wù)植樹。
湖南湘潭市包括縣(市)區(qū)在內(nèi)共有近百個(gè)義務(wù)植樹基地，其中市城區(qū)10個(gè)。市綠委辦鼓勵(lì)企事業(yè)單位自行組織職工開展義務(wù)植樹活動(dòng)，綠委辦可為其提供樹苗。市民如何更好地履行植樹義務(wù)還在摸索階段，市綠委辦隨后將對(duì)企事業(yè)單位義務(wù)植樹的履行情況進(jìn)行抽查。下階段，還將在規(guī)范義務(wù)植樹基地、完善義務(wù)植樹制度等方面下功夫。
廣東廣州。
20廣東義務(wù)植樹1.032億株，平均一人一株!203月12日是我國(guó)第36個(gè)植樹節(jié)，廣東省各地普降春雨，在廣州金沙洲的潯峰崗生態(tài)公園，市民代表組成的義務(wù)監(jiān)督員自發(fā)進(jìn)行國(guó)土綠化，種植了一片玉堂春。市林業(yè)和園林局表示，年起，廣州市民無(wú)需繳納義務(wù)植樹綠化費(fèi)10元了，要想?yún)⑴c國(guó)土綠化得親力親為，廣州11區(qū)均有義務(wù)植樹計(jì)劃，市民咨詢各區(qū)綠委辦。
公民的基本義務(wù)教案篇十二
（1）繼續(xù)調(diào)整好知識(shí)與活動(dòng)的關(guān)系，豐富教學(xué)內(nèi)涵，最終促使知識(shí)的內(nèi)化。真正讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，而不是純粹為活動(dòng)而活動(dòng)。
（2）要繼續(xù)學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)整教材的內(nèi)容，用正確的心態(tài)對(duì)待自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。繼續(xù)研究好教材，學(xué)習(xí)對(duì)教材內(nèi)容的整合。認(rèn)真分析，做好教學(xué)設(shè)計(jì)。并加強(qiáng)教與學(xué)的合作、創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，在對(duì)教材的處理中，從學(xué)生出發(fā)，尊重學(xué)生的心理需要，一定要因材施教。
（3）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、優(yōu)化教學(xué)過程與組織方式。尤其要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方式的研究，充分利用好課堂的45分鐘。
增強(qiáng)履行法定義務(wù)是自覺性，增強(qiáng)公民權(quán)利意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，提高法律意識(shí)，有依法維權(quán)的強(qiáng)烈愿望和勇氣，有履行義務(wù)的積極性、主動(dòng)性和持之以恒的耐性。并樹立權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一意識(shí)，增強(qiáng)“做國(guó)家未來(lái)主人翁”的愿望和信心。在教學(xué)過程中，關(guān)于權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的一致性的第一個(gè)方面，權(quán)利和義務(wù)互相促進(jìn)，相輔相成的關(guān)系沒能夠解釋的很清楚，沒有給予學(xué)生明確而淺顯易懂的答案，也沒有選取一個(gè)合適的事例，我覺得這是我本節(jié)課最大的弊病所在。
公民的基本義務(wù)教案篇十三
1.公民在法律面前一律平等是指司法平等(適用法律平等)和守法平等，而不包括立法上的平等。另外，法律面前的平等只是法律范圍內(nèi)的平等，而不是事實(shí)上的平等。
公民平等權(quán)主要包括三方面的含義：
第一，任何公民的合法權(quán)利都受法律保護(hù);
第二，任何公民都平等地享有憲法、法律規(guī)定的權(quán)利和平等地承擔(dān)憲法和法律規(guī)定的義務(wù);
第三，任何公民的違法行為都要受到法律制裁。
2.沒有附加剝奪權(quán)利的犯罪分子在服刑期間仍然可以行使選舉權(quán)，只是法律對(duì)其選舉權(quán)行使的地點(diǎn)(即在服刑監(jiān)獄或者指定地方投票)以及被選舉權(quán)有所限制。
3.公民行使集會(huì)、游行、抗議權(quán)利的主管機(jī)關(guān)是公安機(jī)關(guān)。
4.公民的人身自由包括狹義和廣義兩個(gè)方面，狹義的人身自由主要指公民的身體不受非法侵犯;廣義的人身自由則還包括與狹義人身自由相關(guān)聯(lián)的人格尊嚴(yán)、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密等與公民個(gè)人生活有關(guān)的權(quán)利和自由。
對(duì)公民通信進(jìn)行檢查的條件有三：一是因國(guó)家安全或者追查刑事犯罪的需要，即涉及刑事案件。除此，無(wú)論是民事、行政或者治安案件，都不能要求檢查公民通信。二是檢查主體是公安機(jī)關(guān)或檢察機(jī)關(guān)，其他機(jī)關(guān)無(wú)權(quán)進(jìn)行。三是依照法律規(guī)定的程序。
公民人身自由權(quán)包括人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、住宅不受侵犯權(quán)與通信自由和通信秘密受法律保護(hù)權(quán)。
5.國(guó)家保護(hù)是華僑的`正當(dāng)?shù)臋?quán)利和利益，而保護(hù)歸僑和僑眷的則是合法的權(quán)利和利益。
6.公民的基本義務(wù)：公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利的義務(wù);維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù);遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德的義務(wù)，不得有危害祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益的行為;保衛(wèi)祖國(guó)、抵抗侵略和依照法律服兵役和參加民兵組織的義務(wù);依照法律納稅的義務(wù)。
公民的基本義務(wù)教案篇十四
一、課標(biāo)要求：
本課所依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”之“權(quán)利和義務(wù)”。該部分的課程目標(biāo)是“了解憲法與法律對(duì)公民權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定，能夠正確行使權(quán)利，履行自己的義務(wù)”具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)”。
二、教學(xué)目標(biāo)：
2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
公民在享受權(quán)利是必須履行義務(wù)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)?
2、沒有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，也沒有義務(wù)的權(quán)利。
五、學(xué)情分析：
本課的主題是公民的義務(wù)。對(duì)此，學(xué)生面臨著三個(gè)要解決的問題：一是對(duì)履行義務(wù)的意義知之不多;二是缺少主人翁的責(zé)任感，總想多享受權(quán)利少履行義務(wù);三是對(duì)履行義務(wù)在認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，認(rèn)為履行義務(wù)是大人的事，與小孩子無(wú)關(guān)。這些問題有必要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)及時(shí)予以解決。由于本框設(shè)計(jì)中設(shè)置了學(xué)生需要討論的.問題，因此討論積極性比較高，學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)、提問的互動(dòng)氛圍濃烈。
六、教學(xué)方法：
自學(xué)指導(dǎo)法、設(shè)疑討論法、小組合作學(xué)習(xí)法。
七、授課過程。
(一)情景導(dǎo)入：一個(gè)作家曾經(jīng)說過：“每個(gè)人都有他自己的一份權(quán)利也有他應(yīng)盡的義務(wù)。如果每個(gè)人不僅知道自己的權(quán)利，而且知道自己的義務(wù)，這將有利于全人類的幸福?！狈ǖ拇髲B是由權(quán)利、義務(wù)共同構(gòu)筑的，權(quán)利與義務(wù)相互依存、不可分離，履行義務(wù)時(shí)享受權(quán)利的需要，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)文明和進(jìn)步的需要，所以我們要做到忠實(shí)地履行義務(wù)。那么，作為公民，我們必須履行哪些義務(wù)呢?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。
(二)展示目標(biāo)：同上。
活動(dòng)一：請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀圖文資料，完成下列任務(wù)：
(1)、經(jīng)過思考，分四組分別討論其中的一個(gè)方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。
(2)、幾個(gè)學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后，其他同學(xué)對(duì)此發(fā)表自己的見解。
(3)、小明的上述活動(dòng)，哪一項(xiàng)義務(wù)是我們必須履行的?
小組交流成果后教師小結(jié)：我們?cè)谏鐣?huì)中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來(lái)自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的文本閱讀，從書本中尋找有關(guān)知識(shí)的能力)。
學(xué)生討論后教師總結(jié)(見相關(guān)鏈接)：未成年人該交稅時(shí)也要交稅。如果納稅人不交稅，國(guó)家就沒錢發(fā)展教育、國(guó)防和公益事業(yè)了。未成年人按規(guī)定繳納個(gè)人所得稅，是履行應(yīng)盡的義務(wù)，是光榮的。相反，如果違反稅法不納稅，則要受到法律的追究。
所以，我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)(強(qiáng)調(diào))。對(duì)于法定義務(wù)，我們必須履行。(設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀引發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“每個(gè)人即是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體，從而增強(qiáng)義務(wù)觀念;增強(qiáng)學(xué)生納稅意識(shí)使之自覺履行依法納稅的義務(wù)。)。
活動(dòng)二：朗讀并請(qǐng)學(xué)生說說馬克思的話的意思。
沒有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。——馬克思。
學(xué)生交流成果：在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個(gè)人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。
活動(dòng)三：理解權(quán)利與義務(wù)的一致性，下列有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的法律規(guī)定說明了什么?
1、憲法第42條規(guī)定：公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。第46條規(guī)定：公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。
學(xué)生交流后教師總結(jié)為：公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的。
2、憲法第49條規(guī)定：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)”
學(xué)生交流后教師總結(jié)為：公民的權(quán)利與義務(wù)是相互依存、密不可分的。二者在法律關(guān)系上是相對(duì)應(yīng)而存在的。有權(quán)利就有義務(wù)，有義務(wù)就有權(quán)利。每個(gè)公民既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔(dān)者。不能只享有權(quán)利不履行義務(wù)，也不能只承擔(dān)義務(wù)而不享有權(quán)利。
3、公民履行納稅義務(wù)，享有國(guó)家把稅款用之于民的福利。
學(xué)生交流后教師總結(jié)為：公民的權(quán)利與義務(wù)是相輔相成、互相促進(jìn)的。公民正確地行使權(quán)利，忠誠(chéng)地履行義務(wù)，作出更多的貢獻(xiàn)，國(guó)家才能更加富強(qiáng)，才能提高更好的條件來(lái)保障公民的權(quán)利。
活動(dòng)四：閱讀教材16頁(yè)正文部分，完成下列任務(wù)：
1、我國(guó)公民應(yīng)履行哪些基本義務(wù)?(學(xué)生大聲朗讀并熟記憲法規(guī)定的義務(wù))。
教師歸納：公民的基本義務(wù)主要有幾類：第一類是公民對(duì)國(guó)家履行的義務(wù)。第二類是公民對(duì)社會(huì)履行的義務(wù)。第三類是公民的其他義務(wù)，如夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)、上面的規(guī)定。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：我國(guó)憲法規(guī)定的公民的義務(wù)是公民的基本義務(wù)。(設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)基本義務(wù)的理解，從而自覺履行應(yīng)盡的義務(wù))。
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