讀后感是一個(gè)人對(duì)所讀內(nèi)容的心理和情感的體驗(yàn)和反應(yīng)。在寫(xiě)讀后感時(shí)，可以通過(guò)對(duì)作品的比較、對(duì)話，展示對(duì)作品的獨(dú)特理解和見(jiàn)解。以下是一些經(jīng)典的讀后感，讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下吧。
微山湖上讀后感篇一
西邊的太陽(yáng)快要落山了，微山湖上靜悄悄;彈起我心愛(ài)的土琵琶，唱起那動(dòng)人的歌謠……聽(tīng)了這首耳熟能詳?shù)母枨?，大家一定能想起微山湖上那支神出鬼沒(méi)的鐵道游擊隊(duì)吧，他們爬火車(chē)、炸橋梁，打得鬼子聞風(fēng)喪膽。
幾個(gè)勇敢、誠(chéng)實(shí)的少年，一個(gè)嚴(yán)厲的老爺爺和一個(gè)曾與日本鬼子浴血戰(zhàn)斗過(guò)的老游隊(duì)員，加上一個(gè)美麗富饒的微山湖，一起給我們講述了微山湖上發(fā)生的'精彩故事。故事是由杏花莊上14歲的小駒子和11歲的二牛、丫頭，跟隨老爺爺來(lái)到美麗的湖上放牛而引發(fā)的。這幾個(gè)少年的父母都是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的革命戰(zhàn)士，有的為打擊侵略者甚至獻(xiàn)出了自己的生命。小駒子的性格勇敢倔強(qiáng)，永不服輸;二牛憨厚誠(chéng)實(shí)，身上有一種小英雄的氣概;名叫丫頭的小男孩因?yàn)楦赣H犧牲，母親對(duì)他非常呵護(hù)，因此也就少了些男子漢的氣概，膽子呀，比駒子、二牛小多了;其中在湖上長(zhǎng)大的上三年級(jí)的小姑娘叫荷花，她活潑可愛(ài)，小小年紀(jì)就有一身劃船、捕魚(yú)的好本領(lǐng)。
書(shū)中的小主人公是小駒子，他真像一匹無(wú)拘無(wú)束的小馬駒，他盼望著自己早早長(zhǎng)大，他的夢(mèng)想是當(dāng)一名光榮的海軍戰(zhàn)士，站在威武雄壯、乘風(fēng)破浪的軍艦上時(shí)刻保衛(wèi)祖國(guó)海域不受侵犯;小駒子冒著生命危險(xiǎn)去找走失的水?！按笳纸恰蹦缸樱@可以看出他是多么的勇敢，當(dāng)他看到荷花劃船的本領(lǐng)時(shí)，非常羨慕，也要學(xué)劃船;頭一次劃船不但當(dāng)眾出丑，還惹得老爺爺大發(fā)雷霆，為了學(xué)劃船，小駒子費(fèi)盡了心機(jī)，在荷花的耐心指導(dǎo)下，小駒子終于學(xué)會(huì)了劃船，這表現(xiàn)了他倔強(qiáng)和永不服輸?shù)男愿瘛?/p>
讀了這本《微山湖上》，使我在這些少年身上學(xué)到了很多東西，他們勇敢、誠(chéng)實(shí)，團(tuán)結(jié)互助，不怕困難，他們身上的這些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們好好學(xué)習(xí)，那美麗富饒的微山湖也是我心中向往的地方。
微山湖上讀后感篇二
一個(gè)感人的故事，一段傳奇的生活，幾個(gè)誠(chéng)實(shí)、樸實(shí)的紅領(lǐng)巾，兩個(gè)曾經(jīng)為了保衛(wèi)祖國(guó)河山而奮斗的老游擊隊(duì)員，加上一個(gè)美麗富饒的微山湖，形成《微山湖上》這部精美的文章。
杏花莊上天不怕地不怕的小駒子，不知天有多高地有多厚的二牛，男生女姓、嬌嬌嗒嗒的丫頭，這些少先隊(duì)員都渴望長(zhǎng)大成人，跟隨老爺爺來(lái)到這美麗的湖上放牛。他們的父輩都是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的革命戰(zhàn)士，小駒子的母親為革命甚至獻(xiàn)出了自己的生命。這一群孩子和在湖上長(zhǎng)大的小女孩荷花、老革命者趙大叔一起，共同演繹了一個(gè)個(gè)有趣的小故事。
《微山湖上》是個(gè)耐人尋味的故事，一個(gè)淳樸、自由、充滿活力的微山湖，發(fā)生這么多美妙的故事，舊時(shí)代的農(nóng)村少年去放牛本因是很平常的，可在微山湖中卻如此不平常。
少年們不想做孩子而是想做大人。他們想長(zhǎng)成大個(gè)兒，想擺脫媽媽的教訓(xùn)與束縛。小駒子冒著生命危險(xiǎn)去找“大罩角”母子兩頭牛，這可以看出一個(gè)小男子漢的氣概，二牛知錯(cuò)就改的品質(zhì)充分表現(xiàn)出成熟的標(biāo)準(zhǔn)。
為了學(xué)劃船小駒子也是費(fèi)盡了心思，頭一次劃船就在眾人面前出丑，他的夢(mèng)想是做一位保衛(wèi)祖國(guó)海域的海軍戰(zhàn)士。小駒子一次生氣把丫頭弄哭了，丫頭一舉把小駒子劃船的事告訴老爺爺，老爺爺大發(fā)雷霆，批評(píng)后小駒子還是去劃船。經(jīng)過(guò)荷花的耐心指導(dǎo)下，小駒子終于學(xué)會(huì)了劃船。
一個(gè)故事，一段真情?？谷諐u上的傳說(shuō)，是個(gè)真實(shí)的故事，為了守衛(wèi)這個(gè)人杰地靈的好地方，中華的勇士們?cè)诳谷諐u上奮勇殺敵。
昔日的戰(zhàn)火已經(jīng)熄滅，今天的微山湖上美麗、富饒。
微山湖上讀后感篇三
一個(gè)感人的故事，一段傳奇的生活，幾個(gè)誠(chéng)實(shí)、樸實(shí)的紅領(lǐng)巾，兩個(gè)曾經(jīng)為了保衛(wèi)祖國(guó)河山而奮斗的老游擊隊(duì)員，加上一個(gè)美麗富饒的微山湖，形成《微山湖上》這部精美的文章。
杏花莊上天不怕地不怕的小駒子，不知天有多高地有多厚的二牛，男生女姓、嬌嬌嗒嗒的丫頭，，這些少先隊(duì)員都渴望長(zhǎng)大成人,跟隨老爺爺來(lái)到這美麗的湖上放牛。他們的父輩都是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的革命戰(zhàn)士，小駒子的母親為革命甚至獻(xiàn)出了自己的生命。這一群孩子和在湖上長(zhǎng)大的小女孩荷花、老革命者趙大叔一起，共同演繹了一個(gè)個(gè)有趣的小故事。
《微山湖上》是個(gè)耐人尋味的故事，一個(gè)淳樸、自由、充滿活力的微山湖，發(fā)生這么多美妙的故事，舊時(shí)代的農(nóng)村少年去放牛本因是很平常的，可在微山湖中卻如此不平常。
少年們不想做孩子而是想做大人。他們想長(zhǎng)成大個(gè)兒，想擺脫媽媽的教訓(xùn)與束縛。小..子冒著生命危險(xiǎn)去找“大罩角”母子兩頭牛，這可以看出一個(gè)小男子漢的氣概，二牛知錯(cuò)就改的品質(zhì)充分表現(xiàn)出成熟的標(biāo)準(zhǔn)。
為了學(xué)劃船小駒子也是費(fèi)盡了心思，頭一次劃船就在眾人面前出丑，他的夢(mèng)想是做一位保衛(wèi)祖國(guó)海域的海軍戰(zhàn)士。小駒子一次生氣把丫頭弄哭了，丫頭一舉把小駒子劃船的事告訴老爺爺，老爺爺大發(fā)雷霆，批評(píng)后小駒子還是去劃船。經(jīng)過(guò)荷花的耐心指導(dǎo)下，小駒子終于學(xué)會(huì)了劃船。
一個(gè)故事，一段真情?？谷諐u上的傳說(shuō)，是個(gè)真實(shí)的故事，為了守衛(wèi)這個(gè)人杰地靈的好地方，中華的勇士們?cè)诳谷諐u上奮勇殺敵。昔日的戰(zhàn)火已經(jīng)熄滅，今天的微山湖上美麗、富饒。
西邊的太陽(yáng)快要落山了,。
彈起我心愛(ài)的土琵琶,。
唱起那動(dòng)人的歌謠……。
想做大人的小孩。
微山湖上讀后感篇四
這首詩(shī)是蘇軾描寫(xiě)西湖美景的佳作.寫(xiě)于詩(shī)人任杭州通判期間,當(dāng)時(shí)詩(shī)人在西湖游宴,起初陽(yáng)光明麗,后來(lái)下起了雨.這在常人眼里,定會(huì)抱怨天氣的變化無(wú)常,敗壞了自己的好興致.而在善于領(lǐng)略自然美景的詩(shī)人眼中,西湖的晴姿雨態(tài)都是美好奇妙的.“晴方好”“雨亦奇”,是詩(shī)人對(duì)西湖美景的贊譽(yù).
讀詩(shī)人的這首詩(shī),我認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)只從寫(xiě)景的層面上來(lái)理解,更應(yīng)該從詩(shī)人的內(nèi)心去探究.詩(shī)人一生仕途坎坷,屢遭貶謫,未能充分施展他的政治才干.他44歲時(shí)遭遇“烏臺(tái)詩(shī)案”,險(xiǎn)遭不測(cè).晚年更被一貶再貶,直到荒遠(yuǎn)的海南,食芋飲水,與黎族人民一起過(guò)著艱苦的生活.但他對(duì)苦難并非麻木不仁,也不是逆來(lái)順受,而是以一種全新的人生態(tài)度來(lái)對(duì)待接踵而至的不幸,以一種平常心來(lái)對(duì)待一切變故,處處表現(xiàn)出一種曠達(dá)、樂(lè)觀的生活態(tài)度,它其實(shí)是名副其實(shí)的理趣詩(shī).在這首詩(shī)里,作者已把自然現(xiàn)象上升為哲理,把人生的感受轉(zhuǎn)化為理性的思考：不管是“晴”也好,“雨”也好,事物總有美好的'一面,重要的是你自己以何種心態(tài)去看待罷了!
微山湖上讀后感篇五
一本好書(shū)能夠影響一個(gè)人的一生，今天我遇見(jiàn)了一本影響我一生的書(shū)----《微山湖上》。勇敢是一種美德，是一個(gè)人身上最有價(jià)值的東西，擁有勇敢，你將會(huì)變?yōu)閺?qiáng)者。而懦弱卻是破壞美好人生的利器，它使人膽小如鼠，讓人變得渺小。我就是一個(gè)膽小如鼠，對(duì)所有的飛蟲(chóng)都是拒之門(mén)外。讀了《微山湖上》后，我深為文中“小駒子”的勇敢而折服，為“丫頭”的懦弱而悲哀。立志要變?yōu)橐粋€(gè)頂天立地的男子漢。
十四歲的小駒子，是微山湖上的一群孩子中年齡最大的。是一個(gè)俗話說(shuō)不知天高地厚的人。他的父親曾參加過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，現(xiàn)在為建設(shè)祖國(guó)而扎根邊疆。他的母親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，為了祖國(guó)的革命事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴的生命。小駒子的身上流淌著革命者勇敢無(wú)畏的血液。小駒子從小就失去了母親，父親也不在身邊，他不能擁有別的孩子所能擁有的疼愛(ài)與呵護(hù)，但他卻像石頭縫里的小樹(shù)，倔強(qiáng)地成長(zhǎng)起來(lái)。
記得大水來(lái)的那一天晚上，大水像脫韁的野馬，二牛和丫頭趕牛時(shí)，一不留神把兩只黃?！按笳纸恰焙汀靶』ㄌ恪绷粼诤锪?。小駒子知道后二話不說(shuō)，鞋不脫，褲不卷，大步向湖中走去。夜是黑的，洪水也在瘋狂地咆哮著，大水像脫韁的野馬。小駒子舉起手電筒，費(fèi)力地尋找著走失的牛。面對(duì)困難，面對(duì)危險(xiǎn)，他毫不畏懼，毫不退縮。在大風(fēng)大浪中，他是如此的沉著。正是憑著他的勇敢，他終于找回了走失的兩頭黃牛。
與勇敢相對(duì)的是懦弱。說(shuō)起懦弱，在《微山湖上》這本書(shū)中，最具代表性的人物無(wú)疑是丫頭。你別以為丫頭是一個(gè)女孩，其實(shí)丫頭是一個(gè)男孩。因?yàn)樗哪赣H怕他難養(yǎng)，所以起了一個(gè)女孩的名字。他的母親年輕守寡，對(duì)丫頭極為溺愛(ài)。她從不讓丫頭下地干活，在家里，大家都由著丫頭的性?xún)?。丫頭從沒(méi)吃過(guò)什么苦，十一歲的男孩顯得嬌里嬌氣的。面對(duì)困難，他總是不知所措，只知道哭。在“牛吃麥子事件”中，丫頭由于貪玩，把小黃?！靶↑S健”給弄丟了。他只會(huì)躲在伙伴的背后哭。我不禁問(wèn)：哭能有什么用呢？哭能博取別人的同情，但能解決問(wèn)題嗎？我爸我媽也是這么教育我的，因?yàn)槲液脱绢^一樣，面對(duì)困難只會(huì)暴躁，不去想辦法，只會(huì)想一些不切實(shí)際的辦法。
在我們的生活中，往往會(huì)遇上意想不到的驚濤駭浪，最好的辦法是永不退縮，失敗了也不要緊，因?yàn)槲覀內(nèi)ッ鎸?duì)了，如果成功了，那你就是好樣的!在勇敢與懦弱之間，我們是選擇勇敢，還是選擇懦弱呢？選擇懦弱，你就會(huì)被它所淹沒(méi)，迷失了自己；選擇勇敢，你就能戰(zhàn)勝它，成為生活的強(qiáng)者！讓我也成為一個(gè)勇敢的人吧！
微山湖上讀后感篇六
在暑假里我讀了一本書(shū)，名叫微山湖上。在讀書(shū)時(shí)，我想起微山湖上那支神出鬼沒(méi)的鐵道游擊隊(duì)吧，他們爬火車(chē)、炸橋梁，打得鬼子聞風(fēng)喪膽，這些英勇的事跡，值得我們一生回味。
這本書(shū)講的是解放后在微山湖上發(fā)生的故事。幾個(gè)勇敢、誠(chéng)實(shí)的少年，一個(gè)嚴(yán)厲的老爺爺和一個(gè)曾經(jīng)與日本鬼子浴血戰(zhàn)斗過(guò)的老游擊隊(duì)員，一起給我們講述了微山湖上發(fā)生的精彩故事。故事是由杏花莊上小駒子和二牛、丫頭，跟隨老爺爺來(lái)到美麗的湖上放牛而引發(fā)的。小駒子的性格是勇敢倔強(qiáng)，二牛憨厚誠(chéng)實(shí)，名叫丫頭的小男孩，少了些男子漢的性格，膽量比小駒子、二牛小多了。小姑娘荷花，她活潑可愛(ài)，小小年紀(jì)就有一身劃船、捕魚(yú)的好本領(lǐng)。他們?cè)谝黄鹜?，非常高興。正當(dāng)他們玩得高興的時(shí)候，一絲絲危險(xiǎn)卻向他們襲來(lái)――微山湖發(fā)怒啦――大水來(lái)了！他們努力與大水斗爭(zhēng)，洪水波濤也阻擋不了他們前進(jìn)的步伐。在大水中，他們不顧危險(xiǎn)，奮力尋找失蹤的大罩角與小花蹄，與洪水奮勇斗爭(zhēng)，終于戰(zhàn)勝了洪水。
書(shū)中我最喜歡的人物就是小駒子，他盼望著自己早早長(zhǎng)大，他的夢(mèng)想是當(dāng)一名光榮的海軍戰(zhàn)士。當(dāng)他看到荷花劃船的本領(lǐng)時(shí)，非常羨慕，也要學(xué)劃船，頭一次劃船不但當(dāng)眾出丑，還惹得老爺爺大發(fā)雷霆，為了學(xué)劃船，小駒子費(fèi)盡了心機(jī)，在荷花的耐心指導(dǎo)下，小駒子終于學(xué)會(huì)了劃船，這表現(xiàn)了他倔強(qiáng)和永不服輸?shù)男愿瘛?/p>
讀了這本《微山湖上》，使我在這些少年身上學(xué)到了很多東西，他們勇敢、真誠(chéng)、樸實(shí)；他們團(tuán)結(jié)、互助；他們頑強(qiáng)、不怕困難，他們身上的這些優(yōu)秀品質(zhì)值得我好好學(xué)習(xí)，那美麗富饒的微山湖也是成了我心中向往的地方。
微山湖上讀后感篇七
從詩(shī)題可知，詩(shī)人在西湖飲酒游賞，開(kāi)始時(shí)陽(yáng)光明麗，后來(lái)下起了雨。兩種不同的景致，讓他都很欣賞。他說(shuō)：天晴之時(shí)，西湖碧水蕩漾，波光粼粼，風(fēng)景正好;下雨時(shí)，西湖周?chē)那嗌?，迷蒙蒼茫，若有若無(wú)，又顯出另一番奇妙景致?！盀囦佟?，波光閃動(dòng)?！翱彰伞?，煙雨迷茫。這兩個(gè)詞都是疊韻詞，增強(qiáng)了詩(shī)歌語(yǔ)言的音樂(lè)性。
這里，詩(shī)人既寫(xiě)了湖光，又寫(xiě)了山色;既有晴和之景，又有雨天之韻，可以說(shuō)內(nèi)容是很多的。但從另一個(gè)角度看，又很籠統(tǒng)，因?yàn)檫@兩句并非只適用于西湖。其實(shí)，這正是詩(shī)人筆法高妙之處。西湖很美，但究竟美在哪里，怎樣美法，恐怕沒(méi)人說(shuō)得清。如果具體地描繪景物，可能會(huì)有個(gè)別精彩之句，但總失之太實(shí)、太具體，不能傳達(dá)出西湖給人的整體印象。蘇軾這兩句有高度的藝術(shù)概括性，同時(shí)又很形象、很傳神，想象空間很大，將“西湖即是美”這一人們共有的感受用詩(shī)的語(yǔ)言表述出來(lái)。同時(shí)，這兩句也反映出詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟與達(dá)觀自適的性情。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
“西子”即西施，春秋時(shí)越國(guó)有名的美女。無(wú)論是淡雅妝飾，還是盛裝打扮，西施都一樣美麗動(dòng)人;如果把西湖比做西施的話，那么不管是晴是雨，是冬是春，它都同樣美不勝收。
以絕色美人喻西湖，不僅賦予西湖之美以生命，而且新奇別致，情味雋永。人人皆知西施是個(gè)美女，但究竟是怎樣的美麗，卻只存在于個(gè)人心中。而西湖的美景不也是如此嗎?采用這樣的手法，比起直接去描寫(xiě)，不知要節(jié)約多少筆墨，而它的寓意卻豐富深刻得多。它對(duì)讀者不只訴之于感受，同時(shí)也訴之于思考，讓讀者通過(guò)自己的想象去發(fā)揮詩(shī)的內(nèi)涵。這一出色的比喻，被宋人稱(chēng)為“道盡西湖好處”的佳句，以致“西子湖”成了西湖的別名。也難怪后來(lái)的詩(shī)人為之?dāng)R筆：“除卻淡妝濃抹句，更將何語(yǔ)比西湖?”
微山湖上讀后感篇八
水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
春風(fēng)卷著愁飄揚(yáng)，苦情的桃花再度紅顏，失意的文人于某月某日登臨這西湖，湖光山色雖好，卻掩不了仕途失意的悲傷。小雨微漾起池中的游魚(yú)，驚碎了一個(gè)個(gè)小心翼翼的泡沫之夢(mèng)，五彩明滅在藍(lán)天的影像中。詩(shī)人獨(dú)飲，對(duì)著這無(wú)邊無(wú)際的雨霧，看不清來(lái)路，也看不見(jiàn)去路。
然而似乎是眨眼之間，當(dāng)詩(shī)人飲進(jìn)一杯，舉目四望，天已晴朗，金燦燦的陽(yáng)光射入平靜的湖水，綠色的葉子極力舒張它柔弱的身軀。酒已盡，人未醉，蘇軾傻傻地凝視這一池山水。天地，寂靜無(wú)聲。
遠(yuǎn)方，山的輪廓清晰可見(jiàn)，背后，樹(shù)林掩蓋著那條泥濘的小道。怎無(wú)去路?一個(gè)大詩(shī)人欣喜地呼喊，他上路了。固然，京城辜負(fù)了他，然這自然風(fēng)光卻不會(huì)辜負(fù)一個(gè)詩(shī)人的熱腸。
從此，開(kāi)始了一個(gè)文人的輝煌故事，流傳了一個(gè)詩(shī)人的傳奇。
微山湖上讀后感篇九
《微山湖上》這本書(shū)主要講了：小駒子、二牛、丫頭、荷花、趙大叔以及老爺爺?shù)热宋铩?/p>
書(shū)中又寫(xiě)出了他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)大自然的`考驗(yàn)，在革命長(zhǎng)輩的教導(dǎo)下漸趨成熟的過(guò)程。洪水發(fā)作時(shí)，他們齊心協(xié)力，囤積沙袋，不怕苦，不怕累，頑強(qiáng)地與洪水作斗爭(zhēng)。美麗的大自然，給了孩子們歡樂(lè)和知識(shí)，同時(shí)也給他們以嚴(yán)峻的考驗(yàn)。正是這種新鮮的、壯麗的勞動(dòng)生活，使得孩子們告別微山湖時(shí)，感到充實(shí)和溫暖，變得堅(jiān)強(qiáng)而勇敢。微山湖上的一切，從新結(jié)識(shí)的伙伴，到奇麗的風(fēng)光；從優(yōu)美的傳說(shuō)，到火熱的戰(zhàn)斗故事，伴著記憶走進(jìn)了他們的生活。
讀了這本書(shū)之后，讓我知道了：伙伴們一定要團(tuán)結(jié)一心，互幫互助，遇到困難時(shí)，不要驚慌失措，要沉著冷靜地思考對(duì)策。在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)，共同成長(zhǎng)。
微山湖上讀后感篇十
這首《飲湖上初晴后雨》是被譽(yù)為“唐宋八大家”之一的蘇東坡寫(xiě)的，是我最喜歡的一首詩(shī)。蘇軾字子瞻，號(hào)東坡居士，他的詩(shī)、詞、散文均有極高的造詣，書(shū)法也別具一格，對(duì)飲食文化還有貢獻(xiàn)，而且還是一位勤政廉潔的官員，老師說(shuō)從古至今好多文化人都是他的“粉絲”。蘇軾那么厲害，我當(dāng)然也是他的小粉絲了！
讀著這首描寫(xiě)西湖美景的詩(shī)，我仿佛看到在風(fēng)和日麗時(shí)，西湖的水波輕輕蕩漾，在陽(yáng)光下光彩熠熠，顯得格外美麗；在下著傾盆大雨時(shí)，遠(yuǎn)處的高山籠罩在蒙蒙細(xì)雨中，一片迷茫，這朦朧的景色也異常秀麗。如果把西湖比作美人西施，那么濃妝也好，淡妝也好，她總是美麗的！
這首詩(shī)我最喜歡前兩句“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”
因?yàn)檫@樣秀麗的風(fēng)景似曾相識(shí)。
在我生長(zhǎng)的小村落就有這樣一道亮麗的風(fēng)景，它雖然沒(méi)有西湖那作文般秀麗，但是它清澈見(jiàn)底，湖邊綠草如茵，阿拉伯婆婆納像藍(lán)色的星星綴滿兩岸，那就是我鐘愛(ài)的花邊潭！
當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光升起時(shí)，潭面由透明變成了淡淡的紅色，這時(shí)潭邊的花與潭面融為一體。忽然潭里的小魚(yú)探出頭來(lái)，一群接著一群，打破了這份寧?kù)o。潭面開(kāi)始熱鬧起來(lái)，水上立刻浮起一朵朵紅蓮，與籠罩著潭面的輕煙形成一幅美麗的畫(huà)卷！
夜幕降臨時(shí)，潭邊的螢火蟲(chóng)星星點(diǎn)點(diǎn)的聚集在花朵上，瞬間點(diǎn)亮了黑夜。月光撫摸著潭，贈(zèng)予它無(wú)比溫柔的關(guān)懷。隱隱約約的鳥(niǎo)鳴，彌漫在空氣中，唱著一首動(dòng)聽(tīng)的搖籃曲……不管是晴天還是雨天，不論是白天還是夜晚，在我眼里花邊潭就像西湖那樣令人神往！
微山湖上讀后感篇十一
最近，我讀了一本少年紅色經(jīng)典——《微山湖上》。我被故事中小駒子的勇敢深深地感動(dòng)了。
十四歲的小駒子去微山湖上放牛。突然，泛濫的洪水把兩頭牛沖的不見(jiàn)了，于是他便獨(dú)自一人劃船沖進(jìn)了嚎叫著的波浪里去了……這時(shí)，我仿佛看到了小駒子身上流淌著革命先輩英勇無(wú)畏的血液。
也許，在革命年代。像小駒子那樣勇敢的孩子多的.是，可是，在和平年代的今天，有幾個(gè)孩子能像小駒子一樣勇敢沖進(jìn)暴風(fēng)雨中去救小牛？有幾個(gè)孩子不是遇到一點(diǎn)難就往父母身后躲？比如孩子做功課，稍有一點(diǎn)不會(huì)做，便大喊一聲：“媽?zhuān)@道題我不會(huì)做?！焙⒆铀恿?，立即大哭起來(lái)，并且向爸爸、媽媽求救……與小駒子相比，我們顯得多么渺小和懦弱。這樣做只能使我們依賴(lài)父母，自理能力差，并且單獨(dú)做事時(shí)沒(méi)有自信心，不能獨(dú)自面對(duì)困難和挫折。
這個(gè)暑假，我每天都是坐一個(gè)小時(shí)的公交車(chē)，獨(dú)自去韶關(guān)市青少年宮學(xué)習(xí)“開(kāi)心寫(xiě)作”。雖然我遇到了很多困難，例如：坐錯(cuò)車(chē)、甚至還在烈日炎炎之下走路去青少年宮……但是，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，在困難面前不低頭。相比之下，青少年宮門(mén)前還是停滿了私家車(chē)，都是父母來(lái)接送孩子的，他們?cè)诟改傅谋邮a之下回家。我單獨(dú)做公交車(chē)的事被同學(xué)知道后，同學(xué)們都夸我勇敢?？晌抑溃号c勇敢的小駒子比，我遜色多了，我還得向他學(xué)習(xí)。
我希望，全世界的孩子們，不要依賴(lài)父母，勇敢的去面對(duì)困難，解決困難，讓曾經(jīng)的勇敢，變成現(xiàn)在的勇敢，變成未來(lái)的勇敢。
微山湖上讀后感篇十二
不禁微笑在暑假里我讀了一本書(shū)，名叫微山湖上。在讀書(shū)時(shí)，我想起微山湖上那支神出鬼沒(méi)的鐵道游擊隊(duì)吧，他們爬火車(chē)、炸橋梁，打得鬼子聞風(fēng)喪膽，這些英勇的事跡，值得我們一生回味。
這本書(shū)講的是解放后在微山湖上發(fā)生的故事。幾個(gè)勇敢、誠(chéng)實(shí)的少年，一個(gè)嚴(yán)厲的老爺爺和一個(gè)曾經(jīng)與日本鬼子浴血戰(zhàn)斗過(guò)的老游擊隊(duì)員，一起給我們講述了微山湖上發(fā)生的精彩故事。故事是由杏花莊上小駒子和二牛、丫頭，跟隨老爺爺來(lái)到美麗的湖上放牛而引發(fā)的。小駒子的性格是勇敢倔強(qiáng)，二牛憨厚誠(chéng)實(shí)，名叫丫頭的小男孩，少了些男子漢的'性格，膽量比小駒子、二牛小多了。小姑娘荷花，她活潑可愛(ài)，小小年紀(jì)就有一身劃船、捕魚(yú)的好本領(lǐng)。他們?cè)谝黄鹜?，非常高興。正當(dāng)他們玩得高興的時(shí)候，一絲絲危險(xiǎn)卻向他們襲來(lái)——微山湖發(fā)怒啦——大水來(lái)了！他們努力與大水斗爭(zhēng)，洪水波濤也阻擋不了他們前進(jìn)的步伐。在大水中，他們不顧危險(xiǎn)，奮力尋找失蹤的大罩角與小花蹄，與洪水奮勇斗爭(zhēng)，終于戰(zhàn)勝了洪水。
書(shū)中我最喜歡的人物就是小駒子，他盼望著自己早早長(zhǎng)大，他的夢(mèng)想是當(dāng)一名光榮的海軍戰(zhàn)士。當(dāng)他看到荷花劃船的本領(lǐng)時(shí)，非常羨慕，也要學(xué)劃船，頭一次劃船不但當(dāng)眾出丑，還惹得老爺爺大發(fā)雷霆，為了學(xué)劃船，小駒子費(fèi)盡了心機(jī)，在荷花的耐心指導(dǎo)下，小駒子終于學(xué)會(huì)了劃船，這表現(xiàn)了他倔強(qiáng)和永不服輸?shù)男愿瘛?/p>
讀了這本《微山湖上》，使我在這些少年身上學(xué)到了很多東西，他們勇敢、真誠(chéng)、樸實(shí)；他們團(tuán)結(jié)、互助；他們頑強(qiáng)、不怕困難，他們身上的這些優(yōu)秀品質(zhì)值得我好好學(xué)習(xí)，那美麗富饒的微山湖也是成了我心中向往的地方。
微山湖上讀后感篇十三
《微山湖上》讀后感不禁微笑在暑假里我讀了一本書(shū)，名叫微山湖上。在讀書(shū)時(shí)，我想起微山湖上那支神出鬼沒(méi)的鐵道游擊隊(duì)吧，他們爬火車(chē)、炸橋梁，打得鬼子聞風(fēng)喪膽，這些英勇的事跡，值得我們一生回味。
這本書(shū)講的是解放后在微山湖上發(fā)生的故事。幾個(gè)勇敢、誠(chéng)實(shí)的少年，一個(gè)嚴(yán)厲的老爺爺和一個(gè)曾經(jīng)與日本鬼子浴血戰(zhàn)斗過(guò)的老游擊隊(duì)員，一起給我們講述了微山湖上發(fā)生的精彩故事。故事是由杏花莊上小駒子和二牛、丫頭，跟隨老爺爺來(lái)到美麗的湖上放牛而引發(fā)的。小駒子的性格是勇敢倔強(qiáng)，二牛憨厚誠(chéng)實(shí)，名叫丫頭的小男孩，少了些男子漢的性格，膽量比小駒子、二牛小多了。小姑娘荷花，她活潑可愛(ài)，小小年紀(jì)就有一身劃船、捕魚(yú)的'好本領(lǐng)。他們?cè)谝黄鹜?，非常高興。正當(dāng)他們玩得高興的時(shí)候，一絲絲危險(xiǎn)卻向他們襲來(lái)--微山湖發(fā)怒啦--大水來(lái)了！他們努力與大水斗爭(zhēng)，洪水波濤也阻擋不了他們前進(jìn)的步伐。在大水中，他們不顧危險(xiǎn)，奮力尋找失蹤的大罩角與小花蹄，與洪水奮勇斗爭(zhēng)，終于戰(zhàn)勝了洪水。
書(shū)中我最喜歡的人物就是小駒子，他盼望著自己早早長(zhǎng)大，他的夢(mèng)想是當(dāng)一名光榮的海軍戰(zhàn)士。當(dāng)他看到荷花劃船的本領(lǐng)時(shí)，非常羨慕，也要學(xué)劃船，頭一次劃船不但當(dāng)眾出丑，還惹得老爺爺大發(fā)雷霆，為了學(xué)劃船，小駒子費(fèi)盡了心機(jī)，在荷花的耐心指導(dǎo)下，小駒子終于學(xué)會(huì)了劃船，這表現(xiàn)了他倔強(qiáng)和永不服輸?shù)男愿瘛?/p>
讀了這本《微山湖上》，使我在這些少年身上學(xué)到了很多東西，他們勇敢、真誠(chéng)、樸實(shí)；他們團(tuán)結(jié)、互助；他們頑強(qiáng)、不怕困難，他們身上的這些優(yōu)秀品質(zhì)值得我好好學(xué)習(xí)，那美麗富饒的微山湖也是成了我心中向往的地方。
微山湖上讀后感篇十四
想必大家都知道這首古詩(shī)吧：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！苯裉煳揖椭v講這首古詩(shī)吧!這首詩(shī)是北宋著名詩(shī)人蘇軾的作品。一次，蘇軾乘著船在西湖中飲酒，恰逢天晴后又下雨，景色十分迷人，乘興而作此詩(shī)。
第一句描寫(xiě)西湖晴天的水光，第二句描寫(xiě)雨天西湖的山色。這水光山色，在善于領(lǐng)略自然美景的詩(shī)人眼中是那樣的美好，那樣的奇妙?！扒绶胶谩薄ⅰ坝暌嗥妗保窃?shī)人對(duì)西湖美景的贊譽(yù)?！坝盐骱任髯樱瓓y濃抹總相宜。”兩句用一個(gè)奇妙而又貼切的比喻，把西湖寫(xiě)活了，突出了西湖的神韻。詩(shī)人之所以拿西施來(lái)比西湖，是因?yàn)槲魇o(wú)論是濃施粉黛還是淡描娥眉，總是風(fēng)姿綽約的;而西湖，不管是晴姿雨態(tài)還是花朝月夕，都美妙無(wú)比，令人神往。
把西湖比作西子，是十分形象的，這個(gè)比喻得到后世的公認(rèn)，從此“西子湖”就成了西湖的別稱(chēng)。這首詩(shī)的流傳，使西湖的景色增添了光彩。
其實(shí)西湖不僅“晴方好”“雨亦奇”，她的一年四季也是風(fēng)景各異，美麗動(dòng)人。
春回大地，走在西湖百花齊放的白堤、蘇堤上眺望著湖面，只見(jiàn)湖面上波光粼粼、輕舟蕩漾，三潭映月如寶石般嵌在湖面。柳絲時(shí)而輕拂你的臉頰，時(shí)而輕輕掠過(guò)頭上、肩上，再配上輕微的搖擼聲和遠(yuǎn)處動(dòng)聽(tīng)的琴聲，多么讓人陶醉啊!
夏季，西湖的'湖面上，荷葉、荷花挨挨擠擠。最引人注目的是那潔白如玉的荷花，嫻靜、素潔，真是“出淤泥而不染”。荷葉托著那些晶瑩如瑪瑙般的露珠，又守護(hù)著婷婷玉立的荷花和胖胖的花骨朵，簡(jiǎn)直是一幅大畫(huà)家的畫(huà)卷也無(wú)法比擬的自然風(fēng)景畫(huà)。秋季的西湖，是一派成熟的景色。岸邊十里飄香的桂花呀，真讓人流連忘返;湖面上，荷葉像害羞的小姑娘，都低下了腦袋，躲藏了起來(lái)，她們?cè)谔嵝押偷却藗內(nèi)ゲ烧歉碌纳徟耗兀@時(shí)候，人們劃著輕快的小船，哼著悠閑的小曲，輕輕地采下蓮藕。那一只只蓮藕呀，白白胖胖的，像一個(gè)個(gè)一絲不掛的小胖娃娃，讓人愛(ài)不釋手。你要是從筐子里隨便揀上一只，洗洗干凈咬上一口，脆生生的，那味兒一直能甜到你心里。
西湖的冬天也不例外，雖然花兒都謝了，但湖水還是清澈見(jiàn)底，盛開(kāi)的梅花更是美麗無(wú)比;雪天，銀裝素裹，湖邊的孩子們?cè)跉g樂(lè)地玩耍，歡笑聲、雪飛聲，融合在一起，譜出一曲美妙的交響曲。
生在杭州的我不禁感嘆：西湖真美好啊，我們的家園真美好啊!我愿大家從小事做起，從自己做起，細(xì)心呵護(hù)我們的西湖。愿詩(shī)中的美景常在，愿我們的西湖更加婀娜多姿，愿我們的家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)美麗動(dòng)人!
這是一首贊美西湖美景的詩(shī)，寫(xiě)于詩(shī)人任杭州通判期間。原作有兩首，這是第二首。
首句“水光瀲滟晴方好”描寫(xiě)西湖晴天的水光：在燦爛的陽(yáng)光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。次句“山色空蒙雨亦奇”描寫(xiě)雨天的山色：在雨幕籠罩下，西湖周?chē)娜荷?，迷迷茫茫，若有若無(wú)，非常奇妙。從題目可以得知，這一天詩(shī)人在西湖游宴，起初陽(yáng)光明麗，后來(lái)下起了雨。在善于領(lǐng)略自然美景的詩(shī)人眼中，西湖的晴姿雨態(tài)都是美好奇妙的?！扒绶胶谩薄坝暌嗥妗保窃?shī)人對(duì)西湖美景的贊譽(yù)。
“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”兩句，詩(shī)人用一個(gè)奇妙而又貼切的比喻，寫(xiě)出了西湖的神韻。詩(shī)人之所以拿西施來(lái)比西湖，不僅是因?yàn)槎咄谠降兀幸粋€(gè)“西”字，同樣具有婀娜多姿的陰柔之美，更主要的是她們都具有天然美的姿質(zhì)，不用借助外物，不必依靠人為的修飾，隨時(shí)都能展現(xiàn)美的風(fēng)致。西施無(wú)論濃施粉黛還是淡描娥眉，總是風(fēng)姿綽約的;西湖不管晴姿雨態(tài)還是花朝月夕，都美妙無(wú)比，令人神往。這個(gè)比喻得到后世的公認(rèn)，從此，“西子湖”就成了西湖的別稱(chēng)。
這首詩(shī)概括性很強(qiáng)，它不是描寫(xiě)西湖的一處之景、一時(shí)之景，而是對(duì)西湖美景的全面評(píng)價(jià)。這首詩(shī)的流傳，使西湖的景色增添了光彩。
微山湖上讀后感篇十五
飲湖上初晴后雨把西湖寫(xiě)得如癡如醉。來(lái)幾篇唯美的讀后感，更加讓你如癡如醉。下面是本站小編精心為你整理飲湖上初晴后雨讀后感，希望你喜歡。
一、創(chuàng)設(shè)詩(shī)境，感知整體美。
古代詩(shī)歌遣詞。
造句。
高度精辟，具有濃郁的詩(shī)意，因此在教學(xué)中巧妙運(yùn)用電教媒體有助于學(xué)生較為迅速、深刻地整體感知詩(shī)文，體會(huì)作者蘊(yùn)含在詩(shī)中的思想感情。
1、畫(huà)面展示意境法。詩(shī)是抒發(fā)詩(shī)人情感的，而感情又一定要通過(guò)形象，構(gòu)成一種意境，然后借助語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。因此詩(shī)歌是十分注重形象描繪的。將古詩(shī)中的“形象”代為可作用于視覺(jué)的一幅幅栩栩如生的圖片，那么教學(xué)往往會(huì)受到事半功倍的效果。
2、音樂(lè)感受意境法。音樂(lè)是開(kāi)啟人們感情閘門(mén)的鑰匙。古詩(shī)中有不少本身就是廣為流傳的千古絕唱，詩(shī)與音樂(lè)有著密不可分的必然聯(lián)系。在教學(xué)中把復(fù)雜多變的情感與悅耳動(dòng)聽(tīng)的音律溝通起來(lái)，盡可能地將古詩(shī)中的“情”化為可作用聽(tīng)覺(jué)的音律，有利于學(xué)生披文入境感受語(yǔ)言文字的精妙。那舒緩、輕悠的旋律拔動(dòng)了學(xué)生的心弦，使他們?nèi)缏勂渎?，如?jiàn)其物，如臨其境。那深情的樂(lè)曲很自然地將學(xué)生帶入美麗的西湖之畔。實(shí)踐證明，運(yùn)用音樂(lè)法來(lái)感受詩(shī)中意境是一種行之有效的方法。
二、品詞析句，體味語(yǔ)言美。
古詩(shī)用詞非常精煉，一字一詞都經(jīng)過(guò)作者的千錘百煉所至，因此抓住重點(diǎn)字詞分析理解句意是古詩(shī)教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。電教媒體能克服時(shí)空限制，通過(guò)形、聲、光、色等形式，將抽象的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為直觀、形象、具體的視聽(tīng)文字，這樣有利于學(xué)生抓住詩(shī)中的詩(shī)眼或者含有深刻的意義的詞語(yǔ)，反復(fù)推敲、理解、體會(huì)語(yǔ)言文字的妙處。通過(guò)此環(huán)節(jié)的教學(xué)教學(xué)，學(xué)生不僅理解了語(yǔ)言文字的表層意思，而且體會(huì)到語(yǔ)言文字的深層含義及感情色彩。
三、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)情感美。
古代詩(shī)歌具有對(duì)仗工整，平仄押韻，瑯瑯上口的特點(diǎn)，最適合吟唱。教學(xué)中若采用形象直觀的錄像，旋律優(yōu)美的音樂(lè)，韻律悅耳的錄音朗讀就能夠?yàn)閷W(xué)生提供生動(dòng)形象的語(yǔ)言，有助于學(xué)生身臨其境地體會(huì)作者的感情，加深對(duì)古詩(shī)的語(yǔ)言文字的理解，提高學(xué)生的朗讀能力。
四、啟發(fā)想象，訓(xùn)練表達(dá)美。
詩(shī)歌的語(yǔ)言不僅精煉，而且具有鮮明的形象性。它特有的語(yǔ)言形式為學(xué)生創(chuàng)造性地表達(dá)美提供了天地。在教學(xué)中運(yùn)用電教手段展示美的對(duì)象，學(xué)生從中體驗(yàn)美，并積極地發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、營(yíng)造出一幅幅的景象。
在教古詩(shī)《飲湖上初晴后雨》教學(xué)第一句時(shí)，播放兩幅畫(huà)面。學(xué)生看圖描述畫(huà)面。他們紛紛舉手“詩(shī)人在客船上，滿湖碧水，波光閃閃，遠(yuǎn)處滿山秀色，岸邊垂柳依依。”“不知不覺(jué)中，下起了蒙蒙細(xì)雨，景物朦朦朧朧，湖面水霧迷茫。”
教師又問(wèn)：“為什么把西湖比成美女西施呢?”有的說(shuō)：“這是對(duì)西湖美的贊頌”有的說(shuō)：“因?yàn)槲骱还芮缣爝€是雨天，風(fēng)景都那么令人陶醉，就像一位美女，淡妝和濃妝都是好看的?！庇械恼f(shuō)：“西湖和西施都有一種天然之美?！?/p>
總之，這節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，積極進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐。尊重學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生自主的潛能。抓住兒童心理，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，注重引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟、體驗(yàn)、積累。滲透學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐，激發(fā)求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
春風(fēng)卷著愁飄揚(yáng)，苦情的桃花再度紅顏，失意的文人于某月某日登臨這西湖，湖光山色雖好，卻掩不了仕途失意的悲傷。小雨微漾起池中的游魚(yú)，驚碎了一個(gè)個(gè)小心翼翼的泡沫之夢(mèng)，五彩明滅在藍(lán)天的影像中。詩(shī)人獨(dú)飲，對(duì)著這無(wú)邊無(wú)際的雨霧，看不清來(lái)路，也看不見(jiàn)去路。
然而似乎是眨眼之間，當(dāng)詩(shī)人飲進(jìn)一杯，舉目四望，天已晴朗，金燦燦的陽(yáng)光射入平靜的湖水，綠色的葉子極力舒張它柔弱的身軀。酒已盡，人未醉，蘇軾傻傻地凝視這一池山水。天地，寂靜無(wú)聲。
遠(yuǎn)方，山的輪廓清晰可見(jiàn)，背后，樹(shù)林掩蓋著那條泥濘的小道。怎無(wú)去路?一個(gè)大詩(shī)人欣喜地呼喊，他上路了。固然，京城辜負(fù)了他，然這自然風(fēng)光卻不會(huì)辜負(fù)一個(gè)詩(shī)人的熱腸。
從此，開(kāi)始了一個(gè)文人的輝煌故事，流傳了一個(gè)詩(shī)人的傳奇。
這是一首贊美西湖美景的詩(shī)，寫(xiě)于詩(shī)人任杭州通判期間。原作有兩首，這是第二首。
首句“水光瀲滟晴方好”描寫(xiě)西湖晴天的水光：在燦爛的陽(yáng)光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。
次句“山色空蒙雨亦奇”描寫(xiě)雨天的山色：在雨幕籠罩下，西湖周?chē)娜荷?，迷迷茫茫，若有若無(wú)，非常奇妙。
從題目可以得知，這一天詩(shī)人在西湖游宴，起初陽(yáng)光明麗，后來(lái)下起了雨。在善于領(lǐng)略自然美景的詩(shī)人眼中，西湖的晴姿雨態(tài)都是美好奇妙的?！扒绶胶谩薄坝暌嗥妗?，是詩(shī)人對(duì)西湖美景的贊譽(yù)。
“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”兩句，詩(shī)人用一個(gè)奇妙而又貼切的比喻，寫(xiě)出了西湖的神韻。
詩(shī)人之所以拿西施來(lái)比西湖，不僅是因?yàn)槎咄谠降兀幸粋€(gè)“西”字，同樣具有婀娜多姿的陰柔之美，更主要的是她們都具有天然美的姿質(zhì)，不用借助外物，不必依靠人為的修飾，隨時(shí)都能展現(xiàn)美的風(fēng)致。
西施無(wú)論濃施粉黛還是淡描娥眉，總是風(fēng)姿綽約的;西湖不管晴姿雨態(tài)還是花朝月夕，都美妙無(wú)比，令人神往。這個(gè)比喻得到后世的公認(rèn)，從此，“西子湖”就成了西湖的別稱(chēng)。
這首詩(shī)概括性很強(qiáng)，它不是描寫(xiě)西湖的一處之景、一時(shí)之景，而是對(duì)西湖美景的全面評(píng)價(jià)。這首詩(shī)的流傳，使西湖的景色增添了光彩。
微山湖上讀后感篇十六
"水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。"。
"晴方好，雨亦奇。"便是蘇軾給這西湖的一大評(píng)價(jià)，與友人在船艙中。把酒言歡，共享晴天里的西湖，金光粼粼的波面蕩著點(diǎn)點(diǎn)漣漪，襯著遠(yuǎn)處的垂柳，云霧朦朧的小山剎是好看。不過(guò)比起晴天的西湖，我更喜歡的雨中的西湖。
這"奇"便奇在雨中。毛毛細(xì)雨淅淅瀝瀝，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如西子的薄紗般，籠住了整個(gè)西湖。湖面上織起一道雨簾，似乎騰著水汽。從高高的六和塔的塔檐上，到矮矮的雨珠，無(wú)聲的往下低落，劃出一道道。優(yōu)美的弧線，湖面微微顫抖著。湖中青青的圓圓的荷葉仰望天空荷葉上還綴滿了泛著白光的水珠。仔細(xì)凝望著它們，便能隱約瞧出荷葉邊亭亭玉立的荷花的影子。荷花的幾花瓣;綻開(kāi)它美麗的笑臉，想著藍(lán)色的蒼穹。嬌艷的荷花在美麗的湖面上，接受著雨水的洗禮。在煙雨中，清高的荷花也傾倒了。
雨漸漸停了下來(lái)，隱隱綽綽的群山在雨后像一群睡意未醒的仙女，披著蟬翼般的`薄紗，含情脈脈，蹉眸不語(yǔ)，似朵朵出水芙蓉。西湖也平靜下來(lái)?xiàng)盍餐Ｖ沟穆?，荷花也靜了，滿山的花草，滿湖的荷葉都綴上了亮閃閃的水珠，滿目晶瑩。這雨后的西湖美得讓人不肯挪動(dòng)腳步，空氣中泛著甜潤(rùn)的味道，湖面上的一層薄霧，是這西湖分外妖嬈，夕陽(yáng)在湖面撒下一片斑駁。湖面，垂柳，交相輝映，如夢(mèng)一般。若讓蘇軾見(jiàn)到了這副美景，不知道還會(huì)不會(huì)將這西湖比作西子。
晴方好，雨更奇，濃妝淡抹總相宜。
微山湖上讀后感篇十七
“西邊的太陽(yáng)快要落山了，微山湖上靜悄悄，彈起我心愛(ài)的土琵琶，唱起那動(dòng)人的歌謠……”因電影《鐵道游擊隊(duì)》而聞名全國(guó)的微山湖位于山東省南部的微山縣，是中國(guó)著名的五大淡水湖泊之一，也是中國(guó)北方最大的淡水湖，是中國(guó)荷都，鐵道游擊隊(duì)故鄉(xiāng)。廣義的微山湖是南四湖的別稱(chēng)，南四湖是微山湖、昭陽(yáng)湖、獨(dú)山湖和南陽(yáng)湖。微山湖南北長(zhǎng)120公里，東西最寬處達(dá)25公里，水域面積達(dá)1266平方公里。狹義的微山湖是指1960年在微山湖湖腰建成了攔湖大壩的下級(jí)湖。微山湖風(fēng)景名勝區(qū)是國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)、國(guó)家級(jí)生態(tài)示范區(qū)、國(guó)家級(jí)濕地公園、國(guó)家重點(diǎn)紅色旅游區(qū)。被國(guó)家旅游局評(píng)為中國(guó)最佳旅游目的地。被國(guó)家旅游局評(píng)為4a（aaaa）國(guó)家旅游景區(qū)。微山湖每年吸引數(shù)百萬(wàn)中外游客及愛(ài)好者前來(lái)領(lǐng)略這亞洲最大的天然荷花池的美景。微山湖風(fēng)光秀麗，美麗而又神秘，自然而又灑脫，山、島、森林、湖面、漁船、蘆葦蕩、荷花池，還有那醉人的落日夕陽(yáng)、裊裊炊煙等，和諧統(tǒng)一地結(jié)合起來(lái)，構(gòu)成了微山湖特有的美麗畫(huà)面，是個(gè)天然的大公園。這些風(fēng)物中，尤以有“花中仙子”之稱(chēng)的荷花最為耀眼，其美麗的身姿，和出淤泥而不染的性格，又全身都是寶，人們甚是喜愛(ài)。其洋洋灑灑地鋪到湖面上，有的多達(dá)幾十萬(wàn)畝，蔚為壯觀，所以把這里叫作“中國(guó)荷都”。每年的七月開(kāi)始，隨著氣溫的逐漸升高，微山湖的荷花逐漸進(jìn)入盛花期。碧波萬(wàn)頃，荷香襲人，沁人心脾。近萬(wàn)畝荷花連成一片，相繼開(kāi)放，十分壯觀。伴著三個(gè)月盛花期的到來(lái)，前來(lái)旅游賞荷的游客越來(lái)越多。乘木舟來(lái)到荷花蕩中，遠(yuǎn)望接天蓮葉，近觀艷麗夏荷，伴湖面粼粼水波，置身于荷的王國(guó)，花的世界，感悟著大自然的'無(wú)窮魅力；靜心體會(huì)，荷的芬芳、清麗、純樸、高潔，給人一種釋放煩惱與壓力，獲得滿意的美妙體驗(yàn)。荷花亭亭玉立嬌艷欲滴，而蓮花卻羞羞答答含情脈脈，或三五朵小聚水上，或藏身于蘆葦旁邊，即便如此，這含蓄之美也沒(méi)逃過(guò)被攝影師的相機(jī)。要記住，到微山湖攝影最好帶上微距鏡頭，不然的話要遺憾的。除賞花拍花之外，微山湖的文化古跡眾多，境內(nèi)有殷周微子墓、漢初張良墓、春秋目夷墓、伏羲陵（廟）、仲子路廟、六合泉、圣母泉、郗公墓、古木蘭寺、泰山廟以及八月,微山湖上拍荷花大量的廟宇亭臺(tái)、古碑刻石、漢畫(huà)像石宋老鵝莊，宋氏宗祠，石碾等古跡，還有鐵道游擊隊(duì)紀(jì)念碑供人緬懷，具有較高的考古與觀賞價(jià)值。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
微山湖上讀后感篇十八
讀后感。
一本好書(shū)能夠影響一個(gè)人的一生，今天我遇見(jiàn)了一本影響我一生的書(shū)----《微山湖上》。勇敢是一種美德，是一個(gè)人身上最有價(jià)值的東西，擁有勇敢，你將會(huì)變?yōu)閺?qiáng)者。而懦弱卻是破壞美好人生的利器，它使人膽小如鼠，讓人變得渺小。我就是一個(gè)膽小如鼠，對(duì)所有的飛蟲(chóng)都是拒之門(mén)外。讀了《微山湖上》后，我深為文中“小駒子”的勇敢而折服，為“丫頭”的懦弱而悲哀。立志要變?yōu)橐粋€(gè)頂天立地的男子漢。
十四歲的小駒子，是微山湖上的一群孩子中年齡最大的。是一個(gè)俗話說(shuō)不知天高地厚的人。他的父親曾參加過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，現(xiàn)在為建設(shè)祖國(guó)而扎根邊疆。他的母親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，為了祖國(guó)的革命事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴的生命。小駒子的身上流淌著革命者勇敢無(wú)畏的血液。小駒子從小就失去了母親，父親也不在身邊，他不能擁有別的孩子所能擁有的疼愛(ài)與呵護(hù)，但他卻像石頭縫里的小樹(shù)，倔強(qiáng)地成長(zhǎng)起來(lái)。
記得大水來(lái)的那一天晚上，大水像脫韁的野馬，二牛和丫頭趕牛時(shí)，一不留神把兩只黃?！按笳纸恰焙汀靶』ㄌ恪绷粼诤锪恕Ｐ●x子知道后二話不說(shuō)，鞋不脫，褲不卷，大步向湖中走去。夜是黑的，洪水也在瘋狂地咆哮著，大水像脫韁的野馬。小駒子舉起手電筒，費(fèi)力地尋找著走失的牛。面對(duì)困難，面對(duì)危險(xiǎn)，他毫不畏懼，毫不退縮。在大風(fēng)大浪中，他是如此的沉著。正是憑著他的勇敢，他終于找回了走失的兩頭黃牛。
與勇敢相對(duì)的是懦弱。說(shuō)起懦弱，在《微山湖上》這本書(shū)中，最具代表性的人物無(wú)疑是丫頭。你別以為丫頭是一個(gè)女孩，其實(shí)丫頭是一個(gè)男孩。因?yàn)樗哪赣H怕他難養(yǎng)，所以起了一個(gè)女孩的名字。他的母親年輕守寡，對(duì)丫頭極為溺愛(ài)。她從不讓丫頭下地干活，在家里，大家都由著丫頭的性?xún)?。丫頭從沒(méi)吃過(guò)什么苦，十一歲的男孩顯得嬌里嬌氣的。面對(duì)困難，他總是不知所措，只知道哭。在“牛吃麥子事件”中，丫頭由于貪玩，把小黃?！靶↑S健”給弄丟了。他只會(huì)躲在伙伴的背后哭。我不禁問(wèn)：哭能有什么用呢？哭能博取別人的同情，但能解決問(wèn)題嗎？我爸我媽也是這么教育我的，因?yàn)槲液脱绢^一樣，面對(duì)困難只會(huì)暴躁，不去想辦法，只會(huì)想一些不切實(shí)際的辦法。
在我們的生活中，往往會(huì)遇上意想不到的驚濤駭浪，最好的辦法是永不退縮，失敗了也不要緊，因?yàn)槲覀內(nèi)ッ鎸?duì)了，如果成功了，那你就是好樣的!在勇敢與懦弱之間，我們是選擇勇敢，還是選擇懦弱呢？選擇懦弱，你就會(huì)被它所淹沒(méi)，迷失了自己；選擇勇敢，你就能戰(zhàn)勝它，成為生活的強(qiáng)者！讓我也成為一個(gè)勇敢的人吧！
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