心得體會是對過去經(jīng)驗的一種回顧和總結(jié)，可以幫助我們更好地在未來的學(xué)習(xí)和工作中做出更好的決策。心得體會要言之有物，要表達(dá)出我們對所學(xué)內(nèi)容的深入理解和思考。這些優(yōu)秀的心得體會范文，或許可以給大家提供一些思路和參考。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇一
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，微課作為一種新型的教學(xué)模式，逐漸受到人們的關(guān)注和喜愛。微課的優(yōu)點不容忽視，它不僅將傳統(tǒng)教學(xué)的重點放在學(xué)生身上，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。我通過學(xué)習(xí)微課，深刻體會到了微課的幾個優(yōu)點，并從中收獲了許多心得和體會。以下是我對微課優(yōu)點的總結(jié)。
首先，微課突破時間和空間的限制。傳統(tǒng)教學(xué)需要學(xué)生到教室里才能上課，而微課可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。尤其在疫情時期，微課的優(yōu)勢更加明顯，它為學(xué)生提供了一個安全、高效的學(xué)習(xí)途徑。在我學(xué)習(xí)微課的過程中，我可以根據(jù)自己的時間安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度，自主選擇學(xué)習(xí)的時間和地點。這樣的自由度極大地提高了我的學(xué)習(xí)效率，并減少了學(xué)習(xí)時的壓力。
其次，微課注重個性化學(xué)習(xí)。通過智能化的學(xué)習(xí)平臺，微課能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好，為每個學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)計劃和課程內(nèi)容。在學(xué)習(xí)微課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多適合自己的學(xué)習(xí)資源，這使我的學(xué)習(xí)更加高效和有針對性。個性化學(xué)習(xí)能夠更好地滿足學(xué)生的需求，幫助他們更好地理解和掌握知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和興趣。
微課還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。微課采用了豐富多樣的教學(xué)形式，如動畫、游戲、情景模擬等，使學(xué)習(xí)過程變得有趣和活潑。在學(xué)習(xí)微課的過程中，我經(jīng)常遇到一些有趣的問題和挑戰(zhàn)，這讓我充滿了探索和解決問題的興趣。同時，微課還提供了學(xué)習(xí)記錄和學(xué)習(xí)反饋的功能，我可以清晰地了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足之處，這激發(fā)了我不斷進(jìn)步的動力和信心。
另外，微課還具有靈活性和互動性。微課的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生的需求和實際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。在學(xué)習(xí)微課的過程中，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，隨時調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間安排。同時，微課還提供了豐富的互動交流方式，如在線討論、學(xué)習(xí)小組等，使學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互動更加積極和有效。通過和其他同學(xué)的互動和分享，我能夠更全面地理解和掌握知識，擴(kuò)展自己的學(xué)習(xí)視野。
最后，我深刻體會到了微課對我學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)和提高的積極影響。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往注重內(nèi)容的傳授，而微課更注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)微課的過程中，我學(xué)會了更有效地組織學(xué)習(xí)時間，合理安排學(xué)習(xí)計劃，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。我將這些學(xué)習(xí)方法應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，取得了更好的成績。
綜上所述，微課作為一種新型的教學(xué)模式，具有突破時間和空間限制、個性化學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、靈活性和互動性等優(yōu)點。通過學(xué)習(xí)微課，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)效率和興趣，還改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法和提高了學(xué)習(xí)成績。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和教育中，微課將發(fā)揮越來越重要的作用，給學(xué)生帶來更多的便利和效益。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇二
現(xiàn)今教育中存在的一大問題是，我們更加側(cè)重于培養(yǎng)優(yōu)點，卻忽略了缺點。教育者大多認(rèn)為教在優(yōu)點育在缺點是一種可行的教育方式。但是，其實相較于這種方式，更值得探討的是如何發(fā)揮學(xué)生優(yōu)點的同時，積極引導(dǎo)他們克服缺點。
教在優(yōu)點育在缺點的方式不可謂不可取，它能夠很好地激勵學(xué)生，讓他們充分地發(fā)揮自己的優(yōu)點。另外，對于教育者來說，這種方式也相對輕松一些，能夠讓自己更容易地明確學(xué)生的長處和優(yōu)點，進(jìn)而用這些長處來引導(dǎo)學(xué)生。
第三段：缺點教育的優(yōu)點。
與教在優(yōu)點育在缺點不同，缺點教育旨在讓學(xué)生了解自己的缺點，進(jìn)而積極改變。這種方式的優(yōu)點顯而易見，它能夠讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識到自己不足的地方，并從中得到啟示。同時，這種教育方式能夠提高學(xué)生的思辨和解決問題的能力。
第四段：如何將兩種方式結(jié)合起來。
教在優(yōu)點育在缺點與缺點教育兩種教育方式各有優(yōu)缺點。實際上，將兩種方式結(jié)合起來，既能充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點，又能讓他們有意識地克服缺點。對此，我們需要注意以下幾點：1.教育者要充分了解學(xué)生的性格和優(yōu)點；2.提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力，讓他們了解自己的缺點；3.采取更為溫和的方式來引導(dǎo)學(xué)生，不能過于嚴(yán)厲。
第五段：總結(jié)。
教在優(yōu)點育在缺點的方式一直以來都是給人以啟示的教育方式，但是在教育中，對于學(xué)生的缺點也不能忽視。將兩種方式結(jié)合起來，可以更加有效地教育學(xué)生，讓他們在充分發(fā)揮自己的優(yōu)點的同時，也能夠有意識地克服自己的缺點，成為更加優(yōu)秀的人。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇三
近年來，人們對心得體會的重視程度越來越高。無論是在工作、學(xué)習(xí)還是生活中，我們都會不停地總結(jié)經(jīng)驗，提煉出一些有益的心得體會。這些心得體會具有許多優(yōu)點，同時也存在一些缺點。在這篇文章中，我將從不同角度探討心得體會的優(yōu)點和缺點。
首先，心得體會的最大優(yōu)點就是能夠提高個人素質(zhì)和能力。通過總結(jié)自己的經(jīng)驗，我們可以更好地了解自己在工作、學(xué)習(xí)和生活中的不足之處。在這個過程中，我們能夠把握自己的優(yōu)勢和不足，進(jìn)而提高自己的能力。心得體會使我們能夠有條不紊地工作，更好地規(guī)劃和安排自己的時間，從而提高工作效率和學(xué)習(xí)效果。
其次，心得體會能夠增強(qiáng)人際關(guān)系和團(tuán)隊合作能力。在我們的成長和發(fā)展過程中，與他人的交往和合作起著至關(guān)重要的作用。通過總結(jié)和分享心得體會，我們可以更好地理解和欣賞他人的工作方式和思維模式，提高我們與他人之間的溝通和合作能力。這些心得體會可以為我們建立起真誠和互信的人際關(guān)系，從而更好地實現(xiàn)團(tuán)隊中的協(xié)作和合作。
然而，心得體會也存在一些缺點。首先，有些人總是過度依賴自己的心得體會，缺乏開放和接受新觀念的能力。他們往往會在思維和行為上局限于自己已有的經(jīng)驗和觀點，導(dǎo)致思維僵化，難以適應(yīng)新的變化和挑戰(zhàn)。其次，有些人在總結(jié)心得體會的過程中容易陷入自我為中心，忽視他人的意見和反饋。這種自我中心的思維方式會導(dǎo)致與他人之間的沖突和矛盾，阻礙個人和組織的發(fā)展。
為了克服這些缺點，我們需要積極面對心得體會的優(yōu)點和缺點，并加以利用和改進(jìn)。首先，我們應(yīng)該保持開放的思維和接受新觀念的能力。心得體會只是我們認(rèn)識問題的一種方式，不能代表真理。我們應(yīng)該時刻更新自己的知識和觀念，不斷學(xué)習(xí)和交流，以開放的心態(tài)去面對世界。其次，我們應(yīng)該尊重他人的意見和反饋，從不同的角度來看待問題。心得體會的作用不僅是為了自己的成長和發(fā)展，更是為了與他人共同進(jìn)步和成長。
總之，心得體會是我們成長和發(fā)展過程中的重要組成部分。它具有提高個人素質(zhì)和能力、增強(qiáng)人際關(guān)系和團(tuán)隊合作能力的優(yōu)點。然而，它也存在一些缺點，如思維局限和自我中心。通過積極面對心得體會的優(yōu)點和缺點，并加以利用和改進(jìn)，我們可以更好地應(yīng)對各種變化和挑戰(zhàn)，實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展。讓我們面對心得體會，不斷總結(jié)和提煉經(jīng)驗，不斷進(jìn)取，追求卓越。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇四
心得體會是我們在經(jīng)歷一段時間后，對所學(xué)知識或經(jīng)歷的總結(jié)和反思。通過這樣的過程，我們可以深入思考并理解所學(xué)內(nèi)容，從而提高自己的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力。然而，心得體會也存在一些優(yōu)點和缺點。本文將從兩個方面來探討心得體會的優(yōu)點和缺點。
首先，心得體會的優(yōu)點在于可以加深對所學(xué)知識的理解。在我們學(xué)習(xí)一門課程或者經(jīng)歷一次活動后，我們會進(jìn)行一次總結(jié)和反思。這個過程可以幫助我們將零散的知識點整合起來，形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。通過將所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)、歸納和梳理，我們可以更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
其次，心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的問題和不足之處。在總結(jié)和反思的過程中，我們會回顧自己在學(xué)習(xí)或者活動中的表現(xiàn)，找出自己存在的問題和不足之處。這樣一來，我們可以有目標(biāo)地改正和提升自己，進(jìn)一步提高自己的能力和素質(zhì)。
然而，心得體會也存在一些缺點。首先，心得體會可能存在主觀性問題。每個人對同一件事情的理解和感受都是不同的，因此，心得體會也會因人而異。一個人的心得體會可能只是從自己的角度出發(fā)，忽略了其他人的意見和觀點。這樣的主觀性可能會導(dǎo)致對整體事物的理解和認(rèn)知上的偏差。
其次，心得體會也容易陷入主觀臆斷和情緒用詞?？偨Y(jié)和反思是基于個人的主觀態(tài)度和情緒的，這就可能導(dǎo)致我們在表達(dá)心得時使用夸張、主觀和情緒化的語言。這樣的語言表達(dá)可能會影響他人對我們的評價和認(rèn)同，甚至引起誤解和爭議。
總的來說，心得體會在適當(dāng)?shù)那闆r下是非常有益的。通過總結(jié)和反思，我們可以加深對所學(xué)知識的理解，找出自身的問題和不足之處，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。然而，我們也要注意心得體會的主觀性問題和情緒化語言的使用，避免產(chǎn)生偏差和誤導(dǎo)他人的情況。只有在客觀、理性和全面的基礎(chǔ)上，才能真正體會到心得的益處，使之成為我們學(xué)習(xí)和成長的重要武器。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇五
在人的一生當(dāng)中，我們會經(jīng)歷很多事情，從中獲得經(jīng)驗和教訓(xùn)。這些經(jīng)驗和教訓(xùn)通常會讓我們獲得收獲和體驗，從而對人生有更深的認(rèn)識。在我看來，心得體會既有優(yōu)點，也有缺點。本文將以五段式的方式，分別探討心得體會的優(yōu)點和缺點。
第一段，介紹心得體會的優(yōu)點。心得體會是對經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)，通過這種方式，我們可以從已有的經(jīng)驗中汲取智慧，并避免再次犯同樣的錯誤。心得體會有助于我們更好地理解自己和他人的行為，從而更好地應(yīng)對各種情況。例如，通過總結(jié)工作中的經(jīng)驗，我們可以發(fā)現(xiàn)自己工作上的短板，并加以改進(jìn)。總結(jié)人際關(guān)系中的經(jīng)驗，我們可以更好地與他人相處，建立更好的人際關(guān)系。通過心得體會，我們可以不斷提升自己，更好地面對人生的挑戰(zhàn)。
第二段，闡述心得體會的缺點。盡管心得體會有很多優(yōu)點，但也存在著一些缺點。首先，心得體會是基于個人經(jīng)驗的總結(jié)，可能受到主觀感受的影響。不同的人對同一件事情可能會有不同的理解和感受，因此，心得體會可能會有一定的片面性。其次，心得體會的總結(jié)往往是基于過去的經(jīng)驗，并不能完全適用于現(xiàn)在和未來的情況，因為人和環(huán)境都具有變化性。過于依賴心得體會，可能會使人陷入思維定勢，無法應(yīng)對新的挑戰(zhàn)和變化。因此，我們在總結(jié)心得體會時，需要保持一顆開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的觀點。
第三段，探討如何克服心得體會的缺點。要克服心得體會的片面性問題，我們可以多方面考慮，充分聽取他人的意見和建議。通過與他人交流，我們可以了解不同的觀點和看法，從而更全面地總結(jié)心得體會。此外，我們還可以從不同的角度思考問題，提高自己的分析和判斷能力，避免只看表面問題，而忽略了更深層次的原因和解決辦法。通過不斷學(xué)習(xí)和成長，我們可以克服心得體會的片面性，并更好地應(yīng)對人生的變化和挑戰(zhàn)。
第四段，回顧心得體會的優(yōu)點。盡管心得體會有一些缺點，但其優(yōu)點仍然不可否認(rèn)。心得體會讓我們能夠更好地總結(jié)和反思過去的經(jīng)驗，從而提高我們的認(rèn)知能力和應(yīng)對能力。通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地應(yīng)對各種情況，避免再犯同樣的錯誤，更好地實現(xiàn)自己的目標(biāo)和價值。心得體會還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與不足，進(jìn)一步提升自己，并取得更好的成就。因此，我們要在總結(jié)心得體會時，充分發(fā)揮其優(yōu)點，將其應(yīng)用于實際生活中。
第五段，總結(jié)全文。綜上所述，心得體會既有優(yōu)點，也有缺點。通過總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們可以更好地認(rèn)識自己和他人的行為，提高自己的認(rèn)知能力和應(yīng)對能力。然而，心得體會也有片面性和過度依賴的問題，需要我們保持開放的心態(tài)，并不斷學(xué)習(xí)和更新自己的觀點。盡管如此，我們?nèi)匀灰浞职l(fā)揮心得體會的優(yōu)點，將其應(yīng)用于實際生活中，不斷提升自己，更好地實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇六
第一段：
教在優(yōu)點育在缺點是一種教育思想，它強(qiáng)調(diào)要注重學(xué)生的優(yōu)點，發(fā)揮其潛力，同時也要看到學(xué)生的缺點，并進(jìn)行及時的糾正和指導(dǎo)。我在教育工作中也一直都秉持這種思想進(jìn)行教學(xué)，下面我將分享一些我的心得和體會。
第二段：
教在優(yōu)點，對于學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。在我教授英語的課堂上，我常常密切觀察每個學(xué)生的所長，把握他們的語言天賦和學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)不同的優(yōu)勢特點，給予他們更加鼓舞和支持，幫助他們發(fā)揮所長。例如，發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生閱讀能力比較強(qiáng)，在課堂上將更多的課文分配給他閱讀，讓他為其他同學(xué)解釋內(nèi)容。這樣，不僅能增強(qiáng)該學(xué)生的自信心，也能讓他在課堂上有所表現(xiàn)。
第三段：
然而，育在缺點同樣重要。缺點反映了學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足之處，需要及時糾正。在我的課堂上，我努力關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)缺點后在適當(dāng)?shù)臅r候給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。例如，發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生的語音發(fā)音不準(zhǔn)確，我會特意在課后與該學(xué)生進(jìn)行語音練習(xí)，直至練準(zhǔn)為止。這種及時糾正和幫助，不僅能讓學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)能力，也反映了我作為一名優(yōu)秀教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
第四段：
教在優(yōu)點育在缺點，要求教師注重學(xué)生的個性發(fā)展。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和缺點，而個性特點的不同則使得教育方法也應(yīng)該有所不同。在我教學(xué)的過程中，我常常根據(jù)每個學(xué)生的不同個性特征制定相應(yīng)的教學(xué)方法。例如，在教授聽力技巧時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對口音比較敏感，而有些學(xué)生則更加注重語調(diào)的把握，我會根據(jù)學(xué)生的個性特征，靈活調(diào)整教學(xué)方法，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
第五段：
綜上所述，教在優(yōu)點育在缺點是一種有效的教育思想，能夠幫助學(xué)生全面發(fā)展，成長為優(yōu)秀的人才。當(dāng)然，作為一名教師，我們也需要把握自身職業(yè)特點，充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，以更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。我相信，只要我們牢記教在優(yōu)點育在缺點的教育理念，就能夠培養(yǎng)更多受人尊敬且有影響力的人才。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇七
心得體會是指從某種經(jīng)驗、學(xué)習(xí)或活動中獲得的思考和領(lǐng)悟，是對所學(xué)知識和經(jīng)歷的總結(jié)和反思。在人生的旅程中，心得體會起著重要的作用，可以幫助我們改正錯誤、提高自身素質(zhì)、認(rèn)識自我、發(fā)展?jié)撃?。然而，心得體會也存在著缺點和優(yōu)點。筆者在這方面有一些體驗和感受。
首先來說說心得體會的優(yōu)點。心得體會可以幫助我們提高自我認(rèn)知和成長。當(dāng)我們面對困擾或遇到問題時，及時總結(jié)和反思，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并找到解決問題的方法。經(jīng)過長時間的積累和反思，我們可以提升自我意識和自我調(diào)節(jié)能力，更加成熟、穩(wěn)重。心得體會還可以幫助我們加深對知識的理解和記憶。通過總結(jié)和反思，將所學(xué)的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實踐中，并總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，可以更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。
然而，心得體會也存在一些缺點。首先，總結(jié)和反思需要時間和精力，如果沒有足夠的耐心和專注力，就很難獲得有效的心得體會。此外，由于個人的主觀能動性和認(rèn)知局限性，心得體會往往受到個人主觀情感和意識形態(tài)的影響。我們對同一經(jīng)歷或?qū)W習(xí)內(nèi)容的理解和解讀可能存在差異，導(dǎo)致心得體會的主觀性較強(qiáng)。另外，由于心得體會是對過去經(jīng)驗的反思，可能無法完全適應(yīng)和解決當(dāng)前和未來的問題，有時候還需要不斷更新和調(diào)整。
然而，盡管心得體會存在著缺點，但筆者認(rèn)為其優(yōu)點遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于缺點。通過心得體會，我們可以更加深入地了解自己，找到自己的優(yōu)勢和不足，從而更好地發(fā)展自己。同時，心得體會也是一次思想上的成長和提高，可以幫助我們形成獨立思考和批判思維的能力。在不斷總結(jié)和反思中，我們可以發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的方法，提高自己的解決問題能力和創(chuàng)新能力。
總的來說，心得體會在人生的旅程中起著重要的作用，可以幫助我們改正錯誤、提高自身素質(zhì)、認(rèn)識自我、發(fā)展?jié)撃堋ｋm然存在一些缺點，如花費(fèi)時間和精力、主觀性較強(qiáng)等，但優(yōu)點遠(yuǎn)大于缺點。通過心得體會，我們可以更好地掌握知識和技能，找到解決問題的方法，提高自己的踏實與創(chuàng)新能力。因此，我們應(yīng)該積極地總結(jié)和反思，從每一次經(jīng)驗和學(xué)習(xí)中獲取有益的心得體會，并將其運(yùn)用到實踐中，不斷完善自己，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇八
社會發(fā)展的進(jìn)步離不開人們的思考和總結(jié)，對于所學(xué)知識和經(jīng)驗的心得體會，既能夠加深對知識的理解和運(yùn)用，更能夠推動個人的成長和發(fā)展。心得體會是對實踐和經(jīng)歷的反思和總結(jié)，是對自身收獲和感悟的表達(dá)。然而，心得體會也不可避免地存在優(yōu)點和缺點，優(yōu)點可以讓我們更好地受益于所學(xué)知識的應(yīng)用和經(jīng)驗的積累；缺點則需要我們認(rèn)真對待，不斷改進(jìn)和提升。下面，筆者將分別從心得體會的優(yōu)點和缺點兩個方面來探討，并進(jìn)一步分析其原因和對策。
從優(yōu)點的角度來看，心得體會帶來了很多益處。首先，通過總結(jié)和反思，可以讓我們更好地梳理所學(xué)知識的脈絡(luò)和邏輯關(guān)系，從而加深對知識的理解和應(yīng)用。正如老子曾經(jīng)說過：“知其然而知其所以然者，可以持久?！敝挥型ㄟ^不斷地思考和反思，我們才能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，使之變成我們的真知灼見，為我們所用。其次，心得體會還可以排除所學(xué)知識中的錯誤和疑惑，幫助我們更好地理解和掌握知識的精髓和實質(zhì)。正如馬克思所說：“人們常常將所見的認(rèn)為是自己的思維創(chuàng)造出來的，其實，思維也常常是由所見引導(dǎo)的?！毙牡皿w會可以讓我們對所見化為所思，真正理清思路，從而更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識。此外，心得體會還可以幫助我們提高自己的能力和素質(zhì)，進(jìn)一步推動個人的成長和發(fā)展。正如古人所言：“善學(xué)者，樂不形于言?！敝挥型ㄟ^不斷總結(jié)和反思，我們才能夠真正實現(xiàn)知行合一，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，在實踐中獲得更多的收獲和成就。
然而，心得體會也存在一些缺點和問題。首先，心得體會有時會變得流于表面，缺乏深度和思考。人們常常只關(guān)注表面的現(xiàn)象和情感，而忽視了深層次的思考和反思。正如培根所言：“任何人都可以捕捉到事件的現(xiàn)象，但只有少數(shù)人能夠揭示事件的真相?！毙牡皿w會應(yīng)該具有深度和思考，要善于通過總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象背后的本質(zhì)和規(guī)律。其次，心得體會可能會陷入自我中心的陷阱，缺乏客觀性和大局觀。人們由于個人的經(jīng)歷和感受的局限性，容易忽視客觀規(guī)律和大局觀的重要性。只有擺脫自我中心的束縛，以客觀全面的態(tài)度去看待問題，才能夠真正做到知行合一。此外，心得體會還可能會陷入主觀性和片面性的泥潭，缺乏全面和全局的考慮。人們常常只聽取自己的觀點和看法，忽視了他人的意見和建議，從而產(chǎn)生心得體會的片面性和一家之言。只有真正做到存思惟者廣于言、言者廣于行，兼收并蓄，我們才能夠得到真正的心得體會。
面對心得體會的優(yōu)點和缺點，我們應(yīng)該如何加以改進(jìn)和提升呢？首先，我們應(yīng)該積極開展總結(jié)和反思的工作，不斷提高自身的心得體會的深度和思考。只有深化思考，提高自己的認(rèn)知和思維水平，我們才能夠真正把握住問題的本質(zhì)和規(guī)律。其次，我們應(yīng)該增強(qiáng)客觀性和大局觀，在總結(jié)和反思中注意客觀規(guī)律和全局的考量。只有從全局出發(fā)，以客觀全面的態(tài)度看待問題，我們才能夠真實客觀地認(rèn)識和把握住問題。最后，我們應(yīng)該兼收并蓄，廣泛聽取他人的意見和建議，豐富自己的心得體會。只有真正做到言者廣于行、存思惟者廣于言，我們才能夠真正做到知行合一，獲得更多的心得體會。
總之，心得體會作為對所學(xué)知識和經(jīng)驗的反思和總結(jié)，既有優(yōu)點，也有缺點。只有在不斷總結(jié)和反思中加強(qiáng)對問題本質(zhì)的把握，提高知行合一的能力，我們才能夠真正受益于所學(xué)知識的應(yīng)用和經(jīng)驗的積累。在這個過程中，我們要注意心得體會的流于表面、自我中心和主觀片面的問題，并加以改進(jìn)和提升。只有這樣，我們才能夠真正做到心得體會的全面和真實反思，為個人的成長和發(fā)展帶來更多的底蘊(yùn)和動力。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇九
教育是人類文明發(fā)展的重要支柱，它關(guān)系到我們國家的未來和發(fā)展。教師作為教育的主要推動者，承擔(dān)著重大的責(zé)任。在教育過程中，我們應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點，并幫助他們克服缺點，最終實現(xiàn)個性化的成長。因此，我們應(yīng)該采用“教在優(yōu)點，育在缺點”的方法，從而達(dá)到更好的教育效果。
教育的一項基本原則就是要發(fā)掘和利用學(xué)生的優(yōu)點。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們擁有的優(yōu)點和長處是與眾不同的。教師應(yīng)該利用這些特點，更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。同時，通過課堂互動和創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的特長和才能，獲得更好的學(xué)習(xí)體驗。
與教在優(yōu)點相對應(yīng)的是育在缺點。學(xué)生的成長必然伴隨著缺點和不足的存在。但這些缺點通常不是致命的，經(jīng)過積極的引導(dǎo)和幫助，學(xué)生有可能克服這些不足之處，更好地實現(xiàn)個性化的成長與發(fā)展。在教育實踐中，教師應(yīng)該評估學(xué)生的弱點和不足，準(zhǔn)確定位問題所在，采用針對性的教學(xué)手段和方法，幫助他們解決問題并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
在長期的教育實踐中，我深刻體會到了“教在優(yōu)點，育在缺點”的實踐重要性。對于優(yōu)點，我們應(yīng)該善于利用，因為有了優(yōu)點才有更多的發(fā)展空間和動力，能夠讓學(xué)生從容面對挑戰(zhàn)。對于缺點，我們應(yīng)該不斷地引導(dǎo)和幫助學(xué)生改進(jìn)，從小事做起，注重細(xì)節(jié)，從而從容應(yīng)對大挑戰(zhàn)。通過這樣的實踐，我認(rèn)為只有真正尊重、關(guān)注和發(fā)掘?qū)W生的個性發(fā)展和潛力，才能真正做到“教育無止境”。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，教在優(yōu)點育在缺點的方法是一種非常有效的教育方式。教育工作者應(yīng)該深刻理解這一思想，并在實踐中有機(jī)結(jié)合，更好地引導(dǎo)和幫助學(xué)生發(fā)展。只有這樣，我們才能真正做到“從容應(yīng)對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)個性化發(fā)展”。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇十
微課，作為一種新興的教學(xué)方式，正在教育界迅速興起。微課不僅為學(xué)生提供了隨時隨地學(xué)習(xí)的便利，還改變了傳統(tǒng)教育模式，提升了教學(xué)效果。本文將從提高學(xué)習(xí)效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)互動交流、拓展學(xué)習(xí)資源和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力等五個方面，探討微課的優(yōu)點心得體會。
首先，微課能夠提高學(xué)習(xí)效率。通過微課，學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受到時間和地點的限制，大大提高了學(xué)習(xí)的靈活性。而且微課通常以短小精悍的形式呈現(xiàn)知識點，減少了學(xué)習(xí)的冗余內(nèi)容，集中精力掌握重點。此外，微課通常搭配配套教學(xué)資料，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)自身情況進(jìn)行合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，微課能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)教學(xué)往往以講述為主，學(xué)生缺乏參與感和體驗感，因此容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣的缺乏現(xiàn)象。而微課通過多媒體技術(shù)和動畫設(shè)計，以生動有趣的方式展示知識點，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。此外，微課還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生參與問題解決和思考活動，增加學(xué)習(xí)的樂趣。
第三，微課促進(jìn)了互動交流。傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生常常只能被動接收知識，缺乏與教師和同學(xué)的互動交流。而微課通過在線平臺，學(xué)生可以與教師實時互動，提問問題、給予反饋，增加了交流的機(jī)會。此外，學(xué)生還可以通過微課評論區(qū)與同學(xué)進(jìn)行討論和交流，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，形成學(xué)習(xí)社區(qū)，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)習(xí)效果。
第四，微課拓展了學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)教學(xué)資源有限，學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常受到知識點不全面、信息更新慢等問題的困擾。而微課可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺，整合各種優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，提供多元化的學(xué)習(xí)途徑。學(xué)生可以通過觀看各種名師的講解視頻、閱讀和參考各種優(yōu)秀的教學(xué)教材，拓寬了學(xué)習(xí)視野。此外，微課還提供了豐富的課外拓展資源，如學(xué)習(xí)交流平臺、在線測驗等，幫助學(xué)生更好地鞏固知識。
最后，微課培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。微課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、自主調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)度和主動反思學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和自律性。微課還鼓勵學(xué)生獨立解決問題和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。這些能力的培養(yǎng)對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。
綜上所述，微課的優(yōu)點不可忽視。微課提高了學(xué)習(xí)效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了互動交流，拓展了學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。因此，積極借助微課的優(yōu)勢，推廣微課教學(xué)模式，對于提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇十一
1、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。
2、精心設(shè)計課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性。
3、老師在教學(xué)新知時循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計很好，引導(dǎo)得也很到位，同時還讓學(xué)生體會到學(xué)生與生活的聯(lián)系。
4、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。
5、充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。
6、老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)一定的情境。
7、老師并提供了豐富的內(nèi)容，在整個教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、提升。
8、老師能從學(xué)生特點出發(fā)，讓學(xué)生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學(xué)習(xí)。
9、有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。能活用教材，愛想點子。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。
10、組織學(xué)生討論，通過學(xué)生的相互交流、互相補(bǔ)充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。
11、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步體會到語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。
13、老師的課堂中能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學(xué)生解決問題的策略.
14.給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。
15、老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景。
16、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。
17、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學(xué)難點。
18、老師的課語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。
19、本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動，學(xué)生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會全神貫注，積極主動地去參與。
20、在課堂中，教師花了充足的時間讓學(xué)生多次進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在合作探索中得出結(jié)論。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇十二
這節(jié)課的資料是小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（人教版）四年級上冊第七單元數(shù)學(xué)廣角中的例4，“對策問題”是數(shù)學(xué)綜合實踐與應(yīng)用領(lǐng)域的資料。本節(jié)課的學(xué)習(xí)從同學(xué)們熟悉的故事入手，在學(xué)生自主探索、合作交流中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識不僅僅從生活中處處可見，在比賽中還有很大的學(xué)問。本節(jié)課教師在學(xué)生興趣正濃時，借助合作、探討、找規(guī)律。在興趣一猶未盡之時，經(jīng)過游戲，加深了對數(shù)學(xué)知識的理解，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
本節(jié)課突出了以下幾個特點：
1、教學(xué)設(shè)計新穎別致。
開課伊始，教師充分抓住學(xué)生好玩、愛玩的天性，設(shè)計了玩撲克牌的游戲，然后教師設(shè)疑引入新課。方法巧妙，課堂氣氛活躍，無疑教師對本環(huán)節(jié)的設(shè)計是成功的。
2、充分利用多媒體輔助教學(xué)。
經(jīng)過動態(tài)的故事情境，讓學(xué)生感受田忌賽馬中的對策問題，引出探究的資料，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、體現(xiàn)解決問題的策略。
教學(xué)流程生動、流暢、層次感強(qiáng)，活動扎實有效。經(jīng)過活動將知識賦予其中，突出了學(xué)生解決問題這一新的理念，教學(xué)流程科學(xué)合理，合作學(xué)習(xí)扎實有效，交流評價充分到位，給學(xué)生充分交流和研討的時間和空間，并且教師也參加到了學(xué)生小組活動之中，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。進(jìn)取思考的主動權(quán)也完全掌握在學(xué)生手中。在師生、生生之間的信息交流和活動交往中，當(dāng)學(xué)生應(yīng)對實際問題時，教師能引導(dǎo)學(xué)生嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略，促進(jìn)了知識的互補(bǔ)互聯(lián)，，使學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會了異位思考，學(xué)會了在多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高了學(xué)生解決問題的本事，最大限度地發(fā)揮了他們的聰明才智。學(xué)生在自主探索，合作交流中體會運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，滋生優(yōu)化意識。
4、體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活的教學(xué)理念。整個教學(xué)資料的編排，生活氣息濃，都是學(xué)生身邊熟悉的事物，教師及時引導(dǎo)學(xué)生在生活中，遇事要善于思考，講究策略，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡單問題。
幾點見議：
一、生活中處處有數(shù)學(xué)，能否多舉些實例。
二、在游戲時，任務(wù)要明確要求。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇十三
在人的一生中，我們常常會遇到各種不同的事物和情況，通過對這些事物和情況的分析和思考，可以為我們的成長和發(fā)展提供一定的幫助。就我個人而言，曾經(jīng)對某一事物進(jìn)行了評價和探討，并得出五個優(yōu)點和十個缺點，從中獲得了一些心得體會，現(xiàn)將其分享如下。
首先，我要說的是這個事物的五個優(yōu)點。這個事物是手機(jī)游戲。首先，手機(jī)游戲豐富了人們的娛樂生活，為人們提供了休閑的機(jī)會。其次，手機(jī)游戲可以幫助人們放松壓力，緩解身心疲勞。再次，手機(jī)游戲可以增強(qiáng)人們的反應(yīng)能力和眼手協(xié)調(diào)能力，提高人們的注意力和專注力。此外，手機(jī)游戲也可以作為一種社交媒介，讓人們與朋友進(jìn)行游戲互動，增進(jìn)彼此的感情。最后，手機(jī)游戲還可以培養(yǎng)人們的團(tuán)隊合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，促進(jìn)團(tuán)隊的凝聚力。
然而，手機(jī)游戲也存在十個缺點，其中之一是對青少年的不良影響。手機(jī)游戲過度沉迷會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，影響身心健康。其次，手機(jī)游戲的暴力色彩和低俗內(nèi)容可能對青少年的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。再次，手機(jī)游戲容易產(chǎn)生游戲上癮的現(xiàn)象，影響人們的工作和生活。此外，手機(jī)游戲浪費(fèi)了大量的時間和金錢，導(dǎo)致人們無法專注于更有意義的事物。另外，手機(jī)游戲過度沉迷還可能導(dǎo)致社交困難，難以融入社會。除此之外，手機(jī)游戲還存在個人信息泄露和網(wǎng)絡(luò)安全問題，引發(fā)隱私泄露和經(jīng)濟(jì)損失。
通過對手機(jī)游戲這一事物的分析和思考，我得出了一些心得體會。首先，手機(jī)游戲的優(yōu)點和缺點是相對的，我們要充分認(rèn)識和權(quán)衡其帶來的利弊，避免盲目沉迷其中。其次，我們應(yīng)該在游戲中保持一個良好的心態(tài)，享受娛樂的同時也要注意適度。再次，我們要科學(xué)規(guī)劃時間，合理安排游戲和學(xué)習(xí)、工作等其他活動的比例，避免時間浪費(fèi)。此外，我們要增強(qiáng)自控能力，不給手機(jī)游戲帶來的誘惑所左右，堅持理性游戲。最后，我們還應(yīng)加強(qiáng)對手機(jī)游戲的監(jiān)管和引導(dǎo)，不斷提升自身的游戲素質(zhì)，拒絕低俗和暴力的內(nèi)容。
總結(jié)起來，手機(jī)游戲作為一種娛樂方式，既有優(yōu)點又有缺點。我們要正確認(rèn)識，并靈活運(yùn)用這一工具，避免其不良的影響。通過對手機(jī)游戲的分析和探討，我們可以得出一些關(guān)于合理游戲的心得體會，這將對我們的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。因此，我相信在未來的生活中，我們能夠更加明智地利用手機(jī)游戲，為自己營造出更加豐富多彩的娛樂和學(xué)習(xí)環(huán)境。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇十四
1、教學(xué)重難點突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。
2、毛利群的《分式的約分》，透過分?jǐn)?shù)運(yùn)算類比引出分式的約分，學(xué)生容易理解，易于理解。課堂容量較大，但習(xí)題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動需增多。
3、x老師的課教學(xué)思路清晰，重點突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。透過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計算方法的構(gòu)成過程，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移潛力。透過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括計算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的潛力。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學(xué)生自我根據(jù)信息提出來的，問題來自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。
4、月日聽了顧惠芳老師的《我的老師》一課，認(rèn)為教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通話過硬，板書優(yōu)美，基本功扎實，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點有成效。并注重學(xué)生的誦讀潛力口頭表達(dá)潛力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。
5、李春濤《分式的加減法》，語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實，效果大為顯著。
6、教學(xué)過程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點，突出難點。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的構(gòu)成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)資料，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維潛力反思潛力和動手操作潛力。能夠從學(xué)生實際出發(fā)，充分相信學(xué)生自我會學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，學(xué)生在課堂上能夠主動參與用心交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生，對學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂潛力強(qiáng)，教學(xué)效果：到達(dá)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍，信息交流暢通;學(xué)生會學(xué)，課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實踐潛力與創(chuàng)新意識。
7、教學(xué)有個性，有自我的特點與風(fēng)格。在教學(xué)設(shè)計上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺。
8、本堂課知識點明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識，擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動，淺入深出，但與學(xué)生互動交流稍顯欠缺。該課語言幽默風(fēng)趣，生動形象，著力于學(xué)生用心性的調(diào)動，引導(dǎo)學(xué)生動手動口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。
9、本節(jié)語法課資料緊扣知識要點，所選資料突出了重點難點，加深了學(xué)生的體會，便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀潛力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。
10、教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入用心的的思維狀態(tài)。
11、x老師的課有務(wù)必改善，但仍需努力，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭成為學(xué)校骨干教師。知識點的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。
12、對問題的闡述深入淺出，有啟發(fā)性。
13、月日聽了狄永偉老師的《鳥專題》一課，認(rèn)為該專題資料豐富多彩，務(wù)必程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多，課件精美，涉及知識范圍廣，開闊學(xué)生眼界，點面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識逐步深入，效果較好。
14、課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。
15、對課程資料嫻熟，運(yùn)用自如。
16、月日聽了季艷芳老師的《曹劌論戰(zhàn)》，認(rèn)為教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點難點，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能務(wù)必程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當(dāng)。
17、目標(biāo)明確，圍繞目標(biāo)展開教學(xué)，能注意到細(xì)節(jié)。讓學(xué)生用英語表達(dá)，注重訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫本事。對課堂處理跟進(jìn)到位，練習(xí)與新授穿插。提議：發(fā)揮高年級小組學(xué)習(xí)優(yōu)勢，互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。
18、月日聽了邵宏誓老師的《完美人生我選取》——直面升學(xué)與擇業(yè)，認(rèn)為本節(jié)課學(xué)習(xí)資料是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。推薦教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的潛力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。
19、狄永偉的《海燕》，能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品質(zhì)，教師在課堂上起到了引領(lǐng)導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂資料略顯單薄，平時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累，豐富學(xué)生知識面。
20、教師語言表述潛力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對學(xué)生潛力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間。
21、“請坐，請讀，請……”，“請”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。
22、曹國華《鴉片戰(zhàn)爭》，知識點詳盡，資料豐富，條理清晰。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識。如能適當(dāng)增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。
23、該專題資料豐富多彩，務(wù)必程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多，課件精美，涉及知識范圍廣，開闊學(xué)生眼界，點面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識逐步深入，效果較好。
24、潘海燕的《分式的.基本性質(zhì)》，能采用類比引入新課，講解例題詳細(xì)，對個別容易出錯的地方能反復(fù)強(qiáng)調(diào)，及時反愧鞏固。選題類型較全面，課堂氣氛略顯沉悶，學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展。
25、用心設(shè)計教學(xué)資料，師生提前做好準(zhǔn)備。以謎語簡筆畫等形式揭示課題。重視生字教學(xué)，規(guī)范學(xué)生書寫，及時糾正讀課文中出現(xiàn)的錯誤。提議：自由表演部分小組卡片認(rèn)讀環(huán)節(jié)需要提前安排好，課堂中處理的有點混亂。
26、月日聽了林燕老師的《dreamhomes》，認(rèn)為林燕老師的教學(xué)組織潛力有了很大進(jìn)步，知識點講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加，知識點的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。
27、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了，過渡自然。
28、教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。
29、教師語言表述本事好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對學(xué)生本事要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間。
30、x老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，透過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖堂也較長。
31、本節(jié)課學(xué)習(xí)資料是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策，教學(xué)中能密切結(jié)合學(xué)校內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。提議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的本事加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。
32、月日顧惠芳的《一面》，透過課前學(xué)生的講述新聞，不但能培養(yǎng)學(xué)生的潛力，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類，評價，鑒別潛力。對重點詞句作了必要分析，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅實基礎(chǔ)。學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點激情。
33、x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，討論式，參與式運(yùn)用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生用心性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。
34、嚴(yán)中英的《漫步書法世界》，本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂資料安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。
35、課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。
36、透過課前學(xué)生的講述新聞，不但能培養(yǎng)學(xué)生的潛力，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類，評價，鑒別潛力。對重點詞句作了必要分析，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅實基矗學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點激情。
37、項海蕓的《分式的約分》，能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度，提問面向中下等學(xué)生。注意知識的銜接，運(yùn)用知識遷移的教學(xué)方法，使學(xué)生易懂。學(xué)生主動參與性不夠，有待提高。
38、
39、x老師以淵博的知識，青春的激昂，璀璨的語言，悅耳的語音，扮演者精典式的演講，令人心悅誠服，耳目一新，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典，恰如其分，啟發(fā)深思，事半功倍，旁敲側(cè)擊，循循善誘。無粉飾之患，無喧賓奪主之影。x老師注重讀，讀是語文教學(xué)的根，抓住了讀，就抓住了整個語;書讀百遍，其義自見，這是睿智的選取。
40、授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生用心性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種好處上來說，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因為學(xué)生在課堂上除了理解知識，還帶著自身的情感。動機(jī)需要等一并投入了課堂，他們是一個個活生生的個體。在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識，還有提高自我的潛力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個性等。課堂活動開展的很有實際性，并且活動很有效果很成功，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述，然后學(xué)生再透過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意，學(xué)生的思維會很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅僅僅學(xué)的快樂同時也學(xué)到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了。
41、善于引導(dǎo)，揭示規(guī)律。精講多練，學(xué)生聽講狀態(tài)較好。提議：要照顧到全體，能夠采用小組交流加深對知識的理解。給學(xué)生更多的思考的時間，到達(dá)知識的學(xué)以致用。
42、龐巧珍的《數(shù)的開方》，知識點歸納條理清晰，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點，便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合知識點輔以相關(guān)例題習(xí)題，講練結(jié)合。例題規(guī)范，針對學(xué)生基礎(chǔ)少扎實，采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)，值得肯定。
44、對問題的闡述簡練準(zhǔn)確，重點突出，思路清晰。
45、基礎(chǔ)理論扎實，專業(yè)知識面廣，教學(xué)中無科學(xué)性錯誤，詳略得當(dāng)，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學(xué)資料分析處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計貼合學(xué)生的實際。
46、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)較好，能參與到課堂上來。給學(xué)生充分的讀書思考時間，深入理解課文，小組討論有成效。提議：給差生供給更多的回答問題參與的機(jī)會。學(xué)生小組匯報以后，能夠安排課后寫下來當(dāng)做一次練筆。
47、x老師的《分式的通分》，透過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，x老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點，值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體，鞏固及時。但教學(xué)過程中，教師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點嚴(yán)肅，少了一點簡單。
48、秦麗燕的《光》，知識點歸納條理清晰，便于學(xué)生整理。對容易混淆的概念，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析，學(xué)生容易理解。復(fù)習(xí)資料詳略得當(dāng)。但作為復(fù)習(xí)課，課堂容量還需加大。
49、教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理較好，過程操作貼合學(xué)生實際，注重分層教學(xué)，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排環(huán)節(jié)的處理作業(yè)的設(shè)置，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，貼合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和心智發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程清晰，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算，注重學(xué)生本事的培養(yǎng)，教師語言簡練，平時扎實有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。
50、學(xué)生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課，大多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣，透過講授討論朗讀等方式，到達(dá)了示范課的目的。教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學(xué)生用心性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實在那里分組學(xué)習(xí)會更好。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣。
2、體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課程理念，讓學(xué)生做課堂的主人。
3、課的結(jié)構(gòu)清晰。準(zhǔn)備部分、基本部分與整理部分的銜接科學(xué)、過渡自然。
4、教學(xué)思路清晰，過程流暢。
5、教學(xué)內(nèi)容豐富，聯(lián)系體育知識，拓展恰當(dāng)。
6、用音樂融入課堂教學(xué)，體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。
7、教學(xué)設(shè)計可以說比較理想。
8、本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
9、充分利用學(xué)生自制器材來完成本節(jié)課的教學(xué)，提高器材的使用率。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。
10、關(guān)注學(xué)生心理，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都重視學(xué)生的心理體驗。
11、培養(yǎng)學(xué)生克服困難，不斷向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。
12、培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識。使學(xué)生在練習(xí)中，學(xué)會合作學(xué)會評價，體驗運(yùn)動的樂趣與成功的喜悅。
1、xx老師的這節(jié)課，容量大、節(jié)奏快、效率高，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，體現(xiàn)了六種要求進(jìn)課堂，體現(xiàn)了教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。使課堂成為情感的課堂，喚醒了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；成為互動的課堂，學(xué)生主動參與，自主學(xué)習(xí)，師生共同探討。本節(jié)課張老師讓學(xué)生多了一分靈動，讓學(xué)習(xí)更為主動；多了一分活潑，讓教學(xué)充滿活力；更多了一分趣味和尊重，營造了一種身心解放、思維開放、個性奔放的教學(xué)場景，建構(gòu)起一種互動、體驗、快樂的多元課堂。
2、本節(jié)課x老師運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動真實的教學(xué)情景，同時新穎美觀的生日圖片、優(yōu)美動聽的音樂，讓學(xué)生有身臨其景的感覺，讓學(xué)生感到英語就在身邊，大大地激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的參與積極性，同時也節(jié)省了時間，培養(yǎng)了學(xué)生敢于探索和創(chuàng)造的精神，促進(jìn)了英語高效課堂的形成。
3、教學(xué)過程中最活躍的是師生關(guān)系，而良好的師生關(guān)系對提供課堂教學(xué)效率起著積極的促進(jìn)作用。教學(xué)中，x老師真心地走進(jìn)學(xué)生，真情地親近學(xué)生，深入地了解學(xué)生，尊重學(xué)生的個人經(jīng)驗、感情或意見。積極構(gòu)建融洽、民主、平等、和諧的師生關(guān)系，給學(xué)生一種親和力，形成民主、和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生能在一個歡樂、和諧、寬松的良好氛圍里學(xué)習(xí)。從而激發(fā)他們的興趣和動機(jī)。這樣學(xué)生才能放開手腳，人人參與，積極展示，學(xué)會交流，學(xué)會研究，善于傾聽，營造陽光、和諧、高效的課堂。
4、本節(jié)課，教師根據(jù)學(xué)生的實際，對短文中學(xué)生不理解的短語、句子lookatonebyoneithadthemouthsoftheyear進(jìn)行了適時點撥，重點講解，是精講落到了實處。同時，本節(jié)課張老師以訓(xùn)練為主線，設(shè)計了多種練習(xí)，課堂開始的問答題，課堂結(jié)束的判斷題、選擇題等，題題緊扣目標(biāo)，題題鍛煉能力。多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固了新知，開闊了視野，掌握了做題方法。有效的培養(yǎng)了學(xué)生的聽說讀寫能力。
5、贊揚(yáng)如陽光，批評如利劍。數(shù)生十過，不如獎生一功。作為一名教師，要欣賞學(xué)生，真誠的贊揚(yáng)學(xué)生，要把愛化為涓涓細(xì)流，灌注到每個教學(xué)細(xì)節(jié)中，從而使每一個學(xué)生精神細(xì)胞里多一份高貴。本節(jié)課x老師讓肯定和贊揚(yáng)的聲音貫穿了整個課堂，good、verygood、great、學(xué)生的掌聲等激勵貫穿整個課堂，既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。讓學(xué)生在欣賞中體驗到成功的快樂，體驗到學(xué)習(xí)英語的興趣，從而以更加飽滿地精神狀態(tài)積極地投入到學(xué)習(xí)中。
1、整堂課的教學(xué)設(shè)計符合高中學(xué)生的實際和教學(xué)內(nèi)容的需要，教學(xué)各環(huán)節(jié)過渡自然，從開頭freetalk導(dǎo)入課文，通過圖片啟發(fā)提問到quiz測試，再到詞匯paraphrase和reading閱讀、dialogue對話、discussion討論，完全符合學(xué)生認(rèn)知水平。
2、設(shè)計有層次、有深度，特別是反饋形式多樣，可見該教師花費(fèi)了不少心思，如小測試、詞匯解釋、提問、填空、對話、預(yù)測等設(shè)計有坡度，并且都是為了一個共同的教學(xué)目標(biāo)。
3、教學(xué)方法處處體現(xiàn)以學(xué)生為本，如注重對學(xué)生的語言只是檢測（詞匯學(xué)習(xí)時注重部分學(xué)生的單詞拼寫能力），討論時分為xx組、xx組等，充分尊重學(xué)生意愿和個性差異。
4、因教師的教學(xué)設(shè)計有新意，學(xué)生始終保持良好學(xué)習(xí)心態(tài)。在獲得知識的同時，思維能力也得到了鍛煉，我粗略統(tǒng)計了一下，該堂課中，學(xué)生自主活動時間達(dá)2/3左右，學(xué)習(xí)興趣高漲，課堂氣氛熱烈，參與面廣，體現(xiàn)出學(xué)生樂于探索、樂于參與的精神，如有一位學(xué)生自己還準(zhǔn)備了圖片，準(zhǔn)備補(bǔ)充，真可謂意猶未盡。
5、教師的教學(xué)機(jī)智，特別是善于抓住細(xì)節(jié)，處處體現(xiàn)二期課改目標(biāo)，以學(xué)生為本，與學(xué)生“零”距離，如開始有一學(xué)生答不出，教師并未放棄，后經(jīng)過反復(fù)啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生答出landscape一詞；再如一學(xué)生說的英語諺語“hewhodoesn’treachthegreatwallisnotatrueman.”極好，但很多學(xué)生并沒在意，教師故意裝作沒聽清楚，卻故意讓學(xué)生再復(fù)述一遍，還有一學(xué)生答出rainbow一詞，教師立刻表揚(yáng)“imaginative”等等，所有這些，都給學(xué)生以極大的鼓勵和信心，這正是該教師最成功之處，非常值得廣大一線教師學(xué)習(xí)。所以說教師的理念十分重要，因為它決定了教學(xué)行為。
1、教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng)，由淺入深。注重引導(dǎo)學(xué)生思考，但師生雙邊活動較少，課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。但二倍角的相對性要著重強(qiáng)調(diào)。
2、基礎(chǔ)理論扎實，專業(yè)知識面廣，教學(xué)中無科學(xué)性錯誤，詳略得當(dāng)，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際。
3、教學(xué)目的全，準(zhǔn)，科學(xué)性強(qiáng)，切合實際。教學(xué)重點明確，突出重點的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點找到，解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，有張有弛。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性(工具性和人文性)，兩種積極性(教師的教和學(xué)生的學(xué))調(diào)動了學(xué)生。教學(xué)方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時有效。
5、你生性好動，這不是缺點，上課有時會和同伴講悄悄話，這些可是缺點啊!雖然你有一些缺點，但你的優(yōu)點更多，比如：愛勞動，自理能力強(qiáng)，不挑食，對人有禮貌，關(guān)心同伴等等。這學(xué)期你有了很大的進(jìn)步，真為你感到高興。老師相信只要你能改掉一些缺點，你一定會更棒的!希望你在新的一年里嚴(yán)格要求自己，使自己有更大的進(jìn)步，老師相信你，加油吧!
6、教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理較好，過程操作符合學(xué)生實際，注重分層教學(xué)，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和心智發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程清晰，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練，平時扎實有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。
7、老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好，重視知識產(chǎn)生的過程(導(dǎo)入)和知識掌握的過程。教師激勵評價學(xué)生語言精練、親切、得體，過渡自然，能充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗解決新問題，在教學(xué)過程中教給學(xué)生(新舊知識遷移)學(xué)數(shù)學(xué)的方法，滲透一些數(shù)學(xué)思想。如果能聯(lián)系實際，豐富多媒體內(nèi)容，會更精彩。
8、教師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)安排容量適當(dāng)，目標(biāo)明確，重點、難點突出;講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考;教師點撥得法，總結(jié)、歸納、反饋等過程及時、到位。
9、設(shè)計有層次、有深度，特別是反饋形式多樣，可見該教師花費(fèi)了不少心思，如小測試、詞匯解釋、提問、填空、對話、預(yù)測等設(shè)計有坡度，并且都是為了一個共同的教學(xué)目標(biāo)。
10、教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計合理，重點、難點突出，課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生認(rèn)知;能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的情境，重視學(xué)生對過程的體驗;師生、生生互動，運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，學(xué)生參與性強(qiáng)，氣氛融洽。
12、教師講授目標(biāo)明確，重點、難點分析到位，基本功扎實，課堂氣氛融洽，學(xué)生思考積極;教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)，教學(xué)要素配合默契，各種關(guān)系處理得當(dāng)。
13、教師精心設(shè)計了課堂的導(dǎo)入，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有較好的教學(xué)效果;教授語言生動，課堂氣氛活躍，有較強(qiáng)的課堂掌控能力。
14、教學(xué)重點難點突出，操作演示正確規(guī)范，課堂容量、密度適當(dāng)，符合認(rèn)知與發(fā)展規(guī)律。能有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作、探究的情境，重視學(xué)生對過程的體驗，啟發(fā)得當(dāng)，發(fā)問有利于學(xué)生思考，學(xué)生練習(xí)充分，作業(yè)量適當(dāng)。
15、教學(xué)目標(biāo)制定的全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實際;教學(xué)思路清晰，所教知識準(zhǔn)確;從實際出發(fā)，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段;講練結(jié)合;教態(tài)親切、自然、端莊、大方，非常具有親和力，教學(xué)效果較好。
這是一堂實用、有效的公開課，教學(xué)過程中非常注重引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)、如何做，目的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)非常明確，而且學(xué)案切合學(xué)生實際，課件的制作非常實用。
1、教學(xué)基本功扎實，教學(xué)目標(biāo)明確;。
2、通過訓(xùn)練入手，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律，教師評析，符合教學(xué)規(guī)律。
xx老師：
1(語言親切自然，有親和力。
2(能充分調(diào)動學(xué)生思維，學(xué)生參與欲望強(qiáng)烈。
3(課堂容量大，內(nèi)容補(bǔ)充的很多，學(xué)生接受知識多。
4(課堂樸實，實實在在，沒有任何玄虛。
5(目標(biāo)設(shè)置合理，并且整節(jié)課緊緊圍繞著當(dāng)堂的目標(biāo)來進(jìn)行。
6(注重當(dāng)堂知識的歸納總結(jié)和落實，講解細(xì)致。
7(在課堂上密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。
8(知識點講解細(xì)：注重知識的運(yùn)用。
9(知識落實得好，閱讀，圈劃，詳解，再讀，遷移運(yùn)用，讓學(xué)生牢固掌握知識。
10(分析細(xì)節(jié)，有針對性練習(xí)。
11(輕松。學(xué)生學(xué)得輕松，老師教的輕松，內(nèi)容掌握的扎實。
12(扎實。知識點落實的扎實。
13(高效。課堂有知識落實，有當(dāng)堂練習(xí)，落實得好。
課堂容量大，既注重基礎(chǔ)又注重拓展，與中考聯(lián)系緊密，緊扣考考綱要求。具體而言，對文言基礎(chǔ)知識的落實、積累很到位。對文章中重點的文言字詞、特殊句式反復(fù)強(qiáng)調(diào)并注意歸納總結(jié)，從而加深學(xué)生的理解、記憶。
安排得當(dāng)，由文言文的知識的反復(fù)落實到最突出特點的賞析，再到寫作的生發(fā)。思路清晰，重點突出。注重落實，如拓展翻譯、拓展賞析，對重點反復(fù)強(qiáng)化。拓展最值得稱道，也是本節(jié)課最大的亮點。
好的方面：環(huán)節(jié)非常明晰。并且環(huán)環(huán)相扣，有落實，有測驗，有反饋，有鞏固，有發(fā)展。課堂容量極大。緊緊圍繞目標(biāo)，夯基礎(chǔ)，察學(xué)情，重延伸，重思考，倡討論。課堂語言簡練。語言雖然不多，但指示性極強(qiáng)，問題導(dǎo)向明確，點撥干凈利落。鏈接中考實戰(zhàn)。課堂針對性強(qiáng)，知識能力兼顧。開課娓娓導(dǎo)入，給學(xué)生以平靜而實在感。朗讀時，能注意指導(dǎo)方法，給學(xué)生以方向感，平靜和諧而有效。能因材施教，譯注課文落實到位，且充分調(diào)動學(xué)生積極性，學(xué)生參與度高，師生互動，效率高。
建議方面：課堂容量不宜過大，否則，課堂結(jié)尾收場匆匆，時間安排就會給人感覺有點“敗筆”了。
好的方面：從小說三要素入手，思路清晰;從考試內(nèi)容設(shè)計講來，靈活傳授寫作知識，重點突出，透徹而明了。授課過程時刻注意對知識點和方法的指導(dǎo)。
建議方面：要加強(qiáng)朗讀，欣賞美文要從朗讀抓起。板書不能亂。要有周全計劃，不要前緊后松。
好的方面：語言教態(tài)好，板書字體美。教師激情滿懷，感染學(xué)生。能抓住要點導(dǎo)知課文，整體閱讀講得不錯。
建議方面：要細(xì)致設(shè)計知識點，不要跳躍式大跨度講課，否則，學(xué)生預(yù)習(xí)不足，有離開文本的意味。課堂教學(xué)要避免全是教師評點，應(yīng)多讓學(xué)生講。要力求學(xué)生帶著問題去感悟文本。
本課問題設(shè)計不多，但很精干，突出了目標(biāo)。條理清晰，突出了學(xué)生的主體地位，學(xué)生預(yù)習(xí)很到位。語言品味能抓住關(guān)鍵詞拓展。
切入口準(zhǔn)確，抓住課后思考練習(xí)設(shè)計問題，抓住中心句展開。凸顯學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自由發(fā)表意見。
本節(jié)課，教者抓準(zhǔn)切入口，以學(xué)生為主體這方面做得很好，問題提出后，讓學(xué)生從文本中找出答案，顯示出學(xué)生的主體作用。在課內(nèi)檢測方面多一點時間，應(yīng)該更好些。
本節(jié)課流程設(shè)計很科學(xué)，自然流暢，圍繞目標(biāo)，突出重點，在語言品味方面，緊扣課文內(nèi)容展開。張弛有度。
本節(jié)課抓住景物描寫來品味語言，凸顯學(xué)生的主體性，注重學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)，有實效性。
優(yōu)點：強(qiáng)調(diào)讀書姿勢等學(xué)習(xí)習(xí)慣，授課內(nèi)容準(zhǔn)備充分，講課耐心細(xì)致，循循善誘。
建議：有些問題可以針對差生重點檢查，及時得到反饋。
優(yōu)點：通過觀察圖片導(dǎo)入新課，在授課過程中與學(xué)生互動，能抓住教學(xué)重難點。
建議：本節(jié)課最適合小組合作學(xué)習(xí)，互相檢查，學(xué)習(xí)效果會更好；另外授課時要關(guān)注學(xué)生聽講狀態(tài)。
優(yōu)點：準(zhǔn)備充分，教學(xué)思路清晰，有很好的互動，有講有練。聽講紀(jì)律較好。
建議：課堂較平淡，可以嘗試大膽放開學(xué)生，給學(xué)生更多的空間。
優(yōu)點：充分利用小組的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，把問題拋給學(xué)生，通過查、小組討論等形式，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。課文分析透徹，并因勢利導(dǎo)。
建議：多提問一些后進(jìn)生，或者采用練習(xí)的方法鞏固所學(xué)內(nèi)容。
優(yōu)點：結(jié)合例子學(xué)習(xí)句子，印象深刻。讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)課文，提出明確要求。
建議：多提問一些后進(jìn)生，達(dá)到全員參與。
優(yōu)點：整堂課學(xué)習(xí)氣氛濃厚，用鼓勵性的語言調(diào)動積極性，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。讓學(xué)生互相問答，培養(yǎng)表達(dá)能力。
優(yōu)點：注重朗讀，細(xì)心分析課文。學(xué)習(xí)氣氛較好。
建議：小組合作學(xué)習(xí)安排不夠具體，可以形成互幫小組，互相促進(jìn)。
優(yōu)點：與學(xué)生注重交流，分析課文時注重引導(dǎo)，訓(xùn)練朗讀能力。
建議：導(dǎo)入較平淡，安排課堂環(huán)節(jié)要先學(xué)生字再講解課文為好，朗讀時教師先要做示范，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
優(yōu)點：善于引導(dǎo)，揭示規(guī)律。精講多練，學(xué)生聽講狀態(tài)較好。
建議：要照顧到全體，可以采用小組交流加深對知識的理解。給學(xué)生更多的思考的時間，達(dá)到知識的學(xué)以致用。
優(yōu)點：采用猜謎的形式導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力。教學(xué)生字新詞講究方法，細(xì)致。重視朗讀，提升學(xué)生朗讀表達(dá)能力。
建議：閱讀課教學(xué)中，教師盡量放手讓學(xué)生通過自己思維解決問題。
優(yōu)點：有側(cè)重點檢查，關(guān)注后進(jìn)生。引導(dǎo)學(xué)生深情朗誦，學(xué)習(xí)雷鋒精神得到升華。小組討論充分，延伸思想教育，說說身邊的小雷鋒和如何向雷鋒學(xué)習(xí)。
建議：培養(yǎng)小組合作意識，讓每一個學(xué)生都得到提高。
建議：要及時反饋學(xué)生掌握情況，特別要關(guān)注后進(jìn)生。
優(yōu)點：準(zhǔn)備充分，教態(tài)親切、平易近人，讓孩子們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)知識的過程，在活動中感悟、在合作中積累。
建議：教學(xué)時間的掌控上，可能是由于學(xué)生的接受能力差一些，后面時間控制稍緊。
優(yōu)點：目標(biāo)明確，圍繞目標(biāo)展開教學(xué)，能注意到細(xì)節(jié)，注重訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫能力。對課堂處理跟進(jìn)到位，練習(xí)與新授穿插。
建議：發(fā)揮高年級小組學(xué)習(xí)優(yōu)勢，互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。
建議：個別環(huán)節(jié)有些松散，后半節(jié)課學(xué)生有些松懈，部分不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，用該考慮如何調(diào)動。
優(yōu)點：學(xué)生聽講狀態(tài)非常好，時刻提醒學(xué)生坐姿端正認(rèn)真聽講。抓住小學(xué)生容易滿足的特點，夸獎、鼓掌給與學(xué)生極大的鼓舞，積極性非常高。講究方法，有講有練、由淺到難，穿插游戲，值得學(xué)習(xí)。
優(yōu)點：學(xué)生積極參與老師提出的任務(wù)，這是平時養(yǎng)成的好習(xí)慣。注重訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，同時對課文內(nèi)容加深理解。特別是讓學(xué)生敘述六幅圖，要求學(xué)生用課文語言來描述，這一環(huán)節(jié)非常好。
建議：有滿堂灌的痕跡，學(xué)生自己的時間少。學(xué)生沒有真正動起來，缺少互動。
優(yōu)點：把握教材，課堂環(huán)節(jié)安排合理，善于引導(dǎo)。其中值得一提的是，學(xué)生到黑板上標(biāo)注生字拼音、大寫字母、偏旁部首非常熟練，平時有這方面的訓(xùn)練。
建議：沒有激發(fā)學(xué)生的積極性，老師講的多，學(xué)生思考的時間少，聽講習(xí)慣需要加強(qiáng)。
優(yōu)點：學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)較好，能參與到課堂上來。給學(xué)生充分的讀書思考時間，深入理解課文，小組討論有成效。
建議：給差生提供更多的回答問題、參與的機(jī)會。學(xué)生小組以后，可以安排課后寫下來當(dāng)做一次練筆。
優(yōu)點：準(zhǔn)備很充分，把握古詩主要內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，走進(jìn)古詩情景。注重引導(dǎo)，學(xué)生興趣比較高，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課自然，順勢指導(dǎo)學(xué)生回答問題中出現(xiàn)的錯誤。
建議：讓學(xué)生真正動起來，對于三年級學(xué)生來說，可以多說，也可以嘗試做聽課筆記或隨機(jī)練習(xí)。
優(yōu)點：學(xué)生聽講認(rèn)真，課堂習(xí)慣較好，樂學(xué)善思。平時注重口語訓(xùn)練，采用多種形式的讀，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。小組合作表演環(huán)節(jié)很成功，激發(fā)了孩子參與的樂趣。
建議：對于后進(jìn)生給予更多的關(guān)注，創(chuàng)造機(jī)會讓他們多展示增加自信。
優(yōu)點：授課思路清晰，環(huán)節(jié)安排合理。學(xué)生跟進(jìn)情況良好，通過小組合作觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。課堂練習(xí)有針對性，指導(dǎo)詳細(xì)。
建議：關(guān)注后進(jìn)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣。
優(yōu)點：檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)很認(rèn)真，這一做法值得推廣。把握課文內(nèi)容，放手讓學(xué)生充分討論，鼓勵學(xué)生積極。注重培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，有側(cè)重關(guān)注后進(jìn)生。
建議：對詞語意思的處理有點快，有的同學(xué)可能不完全理解，需要注意。
優(yōu)點：用心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，師生提前做好準(zhǔn)備。以謎語、簡筆畫等形式揭示課題。重視生字教學(xué)，規(guī)范學(xué)生書寫，及時糾正讀課文中出現(xiàn)的錯誤。
建議：自由表演部分、小組卡片認(rèn)讀環(huán)節(jié)需要提前安排好，課堂中處理的有點混亂。
優(yōu)點：利用實物講解，學(xué)生參與互動。善于引導(dǎo)，讓學(xué)生充分思考，積極交流，學(xué)生動手動筆，精力集中。給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價，保持學(xué)習(xí)興趣。
建議：板書不完整，有必要列出計算公式?？陬^出題時要注意學(xué)生是否能跟進(jìn)，要做好檢查。
優(yōu)點：學(xué)生喜歡表演創(chuàng)設(shè)的購物情景，興趣高漲躍躍欲試，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。
建議：訂正練習(xí)時稍快，有的學(xué)生沒有改正確，注意加強(qiáng)反饋。
優(yōu)點：充分挖掘短文內(nèi)容，善于引導(dǎo)，利用簡筆畫讓學(xué)生充分理解霍金人物形象。
建議：學(xué)生回答問題不積極，課堂氣氛不活躍，感覺有些被動。平時要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生真正參與進(jìn)來。
優(yōu)點：學(xué)生有較好的聽講習(xí)慣，對于一年級來說非常不錯。學(xué)生樂于回答問題，注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)非常細(xì)致，板書工整，及時糾正出現(xiàn)的錯誤。
建議：有個別學(xué)生沒有跟上教師節(jié)奏，要善于觀察。
優(yōu)點：把握課文內(nèi)容，對學(xué)生提出明確的閱讀要求，出示問題提綱，小組合作交流字句的意思。結(jié)合古詩內(nèi)容，貫穿思想教育，學(xué)生聽講精力集中。
建議：學(xué)生回答問題不熱烈，給學(xué)生更多的表達(dá)機(jī)會。
優(yōu)點：結(jié)合生活中實例，幫助學(xué)生認(rèn)識愛護(hù)通訊設(shè)施的必要性。針對一些破壞現(xiàn)象，學(xué)生討論很熱烈。注重培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，糾正學(xué)生錯誤的觀點和錯誤的表達(dá)。
建議：要發(fā)揮小組討論的優(yōu)勢，讓每一個學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會。
第一句話：老師，我希望您常是一個有感情的人，而不僅是教書的機(jī)器。
老師們，“面無表情，麻木不仁”應(yīng)該從我們的辭典里刪去，“平和大度，嚴(yán)慈相濟(jì)”要永遠(yuǎn)保留！
第二句話：老師，請您把我當(dāng)一個人看待，而不僅是您記分簿上的一個號碼。
我在李鎮(zhèn)西的《教有所思》中讀到這樣一段文字：今天的中國，需要什么樣的教育，我認(rèn)為，需要一種把人當(dāng)人的教育，我們向往并為之奮斗的教育，應(yīng)該是目中有“人”的教育，是充滿人性，人情和人道的教育，是為了一切人全面發(fā)展的教育，是充滿民主精神，散發(fā)著科學(xué)芬芳，閃爍著個性光芒的教育。
第三句話：老師，您也需要學(xué)，您不學(xué)，我怎能從您那里學(xué)到新的東西？
幾千年前，孔圣人就曾經(jīng)說過：“學(xué)然后知不足，教然后知困”。宋代大理學(xué)家朱熹也說：“問渠哪得清如許，惟有源頭活水來?！边@些名言都告訴我們，人要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，充實自己的頭腦?，F(xiàn)在是一個學(xué)習(xí)型的社會，人人都要提倡學(xué)習(xí)，人不學(xué)，不知道。
作為傳授學(xué)生知識的老師，自古以來，就被人們奉為知識的傳播者。但隨著時代的變化，新課改理論的深入，對教師的知識水平提出了更高的要求。以前我們常說，要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水。但如今一桶水已經(jīng)完全不能適宜教學(xué)的需要，我們老師要能擁有整個海洋。古今中外，天文地理，要無所不知。政治經(jīng)濟(jì)，體育娛樂，要無所不談。這樣的老師，在學(xué)生面前，才能不時常冒冷汗，才能少出幾回洋相。其實，于在學(xué)生面前出丑并不是一件壞事，因為知恥可以后。我們怕的是在學(xué)生面前不懂裝懂，結(jié)果被學(xué)生愚弄，最后只會被學(xué)生所拋棄。
在日常的教學(xué)中，教師總是圍繞手中的教材轉(zhuǎn)，不敢超越教材傳授。碰到學(xué)生質(zhì)疑，總是不能滿足學(xué)生的需求，匆匆收場或一副茫然，方恨自己知識少。在課改的今天，教師肩負(fù)著傳授知識的重任，唯有不斷地再學(xué)習(xí)，接受新知識，掌握新技能，才能成為名符其實的知識傳授者和教育者，才能更快地適應(yīng)學(xué)生的需求和時代的需要。所以教師理當(dāng)首先成為學(xué)習(xí)型的人，給學(xué)生做學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生在熏陶感染、潛移默化中熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、最終成為學(xué)習(xí)型人才，只有熱愛學(xué)習(xí)的.老師，學(xué)生才會更加敬重他。
第四句話：老師，請您不要單看我的成績，更要看我所做的努力。
我們鼓勵和提倡教師在對學(xué)生評價時“不只是看分?jǐn)?shù)，而要看其進(jìn)步；不要只看學(xué)生缺點，而要看到學(xué)生的亮點”。作為教師，要看到學(xué)生的努力與過程，不能把目光只簡單地盯在結(jié)果上，這樣我們才能引導(dǎo)各類學(xué)生挖掘自己的潛能，不斷進(jìn)取，更好地完善自我。
第五句話：老師，不要勉強(qiáng)我把求學(xué)當(dāng)作人生的最大樂趣，至少對我，學(xué)習(xí)不一定是樂趣。
統(tǒng)一的教材、統(tǒng)一的教學(xué)方法、統(tǒng)一答案、統(tǒng)一的價值觀念和行為準(zhǔn)則，把富有生命力的學(xué)生變成一個模式，在這種模式之下，學(xué)生的愛好和豐富的想象力受到限制，一大批富有想象力，善于思考，富有個性和獨創(chuàng)性的學(xué)生被扼殺。現(xiàn)代教育理念認(rèn)為，成功的教育選拔制度和成功的教育者，必須能夠深入細(xì)致地了解并尊重學(xué)生的天然稟賦及個性特點，在此基礎(chǔ)上因材施教，給他們一個廣闊自由的發(fā)展空間，同時還應(yīng)予以熱情的鼓勵和科學(xué)的指導(dǎo)。擯棄傳統(tǒng)教育中“一刀切”、“一鍋煮”、“千人一面”的教育，真正做到“一把鑰匙開一把鎖”。尊重學(xué)生的個性，不用考上大學(xué)與否這一把尺子來衡量學(xué)生是否成才，而是尊重不同個性學(xué)生未來的不同發(fā)展，我們的社會是多姿多彩的，需要的是各種各樣的人才，堅信每一個學(xué)生都會在今后的社會生活中找到自己的位置。
第六句話：老師，您不僅要教我們知識，更要教我們做人的道理。
北大副校長季羨林曾說過一句意味深長的話：“優(yōu)秀的北大學(xué)子是優(yōu)秀的大師熏陶出來的?！笔前?，大凡優(yōu)秀的老師都具有高雅的情趣，敏感的情感，堅定的意志，偉岸的靈魂。他們往往在不經(jīng)意間的一絲微笑，一個眼神，一個動作，甚至一件小得不能再小的事情，也能夠讓學(xué)生讀出人格的魅力，讓他們的靈魂受到洗滌。
教育的終極目的是培養(yǎng)和諧的人，作為老師，在傳授學(xué)生知識的同時，更要著眼于構(gòu)建學(xué)生高尚的人格體系。不僅要求學(xué)生做，更要自己率先垂范。讓自己的人格率先提升到一個較高的境界，讓人格的光輝自然昭示與日常生活的一言一行之中，自然流露在一顰一蹙之間，成為學(xué)生效仿的榜樣。
第七句話：老師，請輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)自己思考，自己判斷，而不僅僅是背誦答案。
學(xué)會學(xué)習(xí)是教學(xué)的目的，也是教師的天職?！安罾蠋熛?qū)W生奉送真理，好教師則引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”。所以，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在“貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅”上。
教師一是教給學(xué)生知識，二是教給學(xué)生如何獲取知識的知識，即培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力。一是“魚”，二是“漁”。授之以魚，不如教之于漁?！皾O”就是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法?！笆谥詽O”比“授之以魚”具有更重要的教育價值。
第八句話：老師，假如我有所失敗或有所困難，尤其在大家面前，不要可憐我，可憐會使我自卑。
如果沒有平等和尊重，只有可憐和同情，愛可能是殘忍的，因為這種愛是一種權(quán)利的剝奪，甚至是人格的侮辱。讓我們每一位老師的愛心帶著關(guān)注和體驗，摻入真情和奉獻(xiàn)，融進(jìn)理解和尊重，就像小品中的小紅帽一樣戴在我們的頭上，記在我們的心里吧！
蘇霍姆林斯基說：“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時不應(yīng)挫傷他們心靈最敏感的一個角落——人的自尊心?！苯處煴仨氉鹬貙W(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊心，沒有了對學(xué)生人格的尊重，愛護(hù)就會變成粗暴的傷害；沒有愛護(hù)的尊重就成了漠不關(guān)心；沒有了嚴(yán)格要求，尊重就成了對學(xué)生行為的放縱。
第九句話：老師，請您經(jīng)常給我一點鼓勵，不要讓您的要求超過了我的能力。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇十五
一、書寫荷的筆順。
二、描寫荷花的詩句。
三、跟著清香追尋，學(xué)習(xí)第二段。
1、范讀前三個自然段。
2、默讀第二段。找出描寫荷花美麗的詞語、句子。
a挨挨擠擠。聯(lián)想生活中的場景，公交車、節(jié)假日的景點。
b碧綠的大圓盤。簡筆畫。
c冒。替換。
四、小結(jié)。
低年級學(xué)生閱讀課文的攔路虎是生字，所以要突出生字教學(xué)。中年級學(xué)生閱讀課文的攔路虎是不理解的詞語，所以中年級要特別重視詞義的教學(xué)。這篇文章值得玩味的詞語比較多：挨挨擠擠、冒等等，不僅要明白字面意思，還要領(lǐng)會用詞的妙處，所以詞義教學(xué)的任務(wù)很重。
葉圣陶先生說過，語文課主要不是學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的，而是學(xué)習(xí)課文的表達(dá)形式的。執(zhí)教老師使用聯(lián)系實際、勾勒形象畫面、替換等方法理解詞語，這是非常好的，但要注意不能孤立地學(xué)習(xí)詞語，也不能完全脫離課文的語境，在理解之后要返回到課文里，可以促進(jìn)對文本思想內(nèi)容的理解，也可以更加準(zhǔn)確地理解詞義。理解詞語之后再把詞語放回文本中，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。也就是：教學(xué)指向語言學(xué)習(xí)，但語言學(xué)習(xí)要在語境中完成。
還有對理解詞語方法的提煉和指導(dǎo)，最好能提供情境，鼓勵學(xué)生把好的詞語用到自己的語言中去，在表達(dá)時能積極主動用到新學(xué)到的詞語。詞語教學(xué)經(jīng)歷：理解-----積累-------運(yùn)用-------提升情感的環(huán)節(jié)。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇十六
教師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，教學(xué)用語規(guī)范，體態(tài)大方，板書美觀，聲音不高不低，圓潤動聽。只是講得過多，搶了學(xué)生的風(fēng)頭。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來參考查閱！
1、xx老師的這節(jié)課，容量大、節(jié)奏快、效率高，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，體現(xiàn)了六種要求進(jìn)課堂，體現(xiàn)了教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。使課堂成為情感的課堂，喚醒了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；成為互動的課堂，學(xué)生主動參與，自主學(xué)習(xí)，師生共同探討。本節(jié)課張老師讓學(xué)生多了一分靈動，讓學(xué)習(xí)更為主動；多了一分活潑，讓教學(xué)充滿活力；更多了一分趣味和尊重，營造了一種身心解放、思維開放、個性奔放的教學(xué)場景，建構(gòu)起一種互動、體驗、快樂的多元課堂。
2、本節(jié)課x老師運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動真實的教學(xué)情景，同時新穎美觀的生日圖片、優(yōu)美動聽的音樂，讓學(xué)生有身臨其景的感覺，讓學(xué)生感到英語就在身邊，大大地激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的參與積極性，同時也節(jié)省了時間，培養(yǎng)了學(xué)生敢于探索和創(chuàng)造的精神，促進(jìn)了英語高效課堂的形成。
3、教學(xué)過程中最活躍的是師生關(guān)系，而良好的師生關(guān)系對提供課堂教學(xué)效率起著積極的促進(jìn)作用。教學(xué)中，x老師真心地走進(jìn)學(xué)生，真情地親近學(xué)生，深入地了解學(xué)生，尊重學(xué)生的個人經(jīng)驗、感情或意見。積極構(gòu)建融洽、民主、平等、和諧的師生關(guān)系，給學(xué)生一種親和力，形成民主、和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生能在一個歡樂、和諧、寬松的良好氛圍里學(xué)習(xí)。從而激發(fā)他們的興趣和動機(jī)。這樣學(xué)生才能放開手腳，人人參與，積極展示，學(xué)會交流，學(xué)會研究，善于傾聽，營造陽光、和諧、高效的課堂。
4、本節(jié)課，教師根據(jù)學(xué)生的實際，對短文中學(xué)生不理解的短語、句子lookatonebyoneithadthemouthsoftheyear進(jìn)行了適時點撥，重點講解，是精講落到了實處。同時，本節(jié)課張老師以訓(xùn)練為主線，設(shè)計了多種練習(xí)，課堂開始的問答題，課堂結(jié)束的判斷題、選擇題等，題題緊扣目標(biāo)，題題鍛煉能力。多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固了新知，開闊了視野，掌握了做題方法。有效的培養(yǎng)了學(xué)生的聽說讀寫能力。
5、贊揚(yáng)如陽光，批評如利劍。數(shù)生十過，不如獎生一功。作為一名教師，要欣賞學(xué)生，真誠的贊揚(yáng)學(xué)生，要把愛化為涓涓細(xì)流，灌注到每個教學(xué)細(xì)節(jié)中，從而使每一個學(xué)生精神細(xì)胞里多一份高貴。本節(jié)課x老師讓肯定和贊揚(yáng)的聲音貫穿了整個課堂，good、verygood、great、學(xué)生的掌聲等激勵貫穿整個課堂，既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。讓學(xué)生在欣賞中體驗到成功的快樂，體驗到學(xué)習(xí)英語的興趣，從而以更加飽滿地精神狀態(tài)積極地投入到學(xué)習(xí)中。
這是一堂實用、有效的公開課，教學(xué)過程中非常注重引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)、如何做，目的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)非常明確，而且學(xué)案切合學(xué)生實際，課件的制作非常實用。
1、教學(xué)基本功扎實，教學(xué)目標(biāo)明確;。
2、通過訓(xùn)練入手，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律，教師評析，符合教學(xué)規(guī)律。
xx老師：
1(語言親切自然，有親和力。
2(能充分調(diào)動學(xué)生思維，學(xué)生參與欲望強(qiáng)烈。
3(課堂容量大，內(nèi)容補(bǔ)充的很多，學(xué)生接受知識多。
4(課堂樸實，實實在在，沒有任何玄虛。
5(目標(biāo)設(shè)置合理，并且整節(jié)課緊緊圍繞著當(dāng)堂的目標(biāo)來進(jìn)行。
6(注重當(dāng)堂知識的歸納總結(jié)和落實，講解細(xì)致。
7(在課堂上密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。
8(知識點講解細(xì)：注重知識的運(yùn)用。
9(知識落實得好，閱讀，圈劃，詳解，再讀，遷移運(yùn)用，讓學(xué)生牢固掌握知識。
10(分析細(xì)節(jié)，有針對性練習(xí)。
11(輕松。學(xué)生學(xué)得輕松，老師教的輕松，內(nèi)容掌握的扎實。
12(扎實。知識點落實的扎實。
13(高效。課堂有知識落實，有當(dāng)堂練習(xí)，落實得好。
課堂容量大，既注重基礎(chǔ)又注重拓展，與中考聯(lián)系緊密，緊扣考考綱要求。具體而言，對文言基礎(chǔ)知識的落實、積累很到位。對文章中重點的文言字詞、特殊句式反復(fù)強(qiáng)調(diào)并注意歸納總結(jié)，從而加深學(xué)生的理解、記憶。
安排得當(dāng)，由文言文的知識的反復(fù)落實到最突出特點的賞析，再到寫作的生發(fā)。思路清晰，重點突出。注重落實，如拓展翻譯、拓展賞析，對重點反復(fù)強(qiáng)化。拓展最值得稱道，也是本節(jié)課最大的亮點。
好的方面：環(huán)節(jié)非常明晰。并且環(huán)環(huán)相扣，有落實，有測驗，有反饋，有鞏固，有發(fā)展。課堂容量極大。緊緊圍繞目標(biāo)，夯基礎(chǔ)，察學(xué)情，重延伸，重思考，倡討論。課堂語言簡練。語言雖然不多，但指示性極強(qiáng)，問題導(dǎo)向明確，點撥干凈利落。鏈接中考實戰(zhàn)。課堂針對性強(qiáng)，知識能力兼顧。開課娓娓導(dǎo)入，給學(xué)生以平靜而實在感。朗讀時，能注意指導(dǎo)方法，給學(xué)生以方向感，平靜和諧而有效。能因材施教，譯注課文落實到位，且充分調(diào)動學(xué)生積極性，學(xué)生參與度高，師生互動，效率高。
建議方面：課堂容量不宜過大，否則，課堂結(jié)尾收場匆匆，時間安排就會給人感覺有點“敗筆”了。
好的方面：從小說三要素入手，思路清晰;從考試內(nèi)容設(shè)計講來，靈活傳授寫作知識，重點突出，透徹而明了。授課過程時刻注意對知識點和方法的指導(dǎo)。
建議方面：要加強(qiáng)朗讀，欣賞美文要從朗讀抓起。板書不能亂。要有周全計劃，不要前緊后松。
好的方面：語言教態(tài)好，板書字體美。教師激情滿懷，感染學(xué)生。能抓住要點導(dǎo)知課文，整體閱讀講得不錯。
建議方面：要細(xì)致設(shè)計知識點，不要跳躍式大跨度講課，否則，學(xué)生預(yù)習(xí)不足，有離開文本的意味。課堂教學(xué)要避免全是教師評點，應(yīng)多讓學(xué)生講。要力求學(xué)生帶著問題去感悟文本。
本課問題設(shè)計不多，但很精干，突出了目標(biāo)。條理清晰，突出了學(xué)生的主體地位，學(xué)生預(yù)習(xí)很到位。語言品味能抓住關(guān)鍵詞拓展。
切入口準(zhǔn)確，抓住課后思考練習(xí)設(shè)計問題，抓住中心句展開。凸顯學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自由發(fā)表意見。
本節(jié)課，教者抓準(zhǔn)切入口，以學(xué)生為主體這方面做得很好，問題提出后，讓學(xué)生從文本中找出答案，顯示出學(xué)生的主體作用。在課內(nèi)檢測方面多一點時間，應(yīng)該更好些。
本節(jié)課流程設(shè)計很科學(xué)，自然流暢，圍繞目標(biāo)，突出重點，在語言品味方面，緊扣課文內(nèi)容展開。張弛有度。
本節(jié)課抓住景物描寫來品味語言，凸顯學(xué)生的主體性，注重學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)，有實效性。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣。
2、體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課程理念，讓學(xué)生做課堂的主人。
3、課的結(jié)構(gòu)清晰。準(zhǔn)備部分、基本部分與整理部分的銜接科學(xué)、過渡自然。
4、教學(xué)思路清晰，過程流暢。
5、教學(xué)內(nèi)容豐富，聯(lián)系體育知識，拓展恰當(dāng)。
6、用音樂融入課堂教學(xué)，體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。
7、教學(xué)設(shè)計可以說比較理想。
8、本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
9、充分利用學(xué)生自制器材來完成本節(jié)課的教學(xué)，提高器材的使用率。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。
10、關(guān)注學(xué)生心理，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都重視學(xué)生的心理體驗。
11、培養(yǎng)學(xué)生克服困難，不斷向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。
12、培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識。使學(xué)生在練習(xí)中，學(xué)會合作學(xué)會評價，體驗運(yùn)動的樂趣與成功的喜悅。
優(yōu)點：強(qiáng)調(diào)讀書姿勢等學(xué)習(xí)習(xí)慣，授課內(nèi)容準(zhǔn)備充分，講課耐心細(xì)致，循循善誘。
建議：有些問題可以針對差生重點檢查，及時得到反饋。
優(yōu)點：通過觀察圖片導(dǎo)入新課，在授課過程中與學(xué)生互動，能抓住教學(xué)重難點。
建議：本節(jié)課最適合小組合作學(xué)習(xí)，互相檢查，學(xué)習(xí)效果會更好；另外授課時要關(guān)注學(xué)生聽講狀態(tài)。
優(yōu)點：準(zhǔn)備充分，教學(xué)思路清晰，有很好的互動，有講有練。聽講紀(jì)律較好。
建議：課堂較平淡，可以嘗試大膽放開學(xué)生，給學(xué)生更多的空間。
優(yōu)點：充分利用小組的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，把問題拋給學(xué)生，通過查、小組討論等形式，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。課文分析透徹，并因勢利導(dǎo)。
建議：多提問一些后進(jìn)生，或者采用練習(xí)的方法鞏固所學(xué)內(nèi)容。
優(yōu)點：結(jié)合例子學(xué)習(xí)句子，印象深刻。讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)課文，提出明確要求。
建議：多提問一些后進(jìn)生，達(dá)到全員參與。
優(yōu)點：整堂課學(xué)習(xí)氣氛濃厚，用鼓勵性的語言調(diào)動積極性，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。讓學(xué)生互相問答，培養(yǎng)表達(dá)能力。
優(yōu)點：注重朗讀，細(xì)心分析課文。學(xué)習(xí)氣氛較好。
建議：小組合作學(xué)習(xí)安排不夠具體，可以形成互幫小組，互相促進(jìn)。
優(yōu)點：與學(xué)生注重交流，分析課文時注重引導(dǎo)，訓(xùn)練朗讀能力。
建議：導(dǎo)入較平淡，安排課堂環(huán)節(jié)要先學(xué)生字再講解課文為好，朗讀時教師先要做示范，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
優(yōu)點：善于引導(dǎo)，揭示規(guī)律。精講多練，學(xué)生聽講狀態(tài)較好。
建議：要照顧到全體，可以采用小組交流加深對知識的理解。給學(xué)生更多的思考的時間，達(dá)到知識的學(xué)以致用。
優(yōu)點：采用猜謎的形式導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力。教學(xué)生字新詞講究方法，細(xì)致。重視朗讀，提升學(xué)生朗讀表達(dá)能力。
建議：閱讀課教學(xué)中，教師盡量放手讓學(xué)生通過自己思維解決問題。
優(yōu)點：有側(cè)重點檢查，關(guān)注后進(jìn)生。引導(dǎo)學(xué)生深情朗誦，學(xué)習(xí)雷鋒精神得到升華。小組討論充分，延伸思想教育，說說身邊的小雷鋒和如何向雷鋒學(xué)習(xí)。
建議：培養(yǎng)小組合作意識，讓每一個學(xué)生都得到提高。
建議：要及時反饋學(xué)生掌握情況，特別要關(guān)注后進(jìn)生。
優(yōu)點：準(zhǔn)備充分，教態(tài)親切、平易近人，讓孩子們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)知識的過程，在活動中感悟、在合作中積累。
建議：教學(xué)時間的掌控上，可能是由于學(xué)生的接受能力差一些，后面時間控制稍緊。
優(yōu)點：目標(biāo)明確，圍繞目標(biāo)展開教學(xué)，能注意到細(xì)節(jié)，注重訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫能力。對課堂處理跟進(jìn)到位，練習(xí)與新授穿插。
建議：發(fā)揮高年級小組學(xué)習(xí)優(yōu)勢，互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。
建議：個別環(huán)節(jié)有些松散，后半節(jié)課學(xué)生有些松懈，部分不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，用該考慮如何調(diào)動。
優(yōu)點：學(xué)生聽講狀態(tài)非常好，時刻提醒學(xué)生坐姿端正認(rèn)真聽講。抓住小學(xué)生容易滿足的特點，夸獎、鼓掌給與學(xué)生極大的鼓舞，積極性非常高。講究方法，有講有練、由淺到難，穿插游戲，值得學(xué)習(xí)。
優(yōu)點：學(xué)生積極參與老師提出的任務(wù)，這是平時養(yǎng)成的好習(xí)慣。注重訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，同時對課文內(nèi)容加深理解。特別是讓學(xué)生敘述六幅圖，要求學(xué)生用課文語言來描述，這一環(huán)節(jié)非常好。
建議：有滿堂灌的痕跡，學(xué)生自己的時間少。學(xué)生沒有真正動起來，缺少互動。
優(yōu)點：把握教材，課堂環(huán)節(jié)安排合理，善于引導(dǎo)。其中值得一提的是，學(xué)生到黑板上標(biāo)注生字拼音、大寫字母、偏旁部首非常熟練，平時有這方面的訓(xùn)練。
建議：沒有激發(fā)學(xué)生的積極性，老師講的多，學(xué)生思考的時間少，聽講習(xí)慣需要加強(qiáng)。
優(yōu)點：學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)較好，能參與到課堂上來。給學(xué)生充分的讀書思考時間，深入理解課文，小組討論有成效。
建議：給差生提供更多的回答問題、參與的機(jī)會。學(xué)生小組以后，可以安排課后寫下來當(dāng)做一次練筆。
優(yōu)點：準(zhǔn)備很充分，把握古詩主要內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，走進(jìn)古詩情景。注重引導(dǎo)，學(xué)生興趣比較高，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課自然，順勢指導(dǎo)學(xué)生回答問題中出現(xiàn)的錯誤。
建議：讓學(xué)生真正動起來，對于三年級學(xué)生來說，可以多說，也可以嘗試做聽課筆記或隨機(jī)練習(xí)。
優(yōu)點：學(xué)生聽講認(rèn)真，課堂習(xí)慣較好，樂學(xué)善思。平時注重口語訓(xùn)練，采用多種形式的讀，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。小組合作表演環(huán)節(jié)很成功，激發(fā)了孩子參與的樂趣。
建議：對于后進(jìn)生給予更多的關(guān)注，創(chuàng)造機(jī)會讓他們多展示增加自信。
優(yōu)點：授課思路清晰，環(huán)節(jié)安排合理。學(xué)生跟進(jìn)情況良好，通過小組合作觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。課堂練習(xí)有針對性，指導(dǎo)詳細(xì)。
建議：關(guān)注后進(jìn)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣。
優(yōu)點：檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)很認(rèn)真，這一做法值得推廣。把握課文內(nèi)容，放手讓學(xué)生充分討論，鼓勵學(xué)生積極。注重培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，有側(cè)重關(guān)注后進(jìn)生。
建議：對詞語意思的處理有點快，有的同學(xué)可能不完全理解，需要注意。
優(yōu)點：用心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，師生提前做好準(zhǔn)備。以謎語、簡筆畫等形式揭示課題。重視生字教學(xué)，規(guī)范學(xué)生書寫，及時糾正讀課文中出現(xiàn)的錯誤。
建議：自由表演部分、小組卡片認(rèn)讀環(huán)節(jié)需要提前安排好，課堂中處理的有點混亂。
優(yōu)點：利用實物講解，學(xué)生參與互動。善于引導(dǎo)，讓學(xué)生充分思考，積極交流，學(xué)生動手動筆，精力集中。給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價，保持學(xué)習(xí)興趣。
建議：板書不完整，有必要列出計算公式。口頭出題時要注意學(xué)生是否能跟進(jìn)，要做好檢查。
優(yōu)點：學(xué)生喜歡表演創(chuàng)設(shè)的購物情景，興趣高漲躍躍欲試，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。
建議：訂正練習(xí)時稍快，有的學(xué)生沒有改正確，注意加強(qiáng)反饋。
優(yōu)點：充分挖掘短文內(nèi)容，善于引導(dǎo)，利用簡筆畫讓學(xué)生充分理解霍金人物形象。
建議：學(xué)生回答問題不積極，課堂氣氛不活躍，感覺有些被動。平時要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生真正參與進(jìn)來。
優(yōu)點：學(xué)生有較好的聽講習(xí)慣，對于一年級來說非常不錯。學(xué)生樂于回答問題，注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)非常細(xì)致，板書工整，及時糾正出現(xiàn)的錯誤。
建議：有個別學(xué)生沒有跟上教師節(jié)奏，要善于觀察。
優(yōu)點：把握課文內(nèi)容，對學(xué)生提出明確的閱讀要求，出示問題提綱，小組合作交流字句的意思。結(jié)合古詩內(nèi)容，貫穿思想教育，學(xué)生聽講精力集中。
建議：學(xué)生回答問題不熱烈，給學(xué)生更多的表達(dá)機(jī)會。
優(yōu)點：結(jié)合生活中實例，幫助學(xué)生認(rèn)識愛護(hù)通訊設(shè)施的必要性。針對一些破壞現(xiàn)象，學(xué)生討論很熱烈。注重培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，糾正學(xué)生錯誤的觀點和錯誤的表達(dá)。
建議：要發(fā)揮小組討論的優(yōu)勢，讓每一個學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會。
1、整堂課的教學(xué)設(shè)計符合高中學(xué)生的實際和教學(xué)內(nèi)容的需要，教學(xué)各環(huán)節(jié)過渡自然，從開頭freetalk導(dǎo)入課文，通過圖片啟發(fā)提問到quiz測試，再到詞匯paraphrase和reading閱讀、dialogue對話、discussion討論，完全符合學(xué)生認(rèn)知水平。
2、設(shè)計有層次、有深度，特別是反饋形式多樣，可見該教師花費(fèi)了不少心思，如小測試、詞匯解釋、提問、填空、對話、預(yù)測等設(shè)計有坡度，并且都是為了一個共同的教學(xué)目標(biāo)。
3、教學(xué)方法處處體現(xiàn)以學(xué)生為本，如注重對學(xué)生的語言只是檢測（詞匯學(xué)習(xí)時注重部分學(xué)生的單詞拼寫能力），討論時分為xx組、xx組等，充分尊重學(xué)生意愿和個性差異。
4、因教師的教學(xué)設(shè)計有新意，學(xué)生始終保持良好學(xué)習(xí)心態(tài)。在獲得知識的同時，思維能力也得到了鍛煉，我粗略統(tǒng)計了一下，該堂課中，學(xué)生自主活動時間達(dá)2/3左右，學(xué)習(xí)興趣高漲，課堂氣氛熱烈，參與面廣，體現(xiàn)出學(xué)生樂于探索、樂于參與的精神，如有一位學(xué)生自己還準(zhǔn)備了圖片，準(zhǔn)備補(bǔ)充，真可謂意猶未盡。
5、教師的教學(xué)機(jī)智，特別是善于抓住細(xì)節(jié)，處處體現(xiàn)二期課改目標(biāo)，以學(xué)生為本，與學(xué)生“零”距離，如開始有一學(xué)生答不出，教師并未放棄，后經(jīng)過反復(fù)啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生答出landscape一詞；再如一學(xué)生說的英語諺語“hewhodoesn’treachthegreatwallisnotatrueman.”極好，但很多學(xué)生并沒在意，教師故意裝作沒聽清楚，卻故意讓學(xué)生再復(fù)述一遍，還有一學(xué)生答出rainbow一詞，教師立刻表揚(yáng)“imaginative”等等，所有這些，都給學(xué)生以極大的鼓勵和信心，這正是該教師最成功之處，非常值得廣大一線教師學(xué)習(xí)。所以說教師的理念十分重要，因為它決定了教學(xué)行為。
1、教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng)，由淺入深。注重引導(dǎo)學(xué)生思考，但師生雙邊活動較少，課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。但二倍角的相對性要著重強(qiáng)調(diào)。
2、基礎(chǔ)理論扎實，專業(yè)知識面廣，教學(xué)中無科學(xué)性錯誤，詳略得當(dāng)，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際。
3、教學(xué)目的全，準(zhǔn)，科學(xué)性強(qiáng)，切合實際。教學(xué)重點明確，突出重點的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點找到，解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，有張有弛。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性(工具性和人文性)，兩種積極性(教師的教和學(xué)生的學(xué))調(diào)動了學(xué)生。教學(xué)方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時有效。
5、你生性好動，這不是缺點，上課有時會和同伴講悄悄話，這些可是缺點啊!雖然你有一些缺點，但你的優(yōu)點更多，比如：愛勞動，自理能力強(qiáng)，不挑食，對人有禮貌，關(guān)心同伴等等。這學(xué)期你有了很大的進(jìn)步，真為你感到高興。老師相信只要你能改掉一些缺點，你一定會更棒的!希望你在新的一年里嚴(yán)格要求自己，使自己有更大的進(jìn)步，老師相信你，加油吧!
6、教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理較好，過程操作符合學(xué)生實際，注重分層教學(xué)，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和心智發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程清晰，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練，平時扎實有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。
7、老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好，重視知識產(chǎn)生的過程(導(dǎo)入)和知識掌握的過程。教師激勵評價學(xué)生語言精練、親切、得體，過渡自然，能充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗解決新問題，在教學(xué)過程中教給學(xué)生(新舊知識遷移)學(xué)數(shù)學(xué)的方法，滲透一些數(shù)學(xué)思想。如果能聯(lián)系實際，豐富多媒體內(nèi)容，會更精彩。
8、教師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)安排容量適當(dāng)，目標(biāo)明確，重點、難點突出;講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考;教師點撥得法，總結(jié)、歸納、反饋等過程及時、到位。
9、設(shè)計有層次、有深度，特別是反饋形式多樣，可見該教師花費(fèi)了不少心思，如小測試、詞匯解釋、提問、填空、對話、預(yù)測等設(shè)計有坡度，并且都是為了一個共同的教學(xué)目標(biāo)。
10、教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計合理，重點、難點突出，課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生認(rèn)知;能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的情境，重視學(xué)生對過程的體驗;師生、生生互動，運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，學(xué)生參與性強(qiáng)，氣氛融洽。
12、教師講授目標(biāo)明確，重點、難點分析到位，基本功扎實，課堂氣氛融洽，學(xué)生思考積極;教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)，教學(xué)要素配合默契，各種關(guān)系處理得當(dāng)。
13、教師精心設(shè)計了課堂的導(dǎo)入，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有較好的教學(xué)效果;教授語言生動，課堂氣氛活躍，有較強(qiáng)的課堂掌控能力。
14、教學(xué)重點難點突出，操作演示正確規(guī)范，課堂容量、密度適當(dāng)，符合認(rèn)知與發(fā)展規(guī)律。能有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作、探究的情境，重視學(xué)生對過程的體驗，啟發(fā)得當(dāng)，發(fā)問有利于學(xué)生思考，學(xué)生練習(xí)充分，作業(yè)量適當(dāng)。
15、教學(xué)目標(biāo)制定的全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實際;教學(xué)思路清晰，所教知識準(zhǔn)確;從實際出發(fā)，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段;講練結(jié)合;教態(tài)親切、自然、端莊、大方，非常具有親和力，教學(xué)效果較好。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇十七
新加坡教育部每年均會到中國名牌大學(xué)的新生中招生。經(jīng)過選拔考試，以及中新教育部官員的面試等數(shù)道程序之后，便獲得新加坡教育部和科技集團(tuán)提供的獎學(xué)金，赴新加坡留學(xué)。據(jù)稱，這種性質(zhì)的大學(xué)生，除了由教育部和贊助企業(yè)提供學(xué)費(fèi)，每年還有7700新元約4400美元的各類生活津貼。唯一條件是畢業(yè)后需要留新工作3年。如果是到新加坡攻讀碩士或是博士學(xué)位，拿獎學(xué)金則沒有服務(wù)年限的要求。
新加坡華人占了78%，中國文化的精髓左右著這個社會的意識形態(tài)。來自中國的留學(xué)生，無論生活習(xí)慣，還是思維方式，都非常容易適應(yīng)這個社會。
在新加坡，絕大部分學(xué)校都用英文作為教學(xué)語言，而漢語則是通用的第二語言，中國學(xué)生即可達(dá)到流利使用英文的目的，又不用擔(dān)心初期因為語言不通而不能交流。
赴新加坡留學(xué)，簽證的審批程序比較簡單、快捷。如果報讀的是政府的學(xué)?；驀H學(xué)校，簽證直接向新加坡移民廳申請，辦理過程比較快;如果報讀的是私立學(xué)校，申請人必須前往新加坡駐北京大使館面談，一般需5—6個月。
國民的素質(zhì)高，是全球犯罪率最低的國家之一，所以家長讓孩子到新加坡去都很放心。加上新加坡離中國也近，來回比較方便。
新加坡留學(xué)缺點：
一、現(xiàn)實不如想象，反差較大。
現(xiàn)在中國大多數(shù)人對新加坡的印象非常好，如環(huán)境優(yōu)美如畫、國民素質(zhì)良好、中英文通用等。但現(xiàn)實總與想象有段距離，所以許多中國學(xué)生到了新加坡后就感覺非常失望了。其實，了解一個國家，并不是一朝一夕能做到。
二、學(xué)校教育質(zhì)量未必非常高。
中國學(xué)生來到新加坡后發(fā)現(xiàn)，新加坡人的英語帶口音、教學(xué)質(zhì)量也未必比國內(nèi)高多少;而且，同樣花一筆錢，新加坡文憑畢竟不如英美國家的管用。此外，新加坡只有兩三所大學(xué)比較有名，有些學(xué)校卻是打著招生的名義招工。
所以，在這里提醒國內(nèi)學(xué)子，去新加坡留學(xué)千萬要注意兩點：
1、不要對新加坡抱有不切實際的幻想;。
2、簽留學(xué)合同時一定要謹(jǐn)慎，不要輕易同意附加在留學(xué)之外的條件。
三、新加坡人不是中國人。
好象是句廢話，但卻是實話。許多中國學(xué)生到了新加坡之后發(fā)現(xiàn)，新加坡人對中國人的態(tài)度也不都盡如人意。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇十八
1、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。
2、精心設(shè)計課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性。
3、老師在教學(xué)新知時循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計很好，引導(dǎo)得也很到位，同時還讓學(xué)生體會到學(xué)生與生活的聯(lián)系。
4、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。
5、充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。
6、老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)一定的情境。
7、老師并提供了豐富的內(nèi)容，在整個教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、提升。
8、老師能從學(xué)生特點出發(fā)，讓學(xué)生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學(xué)習(xí)。
9、有“。
創(chuàng)新。
”和“創(chuàng)意”。能活用教材，愛想點子。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。
10、組織學(xué)生討論，通過學(xué)生的相互交流、互相補(bǔ)充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。
11、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步體會到語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。
13、老師的課堂中能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學(xué)生解決問題的策略.
14.給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。
15、老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景。
16、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。
17、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學(xué)難點。
18、老師的課語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。
19、本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動，學(xué)生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會全神貫注，積極主動地去參與。
20、在課堂中，教師花了充足的時間讓學(xué)生多次進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在合作探索中得出結(jié)論。
這是一堂實用、有效的公開課，教學(xué)過程中非常注重引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)、如何做，目的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)非常明確，而且切合學(xué)生實際，課件的制作非常實用。
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