小熊貓教案(精選13篇)

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小熊貓教案(精選13篇)
時(shí)間:2023-11-24 11:26:06     小編:HT書(shū)生

教案要符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)需求,能夠幫助學(xué)生達(dá)成預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。最后,不斷反思和完善教案,提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。教案庫(kù)中涵蓋了各個(gè)年級(jí)和學(xué)科的教案樣本,供大家參考和使用。

小熊貓教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用各種玩具進(jìn)行印畫(huà)。

2.體驗(yàn)玩玩具印畫(huà)的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.培養(yǎng)幼兒的'觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.顏料、各種玩具、作業(yè)紙若干。

2.學(xué)習(xí)單《玩具印一印》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示玩具,引起興趣教師:你們玩過(guò)這些玩具嗎?怎么玩呢?

二、介紹印畫(huà)的方法。

1.教師提問(wèn):你們都知道這些玩具怎樣玩,老師有一種新的玩法,你們想不想看?

2.教師示范印畫(huà)的方法:先將玩具的一面浸在顏料中,然后將玩具拿起,等顏料不往下滴時(shí),在大紙上印一下。

三、幼兒操作。

1.給幼兒準(zhǔn)備好濃度的顏料水,再發(fā)下學(xué)習(xí)單《玩具印一印》,請(qǐng)幼兒先選好喜歡的玩具,印出自己想要的圖畫(huà)。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何蘸顏料印。

四、評(píng)價(jià)作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫(huà),并相互交流。

教學(xué)反思。

這堂課下來(lái),讓我最遺憾的是從玩具的選擇上,我覺(jué)得沒(méi)有讓幼兒準(zhǔn)備自己喜歡的玩具,這是一個(gè)缺陷最大的地方,幼兒應(yīng)該有一個(gè)自主選擇玩具的機(jī)會(huì),這或許也會(huì)是這節(jié)課最大的亮點(diǎn),我自己給幼兒提供了班級(jí)里平時(shí)經(jīng)常玩的拼插玩具,拓印的時(shí)候感覺(jué)效果不是很明顯。還有在幼兒一看到顏料的時(shí)候特別的興奮,因?yàn)樗齻兪堑谝淮谓佑|,覺(jué)得特別的新奇,興趣特別高,恨不得馬上就可以動(dòng)手操作??梢栽谖议_(kāi)始示范的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)我調(diào)的顏料太稀了,濃度不夠,以至于在印畫(huà)時(shí),形狀不是很明顯,玩具的形沒(méi)有凸顯出來(lái),由于幼兒還不太會(huì)用顏料,以至于在拓印的過(guò)程中出現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題,有些幼兒一直在重疊地印畫(huà),整張畫(huà)紙都很凌亂,沒(méi)有顯出單個(gè)玩具印出來(lái)的模型,在操作過(guò)程中,桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料,這是我忽略的地方,以后需要注意和加強(qiáng)。為了讓幼兒的作品變得更加完整,我在幼兒拓印的基礎(chǔ)上,畫(huà)上了一件小t恤。在以后的課堂上,我會(huì)先操作,在操作中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,減少課堂上細(xì)節(jié)問(wèn)題的影響。

小熊貓教案篇二

1、學(xué)習(xí)短的句子和模仿幾種動(dòng)物的叫聲。

2、幼兒懂的什么動(dòng)物愛(ài)吃什么東西,它們是怎樣叫的。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、教具一套、小雞、小猴子、小狗、熊貓、小貓、蟲(chóng)子、桃子、骨頭、竹筍、魚(yú)等。

2、動(dòng)物頭飾若干。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、組織教學(xué),教師:孩子們,今天老師給你們帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的餓歌曲,放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》,請(qǐng)幼兒拍手進(jìn)入教師坐好。

2、讓幼兒認(rèn)識(shí)各總動(dòng)物,并學(xué)各種動(dòng)物的叫聲。、

(1)出示一座美麗的房子,告訴孩子熊貓就住在這里。

(2)今天是熊貓的生日,它要請(qǐng)好朋友來(lái)家里做客,它貯備了許多許多好吃的東西,在等客人來(lái)。

(3)出示小雞,教師:孩子們你們聽(tīng)一聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)了?教師出示小雞,幼兒回答:(是小雞)它怎么叫?(嘰嘰嘰)提問(wèn)孩子并讓孩子們學(xué)小雞叫并表演。

(4)教師出示小狗,請(qǐng)孩子們看這是誰(shuí)來(lái)了?(小狗)小狗怎么叫?(汪汪汪)讓孩子們學(xué)小狗的叫聲,并做相應(yīng)的動(dòng)作,表?yè)P(yáng)好的孩子。

(5)教師出示出示小貓,猜一猜是誰(shuí)來(lái)了?(是小貓)它怎么叫?(喵喵喵)請(qǐng)孩子們表演小貓的叫聲,并學(xué)小貓的樣子。

(6)教師出示小猴子,這是誰(shuí)來(lái)了(小猴子)?猴子是什么樣子的?它喜歡吃什么?(桃子)。

3、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物愛(ài)吃的事物。

(1)熊貓看到客人都到可,就請(qǐng)它們吃最喜歡吃的'東西。

熊貓請(qǐng)小雞吃蟲(chóng)子,請(qǐng)小狗吃骨頭,請(qǐng)小貓吃魚(yú),請(qǐng)猴子吃桃子。它們開(kāi)心地在一起吃東西。

(2)做游戲:請(qǐng)小朋友幫助熊貓把各種動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的東西放到小動(dòng)物的面前,并說(shuō)出它們最?lèi)?ài)吃的東西是什么。

(3)找錯(cuò)誤:看一看,哪個(gè)小動(dòng)物吃的東西錯(cuò)了,給它調(diào)過(guò)來(lái),看誰(shuí)做的又對(duì)又快。

4、結(jié)束部分:請(qǐng)小朋友戴頭飾,做“熊貓送客人回家”的游戲。

小熊貓教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。

2、感受拓印作畫(huà)的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、ppt課件、蒲公英生長(zhǎng)視頻。

2、深藍(lán)色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

教師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎?它是長(zhǎng)什么樣子的?

二、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英(ppt)。

1、播放ppt課件,觀察蒲公英圖片,知道蒲公英的形狀。

2、觀看在線視頻,引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程。

三、教師講解需注意的事項(xiàng)。

1、提醒幼兒的構(gòu)圖,不可太多,也不可太少。

2、畫(huà)完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。

四、幼兒創(chuàng)作,教師一旁觀察指導(dǎo)。

五、作品評(píng)析。

活動(dòng)反思:

“蒲公英”這個(gè)名字說(shuō)出來(lái),孩子們都有點(diǎn)懵,但在觀看圖片的時(shí)候,有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過(guò)這種植物,然后興致勃勃的說(shuō)著自己所知道的。在觀看視頻的`時(shí)候,孩子們很認(rèn)真,但我發(fā)現(xiàn),下載下來(lái)的視頻不是很完整,沒(méi)有風(fēng)吹過(guò)后,蒲公英被吹散來(lái),蒲公英的種子飛向大地的這一段,如果有這一段的話,孩子們可能對(duì)它的生長(zhǎng)過(guò)程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中,孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作,但在同伴之間進(jìn)行合作的時(shí)候,遇到了困難,有些孩子孩子有些迷茫,不知該去找誰(shuí)進(jìn)行合作,需要老師一個(gè)個(gè)的去幫助他找小伙伴,最后還是很不錯(cuò)的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn),孩子們的合作意識(shí)不是很強(qiáng),需要多多引導(dǎo)。

小熊貓教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面的組合,表現(xiàn)雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水聲。

2.能分辨不同的水聲,嘗試用聲音,動(dòng)作,繪畫(huà)等不同形式表現(xiàn)對(duì)不同水聲的感受。

3.愿意用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)不同聲音,感受繪畫(huà)聲音的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.雨滴,大雨,海浪,瀑布的課件。

2.水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、棉簽、繪畫(huà)紙、抹布。

活動(dòng)過(guò)程:

1.創(chuàng)設(shè)“小水滴找聲音”的情境,引導(dǎo)幼兒分辨“雨滴、大雨”的水聲。

(1)創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”的情境,激發(fā)幼兒興趣。

(2)播放“雨滴、大雨”的聲音和視頻,請(qǐng)幼兒分辨不同的水聲。

提問(wèn):這是什么聲音?小雨滴是怎么落下來(lái)的?伸出手指學(xué)一學(xué)小雨滴落下的聲音?

小水滴找到了什么聲音?下雨是什么聲音,它是怎么響的?雨水落。

下來(lái)像什么一樣?畫(huà)一畫(huà)雨水落下來(lái)的樣子?

小結(jié):我們和小水滴找到了“滴答滴答”一點(diǎn)一點(diǎn)落下的雨滴聲和“嘩啦嘩啦”雨水連成線的大雨聲。

2.結(jié)合課件,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)線的組合表現(xiàn)不同的水聲。

(1)播放“海浪”的聲音和視頻,請(qǐng)幼兒用線來(lái)表現(xiàn)海浪聲。

小結(jié):“嘩-啦嘩-啦”的海浪聲有的時(shí)候聲音很大有時(shí)候聲音很小,可以畫(huà)成連續(xù)不斷的波浪線代表海浪聲。

小水滴想來(lái)畫(huà)一畫(huà)瀑布聲,看它是怎么畫(huà)的?

小結(jié):瀑布是好多水從高高的山上一下子落下來(lái)的,瀑布聲可以把棉簽橫著貼在紙面上,從上往下畫(huà)一條線再畫(huà)一條線讓它們緊緊靠在一起。

3.循環(huán)播放各種水聲,請(qǐng)幼兒用繪用的方式表現(xiàn)不不同的水聲。

(1)反復(fù)播放水聲,請(qǐng)幼兒用棉簽蘸水粉顏料,繪畫(huà)不同的水聲。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽作面,引導(dǎo)幼兒變換點(diǎn)、線、面的組合,不斷豐富自己的面面。

4.引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的繪畫(huà),請(qǐng)幼兒在自己或同伴的面上尋找不同的水聲。

(1)哪一幅是你畫(huà)的?你都畫(huà)了什么聲音?你是怎么畫(huà)出來(lái)的?

(2)很多點(diǎn)(線)連在一起變成了了什么?怎樣讓海浪、瀑布的聲音更響亮?

活動(dòng)延伸:生活中還有很多好聽(tīng)的聲音,我們一起去找一找,聽(tīng)一聽(tīng),畫(huà)下來(lái)吧?

課后反思。

本次活動(dòng)我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)游戲情境并貫穿活動(dòng)始終。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)由淺入深,我設(shè)計(jì)了“激趣―辨別―模仿―表現(xiàn)”四大環(huán)節(jié)。

1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”、“小水滴畫(huà)水聲”的游戲情境,來(lái)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、學(xué)一學(xué)、畫(huà)一畫(huà)各種水聲,充分調(diào)動(dòng)幼兒各種感官參與活動(dòng),將聽(tīng)、視、說(shuō)有效結(jié)合在一起,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

2.幼兒經(jīng)驗(yàn)在前,教師示范在后。小班幼兒對(duì)“水滴、大雨”聲比較熟悉,能用簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線進(jìn)行表征它們的特點(diǎn),在活動(dòng)過(guò)程中我鼓勵(lì)幼兒用書(shū)空的形式來(lái)模仿表現(xiàn)。在表征“海浪、瀑布”的聲音時(shí),根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同,我采用個(gè)別示范和教師示范的教學(xué)策略,啟發(fā)幼兒畫(huà)出不同水聲。

3.有效提問(wèn),促進(jìn)良好師幼互動(dòng)。整個(gè)活中,我注重提問(wèn)的有效性和開(kāi)放性,如:“雨水是怎樣落下來(lái)的?”“雨水落下來(lái)的時(shí)候像什么一樣?”來(lái)啟發(fā)幼兒主動(dòng)思考和大膽想象,主動(dòng)分辨不同的水聲,表現(xiàn)自己對(duì)不同水聲的感受,與目標(biāo)相呼應(yīng)。

活動(dòng)中我為幼兒提供了寬松的環(huán)境,形成了良好的師生互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。《綱要》中指出:“教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親子動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題?!薄饵c(diǎn)點(diǎn)線線》整個(gè)活動(dòng)過(guò)程銜接自然、緊湊、環(huán)環(huán)相扣,活動(dòng)中通過(guò)傾聽(tīng)、觀察、體驗(yàn)來(lái)啟發(fā)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

小熊貓教案篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫(huà)氣球時(shí),不要強(qiáng)調(diào)畫(huà)圓,應(yīng)著重鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。

2、深色仍采用勾線平滌,可換一種深色勾線。

3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

幼兒作畫(huà)工具,教師范畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程:

一、引出課題師:逢年過(guò)節(jié),不管是在大街,還是在公園,到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動(dòng),空中仿佛開(kāi)滿了五顏六色的花朵,好看極了。小朋友沒(méi)有喜歡玩氣球的,下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)氣球。

二、講解、示范。

1、氣球由球體和拒球線組成,畫(huà)得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系,只要注意畫(huà)幾個(gè)氣球時(shí),要有高低,不要排列太整齊,球體上可隨意畫(huà)一些花紋圖案,讓氣球更漂亮。

2、除這樣畫(huà)外,小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球,如熊貓氣球,小牛氣球,娃娃臉氣球等。

3、畫(huà)好氣球再畫(huà)北景,先用曲線隨意畫(huà)出云姑娘的外形,再加上眼和嘴,最后在云形上端畫(huà)幾條曲線,表示云姑娘的劉海。

三、幼兒作畫(huà)教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖。

教學(xué)反思:

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

小熊貓教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用工具分泥,知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2、探索糖葫蘆的制作方法。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、橡皮泥、泥工板、吸管。

2、圖片:太陽(yáng)公公,糖葫蘆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示“太陽(yáng)公公”,引起幼兒的興趣。

1、觀察糖葫蘆,了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式,激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。

2、讓幼兒自己去探索,做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動(dòng)。

3、大家一邊做一邊討論,怎樣才能做出糖葫蘆呢?

4、小結(jié):油泥變糖葫蘆的變化程序:搓長(zhǎng)—分泥,用泥工塑料刀從長(zhǎng)條中間切開(kāi)(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))—搓成兩個(gè)圓—棒子貫穿。

(制作的順口溜:搓,搓,搓,搓面條,拿起小刀切兩半,團(tuán)成一個(gè)球,棒子中間穿一穿。)。

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

你的糖葫蘆真好吃,真好看。(師觀察,傾聽(tīng)幼兒評(píng)價(jià))這根糖葫蘆圓溜溜,好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽(yáng)陽(yáng)公公吃吧!

請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的話,向太陽(yáng)公公介紹自己的糖葫蘆,太陽(yáng)公公評(píng)價(jià)幼兒的作品。

活動(dòng)反思:

我借用孩子們熟悉的開(kāi)火車(chē)的形式,引導(dǎo)小寶貝們畫(huà)出一個(gè)個(gè)圓,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車(chē)的'頭和尾都銜接的很棒,但是線條畫(huà)的不是很圓整,有些糖葫蘆甚至有些“方方”的,在畫(huà)圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀,在繪畫(huà)的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來(lái)的顏料掉落在紙上,所以畫(huà)面不是很整潔。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離,這也是受小班幼兒年齡的限制。

小熊貓教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

愿意耐心地看完圖片,并在成人引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、觀察不同生長(zhǎng)階段的各種果樹(shù)。

2、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程:

1、介紹圖片人物和環(huán)境。

2、引導(dǎo)幼兒會(huì)用簡(jiǎn)單語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

(1)佳佳在院子里種了什么?

(2)小果樹(shù)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做客?小雨點(diǎn)很高興,小雨點(diǎn)幫小果樹(shù)干什么?

(3)喝完了水小果樹(shù)怎么樣了?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做客?小鳥(niǎo)幫小果樹(shù)干什么?

(4)小果樹(shù)上有什么?它又請(qǐng)了誰(shuí)做客?小蜜蜂幫小果樹(shù)做什么?

(5)小果樹(shù)上結(jié)了什么?它請(qǐng)誰(shuí)做客?佳佳很高興,她在做什么?

3、老師講述故事,幼兒完整理解故事內(nèi)容。

4、幼兒自主看圖說(shuō)話。

(1)要求幼兒看清每幅圖中的水果樹(shù)上有什么?請(qǐng)誰(shuí)做客?

(2)客人給小果樹(shù)做了什么?

活動(dòng)建議:

1、重點(diǎn)提示:不必嚴(yán)格要求幼兒講述原文,而應(yīng)重在讓幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)圖意,如果將故事做成幻燈片讓孩子們講述,效果會(huì)更好。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):語(yǔ)言區(qū)投放大的掛圖,鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言大膽表述。

佳佳在院子里種了一粒種子,種子長(zhǎng)成了一棵小果樹(shù)。小果樹(shù)請(qǐng)小雨點(diǎn)做客,小雨點(diǎn)很高興,讓小果樹(shù)喝飽了水。小果樹(shù)的綠葉越長(zhǎng)越多,它請(qǐng)小鳥(niǎo)來(lái)做客,小鳥(niǎo)很高興,幫小果樹(shù)捉蟲(chóng)子。小果樹(shù)開(kāi)花了,它請(qǐng)小蜜蜂來(lái)做客,小蜜蜂很高興,幫小果樹(shù)傳授花粉。小果樹(shù)結(jié)果了,它請(qǐng)佳佳來(lái)做客,佳佳很高興,吃了香甜的果子,又把種子種到泥土里。慢慢地,種子長(zhǎng)成了一排排小果樹(shù),小院子變得美極了,熱鬧極了。

活動(dòng)反思:

1、我的活動(dòng)內(nèi)容符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,用教學(xué)掛圖幫助幼兒理解故事內(nèi)容,既形象又生動(dòng)。

2、在活動(dòng)快結(jié)束時(shí),有2個(gè)男孩開(kāi)始不注意聽(tīng),失去耐心,原因是這節(jié)活動(dòng)時(shí)間有些長(zhǎng),孩子的注意力開(kāi)始分散。

小熊貓教案篇八

1、認(rèn)識(shí)“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、侯、活、喜、爪、皮、呼”14個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)“巴、爪、皮、雙、許、動(dòng)、全、黑”8個(gè)生字,學(xué)習(xí)三個(gè)新部首:“言字旁、人字頭、四點(diǎn)底”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)觀察,并通過(guò)觀察與學(xué)習(xí),了解大熊貓,認(rèn)識(shí)大熊貓,喜歡大熊貓。

重點(diǎn):

1、認(rèn)準(zhǔn)14個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。

2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

難點(diǎn):朗讀中感受大熊貓的可愛(ài)。

課前準(zhǔn)備:生字卡片、教學(xué)掛圖、小黑板。

課時(shí)安排:兩課時(shí)。

第一個(gè)課時(shí)。

1、認(rèn)識(shí)“物、數(shù)、胖”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“巴、爪”等8個(gè)生字。

2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

一、激情導(dǎo)入,揭示課題。

1、謎語(yǔ)激趣。

2、板書(shū)課題———大熊貓,齊讀課題。

3、學(xué)生自由發(fā)言:看到大熊貓你想說(shuō)什么?、[此舉在于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓的情感,為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

導(dǎo)入:我們今天要學(xué)的就是關(guān)于大熊貓的課文,課文中介紹了什么內(nèi)容呢?那就讓我們一起讀課文吧!

二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字,讀通全文。

1、借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),用適合自己的方法認(rèn)會(huì)。(看生字表、看查字表,問(wèn)同學(xué)、老師)要求:讀準(zhǔn)字音。

2、同桌合作學(xué)習(xí)生字。

3、出示詞語(yǔ)(小黑板)(1)自瀆、(2)齊讀、(3)指名讀。

檢查識(shí)字情況:、老師抽讀生字卡片,指名讀,開(kāi)火車(chē)讀或游戲讀。

三、再讀課文,整體感知:

1數(shù)一數(shù)課文共有幾個(gè)自然段,了解每個(gè)自然段的內(nèi)容。

(學(xué)生讀后交流,師做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)或訂正。)。

2通過(guò)朗讀,你知道了什么?指導(dǎo)朗讀。

3有感情朗讀全文。

四、寓學(xué)于練:

1、口頭填空:

大熊貓小時(shí)候很_____________,喜歡_____________,像個(gè)___________。長(zhǎng)大后不大愛(ài)______________,愛(ài)_____________。

2、讀一讀,說(shuō)一說(shuō):

大熊貓走來(lái)走去找東西吃,

小鳥(niǎo)在風(fēng)雨中__來(lái)__去,迷了路。

小魚(yú)在水中__來(lái)__去做游戲。

小狗在院子里__來(lái)__去,找骨頭吃。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

樣子(很可愛(ài))。

7、大熊貓、?。ê芑顫姡?/p>

大(愛(ài)睡覺(jué))。

愛(ài)吃(竹子、竹筍)。

小熊貓教案篇九

豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)對(duì)學(xué)生生活的積極樂(lè)觀態(tài)度,是音樂(lè)課程的主要目標(biāo)之一。本課通過(guò)欣賞管弦樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》,不僅能使學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)與享受,且能使學(xué)生的情感世界受到感染與熏陶,在潛移默化中建立起“真誠(chéng)、勤勞、樂(lè)于助人”的美德。

《快樂(lè)的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂(lè)片斷。音樂(lè)開(kāi)始,首先由中提琴奏出的長(zhǎng)音和小提琴奏出的碎弓音,渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色,在弦樂(lè)柔美的音響襯托下,竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律,其音調(diào)清新,色彩明亮。接著音樂(lè)出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律,單簧管吹出呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型,好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂(lè)隊(duì)奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律,仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài),形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺(tái),開(kāi)始接待來(lái)買(mǎi)東西的顧客。

1、通過(guò)樂(lè)曲的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品德,學(xué)習(xí)小熊貓?jiān)敢鉃榇蠹曳?wù)的精神。滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的思想。

2、通過(guò)欣賞,感受樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象,并能分辨同一樂(lè)曲中兩種不同的音樂(lè)情緒。

3、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng),敢于表現(xiàn)自我。

感受不同音樂(lè)速度所表現(xiàn)的不同情緒。

感覺(jué)樂(lè)曲的意境和情景,能跟著音樂(lè)表演。

多媒體課件,動(dòng)物頭飾若干,商品道具若干。

一、聽(tīng)音樂(lè),讀童謠。

1、播放音樂(lè):感受樂(lè)曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。你們想不想知道老師在聽(tīng)到這段音樂(lè)的時(shí)候想到是哪個(gè)小動(dòng)物呢?讓我一起看看這段童謠。(課件二)。

“快快來(lái),快快瞧,這只熊貓逗人笑,整天戴著大墨鏡,搖搖擺擺像圓球,吃竹葉,滾皮球,調(diào)皮時(shí)還招招手,世界人民都愛(ài)你,五湖四海交朋友”。

師:熊貓是我們的國(guó)寶,非常珍貴,世界上只有中國(guó)才有熊貓,我們應(yīng)該保護(hù)熊貓,讓它們自由自在地生活在大森林)。

2、初聽(tīng)全曲,體驗(yàn)感受。

師:小熊貓渡過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的一天,它想請(qǐng)小朋友們猜猜他一天都做了什么?(課件三)。

生:各抒己見(jiàn),談?wù)劼?tīng)完樂(lè)曲感受,音樂(lè)講述了什么故事。

二、聽(tīng)故事,了解故事背景。

老師知道熊貓新開(kāi)了一家百貨商店。讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)它的故事(課件四)。

老師重述故事情節(jié),引導(dǎo)學(xué)生去復(fù)聽(tīng)全曲。(課件五)。

三、復(fù)聽(tīng)全曲。小熊貓想考考小朋友的耳朵,聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲表現(xiàn)的是大森林里一天當(dāng)中的哪個(gè)時(shí)候?(清晨)(課件六)。

四、欣賞第一部分,介紹竹笛。

師:你聽(tīng)到是什么樂(lè)器演奏的?(竹笛)你聽(tīng)到竹笛吹出的小鳥(niǎo)叫聲了嗎?(課件七)。

生:復(fù)聽(tīng)第一部分,學(xué)生模仿小鳥(niǎo)快樂(lè)飛的樣子。

五、欣賞第二部分樂(lè)曲。(課件八)。

1、小熊貓出場(chǎng)了,它的心情怎么樣?它在做什么?

生:各抒己見(jiàn),(騎車(chē)、走路、掃地、抬水.....)。

師:這些都是表現(xiàn)小熊貓非常勤勞、愉快的勞動(dòng)。

2、再次聆聽(tīng)第二部分。(課件九)。

師:邊聽(tīng)邊扮演小熊貓打水的動(dòng)作。

小熊貓?jiān)谏掷锏降自谧鍪裁??(打水),它用什么樣的心情去小河邊打水呢?/p>

師:在小熊貓高高興興去河邊打水時(shí),音樂(lè)中有一個(gè)特殊的聲音,我們?cè)俾?tīng)一遍,聽(tīng)聽(tīng)是什么樣的聲音?(再聽(tīng)音樂(lè),聆聽(tīng)打水時(shí)的聲音)。

3、老師提示那個(gè)特殊的聲音是什么音?(長(zhǎng)音),為什么小熊貓打水時(shí)會(huì)有這個(gè)長(zhǎng)音呢?(這是小熊貓把水桶丟進(jìn)水里的聲音)。

4、再聽(tīng)音樂(lè),學(xué)生隨音樂(lè)表演小熊貓打水,勞動(dòng)的樣子。

六、全曲再次欣賞。

七、觀賞影片片段。(課件十)。

1、小熊貓今天到底有什么開(kāi)心的事呢?一起去看看。

2、師:開(kāi)心的小熊貓的百貨商店開(kāi)張了,大森林里的小動(dòng)物紛紛來(lái)挑選商品,你們知道它為什么要在大森林里開(kāi)百貨商店嗎?(為小動(dòng)物服務(wù))。老師也希望同學(xué)們能像小熊貓一樣,關(guān)心、幫助身邊的每一個(gè)人,你就會(huì)像小熊貓一樣的快樂(lè)。

3、今天老師也在此開(kāi)一家百貨商店,請(qǐng)小朋友們上來(lái)表演參與,體會(huì)小熊貓的快樂(lè)心情。(學(xué)生戴頭飾,擺上部分小商品,分組隨音樂(lè)去表演)(課件十一)。

低年級(jí)小朋友愛(ài)聽(tīng)故事是低年級(jí)、尤其是一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。本課教學(xué)從童謠,聽(tīng)故事《熊貓百貨商店》引入教學(xué)--小熊貓快樂(lè)的一天,采用音畫(huà)結(jié)合的方法,增強(qiáng)了教學(xué)形象性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾,全身心投入,通過(guò)模仿表演、情景表演等形式,讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái),感受音樂(lè)的情緒與形象,并讓學(xué)生在參與表演的活動(dòng)中體驗(yàn)到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)以及與他人合作的樂(lè)趣。

小熊貓教案篇十

4. 運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,鼓勵(lì)同學(xué)積極參與音樂(lè)活動(dòng),敢于表示自我,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往。

聆聽(tīng)音樂(lè),以同學(xué)的自覺(jué)感受為主。鼓勵(lì)同學(xué)大膽地說(shuō)、大膽地做,以促進(jìn)同學(xué)思維更活躍。

多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾若干。

1. 聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入:《苗嶺的.早晨》。

2. 聆聽(tīng)活動(dòng)

(1)初聽(tīng)音樂(lè):《快樂(lè)的小熊貓》清晨片段。

提問(wèn):這段音樂(lè)描寫(xiě)的是什么?

(教師隨著音樂(lè)做起床、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作)

同學(xué):小熊貓剛睡醒。

教師:小動(dòng)物們起床的動(dòng)作都不一樣,你們能聽(tīng)著音樂(lè)做你所扮演的小動(dòng)物早上起床的樣子嗎?(請(qǐng)個(gè)別同學(xué)扮演)

再次播放音樂(lè),請(qǐng)全體同學(xué)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

目的:感受樂(lè)曲描述清晨的意境。

(音樂(lè)節(jié)奏緩慢,比較自由、舒緩,啟發(fā)同學(xué)想象這局部既是描寫(xiě)大森林早晨寧?kù)o、美麗的景色又是對(duì)小熊貓的描寫(xiě)。描寫(xiě)小熊貓剛剛起床的情景)。

教師:老師今天扮演的是什么呢?

同學(xué):熊貓。 本文由小學(xué)教學(xué).設(shè)計(jì).網(wǎng)收集+

教師:我的百貨商店今天要開(kāi)張了,你們?cè)敢獾轿业纳痰陙?lái)祝賀我嗎?我得去準(zhǔn)備一下。(放音樂(lè))。

(2)聽(tīng)音樂(lè):《快樂(lè)的小熊貓》騎車(chē)的片段。(多媒體騎車(chē)圖)

(老師隨音樂(lè)做騎車(chē)的動(dòng)作)。

提問(wèn):小動(dòng)物們,在這段輕快的音樂(lè)里,你們猜到我在做什么嗎?

同學(xué):騎車(chē)。

教師:我是騎自行車(chē)到百貨商店的,那你們喜歡怎樣去?

(各別同學(xué)扮演,注意動(dòng)作與節(jié)奏)。

再次播放音樂(lè)讓全體同學(xué)隨老師跟音樂(lè)出來(lái)做動(dòng)作。

目的:讓同學(xué)自由編創(chuàng),激發(fā)同學(xué)的想象力。

(音樂(lè)停)教師:你們覺(jué)得累嗎?我們停下來(lái)休息一會(huì),聽(tīng)聽(tīng)熊貓又在做什么?

(3)聽(tīng)小熊貓愉快勞動(dòng)的片段。(多媒體出示打水圖) 。

(表示水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波)。

提問(wèn):你們聽(tīng)到什么了嗎?

同學(xué):水的聲音。

教師:為什么會(huì)有水的聲音?

請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)這段音樂(lè),看看小熊貓?jiān)谧鲂┦裁矗?/p>

(再播放音樂(lè))同學(xué):過(guò)河,打水。

教師:你們能用聲音模仿嗎?

目的:利用音樂(lè)中的特殊音響,激發(fā)同學(xué)的想象力。

(4)編創(chuàng)結(jié)尾。

教師:接下來(lái),你們說(shuō)我該做些什么呢?(多媒體問(wèn)號(hào)圖)。

目的:讓同學(xué)自由編創(chuàng),激發(fā)同學(xué)的想像力。

(5)整體欣賞《快樂(lè)的小熊貓》并進(jìn)行扮演。(分組進(jìn)行,每組扮演一段音樂(lè))。

教師:你們能把小熊貓快樂(lè)的一天扮演出來(lái)嗎?

3. 小結(jié)。(多媒體出示故事全圖)。

教師:今天你們都到我的商店祝賀我,我真的很高興,你們知道我為什么要開(kāi)百貨商店嗎?

同學(xué):為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。

教師:你們真聰明,很高興能和你們做朋友,希望常來(lái)美麗的大森林里玩,小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)。

小熊貓教案篇十一

人民音樂(lè)出版社一年級(jí)教材欣賞《快樂(lè)的小熊貓》。

一年級(jí)學(xué)生。

一課時(shí)。

2.在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài);

4.運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng),敢于表現(xiàn)自己,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往。

聆聽(tīng)音樂(lè),以學(xué)生的自覺(jué)感受為主。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)、大膽地做,以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾若干。

(1)初聽(tīng)音樂(lè):《快樂(lè)的小熊貓》清晨片段。

提問(wèn):這段音樂(lè)描寫(xiě)的是什么?

(教師隨著音樂(lè)做起床、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作)。

教師:小動(dòng)物們起床的動(dòng)作都不一樣,你們能聽(tīng)著音樂(lè)做你所扮演的小動(dòng)物早上起床的樣子嗎?(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演)。

再次播放音樂(lè),請(qǐng)全體學(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

目的:感受樂(lè)曲描述清晨的意境。

(音樂(lè)節(jié)奏緩慢,比較自由、舒緩,啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫(xiě)大森林早晨寧?kù)o、美麗的景色又是對(duì)小熊貓的描寫(xiě)。描寫(xiě)小熊貓剛剛起床的情景)。

教師:老師今天扮演的是什么呢?

學(xué)生:熊貓。

教師:我的百貨商店今天要開(kāi)張了,你們?cè)敢獾轿业纳痰陙?lái)祝賀我嗎?我得去準(zhǔn)備一下。(放音樂(lè))。

(2)聽(tīng)音樂(lè):《快樂(lè)的小熊貓》騎車(chē)的`片段。(多媒體騎車(chē)圖)。

(老師隨音樂(lè)做騎車(chē)的動(dòng)作)。

提問(wèn):小動(dòng)物們,在這段輕快的音樂(lè)里,你們猜到我在做什么嗎?

學(xué)生:騎車(chē)。

教師:我是騎自行車(chē)到百貨商店的,那你們喜歡怎樣去?

(各別學(xué)生表演,注意動(dòng)作與節(jié)奏)。

再次播放音樂(lè)讓全體學(xué)生隨老師跟音樂(lè)出來(lái)做動(dòng)作。

目的:讓學(xué)生自由編創(chuàng),激發(fā)學(xué)生的想象力。

(音樂(lè)停)教師:你們覺(jué)得累嗎?我們停下來(lái)休息一會(huì),聽(tīng)聽(tīng)熊貓又在做什么?

(3)聽(tīng)小熊貓愉快勞動(dòng)的片段。(多媒體出示打水圖)。

(表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波)。

提問(wèn):你們聽(tīng)到什么了嗎?

學(xué)生:水的聲音。

教師:為什么會(huì)有水的聲音?

請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)這段音樂(lè),看看小熊貓?jiān)谧鲂┦裁矗?/p>

(再播放音樂(lè))學(xué)生:過(guò)河,打水。

教師:你們能用聲音模仿嗎?

目的:利用音樂(lè)中的特殊音響,激發(fā)學(xué)生的想象力。

(4)編創(chuàng)結(jié)尾。

教師:接下來(lái),你們說(shuō)我該做些什么呢?(多媒體問(wèn)號(hào)圖)。

目的:讓學(xué)生自由編創(chuàng),激發(fā)學(xué)生的想像力。

(5)整體欣賞《快樂(lè)的小熊貓》并進(jìn)行表演。(分組進(jìn)行,每組表演一段音樂(lè))。

教師:你們能把小熊貓快樂(lè)的一天表演出來(lái)嗎?

學(xué)生:為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。

教師:你們真聰明,很高興能和你們做朋友,希望常來(lái)美麗的大森林里玩,小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)。

小熊貓教案篇十二

1、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2、通過(guò)游戲,初步感知相鄰數(shù)的概念及相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

3、理解并準(zhǔn)確能說(shuō)出2相鄰數(shù),發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

重點(diǎn):通過(guò)游戲,初步感知相鄰數(shù)的概念及相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

難點(diǎn):理解并準(zhǔn)確能說(shuō)出2相鄰數(shù),發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動(dòng)音樂(lè)、數(shù)字圖片1—3、記錄紙人手一份,小動(dòng)物圖片若干、數(shù)字卡人手一張。

一、開(kāi)始部分。

1、師生互動(dòng)游戲——《找朋友》。

師:小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里,和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?我們快快出發(fā)吧!

基本部分。

2、幼兒找好朋友,激發(fā)興趣。

師:小朋友你們知道什么叫好朋友嗎?你兩邊和你挨著坐的兩個(gè)朋友就是你的好朋友,哪位小朋友來(lái)說(shuō)現(xiàn)在你的好朋友是誰(shuí)?(指名說(shuō))。

師:小朋友們有好朋友,數(shù)字寶寶也有好朋友呢!數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶要和我們見(jiàn)面了,我們來(lái)看看,他是誰(shuí)?(出示數(shù)字卡片2)。

二、基本部分。

1、師幼操作記錄,探究對(duì)2的相鄰數(shù)。

(1)幼兒操作探究2的相鄰數(shù)操作卡并記錄。

(少),老虎比小兔多幾,奶牛比小兔少幾?

(2)幼兒自主操作并記錄。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕的回到座位上操作并記錄。

(3)師幼共同驗(yàn)證并總結(jié)。

師:哪位小朋友愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么記錄的?小結(jié):2的相鄰數(shù)是1和3,

2、給數(shù)字寶寶2找到了好朋友,教師小結(jié)。

師:我們來(lái)看看數(shù)字2的前面是幾?(是1),2的后面呢?(是3)那么1和3就是2的好朋友,數(shù)字寶寶的好朋友有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做相鄰數(shù),那么也就是說(shuō)數(shù)字2的相鄰數(shù)是1和3。

小結(jié):剛才小朋友給數(shù)字2找到了好朋友,真棒!其實(shí)數(shù)字寶寶2有一個(gè)秘密,就是1比2少1是它的好朋友,3比2多1,也是是他的好朋友,1和3兩個(gè)數(shù)就是2的相鄰數(shù)。

3、給數(shù)字寶寶排隊(duì)。

師:小朋友平時(shí)排隊(duì)的時(shí)候是從小個(gè)到大個(gè)排隊(duì)的,我們的數(shù)字寶寶也想按照從小到大的順序排隊(duì),誰(shuí)能來(lái)幫幫它們?(一位幼兒操作)。

(1)那就說(shuō)明數(shù)字1是最小的數(shù)字,那誰(shuí)排第二呢?為什么?誰(shuí)的點(diǎn)最多呢?

(2)那就說(shuō)明數(shù)字3是這里面最大的數(shù)字。3比2多1,1比2少1。

4、游戲:找朋友。

師:在每個(gè)小朋友的座位底下老師都放了一張數(shù)字卡片,請(qǐng)你們拿出來(lái)并把它粘在衣服上。你們現(xiàn)在也變成了數(shù)字寶寶。

三、結(jié)束部分。

跟隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

師:小朋友們今天在數(shù)字王國(guó)玩的開(kāi)心嗎,玩了這么長(zhǎng)時(shí)間也該回家了,我們下次再來(lái)找數(shù)字寶寶玩吧。

在幼兒園的計(jì)算教育中,數(shù)概念是一項(xiàng)重要的,基本的教育內(nèi)容。因?yàn)閿?shù)概念的形成可促使幼兒正確認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛铩?/p>

本節(jié)活動(dòng)中,開(kāi)始部分情景導(dǎo)入,吸引幼兒興趣,教師邏輯思維思路清晰,操作活動(dòng)能做到先要求,后動(dòng)手,幼兒的形成了初步的規(guī)則意識(shí)?;顒?dòng)材料易于又幼兒動(dòng)手操作,活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣,大部分幼兒通過(guò)游戲,初步感知了相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

小熊貓教案篇十三

《大熊貓》是教科版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第八單元的一篇略讀課文。

這是一篇介紹大熊貓的文章。一共有四個(gè)自然段,結(jié)構(gòu)鮮明,語(yǔ)言淺顯易懂,描寫(xiě)形象生動(dòng)。通過(guò)介紹大熊貓的可愛(ài)外形,小的時(shí)候和長(zhǎng)大后的不同生活習(xí)慣,最?lèi)?ài)吃什么,以及大熊貓的珍貴和受歡迎,一只可愛(ài)的大熊貓形象躍然于紙上,本課有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情,增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

本單元以“可愛(ài)的動(dòng)物”為主題,通過(guò)前兩篇課文的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)了解小壁虎和丹頂鶴的一些特點(diǎn)。根據(jù)以往的學(xué)習(xí)情況,本篇略讀課可以讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)當(dāng)中理解課文內(nèi)容,受到情感熏陶。

1.大部分的學(xué)生雖然沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)大熊貓,但是他們通過(guò)各種信息渠道,對(duì)大熊貓有一定的熟悉度。

2.一年級(jí)的學(xué)生,雖然已有初步的認(rèn)識(shí)事物的能力,對(duì)一些客觀的生活情景能進(jìn)行簡(jiǎn)單的表述。但是,那些僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言,在課堂上必須要努力創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情景,幫助他們學(xué)習(xí)、感悟、積累語(yǔ)言。

1.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

2.通過(guò)多次的讀文,達(dá)到正確、流利、有感情朗讀課文。

3.通過(guò)預(yù)習(xí)、小組合作等方式了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

4.激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)珍稀各種動(dòng)物,保護(hù)大自然的情感。

了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。

激發(fā)保護(hù)珍稀動(dòng)物,保護(hù)大自然的情感。

制作多媒體教學(xué)課件。

一、談話導(dǎo)入。

1.本單元我們學(xué)習(xí)了兩篇有關(guān)小動(dòng)物的課文,能簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)小壁虎和丹頂鶴特點(diǎn)嗎?

2.今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇略讀文《大熊貓》,看看它又有哪些特點(diǎn)。

二、預(yù)習(xí)整體感知。

(一)自主預(yù)習(xí)一下課文。出示預(yù)習(xí)方法。

(1)標(biāo)出自然段序號(hào)。

(2)把課文讀正確、流利。

(3)想一想大熊貓有哪些特點(diǎn)?

【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的教學(xué)是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)方法,為今后的自主預(yù)習(xí)打基礎(chǔ)?!俊?/p>

(二)交流預(yù)習(xí)成果。

出示交流方法:

(1)弄清課文分幾自然段。

(2)互讀課文檢查課文是否讀正確、流利。(如果有讀得不好的可以幫助他。)。

(3)分別說(shuō)一說(shuō)大熊貓有哪些特點(diǎn)。

1.先說(shuō)課文分幾段,再合作分段讀一讀課文。然后說(shuō)出大熊貓的特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)板書(shū)。

2.看圖介紹大熊貓的特點(diǎn)。

四、檢查認(rèn)字。

大熊貓聽(tīng)到大家介紹非常高興,還想給你們介紹一些生字朋友,快來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧?自讀認(rèn)字表里的字,同桌說(shuō)說(shuō)認(rèn)字的方法。

1.開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀認(rèn)字。

2.組詞說(shuō)句子。

五、資料匯報(bào),情感升華。

1.課文介紹了大熊貓的外形及生活習(xí)性從中我們感受到了它的可愛(ài)。我們還認(rèn)識(shí)了一些新的生字朋友,收獲可真不少。你們還知道有關(guān)大熊貓的其它資料嗎,請(qǐng)給同學(xué)們介紹一下。

是呀!由于人類(lèi)的破壞,自然災(zāi)害等因素影響,野生大熊貓的數(shù)量越來(lái)越少,是瀕臨滅絕的動(dòng)物,世界各地的許多叔叔阿姨們正在積極的想對(duì)策,我們今后該怎么辦呢?自由說(shuō)一說(shuō)。

2.在自然界中還有很多可愛(ài)小動(dòng)物讓我們來(lái)讀讀吧。

請(qǐng)你快速閱讀,閱讀后說(shuō)說(shuō)你喜歡小貓嗎?它有什么特點(diǎn)?

小結(jié):有的同學(xué)可能還想了解其它動(dòng)物的知識(shí),老師建議大家課后多看看《少兒百科全書(shū)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》也可以看電視中的《動(dòng)物世界》,相信你會(huì)了解到更多有關(guān)大熊貓的和其他動(dòng)物的知識(shí),老師也相信同學(xué)們能象喜歡大熊貓一樣喜歡其他動(dòng)物,并和它們交上朋友,去珍愛(ài)他們!

六、布置作業(yè),積累語(yǔ)言。

1.課文中有許多描寫(xiě)大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的形容詞例如:毛茸茸的等。把它們積累在本上。

2.也可以試著說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)你喜愛(ài)小動(dòng)物的特點(diǎn)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì):

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