總結(jié)是對(duì)過去的一種總結(jié)，也為未來的發(fā)展指明了方向。寫總結(jié)時(shí)可以根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的結(jié)構(gòu)，如按時(shí)間順序、按重要程度等進(jìn)行組織。如果你對(duì)總結(jié)寫作還有一些疑問，不妨看看下面這些范文，或許能夠解答你的問題。
小學(xué)教研教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇一
教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成效的促進(jìn)教學(xué)工作。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有通過教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等一系列的常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學(xué)能手。因此每月一次我們對(duì)全體教師的教案、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄等教學(xué)情況的過程管理進(jìn)行檢查。這幾本次檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)批改及教學(xué)后記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄。
1．備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n。
（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊(cè)，有全冊(cè)的教材分析和單元教材分析，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，均有超前備課。
（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。
2．教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課。
后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3．及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
4．教師主動(dòng)聽課、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，能及時(shí)的從聽課活動(dòng)中反思自己努力的方向，博他人的教學(xué)之長彌補(bǔ)自己的教學(xué)不足，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5．單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。
1．學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強(qiáng)年級(jí)間的作業(yè)評(píng)比活動(dòng)以帶動(dòng)學(xué)生的書寫。從所有作業(yè)批語看，鼓勵(lì)性語言仍是單一。
2．個(gè)別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科間的交流學(xué)習(xí)，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。
3．對(duì)所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識(shí)面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識(shí)需求，對(duì)教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng)。
4．個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，
應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
5．學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識(shí)能力相差較大。
6．學(xué)習(xí)知識(shí)死板，不靈活，不能舉一反三，對(duì)能力性的問題缺乏思考。
1．批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。
2．對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3．所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5．改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率，抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！
小學(xué)教研教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇二
教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此4月份以來我教育支部組織專班人員加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記、班級(jí)日志等。
1、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡單，缺乏針對(duì)性的.指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵(lì)性語言仍有待于探討。
2、個(gè)別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，提高課堂教學(xué)效率。
3、對(duì)所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識(shí)面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識(shí)需求，對(duì)教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng)。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
5、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識(shí)能力相差較大。
6、學(xué)習(xí)知識(shí)死板，不靈活，不能舉一反三，對(duì)能力性的問題缺乏思考。
1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。
2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價(jià)值等。
4、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率。
6、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。
7、對(duì)語文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，切實(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！
范文光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，回顧一段時(shí)間以來的教學(xué)經(jīng)歷，付出了汗水，也收獲了成果，這也意味著，又要準(zhǔn)備開始寫教學(xué)總結(jié)了。但是要怎......
小學(xué)教研教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇三
近日，學(xué)校教學(xué)工作質(zhì)量檢查小組對(duì)全體專任教師的教學(xué)工作進(jìn)行了嚴(yán)格細(xì)致的檢查，檢查內(nèi)容為教師教學(xué)過程資料和學(xué)生學(xué)習(xí)過程資料兩部分，對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容逐一查看并依據(jù)評(píng)價(jià)要求嚴(yán)格賦分，當(dāng)場進(jìn)行意見反饋。
從整體看，大多數(shù)教師能以嚴(yán)肅的工作態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，有切合實(shí)際的工作目標(biāo)和計(jì)劃，備課認(rèn)真，重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身素質(zhì)的提高，呈現(xiàn)出良好的開端。但從個(gè)體工作質(zhì)與量的層面看，還存在一定的差距。有的班級(jí)教學(xué)氛圍濃厚，教師在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)上動(dòng)腦筋、想辦法、悟規(guī)律、習(xí)方法，形成了教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有的班級(jí)，教師干得很辛苦，但成效不大，及哦啊是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程資料的處理茫然無措，山坡放羊，順其自然，教師心中無數(shù)，學(xué)生不知所行。個(gè)別教師甚至還有被動(dòng)應(yīng)付的心理，工作狀態(tài)急待改進(jìn)。
開學(xué)初，我們提出了“立足校本實(shí)際，穿件特色教學(xué)，師生有亮點(diǎn)，班班有特色：的要求，在這次檢查中，我們欣喜地看到了一些值得肯定和推廣的做法。
1、教案的撰寫：多數(shù)教師能按教研室關(guān)于備課的基本要求運(yùn)作，一些老教師，如范玉霞、孫友華、孔祥華、孫月和、孫春梅等，超前備課，內(nèi)容詳細(xì)、書寫工整、課程表率；中青年教師經(jīng)亞新、于曉偉、唐艷麗、喬立新等，思路清晰，作業(yè)及板書設(shè)計(jì)新穎，有實(shí)際性的教學(xué)反思，注重一課一得，值得學(xué)習(xí)。
2、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程資料的處理和評(píng)價(jià)，部分教師有所創(chuàng)新，于曉偉老師在與俄文作業(yè)設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)了趣味性、新穎性、層次性，每次作業(yè)師生共同設(shè)計(jì)，依據(jù)學(xué)情安排知識(shí)難度，評(píng)價(jià)多樣化，同事，將學(xué)生習(xí)作分為單元導(dǎo)寫和自由編寫兩個(gè)板塊，每月結(jié)集一冊(cè)，里面有序言，有師生評(píng)語，呈現(xiàn)出學(xué)生讀寫提高的軌跡；孫春梅老師引導(dǎo)學(xué)生互批互評(píng)日記、讀書筆記、習(xí)作等，有圈畫、有鼓勵(lì)性的評(píng)語，有象征性的圖案，使人耳目一新；唐艷麗老師引導(dǎo)學(xué)生充分利用教材資源，對(duì)課文中的老的、背誦、認(rèn)識(shí)內(nèi)容隨時(shí)檢測打分，值得其他教師借鑒；經(jīng)亞新老師每學(xué)完一單元的內(nèi)容，都及時(shí)檢測，根據(jù)檢測情況認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析和教學(xué)反思，形成《質(zhì)量分析集》和《反思集》兩本冊(cè)子，以利總結(jié)得失，查漏補(bǔ)缺，積累經(jīng)驗(yàn)，漸進(jìn)提高，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生搜集數(shù)學(xué)方面內(nèi)容，每一名學(xué)生都有《生活中的數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)家的故事》、《趣味數(shù)學(xué)》三本小冊(cè)子，學(xué)科學(xué)習(xí)氛圍濃厚；范玉霞、孫友華老師平時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，寫字訓(xùn)練尤為突出，學(xué)生作業(yè)字跡清晰工整，使人感到清新。
3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：教師能按學(xué)校“讀書工程”進(jìn)行自學(xué)，表現(xiàn)突出的有：經(jīng)亞新、朱娜、于曉偉、李艷春、楊黎明、范玉霞、孫友華、李海濤、孔祥華、孫春梅、唐艷麗等，內(nèi)容實(shí)用流露出認(rèn)真學(xué)習(xí)的痕跡。
4、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)增強(qiáng)，表現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)的布置與處理認(rèn)真組織單元測試和知識(shí)補(bǔ)救上。
1、有些教師備課不認(rèn)真，過程簡單化，不重視作業(yè)和板書設(shè)計(jì)，教學(xué)反思蜻蜓點(diǎn)水一筆帶過，起不到積累、反思提高的作用，有的教案是網(wǎng)絡(luò)或參考教案的“克隆”，在某種定義上是一種無效勞動(dòng)。
2、教師教學(xué)過程資料單一，有創(chuàng)新、有特色的東西少。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)過程資料的處理方式有待于進(jìn)一步改進(jìn)，有的教師評(píng)語過于簡單，內(nèi)容單一，部分班級(jí)的學(xué)習(xí)過程資料不規(guī)范，重“量”而不求“質(zhì)”，無新意、無亮點(diǎn)。個(gè)別班級(jí)學(xué)生手抄報(bào)質(zhì)量不高，表現(xiàn)出教師在指導(dǎo)中的欠缺。
4、批注是閱讀有待于進(jìn)一步規(guī)范，教師的指導(dǎo)力度。
5、學(xué)生的書寫質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高。
1、每位教師在備課時(shí)要備教材、備學(xué)生，教學(xué)設(shè)計(jì)要提體現(xiàn)個(gè)性，反映出“教什么、學(xué)什么”，“怎樣教、怎樣學(xué)”，“教的怎么樣，學(xué)得怎么樣”的思路，要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況確立教學(xué)重點(diǎn)和方法，體現(xiàn)出自己獨(dú)立鉆研教材的成果，不能一味“拿來主義”，借鑒人家的東西要緊密聯(lián)系自己的教情學(xué)性，認(rèn)真取舍，切忌照搬照抄，教后反思要寫的實(shí)在而有針對(duì)性，要嚴(yán)格按教研室關(guān)于教案撰寫的七條要求運(yùn)作。
2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要有實(shí)用性，學(xué)有用的東西，不要為字?jǐn)?shù)而隨心所欲地記些沒價(jià)值的內(nèi)容。
3、學(xué)科教師要嚴(yán)格按教研室關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)過程資料的具體要求運(yùn)作，達(dá)到數(shù)量的質(zhì)量要求，力求規(guī)范化、創(chuàng)新化，要在師生教學(xué)過程資料的特色上下功夫，多動(dòng)腦筋，使師生教學(xué)過程資料顯現(xiàn)出實(shí)效性的特色，下次檢查，將把資料有特色作為做為重點(diǎn)，每一名教師都要引起高度重視。
4、要充分重視學(xué)生作業(yè)規(guī)范的指導(dǎo)，所有任課教師都要針對(duì)所教學(xué)科，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，充分重視寫字訓(xùn)練，使學(xué)生一應(yīng)作業(yè)保質(zhì)量、上檔次。
5、要牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，本著對(duì)自己、對(duì)學(xué)生、對(duì)家長和學(xué)校負(fù)責(zé)任的態(tài)度，勤奮務(wù)業(yè)，腳踏實(shí)地，創(chuàng)性地完成教學(xué)任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)“師生有亮點(diǎn)，班班有特色”的學(xué)期目標(biāo)。
小學(xué)教研教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇四
20xx年4月16日5月12日鎮(zhèn)小學(xué)教研室對(duì)全鎮(zhèn)17處小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)專題調(diào)研，共計(jì)聽課、評(píng)課近200節(jié)，本次調(diào)研重點(diǎn)突出了落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)、校本教研、學(xué)生習(xí)慣等內(nèi)容，采取“聽、談、看、查、測”等方式，全面了解各單位在常規(guī)教學(xué)、教研、管理等方面的開展情況，通過反饋?zhàn)劦刃问娇隙烁鲉挝怀煽?，指出了存在的問題，提出了整改建議，增強(qiáng)了調(diào)研工作的有效性。
通過本次教學(xué)調(diào)研可以看出，各小學(xué)對(duì)上級(jí)有關(guān)精神落實(shí)深入、主動(dòng)、及時(shí)、扎實(shí)有效。教學(xué)管理水平整體上又有了較大幅度的提升，教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高，教師的基本功進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，校園環(huán)境衛(wèi)生得到改善。為進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績，再接再厲，力爭我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作再上新水平、新臺(tái)階，現(xiàn)將教學(xué)調(diào)研情況通報(bào)如下：
主要優(yōu)點(diǎn)：大部分單位能從“依法執(zhí)教”、“規(guī)范施教”的高度出發(fā)，嚴(yán)格依據(jù)課程計(jì)劃的要求，合理、科學(xué)地安排課程表，并督促任課教師上足、上好，比較好的落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)。
建議：
1、要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市有關(guān)素質(zhì)教育會(huì)議精神，提高認(rèn)識(shí)，真正認(rèn)識(shí)國家課程方案具有的法定意義，把落實(shí)課程方案作為當(dāng)前和今后學(xué)校工作的“重中之重”。要將“四十條”中有關(guān)的剛性要求通過宣傳達(dá)到師喻生曉家長明白，形成多層次、多維度的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，要從維護(hù)教育形象、珍惜集體榮譽(yù)、關(guān)心教師職業(yè)生命的角度出發(fā)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校課程設(shè)置及周課時(shí)安排，以“常態(tài)的規(guī)范”搞好教育教學(xué)工作，變迎接上級(jí)的明查暗訪為學(xué)校教學(xué)的開放活動(dòng)。特別要加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐、地方、校本、音、體、美等所謂“傳統(tǒng)非重點(diǎn)學(xué)科”的管理，保障學(xué)生健康和諧的發(fā)展。
2、校本課程的開發(fā)相對(duì)存在問題較多，部分單位沒有充分挖掘?qū)W校自身的教育資源，學(xué)校課程個(gè)性特點(diǎn)不突出。希望各單位切實(shí)重視校本課程開發(fā)問題，編寫出內(nèi)容豐富、形式多樣、師生喜聞樂見的校本課程，充分發(fā)揮學(xué)校課程獨(dú)特的教育作用。
1．備課書寫質(zhì)量有了較大提高，備課環(huán)節(jié)齊全，三維目標(biāo)明確，過程完整，實(shí)用性較強(qiáng)。多數(shù)單位跟蹤檢查及時(shí)，反饋卡針對(duì)性較強(qiáng)，指導(dǎo)到位。
2、集體備課，做到了集體智慧與個(gè)人思想的有機(jī)融合，體現(xiàn)了教師間經(jīng)驗(yàn)交流，減輕了教師的書寫負(fù)擔(dān)，突出了實(shí)效性。
3、教后記數(shù)量足，質(zhì)量有所提高，絕大部分教師能結(jié)合教學(xué)實(shí)際寫出教學(xué)心得及再教設(shè)想。
不足與建議：
1．“機(jī)械抄寫現(xiàn)成教案”、“教師間相互抄寫備課”、“分單元備課”現(xiàn)象還存在。
2．有些學(xué)科的備課嚴(yán)重存在課時(shí)不足現(xiàn)象、備課過簡現(xiàn)象、環(huán)節(jié)不全現(xiàn)象，特別是像校本、地方、綜合（信息）這些學(xué)科尤為嚴(yán)重。
3、個(gè)別教師的備課沒有做到與時(shí)俱進(jìn)，有些與省規(guī)范40條相違背現(xiàn)象，比如一、二年級(jí)備課中出現(xiàn)“課下書面作業(yè)”。建議立即整改。
4、備課中“課型體現(xiàn)不夠齊全”，不符合教學(xué)規(guī)律，只有新授課，沒有“復(fù)習(xí)課”“練習(xí)課”等課型。
1．作業(yè)設(shè)置齊全，作業(yè)基本做到了適量、精選、分層。
2．教師批改認(rèn)真，部分教師撰寫了針對(duì)性較強(qiáng)的激勵(lì)性評(píng)語，讓學(xué)生從作業(yè)中及時(shí)得到反饋，使作業(yè)也成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力源。
不足之處：
1、學(xué)生書寫姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)不正確，沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、部分教師不按要求設(shè)置作業(yè)，如大仿、《寫字》等，部分作業(yè)次數(shù)嚴(yán)重不足。3、作業(yè)不能及時(shí)批閱，批閱不細(xì)致，學(xué)生作業(yè)錯(cuò)了不能及時(shí)修改。
1．節(jié)數(shù)符合要求。
2．大部分聽評(píng)課記錄能比較真實(shí)地體現(xiàn)本單位教研活動(dòng)內(nèi)容。
不足之處：
個(gè)別單位還沒形成良好的聽評(píng)課機(jī)制，存在突擊集中聽課現(xiàn)象。部分教師聽、評(píng)課記錄脫節(jié)，反映出部分單位教研活動(dòng)不扎實(shí)，沒有真正開展起來。
主要優(yōu)點(diǎn)：集體學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)明顯，字?jǐn)?shù)基本符合要求。部分教師采用了剪貼、摘記、建立索引等靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐寫出了比較深刻的心得體會(huì)。
建議：要真正落實(shí)學(xué)校有關(guān)學(xué)習(xí)制度，體現(xiàn)制度落實(shí)的記錄形式要符合要求。
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、常規(guī)管理制度健全。各學(xué)校制定了合理的教學(xué)評(píng)價(jià)制度和教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。
2、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)體現(xiàn)多元化、多樣化。
4、學(xué)校管理干部積極撰寫管理論文，人均一篇以上。
建議：
1、全面落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度和評(píng)價(jià)方案。加強(qiáng)過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合。
2、扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)精細(xì)化管理，以加強(qiáng)教學(xué)管理研究為重點(diǎn)，規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)常規(guī)。常規(guī)檢查時(shí)，要從實(shí)出發(fā)，項(xiàng)目齊全，標(biāo)準(zhǔn)明確，據(jù)實(shí)量化，為終結(jié)性評(píng)價(jià)提供必要依據(jù)。
1．認(rèn)真落實(shí)上級(jí)《關(guān)于加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)的幾點(diǎn)意見》。有效開展校本教研活動(dòng)，制度齊全，組織健全。
2．能主動(dòng)開發(fā)和優(yōu)化課程資源，創(chuàng)造性地搞好校本課程的開發(fā)和落實(shí)。
3．重視校本課題研究，增強(qiáng)問題意識(shí)。
不足之處：
1．個(gè)別單位過程性資料搜集整理不規(guī)范，內(nèi)容欠豐富。
2．校本研究主題陳舊落后，沒有做到與時(shí)俱進(jìn)。
1．大多數(shù)教師能認(rèn)真落實(shí)《肥城市關(guān)于實(shí)施小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)基本模式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》，較好地體現(xiàn)了“自主、交流、合作、探究、互動(dòng)、創(chuàng)新”12字課堂教學(xué)原則，重視了學(xué)法指導(dǎo)和問題情境創(chuàng)設(shè)，充分關(guān)注了學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
2．能比較好的利用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了設(shè)備使用效益和教學(xué)效率。
3、語文：大部分教師能按模式上課，教學(xué)目的明確，思路清晰，樹立了大語文教學(xué)觀。
4、數(shù)學(xué)：課堂教學(xué)，注重了教學(xué)方式的多樣化；新知探究，注重了實(shí)踐操作；解決問題，注重了數(shù)學(xué)的生活化；聯(lián)系實(shí)際，注重了教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)；關(guān)系和諧，注重了教師的角色定位。
5、地方、校本教學(xué)：形式靈活多樣，課堂氣氛寬松和諧，注重體驗(yàn)，學(xué)生真實(shí)感受。
7、信息課：教師能夠依教材跟進(jìn)度上課，注重了新課改理念的運(yùn)用。
8、科學(xué)：比較好的體現(xiàn)了“做科學(xué)”的課程理念，能把學(xué)科知識(shí)和學(xué)生身邊生活緊密結(jié)合。
9、品德與生活（社會(huì)）：活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)生活性，較好融合了課程資源，注重了課前的信息收集與整理，對(duì)教材的創(chuàng)造性使用體現(xiàn)較好。
10、綜合實(shí)踐:明確了方法指導(dǎo)是行動(dòng)指導(dǎo)課的目標(biāo)，大多數(shù)教師都在自己的課堂教學(xué)中體現(xiàn)了“方法指導(dǎo)”這一核心任務(wù)。
11、音體美學(xué)科：從整體上看，各個(gè)學(xué)校都能嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，開全、開齊、開足，合理地安排課程。
課堂教學(xué)整體較好的教師是：李永其、楊新磊、田英、孫賓、劉春曉、杜鳳、張婷婷、董愛春、辛強(qiáng)、張紅、梁軍、馬海廷、王麗、王俊芳、馬存強(qiáng)、肖云峰、武如征、王靜、辛顯民、馬雷、袁明振、武同濤、王振文、趙元榮、王娟、梁延青、王作海、宋紀(jì)平、王瑞菊等。
不足之處與建議：
1．部分教師不能很好地體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀念，不能很好地落實(shí)課堂教學(xué)模式，仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)科、課型特點(diǎn)不突出。
2．有的教師不能堅(jiān)持用普通話授課，粉筆字書寫不規(guī)范，反映出通用基本功訓(xùn)練成果的鞏固、提高問題還應(yīng)引起高度重視。
3、部分教師準(zhǔn)備不充分，教材不熟，思路紊亂，環(huán)節(jié)不清，板書設(shè)計(jì)差，課堂容量小，費(fèi)時(shí)低效，教學(xué)重難點(diǎn)不突出，教學(xué)方法不當(dāng)，不適合年級(jí)特點(diǎn)。
4、建議學(xué)校要盡量創(chuàng)造條件發(fā)揮專業(yè)教師的專業(yè)特長，真正做到“學(xué)有所用”“專職專用”；各單位要為任課教師創(chuàng)造條件，提供必要的教學(xué)儀器，更好的服務(wù)教學(xué)。
各學(xué)校重視“辛山教學(xué)”實(shí)驗(yàn)，制定了實(shí)施方案和評(píng)價(jià)方案，能積極開展“辛山教學(xué)”實(shí)驗(yàn)，注重了過程性管理，絕大多數(shù)教師能使用，注重了模式、思路的研究，充分發(fā)揮了教師的指導(dǎo)作用，注重了課堂評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的積極性，注重了體會(huì)反思和數(shù)學(xué)日記的撰寫。
汪煥玲、王高峰、荊成才、安杰等老師較好的進(jìn)行了“辛山教學(xué)”實(shí)驗(yàn)。建議：
1、各學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開展“辛山教學(xué)”的再認(rèn)識(shí)、再提高，充分體現(xiàn)辛山課堂教學(xué)為教改重點(diǎn)，全力研究其特點(diǎn)、模式和課型。
2、積極積累“辛山教學(xué)”經(jīng)驗(yàn)，注重過程性資料，正確處理“辛山教學(xué)”和當(dāng)前數(shù)學(xué)課節(jié)少的關(guān)系，全體實(shí)驗(yàn)教師都能學(xué)模、入模、創(chuàng)新模。
3、各教研區(qū)對(duì)“辛山教學(xué)”實(shí)驗(yàn)組成評(píng)委，進(jìn)行課堂教學(xué)比賽、資料展評(píng)，以取長補(bǔ)短，共同提高。
1、絕大部分學(xué)校重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，制定了學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成規(guī)章制度和小學(xué)生素質(zhì)水平評(píng)價(jià)方案及學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)方案，并進(jìn)行了較好的落實(shí)。能較好的使用成長檔案袋，記錄學(xué)生的成長狀況。
2、大部分學(xué)生能熟記“十好五會(huì)”，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
3、大部分學(xué)校注重了文明班級(jí)的評(píng)比，堅(jiān)持“紅領(lǐng)巾值日崗”的檢查、評(píng)比、總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)。
建議：
1、全面落實(shí)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣、實(shí)施方案和評(píng)價(jià)方案及各項(xiàng)養(yǎng)成制度。
2、各學(xué)校要張貼新版小學(xué)生守則及規(guī)范來指導(dǎo)學(xué)生的日常行為；將十好五會(huì)分解細(xì)化，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，采取有效措施或競賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
3、大力開展紅領(lǐng)巾值日崗活動(dòng)，注重過程性材料，及時(shí)進(jìn)行評(píng)比、總結(jié)、獎(jiǎng)勵(lì)。
部分教師使用多媒體、實(shí)驗(yàn)器材、教具、教學(xué)掛圖等輔助教學(xué)，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了教堂教學(xué)效率。
建議：
1、要真正發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體的獨(dú)特作用，服務(wù)教學(xué)，激發(fā)興趣，提高效益。2、要加強(qiáng)對(duì)教具、儀器及現(xiàn)代教學(xué)媒體的使用管理及培訓(xùn)工作。
大部分單位有較好的文化氛圍，圖書豐富，班內(nèi)圖書角美化較好。師生讀書筆記內(nèi)容詳實(shí)，體會(huì)深刻，有感而發(fā)。個(gè)別單位，讀書活動(dòng)流于形式，缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。
建議：
抓好規(guī)章制度的落實(shí)，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，以活動(dòng)促讀書，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，適當(dāng)拓展讀書的時(shí)間和空間。
絕大部分單位材料比較豐富，計(jì)劃實(shí)用，目標(biāo)明確，使用性也很強(qiáng)。檔案管理科學(xué)、有序，裝訂規(guī)范。
不足與建議：
個(gè)別單位特別是有些教學(xué)點(diǎn)單位材料過于單薄。有些單位細(xì)節(jié)處理不夠完善，（材料無封皮或無時(shí)間）。另外，還有些單位缺乏過程性材料，真實(shí)性不強(qiáng)。有些單位材料更新不夠及時(shí)，內(nèi)容中有與素質(zhì)教育相違背現(xiàn)象。
建議各單位應(yīng)對(duì)照自己的不足，爭取在最短時(shí)間內(nèi)，以最高的效率進(jìn)一步完善、豐富自己的材料，以便從整體上能夠提升檔次。
1、聽評(píng)課節(jié)數(shù)符合規(guī)定的要求。
2、大部分聽評(píng)課記錄能比較真實(shí)的體現(xiàn)本單位教研活動(dòng)的開展情況。不足與建議。
1、個(gè)別單位還沒有形成了良好的聽評(píng)課機(jī)制，存在突擊集中現(xiàn)象部分教師聽評(píng)課內(nèi)容環(huán)節(jié)不全，對(duì)隨感和總體評(píng)價(jià)針對(duì)性不強(qiáng)。
2、建議各單位應(yīng)積極開展一些薄弱學(xué)科的聽評(píng)課活動(dòng)，充分挖掘和發(fā)揮年輕教師的潛能，培養(yǎng)多學(xué)科帶頭人。
希望存在問題較多的單位要認(rèn)真分析工作中存在的不足，對(duì)照先進(jìn)單位制定切實(shí)可行的整改措施。各學(xué)校要組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，使大家真正深刻認(rèn)識(shí)到，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，社會(huì)對(duì)教育特別是小學(xué)教育提出了更高地要求和期望。我們一定要認(rèn)清形勢(shì)，振奮精神，借“繼續(xù)解放思想，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的東風(fēng)，以市委張書記提出的“兩個(gè)面對(duì)”為動(dòng)力，繼續(xù)開展好“以心換心”活動(dòng)，叫響“深化改革、強(qiáng)化管理、提升質(zhì)量”的口號(hào)，以此次教學(xué)調(diào)研為新起點(diǎn)，工作標(biāo)準(zhǔn)再提高，管理力度再加大，工作干勁再增強(qiáng)，為提高我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出積極貢獻(xiàn)。
小學(xué)教研教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇五
為了認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理制度，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教導(dǎo)處工作安排，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況，在第九周進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查，現(xiàn)將檢查情況以及本月的其他教學(xué)工作總結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)：
備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改。
一、備課方面：
優(yōu)點(diǎn)：
總體上看，老師們?cè)趥湔n方面都傾注了大量的時(shí)間來學(xué)習(xí)課標(biāo)和鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，教案真實(shí)有效，注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì)，課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，集體備課基本能做到二次備課，備教材、備學(xué)生，單元質(zhì)量檢測分析表填寫詳細(xì)。其中曹璐、郭燕、金貞花、張銀姬等老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)科學(xué)，教學(xué)后記詳細(xì)，有一定的經(jīng)驗(yàn)借鑒性，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；金恒杰老師工作嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)，教案寫詳案，課后小記詳細(xì)。
問題：
個(gè)別教師沒有按要求備，不是一課時(shí)一教案，三維目標(biāo)不明確，教案的重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)情分析、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖、板書設(shè)計(jì)和課后反思也時(shí)有時(shí)無撰寫不及時(shí)；少數(shù)老師的反思形式化，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)以后的教學(xué)無多大的幫助，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用；部分老師作業(yè)設(shè)計(jì)較少，作業(yè)形式單一。
改進(jìn)意見。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性，教后反思要寫得實(shí)在而有針對(duì)性，要有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修改。認(rèn)真鉆研教材，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思既要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。
二作業(yè)情況。
優(yōu)點(diǎn)：
在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求去布置作業(yè)，課后作業(yè)、作文、練習(xí)冊(cè)能及時(shí)認(rèn)真地批改，批改有日期、等級(jí)和少量激勵(lì)性評(píng)語，學(xué)生能按照老師的要求去訂正。漢語組：曹璐、姜貞順、張銀姬老師作業(yè)要求規(guī)范，進(jìn)行了第二次的批改，批改質(zhì)量好，學(xué)生的作業(yè)本整潔。還有3年級(jí)、5年級(jí)的學(xué)生作文水平非常高，這與曹璐、姜貞順兩位教師認(rèn)真對(duì)待作文課和認(rèn)真評(píng)改作文是分不開的。數(shù)學(xué)組：數(shù)學(xué)組的老師們大部分都進(jìn)行了批閱及復(fù)批，特別是崔燕、樸月花兩位老師基本做到了只要有錯(cuò)就跟蹤改錯(cuò)，而且有時(shí)還使用了修正紙使得作業(yè)非常整潔，還能留下錯(cuò)題當(dāng)作錯(cuò)題資源。
問題：
同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些老師在批改中不夠細(xì)致，沒有撰寫激勵(lì)性評(píng)語。數(shù)學(xué)作業(yè)種類單一，梯度不夠明顯，有些內(nèi)容看不出是否批閱。部分漢語老師的內(nèi)頁格式不正確，如沒有課題，作文批改不及時(shí)，評(píng)語寥寥草草一行字，學(xué)生的作文質(zhì)量也存在不高的現(xiàn)象。
改進(jìn)意見：
1、上個(gè)月已經(jīng)提出批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤，這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。
2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、要重視學(xué)生的閱讀積累，要求中高年級(jí)學(xué)生每周必須閱讀一至兩本課外書，并做好好詞佳句的抄寫以及讀書筆記。
4、要加強(qiáng)對(duì)寫字課的指導(dǎo)。嚴(yán)格要求學(xué)生的寫字姿勢(shì)、運(yùn)筆順序，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)教研教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇六
教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成效的促進(jìn)教學(xué)工作。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有通過教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等一系列的常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學(xué)能手。因此9月28日我們對(duì)全體數(shù)學(xué)教師的教案、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄等教學(xué)情況的過程管理進(jìn)行檢查。本次檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)批改及教學(xué)后記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄。
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n。
（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊(cè)，有全冊(cè)的教材分析和單元教材分析，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，均有超前備課。
（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。
2、教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課。
后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
4、教師主動(dòng)聽課、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，能及時(shí)的從聽課活動(dòng)中反思自己努力的方向，博他人的教學(xué)之長彌補(bǔ)自己的教學(xué)不足，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5、單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。
1、學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強(qiáng)年級(jí)間的作業(yè)評(píng)比活動(dòng)以帶動(dòng)學(xué)生的書寫。從所有作業(yè)批語看，鼓勵(lì)性語言仍是單一。
2、個(gè)別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科間的'交流學(xué)習(xí)，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。
應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
5學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識(shí)能力相差較大。
6學(xué)習(xí)知識(shí)死板，不靈活，不能舉一反三，對(duì)能力性的問題缺乏思考。
1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。
2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率，抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！
小學(xué)教研教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期擔(dān)任一年級(jí)及三年級(jí)共三個(gè)教學(xué)班的工作。在接手一年級(jí)時(shí)，我心里還是蠻有壓力的。一年級(jí)小朋友年齡小，好玩好動(dòng)，還不能完全適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，甚至有的行為習(xí)慣還停留在幼兒園階段。還有的一點(diǎn)沒有接觸過英語，教學(xué)工作如何開展呢?果真，第一個(gè)月讓我一個(gè)頭兩個(gè)大。學(xué)生對(duì)攀登英語完全陌生，課堂常規(guī)建立得也困難，這一個(gè)月的課推進(jìn)得緩慢，更別提小老師的培養(yǎng)了。但是我堅(jiān)持去年帶二年級(jí)的做法。終于，孩子們進(jìn)入了佳境，也喜歡上了攀登英語。看著孩子們期待上我的課的眼神，聽到孩子們興奮的話語，我覺得很安慰。第二個(gè)月開始，我培養(yǎng)了兩位小老師輔助我的教學(xué)工作。他們不負(fù)眾望，擔(dān)當(dāng)重要角色，成功地配合我完成了校級(jí)公開課的任務(wù)。他們出色的表現(xiàn)，得到了老師們的一致認(rèn)可。能夠在一年級(jí)上學(xué)期就培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的小老師，實(shí)屬不易。這是對(duì)兩位小老師的肯定，同時(shí)也是對(duì)我極大的鼓舞。讓我覺得我的付出沒有白費(fèi)，也讓我堅(jiān)信，一年級(jí)同樣可以培養(yǎng)出像二年級(jí)那樣的小老師，顛覆了之前的認(rèn)識(shí)。
三年級(jí)的兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)相比一年級(jí)重了許多。但有了兩年攀登英語的基礎(chǔ)，絕大多數(shù)學(xué)生能夠很快適應(yīng)新的英語課堂模式，但還是有幾個(gè)學(xué)生掉了隊(duì)。我利用課余時(shí)間找他們談心，了解他們的心理狀況，及時(shí)與家長溝通。我還利用空余時(shí)間單獨(dú)對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，還特意為他們每人安排了一名小老師幫助學(xué)習(xí)。經(jīng)過幾個(gè)月的努力，一些同學(xué)的成績慢慢有所提高。雖然幅度不大，但每一次的進(jìn)步我都做記錄，表揚(yáng)鼓勵(lì)他們。
美中也存在著不足，一年級(jí)的課堂常規(guī)還有待加強(qiáng);三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)讀能力還要提高。因?yàn)橥瑫r(shí)兼任攀登跟常規(guī)英語教學(xué)工作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)過攀登的孩子在認(rèn)讀能力上有所欠缺，所以我及時(shí)制定策略，在一年級(jí)教學(xué)工作中格外注重學(xué)生的認(rèn)讀能力。這樣堅(jiān)持兩年后到了三年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了看書讀句子的習(xí)慣。也就不會(huì)出現(xiàn)，會(huì)說會(huì)對(duì)話，卻不認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象了。
二、個(gè)人成長方面。
每周我都堅(jiān)持聽師傅至少一節(jié)課，聽其他年級(jí)老師的課更是多達(dá)幾十節(jié)。從他們的。
身上我學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的不足。這學(xué)期我多次外出學(xué)習(xí)，無論校內(nèi)還是校外，有機(jī)會(huì)我就會(huì)參加。尤其11月份去瓊海參加攀登英語與常規(guī)英語有效整合研討會(huì)。這次的活動(dòng)讓我收獲頗多，讓我真正知道了兩者如何整合，整合什么。所以非常感謝市教研院及學(xué)校給予的這次寶貴機(jī)會(huì)。
另外，這學(xué)期每次的專家培訓(xùn)我無一缺席。我覺得聽上海老師講課是一種美好的享受，在他們身上有太多太多的地方值得我去學(xué)習(xí)。他們帶來的新的教學(xué)理念融入到我們自己的教學(xué)模式中，使得我們的教學(xué)有了創(chuàng)新，有了很大的進(jìn)步。再次感謝學(xué)校提供的這么好的平臺(tái)，讓我們這些教師個(gè)人能力上有所進(jìn)步，能夠快速成長起來。
三、展望未來。
總結(jié)這學(xué)期的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，制定改進(jìn)方案，將措施落實(shí)到下個(gè)學(xué)期的工作中去。努力使自己做到更加完美，讓自己快速成長起來，向著優(yōu)秀教師的目標(biāo)邁出堅(jiān)韌的步伐。嶄新的20，期待完美的自己!
小學(xué)教研教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇八
九月，我校有條、有理、有序地開展了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作，做到活動(dòng)扎實(shí)、檢查落實(shí)，形成了一定的教學(xué)工作格局。
1、吸取教訓(xùn)，扎實(shí)開展教研活動(dòng)。九月，我校制定了一個(gè)教師月常規(guī)考核方案，嚴(yán)格按照方案執(zhí)行工作，并調(diào)動(dòng)了老師教研的積極性，形成了一股人人參與研討，人人積極研討的良好局面。
2、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，繼續(xù)從備、教、輔、改、考、評(píng)、研等環(huán)節(jié)對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)作出了明確規(guī)定和檢查。我們按常規(guī)對(duì)教師的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等工作進(jìn)行了檢查。檢查結(jié)果表明：教師的學(xué)習(xí)意識(shí)濃厚，工作責(zé)任感強(qiáng)，工作作風(fēng)踏實(shí)，工作能力也正日益提高。具體表現(xiàn)為：嚴(yán)格按要求開展備、教、輔、改、考、評(píng)等相關(guān)工作。備課、課堂教學(xué)均注意知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的體現(xiàn)落實(shí)，注重教法創(chuàng)新和學(xué)法指導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生上注意做到培尖與輔差兼顧，注重學(xué)生的均衡發(fā)展。
3．抓實(shí)聽評(píng)課活動(dòng)。在郝校長的監(jiān)督下，我校參加鎮(zhèn)小教研周三上午一二節(jié)理科教研、周四上午一二節(jié)文科教研，從幾位教師的課中均可以看出：教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都做到了以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生掌握了知識(shí)，而且重視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，做到讓每一位學(xué)生體驗(yàn)一次成功的快樂，獲得一次情感的體驗(yàn)。
二、其它活動(dòng)的開展。
1、開展了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、小學(xué)生“七彩陽光”廣播體操比賽活動(dòng)。11月26日上午，學(xué)校舉行了廣播體操比賽，五年級(jí)服裝統(tǒng)一、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、隊(duì)列整齊獲得了全校廣播體操比賽的第一名。下午，我校分低、中、高段一個(gè)組別進(jìn)行了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦來增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活方式。
2、開展了甲型流感的衛(wèi)生教育和各方面的安全教育，除制度、措施保障外，學(xué)校要求每班利用班會(huì)，夕會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)形象的安全教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)，不制造危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
3、開展了文明禮儀教育：本月，學(xué)校德育處認(rèn)真開展了以敬好禮為切入點(diǎn)文明禮儀教育，讓學(xué)生一月養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。通過教師引導(dǎo)、少先隊(duì)監(jiān)查、班級(jí)督查等方式抓了一系列的學(xué)生行為習(xí)慣教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、存在的問題：
1、部分學(xué)科的三維目標(biāo)不夠具體，備課過于簡單，要求相關(guān)教師改進(jìn)。
2、部分教師的課后反思不夠深刻具體，只求數(shù)量，不求質(zhì)量。要求教師認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的得失，真正有感而發(fā)。
3、活動(dòng)課教學(xué)應(yīng)進(jìn)一步的規(guī)范，體育活動(dòng)中要加強(qiáng)安全防范。
小學(xué)教研教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，我們以惠陽區(qū)教育局20xx年教研工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以“打造高效課堂，提高教學(xué)效益”為目標(biāo)，落實(shí)了“良井鎮(zhèn)小學(xué)20xx年教學(xué)教研‘一二三四五’工作要點(diǎn)”，加強(qiáng)了師資培訓(xùn)力度，大力推動(dòng)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。主要做法如下：
我們緊緊圍繞區(qū)教育局提出的“打造高效課堂，提高教學(xué)效益”為教學(xué)教研工作目標(biāo)，細(xì)化各項(xiàng)措施。3月份，中心小學(xué)教研組組織全鎮(zhèn)小學(xué)校長、教導(dǎo)主任召開專項(xiàng)工作研討會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，更新理念，深化改革，并于7月5日召開了階段性匯報(bào)會(huì)。各小學(xué)在校長的主持下，教導(dǎo)處都能加大校本師訓(xùn)力度，確保在職在崗教師全員參與理論學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐研討，提高課堂教學(xué)實(shí)效。中心小學(xué)教研員，在本學(xué)期深入學(xué)校聽課不少于20節(jié)，主持專題講座不少于3個(gè)，做好了宣傳、調(diào)研、指導(dǎo)工作，有效地推動(dòng)了我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)教研工作的穩(wěn)步發(fā)展。
為了落實(shí)區(qū)教育局提出的關(guān)于課堂教學(xué)的改革意見，我們通過培訓(xùn)和課例研討，讓廣大科任教師領(lǐng)悟了如何實(shí)現(xiàn)在40分鐘的課堂中教師講授不超過20分鐘，確保學(xué)生學(xué)習(xí)行為不低于20分鐘，理解“20分鐘”是指堂上的累積時(shí)間，非堆積的連續(xù)時(shí)間。通過大力推廣，互相學(xué)習(xí)、共同探討，我鎮(zhèn)小學(xué)教師在思想上能認(rèn)識(shí)到“要提高課堂教學(xué)效益就必須巧妙安排40分鐘”。在行動(dòng)上，杜絕照本宣科的課堂教學(xué)，盡量還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，大膽嘗試陶新強(qiáng)副局長提出的“六讓”教學(xué)，即：問題讓學(xué)生提，疑難讓學(xué)生解，錯(cuò)誤讓學(xué)生釋，思路讓學(xué)生說，方法讓學(xué)生悟，收獲讓學(xué)生談。從檢查結(jié)果中，我們發(fā)現(xiàn)雖然課堂教學(xué)的方式方法還有待提高，但從意識(shí)上已能努力實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)關(guān)注”和“四個(gè)要”，“兩個(gè)關(guān)注”即：關(guān)注學(xué)生的問題，關(guān)注有問題的學(xué)生；“四個(gè)要”即：信心要足，把握要準(zhǔn)，操作要熟，配合要緊。
經(jīng)檢查，我鎮(zhèn)小學(xué)85%以上的科任教師已能按要求備課，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都注明了預(yù)計(jì)時(shí)間，課后也撰寫了教學(xué)反思。教學(xué)設(shè)計(jì)格式走向了規(guī)范化，設(shè)計(jì)質(zhì)量仍有待進(jìn)一步提高，今后需努力走向優(yōu)質(zhì)化。
當(dāng)前，我鎮(zhèn)有三個(gè)重點(diǎn)課題正在研究實(shí)驗(yàn)階段，其中：全鎮(zhèn)英語老師參加的《構(gòu)建“任務(wù)+合作”的小學(xué)英語課堂教學(xué)模式》和宏基小學(xué)語文科組的《小學(xué)生快樂習(xí)作研究與實(shí)驗(yàn)》是區(qū)級(jí)課題，宏基小學(xué)數(shù)學(xué)科組的《活用資源，提高學(xué)生解決問題能力的探究》是校級(jí)課題。在區(qū)教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，三個(gè)課題都按計(jì)劃開展實(shí)驗(yàn)，能夠把工作做實(shí)做細(xì)，為推動(dòng)我鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)師生參與課研起到了先鋒示范作用。其中，英語學(xué)科按區(qū)教育局教研室的要求全部在網(wǎng)上進(jìn)行集體備課。
1、繼續(xù)抓好45周歲以下中青年教師的課堂教學(xué)能力培訓(xùn)工作。
從20xx年9月開始，我中心小學(xué)已經(jīng)開展了對(duì)45周歲以下教師進(jìn)行輪訓(xùn)的工作。此次培訓(xùn)重在于提高中青年教師的課堂教學(xué)能力，培訓(xùn)形式立足課堂，培訓(xùn)過程以研究課堂教學(xué)為主。具體措施是各小學(xué)先組織45周歲以下教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，然后由中心小學(xué)教研組統(tǒng)一安排時(shí)間每人上一節(jié)電化教學(xué)公開課，課后進(jìn)行現(xiàn)場評(píng)課。我鎮(zhèn)組建了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由曾紅斌任組長，各小學(xué)校長、教導(dǎo)主任任成員。領(lǐng)導(dǎo)小組有計(jì)劃地分期分批深入各校交叉聽課、評(píng)課。本學(xué)期，檢查了參加培訓(xùn)的42位教師的課堂教學(xué)情況。
2、繼續(xù)抓好新課程科任教師的培訓(xùn)工作。
20xx年春各小學(xué)重點(diǎn)抓五年級(jí)新課程的校本培訓(xùn)，中心小學(xué)于4月份分別組織相關(guān)教師進(jìn)行了集中培訓(xùn)。培訓(xùn)形式：公開課與專題講座、討論相結(jié)合。參加培訓(xùn)的有45人次，五年級(jí)語文、數(shù)學(xué)新課程任課教師參訓(xùn)率達(dá)100%。
3、強(qiáng)化畢業(yè)班教師的隊(duì)伍建設(shè)。
我鎮(zhèn)畢業(yè)班教師繼續(xù)以“三強(qiáng)一優(yōu)”（“三強(qiáng)”即：班級(jí)管理能力強(qiáng)，課堂教學(xué)能力強(qiáng)，學(xué)科教研能力強(qiáng)，“一優(yōu)”即：教學(xué)成績優(yōu)秀）為工作目標(biāo)，加強(qiáng)校校溝通，正確處理好課內(nèi)外輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展和學(xué)科成績的發(fā)展。中心小學(xué)在5月10日召開了“如何抓好總復(fù)習(xí)”的研討會(huì)。7月份，按照區(qū)教育局的要求，以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度抓好了畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量檢測工作，做到計(jì)劃周密，操作規(guī)范，確保了考場紀(jì)律良好，考試成績反映客觀，師生情緒滿意。
4、關(guān)注“短板”，做好后進(jìn)教師的幫扶工作。
中心小學(xué)教研組以嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，組織好普通班的學(xué)期測試工作，做到計(jì)劃周密、責(zé)任到人、測試規(guī)范、反饋真實(shí)、分析到位。通過嚴(yán)抓考風(fēng)，促進(jìn)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育評(píng)價(jià)的公平性。根據(jù)測試結(jié)果，我中心小學(xué)教研組組織全鎮(zhèn)的三年級(jí)科任教師于4月3日召開了研討會(huì)，語文科組由曾紅斌主持，數(shù)學(xué)科組由劉潭君主持，楊漢東校長也親自參加了會(huì)議。會(huì)議有四個(gè)環(huán)節(jié)：教研員作成績分析報(bào)告、先進(jìn)教師作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹、教研員針對(duì)普遍存在問題作專題輔導(dǎo)講座、楊漢東校長談教學(xué)。在4月上旬，中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)后進(jìn)教師還進(jìn)行了個(gè)別談話和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也進(jìn)行了后續(xù)的跟蹤輔導(dǎo)。通過情感溝通與業(yè)務(wù)輔導(dǎo)相結(jié)合，增強(qiáng)了后進(jìn)教師的責(zé)任感和事業(yè)心，提高了教學(xué)水平。
5月份，舉行了全鎮(zhèn)小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，分語文、數(shù)學(xué)、英語三科。7月份，開展了全鎮(zhèn)小學(xué)教師教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)生的競賽活動(dòng)主要有數(shù)學(xué)競賽、英語競賽、軟硬筆書法比賽。
小學(xué)教研教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇十
本學(xué)年，我校在上級(jí)黨委、政府及教育行政主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，以教科研工作推動(dòng)課改，用課改促進(jìn)教科研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
一、主要成績、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。在xx—xx學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)縣文化素質(zhì)檢測中，“一分兩率”排在全縣第四名。全鎮(zhèn)共有117人進(jìn)入縣1600名，其中陳xx、盧xx分別奪得今年六年級(jí)文化素質(zhì)檢測總分全縣第一、第二名。在xx年春縣學(xué)科調(diào)研抽測中，五科綜合總得分位居縣的前列。
2、教研工作喜獲豐收。今學(xué)年上送省、市、縣參評(píng)的論文，獲省三等獎(jiǎng)一篇，市二等獎(jiǎng)一篇，獲縣一等獎(jiǎng)兩篇、二等獎(jiǎng)三篇、三等獎(jiǎng)兩篇。羅xx老師在xx年第十一屆“育人杯”課堂教學(xué)競賽獲二等獎(jiǎng)。龍xx老師在縣xx年中小學(xué)新教師課堂教學(xué)競賽獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)。
3、素質(zhì)教育再創(chuàng)佳績。學(xué)生參加縣xx年小學(xué)生文藝展演獲三等獎(jiǎng)。學(xué)生參加縣xx年中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)獲運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第四名，乒乓球賽團(tuán)體第三名，毽球比賽團(tuán)體第七名，田徑賽團(tuán)體總分第三名。學(xué)生參加縣xx年青少年美術(shù)、書法大賽，獲小學(xué)組書法二等獎(jiǎng)、小學(xué)組美術(shù)三等獎(jiǎng)各一人。
二、主要做法。
（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師素質(zhì)。、各校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，加強(qiáng)了師德建設(shè)，營造了教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格執(zhí)教的良好教風(fēng)。
2、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)（xx）導(dǎo)讀與教學(xué)實(shí)施》，深入領(lǐng)會(huì)其改革的精神實(shí)質(zhì)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)的新要求，提高實(shí)施新課程的能力和水平，努力推進(jìn)課程改革。
（2）舉辦新教師課堂教學(xué)競賽、優(yōu)秀論文評(píng)選、風(fēng)采課堂展示活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，有效地提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)實(shí)踐能力。
（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量、有效落實(shí)教學(xué)常規(guī)。各校嚴(yán)把教師備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測等環(huán)節(jié)質(zhì)量關(guān)，提高教學(xué)常規(guī)管理質(zhì)量。
2、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研員通過深入課堂，推門聽課，督促教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，改進(jìn)教法，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、加大培優(yōu)輔差的力度。各任課教師堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，有計(jì)劃、有目的、有措施、有成效地做好培優(yōu)輔差工作，努力提高“一分兩率”。
4、全面加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。每學(xué)期抓好單元檢測、期中試、學(xué)科競賽、期末試質(zhì)量檢測，及時(shí)做好檢測質(zhì)量分析工作，發(fā)揮檢測對(duì)教學(xué)研究及評(píng)價(jià)等方面的導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控和引領(lǐng)作用。
5、狠抓考紀(jì)考風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真組織各級(jí)各類考試，狠抓考紀(jì)考風(fēng)和考試規(guī)范，以嚴(yán)肅的考風(fēng)促良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
（三）扎實(shí)開展教科研工作，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。、我校為了深入推進(jìn)教科研工作，認(rèn)真做好小專題課題研究，以研究引領(lǐng)教師發(fā)展，以研究推進(jìn)教學(xué)改革。圍繞今年1月申報(bào)立項(xiàng)的3個(gè)縣級(jí)小專題，組織教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際扎實(shí)開展研究，努力解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。
2、為了深入開展課堂教學(xué)改革，中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子深入學(xué)校，深入課堂，加強(qiáng)了課改指導(dǎo)的針對(duì)性。同時(shí)開展優(yōu)秀課例觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)和聯(lián)片教研活動(dòng)，引領(lǐng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
（四）抓好畢業(yè)班工作，促教學(xué)質(zhì)量提高。
進(jìn)入備考階段，我們召開六年級(jí)備考研討會(huì)，對(duì)教師進(jìn)行備考復(fù)習(xí)指導(dǎo)，就考試方向，考試動(dòng)態(tài)和如何把握各學(xué)科復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)，我們還組織教師分學(xué)科就如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)問題展開討論。為了提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)考能力，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)外，我們還對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練，收到良好的效果。
（五）加強(qiáng)藝術(shù)體育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
各校按照國家規(guī)定開設(shè)體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)課和藝術(shù)課程，開齊課程，開足課時(shí)。上好體育課，大力開展“每天鍛煉一小時(shí)”活動(dòng)和“體育、藝術(shù)2＋1項(xiàng)目”，進(jìn)一步提高體育課與藝術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。開展豐富多彩的文化藝術(shù)和體育活動(dòng)，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。做好xx年《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試數(shù)據(jù)上報(bào)工作。
三、
存在問題和今后的努力方向。
我們?cè)诳隙ǔ煽兊耐瑫r(shí)，更要看到存在的問題和不足。、學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，下層生面較大。今后的課堂教學(xué)要注意面向全體，關(guān)注學(xué)生差異，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
2、鎮(zhèn)內(nèi)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展不平衡，英語學(xué)科比較薄弱。今后要加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的教育教學(xué)管理，加強(qiáng)對(duì)英語教學(xué)的研究與指導(dǎo)。
3、部分小學(xué)的教研活動(dòng)針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)。今后要改進(jìn)和加強(qiáng)以校為本的教學(xué)研究工作，以教研促教改，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，在持續(xù)發(fā)展上做，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮工作，為辦好人民滿意的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
xx鎮(zhèn)中心小學(xué)。
小學(xué)教研教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期我校教研工作，以新課程改革為突破口，以讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，各年級(jí)對(duì)目標(biāo)任務(wù)向班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行了分解，學(xué)校對(duì)上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報(bào)，召開了總結(jié)會(huì)，制定了本期教學(xué)計(jì)劃，擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進(jìn)行教學(xué)改革，各位教師精心設(shè)計(jì)教案，合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn)，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建過程，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教，自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選，題量適中，評(píng)講及時(shí)，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康。
突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其改革的精神實(shí)質(zhì)，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應(yīng)新教材，適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動(dòng)，開展了形式多樣的教研活動(dòng)，對(duì)新課程實(shí)施不斷總結(jié)。
加強(qiáng)教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，教研活動(dòng)管理制度化、科學(xué)化，教務(wù)主任認(rèn)真對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對(duì)性，有實(shí)效性。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃并積極實(shí)施。學(xué)校每月對(duì)教學(xué)工作全面檢查。
堅(jiān)持依法治教，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求，以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn)，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。針對(duì)調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)將情況向全體教師進(jìn)行通報(bào)分析，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。
開展校內(nèi)教師公開課活動(dòng)、示范課活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強(qiáng)了校際間的教育教學(xué)交流。
進(jìn)行學(xué)期教學(xué)檢測，教學(xué)工作“緊張、有序、科學(xué)、高效”。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢(shì)及時(shí)調(diào)整備考策略，優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用，切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識(shí)，危機(jī)意識(shí)，憂患意識(shí)，認(rèn)真研究檢測形勢(shì)，認(rèn)真研究考試策略，千方百計(jì)提高參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對(duì)青年教師的培訓(xùn)，在思想上引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，樹立科學(xué)的人生觀，世界觀、價(jià)值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點(diǎn)，適時(shí)予以表彰。
反思是教師對(duì)教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式，按教學(xué)進(jìn)程，要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前，反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對(duì)性和前瞻性。教學(xué)中，要求及時(shí)、自覺地對(duì)師生的行為進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。通過反思，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
定期讓每位教師輪流演講，每次發(fā)言教師兩名。討論內(nèi)容主要是近期以來的教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學(xué)科探索和學(xué)校管理。教師發(fā)言時(shí)觀點(diǎn)正確鮮明，論據(jù)充分有力，能緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，通過這項(xiàng)活動(dòng)，老師們能夠在反思教育教學(xué)，傳播先進(jìn)的教育理念，講述親歷的教育故事，給教師以親近感、親切感，促進(jìn)了教育教學(xué)交流，讓教師們分享了教育的成功與喜悅，在傾聽和訴說中，探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。
學(xué)校每月、期中、期末對(duì)學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查，對(duì)學(xué)情分類進(jìn)行歸納，及時(shí)反饋并進(jìn)行研究，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，特別注重對(duì)學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查，從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)地采取措施，這樣，“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。
1、今后還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平。
2、在計(jì)劃、安排工作時(shí)還要注意多思考、多商量，以便更周到、更細(xì)致、更完美。
3、要進(jìn)一步實(shí)施好教研結(jié)計(jì)劃，建立和完善有關(guān)制度，落實(shí)檢查和考核。
4、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)研究，求真務(wù)實(shí)。
5、加強(qiáng)對(duì)新課程的培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查，切實(shí)轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念。
6、嚴(yán)格按新的課程標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃排課。
小學(xué)教研教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇十二
在一個(gè)學(xué)期的忙忙碌碌之后，驀然回首，不僅噓唏感嘆：四個(gè)半月的時(shí)間，我們好像剛剛開始工作，卻轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。在這段看似短暫的日子里，老師們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在各自的崗位上默默耕耘著，播種著，付出了很多很多。
教學(xué)在學(xué)校的全部工作中，所占的時(shí)間最多。為搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校著重抓了以下幾項(xiàng)工作：
1.對(duì)教學(xué)工作統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格按照國家課程計(jì)劃編制了課程總表及分表，開齊課程，開足課時(shí)，全面安排各科教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，制定了符合我校實(shí)際情況的作息時(shí)間表。保證了學(xué)校教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。
2.在學(xué)校原有方案基礎(chǔ)上，在x主任、x老師和毽隊(duì)學(xué)生共同努力下，校本毽球課程區(qū)級(jí)扶持申請(qǐng)，被順利批準(zhǔn)。這將有力促進(jìn)我校的校本課程建設(shè)。
1.問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（從金程老師本上抄來的）課改靠教師，教師靠理念，理念靠理論，理論靠學(xué)習(xí)。為此，學(xué)校大力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，樹立教師終身學(xué)習(xí)的觀念。老師們積極閱讀教育教學(xué)書報(bào)刊物，認(rèn)真做好教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)筆記，并利用例會(huì)前十分鐘時(shí)間，進(jìn)行分享交流。大家積極吸收先進(jìn)的教育教學(xué)方法學(xué)以致用，從而提高了業(yè)務(wù)水平。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)了市區(qū)“減負(fù)”文件精神，落實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的要求。
3.進(jìn)行了《讀書喚醒自己》的專題講座，倡導(dǎo)教師讀熟一本經(jīng)典，主攻一個(gè)專題，精研一位名家。
4.支持教師參加各種培訓(xùn)、進(jìn)修。多方面為教師創(chuàng)造條件，為教師提供參與教育科研、成果交流、專題講座等機(jī)會(huì)，使教師有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，獲取先進(jìn)的課改信息。老師們自己也克服各種困難，堅(jiān)持參加每一周的骨干教師培訓(xùn)，收獲頗豐。
1.咬定青山不放松，立根源在課堂中。本學(xué)期共聽推門課、研究課、預(yù)約常態(tài)課等63節(jié)。只有6節(jié)因時(shí)間關(guān)系沒有交換聽課意見。
2.每位任課教師每學(xué)期上一節(jié)研討課，每課做到說——講——評(píng)一條龍；注重研討、探究、反思。在教研組內(nèi)做到“課前研究教材教法、研究學(xué)情預(yù)案，課后總結(jié)亮點(diǎn)、收獲，反思不足失誤，研究如何改進(jìn)提高”。
而且聽課時(shí)：讓授課教師利用2分鐘時(shí)間，簡介本節(jié)課教學(xué)目的任務(wù)使聽課者明確本課重難點(diǎn)，雙方都做到有的放矢。
這些研究課給教師們提供了學(xué)習(xí)和研討的機(jī)會(huì)，每位老師聽課都不少于8節(jié)。很好地促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，鍛煉了教師隊(duì)伍。學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作做了專項(xiàng)小結(jié)。
3.祁長芳，李鵬，宋超三位老師，經(jīng)過精心準(zhǔn)備，參加了xx區(qū)第五屆“師慧杯”教學(xué)評(píng)優(yōu)競賽，大開了眼界，得到了充分的鍛煉。
1.學(xué)校定期檢查教師的備課與批改作業(yè)情況。
嚴(yán)把課前關(guān)：一方面要求備課在原有基礎(chǔ)上，有復(fù)備課的痕跡，以此補(bǔ)充針對(duì)學(xué)情變化的教學(xué)策略；圍繞“三維目標(biāo)”來設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面，堅(jiān)持寫教學(xué)后記和教學(xué)心得，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。
嚴(yán)把課后關(guān)：作業(yè)就是每一天的教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏固，保證學(xué)生知識(shí)掌握的牢固性。嚴(yán)格監(jiān)控教師布置作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量、以及教師批改作業(yè)的方式和態(tài)度，保證作業(yè)的質(zhì)量，通過作業(yè)促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)的質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)作業(yè)對(duì)課堂教學(xué)延伸、補(bǔ)充和鞏固的功能，對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練起到舉一返三、觸類旁通的作用。而且反復(fù)強(qiáng)調(diào)：要精講巧練，提高作業(yè)效能、減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)。
2.把好單元關(guān)：學(xué)校、教研組和教師自我組成了學(xué)校三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控體系。
學(xué)校一直堅(jiān)持采取單元檢測換班監(jiān)考、流水閱卷的方式進(jìn)行，多數(shù)老師能做到每單元檢測后及時(shí)分析，同年級(jí)交流，并上交組長審閱。組長將審閱結(jié)果及時(shí)匯報(bào)到學(xué)校。使學(xué)校及時(shí)了解各班單元教學(xué)質(zhì)量情況，也便于教師之間互相研討，互相比較，取長補(bǔ)短，并認(rèn)真分析、查遺補(bǔ)漏。但也有的老師將單元檢測當(dāng)成了復(fù)習(xí)卷，突擊練習(xí)，沒有達(dá)到監(jiān)測單元教學(xué)質(zhì)量的目的。
3.把好單項(xiàng)關(guān)：單項(xiàng)競賽，旨在促進(jìn)學(xué)生提高專項(xiàng)學(xué)習(xí)能力的速度與技巧,提高學(xué)習(xí)興趣,以表彰優(yōu)秀帶動(dòng)全體。老師們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)也很注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,都能夠正確地面對(duì)學(xué)生的差異。
4.把好復(fù)習(xí)關(guān)：結(jié)課前，老師們結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生情況，制訂了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。有的老師計(jì)劃周密，每一天的安排詳細(xì)、有序，可操作性強(qiáng)。而有的老師，教學(xué)計(jì)劃只列了個(gè)題目清單，復(fù)習(xí)效果可想而知。因此，在這里統(tǒng)一規(guī)定：下學(xué)期開始，不但要有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，還要有每節(jié)復(fù)習(xí)課的詳細(xì)教案，并做重點(diǎn)檢查。
為了給全校師生營造濃厚的校園書香氛圍，給每位教師配備了一本《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的小學(xué)階段必背古詩文手冊(cè)和《增廣賢文》。語文教師通過校本課程的課時(shí)進(jìn)行不同年級(jí)不同內(nèi)容的古詩文誦讀教學(xué)，各班通過板報(bào)、展板、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行宣傳、展示，學(xué)校每天利用課間操幾分鐘寶貴時(shí)間展示一個(gè)班的階段成果。師生共同開展“每周一詩、每周一文”活動(dòng)，從而豐富學(xué)生的語言積累，讓學(xué)生受到中國傳統(tǒng)文化精髓的熏陶與感染，同時(shí)提高教師們的文化底蘊(yùn)。
下學(xué)期將在通知欄，開辟專欄，每日一人板書一詩（文）。
1.嚴(yán)格新生等級(jí)制度，信息采集登統(tǒng)工作及時(shí)準(zhǔn)確。李主任不分分內(nèi)分外，默默承擔(dān)了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)、學(xué)籍卡登記等管理工作，張世月老師工作有序有法，很到位，很多時(shí)候都是我剛給她通知，她說已經(jīng)完成該項(xiàng)工作了。
學(xué)校原有的一些優(yōu)良傳統(tǒng)很好地繼承了下來。老師們分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，期末登統(tǒng)工作如此繁重，卻高效率地在短時(shí)間內(nèi)完成了。那種默契，那種自覺讓我們感受到了團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練的積極成果。
2.有的教師對(duì)本班學(xué)生情況了如指掌，有專門的花名冊(cè)，情況統(tǒng)計(jì)表，隨問對(duì)答，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，值得學(xué)習(xí)。建議所有班主任也建立學(xué)生情況電子版統(tǒng)計(jì)表，詳細(xì)登記學(xué)生各種情況，才能應(yīng)對(duì)不同部門的輪番詢問，而且口徑統(tǒng)一。
3.為提高登統(tǒng)效率，學(xué)生學(xué)號(hào)將實(shí)現(xiàn)全部統(tǒng)一，以cims系統(tǒng)內(nèi)排序?yàn)闇?zhǔn)，紙質(zhì)學(xué)籍卡、評(píng)價(jià)手冊(cè)、學(xué)生作業(yè)學(xué)號(hào)、參加抽測考號(hào)必須完全一致。
下學(xué)期，各階段的評(píng)價(jià)手冊(cè)、紙質(zhì)學(xué)籍卡（大藍(lán)本）登記工作，將統(tǒng)一集中在會(huì)議室進(jìn)行，人動(dòng)而本冊(cè)不動(dòng)，以免到處尋覓之苦。
這項(xiàng)工作主要由宋超老師負(fù)責(zé)。本學(xué)期重新分配電腦，達(dá)到人手一機(jī)。加上計(jì)算機(jī)房、各班教室的電腦，近百臺(tái)不同型號(hào)的機(jī)器，一個(gè)人維護(hù)，工作量之大可想而知。本學(xué)期還完成了共享文件夾的設(shè)置，寒假進(jìn)修的通知和教育學(xué)會(huì)論文征集通知都放在里面了散會(huì)了可以復(fù)制一下。歷經(jīng)磨難，百兆光纖也即將開通?，F(xiàn)在宋老師正在給每臺(tái)機(jī)器殺毒、裝防火墻，下學(xué)期大家就可以在辦公室上網(wǎng)了。屆時(shí)，學(xué)校會(huì)出臺(tái)相應(yīng)管理?xiàng)l例，以杜絕上班時(shí)間網(wǎng)聊、游戲等非教育教學(xué)上網(wǎng)行為。
開學(xué)初，難得的機(jī)會(huì)，參與了教材的退補(bǔ)工作，感受到了此項(xiàng)工作的責(zé)任重大與辛苦。相應(yīng)的教參、掛圖、磁帶等教具配備齊全。學(xué)校還給配備了教鞭、字典、計(jì)算器、訂書器等急需的用具。在此特別感謝后勤部門的鼎力支持。
值此新年伊始、新春佳節(jié)就要到來之際，向所有老師們由衷地道一聲：辛苦了。
(精選多篇)為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我們對(duì)鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢......
小學(xué)教研教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇十三
加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，并召開了數(shù)學(xué)教師教研工作安排會(huì)議，按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作。
1、堅(jiān)持教研學(xué)習(xí)。教研學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和外出學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期來，對(duì)各教師的教研學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，教師們的聽課次數(shù)均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。
2、堅(jiān)持成績抽測和檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，我們嚴(yán)密組織考試，采用學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間考試、教室交換監(jiān)考、并組織教師集中閱卷、分大題等分、嚴(yán)格單元質(zhì)量分析制度，寫出書面材料，這樣有效的促進(jìn)了教師們的教學(xué)工作，為以后教學(xué)成績的提高起到了積極的推動(dòng)作用。一學(xué)期中，教務(wù)處認(rèn)真檢查教師備課、作業(yè)等教學(xué)材料八次，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)、記入考核。
3、加大常規(guī)工作力度。本學(xué)期，我校繼續(xù)沿用上期常規(guī)工作檢查制度，對(duì)教師的備、教、改、輔、考、評(píng)、說、學(xué)等各方面常規(guī)工作進(jìn)行檢查量化。每逢雙周，針對(duì)教師的教學(xué)等幾大項(xiàng)進(jìn)行檢查，檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改、考試、課堂教學(xué)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)期末檢查教師的總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)記錄、聽課記錄、教研活動(dòng)記錄。學(xué)校組織成立常規(guī)工作檢查小組，嚴(yán)格檢查制度，對(duì)事不對(duì)人，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)，并將檢查結(jié)果記入教師考核。
4、加強(qiáng)教學(xué)研究。教研工作是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方面。本期學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)了教研組建設(shè)和教研活動(dòng)的管理，配備了必要的教研設(shè)施，使每次活動(dòng)有目的、有計(jì)劃、有記錄、有實(shí)效，真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。教研組對(duì)課題研究進(jìn)行探討，確保課題研究落到實(shí)處，提高了教師的理論水平。教學(xué)研討活動(dòng)扎實(shí)開展，取得了一定的教研成果。并向上級(jí)有關(guān)部門進(jìn)行了中期匯報(bào)。
(二)、抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革。
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：
1、開展青年教師上課活動(dòng)。為了幫助我校青年教師，尤其是剛剛走上工作崗位的新教師盡快成長并提高教學(xué)能力，適應(yīng)教學(xué)第一線的工作環(huán)境。全體數(shù)學(xué)老師齊聚一起共同聽取了青年老師的常態(tài)課，促進(jìn)新教師的快速成長。
2、開展教師示范研討課活動(dòng)。
這學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上，又為為青年教師提供了一個(gè)展示、學(xué)習(xí)教學(xué)技能技巧的舞臺(tái)，開展了教師示范研討課活動(dòng)，從而推進(jìn)我校落實(shí)新課程的步伐，培養(yǎng)人才，樹立典型，推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展。
實(shí)踐證明，為青年教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高的過程。這對(duì)所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長足的進(jìn)步。
3、強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實(shí)在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一位教師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為，都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。
4、搞好考試安排，嚴(yán)格考試管理。
嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育，增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性，確?？荚嚨目陀^、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理，加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)考試情況及時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5、注重實(shí)效，講究知識(shí)的活用活用。
為了讓孩子廣泛的掌握知識(shí)，掌握更多的課外的知識(shí)，我們學(xué)校六年級(jí)一百名學(xué)生四月底到濰坊實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了3天的學(xué)習(xí)，收獲了滿滿的知識(shí)，更學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主，自強(qiáng)自立，受益匪淺。
1、學(xué)生的養(yǎng)成教育還有待提高;。
2、在教學(xué)成績方面有待于在以后的工作中更進(jìn)一步提高，樹立以質(zhì)量為第一的教學(xué)觀。
3、在平時(shí)的工作中檢查、指導(dǎo)不夠細(xì)致，有待在以后的工作中改進(jìn)。
本學(xué)期，在校長的帶領(lǐng)和各位教師的共同努力下，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，但在工作中還存在許多不足，有待于在教學(xué)質(zhì)量上多下功夫，努力做好學(xué)校的教研工作，爭取使學(xué)校的教學(xué)教研工作上新臺(tái)階。
小學(xué)教研教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇十四
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我們對(duì)xx的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：
1、xx能嚴(yán)格按課程計(jì)劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開課程，也決不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表上墻，及時(shí)向教師、家長公布。
2、xx有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，同年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
3、xx建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。
xx為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率，身體力行。要求校長聽20節(jié)，中層干部聽25節(jié)，關(guān)注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。
xx能根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，結(jié)合自己實(shí)際，制訂可操作性強(qiáng)、各具特色的校本教研制度。認(rèn)真制訂教研教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施常規(guī)的教研活動(dòng)。各教研組能制定切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃，活動(dòng)開展?jié)u趨正常，并做好活動(dòng)記錄。學(xué)校能以教研組為載體，組織教師定期或不定期開展集體聽課、評(píng)課活動(dòng)，舉行公開課、研討課等活動(dòng)。學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制初步形成，都能積極探索對(duì)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)，建立《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)》，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采取等級(jí)加鼓勵(lì)性評(píng)語加特長進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。新教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度齊全，指導(dǎo)師指導(dǎo)有為，新教師成長較快。
xx重視安全工作，修訂《xx學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案》。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，合格率96%以上，能保證一個(gè)學(xué)生每天有1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。
在藝術(shù)特長工作方面，學(xué)生活動(dòng)異彩紛呈，學(xué)校竭盡全力為每位孩子提供展示才能的舞臺(tái)。本學(xué)期，xx舉辦了“金秋十月”詩歌朗誦會(huì)，“慶xx”學(xué)生繪畫比賽。
xx特制定了大隊(duì)、中隊(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃通過全體教師的努力，他們反映在各個(gè)方面逐漸取得發(fā)展。
1、作業(yè)布置隨意化，沒能根據(jù)學(xué)生情況分層布置作業(yè)。有個(gè)別的語文老師對(duì)課堂作業(yè)本中的小練筆部分不夠重視，學(xué)生寫的質(zhì)量不好，有的甚至空著沒做，字?jǐn)?shù)也沒有作要求，這是我們今后要努力的；希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評(píng)語的運(yùn)用。
2、教師的輔差效果還不夠好。沒能對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行有效分析，輔導(dǎo)題目沒有針對(duì)性。
3、專業(yè)理論的學(xué)習(xí)較少，沒有形成常規(guī)。老教師對(duì)專業(yè)理論的再學(xué)習(xí)、再提高很不重視。
4、科學(xué)、綜合實(shí)踐等藝體科目，動(dòng)手的少，沒有記錄，以致檔案缺失。
5、體育運(yùn)動(dòng)及課外活動(dòng)組織得少，或活動(dòng)記錄不及時(shí)。
6、學(xué)校內(nèi)專題研究、集體備課開展艱難，有的也是流于外在的形式。
小學(xué)教研教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇十五
在教研活動(dòng)方面，四年中始終堅(jiān)持認(rèn)真搞好教研活動(dòng)。教研活動(dòng)的好壞，在很大程度上影響教學(xué)質(zhì)量，也影響科研水平。根據(jù)公共課部的要求，每學(xué)期我們都能夠認(rèn)真填寫教研室活動(dòng)計(jì)劃，并能夠忍著搞好教研活動(dòng)，避免形式主義。有的老師也不止一次談到，說我們教研室搞得教研活動(dòng)比其他教研室都多。雖然有些不滿，但大家還都支持我的工作，都能積極參與教研活動(dòng)，我在此也表示感謝。教研活動(dòng)中比較大的一次，室我們?cè)趚x年邀請(qǐng)濟(jì)南校區(qū)學(xué)生處和各教學(xué)部從事學(xué)生工作的相關(guān)人員進(jìn)行的一次教研活動(dòng)，內(nèi)容是大學(xué)生的思想現(xiàn)狀與德育課的教學(xué)，我們也請(qǐng)吳高波書記進(jìn)行了指導(dǎo)。這次教研活動(dòng)隊(duì)老師們提高教學(xué)效果大有幫助。上學(xué)期，我們?nèi)讨M織了有關(guān)中外合作辦學(xué)思想的大討論，收到很好的效果，我也代表德育教研室在公共課部進(jìn)行了交流。
圍繞提高教學(xué)質(zhì)量，與薛蕙芝書記統(tǒng)一思想，互相協(xié)同，在教研室在那個(gè)提倡和鼓勵(lì)教會(huì)進(jìn)行教學(xué)改革，取得較好效果。由于課程性質(zhì)的關(guān)系，德育課和大學(xué)語文課在部分教師和學(xué)生看來總不如某些課程重要，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性普遍不高。要提高教學(xué)效果，教師自身的提高和努力是不可或缺的。教研室的全體教師在提高自身素質(zhì)和能力的前提下，大家都有教學(xué)改革的積極性。幾乎每個(gè)教師每學(xué)期都會(huì)在教學(xué)方法上進(jìn)行一些改革，以求提高教學(xué)效果。雖然我們的改革沒有過分張揚(yáng)，但教學(xué)改革的小高是明顯的?，F(xiàn)在大家已不再埋怨學(xué)生不認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)了，而是更多的在想辦法讓學(xué)生能夠認(rèn)真聽課了。這是一個(gè)非常好的變化，從教學(xué)情況的世紀(jì)反映看，我們德育教研室教學(xué)效果還是得到學(xué)生認(rèn)可的。當(dāng)然，在促進(jìn)教師教學(xué)改革方面，教研室主任和支部書記作了一些工作，但主要的還是全體教師的改革積極性起來重要作用。
由于教研室的兩門課程均未列入重點(diǎn)課程建設(shè)課程。課程建設(shè)的資金來源很少。盡管如此，我們還是從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行了一些課程建設(shè)的工作。主要就是教學(xué)相關(guān)參考資料的積累。出來充分利用資料室有教學(xué)資料外，我們主要集中在影像資料的收集上。教研室發(fā)動(dòng)老師廣泛收集與教學(xué)有觀點(diǎn)影像資料，進(jìn)行集中管理，做到資料共享，發(fā)揮了很好的作用。
積極組織好青年教師講課比賽工作。20xx年教研室退出賀建芹老師參加青年教師講課比賽，最終取得三等獎(jiǎng)的好成績。教研室和賀老師都作了大量辛勤的工作，特別是賀老師更是付出了非常多的精力和汗水。盡管有的老師認(rèn)為成績不是很好，但我們認(rèn)為，賀老師是多年來濟(jì)南校區(qū)參加講課比賽的兩課教師中所取得的最好成績，這已經(jīng)是一個(gè)很大的進(jìn)步了。
四年來教研室的科研項(xiàng)目有了很大的發(fā)展，取得了可喜的成績。由于各種原因，公共課部的科研工作一直是弱項(xiàng)，德育教研室的科研項(xiàng)目也不多，水平也不高。近四年中，在公共課部促進(jìn)科研工作的各項(xiàng)措施的推動(dòng)下，德育教研室配合公共課部工作，積極鼓勵(lì)和推動(dòng)老師們申請(qǐng)科研項(xiàng)目。在大家的共同努力下，在專家教授的無私幫助下，德育教研室的科研課題越來越多，層次越來越高，科研團(tuán)隊(duì)的雛形基本形成。
認(rèn)真負(fù)責(zé)，恪盡職守，各項(xiàng)任務(wù)圓滿完成。本科教學(xué)評(píng)估是我校20xx年的頭等大事，試管雪鄉(xiāng)的發(fā)展大計(jì)，全校上下非常重視。我們教研室根據(jù)學(xué)校和公共課部的要求和安排，認(rèn)真、不打折扣的完成了與教研室翔安的各項(xiàng)工作任務(wù)。教學(xué)評(píng)估中有大量瑣碎的同時(shí)又是細(xì)致的工作要做，我們教研室共五人，老教師2人，年輕教師3人，其中有2人正在讀博士學(xué)位，學(xué)習(xí)任務(wù)重，同時(shí)還承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，時(shí)間和精力已使他們難以承擔(dān)更多的工作。這樣有關(guān)評(píng)估方面的工作主要壓在了我的肩上。我能夠已大局為重，不埋怨，不推托，保質(zhì)保量地完成了相關(guān)的工作。雖然辛苦點(diǎn)，但我還是積極承擔(dān)了下來。
其他相關(guān)的工作，能夠按照要求做好。教研室主任的工作處理教學(xué)科研等教學(xué)管理工作以外，還有其他一些相關(guān)的工作。這些方面，我都能夠按照要求及時(shí)認(rèn)真地完成，保證了正常的教學(xué)秩序。
最后一點(diǎn)，能夠團(tuán)結(jié)廣大教師，形成團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的良好氛圍。教研室的工作要做好，離不開沒一個(gè)教師，因此，形成一個(gè)良好的工作氛圍十分必要。我力圖打造一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)，在這方面也下來一些功夫，收到了一些效果。當(dāng)然，教研室老師們之間不可能沒有矛盾，圖啊捏也并不是以犧牲原則為代價(jià)的。我要求在積極能夠尊重每一個(gè)老師，也力圖公正地對(duì)待每一個(gè)老師，但由于水平有限，實(shí)際上可能做得還不夠。如果在哪些方面上海路哪位老師的話，我要告訴你，我并沒有想傷害你。同時(shí)，也趁這個(gè)機(jī)會(huì)向你說聲對(duì)不起。
教研室主任，不是什么領(lǐng)導(dǎo)，更不是什么干部，只是一個(gè)為大家服務(wù)的差事。對(duì)我來講，教研室主任更多的是一種責(zé)任。做好教研室主任，要上對(duì)得起系部領(lǐng)導(dǎo)，下對(duì)得起普通教師，說實(shí)話，還真有點(diǎn)不容易，有時(shí)候也覺得挺累。好在有領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持，這是我最大的依靠。
小學(xué)教研教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇十六
一學(xué)期來，我們?cè)谌w教師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。每周五為幼兒園全體教師會(huì)，加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，由教研組長負(fù)責(zé)，老師們輪流主持，發(fā)表看法，互相探討，相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。
3、堅(jiān)持以德為首，制訂園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師的道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。
1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識(shí)，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動(dòng)。本期以集中教研為主，大家就教材內(nèi)容各抒己見，共同討論出最適合的方法，然后由一人執(zhí)筆寫出教案，這樣即節(jié)省了時(shí)間，又充分實(shí)現(xiàn)資源共享。
2、根據(jù)所我園開設(shè)的特色課程和實(shí)驗(yàn)課題，開展聽、講、評(píng)達(dá)標(biāo)課活動(dòng)。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課，許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。通過園長、業(yè)務(wù)園長以及老師們的打分，獲得一類課的老師有：王秋萍、陳淑愛、司玲玲、周世婷、王文利、荊國香、宋桂琴、王利曉。
3、多方面進(jìn)行幼兒評(píng)估，提高教學(xué)質(zhì)量。本期期中我們進(jìn)行了一次英語和早期閱讀的調(diào)研。小五、小三、中四、中三、大四、大二、大三班的英語成績不錯(cuò)，小四、小五、小一、中一、中四、大四、大三班的早期閱讀成績不錯(cuò)。期末我們對(duì)音樂、美術(shù)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目進(jìn)行了評(píng)估，總體來說，孩子們掌握的相當(dāng)好。
給教研組長加壓，充分下放權(quán)利，讓她們負(fù)責(zé)本組的教育教研任務(wù)。每周的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，由她們負(fù)責(zé)組織并領(lǐng)導(dǎo)討論，期初寫出科研課題計(jì)劃。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14594422.html】
