教案是教師在教學(xué)過程中用來指導(dǎo)和組織教學(xué)活動(dòng)的一種工具。教案的編寫需要考慮學(xué)生的不同學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格https://example.com/教案10
八年級下地理教案篇一
三、京杭運(yùn)河。
教學(xué)重點(diǎn):內(nèi)流河的水文特征及其成因。
教學(xué)手段：課件。
教學(xué)過程。
(復(fù)習(xí))。
1.什么叫外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)?它們的分布有何特點(diǎn)?
(導(dǎo)入)上節(jié)學(xué)習(xí)了我國外流河的水文特征，那么我國內(nèi)流河的水文特征又是怎樣的呢?
(學(xué)習(xí)內(nèi)流河的水文特征及其成因)。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖。
(提問)我國內(nèi)流河主要流經(jīng)哪個(gè)氣候區(qū)?那里的氣候有何特點(diǎn)?
(展示)中國的季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)圖。學(xué)生對照圖討論。
(展示并總結(jié))在中國內(nèi)流流域和外流流域圖上畫出季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的界線，并出示烏魯木齊的氣溫降水圖，得出結(jié)論：我國內(nèi)流河主要流經(jīng)非季風(fēng)氣候區(qū)，氣候干燥少雨。
(提問)在這種氣候條件下，內(nèi)流河的河水主要來源于哪里?(高山上冰雪融水。教師可補(bǔ)充：部分來自山地降水。)。
(提問)根據(jù)內(nèi)流河河水的來源，分析內(nèi)流河的水量在一年中有什么變化?(春季隨氣溫逐漸增高，冰雪融化，河水增多;夏季氣溫高，冰雪融水量多，河水最豐富;秋季冰雪融水減少，水量逐漸減少;冬季最少，甚至斷流。
(講述)正是由于內(nèi)流河流經(jīng)非季風(fēng)區(qū)，這里干旱少雨，蒸發(fā)量大，所以內(nèi)流河的流量小，水位變化大。而且河水被大量蒸發(fā).流量迅速減少。因此內(nèi)流河的流程短，很多河流中途消失。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖。指導(dǎo)學(xué)生在地圖上識認(rèn)季節(jié)河的符號，并且在內(nèi)流區(qū)中找出弱水和塔里木河兩條季節(jié)河。
(學(xué)習(xí)我國的內(nèi)流河——塔里木河)。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖，在內(nèi)流區(qū)中找出我國的內(nèi)流河——塔里木河。
(展示并講述)展示塔里木河景觀圖片兩幅。塔里木河位于我國的盆地——塔里木盆地，它由阿克蘇河、和田河、葉爾羌河匯集而成，全長2179千米，僅次于原蘇聯(lián)的伏爾加河(3530千米)、錫爾——納倫河(2991千米)、阿姆——噴赤——瓦赫什河(2991千米)和烏拉爾河(2428千米)，為世界第5大內(nèi)陸河。塔里木河河水主要來自天山、昆侖山等高山的冰雪融水。它的汛期短，在7～9月水量;10月以后水量大減;由于上游源于高大山地，干流沿山麓地帶分布，下游多季節(jié)河。
(展示并講述)展示塔里木河的灌溉圖片兩幅。塔里木河是塔里木盆地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要水源。
(展示并講述)展示塔里木河各水文站不同年代徑流量表格。從表格上我們看出了什么呢?(徑流量逐年減少)近年來，由于上中游沿岸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，用水量大增，再加上近年來塔里木河中游沿岸大量盲目引水開荒，又大量的浪費(fèi)了水資源。
(展示并講述)展示胡楊樹的兩幅圖片。在塔里木河流域，胡楊樹被世居于此的維吾爾族人稱為“英雄樹”，有“長著不死一千年，死了不倒一千年，倒了不爛一千年”的說法。而如今塔里木河流域幾十萬畝胡楊林枯萎死亡。除此之外，還有大面積的沼澤、蘆葦和紅柳等消失。沙漠蔓延趨勢逐年加劇。生態(tài)環(huán)境的惡化，嚴(yán)重危及下游5萬多人的生存，那里的耕地面積由60年代的5萬公頃，減縮到現(xiàn)在的1.4萬公頃。由此可見，對河流的開發(fā)利用，必須遵循自然規(guī)律。
(學(xué)習(xí)南方大河——珠江)。
(過渡)我們已經(jīng)從整體上了解了我國大江大河的分布、分類及特征。在眾多的大河中，長江、黃河跨地區(qū)范圍廣。我們將在以后兩節(jié)中詳細(xì)了解?，F(xiàn)在我們先來看一看南方的大河珠江。
(展示并講解)展示珠江景觀圖。珠江長2214千米，流域面積45.3萬平方千米。
(展示并講解)展示珠江水系示意圖。珠江水系由西江、東江、北江匯合而成。
(提問)珠江的位置有何特點(diǎn)?結(jié)合地形、氣候，想一想，珠江主要水文特征是什么?(珠江位于我國南方，因而雨季長，所以珠江的風(fēng)期最長，水量豐沛，僅次于長江，是黃河的七倍。珠江流經(jīng)地勢二、三級階梯，加之水量豐沛，因此水能豐富。)。
(提問)目前建立了哪些水電站?(答案略)。
(提問)珠江不僅水能豐富，而且航運(yùn)價(jià)值也很高，為什么?(培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維)。
(學(xué)生回答很可能會多種多樣，但只要是言之成理即可。如南方水量豐沛，利于航運(yùn);經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，需求航運(yùn)溝通海洋，海河聯(lián)運(yùn)，終年不凍，四季通航;地處對外的前沿等等都應(yīng)該鼓勵(lì)贊揚(yáng)。)。
(學(xué)習(xí)京杭運(yùn)河)。
(過渡)前面介紹的都是天然河流的水文特征。在我國除了眾多的天然河流外，還有許多的人工河流。其中有一條是世界上開鑿最早的'、也是最長的人工河就是中國的京杭大運(yùn)河。
(展示)京杭運(yùn)河景觀圖片。從圖中使學(xué)生了解運(yùn)河河道的寬闊、航運(yùn)的繁忙、沿岸經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)。
(展示)京杭運(yùn)河圖。邊演示邊講解京杭運(yùn)河的起始點(diǎn)、長度、流經(jīng)的省市、溝通的水系等內(nèi)容。
(講解)京杭大運(yùn)河是世界上開鑿最早的運(yùn)河之一。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，吳王夫差為了北伐齊國，稱霸中原，就在公元前485年起開鑿邗溝，從邗城(今江蘇揚(yáng)州)東南到末口(今江蘇淮安)，溝通了長江和淮河兩大水系，奠定了大運(yùn)河的初基。這段運(yùn)河的開鑿至今已經(jīng)有2400多年歷史了。到了隋朝，隋文帝建都長安(今西安)，由于供給京師的糧食主要靠黃河運(yùn)輸，而黃河上又有三門峽阻隔，運(yùn)糧十分不便，京師的糧食供應(yīng)有很大的困難。一遇荒年，京師軍民就沒有飯吃。公元594年，由于連續(xù)幾年的荒年，隋文帝不得不帶領(lǐng)京師軍民到洛陽就食。大業(yè)元年(605年)，隋煬帝當(dāng)時(shí)已遷都洛陽，為了從外地調(diào)運(yùn)糧食到京師，并到揚(yáng)州看“瓊花”，就征集幾百萬民工，開挖通濟(jì)渠，使之南接邗溝。從長安到揚(yáng)州沿渠修筑御道、離宮。同時(shí)還從洛陽附近開鑿永濟(jì)渠，連接衛(wèi)河，通達(dá)天津，然后沿永定河通達(dá)北京。隋朝大業(yè)六年(610年)又拓寬浚深江南河，從京口(今江蘇鎮(zhèn)江)直達(dá)余杭(今杭州)，兩岸寬達(dá)十余丈，能通“龍舟”。至此，南北大運(yùn)河全部開鑿?fù)瓿?，成為我國歷可與萬里長城媲美的偉大工程。
(展示并講解)展示京杭運(yùn)河地圖(多彩地圖)。京杭運(yùn)河歷曾經(jīng)是中國漕運(yùn)和商旅往來的重要通道，對溝通南北交通起過重要作用。但因流經(jīng)地區(qū)地勢高低懸殊，黃河泛濫等原因，河道易被淤塞。1991年津浦鐵路通車后，運(yùn)河的運(yùn)輸?shù)匚幌陆担喽魏拥缽U棄。1949年后，被淤河道分段被疏通，運(yùn)河南端還延長了7千米，使運(yùn)河船只可以進(jìn)入錢塘江。目前，運(yùn)河季節(jié)性通航里程已達(dá)1100多千米，它的年運(yùn)輸量，在內(nèi)河航運(yùn)中僅次于長江，居第二位。
(學(xué)習(xí)內(nèi)流湖和外流湖)。
(過渡)以上我們主要學(xué)習(xí)了我國各類河流的特點(diǎn)，最后學(xué)習(xí)我國的湖泊。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖，指導(dǎo)學(xué)生了解什么是內(nèi)流湖，什么是外流湖。
(講述)天然湖泊遍及中國各地，其名稱因語言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“?！?、“錯(cuò)”等之稱。湖泊也有內(nèi)流湖區(qū)與外流湖區(qū)之分，其分界線與內(nèi)外流河的分界線大致相同。外流湖區(qū)以含鹽量較小的淡水湖為主;內(nèi)流湖區(qū)以含鹽量較大的咸水湖為主，但青藏高原上有一些淡水湖。
八年級下地理教案篇二
1、秦嶺—淮河線的地理意義。
(1)通過閱讀材料和圖片，培養(yǎng)學(xué)生提煉有效信息和解讀信息的能力。
(2)通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。
(3)通過讓學(xué)生上臺闡述，培養(yǎng)學(xué)生正確表述事物現(xiàn)象和闡述本質(zhì)規(guī)律的能力主。
(4)通過讀圖，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和使用地圖的能力。
通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生互助合作的思想意識。
1、秦嶺—淮河線的地理意義。
2、四大地理區(qū)域劃分的依據(jù)。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)法、讀圖法、談話法、分組活動(dòng)法。
引入。
中國東西橫跨5200多千米，南北縱貫5500余千米，涵蓋了從沿海到內(nèi)陸、從寒溫帶到熱帶的各種自然景觀，表現(xiàn)出顯著的區(qū)域地理差異。中國各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平也存在著明顯的差異。讓我們來認(rèn)識祖國各地的面貌，暢游神州大好的河山吧!
秦嶺—淮河線。
1、秦嶺—淮河線是中國東部重要的地理界線。在它的南北兩側(cè)，自然環(huán)境、地理景觀和居民的生產(chǎn)生活習(xí)慣等有著明顯的差異。
秦嶺—淮河線南北兩側(cè)的地理差異。
秦嶺—淮河線以北秦嶺—淮河線以南。
1月平均氣溫0℃0℃。
河流封凍狀況封凍不封凍。
年降水量800毫米800毫米。
植被類型暖溫帶落葉闊葉林為主亞熱帶常綠闊葉林為主。
耕地類型旱地為主水田為主。
主要糧食作物小麥、玉米水稻。
作物熟制一年兩熟、兩年三熟或一年一熟一年兩熟到三熟。
主要經(jīng)濟(jì)林木蘋果、柿、棗柑橘、茶葉、油桐。
主要運(yùn)輸方式公路、鐵路公路、鐵路、水運(yùn)。
2、閱讀p3秦嶺和淮河的閱讀材料。
3、活動(dòng)。
(1)讀圖5—1，完成下列任務(wù)。
找出秦嶺和淮河，看一看，秦嶺的走向和淮河的流向有什么特點(diǎn)?
找出秦嶺和淮河所在或流經(jīng)的主要省級行政區(qū)域單位。
(2)1955年1月發(fā)生強(qiáng)寒潮時(shí)，秦嶺北側(cè)的西安最低氣溫為-20。6℃，而秦嶺南側(cè)的安康最低氣溫為-7.6℃。讀圖5-6、5-7，請解釋造成兩地氣溫差異的'原因。
1、在中國地圖上，按照秦嶺—淮河線、400毫米年等降水量線和青藏高原邊緣線這三條重要的地理界線，并根據(jù)實(shí)際情況作一定的調(diào)整，把中國劃分為四大地理區(qū)域，即北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。
2、閱讀：400毫米年等降水量線。
3、活動(dòng):。
(1)結(jié)合“秦嶺—淮河線”的學(xué)習(xí)，說一說中國南方地區(qū)與北方地區(qū)有哪些顯著的地理差異，以及產(chǎn)生這些差異的主要原因。
八年級下地理教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源；
初步掌握學(xué)習(xí)國家地理的方法，提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力；
教學(xué)重點(diǎn)：
日本自然地理特征；
日本多火山和地震的原因；
發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
日本自然地理特征；
日本多火山和地震的原因；
發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件《櫻花》。
課件日本。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課：
屏幕顯示日本富士山圖（帶櫻花的一幅），名曲《北國之春》，用于課前播放，營造氣氛。
[提問]：同學(xué)們，通過看和聽，你有什么要說的？學(xué)生發(fā)言，把學(xué)生引入日本話題。
一、多火山、地震的島國。
學(xué)校組織一批學(xué)生到日本修學(xué)旅行，下面幾種運(yùn)輸方式都能到日本嗎？為什么？
1、汽車2、火車3、飛機(jī)4、輪船。
（讓學(xué)生去知道日本是一個(gè)島國。）。
[活動(dòng)]：
四人一小組，根據(jù)下面提供的四個(gè)問題，采取合作學(xué)習(xí)的方式，選擇其中的一題展開探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。
合作完成1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個(gè)大島組成？
2、地圖冊上的比例尺量算上?！獤|京的距離。
3、日本有那幾個(gè)的城市？并能在地圖上找出所在的位置。
（讓學(xué)生帶著問題探究討論，畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”）。
教師此時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結(jié)束后重新顯示版面2，讓學(xué)生回答問題，講出日本的位置和領(lǐng)土組成，主要港口和自然特征。教師予以必要的補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)有關(guān)內(nèi)容。
[讀圖7.5-7.7分析完成。
1、日本為什么多火山和地震？
讓學(xué)生對火山和地震有感性認(rèn)識。
顯示日本和中國人口比較表學(xué)生分析。
國家人口數(shù)（億)面積(平方千米）人口密度（人/平方千米）。
中國13960萬。
日本1.2737.7萬。
?日本人均國民生產(chǎn)總值達(dá)3萬多美元，是世界收入國家之一。
?世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家。
?日本外匯儲備居世界第一位。
二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)。
1、日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件是什么？
2、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平如何？有哪些主要工業(yè)部門？
3、日本主要工業(yè)原料來自哪些國家（地區(qū)）？
4、日本貿(mào)易對象是哪些？中日貿(mào)易情況怎樣。
有利條件:(1)豐富的人力資源(2)較高的科技水平(3)島國的優(yōu)勢。
不利條件：自然資源缺乏。
探究題活動(dòng)：
1、看看日本工業(yè)主要分布在那里？
2、綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因。
3、日本經(jīng)濟(jì)對外依賴嚴(yán)重，會對日本經(jīng)濟(jì)帶來那些影響？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
4、閱讀課本24頁有關(guān)資料，回答問題。
顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的鳥瞰圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。
三、兼有東西方文化特點(diǎn)。
顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”，讓學(xué)生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。（學(xué)生探究學(xué)習(xí)，合作完成，同時(shí)借助于多媒體，通過這多個(gè)版面的播放，輔之以教師的講解，學(xué)生普遍有身臨其境的感覺，學(xué)習(xí)興趣很濃，教學(xué)效果很好。）。
板書設(shè)計(jì)：
日本。
一、多火山、地震的島國。
二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)。
三、東西方兼容的文化。
八年級下地理教案篇四
教學(xué)重點(diǎn)：
1.我國氣候的主要特征。
2.我國氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。
教學(xué)難點(diǎn)：
分析、歸納、概括我國氣候的主要特征。
教學(xué)媒體：
我國溫度帶和干濕區(qū)掛圖或投影片，幾個(gè)城市的氣溫曲線圖、降水柱狀圖。
課時(shí)安排：
計(jì)劃授課1課時(shí)。
教學(xué)過程。
〔復(fù)習(xí)提問〕前幾節(jié)我們雪線了中國的氣溫和降水等知識，請同學(xué)們回憶兩個(gè)問題：
(1)我國冬季和夏季氣溫分布的有什么特點(diǎn)?
(2)我國年降水量在地區(qū)分布和幾節(jié)分配上有什么特點(diǎn)?
學(xué)生回答。
〔導(dǎo)入新課〕知道了我國氣溫和降水的一些特點(diǎn)，我國氣候有什么特征呢?今天這節(jié)課，我們將運(yùn)用所學(xué)的知識，分析、歸納出我國氣候的主要特征，及我國氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
〔板書〕第四節(jié)氣候特征。
〔讀表提問〕請同學(xué)們閱讀課本第57頁，“我國與世界緯度相近地區(qū)氣溫的比較”表，回答下列問題：
學(xué)生回答：分別低22.7°c和3.7°c。
(2)7月份，齊齊哈爾、北京的氣溫分別比巴黎、紐約高多少攝氏度?
學(xué)生回答：分別高26.3°c和7.3°c。
(3)齊齊哈爾、北京的氣溫年較差，分別比巴黎、紐約大多少攝氏度?
學(xué)生回答：齊齊哈爾比巴黎大26.3°c，北京比紐約大7.3°c。
〔提問〕對上述問題，你能得出什么結(jié)論?(學(xué)生討論回答)。
〔分析歸納〕冬季，我國比同緯度地區(qū)冷，夏季我國大部分地區(qū)又比同緯度除沙漠地區(qū)以外暖熱。因此，我國大部分地區(qū)的氣溫年較差比同緯度地區(qū)的氣溫年較差偏大。由此得出氣溫冬冷夏熱的特點(diǎn)。大陸性氣候顯著。
〔展示〕北京、齊齊哈爾、巴黎、紐約降水量柱狀圖。使同學(xué)們閱讀柱狀圖，比較四個(gè)城市降水的季節(jié)有什么共同的特點(diǎn)。
八年級下地理教案篇五
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。
二、基本情況分析。
通過一年地理學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。學(xué)習(xí)中國地理相對比較容易。但由于學(xué)生的程度參差不齊，所以應(yīng)重點(diǎn)在教法上以面向中游學(xué)生的“雙基”和應(yīng)用能力為主，同時(shí)兼顧兩頭，讓優(yōu)秀生更突出，讓落后生有進(jìn)步。爭取通本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓每一個(gè)學(xué)生都“學(xué)會地理，會學(xué)地理”，并且會應(yīng)用地理解決生活中的問題。
三、教材分析。
本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。
第二章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在的`問題及其解決措施。第四章：中國經(jīng)濟(jì)：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點(diǎn)講述了四大區(qū)域的情況。
四、教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)識領(lǐng)域：掌握大綱所要求的認(rèn)識領(lǐng)域。
能力目標(biāo)：
1.通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會根據(jù)收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。
2.嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念，地理基本原理，對地理事物進(jìn)行分析。
3.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識和方法，提出看法或解決問題的思路。
4.運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會、看法和成果，并與別人交流。
德育目標(biāo)：
1.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛社會主義，關(guān)心家鄉(xiāng)和祖國的建設(shè)，增強(qiáng)對祖國和民族發(fā)展的責(zé)任感。
2.正確認(rèn)識我國不同地區(qū)的地理差異，理解和熱愛祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。
3.進(jìn)一步樹立協(xié)調(diào)人地關(guān)系的觀點(diǎn)、地區(qū)差異的觀點(diǎn)、因地制宜的觀點(diǎn)、地區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ挠^點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)會運(yùn)用這些科學(xué)觀點(diǎn)分析和解決一些地理問題。
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八年級下地理教案篇六
1.回憶已學(xué)中國區(qū)域地理基礎(chǔ)知識，同時(shí)獲取新知。
2.初步領(lǐng)會地理環(huán)境要素的綜合性和區(qū)域差異性及環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。
3.通過搜集有關(guān)信息，明確中國的國情和世界的發(fā)展趨勢及中國與世界的聯(lián)系。
能力目標(biāo)。
著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，搜集、分析地理信息能力及與他人交流能力。
德育目標(biāo)。
1.通過關(guān)心身邊家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
2.明確我國的綜合國力，增強(qiáng)熱愛祖國的情感。
3.關(guān)注中國在全球化進(jìn)程中的發(fā)展情況，懂得國際合作的價(jià)值。
4.了解全球的變化趨勢和面臨的人口、資源、環(huán)境問題，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展;。
在世界中求發(fā)展。
在世界中求發(fā)展。
小組活動(dòng)法、讀圖觀察法、聯(lián)系對比法等。
投影片、有關(guān)錄像片或vcd光盤。
一課時(shí)。
[導(dǎo)入新課]。
板書：一、促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。
[講授新課]。
1.區(qū)域差異很大。
出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊觀察中國地圖邊回憶所學(xué)知識：同學(xué)們還記得在中國區(qū)域地理中我們學(xué)習(xí)的大小不等的那些區(qū)域嗎?它們有什么差異或特點(diǎn)呢?(請男女同學(xué)輪流回答，區(qū)域特點(diǎn)把握不準(zhǔn)的，教師激勵(lì)評價(jià)后加以點(diǎn)撥補(bǔ)充)。
教師講解：從地圖上，從同學(xué)們的回憶中可知，我國國土遼闊，東西南北中各方的地區(qū)(或區(qū)域)差異很大，可以說這是我國的基本國情。由此可見，我國促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要原因是：區(qū)域差異很大。(教師在適當(dāng)位置上及時(shí)板書)。
2.區(qū)域發(fā)展不同。
過渡：不同地區(qū)或區(qū)域的特點(diǎn)不同，發(fā)展的方向、途徑和所走的發(fā)展道路也不盡相同。
投影：《東北平原》(圖9.1)引導(dǎo)學(xué)生讀圖，了解東北平原糧食生產(chǎn)情況。
東北平原面積廣大，地勢平坦，土壤肥沃，人口密度較低，適宜大規(guī)模機(jī)械化作業(yè)，已發(fā)展成為我國重要的商品糧生產(chǎn)基地。
評價(jià)點(diǎn)撥：學(xué)生回答，教師激勵(lì)評價(jià)后指出：東北平原地勢平坦、面積廣大，是我國的平原。此外，東北平原以肥沃的黑土著稱，人口密度較低。這是與其他地區(qū)相比東北平原的一大優(yōu)勢。利用這些優(yōu)勢條件，進(jìn)行大規(guī)模的農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)，為國家提供了大量的商品糧，而成為我國重要的商品糧生產(chǎn)基地。
提問：看過東北平原因地制宜發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)的例子，我們來看看自己的家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有哪些有利和不利的地理?xiàng)l件?(輪流請男同學(xué)說不利的地理?xiàng)l件，女同學(xué)說有利的地理?xiàng)l件，教師簡練地為學(xué)生板書)。
小組討論：引導(dǎo)學(xué)生帶著上述問題分小組討論，派代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。
評價(jià)點(diǎn)撥：(小組討論，代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充，教師激勵(lì)評價(jià)后點(diǎn)撥)大家剛才在找出有利和不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地理?xiàng)l件時(shí)都提到我們地區(qū)的人口問題，不利方面認(rèn)為人口多，人均資源少;有利方面提出人口多，勞動(dòng)力充足。針對這一矛盾，有同學(xué)提出在本區(qū)發(fā)展需要較多勞動(dòng)力發(fā)展簡單的加工工業(yè)，不但充分利用了大量的人力資源，而且可創(chuàng)造更多的產(chǎn)值。可見，因地制宜地發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)，限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢，也就是程度地克服不利因素的影響。
提問：我國的平原——東北平原與我們自己家鄉(xiāng)的發(fā)展情況相同嗎?(學(xué)生：不相同)。
評價(jià)點(diǎn)撥：學(xué)生回答，教師激勵(lì)評價(jià)后指出：正是由于兩個(gè)區(qū)域的自然、人文地理等方面的條件不同，因此區(qū)域發(fā)展的方向、發(fā)展的途徑和發(fā)展的道路也不盡相同?？梢姡瑓^(qū)域發(fā)展不同(教師在適當(dāng)位置及時(shí)板書)，也是促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要原因。
過渡：怎樣才能促進(jìn)一個(gè)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展呢?僅僅依靠本區(qū)域的有利條件就能促進(jìn)本區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展嗎?(學(xué)生：不能)那該怎么辦呢?(學(xué)生：與其他區(qū)域合作)。
教師：回答得有道理!促進(jìn)一個(gè)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展必須進(jìn)行區(qū)域合作。(教師及時(shí)板書)。
板書：3.區(qū)域合作。
教師講解：發(fā)揮了我們的優(yōu)勢，是否就可以發(fā)展好了?如果東北平原生產(chǎn)的糧食沒有地方需要，如果我們加工的產(chǎn)品沒有地方銷售，優(yōu)勢也就無法實(shí)現(xiàn)。因此，我們的發(fā)展，需要與其他區(qū)域的交流、合作。正如大家都知道的'北煤南運(yùn)、南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送，目前我國這些重點(diǎn)工程的實(shí)施，可以說都是區(qū)域合作的結(jié)果(教師及時(shí)板書：區(qū)域合作)，離開區(qū)域間的合作，任何一項(xiàng)國家重點(diǎn)工程，都是難以實(shí)施、難以完成的。
播放錄像：引導(dǎo)學(xué)生收看有關(guān)“南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送”工程的專題錄像，搞清這些工程的概況，明確區(qū)域合作對國家重點(diǎn)工程的建設(shè)，對國家各區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的改善有著重要的意義。
“三北”防護(hù)林的分布。
“三北”防護(hù)林全長7000多千米，寬400~1700千米，面積約占國土面積的42%。
播放錄像：在學(xué)生讀圖的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生邊看錄像，邊收聽有關(guān)“三北防護(hù)林”的情況介紹：我國的“三北防護(hù)林”東起黑龍江的賓縣，西至烏孜別里山，跨西北、華北北部和東北西部，包括13個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的551個(gè)縣，總面積406.9×104公頃，占國土面積的42.4%，規(guī)劃造林3.508×104公頃，在國際上被譽(yù)為“世界生態(tài)工程之最”。它的作用在于使森林覆蓋率平均從1975年的5%提高到14%左右，三北地區(qū)實(shí)現(xiàn)農(nóng)田林網(wǎng)化，大部分牧場也有了林網(wǎng)、防護(hù)林的保護(hù)，黃土高原和人為因素造成的沙地將得到不同程度的治理，宜林荒山荒地將被綠化，水土流失和風(fēng)沙危害基本上得到控制。經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益十分巨大。
教師小結(jié)：區(qū)域間的聯(lián)系與合作，不僅可以優(yōu)勢互補(bǔ)，使各區(qū)域得到共同發(fā)展，還有助于解決區(qū)域的環(huán)境問題，進(jìn)一步促進(jìn)各區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展?？梢哉f“三北”防護(hù)林是我國區(qū)域合作獲得可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)典范。
板書：在世界中發(fā)展。
投影：“中國加入世貿(mào)組織簽字儀式”(圖9.3)。
中國加入世貿(mào)組織簽字儀式。
播放錄像：將中國入世的歷程以視頻(或圖片)等形式展現(xiàn)給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思考。
評價(jià)點(diǎn)撥：(學(xué)生回答，教師激勵(lì)評價(jià)后點(diǎn)撥)首先，中國是一個(gè)正在發(fā)展中的大國，綜合國力逐漸增強(qiáng)，從自身的發(fā)展需要來看，加入wto，融入世界，發(fā)展本國優(yōu)勢，對外開放，可促進(jìn)祖國的發(fā)展;其次，從全球化的發(fā)展趨勢看，加入wto，加強(qiáng)與世界其他區(qū)域的合作，是發(fā)展的途徑;(引導(dǎo)學(xué)生讀圖9.2)第三，加入wto，共同解決人類面臨的人口、資源、環(huán)境等問題，促進(jìn)世界的和平、可持續(xù)發(fā)展和人類社會的進(jìn)步，是時(shí)代賦予我國這個(gè)聯(lián)合國安理會常任理事國的重大責(zé)任。
某型飛機(jī)生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)——經(jīng)濟(jì)全球化的一個(gè)例證。
[課堂小結(jié)]。
兩年來，我們走過世界，走遍中國，明天將帶著我們所學(xué)到的地理知識、使用地圖本領(lǐng)、分析問題的能力、懂得的道理走向未來的生活。
知識要點(diǎn)與檢測。
答案：差異不同(或不平衡)合作世貿(mào)競爭和平生態(tài)環(huán)境進(jìn)步。
[反饋練習(xí)]。
填空。
(1)國土，區(qū)域大，發(fā)展是我國的一個(gè)基本國情。一個(gè)區(qū)域要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要充分利用有利的地理?xiàng)l件，對不利的地理?xiàng)l件進(jìn)行合理的改造，、地發(fā)展經(jīng)濟(jì)。同時(shí)還要注意加強(qiáng)區(qū)域之間的和，做到互補(bǔ)。
(2)中國是中的大國。人口，人均國民生產(chǎn)總值，這是我國的又一基本國情。在今后長時(shí)間內(nèi)，仍是第一位的。
(3)21世紀(jì)的世界，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)走向化的世界。另一方面人類又面臨著、、等問題，需要世界各國共同努力來解決。
答案：(1)遼闊差異不平衡揚(yáng)長避短因地制宜聯(lián)系合作優(yōu)勢。
(2)發(fā)展眾多較低發(fā)展。
(3)全球人口資源環(huán)境。
活動(dòng)與探究。
1.目前，我國正在建設(shè)“南水北調(diào)”“西氣東輸”“西電東送”工程。就其中的一項(xiàng)或兩項(xiàng)工程，通過搜集資料與家長或同學(xué)展開討論：
(1)工程輸送資源的源地和目的地各在哪些地區(qū)?
(2)工程主要解決哪些問題?
2.結(jié)合本課內(nèi)容，選擇一個(gè)你感興趣的話題(下列話題僅供參考)，采用你喜歡的表達(dá)形式(或日記、或短文、或散文、或詩歌等)說明自己的看法。
(1)從我家看祖國的發(fā)展。
(2)wto與我們的生活。
(3)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與我身邊環(huán)境的變化。
3.經(jīng)常關(guān)注我國新聞和世界新聞，看看我國是如何促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展，如何在世界中求發(fā)展以及如何履行我國肩負(fù)的三大歷史責(zé)任的。
八年級下地理教案篇七
一、偉大的祖國(位置)。
半球位置：東半球、北半球。
1、海陸位置：亞洲東部，太平洋西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>
2、經(jīng)緯度位置：大部分在北溫帶，小部分在熱帶，沒有寒帶。
3、我國緯度位置的優(yōu)越性：氣候差異大，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。
4、我國海陸位置的優(yōu)越性：
(3)沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于發(fā)展海洋事業(yè)。
二、遼闊的疆域：領(lǐng)土的四端：最北：漠河以北的黑龍江主航道中心線53°n;最南：海南省南沙群島曾母暗沙：4°n;最西：新疆帕米爾高原73°e;最東：黑龍江與烏蘇里江的主航道中心線的匯合處135°e。
2、陸地面積：960萬平方千米。
居第3位。僅次于俄羅斯、加拿大。
(1)瀕臨的海洋：從北往南有渤海、黃海、東海、和南海。海岸線長1.8萬千米。
(2)中國海域最大的島是臺灣島，第二大島海南島。
(3)內(nèi)海有渤海和瓊州海峽。領(lǐng)海寬度12海里。
(4)釣魚島位于東海、黃巖島位于南海。(p5地圖)。
三、眾多的鄰國。
1、陸界線：2.2萬多千米。
2、陸上鄰國：14個(gè)：東朝鮮、北蒙古、東北西北俄羅斯;。
西部哈薩克斯坦，吉爾吉斯斯坦，塔吉克斯坦，阿富汗，巴基斯坦;西南印度，尼泊爾，不丹;南部還有緬甸，老撾，越南。
3、隔海相望的國家：日本、韓國、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。
第二節(jié)中國的行政區(qū)劃。
一、行政區(qū)劃。
2、34個(gè)省級行政單位：23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。
3、我國鄰國最多的省級行政單位是新疆維吾爾自治區(qū);。
我國面積最大的省級行政單位是新疆維吾爾自治區(qū)。
4、我國有北回歸線穿過的行政單位自東向西依次是：臺灣省(臺)、廣東省(粵)、廣壯族自治區(qū)(桂)、云南省(云或滇)。
我國各個(gè)省、直轄市、自治區(qū)的簡稱及行政中心。
八年級下地理教案篇八
本節(jié)教材中主要安排了“中國第一大河”、“巨大的水能”、“防洪與灌溉”、“黃金水道”四部分內(nèi)容，其目的在于讓學(xué)生了解長江在我國水系中的地位、水文特征及在我國人民生活中的利與弊，并通過對中國第一大河的學(xué)習(xí)來掌握認(rèn)識一條河流應(yīng)了解的幾個(gè)方面，從而在強(qiáng)化憂患意識的同時(shí)，也掌握了學(xué)習(xí)的方法。
2、使學(xué)生認(rèn)識長江在我國生產(chǎn)、生活中的巨大貢獻(xiàn)，增強(qiáng)愛國之情；
3、使學(xué)生了解長江水患及其治理，使學(xué)生學(xué)會辨證地看問題，并增強(qiáng)環(huán)保意識。
各河段水文特征及長江的利用和治理保護(hù)。
河流特征與地形、氣候等的關(guān)系；長江水患與分布河段的關(guān)系。
本節(jié)課主要通過直觀的電腦媒體投影，強(qiáng)化視覺，注重啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。突出學(xué)生間“合作學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢，開展討論，體現(xiàn)“學(xué)為主，教為輔”的教學(xué)思路。
1．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，讀圖分析能力。
2．以圖憶文，培養(yǎng)記憶力。
3．指導(dǎo)學(xué)生用綜合法、分析法解決問題。
播放《長江之歌》，伴以奔騰的長江錄相，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，并導(dǎo)入新課；提出思考問題，讓學(xué)生閱讀課文；教師展示媒體投影，學(xué)生分組討論，發(fā)言交流，教師總結(jié)歸納，深化提高；講授過程中，穿插課堂練習(xí)，強(qiáng)化落實(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
播放《長江之歌》，伴以奔騰的長江錄相、長江流域景觀展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，
并導(dǎo)入新課。
二、講授新課。
教師活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)目的要求。
分組交流，統(tǒng)一答案；各組代表發(fā)言（突出學(xué)生自學(xué)與合作學(xué)習(xí)的能力）。
本節(jié)課的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突出學(xué)習(xí)一條河流的思路，教會學(xué)生一種方法，因?yàn)槭轻槍Τ醵昙壍膶W(xué)生，因此在教學(xué)過程中，將較容易的內(nèi)容盡可能地讓學(xué)生自己完成，教師通過媒體的輔助，重點(diǎn)突出地理位置與示意圖的結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會圖文結(jié)合，有理有據(jù)的分析問題。
從整堂課的效果來看，本節(jié)課的當(dāng)堂效率還是比較高的。
八年級下地理教案篇九
960萬平方千米，居世界第三位，位于亞洲東部，太平洋的西岸。大部分位于北溫帶，小部分位于熱帶。
2、我國最北端在。
黑龍江省漠河縣北端的黑龍江主航道為中心線，最南端在南海南沙群島中的曾母暗沙(海南)，最西端在帕米爾高原(新疆)，最東端在黑龍江與烏蘇里江的匯合處(黑龍江)。
3、我國東臨海洋，從北向南依次為。
渤海、黃海、東海、南海。第一大島臺灣島，第二大島海南島。我國的內(nèi)海是渤海和瓊州海峽，管轄的海域面積約300萬平方千米。
4、我國陸上國界漫長，達(dá)2萬平方千米，接壤的國家共有14個(gè)。
有六個(gè)隔海相望的國家(自北向南依次是韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞)。
5、我國現(xiàn)行的行政區(qū)劃基本上劃分為省(自治區(qū)、直轄市)、縣(自治縣、縣級市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))三級。
全國共有34個(gè)省級行政單位，包括23個(gè)省，5個(gè)自治區(qū)，4個(gè)直轄市和香港、澳門兩個(gè)特別行政區(qū)。北京是首都，稱為“祖國心臟”。臺灣是我國不可分割的神圣領(lǐng)土。
6、目前人口數(shù)為13.7億。
東西人口分界線：黑河—騰沖線以東南人口密集，以西北人口稀少。
中國人口分布特點(diǎn)是東部人口多，西部人口少;沿海、沿河湖、平原、盆地區(qū)人口多，干旱荒漠、高原人口少;經(jīng)濟(jì)、交通、工業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)多城集區(qū)，人口多，經(jīng)濟(jì)落后、交通閉塞、偏僻農(nóng)牧區(qū)人口少;漢族地區(qū)人口多，大部分少數(shù)民族地區(qū)人口少。
7、我國實(shí)行。
計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量，是一項(xiàng)長期基本國策。
8、我國共有56個(gè)民族，各民族中，漢族。
人口最多，少數(shù)民族中，壯族人口最多。我國各民族分布特點(diǎn)是大散居、小聚居，交錯(cuò)雜居。漢族分布最廣，主要集中在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在西南、西北、東北部地區(qū)。
民族風(fēng)情：蒙古族的那達(dá)慕大會;云南傣族的潑水節(jié);中華民族的端午節(jié)。
民族政策：平等、團(tuán)結(jié)、互助、民族區(qū)域自治。
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八年級下地理教案篇十
17.中東是一個(gè)政治地理概念，源于西方殖民主義的“歐洲中心論”?，F(xiàn)在中東的范圍：地中海東岸到伊朗的廣大區(qū)域。
18.中東地理位置有什么重要性?
答：位于“五海三洲”之地的中東，是溝通大西洋和印度洋、連接西方和東方的要道，也是歐洲經(jīng)北非到西亞的樞紐和咽喉。中東在世界政治、經(jīng)濟(jì)和軍事上的重要地位，使其成為世界史上列強(qiáng)逐鹿、兵家必爭之地。
19.二戰(zhàn)后到20世紀(jì)90年代初，中東一直是美國和蘇聯(lián)兩個(gè)超級大國爭奪的焦點(diǎn)。中東石油主要集中在波斯灣沿岸，素有“地下油海”之稱，其石油儲量(占世界65.4%)、產(chǎn)量(占世界30.5%)和出口量(占世界44.7%)在世界上都占有重要地位。主要產(chǎn)油國：沙特阿拉伯、阿拉伯聯(lián)合酋長國、科威特、卡塔爾、伊朗、伊拉克、阿曼、巴林等。
20.中東水資源匱乏的原因有哪些?
答：自然條件非常惡劣，大部分地區(qū)氣候炎熱干燥，沙漠廣布，河流稀少。表現(xiàn)：沙特阿拉伯、科威特、約旦等國人均水資源占有量不足200立方米。解決水資源短缺措施：建立海水淡化工廠。
21.中東的圣城：耶路撒冷(巴勒斯坦、以色列都把它定為都城);。
伊斯蘭教發(fā)祥地：麥加(位于沙特阿拉伯)。
22.中東種植業(yè)的兩種類型：
大河灌溉農(nóng)業(yè)：兩河流域、尼羅河流域;。
雨水灌溉農(nóng)業(yè)：敘利亞谷地、巴勒斯坦海濱、伊朗、土耳其部分區(qū)。
中東主要農(nóng)作物：小麥、香料、萱麻、紙莎草等。中東高原地區(qū)經(jīng)濟(jì)以游牧放養(yǎng)牲畜為主。土耳其、伊朗等國手工編織的地毯聞名世界。
八年級下地理教案篇十一
1、東臨四海一洋。
2、領(lǐng)海和內(nèi)海。
3、漫長的海岸線和眾多的島嶼。
4、優(yōu)越的海陸位置。
四、陸上疆界、鄰國和隔海相望的國家。
〔新課導(dǎo)入〕我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。
〔板書〕三、海洋和島嶼。
〔活動(dòng)〕讀課本圖1-4。
〔提問〕由北向南我國瀕海的海洋分別是哪些?
〔講述〕我國所瀕臨的海洋，從南至北依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界;黃海因海水呈黃褐色而得名，長江口北岸為黃海和東海的分界線;臺灣海峽的南端為東海與南海的界限;南海是我國面積，海水最深的海區(qū)。
〔板書〕1、東臨四海一洋。
2、領(lǐng)海和內(nèi)海。
〔承轉(zhuǎn)〕我國東臨遼闊的海洋，但這些海洋并不全部是我國的領(lǐng)海。
〔提問〕我國的領(lǐng)海寬度是多少海里?
〔講述〕我國的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海洋，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國領(lǐng)海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國的內(nèi)海，其全部海域均屬于我國行使主權(quán)的范圍。我國的領(lǐng)海面積大約有300萬平方千米。
請同學(xué)們在圖冊上找到我國的的臨海和內(nèi)海。
〔練習(xí)〕在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出我國的海域。
〔提問〕我國大陸海岸線有多長，居世界第幾位?
〔講述〕我國大陸海岸線漫長曲折，約18000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個(gè)(如果加上島嶼的海岸線，我國海岸線總長度在30000千米以上)，沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于船舶?？?。
〔讀圖〕在教師指導(dǎo)下，找出圖中的臺灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺灣海峽等。
〔練習(xí)〕在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。
〔板書〕3、漫長的海岸線和眾多的島嶼。
〔讀圖〕讀“世界政區(qū)掛圖”，請學(xué)生在圖上找出中國、英國、蒙古和美國。
〔提問〕從海陸位置來看，我國與英國、蒙古有何不同;與美國有什么相同和不同的地方?
〔歸納〕我國位于亞洲東部，太平洋的西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?英國為歐洲西部的一個(gè)島國;蒙古為歐亞大陸上的一個(gè)內(nèi)陸國家;美國雖然與我國一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰遥瞧鋿|西臨海洋，這與我國東臨大洋，西靠大陸又有所不同。
〔活動(dòng)并討論〕分析我國海陸位置的優(yōu)越性。
〔歸納〕我國東邊瀕臨世界上的大洋――太平洋，這使得我國東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國的友好往來，西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周圍國家的邊貿(mào)往來，在這里，古代有的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。
〔板書〕4、優(yōu)越的海陸位置。
〔承轉(zhuǎn)〕我國不僅海岸線漫長曲折，而且還有0千米的陸上疆界。
〔板書〕四、陸上疆界與鄰國。
〔讀圖〕讀教材中的“中國行政區(qū)劃簡圖”，按逆時(shí)針方向，自東向西依次讀出我國陸上鄰國及隔海相望的國家。
〔掛圖〕中國政區(qū)掛圖(中國的鄰國示意圖)。
〔歸納〕我國陸上鄰國有15個(gè)，按逆時(shí)針方向依次為：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。
其中：東亞――蒙古、朝鮮。
東南亞――越南、老撾、緬甸。
南亞――印度、巴基斯坦、布丹、錫金、尼泊爾。
西亞――阿富汗。
中亞――哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦。
北亞――俄羅斯。
同我國隔海相望的國家有6個(gè)：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞。
【教學(xué)后記】該節(jié)知識覆蓋面廣，知識容量大，要求多組織學(xué)生多參與活動(dòng)。
八年級下地理教案篇十二
1、主要河流和湖泊的水文特征。
2、外流河的水文特征。教學(xué)難點(diǎn)。
外流河的水文特征。
錄像機(jī)、投影儀、投影片、景觀圖片。
二課時(shí)。
板書設(shè)計(jì)。
第三節(jié)中國的河流和湖泊。
一、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)。
1、概念：內(nèi)流河、外流河。
2、內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)。
二、外流河的水文特征。
1、我國外流河水文的共同特征及成因。
2、我國外流河水文特征的差異及原因。
三、內(nèi)流河的水文特征。
1、我國內(nèi)流河水文的共同特征及成因。
2、我國最大的內(nèi)流河——塔里木河。
四、京杭運(yùn)河。
1、起止點(diǎn)、長度。
2、經(jīng)過的省市、溝通的水系。
3、歷史上和現(xiàn)在的作用：
五、湖泊概況。
1、湖泊的分類。
2、湖泊的分布。
青藏高原湖區(qū)。
東部平原湖區(qū)。
第一課時(shí)。
〔導(dǎo)入新課〕通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們了解了我國人民生產(chǎn)、生活有密切關(guān)系的氣候條件，一個(gè)地區(qū)的降水量發(fā)生變化，江河、湖泊的水量也會隨其改變，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第五章中國的河流和湖泊。
〔板書〕第五章中國的河流和湖泊。
〔啟發(fā)提問〕說出你所知道的河流、湖泊的名稱，并說出河流、湖泊的作用以及對人類的不利影響。
讓學(xué)生看中國水系圖，查找黑龍江、遼河、海河、黃河、淮河、長江、珠江、怒江、雅魯藏布江、額爾齊斯河。
〔啟發(fā)提問〕這些大河各注入哪個(gè)海洋，河流流向與地勢有什么關(guān)系？查找塔里木河、弱水河。
〔啟發(fā)提問〕這兩條河流最終流到哪里？
一、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)。
1.概念：內(nèi)流河、外流河。
2.內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)。
〔轉(zhuǎn)折過渡〕設(shè)問：內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)是如何劃分的呢？〔板書〕。
3.內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的劃分及分布。
讓學(xué)生看我國的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)復(fù)合投影片。
〔啟發(fā)提問〕內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線與我們講過的哪些氣候分界線位置相似？
〔教師總結(jié)〕外流區(qū)受夏季風(fēng)影響，降水多，水量大；內(nèi)流區(qū)受夏季風(fēng)影響不明顯，降水少，水量小。
讓學(xué)生看我國的內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)圖。
〔啟發(fā)提問〕內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)面積各占我國總面積的百分比是多少？
〔教師總結(jié)〕出示表2：中國河川流域面積。
同學(xué)們想一想，回答問題：為什么我國西北部多內(nèi)流河，東部多外流河？
〔教師總結(jié)〕這與我國西高東低地勢及所處的海陸位置和氣候條件有關(guān)。西北距海遠(yuǎn)，氣候干旱，降水少，蒸發(fā)量大，所以多內(nèi)流河；東部距海近，氣候濕潤，降水多，所以多外流河。〔轉(zhuǎn)折過渡〕由于內(nèi)流河、外流河所處的位置、氣候條件、地面植被狀況等不同，導(dǎo)致內(nèi)流河、外流河的水位、流量、含沙量、有無結(jié)冰期等變化規(guī)律不同，我們稱其為水文特征不同?！步處煯嫲鍒D講解〕河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、結(jié)冰期等。流量指單位時(shí)間通過某一段面的水流體積，它反映了河流水資源多少，通常以立方米/秒為單位。水位指河流在某地某時(shí)段的水高程，它是反映水體水量大小的最直觀的重要標(biāo)志。含沙量指單位體積水中所含泥沙的重量。結(jié)冰期指河流封凍的時(shí)間長短。這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)外流河的外流河的水文特征。
〔板書〕。
二、外流河的水文特征。
出示“我國主要河流的年流量變化比較圖”?！矄l(fā)提問〕。
（1）本圖橫、縱坐標(biāo)各代表什么？
（2）在什么季節(jié)外流河水量大、水位高？
（3）在什么季節(jié)外流河水量小、水位低？
（4）北方的松花江和黃河與南方的長江、西江相比，流量大小與季節(jié)分配有何差別？
〔教師總結(jié)〕外流河水文的共同特征是：夏季水量大，水位高；冬季水量少，水位低。
〔轉(zhuǎn)折過渡〕為什么我國外流河有這樣共同的水文特征呢？
讓學(xué)生看我國的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)復(fù)合投影片。學(xué)生討論分析我國外流河共同水文特征的成因。
〔教師總結(jié)〕我國外流河的水位、流量變化，深受季風(fēng)氣候的影響。每當(dāng)夏季風(fēng)盛行時(shí)，雨季來臨，河流水量大增，水位上漲，形成汛期。隨著冬季風(fēng)的加強(qiáng)，夏季風(fēng)逐漸減弱，降水減少，水位逐漸下降。當(dāng)冬季風(fēng)盛行時(shí)，河流普遍形成枯水期，北方的一下中小河流甚至斷流。
〔板書〕。
1、我國外流河水文的共同特征及成因。
2.我國外流河水文特征的差異及原因。
〔教師總結(jié)〕南方雨季開始早，結(jié)束晚，雨季長，降水量多，所以，秦嶺－淮河以南的河流，水量豐富，汛期長。北方雨季開始晚，結(jié)束早，雨季短，降水量少，因此，遼河、海河、黃河水量不太大，汛期短。黑龍江及其支流由于有冬季積雪融水，蒸發(fā)量小，河流水量也較為豐富。
〔轉(zhuǎn)折過渡〕外流河的水文特征不僅在汛期長短、水量大小上有差別，在其他方面也有很大的不同。
〔啟發(fā)提問〕為什么我國外流河的含沙量不同呢？
〔教師總結(jié)〕遼河、海河、黃河多流經(jīng)半濕潤、半干旱地區(qū)，夏季多暴雨，且河流的上、中游地區(qū)植被較少，水土流失嚴(yán)重，黃河－淮河以南的河流流經(jīng)氣候濕潤區(qū)，森林茂密區(qū)，因此含沙量小。但是如果這些地區(qū)的森林不加以保護(hù)，河流的含沙量也會增大。有人說長江要變成第二條黃河，我們絕不允許這一現(xiàn)象在我們這一代發(fā)生。
〔找學(xué)生講解〕冬季去南方、東部和留在北京過年在氣候上感覺有什么不同，河流有什么不同。
學(xué)生總結(jié)（教師提示）：冬季秦嶺－淮河以南平均氣溫在零度以上，河流無結(jié)冰期；越往北越冷，遼河、海河、黃河冬季結(jié)冰期短，黑龍江及其支流冬季結(jié)冰期長。出示表4：外流河水文特征差異比較表。讓學(xué)生填空。
學(xué)生總結(jié)外流河水文特征的差異填表，教師補(bǔ)充。讓學(xué)生總結(jié)影響外流河水文特征的主要因素。
三、內(nèi)流河的水文特征。
1、我國內(nèi)流河水文的共同特征及成因（出示中國水系圖）。
〔啟發(fā)提問〕我國的內(nèi)流河主要分布在哪些地區(qū)？那里的自然條件如何？
〔教師總結(jié)〕我國的內(nèi)流河主要分布在西北內(nèi)陸地區(qū)。那里降水稀少，氣候干燥，沙漠廣布，有大面積的無流區(qū)。
〔轉(zhuǎn)折過渡〕設(shè)問：內(nèi)流河水主要來自哪里呢？下面我們看一段錄像，大家注意以下幾個(gè)問題：
（1）內(nèi)流河的水主要來源？
（2）內(nèi)流河的水量變化有什么規(guī)律？主要影響因素是什么？
內(nèi)流河水主要來自高山積雪融水和山地降水。內(nèi)流河水量年變化大，水位高差懸殊。夏季氣溫高，冰雪融水量多，山地降水也多，河流水量較為豐富；夏季過后，氣溫降低，冰雪融水量減少，山地減少減少，河流的水量也逐漸減少；冬季氣溫低于零度，無冰雪融水，河水甚至斷流。因此，大部分內(nèi)流河是季節(jié)性河流。在地圖上，季節(jié)性河流用虛線表示。
出示中國水系圖，讓學(xué)生找出兩條季節(jié)性河流。
〔教師總結(jié)〕塔里木河、弱水以及孔雀河、和田河的某些河段都是季節(jié)性河流，其中塔里木河是我國最大的內(nèi)流河。
〔板書〕。
2、我國最大的內(nèi)流河――塔里木河。
出示塔里木河景觀圖、中國地形圖?！矄l(fā)提問〕。
（1）塔里木河所在的地形區(qū)是什么盆地？
（2）塔里木河水主要來自哪里？
〔教師總結(jié)〕塔里木河位于我國最大的盆地――塔里木盆地，它由三條支流匯集而成，全長2179千米，河水主要來自天山、昆侖山等高山的冰雪融水。
出示內(nèi)流河、外流河示意圖。
〔啟發(fā)提問〕到此為止，我們學(xué)習(xí)了外流河、內(nèi)流河的水文特征，二者有什么區(qū)別呢？
出示表5：內(nèi)流河、外流河比較表。學(xué)生討論回答，教師補(bǔ)充總結(jié)。
〔轉(zhuǎn)折過渡〕前面介紹的都是天然河流的水文特征，在我國除了眾多的天然河流外，還有許多人工河流。
〔板書〕。
四、京杭運(yùn)河。
（活動(dòng)）京杭運(yùn)河北起什么地方？南到什么地方？
〔教師總結(jié)〕京杭運(yùn)河北起北京，南到杭州，全長1800千米，是世界上最長的運(yùn)河，也是最古老的運(yùn)河之一。它和萬里長城并稱為我國古代兩項(xiàng)偉大工程，聞名于全世界。
〔板書〕1.起止點(diǎn)、長度。
出示京杭運(yùn)河圖?！矄l(fā)提問〕。
（1）京杭運(yùn)河流經(jīng)哪些省市？
（2）京杭運(yùn)河溝通哪些水系？
〔教師總結(jié)〕京杭運(yùn)河流經(jīng)北京、天津、河北、山東、江蘇、浙江，溝通了錢塘江、長江、淮河、黃河、海河五大水系。
〔板書〕2.經(jīng)過的省市、溝通的水系。
〔啟發(fā)提問〕是什么時(shí)候、什么人修建了京杭運(yùn)河呢？
〔教師講解〕京杭運(yùn)河是世界上開鑿最早的運(yùn)河之一。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，吳王夫差為了北伐齊。
國，稱霸中原，于公元前485年，從邗城（今江蘇揚(yáng)州）東南到末口（今江蘇淮安）開鑿邗溝，使長江、淮河兩大水系得以溝通。到隋朝，隋煬帝征調(diào)民工數(shù)百萬，開挖通濟(jì)渠，使之南接邗溝。從洛陽附近開鑿永濟(jì)渠，通達(dá)天津，然后沿永定河通抵北京附近，最后又拓寬加深江南運(yùn)河。隋代的大運(yùn)河是以洛陽為中心，從杭州到北京，向西拐了一個(gè)大彎。元朝定都北京后，裁彎曲直，使它從江淮經(jīng)山東直接向北，縮短航程800余千米。這就是如今京杭運(yùn)河的前身。
〔啟發(fā)提問〕除了青海湖外，大家還知道哪些湖泊？
五、湖泊概況。
〔教師講解〕天然湖泊遍及中國各地，其名稱因語言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“海”、“錯(cuò)”、“茶卡”等稱呼。湖泊也有內(nèi)流河區(qū)與外流河區(qū)之分，其分界線與內(nèi)外流河的分界線大致相同。外流河區(qū)，以含鹽量較小的淡水湖為主；內(nèi)流河區(qū)以含鹽量較大的咸水湖為主，但青藏高原上有一些淡水湖。
〔啟發(fā)提問〕那么，我國的淡水湖主要分布在哪兒呢？
八年級下地理教案篇十三
1、半球位置：東半球、北半球;海陸位置：海陸兼?zhèn)?，亞洲東部，太平洋西岸;經(jīng)緯度位置：東西跨經(jīng)度60多度(跨5個(gè)時(shí)區(qū)，相差4個(gè)小時(shí))存在時(shí)差，南北跨緯度近50度導(dǎo)致溫度差異;大部分在北溫帶，小部分在熱帶，沒有寒帶。
2、領(lǐng)土的四端：最北：漠河鎮(zhèn)以北的黑龍江主航道中心(黑龍江省);最南：曾母暗沙(海南省)最西：帕米爾高原(新疆維吾爾自治區(qū));最東：黑龍江與烏蘇里江的匯合處(黑龍江省)。
3、陸地面積：960萬平方千米。居第3位。
4、瀕臨的海洋：從北往南有渤海、黃海、東海、南海;內(nèi)海有渤海和瓊州海峽。
6、三級行政區(qū)劃：省、縣、鎮(zhèn)/鄉(xiāng)三級。
7、34個(gè)省級行政單位：23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。
8、各省級行政區(qū)的簡稱和行政中心：簡稱和行政中心：p8，p9。
9、北回歸線自西向東穿過云南、廣西、廣東、臺灣(云(滇)、桂、粵、臺)四省，海南省全部屬于熱帶。
10、少數(shù)民族數(shù)目最多的是云南省，鄰國最多和面積最大的是新疆維吾爾自治區(qū)，人口最多是廣東省，面積最小的是澳門特別行政區(qū)，人口密度最大的是澳門特別行政區(qū)，人口密度最小的是西藏自治區(qū)。
11、中國人口數(shù)量世界第一：人口最多：廣東省人口最少：澳門。
12、人口增長速度較快，我國的人口增長趨勢：呈上升趨勢。
13、人口分界線：黑河——騰沖線，此線以東人口稠密，以西稀疏。
14、我國人口總量仍持續(xù)增長的原因：人口基數(shù)大，青少年比重高。
15、我國人口的基本國策：實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。
16、統(tǒng)一的多民族國家，共56個(gè)民族，漢族人口最多;少數(shù)民族55個(gè)。
17、少數(shù)民族中，壯族人口最多，珞巴族人口最少。
18、民族分布特點(diǎn)：大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居。
19、民族分布地區(qū)：漢族主要分布在東部和中部;少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。
20、獨(dú)特的民族風(fēng)情：
彝族——火把節(jié)藏族——曬佛節(jié)傣族——潑水節(jié)。
蒙古族——那達(dá)慕大會漢族——賽龍舟朝鮮族——跳跳板。
八年級下地理教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源;。
初步掌握學(xué)習(xí)國家地理的方法，提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力;。
教學(xué)重點(diǎn)：
日本自然地理特征;。
日本多火山和地震的原因;。
發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
日本自然地理特征;。
日本多火山和地震的原因;。
發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件《櫻花》。
課件日本。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課：
屏幕顯示日本富士山圖(帶櫻花的一幅)，名曲《北國之春》，用于課前播放，營造氣氛。
[提問]：同學(xué)們，通過看和聽，你有什么要說的?學(xué)生發(fā)言，把學(xué)生引入日本話題。
一、多火山、地震的島國。
學(xué)校組織一批學(xué)生到日本修學(xué)旅行，下面幾種運(yùn)輸方式都能到日本嗎?為什么?
1、汽車2、火車3、飛機(jī)4、輪船。
(讓學(xué)生去知道日本是一個(gè)島國。)。
[活動(dòng)]：
四人一小組，根據(jù)下面提供的四個(gè)問題，采取合作學(xué)習(xí)的方式，選擇其中的一題展開探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。
合作完成1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個(gè)大島組成?
2、地圖冊上的比例尺量算上?！獤|京的距離。
3、日本有那幾個(gè)的城市?并能在地圖上找出所在的位置。
(讓學(xué)生帶著問題探究討論，畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”)。
教師此時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結(jié)束后重新顯示版面2，讓學(xué)生回答問題，講出日本的位置和領(lǐng)土組成，主要港口和自然特征。教師予以必要的補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)有關(guān)內(nèi)容。
[讀圖7.5-7.7分析完成。
1、日本為什么多火山和地震?
讓學(xué)生對火山和地震有感性認(rèn)識。
顯示日本和中國人口比較表學(xué)生分析。
國家人口數(shù)(億)面積(平方千米)人口密度(人/平方千米)。
中國13960萬。
日本1.2737.7萬。
?日本人均國民生產(chǎn)總值達(dá)3萬多美元，是世界收入國家之一。
?世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家。
?日本外匯儲備居世界第一位。
二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)。
1.日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件是什么?
2、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平如何?有哪些主要工業(yè)部門?
3、日本主要工業(yè)原料來自哪些國家(地區(qū))?
4、日本貿(mào)易對象是哪些?中日貿(mào)易情況怎樣。
有利條件:(1)豐富的人力資源(2)較高的科技水平(3)島國的優(yōu)勢。
不利條件：自然資源缺乏。
探究題活動(dòng)：
1、看看日本工業(yè)主要分布在那里?
2、綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因。
3、日本經(jīng)濟(jì)對外依賴嚴(yán)重，會對日本經(jīng)濟(jì)帶來那些影響?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
4、閱讀課本24頁有關(guān)資料，回答問題。
顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的鳥瞰圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。
三、兼有東西方文化特點(diǎn)。
顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”，讓學(xué)生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。(學(xué)生探究學(xué)習(xí)，合作完成，同時(shí)借助于多媒體，通過這多個(gè)版面的播放，輔之以教師的講解，學(xué)生普遍有身臨其境的感覺，學(xué)習(xí)興趣很濃，教學(xué)效果很好。)。
板書設(shè)計(jì)：
日本。
一、多火山、地震的島國。
二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)。
三、東西方兼容的文化。
八年級下地理教案篇十五
23.歐洲西部范圍：波羅的海東岸和黑海西岸一線以西的大陸及附近島嶼，三面臨海。領(lǐng)土組成：
南歐：三大半島(伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島)，主要國家有西、意、希等;。
西歐：臨大西洋地區(qū)及島嶼，主要國家包括英國、法國、比利時(shí)、荷蘭、盧森堡;。
北歐：斯堪的納維亞半島、日德蘭半島、冰島，國家有挪威、瑞典、芬蘭、冰島;。
24.歐洲西部三面臨海：北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海。有許多優(yōu)良港灣，荷蘭的鹿特丹港是世界上最大的海港。北美與歐洲西部間的運(yùn)輸大動(dòng)脈：從美國東海岸橫跨北大西洋到英國，然后或入波羅的海，或經(jīng)地中海到南歐的北大西洋航線，世界1/3商船航行在這條航線上。
歐洲西部出口工業(yè)品和進(jìn)口戰(zhàn)略物資的海上生命線：從歐洲西部經(jīng)地中海、蘇伊士運(yùn)河到波斯灣、東南亞、東亞、澳大利亞等地的亞歐航線。
25.歐洲西部氣候特征：大部分地區(qū)屬于典型的溫帶海洋性氣候。西歐平原和北海南岸是精耕細(xì)作的農(nóng)業(yè)區(qū)。
25.“低地之國”、“尼德蘭”的意思都指荷蘭。
26.多瑙河、萊茵河是歐洲西部主要的內(nèi)河航線。多瑙河自西向東注入黑海，是歐洲流經(jīng)國家最多的河流(流經(jīng)9個(gè)國家);萊茵河自南向北注入北海。多瑙河、萊茵河有運(yùn)河相通。
27.歐洲西部，特別是西歐，資本主義的發(fā)源地，也是近代科學(xué)文化與技術(shù)發(fā)展最早的地方。歐洲西部的德國、英國、法國、意大利、西班牙名列世界經(jīng)濟(jì)實(shí)力十強(qiáng)。
歐洲西部有世界著名的工業(yè)帶：西起英國，東到波蘭南部，北起瑞典和挪威的南部，南到意大利北部。
目前，歐洲西部的鋼鐵、機(jī)床、汽車、船舶、電力等產(chǎn)量居世界前列。瑞士的鐘表制造，英國、挪威的石油開采，瑞典、芬蘭的移動(dòng)通信設(shè)備制造和木材加工等在世界上占有重要地位。
28.歐洲聯(lián)盟成立的目的：促進(jìn)本區(qū)發(fā)展，加強(qiáng)彼此合作。目前歐盟成員國有27個(gè)。歐洲的作用：統(tǒng)一經(jīng)濟(jì)、財(cái)政、貨幣、外交政策、安全政策、防務(wù)政策，推動(dòng)科技合作。目前，歐盟進(jìn)出口貿(mào)易總額居世界第一位，在經(jīng)濟(jì)實(shí)力上形成了與美國、日本三足鼎立之勢。
八年級下地理教案篇十六
一、引入：
復(fù)習(xí)：農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布：（1）東西差異;。
(2)南北差異，（秦嶺——淮河為界）。
新授：
（一）工業(yè)及其重要性：
1、什么是工業(yè)。
讀圖4.17從采礦—煉鋼—機(jī)械制造圖片分析什么是工業(yè)？（工業(yè)是從自然界獲得原料、對原料進(jìn)行加工、再加工的過程，從事這三階段中任一過程都為工業(yè)）。
學(xué)生完成課本102頁活動(dòng)1、2；（讓學(xué)生理解工業(yè)產(chǎn)品與我們的生活息息相關(guān)）。
2、工業(yè)的重要性。
讀圖4.19分析工業(yè)在我國國民生產(chǎn)總值中所占的地位。
（二）我國工業(yè)的分布。
1、讓學(xué)生分析討論影響工業(yè)發(fā)展的條件。
活動(dòng)（暢所欲言）：你長大后想投資辦廠，工廠選址考慮因素。
2、讀圖4.21了解我國工業(yè)分布特點(diǎn)：
（1）讓學(xué)生找出我國沿海地區(qū)主要的工業(yè)中心。
（2）沿長江從上游到下游，找出我國主要的工業(yè)中心。
（3）討論分析小結(jié)我國工業(yè)分布大勢，沿海的工業(yè)區(qū)是最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)核心區(qū)。
（空間：東部，密集；中部，較多；西部，較少，稀疏）。
3、閱讀4.22，說出我國人均工業(yè)總產(chǎn)值分布的情況。
（1）比較我國人均工業(yè)總產(chǎn)值與工業(yè)中心的分布，你能得出什么結(jié)論？
（2）比較內(nèi)蒙古自治區(qū)和山東省工業(yè)總產(chǎn)值的差異。
（3）小組討論人均工業(yè)總產(chǎn)值高的地區(qū)，工業(yè)總產(chǎn)值并不一定高的原因。
（三）、積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。
（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本105頁圖4.24“中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)舉例”，幫助學(xué)生了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵，并認(rèn)識到我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的實(shí)力。
（4）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本閱讀材料“中關(guān)村”分析發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主要優(yōu)勢。（舉例）。
沿海地區(qū)：
沿邊地區(qū)：
內(nèi)地：
三、課堂小結(jié)。
四、反饋練習(xí)：連線。
滬寧杭地區(qū)我國著名的重工業(yè)基地。
遼中南地區(qū)我國北方最大的綜合性工業(yè)基地。
珠江三角洲我國最大的綜合性工業(yè)基地。
京津唐地區(qū)以輕工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地。
一、工業(yè)及其重要性。
二、工業(yè)空間分布。
1、影響工業(yè)分布的條件。
2、我國主要工業(yè)中心。
3、四大沿海工業(yè)基地。
4.積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。
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