小班兒歌教案小手拍拍(熱門18篇)

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小班兒歌教案小手拍拍(熱門18篇)
時間:2023-11-24 10:40:19     小編:文鋒

編寫教案可以提前思考教學(xué)過程中的問題,有利于教師有效地組織課堂。編寫教案時,教師應(yīng)該合理安排時間,確保教學(xué)進度。如果您正在編寫教案,可以參考以下范文,了解如何完善您的教學(xué)計劃。

小班兒歌教案小手拍拍篇一

1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2.豐富詞匯:“舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏”。

3.感受拍手游戲的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1.教學(xué)掛圖、音樂光碟

2.日常生活中了解小手的作用,會玩小手游戲。

1.音樂游戲:小手在哪里。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.完整地欣賞兒歌。

教師邊朗讀邊做動作,完整地朗讀兒歌。

提問:小手會做什么?

3.分段學(xué)習(xí)兒歌。

老師邊朗讀邊做動作,幼兒逐句模仿學(xué)習(xí)。

4.學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

(1)用好聽的聲音跟著老師朗讀兒歌。

(2)進行個別朗讀和集體朗讀。

(3)兒歌表演。

提出要求:大家一起用好聽的聲音一邊朗讀兒歌,一邊做動作。

小班孩子年齡小,還處在口語發(fā)展的階段,這首朗朗上口的兒歌很適合孩子的年齡特點。整個活動下來,幼兒的興致很濃厚,課堂的氛圍也很活躍。在這個活動的導(dǎo)入部分,我是以音樂游戲“小手在哪里”導(dǎo)入,加上前期的經(jīng)驗作為鋪墊,幼兒在理解這首兒歌的內(nèi)容時容易多了。再加上邊朗讀邊動作,幼兒更易于理解了兒歌內(nèi)容,掌握詞匯:“舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏”等。

小班兒歌教案小手拍拍篇二

1.用快樂的情緒參與音樂活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

2.喜歡參加音樂活動,培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

3.鞏固認識五官的名稱和位置。

4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

知識經(jīng)驗的準備――日常活動中玩過手指游戲。

一、快樂游戲感受音樂。

1.隨音樂,幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

教師運用歌詞,以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦,引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲,初步感知歌詞內(nèi)容。

采用集體、個別等游戲形式。

教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲,感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

二、運用圖譜學(xué)習(xí)歌曲。

1.出示圖譜,和幼兒一起進一步熟悉歌詞,并在歌聲中感受旋律。

2.運用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,演唱歌曲。

三、互動游戲快樂無限。

1.教師請一位幼兒合作游戲,激發(fā)幼兒的興趣。

2.教師請個別幼兒參與游戲。

3.引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

四、延伸活動。

1、回家與爸爸媽媽一起互動,和好朋友一起分享游戲的快樂。

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

小班兒歌教案小手拍拍篇三

1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。

1、臉部各個器官的帖絨。

一、熟悉音樂及歌詞。

1、聽音樂拍手(2/4拍)。

2、在動作中熟悉歌詞。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

2、出示教具,邊貼邊唱。

根據(jù)小朋友說的臉部器官一個一個長出來,最后老師指小朋友邊做動作邊唱。

3、跟著vcd學(xué)唱。

三、拓展創(chuàng)編師:小朋友一起摸摸看身上還有什么???(肩膀、小腳等等)請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。

反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,歌詞也比較省電,孩子們一聽就很容易上口,這次的`活動是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會這首歌曲,通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子,注意力不容易集中,十一我通過動作的形式,引導(dǎo)孩子們進行活動。

365366|365366|。

小手拍拍,小手拍拍,

56532—|56532—|。

手指伸出來,手指伸出來,

235653|235653|。

眼睛在哪里?眼睛在這里!

56321—|56321—||。

用手指出來,用手指出來。

在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下來,我先唱了一遍,問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的,于是,我讓全班全體起立,圍繞著我,我在中間唱,讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來,和孩子們一起集體互動,我和孩子們一起做《小手拍拍》,拍自已的身體部位,孩子們很高興,從他們的每個人的小臉上就能看出來,我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!

小班兒歌教案小手拍拍篇四

1.鞏固認識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來。

2.認識五官的名稱及位置。

3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

重點:認識五官的名稱和位置。

難點:在音樂游戲快速的用手指出五官的位置。

《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學(xué)習(xí)。

1、活動導(dǎo)入:做“指五官”的游戲。

2、教師示范歌曲。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

在老師的帶領(lǐng)下,請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,并反復(fù)幾次,加深印象。

4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請幼兒嘗試邊唱邊做動作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗游戲的樂趣。

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

主要是因為本土環(huán)境因素,幼兒多為3、4歲的留守兒童,家庭教育不夠,有部分幼兒動作協(xié)調(diào)能力不足,同時為了激發(fā)幼兒對于音樂游戲的興趣愛好。

點評:小手拍拍,可以是兩個或者更多的孩子一起玩,通過拍手的過程,可以鍛煉孩子的節(jié)奏感和手腦協(xié)調(diào)性。

小班兒歌教案小手拍拍篇五

1、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

2、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4、樂于探索、交流與分享。

錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機;手的掛圖一張。

認識自己的手。

2、認識并學(xué)說手指名。

(1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的`名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”

(2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說“大拇指”)。

“(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中間,又是個子最高的,就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”

“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。

哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!”

(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動作。

3、做“玩手指”游戲。

(1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個手指“彎下去”或“站起來”,練習(xí)手指的靈活性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

1、在一日活動中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動,鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

你拍一,我拍一,一只孔雀穿花衣。你拍二,我拍二,二只小鴨上河沿。

你拍三,我拍三,三只企鵝上冰山。你拍四,我拍四,四只熊貓吃竹子。

你拍五,我拍五,五只小貓抓老鼠。你拍六,我拍六,六只小猴打悠悠。

你拍七,我拍七,七只蝴蝶真美麗。你拍八,我拍八,八只青蛙叫呱呱。

你拍九,我拍九,九只小鳥齊飛走。你拍十,我拍十,十只小雞捉蟲子。

你拍一,我拍一,一只公雞喔喔啼。你拍二,我拍二,二只小兔練畫畫。

你拍三,我拍三,三只小羊打秋千。你拍四,我拍四,四只小狗寫大字。

你拍五,我拍五,五只老虎敲大鼓。你拍六,我拍六,六只小猴來演奏。

你拍七,我拍七,七條小魚做游戲。你拍八,我拍八,八頭小牛吹喇叭。

你拍九,我拍九,九只小熊齊步走。你拍十,我拍十,十只松鼠上樹枝。

在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下來,我先唱了一遍,問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的,于是,我讓全班全體起立,圍繞著我,我在中間唱,讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來,和孩子們一起集體互動,我和孩子們一起做《小手拍拍》,拍自已的身體部位,孩子們很高興,從他們的每個人的小臉上就能看出來,我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!

小班兒歌教案小手拍拍篇六

1、學(xué)習(xí)歌曲,能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作,并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

4、通過音樂游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的`樂趣。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

6、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

7、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

表情圖:高興、生氣、難過。

1、學(xué)習(xí)歌曲。

(1)出示表情圖,請幼兒說一說,做一做自己高興、生氣、難過時的表情,動作。

(2)老師示范演唱歌曲。

(3)請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

(4)幼兒跟老師一起唱歌,節(jié)奏部分要拍整齊,要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱。

(1)請幼兒討論:這首歌哪一句可以一個人來唱,哪一句可以大家一起來唱。

(2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

3、創(chuàng)編歌詞。

(1)老師指定一個表情,如生氣,請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。

(2)全體小朋友圍成一個圈,由老師或小朋友確定一種情緒,幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作,用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱,輪流幾個人后,再換一種情緒,請大家創(chuàng)編。

在美工活動中畫“表情”。

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

小班兒歌教案小手拍拍篇七

1.鞏固認識五官的名稱、位置及功能。

1、已能簡單認識五官。

一.找一找,說一說。

1、教師:寶寶們,找一找,我們的臉上有什么?

2、教師:找到了,摸一摸它在哪里。

3、播放課件【游戲】。

由教師操作,請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。

4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處:看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

1、教師:我們有一首找五官的歌曲,一起來聽聽唱唱好嗎?

2、播放課件【歌曲欣賞】,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

3、教師:教師按照歌詞說出一個五官的名稱,幼兒用手指出。

聽著音樂,我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)。

4、跟老師邊唱歌,邊做動作。

提醒幼兒:用好聽聲音唱歌,不用叫。

三、演唱歌曲。

1、教師:隨著音樂整齊的唱歌。

2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時,可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。

兒歌:

小手小手拍一拍,我的小手舉起來。小手小手拍一拍,我的小手轉(zhuǎn)起來。

小手小手拍一拍,我和媽媽把手拍。小手小手拍一拍,我的小手藏起來。

活動前我覺得這首歌曲簡單、易學(xué),幼兒對歌曲的學(xué)習(xí)應(yīng)該不會感到困難。但在活動中我卻發(fā)現(xiàn),幼兒雖能根據(jù)老師的提問指出五官的位置,但是不能用歌詞的要求完整表達。《小手拍拍》是適合小班幼兒朗誦的兒歌,語言淺顯,通俗易懂,在這個音樂活動中,主要是通過學(xué)唱歌曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。剛開始我用《如果感到幸福你就拍拍手》來做律動的導(dǎo)入,幼兒都會跟著我一起動起來。接著在我指五官,幼兒說出五官名稱的環(huán)節(jié)中幼兒變現(xiàn)的都很不錯都知道自己的五官的位置及名稱。但是在學(xué)唱歌曲的歌曲部分,幼兒表現(xiàn)的不是很積極,托班的幼兒對于新的事物都很感興趣,而我在整個活動中缺少道具使得幼兒對整個活動都不是很感興趣,活動中我還缺少了游戲,缺少互動使得整個活動的時間過于簡短。

這次的教學(xué)活動我有很多不足的地方,但也收獲了不少。今后我會針對性的進行改正,提高自己的教學(xué)水平感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的幫助和指導(dǎo)。

小班兒歌教案小手拍拍篇八

1、初步學(xué)習(xí)拍皮球,知道拍球時手臂要上下動起來。

2、在拍球的過程中,感受手的力量和球的關(guān)系,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

3、能夠自己找空地方拍皮球,不與同伴發(fā)生爭搶。

每個幼兒一個皮球,場地上有一個大圓圈?!缎∈峙呐摹芬魳反艓б槐P。

教師:我們的小手可以做哪些事情呢?(引導(dǎo)幼兒說出點、指、摸、抓、拍等各種動作,幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作)。

——教師講解并示范拍球的方法:兩腳分開,兩腿稍微彎曲,五指自然分開,拍球時手臂要上下動起來,一下一下地拍。

——幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動作,教師要提醒幼兒手臂上下動起來。

——教師:每個小朋友自己找空地方練習(xí)拍皮球。教師巡回指導(dǎo)。

——個別幼兒示范:全體幼兒在圓圈上站立,教師請拍的好的幼兒示范并講解他的動作:身體要稍微向前彎曲,眼睛要看好球,球到哪里,人要跟到哪里,拍球時手臂要動起來。

——教師:我們來比一比誰拍的多,預(yù)備——開始。(鼓勵幼兒不斷的拍)。

——評價:表揚練習(xí)拍球認真的幼兒和拍得好的幼兒。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演游戲,兒歌說完,幼兒即刻做一個姿勢并保持身體不動,比一比、看一看誰堅持的時間長。游戲可連續(xù)多遍。

小班兒歌教案小手拍拍篇九

1、鞏固認識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來。

2、認識五官的名稱及位置。

3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

重點:認識五官的名稱和位置

難點:在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學(xué)習(xí)

1、活動導(dǎo)入:做“指五官”的游戲。

2、教師示范歌曲。

音樂伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

在老師的帶領(lǐng)下,請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,并反復(fù)幾次,加深印象。

4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請幼兒嘗試邊唱邊做動作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗游戲的樂趣。

5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

小班兒歌教案小手拍拍篇十

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)孩子在快快樂樂中學(xué)習(xí)兒歌語言,學(xué)習(xí)表演兒歌,體會兒歌的韻律美。

2、啟發(fā)孩子根據(jù)兒歌句式仿編兒歌。

活動準備:

1、幼兒用書人手一冊。

2、兒歌dv。

活動過程:

一、游戲“請你跟我這樣做”。

1、幼兒模仿老師做各種手部動作。

二、出示圖書,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

1、老師提問:

――圖上有誰?(引導(dǎo)幼兒細致觀察圖片,并一一說出圖上有小兔、小猴、小貓、小熊)。

――這些小動物在干什么?

三、引導(dǎo)幼兒邊觀察畫面邊講述自己的發(fā)現(xiàn)。

a、小兔的小手是怎么做的?(豐富動詞:“張”,并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動作)。

b、小豬的小手在干什么?(豐富動詞:“轉(zhuǎn)”,并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動作。

c、小貓的小手又是怎么做的?(豐富動詞:“握”并引導(dǎo)幼兒做握的動作)。

d、小猴的小手怎么做的?

e、小熊把小手放哪里了?

引導(dǎo)幼兒一一講述小動物們手的動作。同時豐富動詞:“舉、轉(zhuǎn)、張、握、藏”的動詞。

四、欣賞兒歌。

我們一起來聽《小手拍拍》的兒歌。然后提問:

兒歌的名字叫什么?小動物們用它們的小手在干什么?

五、引導(dǎo)幼兒再次欣賞兒歌,并帶領(lǐng)幼兒邊欣賞邊用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

小動物們用小手做了好玩的游戲,現(xiàn)在黃老師和我們小朋友一起也來拍拍小手做游戲。

小班兒歌教案小手拍拍篇十一

活動目標(biāo):

1.鞏固認識五官的名稱、位置及功能。

2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》,能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。

活動準備:

1、已能簡單認識五官2、、課件《小手拍拍》。

活動過程:

一.找一找,說一說。

1、教師:寶寶們,找一找,我們的臉上有什么?

2、教師:找到了,摸一摸它在哪里。

3、播放課件【游戲】。

由教師操作,請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個位置。

并將五官貼好。

4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處:看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》。

1、教師:我們有一首找五官的歌曲,一起來聽聽唱唱好嗎?

2、播放課件【歌曲欣賞】,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

3、教師:教師按照歌詞說出一個五官的名稱,幼兒用手指出。

聽著音樂,我們一起跟著歌曲拍拍手。

(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)。

4、跟老師邊唱歌,邊做動作。

提醒幼兒:用好聽聲音唱歌,不用叫。

三、演唱歌曲。

1、教師:隨著音樂整齊的唱歌。

2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時,可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。

小班兒歌教案小手拍拍篇十二

主要是因為本土環(huán)境因素,幼兒多為3、4歲的留守兒童,家庭教育不夠,有部分幼兒動作協(xié)調(diào)能力不足,同時為了激發(fā)幼兒對于音樂游戲的興趣愛好。

1、鞏固認識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來。

2、認識五官的名https:///稱及位置。

3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

重點:認識五官的名稱和位置。

難點:在音樂游戲快速的用手指出五官的位置。

《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學(xué)習(xí)。

1、活動導(dǎo)入:做“指五官”的游戲。

2、教師示范歌曲。

音樂伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

在老師的帶領(lǐng)下,請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,并反復(fù)幾次,加深印象。

4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請幼兒嘗試邊唱邊做動作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗游戲的樂趣。

5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

小班兒歌教案小手拍拍篇十三

活動目標(biāo):

1.鞏固認識五官的名稱、位置及功能。

2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》,能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。

活動準備:

1、已能簡單認識五官。

2、課件《小手拍拍》。

活動過程:

一.找一找,說一說。

1、教師:寶寶們,找一找,我們的臉上有什么?

2、教師:找到了,摸一摸它在哪里。

3、播放課件【游戲】。

由教師操作,請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。

4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處:看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》。

1、教師:我們有一首找五官的歌曲,一起來聽聽唱唱好嗎?

2、播放課件【歌曲欣賞】,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

3、教師:教師按照歌詞說出一個五官的名稱,幼兒用手指出。

聽著音樂,我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)。

4、跟老師邊唱歌,邊做動作。

提醒幼兒:用好聽聲音唱歌,不用叫。

三、演唱歌曲。

1、教師:隨著音樂整齊的唱歌。

2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時,可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。

兒歌:

活動反思:

活動前我覺得這首歌曲簡單、易學(xué),幼兒對歌曲的學(xué)習(xí)應(yīng)該不會感到困難。但在活動中我卻發(fā)現(xiàn),幼兒雖能根據(jù)老師的提問指出五官的位置,但是不能用歌詞的要求完整表達?!缎∈峙呐摹肥沁m合小班幼兒朗誦的兒歌,語言淺顯,通俗易懂,在這個音樂活動中,主要是通過學(xué)唱歌曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。剛開始我用《如果感到幸福你就拍拍手》來做律動的導(dǎo)入,幼兒都會跟著我一起動起來。接著在我指五官,幼兒說出五官名稱的環(huán)節(jié)中幼兒變現(xiàn)的都很不錯都知道自己的五官的位置及名稱。但是在學(xué)唱歌曲的歌曲部分,幼兒表現(xiàn)的不是很積極,托班的幼兒對于新的事物都很感興趣,而我在整個活動中缺少道具使得幼兒對整個活動都不是很感興趣,活動中我還缺少了游戲,缺少互動使得整個活動的時間過于簡短。

這次的教學(xué)活動我有很多不足的地方,但也收獲了不少。今后我會針對性的進行改正,提高自己的教學(xué)水平感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的幫助和指導(dǎo)。

小班兒歌教案小手拍拍篇十四

幼兒能隨歌詞內(nèi)容指出自己的五官,并做出相應(yīng)的動作。

1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍時,幼兒隨節(jié)奏拍手;唱到"手指伸出來"時,伸出食指;唱到"眼睛在這里時",幼兒用手指眼睛。

2、可以由一名幼兒問,也可以由一部分幼兒問,另一部分幼兒答。

3、根據(jù)歌詞的變化而變化動作。

小班兒歌教案小手拍拍篇十五

1、初步學(xué)習(xí)拍皮球,知道拍球時手臂要上下動起來。

2、在拍球的過程中,感受手的力量和球的關(guān)系,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

2、能夠自己找空地方拍皮球,不與同伴發(fā)生爭搶。

每個幼兒一個皮球,場地上有一個大圓圈。

教師:我們的小手可以做哪些事情呢?(引導(dǎo)幼兒說出點、指、摸、抓、拍等各種動作,幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作)。

(二)初步學(xué)習(xí)拍球。

1、教師講解并示范拍球的方法:兩腳分開,兩腿稍微彎曲,五指自然分開,拍球時手臂要上下動起來,一下一下地拍。

2、幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動作,教師要提醒幼兒手臂上下動起來。

3、幼兒集體練習(xí)拍皮球,教師巡回指導(dǎo)。個別幼兒示范:全體幼兒在圓圈上站立,教師請拍的好的幼兒示范并講解他的動作:身體要稍微向前彎曲,眼睛要看好球,球到哪里,人要跟到哪里,拍球時手臂要動起來。

4、幼兒再次集體練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

(三)游戲:看誰拍的多。

小班兒歌教案小手拍拍篇十六

1.鞏固認識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來。

2.認識五官的名稱及位置。

3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

重點:認識五官的名稱和位置。

難點:在音樂游戲快速的用手指出五官的位置。

《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學(xué)習(xí)。

1、活動導(dǎo)入:做“指五官”的游戲。

2、教師示范歌曲。

音樂伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

在老師的帶領(lǐng)下,請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,并反復(fù)幾次,加深印象。

4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請幼兒嘗試邊唱邊做動作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗游戲的樂趣。

5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

小班兒歌教案小手拍拍篇十七

1.鞏固認識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來。

2.認識五官的名稱及位置。

3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

重點:認識五官的名稱和位置。

難點:在音樂游戲快速的用手指出五官的位置。

《小手拍拍》的`音樂、組織幼兒坐好準備學(xué)習(xí)。

1、活動導(dǎo)入:做“指五官”的游戲。

2、教師示范歌曲。

音樂伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

在老師的帶領(lǐng)下,請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,并反復(fù)幾次,加深印象。

4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請幼兒嘗試邊唱邊做動作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗游戲的樂趣。

5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

小班兒歌教案小手拍拍篇十八

1、初步學(xué)習(xí)拍皮球,知道拍球時手臂要上下動起來。

2、在拍球的過程中,感受手的力量和球的關(guān)系,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

2、能夠自己找空地方拍皮球,不與同伴發(fā)生爭搶。

每個幼兒一個皮球,場地上有一個大圓圈?!缎∈峙呐摹芬魳反艓б槐P。

教師:我們的小手可以做哪些事情呢?(引導(dǎo)幼兒說出點、指、摸、抓、拍等各種動作,幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作)。

——教師講解并示范拍球的方法:兩腳分開,兩腿稍微彎曲,五指自然分開,拍球時手臂要上下動起來,一下一下地拍。

——幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動作,教師要提醒幼兒手臂上下動起來。

三、幼兒集體練習(xí)拍皮球。

——教師:每個小朋友自己找空地方練習(xí)拍皮球。教師巡回指導(dǎo)。

——個別幼兒示范:全體幼兒在圓圈上站立,教師請拍的好的幼兒示范并講解他的動作:身體要稍微向前彎曲,眼睛要看好球,球到哪里,人要跟到哪里,拍球時手臂要動起來。

——教師:我們來比一比誰拍的多,預(yù)備——開始。(鼓勵幼兒不斷的`拍)。

——評價:表揚練習(xí)拍球認真的幼兒和拍得好的幼兒。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演游戲,兒歌說完,幼兒即刻做一個姿勢并保持身體不動,比一比、看一看誰堅持的時間長。游戲可連續(xù)多遍。

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