在撰寫演講稿時，需要注意語言的得體與措辭的準(zhǔn)確性。演講稿的語言要樸實無華，避免使用過于生僻和難懂的詞匯。以下是小編為大家收集的演講稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
人格魅力的演講稿篇一
人格服人。校長個人品牌的構(gòu)成要素之一就是個人的高尚人格。校長在打造個人品牌時，要注重人格修養(yǎng)，講究職業(yè)道德和個人信譽，注重儀表儀態(tài)和談吐，塑造個人良好形象。因此，校長的人生觀、世界觀、價值觀都應(yīng)該處在一個較高的層面上，并持之以恒地形成一種基于文化的親和力、感染力，這樣才能贏得廣大教職員工的認(rèn)同，才能發(fā)揮個人人格品牌的效用。
誠信待人?？鬃釉凇墩撜Z?子路》中說：“人而無信，不知其可也?！毙ｉL必須充分運用管理權(quán)，制定強有力的、切合本校實際的規(guī)章制度，用制度去規(guī)范和約束師生的觀念和行為，并注意在執(zhí)行過程中做到言必信、行必果，做到獎罰分明。
平等待人。美國通用電氣公司的大名在全球企業(yè)界中是如雷貫耳的，然而韋爾奇有個嗜好，不喜歡大家叫他老總。在通用公司，從上到下都直呼其名，大家絕無尊卑之分，互相之間關(guān)系融洽、親切。公司最高首腦歡迎職工隨時進(jìn)入他的辦公室反映情況，并對職工的來信來訪進(jìn)行妥善處理。校長也應(yīng)從韋爾奇的人格平等管理中有所啟示，即對教職工要做到人格平等，要尊重教職工。
業(yè)務(wù)服人。好校長在管理工作中的重要才華表現(xiàn)就是課堂教學(xué)。因此，校長應(yīng)博采眾長、虛心治學(xué)，創(chuàng)立獨特的教學(xué)風(fēng)格，這才是校長贏得教師信服、樹立校長尊嚴(yán)的“王牌”。
服務(wù)待人。校長管理就是服務(wù)。校長應(yīng)從大局出發(fā)，全心全意為教職員工服務(wù)，為他們排憂解難，盡力滿足他們的`期望，取得他們的信任和支持。校長千萬不要有迎合上級、訓(xùn)斥下屬的兩副面孔，否則教職員工是不會買賬的，還會引起怨恨、消極怠工，以致離心離德。
公正待人。學(xué)校教職工都有各自的崗位職責(zé)，如果校長不能出于公心，公正客觀及時地評價他們的工作，就會挫傷他們的工作積極性。對于事關(guān)榮譽、獎勵、職稱評定、住房、工資待遇、獎金分配、人事任免等涉及教職工個人利益的問題，校長要公則生廉、廉則生威。
情感動人。感人心者，莫過于情。校長管理要有點人情味。講規(guī)定講原則是對的，秉公無私、不講情面也不能說錯，但是面對教師群體這一特定對象，還要講求領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。如有教職員工碰到困難、生老病死、子女上學(xué)、參軍就業(yè)、婚喪嫁娶等等，校長要口勤腿勤、主動關(guān)心、走訪問候，送去學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溫暖，這樣定會收到意想不到的管理效果。
人格魅力的演講稿篇二
人格是指個人整體精神面貌的表現(xiàn)，是一個人的能力、氣質(zhì)、性格及動機(jī)、興趣、理想等多方面的綜合表現(xiàn)。
一、教師理想的人格魅力對學(xué)生的影響。
教師理想的人格魅力對學(xué)生的影響具體表現(xiàn)在以下三個方面：
1、示范作用。
教師是用自己的思想、學(xué)識和言行，通過榜樣示范的方式直接影響學(xué)生。而學(xué)生又都具有“向師性”和“模仿性”的特點。與學(xué)生朝夕相處、教書育人的教師自然是學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)的對象，教師光明磊落、純潔高尚的道德人格對學(xué)生來說無疑具有顯著的示范作用。
2、激勵作用。
尊重和熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，具有人格魅力的教師無一不是信任、尊重和熱愛學(xué)生的。這樣就會牢固樹立起教師在學(xué)生心目中高尚而可親的“精神父母”的形象，學(xué)生自然會自愿接受約束，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。
3、熏陶作用。
孔子說：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。”然而教師的人格魅力不是天生就有的，它是教師在長期的職業(yè)生涯中，通過社會各方面的影響和個人反復(fù)的磨煉，通過不斷的理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉才形成的。
二、如何塑造教師理想的人格魅力。
我覺得應(yīng)從以下幾方面來努力：
1、自我塑造是最根本的途徑。
要塑造教師理想的人格魅力，最根本的途徑是加強教師自身修養(yǎng)，進(jìn)行自我塑造。外因必須通過內(nèi)因起作用，沒有教師自身積極主動的學(xué)習(xí)實踐，就不可能將外在的規(guī)范要求內(nèi)化為自己的品質(zhì)。
（1）要終生學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)識魅力。
（2）努力培養(yǎng)堪為人師的高尚品德——這是教師人格魅力構(gòu)成的根本。
（3）要躬行實踐，在實踐中不斷磨煉，塑造自己的個性魅力。
2、社會環(huán)境塑造起著重要的作用。
教師人格魅力也同樣離不開社會這個大環(huán)境、大背景的影響。如，加強政治引導(dǎo)，改善社會政治環(huán)境，緩解個體與社會的矛盾沖突；加強道德引導(dǎo)，形成良好的社會道德風(fēng)尚。通過上述舉措，為教師加強自身的修養(yǎng)與提高自己的道德品質(zhì)形成良好的外部條件，使之形成令學(xué)生欽佩的人格魅力，并以之影響學(xué)生。
總之，古今中外的教育實踐證明，凡是成功的教師無不以人格之燭光照亮學(xué)生的心靈，潛移默化地影響著學(xué)生在其成長的道路上一路前行。
人格魅力的演講稿篇三
測測你的人格魅力，根據(jù)實際情況進(jìn)行選擇下面測試題的答案，將每一題所獲得的分?jǐn)?shù)相加，根據(jù)獲得的總分看看你人格魅力是怎樣的。
1.你何時感覺最好?
2分)早晨。
4分)下午及傍晚。
6分)夜里。
2.你走路時是……。
1分)很慢。
2分不快，低著頭。
4分)小步的快走。
6分)大步的快走。
7分)不快，仰著頭面對著世界。
3.和人說話時，你……。
2分)雙手緊握著。
4分)手臂交疊的站著。
5分)一只手或兩手放在臀部。
6分)玩著你的耳朵、摸著你的.下巴、或用手整理頭發(fā)7分)碰著或推著與你說話的人。
4.坐著休息時，你的……。
1分)一腿卷在身下。
2分)兩腿伸直。
4分)兩膝蓋并攏。
6分)兩腿交叉。
5.碰到你感到發(fā)笑的事時，你的反應(yīng)是……。
3分)輕聲的咯咯地笑。
4分)笑著，但不大聲。
5分)羞怯的微笑。
6分)一個欣賞的大笑。
6.當(dāng)你去一個派對或社交場合時，你……。
2分)非常安靜地入場，盡量保持不被注意。
4分)安靜地入場，找你認(rèn)識的人。
6分)很大聲地入場以引起注意。
7.當(dāng)你非常專心工作時，有人打斷你，你會……2分)感到非常惱怒。
4分)在上兩極端之間。
6分)歡迎他。
8.下列顏色中，你最喜歡哪一顏色?
1分)棕或灰色。
2分)白色。
3分)深藍(lán)或紫色。
4分)綠色。
5分)黃或淺藍(lán)色。
6分)紅或橘色。
7分)黑色。
9.臨入睡的前幾分鐘，你在床上的姿勢是……。
1分被蓋過頭。
2分)頭睡在一手臂上。
4)側(cè)躺，微卷。
6分)俯躺，伸直。
7分)仰躺，伸直。
10.你經(jīng)常夢到你在……。
1分)你的夢都是愉快的。
2分)打架或掙扎。
3分)找東西或人。
4分)落下。
5分)飛或漂浮。
6分)你平常不做夢。
做完后把每個選項前面的數(shù)字加起來就得到總的分?jǐn)?shù)了。
【21分以下】。
【21分到30分】。
【31分到40分】。
【41分到50分】。
【51分到60分】。
【60分以上】。
人格魅力的演講稿篇四
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們大家好！
今天，我演講的題目是《做一個有人格魅力的人》。
什么樣的人是有魅力的呢？有人認(rèn)為：魅力是來自一個人外表的容貌，因為這往往是給人的第一印象。一個打扮符合自己身份、得體大方的人是有魅力的，因為這可以表現(xiàn)出他的品位；一個有幽默感的人是有魅力的，因為與他相處很愉快；一個體形健美的人是有魅力的，因為他能給人美感......是的，一個人的魅力可以有許多因素組成，有先天的、后天的，外在的、內(nèi)在的。
而我覺得：最有生命力，最具感染力的魅力來自于人格的魅力。何為人格魅力呢？首先要弄清什么是人格。人格是指人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和，也指個人的道德品質(zhì)和人的能作為權(quán)力、義務(wù)的主體的資格。而人格魅力則指一個人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量。在當(dāng)今社會中，為人處世的基本點就是要具備人格魅力。
一個人能受到別人的歡迎、容納，他實際上就具備了一定的人格魅力。就是那種發(fā)自于內(nèi)心的善良與寬容，是那種對別人的尊重與關(guān)懷。
要做一個有魅力的人首先要懂得一些基本原則，一些行為規(guī)范。這些規(guī)范會使你學(xué)到怎樣尊重自己和別人，使你能自如地處事，自如地扮演你在日常生活中的任何角色。這些原則和規(guī)范就是現(xiàn)代文明。有了這種根基，才能形成一種處事原則，使你的魅力源遠(yuǎn)流長，永不衰退。
我認(rèn)為現(xiàn)代文明的核心是對人的尊重和關(guān)懷。做任何事情都要替別人想一想，最低限度不能影響別人。
現(xiàn)在，請大家和我一起來反思一下自己的日常行為：我們是否會在沒人的時候偷偷地扔塑料袋；是否偶爾會說幾句粗話、臟話；是否會把骨頭、蛋殼扔在餐桌；是否會便后忘記沖廁；是否會在調(diào)換位子時拖動桌子、椅子發(fā)出刺耳的聲音；是否會在自習(xí)課上、熄燈以后全然不顧別人而侃侃而談；是否會在進(jìn)出教室、宿舍時把門弄得乒乓作響；是否會在遇到老師、同學(xué)時扭頭而過，連聲招呼都不打；是否會在得到別人幫助時不說“thankyou”、撞到別人時不說“sorry”/麻煩別人時不說“excuseme”；是否至今都沒有學(xué)會有話好好說、動不動臉紅脖子粗，甚至還會在與同學(xué)發(fā)生沖突時，控制不住自己而把拳頭揮向與你朝夕相處的親愛的伙伴......好吧，那就從今天開始，一點一滴地努力改正，并希望大家以后在做任何事情時不僅要想著自己，也要想著他人。只有這樣，我們的文明程度才會有更快、更大的提高；才會在公眾場合不會因自己不文明的習(xí)慣而陷入尷尬境地；才會讓自己的才華在巨大人格魅力的作用下發(fā)揮出更大的效能。
下面，心理學(xué)家提供的幾種培養(yǎng)人格魅力的方法值得我們參考:。
(1)在任何場合中,謹(jǐn)記以禮待人，舉止溫雅。
（2）性格開朗，和藹可親，特別是應(yīng)該具有接受批評的雅量和自嘲的勇氣。
（3）對別人顯示濃厚的興趣和關(guān)心，大多數(shù)人都喜歡談自己，因此在與人交際時應(yīng)該懂得如何引發(fā)對方表露自己。
（4）與人交往時，經(jīng)常和他們的目光相接觸，使對方產(chǎn)生知己之感。
（5）博覽群書，使自己不致言談無味。
（6）慷慨大度，這樣才能獲得別人的欣賞。讓我們從儀表整潔、穿著得體、合乎身份開始；讓我們從言行舉止溫和、親切、優(yōu)雅開始；讓我們從學(xué)會微笑、點頭、贊美開始；讓我們從懂得理解、體諒、關(guān)心、感恩開始吧！謝謝大家！
人格魅力的演講稿篇五
最近，閑暇之余讀了一本由美國朋友寫的一本書――《人格魅力》，感觸頗多。
該書著重論述了人們所必須具備的基本道德品質(zhì)：守信、誠實、責(zé)任、正直、堅忍。指出人格是一個人道德品質(zhì)的集中反映，是理想和追求的外部表現(xiàn)，是一個人靈魂的折射。具備什么樣的`人格，也就決定了什么樣的人生追求和價值目標(biāo)。強調(diào)人格魅力是一種很能吸引人的力量，指出高貴的人格是最高學(xué)位，高貴的人格力量可以照亮世界；而成功，只有才華是不夠的，人格才是做人的根本；樹立一個好的形象，讓自己的個性更吸引人，對于修煉自身人格非常重要；自信是成功的階梯，不要自怨自艾；禮貌可以促人事業(yè)成功，而守信是取信于人的第一張名片，只有誠實才會讓人變得強大而高貴；真誠可以贏得人心，寬容是一種美德，學(xué)會平等待人、尊重別人，才會贏得他人對自己的尊重；成功是從好的習(xí)慣開始的，時刻記住自己的責(zé)任，認(rèn)真完成上司交給的任務(wù)，盡職盡責(zé)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，勤奮地工作、盡力把事情做得更好，直面苦難，決不找借口，追求成功的完美，會讓你散發(fā)出無窮的魅力。一盎司忠誠相當(dāng)于一磅智慧。該書可謂字字璣珠、句句感人，堪稱勵志箴言。
在企業(yè)界，這本書也成為培養(yǎng)員工敬業(yè)守則的必讀書。許多知名企業(yè)家都曾親自購買這本書，并將其贈送給了自己的員工閱讀。
作為一個中國人，閱讀此書的我覺得更為迫切。尤其是在當(dāng)今世界，在全球范圍內(nèi)，美國是我們最大的對手。人們更應(yīng)該意識到，取得成功最重要的因素并不是因為他杰出的軍事才能，而是在于他優(yōu)良的道德品質(zhì)。我們每個人在工作與生活中都有著同樣的感受，我們總是希望與那些熱情、友善的人相處，也總是對那些謙虛、嚴(yán)于律已、堅決果斷、光明磊落的人充滿好感。事實上就是他們的人格魅力在無形中吸引著我們。與品行高尚的人在一起，是一種品味，是一種享受，更是一種快樂。
在當(dāng)今社會中，為人處世的基本點就是要具備人格魅力。何為人格魅力？首先要弄清什么是人格。人格是指人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和，也指個人的道德品質(zhì)和人的能作為權(quán)力、義務(wù)的主體的資格。而人格魅力則指一個人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社會里一個人能受到別人的歡迎、容納，他實際上就具備了一定的人格。
人格魅力的演講稿篇六
以前的時候我知道你非常好，適合安慰別人。就是當(dāng)別人傷心難過的時候，你總是有很多說不完的話，讓別人心痛e暖。
那個時候我也總是佩服你，總是有那么好的人緣，總是有那么多的小朋友愿意和你一起玩，可是當(dāng)我們真的變成你的身份的時候，從未被有你那樣好的人格魅力。
所以這些東西本身就是上帝賜給你的特殊的能力，根本就不是別人能夠奪走的，或者是別人的夠超越的。有一句話是這樣說的，一直被模仿，從未被超越，我想說的就是你吧。
只是在其他的方面，我們當(dāng)然也有著自己的過人之處，但是有的.人選擇低調(diào)的隱藏起來，在適當(dāng)?shù)臅r候發(fā)揮出來。而不喜歡在沒有事的時候，平常時候。招搖過市。
我想這些都是不同的生活態(tài)度根本就沒有什么特別值得去評判的東西所以我們應(yīng)該理性的去看待每一件事情而不應(yīng)該總是去肆意評判別人。
人格魅力的演講稿篇七
人格是指一個人與社會環(huán)境相互作用表現(xiàn)出的一種獨特的行為模式、思想模式和情緒反應(yīng)的特征，也是一個人區(qū)別于他人的特征之一。
人格包括兩部分：性格與氣質(zhì)。性格是人穩(wěn)定個性的心理特征，表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式上。性格從本質(zhì)上表現(xiàn)了人的特征，而氣質(zhì)就好像是給人格打上了一種色彩、一個標(biāo)記，性格可分類為人類天生的共同人性與個體在后天環(huán)境與學(xué)習(xí)影響下所形成的獨特個性。氣質(zhì)是指人的心理活動和行為模式方面的特點，賦予性格光澤。同樣是熱愛勞動的人，可是氣質(zhì)不同的人表現(xiàn)就不同：有的人表現(xiàn)為動作迅速，但粗糙一些，這可能是膽汁質(zhì)的人；有的人很細(xì)致，但動作緩慢，可能是黏液質(zhì)的人。氣質(zhì)和性格這樣構(gòu)成了人格。
辛亥革命以后，蔡元培便認(rèn)為既然革命已經(jīng)成功，所謂愛國精神就“不在提倡革命，而在養(yǎng)成完全之人格?！睋?dān)任北京大學(xué)校長以后，他又反復(fù)強調(diào)：“大學(xué)并不是販賣畢業(yè)的機(jī)關(guān)，也不是灌輸固定知識的機(jī)關(guān)，而是研究學(xué)理的機(jī)關(guān)。??研究學(xué)理的結(jié)果，必要影響于人生?！币虼怂３ψ约旱膶W(xué)生說：你們應(yīng)“當(dāng)有研究學(xué)問之興趣，尤當(dāng)養(yǎng)成學(xué)問家之人格?！?/p>
一位有名的商店經(jīng)理曾經(jīng)說：“有些人生來就有與人交往的天性，他們無論對人對己，處世待人，舉手投足與言談行為都很自然得體，毫不費力便能獲得他人的注意和喜愛。可有些人便沒有這種天賦，他們必須加以努力，才能獲得他人的注意和喜愛。但不論是天生的還是努力的，他們的結(jié)果，無非是博得他人的善意，而那獲得善意的種種途徑和方法，便是‘人格’的發(fā)展?！?/p>
由此可見，人格的重要性。
我們又該如何培養(yǎng)自己的人格魅力呢？
人格是一個人賴以立足人世、創(chuàng)造事業(yè)的根本.因此對於人格魅力的討論便尤為顯得成熟而且必要了.人格魅力不是追求完美，而是發(fā)展積極的心態(tài)，表現(xiàn)真實的自我。人格魅力不是刻意表現(xiàn)的，人格魅力的氣質(zhì)存在與骨子里，人格魅力應(yīng)該是一種自然的發(fā)散。人格魅力這名詞就是一種感覺，為了表達(dá)這種感覺出來而創(chuàng)造的詞。你真正能打動別人心的只有你的真誠和善良。
第一，在對待現(xiàn)實的態(tài)度或處理社會關(guān)系上，要培養(yǎng)自己對他人和對集體的真誠熱情、友善、富于同情心，樂于助人和交往，關(guān)心和積極參加集體活動；對自己嚴(yán)格要求，有進(jìn)取精神，自勵而不自大，自謙而不自卑；對待學(xué)習(xí)、工作和事業(yè)，勤奮認(rèn)真。
第二，在理智上，有意識地培養(yǎng)自己感知敏銳、豐富的想像能力，較強的思維邏輯性和創(chuàng)新意識及創(chuàng)造能力。
第三，在情緒上，學(xué)會控制和支配自己的情緒，總是保持樂觀開朗，振奮豁達(dá)的心境，使自己情緒穩(wěn)定而平衡，與人相處時總是給人帶來歡笑，令人精神舒暢。
第四，在意志上，訓(xùn)練自己做事目標(biāo)明確，行為自覺，善于自制，勇敢果斷，堅韌不拔，積極主動等一系列積極品質(zhì)。
當(dāng)你具有上述這些良好性格特征時，往往會逐漸成為群體中受歡迎和受傾慕的人。
人格魅力的演講稿篇八
在我看來，人格魅力并不是領(lǐng)導(dǎo)者的必需品。
曾經(jīng)看到一個總經(jīng)理崗位說明書，里面提到一條標(biāo)準(zhǔn)：具備總經(jīng)理應(yīng)有的氣質(zhì)。原文是英文：hasthedemeanorofageneralmanager…所謂“總經(jīng)理”氣質(zhì)，我想至少應(yīng)該是穩(wěn)重、端莊、大度、包容、自信、從容、果敢、睿智，最好能像赤壁之戰(zhàn)的周瑜那樣“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”。不過，這些是可貴的品質(zhì)，而不是人格魅力。
有的人會說，影響世界的革命家(如切?格瓦拉)、精神領(lǐng)袖(如馬丁?路德?金)、社會變革的推動者(如方舟子)，無一不具備人格魅力。
我們先來看看，人格魅力是從哪里來的？一是來自性格的吸引力，二是來自近乎狂熱的堂吉訶德式的執(zhí)著。
一位女士有幸與兩位英國著名政治家benjamindisraeli和williamgladstone都吃過飯，當(dāng)有人問她，兩位政治家有何不同，這位女士說：“跟gladstone吃過飯，我感覺他是英國最聰明的男人，跟disraeli吃過飯，我感覺我是英國最聰明的女人?！焙翢o疑問，disraeli更有人格魅力。有人格魅力的人，讓別人感覺自信，因而像磁鐵一樣吸引眾人追隨。
劉邦，很多人認(rèn)為他是個地痞流氓，不過，必須承認(rèn)的是，他也是個有十足人格魅力的人。劉邦自己總結(jié)自己的成功：“運籌帷幄，決戰(zhàn)千里之外，我不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給糧餉，不絕糧道，我不如蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，我不如韓信。三者皆人杰也，我能用之，此我所以得天下也?！?/p>
為什么張良、蕭何、韓信這樣的人杰能為劉邦所用？答案很簡單，性格。
據(jù)日本作家司馬遼太郎在半歷史半小說的《項羽與劉邦》里的看法，劉邦這個聲色犬馬的地痞流氓，其性格吸引了眾多地痞流氓圍著他轉(zhuǎn)，在飲酒的時候，他一出現(xiàn)，眾流氓興趣盎然，他一離去，眾流氓索然無味。
有些人的性格沒什么吸引力，例如蘋果電腦的創(chuàng)始人史蒂夫?喬布斯，
從性格上看，喬布斯不招人喜歡，甚至完全相反。在蘋果電腦流傳一句話：“沒有人能夠跟喬布斯合作第二次?！钡?，喬布斯追隨者眾――太多人希望為他打工，太多人希望擁有蘋果的產(chǎn)品。喬布斯喜歡親自發(fā)布蘋果的產(chǎn)品，然而，他并不擅長演講，演講時總是面帶拘謹(jǐn)。
“你是想一輩子賣糖水，還是想改變世界？”史蒂夫?喬布斯這樣感召約翰?斯考利，當(dāng)時百事可樂的全球營銷的主帥。與其說是喬布斯的修辭太有影響力，還不如說喬布斯以蘋果電腦的技術(shù)創(chuàng)新改變世界的夢想感動了約翰。喬布斯的人格魅力，絕非來自他的性格，而是來自他對夢想的激情。眾人追捧喬布斯，是因為他對夢想的近乎**的執(zhí)著。
對夢想的執(zhí)著是一種全身心投入，而且矢志不渝。一個人，以一己之力影響、改變世界，代價就是個人健康和家庭幸福。所謂“犧牲小我，成就大我”是也。
不過，人格魅力不意味著一切。劉邦、孔子、馬克思、圣雄甘地，這些人，都被公認(rèn)為有人格魅力。但劉邦為了自己的霸業(yè)，連父**女都可以犧牲，留下一個罵名；孔子偉大，他一生卻顛沛流離，如“喪家之犬”，親人的生活一點保障都沒有；圣雄甘地偉大，他卻是個虐妻者。
人格魅力是一種難得的強大力量，但卻不是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的個人品質(zhì)。作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，包括職業(yè)經(jīng)理人和企業(yè)家，人格魅力是優(yōu)勢。有，則善用之；無，亦無需焦慮。前面說過，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者具備總經(jīng)理氣質(zhì)也就夠了：穩(wěn)重、端莊、大度、包容、自信、從容、果敢、睿智。人格魅力并非必需，除非，你的抱負(fù)，遠(yuǎn)不止于企業(yè)管理。
讓我們用smartmoney雜志專欄女作家dyanmachan的話做一個總結(jié)：
“扔掉宣揚魅力領(lǐng)導(dǎo)力的書和磁帶。讓(宣揚魅力領(lǐng)導(dǎo)力的)顧問打包走人。看清楚你的工作，為手下人樹立榜樣，注重結(jié)果，不搞政治。你成功所必需的領(lǐng)導(dǎo)魅力僅此而已?！?/p>
人格魅力的演講稿篇九
是什么造成項羽最后自刎于烏江的悲??？有人說是因為項羽的剛愎自用，狂妄自大的性格，但是一個剛愎自用，狂妄自大的人怎能在聽完樊噲咄咄逼人似乎不太禮貌的陳述后，仍能賜酒，賜肉，賜座？有人說是因為項羽的寡言輕信，曹無傷的一句“沛公欲王關(guān)中”便使他下定決心殺劉邦，但后來項伯的一句“令人有大功而擊之，不義也”卻讓他改變了“擊破沛公軍”的主張，立場如此的不堅定，是導(dǎo)致他失敗的原因。但是試問，項羽是否只聽了項伯的勸說后便完全打消了殺劉邦的念頭呢？答案是否定的，從項莊舞劍欲殺沛公時，項羽并沒有阻止便可得知。
那到底是什么導(dǎo)致項羽最后輸給了劉邦？我認(rèn)為，問題并非出現(xiàn)在項羽的缺點上，而是出在他的優(yōu)點上——項羽太過講義氣了?；仡櫄v史，我們都知道，項羽是一個十分重感情，講義氣的人，從《鴻們宴》中項伯私自把軍事秘密泄露給敵軍，但項羽知道后仍沒有以軍法處罰他便可知道。畢竟，項羽和劉邦曾經(jīng)相處過一段時間，所以對于劉邦，項羽也同樣要講講義氣。雖然重情重義在一般人身上是一個良好的品質(zhì)，但是在項羽身上卻成了他的致命傷，他的重情重義卻成了他人眼中的`婦人之仁，并導(dǎo)致他最后錯誤地放走了劉邦。正如《農(nóng)夫與蛇》的故事一樣，農(nóng)夫好心地把蛇帶回家卻最后被蛇咬死。
項羽的故事很耐人尋味，引人深思，而我從里面也學(xué)到一些寶貴的經(jīng)驗：我們在做人處事時應(yīng)用全面的眼光審時度勢，正確地評估了解自己，不要讓自己的優(yōu)點成為自己的絆腳石。
人格魅力的演講稿篇十
大家好！我叫xx，今年xx歲，xx學(xué)校四年三班的學(xué)生，我演講的題目是魅力女孩。很榮興也很自豪能夠站在這里參加這次演講比賽，我也很珍惜這難得的機(jī)會，我會好好把握，展現(xiàn)自我，魅力無限！
什么是魅力？魅力是自身的個性、品格和才華的體現(xiàn)，生活在現(xiàn)在的時代生活賦予了我們女孩魅力，使每個女孩都散發(fā)著迷人的氣息！黨的好政策，讓我們女孩也能沐浴在和煦的春風(fēng)里，讓我們健康快樂的成長；黨的政策好，讓我們女孩也能變得自信，變得幸福，變得擁有自由，擁有快樂；黨的好政策，為我們女孩構(gòu)建了一個和諧的環(huán)境，也為我們女孩塑造自我提供了平臺。我就是現(xiàn)時代的一個女孩，生活在現(xiàn)在的社會里我自豪，生活在現(xiàn)時代也是我充滿的追求與向往，我用勤奮武裝自己，用微笑面對挑戰(zhàn)，用堅強挑戰(zhàn)人生，用我的拼搏與努力去實現(xiàn)我美麗的夢，這就是我的魅力所在。
勤奮使我充實。從開始讀書時，勤奮就一直伴隨著我，似乎從未間斷過，我可以用勤奮換來許多東西；優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績、同學(xué)們羨慕的目光、老師的表揚的言語、父母的甜蜜的親吻〃〃〃〃〃〃那是一個幸福！同學(xué)們有時夸我聰明，其實不然，要知道“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分田”有幾份勤學(xué)苦練,天資就能發(fā)揮幾分，我每日日未出，雞未鳴時就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)時對身旁的事視而不見,充耳不聞,完全沉浸在知識的海洋中，這樣日長天久,錘煉了自我。我知道我要學(xué)習(xí)的東西很多很多，深奧的東西永遠(yuǎn)學(xué)不完，學(xué)無止境，一山還有一山高，但我會持之以恒，用我的勤奮去攻克一道又一道的難關(guān)，用我的勤奮去攀登更高的山峰。
微笑使我快樂。記得有一次，當(dāng)我拿著帶有刺眼分?jǐn)?shù)的試卷，拖著沉重的步子回到家中，等待著家人的晴天霹靂向我襲來的時候，我看到的卻是父母臉上那理解與鼓勵的微笑，這讓我緊張的心情頓時寬松了很多，但我從那微笑的眼神里卻看出了父母的期盼，我的內(nèi)心里也尤生一絲歉意，我羞愧的低下了頭，這時我才明白或許不只是嚴(yán)厲的.訓(xùn)斥才能解決問題，或許甜蜜的微笑更具魔力。從那以后我學(xué)習(xí)更加自覺，成績也一直穩(wěn)步上升，我體驗了微笑的魅力，從那以后微笑就常伴我的左右，無論遇到什么困難我都會微笑的去面對，微笑給了我和我身邊的人無盡的快樂。也許應(yīng)驗了一句話；生活是一面鏡子、你向它微笑它也向你微笑；伙伴們常對我說；“只要和你在一起就感到快樂、有你在、周圍的空氣都在微笑”。有了這樣的贊譽，我更沒有理由拒絕微笑了。微笑是幸福的詮釋；微笑是挫折的鼓勵；微笑就像陽光，給大地帶來溫暖；微笑就像雨露，滋潤著萬物生靈。微笑擁有和愛心一樣的魔力，他可以使困境中的人重新看到生活的希望。讓所有的微笑、都輕輕地推開迷茫的心靈，前方的困難與艱辛，根本擋不住我那快樂的心情。微笑是每一個的權(quán)利，但愿我們的生活充滿微笑。
生活的歷練讓我變得堅強。記得小時候因為不小心把腿摔破了，流了很多血，媽媽拉著我的手對我說；“孩子、要堅強”。然而她卻哭了，至今我還深深的記得媽媽的眼淚。在家里、我是太陽、是父母的掌上明珠、我立志要成為堅強的女孩，因為我不愿看到媽媽再為我而流淚，我要用堅強來阻止母親的眼淚，我不在為疼痛而感到可怕，我似乎一下子長高長大了。
我有“三大魅力”-----勤奮、微笑和堅強。勤奮留給自己、微笑贈予他人、堅強面對人生。我堅信我一定會走出一條陽光大道，我將用我的魅力點燃希望之燈，鋪滿鮮花之路，創(chuàng)造輝煌的明天，散發(fā)無窮的魅力！
謝謝大家！
人格魅力的演講稿篇十一
女人上了年紀(jì)會比許多人都有魅力。在歲月的沉浸中，老婦人舉手投足間都會透露出優(yōu)雅。曾經(jīng)的磨難和挫折會使老婦人處世不驚地與人交善。年紀(jì)尚輕的女人們還要面對于大堆幸福和痛苦時，老婦人已坐在生命的輪回中心靜如水地看世界的起起落落。智慧、寬容、靜美會在老婦人那里閃耀放光，不要以為年紀(jì)大就有魅力，哦！真正有魅力的老婦人都是這樣做的，這需要在日常生活里慢慢去做。
生活在自己熟悉的圈子里，可以讓老婦人更加自信地安排時間和事務(wù)。內(nèi)心的愉悅自然而然會讓老婦人神采飛揚，甚而輕舞飛揚，讓周圍的人體會一種賞心悅目的美。
不離群寡居，一般和子女生活在一起，這要比生活在熟知的圈子里更重要。和自己的子女生活在一起，即使是最會自娛自樂，自給自足的老婦人也會感到有此心要。這樣不會使遠(yuǎn)離兒女，自動獨居，反而會因為惦念兒女而心情不暢而郁郁寡歡。而且和下一輩同居一處，會從他們那里更容易得到時代的訊息，而且還因與年輕人共吃共住。使自己更有活力。
好的生活習(xí)慣。生活安康的老婦人會有自己的.愛好，外出旅游、訪親結(jié)友等與社會親近。這類順其自然的生活方式，恰當(dāng)?shù)纳缃?，會有很多朋友幫助她度過生命中的難關(guān)，如喪偶、離休等。
保持良好的生活規(guī)律。長年的習(xí)慣，有外在的組織性，使內(nèi)心平衡，這促使她們按時起來，把屋子收拾干凈，進(jìn)行會客。飲食有規(guī)律和節(jié)制，遵循可行的作息表。
生活有目標(biāo)。很多職業(yè)女性和家庭主婦都覺得時間短促。然而，一旦喪偶或離職在家，會發(fā)覺時間一下子漫無天際，度日如年，手里抓著大把的時間卻不知道怎樣撒出去，而那些老婦人會確定了一個生活目標(biāo)，可以使其望著未來，而不至于在往事中流逝。她們休閑悠暢找一份兼職工作，或者關(guān)注于流行話題，如書某地、體育、電影。
老婦人通常還會這樣做：以自我為中心。她們經(jīng)常融入一個小團(tuán)體，雖然并不喜歡這樣去做，但這樣做了，強以不斷地調(diào)整自己的心情以適應(yīng)這外團(tuán)體；不會沉緬于往事。懷舊的人往往會對周圍的人和事不感興趣。如果她還延續(xù)這種習(xí)慣的話，會發(fā)現(xiàn)周圍的世界與她無關(guān)，自然自艾。（各年齡段）不同年齡的人都會有沮喪頹喪的時候，總對自己過份怨責(zé)，不會結(jié)識新友，更會讓老朋友都跑開；她們說話時，語音輕緩，不緊不慢，話不多，但句句中聽。
人格魅力的演講稿篇十二
在呼喚個性張揚的今天，語文教學(xué)終于迎來了又一個燦爛的春天，以人為本，以學(xué)生為本，以學(xué)生的情感需要為本，一個個充滿活力的課堂上，一次次智慧火花的碰撞，一次次美麗想象的騰飛，讓我和孩子一起為之贊嘆：“語文魅力，精彩無限?！?/p>
教師要尊重孩子的選擇，尊重孩子的天性，尊重孩子的個性，尊重孩子的情感，尊重孩子的想象，尊重孩子學(xué)習(xí)的權(quán)利。如我在教學(xué)《畫家鄉(xiāng)》（人教版第二冊）一課時，課文描寫了家鄉(xiāng)的美景，文中出現(xiàn)了五個小朋友——濤濤、平平、青青，京京、山山，我讓孩子自己選擇接受誰的邀請時，孩子們都異口同聲說：“濤濤?！眴柶湓?，有的說大海很美，有的說海邊有軟軟的沙灘和高大的椰子樹，有的說海里有許多漂亮的魚兒——興趣是最好的老師，在這種氣氛下學(xué)習(xí)課文，還需要教師多說嗎？但畢竟我們都生活在山城，為了幫助孩子豐富感性認(rèn)識，我用多媒體展示了一些畫面優(yōu)美的圖片，進(jìn)一步感受大海的寬廣。這樣，孩子的視野又一次被打開了：大海是魚兒的搖籃；大海的天是湛藍(lán)湛藍(lán)的，水是碧藍(lán)碧藍(lán)的，所以大海是藍(lán)色的世界；大海是五頗六色的珊瑚的家；大海也會生氣，掀起的大浪會把打魚的船打翻；海底還有許多的石油……我被孩子大膽的想象和豐富的語言積累深深吸引住了，陶醉其中仿佛我才是一個學(xué)生，我忽然想起三年級的一篇課文《海底世界》，雖然他們才上一年級，但在知識性和語言美上一點也不遜色！
孩子愿意說他們感興趣的所有事物，我們要給他們提供一個舞臺，讓他們敞開心扉地說，讓他們盡可能地從腦海深處提取所需要的材料，讓他們不斷地打開思維的大門，在語文的殿堂里盡遨游！
學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，小學(xué)教育的一代宗師斯霞老師曾說過：“我們的工作對象是活潑潑的人，是有思想有情感的人。”面對一個個活生生的生命個體，解放孩子的口和腦，為孩子的手和腳“松綁”，在課堂上培養(yǎng)美的情操，讓孩子學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)美的存在，作為新世紀(jì)的語文教師，我們責(zé)無旁貸。走進(jìn)文本，會讓這些生命煥發(fā)出更絢麗的光芒；挖掘文本，會讓三尺講臺永遠(yuǎn)充滿迷人的魅力！我們自豪地說：“語文魅力，精彩無限。”
人格魅力的演講稿篇十三
一分一秒的年華，一朵一朵的笑靨，一句句清風(fēng)的低語，一幀幀季節(jié)的相片，一些黎明、一些黑暗、發(fā)黃的故事，春天的屋檐……一并裝入生命的全部流程中，一遍又一遍地句讀，我們的心牽著我們的手，在語文的世界里徐徐穿行。
從咿呀學(xué)語到侃侃而談，從漢語拼音到平平仄仄的韻律，從‘白毛浮綠水，紅掌撥清波’到‘乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?，從遠(yuǎn)古到現(xiàn)在，從表層，到深入，從課堂到生活，在這個過程，我們一直在長大，時光馬不停蹄地奔騰向前，于是我們接觸了解的語文，愈來愈廣，愈來愈深了。
我愛語文，并不是因為它是生活中用以交流表達(dá)的工具，而是因為它滲入我的世界，帶給了我那么多無與倫比的快樂。
在一個安靜溫暖的午后，問著窗外進(jìn)來的陽光氣息，坐在整齊的書桌錢，或手捧一本很厚的書，用欣喜的目光掃過一篇篇明亮的文章；或手執(zhí)一支并不名貴的鋼筆，在干凈的白紙上字字句句的描下心中的快樂悲傷；或端坐在電腦前，用纖長的手指在鍵盤上流暢的敲打一行行美好的.文字，這聲音如音樂般傾瀉，這日子如清茶般談然。
這就是語文，我生活中的語文。
我們哭了，于是冰涼的眼淚就變成了口中哼出的憂傷曲調(diào)，這便是語文；我們笑了，于是微笑的弧度也感染了身邊的人，生長了更多的快樂，這便是語文；我們疼了，于是將隱忍的傷痛小心翼翼的寫在日記里頭，等風(fēng)吹散，這便是語文。甚至一句埋怨的話語、一句粗俗的咒罵、一句長久的誓言，都是語文。
倘若有一天我們能用心去感受，那我們定能發(fā)現(xiàn)，生活中的語文，是那么的有趣，那么的美妙。
我愛語文，并不是為了培養(yǎng)一種學(xué)習(xí)興趣而在考試中得高分，而是因為語文天生浪漫，能在喧囂的塵世中留下一片風(fēng)花雪月的地，埋藏自己，等待某天長出幸福。
浪漫是一粒種子，把信念扎與地下，才可能將生命揮向藍(lán)天；浪漫是一顆樹，愈同泥土為伍，愈有云彩做伴，浪漫是一道彩虹，匯集地上的雨露，才能凝成天上的錦繡。
所以我們能將語文扎根于心與自己共同前進(jìn)的時候，變成一個賞心悅目的人，微笑著給每一縷陽光，每一段旅程，每一個日子，取一個溫暖的名字。
我愛語文，愛它的每一個句子，每一首詩詞，每一個篇章。
因為語文，我們收藏了春的溫暖，夏的火熱，秋的豐碩，冬的冷峻。
因為語文，我們領(lǐng)略了北國的風(fēng)雪，南疆的椰林，西域的雄鷹，東海的潮汐。
語文是“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞沙漠，我愿飛奔在漫天黃沙里，語文是“金濤拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚江河，我愿遨游在這波濤洶涌中，語文是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的滌山叢林，我愿跋涉在荊棘小路上。
人格魅力的演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及各位同事：
大家下午好，我是xx。在收獲成果的時節(jié)和辭舊迎新之際，我非常榮幸能。
夠作為創(chuàng)新獎的獲獎代表在此發(fā)言，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對我們這些奮斗在技術(shù)戰(zhàn)線上的同仁們信任與厚愛，感謝集團(tuán)對我們技術(shù)工作的認(rèn)可，感謝全公司對我們技術(shù)創(chuàng)新的支持。最后也非常感謝我的直屬領(lǐng)導(dǎo)xxx課長和工程部電子組的同事們，沒有你們的幫助和支持我不可能拿到這個獎，正是有了團(tuán)隊協(xié)作的力量才讓我們共同進(jìn)步，這個榮譽也屬于你們。
20xx年在彈指間悄然遁去，在過去的一年里，在xx集團(tuán)這個大舞臺，全體xx員工，并肩作戰(zhàn)，相互激勵，用我們辛苦的汗水與非凡的智慧，取得了一個又一個可喜可賀的成績，一項又一項經(jīng)典卓越的創(chuàng)新。表演著我們的精彩，演繹出xx的華章。這是公司各位同事努力奮斗與默契合作的結(jié)晶，也是公司管理層尋求科技創(chuàng)新，追求科學(xué)發(fā)展的厚積。公司制定出很多技術(shù)創(chuàng)新，工藝創(chuàng)新的激勵政策。也正是因為有了這些良好的氛圍，讓我們能在技術(shù)創(chuàng)新，工藝創(chuàng)新上熱情高漲,取得優(yōu)異的成績。我相信在座的還有許許多多比我更優(yōu)秀的人才，xx正是因為了你們才能在技術(shù)革新的路上日益精進(jìn)，也希望大家能夠繼續(xù)努力，在20xx年譜寫出更華麗的篇章。
雖然在我們在20xx年獲得了一些創(chuàng)新成就，但并不意味著，這就是我們所拼搏的終點，就可以停滯不前。榮譽并不是我們最終的目標(biāo)，而只是我們在不斷創(chuàng)新路途中的一股動力，只有不斷創(chuàng)新，認(rèn)真踏實的工作，不輕言放棄，以一腔激情，滿腹睿智，才能取得更優(yōu)異的成績，才能鑄就更強大的xx。
責(zé)任、創(chuàng)新、高效一直是我們努力工作的信條，今天的榮譽，相信更是對我們自己在以后工作中的一種鞭策，我們將把自己的全部智慧與力量奉獻(xiàn)給xx，勤奮敬業(yè)，激情逐夢，在未來的道路上執(zhí)著前行，努力做到更好，為xx的蓬勃發(fā)展盡一份綿薄之力，做一塊堅實的基石，在此希望我們能夠和xx共同發(fā)展、成長。也希望我們xx集團(tuán)的事業(yè)更加輝煌。最后衷心的祝愿大家在新的一年里身體健康、大展宏圖，闔家歡樂，萬事如意！謝謝！
人格魅力的演講稿篇十五
大家好，今天我為大家?guī)淼难葜v主題是《文字的魅力》。
我們讀書、看報、寫作文，都離不開漢字。這一個個漢字，是我們中國人交流思想與情感的工具。
漢字，距今已有四千多年的歷史，是世界上使用人口最多的文字。別看它只是一個個普普通通的方塊字，組合在一起，就成了一個個不同含義的詞組，一篇篇語句優(yōu)美的文章，一首首抒發(fā)情感的詩歌，一個個發(fā)人深省的故事……看著這些字，就像一顆顆星星在紙上閃爍，就像一朵朵美麗的花朵愉悅你的眼睛。每當(dāng)我認(rèn)識了一個漢字，就像結(jié)識了一位新的朋友。在我寫作文的時候，它便可以為我提供幫助，給我的文章增添一分不同的色彩。
漢字書法，是一門獨特的藝術(shù)。古往今來，我國涌現(xiàn)了許多著名的書法家，有王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等。這一個個漢字，在他們的筆下，生發(fā)出無窮的魅力。各種各樣的書法字體，有著不同的特點：篆書和隸書，給人一種古色古香的感覺。草書雖然潦草，卻帶給人一種奔放的感覺……欣賞這一個個書法作品，就好像在欣賞一幅幅不同風(fēng)格的圖畫，帶給人們不同的感覺。
中華上下五千年的文化博大精深，無論各個方面都有很大的成就，尤其是漢字影響最為深遠(yuǎn)。
漢字可以說是中華民族豐富想象力的產(chǎn)物。我們驚嘆于漢字結(jié)構(gòu)的復(fù)雜多變，漢字造字的美妙、精巧。一筆一劃間，變化無常，一個個形態(tài)各異的漢字如同翩躚而出的彩蝶，散發(fā)著生命的氣息和文化的魅力。借助方塊字，中國人宣泄自己喜怒哀樂的感情、抒發(fā)自己的抱負(fù)，發(fā)而為言，著之為文，綿延不絕流淌成為中國的文化長河。篆書和隸書古色古香，行書非常流暢；楷書很端莊。它們各有各的含義，各有各的特色。
從半坡出土的陶器上的圖紋到殷商時的甲骨文到后來的銘文，漢字在不斷簡化，不斷普及，它伴隨著中華文化的發(fā)展，記錄著中華文化發(fā)展的歷程，也推動著中華文明的發(fā)展進(jìn)程。有了漢字，我們才能了解祖先們的生活，探索中華文明的發(fā)展，了解古人的思想，汲取先人的精華，豐富人們的生活。漢字的神奇作用是不可替代的。
漢字以其獨特的魅力，成為中華文明的載體和基礎(chǔ)，以及世界文明寶庫中獨一無二的藝術(shù)瑰寶。獨特的方塊漢字，是古老的華夏文明作為世界文明體系中唯一沒有間斷而延續(xù)至今的重要原因之一，它是中華民族智慧的結(jié)晶，是有著鮮活生命的物體。它蘊藏著豐富的審美和詩意，有著深厚的文化意蘊和魅力。回過頭看看2008北京奧運會的.會徽由“京”字的變形，其內(nèi)容是一個向前奔跑的舞動的人形，類似現(xiàn)代漢字“京”，體現(xiàn)了“舞動的北京”這一主題。她還體現(xiàn)了中國的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，這就是“舞動的北京”——“北京奧運會會徽”她當(dāng)之無愧地成為奧林匹克運動視覺形象史上的一座藝術(shù)豐碑。
因為文字的存在，記憶不再蒼白，心靈少了許多沉浮，生活變得簡單而快樂。隨意在文字里釋放調(diào)節(jié)著自己的情緒，平復(fù)著自己起起落落的心情。在這樣一種記憶心境的過程中，漸漸讓自己懂得了應(yīng)如何簡單地對待人和事，生活里的不如意必須面對、必須處理、必須跨越，相信所有的溝坎和困難都能夠化解，只是看自己所持的是何種心態(tài)，堅持的原則是自己恒定的底線。然后，淡然處之、一笑而過、隨遇而安，心里呈現(xiàn)出的是一片海闊天空，運用文字的那份開悟，為自己搭接起一道心靈升華的漫長扶梯。
靜謐的夜晚，任思緒心中涌動、文字指尖跳躍，你我盡情暢游在文字的海洋。愿文字在每個人的心中升華，在每位文人的筆下生花。讓文字的正能量輻射人間的每個角角落落，讓文字的馨香熏醉我們幸福的生活！
人格魅力的演講稿篇十六
大家下午好！
首先我要感謝大家對我的信任和支持。
今天站在這里，覺得自己沒什么東西可以拿來炫耀的。回顧自己從教18年，沒做過什么轟轟烈烈的大事，也沒有過突出的成就，只是平平凡凡的18年,我也只是一個平平凡凡的人，做著平平凡凡的事。正是這種平凡讓我明白了自己生存的意義。盡管生活和工作讓我有過困惑和壓力，但更多的'是對特殊教育事業(yè)的堅守，對工作的執(zhí)著，對學(xué)生的關(guān)愛，對同事的真誠。
很多前輩和同事們的為人處世,以及平時自己對生活的感悟,讓我明白越是眼界開闊、越是心胸寬廣，人越是在一些事情上能夠超然處之,魅力也就越大。我也一直相信，事在人為，有付出，就總會有收獲。多年來，我不在乎要有個什么樣的位置就做什么樣的事情，而是主動地去做自己想做的，自己認(rèn)為有意義的事。從聾教育到智障教育再到孤獨癥的康復(fù)訓(xùn)練，從第一個把多媒體課件引入課堂到嘗試綜合教學(xué)再到個別化教學(xué)，從策劃活動到主持節(jié)目再到為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，自己敢于嘗試和挑戰(zhàn)新的事物，也始終把自己當(dāng)成學(xué)校這個團(tuán)隊中的重要一員。每件事你用心去做了，你真誠地對待你的同事，你真心地去愛你的學(xué)生，那么你收獲的將是驚喜和感動，你在學(xué)生和同事中的魅力指數(shù)也將不斷攀升。
我一直慶幸自己是一名特校教師，因為這是一份最具愛心的事業(yè)，也因為我能隨時傾聽到花開的聲音，花開的聲音是殘疾孩子點滴進(jìn)步、茁壯成長所綻放的樂章，也是自己生命流淌的旋律。
人生是一個過程；生命是一種體驗；生命的意義就在于，我們能夠在生命的短暫與存在的永恒之間，找到我們熱愛的事業(yè)，然后放手去做，在奮斗中擁有靈感和激情；在合作中擁有開心和快樂；在平實中感覺到價值和幸福。
謝謝大家！
人格魅力的演講稿篇十七
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
喧囂的集市，孩子緊緊地抱著帶補丁的包裹，從瑟縮乞討的婦人身旁跑過。猛地，孩子停了下來，回到到婦人跟前，細(xì)心翼翼地把包裹打開，取出一個饅頭遞給婦人。衣衫襤褸的婦人緩緩地抬起頭，孩子笑了，婦人也笑了。
歷史的河流那么長，其中必須有這樣一抹旋渦。只是太過平凡，史書上才沒有記載。我不明白孩子將急忙地趕向何方，不明白婦人有著怎樣的凄苦經(jīng)歷，不明白孩子在想什么婦人會說什么，不明白……我只明白善良有多美。因為善良，兩個不相干的人有了交集;因為善良，一顆心滋潤了另一顆心。
很多人喜歡著名影星奧黛麗·赫本，不僅僅因為她精湛的演技、出眾的容貌，還因為她有著一顆善良的心。她將自我生命中的最終五年全部獻(xiàn)給了慈善，盡自我最大的力量去幫忙那些需要幫忙的人。她愛世人，所以世人也愛她。赫本超越了偶像，她的一生都受人尊崇、愛戴。赫本散發(fā)出的魅力其實就是善良的魅力。
人之初，性本善。每個人最初都是善良的，只是有些信念不夠堅定的人被生活壓得無奈，重荷之下，便選擇丟棄善良。有時候，我們需要靜靜地想一想從前，想想從前那個不諳世事、善良得有點傻的自我，然后順著原先的路，把丟掉的善良拾起來。如果人與人之間充滿善良，這個社會就會完美;如果國家與國家之間充滿善良，這個世界就會和諧。與其說讓世界充滿愛，不如說讓世界充滿善良。
德蘭修女便是如此。她走到哪里，哪里就灑下善良的光輝。因為善良，她獲得了諾貝爾和平獎。她說，不愛一人，何以百萬?她努力地讓世界充滿善良，“仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?”她是偉大的。
雪萊說，冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎?而我要說，善良來了，魅力還會遠(yuǎn)嗎?愛還會遠(yuǎn)嗎?
人格魅力的演講稿篇十八
曾幾何時，向高中班主任靦腆地借閱路遙的《平凡的世界》，轉(zhuǎn)眼已是十五年前的舊事了。然而這本書給我的激勵與啟發(fā)卻一直波涌在心間，歷經(jīng)歲月的纖塵，依舊不改他樸實、勵人的本色，而且歷久彌新。
青春的初起，十六歲的我離開村子，走進(jìn)了縣城一中。匱乏的物質(zhì)生活條件，不善言辭的性格，讓我很自卑，更趨向于內(nèi)向，以致于將全部精力投向于學(xué)習(xí)，有些時候也像是一種枯燥的折磨。
高二那年，我偶爾見班主任劉茂利老師閑暇閱讀著的《平凡的世界》，一時間就被他的綠色的書面吸引，厚厚的三本書也令我朝夕難寐。終于在暑假借來閱讀。那個暑假，學(xué)校里沒有加班計劃，我在家里一邊放著羊，一邊看，看了三遍，愛不釋手。
沒有網(wǎng)絡(luò)的誘惑，沒有電視劇的轟炸，我在那個炎熱的夏天安靜而充實地度過。孫少安的隱忍令人憐憫，孫少平的堅強讓我癡迷。他不僅安慰了我枯燥已久的寂寞，更為我的靈魂找到了歸宿，引導(dǎo)我認(rèn)識平凡，啟發(fā)我在平凡的生活里盡心盡力，勤勉負(fù)責(zé)。
十五年后，我不出所料的平凡著——沒有在完成學(xué)業(yè)，尋找工作，成立家庭中一鳴驚人，人生的境界更沒有臻于至美。從教十二年來的點點滴滴，日日月月，我的理想回歸現(xiàn)實與理性，堅信著平凡，堅守著平凡。
我覺得平凡是我一生的夢想。
平凡一不小心就會墮為平庸，在平庸的軌跡里，人很容易淪為功利的奴隸，變得自私冷漠，碌碌無為。教育教學(xué)工作本就不是一件為名為利增光添彩，邀功領(lǐng)賞的美差，得“優(yōu)秀”頭銜者有幾？境界高者又有幾人不是多習(xí)慣于沉默？如果心態(tài)失衡，很容易在自私狹隘的心理驅(qū)使下褻瀆了職業(yè)的神圣，踐踏了師德的尊嚴(yán)。
那些平凡了一生的教師，一生默默無聞地在自己的崗位上敬業(yè)樂業(yè)；那些平凡了一生并被世人關(guān)注的教師，也不是命運的垂青與錯愛，只是需要他們來為平凡證明：平凡應(yīng)該成為教師一生的職業(yè)夢想與操守。
我想到了我縣身患癌癥堅守講臺十三年的畢玉軍老師，扎根沂蒙為沂源教育事業(yè)作出杰出貢獻(xiàn)的李振華校長。今年秋天我有機(jī)會參觀李校長的事跡展覽，心情激蕩，在留言冊上寫下兩句“奉獻(xiàn)無境今登峰，無私有時日日新”，既是對李校長的敬仰之情，又是對自己的激勵之語。在學(xué)習(xí)了80后最美鄉(xiāng)村女教師曹瑾老師的事跡之后，我難掩悲戚，為她寫了一首小詩：
最美之痛。
——致最美鄉(xiāng)村教師曹瑾。
請允許性格執(zhí)拗。
請允許惋惜停留。
請允許為一個80后勇敢的選擇。
命名為平凡與自由。
生命為我。
我為生命。
請允許病魔丑陋。
請允許時光無法逆流。
請允許為一個80后高尚的熱誠。
雕塑風(fēng)化世俗的追求。
生命愛我。
我愛生命。
請允許命運用淚水鐫刻。
一個杳無而刺目的驚嘆號。
請允許一團(tuán)騰騰的火焰。
靜靜地尋她矢志不渝的幽徑。
請允許所有的桃李在春風(fēng)中。
遠(yuǎn)播她的芬芳。
請允許所有的講臺暫擱一縷憂愁。
請所有守望在講臺風(fēng)景線上的耕耘者。
慨嘆反思堅守。
以百倍的熱忱。
祭奠一個80后未盡的仰望。
聳起堅實的肩膀。
去和風(fēng)麗日里守望。
去寒風(fēng)苦雨里堅強。
還有最美教師張麗莉老師，最美媽媽，最美司機(jī)……他們以最美的姿態(tài)出現(xiàn)在我們的眼前，聚焦在全國矚目的焦點前，不是平平凡凡的認(rèn)真與盡責(zé)的結(jié)果嗎？所以，凡是立足于平凡的人生，都將是用一生的沉默與勤勉去書寫的不平凡，平凡才是遠(yuǎn)離平庸的正途。為人處事如此，教書育人也應(yīng)如此。
我覺得平凡是我一生追求的崇高境界。
甘于平凡的人，也甘于淡泊，甘于沉默，也甘于寂寞。平平淡淡，從從容容才是真，在平凡的工作崗位上盡職盡責(zé)，數(shù)十年如一日的堅守著，平凡也變得不平凡。像畢老師的事跡為什么深深地感染著我們，更確切地說，是震撼著我們？是因為他的師德達(dá)到了一種極高的境界，一種勇敢出于自然，良心發(fā)自肺腑的境界。這個境界是一般人在短期的教育實踐中難以一蹴而就的。而這種境界歸根結(jié)底也是畢老師一生的平凡淡泊鍛造的。若奢談優(yōu)秀，那也是為平凡換了衣飾，平凡的真諦永不變色。
堅守平凡是一種倔強，是一種堅強，更是一種充實的生活，踏實無悔的人生。急功近利的人越來越多了，能堅守平凡，保持個性，扎實勤謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞯娜松倭?。能在物欲面前禁得住誘惑的人，才能堅強。像曹瑾老師，舍棄舒適的都市生活，到大山里支教，這樣勇敢的選擇本是平凡的，卻因世俗的功利與刻薄更顯其堅強與崇高。
當(dāng)我們不知不覺間被世俗同化，放棄了寶貴的平凡追求的時候，也是我們的良心接受拷問的時候。那時，置師德于何地？放奉獻(xiàn)于何處？恐怕自私自利之心已容不下職業(yè)操守一絲一毫。
立足平凡，工作才有尊嚴(yán)，人生才得幸福。很多人都是平凡的人，究其一生也不會上演轟轟烈烈的劇情。只有平凡的生活才能讓我們的工作有尊嚴(yán)，讓我們的生活隨處可得幸福。妄圖將個人的理想凌駕于虛無懶惰失職之上或者之外，都不是健康的人生。
平凡的真諦，即是堅強與淡泊，勤勉與盡責(zé)，因為追求平凡實在是奮斗者的本色。十五年前對平凡的閱讀激勵著我自尊自強，十五年來在平凡的生活中的困惑與堅守讓我矢志不渝。平凡的存在是一種智慧，是一種難得的心境，也是一生的快樂。我要繼續(xù)閱讀未盡的平凡，我要堅守奮斗者的道德。
我越來越感覺到：平凡是最美的生活，因為只有平凡才能經(jīng)得起世俗的拷磨，只有平凡才能擔(dān)得住喧囂的誘惑，只有平凡才能抵得住功利的同化，在平凡里葆有自然的本色，我才是我，我才能奮斗，我才會幸福快樂。
人格魅力的演講稿篇十九
生，一個清純典雅的名詞。千百年來，是多少文人墨客筆下的尤物，流淌出多少贊美之詞，千嬌百媚，儀態(tài)萬千，清艷脫俗，楚楚動人，冰雪聰明，蕙質(zhì)蘭心，氣質(zhì)高雅，巾幗不讓須眉，等等。
生，擁有紅色一樣的活力，熱烈積極；橙色一樣的溫暖，歡快活潑；黃色一樣的燦爛，朝氣輝煌；綠色一樣的清爽，生機(jī)勃勃；藍(lán)色一樣的潔凈，博大理智；有粉色一樣的嬌嫩，青春明快；紫色一樣的柔美，氣質(zhì)高貴；白色一樣的清新，純潔無暇；也有黑色的寧靜穩(wěn)重和灰色的柔中帶剛，讓我們生活的世界更加色彩繽紛，絢麗燦爛！
生，一個智慧與理性的合體，宣揚個性而不張揚的群體，她們有自己獨特的思想，敢于擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，不被外界所左右，以自我的方式千姿百態(tài)，活躍在當(dāng)代象牙塔里，我行我素，自由自在！她們擁有日益成熟的審美觀和價值觀，知道自己不一定最漂亮，但可以最可愛，不一定最優(yōu)秀，但可以最勤奮。
當(dāng)你行走在校園里，你看到的女生是自信、向上，美麗的個體，她們懂得人情的冷暖，懂得知識、智慧與精神才是一個人最深厚的`底蘊。雖然她們以一種銳利的目光去看待這個世界，但她們也相信溫暖，相信溫情。
生時尚絢麗的著裝讓她們成為校園里流行的航向標(biāo)，大方卻不乏典雅的一顰一笑匯成校園里獨特的風(fēng)景線。她們比男生少了份躁動與不羈，多了份平和，以一份難得的平靜，堅定自己的目標(biāo)，憑著剛強的意志，飽滿的激情，用年輕肆意地詮釋青春的本質(zhì)，展現(xiàn)當(dāng)代女生的風(fēng)采！后，我想說：我自豪，我是女生！
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