計劃可以幫助我們合理安排時間，避免拖延和浪費。制定計劃時，要考慮到可能出現(xiàn)的變數(shù)和風險因素，作出相應(yīng)的調(diào)整和預案。這些范文可以幫助我們了解到計劃執(zhí)行過程中可能遇到的問題和挑戰(zhàn)。
八年級生物的教學工作計劃篇一
總體目標：按照學?？傮w工作計劃和學校教學教研計劃的精神和內(nèi)容。
具體目標：根據(jù)現(xiàn)初二級的生源的實際情況，制定切實可行的教學方法，提高學生的學習積極性和學習興趣，優(yōu)化課本知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，讓學生主動參與到生物學學習中，愉快地獲得知識，并能運用到實處，在衛(wèi)生保健方面讓學生終生受益，培養(yǎng)一定的動手能力、思維能力和觀察能力。通過多樣化的評價途徑和評價體系，對學生做出比較客觀的發(fā)展性評價。按教學進度計劃有序地組織教學工作。在學年度的全市統(tǒng)一考試力爭使總體成績與往年水平持平。
一、設(shè)置形式豐富多樣的學習形式和學習情境。
根據(jù)學生的年齡特點和心理特質(zhì)，在生物學習壓力不重的情況下，設(shè)計多種多樣的形式，以激勵為主，懲罰為次，調(diào)動學生的學習積極性和學習興趣。如：
1、前五分鐘“知識就是力量”的問答游戲，向?qū)W生明確游戲的規(guī)則，其中題目設(shè)計涉及到生物知識在內(nèi)許多生動有趣的知識，讓學生認識到知識就在身邊，做學習的有心人和主人，知識的構(gòu)成和人的發(fā)展特性是多樣化的，學會互相尊重。同時讓學生出題，初步體驗收集、篩選信息的經(jīng)驗。為探究性學習方式的逐步采用奠定基礎(chǔ)。
2、用直觀的獎勵激勵學生的學習熱情。推出“開心愉快學生物，努力積極爭印花”的活動，活動辦法：每兩周推出一款印花，一個學期集齊十款印花，將獲得神秘大獎(獎品或考試加積分)，印花數(shù)量越多，獎勵越豐厚。
二、在課堂教學和階段性考核中實踐“開放性考試”模式和發(fā)展性評價。
本學期參與市教研室關(guān)于“初中生物發(fā)展性評價體系”的研究，借此機會，繼續(xù)開展“開放性考試評價”，研究發(fā)展性評價中部分環(huán)節(jié)的模式。把理論及時轉(zhuǎn)化為教學效益。計劃采用“成長日記”和“學習資料袋”的形式，老師、同學、自我三方面評價結(jié)合的形式?？朔酝辉嚩ńK生的考試的單一功能，讓評價真正成為促進學生學習的有效手段。
在課堂教學管理中采用粗細結(jié)合的大評價方式，如采用“學習能量”的模式，讓學生直觀地看到老師對課堂情況的態(tài)度，管理的力度和效果。讓學生在生動的課堂氣氛中既放得開，又收得來。
三、課堂教學中尋找新教材中的突破口。
新教材與舊材料在課程體系上、教學大綱的要求上基本上相同，但探究性的實踐活動內(nèi)容增多了，在去年的新教材教學中，不少教師都忽略了這種變化，因此把轉(zhuǎn)變教學觀念落實到新教材的實驗和探索活動的研究中去。因此本學期內(nèi)要著重研究設(shè)計幾個有代表性的學生實踐、實驗。在教學探索中能做到教學相長。此外要認真學習和參照新的課程標準，研究課程標準在過渡教材中如何體現(xiàn)出來，開出有研究價值的公開課。
八年級生物的教學工作計劃篇二
在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗。強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生經(jīng)過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究本事、學習本事和解決問題本事等方面有更多的發(fā)展；能夠在職責感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。
本學期教學資料主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進健康。共6章，資料較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
1、在傳授知識的同時要異常注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合本事的培養(yǎng)，經(jīng)過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而到達全面提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。
2、經(jīng)過學習使學生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、經(jīng)過學習使學生明白如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
1、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自我的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。
2、繼續(xù)探究貼合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。
4、學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量，積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。
5、激發(fā)學生學習興趣，精心設(shè)計導語，運用生動的語言，加強情感教育；精心誘導，強化教學。
6、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，供給相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自我觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生經(jīng)過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
結(jié)合具體的教學資料，采用多種不一樣的教學策略和方法，達成課程目標。
本學期總課時為30課時，每周2課時。
教學資料及參考課時如下：
第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展（共3章）
第一章、生物的生殖和發(fā)育（5節(jié)）
第二章、生物的遺傳和變異（6節(jié)）
第三章、生物的進化（4節(jié)）
第八單元、健康的生活（共3章）
第一章、傳染病和免疫（3節(jié)）
第二章、用藥和急救（2節(jié)）
第三章、了解自我增進健康（3節(jié)）
會考復習安排：
七年級上冊（包括第1、2、3單元）復習1周
七年級下冊（第4單元）復習1周
八年級上冊（包括第5、6單元）復習1周
八年級下冊（第7、8單元）復習1周
如果在教學實踐中有什么異常變化，再根據(jù)實際需要做適當?shù)恼{(diào)整。
八年級生物的教學工作計劃篇三
以全日制義務(wù)教育課程標準為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步使學生養(yǎng)成熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感；形成愛科學、學科學的態(tài)度和情感；提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力；樹立生活與科學是緊密相連的觀點。
通過義務(wù)教育階段《生物學》八年級課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：
（一）知識與技能：
1、了解各類動物的主要特征，代表動物有哪些，生活習性與人類的關(guān)系等。
2、掌握動物的運動系統(tǒng)組成功能，了解各種動物的行為。
3、了解細菌、真菌和病毒形態(tài)結(jié)構(gòu)及作用。
4、認識和保護生物的多樣性、生命的起源和生物的進化。
5、人的生殖和發(fā)育、動物的生殖和發(fā)育、植物的生殖。
6、生物的遺傳和變異；日常生活中的生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)。
7、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式。
8、科學探究的基本方法和技能；科學探究的一般過程。
（二）過程與方法：
1、堅持業(yè)務(wù)學習：深入鉆研課改理論，更新教學觀念，并結(jié)合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。
2、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。
3、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計、教學進度等。
4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。發(fā)揮團隊合作精神，備課組內(nèi)相互學習、幫助，精誠團結(jié)。
5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學效率。
6、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。
7、注重學法指導，教會學生如何學習。如：問題導向法、實驗探究法、理論聯(lián)系實際法、比較法和歸納法、識圖學習法等。
（三）情感態(tài)度及價值觀：
1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
2、了解生物科學技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的'熱情以及促進社會進步的使命感。
3、了解科學技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。
本期我任教八年級4個班的生物教學。我對學生的情況了解如下：
一方面，經(jīng)過七年級的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的教學、全面復習打下了較好的基礎(chǔ)。
另一方面，不少學生的生物學基礎(chǔ)較差，在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高，爭取學業(yè)水平測試取得好成績。
八年級本學期要八年級生物上和下兩冊，注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。
（一）備課標、備教材。
1、認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點。
2、明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。
（二）備學生。
1、深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。
2、根據(jù)學生認識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點，精心設(shè)計教學程序和教學方法。
3、分層次設(shè)置課堂反饋練習，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。
4、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏。
（三）備教法、備學法。
1、根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和學生實際，瞄準教學目標，靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率。
2、根據(jù)教學內(nèi)容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。
5、通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。
（四）備教學流程。
1、精細設(shè)計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領(lǐng)，為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問。
2、注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。
（二）每周進度計劃周次教學單元教學內(nèi)容周進度備注1第五單元第一章動物的主要類群4課時2——3第一章動物的主要類群4課時4第二章動物的運動和行為3課時5第三章動物的作用3課時6——7第四章細菌和真菌6課時8第五章病毒1課時8復習測試2課時9第六單元單元生物的多樣性及保護3課時10八上復習測試3課時11第七單元第一章生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展3課時12—13第七第二章單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展6課時14第三章生命的起源和進化3課時15—16第八單元第一章健康地生活傳染病與免疫3課時17第二、三章用藥與急救。
八年級生物的教學工作計劃篇四
以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據(jù)，結(jié)合永年縣教育局全面推行嘗試教學法，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。
二、基本情況分析。
(一)學生情況分析。
一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎(chǔ)。
另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時，[蓮山課件]要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。
(二)教材分析。
八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進性;內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育;內(nèi)容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。
1、關(guān)于第五單元的內(nèi)容我主要分兩個部分進行分析。
(1)、關(guān)于動物部分。
教材先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應(yīng)的特征，再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用，其知識結(jié)構(gòu)簡圖如下：
這樣的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法，強化了動物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認識，其中“水中生活的動物”重點探究魚適應(yīng)水中生活的特點;“陸地生活的動物”重點探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點;“空中飛行的動物”重點探究鳥和昆蟲適應(yīng)空中飛行的特點，這樣能較好地體現(xiàn)課程標準關(guān)于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關(guān)于其他動物的類群則在相應(yīng)的節(jié)中簡單介紹。這樣的安排突出了重難點。
(2)、關(guān)于細菌、真菌部分。
其內(nèi)容包括“細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系”和“日常生活中的生物技術(shù)”兩大部分。本單元的第四章標題為“分布廣泛的細菌和真菌”，將“細菌和真菌的分布”作為第一節(jié)，還安排了第五章“細菌和真菌在生物圈中的作用”的內(nèi)容，這些內(nèi)容盡管與具體內(nèi)容標準并非一一對應(yīng)，卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標準突出人與生物圈的思路。在說到細菌和真菌與人類的關(guān)系時，必然要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù)，因此，將課程標準中這兩項內(nèi)容合在一起。
2、關(guān)于第六單元的教材分析。
第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護對策等。
關(guān)于生物多樣性及其保護，課標要求達到層次是學生能說明保護生物多樣性的重要意義。[蓮山課件]這是個熱點問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵，以便讓學生對保護生物多樣性的意義和對策有更深入的認識。本單元的知識結(jié)構(gòu)圖如下：
三、教學目標。
通過義務(wù)教育階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：
(一)知識與技能：
1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。
4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的。
5、了解生物的多樣性及其價值。
6、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動。
7、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關(guān)信息資料的查詢和收集。
(二)過程與方法：
注重學法指導，教會學生如何學習。如：
(2)問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?”等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。
(3)理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，激發(fā)學習熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學以致用。
(4)識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。
(5)嘗試教學法。在教學中，通過讓學生嘗試學習，讓學生得到嘗試成功的快樂，提高學生嘗試學習自主學習的自覺性。
八年級生物的教學工作計劃篇五
以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的`主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰?，大部分對本科的學習興趣濃厚。
本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌握的知識點多。
第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。
第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎(chǔ)知識，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應(yīng)當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為，同時，為學生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A(chǔ)。
重點：
1、各種動物的適應(yīng)性特征。
2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。
3、生物多樣性的內(nèi)涵。
難點：
1、運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機制。
2、細菌和真菌在自然界的作用。
3、根據(jù)生物特征進行分類。
1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
2、改進教法，加強課堂教學。
（1）注重提高學生學習的自覺性。
（2）組織好學生進行討論學習并提高其質(zhì)量。
（3）督促學生做好當堂知識的背誦與記憶。
3、注重學法指導，教會學生學習。
（1）指導學生理論聯(lián)系實際。
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。
（2）比較、歸納學習法：
通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
4、精心采取先進的教學方法，充分利用好白板教學。
5、精心組織和策劃好課堂教案。
6、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
7、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。
8、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。
八年級生物的教學工作計劃篇六
以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據(jù)，結(jié)合永年縣教育局全面推行嘗試教學法，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。
一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎(chǔ)。
另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。
八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。
教材先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應(yīng)的特征，再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用，其知識結(jié)構(gòu)簡圖如下：
這樣的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法，強化了動物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認識，其中“水中生活的動物”重點探究魚適應(yīng)水中生活的特點；“陸地生活的動物”重點探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點；“空中飛行的動物”重點探究鳥和昆蟲適應(yīng)空中飛行的特點，這樣能較好地體現(xiàn)課程標準關(guān)于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關(guān)于其他動物的類群則在相應(yīng)的節(jié)中簡單介紹。這樣的安排突出了重難點。
其內(nèi)容包括“細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系”和“日常生活中的生物技術(shù)”兩大部分。本單元的第四章標題為“分布廣泛的細菌和真菌”，將“細菌和真菌的分布”作為第一節(jié)，還安排了第五章“細菌和真菌在生物圈中的作用”的內(nèi)容，這些內(nèi)容盡管與具體內(nèi)容標準并非一一對應(yīng)，卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標準突出人與生物圈的思路。在說到細菌和真菌與人類的關(guān)系時，必然要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù)，因此，將課程標準中這兩項內(nèi)容合在一起。
第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護對策等。
八年級生物的教學工作計劃篇七
在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。
本學期講授蘇教版生物八年級上冊教材。內(nèi)容包括三個單元：生物的生殖發(fā)育和遺傳、動物的行為好運動、健康地生活。
1、備課：備課是教學過程中最基本的環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的前提和保證。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足。逐步探索落實學校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學模式，提高課堂教學效率。
(1)備課標。生物課標是教學的依據(jù)，深入領(lǐng)會新課標的理念，以便指導日常的教學。
(2)備教材。在掌握新課標理念的基礎(chǔ)上，通讀全冊教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關(guān)參考材料，了解教材的編寫意圖和知識結(jié)構(gòu)，掌握教材的科學性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點、難點。
(3)備習題。對要求學生做的練習題、作業(yè)題，都要認真設(shè)置。實驗實習的擬定教具，課前要實習操作，掌握操作規(guī)程，保證實驗實習效果。
(4)備學生。深入了解學生實際，切實按照學生原有的知識、技能水平和實際接受能力，確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識基礎(chǔ)、智能水平、學習習慣，根據(jù)所講授的知識，準確地預見到學生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤，準備相應(yīng)的措施，滿足不同層次學生的學習。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學內(nèi)容有機地結(jié)合起來。
(5)備教法。根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，認真組織教材，圍繞重點，確定能調(diào)動學生積極性、易突破難點、達到教學目的的最優(yōu)教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學之間的關(guān)系和規(guī)律，還要把教學方法的改革和現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用作為重點，并準備好各種教學課件、直觀教具、實驗器材、儀器設(shè)備等。
(6)備學法?！笆谥贼~不如授之以漁”。教師的責任不但在于教，而更在于教學生學，所以教師在教學中應(yīng)充分挖掘教材中的方法因素，通過創(chuàng)設(shè)合適的情景，啟發(fā)學生多角度、多層次深入思考和探索，達到舉一反三的效果，培養(yǎng)學生良好的思維方法。讓學生在掌握知識的同時，掌握終身受益的東西----學習方法。
2、課堂教學：課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，必須認真上好每一堂課。本學期要在課堂教學實踐中，探索落實學校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學模式，提高課堂教學效率。針對具體情況創(chuàng)造性地運用教學規(guī)律，貫徹教學原則和要求，正確運用教學方法，有效地控制教學過程，保證課堂教學的順利進行。從實際出發(fā)，靈活的圍繞教學目的組織教學，正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。積極探索、總結(jié)和推行以學生為主體，以能力為本位，有利于提高學生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學方法、教學組織形式和課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生自主學習和勇于實踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導作用，做到“堂堂清““周周清““月月清“，實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。努力調(diào)動學生的積極性，發(fā)展智力，提高能力，培養(yǎng)良好的學習方法。
3、作業(yè)與輔導：作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充，是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè)，認真進行輔導。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計要符合教學要求和學生實際，有利于學生鞏固和加深理解所學知識，掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當。作業(yè)內(nèi)容能找準關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先復習后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習慣。認真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學效果，發(fā)現(xiàn)教學中的問題為目的，作業(yè)可采用全批全改、重點批改、當面批改、相互檢查批改、小組(或全班)交流等形式，講求實效。在批改作業(yè)時有錯要標記，批語體現(xiàn)鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義，每次都署批改日期。
單元檢測講評后要補做滿分卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放，到階段復習的時候再發(fā)給學生作為重要的復習資料。
1、及時進行業(yè)務(wù)學習，并發(fā)至自己的博客。
2、加強對計算機技術(shù)應(yīng)用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。
4、教學反思要做到及時，真實，實效，準確地反饋教學中的收獲與不足，以期對自己的教學有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個精品教學案例。
5、學困生轉(zhuǎn)化工作。學期初定出名單和措施，學期末對轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學期至少轉(zhuǎn)化好一名學困生。
另見教學進度表。因為初二要進行結(jié)業(yè)考試，盡量加快進度。
貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù)，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，倡導自主、合作、探究性學習，提高學生的生物科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的個性和特長。
通過義務(wù)教育階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：
知識與技能：
1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。
4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的。
5、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動。
6、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。如：進行生物學相關(guān)信息資料的查詢和收集。
過程與方法：
1、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。
2、每堂“三個一”：提一個學科問題、記一個知識結(jié)構(gòu)、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學生的問題能力、歸納能力和自我檢測能力，將課堂學習的主動權(quán)盡可能讓渡給學生。
3、注重學法指導，教會學生學習。如：
(1)問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征？如何適應(yīng)環(huán)境？與人類的關(guān)系如何？”等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。
(2)實驗探究法。讓學生進一步熟悉“提出問題--作出假設(shè)--制定計劃--實施計劃(實驗操作)--得出結(jié)論--表達交流”的科學探究的方法流程。
(3)理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，加深對書本知識的理解。
(4)識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。
(5)比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識脈絡(luò)，形成知識結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。
情感態(tài)度價值觀：
1、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
2、了解生物科學技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。
3、了解科學技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的技術(shù)觀和價值觀。
一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎(chǔ)。
另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂調(diào)控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學生態(tài)度端正、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。
八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。
本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ龋忠⒁饨Y(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫通。
1、備課標、備教材。認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。
2、備學生。深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學程序和教學方法。
3、備教法、備學法。根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和學生實際，瞄準教學目標，靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率。同時，根據(jù)教學內(nèi)容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。
4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點、突出重點、精選習題，把握好訓練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外，其他知識性書面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改、及時反饋，減輕學生的負擔，提高作業(yè)的效果。
5、備教學流程。精細設(shè)計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領(lǐng)，為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問，注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。
八年級生物的教學工作計劃篇八
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的`主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。
本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)(八年級下冊)，并且初二為了迎接會考還要全面復習。
1、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。
4、學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。
5、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
9、結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用。
5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。
本學期總課時為22周，初一、初二每周3課時。
教學內(nèi)容及參考課時如下：
初一生物本學期的內(nèi)容比較重要、難度也是比較大，重要內(nèi)容幾乎占初中生物全部內(nèi)容的一半，所以初一本學期教學任務(wù)就比較重。課時安排如下：要在期中考試前兩周學完七年級上冊第三單元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要營養(yǎng)》、第二章《人的生活需要空氣第三章《人體內(nèi)的物資運輸》以及第四章《人體內(nèi)廢物的排出》的內(nèi)容，留兩周的復習時間。
初二要在期中考試前大概第七周學習完八年級下冊的所有內(nèi)容，即第五單元《生命的演化》、第六單元《生物和環(huán)境》和第七單元《生物技術(shù)》的內(nèi)容，留一周的時間進行考試復習。
初一要在期末考試前兩周學完《七年級上冊》后一半的內(nèi)容，留兩周的時間進行考前復習。
初一在期末考試結(jié)束后就進入對于《七年級上冊》全冊內(nèi)容的綜合復習，分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應(yīng)用，真正把知識轉(zhuǎn)化為能力，在期末考試的檢測中考個好的成績。
初二要在初二會考之前時間復習《七年級下冊》的全部內(nèi)容，期中考試之后要對初中的所有內(nèi)容進行全面、系統(tǒng)的復習鞏固提高，為初二生物會考做準備。彌補初一所學生物內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面的現(xiàn)實。在復習過程中主要通過練習題來引導學生自主復習，在給學生分析講解練習題的過程中系統(tǒng)地、全面地、分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應(yīng)用，真正把知識轉(zhuǎn)化為能力。最后在會考之前兩個周，要對初二學生進行大量的模擬訓練，我們生物備課組全體教師盡全力、想盡各種辦法，努力使得每一個初二學生都在會考中取得一個良好的、自己和家長都滿意的成績。
八年級生物的教學工作計劃篇九
本人所任教八年級的兩個班級，通過上學期學習情況和考試成績來看，學生整體水平不錯，基礎(chǔ)知識掌握較好，大部分學生對生物學的學習有興趣濃厚，有一定的學習生物學的基礎(chǔ)。八年級學生有較強的求知欲，對動手操作有較強的興趣，通過一年多的學習，已具備了一定的學習生物學的能力，本學期生物中遺傳和變異這部分知識比較抽象看，較難理解，學生在理解與靈活運用方面會有難度。上課時用借助于多媒體充分調(diào)動學生學習的積極性。所以在新的一學期要做好學習總動員，讓大家潛心投入到學習中來，爭取取得優(yōu)異的成績。
二、質(zhì)量目標。
1、基本知識目標：
(1)通過學習生物的生殖和發(fā)育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
(2)通過學習使學生生物與環(huán)境，使學生更有意識地保護環(huán)境，促進社會發(fā)展。
2、基本能力目標：
(1)通過經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,有初步的觀察能力、有發(fā)現(xiàn)問題的能力。
(2)通過參與科學探究活動,學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的收集和處理信息能力。
3、情感態(tài)度目標：
(1)能保持對科學的旺盛求知欲,樂于探索自然界和日常生活中的生物現(xiàn)象。
(2)在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗戰(zhàn)勝困難,解決生物問題的喜悅。
4、具體教學成績目標。
及格率達到75%,優(yōu)秀率達到30%，平均分：65分，高分率：
三、教學具體措施：
1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教;。
2、進一步開展自主學習課堂，探索教學方法，提高課堂效率;。
3、分層次設(shè)置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高;。
4、適當設(shè)計生物科技實踐活動，充分調(diào)動學生的學習興趣;。
5、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏;。
6、引領(lǐng)學生開展復習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。
一、指導思想。
貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù)，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，倡導自主、合作、探究性學習，提高學生的生物科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。
讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的個性和特長。
二、教學目標。
通過義務(wù)教育階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標。
知識與技能。
1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。
4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的。
5、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動。
6、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。如：進行生物學相關(guān)信息資料的查詢和收集。
過程與方法。
1、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。
2、每堂“三個一”：提一個學科問題、記一個知識結(jié)構(gòu)、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學生的問題能力、歸納能力和自我檢測能力，將課堂學習的主動權(quán)盡可能讓渡給學生。
3、注重學法指導，教會學生學習。如。
(1)問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?”等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。
(2)實驗探究法。讓學生進一步熟悉“提出問題——作出假設(shè)——制定計劃——實施計劃(實驗操作)——得出結(jié)論——表達交流”的科學探究的方法流程。
(3)理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，加深對書本知識的理解。
(4)識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。
(5)比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識脈絡(luò)，形成知識結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。
一、指導思想。
以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據(jù)，結(jié)合永年縣教育局全面推行嘗試教學法，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。
二、基本情況分析。
(一)學生情況分析。
一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎(chǔ)。
另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時，[第一范文]要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。
（二）教材分析。
八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。
1、關(guān)于第五單元的內(nèi)容我主要分兩個部分進行分析。
（1）、關(guān)于動物部分。
教材先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應(yīng)的特征，再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用，其知識結(jié)構(gòu)簡圖如下：
這樣的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法，強化了動物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認識，其中“水中生活的動物”重點探究魚適應(yīng)水中生活的特點；“陸地生活的動物”重點探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點；“空中飛行的動物”重點探究鳥和昆蟲適應(yīng)空中飛行的特點，這樣能較好地體現(xiàn)課程標準關(guān)于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關(guān)于其他動物的類群則在相應(yīng)的節(jié)中簡單介紹。這樣的安排突出了重難點。
（2）、關(guān)于細菌、真菌部分。
其內(nèi)容包括“細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系”和“日常生活中的生物技術(shù)”兩大部分。本單元的第四章標題為“分布廣泛的細菌和真菌”，將“細菌和真菌的分布”作為第一節(jié)，還安排了第五章“細菌和真菌在生物圈中的作用”的內(nèi)容，這些內(nèi)容盡管與具體內(nèi)容標準并非一一對應(yīng)，卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標準突出人與生物圈的思路。在說到細菌和真菌與人類的關(guān)系時，必然要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù)，因此，將課程標準中這兩項內(nèi)容合在一起。
2、關(guān)于第六單元的教材分析。
第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護對策等。
關(guān)于生物多樣性及其保護，課標要求達到層次是學生能說明保護生物多樣性的重要意義。[第一范文]這是個熱點問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵，以便讓學生對保護生物多樣性的意義和對策有更深入的認識。本單元的知識結(jié)構(gòu)圖如下：
三、教學目標。
通過義務(wù)教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：
（一）知識與技能：
1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。
4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的。
5、了解生物的多樣性及其價值。
6、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動。
7、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關(guān)信息資料的查詢和收集。
（二）過程與方法：
注重學法指導，教會學生如何學習。如：
（1）嘗試教學法。準備練習---出示嘗試題----自學課本----嘗試練習-----學生討論-----教師講解-----第二次嘗試練習,以上七步是一個有機整體，反映了學生完整的嘗試過程，也是一個有序可控的科學的方法流程。
（2）問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征？如何適應(yīng)環(huán)境？與人類的關(guān)系如何？”等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。
（3）理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，激發(fā)學習熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學以致用。
（4）識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。
（5）嘗試教學法。在教學中，通過讓學生嘗試學習，讓學生得到嘗試成功的快樂，提高學生嘗試學習自主學習的自覺性。
（三）情感態(tài)度及價值觀：
1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
2、了解生物科學技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。
3、了解科學技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。
四、主要措施：
1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
2、倡導探究性學習。
3、滲透“科學、技術(shù)、社會”的教育。
4、改進教法，加強課堂教學。
（1）提高貫徹課程目標的自覺性。
初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。
（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量。
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，根據(jù)嘗試教學理論的實質(zhì)和“先試后導、先練后講”的基本特征，在教學實踐中邱學華逐步形成了一套基本操作模式,培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。
（3）加強和完善生物學實驗教學。
八年級生物的教學工作計劃篇十
新學期已經(jīng)開始了，為了更好地適應(yīng)新學期的教學工作，結(jié)合自己的實際和學科的現(xiàn)實條件以及學生的情況，對本學期的教學工作計劃如下：
一、學生情況分析。
本屆學生學習生物的興趣還不是很高，上學期生物的平均成績整體成績還不理想，原因是不愛學習的學生很多，因此，成績?nèi)〉酶叻值膶W生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我從調(diào)動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上。
二、教材分析。
本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學目標。
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
四、具體措施。
1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。
5、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。
五、教學方法。
1、認真?zhèn)湔n，刻苦鉆研新課改新教材。備課不僅要備教材還要備學生，備教學方法。根據(jù)生物學科的內(nèi)容特點以及學生的實際，設(shè)計好每一堂課，不上無準備的課。采用學生最易懂最易接受的教學方法，達到事半功倍的成效。對教學過程和課時安排都要備好。認真準備電子教案和平時教學教案。每一節(jié)課都要備精，不出現(xiàn)一點遺漏，涉及到的圖例提前準備好。
2、在教學中要調(diào)動起學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣，是學生都愛好生物這一學科。注意課堂信息的反饋，平時多與學生交流，這樣才能走進學生的心里。進而了解學生的情況，做到心中有數(shù)。
3、教學中要不定期的進行提問、小測。一方面檢查學生的知識掌握情況，另一方面培養(yǎng)學生良好的考試心理。
4、適當?shù)夭贾靡恍嵺`型的作業(yè)。生物是一門自然科學，很多知識都是我們身邊的事物就有的。初二生物更是涉及人體的很多器官及其功能、組成等。通過結(jié)合實際的學習，學生會明白很多日常生活中的情況及其成因。學生會從中獲得很多知識，學會一些疾病的預防等，對日常的生活和學習都有幫助，從而可以激勵學生學好生物。
5、備課時要不斷的進行設(shè)疑，接著給與合理的解答，從學生考慮會有什么樣的疑問。為應(yīng)對好課堂教學中學生的質(zhì)疑做好準備。
6、根據(jù)學生的情況，采用最為有效的教學方法。對于個別學生則根據(jù)其的特點采用個別教學法，因人制宜，挖掘每一個學生的潛能。平時對后進生多加以輔導，不讓任何一個學生落后，輔導的同時更要做好學生的思想工作。
7、在教學過程中不斷積累教學經(jīng)驗和教學方法，聯(lián)系社會實際，鍛煉學生的動手動腦能力，提高學生的學習興趣，更提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
8、自己剛接觸生物教學，存在很多不足的地方，應(yīng)多聽其他生物教師的課，多與他們進行教研。
八年級生物的教學工作計劃篇十一
生物學是一門自然科學，它是研究各種生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。人教版教科書在教學內(nèi)容的處理上主要有以下幾點：
1、以生態(tài)學為主線，突出人與生物圈的關(guān)系；同時滲透了科學、技術(shù)、社會關(guān)系的教育，注意貼近學生的生活；還注重對學生能力的培養(yǎng)，構(gòu)建了系統(tǒng)的、循序漸進的能力體系。
2、強調(diào)對學生的觀察、操作、探究、思維和應(yīng)用等能力的培養(yǎng)。
具體內(nèi)容分為三個單元；
第一單元是認識生命，這里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物，生物與環(huán)境的相互影響；也簡要的介紹了生物學的來歷和學習生物學的基本方法。
第二單元是生物體的結(jié)構(gòu)層次，這單元具體介紹了細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能、細胞是生命活動的單位和細胞通過分裂而增殖。同時用實驗和演示的方法介紹了細胞分化形成組織，驗證了生物體由器官和系統(tǒng)組成。這兩單元內(nèi)容不多，具有綜合性，但必須要慎重對待，特別是要介紹本學科的重要性，和引導學生學習的趣味性要講究方式方法，使同學們一下子進入學習生物學狀態(tài)，而且對以后的學習產(chǎn)生濃厚興趣。
第三單元是生物圈中的綠色植物，本單元的內(nèi)容較多，分三部份：第一部份是綠色開花植物的生活方式，它具體詳細的介紹了綠色植物是怎樣進行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸騰作用和運輸作用。這部份是本單元的教學的難點。也是、本教書的重點和難點。教學中要多運用生活實例，讓同學們在生活中學習生物學。第二部份是綠色開花植物的生活史，在這兒告訴我們了種子萌發(fā)形成幼苗、營養(yǎng)器官的生長和生殖器官的生長。第三部份是綠色植物與生物圈，這部份是需要同學們多看課外資料，多觀察生活環(huán)境，明確綠色植物與生物圈的關(guān)系，使他們認識到為什么要開展植樹造林，綠化城市。
教法方面
1、課前充分備好課，備好教材、教參、教具及學生基本狀況。
2、上課有目標，突出教這重點，引導學生攻破難點。
3、活躍課堂氣氛，讓部分同學能對本科產(chǎn)生濃厚興趣，因為興趣是最好的老師。
學法方面
1、注意引導學生，探究生活中的生物知識。例如：可布置課外做實驗、觀察、調(diào)查等活動。讓學生在活動中不但提高了能力，也獲得了知識。
2、注重訓煉學生的自學能力，使他們能利用現(xiàn)有資源：教科書、課外書、網(wǎng)絡(luò)資源獲生物學知識。
3、注重學生運用知識解決生活中的問題，例如給學生開展研究性學習的的課題題目就是：校園綠化設(shè)計方案。
教學措施：
本學科運用以探究為核心的多種教學方式。探究是生物學科學的基本特征之一，生物學教學應(yīng)該在一定程度上體現(xiàn)生物學的這一特征，讓學生經(jīng)歷探究的過程，使他們在主動學習的過程中領(lǐng)悟科學的特點，獲取知識和能力，形成科學態(tài)度，本教材在每個單元中根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計了不同選題的探究活動，可以根據(jù)本校的實際情況，讓學生親自參與探究。
探究性學習活動是重要的教學方式，但不應(yīng)成為唯一的教學方式。所以在教學中我還會運用多樣化的教方式，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，提高學生的學習興趣和學習效果，計劃采用以下教學方式：講授與演示、模型制作，小組討論、角色游戲等。
為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活，鼓勵和倡導學生勘察本校園綠化狀況，收集資料并設(shè)計校園綠化方案。
八年級生物的教學工作計劃篇十二
又是一個新學期的開始，這個學期我擔任初二兩個班的生物教學任務(wù)，為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據(jù)初二年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：
通過本學期的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識目標：
(1）認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
(2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，它們的行為有密切的聯(lián)系。
(3）獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。
(4）通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。
能力目標：
(1）增強動手能力和實驗設(shè)計能力。
(2）培養(yǎng)學生的實踐能力：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。
(3）培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
認識科學通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)文明的進步，又具有實踐價值?？茖W技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，社會面臨的所有問題，并非都能依據(jù)科學來解決。
通過初一的學習，多數(shù)學生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后進生比較多。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌握的知識點多。
第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類，讓學生區(qū)別那些是水中生活的動物、陸地上生活的動物、空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。
通過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。
第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎(chǔ)知識，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應(yīng)當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為，同時，為學生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A(chǔ)。
重點：
1 、各種動物的適應(yīng)性特征
2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系
3、生物多樣性的內(nèi)涵
難點：
1 、運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機制
2、細菌和真菌在自然界的作用
3、根據(jù)生物特征進行分類
1、認真鉆研教村和新課程標準。
2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念。
3、優(yōu)化教學方法，運用好現(xiàn)代化的教學手段。
4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。
5、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學生。
6、加強訓練，達到及時鞏固的目的。
7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。
1 周 生活的動物
3 周 陸地生活的動物
4 周 空中飛行的動物
5 周 國慶長假
6 周 動物的運動
7 周 先天性行為和學習行為
8 周 社會行為
9 周 動物在自然界中的作用
10 周 動物與人類生活的關(guān)系
11 周 細菌和真菌的分布
12 周 細菌
13 周 真菌
14 周 細菌和真菌在自然界中的作用
15 周 人類對細菌和真菌的利用
16 周 嘗試對生物進行分類
17 周 從種到界
18 周 認識生物的多樣性
19 周 保護生物的多樣性
20 周 復習并迎接期末質(zhì)量監(jiān)測考試
八年級生物的教學工作計劃篇十三
在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。
1．本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材（人教版）——《生物學》（八年級上冊）。
2．在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。
3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學新成果。
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰Γ蟛糠謱Ρ究频膶W習興趣濃厚。
通過義務(wù)教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：1）認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
能力：1）增強動手能力和實驗設(shè)計能力。
2）培養(yǎng)學生的實踐能力：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。
1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
2、倡導探究性學習。
3、滲透“科學、技術(shù)、社會”的教育。
4、改進教法，加強課堂教學。
提高貫徹課程目標的自覺性。
初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。
組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量。
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。
加強和完善生物學實驗教學。
5、注重學法指導，教會學生學習。
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。
應(yīng)重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。
理論聯(lián)系實際的學習方法：
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。
識圖學習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。
比較、歸納學習法：
通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
綜合學習法：
引導學生運用相關(guān)學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題。
6、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
7、精心組織和策劃好課堂教案。
8、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
9、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
10、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。
11、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。
八年級生物的教學工作計劃篇十四
認真學習和深入貫徹《生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式—變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。
1.本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材(北師大版)—《生物學》(八年級上冊)。擔任1、2、3、4、5、6(班)的教學任務(wù)，每周14節(jié)課，對我來講是一種挑戰(zhàn)!
2.繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化”教學新成果。
3.繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去兩年中的教學的經(jīng)驗和體會。
學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的自習、實驗?zāi)芰?，大部分對本科的學習興趣濃厚。
通過《生物新課程標準》的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：1)認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
3)獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。
4)通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。
能力：1)增強動手能力和實驗設(shè)計能力。
2)培養(yǎng)學生的實踐能力：如進行”、”、”、”等實踐性較強的活動。
3)培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
認識科學通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)文明的進步，又具有實踐價值?？茖W技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依科學來解決。
1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)
2、倡導探究性學習
3、滲透”的教育
4、改進教法，加強課堂教學
(1)提高貫徹課程目標的自覺性
初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課(或活動)的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。
(2)組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。
(3)加強和完善生物學實驗教學。
5、注重學法指導，教會學生學習
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。
應(yīng)重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。
(1)實驗探究法：明確探究課題--獲得結(jié)論--測試反饋
(2)理論聯(lián)系實際的學習方法：
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。
(3)識圖學習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。
(4)比較、歸納學習法：
通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
(5)綜合學習法：
引導學生運用相關(guān)學科的知識來解決生物學問題。
第十五章動物的運動 第一節(jié) 動物運動的方式 (1課時)
第二節(jié) 動物運動的形成(3課時 )
第十六章動物的行為 第一節(jié) 先天性行為和后天學習行為(1課時)
第二節(jié) 動物行為的主要類型 (2課時)動物行為的研究
第十七章生物圈中的動物 第一節(jié) 動物在生物圈中的作用 (2課時)
第二節(jié) 我國的動物資源 (1課時)
第三節(jié) 我國動物資源的保護 (1課時)
第十八章生物圈中的微生物 第一節(jié) 微生物在生物圈中的作用 (2課時)
第二節(jié) 微生物與人類的關(guān)系 (1課時)
第十九章生物的生殖和發(fā)育 第一節(jié) 人的生殖和發(fā)育(3課時)
第二節(jié) 動物的生殖和發(fā)育(3課時)
第三節(jié) 其他生物的生殖(2課時)
第二十章生物的遺傳和變異
第一節(jié) 遺傳和變異現(xiàn)象( 1課時)
第二節(jié) 性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) (2課時)
第三節(jié) 性狀遺傳有一定的規(guī)律性( 2課時)
第四節(jié) 性別和性別遺傳 (1課時)
第五節(jié) 遺傳與環(huán)境 (1課時)
第六節(jié) 遺傳病和人類健康
八年級生物的教學工作計劃篇十五
xx－xx學年度第一學期的教學工作結(jié)束了，回顧一學年期來的工作，在學校領(lǐng)導的關(guān)心和支持及同志們的熱情幫助下圓滿的完成了各項教育教學工作，取得了一定的成績，積累了許多寶貴的教學經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了不少不足之處，新學期伊始，為了更好的做好下一步的各項工作特制定本學期教育教學計劃。
上學期我擔任初二三個班生物教學工作，經(jīng)過一學期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務(wù)并取得較好的成績。通過學習，使學生初步掌握了一些基本的生物知識和識圖析圖技能為將來的學習打下了一定的基礎(chǔ)，但作為班主任對學困生的轉(zhuǎn)化工作仍存在不足需要在今后的工作中加強其力度。
這學期我擔任了八年級三個班的生物教學工作，這三個班的學生基礎(chǔ)參差不齊，生物是一門基礎(chǔ)的課程，大多數(shù)學生對此頗感興趣，在調(diào)動學生積極性的同時注意引導學生分析觀察地圖的方法和資料的分析，防止有些學生只顧看熱鬧。本學年生物需復習課本和專題復習，在課時量沒有增加的基礎(chǔ)上，容量大大加大，有些同學在知識的掌握上可能有一定困難。且今年生物將參加結(jié)業(yè)考試，分值較大，并且注重考查學生的能力，這給復習帶來的一定的難度。
1、使學生學習一些生物基本知識和基本技能，學習幾種常見的識圖方法和一些重要的基礎(chǔ)知識，學習一些填圖和材料分析的基本技能。初步認識生物在實際中的應(yīng)用。
2、激發(fā)學生學習生物的興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，科學的學習方法以及關(guān)心生物，關(guān)心社會的情感。
1、加強政治學習，提高自己的思想認識水平，用自己的言傳身教感染學生，并加強對學生的思想教育，使學生形成正確的世界觀。人生觀，樹立遠大的思想。
2、深入鉆研教材和課程標準，學習先進的教育方法。教學藝術(shù)，采用啟發(fā)式教學，貫徹各項教學原則，全面提高教育教學質(zhì)量。
3、積極參加學校組織的各項教育活動，認真?zhèn)湔n，上課，聽課，聽說課，并及時總結(jié)教學經(jīng)驗。
4、工作認真負責，做到不遲到，不曠課，不早退，出滿勤，干滿點。
5、讓學生展開交流，征求學生意見，調(diào)節(jié)自己的教學。
6、做好后進生轉(zhuǎn)化工作，動之以情，曉之以理，爭取全面提高教育教學質(zhì)量。
7、適應(yīng)素質(zhì)教育要求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策。
8、及時總結(jié)平時教學的得失，不斷加強自身的教育贊賞能力。
八年級生物將參加生物結(jié)業(yè)考試，提前兩周，去掉節(jié)假日共計15周。
八年級生物的教學工作計劃篇十六
20xx－20xx學年度第一學期的教學工作結(jié)束了，回顧一學年期來的工作，在學校領(lǐng)導的關(guān)心和支持及同志們的熱情幫助下圓滿的完成了各項教育教學工作，取得了一定的成績，積累了許多寶貴的教學經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了不少不足之處，新學期伊始，為了更好的做好下一步的各項工作特制定本學期教育教學計劃。
上學期我擔任初二三個班生物教學工作，經(jīng)過一學期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務(wù)并取得較好的成績。通過學習，使學生初步掌握了一些基本的生物知識和識圖析圖技能為將來的學習打下了一定的基礎(chǔ)，但作為班主任對學困生的轉(zhuǎn)化工作仍存在不足需要在今后的工作中加強其力度。
這學期我擔任了八年級三個班的生物教學工作，這三個班的學生基礎(chǔ)參差不齊，生物是一門基礎(chǔ)的課程，大多數(shù)學生對此頗感興趣，在調(diào)動學生積極性的同時注意引導學生分析觀察地圖的方法和資料的分析，防止有些學生只顧看熱鬧。本學年生物需復習課本和專題復習，在課時量沒有增加的基礎(chǔ)上，容量大大加大，有些同學在知識的掌握上可能有一定困難。且今年生物將參加結(jié)業(yè)考試，分值較大，并且注重考查學生的能力，這給復習帶來的一定的難度。
1、使學生學習一些生物基本知識和基本技能，學習幾種常見的識圖方法和一些重要的基礎(chǔ)知識，學習一些填圖和材料分析的基本技能。初步認識生物在實際中的應(yīng)用。
2、激發(fā)學生學習生物的興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，科學的學習方法以及關(guān)心生物，關(guān)心社會的情感。
1加強政治學習，提高自己的思想認識水平，用自己的言傳身教感染學生，并加強對學生的思想教育，使學生形成正確的世界觀。人生觀，樹立遠大的思想。
2深入鉆研教材和課程標準，學習先進的教育方法。教學藝術(shù)，采用啟發(fā)式教學，貫徹各項教學原則，全面提高教育教學質(zhì)量。
3積極參加學校組織的各項教育活動，認真?zhèn)湔n，上課，聽課，聽說課，并及時總結(jié)教學經(jīng)驗。
4工作認真負責，做到不遲到，不曠課，不早退，出滿勤，干滿點。
5讓學生展開交流，征求學生意見，調(diào)節(jié)自己的教學。
6做好后進生轉(zhuǎn)化工作，動之以情，曉之以理，爭取全面提高教育教學質(zhì)量。
7適應(yīng)素質(zhì)教育要求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策。
8及時總結(jié)平時教學的得失，不斷加強自身的教育贊賞能力。
略
八年級生物的教學工作計劃篇十七
認真學習和深入貫徹《生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生經(jīng)過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究本事、學習本事和解決問題本事方面有更多的發(fā)展；能夠在職責感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。
1。本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材（北師大版）——《生物學》（八年級上冊）。擔任1、2、3、4、5、6（班）的教學任務(wù)，每周14節(jié)課，對我來講是一種挑戰(zhàn)！
2。繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學新成果。
3。繼續(xù)探究新課程的評價體系，異常是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去兩年中的教學的經(jīng)驗和體會。
學生經(jīng)過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備必須的自習、實驗本事，大部分對本科的學習興趣濃厚。
經(jīng)過《生物新課程標準》的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：
1）認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
3）獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。
4）經(jīng)過活動體驗生物的分類是根據(jù)不一樣生物的特征上的相似程度來進行的。
本事：
1）增強動手本事和實驗設(shè)計本事。
2）培養(yǎng)學生的實踐本事：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。
3）培養(yǎng)學生收集和處理信息的本事。
情感態(tài)度與價值觀：
認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
認識科學經(jīng)過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改善生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)禮貌的提高，又具有實踐價值?？茖W技術(shù)在促進人類提高的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，所以，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，可是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依科學來解決。
1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
2、倡導探究性學習。
3、滲透“科學、技術(shù)、社會”的教育。
4、改善教法，加強課堂教學。
（1）提高貫徹課程目標的自覺性。
初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、本事以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是經(jīng)過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。所以，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分研究課程目標的體現(xiàn)和貫徹；研究到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，異常要注意本事和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。
（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量。
教材資料的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的本事，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。
（3）加強和完善生物學實驗教學。
5、注重學法指導，教會學生學習。
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生本事，提高學生素養(yǎng)有很大作用。
應(yīng)重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。
（1）實驗探究法：明確探究課題——；引導探究——；獲得結(jié)論——；測試反饋。
（2）理論聯(lián)系實際的學習方法：
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。
（3）識圖學習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，并且利于學生理解資料，便于記憶。
（4）比較、歸納學習法：
經(jīng)過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
（5）綜合學習法：
引導學生運用相關(guān)學科的知識來解決生物學問題。
第十五章動物的運動第一節(jié)動物運動的方式（1課時）。
第二節(jié)動物運動的構(gòu)成（3課時）。
第十六章動物的行為第一節(jié)先天性行為和后天學習行為（1課時）。
第二節(jié)動物行為的主要類型（2課時）動物行為的研究。
第十七章生物圈中的動物第一節(jié)動物在生物圈中的作用（2課時）。
第二節(jié)我國的動物資源（1課時）。
第三節(jié)我國動物資源的保護（1課時）。
第十八章生物圈中的微生物第一節(jié)微生物在生物圈中的作用（2課時）。
第二節(jié)微生物與人類的關(guān)系（1課時）。
第十九章生物的生殖和發(fā)育第一節(jié)人的生殖和發(fā)育（3課時）。
第二節(jié)動物的生殖和發(fā)育（3課時）。
第三節(jié)其他生物的生殖（2課時）。
第二十章生物的遺傳和變異。
第一節(jié)遺傳和變異現(xiàn)象（1課時）。
第二節(jié)性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)（2課時）。
第三節(jié)性狀遺傳有必須的規(guī)律性（2課時）。
第四節(jié)性別和性別遺傳（1課時）。
第五節(jié)遺傳與環(huán)境（1課時）。
第六節(jié)遺傳病和人類健康。
期望各位教師能夠認真閱讀最新一年八年級生物上冊教學工作計劃，努力提高自我的教學水平。
八年級生物的教學工作計劃篇十八
結(jié)合八年級學生實際情況，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓學生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，培養(yǎng)較好的生物科學素養(yǎng)和學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)；特制定此計劃。
1、全面提高學生學習的主動性和積極性；
2、使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶情操；
3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理；
4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。
1、對自己所任教的班級的學生進行比較深入細致的了解，然后與班主任一起商討確定優(yōu)等生與后進生的名單；對班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎。
2、對自己的培優(yōu)輔差學生做認真研究，每學期必須做不少于一定數(shù)量的額外輔導，并做好記錄。
3、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情。不管是優(yōu)等生或是學困生，都要明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；老師幫助學生獲取一個個小小的成功，提高學生的自信心、意志力。
4、轉(zhuǎn)化觀念，與其他科任老師熱心配合。在工作中，積極轉(zhuǎn)變觀念，正確看待每一個學生，以培養(yǎng)學生生物素養(yǎng)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的`眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習。
5、在班級里建立學生的學習檔案，設(shè)立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。
八年級生物的教學工作計劃篇十九
本學期我任教八年級的生物教學。從開學一周的時間來看，我對學生的情況了解如下：
一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣。另一方面，不少學生的生物學基礎(chǔ)較差，在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控。
八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。內(nèi)容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ取?/p>
又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫通。
1、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。
2、了解生物的多樣性及其價值。
備課標、備教材。
1、認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點。
2、明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。備學生。
1、深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。
2、根據(jù)學生認識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點，精心設(shè)計教學程序和教學方法。
3、分層次設(shè)置課堂反饋練習，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。
4、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏。
備教法、備學法。
1、根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和學生實際，瞄準教學目標，靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率。
2、根據(jù)教學內(nèi)容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
教學進度安排。
第五單元。
第一章動物的主要類群9課時。
第二章動物的運動和行為6課時。
第三章動物在生物圈中的作用1課時。
第四章細菌和真菌9課時。
第五章病毒2課時。
復習4課時。
第六單元。
根據(jù)生物的特征進行分類2課時。
第二章認識生物的多樣性1課時。
第三章保護生物的多樣性1課時。
復習4課時。
八年級生物的教學工作計劃篇二十
本學期繼續(xù)擔任八年級(4)—(8)五個班的生物教學任務(wù)。經(jīng)過一學期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務(wù)并取得較好的成績。雖如此，但仍有極少數(shù)學生學習生物的興趣不高，故還需要加強對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學期要想辦法繼續(xù)調(diào)動學生的學習積極性，爭取教學質(zhì)量有進一步的提高。
本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
1、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。
2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。
4、學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量，積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。
5、激發(fā)學生學習興趣，精心設(shè)計#工作計劃#導語，運用生動的語言，加強情感教育;精心誘導，強化教學。
八年級生物的教學工作計劃篇二十一
又是一個新學期的開始，這個學期我任教八年級的生物課程。
“凡事預則立，不預則廢?！泵宽椆ぷ鞫夹枰杏媱澋倪M行，才能取得理想的效果。學校給我們下達了堅決的任務(wù)，為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據(jù)八年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：
課堂是我們與學生溝通交流的主陣地，也是學生茁壯成長的樂園。為了充分發(fā)揮每堂課40分鐘的最大效用。我將著重在備課、上課、作業(yè)和學生關(guān)系幾個方面多下功夫。
在備課時我會認真鉆研教材，廣泛搜集各種與教學內(nèi)容相關(guān)的資料應(yīng)用于教學中，設(shè)計好課堂內(nèi)容，精心寫好教學教案，保證課前的準備工作及時、充分。力爭使課堂內(nèi)容豐富多彩。
課堂對于教學工作來說更是重中之重。我會根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學。這種趣味性包括豐富的課外知識和老師風趣幽默的語言，讓學生始終在一種輕松愉快的氛圍中學習。我將采用多樣的教學形式充分地調(diào)動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動。
我認為作業(yè)只是對課堂教學的鞏固和補充，所以我不會給學生們布置很多的作業(yè)。我會根據(jù)教學內(nèi)容，結(jié)合學生實際，精心準備練習題，寧缺勿濫。學生們上交的作業(yè)我會認真批改，延續(xù)去年的做法，讓作業(yè)本成為我和學生之間溝通的另一個橋梁。
良好的師生關(guān)系對于教好課至關(guān)重要。在工作中，我會隨時了解學生情況，多與學生交流接觸。
八年級生物的教學工作計劃篇二十二
3、科學探究活動的安排：
倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設(shè)計并安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。
從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓練、課外實踐等。
本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比，這些探究活動的設(shè)計給予學生更大的自主性，對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出;用什么植物進行扦插也由學生自己決定;制訂探究計劃時需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計對照或?qū)Ρ葘嶒灒O(shè)置重復組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當?shù)恼樟希猿终J真觀察;對觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計表格進行記錄，并得出合理的結(jié)論?？紤]到學生在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。
在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設(shè)、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓練應(yīng)用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學知識進行設(shè)計和預測等。
二、教學目標。
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。
三、學生情況分析。
在我所執(zhí)教的八(1)、八(2)和八(3)三個班級中，都有部分學生相對來說基礎(chǔ)稍弱，對他們應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的學習與鞏固及其靈活運用，更重要的是調(diào)動學生學習生物的積極性;在新的一學期要做好匯考復習總動員，讓大家潛心投入到匯考復習中來，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績。
四、具體措施。
1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教;。
2、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率;。
3、分層次設(shè)置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高;。
4、適當設(shè)計生物科技實踐活動，充分調(diào)動學生的學習興趣;。
5、定期舉行月考，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏;。
6、引領(lǐng)學生開展復習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。
五、教學安排及目錄。
教學內(nèi)容、參考課時。
第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展。
第一章生物的生殖和發(fā)育5。
第一節(jié)植物的生殖2。
第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育1。
第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育1。
第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育1。
第二章生物的遺傳和變異7。
第一節(jié)基因控制生物的性狀2。
第二節(jié)基因在親子代間的傳遞1。
第三節(jié)基因的顯性和隱性1。
第四節(jié)人的性別遺傳1。
第五節(jié)生物的變異2。
第三章生物的進化7。
第一節(jié)地球上生命的起源1。
第二節(jié)生物進化的歷程2。
第三節(jié)生物進化的原因2。
第八單元健康的生活11。
第一章傳染病和免疫。
第一節(jié)傳染病及其預防2。
第二節(jié)免疫與計劃免疫2。
第二章用藥和急救2。
第三章了解自己增進健康。
第一節(jié)評價自己的健康狀況1。
第二節(jié)選擇健康的生活方式2。
八下綜合考查1。
考前沖刺。
《生物學》七年級上冊復習與考查。
《生物學》七年級下冊復習與考查。
《生物學》八年級上冊復習與考查。
《生物學》八年級下冊復習與考查。
專題復習。
模擬考試。
會考。
一、教材分析。
本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
二、教學目標。
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的高效快樂課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。
3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。
4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗,充分調(diào)動教師們的積極性,發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。
5.繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在初二完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗和體會，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。
6、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
7、通過學習使學生知道如何健康地生活。
8、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
三、教學要求。
1.教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，
實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2.大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型快樂的教育工作者。
3.在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4.教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5.教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。
6.積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W有特殊興趣的學生進行個別指導。
四、學生情況分析。
八年級班僅有二，三十個學生，學生學習生物的興趣還不很高，上學期生物的平均成績在八年級全學科排名靠后，雖然高分還可以，但由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。
五、具體措施。
1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂。
教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。
六、進度安排。
周次授課內(nèi)容。
1----2生物的生殖和發(fā)育。
3----5生物的遺傳和變異。
6----7生物的進化。
8----9傳染病和免疫。
10--11復習期中考試。
12--13用藥和急救。
14--15了解自己增進健康。
16--20期末復習、期末考試。
共
2
頁，當前第。
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