漢字是我國(guó)獨(dú)有的文字系統(tǒng)，具有悠久的歷史。3.總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)和重復(fù)對(duì)于寫(xiě)總結(jié)的朋友來(lái)說(shuō)，以下是一些范文，供您參考，或許會(huì)有所啟迪。
一次討論會(huì)篇一
天一直拉著臉，昨天晚上下了一場(chǎng)雨，今天看起來(lái)又像是要下雨似的。
今天下午，我們舉行了一次討論會(huì)，我們探討的話題是青海省玉樹(shù)縣4月14日發(fā)生的7。1級(jí)大地震。黑板上還寫(xiě)了另外的兩個(gè)話題，是上海世博會(huì)和云南旱災(zāi)，我想和大家一起在日記中談?wù)勆虾Ｊ啦?huì)。
夜晚的上海很漂亮，燈火輝煌，東方明珠廣播電視塔高高的挺立在地面上，在夜晚的籠罩下，閃著五顏六色的光芒。就是在這美麗的上海，舉行了盛大的世博會(huì)，讓上海的夜晚看起來(lái)就像是一顆五顏六色的明珠。
上海世博會(huì)會(huì)徽?qǐng)D案以中國(guó)漢字“世”字書(shū)法創(chuàng)意為形，表達(dá)出世博會(huì)“理解、溝通、歡聚、合作”的理念。在上海世博會(huì)開(kāi)幕式，大家時(shí)常會(huì)注意到一個(gè)很可愛(ài)的藍(lán)色的生物，它就是上海世博會(huì)的吉祥物——海寶（haibao），意即“四海之寶”，寓意吉祥。
有許許多多的人都趕來(lái)參加世博會(huì)，其中，有中國(guó)人，也有外國(guó)人，熱鬧非凡。在世博園里，也分許多個(gè)館，例如中國(guó)國(guó)家館、荷蘭館、美國(guó)館、澳大利亞館、丹麥館、波蘭館、阿聯(lián)酋館……在我們中國(guó)國(guó)家館，特點(diǎn)是“東方之冠”，展館建筑外觀以“東方之冠，鼎盛中華，天下糧倉(cāng)，富庶百姓”的構(gòu)思主題，展館的.展示以“尋覓”為主線，帶領(lǐng)參觀者行走在“東方足跡”、“尋覓之旅”、“低碳行動(dòng)”三個(gè)展區(qū)，在“尋覓”中發(fā)現(xiàn)并感悟中華智慧。在丹麥館，特點(diǎn)是螺旋體，展館由兩個(gè)環(huán)形軌道構(gòu)成，形成室內(nèi)和室外部分，從上俯瞰形似一個(gè)螺旋體，超越了傳統(tǒng)的展覽形式，帶來(lái)不斷穿梭于室內(nèi)與室外的感受。丹麥的象征、著名雕塑——“小美人魚(yú)”第一次走出國(guó)門(mén)，放置于丹麥管中央，讓參觀者感覺(jué)置身于安徒生的童話王國(guó)。阿聯(lián)酋館，特點(diǎn)是沙漠的綠洲城，模仿沙丘而建額阿聯(lián)酋館連綿起伏，微風(fēng)吹來(lái)，似乎還能感覺(jué)沙的移動(dòng)。不過(guò)展館內(nèi)部卻呈現(xiàn)了另一番風(fēng)情，清澈的溪流、涼爽的樹(shù)林、視聽(tīng)技術(shù)展現(xiàn)的奢華建筑，似乎。讓人忘記了這是沙漠中的國(guó)度。
不說(shuō)多了，如果你感興趣的話，可以讓你的爸爸媽媽帶你親自去走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
一次討論會(huì)篇二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
尊敬的xxx，各位委員：
大家好！
我是xxx，也是來(lái)自民營(yíng)企業(yè)的委員。很高興與各位領(lǐng)導(dǎo)和委員同志們一起交流討論《政府工作報(bào)告》，剛才聽(tīng)了各位委員同志的發(fā)言，很受啟發(fā)、很受教育、受益匪淺。下面我與大家交流幾點(diǎn)感受，不妥之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看與我區(qū)““打造經(jīng)濟(jì)強(qiáng)區(qū)、建設(shè)美麗xxx”的目標(biāo)非常契合，可以說(shuō)每一條舉措都抓到了點(diǎn)子上。報(bào)告把“五大理念”貫穿其中，每一項(xiàng)工作都強(qiáng)調(diào)了發(fā)展的問(wèn)題，堅(jiān)持用發(fā)展解決問(wèn)題，用發(fā)展彌補(bǔ)差距。報(bào)告從社會(huì)保障、教育事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)、文體事業(yè)、人居環(huán)境等方面全面總結(jié)了我區(qū)在為百姓謀福祉方面的進(jìn)步，用數(shù)字說(shuō)話，用事例說(shuō)明。五年來(lái)，推動(dòng)教育減負(fù)、加強(qiáng)就業(yè)、切實(shí)保障改善民生等工作安排更是充分體現(xiàn)了區(qū)政府以民為本、為民辦實(shí)事的宗旨意識(shí)和大局意識(shí)。報(bào)告敢于直面問(wèn)題，對(duì)我區(qū)發(fā)展存在的問(wèn)題不回避，不躲閃，實(shí)事求是，直面問(wèn)題，冷靜清醒。報(bào)告在總結(jié)過(guò)往取得成績(jī)的基礎(chǔ)上，一針見(jiàn)血的指出了我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，并把制約影響我區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的問(wèn)題作為在未來(lái)五年和2022年工作中著力補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)的重點(diǎn)，作為打開(kāi)新局面的突破口，敢于刀刃向內(nèi)，刮骨療毒，體現(xiàn)了自我革命精神。創(chuàng)新是力量之源，發(fā)展之基。報(bào)告明確提出：“發(fā)揮畝均論英雄改革牽引作用，發(fā)揮土地容積率指標(biāo)倒逼作用，實(shí)現(xiàn)工業(yè)經(jīng)濟(jì)質(zhì)量效益雙提升”，實(shí)施高新技術(shù)企業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，建立高新技術(shù)后備企業(yè)信息庫(kù)，全力打造合六經(jīng)濟(jì)走廊新興產(chǎn)業(yè)集聚地、科技創(chuàng)新承接地等都是培育壯大新動(dòng)能的創(chuàng)新理念和實(shí)施舉措，體現(xiàn)了區(qū)政府在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展上上，有敢于創(chuàng)新的政治勇氣和政治擔(dān)當(dāng)，拓展視野，勇于先行，積極蹚出一條具有特色的振興之路。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)《報(bào)告》為我們描繪了xxx區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的壯麗藍(lán)圖，我認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)報(bào)告中的目標(biāo)，必需大力布局新興產(chǎn)業(yè)，進(jìn)一步加強(qiáng)招商引資力度，注重高科技公司的名實(shí)相符，同時(shí)發(fā)揮xxx區(qū)傳統(tǒng)農(nóng)副業(yè)產(chǎn)品的推廣力度，以此推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。
下面，我就如何提升xxx民營(yíng)企業(yè)家的綜合素質(zhì)、提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力和科學(xué)決策能力有以下7個(gè)方面的建議：
切實(shí)提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的政治站位。充分利用大別山紅色資源，加強(qiáng)非公企業(yè)黨建工作，解決統(tǒng)一思想的問(wèn)題。糾正非公有制企業(yè)建立黨組織存在著模糊的認(rèn)識(shí)；針對(duì)少數(shù)企業(yè)“重經(jīng)濟(jì)、輕黨建、重建設(shè)、輕思想”，有的存在畏難情緒不敢理直氣壯地抓黨建工作。黨委、政府應(yīng)積極引導(dǎo)，使企業(yè)認(rèn)識(shí)到黨建工作有利于解決我們的信仰問(wèn)題、方向問(wèn)題。有了信仰就能把握正確方向，就有利于解決企業(yè)的持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。
建立民營(yíng)企業(yè)家的培訓(xùn)機(jī)制，將民營(yíng)企業(yè)家納入國(guó)家的培訓(xùn)體系中，通過(guò)請(qǐng)專家講課、請(qǐng)企業(yè)家現(xiàn)身授課、到國(guó)內(nèi)外考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)企業(yè)興衰史、分析國(guó)內(nèi)外大企業(yè)發(fā)展的成功案例，既能提升民營(yíng)企業(yè)家的戰(zhàn)略眼光，培塑民營(yíng)企業(yè)家群體敢闖敢干、敢為人先、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，又能夠提升民營(yíng)企業(yè)家的思想政治覺(jué)悟和經(jīng)營(yíng)管理水平，也體現(xiàn)出黨和政府對(duì)民營(yíng)企業(yè)家的關(guān)心。積極搭建民營(yíng)企業(yè)家培訓(xùn)平臺(tái)，支持我市民營(yíng)企業(yè)培訓(xùn)基地建設(shè)，改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)水平，成立民營(yíng)企業(yè)家教育培訓(xùn)中心。根據(jù)企業(yè)規(guī)模與所處的發(fā)展階段，科學(xué)制定多層次的培訓(xùn)規(guī)劃，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。建立選拔、培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、約束等企業(yè)家成長(zhǎng)機(jī)制與企業(yè)家創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制，多方面營(yíng)造有利于企業(yè)家成長(zhǎng)的良好環(huán)境。設(shè)立民營(yíng)企業(yè)家專項(xiàng)教育培訓(xùn)基金，在政府財(cái)政預(yù)算中將民營(yíng)企業(yè)家培訓(xùn)教育經(jīng)費(fèi)專項(xiàng)列支，根據(jù)民營(yíng)企業(yè)家培訓(xùn)教育規(guī)劃，每年劃撥一定比例的專項(xiàng)資金，用于民營(yíng)企業(yè)家隊(duì)伍的培訓(xùn)教育工作。
圍繞信息時(shí)代電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)+、私募股權(quán)、資本運(yùn)營(yíng)等專題，組織企業(yè)家開(kāi)展高級(jí)專題研修班的短期培訓(xùn)。采用拓展訓(xùn)練、小組診斷、導(dǎo)師輔導(dǎo)等方式，大力推廣參與性培訓(xùn)。把部分課程安排在市區(qū)或者典型標(biāo)桿企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法，加強(qiáng)理論與實(shí)際緊密結(jié)合，為企業(yè)排憂解難。其次，積極發(fā)揮商會(huì)組織的作用，商會(huì)是黨和政府聯(lián)系非公經(jīng)濟(jì)人士的橋梁紐帶，是政府管理非公經(jīng)濟(jì)的助手，進(jìn)一步發(fā)揮好商會(huì)組織的作用，利用好商會(huì)這個(gè)平臺(tái)，把民營(yíng)企業(yè)家隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性的重點(diǎn)工程，精心組織，統(tǒng)籌安排，明確目標(biāo)，全力推進(jìn)，為我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入新的生機(jī)與活力。
組織新生代企業(yè)家到老一輩企業(yè)家創(chuàng)辦的企業(yè)觀摩學(xué)習(xí)，請(qǐng)他們講創(chuàng)業(yè)史、發(fā)展史。經(jīng)常與江浙滬兄弟企業(yè)（同行業(yè)、同類型）進(jìn)行交流與互動(dòng)。分期組織新生代企業(yè)家赴同行企業(yè)互訪互學(xué)，互通信息，共促發(fā)展。政府牽頭學(xué)習(xí)本地央企、國(guó)企在企業(yè)管理、工業(yè)app等方面的先進(jìn)做法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以此推動(dòng)企業(yè)之間的溝通聯(lián)絡(luò)。
定期表彰經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)好、管理能力強(qiáng)、社會(huì)貢獻(xiàn)大、誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)秀民營(yíng)企業(yè)家，并加大宣傳，提高民營(yíng)企業(yè)家的政治地位，對(duì)有突出貢獻(xiàn)的企業(yè)家予以重獎(jiǎng)。建議區(qū)政府出臺(tái)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)行政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位中的優(yōu)秀人才到經(jīng)濟(jì)建設(shè)一線創(chuàng)業(yè)發(fā)展，到民營(yíng)企業(yè)去鍛煉（他們懂政策、守法規(guī)），對(duì)在企業(yè)發(fā)展中做出突出貢獻(xiàn)的提拔重用，培養(yǎng)一支與我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的優(yōu)秀企業(yè)家隊(duì)伍。
引導(dǎo)民營(yíng)企業(yè)家積極投身脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興行動(dòng)中。民營(yíng)企業(yè)在發(fā)展壯大以后，通過(guò)扶貧濟(jì)困和發(fā)展慈善事業(yè)等形式，造福社會(huì)，促進(jìn)和諧，體現(xiàn)出企業(yè)的社會(huì)責(zé)任心。同時(shí)要求企業(yè)家合法經(jīng)營(yíng)、守法經(jīng)營(yíng)，大力倡導(dǎo)在共同富裕道路上從我做起、從企業(yè)內(nèi)部做起、從小事做起，合理分配利潤(rùn)，提高員工收入，想辦法為員工謀福利，營(yíng)造和諧的勞資關(guān)系。
鼓勵(lì)參政議政。倡導(dǎo)民營(yíng)企業(yè)家圍繞“合六同城化”、“東部新城建設(shè)”等議題集思廣益，同時(shí)在提高企業(yè)科技創(chuàng)新能力、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)等重大問(wèn)題提出提案建議，鼓勵(lì)為xxx區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提出真知灼見(jiàn)。此外，政府通過(guò)企業(yè)調(diào)研、座談走訪，收集涉及經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)熱點(diǎn)、民生等方面建議，為xxx區(qū)委區(qū)政府科學(xué)決策提供參考依據(jù)。
******在2022新年賀詞中引用的“致廣大而盡精微”，對(duì)我們工作有重大的指導(dǎo)意義，事雖小，不為不成。今年即將召開(kāi)黨的20大，站在新起點(diǎn)，xxx企業(yè)家應(yīng)以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，進(jìn)一步加強(qiáng)溝通聯(lián)動(dòng)，提升工作合力。服從政府的統(tǒng)一管理和領(lǐng)導(dǎo)，遵紀(jì)守法大力支持政府工作，將企業(yè)利益與國(guó)家利益、社會(huì)利益相結(jié)合，加強(qiáng)與政府部門(mén)的信息溝通，為政府決策提供支持。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
一次討論會(huì)篇三
水滸傳》是四大名著之一，這里的故事可是廣為流傳、婦孺皆知?？墒钱?dāng)王仁同學(xué)讀《水滸傳》里武松打虎的故事后，提出了自己的意見(jiàn)和看法。他認(rèn)為武松打虎是不愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物，因此武松稱不上英雄。
圍繞這個(gè)話題，我、爸爸、媽媽開(kāi)了一次家庭討論會(huì)。
我首先闡述了自己的看法：“我認(rèn)為武松是英雄，因?yàn)樗⒉惶幱谖覀冞@個(gè)時(shí)代，那時(shí)候也沒(méi)有頒布《野生動(dòng)物保護(hù)法》老虎在北宋時(shí)期多得是，而且老虎還常常吃人呢！武松為人們除了一害，怎能不是英雄？”
媽媽說(shuō)：“武松是一個(gè)英雄，是他們那個(gè)時(shí)代的.大英雄。那個(gè)時(shí)代與如今頒布《野生動(dòng)物保護(hù)法條列》完全不同，二者不可相提并論。”
一直一言不發(fā)的爸爸這時(shí)打開(kāi)了話匣子：“在《水滸傳》一文中，作者把武松塑造成一位為民除害打死老虎的大英雄，這是為了充分表達(dá)那個(gè)時(shí)代人民的生存環(huán)境與階級(jí)統(tǒng)治的黑暗。第一點(diǎn)，武松打死的那只老虎在人們的必經(jīng)之路上，并且傷害許多人的性命，是當(dāng)?shù)鼐用竦囊淮蠛Γ渌赡馨堰@一大害除去，是英雄。第二點(diǎn)，當(dāng)時(shí)的封建統(tǒng)治者，殘暴無(wú)道，人們生活在水深火熱中，可以用一個(gè)典故來(lái)概括‘苛政猛于虎也’，武松能打死‘老虎’也就是勇于打破殘酷的統(tǒng)治，向往美好的生活，此乃真英雄也?！?/p>
“現(xiàn)在，我們看法相同，都認(rèn)為武松是英雄。我宣布，家庭討論會(huì)到此結(jié)束！”我大聲說(shuō)。最后，我還是要再次闡明我的觀點(diǎn)，武松是個(gè)大英雄！是南宋時(shí)期的大英雄！
指導(dǎo)教師夏遠(yuǎn)紅。
一次討論會(huì)篇四
近日，本公司開(kāi)展了一次討論會(huì)，邀請(qǐng)了幾位行業(yè)內(nèi)專家和公司同事，進(jìn)行了有關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷策略的探討和交流。本次討論會(huì)旨在通過(guò)集思廣益，碰撞思想火花，挖掘市場(chǎng)潛力和優(yōu)化公司的營(yíng)銷策略。
在會(huì)前，我們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，包括了討論主題的選定、邀請(qǐng)嘉賓的確定、會(huì)議議程的制定等。同時(shí)，我們還準(zhǔn)備了相關(guān)的文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)和分析案例，以供與會(huì)人員參考和討論。
第三段：討論會(huì)的實(shí)施過(guò)程和亮點(diǎn)。
在討論會(huì)開(kāi)始后，各位專家和同事深入探討了市場(chǎng)營(yíng)銷策略中的關(guān)鍵問(wèn)題，包括了市場(chǎng)定位、產(chǎn)品創(chuàng)新、廣告推廣等方面，并進(jìn)行了廣泛的討論和辯論。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)中，各位嘉賓的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)交流讓我們收獲頗豐，認(rèn)識(shí)到自身的不足和可以優(yōu)化的方向。
第四段：討論會(huì)帶來(lái)的成果。
通過(guò)此次討論會(huì)，我們查漏補(bǔ)缺，優(yōu)化了營(yíng)銷策略，更清晰地認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)需求和優(yōu)化策略的重要性。同時(shí)，還結(jié)識(shí)了更多產(chǎn)業(yè)內(nèi)領(lǐng)袖，增強(qiáng)了公司的行業(yè)影響力。此外，本次討論會(huì)也展現(xiàn)出了公司組織能力和創(chuàng)新精神，贏得了與會(huì)人員的口碑和贊譽(yù)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)本次討論會(huì)，我們深刻認(rèn)識(shí)到了絡(luò)繹不絕的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和優(yōu)化營(yíng)銷策略的必要性。在此基礎(chǔ)上，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)的觀察和研究，不斷優(yōu)化策略，為客戶提供更好的產(chǎn)品和服務(wù)。同時(shí)，我們也將繼續(xù)建立和積極參與行業(yè)的交流和合作，不斷推動(dòng)公司的發(fā)展和創(chuàng)新。
一次討論會(huì)篇五
今天上午第一節(jié)語(yǔ)文課，我們共同討論了寫(xiě)作文的事情。
事情是這樣的：我們上完早晨會(huì)剛回到教室，上課的鈴聲就響起來(lái)了。只見(jiàn)語(yǔ)文老師大步流星地走進(jìn)教室。“同學(xué)們好”......經(jīng)過(guò)一些流程之后，我們正式上課。今天說(shuō)的是練習(xí)一，上面有關(guān)于作文方面的一些句子。說(shuō)著說(shuō)著，老師叫我們談?wù)勱P(guān)于上學(xué)期寫(xiě)作文的心得(上學(xué)期老師要求我們每個(gè)星期寫(xiě)一到兩篇作文）。想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，說(shuō)出自己的心里話。
開(kāi)始沒(méi)什么同學(xué)舉手，在老師的鼓勵(lì)下漸漸的有人舉手說(shuō)了。他們的`觀點(diǎn)都是一個(gè)星期至少寫(xiě)一篇作文是有用的，既可以把作文寫(xiě)好，又能積累許多好詞好句。顯然這個(gè)答案老師并不滿意，所以，老師讓我們一個(gè)不落的說(shuō)。第一個(gè)就是我！我當(dāng)時(shí)一緊張，腦子一片空白，一時(shí)不知道說(shuō)什么好！老師說(shuō)“想好了再坐下?！睙o(wú)奈，只好站著慢慢等待別人說(shuō)完自己再說(shuō)了。一個(gè)一個(gè)又一個(gè)的同學(xué)無(wú)非都認(rèn)為多寫(xiě)作好。直到王夢(mèng)瑤那邊才說(shuō)出了自己的心里話，她覺(jué)得自己并不喜歡作文，拿起筆來(lái)總是覺(jué)得沒(méi)有題材，很沒(méi)意思。后面的同學(xué)受到王夢(mèng)瑤的啟發(fā)之后，紛紛也說(shuō)出了自己的心里話。終于全班同學(xué)都說(shuō)過(guò)了，又輪回到我了，我不自信的說(shuō)了自己的看法：多寫(xiě)作文是有好處的，可以讓我們積累詞語(yǔ)，還可以鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力。這時(shí)，卞孟穎站起來(lái)對(duì)剛才同學(xué)的發(fā)言說(shuō)了自己的看法，她覺(jué)得剛才有七成的同學(xué)是別人怎么說(shuō)自己也怎么說(shuō)，生搬硬套，根本沒(méi)有自己的想法。語(yǔ)文老師接過(guò)她的話說(shuō)“你說(shuō)的很對(duì)。每個(gè)星期寫(xiě)一到兩篇，對(duì)大部分同學(xué)是有幫助的，所以希望同學(xué)們?cè)俳釉賱?lì)！”
這次討論會(huì)讓我知道了怎樣寫(xiě)作文，不能抱著完成任務(wù)的心理去寫(xiě)，而是自己真正的想寫(xiě)才能寫(xiě)好，否則寫(xiě)出來(lái)的作文就會(huì)枯燥沒(méi)有效果。
一次討論會(huì)篇六
我們的學(xué)校生活快樂(lè)而又緊張.課間十分鐘我們應(yīng)該怎樣合理安排呢?班隊(duì)課上我們圍繞這個(gè)話題展開(kāi)了熱烈的討論.
討論會(huì)開(kāi)始了大家發(fā)表了自己的意見(jiàn).有的.說(shuō)應(yīng)該多看看綠色植物保護(hù)眼睛;有的說(shuō)應(yīng)及時(shí)處理自己的作業(yè);還有的說(shuō)要看看書(shū)增長(zhǎng)自己的知識(shí).......
小張把手舉得老高迫不及待地說(shuō):“下課了應(yīng)該讓眼睛休息一下多看看綠色植物或者想遠(yuǎn)處看看預(yù)防近視.”
“是的是的!”“小書(shū)蟲(chóng)”亮亮也急著說(shuō);“應(yīng)該讓眼睛好好休息.雖然我不近視但也要保護(hù)眼睛.我建議大家適當(dāng)放松后多看看書(shū).俗話說(shuō);'開(kāi)卷有益.'多讀讀課外書(shū)總會(huì)有好處的.”
“我覺(jué)得課間大家應(yīng)該走出教室到室外跳跳繩打打球等活動(dòng)活動(dòng)筋骨.”小雯慢慢地說(shuō)道.
我也補(bǔ)充道;“別忘了抽出時(shí)間寫(xiě)作業(yè)課堂作業(yè)一定要按時(shí)完成!”
這次討論會(huì)開(kāi)得很有意義希望大家合理安排課間十分鐘.
一次討論會(huì)篇七
在生活中，我們總會(huì)遇到各種問(wèn)題和困惑，在這個(gè)時(shí)候我們往往需要借助組織一次討論會(huì)來(lái)尋求解決之道。最近，我參加了一次討論會(huì)，這讓我受益匪淺，并對(duì)討論會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：討論會(huì)傳達(dá)思想的力量。
討論會(huì)是一種積極的交流和討論方式，可以幫助參與者了解他人的觀點(diǎn)和想法，同時(shí)也可以提供自己的意見(jiàn)。通過(guò)討論會(huì)，不同背景和思考方式的人們可以共同探討和解決問(wèn)題，這是言語(yǔ)力量的體現(xiàn)，也是討論會(huì)魅力所在。
第三段：達(dá)成一致及決策的激發(fā)。
在討論會(huì)的過(guò)程中，會(huì)有不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn)被提出，這種情況激發(fā)了參與者之間的辯論和競(jìng)爭(zhēng)，最終達(dá)成一致。這樣，參與者不僅可以學(xué)習(xí)別人的想法，也可以發(fā)揮自己的能力。與此同時(shí)，參與者會(huì)在討論中鍛煉分析和決策能力。
第四段：探討項(xiàng)目中的資源分配問(wèn)題。
在我參與的這次討論會(huì)上，我們集中討論了項(xiàng)目中的資源分配問(wèn)題。作為一個(gè)新項(xiàng)目，我們需要面對(duì)很多挑戰(zhàn)，其中一個(gè)主要項(xiàng)目是如何利用資源充分。在討論過(guò)程中，我們采用一種理性分享的方式，集思廣益。結(jié)果，我們成功地探討了資源分配問(wèn)題，并制定了更好的解決方案。
盡管討論會(huì)可能會(huì)有困難和挑戰(zhàn)，但我的這次討論會(huì)收獲非常豐富，首先，我學(xué)習(xí)到了一種新的思考方式。這些新的方法幫助我們找到問(wèn)題的根源，了解不同的觀點(diǎn)和情況，最終確保我們制定了最佳的解決方案。其次，討論會(huì)使我開(kāi)始了解組織協(xié)作的重要性，并學(xué)習(xí)了在他人意見(jiàn)中尋找靈感的方法。
結(jié)論。
通過(guò)這次討論會(huì)的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，我體驗(yàn)到討論會(huì)和交流的力量。當(dāng)人們團(tuán)結(jié)一心，共同探討問(wèn)題時(shí)，解決問(wèn)題變得更加容易。在以后的工作和生活中，我會(huì)繼續(xù)投入到討論中，并向組織討論會(huì)挑戰(zhàn)自己。
一次討論會(huì)篇八
在職場(chǎng)中，討論會(huì)一直是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。討論會(huì)可以幫助團(tuán)隊(duì)成員互相交流并提高工作效率，因此，開(kāi)一次討論會(huì)是非常有必要的。我最近參加了一次討論會(huì)，感覺(jué)受益匪淺，下面將分享一下我的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：開(kāi)場(chǎng)白。
在會(huì)議開(kāi)始之前，主持人進(jìn)行了簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，介紹了會(huì)議的主題和議程。這讓我們了解了會(huì)議的主要內(nèi)容和目標(biāo)。重要的是，主持人還強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人都應(yīng)該尊重他人的觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)每個(gè)人積極參與討論。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@樣的氛圍很有利于討論的順利進(jìn)行。
第三段：組織討論。
在討論期間，主持人很好地組織了討論和傳遞信息。他詢問(wèn)了我們的意見(jiàn)，鼓勵(lì)我們暢所欲言，并防止了某個(gè)人一直發(fā)言而阻礙了討論的進(jìn)行。此外，主持人也很清楚地總結(jié)了每位演講者的主要觀點(diǎn)，使得每個(gè)人得到了充分的認(rèn)可和尊重。因此，所有的討論都被順利和諧地進(jìn)行了。通過(guò)這種方法，我們能夠在討論會(huì)上得到最大的收益。
第四段：協(xié)作互動(dòng)。
在會(huì)議中，我意識(shí)到了協(xié)作和互動(dòng)的重要性。在討論中，一些人的觀點(diǎn)可能會(huì)互相沖突或并存，但是互相合作和協(xié)調(diào)可以使討論得到更好的最終效果。我和其他團(tuán)隊(duì)成員一起討論問(wèn)題，分享我們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，我們可以共同確定最佳方案并使得每個(gè)人得到實(shí)惠。在協(xié)調(diào)和合作方面得到更好的經(jīng)驗(yàn)后，我可以更好地與其他人共事，更好地理解和傾聽(tīng)其他人的想法和觀點(diǎn)。
第五段：結(jié)論。
開(kāi)一次討論會(huì)是最好的方法之一，可以讓人們更好地協(xié)同工作，分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，確定優(yōu)秀的解決方案，并達(dá)成共識(shí)。我從這次討論會(huì)中得到了很多收益，學(xué)到了很多在日常工作中都非常有用的技巧。因此，我希望團(tuán)隊(duì)可以繼續(xù)開(kāi)展這樣的討論會(huì)，讓我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中不斷進(jìn)步和學(xué)習(xí)，達(dá)到更好的工作效果。
一次討論會(huì)篇九
現(xiàn)在，我們的生活條件比較好，許多的小學(xué)生都有了自己的零花錢(qián)。我們班上的有些同學(xué)也有了自己的零花錢(qián)，所以我也纏著爸爸媽媽給我零花錢(qián)，可是他們不同意，為此，我們開(kāi)了一個(gè)“我能不能得到零花錢(qián)”的家庭討論會(huì)。
討論會(huì)開(kāi)始了，我和姐姐都認(rèn)為自己可以有自己的零花錢(qián)。我一馬當(dāng)先，說(shuō)：“我覺(jué)得我可以得到零花錢(qián)，我們班級(jí)里的同學(xué)都有零花錢(qián)。自己管理錢(qián)可以讓我們知道花錢(qián)要有節(jié)制，也可以讓我們有自制力?！?/p>
媽媽一點(diǎn)兒也不同意我的看法：“小孩子要零花錢(qián)干嘛?錢(qián)都是我和爸爸辛辛苦苦得來(lái)的。給你們，你們無(wú)非就是買一些小玩具，一些文具和一些稀奇古怪的小玩意?！?/p>
“我不同意你的看法?！痹瓉?lái)是姐姐在幫我說(shuō)話，“他現(xiàn)在也不小了。不知道錢(qián)來(lái)之不易，現(xiàn)在給他?？梢宰屗幸环N省錢(qián)的意識(shí)，也會(huì)提高他的自我控制能力，讓他明白什么可以買什么不可以買。”
還真是我的親姐姐，聽(tīng)到姐姐這么說(shuō)，我那顆剛剛消沉的心又充滿了底氣。
這時(shí)，一直沉默的爸爸發(fā)話了：“我可以給你們一些零花錢(qián)，但你們得答應(yīng)我兩個(gè)條件，第一，零花錢(qián)只有你們考滿分，或班級(jí)第一的時(shí)候才能得到。第二，零花錢(qián)只能買真正需要的東西或緊急的時(shí)候用?！?/p>
聽(tīng)到爸爸退了一步，我也還算滿意，接下來(lái)我一定會(huì)好好爭(zhēng)取得到零花錢(qián)的。看來(lái)只要一家人在一起好好商量，問(wèn)題都是能得到圓滿的解決的。
作者：吳宇豪虹橋四（2）班。
公眾號(hào)：跨塘實(shí)小木樨寫(xiě)作社。
一次討論會(huì)篇十
一次討論會(huì)今天在電腦作文班的時(shí)候，我們班舉行了一次討論會(huì)，討論會(huì)的內(nèi)容是：關(guān)于幾個(gè)美國(guó)女孩和我們中國(guó)小孩的差別。劉文雯第一個(gè)舉起手：“我們中國(guó)小孩和美國(guó)小孩的差距太大了，美國(guó)小孩的父母不像我們中國(guó)小孩的家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)，所以我們的生存能力沒(méi)有美國(guó)孩子的生存能力強(qiáng)?！标善炔患按?舉起手，說(shuō)：“你看，我們中國(guó)孩子的家長(zhǎng)就不舍得把我們送到原始森林去，然而美國(guó)孩子的家長(zhǎng)就會(huì)把自己的孩子送到原始森林，而且不管吃喝，人家美國(guó)小孩就有自己的生存能力?！避坝峙e起手說(shuō)：“美國(guó)小孩也很愛(ài)護(hù)動(dòng)物，他們的爸媽把他們帶到飯店去吃飯時(shí)，點(diǎn)了一份魚(yú)翅，美國(guó)小孩一聽(tīng)說(shuō)有魚(yú)翅的時(shí)候就不吃了，而我們肯定一聽(tīng)說(shuō)有魚(yú)翅就一個(gè)人全吃光了！”“如果我們家長(zhǎng)聽(tīng)了這篇文章后肯定會(huì)說(shuō)‘美國(guó)孩子的家長(zhǎng)太狠心了，居然把自己的孩子放到原始森林，而且不管吃喝’?！敝烊鹉菡f(shuō)。
李沐晗說(shuō)：“不是他們狠心，他們這樣是為了鍛煉孩子的生存能力?！薄按蠹艺f(shuō)的都很好，我們以后一定要幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)！”
一次討論會(huì)篇十一
今天徐老師開(kāi)展了一次班級(jí)討論會(huì)，主題是：垃圾遍地怎么辦？這個(gè)問(wèn)題大家很感興趣，討論了好長(zhǎng)時(shí)間。
有的同學(xué)說(shuō)：“少許同學(xué)不講衛(wèi)生，離垃圾桶桶兩三米就扔，但是沒(méi)扔進(jìn)垃圾桶里，又懶得去撿，時(shí)間一長(zhǎng)，垃圾就遍地都是了?！边€有的同學(xué)說(shuō)：“也有同學(xué)把零售帶進(jìn)學(xué)校，吃完之后，就隨地一扔，習(xí)慣也不好?！?/p>
老師問(wèn)：“那你們想怎么去處置那些亂丟垃圾的同學(xué)呢？”
沈明碩同學(xué)說(shuō)：“應(yīng)該把亂丟垃圾的同學(xué)班級(jí)和姓名記錄下來(lái)，在大屏幕上當(dāng)眾批評(píng)?！?/p>
老師又問(wèn)：“那誰(shuí)有兩全其美的辦法，可以對(duì)我們有益無(wú)害？“。
“你們有對(duì)保護(hù)環(huán)境的好建議嗎？“老師又繼續(xù)問(wèn)。
徐老師說(shuō)：“你們說(shuō)的都很好，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，隨手撿起，從我做起?！?。
這次討論會(huì)告訴我們：校園是我們的第二個(gè)家，如果我們的'校園成了垃圾場(chǎng)，誰(shuí)愿意在這里學(xué)習(xí)呢！保護(hù)好了我們的校園，那我們的環(huán)境就更加舒適了，有的舒適的環(huán)境，我們的學(xué)習(xí)效率才會(huì)更高，所以讓我們一起來(lái)保護(hù)環(huán)境吧！
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一次討論會(huì)篇十二
教材簡(jiǎn)析：
1、用機(jī)敏的眼睛，發(fā)現(xiàn)生活中值得關(guān)注的事；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的話語(yǔ),學(xué)會(huì)到生活中尋找寫(xiě)作材料。
2、用睿智的腦，思考值得我們關(guān)注的事,并積極參與與討論，發(fā)表自己的看法，表達(dá)自己的心聲。
3、用一枝靈動(dòng)的筆有詳有略的記敘一次班級(jí)討論會(huì)的經(jīng)過(guò)。寫(xiě)好人物對(duì)話片段，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)有詳有略地寫(xiě)作方法，注意寫(xiě)好人物對(duì)話，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊事，做個(gè)有心人。
設(shè)計(jì)說(shuō)明。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式?！币虼?，本課教學(xué)讓學(xué)生觀察生活，談?wù)撟约焊信d趣、動(dòng)感情、有思考的.事，發(fā)表自己想渲瀉傾吐的情感和體驗(yàn)；倡導(dǎo)各抒己見(jiàn)，自主合作的學(xué)習(xí)方式，積極鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性思考，充分尊重學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)，不斷引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化表達(dá)；在自由、寬松的狀態(tài)下完成寫(xiě)作，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的記錄方法。
課前準(zhǔn)備。
一、聊一聊，進(jìn)入話題。
1、前兩天你們看了《大家看法》欄目了嗎？大家圍繞什么問(wèn)題展開(kāi)了討論？
2、圍繞《大學(xué)生炒股惹爭(zhēng)議》展開(kāi)討論。同學(xué)們七嘴八舌的自由表達(dá)。
3、同學(xué)們聽(tīng)得可真專心，但好記性不如爛筆頭，能展示一下你們的記錄嗎？
4、展示學(xué)生的記錄。交流自己記錄的困惑和方法。（可能出現(xiàn)什么該記什么不該記判斷不清；認(rèn)真聽(tīng)了但說(shuō)話速度快記不下來(lái)。）那我們應(yīng)該怎么樣記錄呢？（抓住發(fā)言人的主要觀點(diǎn)，記錄重點(diǎn)詞句）。
5、今天我們就來(lái)討論一下我們身邊值得關(guān)注的事《小學(xué)生該不該上網(wǎng)玩游戲》。并學(xué)會(huì)記錄下來(lái)。
二、議一議，吐露真言。
1、現(xiàn)在同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行交流。充分表達(dá)每個(gè)同學(xué)的意見(jiàn)，展示自己收集的資料。并對(duì)相同的觀點(diǎn)進(jìn)行合并，使自己發(fā)言的理由更充分。小組成員可分工記錄。
2、集體交流匯報(bào)。（此環(huán)節(jié)教師隨時(shí)對(duì)學(xué)生有價(jià)值的發(fā)言進(jìn)行重復(fù)，讓學(xué)生加深記憶，有利于記錄。）。
三、學(xué)一學(xué)，激活儲(chǔ)備。
1、讓我們來(lái)讀讀例文的二到七自然段，看看小作者是怎樣描述同學(xué)們討論的？
2、指名讀習(xí)作例文。
3、互相交流、討論小作者是怎樣描述同學(xué)們討論的？
4、小結(jié)：先用4個(gè)“有的”寫(xiě)了一組句子作概括介紹，再引用4個(gè)同學(xué)的發(fā)言，具體描述了同學(xué)們討論時(shí)涉及的話題，最后用一句話總結(jié)全文。這幾段話敘述得有條有理，有說(shuō)有略，內(nèi)容具體。（板書(shū)：概括---具體----總結(jié)）。
5、那么，我們?cè)诹?xí)作時(shí)還可以寫(xiě)一些什么內(nèi)容，怎樣才能把大家討論的經(jīng)過(guò)記敘具體。
6、討論時(shí)班上的氣氛，以及發(fā)言同學(xué)的表情和動(dòng)作。（提供詞語(yǔ)：暢所欲言、眾說(shuō)紛紜、針?shù)h相對(duì)、理直氣壯、像炸開(kāi)的鍋、不服氣、慷慨陳詞、七嘴八舌、爭(zhēng)先恐后）。
四、寫(xiě)一寫(xiě)，傾吐真情。
1、剛才同學(xué)們說(shuō)得很好，就把前面討論的內(nèi)容，小組同學(xué)互相交流、補(bǔ)充，完善自己的記錄。再仿照習(xí)作例文寫(xiě)一寫(xiě)，做到有詳有略，內(nèi)容具體。
2、學(xué)生書(shū)面練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
五、改一改，
1、學(xué)生自改。
“文章不厭百回改”。引導(dǎo)學(xué)生字斟句酌，逐步完善自己的習(xí)作。
2、同學(xué)互改。
學(xué)生年齡相仿，相互之間有著許多相通之處，同伴之間互改作文有利于取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、集體評(píng)改。
在學(xué)生自改、互改的基礎(chǔ)上，教師精選幾篇具有代表性的、不同層次的習(xí)作，師生集體評(píng)改。在評(píng)改中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，突破重難點(diǎn)提高習(xí)作水平。
郵箱:yangmin6961680@。
一次討論會(huì)篇十三
星期二上午第二節(jié)課，在五（3）班的教室里，同學(xué)們都互相爭(zhēng)論著《開(kāi)卷是否有益》這個(gè)主題。
正方的小明說(shuō)“古人都是看許許多多的書(shū)才能成為名人，連外國(guó)大作家高爾基都說(shuō)‘書(shū)是人類進(jìn)步的階梯’，所以，我絕對(duì)贊成“開(kāi)卷有益”?！薄拔铱刹贿@么認(rèn)為”，反方的小浩不甘心示弱地說(shuō)，“如果我們中、小學(xué)生看了壞的書(shū)則讓我們誤入歧途，不明事理。君不見(jiàn)四川一少年原本品學(xué)兼優(yōu)，就是因?yàn)榭戳瞬唤】档恼n外書(shū)，盲目模仿書(shū)中的大俠，以致走火入魔，走上違法犯罪的道路。所以我們看書(shū)一定要有選擇，不能什么書(shū)都看，尤其不能自看地?cái)偵闲∝溎欠N非法的、內(nèi)容不健康的書(shū)。因?yàn)檫@些書(shū)對(duì)于我們青少年的成長(zhǎng)是有害無(wú)益的。所以，我不贊成‘開(kāi)卷有益’這句話”。同學(xué)們對(duì)小浩這番話贊嘆不已。正方的小紅一躍而起，滔滔不絕地說(shuō)道：“俗話說(shuō)得好‘風(fēng)月為益友，詩(shī)書(shū)為良師。’讀書(shū)能讓人的思考力、理解力和想像力都會(huì)增加，我們讀書(shū)還會(huì)知道更多知識(shí)。所以，我們讀書(shū)是好的?！狈捶叫|說(shuō)：“我認(rèn)為書(shū)讀得太多了，心中就會(huì)失去了主見(jiàn)，反而對(duì)我們都有害，而且讀了一些對(duì)我們有害的書(shū)也不好。所以，我以為讀多書(shū)未必有好處?！蓖瑢W(xué)們爭(zhēng)論得很厲害，你一言我一語(yǔ)的。
經(jīng)過(guò)這次討論會(huì)，我明白了沒(méi)有任何東西都是十全十美的，讀書(shū)也是一樣。所以，我們讀書(shū)要有選擇性，努力向自己的目標(biāo)前進(jìn)。
ldquo;啪啪啪啪啪啪啪！”這是從哪里傳來(lái)的掌聲呢？哦！原來(lái)是五年一班正在開(kāi)辯論會(huì)呢！
我站起來(lái)，反駁了喬正的觀點(diǎn)，并且提出了自己的看法。我這一說(shuō)，讓正方同學(xué)習(xí)楞了片刻。我暗暗自喜，覺(jué)得我們反方一定能戰(zhàn)勝正方了，可事情并沒(méi)我想象的那么簡(jiǎn)單，正方選手張子輝起立說(shuō)到：“讀書(shū)終歸是有益的，雖然我們有時(shí)也會(huì)看些內(nèi)容不健康的書(shū)籍，但是，我們是有辨別是非的能力的！”我剛要站起來(lái)反駁，我們反方選手劉一鳴搶先說(shuō)道：“如果有些同學(xué)看了之后念念不忘，忽視了學(xué)習(xí)怎么辦呢？不管是多么好的書(shū)，總有一些知識(shí)是不好的！所以我方還是認(rèn)為開(kāi)卷未必有益！”比賽到了白熱化的程度，正方和反方也請(qǐng)出了主要辯手，進(jìn)行了“規(guī)模宏大”的pk。最后，劉老師對(duì)我們和正方選手所說(shuō)的話進(jìn)行了最后總結(jié)：“看書(shū)是沒(méi)錯(cuò)的，可看一些不良好的書(shū)籍是有害的，所以我們要選擇好書(shū)讀，讓好書(shū)伴隨我們成長(zhǎng)?！?/p>
就這樣，辯論會(huì)在一陣陣掌聲中落下了帷幕了…。
今天，第三節(jié)課上語(yǔ)文，田老師邁著輕盈的腳步，滿臉春風(fēng)地走上講臺(tái)，既沒(méi)有要我們打開(kāi)書(shū)，也沒(méi)要聽(tīng)寫(xiě)，而是在黑板上寫(xiě)了兩句話：“開(kāi)卷有益”，“開(kāi)卷未必有益?！蓖瑢W(xué)們眼中充滿了好奇，都在下面議論。田老師兩手一拍，面帶笑容說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們開(kāi)展一次辯論會(huì)，正方辯題是：開(kāi)卷有益；反方辯題是：開(kāi)卷未必有益。現(xiàn)在1、2組正方，3、4組是反方，每一組派一個(gè)首席辯手。現(xiàn)在開(kāi)始準(zhǔn)備。”話音剛落，同學(xué)們進(jìn)入了激烈的討論中。我們是反方，我們的首席辯手是柳晨暉，我們相信他能夠成功！
“停！”田老師高聲宣布，“辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！請(qǐng)正方首席辯手上臺(tái)！”只見(jiàn)桓嘉好似充滿了信心，走上了講臺(tái)。我們聚精會(huì)神地聽(tīng)著。他說(shuō)了三條，全都對(duì)他們正方有利?？墒牵覀兎捶秸l(shuí)也沒(méi)有失去信心，當(dāng)田老師宣布“請(qǐng)反方首席辯論手上臺(tái)！”柳晨暉迅速跑上講臺(tái)，我們鼓勵(lì)他，給了他熱烈的掌聲。他開(kāi)始說(shuō)了，他說(shuō)得頭頭是道：“在現(xiàn)在社會(huì)，黃色書(shū)籍也在黑暗的角落泛濫……”他有力地反駁對(duì)方，讓我們反方失去了信心的.人重新堅(jiān)定了信心。
正方辯友一個(gè)個(gè)都不服氣，肖選睿頭一個(gè)舉手，他望了望我們，走上講臺(tái)，他說(shuō)：“在我們的書(shū)上好書(shū)比壞書(shū)多，如果有壞書(shū)，我們應(yīng)該把它作為我們辨別是非的教材，只見(jiàn)田老師連連點(diǎn)頭。這可對(duì)我們不利啊！
我聽(tīng)了第一個(gè)不服氣，我沖上講臺(tái)，反駁了他，我的觀點(diǎn)是這樣的：現(xiàn)代的社會(huì)很復(fù)雜，黃色書(shū)籍現(xiàn)在也在賣，好多不自覺(jué)的人通過(guò)誘惑，也在看呀！我剛說(shuō)完，正方董培源馬上走上講臺(tái)，有條有理地說(shuō)著，“如果你們認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，那你們到學(xué)校干什么？你們的書(shū)架上難道壞書(shū)比好書(shū)多嗎？”“董培源同學(xué)的發(fā)言非常精彩?！碧锢蠋熧潎@道。聽(tīng)了這句話，我?guī)缀跏チ诵判?，可是我們反方還有很多人反駁他。范小杰從題目下手，說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，未必，沒(méi)有說(shuō)開(kāi)卷沒(méi)有益處，所以我覺(jué)得應(yīng)該某方面的原因，才造成了開(kāi)卷未必有益處…”真是太精彩了。
辯論越來(lái)越激烈，發(fā)言的同學(xué)越來(lái)越多，可是時(shí)間不等人，下課了，田老師發(fā)言了。
“今天的辯論會(huì)到此結(jié)束，我來(lái)做一個(gè)總結(jié)。今天的辯論會(huì)非常激烈，也非常精彩，總之開(kāi)卷是否有益，完全掌握在自己手中！”
我想，是呀！我們現(xiàn)在要看好書(shū)，吸取精華。把壞書(shū)作為反面教材。有益、無(wú)益，這一切都掌握在自己手里。
“辯論會(huì)”這個(gè)名字既熟悉又陌生。熟悉的是在書(shū)中經(jīng)常一睹她的“風(fēng)采”；而陌生的是從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)。上個(gè)星期開(kāi)始，同學(xué)們就開(kāi)始了緊張的籌備，不是背資料就是選隊(duì)員，忙得不亦樂(lè)乎。
上課鈴打響了，同學(xué)們快步走進(jìn)教室，兩方的隊(duì)員也各就各位。就這樣辯論會(huì)在同學(xué)們的歡呼聲中開(kāi)始了：
身為正方的“頭頭”，我一馬當(dāng)先，起身說(shuō)道：“我方認(rèn)為，開(kāi)卷有益，壞書(shū)就一定有它的壞處，讀了以后會(huì)改變一個(gè)人的性格，使之走向邪路?？墒俏覀兗热恢缐臅?shū)有害，為什么還要去讀呢？”我的觀點(diǎn)立刻遭到了反方“頭頭”張清波的反駁，他義正言詞地說(shuō)：“我們看到有些書(shū)籍封面很吸引人，增強(qiáng)了我們的好奇心，一看就會(huì)影響身心健康，所以‘開(kāi)卷未必有益’！我方隊(duì)員半晌沒(méi)人說(shuō)話?！拔覀兪怯兄蟾绺绱蠼憬惴Q號(hào)的大孩子了，有能力辨別是非，不該讀的書(shū)就別讀！”原來(lái)是我們的“二把手”付小川說(shuō)話了。
辯論會(huì)越來(lái)越激烈，雙方辯友爭(zhēng)得你死我活，唾沫腥子在天上轉(zhuǎn)悠，教室里鼓掌聲和討論聲混成一團(tuán)。眼看我方因?yàn)椤白炱け 倍鴶∠玛噥?lái)，這時(shí)我想起了我精心策劃的“絕招”，說(shuō)道：“有句話是‘是要三分毒’，可是，如果你生病了，你不會(huì)因?yàn)樗幚镉卸揪筒蝗コ运幜税?？藥既能治病又危害健康，可?jiàn)藥既好又壞，書(shū)也正是這樣！！一席話贏得了老師和同學(xué)的掌聲。
辯論會(huì)已接近尾聲，雖然沒(méi)有分出勝負(fù)，但我很滿足，今天我在舞臺(tái)上盡情展示自己，那才華讓鳳凰欽佩，那洋洋灑灑的話語(yǔ)釋放了我兩年來(lái)心底的愿望，我，我們會(huì)因?yàn)閻?ài)書(shū)好書(shū)愛(ài)好書(shū)而才華橫溢！
小升初后我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
經(jīng)過(guò)了激烈的小升初的考試后，我考上了北京市二中，從這次考試中我知道了要想考入自己理想的中學(xué)是要付出汗水的。
比如，要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，把老師講的東西都記下來(lái)，有不明白的下課后再問(wèn)老師?；丶液笠牙蠋熤v得總結(jié)一下，把課上講的重點(diǎn)要會(huì)。
在學(xué)習(xí)上要向比自己更好的學(xué)生學(xué)習(xí)，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要看別人的優(yōu)點(diǎn)補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，在課后要按時(shí)完成作業(yè)，把考試中和平常容易錯(cuò)的題進(jìn)行總結(jié)，弄明白是哪里錯(cuò)了，要多做幾道這種易錯(cuò)的題。
在課后還要復(fù)習(xí)，把今天學(xué)的知識(shí)看一看，弄懂學(xué)的知識(shí)，作一些有關(guān)的題。平常把每一次的作業(yè)都當(dāng)成一次考試，認(rèn)真做題，把每一次考試就當(dāng)成一次作業(yè)，這樣你的作業(yè)做的好，考試時(shí)自然就輕松多了，而且成績(jī)也很好。
如果你想讓成績(jī)更好，可上補(bǔ)習(xí)班，上補(bǔ)習(xí)班可以提高你的一些成績(jī)，但你首先要在在學(xué)校里把該學(xué)的學(xué)會(huì)再補(bǔ)習(xí)班提高。
有時(shí)候考試沒(méi)有考好，不要灰心，要找出錯(cuò)因，并改正它，保證它以后不再錯(cuò)了。學(xué)習(xí)上也要多和同學(xué)交流，看看有沒(méi)有更好的學(xué)習(xí)方法，討論討論一些難題，在學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真地學(xué)，這樣能提高學(xué)習(xí)效率。
我還要感謝我的老師、父母和同學(xué)，我是在他們的幫助下取得成功的。
小升初只是我們?nèi)松械囊恍〔?，我們以后的路還很長(zhǎng)，不管考沒(méi)考上理想的中學(xué)都要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)取得更好的成績(jī)。學(xué)而思教育，未經(jīng)許可，請(qǐng)勿。
今天下午，我們五(2)班的氣氛好緊張，好像在戰(zhàn)場(chǎng)上似的。教室里的課桌分開(kāi)兩邊，我們班今天舉行辯論會(huì)，討論的話題是：開(kāi)卷是否有益。
上課了，正方和反方各坐兩邊，老師在講臺(tái)坐。我在正方這邊，備好了材料?！皶?huì)議開(kāi)始?！崩蠋煹脑捯魟偮洌瑯?lè)樂(lè)就站起來(lái)說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)正方發(fā)言。”正方的我們派出小文打頭陣，只見(jiàn)他自信滿滿地說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷有益，因?yàn)闀?shū)是我們的精神糧食，我們應(yīng)該多看課外書(shū)！”小文的一翻話，引起我們正方的認(rèn)同的掌聲。
反方的小峰不服氣，用有力的話語(yǔ)打斷了掌聲，說(shuō)：“我們不同意你們的想法，我們看的書(shū)要是變成了不健康的書(shū)怎么辦，加上我們的對(duì)那些書(shū)沒(méi)有防的意識(shí)，很會(huì)把我們帶壞的。一些青年的一生就這樣被那些書(shū)毀了?！彼姆瘩g給了反方希望，反方響起了熱烈的掌聲。
我聽(tīng)著聽(tīng)著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大漏洞，我站起來(lái)說(shuō)：“我們指的是好書(shū)，不是不健康的書(shū)。”我接著說(shuō)：“看好書(shū)就學(xué)好，看不健康的書(shū)就變壞人?！蔽夷樇t撲撲的，心跳得好快??！我的演講完了，教室里響起了一陣掌聲。我笑了，好像比吃了蜜糖還甜。反方的帶頭人玖子說(shuō)；“她講得很好。現(xiàn)在黃色光碟，書(shū)籍走火入魔，不但毀了自己，而且還走上了犯罪的道路。
緊張的氣氛被打破了，教室一下子變的火暴起來(lái)，你一言，我一語(yǔ)，好激烈啊！
……。
后來(lái)，還是班主任收了場(chǎng)，她首先肯定了我們辯論正反方準(zhǔn)備充分，有理有據(jù)，接著她強(qiáng)調(diào)了：”開(kāi)卷有益“，就開(kāi)”益卷”，取其精華。在基礎(chǔ)上，勤奮讀書(shū)，放開(kāi)眼光，用我們的大腦，提高我們的道德情操和鑒賞能力，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。老師的話使我們終身受用。
這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
今天下午，我們班舉行了一次辯論，討論的話題是“開(kāi)卷到底有無(wú)益處”，正方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方的觀點(diǎn)則是“開(kāi)卷未必有益”。我參加了反方。
辯論的正方一辯手是鄒陽(yáng)，二辯手是楊語(yǔ)涵，三辯手是劉加洲，四辯手則是黃茵佳；反方一辯手是曾理，二辯手則是我，三辯手是羅元元，四辯手是鐘苓心。老師先簡(jiǎn)要的介紹了辯手們的姓名，然后就宣布：“五年級(jí)六班辯論開(kāi)始！”首先，由正方的一辯手發(fā)言，她說(shuō)：“報(bào)告主席，我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，因?yàn)椤畷?shū)中自有黃金屋?！嗫磿?shū)可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)。”她說(shuō)完后，又由我方的辯手說(shuō)：“報(bào)告主席，我方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。因?yàn)闀?shū)分好書(shū)與壞書(shū)，如果不小心看了壞書(shū)，不僅能讓我們學(xué)習(xí)成績(jī)下降，還有可能導(dǎo)致我們走上犯罪的道路。”曾理坐下后，我們反方響起了熱烈的掌聲。接著該正方二辯手發(fā)言了，她說(shuō)：“我們要有選擇性地讀書(shū)，并不是說(shuō)我們要看壞書(shū)呀！”正方辯友們響起了熱烈的掌聲。這時(shí)，正方三辯手又接著說(shuō)：“是啊，讀了更多的書(shū)才會(huì)讓我們的知識(shí)更加豐富！”該正方四辯手總結(jié)觀點(diǎn)了，她說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，只有多讀書(shū)，才能讓人更加聰明?！闭酵瑢W(xué)又響起了一片熱烈的掌聲。老師又說(shuō)：“請(qǐng)反方二辯手發(fā)言！”我站起來(lái)，把我的觀點(diǎn)說(shuō)了出來(lái)：“我認(rèn)為書(shū)不一定對(duì)我們有益，因?yàn)橛行┤俗x書(shū)只是為了裝樣子，根本沒(méi)仔細(xì)讀，反而成績(jī)一天比一天差！”我方三辯手趁熱打鐵，接著說(shuō)：“是啊，知識(shí)不一定在書(shū)中才能學(xué)到，有人曾說(shuō)：生活就是一本無(wú)字的書(shū)，從那里，可以學(xué)到許多書(shū)中學(xué)不到的知識(shí)。”我方響起了熱烈的掌聲。緊接著，該我方四辯手總結(jié)觀點(diǎn)了：“讀書(shū)不一定有好處，有時(shí)還會(huì)讓我們走向歧途！”辯論進(jìn)入了白熱化階斷，大家你一句，我一句，爭(zhēng)得水深火熱、不相上下、天昏地暗。這時(shí)，教室里異常激烈，誰(shuí)也不甘示弱，雖然大家努力的維護(hù)自己的觀點(diǎn)，但是我們的友情依然沒(méi)有喪失！
通過(guò)這次精彩的辯論，我更加知道了讀書(shū)要有選擇性地讀，而且應(yīng)該仔細(xì)地讀。
記一次體育比賽。
金秋時(shí)節(jié)，我們懷著激動(dòng)的心情終于迎來(lái)了一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。這一天，運(yùn)動(dòng)會(huì)上有一場(chǎng)最扣人心弦的比賽，女子組1000米預(yù)賽。放眼望去，觀眾席上熱火朝天，歡聲雷動(dòng)，因?yàn)椴灰粫?huì)兒就有我們班的人，全班同學(xué)個(gè)個(gè)都激動(dòng)萬(wàn)分。還沒(méi)到女子組100米預(yù)賽，同學(xué)們就嘰嘰喳喳，七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái)：“她是我們班的跑步健將，她這次還能獲預(yù)賽第一嗎？”
忽然，廣播傳來(lái)的聲音打斷了我們激烈的討論：“請(qǐng)參加六年級(jí)，女子組1000米預(yù)賽的同學(xué)到檢錄組檢錄。”同學(xué)們聽(tīng)到了這句話，都一窩蜂似的跑到她身邊不停地鼓勵(lì)她。
五年級(jí)的比賽結(jié)束了，輪到六年級(jí)1000米預(yù)賽。同學(xué)向前望了望，哦！她在第二組，第一組比賽后才有她的比賽。趁著第一組比賽時(shí)，同學(xué)們又議論起來(lái)，“看吶！第二組的人都很高，惟有她最矮，沒(méi)問(wèn)題吧？”“當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題，跑步可是她的拿手好戲！”“對(duì)，我們要相信他的實(shí)力！”很快，第一輪的比賽完畢了，輪到她那組了！
瞧??！運(yùn)動(dòng)員們擺好姿勢(shì)，依次排開(kāi)，像戰(zhàn)士們等待將軍號(hào)令一樣，迎接挑戰(zhàn)?！案骶透魑唬A(yù)備砰??！隨著發(fā)令員的一聲槍響，觀眾席沸騰了！有的同學(xué)耐不住性子，急切想得知運(yùn)動(dòng)員的勝負(fù)，竟站在了板凳上；有的同學(xué)拿著自己做的標(biāo)語(yǔ)牌，在空中舞著，為運(yùn)動(dòng)員鼓舞士氣；有的同學(xué)歡呼著，為自己班的同學(xué)吶喊助威。
運(yùn)動(dòng)員懷著老師，同學(xué)的期望，離弦的箭一般射向終點(diǎn)。雖然她是最矮的，但他還是堅(jiān)持的跑，腳下生風(fēng)似的跑了起來(lái)，她從最后一名，竟跑到了第二名。只有最后十幾米了，我們班的同學(xué)一起喊了起來(lái)：“加油加油……！到了最后的時(shí)刻，有的同學(xué)緊張地?fù)]動(dòng)著拳頭，只見(jiàn)曲逸風(fēng)在最后關(guān)頭，使出了全身的力氣，像擰足了發(fā)條一樣，拼命向前跑，最終得了第一名。
同學(xué)們?yōu)樗龤g呼，為她堅(jiān)強(qiáng)的毅力而鼓掌。這場(chǎng)比賽結(jié)束了，但它卻告訴了我：只要堅(jiān)持不懈，不甘示弱，就一定能成功！你們知道了吧她就是我啦！
一次討論會(huì)篇十四
我剛說(shuō)我們要討論“要不要給家長(zhǎng)檢查自己的.日記”這個(gè)話題，下面就已經(jīng)聊得熱火朝天了。
殷愷同學(xué)用低沉雄厚的嗓子，陽(yáng)剛地告訴了我們：“我覺(jué)得要給，自己的父母有權(quán)可以檢查作業(yè)，而日記也是作業(yè)之一，所以我覺(jué)得要給?！?/p>
雖然，殷愷同學(xué)選擇的要給，但是大多部分都是選擇不要給的。
我自己既然是隊(duì)長(zhǎng)，那要把理由說(shuō)充分了。我氣聚丹田，用話劇腔顯嚴(yán)肅地說(shuō)：“我才不給呢，兒童也有面子，大人有時(shí)候丟了面子，不還說(shuō)要找個(gè)地縫鉆進(jìn)去嗎？畢竟我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，十一二歲了，也有自己的隱私，所以我肯定不同意給他們檢查！”
突然之間，王嫣雨那張嘻嘻哈哈的臉不見(jiàn)了，轉(zhuǎn)眼冒出一張嚴(yán)肅冷漠的臉。她用那奶聲奶氣（當(dāng)然沒(méi)有之前那么奶聲奶氣）的嗓子，激動(dòng)的說(shuō)：“我也不同意！憑什么大人能有隱私，我們不能有啊，只有我們自愿，才可以給他們看，家長(zhǎng)沒(méi)有權(quán)利看！”
……。
當(dāng)我聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)這些話時(shí)，就不自覺(jué)地?fù)?dān)心起我們的未來(lái)了，你們都說(shuō)以后的生活，用不著那么苦、那么累了，而父母也已告老退休。以后誰(shuí)還能為我們操這么多心??！不需要把不開(kāi)心的事情說(shuō)出來(lái)，免得讓他們和我們一起難過(guò)。
一次討論會(huì)篇十五
55星期三天氣陰，天一直拉著臉，昨天晚上下了一場(chǎng)雨，今天看起來(lái)又像是要下雨似的。
今天下午，我們舉行了一次討論會(huì)，我們探討的話題是青海省玉樹(shù)縣4月14日發(fā)生的7.1級(jí)大地震。黑板上還寫(xiě)了另外的兩個(gè)話題，是上海世博會(huì)和云南旱災(zāi)，我想和大家一起在日記中談?wù)勆虾Ｊ啦?huì)。
夜晚的上海很漂亮，燈火輝煌，東方明珠廣播電視塔高高的'挺立在地面上，在夜晚的籠罩下，閃著五顏六色的光芒。就是在這美麗的上海，舉行了盛大的世博會(huì)，讓上海的夜晚看起來(lái)就像是一顆五顏六色的明珠。
上海世博會(huì)會(huì)徽?qǐng)D案以中國(guó)漢字“世”字書(shū)法創(chuàng)意為形，表達(dá)出世博會(huì)“理解、溝通、歡聚、合作”的理念。在上海世博會(huì)開(kāi)幕式，大家時(shí)常會(huì)注意到一個(gè)很可愛(ài)的藍(lán)色的生物，它就是上海世博會(huì)的吉祥物――海寶（haibao），意即“四海之寶”，寓意吉祥。
有許許多多的人都趕來(lái)參加世博會(huì)，其中，有中國(guó)人，也有外國(guó)人，熱鬧非凡。在世博園里，也分許多個(gè)館，例如中國(guó)國(guó)家館、荷蘭館、美國(guó)館、澳大利亞館、丹麥館、波蘭館、阿聯(lián)酋館……在我們中國(guó)國(guó)家館，特點(diǎn)是“東方之冠”，展館建筑外觀以“東方之冠，鼎盛中華，天下糧倉(cāng)，富庶百姓”的構(gòu)思主題，展館的展示以“尋覓”為主線，帶領(lǐng)參觀者行走在“東方足跡”、“尋覓之旅”、“低碳行動(dòng)”三個(gè)展區(qū)，在“尋覓”中發(fā)現(xiàn)并感悟中華智慧。在丹麥館，特點(diǎn)是螺旋體，展館由兩個(gè)環(huán)形軌道構(gòu)成，形成室內(nèi)和室外部分，從上俯瞰形似一個(gè)螺旋體，超越了傳統(tǒng)的展覽形式，帶來(lái)不斷穿梭于室內(nèi)與室外的感受。丹麥的象征、著名雕塑――“小美人魚(yú)”第一次走出國(guó)門(mén)，放置于丹麥管中央，讓參觀者感覺(jué)置身于安徒生的童話王國(guó)。阿聯(lián)酋館，特點(diǎn)是沙漠的綠洲城，模仿沙丘而建額阿聯(lián)酋館連綿起伏，微風(fēng)吹來(lái)，似乎還能感覺(jué)沙的移動(dòng)。不過(guò)展館內(nèi)部卻呈現(xiàn)了另一番風(fēng)情，清澈的溪流、涼爽的樹(shù)林、視聽(tīng)技術(shù)展現(xiàn)的奢華建筑，似乎。讓人忘記了這是沙漠中的國(guó)度。
不說(shuō)多了，如果你感興趣的話，可以讓你的爸爸媽媽帶你親自去走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
一次討論會(huì)篇十六
?今天，老師給我們讀了一篇文章，這是一名中國(guó)媽媽寫(xiě)的。講的是一個(gè)美國(guó)女孩來(lái)他們家做客。在短短一周內(nèi)，這位美國(guó)女孩讓中國(guó)媽媽震驚了5次。第一次是在吃完晚飯時(shí)美國(guó)孩子贊美了她，第二次是在吃完晚飯后主動(dòng)要求幫她洗碗，第三次是在聊天時(shí)知道他們每天寫(xiě)作業(yè)要寫(xiě)5小時(shí)，第四次孩子們講話時(shí)知道了他們最恐懼的事是幾個(gè)家庭的父母把幾個(gè)10多歲的孩子送到原始森林里，沒(méi)給帶水和食物，沒(méi)有床和帳篷，跟孩子們相約一周后來(lái)接，第五次被驚到的是最后一頓晚飯，快要離開(kāi)南京了，為了盡地主之誼，給美國(guó)女孩嘗嘗最美味的中國(guó)菜――“雞煲翅”。但當(dāng)美國(guó)女孩明白是魚(yú)翅做的，她非常堅(jiān)決地拒絕了。
?聽(tīng)了這篇作文，第一個(gè)舉手的是巫永杰，他說(shuō)：“哎呀，他們把孩子送到原始森林里，沒(méi)給帶水和食物，沒(méi)有床和帳篷，跟孩子們相約一周后來(lái)接，孩子為了不挨餓，他們生吃過(guò)抓來(lái)的老鼠。可是，如果是中國(guó)家長(zhǎng)的'話，就會(huì)說(shuō)‘你們?cè)趺纯梢赃@樣？把孩子放進(jìn)原始森林里，還不給他們吃的，這樣太狠心了吧？我們才不會(huì)這樣做呢！’這就是中國(guó)家長(zhǎng)和美國(guó)家長(zhǎng)之間的區(qū)別！”
?巫永杰剛講完，董理就接過(guò)話茬：“其實(shí)不是他們心狠，他們這樣做是為了鍛煉孩子的生存能力。你想啊，如果孩子遇到了災(zāi)難，也能存活，那樣不好么？”
?.........
?這時(shí)，徐老師總結(jié)道：“嗯，同學(xué)們說(shuō)的很不錯(cuò)。正因?yàn)槲覀冎袊?guó)家長(zhǎng)老是過(guò)分溺愛(ài)孩子，孩子想要什么就給什么，寵著孩子，才會(huì)讓孩子一點(diǎn)苦都吃不得啊！我們應(yīng)該向美國(guó)人學(xué)習(xí)，不然我們以后終歸是美國(guó)人的打工仔。即使是智商高、能力比較強(qiáng)的，也只能做高級(jí)打工仔！”
?其實(shí)，最讓我震驚的是美國(guó)女孩每天的作業(yè)要寫(xiě)5個(gè)小時(shí)。我們平常老師布置的作業(yè)，不超過(guò)7項(xiàng)，也就2個(gè)小時(shí)做完，而他們呢？?jī)H僅是這樣，我們還老是說(shuō)作業(yè)多啦，沒(méi)時(shí)間玩啦之類的話。你在寫(xiě)作業(yè)時(shí)如果想一想他們，應(yīng)該就不會(huì)覺(jué)得自己作業(yè)多了。
一次討論會(huì)篇十七
最近班里有個(gè)同學(xué)私自帶手機(jī)到學(xué)校，為此，王老師開(kāi)了一個(gè)班級(jí)討論會(huì)。
同學(xué)們一聽(tīng)開(kāi)始，立即熱火朝天的討論了起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō)得面紅耳赤，有的同學(xué)像個(gè)木頭人一樣，一動(dòng)也不動(dòng)，還有的同學(xué)就是個(gè)錄音器，四處聽(tīng)別人的'，聽(tīng)到一句喊一句。
一聲“討論結(jié)束”，終結(jié)了同學(xué)們的討論，老師威嚴(yán)地說(shuō)：“大家現(xiàn)在舉手發(fā)言討論?！?/p>
楊悅第一個(gè)舉手，老師便用手指他一下，說(shuō)：“你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！”楊悅站起來(lái)，舉起右手慷慨萬(wàn)分地說(shuō)：“帶手機(jī)不僅會(huì)影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而且課間也不再會(huì)有同學(xué)站起來(lái)做游戲――全玩手機(jī)去了?！?/p>
“對(duì)！”吳迪站起來(lái)，堅(jiān)定地附和道：“不僅僅這些，課間同學(xué)們還會(huì)到一起攀比，我的手機(jī)是蘋(píng)果6，你的手機(jī)是華為p8，上課時(shí)有不請(qǐng)自來(lái)的騷擾電話，還會(huì)影響全班同學(xué)的學(xué)習(xí)，如果一班有80個(gè)人，每人手機(jī)響一次，課還怎么上？”
“我覺(jué)得不對(duì)，如果有什么事無(wú)法及時(shí)出校門(mén)，就可以給家長(zhǎng)打電話，不讓他們辛苦的在馬路上等。”海瑞反駁道。“有事可以借老師手機(jī)打電話??！”
最后老師總結(jié)道：“現(xiàn)在智能手機(jī)普及了，雖然給我們的生活帶來(lái)了方便，但也給我們帶來(lái)了許多傷害，老師建議大家遠(yuǎn)離手機(jī)，保護(hù)眼睛。”
一次討論會(huì)篇十八
今天徐老師開(kāi)展了一次班級(jí)討論會(huì)，主題是：垃圾遍地怎么辦？這個(gè)問(wèn)題大家很感興趣，討論了好長(zhǎng)時(shí)間。
有的同學(xué)說(shuō)：“少許同學(xué)不講衛(wèi)生，離垃圾桶桶兩三米就扔，但是沒(méi)扔進(jìn)垃圾桶里，又懶得去撿，時(shí)間一長(zhǎng)，垃圾就遍地都是了?！边€有的同學(xué)說(shuō)：“也有同學(xué)把零售帶進(jìn)學(xué)校，吃完之后，就隨地一扔，習(xí)慣也不好?！?/p>
老師問(wèn)：“那你們想怎么去處置那些亂丟垃圾的同學(xué)呢？”
沈明碩同學(xué)說(shuō)：“應(yīng)該把亂丟垃圾的同學(xué)班級(jí)和姓名記錄下來(lái)，在大屏幕上當(dāng)眾批評(píng)?！?/p>
老師又問(wèn)：“那誰(shuí)有兩全其美的辦法，可以對(duì)我們有益無(wú)害？“。
“你們有對(duì)保護(hù)環(huán)境的好建議嗎？“老師又繼續(xù)問(wèn)。
徐老師說(shuō)：“你們說(shuō)的都很好，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，隨手撿起，從我做起?！啊?/p>
這次討論會(huì)告訴我們：校園是我們的第二個(gè)家，如果我們的'校園成了垃圾場(chǎng)，誰(shuí)愿意在這里學(xué)習(xí)呢！保護(hù)好了我們的校園，那我們的環(huán)境就更加舒適了，有的舒適的環(huán)境，我們的學(xué)習(xí)效率才會(huì)更高，所以讓我們一起來(lái)保護(hù)環(huán)境吧！
一次討論會(huì)篇十九
今天，老師給我們讀了一篇文章，這是一名中國(guó)媽媽寫(xiě)的，一次討論會(huì)作文。講的是一個(gè)美國(guó)女孩來(lái)他們家做客。在短短一周內(nèi)，這位美國(guó)女孩讓中國(guó)媽媽震驚了5次。第一次是在吃完晚飯時(shí)美國(guó)孩子贊美了她，第二次是在吃完晚飯后主動(dòng)要求幫她洗碗，第三次是在聊天時(shí)知道他們每天寫(xiě)作業(yè)要寫(xiě)5小時(shí)，第四次孩子們講話時(shí)知道了他們最恐懼的事是幾個(gè)家庭的父母把幾個(gè)10多歲的`孩子送到原始森林里，沒(méi)給帶水和食物，沒(méi)有床和帳篷，跟孩子們相約一周后來(lái)接，第五次被驚到的是最后一頓晚飯，快要離開(kāi)南京了，為了盡地主之誼，給美國(guó)女孩嘗嘗最美味的中國(guó)菜――“雞煲翅”。但當(dāng)美國(guó)女孩明白是魚(yú)翅做的，她非常堅(jiān)決地拒絕了。
聽(tīng)了這篇作文，第一個(gè)舉手的是巫永杰，他說(shuō)：“哎呀，他們把孩子送到原始森林里，沒(méi)給帶水和食物，沒(méi)有床和帳篷，跟孩子們相約一周后來(lái)接，孩子為了不挨餓，他們生吃過(guò)抓來(lái)的老鼠?？墒?，如果是中國(guó)家長(zhǎng)的話，就會(huì)說(shuō)‘你們?cè)趺纯梢赃@樣？把孩子放進(jìn)原始森林里，還不給他們吃的，這樣太狠心了吧？我們才不會(huì)這樣做呢！’這就是中國(guó)家長(zhǎng)和美國(guó)家長(zhǎng)之間的區(qū)別！”
巫永杰剛講完，董理就接過(guò)話茬：“其實(shí)不是他們心狠，他們這樣做是為了鍛煉孩子的生存能力。你想啊，如果孩子遇到了災(zāi)難，也能存活，那樣不好么？”
這時(shí)，徐老師總結(jié)道：“嗯，同學(xué)們說(shuō)的很不錯(cuò)。正因?yàn)槲覀冎袊?guó)家長(zhǎng)老是過(guò)分溺愛(ài)孩子，孩子想要什么就給什么，寵著孩子，才會(huì)讓孩子一點(diǎn)苦都吃不得??！我們應(yīng)該向美國(guó)人學(xué)習(xí)，不然我們以后終歸是美國(guó)人的打工仔。即使是智商高、能力比較強(qiáng)的，也只能做高級(jí)打工仔！”
其實(shí)，最讓我震驚的是美國(guó)女孩每天的作業(yè)要寫(xiě)5個(gè)小時(shí)。我們平常老師布置的作業(yè)，不超過(guò)7項(xiàng)，也就2個(gè)小時(shí)做完，而他們呢？?jī)H僅是這樣，我們還老是說(shuō)作業(yè)多啦，沒(méi)時(shí)間玩啦之類的話。你在寫(xiě)作業(yè)時(shí)如果想一想他們，應(yīng)該就不會(huì)覺(jué)得自己作業(yè)多了。
一次討論會(huì)篇二十
今天，班上炸開(kāi)了鍋，因?yàn)槲野嗾谟懻摗叭毡敬蟮卣?，中?guó)該不該援助”的話題。昨天，王老師讓我們回家去做準(zhǔn)備，所以今天大家個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，胸有成竹。
王老師一聲令下，正方的'武可心便“刷”地一下子站起來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得應(yīng)該援助，因?yàn)槲覈?guó)和日本是鄰國(guó)，應(yīng)該互相支援，否則，日本的核輻射會(huì)隨著海水六道中國(guó)的一些地區(qū)，造成污染，所以應(yīng)該支援，以免災(zāi)情加重?！?/p>
反方的王瑞立刻反駁：“他們以前還攻打我們中國(guó)，不可原諒！”陳婉月再也按捺不住了：“我們應(yīng)該有一顆寬容的心，讓地球不再發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，只有和平，這樣不好嗎？”李子墨接著說(shuō)：“陳婉月說(shuō)的對(duì)，再說(shuō)了，以前他們攻打中國(guó)是他們祖宗干的事，不能怪普通老百姓?！?/p>
反方周正原大聲說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)日本有科學(xué)家在海邊做核武器來(lái)對(duì)付我們嗎？他們?yōu)榱瞬蛔尳?jīng)濟(jì)損失而不顧人民利益，所以他們活該，我們不應(yīng)該支援他們?！?/p>
周正原的話如一石激起千層浪，班上已經(jīng)進(jìn)入白熱化，正方李子墨說(shuō)：“那是因?yàn)樗麄儑?guó)家太弱，他們只是為了保護(hù)自己而發(fā)明武器，我們就更應(yīng)該支援他們了。”
就這樣，一場(chǎng)討論會(huì)在同學(xué)們的唇槍舌劍中完滿結(jié)束。
一次討論會(huì)篇二十一
星期二上午第二節(jié)課，在五（3）班的教室里，同學(xué)們都互相爭(zhēng)論著《開(kāi)卷是否有益》這個(gè)主題。
正方的小明說(shuō)“古人都是看許許多多的書(shū)才能成為名人，連外國(guó)大作家高爾基都說(shuō)‘書(shū)是人類進(jìn)步的階梯’，所以，我絕對(duì)贊成“開(kāi)卷有益”?！薄拔铱刹贿@么認(rèn)為”，反方的小浩不甘心示弱地說(shuō)，“如果我們中、小學(xué)生看了壞的書(shū)則讓我們誤入歧途，不明事理。君不見(jiàn)四川一少年原本品學(xué)兼優(yōu)，就是因?yàn)榭戳瞬唤】档恼n外書(shū)，盲目模仿書(shū)中的大俠，以致走火入魔，走上違法犯罪的道路。所以我們看書(shū)一定要有選擇，不能什么書(shū)都看，尤其不能自看地?cái)偵闲∝溎欠N非法的、內(nèi)容不健康的書(shū)。因?yàn)檫@些書(shū)對(duì)于我們青少年的成長(zhǎng)是有害無(wú)益的。所以，我不贊成‘開(kāi)卷有益’這句話”。同學(xué)們對(duì)小浩這番話贊嘆不已。正方的小紅一躍而起，滔滔不絕地說(shuō)道：“俗話說(shuō)得好‘風(fēng)月為益友，詩(shī)書(shū)為良師?！x書(shū)能讓人的思考力、理解力和想像力都會(huì)增加，我們讀書(shū)還會(huì)知道更多知識(shí)。所以，我們讀書(shū)是好的?！狈捶叫|說(shuō)：“我認(rèn)為書(shū)讀得太多了，心中就會(huì)失去了主見(jiàn)，反而對(duì)我們都有害，而且讀了一些對(duì)我們有害的書(shū)也不好。所以，我以為讀多書(shū)未必有好處?！蓖瑢W(xué)們爭(zhēng)論得很厲害，你一言我一語(yǔ)的。
經(jīng)過(guò)這次討論會(huì)，我明白了沒(méi)有任何東西都是十全十美的，讀書(shū)也是一樣。所以，我們讀書(shū)要有選擇性，努力向自己的目標(biāo)前進(jìn)。
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