編寫教案需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，使教學(xué)更具吸引力和效果。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。通過學(xué)習(xí)這些教案范文，我們能夠更好地了解教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性和藝術(shù)性。
福娃的家教案篇一
幼兒是祖國(guó)的未來、人類的希望，把環(huán)保教育的著眼點(diǎn)放在幼兒身上是有現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)意義的。環(huán)境保護(hù)教育應(yīng)該從小抓起。通過持久的環(huán)保教育，使幼兒確立環(huán)保意識(shí)。
一、說活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，本次活動(dòng)的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性，進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣，特制定以下活動(dòng)目標(biāo)：
(1)幫助幼兒了解垃圾的，來源，認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
(2)養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
(3)引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
二、說活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兩段錄像短片(整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片)。
三、說活動(dòng)過程。
1、第一環(huán)節(jié)：了解垃圾的來源。
播放錄像(錄像內(nèi)容：整潔美麗的小區(qū)．又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象)，提問：“你們喜歡哪個(gè)小區(qū)，為什么?”“垃圾從哪里來?”“垃圾有什么危害?”讓幼兒了解滿地的垃圾是因?yàn)槿藗儾恢v衛(wèi)生，隨意丟棄雜物而造成的。骯臟的環(huán)境給人們的健康帶來許歲危害，使幼兒產(chǎn)生送垃圾“回家”的愿望。
2、第二環(huán)節(jié)：了解垃圾的分類及處理播放科教短片：垃圾的分類和處理。提問：“垃圾可以分成幾類?”“哪些垃圾可以重新回收?”“我們?cè)撛趺醋?”通過短片讓幼兒了解垃圾的種類及不同的處理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾對(duì)人體有害，對(duì)我們的生存環(huán)境有影響，從而產(chǎn)生分類丟垃圾的意識(shí)。
3、第三環(huán)節(jié)：送垃圾“回家”幼兒親身嘗試，將實(shí)物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)。提問：“你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾筒嗎?”“可回收垃圾筒是什么顏色的?不可回收垃圾筒是什么顏色的?有害垃圾筒又是什么顏色的?你們能將這些垃圾送回它們的'家'嗎?”認(rèn)識(shí)環(huán)保垃圾筒，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戲中，能正確分類投放，幫助幼兒樹立環(huán)保從我做起的意識(shí)。
第四環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)“環(huán)保標(biāo)志”。幼兒結(jié)合自身說說我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境，引出設(shè)計(jì)“環(huán)保標(biāo)志”。提問：“保護(hù)我們的生存環(huán)境，我們?cè)撟鲂┦裁?”鼓勵(lì)幼兒為環(huán)?；顒?dòng)做力所能及的事，爭(zhēng)做“小小環(huán)保宣傳員”。設(shè)計(jì)“環(huán)保警示標(biāo)志”，張貼“我們只有一個(gè)地球”等宣傳畫。
4、活動(dòng)延伸：收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區(qū)中。
四、說教法學(xué)法在本次活動(dòng)中，我主要采取了以下教學(xué)法：大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的思維已由直覺行動(dòng)思維過渡到具體形象思維。他們喜歡聽故事，喜歡自己動(dòng)手操作。因此，我在本次活動(dòng)中，我以游戲、故事的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。設(shè)置適合大班年齡特點(diǎn)的“送信”形式，把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動(dòng)中，以游戲、故事，提供大量實(shí)物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動(dòng)中玩中學(xué)，玩中說，玩中做，充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與學(xué)主動(dòng)作用。
活動(dòng)反思。
《指南》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中指出應(yīng)讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源,讓幼兒產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)需要從生活的一點(diǎn)一滴做起,扔垃圾是幼兒每天都必須做的一件事情,但是幼兒園仍然會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的垃圾被丟在了地上,因此,需要教師們圍繞這個(gè)主題聯(lián)系生活對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo).另外,生活質(zhì)量提高,不同垃圾有不同的扔的方法,垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法,因此作為大力提倡文明素質(zhì)、垃圾分類的時(shí)代,我們的孩子應(yīng)該掌握了解最基本的扔垃圾方法,嘗試?yán)诸?養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,從我做起,讓環(huán)境變得更加美麗！
福娃的家教案篇二
我過生日的時(shí)候，冉冉姐姐送了我一個(gè)頭上冒火的小東西，直到盒子完全被抽出來時(shí)，我才知道那是福娃歡歡。
歡歡兩手伸向前，做了一個(gè)北京歡迎您的樣子，歡歡的鞋上有一個(gè)福娃迎迎，迎迎的肚子上被冉冉姐姐寫了一圈小字，怎么也看不清楚。福娃整個(gè)是布做的，我在和他玩的時(shí)候偶然發(fā)現(xiàn)，福娃后背在一個(gè)拉鎖，能當(dāng)一個(gè)旅行包。如今十月過去了，我和我的小福娃已經(jīng)都非常了解了，我每天出抽出來許多時(shí)間陪小福娃，每次睡覺前，我都先把小福娃放到小床上，和他一起睡；我們?nèi)ヤ亢佑斡緯r(shí)，我也不會(huì)忘記帶上我的小福娃歡歡。
上一次，我?guī)蠚g歡一塊去山東日照，到了日照，我不顧一切的給歡歡挑東西，我給歡歡挑的是：衣服、手表……我也把歡歡當(dāng)人一樣對(duì)待，最后，算帳時(shí)，就差一角了，我在福娃的腳里找到了一角錢，呵呵。
福娃是我的好朋友，我會(huì)終生照顧好小福娃的！
福娃的家教案篇三
相信大家都見過無錫聞名中外的玩具阿福。今天，我給大家介紹一種討人喜愛的吉祥物：貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。它和我國(guó)名揚(yáng)海外的無錫阿福一樣，是討人喜愛的工藝品。
歡歡是福娃中最重要的一員，他性格豪放，喜愛奔跑。他渾身火紅，代表著奧林匹克圣火。
迎迎是來自廣闊西部地區(qū)的藏羚羊。他是橙色的，擅長(zhǎng)奔跑，行動(dòng)敏捷，不僅象征著綠色奧運(yùn)，還象征著福娃里黃色一環(huán)。
妮妮是一只綠色的小燕子，她天真無邪、歡快矯捷，是藍(lán)天的使者，她是春天的象征。
你把他們的名字連起來讀，那就是：北――京――歡――迎――你。
他們代表著中國(guó)人民歡迎全世界的人們；意味著奧林匹克精神――更高、更快、更強(qiáng)；他們更表達(dá)了中國(guó)人民寬廣的胸懷：北京歡迎你！
福娃的家教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過讓幼兒制作鳥窩、標(biāo)志牌等各種活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)鳥類的熱愛，并知道小鳥是人類的好朋友。
2、發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力及合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的情感及初步的環(huán)保意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)系列：
活動(dòng)一：社會(huì)活動(dòng)：鳥類大罷工。
目標(biāo)：
1、通過故事，引導(dǎo)幼兒了解鳥類與人類的關(guān)系。
2、增強(qiáng)幼兒保護(hù)鳥類、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
準(zhǔn)備：
1、幼兒事先讀過有關(guān)鳥類與環(huán)境的書或看過錄像。
2、知道鳥的一些名字。
進(jìn)程：
1、老師講故事《鳥類大罷工》。
2、通過提問，幫助他們了解內(nèi)容。
3、讓幼兒了解鳥類與人類的關(guān)系。
（1）討論：為什么我們要做小鳥的朋友，要愛護(hù)他們？小鳥對(duì)人類有哪些幫助？
（2）老師小結(jié)。
4、組織幼兒談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)小鳥。
討論：我們應(yīng)怎樣愛護(hù)小鳥？為什么要愛護(hù)小鳥？
5、老師總結(jié)。
活動(dòng)二：愛鳥行動(dòng)。
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒制作各種愛護(hù)小鳥的標(biāo)志牌。
2、啟發(fā)幼兒爭(zhēng)做小小宣傳員，向身邊的人們宣傳愛護(hù)小鳥、保護(hù)環(huán)境的重要性。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及自我表現(xiàn)的能力。
準(zhǔn)備：各種廢舊紙、板、木棒、筆、剪刀、漿糊等材料。
進(jìn)程：1、組織幼兒討論：如何保護(hù)小鳥，用什么辦法？
2、老師總結(jié)：我們可以做一些保護(hù)小鳥的標(biāo)志牌，把它插在我們周圍環(huán)境中，時(shí)時(shí)來提醒人們要保護(hù)小鳥。
3、討論并設(shè)計(jì)：如何做，做什么樣的標(biāo)志牌？
老師提出要求：標(biāo)志牌的內(nèi)容要讓人們一看就明白、就了解它的用意。
4、幼兒分組進(jìn)行制作。
老師巡回指導(dǎo)，并參與其中。
5、展示自己的作品，并作小小宣傳員向他人宣傳保護(hù)小鳥的重要性。
6、把作品布置到我們周圍的環(huán)境中去，并對(duì)身邊的人進(jìn)行宣傳。
活動(dòng)三：給小鳥們安個(gè)家。
目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試為小鳥們制作鳥窩。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)鳥類的愛護(hù)及對(duì)大自然的熱愛之情。
準(zhǔn)備：1、一只小鳥。
2、各種盒子、紙、筆、漿糊、剪刀等材料。
進(jìn)程；1、出示一只無家可歸的可憐的小鳥，引出課題。
2、組織幼兒討論；如何保護(hù)小鳥，愛護(hù)小鳥？
3、老師小結(jié)。
4、討論、商量如何做。
5、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行制作。
老師參與其中，給予指導(dǎo)。
6、欣賞、交流作品。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過學(xué)習(xí)你知道了什么？今后應(yīng)怎么做？是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動(dòng)起來，愛護(hù)它，保護(hù)它，給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。在本次活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，大膽說出自己愛鳥護(hù)鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到了合作的快樂。社會(huì)領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗(yàn)，通過本次活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)、感受無家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對(duì)鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。
福娃的家教案篇五
8月8日在我們中國(guó)舉行奧運(yùn)會(huì)，這是全國(guó)歡慶的日子，我也特別高興，看電視認(rèn)識(shí)了五個(gè)福娃，知道福娃象征著和平與團(tuán)結(jié)。我多么想擁有這五個(gè)福娃呀。
今天剛好是我的生日，媽媽今年會(huì)送什么生日禮物給我呢？我猜不會(huì)是一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》吧，或是玩具之類的東西。我問媽媽要送什么禮物給我，而媽媽只是笑一笑，說到時(shí)我就知道了。
晚上，在蛋糕上點(diǎn)起生日蠟燭時(shí)，媽媽就高興地把一個(gè)包好的盒子送給我，微笑地對(duì)我說：“兒子，這是媽媽送給你的禮物，趕快打開看看吧。”我連忙打開盒子一看，是五個(gè)奧運(yùn)福娃玩具。我高興得差點(diǎn)跳了起來。這是我早就想擁有的禮物啊，沒想在我在九歲的生日上竟然得到了。我急忙說：“謝謝媽媽。”媽媽高興地用手輕輕扶摸著我的頭說：“福娃象征著和平與團(tuán)結(jié)，我希望你向福娃學(xué)習(xí)，做什么事情都不要沖動(dòng)，要沉著冷靜，取得了好成績(jī)，更不能驕傲自滿，要知道驕兵必?cái)〉牡览?。以后，五個(gè)福娃就是你學(xué)習(xí)的榜樣了。”
聽了媽媽的話，我想了很多很多。是啊，我做什么事情都是三心二意，這樣下去我怎么面對(duì)五個(gè)福娃呢。我決定從今天開始，要改掉這些壞習(xí)慣，向五個(gè)福娃學(xué)習(xí)，做老師的好學(xué)生，做爸、媽的好兒子。
福娃的家教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：本月，我們的主題是“你的家，我的家”。主題主要介紹了“家是什么樣子的”、“我的家人”、“來我家做客”這三部分內(nèi)容。在“來我家做客”這項(xiàng)內(nèi)容中，介紹了做客時(shí)作為小主人和小客人分別要注意的一些禮儀知識(shí)。為了給孩子們一個(gè)親身體驗(yàn)、運(yùn)用的實(shí)踐機(jī)會(huì)，我們聯(lián)系了幼兒園附近的一個(gè)家庭，進(jìn)行全班孩子的做客活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、小主人學(xué)會(huì)主動(dòng)介紹家人、帶領(lǐng)參觀房間，并嘗試用多種方式熱情招待小客人;小客人學(xué)會(huì)禮貌參觀、禮貌用語(yǔ)。
2、學(xué)會(huì)分享與互助，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)之前有做客的相關(guān)禮儀教育。
2、每人帶適量的食品進(jìn)行分享。
活動(dòng)過程：
一、收拾心情，整裝待發(fā)。
1、回憶做客時(shí)的必要禮儀：見到家人問好、有需要先詢問：“請(qǐng)問…….”、參觀有序、分享時(shí)注意衛(wèi)生、自由活動(dòng)注意秩序等等。
2、交代路程上的安全知識(shí)：排隊(duì)秩序井然、靠右行走、不掉隊(duì)、過馬路走人行道等等。
二、文明做客，開心分享。
1、小主人介紹自己的家人，小客人主動(dòng)向每一個(gè)主人問好。
2、小主人帶領(lǐng)小客人參觀自家的臥室、書房、廚房、浴室、客廳，并介紹主要擺設(shè)。
3、自由分享玩具和食品。
三、整理衛(wèi)生，禮貌道別。
1、收拾玩具和食品，主動(dòng)將所有物品放回原處。
2、向主人禮貌道別。
福娃的家教案篇七
活動(dòng)思路：
北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的誕生，五個(gè)福娃可愛的形象很快的吸引了孩子們的目光，為了讓孩子更加深入了解福娃、了解奧運(yùn)，我設(shè)計(jì)了《福娃迎奧運(yùn)》這一課，通過活動(dòng)激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣，也讓幼兒知道20北京奧運(yùn)會(huì)是我們?nèi)袊?guó)人民期待以久值得驕傲、自豪的事情，激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的'情感，為中國(guó)舉辦年奧運(yùn)會(huì)感到驕傲、自豪。
2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)福娃、了解福娃的來源以及與五環(huán)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、能力目標(biāo)：感受奧運(yùn)氣氛，激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、福娃頭飾人手一個(gè)、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)主要分四個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示奧運(yùn)五環(huán)旗圖片認(rèn)識(shí)五環(huán)，談話引出奧運(yùn)吉祥物。第二個(gè)環(huán)節(jié)是，運(yùn)用多媒體認(rèn)識(shí)五個(gè)可愛的福娃，了解它們的特征和創(chuàng)作來源。接著玩一個(gè)多媒體互動(dòng)游戲“福娃找家”，了解福娃與五環(huán)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，同時(shí)也加深對(duì)五個(gè)福娃的認(rèn)識(shí)和分辨。第三個(gè)環(huán)節(jié)是感受奧運(yùn)氣氛：我是小小運(yùn)動(dòng)員。教師帶領(lǐng)幼兒在輕松、優(yōu)美的音樂中模仿各類體育比賽項(xiàng)目的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒熱愛運(yùn)動(dòng)的興趣。第四個(gè)環(huán)節(jié)是，為奧運(yùn)會(huì)做宣傳。教師變魔術(shù)，變出許多福娃，幼兒自己選擇喜歡的福娃帶在頭上，學(xué)習(xí)宣傳口號(hào)邀請(qǐng)人們到北京做客、參觀游玩。
教學(xué)反思。
《福娃迎奧運(yùn)》這個(gè)整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)先設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)：孩子們認(rèn)識(shí)了福娃，了解了奧運(yùn)的相關(guān)知識(shí)，也培養(yǎng)了幼兒熱愛祖國(guó)的情感。整個(gè)活動(dòng)的氣氛比較活躍，過程比較完整，幼兒的參與性很高，其中也有不足的地方。
活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)福娃可以先讓幼兒欣賞一遍五個(gè)福娃，第二次再次欣賞時(shí)邊提問邊看，這樣幼兒對(duì)五個(gè)福娃的印象了解更深一些。最后一個(gè)環(huán)節(jié)福娃為奧運(yùn)做宣傳，可以把相同的福娃分成一組，手里拿著旗幟去做宣傳，這樣讓幼兒更進(jìn)一步了解、分辨五個(gè)福娃。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)也是整個(gè)活動(dòng)的閃光點(diǎn)，福娃為奧運(yùn)做宣傳呼應(yīng)了福娃迎奧運(yùn)這一主題，幼兒的情緒高漲、非常開心的融入游戲之中，讓幼兒在學(xué)習(xí)中游戲、在游戲中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了綱要的精神。
福娃的家教案篇八
每個(gè)人都應(yīng)該有一件最想守護(hù)的物品，我最珍愛的是北京奧運(yùn)吉祥物福娃，我是福娃守護(hù)神。
福娃是五個(gè)可愛的親密的小伙伴，它們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林圣火的形象。它們有一個(gè)瑯瑯上口的名字：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”、“妮妮”，它們所代表的含義是：“北京歡迎你”，它樸素卻不乏華麗，具有與其它物品鎖不同反響的意義。它向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然相處的美好愿望。作為奧運(yùn)會(huì)的`一名期盼者，作為維護(hù)全世界和平的公民，我是它們的守護(hù)神。
藍(lán)色魚形貝貝傳遞繁榮和收獲；黑色熊貓晶晶到來歡樂；紅色火炬歡歡象征奧林匹克圣火；黃色藏羚羊迎迎象征綠色奧運(yùn)；綠色燕子妮妮帶來喜悅和祝福，它們象征奧運(yùn)五環(huán)，我尤其喜愛的是“貝貝”，它那藍(lán)色的主色調(diào)合可愛的造型深深地吸引了我，“貝貝”可愛極了。
就是這些可愛的福娃、奧運(yùn)吉祥物、我最想守護(hù)的福娃，今年我還差點(diǎn)把它們弄丟了呢。在今年初的一次搬家中，由于物品多、時(shí)間緊，最后不知把五個(gè)福娃放哪里了。這可是我心愛的福娃??！
爸爸說：“找不到就算了。”這可把我急壞了，急得把自己關(guān)在房間里哭了！我堅(jiān)持一定要找，非找到它們不可。沒辦法，一家人急得像熱鍋上的螞蟻到處翻轉(zhuǎn)，房間里一片狼藉，搞得中午飯都沒心情吃。找啊找，最后好不容易在一個(gè)包得密密的紙箱內(nèi)找到了！看到失而復(fù)得的福娃，我激動(dòng)得哭了，緊緊地抱住了它們！
經(jīng)過這次教訓(xùn)，我更加珍愛福娃了，恐怕再次失去它們。爸爸幫我把“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”、“妮妮”掛在墻上，把“貝貝”放在寫字桌上，這樣寫字的時(shí)候它可以時(shí)時(shí)陪伴我，晚上睡覺的時(shí)候我還把它放在床頭，抱著它進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)......
福娃――我要時(shí)時(shí)守護(hù)你，做你們的守護(hù)神。守護(hù)福娃，不僅是守護(hù)一份珍愛，一份08年北京奧運(yùn)紀(jì)念品，更是守護(hù)一份愛心、自信、和諧和希望！
福娃的家教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)五個(gè)中國(guó)福娃，知道他們的名字及簡(jiǎn)單寓意。
2、知道一些常見的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
3、激發(fā)幼兒的民族自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中國(guó)福娃的.多媒體課件、福娃的掛圖、奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽、會(huì)旗。
活動(dòng)過程：
一、欣賞課件介紹奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗、會(huì)徽。
二、介紹奧運(yùn)會(huì)吉祥物發(fā)布情況。
三、認(rèn)識(shí)福娃1、出示福娃貝貝：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？它是什么顏色？它長(zhǎng)得象什么？誰(shuí)最喜歡在水里？貝貝的形象就是來自于魚和水。貝貝是水上運(yùn)動(dòng)的高手，有誰(shuí)知道哪些項(xiàng)目是水上運(yùn)動(dòng)？觀看有關(guān)水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片。
2、出示福娃京京：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？它是什么顏色？它長(zhǎng)得象什么？熊貓是國(guó)寶，代表著我們可愛的祖國(guó)媽媽，我們應(yīng)讓它做吉祥物。
3、出示福娃歡歡：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？它是什么顏色？它長(zhǎng)得象什么？每次奧運(yùn)會(huì)開幕時(shí)都有運(yùn)動(dòng)員點(diǎn)燃奧運(yùn)圣火。因此，它也是奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。歡歡是球類運(yùn)動(dòng)的高手，在我國(guó)有一位運(yùn)動(dòng)員打籃球很厲害，你知道他是誰(shuí)嗎？誰(shuí)知道哪些運(yùn)動(dòng)和球類有關(guān)？觀看有關(guān)球類運(yùn)動(dòng)圖片。
4、出示福娃迎迎：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？它是什么顏色？它長(zhǎng)得象什么？迎迎的形象就來自藏羚羊。迎迎在干什么？它為什么要跑步呢？在我國(guó)有一個(gè)運(yùn)動(dòng)員跑步非?？?，還拿了一個(gè)奧運(yùn)冠軍，你知道他是誰(shuí)嗎？還有那些運(yùn)動(dòng)和跑步有關(guān)呢？觀看有關(guān)田徑項(xiàng)目圖片。
5、出示福娃妮妮：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？它是什么顏色？它長(zhǎng)得象什么？妮妮的形象就來自京燕，它非常喜歡體操，在我國(guó)有一位運(yùn)動(dòng)員跳馬非常厲害，你知道它是誰(shuí)嗎？還有哪些體操項(xiàng)目？觀看有關(guān)體操項(xiàng)目圖片。
四、引導(dǎo)幼兒感受福娃寓意。
1、請(qǐng)幼兒把五個(gè)福娃名字讀一讀。讀了這句話你想到了什么？
福娃的家教案篇十
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
在區(qū)角活動(dòng)結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒折桌布總是喜歡在桌布下鉆來鉆去，結(jié)合在觀摩亞太體智能的活動(dòng)中給我的靈感，而且新綱要中也明確提出，要充分利用幼兒感興趣的教學(xué)資源，對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)及培養(yǎng)，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，提高幼兒協(xié)調(diào)性，靈活性，于是我利用布條的柔軟，可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，即可抖動(dòng)，可舞動(dòng)，又適宜集體合作的空間，便設(shè)計(jì)了以布條為道具的這個(gè)活動(dòng)，在活動(dòng)中把幼兒喜歡的爬、滾、鉆等動(dòng)作得到進(jìn)一步發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過對(duì)于布條的游戲，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒手臂力量、滾、鉆、爬等動(dòng)作的發(fā)展。
2、游戲中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇敢的品格，從而體驗(yàn)玩布條的快樂。
三、活動(dòng)重點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能團(tuán)結(jié)合作，進(jìn)一步的發(fā)展幼兒手臂力量。
四、活動(dòng)難點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒動(dòng)作規(guī)范地利用布條練習(xí)滾、鉆、攀爬動(dòng)作。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
安全的活動(dòng)場(chǎng)地，布條。
六、活動(dòng)過程。
1、導(dǎo)入部分。
“今天我們都變成探險(xiǎn)家，林老師，要帶你們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)嘍，我們一起去吧，可是，探險(xiǎn)的路上可是有很多困難需要克服的，你們怕不怕？要很輕松的闖過這些關(guān)卡我們必須先練好本領(lǐng)才能到達(dá)?！?/p>
2、熱身部分：
按從上到下的順序，跟著音樂活動(dòng)全身各個(gè)部位，要求幼兒動(dòng)作規(guī)范有力。
3、活動(dòng)部分。
“今天不但有大一班的小朋友，還有一個(gè)朋友也要跟我們?nèi)ッ半U(xiǎn)”出示布條，
學(xué)習(xí)布條的幾種玩法：
抖動(dòng)布條（大小波浪）：我們要出海冒險(xiǎn)了，可是海上有海浪，小朋友見過海浪嗎？小。
海浪的時(shí)候，小朋友抖小點(diǎn)，大海浪的時(shí)候小朋友抖用力點(diǎn)并且可以跳起來哦。（幼兒。
根據(jù)老師的口令做大小波浪）。
蜈蚣走：”我們經(jīng)過了一大海，來到了一個(gè)蜈蚣小島上，島上的大蜈蚣說你們要長(zhǎng)的像我一樣才能通過這個(gè)小島，我們?cè)鯓硬拍茏兂上翊篁隍家粯幽?？“（?duì)員排成一對(duì)站好，雙手抓緊布條放于跨下，模仿蜈蚣走路，根據(jù)教師的口令有節(jié)奏的向前走）。
爬索道：“我們過了蜈蚣島，可是前面又有懸崖?lián)踝×宋覀兊娜ヂ?，我們要怎樣才能過去呢？我們做一個(gè)索道爬過去吧?！保▋蓚€(gè)人將布拉直離地30厘米，把背貼在地板上，雙腳夾布，雙手用力往前拉。）。
過草地：“走過懸崖我們來到了草地上，可是草地是沼澤，腳踩上去的話，人是會(huì)陷下去，你們有什么好辦法可以過草地？”（幼兒在布條上滾動(dòng)動(dòng)作要慢些，從一個(gè)方向有序地翻滾，每人之間有一定的距離）。
劃龍船：過了草地可是一條大河攔做了我們的去路，想什么辦法可以過去呢？（隊(duì)員成排坐于大布上，雙手抓牽不的邊沿拿起到膝蓋成船狀，聽老師指揮左右搖擺。）。
舞龍：“過了這么多的險(xiǎn)阻，我們終于到終點(diǎn)了我們來慶祝下，我們要怎么慶祝？”（隊(duì)員站成一排將布抓緊，舉過頭頂，左右搖擺前進(jìn)）。
抓魚：“到家了，可是肚子好餓呀，我們來抓魚吧，可是沒有魚怎么辦？你們變成魚吧”兩個(gè)人拉布做魚網(wǎng)，其他隊(duì)員做魚，用魚網(wǎng)抓魚，（兩位老師各拉布條的一端，以教慢的速度靠近幼兒，幼兒可視布的高度，用鉆、爬、跳等方法躲開布條，教師可視情況靠近幼兒的速度，并靈活調(diào)節(jié)布的高度。）。
4、結(jié)束部分：
聽音樂放松動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒情緒從興奮逐漸過渡到平衡。
活動(dòng)反思：
我利用紅布條設(shè)計(jì)了這節(jié)有情境性的課程。目的旨在鍛煉幼兒的手臂力量，促進(jìn)幼兒手臂肌肉的發(fā)展。具有不怕困難、克服困難的勇氣和決心，體驗(yàn)成功后的樂趣。該活動(dòng)充分體現(xiàn)了新《綱要》的精神，通過每一個(gè)具體活動(dòng)來落實(shí)到幼兒身上。設(shè)計(jì)新穎，能以紅布游戲貫穿始終，幼兒的參與性較強(qiáng)，興致較高，活動(dòng)中教師能兼顧幼兒合作能力發(fā)展與團(tuán)結(jié)互助等方面的情感。在活動(dòng)中語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)。能用激勵(lì)性的語(yǔ)言幫助、鼓勵(lì)幼兒，再加上場(chǎng)景的渲染，孩子們非常的投入。這次活動(dòng)設(shè)計(jì)，來源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，探索到了一些有關(guān)紅布條的玩法，讓幼兒動(dòng)靜交替。
大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí)，感覺自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對(duì)于爬啊，攀啊，跳啊，蹦啊，動(dòng)手動(dòng)腳非常感興趣。整節(jié)課始終以幼在前，師在后，放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過程中自己尋找方法，充分發(fā)揮了孩子的想像空間。在活動(dòng)中也存在了不足比如在爬索道的過程中忽略了幼兒的力量也是很大的，應(yīng)該把紅布固定在比較牢固的地方，能達(dá)到更好的鍛煉效果。
福娃的家教案篇十一
我想了想，可以用我在課堂上學(xué)習(xí)把握的計(jì)算機(jī)知識(shí)，做個(gè)漂亮的動(dòng)漫，讓可愛的福娃放聲歌唱迎奧運(yùn)的美妙歌曲。
首先，選主唱。在五個(gè)福娃中，貝貝是魚，水中唱歌聲音??；京京是熊貓，不停地吃竹子沒時(shí)間學(xué)歌；歡歡是奧運(yùn)圣火，沒嗓子唱歌；迎迎是躲羚羊，雪域高原，嗓音渾厚，比小燕子妮妮唱歌聲音大，最后我選擇迎迎作為我的'主唱。
曲子有了，歌詞不能是；“兩只老虎跑得快……”了，我改的歌詞是：北京奧運(yùn)，北京奧運(yùn)，我愛您，我愛您。小朋友們歡喜，小朋友們興奮，加把勁，加把勁！
和福娃躲羚羊迎迎一起唱著迎奧運(yùn)的的歌曲，我盼看者奧運(yùn)快快到來。
福娃的家教案篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲觀察氣球、球架的外型特征，讓幼兒感知球與球之間，球與球架之間的遮擋關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒從局部到整體觀察物體的習(xí)慣。
3、讓幼兒感知不同線型對(duì)比產(chǎn)生的形式美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、球架1個(gè)，氣球20個(gè)，輔助教具一個(gè)。
2、線描筆人手個(gè)兩根，色卡若干。
三、活動(dòng)過程：
1、以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒興趣。
2、幼兒玩球，感知球的形狀和顏色。
它們是誰(shuí)？你們想不想跟它們交朋友？是什么顏色？什么形狀的？你想怎么和它交朋友？（頂、拍、碰、親、摸）。
要求（1）幼兒告訴同伴球的顏色和形狀。（2）輕輕玩，別弄疼了氣球。
3、通過鉆、爬、摸等動(dòng)作感知球架的空間關(guān)系。
（1）幼兒觀察球架。
提問：球的家是什么樣子的？
是什么形狀？（鉆、爬）。有幾堵墻？（幾個(gè)面？）（數(shù)）。
墻是什么樣子？（摸）。
（2）通過輔助教具理解空間關(guān)系。
把球裝進(jìn)筐子里，看到了什么？（球被遮住了）你能看到球嗎？
4、提出要求：
（1）畫出你看到的東西，注意前后遮擋關(guān)系。
（2）用一支筆畫球架，另一支筆畫球。
（3）構(gòu)圖大，線條流暢。
5、幼兒寫生，教師全面觀察。
引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒細(xì)致觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽畫出球架的前后遮擋關(guān)系。鼓勵(lì)能力差的幼兒能用對(duì)比線條體現(xiàn)球與球架的前后關(guān)系。
6、幼兒展示作品，活動(dòng)結(jié)束。
福娃的家教案篇十三
大家好！我是福娃“貝貝”，代表奧運(yùn)五環(huán)中藍(lán)色的一環(huán)，我原本是一條魚，是游泳小能手，在游泳池中我將大顯身手，很多人都佩服我呢，就連世界游泳冠軍也會(huì)敗在我的手下。
我還有四個(gè)親密無間的小伙伴，他們分別是“晶晶”“歡歡”“迎迎”“妮妮”，我們的讀音將組成諧音“北京歡迎您”。代表著美好的祝愿：繁榮、歡樂、激情，健康和好運(yùn)，現(xiàn)在我把這些美好的祝愿全都送給您。
8月8日這一天，我跑到里鳥巢體育館，當(dāng)時(shí)正在舉行奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)健兒脫穎而出，游泳王子田亮，他使用花蝶式的游泳贏得了觀眾和評(píng)委的好評(píng)，當(dāng)他第一個(gè)游泳到終點(diǎn)時(shí)，臺(tái)下的中國(guó)觀眾高興地?fù)]舞著旗幟，高聲叫喊著，互相鼓勁、擊掌。你再看那邊，激烈的球賽開始了，籃球能手姚明越戰(zhàn)越勇一連投進(jìn)了好幾個(gè)球，對(duì)方都有點(diǎn)兒失望了，乒乓球女王在“陣地”上守著了金牌，“贏了！”女王歡呼著，對(duì)方低下頭不知什么時(shí)候悄悄走了，看來他是沒臉見人嘍。經(jīng)過一天的對(duì)決，我們中國(guó)已經(jīng)得好幾枚金牌，我們此刻藏不住心中的喜悅，歡呼著，揮舞著。
中國(guó)贏了，那是奧運(yùn)健兒用汗水換的，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上奧運(yùn)健兒滿臉寫滿喜悅，不知該用什么來形容他們現(xiàn)在興奮，他們只說了一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話：“加油！中國(guó)！
中國(guó)，我們擁有了更絢爛的藍(lán)天，繼續(xù)加油吧！中國(guó)！
福娃的家教案篇十四
大班幼兒的思維十分活躍，尤其是抽象思維已經(jīng)萌芽，加之積累的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富，他們?cè)敢狻芬?、也渴望在集體面前暢所欲言，想像我自己是一個(gè)5歲的孩子，同樣渴望這樣的言語(yǔ)交流。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)本次教育活動(dòng)時(shí)，出發(fā)點(diǎn)在于如何為孩子們提供一個(gè)寬松的語(yǔ)言情境，因此，我將活動(dòng)中“幼兒是否說得準(zhǔn)確到位”看得不是很重，關(guān)鍵是鼓勵(lì)幼兒大膽地說；同時(shí)，童話般的情境能夠充分刺激幼兒的感官，為后來言語(yǔ)活動(dòng)做準(zhǔn)備；在最后的自由創(chuàng)編過程中，鼓勵(lì)幼兒像小姑娘那樣，大膽的將自己的詩(shī)歌念給在場(chǎng)的所有人聽，以此體驗(yàn)成功的快樂和語(yǔ)言活動(dòng)的樂趣、充分感受詩(shī)歌的意境美。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。理解詩(shī)歌“家”所表達(dá)的含義。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動(dòng)物、植物、“生活區(qū)域和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)熱愛家園、保護(hù)地球的情感。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
為幼兒創(chuàng)造大膽、自信地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的語(yǔ)言氛圍、引導(dǎo)幼兒積極、勇敢地說引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
鋼琴曲磁帶、背景圖：森林、沙漠、海洋、北極、花園、天空等；小動(dòng)物貼圖、水彩筆、詩(shī)歌欣賞圖片、有動(dòng)物或有背景和空白的圖畫紙，教師創(chuàng)編詩(shī)句的圖片。
活動(dòng)過程。
（一）情境引出詩(shī)歌。
預(yù)設(shè)：溫暖的春天到了，小草發(fā)芽了，五顏六色的花都開放了，小燕子也飛回來了，大自然變的更加美麗了，你們想不想看一看？（放背景音樂，師幼一起來到美麗的大森林，邊走邊欣賞）。
預(yù)設(shè)：這里可真美，有茂密的大樹、青青的小草，還有……（鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽地說，最好也能運(yùn)用形象的形容詞，例如：漂亮的房子、清清的小河、綠綠的河水、漂亮的花園……）。
（二）出示掛圖，分析詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒理解“家”的含義。
預(yù)設(shè)：在這個(gè)美麗的地方，住著一位聰明的小姑娘，她寫的詩(shī)歌非常好聽！你們聽?。ó嬐馀錁吩?shī)歌：廣闊的大海是海豚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，茂密的松樹是松鼠的家。）。
師：真好聽，小姑娘僅說了那么多小動(dòng)物的家，有：（教師出示掛圖，并逐一分析，引導(dǎo)幼兒理解“家”的含義）“家”是什么地方？家是每一個(gè)人感到最舒服的地方.所有的動(dòng)物，包括我們?nèi)祟愒谧约旱摹凹摇崩?，?huì)感覺到很舒服、很自由自在、很安全。
（三）創(chuàng)編詩(shī)歌。
預(yù)設(shè)：小朋友知道其他動(dòng)物的家在哪里？（引導(dǎo)幼兒說出知道動(dòng)物的家：例如：狗熊的在山洞、小魚的家在河里、老虎的家在森林。
我們也試著編一首關(guān)于“家”的詩(shī)歌，一定很好聽！
1、由教具引導(dǎo)，教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
（在幼兒沒有充分放開的時(shí)候，教師要運(yùn)用幼兒熟悉的畫面引導(dǎo)：例如：教師出示竹林，引導(dǎo)幼兒說：密密的竹林是大熊貓的家！或者綠綠的、大大的、綠色的、等等都要及時(shí)肯定。
2、幼兒獨(dú)立創(chuàng)編，教師為幼兒記錄。
（為幼兒提供較充足的時(shí)間，讓每一個(gè)幼兒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的快樂。教師為幼兒做符號(hào)記錄，是為了展現(xiàn)幼兒的勞動(dòng)成果，讓孩子們進(jìn)一步感受到成就和滿足。從而體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的快樂。這里幼兒大膽地求助于在場(chǎng)的老師，發(fā)展幼兒的社會(huì)性，事先和教師說好，予以熱情的幫助）。
預(yù)設(shè)：清請(qǐng)的小河是小魚的家、綠綠的池塘是青蛙的家、黑黑的山洞是狗熊的家、漂亮的大房子是小姑娘的家、茂密的大樹是小鳥的家、藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家（當(dāng)出現(xiàn)非生物的家時(shí)，教師要及時(shí)并且熱情的肯定，鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)意！）青請(qǐng)的小草是小花的家、美麗的花園是蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的家、美麗的朝陽(yáng)一村是我的家！）。
延伸部分。
小朋友們編得這么棒，老師也想編一句。（出示掛圖――地球）美麗的地球是我們共同的家，所以我們要保護(hù)它！
所有的動(dòng)物、植物、還包括我們?nèi)祟愑幸粋€(gè)共同的家！那就是地球。讓我們一起來努力，做保護(hù)地球的小衛(wèi)士，讓我們的家越來越美麗，好嗎！
老師知道，漂亮的五幼是五幼小朋友的家，能帶老師參觀一下嗎？
活動(dòng)反思。
詩(shī)歌《家》是一首結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單富有童趣的詩(shī)歌，它將白云與天空、小鳥與樹林、小羊與草地、小魚與河水、蝴蝶與花兒等一對(duì)對(duì)依戀關(guān)系的事物，描繪出一幅幅生動(dòng)、溫馨的畫面，讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發(fā)他們認(rèn)識(shí)世界，了解現(xiàn)實(shí)生活中各種客觀事物之間的一些簡(jiǎn)單聯(lián)系的興趣。
福娃的家教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在猜測(cè)、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過程中，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小不同的桔子、果盤、塑料筐、小碗、擦手毛巾、筆、統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過程：
一、比較討論大小桔子的數(shù)量。
1、教師語(yǔ)言導(dǎo)入：今天很冷，小朋友都吃早飯了嗎?吃的什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，還可以請(qǐng)旁邊的幼兒說剛才同伴說的答案，培養(yǎng)孩子的傾聽能力)。
2、你能把喜歡吃的東西用動(dòng)作表示出來嗎?(一幼兒做動(dòng)作，其余孩子來猜，看誰(shuí)猜的最接近。)。
3、猜猜老師最喜歡吃什么?(幼兒猜測(cè))看看，我最喜歡吃什么呀(出示大小兩個(gè)桔子)他們有什么不一樣?(提示孩子把話說長(zhǎng)了，我們就會(huì)聽的更清楚)教師小結(jié)：原來有的大，有的小，而且顏色也不一樣。
4、出示大小兩盤桔子小朋友來猜一猜，兩盤桔子一樣多嗎?哪個(gè)多，哪個(gè)少?
你猜大桔子有幾個(gè)?小桔子有幾個(gè)?(引導(dǎo)孩子用目測(cè)的方法進(jìn)行判斷)怎樣就知道盤子里究竟有幾個(gè)桔子了?(數(shù)一數(shù))教師帶領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊排成一排，然后進(jìn)行記錄(大桔子有x,小桔子有x)。
5、剛才一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)了幾次(12次)。
(1)還可以怎么數(shù)，就能快一點(diǎn)(兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，2、4、6、8、10、12，帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù)，是不是快一點(diǎn)?)。
(2)還可以怎么數(shù)?再快一點(diǎn)?(3、6、9、12、)。
(3)還有沒有更快的呢?(6、12)教師小結(jié)：剛才我們找到了比一個(gè)一個(gè)數(shù)快的方法，可以兩個(gè)一數(shù)或3個(gè)一數(shù)，其實(shí)還有更多辦法，以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘。
6、剛才我們這個(gè)盤子里的大桔子多少個(gè)，小桔子呢?看看這兩個(gè)盤子一樣大嗎?為什么一樣大的盤子，裝的桔子數(shù)量不一樣呢?那我們把它裝滿，看誰(shuí)裝的多誰(shuí)裝的少(教師演示操作)咦，同樣大的盤子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢?(幼兒討論)教師小結(jié)：原來大桔子長(zhǎng)的大，占的位置比較多，幾個(gè)就把盤子裝滿了，而小桔子長(zhǎng)的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。
二、猜測(cè)記錄大小桔子里的瓤數(shù)。
1、你們吃過桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)。
2、桔子里面那一片一片的它有個(gè)好聽的名字叫瓤，你來猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話說長(zhǎng)。)。
3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話說長(zhǎng)。)。
4、教師：你們猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們?cè)鯓觼碚掖鸢?(剝開來)。
三、驗(yàn)證大小桔子里的瓤數(shù)。
1、桔子老師已經(jīng)洗干凈了，小朋友先把小手擦一擦，然后選一個(gè)自己喜歡的桔子剝開來，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦!
2、幼兒自己動(dòng)手剝桔子。
3、剝好的小朋友先數(shù)一數(shù)，有多少片瓤?你是用什么辦法數(shù)出來的?
4、交流數(shù)的方法和結(jié)果。
請(qǐng)你回答我三個(gè)問題：
1、你剝得是大桔子還是小桔子?
2、有多少片瓤?是怎么數(shù)出來的?請(qǐng)你用一句長(zhǎng)長(zhǎng)的話一起告訴我。
(1)請(qǐng)若干個(gè)幼兒介紹自己的操作方法、(以一片為中心開始數(shù)、一片一片數(shù))誰(shuí)剝大桔子的，有幾片瓤?是怎么數(shù)的?還有誰(shuí)的結(jié)果和他不一樣?你是幾片?(教師記錄結(jié)果)剝小桔子的小朋友來告訴大家，有幾片瓤?怎么數(shù)出來的?(記錄結(jié)果)。
(2)我是怎樣數(shù)的呢?(教師演示分成兩半，先數(shù)一半，再數(shù)一半)。
(3)我還有一種數(shù)桔子的好辦法，你們肯定會(huì)喜歡。(一片一片吃，邊吃邊數(shù))。
(4)你們想這樣做嗎?請(qǐng)小朋友用這個(gè)辦法再數(shù)一次，邊吃邊數(shù)記在心里。
5、教師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現(xiàn)在讓我們來看一看我們的記錄結(jié)果。
大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)小桔子最多多少片?。(11)最少多少片?(9)那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?對(duì)了，桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關(guān)系。如果小朋友還不相信的話，回家后還可以再來試一試，看看我們今天找到的答案對(duì)不對(duì)。
教學(xué)反思：
1、活動(dòng)中通過猜一猜的形式，運(yùn)用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特征及顏色，能夠更積極的激發(fā)孩子的思考同時(shí)更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對(duì)于桔子的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)形式比較“活”調(diào)動(dòng)了興趣，讓每一個(gè)孩子都參與了進(jìn)來，整個(gè)活動(dòng)過程更自主，更活潑了。
2、在活動(dòng)中給與了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測(cè)是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個(gè)孩子都非常的認(rèn)真投入，也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。
3、最后分桔子的環(huán)節(jié)讓孩子們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)了和同伴互相分享，讓孩子們?cè)诤屯榈慕煌兄鸩礁惺艿椒窒淼目鞓?，做中學(xué)的活動(dòng)給與了孩子們充分的自主空間，在這樣的活動(dòng)形式中讓孩子們更積極的參與同時(shí)也激發(fā)了孩子們之間的友情。
福娃的家教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美，并學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒得想象力和創(chuàng)造力。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景掛圖：藍(lán)藍(lán)的天空，密密的森林，清清的河水，綠綠的草地，紅紅的花兒，幼兒園。
2、圖片：白云，小鳥，小羊，蝴蝶，小朋友。
3、人手一份：紙和記號(hào)筆。
活動(dòng)過程：
1、圖片導(dǎo)入。
師：這幅圖片上的是什么呢？（房子）。
是的，我們小朋友和爸爸媽媽住在房子里它就變成了我們的家。今天呢老師就為大家?guī)砹艘皇自?shī)歌它的名字就叫《家》，你們要豎起耳朵細(xì)心聽，看看詩(shī)歌里給我們講了什么，老師的詩(shī)歌開始了。（朗誦詩(shī)歌）。
2、請(qǐng)幼兒說一說詩(shī)歌的名字是什么，詩(shī)歌里都說了什么？（小朋友都聽的很仔細(xì)，但是我們還是沒有聽完整，這次我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一遍，看看我們漏了哪些事情。播放錄音）。
3、（原來我們漏掉了××，小朋友的小耳朵很厲害），現(xiàn)在我們一起看著圖片用詩(shī)歌中得語(yǔ)言來說一說。（請(qǐng)幼兒舉手回答，引導(dǎo)××是××的家，用個(gè)別幼兒的回答作為范例，來影響其他有幼兒）。
4、師幼一起朗誦詩(shī)歌（教師指圖引導(dǎo)幼兒一起說）。
5、老師問，幼兒回答（老師：藍(lán)藍(lán)的天空，幼兒：是小鳥的家）。
6、仿編詩(shī)歌。
（1）師：藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家還可以是誰(shuí)的家？（太陽(yáng)，星星，月亮）；樹林，草地，河水，花兒，幼兒園還可以迎接哪些新主人入住呢？小朋友好好想一想，用紙和筆把它畫下來。
（2）幼兒操作，老師巡視。
（3）讓幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言介紹自己畫了什么？（××是××的家，如藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)的家，密密的樹林是蘑菇的家，綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是蝌蚪的家，紅紅的花兒是蜜蜂的家，快樂的幼兒園是老師的家。）。
7、教師小結(jié)。
今年小朋友表現(xiàn)的都很棒，不但學(xué)會(huì)了詩(shī)歌，還自己創(chuàng)作了詩(shī)歌，為自己鼓鼓掌吧，小朋友手中都有自己的畫，那你們帶回家給自己的爸爸媽媽用我們好聽的詩(shī)歌語(yǔ)言說一說你畫了什么。
活動(dòng)反思：
《家》這首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂，巧妙地運(yùn)用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受?；顒?dòng)一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒幫助小客人找家來引出詩(shī)歌，這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒。但我對(duì)孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩(shī)歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子，而要顧全大局。
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福娃的家教案篇十七
我很羨慕有的同學(xué)會(huì)十字繡。暑假里我也去“皇室十字繡專買店”買十字繡材料。到了商店一看，陳列的繡品琳瑯滿目，不知道買什么好。正在我不知所措時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)在墻上有一個(gè)福娃的圖案，我一陣欣喜：下個(gè)月的8號(hào)不就是奧運(yùn)會(huì)開幕日了嗎？我在奧運(yùn)會(huì)開幕前，親手繡一個(gè)“福娃”來迎接奧運(yùn)會(huì)那該有多好呀！于是我就買了一袋“福娃”，開始了十字繡的旅程。
回到家，我急忙打開包裝，里面只有一些鮮艷的繡花線，一根繡花針，一張福娃的圖樣，還有一塊帶有許多小孔的繡花布。怎樣把“福娃”繡上去呢？看著簡(jiǎn)單的圖案，我不知道該如何下手。好在奶奶曾學(xué)過繡花，我就纏著奶奶教我。奶奶說：“學(xué)十字繡，首先要學(xué)會(huì)數(shù)格子，因?yàn)閳D樣上的格子密密麻麻的'很小，如果不小心數(shù)錯(cuò)了，你的‘福娃’也就不像了，所以一定要細(xì)心?！蔽液茏孕诺卮鸬溃骸皼]問題?！?/p>
奶奶抽出一根白色的線，費(fèi)了很大功夫穿好了針，接著就在圖案和繡花布上確定中心點(diǎn)，說：“就從中心開花吧！”接著就一針一針地繡了起來，看著奶奶熟練的動(dòng)作，我也躍躍欲試地從奶奶手中搶過布和針，學(xué)著奶奶的樣子，胸有成竹地抽了一根白線，放到嘴里舔了舔，接著小心翼翼地往針孔里穿去，不料這根線分叉了，好像咧著大嘴在笑話我呢。我不服氣地想：難道我連穿線也不會(huì)嗎？我找來了引線器，這樣很快就把線穿好了。接著就開始繡了起來，我先從下往上繡，可剛一伸手，針線就拉過了頭，忘了在下面留一截了，沒辦法，只好又穿了一次線，我拿著繡花針在布上按著十字交叉的方法，在布孔里穿梭，看著那一個(gè)個(gè)十字先在布上形成線條，線條又形成福娃的圖案，我的心里真是比吃了蜜還高興呢。歐洲皇室繡法比較有規(guī)律，也容易學(xué)，可時(shí)間長(zhǎng)了，手就發(fā)酸了，眼睛也累了，我真想放棄算了?？捎窒氲揭趭W運(yùn)會(huì)開幕前完成繡品，只能定定神，換口氣，繼續(xù)繡。在完成福娃的頭部后，我發(fā)現(xiàn)自己越繡越好了，信心也更足了。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過兩個(gè)星期的不懈努力，終于在8月5日那天繡成了“福娃”！我把繡好的“福娃”裱裝在鏡框里，哈，還真漂亮呢！看著“福娃”，我情不自禁地叫嚷：“啊，我成功了！我可以向奧運(yùn)會(huì)獻(xiàn)禮啦！”爺爺奶奶也欣喜地為我祝賀，看著親手繡制的“福娃”，我明白了一個(gè)道理：做什么事都要有毅力，不能半途而廢。
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