讀后感是讀者對(duì)所讀書籍或文章的一種主觀感受和思考。在寫讀后感時(shí)，我們應(yīng)該展示自己深入思考和品味作品的能力，而不僅僅是簡(jiǎn)單的贊美或批評(píng)。以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，希望能給大家提供一些思路和啟發(fā)。讀后感的寫作風(fēng)格和內(nèi)容可以因人而異，重要的是能夠真實(shí)地表達(dá)自己的思想和感受，同時(shí)也要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和連貫性。讀后感既可以是對(duì)作品整體的評(píng)價(jià)，也可以是對(duì)其中某個(gè)細(xì)節(jié)或主題的深入思考，重要的是能夠表達(dá)出自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和見(jiàn)解。大家可以通過(guò)閱讀范文，來(lái)了解不同類型的讀后感寫作，同時(shí)也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行修改和創(chuàng)作，寫出一篇真正符合自己風(fēng)格和內(nèi)涵的讀后感。
水孩子讀后感小學(xué)篇一
這個(gè)寒假，我閱讀完了《水孩子》這本書。
《水孩子》這個(gè)故事講的是一個(gè)掃煙囪的男孩湯姆掉到了水里睡著了，醒來(lái)以后自己就變成了水孩子。聽(tīng)說(shuō)海里有別的水孩子，湯姆就去了大海里，堅(jiān)持不懈的去找他們。找到以后“自作自受”仙女和“好心好報(bào)”仙女負(fù)責(zé)管理水孩子們。后來(lái)，艾麗成了水孩子們的老師，艾麗看見(jiàn)湯姆以后他們都覺(jué)得非常開心，湯姆想去艾麗家看一看，艾麗說(shuō)：我們?nèi)?wèn)問(wèn)“自作自受”仙女吧。可是“自作自受”仙女卻說(shuō)想去那里就得幫助你不想幫助的人，于是他就去幫助格里姆斯，他走了三年終于找到了格里姆斯，就幫助了他。等到他回到水孩子之家，發(fā)現(xiàn)艾麗正在等著他呢！
讀了這個(gè)故事以后，我知道做事情一定要堅(jiān)持，像湯姆一樣，為了找水孩子們走了很遠(yuǎn)，為了去找格里姆斯也走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。還讓我明白做事不能半途而廢，如果你做事半途而廢，不管你做多少遍都是沒(méi)有用的。做事情一定要堅(jiān)持不懈哦！
水孩子讀后感小學(xué)篇二
水孩子這本書很好看，所以我很快把他讀完了。
這本書介紹了主人公——湯姆。從前，湯姆是個(gè)掃煙囪的小男孩，受盡了他師傅格林姆的虐待。在仙女的幫助下，他變成了一個(gè)水孩子。并得到了仙女的保護(hù)。在仙女的鼓勵(lì)下，湯姆勇敢的離開了水孩子的家，到世外仙境去幫助她師傅。在這次旅行中，湯姆看到了廣闊的大海里有許多美麗的仙女出沒(méi)，成長(zhǎng)的蜻蜓在脫皮;還有面目猙獰的水瀨。各種各樣的水里生物。還有那些生活在水里的水孩子。這一切讓湯姆高興極了。終于，湯姆成為了一名偉大的發(fā)明家。
《水孩子這本書告訴我們要勇于面對(duì)自己的不足;要堅(jiān)持;要從生活中吸取教訓(xùn)，才能讓我們終身受益。
我讀了一本叫“水孩子”的書。
掃煙囪的孩子湯姆是這本書的主人公，他一向受師傅格林姆虐待。一天，他同師傅去哈索沃莊園掃煙囪，路上遇到了以窮苦婦女面目出現(xiàn)的仙女。湯姆和師傅來(lái)到莊園后，湯姆在莊園掃煙囪，結(jié)果失足掉到了莊園女兒的房間。大家以為來(lái)了盜賊，一同追趕湯姆。湯姆逃進(jìn)森林，來(lái)到河邊，洗臉時(shí)失足落水，變成了水孩子。他開始獨(dú)自在水中生活，同水中的生物打交道。一天，他跟著鮭魚來(lái)到仙女和許多水孩子的住處。湯姆在這里學(xué)會(huì)了讀書，改掉了許多壞毛病。他變成好孩子后，仙女讓他找到格林姆，把他改造成好人。湯姆出發(fā)了他找到了格林姆，并把格林姆改造成了好人。
我覺(jué)得湯姆是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子，他知道自己犯錯(cuò)后就改掉了壞毛病。
這個(gè)故事講，一個(gè)可伶的掃煙囪的孩子叫湯姆，他想變干凈，可是他師傅老是打他，叫他不停地掃煙囪。在去溫德?tīng)柗蛉四且淮?，仙女把他變成了一個(gè)水孩子。在變成水孩子后，他犯了很多錯(cuò)事。在仙女的教導(dǎo)下，他克服困哪，改正錯(cuò)誤，吸取教訓(xùn)。變成了一個(gè)正義善良男子。
讀完這個(gè)故事，我覺(jué)得我們就是調(diào)皮，老犯錯(cuò)的水孩子，老師就像仙女引導(dǎo)我們，一步一步把我們帶上正道。我們的老師是多么偉大，那么的寬容，多么耐心啊!為此我們就應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)一句真心誠(chéng)意的話“老師您辛苦了!”
這本書的主角湯姆是個(gè)掃煙囪的小男孩，他的師傅葛林是個(gè)只愛(ài)抽煙喝酒的人，他每天喝醉酒的時(shí)候就會(huì)不停地打湯姆。
有一天，湯姆和他的師傅被派去掃哈特荷佛府的煙囪。在路上他們遇到了一個(gè)愛(ài)爾蘭女人，她說(shuō)話神神秘秘的，并說(shuō)知道葛林的一切，說(shuō)完她就消失了。在哈特荷佛府掃煙囪時(shí)湯姆迷失了方向，無(wú)意中來(lái)到了小愛(ài)麗的房間。他的到來(lái)嚇得愛(ài)麗大叫起來(lái)，老保姆以為是小偷就拼命的追湯姆。最后湯姆跑的太累了就在一條河邊睡著了，他醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己變成了一個(gè)水孩子。
湯姆變成水孩子以后，認(rèn)識(shí)了許多其他的水孩子和水生動(dòng)物。后來(lái)湯姆用自己溫暖的心感動(dòng)了葛林先生，使他變成了一個(gè)善良的人，湯姆這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)是一個(gè)小伙子了。
這本書讓我明白了做什么事都不能半途而廢，否則就白忙活了。
《水孩子》這本書主要講了一個(gè)叫湯姆的小男孩，他本來(lái)是一個(gè)掃煙囪的孩子。他不講衛(wèi)生、愛(ài)撒謊、缺乏教養(yǎng)……后來(lái)他被仙女變成了“水孩子”。可是他愛(ài)折磨水中的小動(dòng)物，自己卻變得很孤單。后來(lái)，他在仙女的引導(dǎo)和幫助下去旅行。他在旅行中遇見(jiàn)了很多水孩子和一些奇怪的水生物，他還幫助了很多有困難的人，他還從監(jiān)獄里救出了曾經(jīng)虐待過(guò)他的師傅——格蘭姆斯先生，并且交了很多好朋友。最后自己終于成了一個(gè)熱愛(ài)真理、正直勇敢的人。
水孩子讀后感小學(xué)篇三
湯姆是個(gè)掃煙囪的小男孩兒，也是個(gè)完全沒(méi)有接受過(guò)教育的孩子。他在人世間受盡了欺侮和虐待，染上了種種因無(wú)知而產(chǎn)生的惡習(xí)。變得不愛(ài)干凈、不誠(chéng)實(shí)……但是，在仙女的幫下，湯姆改掉了最終以前的劣行，成為了一個(gè)勇敢、聰明的水孩子。最后，仙女讓湯姆去幫助格蘭姆斯，路途中，湯姆經(jīng)歷了各種他沒(méi)見(jiàn)過(guò)的事，同時(shí)，他和仙女又努力幫助格蘭姆斯改掉了惡習(xí)。這讓湯姆變得非常開心!后來(lái)，湯姆又成為了一個(gè)科學(xué)家哩!
天上沒(méi)有掉餡餅的事，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)持、努力奮斗。我們要學(xué)會(huì)抵制誘惑，學(xué)會(huì)知足才行。我們心中應(yīng)該有堅(jiān)定的信念。這樣就能取得成功。我們都應(yīng)該養(yǎng)成謙虛的美德，做一個(gè)受歡迎的人;我們還要做一個(gè)知錯(cuò)就改、勇于改過(guò)的人。
我相信，只要我們學(xué)會(huì)愛(ài)自己，愛(ài)別人，愛(ài)生活，我們的世界將會(huì)十分的精彩!
這本書主要講述的是：湯姆原本是一個(gè)掃煙囪的孩子，在一次睡夢(mèng)中無(wú)意間變成了水孩子。他在水中經(jīng)歷了種種奇遇之后，湯姆改掉了以前許多的壞毛病，成長(zhǎng)為一個(gè)真正的男子漢。
當(dāng)湯姆剛變成水孩子的時(shí)候，他找不到任何的伙伴。當(dāng)他救了一只龍蝦之后，他終于找到了第一個(gè)伙伴。經(jīng)過(guò)和伙伴的聊天，他知道“懲惡仙人”就要來(lái)了，可湯姆還是嬉嬉哈哈的當(dāng)成耳旁風(fēng)。星期五的清晨，“懲惡仙人”終于來(lái)了，他給其它孩子都發(fā)放了好吃的，可他往湯姆嘴里放了一顆冰冷的小石子。為什么呢?因?yàn)闇方?jīng)常這樣對(duì)待海里的生物，所以“懲惡仙人”才會(huì)這樣對(duì)他。
經(jīng)過(guò)許多諸如以上的磨練后，湯姆決定要去救他的師傅葛林。湯姆的旅行開始了，他首先去找了許多人問(wèn)路，最后他找到了護(hù)持婆婆，可是他已經(jīng)把去光輝城的路線給忘掉了，就在這時(shí)護(hù)持婆婆的親女兒來(lái)了，她們帶著湯姆去了光輝城，湯姆一直游了七天七夜，他一直堅(jiān)持著沒(méi)有放棄，因?yàn)樗且粋€(gè)頑強(qiáng)堅(jiān)毅的小男孩。最后，他歷經(jīng)苦難，終于救出了自己的師傅葛林?；氐桨滋m登島時(shí)，他已經(jīng)變成了一個(gè)大科學(xué)家。
湯姆讓我明白了：只要不放棄，一定可以成功。
《水孩子》這本書它不僅輕松幽默，還能給人啟示。
我讀過(guò)這本書后使我懂得了這本書不但是一本非常有趣的書，它更是一本真正有益的書。
通過(guò)這本書他告訴我，使我知道了一個(gè)有缺點(diǎn)的孩子如何變成一個(gè)真正勇敢的男子漢，是水孩子那種自強(qiáng)不息的精神使我知道了要客服一切困難才能走向堅(jiān)強(qiáng)。只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能到達(dá)勝利的彼岸。
通過(guò)水孩子這本寓言故事，我知道我要像水孩子一樣自己處理任何事情，自己勇敢承擔(dān)責(zé)任，我要用真誠(chéng)去感化別人，我還知道了愛(ài)心是救助一個(gè)人的有力武器，我還明白了我要做一名熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人，勇敢正直，心胸開闊，用愛(ài)心包容一切的愛(ài)心少年，我立志今后一定要做一名善良，勇敢，勤勞，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的好少年。
我讀了《水孩子》這本書后，我感受到：湯姆從小就失去父母，他因?yàn)闆](méi)有受過(guò)教育，還跟著他的師傅到處掃煙囪，因此他養(yǎng)成了許多壞習(xí)慣，比如：不講衛(wèi)生，自私，撒謊，骯臟。
有一次他和格蘭姆斯去哈特荷佛府掃煙囪，因?yàn)楣睾煞鸶臒焽栌执笥智?，湯姆迷失了方向，闖進(jìn)了艾莉的房間。被人誤認(rèn)為是小偷，所以慌慌張張的逃走了。他不知不覺(jué)得走到了凡谷，受到老婆婆的幫助。后來(lái)，他在河里洗澡的時(shí)候變成了一個(gè)“水孩子”，他進(jìn)入水里后才發(fā)現(xiàn)自己的身體變成了4英寸，不過(guò)他現(xiàn)在才知道原來(lái)不穿衣服是一件多么快活的事。但是他的壞習(xí)慣仍舊在“毒火攻心”，他在河里常常捉弄小魚小蝦。自從他登上仙人島以后，仙人對(duì)他說(shuō)：“你的一個(gè)人去，用自己的眼睛看，用自己的鼻子嗅，自己睡的床自己來(lái)鋪，自己玩火燒自己的指頭……”在懲惡仙人和福善仙人的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰下，他漸漸地改掉了壞習(xí)慣，變成了一個(gè)正直，誠(chéng)實(shí)善良的孩子。他在世外仙境見(jiàn)到了他無(wú)惡不做的師傅。后來(lái)，格蘭姆斯在湯姆的改造下也變成了一個(gè)好人。
我在湯姆的身上學(xué)到了堅(jiān)持不懈，永不放棄的精神，我還學(xué)到了自己的事情自己做，要做力所能及的事。我非常喜歡這本書。
在老師給我推薦的書中，我選了幾本讀。其中，《水孩子》是非常精彩的一本書。
這本書講述了水孩子湯姆的改變，十分有趣、生動(dòng)，讓我也學(xué)會(huì)了正確的面對(duì)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，不逃避，從點(diǎn)滴的生活細(xì)節(jié)做起，不斷的改進(jìn)與完善自己。
水孩子讀后感小學(xué)篇四
剛一開學(xué)，我就動(dòng)員辦公室的幾個(gè)老師一起買了好幾本關(guān)于教育的書籍。給自己規(guī)定的是每月至少讀一本書，現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來(lái)，自己還算超額完成計(jì)劃。其中劉稱蓮老師寫的《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書很合我的口味，劉老師對(duì)孩子的精心照顧、睿智用心深深打動(dòng)了我。讀的過(guò)程，細(xì)細(xì)地與我的教育觀作了比較，哪些我也是這樣做的，哪些是我可以借鑒的。讀完之后，隨即又買了幾本，讓它真實(shí)有效的在家長(zhǎng)的人群中傳讀開來(lái)，畢竟孩子的成長(zhǎng)需要我們大家的陪伴。這本書的封面特別雅致，一個(gè)可愛(ài)的孩子在一位母親的陪伴下，悠然的漫步在郁郁蔥蔥的路上。雖然是兩位遠(yuǎn)去的背影，但是溫馨的畫面讓我感受到了濃濃的母愛(ài)和無(wú)比的幸福?！杜愫⒆幼哌^(guò)小學(xué)六年》這本書一共分為六個(gè)部分，劉老師分別從生活、閱讀、學(xué)習(xí)、品格、心理、溝通六個(gè)方面，通過(guò)具體事例講述了自己陪女兒的成長(zhǎng)歷程。我就以下兩個(gè)方面來(lái)對(duì)照自己是如何陪學(xué)生一起成長(zhǎng)的。
劉老師講到“父母為孩子創(chuàng)造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡上閱讀。對(duì)于閱讀，家長(zhǎng)要做的就是：一是讓孩子有書讀，二要讓孩子讀到書?！袝x’就是要有適合孩子閱讀的書；‘讀到書’，就是要讓孩子能夠接觸到書?！?/p>
想想我們班的學(xué)生閱讀從一年級(jí)入學(xué)就開始滲透了，后來(lái)學(xué)過(guò)拼音之后，許多孩子從撕不爛的小圖畫，小漫畫到精美的小故事，從優(yōu)秀的童話故事到《寓言故事》《成語(yǔ)故事》，從《兒童百科全書》到《中華五千年》，讀書已經(jīng)成為他們的一種習(xí)慣。由剛開始的我讀他們聽(tīng)到現(xiàn)在很多孩子都可以向大家說(shuō)出自己最近讀書的收獲。很多次看到班級(jí)的書在旁邊凌亂的放著，心里雖然嘆息這群孩子怎么還沒(méi)有整理的習(xí)慣，但是心底卻是欣喜的，假如每天書柜都是整整齊齊，無(wú)人理睬，那不就傻眼了么？想到這些，安排兩個(gè)學(xué)生再次整理一下，順勢(shì)在引導(dǎo)下次我們擦亮眼睛看誰(shuí)能把書放得整齊，隨著借書秩序越來(lái)越規(guī)范，書柜也越來(lái)越來(lái)整齊了，丟書的現(xiàn)象也消失了。相信越來(lái)越多的知識(shí)和好的習(xí)慣也在他們的腦海里積累著。
劉老師講到“小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提就是熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)同學(xué)并對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，只有這樣，他才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情并不斷的成長(zhǎng)進(jìn)步。所以沒(méi)有必要刻意在孩子學(xué)習(xí)上花太多心思，而想辦法讓孩子愛(ài)上學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)。”
對(duì)待這一屆的孩子，說(shuō)真的寬容了許多許多：
1、原來(lái)書不會(huì)背的不許回家，現(xiàn)在變成了不會(huì)背的鼓勵(lì)他多讀幾遍再加上還要復(fù)習(xí)就行了。
2、原來(lái)作業(yè)交不齊影響第一節(jié)上課情緒，現(xiàn)在第一節(jié)上課之前不問(wèn)交作業(yè)情況。下課后沒(méi)完成的補(bǔ)一補(bǔ)就可以了。
3、原來(lái)孩子寫字不認(rèn)真的有撕掉重寫現(xiàn)象，現(xiàn)在寫不好的，放學(xué)后我會(huì)找出與他寫字水平相當(dāng)?shù)倪M(jìn)行書寫比賽，結(jié)果一個(gè)比一個(gè)寫得認(rèn)真，看著自己書寫的作品，臉上不禁露出了既羞澀又甜蜜的笑容，當(dāng)然也得到了大家對(duì)他們的肯定，隨后讓他們把自己的作品貼在自己的家的書桌上，警示自己以后要照著這樣的字體去完成功課。每次比賽活動(dòng)都有效果，還能堅(jiān)持一段時(shí)間。唉，慢慢來(lái)吧。
是??！只有讓孩子嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，他才會(huì)和你合作，才會(huì)快樂(lè)專注地做自己喜歡的事情。尤其是低年級(jí)，我們不能給孩子太多的負(fù)擔(dān)和壓力，只希望能在我們的幫助下給孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)慣即可。
這本書，讓我對(duì)自己的某些教育思路有了堅(jiān)定的認(rèn)識(shí)，感受到了陪伴也是一種愛(ài)，我們做父母的做老師的要學(xué)會(huì)將深沉的愛(ài)化為耐心、溫暖、智慧的守候，靜下心來(lái)陪伴孩子，全身心的愛(ài)護(hù)孩子，耐心陪伴，靜待花開！
水孩子讀后感小學(xué)篇五
這本書的主人公是一位掃煙囪的小男孩，他叫湯姆。他有個(gè)老板叫格蘭姆斯。他住的地方在英格蘭北部的一個(gè)鎮(zhèn)子上，那里有很多很多的煙囪要掃，因而湯姆有很多的錢可掙，而他的老板就花他掙的錢。湯姆既不會(huì)讀書也不會(huì)寫字，他也不打算去學(xué)；他從來(lái)沒(méi)有洗過(guò)臉，洗過(guò)澡。因?yàn)樗〉牡胤經(jīng)]有水。從來(lái)沒(méi)有人教他做禱告。他從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)上帝，也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)基督，這樣的字眼除非是在你從來(lái)沒(méi)聽(tīng)到過(guò)的話里聽(tīng)到過(guò)。他倒故意沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的話。他的一半時(shí)間是在啼哭中度過(guò)的，而另一半的時(shí)間則在歡笑中打發(fā)掉了。提到掃煙囪或餓肚子還有挨打，他都認(rèn)為這是天經(jīng)地義的事。就像天要下雨飄雪打雷一樣，他會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的'挺過(guò)去，就象他的老驢忍受冰雹那樣，然后甩甩腦袋，又像平常那樣高興，想著好日子會(huì)來(lái)的。是的，好日子會(huì)來(lái)的。湯姆經(jīng)常這樣想。
書上還有小馬童、愛(ài)爾蘭婦女、老太太、約翰爵士等人。湯姆成了水孩子后，認(rèn)識(shí)了許多水動(dòng)物，找到了一群水孩子和仙女，還有艾莉。湯姆找到了老板，成了一個(gè)大科學(xué)家。
湯姆是個(gè)小斗牛犬，變成水孩子后遇到了不少奇遇，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他。他有時(shí)候聽(tīng)話，有時(shí)候變得十分暴燥、都得到了回報(bào)和報(bào)應(yīng)。我們也有些人會(huì)這樣，所以，這故事中有的人是跟我們一些人是很像的，我們讀這本書會(huì)更喜歡。當(dāng)然，也要乖乖聽(tīng)話，不暴燥、叫叫嚷嚷喔！
水孩子讀后感小學(xué)篇六
一次很偶然的機(jī)會(huì)讓我知道了這本書，光看這個(gè)書的名字就知道是我現(xiàn)階段非常要的精神食糧！
花了二周的時(shí)間，讓我細(xì)細(xì)的品嘗了她！才知道，這是一位非常平凡而優(yōu)秀的媽媽所做的真誠(chéng)分享。她用質(zhì)樸而細(xì)膩的筆觸，重溫了女兒小學(xué)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)足跡，及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅(jiān)實(shí)臺(tái)階。恰恰是這些看似很樸實(shí)的詞語(yǔ)，卻讓我感覺(jué)到了真實(shí)，仿佛就是寫的我的困惑！
書中分成生活、學(xué)習(xí)、閱讀、品格四個(gè)篇章，每個(gè)篇章都讓我記憶猶新：
看到這些使我想起多年來(lái)教育孩子的林林總總，女兒上幼兒園對(duì)畫畫就有天賦，為此我們搬到縣城給她報(bào)了美術(shù)班，每星期六上課，這幾年每到暑假美術(shù)班會(huì)組織到山里寫生一周，我都會(huì)陪孩子參加，學(xué)校只有我一個(gè)陪讀媽媽，我陪她和她的伙伴們一起看風(fēng)景、畫畫、拍照……，有一張我給女兒打著傘，提著水，女兒在傘下畫畫的照片朋友想給我發(fā)到網(wǎng)上，說(shuō)多么好的媽媽呀，為了孩子全心付出，女兒還算幸福吧。我和李若辰的父母想的一樣，想讓她體驗(yàn)自然、探求自然的神奇力量，讓她和伙伴們建立友誼鍛煉她的人際交往。
相比，我也有許多做得不夠的地方，比如講到養(yǎng)殖和種植方面，她多次給我要求養(yǎng)只小狗，我一直沒(méi)有答應(yīng)，我覺(jué)得太臟了，這也許會(huì)打消孩子的積極性了，看到李若辰在家養(yǎng)動(dòng)物，種綠豆?fàn)颗；ú⒂^察他們的生長(zhǎng)過(guò)程，很羨慕他，有這樣愛(ài)護(hù)他的父母，真是處處留心皆學(xué)問(wèn)！我也會(huì)努力克服，盡量給她提供多一些的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
這本書使我讀懂了另一種教育，有太多教育孩子的方法值得我借鑒，感謝安老師給我推薦了這本書，以后在教育孩子的問(wèn)題上，我會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡自己的努力給孩子創(chuàng)造更大的學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展空間。
在家庭條件不不好的情況下為了讓她能多讀書，為她買舊書，一有空閑就陪她到書店讀書，為她創(chuàng)造了喜歡閱讀、方便閱讀的好環(huán)境。并且借鑒了好的教育方法用到女兒身上，還為我們推薦了不少好的書籍。
說(shuō)到讓孩子閱讀我覺(jué)得這方面很重要，記得幼升小的暑假我就給她買了許多作文書，因?yàn)槲抑郎闲W(xué)要寫日記、寫作文了。每晚睡不著的時(shí)候，我都會(huì)陪著她看這些作文書，漸漸的她也養(yǎng)成了愛(ài)看書的好習(xí)慣，今年期中考試她給我說(shuō)，她和古佳寧的作文寫得好，老師在全班還讀了她的作文，她非常高興，我想這也為她熱愛(ài)寫作奠定了基礎(chǔ)。
當(dāng)我讀完閱讀篇后，真感覺(jué)我還有很多地方做得不夠，我買的幾乎都是教輔教材，這是我把成績(jī)看的重要的原因，今后我要讓她多讀一些文化類、科技類的課外書，讓她讀真正能幫助她心智成長(zhǎng)的書籍。
什么是教育？看完這本書以后，我才深深的懂得，其實(shí)就是＂陪伴＂。但這種陪伴的過(guò)程要求的是全家并肩行走，而且家長(zhǎng)在整個(gè)過(guò)程中要，有心、用心、的陪伴。并且讓事事、時(shí)時(shí)、處處，都能成為與孩子溝通，和陪伴他健康成長(zhǎng)的契機(jī)！
水孩子讀后感小學(xué)篇七
第一、尊重孩子的媽媽才能培養(yǎng)出懂得自尊的孩子。
兒童期的孩子有秘密，說(shuō)明這孩子有豐富的內(nèi)心世界，智商高，主意多。這樣的孩子往往是“孩子頭”，他常常會(huì)編造出一些“小秘密”，以吸引同齡的伙伴。少年期的孩子有秘密，說(shuō)明他正從幼稚走向成熟，善思考，有獨(dú)立見(jiàn)解，自尊心也在增強(qiáng)。進(jìn)入青春期，孩子對(duì)成人的封閉性，對(duì)伙伴的開放性更顯得突出。這些“小大人”似地孩子尤其需要得到尊重。
如果孩子從小就受到尊重，他便能懂得自尊，也會(huì)懂得怎樣去尊重別人。那些對(duì)人彬彬有禮的孩子，肯定是在家里很受到尊重的孩子；那些蠻不講理、行為粗野的孩子，在家里，一定得不到他人的尊重，甚至常常受到傷害。
如果你想把自己的孩子培養(yǎng)成為高素質(zhì)的人，成為有教養(yǎng)的人，那么，你首先要做這樣的人。要讓孩子尊重你，你便應(yīng)當(dāng)先尊重孩子。
第二、孩子需要大人賞識(shí)。沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)，不是用賞識(shí)的眼光去看待孩子的優(yōu)點(diǎn)，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用別人家孩子的長(zhǎng)處，去比較自己孩子的短處，越比較越覺(jué)得自己的孩子不如人家的孩子。其實(shí)，你的孩子就是你的孩子，沒(méi)必要總?cè)ズ蛣e人家的孩子比，只要你的孩子今天比昨天有進(jìn)步，你就應(yīng)該祝賀他，這就是母親對(duì)自己孩子的賞識(shí)。盲目的比較，會(huì)產(chǎn)生許多不良后果，使你的孩子失去了自信。孩子會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為，他的“災(zāi)難”是他的伙伴帶來(lái)的，他不但不會(huì)產(chǎn)生像伙伴學(xué)習(xí)的愿望，反而結(jié)下冤仇，在他今后的生活中，將拒絕向別人學(xué)習(xí)。
被尊稱為教育史上的哥白尼的捷克教育家夸美紐斯指出：“應(yīng)當(dāng)像尊敬上帝一樣地尊敬孩子?！泵總€(gè)幼小生命仿佛都為了得到賞識(shí)而來(lái)到人間，誰(shuí)也不是為了挨罵而活著。
第三、孩子渴求保護(hù)，家庭是孩子的港灣，爸爸媽媽永遠(yuǎn)不能對(duì)孩子說(shuō)：“滾出去！”
第四、母親在孩子心中種下自私的種子，嘗到的將是無(wú)情的果子。
第五、培養(yǎng)責(zé)任感。
1、給誰(shuí)過(guò)生日。
認(rèn)認(rèn)真真的給老人過(guò)生日。讓孩子知道：自己的生日是“母難日”。你牢牢地記住自己母親的生日，你的孩子就會(huì)牢牢地記住你的生日。你希望自己有個(gè)幸福的晚年，你就應(yīng)善待你的母親，你的婆母，你的長(zhǎng)輩。
2、媽媽要常對(duì)兒子說(shuō)：“一切全靠你了！”
對(duì)于男孩子，我們要盡可能地使用他們，要敢于把重?fù)?dān)子交給他們，不要太庇護(hù)、嬌慣他們。當(dāng)媽媽的不妨表現(xiàn)的弱一些，給孩子提供顯示本事的機(jī)會(huì)。同時(shí)，也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一下父親對(duì)男孩子的影響。少年時(shí)期，男孩子主要受母親的影響，而進(jìn)入青春期后，兒子更易模仿父親。父親將是第一個(gè)引導(dǎo)兒子認(rèn)識(shí)男人社會(huì)和走向男人社會(huì)的人。父親的形象將牢牢地站在兒子的心里，成為兒子前進(jìn)的方向和目標(biāo)。
培養(yǎng)男孩子的責(zé)任感，父親有義不容辭的責(zé)任。
3、種下責(zé)任的種子，只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才有可能對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。
有些家庭里，每天早晨叫孩子起床、上學(xué)要經(jīng)過(guò)一場(chǎng)“混戰(zhàn)”。早上，孩子不肯起床怎么辦？首先要讓孩子明白，上學(xué)是他自己的事，爸爸媽媽沒(méi)有義務(wù)替他包辦一切。孩子剛剛?cè)雽W(xué)，你可以送他一件禮物：一個(gè)可愛(ài)的、會(huì)叫的小鬧鐘，并告訴他：“以后你要跟小鬧鐘交朋友。每天早晨它一叫你，你就一定要起床，再困也得起來(lái)。媽媽爸爸不再叫你，上學(xué)遲到的話，由你自己負(fù)責(zé)。”這樣堅(jiān)持三五天，孩子的生物鐘調(diào)整過(guò)來(lái)了，到時(shí)小鬧鐘一響，他會(huì)自己起床的。
我們替孩子做的愈多，照顧的愈周到，孩子們就愈是不會(huì)料理自己的事情。今天這些依賴性很強(qiáng)的兒童，注定會(huì)成為明日無(wú)能的父母！
在孩子幼小的心田播種下責(zé)任的種子，最重要的一點(diǎn)就是：讓孩子自己決定。培養(yǎng)責(zé)任感的另一個(gè)辦法：在家里要給予孩子參加勞動(dòng)的機(jī)會(huì)和崗位。讓孩子在家里有固定的工作，并且負(fù)責(zé)到底，有利于幫助他們了解生活、了解父母。
對(duì)孩子所做的工作，家長(zhǎng)要給予認(rèn)同，以贊賞作為給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)。如果用金錢來(lái)獎(jiǎng)賞孩子的勞動(dòng)，最終會(huì)培養(yǎng)其濃厚的功利心。
第六、手拉手——當(dāng)代孩子的偉大實(shí)踐。從小窗口找到大世界，從對(duì)比中找到自己的責(zé)任，從互助中找到助人的快樂(lè)。
第七、快樂(lè)人生三句話：太好了！我能行！你有困難嗎？我來(lái)幫助你！
水孩子讀后感小學(xué)篇八
我在兒童網(wǎng)站上看過(guò)有的家長(zhǎng)說(shuō)池莉（來(lái)吧，孩子）這本書很有教育意義。我迫不及待的在網(wǎng)上搜集，對(duì)于孩子該怎樣教育我們都想上這一課，當(dāng)我仔細(xì)的把“來(lái)吧，孩子”讀完，我真切的感受到父母的教育是從孩子還沒(méi)來(lái)到世上就應(yīng)該做好準(zhǔn)備的。而我忽略了兩年的時(shí)間，把孩子的教育錯(cuò)過(guò)了。池莉說(shuō)“他對(duì)育兒有三條原則?！钡谝粭l：讓孩子盡情玩耍和相處。第二條：跟從孩子與生俱來(lái)的天性，讓他在最喜歡最開放的狀態(tài)中接受大自然。第三條：一個(gè)古老的方法為孩子講故事和閱讀。當(dāng)我讀完這三條，我知道我們陪孩子的時(shí)間太少，工作太忙。我也想領(lǐng)著孩子出去玩，讓他接受大自然，感受一下這個(gè)世界。孩子的爺爺奶奶在農(nóng)村，有時(shí)候休假就得回家看望老人，我也想領(lǐng)著孩子出去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)，多拍一些照片給孩子留下紀(jì)念。孩子不斷成長(zhǎng)，我們沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)把他一段段的成長(zhǎng)經(jīng)歷留下將來(lái)很遺憾。從這一刻開始，我要不斷地讓孩子接受大自然，穿暖花開的季節(jié)正是出去享受大自然的好季節(jié)，要讓孩子感受外面的世界。
閱讀，兒子也喜歡，只是他喜歡我給他讀，我很想讓他自己用手指著我和他一起讀，不過(guò)兒子只用手讀一個(gè)故事就不指了，讓我讀他聽(tīng)著，我不知道這樣他能認(rèn)識(shí)上面的字嗎？不過(guò)，我知道，每次給他買的故事書，。每晚給他讀，他都背下來(lái)了。可我希望他不但能背下來(lái)還能讀那就更孩了。在幼兒園里老師都讓用小手指著讀，我也發(fā)現(xiàn)很神奇，幼兒園里的書孩子都能讀下來(lái)。我知道還是指著讀最有效。我們休假少，平常孩子休假都是老人看著，老人看就讓他玩，孩子又不愿意和老人一起讀.我沒(méi)有讓孩子養(yǎng)成用手指讀的習(xí)慣，從這一刻開始，我要糾正我的錯(cuò)誤。池莉說(shuō)：“書籍為主的家，成為我和孩子最適宜的小窩。這個(gè)小窩是我們的江山，書籍是我們的伴侶和玩具，在這里我們其樂(lè)融融！
水孩子讀后感小學(xué)篇九
“我一向不相信孩子是未來(lái)世界的主人翁，因?yàn)槲矣H眼看見(jiàn)孩子在做現(xiàn)在的主人翁。孩子活動(dòng)的主要范圍是家庭，而現(xiàn)代家庭很少不是以孩子為中心的。一夫一妻不能成為家，沒(méi)有孩子的家像是一株不結(jié)果實(shí)的樹，總是覺(jué)得缺點(diǎn)什么，必定等到小寶貝呱呱墜地，家庭的柱石才算放穩(wěn)，男人開始做父親，女人開始做母親，大家才算找到各自的崗位。”今天重讀梁實(shí)秋先生的這篇關(guān)于如何教育孩子的文章，心里頗多感慨。
現(xiàn)在的家庭以獨(dú)子居多，兩個(gè)大人帶一個(gè)小孩，更多的是四個(gè)大人帶一個(gè)小孩，可是一個(gè)字：累！爹媽全是為孩子服務(wù)。母親早晨喝稀飯，買雞蛋給孩子吃；父親早晨吃雞蛋，買魚肝油精給孩子吃。最好的東西都要獻(xiàn)呈給孩子吃，否則做父母的心里便起惶恐，像是做了什么大逆不道的事一般。孩子的健康及其舒適，成為家庭一切設(shè)施的一個(gè)先決問(wèn)題。這種風(fēng)氣自古已然，于今為烈。自有小家庭以來(lái)，孩子的地位迅速提高，以前的“孝子”是孝順其父母之子，今之所謂“孝子”乃是孝順其孩子之父母。孩子是一家之主，父母都要孝他！一次同學(xué)聚會(huì)，我曾感嘆的說(shuō)，現(xiàn)在的孩子真幸福，個(gè)個(gè)都是小皇帝。“錯(cuò)，一個(gè)稚氣未脫的聲音立刻就反駁我，我們?cè)绯课妩c(diǎn)起床，去學(xué)校一直到晚上九點(diǎn)回家，回家后還有作業(yè)，我們幸福嗎？偶爾一個(gè)星期天，還要去各種你們安排好的補(bǔ)習(xí)班，為了你們父母的成龍成鳳的私心，我們背負(fù)你們太多的期望，我們一點(diǎn)也不幸福?！蔽翌D時(shí)啞口，我們做父母的，無(wú)怨無(wú)悔的付出，以為這就是愛(ài)，換來(lái)的并不是孩子的理解與感激，而是隱隱的敵對(duì)心理，不得不令人擔(dān)憂。可是孩子說(shuō)的也沒(méi)錯(cuò)。他們不是我們的私有財(cái)產(chǎn)，我們不能為了一己之私利，毀了孩子的幸福，童年應(yīng)該是無(wú)憂的，更是無(wú)慮的，我們應(yīng)該還給孩子一個(gè)美好的童年，這不僅僅是一種衣食住行的滿足。我們不應(yīng)該成為孝順孩子的‘孝子’，同時(shí)我們也不應(yīng)該讓孩子成為實(shí)現(xiàn)我們夢(mèng)想的“孝子”這樣的兩極分化，最后我們看到的也許是不孝之子。
這里梁先生用一個(gè)外國(guó)的故事告訴我們應(yīng)該如何教育孩子：一位母親帶孩子到百貨商店，經(jīng)過(guò)玩具部，看見(jiàn)一匹木馬，孩子一躍而上，前搖后擺，躊躇滿志，再也不肯下來(lái)。那木馬不是為出售的，是商店的陳設(shè)。店員們叫孩子下來(lái)，孩子不聽(tīng)；母親叫他下來(lái)，加倍不聽(tīng)；母親說(shuō)帶他吃冰淇淋去，依然不聽(tīng)；買朱古力糖去，格外不聽(tīng)。任憑許下什么愿，總是還你一個(gè)不聽(tīng)。事態(tài)一下子演成僵局，頓成膠著狀態(tài)。最后一位聰明的店員建議說(shuō)：“我們何不把百貨商店特聘的兒童心理專家請(qǐng)來(lái)解圍呢？”眾人贊同，于是把一位天生有一幅教授面孔的專家從八層樓請(qǐng)了下來(lái)。專家問(wèn)明原委，輕輕走到孩子身邊，附耳說(shuō)了一句話，那孩子便像觸電一般，滾鞍落馬，牽著母親的衣裙，倉(cāng)皇遁去。事后有人問(wèn)那專家到底對(duì)孩子說(shuō)的是什么話，那專家說(shuō)：“我說(shuō)的是：‘你若不下馬，我打碎你的腦殼！’”所以我覺(jué)得還是梁先生說(shuō)得好，孩子是父母的心頭肉，不假，但我們對(duì)孩子還是要賞罰分明，首先我們自己要有一個(gè)正確的人生觀，我們教的是要有一個(gè)健康，正常心態(tài)的孩子。對(duì)的就是對(duì)的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不過(guò)分的溺愛(ài)。
這不由得使我想起《莊子》一個(gè)寓言故事；有三只在路上爬行的毛毛蟲想要過(guò)一條河去采蜜。一只說(shuō)，我們必須先找到橋，然后從橋上爬過(guò)去。一只說(shuō)，我們還是先造一只船從水上漂過(guò)去，這樣才不會(huì)被別人踩死。另一只說(shuō)，我們走了那么多的路，我們已經(jīng)疲憊不堪了，現(xiàn)在應(yīng)該靜下來(lái)好好休息幾天。另外兩只很驚詫：休息，簡(jiǎn)直是笑話！沒(méi)看對(duì)岸花叢中的蜜都被其他蜜蜂、蟲子快喝光了嗎？說(shuō)著他們兩個(gè)就各自忙碌起來(lái)。剩下的一只爬到一顆樹上，找了片葉子躺下呼呼睡起了大覺(jué)。不知過(guò)了多久，一覺(jué)醒來(lái)，它發(fā)現(xiàn)自己已變成了一只美麗的蝴蝶。她輕輕地煽動(dòng)著翅膀就飛到了河對(duì)面的花叢中。此時(shí)，對(duì)岸的花開得正濃正艷，每個(gè)花朵里都有甜甜的蜜在等待著蟲兒們來(lái)踩。她很想找到自己的兩個(gè)同伴，他發(fā)現(xiàn)，一個(gè)累死在橋上，一個(gè)被河水淹沒(méi)。
我們整天在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)上辛苦的打拼，常常累得疲憊不堪，遍體鱗傷，也不愿休息退卻。不要再在教育孩子的問(wèn)題上給自己添一個(gè)枷鎖，其實(shí)順其自然是一種美好的教育方式，而且是最美好的生存方式。
水孩子讀后感小學(xué)篇十
和蕭旭一起看完《雪孩子》之后，蕭旭說(shuō)：“媽媽，雪孩子真好，動(dòng)畫片也很好看呢!”
是啊!這也不禁勾起了我們童年的美好回憶，記得小時(shí)候我特別喜歡這個(gè)動(dòng)畫片，優(yōu)美的畫面，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，還配上舒展的舞姿，每每看一次都是一種享受。讓2000后的孩子們看看多讀讀，多看看，是對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)良文化的繼承和滲透，是對(duì)新一代兒童進(jìn)行美好道德品質(zhì)的教育與宣揚(yáng)。
這個(gè)故事講的是：有一只兔媽媽和一只兔寶寶，媽媽給兔寶寶堆了個(gè)雪人叫雪娃娃，雪娃娃做了很多好事，他幫助了壓彎的小樹枝，幫助了凍僵的翠鳥，最讓我感動(dòng)的是他還從著火的屋子救出了兔寶寶，他明知道被火烤后會(huì)融化，他還是去了，最后變成了一朵云。
讀著這個(gè)故事，雪娃娃深深感動(dòng)著我，我會(huì)永遠(yuǎn)記著他的勇敢和善良。
雪，一連下了好幾天。終于，天晴了，兔媽媽要出去辦事，就給小白兔堆了一個(gè)雪孩子，小白兔和雪孩子玩的很高興。玩累了的小白兔要睡午覺(jué)了，屋子里很冷，小白兔就燒了火?；鹪綗酵?，家著火了，可是小白兔正在酣睡，什么也不知道，這時(shí)候雪孩子發(fā)現(xiàn)小白兔家著火了，就沖進(jìn)小白兔家里去，冒著嗆人的煙，燙人的火，找呀，找呀，在火里終于找到了小白兔，雪孩子用全身的力氣把小白兔抱在臂彎里，沖出了屋子。
小白兔脫險(xiǎn)了，可是雪孩子卻昏倒在地，融化成了一汪水。樹林里的小猴子、小刺猬、小松鼠，都趕來(lái)救火。不一會(huì)兒，火就撲滅了。兔媽媽回來(lái)感謝大家，是誰(shuí)救了小白兔?是雪孩子?？墒茄┖⒆幼兂闪艘欢涿利惖陌自?，飛到天空里去了。
雪孩子的故事讓我感動(dòng)，雪孩子非常勇敢，他敢沖進(jìn)大火去救小白兔，舍己救人，救出了小白兔，雪孩子的心靈很美，所以雪孩子最后才能變成一朵美麗的白云，我要向他學(xué)習(xí)，做個(gè)互相幫助、助人為樂(lè)的人。
這個(gè)故事有動(dòng)畫片版本的，爸爸媽媽小時(shí)候就看過(guò)。因?yàn)橛幸饬x，所以給我也買了圖畫書和動(dòng)畫片兩種版本的，我很喜歡看。
每次看這個(gè)故事，到最后都會(huì)哭，我覺(jué)得雪孩子真的很了不起。
這個(gè)故事告訴我們，有一種精神叫做奉獻(xiàn)。只要這種信念是正確的，為了這種信念去放棄自己的一切包括生命都是值得的。雪孩子為了救小兔不惜放棄了自己的生命，它的生命是如此短暫，但是它的意義是如此的偉大。
水孩子讀后感小學(xué)篇十一
臘月二十三那天，北京的習(xí)俗是過(guò)小年要吃餃子。尼莫爸在外面有飯局，快到吃晚飯的時(shí)間了，我自己在廚房里煮餃子，尼莫在客廳玩兒樂(lè)高。
這時(shí)窗外有人開始放鞭炮，聲音很響，尼莫沖進(jìn)廚房，一把抱住我的腿，聲音顫抖的說(shuō)：媽媽，我害怕。
我趕緊關(guān)火，抱起尼莫說(shuō)：媽媽知道了，這是放炮的聲音，今天是小年，大家放炮慶祝呢。
尼莫把頭扎進(jìn)我懷里，說(shuō)：媽媽保護(hù)我，放炮的聲音太響了，我害怕。
我拍拍尼莫的后背，安慰了一會(huì)兒，尼莫的注意力被餃子吸引了，開始看我煮餃子。
想起來(lái)尼莫每次聽(tīng)到類似的聲音，比如會(huì)發(fā)聲的電動(dòng)玩具，打雷的聲音，都會(huì)很緊張。
尼莫一歲時(shí)，我們?cè)陬U和園玩兒，北宮門門口有個(gè)賣玩具的奶奶，把一個(gè)黑色的眼鏡兒和大鼻子模具套在自己的眼睛和鼻子上，用嘴巴一吹，伸出來(lái)一個(gè)大長(zhǎng)舌頭，還伴隨著吹哨子的聲音。
奶奶看見(jiàn)尼莫走過(guò)來(lái)，對(duì)著尼莫突然吹了一下，尼莫渾身一哆嗦，哇的大哭起來(lái)。我趕緊把尼莫抱走了，尼莫死死的把腦袋埋在我的肩頭，走出公園很遠(yuǎn)都不敢抬起來(lái)，我告訴尼莫，我們已經(jīng)出來(lái)了，看不到賣玩具的奶奶了，尼莫才怯怯的抬頭，滿臉的淚水。
此后，我們每次去頤和園我都避開北宮門，因?yàn)槟莻€(gè)奶奶每天都在公園門口賣玩具。偶爾必須經(jīng)過(guò)，我會(huì)讓尼莫遠(yuǎn)遠(yuǎn)的等著，我自己先過(guò)去告訴那個(gè)買玩具的奶奶，請(qǐng)她等我們走過(guò)去再示范她的玩具。即使這樣，尼莫遠(yuǎn)遠(yuǎn)的聽(tīng)到奶奶發(fā)出吹哨子的聲音，還會(huì)非常緊張。
尼莫是個(gè)活潑好動(dòng)，熱愛(ài)探索的孩子。他對(duì)聲音的敏感也讓我很困惑，上網(wǎng)咨詢了育兒專家，答復(fù)說(shuō)可能是“統(tǒng)感失調(diào)”，原因是嬰兒期缺乏皮膚接觸，抱得太少，爬行不夠。
聽(tīng)到這個(gè)答復(fù)，我反而很確信尼莫不會(huì)是統(tǒng)感失調(diào)，他出生以后，每天都盡量多的做撫觸，抱得也不少，尼莫七個(gè)月開始爬行，我更是充分提供條件讓尼莫更多的爬行。
那么原因究竟出在哪兒呢？
百思不得其解的時(shí)候，我在《孩子：挑戰(zhàn)》中讀到這樣一段話：“我們有必要區(qū)別一下驚嚇和恐懼。一個(gè)年幼的孩子突然聽(tīng)到一聲巨響或者摔倒了，他會(huì)受到驚嚇，這是個(gè)很短暫的瞬間反應(yīng)。而恐懼是第一次受到驚嚇體驗(yàn)的延續(xù)。只有當(dāng)父母也被同樣的事情驚嚇，并且無(wú)法擺脫自己受到的驚嚇，孩子受到驚嚇的體驗(yàn)才會(huì)發(fā)展成恐懼。也就是說(shuō)，如果父母當(dāng)時(shí)保持冷靜和從容，那么受到驚嚇就僅僅是一次經(jīng)歷，而不會(huì)發(fā)展成孩子的恐懼”“一個(gè)孩子忽然面對(duì)一個(gè)陌生的、他覺(jué)得害怕的環(huán)境，這時(shí)他有幾個(gè)選擇，他可以停下來(lái)看看大人怎么做，可以撤退或逃避，也可以利用恐懼”“如果大人小題大做，很可能就開啟了他利用恐懼的旅程。大人講話的語(yǔ)氣、對(duì)這件事情的反應(yīng)，引導(dǎo)著恐懼是否繼續(xù)發(fā)展。大人們表現(xiàn)出過(guò)度焦慮，于是孩子發(fā)現(xiàn)害怕能夠引起成人這么大反應(yīng)，這多么令人驚訝！而這只是個(gè)開始，接下來(lái)有可能是更多的害怕、更大的反應(yīng)、甚至是過(guò)分的關(guān)注，以及被抱起來(lái)的各種安慰，而這個(gè)恐懼能夠很有效的引起大人的劇烈反應(yīng)”
我仔細(xì)的回憶，記得尼莫還不到一歲的時(shí)候，有位鄰居家的小哥哥玩兒電動(dòng)警車，尼莫好奇的在旁邊觀察，小哥哥熱情的把小警車放在尼莫手里，并順手打開了警笛開關(guān)，尼莫嚇了一跳，趕緊松手。小哥哥還熱情的把玩具車往尼莫懷里塞，我趕緊拿開，說(shuō)”寶寶害怕了，他不喜歡這個(gè)聲音，你自己玩兒吧“說(shuō)著我就抱著尼莫趕緊走了。后來(lái)還發(fā)生過(guò)類似的情形。
我覺(jué)得有可能是我過(guò)度的反應(yīng)造成了尼莫的恐懼。
接下來(lái)的幾天，鞭炮聲時(shí)常會(huì)響起來(lái)。尼莫還是很害怕，每次都沖過(guò)來(lái)說(shuō)：媽媽，我害怕放炮的聲音。我真心的鼓勵(lì)他、表達(dá)出對(duì)他的信任：媽媽聽(tīng)到了，你能學(xué)會(huì)不害怕。尼莫尖叫著要求我抱抱時(shí)，我只是鼓勵(lì)的拍拍他的肩膀。
這樣做對(duì)我并不容易。這需要我摒棄傳統(tǒng)的理念-----認(rèn)為不理睬孩子這時(shí)的恐懼和痛苦是殘忍。如果我不這樣做，那么尼莫害怕大的聲音的問(wèn)題就永遠(yuǎn)不會(huì)解決。我們通常認(rèn)為，當(dāng)孩子經(jīng)受苦難時(shí)，我們必須去安慰他。而實(shí)際上，我們這樣做是在增加孩子的痛苦，孩子將繼續(xù)保持自己的恐懼，以得到我們的同情和關(guān)注。
“如果我們的孩子覺(jué)得生活中充滿了恐懼，他們就無(wú)法面對(duì)和解決問(wèn)題。恐懼不但不能提高克服困難的能力，反而會(huì)降低這樣的能力。一個(gè)人越擔(dān)心害怕，就越容易招致困難和危險(xiǎn)。然而恐懼卻能很成功地引起他人的注意，讓別人為自己服務(wù)。
沒(méi)有哪個(gè)父母愿意看到自己的孩子受苦，但我們必須明白，苦難不可避免。事實(shí)上，勇敢的孩子所受的痛苦會(huì)更少?？謶肿屚纯嘣黾印U(kuò)大，恐懼讓當(dāng)事人實(shí)際遭受的痛苦更加嚴(yán)重和劇烈。我們需要幫助孩子面對(duì)及接受疼痛和苦難。當(dāng)我們被孩子的恐懼影響時(shí)，我們就會(huì)讓孩子變得更加膽小?！?/p>
尼莫聽(tīng)到鞭炮聲還會(huì)緊張，但是已經(jīng)沒(méi)有以前的反應(yīng)那么強(qiáng)烈了，有時(shí)也會(huì)要求我抱他，但只是為了去看看窗外美麗的煙花。
水孩子讀后感小學(xué)篇十二
掃煙囪的小男孩湯姆從小就受師傅葛林的嚴(yán)厲管教。有一次，他和師傅去一個(gè)大戶人家掃煙囪，可是湯姆不小心闖了大禍，嚇得他到處跑，最后在仙女的引導(dǎo)下，跳進(jìn)了水里，并且變成了水孩子。起初，湯姆還是像以前那么頑皮，在水里，他經(jīng)常和各種動(dòng)物搗蛋，后來(lái)在仙女的的幫助下，小湯姆漸漸長(zhǎng)大了，也成熟了。最后仙女派他去幫助師傅葛林?jǐn)[脫困境。一開始，小湯姆很不愿意去，因?yàn)樗聨煾翟诖伟炎约鹤兂蓲邿焽璧男∧泻ⅰ？墒?，仙女告訴他，一個(gè)人如果想成功就不能只做自己喜歡的事情。最后，他終于變成了一個(gè)善良、可愛(ài)的水孩子。
水孩子讀后感小學(xué)篇十三
《水孩子》這本書是一個(gè)外國(guó)人寫的，是英國(guó)的查爾斯·金斯利寫的，是孫璨改寫的。
我特別喜歡看《水孩子》這本書。因?yàn)檫@個(gè)水孩子原來(lái)的名字叫湯姆，他非常調(diào)皮，也很可愛(ài)。我覺(jué)得我們班上的很多男孩子特別像湯姆那么調(diào)皮，我也很討厭他們，經(jīng)常在教室里搗亂。每次老師不在的時(shí)候，她們總是在教室里瘋來(lái)瘋?cè)?。音?lè)課的時(shí)候，老師總是批評(píng)他們，班長(zhǎng)記名字，也總是他們的名字記得最多了。
原來(lái)水孩子的名字叫湯姆，湯姆一直都非常貪玩。經(jīng)常在石墻后面，撿了許多小石子，等別人來(lái)了，他拖拖砸小馬夫的小腿，后來(lái)被小馬夫發(fā)現(xiàn)，但是沒(méi)有懲罰他，只是問(wèn)她們的師傅格林木在哪里？請(qǐng)他師傅去打掃煙囪。他的師傅經(jīng)常打他、罵他，行庫(kù)工作來(lái)的錢都給師傅拿走了。
湯姆來(lái)到學(xué)校里，有一位小姐姐艾利受了驚嚇，大叫了一聲。然后所有的小馬夫和其他人去追趕湯姆。湯姆跑得非?？欤哪_下是陡坡，爬到了山腳下，進(jìn)了一個(gè)小山村，然后里面有一位老婆婆給了他一杯牛奶和面包，讓他在草棚里休息。湯姆醒來(lái)就跑到小河邊，泡在水里，迷迷糊糊就睡著了。就這樣變成水孩子。他先長(zhǎng)出了紫色的魚鱗，衣服和褲子都沒(méi)有了；整個(gè)身體也只有四英寸那么長(zhǎng)的。
他還把海里的石子扔到?？炖?，?？詾槟鞘且活D美味的佳肴，還覺(jué)得很好吃呢。他還專門欺負(fù)海里的小動(dòng)物，他欺負(fù)了石蠶，石蠶的小房子被湯姆砸破了。還欺負(fù)了熱帶魚。因?yàn)樗?jīng)常欺負(fù)別人，其他的小動(dòng)物都很討厭他，不跟他玩。
他看到仙女發(fā)糖給水孩子吃，他也非常喜歡吃糖晚上就去偷糖吃，吃了以后渾身長(zhǎng)刺。艾利小姐學(xué)本領(lǐng)，做了許多好事，慢慢地身上的刺就沒(méi)有了。遇到朋友大龍蝦，看見(jiàn)大龍蝦被關(guān)起來(lái)了，他救龍蝦時(shí)，卻也被拉近了籠子里。一條魚也進(jìn)了這個(gè)籠子里龍蝦卡魚的鼻子，水孩子就跳到魚背上出來(lái)。然后水孩子把龍蝦拉了出來(lái)。
水孩子變好了，是因?yàn)閼蛺悍蛉苏f(shuō)不做壞事，每周五仙女就會(huì)發(fā)糖給他吃。他想吃糖，就不做壞事了，慢慢的他就變好了，變成一個(gè)善良的、有愛(ài)心的、愛(ài)幫助別人的水孩子。
從這本書中，我知道了水孩子已經(jīng)變成了好孩子了。我也希望我們班那些調(diào)皮的小男生不要再讓人討厭，也變成大家都喜愛(ài)的孩子，那該對(duì)多好??！我覺(jué)得爸爸媽媽和老師就像那個(gè)愛(ài)麗仙女一樣教誨我們要做一個(gè)好孩子。
水孩子讀后感小學(xué)篇十四
這是原雅軒的一部電影。原雅軒并不著名，我也并不知道他。但是，我知道他的《念書的孩子》，這個(gè)非常感人的電影。
主人公名叫開開，是一個(gè)留守兒童。他與爺爺互相照顧，活得很快樂(lè)。開開撿來(lái)的流浪狗“小膽兒”，是非常通人性的，也是我們這些人買不來(lái)的。
開開家沒(méi)有電腦，也沒(méi)有游戲機(jī)，連電視都沒(méi)法看。放學(xué)后唯一的快樂(lè)，就是告訴爸爸“復(fù)習(xí)了，預(yù)習(xí)了”后聽(tīng)到爸爸的夸獎(jiǎng)。
開開的爸爸給開開和爺爺買了煤氣，使要跺腳取暖的家庭暖意四溢?？墒且绲奶?，讓爺爺煤氣中毒。開開哭的死去活來(lái)，還是林醫(yī)生把爺爺從閻王爺那里拽了回來(lái)。開開感動(dòng)的淚水四射，給林醫(yī)生磕頭表謝。
但是，人免不了一死，爺爺最后還是走了……。
開開開始一個(gè)人在家生活，自己起床，自己做飯，自己上學(xué)……陪伴他的只有“小膽兒”。我一邊看，一邊擤鼻涕。
爸爸還是不忍心，想把他接到城里去。開開當(dāng)然愿意，但還是有點(diǎn)舍不得大家。
但他爸爸還是把他拽上了車。車走了，“小膽兒”在后面追。漸漸地，變得模糊起來(lái)……。
是啊，留守兒童都那么認(rèn)真的學(xué)，咱再偷懶，可就說(shuō)不過(guò)去了。
水孩子讀后感小學(xué)篇十五
這本書主要講述了這樣一個(gè)故事：有一個(gè)叫湯姆的掃煙囪的孩子，他的老板叫格里姆斯，格里姆斯對(duì)湯姆很不好。有一天，湯姆在去洗澡時(shí)變成了一個(gè)水孩子，水孩子是生活在水里的，他們要用腮呼吸，所以湯姆的脖子周圍長(zhǎng)出了腮。他能夠在水里吸氣、吐氣、跑步、行走······，做我們常人無(wú)法做到的事。而且，水孩子們也有老師，他們有仙女教員，他們那兒也有美味可口的冰淇淋、蛋糕和水果，總之，陸地上有的食物那兒都有?？尚凡](méi)有得到冰淇淋，也沒(méi)有得到蛋糕，他得到的是一顆冰冷而堅(jiān)硬的小石頭!你知道為什么會(huì)這樣嗎?因?yàn)樾泛芴詺?，一?huì)兒去嚇嚇小螃蟹，一會(huì)兒搞破石蠶的門，一會(huì)兒又去將小石子放進(jìn)?？淖彀屠?，讓他們以為是美味的食品。在湯姆被懲惡仙女教育過(guò)后，他很快就改正了，從此以后他再也沒(méi)有去嚇唬小螃蟹，也不再在?？淖彀屠锓攀雍透闫剖Q的門了。他變成了一個(gè)好孩子?？伤髞?lái)又忍不住偷吃了食物，在仙女的幫助下，他又改正了，并且再也沒(méi)有淘氣過(guò)。
我喜歡這本書，因?yàn)樗鷦?dòng)有趣，讓人百看不厭，還說(shuō)明了這樣一個(gè)道理：人要善良，不能淘氣，不能欺負(fù)別人，否則會(huì)受到懲罰。這句話我一直銘記在心里。
這本書講的內(nèi)容是：小湯姆是個(gè)孤兒，一直和他的師傅格里姆斯住在一起，他們是個(gè)掃煙囪的，經(jīng)常為別人清掃煙囪，可掙不了幾個(gè)子的錢。
一天，湯姆和師傅一起去哈特霍福莊園(英國(guó)有名的莊園)打掃煙囪，打掃完時(shí)湯姆嫌著沒(méi)事，便爬進(jìn)一個(gè)富人家的煙囪，鉆到了富人家里，這時(shí)，他被一位漂亮的女孩給看呆了，覺(jué)得她很美，可保姆一進(jìn)來(lái)，女孩認(rèn)為他是個(gè)小偷，便大聲喊捉賊，一伙人向湯母追來(lái)，湯母拼命地逃跑，便逃到了一位老婆婆的家，老婆婆很善待他，給他水果吃，湯姆吃著吃著就睡著了。當(dāng)他醒來(lái)時(shí)，他的靈魂發(fā)現(xiàn)他的尸體在水中飄來(lái)飄去，他認(rèn)為自己死了，但他并沒(méi)有事，尸體飄到了一個(gè)仙女那里，仙女將湯姆的靈魂附體，把他變成了水孩子，來(lái)到了水孩子家。變成水孩子后的湯姆看見(jiàn)其他的水孩子像魚兒一樣在水里自由穿梭，非常歡快……后來(lái)湯姆翻山越嶺，穿越了大海，過(guò)了種種難關(guān)，成為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢，當(dāng)仙女們給湯姆找了一個(gè)妻子，她叫愛(ài)麗，湯姆娶了她，從此過(guò)上了幸福的生活。但是，天上原來(lái)三顆天狗星在湯姆娶妻時(shí)燒壞了，害得人們沒(méi)有熱天，湯姆只好把他小時(shí)候的小狗放上去代表它。
這告訴了我們一個(gè)道理：人要堅(jiān)強(qiáng)，克服困難和挫折，才能像湯姆一樣成為頂天立地的男子漢，娶到一個(gè)好妻子。
水孩子讀后感小學(xué)篇十六
水孩子是個(gè)很有趣的童話故事，講的是水孩子湯姆他剛開始是個(gè)連水都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的掃煙囪的小孩，經(jīng)常給有錢人家掃煙囪。有次被一個(gè)仙人追趕到海邊，把他變成了水孩子。
可以在海底生活，湯姆在海底的生活的非常開心非常快樂(lè)，讓湯姆在海底受教育，交到好朋友，從一個(gè)非常調(diào)皮的孩子變成一個(gè)講文明有用的人。
水孩子讀后感小學(xué)篇十七
當(dāng)品味完一本著作后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《水孩子》讀后感，歡迎大家分享。
我剛從鸚鵡螺號(hào)的餐廳里走出，就被一雙“天降大手”給從鸚鵡螺號(hào)的睡廳之中拉了出來(lái)，仔細(xì)一看，原來(lái)是爸爸的大手把我給拉到了這個(gè)美麗又耐人尋味的童話世界，這就是水孩子們的無(wú)敵樂(lè)園，水世界，在水世界之中，我看到了許許多多的耐人尋味的事情，讓我瘋狂的愛(ài)上了這個(gè)童話世界，水孩子也成為了一本令我愛(ài)不釋手的書。
《水孩子》是一本好看的童話書，這本書英國(guó)十九世紀(jì)著名作家金斯利在1863年發(fā)表的一部?jī)和膶W(xué)經(jīng)典作品，也是為其兒童文學(xué)創(chuàng)作的`代表作。全文以親切而風(fēng)趣的筆調(diào)，優(yōu)美而簡(jiǎn)潔的文筆，生動(dòng)的描述了一個(gè)掃煙囪的男孩湯姆是如何變成水孩子的，并在仙女的感化、教育和引導(dǎo)下，闖蕩大千世界，經(jīng)歷各種奇遇：看見(jiàn)這個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界，看見(jiàn)這個(gè)干凈的世界……從中吸取教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤，克服性格缺點(diǎn)，最后長(zhǎng)大成人的美麗故事。這本書可以說(shuō)是一部天真無(wú)邪與社會(huì)良知融為一體的的美妙童話故事。作品之中充滿了各種諷刺，也不乏勸誡，留給讀者無(wú)限的遐想和憧憬。其中讓我最難忘的事情是湯姆從約翰爵士家逃跑的事情。由于湯姆不小心把約翰爵士家的小女孩弄醒，他便拼命地逃跑，后面保姆拼命的追趕，正在除草的花匠看見(jiàn)了，把鐮刀一丟，結(jié)果扎到自己的腿，弄了一個(gè)很大的傷口，害得他在床上躺了一個(gè)星期。正在養(yǎng)馬的馬夫看見(jiàn)了，一把沒(méi)抓住馬，結(jié)果腳拐了，在床上躺了一個(gè)月。保姆在后面邊跑邊喊：“抓賊拉！抓賊啦！擠奶婦看見(jiàn)了，連忙去抓，結(jié)果牛奶桶翻了，到處倒的都是牛奶，管家看見(jiàn)了，正在拿老鼠夾，結(jié)果自己的手被夾了，害得手打了繃帶。如果我是；里面的約翰爵士我一定會(huì)為世界上的人們多做點(diǎn)好事，讓他們知道在人間有多做點(diǎn)好事，并且要吾日三省吾身。認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，并把錢發(fā)給世界上有困難的人，讓他們?nèi)兆舆^(guò)得好好的，再把錢發(fā)給慈善機(jī)構(gòu)，讓慈善機(jī)構(gòu)來(lái)幫助更多的人。
《水孩子》真是一本令我著迷的書，我愛(ài)《水孩子》這本書，我真想變成水孩子，來(lái)與其他水孩子們一起暢游海洋世界，這本書讓我懂得了許多許多的知識(shí)。
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