方案在各個領(lǐng)域都有著重要的作用，無論是在個人生活中還是在組織管理中，都扮演著至關(guān)重要的角色。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機遇。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校企合作方案計劃書篇一
校企合作人才培養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的一種有效途徑，是深化產(chǎn)學(xué)研合作教育的重要載體，是提高人才培養(yǎng)工作水平重要資料。為進一步加強我校校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合工作，規(guī)范校企合作人才培養(yǎng)，促進其順利運行，特制定本辦法。
校企合作人才培養(yǎng)旨在加強教學(xué)的針對性和實用性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的動手本事和解決問題的實際本事，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的多樣化。校企合作人才培養(yǎng)能夠有多種形式，要進取推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，開展訂單培養(yǎng)，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)等有利于增強學(xué)生本事的教學(xué)模式。
（一）成立校企合作人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。由各校與合作單位相關(guān)人員共同參與成立領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及合作單位領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，成員由各部分管教學(xué)和分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)及合作單位相關(guān)人員組成。領(lǐng)導(dǎo)小組全面領(lǐng)導(dǎo)、組織、實施各專業(yè)合作培養(yǎng)的各項工作，督促、檢查各部和企事業(yè)單位產(chǎn)學(xué)合作教育工作的實施完成情景，協(xié)調(diào)處理工作中出現(xiàn)的問題。
（二）成立專業(yè)指導(dǎo)委員會。成立專業(yè)指導(dǎo)委員會是實行校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合體制的重要資料。各部要聘請企業(yè)、行業(yè)的專家、學(xué)者任校外專業(yè)指導(dǎo)委員，不斷擴大校外專業(yè)指導(dǎo)委員的隊伍。專業(yè)指導(dǎo)委員會主要要由行業(yè)主流企業(yè)的高級技術(shù)及管理人員和專業(yè)領(lǐng)域的專家組成，來自企業(yè)的人員應(yīng)有較大部分。
（三）加強為企業(yè)對口培養(yǎng)人才的工作。產(chǎn)學(xué)結(jié)合既是一種教學(xué)形式，也是一種教育思想。產(chǎn)學(xué)結(jié)合作為一種教育思想，它主要反映了職業(yè)教育要以市場為導(dǎo)向，主動面向市場，服務(wù)社會的教育理念。所以，為企業(yè)對口培養(yǎng)人才的工作，應(yīng)從以下兩方面開展：
（一）總體設(shè)計原則。校企合作培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高素質(zhì)技能型人才。建立以本事為本位的教育模式，體現(xiàn)以技術(shù)應(yīng)用為主體的教學(xué)特色，構(gòu)成教學(xué)、生產(chǎn)相結(jié)合的理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系。以校企合作辦學(xué)模式為體制基礎(chǔ)，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式為平臺，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程改革為關(guān)鍵。本著有利于人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)、有利于提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量和有利于提高教學(xué)管理效率，體現(xiàn)一個公共技術(shù)平臺（即公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域、公共選修學(xué)習(xí)領(lǐng)域和素質(zhì)拓展領(lǐng)域）與多個專業(yè)方向（即專業(yè)一般學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、專業(yè)綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程和專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程）；本著能反映專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求、反映專業(yè)特色建設(shè)要求和反映職業(yè)資格證書要求，體現(xiàn)知識、本事和素質(zhì)的模塊化課程；本著課程教學(xué)、實驗教學(xué)合一，產(chǎn)學(xué)結(jié)合落實校內(nèi)實訓(xùn)和校企合作落實校外頂崗實習(xí)，構(gòu)建相對獨立的理論和實踐教學(xué)體系；本著必修選修課相結(jié)合有利于學(xué)生個性化發(fā)展，方案制訂的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化以有利于教學(xué)管理，構(gòu)建基于彈性學(xué)制的學(xué)分制模式下的培養(yǎng)計劃。
（二）課程體系結(jié)構(gòu)及課程設(shè)置的原則和依據(jù)。基于專業(yè)群規(guī)劃與設(shè)置，專業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程體系結(jié)構(gòu)應(yīng)有五部分組成：
1．公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程應(yīng)使學(xué)生盡可能在人文素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、思想道德、數(shù)理基礎(chǔ)、外語交流及學(xué)習(xí)本事等方面打好必須的基礎(chǔ)。
2．專業(yè)一般學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程應(yīng)能為各專業(yè)方向?qū)W生構(gòu)筑一個基礎(chǔ)理論較為寬廣、核心技能要求明確，能為學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展與遷移供給良好的知識、本事和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的綜合性核心課程及核心技能實訓(xùn)模塊。
3．專業(yè)綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程直接反映高職高專教育的職業(yè)特征，具有明確職業(yè)價值取向，以本事本位和就業(yè)導(dǎo)向為目標(biāo)的教育教學(xué)資料。它是具有“準(zhǔn)訂單”性質(zhì)、靈活開放的課程和實訓(xùn)實習(xí)模塊。
4．專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。這是為拓展學(xué)生的謀生范圍供給其就業(yè)(第一次)所需的崗位技能與基本專業(yè)知識，能夠靈活適應(yīng)市場(企業(yè))的需求，專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)置應(yīng)緊密貼合市場與企業(yè)需求，依托專業(yè)指導(dǎo)委員會，根據(jù)對應(yīng)崗位(群)應(yīng)具備的綜合職業(yè)本事所需具備的知識和技能要素和要求，構(gòu)建方向課程模塊。
（三）注重素質(zhì)教育與專業(yè)教育的結(jié)合。為了讓學(xué)生在德、智、體、美各方面得到全面發(fā)展，要求學(xué)生不但具備認知本事、學(xué)習(xí)本事、實踐本事，并且具備交流、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和組織本事及團隊協(xié)作精神。還要重視學(xué)生共性提高與個性發(fā)展，素質(zhì)教育與專業(yè)教育的結(jié)合。
（四）配套的改革措施
1．制訂與人才培養(yǎng)目標(biāo)相符的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)范一門課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件，它是聯(lián)系人才培養(yǎng)方案與課堂教學(xué)的中間橋梁，課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對教師的教學(xué)有著直接的指導(dǎo)作用。
2．課程體系改革的主要目的是改變傳統(tǒng)的“學(xué)科本位”課程觀，采用以職業(yè)本事為核心的“本事本位”課程觀。
3．將教學(xué)方法、教學(xué)手段改革與課程體系改革有機結(jié)合起來。建立以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)本事為核心的教學(xué)體系，突出工作過程與學(xué)習(xí)過程相結(jié)合，在教學(xué)設(shè)計中將課堂與實習(xí)地點相統(tǒng)一，采用“教、學(xué)、做合一”的行動導(dǎo)向的教學(xué)方法。以學(xué)生為教學(xué)主體，真正轉(zhuǎn)變以課堂、教材為中心的傳統(tǒng)模式。
校企合作方案計劃書篇二
全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向， 大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式，突出實踐能力的培養(yǎng)，加 強我院為地方和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的能力，深化校企合 作融合度，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教 學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結(jié)合，優(yōu)勢互補、共同發(fā) 展的合作機制，達到“雙贏”的目的，提升我院教育教學(xué)水 平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力開創(chuàng)校企合作的新局面。
(一)訂單培養(yǎng)模式 根據(jù)我院專業(yè)綜合實力，將繼續(xù)主動了解本地區(qū)和區(qū)域 內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求，積極主動地與企事業(yè)單位溝 通協(xié)商，使學(xué)生直接學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位(群) 知識和技能，達到供需共識，簽訂半年至三年的訂單培養(yǎng)協(xié) 議書；明確雙方職責(zé)，學(xué)校負責(zé)招生，根據(jù)企業(yè)用工要求， 制定切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組 織實施教學(xué)，對學(xué)生進行定向培養(yǎng)；企業(yè)提供實習(xí)教學(xué)條件 并投入一定資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施、實習(xí)實訓(xùn) 場地建設(shè)、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專項獎學(xué)金等方面； 學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書后接收學(xué)生就業(yè)。
(二)頂崗實習(xí)模式 通過前兩年(1-4 學(xué)期)在校學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)的 理論知識、實踐技能及職業(yè)基本素質(zhì)；第 5 學(xué)期，根據(jù)企業(yè) 需求工種和用工條件，在校外實習(xí)實訓(xùn)基地進行教學(xué)實習(xí)和 實訓(xùn)，在企業(yè)實踐教師指導(dǎo)下實現(xiàn)輪崗實操培訓(xùn)，熟悉企業(yè) 一線相應(yīng)崗位的實際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求，提升職業(yè)崗位技能， 做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)； 第 6 學(xué)期進行頂崗實習(xí)，擬定就業(yè)崗位，以“準(zhǔn)員工”身份 進行頂崗實際工作，熟悉企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶，完 成畢業(yè)設(shè)計，為將來的就業(yè)鋪設(shè)道路。在這過程中需要處理 好職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定和學(xué)生管理問題。
(三)見習(xí)模式 每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習(xí)兩周以上，讓學(xué) 生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學(xué)習(xí)企業(yè) 文化，體驗企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高 學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們愛崗位敬業(yè)的精神。
(四)職工培訓(xùn)和研發(fā)模式 利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點、培訓(xùn)學(xué)院、 繼續(xù)教育學(xué)院等資源，主動承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及繼續(xù) 教育工作，學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建 立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對 學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實習(xí)耗材的支持和幫助。
(五)生產(chǎn)經(jīng)營模式 利用學(xué)校的場地和其他資源優(yōu)勢，主動與企作文業(yè)合作進行 相關(guān)的項目投資經(jīng)營。學(xué)校以場地或其他現(xiàn)有資源作為股份 參與投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢，解決學(xué)校的人才培養(yǎng) 的途徑和方式，以生產(chǎn)項目帶師生實訓(xùn)，彌補學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費 的不足。如實訓(xùn)中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進企業(yè)合 作，達到雙贏。
(六)校企合作開發(fā)課程 課程開發(fā)應(yīng)考慮到實現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步，實習(xí)與就業(yè)同 步。校企共同制訂課程的教學(xué)計劃、實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的基礎(chǔ) 理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負責(zé)完成，學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)、頂 崗實習(xí)在企業(yè)完成，課程實施過程以工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)為 主。
開發(fā)的課程應(yīng)具備的特點：一是，課程結(jié)構(gòu)模塊化，以 實際工作崗位(群)需求分析為基礎(chǔ)，其課程體系、課程內(nèi) 容均來自于實際工作任務(wù)模塊，從而建立了以工作體系為基 礎(chǔ)的課程內(nèi)容體系；二是，課程內(nèi)容綜合化，主要體現(xiàn)在理 論知識與實踐知識的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜 合；三是，課程實施一體化，主要體現(xiàn)在實施主體、教學(xué)過 程、教學(xué)場所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為 一體，構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系，實 現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合，做到教室、實訓(xùn)室或生 產(chǎn)車間的三者結(jié)合等；四是，課程評價開放化，除了進行校 內(nèi)評價之外，還引入企業(yè)及社會的評價。
(七)校企合作開發(fā)教材 教材開發(fā)應(yīng)基于課程開發(fā)的基礎(chǔ)上實施。教材開發(fā)應(yīng)聘 請行業(yè)專家與學(xué)校專業(yè)教師針對專業(yè)課程特點，結(jié)合學(xué)生在 相關(guān)企業(yè)一線的實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境，編寫針對性強的教材。教材 可以先從講義入手，然后根據(jù)實際使用情況，逐步修正，過 渡到校本教材和正式出版教材。
(八)成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會 根據(jù)專業(yè)、課程特點，聘請企業(yè)行業(yè)專家與學(xué)校教師共 同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”。共同商討、明確專業(yè)人才 的培養(yǎng)目標(biāo)，確定專業(yè)教學(xué)計劃方案和教學(xué)內(nèi)容，提供市場 人才需求信息，參與教學(xué)計劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)、行 業(yè)的用工要求及時調(diào)整課程教學(xué)計劃和實訓(xùn)計劃，協(xié)助學(xué)校 確立校外實習(xí)實訓(xùn)基地。
(九)實施“雙百工程” 大力實施“雙百工程”(即：百名企業(yè)家進校園、百名 教師進企業(yè))，增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷，提高教師專業(yè) 實踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學(xué) 生，及時掌握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展 趨勢，有助于學(xué)校主動調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，改革教學(xué) 內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動與 企業(yè)密切接軌。同時學(xué)校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來 校為學(xué)生講課、作專題報告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，讓學(xué) 生感受校園的企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識，盡早為就業(yè) 做好心理和技能準(zhǔn)備。
(一)新設(shè)置專業(yè)必須以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)地區(qū)和區(qū)域 經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。在設(shè)置新專業(yè)時，充分調(diào)查和預(yù)測發(fā) 展的先進性，在初步確定專業(yè)后，應(yīng)邀請相關(guān)部門、用人單 位的專家和實際者進行論證，以增強專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性和現(xiàn) 實應(yīng)用性。
(二)各專業(yè)的教學(xué)計劃、課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的安排 和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的意見，使教學(xué)計劃、 課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容同社會實踐緊密聯(lián)系，使學(xué)生在校期間 所學(xué)的知識能夠緊跟時代發(fā)展步伐，滿足社會發(fā)展的需要。
(三)近三年內(nèi)，在工商管理系和工程技術(shù)系進行試點 工作的基礎(chǔ)上，在各院、系、部中全面鋪開此項工作。每個 專業(yè)必須實施 1-2 門校企合作開發(fā)課程建設(shè)工作。
(四)近三年內(nèi)，每個專業(yè)必須實施 1-2 門校企合作開 發(fā)校本教材建設(shè)工作，實訓(xùn)教材盡量采用校企合作編寫的教 材。
(五)完善專業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓(xùn)制度，各院、 系、部每學(xué)年要選派 10%的教師到企業(yè)一線參加 3 個月以上的實踐鍛煉，嚴(yán)格執(zhí)行“關(guān)于專業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓(xùn) 與鑒定的若干規(guī)定”，重點提高教師的專業(yè)能力和實踐教學(xué) 能力。同時每個專業(yè)至少聘請或調(diào)進 3 個以上生產(chǎn)和服務(wù)第 一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實教師隊伍。
(一)健全校企合作組織機構(gòu)。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各 部門主要負責(zé)人組成的“校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會”，全面 指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項工作。各院、系、部由一名領(lǐng)導(dǎo)具體 分管校企合作工作，并配備一名專(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò)員， 負責(zé)校企合作工作的開展。
(二)合作雙方簽訂協(xié)議，明確職責(zé)，規(guī)范雙方的行 為。學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企 業(yè)提供培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場地等 條件上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實訓(xùn)任務(wù)的安排。
(三)學(xué)院和各院、系、部制定的年度工作計劃中， 必須把校企合作工作放在重要位置，年度工作總結(jié)要體現(xiàn)校 企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè) 績的重要指標(biāo)，根據(jù)各院、系、部校企合作開展的情況和效 果，每年評選 2-3 個系部為校企合作工作優(yōu)秀單位，從全院 評選 5-10 名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者，重點評選校 企合作完成的研發(fā)項目，學(xué)校將給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎 勵。校企合作、工學(xué)結(jié)合工作不突出的單位不得參加全院的 先進單位的評選。專業(yè)課教師校企合作開展的情況和效果， 將同職稱評定、職務(wù)晉升、評選優(yōu)秀教師等掛鉤。
校企合作方案計劃書篇三
根據(jù)當(dāng)前新形勢和學(xué)校新要求，重點圍繞：“校企合作特色?！苯ㄔO(shè)，多方聯(lián)動推進校企合作向廣度和深度發(fā)展；啟動就業(yè)質(zhì)量提升工程，多措并舉促進就業(yè)質(zhì)量提高；加強工學(xué)交替實習(xí)管理，深化“校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合”改革；建立校企合作資源庫、校友資源庫和互動交流平臺，成立教育發(fā)展基金會，形成校友、企業(yè)、學(xué)校三方“優(yōu)勢互補、資源共享、共同發(fā)展”新格局。本學(xué)期具體工作制定如下：
重點圍繞校企合作、工學(xué)結(jié)合、就業(yè)服務(wù)、資源庫建設(shè)管理、基金籌措管理、平臺交流等方面，不斷實踐探索和完善相關(guān)規(guī)章制度、工作流程和運行機制，做到有章可循，確保學(xué)校就業(yè)與校企合作的各項工作順利開展。
積極選派工作人員參加省、市、校各類專業(yè)培訓(xùn)及會議，開拓就業(yè)指導(dǎo)教師的理論視野，提升學(xué)校就業(yè)工作隊伍專業(yè)化、職業(yè)化水平，提升就業(yè)服務(wù)能力，切實發(fā)揮就業(yè)工作人員在廣大畢業(yè)生和用人單位間的橋梁和紐帶作用，為就業(yè)工作順利開展提供有力支持。
為了促進人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)，提升科學(xué)研究和社會服務(wù)能力，必須與一大批企業(yè)建立廣泛合作關(guān)系。在原有合作企業(yè)基礎(chǔ)上，全面增量提質(zhì)，建立建設(shè)、運行和評價制度，推行共贏和淘汰機制。重點圍繞各專業(yè)（群）建立一批由大型企業(yè)為龍頭、中小型企業(yè)為骨干、大中小微企業(yè)全覆蓋的校企合作基地群，基地群及企業(yè)數(shù)量要達到一個專業(yè)擁有一個基地群、5個學(xué)生配備一個企業(yè)。充分發(fā)揮基地群作用，協(xié)同各相關(guān)部門開展人才培養(yǎng)、就業(yè)實習(xí)、教師鍛煉、科研開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化、職工培訓(xùn)、學(xué)歷提升、人才互聘等工作，深化校企合作內(nèi)涵。開展企業(yè)需求調(diào)研，舉辦形式多樣的各種交流會、對接會、展示會、洽談會等。
根據(jù)學(xué)校20xx年就業(yè)工作實施方案的'要求，依托校企合作基地、校友企業(yè)以及社會其它優(yōu)質(zhì)單位，建立并完善校企一體化互利共贏機制，提供更多更優(yōu)質(zhì)的就業(yè)崗位，全面提升學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率。
1、不斷拓展就業(yè)渠道；加強教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和發(fā)展觀，引導(dǎo)企業(yè)樹立人文關(guān)懷理念，做到會用人、留住人、發(fā)展人。
2、分析學(xué)生就業(yè)意向和企業(yè)用人需求，幫助學(xué)生和企業(yè)做出正確選擇；加強對離校畢業(yè)生的跟蹤服務(wù)和困難學(xué)生的幫扶。
3、組織開展就業(yè)服務(wù)活動月。通過舉辦職場禮儀及求職技巧知識輔導(dǎo)競賽、校內(nèi)模擬招聘、成功校友專場報告、省百校聯(lián)動暨20xx屆畢業(yè)生“雙選會”等系列活動，提高畢業(yè)生求職能力，促進畢業(yè)生樹立正確就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和發(fā)展觀，提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和滿意度。
4、進一步完善就業(yè)困難學(xué)生幫扶制度。加強對身體殘疾、學(xué)習(xí)成績差、家庭經(jīng)濟困難、因性格和心理因素而影響就業(yè)的畢業(yè)生實時跟蹤，開展“一對一”服務(wù)，逐一談心并建立檔案，實施具體的解決辦法，確保幫扶效果。
5、深入開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查。通過就業(yè)信息網(wǎng)、飛信、微信、qq群等服務(wù)平臺和手段，與畢業(yè)生保持密切聯(lián)系，開展跟蹤調(diào)查，并加強與麥可思的合作，及時對調(diào)查數(shù)據(jù)做出分析并形成調(diào)查報告，為學(xué)校專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)改革提供第一手資料。
6、開展畢業(yè)生和企業(yè)需求調(diào)查，最大限度實現(xiàn)各方意愿和需求。
本學(xué)期安排29個班級1014名學(xué)生到企業(yè)開展工學(xué)結(jié)合，但當(dāng)前普遍存在“工學(xué)結(jié)合定位不準(zhǔn)確、校企共贏機制未建立、實習(xí)基地標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、理解執(zhí)行偏差大”問題。導(dǎo)致實習(xí)基地強弱不一、實習(xí)與教學(xué)結(jié)合不夠、校企生三方溝通不暢，實習(xí)效果不好，學(xué)生滿意度較低。基于當(dāng)前現(xiàn)狀，各二級學(xué)院必須認真查找問題，制定可行方案堅決整改到位，力爭將不利影響降到最低，實習(xí)效果和滿意度有所提高。
下一步將在總結(jié)三屆工學(xué)結(jié)合經(jīng)驗和教訓(xùn)基礎(chǔ)上，以電子商務(wù)專業(yè)在科技園企業(yè)進行工學(xué)結(jié)合試點改革；組織召開包括企業(yè)參與的“工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合”研討論證會，探索建立“校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合”新機制；針對不同專業(yè)，結(jié)合企業(yè)意愿，建立靈活多樣的工學(xué)結(jié)合模式。
1、依托校企合作基地、校友會和理事會，成立“教育發(fā)展基金會”。抓住校慶契機，發(fā)起捐資助學(xué)、獎學(xué)、助教、獎教、助研、助創(chuàng)等活動，推動學(xué)校事業(yè)發(fā)展。
2、啟動校友資源庫建設(shè)。各二級學(xué)院應(yīng)積極聯(lián)絡(luò)校友，要求班級數(shù)量指標(biāo)不低于95%，學(xué)生數(shù)量指標(biāo)不低于30%；同時，要落實參加50周年校慶的校友（企業(yè)）名單。
3、做好qq群等交流互動平臺建設(shè)。各二級學(xué)院須于9月10日前，建立班級qq群、落實班級群主，建立以班級群主組成的二級學(xué)院qq群，落實二級學(xué)院群主。
1、提前做好頂崗實習(xí)工作預(yù)案，加強教育和宣傳。
2、協(xié)調(diào)各學(xué)院保障頂崗實習(xí)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的動態(tài)更新和信息統(tǒng)計的準(zhǔn)確。
3、加強頂崗實習(xí)過程的管理，及時解決實習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題。
4、實習(xí)結(jié)束后，注意對實習(xí)材料等的收集，同時組織各院指導(dǎo)老師對實成績的考核。
5、高質(zhì)量完成20xx屆畢業(yè)生頂崗實習(xí)工作。
校企合作方案計劃書篇四
以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式，突出實踐本事的培養(yǎng)，加強我院為地方和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的本事，深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結(jié)合，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制，到達“雙贏”的目的，提升我院教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力開創(chuàng)校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
(一)訂單培養(yǎng)模式
根據(jù)我院專業(yè)綜合實力，將繼續(xù)主動了解本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求，進取主動地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，使學(xué)生直接學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位(群)知識和技能，到達供需共識，簽訂半年至三年的訂單培養(yǎng)協(xié)議書；明確雙方職責(zé)，學(xué)校負責(zé)招生，根據(jù)企業(yè)用工要求，制定切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組織實施教學(xué)，對學(xué)生進行定向培養(yǎng)；企業(yè)供給實習(xí)教學(xué)條件并投入必須資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施、實習(xí)實訓(xùn)場地建設(shè)、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專項獎學(xué)金等方面；學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書后接收學(xué)生就業(yè)。
(二)頂崗實習(xí)模式
經(jīng)過前兩年(1-4學(xué)期)在校學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)的理論知識、實踐技能及職業(yè)基本素質(zhì)；第5學(xué)期，根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件，在校外實習(xí)實訓(xùn)基地進行教學(xué)實習(xí)和實訓(xùn)，在企業(yè)實踐教師指導(dǎo)下實現(xiàn)輪崗實操培訓(xùn)，熟悉企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)；第6學(xué)期進行頂崗實習(xí)，擬定就業(yè)崗位，以“準(zhǔn)員工”身份進行頂崗實際工作，熟悉企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶，完成畢業(yè)設(shè)計，為將來的就業(yè)鋪設(shè)道路。在這過程中需要處理好職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定和學(xué)生管理問題。
(三)見習(xí)模式
每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習(xí)兩周以上，讓學(xué)生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們愛崗位敬業(yè)的精神。
(四)職工培訓(xùn)和研發(fā)模式
利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點、培訓(xùn)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等資源，主動承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及繼續(xù)教育工作，學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實習(xí)耗材的支持和幫忙。
(五)生產(chǎn)經(jīng)營模式
利用學(xué)校的場地和其他資源優(yōu)勢，主動與企業(yè)合作進行相關(guān)的項目投資經(jīng)營。學(xué)校以場地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢，解決學(xué)校的人才培養(yǎng)的途徑和方式，以生產(chǎn)項目帶師生實訓(xùn)，彌補學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費的不足。如實訓(xùn)中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進企業(yè)合作，到達雙贏。
(六)校企合作開發(fā)課程
課程開發(fā)應(yīng)研究到實現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步，實習(xí)與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計劃、實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負責(zé)完成，學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)在企業(yè)完成，課程實施過程以工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)為主。
開發(fā)的課程應(yīng)具備的特點：一是，課程結(jié)構(gòu)模塊化，以實際工作崗位(群)需求分析為基礎(chǔ)，其課程體系、課程資料均來自于實際工作任務(wù)模塊，從而建立了以工作體系為基礎(chǔ)的課程資料體系；二是，課程資料綜合化，主要體此刻理論知識與實踐知識的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合；三是，課程實施一體化，主要體此刻實施主體、教學(xué)過程、教學(xué)場所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為一體，構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系，實現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合，做到教室、實訓(xùn)室或生產(chǎn)車間的三者結(jié)合等；四是，課程評價開放化，除了進行校內(nèi)評價之外，還引入企業(yè)及社會的評價。
(七)校企合作開發(fā)教材
教材開發(fā)應(yīng)基于課程開發(fā)的基礎(chǔ)上實施。教材開發(fā)應(yīng)聘請行業(yè)專家與學(xué)校專業(yè)教師針對專業(yè)課程特點，結(jié)合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線的實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境，編寫針對性強的教材。教材能夠先從講義入手，然后根據(jù)實際使用情景，逐步修正，過渡到校本教材和正式出版教材。
(八)成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會
根據(jù)專業(yè)、課程特點，聘請企業(yè)行業(yè)專家與學(xué)校教師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”。共同商討、明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，確定專業(yè)教學(xué)計劃方案和教學(xué)資料，供給市場人才需求信息，參與教學(xué)計劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調(diào)整課程教學(xué)計劃和實訓(xùn)計劃，協(xié)助學(xué)校確立校外實習(xí)實訓(xùn)基地。
(九)實施“雙百工程”
大力實施“雙百工程”(即：百名企業(yè)家進學(xué)校、百名教師進企業(yè))，增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷，提高教師專業(yè)實踐本事。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學(xué)生，及時掌握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢，有助于學(xué)校主動調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，改革教學(xué)資料、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動與企業(yè)密切接軌。同時學(xué)校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學(xué)生講課、作專題報告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，讓學(xué)生感受學(xué)校的企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識，盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。
三、校企合作具體要求
(一)新設(shè)置專業(yè)必須以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)地區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。在設(shè)置新專業(yè)時，充分調(diào)查和預(yù)測發(fā)展的先進性，在初步確定專業(yè)后，應(yīng)邀請相關(guān)部門、用人單位的專家和實際者進行論證，以增強專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性和現(xiàn)實應(yīng)用性。
(二)各專業(yè)的教學(xué)計劃、課程設(shè)置與教學(xué)資料的安排和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的意見，使教學(xué)計劃、課程設(shè)置及教學(xué)資料同社會實踐緊密聯(lián)系，使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識能夠緊跟時代發(fā)展步伐，滿足社會發(fā)展的需要。
(三)近三年內(nèi)，在工商管理系和工程技術(shù)系進行試點工作的基礎(chǔ)上，在各院、系、部中全面鋪開此項工作。每個專業(yè)必須實施1-2門校企合作開發(fā)課程建設(shè)工作。
(四)近三年內(nèi)，每個專業(yè)必須實施1-2門校企合作開發(fā)校本教材建設(shè)工作，實訓(xùn)教材盡量采用校企合作編寫的教材。
(五)完善專業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓(xùn)制度，各院、系、部每學(xué)年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線參加3個月以上的實踐鍛煉，嚴(yán)格執(zhí)行“關(guān)于專業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定的若干規(guī)定”，重點提高教師的專業(yè)本事和實踐教學(xué)本事。同時每個專業(yè)至少聘請或調(diào)進3個以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實教師隊伍。
四、保證措施
(一)健全校企合作組織機構(gòu)。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門主要負責(zé)人組成的“校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會”，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項工作。各院、系、部由一名領(lǐng)導(dǎo)具體分管校企合作工作，并配備一名專(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò)員，負責(zé)校企合作工作的開展。
(二)合作雙方簽訂協(xié)議，明確職責(zé)，規(guī)范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)供給培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實訓(xùn)任務(wù)的安排。
(三)學(xué)院和各院、系、部制定的年度工作計劃中，必須把校企合作工作放在重要位置，年度工作總結(jié)要體現(xiàn)校企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè)績的重要指標(biāo)，根據(jù)各院、系、部校企合作開展的情景和效果，每年評選2-3個系部為校企合作工作優(yōu)秀單位，從全院評選5-10名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者，重點評選校企合作完成的研發(fā)項目，學(xué)校將給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎勵。校企合作、工學(xué)結(jié)合工作不突出的單位不得參加全院的先進單位的評選。專業(yè)課教師校企合作開展的情景和效果，將同職稱評定、職務(wù)晉升、評選優(yōu)秀教師等掛鉤。
校企合作方案計劃書篇五
一、合作目的
以服務(wù)企業(yè)、提升技能、促進就業(yè)為宗旨，開展全方位、深層次、多形式的校企合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式。
二、合作原則
（一）互利原則?；ダ切Ｆ蠛献鞯幕A(chǔ)，學(xué)校在合作中提高教育管理水平，學(xué)生提升實操能力和就業(yè)能力，企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。
（二）互動原則。互動是促進校企建立更緊密合作的前提，學(xué)校與企業(yè)可利用各自優(yōu)勢資源互補不足，建立理論與實踐一體化的培訓(xùn)基地，在培訓(xùn)與就業(yè)工作上建立互動平臺。
三、合作模式
（一）共建頂崗實習(xí)基地。學(xué)生在校完成教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程后，由學(xué)校推薦到用人單位進行為期一年或半年的頂崗實習(xí)，或接受短期崗前培訓(xùn)后再頂崗實習(xí)。學(xué)校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。
（二）共建培訓(xùn)實訓(xùn)基地。利用學(xué)校設(shè)施設(shè)備、教育管理、師資和企業(yè)實訓(xùn)場所、技術(shù)指導(dǎo)等優(yōu)勢資源，開展形式多樣的技能培訓(xùn)。符合農(nóng)村勞動力培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)政策規(guī)定的給予培訓(xùn)補貼。
1、訂單培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)企業(yè)要求合理設(shè)置課程、制訂培訓(xùn)計劃，開展訂單培訓(xùn),為企業(yè)培養(yǎng)專項技能人才，培訓(xùn)畢業(yè)后即實現(xiàn)就業(yè)。
2、崗前培訓(xùn)。應(yīng)企業(yè)要求送教進企業(yè)，對上崗前的工人進行崗位技能培訓(xùn)，解決企業(yè)招收熟練工難的問題。
3、在崗培訓(xùn)。應(yīng)企業(yè)要求送教進企業(yè)，對在崗職工進行新知識、新業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，提升勞動者技能。
4、送教下鄉(xiāng)。在校企合作期間，圍繞企業(yè)需求，就地就近組織45周歲以下農(nóng)村勞動力開展技能培訓(xùn)，實現(xiàn)農(nóng)村勞動力就近轉(zhuǎn)移就業(yè)。
5、農(nóng)村勞動力預(yù)備制培訓(xùn)。發(fā)動未能繼續(xù)升學(xué)的農(nóng)村未就業(yè)畢業(yè)生參加職業(yè)技能培訓(xùn)實訓(xùn)，提升就業(yè)競爭能力。
（三）共建服務(wù)平臺。市人力資源和社會保障局、市教育局聯(lián)合搭建就業(yè)服務(wù)平臺，定期發(fā)布人力資源供求信息，舉辦專場招聘會, 讓學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方共享校企合作成果。
四、合作方法
（一）實施范圍。全市各職業(yè)(技工)教育院校、社會辦學(xué)機構(gòu)、各用人單位均可參加。有意向參與的企業(yè)請按要求報送《校企合作意向書》。
（二）校企對接。校企雙方找準(zhǔn)合作點，自行對接溝通，簽訂校企合作協(xié)議書，按協(xié)議書要求開展校企合作。校企合作的相關(guān)材料，由學(xué)校負責(zé)分別報市人力資源和社會保障局、市教育局備存。未能建立校企合作的學(xué)校，要向主管部門提交書面資料作說明。
（三）協(xié)調(diào)指導(dǎo)。校企之間要建立工作協(xié)調(diào)機制，加強工作的協(xié)調(diào)溝通，市人力資源和社會保障局、市教育局要聯(lián)合成立工作組，加強日常工作的指導(dǎo)和監(jiān)督檢查，建立和完善校企合作相關(guān)制度，確保校企合作扎實有效開展。
附件1
注：此表供參考，請于8月底前以電子版形式報送，接收郵箱：http://
“校企合作”主要是指高職院校與企業(yè)共同合作,優(yōu)勢互補，共同制定和實施人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)企業(yè)急需的具有高素質(zhì)高技能專門人才的一種教育模式。校企深度合作是高校與用人單位利用各自優(yōu)勢，利用各自培訓(xùn)環(huán)境與教育資源，發(fā)揮不同教育培訓(xùn)功能，形成“校中企”與“企”，將校內(nèi)課堂與企業(yè)頂崗學(xué)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生將理論知識與基本技能有機地統(tǒng)一，應(yīng)用到行業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)和服務(wù)工作中去，從而促進“教、學(xué)、做”三者的高度統(tǒng)一的一種教學(xué)模式。構(gòu)建校企合作模式是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路,是大力發(fā)展職業(yè)教育的要求,也是職業(yè)教育改革的方向。在目前校企合作辦學(xué)的大環(huán)境下，貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院與藍鳳凰實業(yè)共同探索新型校企合作模式，并對如何實現(xiàn)真正意義上的校企合作提出構(gòu)想與對策。
一、校企合作現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問題
校企合作共同辦學(xué)是職業(yè)教育的基本要素，隨著我國高等職業(yè)教育的發(fā)展，各高等職業(yè)院校都在不斷探索校企合作辦學(xué)的模式。雖然校企合作方式被職業(yè)學(xué)校認可,但多數(shù)還停留在2+1頂崗實習(xí)的層面。學(xué)生前兩年在校學(xué)習(xí)理論知識，第三年直接進入企業(yè)頂崗。這就出現(xiàn)了學(xué)生到企業(yè)實習(xí)不能獨立完成工作,需要繼續(xù)培訓(xùn)。因此,尋求真正意義上的校企深度合作，實現(xiàn)學(xué)生零距離上崗，是學(xué)校和企業(yè)共同期望的。
二、校企深度合作的必要性
多年來，高職院校在校企合作方面進行了一系列有益的探索，一定程度上提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。但總體而言，屬于淺層次的校企合作模式，無論是校企合作的深度、廣度還是成效都不夠。在目前已形成的校企合作中，大多是高職院校為求生存、求發(fā)展和適應(yīng)市場經(jīng)濟的要求，而主動向企業(yè)界尋求合作伙伴，都不能很好滿足高職教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要,主要表現(xiàn)：
1、校企合作內(nèi)容比較狹隘
頂崗實習(xí)等方面，合作內(nèi)容比較簡單也不深入，形式也比較單一。
2、校企合作缺乏互動交流的合作平臺
3、校企文化融合及優(yōu)勢資源互補很難實現(xiàn)
校企合作應(yīng)將行業(yè)、企業(yè)所擁有的相關(guān)技術(shù)、市場、文化、政策、信息等擴展要素作為新的資源加以關(guān)注和利用。由于缺乏互動交流的合作平臺，拓展“校企合作”的深度與廣度就非常困難。校企雙方參與合作的人員接觸不多、了解更少，不可能深入、持續(xù)地開展互動合作，也就很難共同對一些可擴大或深入合作的領(lǐng)域及關(guān)鍵問題進行探討和研究。
所以校企合作走了這些年，絕大多數(shù)還停留在2+1頂崗實習(xí)的層面。學(xué)生前兩年在校學(xué)習(xí)理論知識，第三年直接進入企業(yè)頂崗。這就出現(xiàn)了學(xué)生到企業(yè)實習(xí)不能獨立完成工作,需要繼續(xù)培訓(xùn)。學(xué)生也感覺學(xué)校和企業(yè)完全是兩個不同的概念，對于初入職場的學(xué)生壓力都很大，需要調(diào)整和學(xué)習(xí)的東西太多，缺乏競爭力，影響個人能力發(fā)揮。不管是職業(yè)院校，還是企業(yè)，都不可推卸的.承擔(dān)著為社會教育和培養(yǎng)人才，輸送人才，為社會經(jīng)濟服務(wù)的責(zé)任。而培養(yǎng)什么質(zhì)量的人才是我們學(xué)校和企業(yè)共同面臨的難題，需要我們將校企合作進行到底。
三、校企合作背景
貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院和藍鳳凰實業(yè)有著良好的合作基礎(chǔ)，雙方經(jīng)過多次的交流與合作，相互之間比較了解并熟悉，認可雙方的資源與實力。最重要的是，雙方都承擔(dān)著為社會培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的責(zé)任，對校企合作有著迫切的希望。
貴電學(xué)院有著悠久的辦學(xué)歷史，其中管理工程系有著豐富的學(xué)生資源，也渴望在教學(xué)上進行實質(zhì)性的改革，使專業(yè)建設(shè)有特色，出成績，培養(yǎng)出來的人才能符合社會市場的需求。
藍鳳凰實業(yè)作為凱里的本土企業(yè)，一直秉承著傳播中國傳統(tǒng)文化，致力于做良心企業(yè)。努力為黔東南企業(yè)做出榜樣，也希望為黔東南的人才培養(yǎng)貢獻自己的微薄力量，把企業(yè)文化帶進學(xué)校，讓傳播中國傳統(tǒng)文化的企業(yè)理念真正產(chǎn)生價值。
四、校企合作模式
共同開發(fā)學(xué)生資源，共同培養(yǎng)社會精英，共同傳播中國文化！
真正實現(xiàn)校企深度合作，做到共同制定教學(xué)計劃，共同進行教學(xué)資源開發(fā)，共同進行教
學(xué)，共同解決學(xué)生就業(yè)。
1．深化與完善基于工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式
以專業(yè)剖析為載體進行認真地總結(jié)、提煉、升華。在教學(xué)內(nèi)容、模式、校企合作等方面上進行創(chuàng)新，優(yōu)化完善的方向主要有以下幾個：
（1）聯(lián)合企業(yè)、行業(yè)專家對專業(yè)職業(yè)崗位進行深層分析，明晰企業(yè)職業(yè)崗位群構(gòu)成，適時更新職業(yè)崗位新的變化，把握職業(yè)崗位發(fā)展趨勢，系統(tǒng)化職業(yè)崗位能力結(jié)構(gòu)，合理動態(tài)的制定教學(xué)計劃。該環(huán)節(jié)由企業(yè)與學(xué)校共同制定職業(yè)崗位分析。
（2）按照職業(yè)崗位的內(nèi)在要求，科學(xué)實施教學(xué)內(nèi)容，進一步打造“融教學(xué)做、理實為一體”教學(xué)模式。在課程體系建設(shè)方面，還需要從基于工作過程、項目導(dǎo)向等方面進行探索，課程內(nèi)容要根據(jù)崗位的工作流程、工作任務(wù)進行設(shè)計。該環(huán)節(jié)要求承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的老師在進行教學(xué)前對企業(yè)進行實地考察，深入了解各崗位工作流程以及工作要求。企業(yè)隨時向老師敞開大門共同探討教學(xué)內(nèi)容。
（3）重點細化與完善人才培養(yǎng)過程，在小班內(nèi)再細化專業(yè)方向，學(xué)生選定學(xué)習(xí)方向，確立專業(yè)指導(dǎo)教師，進行補充、拓展性職業(yè)技能的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)管理知識學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)管理實訓(xùn)，從而達到某一崗位群對人才的要求。細化專業(yè)方向的學(xué)生學(xué)習(xí)目的更加明確，成立專業(yè)精英小組，企業(yè)也將根據(jù)自己需求對出色學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)和培養(yǎng)。
2. 構(gòu)建一套校企共同參與教學(xué)優(yōu)質(zhì)核心課程體系
采用校企深度合作的方式，培養(yǎng)具有全國視野的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范要求的，掌握現(xiàn)代管理專業(yè)技能，具有良好的職業(yè)道德、較高文化素養(yǎng)的高素質(zhì)復(fù)合型人才。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，建立各專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，建設(shè)基于工作過程的素質(zhì)養(yǎng)成和職業(yè)能力分解為基礎(chǔ)的階梯式專業(yè)課程體系，強調(diào)工學(xué)結(jié)合，采用模塊教學(xué)。具體步驟如下：
第一步：校企共同制定教學(xué)計劃。由校企共同參與制定專業(yè)教學(xué)計劃以經(jīng)濟教學(xué)大綱，力求符合市場和時代的要求。對各崗位從業(yè)人員所需的知識、技能、素質(zhì)應(yīng)具備的職業(yè)崗位能力進行分析，并將其歸納為職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成、職業(yè)基礎(chǔ)能力、職業(yè)核心能力、職業(yè)拓展能力四個方面。根據(jù)職業(yè)崗位能力分析，以工作過程為導(dǎo)向重構(gòu)現(xiàn)有課程教學(xué)內(nèi)容體系。通過建設(shè)，新課程教學(xué)內(nèi)容體系將具有鮮明工學(xué)結(jié)合特征。
第二步：階段化、模塊化課程體系。按照職業(yè)崗位要求，建設(shè)基于工作過程的素質(zhì)養(yǎng)成和職業(yè)能力訓(xùn)練的課程體系。按學(xué)期分為認識大學(xué)、角色定位、自我提升、初入職場準(zhǔn)備階梯式專業(yè)課程體系，強調(diào)工學(xué)結(jié)合，采用階段式、模塊化教學(xué)。
第三步：職業(yè)化教學(xué)方法。強調(diào)課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建運用情景教學(xué)、案例教
學(xué)、團隊研討、社會調(diào)研等融“教、學(xué)、做”為一體的專業(yè)教學(xué)方法體系。課程內(nèi)容系統(tǒng)設(shè)計遵循“職業(yè)性”、“實踐性”、“開放性”的三方面要求。
職業(yè)性：一是緊密圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)崗位需求設(shè)計課程，力求與實際工作零距離，充分利用企業(yè)資源對教學(xué)的幫助；二是進行職業(yè)化的課堂教學(xué)管理，嚴(yán)肅處理學(xué)生違規(guī)違紀(jì)行為，增強學(xué)生對職業(yè)的認知。校企共同商討企業(yè)教學(xué)資源的使用時間和方式，如輪崗式、循環(huán)式；校企共同制定對違規(guī)違紀(jì)學(xué)生的處理方法及政策。
實踐性：50％的課程內(nèi)容來源于行業(yè)企業(yè)的基層管理實踐，30％的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計在實訓(xùn)室或行業(yè)現(xiàn)場進行。承擔(dān)企業(yè)教學(xué)任務(wù)的企業(yè)人員包括企業(yè)總經(jīng)理、企業(yè)副總經(jīng)理、職業(yè)培訓(xùn)師、人力資源經(jīng)理（主管），形成真正的校企共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)環(huán)節(jié)。
開放性：開放性的作業(yè)設(shè)計；開放性的課程內(nèi)容；開放性的教學(xué)方法。
實施現(xiàn)代教育，課堂采用動態(tài)、開放、互動式的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。通過模擬工作情景，讓學(xué)生感受理論和方法的實際應(yīng)用；通過讓學(xué)生以小組為單位就某一專題課前查閱資料，準(zhǔn)備課件，在課堂上做中心發(fā)言，以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，更積極地參與到教學(xué)中來；在教學(xué)中通過典型案例，將學(xué)生帶入特定事件使學(xué)生在獨立思考或集體協(xié)作的狀態(tài)下，進一步提高其識別、分析和解決某一具體問題的能力，進而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)能力、溝通能力、職業(yè)技能和協(xié)作精神，塑造學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。
3．專業(yè)教師與企業(yè)相關(guān)人員資源對接
企業(yè)承擔(dān)合作職業(yè)院校的實踐教學(xué)任務(wù)，與教師共同開發(fā)實踐教學(xué)課程內(nèi)容，負責(zé)學(xué)生技能訓(xùn)練指導(dǎo)。職業(yè)院校教師參與企業(yè)的企業(yè)文化建設(shè)和新產(chǎn)品研發(fā)，承擔(dān)企業(yè)員工繼續(xù)教育的培訓(xùn)工作，在內(nèi)涵上真正建立職業(yè)院校教師與企業(yè)相關(guān)人員雙向交流與流動的機制．提高職業(yè)院校學(xué)生實踐動手能力，也提高企業(yè)員工的綜合素質(zhì)。通過校企合作實現(xiàn)專業(yè)教師與企業(yè)相關(guān)人員對接，解決“雙師型”教師隊伍建設(shè)問題，構(gòu)建校企教學(xué)研究團隊，開發(fā)實踐教學(xué)體系，提高教育教學(xué)水平和企業(yè)生產(chǎn)效率。
五、校企合作期間學(xué)生實踐內(nèi)容
六、校企合作流程
1．針對2012級在校學(xué)生
（1）2015年3月選定校企合作試點班級
（2）每一個月開一次課（需固定上課時間并協(xié)調(diào)三個班上課時間） （3）參與企業(yè)的項目開展 （4）參加2015年5月雙選會 3．針對2015級學(xué)生(未招生)
七、企業(yè)開課特色
理論教學(xué)、專業(yè)技能訓(xùn)練、素質(zhì)拓展 3．師資條件
企業(yè)總經(jīng)理、企業(yè)副總經(jīng)理、職業(yè)培訓(xùn)師、人力資源經(jīng)理（主管）
八、學(xué)校企業(yè)雙方責(zé)任與義務(wù)
（3）對不遵守教學(xué)秩序的學(xué)生有淘汰權(quán) （4）優(yōu)先選擇優(yōu)秀畢業(yè)生
藍鳳凰實業(yè)
2015年1月5日
為了充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新中的作用，促進教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)深度合作，加速我校事業(yè)發(fā)展和專業(yè)建設(shè)，提高辦學(xué)綜合實力，加強專業(yè)師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，為地方經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻，特制定以下校企合作實施方案指導(dǎo)今后的學(xué)校校企合作工作。
一、指導(dǎo)思想
積極貫徹落實中等職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，為生產(chǎn)一線培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才”培養(yǎng)目標(biāo)，確立校企合作辦學(xué)意識，不斷探索創(chuàng)新校企合作模式、豐富校企合作內(nèi)容，提高技能性人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性，提升校企合作辦學(xué)的層次和水平，推動我校各專業(yè)新一輪的內(nèi)涵發(fā)展，不斷增強職業(yè)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的能力。
二、合作原則
1.服務(wù)企業(yè)原則
為企業(yè)服務(wù)是職業(yè)學(xué)校的責(zé)任與義務(wù)，也是打開校企合作大門的前提和基礎(chǔ)，決定著合作成敗和效率的高低。學(xué)校主動深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需求狀況、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求，積極為企業(yè)開展各類培訓(xùn)，急企業(yè)所急，想企業(yè)所想。
2.校企互利原則
校企合作雙方“互利共嬴”是校企合作的宗旨，雙方的利益與責(zé)任必須高度統(tǒng)一。合作企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學(xué)生，有權(quán)根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)對學(xué)生就業(yè)進行部分淘汰。學(xué)校有責(zé)任義務(wù)對學(xué)生進行“維權(quán)”教育，對合作企業(yè)進行篩選，切實保障學(xué)生和家長的利益。
3.校企互動原則
場指導(dǎo)。通過校企互動，使師生能收獲更多的實踐知識與能力，使企業(yè)技術(shù)人員增長理論知識，實現(xiàn)理論與實踐互補，實現(xiàn)理論與實踐一體化。
三、合作方式
校企合作基根本目的在于通過學(xué)校和企業(yè)的合作，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣，檢驗標(biāo)準(zhǔn)為是否促進了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿意。根據(jù)學(xué)校各專業(yè)目前實際情況，擬開展以下一些合作方式：
1.“訂單”培養(yǎng)
分流組班前與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，組班后與學(xué)生、家長簽訂“訂單”培養(yǎng)用工協(xié)議，頂崗實習(xí)時與學(xué)生綜合測評成績掛鉤，考核情況記入學(xué)生個人檔案，作為發(fā)放畢業(yè)證書的重要依據(jù)之一。校企雙方共同制訂教學(xué)計劃、課程設(shè)置、實訓(xùn)內(nèi)容；學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負責(zé)完成，學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)在企業(yè)完成，畢業(yè)后直接在合作企業(yè)就業(yè)，確保學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)“零”距離對接。具體形式有：定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班。
2.工學(xué)交替
企業(yè)因用工需求，可向?qū)W校發(fā)出用人訂單，并與學(xué)校密切合作，校企共同規(guī)劃與實施人才培養(yǎng)方案。其方式為學(xué)生在校上理論課，到合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓(xùn)練，定期輪換學(xué)習(xí)場所。
3.生產(chǎn)見習(xí)
是教師、學(xué)生通過一定的在校專業(yè)理論學(xué)習(xí)和研究后，為了解合作單位的新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)等，以及經(jīng)營理念、管理制度等，了解接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動紀(jì)律教育，到合作企業(yè)對工作過程和生產(chǎn)、操作流程等進行現(xiàn)場觀摩與學(xué)習(xí)；并安排師生實地參與相關(guān)工作、親手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理，較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識，有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會適應(yīng)意識等能力。
4.頂崗實習(xí)
為用人單位所需的合格職業(yè)人，使專業(yè)課教師在實踐水平上有較大提升，更好地服務(wù)于校內(nèi)課堂教學(xué)。
5.共建實訓(xùn)基地
校根據(jù)專業(yè)設(shè)置和實習(xí)教學(xué)需求，本著“優(yōu)勢互補、互惠互利”的原則與有合作意向的企業(yè)共同建立校內(nèi)外實訓(xùn)基地。這些基地不僅可成為師生接觸社會、了解企業(yè)的重要陣地，而且可充分發(fā)揮出基地資源的價值，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、動手能力和創(chuàng)新精神，增加專業(yè)教師接觸專業(yè)實踐的機會，促進專業(yè)教師技能提高；合作企業(yè)可在基地優(yōu)先選拔到優(yōu)秀人才，達到“雙贏”的效果。
6.開設(shè)職工培訓(xùn)班
我校是成職教合一辦學(xué)，應(yīng)充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，成教與職教互相促進。根據(jù)各企業(yè)職工培訓(xùn)特點及不同培訓(xùn)方向或培訓(xùn)教學(xué)的需要，與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合共同開設(shè)職工培訓(xùn)班，包括學(xué)歷教育培訓(xùn)班、專技人員培訓(xùn)班、特殊行業(yè)或工種培訓(xùn)班等。
7.成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會
根據(jù)學(xué)校所設(shè)專業(yè)的不同特點，聘請行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”。明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，確定專業(yè)教學(xué)計劃的方案，提供市場人才需求信息，參與學(xué)校教學(xué)計劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調(diào)整學(xué)校的專業(yè)計劃和實訓(xùn)計劃，協(xié)助學(xué)校建立和管理校內(nèi)外實訓(xùn)基地。
四、保障措施
1.經(jīng)費保障
由上級下發(fā)專項資金中，將劃出部分為校企合作活動專項資金，學(xué)校也將投入一定資金。合作企業(yè)在自愿的前提下，可提供部分資金，用于獎勵學(xué)生和教師、購置實習(xí)設(shè)備等。
2.制度保障
校企雙方合作意向達成后，即可簽訂協(xié)議，明確各自的職責(zé)和義務(wù)，規(guī)范雙方的行為。學(xué)校要保證人才質(zhì)量，保證企業(yè)的用人優(yōu)先權(quán)，為企業(yè)提供培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場地、人員等條件上的支持，保證師生實習(xí)任務(wù)的安排。學(xué)校制定相關(guān)制度規(guī)范校企合作工作，建立定期聯(lián)系和走訪制度，明確各部門職責(zé)，建立校企合作考核指標(biāo)和獎懲措施，將工作情況納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系中，不斷檢驗、改進校企合作工作。
3.組織保障
成立校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織機構(gòu)如下：
領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：
（1） 研究、確立校企合作的指導(dǎo)思想、方式及步驟；
（2） 領(lǐng)導(dǎo)、組織校企合作的實施工作；
（3） 建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機制，加大宣傳力度；
（4） 及時總結(jié)經(jīng)驗，加以改進，保證持續(xù)提高。
富川縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校
2015年3月
近年來，在、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)支持下，認真落實國家、省、地職教工作會議精神，面向市場，服務(wù)經(jīng)濟，在辦學(xué)思想、辦學(xué)觀念、辦學(xué)機制等方面實現(xiàn)了突破，在辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量等方面都有了跨越式的發(fā)展，辦學(xué)特色更加鮮明突出，學(xué)校的整體辦學(xué)水平上了一個新臺階。為了進一步貫徹《教育部、財政部關(guān)于推進職業(yè)教育若干工作意見》的精神，使學(xué)校辦學(xué)更加貼近市場，滿足新形勢對職業(yè)教育的要求，根據(jù)《石阡縣中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》，制定本校企合作方案。
一、 指導(dǎo)思想
用。
二、 基本原則
校企合作建設(shè)要遵循以下原則：
1、超前設(shè)計，科學(xué)規(guī)劃，合理布局。以骨干專業(yè)為主體，形成具有專業(yè)特色的校企合作網(wǎng)絡(luò)。
2、高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化。校企合作要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，以實物為主，重點選擇，避免校企重復(fù)建設(shè)投入。
3、實訓(xùn)和生產(chǎn)相結(jié)合。把社會、國家企事業(yè)單位、工廠聯(lián)系成校企合作的對象。
4、與企業(yè)密切合作。采用合作、股份、租賃等模式擴企合作的規(guī)模。
三、發(fā)展目標(biāo)
1、在現(xiàn)有9個實驗、實訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，不斷更新添加設(shè)備，使得最大程度地發(fā)揮作用。
2、鞏固校外校企合作成果，加強與東太公司、南天公司、昌裕公司、石阡龍慶茶文化研究中心、醫(yī)院、幼兒園、石阡退伍軍人汽修廠等企業(yè)的聯(lián)系，通過南天公司、退伍軍人汽修廠等地企業(yè)的訂單辦學(xué)，使校外實習(xí)基地總數(shù)達到20個以上。
四、運行過程
校企合作建設(shè)分三個階段進行：
用率，確保運轉(zhuǎn)正常。同時根據(jù)各專業(yè)需要，對校企合作建設(shè)進行合理規(guī)劃，科學(xué)論證。選擇縣域內(nèi)具有典型代表意義的企業(yè)進行校企合作，科學(xué)合理利用縣域企業(yè)資源為我校各相應(yīng)專業(yè)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)服務(wù)，同時解決企業(yè)在一定程度上的用工需求，達到校企合作互利共贏。
第二階段（2015-2015年）為全面推開階段。積極爭取各方面的支持，多方協(xié)調(diào)，全面開展校企合作建設(shè)，提升辦學(xué)水平。2011年起主要聯(lián)系茶葉校企合作聚鳳、龍?zhí)痢⑵荷?、新華等茶場，畜牧獸醫(yī)專業(yè)主要聯(lián)系龍洞等養(yǎng)殖基地，電子電器專業(yè)主要聯(lián)系東莞啟盈電子廠和佛山富-士-康電子，護理專業(yè)主要聯(lián)系縣人民醫(yī)院、縣中醫(yī)院、新華醫(yī)院、石阡縣博愛醫(yī)院及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生所，針織縫紉專業(yè)主要聯(lián)系成業(yè)針織廠等為實習(xí)校企合作。
第三階段（2015-2015年）為完善提高階段。建立和完善校企合作管理制度，加強實訓(xùn)教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮校企合作的輻射和帶動作用，為職業(yè)教育的發(fā)展提供支持和保證。
五、保障措施
1、加強對校企合作建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立校企合作建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，強化實習(xí)實訓(xùn)的工作重要性，落實責(zé)任，確保校企合作建設(shè)目標(biāo)的實現(xiàn)。
2、積極主動的爭取縣政府的支持，每年從縣財政列專項資金給予扶持。學(xué)校預(yù)算外收入的主要部分用于校企合作建設(shè)。
3、利用國家加大對職業(yè)教育投入的良好契機，積極爭取中央財政支持的職業(yè)教育校企合作建設(shè)項目。
4、與企業(yè)開展多種形式的合作，利用企業(yè)良好的實訓(xùn)條件，加強學(xué)生的技能訓(xùn)練，降低實訓(xùn)成本，提高實訓(xùn)效果。
5、加強實訓(xùn)教師隊伍建設(shè)，建立教師到企業(yè)實踐鍛煉制度，造就一批雙師型教師隊伍，提高教師的實訓(xùn)指導(dǎo)能力。
6、采用“請進來，走出去”的專業(yè)實訓(xùn)教師建設(shè)模式，一方面，將這些企業(yè)的業(yè)務(wù)尖子請進學(xué)校，對學(xué)生進行專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)，并對校內(nèi)專業(yè)教師進行專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)；另一方面，選派校內(nèi)各專業(yè)教師走出去，到企業(yè)去向企業(yè)專家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)企業(yè)的的生產(chǎn)業(yè)務(wù)，企業(yè)管理，同時做好到企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)學(xué)生的管理，既是教師，又是學(xué)員，提高自己的專業(yè)水平，更好地服務(wù)教學(xué)。
7、在建設(shè)好現(xiàn)有校企合作的同時，努力拓展新的校企合作對象。增加校企合作規(guī)模，提升校企合作質(zhì)量。
五、各專業(yè)校企合作實施方案
（一）茶葉生產(chǎn)與加工專業(yè)
有限公司、貴州南天農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司、龍慶茶文化研究中心、翠紅茶葉加工廠、梵錦茶業(yè)農(nóng)業(yè)發(fā)展公司等茶葉企業(yè)建立合作共建關(guān)系。每年3-5月，學(xué)校根據(jù)教學(xué)及企業(yè)生產(chǎn)實際，派茶葉生產(chǎn)與加工專業(yè)學(xué)生到這些企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)，一方面滿足學(xué)校教學(xué)的需要，另一方面解決企業(yè)生產(chǎn)缺乏技術(shù)工人的難題，達到了互利雙贏。
（二）護理專業(yè)
護理專業(yè)是我校與銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)辦專業(yè)，也是我校的一個優(yōu)勢專業(yè)，招生人數(shù)屢創(chuàng)新高?，F(xiàn)有在校學(xué)生286人，6個教學(xué)班，我校該專業(yè)與石阡縣人民醫(yī)院、石阡縣中醫(yī)院、石阡新華醫(yī)院、湯山鎮(zhèn)社區(qū)醫(yī)院、石阡博愛醫(yī)院、城區(qū)各醫(yī)療站點、藥店建立了合作共建關(guān)系，每年假期，選派該專業(yè)學(xué)生到這些單位、企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)，上課期間這些單位、企業(yè)作為學(xué)生的見習(xí)單位，學(xué)生畢業(yè)實習(xí)時，學(xué)生到這些單位、企業(yè)進行畢業(yè)實習(xí)。在一定程度上緩解了這些企業(yè)專業(yè)人才的用工問題。
（三）汽車運用與維修專業(yè)
該專業(yè)除利用校內(nèi)的實訓(xùn)實習(xí)設(shè)備外，與東南沿海地區(qū)的廣東東莞啟盈電子公司、上海松下電子公司建立了實習(xí)實訓(xùn)共建關(guān)系。每年5-8月為該專業(yè)學(xué)生到企業(yè)實習(xí)的時期。解決了該專業(yè)學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)問題。
（五）針織縫紉專業(yè)
我校針織縫紉專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)主要是依托縣內(nèi)的幾家針織廠作為該專業(yè)的實習(xí)校企合作。
（六）學(xué)前教育專業(yè)
學(xué)前教育專業(yè)是我校與深圳特蕾新幼教集團聯(lián)辦專業(yè)，學(xué)生在我校就讀期間，除依托校內(nèi)的實習(xí)實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備外，主要依托我縣境內(nèi)的幼兒園作為我校該專業(yè)的學(xué)生實習(xí)校企合作。基本能滿足我校學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)需要。
（七）旅游與酒店管理專業(yè)
旅游是石阡縣今年來依托石阡縣“溫泉之鄉(xiāng)”“苔茶之鄉(xiāng)”“百佳旅游目的地”“長壽之鄉(xiāng)”大力打造和發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，石阡現(xiàn)有溫泉旅游投資有限公司、石阡賓館、泉都酒店、臨江賓館等較大型的旅游與酒店設(shè)施，根據(jù)、縣政府要求，我校該專業(yè)與溫泉旅游投資有限公司聯(lián)辦，溫泉旅游投資有限公司、石阡賓館、泉都酒店、臨江賓館作為該專業(yè)的實習(xí)校企合作。
石阡縣中等職業(yè)學(xué)校
二o一三年七月十九日
校企合作方案計劃書篇六
全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式，突出實踐能力的培養(yǎng)，加強我院為地方和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的能力，深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結(jié)合，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制，達到“雙贏”的目的，提升我院教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力開創(chuàng)校企合作的新局面。
(一)訂單培養(yǎng)模式根據(jù)我院專業(yè)綜合實力，將繼續(xù)主動了解本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求，積極主動地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，使學(xué)生直接學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位(群)知識和技能，達到供需共識，簽訂半年至三年的訂單培養(yǎng)協(xié)議書；明確雙方職責(zé)，學(xué)校負責(zé)招生，根據(jù)企業(yè)用工要求，制定切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組織實施教學(xué)，對學(xué)生進行定向培養(yǎng)；企業(yè)提供實習(xí)教學(xué)條件并投入一定資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施、實習(xí)實訓(xùn)場地建設(shè)、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專項獎學(xué)金等方面；學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書后接收學(xué)生就業(yè)。
(二)頂崗實習(xí)模式通過前兩年(1-4學(xué)期)在校學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)的理論知識、實踐技能及職業(yè)基本素質(zhì)；第5學(xué)期，根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件，在校外實習(xí)實訓(xùn)基地進行教學(xué)實習(xí)和實訓(xùn)，在企業(yè)實踐教師指導(dǎo)下實現(xiàn)輪崗實操培訓(xùn)，熟悉企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)；第6學(xué)期進行頂崗實習(xí)，擬定就業(yè)崗位，以“準(zhǔn)員工”身份進行頂崗實際工作，熟悉企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶，完成畢業(yè)設(shè)計，為將來的就業(yè)鋪設(shè)道路。在這過程中需要處理好職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定和學(xué)生管理問題。
(三)見習(xí)模式每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習(xí)兩周以上，讓學(xué)生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們愛崗位敬業(yè)的精神。
(四)職工培訓(xùn)和研發(fā)模式利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點、培訓(xùn)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等資源，主動承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及繼續(xù)教育工作，學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實習(xí)耗材的支持和幫助。
(五)生產(chǎn)經(jīng)營模式利用學(xué)校的場地和其他資源優(yōu)勢，主動與企作文業(yè)合作進行相關(guān)的項目投資經(jīng)營。學(xué)校以場地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢，解決學(xué)校的人才培養(yǎng)的途徑和方式，以生產(chǎn)項目帶師生實訓(xùn)，彌補學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費的不足。如實訓(xùn)中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進企業(yè)合作，達到雙贏。
(六)校企合作開發(fā)課程課程開發(fā)應(yīng)考慮到實現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步，實習(xí)與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計劃、實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負責(zé)完成，學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)在企業(yè)完成，課程實施過程以工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)為主。
開發(fā)的課程應(yīng)具備的特點：一是，課程結(jié)構(gòu)模塊化，以實際工作崗位(群)需求分析為基礎(chǔ)，其課程體系、課程內(nèi)容均來自于實際工作任務(wù)模塊，從而建立了以工作體系為基礎(chǔ)的課程內(nèi)容體系；二是，課程內(nèi)容綜合化，主要體現(xiàn)在理論知識與實踐知識的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合；三是，課程實施一體化，主要體現(xiàn)在實施主體、教學(xué)過程、教學(xué)場所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為一體，構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系，實現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合，做到教室、實訓(xùn)室或生產(chǎn)車間的三者結(jié)合等；四是，課程評價開放化，除了進行校內(nèi)評價之外，還引入企業(yè)及社會的評價。
(七)校企合作開發(fā)教材教材開發(fā)應(yīng)基于課程開發(fā)的基礎(chǔ)上實施。教材開發(fā)應(yīng)聘請行業(yè)專家與學(xué)校專業(yè)教師針對專業(yè)課程特點，結(jié)合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線的實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境，編寫針對性強的教材。教材可以先從講義入手，然后根據(jù)實際使用情況，逐步修正，過渡到校本教材和正式出版教材。
(八)成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會根據(jù)專業(yè)、課程特點，聘請企業(yè)行業(yè)專家與學(xué)校教師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”。共同商討、明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，確定專業(yè)教學(xué)計劃方案和教學(xué)內(nèi)容，提供市場人才需求信息，參與教學(xué)計劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調(diào)整課程教學(xué)計劃和實訓(xùn)計劃，協(xié)助學(xué)校確立校外實習(xí)實訓(xùn)基地。
(九)實施“雙百工程”大力實施“雙百工程”(即：百名企業(yè)家進校園、百名教師進企業(yè))，增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷，提高教師專業(yè)實踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學(xué)生，及時掌握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢，有助于學(xué)校主動調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動與企業(yè)密切接軌。同時學(xué)校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學(xué)生講課、作專題報告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，讓學(xué)生感受校園的企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識，盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。
(一)新設(shè)置專業(yè)必須以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)地區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。在設(shè)置新專業(yè)時，充分調(diào)查和預(yù)測發(fā)展的先進性，在初步確定專業(yè)后，應(yīng)邀請相關(guān)部門、用人單位的專家和實際者進行論證，以增強專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性和現(xiàn)實應(yīng)用性。
(二)各專業(yè)的教學(xué)計劃、課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的安排和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的意見，使教學(xué)計劃、課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容同社會實踐緊密聯(lián)系，使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識能夠緊跟時代發(fā)展步伐，滿足社會發(fā)展的需要。
(三)近三年內(nèi)，在工商管理系和工程技術(shù)系進行試點工作的基礎(chǔ)上，在各院、系、部中全面鋪開此項工作。每個專業(yè)必須實施1-2門校企合作開發(fā)課程建設(shè)工作。
(四)近三年內(nèi)，每個專業(yè)必須實施1-2門校企合作開發(fā)校本教材建設(shè)工作，實訓(xùn)教材盡量采用校企合作編寫的教材。
(五)完善專業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓(xùn)制度，各院、系、部每學(xué)年要選派10%的教師到企業(yè)一線參加3個月以上的實踐鍛煉，嚴(yán)格執(zhí)行“關(guān)于專業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定的若干規(guī)定”，重點提高教師的專業(yè)能力和實踐教學(xué)能力。同時每個專業(yè)至少聘請或調(diào)進3個以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實教師隊伍。
(一)健全校企合作組織機構(gòu)。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門主要負責(zé)人組成的“校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會”，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項工作。各院、系、部由一名領(lǐng)導(dǎo)具體分管校企合作工作，并配備一名專(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò)員，負責(zé)校企合作工作的開展。
(二)合作雙方簽訂協(xié)議，明確職責(zé)，規(guī)范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)提供培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實訓(xùn)任務(wù)的安排。
(三)學(xué)院和各院、系、部制定的年度工作計劃中，必須把校企合作工作放在重要位置，年度工作總結(jié)要體現(xiàn)校企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè)績的重要指標(biāo)，根據(jù)各院、系、部校企合作開展的情況和效果，每年評選2-3個系部為校企合作工作優(yōu)秀單位，從全院評選5-10名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者，重點評選校企合作完成的研發(fā)項目，學(xué)校將給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎勵。校企合作、工學(xué)結(jié)合工作不突出的單位不得參加全院的先進單位的評選。專業(yè)課教師校企合作開展的情況和效果，將同職稱評定、職務(wù)晉升、評選優(yōu)秀教師等掛鉤。
校企合作方案計劃書篇七
一、實訓(xùn)項目合作方案（積極響應(yīng)教育部3+1[2+1]教學(xué)模式改革）。
面向?qū)ο鬄楦咝Ｓ嬎銠C相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生。很多高校為畢業(yè)生課程實訓(xùn)和實習(xí)問題困擾，找不到專業(yè)對口的單位實習(xí)，或者很少專業(yè)對口的實習(xí)單位愿意接收。拓勝利用自身的企業(yè)聯(lián)盟、合作企業(yè)以及本身的“軟件工廠”資源和培訓(xùn)資源優(yōu)勢，很好地為高校解決了這一問題。
拓勝實訓(xùn)包含兩種形式：
1、拓勝統(tǒng)一實訓(xùn)項目。
特點：實訓(xùn)周期、地點和內(nèi)容由拓勝公司統(tǒng)一安排
收費標(biāo)準(zhǔn)：完全免費。
2、定制化實訓(xùn)項目
特點：實訓(xùn)周期、地點和內(nèi)容由院校方（受訓(xùn)方）按需定制
收費標(biāo)準(zhǔn)：
1)周期為1周以內(nèi)的實訓(xùn)項目完全免費。
2)周期為1周以上的實訓(xùn)項目根據(jù)院校要求達到具體目標(biāo)及參加實訓(xùn)具體人數(shù)、培訓(xùn)周期的長度等而定。
二、專題及就業(yè)講座方案當(dāng)前，熱門的技術(shù)如android應(yīng)用開發(fā)、云計算、ios、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)挖掘等，五花八門、炫人耳目，眾多高校學(xué)生熱切希望獲得相關(guān)知識，但苦于不知門路。拓勝科技集合了軟件行業(yè)的精英專家，定能通過專題講座為學(xué)生答疑解惑。
為各大高校中下層次學(xué)生就業(yè)提供最好的解決方案是拓勝科技的使命。不管是那個層次的學(xué)校，優(yōu)秀的學(xué)生都不愁“嫁”。但中下層次的學(xué)生呢？他們面臨著巨大的就業(yè)壓力。拓勝深信，中下層次的學(xué)生之所以難于就業(yè)，不是因為他們智力問題，而是在于他們的潛能沒有得到正確的激發(fā)，他們的積極性沒有得到應(yīng)有的發(fā)揮。為此，拓勝精心準(zhǔn)備了《簡歷制作》、《面試技巧》、《如何選擇企業(yè)》、《職業(yè)規(guī)劃》等多種就業(yè)講座。收費標(biāo)準(zhǔn)：完全免費。
三、課程置換方案
拓勝課程置換方案是基于高校學(xué)生在自愿原則上報名參加拓勝科技精品就業(yè)課程。學(xué)生在拓勝科技參加就業(yè)課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以替換高校開設(shè)的相應(yīng)內(nèi)容的課程，由拓勝科技按院校的要求對學(xué)生進行考核。
收費標(biāo)準(zhǔn)：依照拓勝科技精品就業(yè)課程的費用向?qū)W生收費。
四、9+8綜合技術(shù)及項目實訓(xùn)、實習(xí)方案
前9周，通過學(xué)生熟識的真實商業(yè)項目案例，對功能進行分解講解，帶領(lǐng)學(xué)生應(yīng)用高級主流開發(fā)技術(shù)，逐步實現(xiàn)該項目的每一個功能點，使學(xué)員在就業(yè)之前掌握高級主流開發(fā)技術(shù)；并通過團隊分工，虛擬薪酬等手段，使學(xué)員按項目中各個角色的工作職責(zé)進行合作，通過項目實踐強化各個角色崗位技能要求，使學(xué)員以自己特有的角色積累軟件工程項目實戰(zhàn)經(jīng)驗并鞏固其對高級應(yīng)用技術(shù)的掌握，最后達到同時提升個人職業(yè)素質(zhì)及技術(shù)開發(fā)能力的目標(biāo)。
后8周，以拓勝公司為媒介，推薦完成了大量實習(xí)的高素質(zhì)學(xué)員到社會上的知名軟件企業(yè)進行頂崗實習(xí)。
五、共建校外實習(xí)基地。
通過建設(shè)實踐基地，承擔(dān)高校學(xué)生的校外實踐教育教學(xué)任務(wù)，促進學(xué)校和軟件行業(yè)協(xié)同育人，建立學(xué)校和企事業(yè)單位聯(lián)合培養(yǎng)人才新機制，改革人才培養(yǎng)模式，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力和就業(yè)能力，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
在校外實訓(xùn)基地建設(shè)上，通過校企共建，實現(xiàn)校內(nèi)實訓(xùn)基地與校外實訓(xùn)基地統(tǒng)一規(guī)劃，互為補充，體現(xiàn)統(tǒng)一性；緊跟技術(shù)發(fā)展潮流，依據(jù)企業(yè)業(yè)務(wù)流程，分步分階段實施建設(shè)計劃，確?；亟ㄔO(shè)的技術(shù)先進性；制定實訓(xùn)基地的管理制度以提高實訓(xùn)基地的運行效率，提高實訓(xùn)基地的運行管理水平。通過校企合作，以實際生產(chǎn)需求和標(biāo)準(zhǔn)進行基地建設(shè)，將基地的實習(xí)與生產(chǎn)融入企業(yè)生產(chǎn)鏈的某一環(huán)節(jié)，使校企在產(chǎn)學(xué)合作中能夠發(fā)揮各自優(yōu)勢，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)“雙贏”，增強可持續(xù)發(fā)展的校企合作關(guān)系?；亟ㄔO(shè)以多種方式與多家企業(yè)合作，以確保學(xué)生的生產(chǎn)性實訓(xùn)（學(xué)時）比例占生產(chǎn)性實訓(xùn)基地實訓(xùn)總學(xué)時的70%以上、校外頂崗實習(xí)時間在兩個月以上。
六、建設(shè)校內(nèi)軟件工廠
面向社會，獲得真實的商業(yè)項目訂單，以拓勝公司的資深工程師為項目經(jīng)理，以學(xué)員為雇員，完成項目開發(fā)的全過程，使學(xué)生積累寶貴的真實項目經(jīng)驗。內(nèi)容包括：
1、it外包業(yè)務(wù)
廣州是國內(nèi)主要外包目的地之一。發(fā)展初期，軟件工廠的主要業(yè)務(wù)是軟件外包，充分發(fā)揮軟件工廠的人力優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢。
2、行業(yè)軟件開發(fā)為政府、企事業(yè)單位開發(fā)各類軟件系統(tǒng)。
3、自主開發(fā)產(chǎn)品，推向市場
準(zhǔn)市場切入點，自主開發(fā)產(chǎn)品，推向市場，為軟件工廠可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。重點在3g增值業(yè)務(wù)、嵌入式系統(tǒng)、重點行業(yè)應(yīng)用等方面開發(fā)產(chǎn)品。
4、高校計算機學(xué)院、軟件學(xué)院科研項目的分包、成果轉(zhuǎn)化高校每年都要承擔(dān)一定的科研項目。軟件工廠可以承接學(xué)院科研的分包項目，組織本科生參加這些分包的科研項目。
5、軟件工廠下設(shè)培訓(xùn)（實訓(xùn)）事業(yè)部，承擔(dān)學(xué)院本科生實訓(xùn)教學(xué)工作。軟件工廠還承擔(dān)各個層次的軟件人才培訓(xùn)，包括：
（1）、大學(xué)生就業(yè)前實訓(xùn)
（2）、社會人士轉(zhuǎn)崗就業(yè)再培訓(xùn)
（3）、各類軟件資格證書認證培訓(xùn)
（4）、為政府、行業(yè)和知名企業(yè)定向培訓(xùn)
（5）、為各類軟件培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)中低端軟件師資等。
技術(shù)領(lǐng)域
可供合作的領(lǐng)域包括：corejava,javaweb編程，javaweb三大框架，android移動應(yīng)用，android游戲開發(fā)，opengles三維圖形程序開發(fā)，ios應(yīng)用開發(fā)，嵌入式，。net等多方面領(lǐng)域。
高校受益學(xué)生就業(yè)率提高：由華南農(nóng)業(yè)大學(xué)提供的反饋數(shù)據(jù)，每次實訓(xùn)之后，學(xué)生面試成功率都至少提高了20%左右。
生員增加：由肇慶學(xué)院提供的反饋，由于近幾屆學(xué)生就業(yè)形勢良好，軟件工程專業(yè)生員數(shù)目將由54人增加為120人。
提高教學(xué)質(zhì)量：一方面，與拓勝的校企合作可提高學(xué)生面向?qū)I(yè)軟件公司的工作能力；另一方面，校內(nèi)師資隊伍建設(shè)的重點是培養(yǎng)教師的工程實踐經(jīng)驗和工程意識，保證校內(nèi)教師隊伍具備工程實踐背景，在與拓勝公司的合作之后，可幫助專業(yè)教師提煉自己的科研方向，參加科研活動的經(jīng)歷和豐富的工程實踐經(jīng)驗。
增加學(xué)生實習(xí)機會：拓勝科技本身有外包的業(yè)務(wù)，同時在軟件開發(fā)行業(yè)有廣泛的合作企業(yè)，經(jīng)常收到相關(guān)企業(yè)對實習(xí)生的需求，拓勝科技會為實訓(xùn)學(xué)生和企業(yè)提供雙向選擇的渠道，每年都會成功為企業(yè)推薦過百人的實習(xí)生。
校企合作方案計劃書篇八
重點圍繞校企合作、工學(xué)結(jié)合、就業(yè)服務(wù)、資源庫建設(shè)管理、基金籌措管理、平臺交流等方面，不斷實踐探索和完善相關(guān)規(guī)章制度、工作流程和運行機制，做到有章可循，確保學(xué)校就業(yè)與校企合作的各項工作順利開展。
積極選派工作人員參加省、市、校各類專業(yè)培訓(xùn)及會議，開拓就業(yè)指導(dǎo)教師的理論視野，提升學(xué)校就業(yè)工作隊伍專業(yè)化、職業(yè)化水平，提升就業(yè)服務(wù)能力，切實發(fā)揮就業(yè)工作人員在廣大畢業(yè)生和用人單位間的橋梁和紐帶作用，為就業(yè)工作順利開展提供有力支持。
為了促進人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)，提升科學(xué)研究和社會服務(wù)能力，必須與一大批企業(yè)建立廣泛合作關(guān)系。在原有合作企業(yè)基礎(chǔ)上，全面增量提質(zhì)，建立建設(shè)、運行和評價制度，推行共贏和淘汰機制。重點圍繞各專業(yè)（群）建立一批由大型企業(yè)為龍頭、中小型企業(yè)為骨干、大中小微企業(yè)全覆蓋的校企合作基地群，基地群及企業(yè)數(shù)量要達到一個專業(yè)擁有一個基地群、5個學(xué)生配備一個企業(yè)。充分發(fā)揮基地群作用，協(xié)同各相關(guān)部門開展人才培養(yǎng)、就業(yè)實習(xí)、教師鍛煉、科研開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化、職工培訓(xùn)、學(xué)歷提升、人才互聘等工作，深化校企合作內(nèi)涵。開展企業(yè)需求調(diào)研，舉辦形式多樣的各種交流會、對接會、展示會、洽談會等。
根據(jù)學(xué)校20xx年就業(yè)工作實施方案的要求，依托校企合作基地、校友企業(yè)以及社會其它優(yōu)質(zhì)單位，建立并完善校企一體化互利共贏機制，提供更多更優(yōu)質(zhì)的就業(yè)崗位，全面提升學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率。
1、不斷拓展就業(yè)渠道；加強教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和發(fā)展觀，引導(dǎo)企業(yè)樹立人文關(guān)懷理念，做到會用人、留住人、發(fā)展人。
2、分析學(xué)生就業(yè)意向和企業(yè)用人需求，幫助學(xué)生和企業(yè)做出正確選擇；加強對離校畢業(yè)生的跟蹤服務(wù)和困難學(xué)生的幫扶。
3、組織開展就業(yè)服務(wù)活動月。通過舉辦職場禮儀及求職技巧知識輔導(dǎo)競賽、校內(nèi)模擬招聘、成功校友專場報告、省百校聯(lián)動暨20xx屆畢業(yè)生“雙選會”等系列活動，提高畢業(yè)生求職能力，促進畢業(yè)生樹立正確就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和發(fā)展觀，提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和滿意度。
4、進一步完善就業(yè)困難學(xué)生幫扶制度。加強對身體殘疾、學(xué)習(xí)成績差、家庭經(jīng)濟困難、因性格和心理因素而影響就業(yè)的畢業(yè)生實時跟蹤，開展“一對一”服務(wù)，逐一談心并建立檔案，實施具體的解決辦法，確保幫扶效果。
5、深入開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查。通過就業(yè)信息網(wǎng)、飛信、微信、qq群等服務(wù)平臺和手段，與畢業(yè)生保持密切聯(lián)系，開展跟蹤調(diào)查，并加強與麥可思的合作，及時對調(diào)查數(shù)據(jù)做出分析并形成調(diào)查報告，為學(xué)校專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)改革提供第一手資料。
6、開展畢業(yè)生和企業(yè)需求調(diào)查，最大限度實現(xiàn)各方意愿和需求。
本學(xué)期安排29個班級1014名學(xué)生到企業(yè)開展工學(xué)結(jié)合，但當(dāng)前普遍存在“工學(xué)結(jié)合定位不準(zhǔn)確、校企共贏機制未建立、實習(xí)基地標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、理解執(zhí)行偏差大”問題。導(dǎo)致實習(xí)基地強弱不一、實習(xí)與教學(xué)結(jié)合不夠、校企生三方溝通不暢，實習(xí)效果不好，學(xué)生滿意度較低?；诋?dāng)前現(xiàn)狀，各二級學(xué)院必須認真查找問題，制定可行方案堅決整改到位，力爭將不利影響降到最低，實習(xí)效果和滿意度有所提高。
下步將在總結(jié)三屆工學(xué)結(jié)合經(jīng)驗和教訓(xùn)基礎(chǔ)上，以電子商務(wù)專業(yè)在科技園企業(yè)進行工學(xué)結(jié)合試點改革；組織召開包括企業(yè)參與的“工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合”研討論證會，探索建立“校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合”新機制；針對不同專業(yè)，結(jié)合企業(yè)意愿，建立靈活多樣的工學(xué)結(jié)合模式。
1、依托校企合作基地、校友會和理事會，成立“教育發(fā)展基金會”。抓住校慶契機，發(fā)起捐資助學(xué)、獎學(xué)、助教、獎教、助研、助創(chuàng)等活動，推動學(xué)校事業(yè)發(fā)展。
2、啟動校友資源庫建設(shè)。各二級學(xué)院應(yīng)積極聯(lián)絡(luò)校友，要求班級數(shù)量指標(biāo)不低于95%，學(xué)生數(shù)量指標(biāo)不低于30%；同時，要落實參加50周年校慶的校友（企業(yè)）名單。
3、做好qq群等交流互動平臺建設(shè)。各二級學(xué)院須于9月10日前，建立班級qq群、落實班級群主，建立以班級群主組成的二級學(xué)院qq群，落實二級學(xué)院群主。
1、提前做好頂崗實習(xí)工作預(yù)案，加強教育和宣傳。
2、協(xié)調(diào)各學(xué)院保障頂崗實習(xí)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的動態(tài)更新和信息統(tǒng)計的準(zhǔn)確。
3、加強頂崗實習(xí)過程的管理，及時解決實習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題。
4、實習(xí)結(jié)束后，注意對實習(xí)材料等的收集，同時組織各院指導(dǎo)老師對實成績的考核。
5、高質(zhì)量完成20xx屆畢業(yè)生頂崗實習(xí)工作。
校企合作方案計劃書篇九
（二）商業(yè)保密
甲方在組織教師和學(xué)生參與科研合作、專業(yè)實習(xí)、人員培訓(xùn)等活動
的過程中，嚴(yán)格遵守乙方的相關(guān)規(guī)章制度及其他合理要求，嚴(yán)守企業(yè)的商業(yè)秘密。
（三）學(xué)員保險
甲方學(xué)生到乙方進行實訓(xùn)之前，由甲方統(tǒng)一購買保險，沒有保險的
學(xué)員不得參加駕校培訓(xùn)、汽修實訓(xùn)和各種實習(xí)實踐活動。
（四）學(xué)員安全
1、駕校學(xué)員安全：學(xué)員當(dāng)天在乙方培訓(xùn)時間內(nèi)，在駕校內(nèi)的安全和
學(xué)車途中的人身安全由乙方負責(zé)。學(xué)員外出的人身安全由學(xué)員自行負責(zé)。
2、汽修基地實訓(xùn)學(xué)員安全：學(xué)員實訓(xùn)期間，乙方要保證不得讓學(xué)生
從事有毒、有害、放射性的工作崗位，若在此期間發(fā)生工傷事故，根據(jù)相關(guān)條例由乙方負責(zé)處理。若發(fā)生非工傷事故，按照甲方相關(guān)條例解決。
（五）自主權(quán)限
在聯(lián)合辦學(xué)期間，乙方在確保甲方培訓(xùn)實習(xí)需要的前提下，有權(quán)自
主招生或與其他單位合作。
（六）協(xié)調(diào)機制
為協(xié)調(diào)合作中的生產(chǎn)和教學(xué)關(guān)系，甲乙雙方共同成立“校企合作協(xié)調(diào)
小組”，雙方均應(yīng)充分尊重協(xié)調(diào)小組意見，以確保互惠互利的合作。
校企合作協(xié)調(diào)小組定期(每半年一次)通過走訪或座談形式就雙方合作開展情況，協(xié)議執(zhí)行情況進行階段性總結(jié)，并根據(jù)乙方生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模或投資領(lǐng)域的變化等情況，適時共同商討調(diào)整定向培養(yǎng)專業(yè),規(guī)模和合作方式。如遇突發(fā)情況,雙方將及時聯(lián)系并加以解決。
七、需另行明確的雙方權(quán)利和義務(wù)
(一)甲方
1、
(二)乙方
1、
八、違約責(zé)任
（一）在乙方投入設(shè)備和不動產(chǎn)及其他相關(guān)資產(chǎn)后，由于甲方原因造成該合同無法履行，每減少一年合作期限，甲方應(yīng)當(dāng)賠償乙方違約金三十萬元人民幣，甲方投入的設(shè)備、設(shè)施全部歸乙方所有。若乙方不能履行合同，并賠償甲方三十萬元人民幣的損失費。
（二）在合作過程中，如遇自然災(zāi)害等不可抗力因素或國家政策及上級教育行政部門的政策變更，不允許校企聯(lián)合辦學(xué)時，無法繼續(xù)履行協(xié)議時，雙方都不承擔(dān)違約責(zé)任。
九、糾紛解決
本合同在履行期間，雙方發(fā)生爭議時，在不影響合作的前提下，雙方
可采取協(xié)商解決，協(xié)商調(diào)解不成時，雙方同意由向瀘州市江陽區(qū)人民法院起訴。
十、未盡事宜
以上協(xié)議如遇客觀情況發(fā)生重大變化或其他未盡事宜時，雙方另行協(xié)商解決并簽訂補充協(xié)議(或備忘錄)，補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等效力。
十一、有效期限
本協(xié)議雙方簽字蓋章，經(jīng)公證單位公證后生效，有效期*年。如對方要求提前解除合同，應(yīng)提前60天書面通知甲方后，在取得對方同意后，不向?qū)Ψ匠袚?dān)任何補償。若對方不同意，則按違約處理。合同到期后，雙方有繼續(xù)合作的優(yōu)先權(quán)。合同解除后，甲方所有添附歸乙方所有。
十二、協(xié)議份數(shù)：本協(xié)議一式伍份,各雙方各執(zhí)貳份，公證單位壹份。
甲方：
乙 方：
代表(或授權(quán))人: 代表(或授權(quán))人:
二〇一五年 月 日 二〇一五年 月 日
公證單位：
代表(或授權(quán))人
二〇一五年 月 日?
校企合作是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要模式，是實現(xiàn)高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。為進一步搞好我院的汽車專業(yè)高職教育，實現(xiàn)我院辦學(xué)思想和培養(yǎng)目標(biāo)，進一步改進人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)機制的根本轉(zhuǎn)變，在進一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)（或行業(yè)）作用的同時，推進校企合作力度，更好地發(fā)揮職業(yè)院校高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)基地的作用，結(jié)合我院實際，并借鑒其它院校的經(jīng)驗，提出成立汽車服務(wù)科研部校企合作實施方案。
一、合作宗旨：
1、以行業(yè)引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展、以企業(yè)引領(lǐng)教學(xué)改革、以真實工作環(huán)境打造學(xué)生工作能力、學(xué)習(xí)能力、交往能力以及創(chuàng)業(yè)能力，以行業(yè)為背景，以學(xué)院為基礎(chǔ)，打造河源汽車行業(yè)人員的學(xué)習(xí)交流培訓(xùn)、汽車售后服務(wù)兩大平臺，體現(xiàn)學(xué)院服務(wù)社會的強大功能。
2、以真實工作環(huán)境推行強化素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，引入感恩教育全面提升學(xué)生的社會責(zé)任感。
3、以汽車服務(wù)科研有限公司為中心，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式、推行工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的'教學(xué)模式，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，促進辦學(xué)模式創(chuàng)新，增強辦學(xué)活力，強化學(xué)生崗前工作能力培訓(xùn)，與各地區(qū)汽車行業(yè)協(xié)會交流，打通學(xué)生就業(yè)通道，提升就業(yè)率。
4、引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、突出職業(yè)教育特色、理論和實踐緊密結(jié)合、緊貼崗位實際開發(fā)課程，創(chuàng)建精品課程。
5、實行企業(yè)精英雙職制，企業(yè)員工也是學(xué)院實訓(xùn)教工，以此建
立雙職雙師型教師，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。
6、企業(yè)依托學(xué)院的優(yōu)勢資源創(chuàng)造知名品牌企業(yè)，以此獲得利潤投入汽車行業(yè)相關(guān)產(chǎn)品科研開發(fā)。
二、校企合作主要內(nèi)容：
1、訂單培養(yǎng)
汽車服務(wù)科研部根據(jù)我院汽車專業(yè)綜合實力，主動了解本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求，積極主動地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，使學(xué)生直接學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位（群）知識和技能，達到供需共識，簽訂半年至三年的訂單培養(yǎng)協(xié)議書并進行崗前培訓(xùn)。汽車專業(yè)教研室制定切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組織實施教學(xué)，對學(xué)生進行定向培養(yǎng)；汽車服務(wù)科研部提供實習(xí)教學(xué)條件并投入一定資金，用于實習(xí)實訓(xùn)場地建設(shè)和學(xué)生專項獎學(xué)金等方面；學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書后接收學(xué)生就業(yè)。
2、頂崗實習(xí)
悉企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶，完成畢業(yè)設(shè)計，為將來的就業(yè)鋪設(shè)道路，汽車服務(wù)科研部負責(zé)在這過程中學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定和學(xué)生管理。
3、見習(xí)實習(xí)
每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習(xí)兩周以上，讓學(xué)生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們愛崗位敬業(yè)的精神。
4、職工培訓(xùn)和科研開發(fā)
汽車服務(wù)科研部利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點和繼續(xù)教育學(xué)院等資源，主動承接企業(yè)的職工培訓(xùn)考證工作，學(xué)校教師參與汽車服務(wù)科研部組織的科研開發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作，建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實習(xí)耗材的支持和科研進賬經(jīng)費。
5、生產(chǎn)經(jīng)營
汽車服務(wù)科研部利用學(xué)校的場地和設(shè)備，開展汽車相關(guān)的項目投資經(jīng)營。學(xué)校提供現(xiàn)有場地和設(shè)備資源，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢，解決學(xué)校的人才培養(yǎng)的途徑和方式，以生產(chǎn)項目帶師生實訓(xùn)，彌補學(xué)院耗材經(jīng)費的不足，達到雙贏。
三、校企合作具體辦法
1、學(xué)院提供一樓汽車鈑噴實訓(xùn)車間及其周邊空地作為企業(yè)經(jīng)營
分現(xiàn)有專用工具，安裝好水、電和氣站氣管。
2、學(xué)院安排一名具有汽車維修企業(yè)管理經(jīng)驗的專業(yè)人員作為汽
車服務(wù)科研部成員協(xié)助企業(yè)安排學(xué)生的教學(xué)、實訓(xùn)和生產(chǎn)實習(xí)，管理學(xué)院的資產(chǎn)。
3、企業(yè)派出一名汽車服務(wù)科研部負責(zé)人主要負責(zé)經(jīng)營業(yè)部經(jīng)營
管理和科研開發(fā)，汽車服務(wù)科研部實施經(jīng)理負責(zé)制。
4、學(xué)院裝修首期合作汽車服務(wù)科研部經(jīng)營場地包括汽車綜合實
訓(xùn)車間改造成辦公室、客戶休息室和材料倉庫，企業(yè)投入5-10萬進行鈑噴車間改造規(guī)劃及企業(yè)文化改造裝飾及廣告制作等，投入10-20萬專業(yè)生產(chǎn)設(shè)備及科研設(shè)備。
5、企業(yè)須根據(jù)業(yè)務(wù)情況分批購置5-10萬生產(chǎn)專業(yè)設(shè)備和科研設(shè)
備，提升企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)能力及增加服務(wù)項目，使企業(yè)成為河源頂級的名車保養(yǎng)維修中心。
6、汽車服務(wù)科研部用水用電費用由學(xué)院承擔(dān)，學(xué)院在利用汽車
服務(wù)科研部的設(shè)備設(shè)施進行教學(xué)、實訓(xùn)的過程中產(chǎn)生的耗材費用由汽車服務(wù)科研部承擔(dān)，企業(yè)提供一個作業(yè)工位優(yōu)先滿足學(xué)生實訓(xùn)、教學(xué)。
7、為達到校企深度融合，專業(yè)老師進入企業(yè)工作享受企業(yè)同等
待遇，企業(yè)為專業(yè)老師提供實習(xí)和技術(shù)培訓(xùn)。
8、合作期限10年，從本協(xié)議簽定之日起計算。合作期滿，經(jīng)雙方協(xié)商有關(guān)續(xù)約事項。
9、企業(yè)負責(zé)學(xué)生實訓(xùn)教學(xué)及畢業(yè)實習(xí)安排，企業(yè)為學(xué)生提供崗
前培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生就業(yè)率。
10、企業(yè)積極組織汽車科研開發(fā)組進行科研工作，提供經(jīng)費支持。
四、汽車服務(wù)科研部的組織機構(gòu)如圖
汽車服務(wù)科研部主要有教學(xué)指導(dǎo)組、汽車服務(wù)生產(chǎn)組合汽車科研開發(fā)組組成，教學(xué)指導(dǎo)組主要以汽車教研室老師為主，汽車科研開發(fā)組主要以學(xué)院科研精英為主，汽車服務(wù)生產(chǎn)組主要工作是汽車服務(wù)生產(chǎn)和科研產(chǎn)品銷售，同時協(xié)助教學(xué)指導(dǎo)組和汽車科研開發(fā)組工作。
校企合作方案計劃書篇十
根據(jù)《校企合作協(xié)議》，通過甲乙方雙方進一步友好協(xié)商，特制訂“秭歸職教中心空調(diào)制冷專業(yè)實訓(xùn)基地校企合作建設(shè)方案”。
一、建設(shè)總則
以甲乙雙方互惠互利為建設(shè)原則，甲方根據(jù)教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱的要求，在不影響乙方正常生產(chǎn)的前提下，派遣學(xué)生到乙方實習(xí)，乙方根據(jù)學(xué)生實習(xí)期的內(nèi)容、項目給予適當(dāng)安排，并派擔(dān)任主管以上的專業(yè)技術(shù)人員進行教學(xué)指導(dǎo)，以保證學(xué)生能順利完成實習(xí)教學(xué)內(nèi)容，為畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。甲乙雙方組成實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，對實習(xí)學(xué)生進行教學(xué)和管理。甲方派員跟隨實習(xí)學(xué)生進行管理，乙方負責(zé)為甲方教師提供免費培訓(xùn)。
二、合作目標(biāo)：
2、校內(nèi)實訓(xùn)室：甲方積極擴大實訓(xùn)室建設(shè)規(guī)模，加大投入，更新設(shè)備設(shè)施。在現(xiàn)有實訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，由乙方按照臺套/4人的標(biāo)準(zhǔn)無償提供焊槍、空調(diào)等約20萬元的設(shè)備新建焊接技術(shù)、裝配維修兩大實訓(xùn)室。
三、建設(shè)內(nèi)容：
1、加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)，甲方根據(jù)專業(yè)教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱、乙方生產(chǎn)要求，初步確定每次實習(xí)的時間、內(nèi)容、人數(shù)和要求，并提前二個月與乙方聯(lián)系，與乙方共同制定具體實施計劃和安排；學(xué)生從面試到簽訂實習(xí)合同、實習(xí)鑒定評議等整個過程中，甲方需安排一名額教師進入企業(yè)配合乙方管理學(xué)生實習(xí)工作，乙方在此期間為甲方教師免費提供食宿和新技術(shù)、新工藝培訓(xùn)，為甲方教師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、提升培訓(xùn)提供必要支持。
3、甲方需向乙方提供實習(xí)生實習(xí)推薦表(蓋有學(xué)校公章、貼有照片)、學(xué)籍證明、身份證復(fù)印件，如甲方提供的實習(xí)生有關(guān)資料與事實不符或違反有關(guān)規(guī)定，乙方有權(quán)隨時通知甲方退回學(xué)生。乙方必須向?qū)嵙?xí)學(xué)生提供《勞動法》規(guī)定的相應(yīng)權(quán)利保障。
4、乙方負責(zé)對實習(xí)生進行考勤，實習(xí)生不得擅自離職，如有正當(dāng)原因確需離職的，需提前一周提交書面申請，經(jīng)乙方批準(zhǔn)后方可離職。
5、甲方積極加強技能教學(xué)，每學(xué)年舉辦一次技能操作考試，對于成績優(yōu)秀者乙方拿出一定數(shù)額的獎學(xué)金予以獎勵。
校企合作方案計劃書篇十一
深入貫徹落實全國、全省職業(yè)教育工作會議精神，和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，以及教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃》、《職業(yè)院校管理水平提升行動計劃（20xx－20xx）》等文件精神，以推進職業(yè)教育改革發(fā)展為目標(biāo)，大力宣傳我院職業(yè)教育改革發(fā)展成果，宣傳校企合作育人典型案例、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡，引導(dǎo)社會各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，提升職業(yè)教育質(zhì)量和社會影響力，為招生宣傳助力。
20xx年5月8日至5月14日
弘揚工匠精神，打造技能名校
活動一：就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型推廣
1、各系部報送學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型材料，招生就業(yè)指導(dǎo)辦公室負責(zé)匯總、整理、遴選；
3．舉辦優(yōu)秀畢業(yè)生、創(chuàng)業(yè)之星典型事跡圖片展。
活動二：職業(yè)教育活動宣傳
3、通過網(wǎng)絡(luò)媒體積極開展招生、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)咨詢活動。
活動三：校企合作育人展示
2、組織召開校企合作示范基地表彰大會暨校企合作懇談會；
3、各系部組織召開校企合作座談，與合作企業(yè)就校企聯(lián)合辦學(xué)、訂單培養(yǎng)、頂崗實習(xí)等方面進行深入交流和探討。
活動四：招生宣傳
1、邀請聯(lián)辦學(xué)校師生進校體驗職業(yè)教育內(nèi)涵；
2、通過網(wǎng)絡(luò)媒體積極開展招生咨詢活動。
（一）采訪內(nèi)容
宣傳深化校企合作成效
（二）采訪時間及地點
20xx年5月8日，校企合作示范基地表彰大會暨校企合作懇談會現(xiàn)場（行政樓5樓視頻會議室）
（三）被采訪人員
學(xué)院校企合作工作負責(zé)人、企業(yè)代表、系部代表
（四）采訪提綱
1、學(xué)院校企合作項目推進、成果、典型案例介紹；
2、企業(yè)對高技能人才培養(yǎng)需求，校企合作的效果情況；
3、通過校企合作對系部師資隊伍、實訓(xùn)條件建設(shè)和學(xué)生的實習(xí)成長促進情況。
信息報送責(zé)任人：陶欣
（一）高度重視，廣泛參與。認真學(xué)習(xí)，全面發(fā)動，精心組織，力爭收到實效。
（二）明確分工，責(zé)任到人。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負責(zé)此項工作。
校企合作方案計劃書篇十二
以服務(wù)企業(yè)、提升技能、促進就業(yè)為宗旨，開展全方位、深層次、多形式的校企合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式。
（一）互利原則?；ダ切Ｆ蠛献鞯幕A(chǔ)，學(xué)校在合作中提高教育管理水平，學(xué)生提升實操能力和就業(yè)能力，企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。
（二）互動原則?；邮谴龠M校企建立更緊密合作的前提，學(xué)校與企業(yè)可利用各自優(yōu)勢資源互補不足，建立理論與實踐一體化的培訓(xùn)基地，在培訓(xùn)與就業(yè)工作上建立互動平臺。
（一）共建頂崗實習(xí)基地。學(xué)生在校完成教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程后，由學(xué)校推薦到用人單位進行為期一年或半年的頂崗實習(xí)，或接受短期崗前培訓(xùn)后再頂崗實習(xí)。學(xué)校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學(xué)生成為用人單位所需要的。合格技術(shù)人才。
（二）共建人才培養(yǎng)基地。利用學(xué)校設(shè)施設(shè)備、教育管理、師資和企業(yè)實訓(xùn)場所、技術(shù)指導(dǎo)等優(yōu)勢資源，開展形式多樣的技能培訓(xùn)，培養(yǎng)企業(yè)所需要的專業(yè)技術(shù)人才。
1、訂單培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)企業(yè)要求合理設(shè)置課程、制訂培訓(xùn)計劃，開展訂單培訓(xùn)，為企業(yè)培養(yǎng)專項技能人才，培訓(xùn)畢業(yè)后即實現(xiàn)就業(yè)。
2、崗前培訓(xùn)。應(yīng)企業(yè)要求送教進企業(yè)，對上崗前的工人進行崗位技能培訓(xùn)，解決企業(yè)招收熟練工難的問題。
3、在崗培訓(xùn)。應(yīng)企業(yè)要求送教進企業(yè)，對在崗職工進行新知識、新業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，提升勞動者技能。
（三）共建服務(wù)平臺。由青xxxxx就業(yè)服務(wù)平臺，定期發(fā)布人力資源供求信息，舉辦專場招聘會，讓學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方共享校企合作成果。
（一）校企對接。校企雙方找準(zhǔn)合作點，自行對接溝通，簽訂校企合作協(xié)議書，按協(xié)議書要求開展校企合作。
（二）協(xié)調(diào)指導(dǎo)。校企之間要建立工作協(xié)調(diào)機制，加強工作的協(xié)調(diào)溝通，學(xué)校派專人到企業(yè)進行學(xué)生日常管理，企業(yè)各部門根據(jù)工作要求對實習(xí)學(xué)生進行技術(shù)指導(dǎo)。
（三）費用計算。學(xué)生在企業(yè)實習(xí)期間由企業(yè)為學(xué)生購買意外傷害保險，并按月支付給學(xué)校150元生／月的管理費用。
注：
學(xué)校貧困學(xué)子需要半工半讀或有意愿利用休息時間工作的學(xué)子，企業(yè)根據(jù)實際情況予以安置，如寒暑假安置工作，或者短期、零用工，企業(yè)按月或按日支付學(xué)生工資。2.學(xué)生頂崗實習(xí)，工資按月支付給學(xué)校，學(xué)校根據(jù)頂崗實習(xí)的時間和學(xué)費總數(shù)，每月扣除一定數(shù)額的工資抵頂學(xué)費，其余部分有學(xué)校發(fā)給學(xué)生本人。
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