通過(guò)總結(jié)，我們可以反思自己的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自己?？梢赃\(yùn)用具體的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持和豐富總結(jié)的內(nèi)容，使總結(jié)更具有說(shuō)服力和參考價(jià)值。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望對(duì)大家的總結(jié)寫(xiě)作有所指導(dǎo)。
教師體育課總結(jié)篇一
這一學(xué)習(xí)我選擇了乒乓球這一門(mén)選修課，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的打球技術(shù)，也結(jié)識(shí)了很多新的朋友，收獲良多。
因?yàn)榕d趣我才選了這門(mén)課，談到自己與乒乓球的緣分，還要從剛上初中說(shuō)起，那個(gè)時(shí)候我就和乒乓球結(jié)下了不解之緣，我常常和同學(xué)一起去打球，當(dāng)時(shí)的條件比較差，在室外的一個(gè)水泥臺(tái)上，自己找來(lái)幾塊磚頭擺在中間，但我們玩得也很開(kāi)心，忘不了球被風(fēng)刮的左右拐彎，忘不了扣球打大磚頭上把球打壞，忘不了那些我們開(kāi)心的時(shí)光。
后來(lái)由于課程比較多，就慢慢的生疏了，但我依然不時(shí)的去打打球，在高中時(shí)，每周只有周六下午放假半天，我常常睡一覺(jué)后一起和舍友去打球，乒乓球是我生活中的一部分，我愛(ài)乒乓球。
到了大學(xué)，有了自己選課的機(jī)會(huì)，于是我選擇了乒乓球，雖然知道自己打的也不是很好，不過(guò)能聽(tīng)老師講講發(fā)球，接球的技巧，自己也很滿(mǎn)足。在我看來(lái)，其實(shí)乒乓球是一項(xiàng)技巧性的運(yùn)動(dòng)，不僅能夠鍛煉身體而且還能鍛煉敏捷性，而且有益于我們身心健康。記得每次上課，老師講解后，我們會(huì)根據(jù)所講的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，鞏固新的打球方式。我們?cè)谡n上好好利用每一分鐘訓(xùn)練，從最初的推球、發(fā)球，到后來(lái)實(shí)戰(zhàn)用的旋球球。在這一過(guò)程中老師將學(xué)習(xí)乒乓球的整個(gè)過(guò)程安排得井井有條，讓我越來(lái)越喜歡打乒乓球，使我獲益良多。一個(gè)學(xué)期學(xué)完，我對(duì)打球也作了一些總結(jié)，有了自己的一些體會(huì)，比如發(fā)球，發(fā)球的種類(lèi)很多，什么長(zhǎng)的、短的、上旋、下旋、側(cè)旋等，關(guān)鍵一是要發(fā)得轉(zhuǎn)，二是要發(fā)得刁鉆。最好是一球置對(duì)手于死地。發(fā)球是進(jìn)攻的發(fā)動(dòng)機(jī)，發(fā)好了如第一板不行，第二板可一定要解決問(wèn)題。再比如接球。接球可是致命的一環(huán)，如接不好則滿(mǎn)盤(pán)該輸?，F(xiàn)在是打大球，不像小球時(shí)代，打球時(shí)要看清來(lái)路，尋機(jī)解決。還有搓球，搓球的技術(shù)很多，有長(zhǎng)搓、短搓、快搓、慢搓等，我理解關(guān)鍵是要變化節(jié)奏，打準(zhǔn)位置，一個(gè)球搓它幾十板的不算少數(shù)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。要變化旋轉(zhuǎn)，再加上一板猛扣，可以給對(duì)手以措手不及，往往起到事半功倍的效果。
生命在于運(yùn)動(dòng)，只有持之以恒的體育鍛煉，才能增強(qiáng)體質(zhì)，延年益壽。要讓體育的精神和學(xué)風(fēng)深入人心，真正的做到“終身受益”。在人生不斷忘卻，卻又不斷回憶的故事中，我們?cè)诼亻L(zhǎng)大。年輕，是我們的資本，讓我們趁著年輕的時(shí)光，釋放我們的運(yùn)動(dòng)激情。
教師體育課總結(jié)篇二
摘要：隨著現(xiàn)代信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷被應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，包括學(xué)校教育也開(kāi)始采用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，再加之現(xiàn)在新課改，對(duì)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃都有了新的要求，不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要求改進(jìn)和豐富教學(xué)方法，特別是體育教學(xué)在之前的教學(xué)過(guò)程中不被重視，現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)要求提高了，體育教學(xué)要求也隨之提高。本文將針對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)，談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；體育課堂；應(yīng)用。
體育課堂教學(xué)一直是學(xué)校訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要手段。在之前的體育教學(xué)中，學(xué)生和教師不重視體育教學(xué)，將精力更多地用在了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等學(xué)科上，新課改提出之后，體育教育才不斷被重視，但其教學(xué)理念和方式卻還是傳統(tǒng)教學(xué)模式，不適應(yīng)現(xiàn)在新時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)現(xiàn)在被廣泛地應(yīng)用到了教育教學(xué)行業(yè)，那么將信息技術(shù)引入體育課堂也成了必然發(fā)展趨勢(shì)。
一、體育課堂引入現(xiàn)代信息技術(shù)的作用。
（一）有助于調(diào)動(dòng)師生間的互動(dòng)性。
傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)模式就是教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，學(xué)生只用跟著教師學(xué)習(xí)就行，整堂課程顯得枯燥乏味，再加之很多學(xué)生之前沒(méi)有良好的身體素質(zhì)，不愿意進(jìn)行大量運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，于是體育課堂就顯得很沉悶。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，體育教師掌握更多的現(xiàn)代信息技術(shù)，不再局限于以前的教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中走了出來(lái)，對(duì)體育教學(xué)理論和教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，提高了自己的教學(xué)能力水平。同時(shí)教師要想更好地適應(yīng)現(xiàn)在的課堂，達(dá)到和學(xué)生融洽的互動(dòng)，需要更深的文化底蘊(yùn)，不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所以以前的體育教學(xué)資源不夠，要結(jié)合到信息技術(shù)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)體育知識(shí)學(xué)習(xí)，然后再通過(guò)體育課堂來(lái)和學(xué)生進(jìn)行體育交流，恰當(dāng)?shù)貙?duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)。
（二）有利于學(xué)生開(kāi)拓視野，激發(fā)學(xué)生興趣。
體育課程在大多數(shù)的中學(xué)教學(xué)計(jì)劃中并不占有太多時(shí)間，對(duì)于體育課程來(lái)說(shuō)，一周只有一節(jié)，少數(shù)學(xué)校有兩節(jié)課程，再加之體育課程的枯燥，學(xué)生很難通過(guò)這少量的體育課程的學(xué)習(xí)就愛(ài)上體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)鍛煉，所以要激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索，是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力。要好好把握住少量的體育教學(xué)課程，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，采用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。例如，使用多媒體觀看視頻、使用錄音文件等，建立與體育課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生身臨其境地去感受，明白體育的內(nèi)涵，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，促進(jìn)其學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在體育課堂上感到快樂(lè)，學(xué)生才會(huì)不斷地想要繼續(xù)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。
二、現(xiàn)代信息技術(shù)在體育課堂上的應(yīng)用。
（一）信息技術(shù)在體育理論教學(xué)課堂的應(yīng)用。
在學(xué)生的印象中似乎體育課堂就應(yīng)該是體育訓(xùn)練或運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，不應(yīng)該有理論課程，以至于學(xué)生都不重視理論課程的訓(xùn)練，在之前的體育理論課程學(xué)習(xí)中沒(méi)有好的教學(xué)方法，不能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不愿掌握理論知識(shí)，感覺(jué)枯燥乏味?，F(xiàn)在將信息技術(shù)引入理論學(xué)習(xí)的課堂，比如，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使用ppt來(lái)展示體育健康知識(shí)。使用ppt可以文字、音頻、視頻、圖片相結(jié)合，若是講解某些動(dòng)作要領(lǐng)可以在文字?jǐn)⑹鲋?，教師結(jié)合著圖片或一些視頻來(lái)講解，學(xué)生更容易明白也容易感興趣，或者講解一些運(yùn)動(dòng)的規(guī)則如鉛球的學(xué)習(xí)過(guò)程也可結(jié)合著圖片，什么時(shí)候進(jìn)行發(fā)力，該使用肱二頭肌或肱三頭肌，讓學(xué)生清楚感受到運(yùn)動(dòng)過(guò)程和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的規(guī)則，同時(shí)教師在講解的過(guò)程中可以結(jié)合圖片來(lái)進(jìn)行模擬動(dòng)作，能夠更清晰地讓學(xué)生明白動(dòng)作具體是怎么做的，加強(qiáng)學(xué)生的理解。
（二）利用信息技術(shù)建立有效教學(xué)模式和方法。
在課堂上將信息技術(shù)和傳統(tǒng)方法結(jié)合，可以化解傳統(tǒng)的師生間互動(dòng)行為缺乏問(wèn)題。在課堂上可引導(dǎo)學(xué)生深入探究某項(xiàng)體育項(xiàng)目，可利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行搜索，手機(jī)整理這些有效的資料，建立符合學(xué)生和教師的知識(shí)體系，或者不在局限于體育課本知識(shí)，在一些權(quán)威的網(wǎng)站上也可進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生可以就其資料進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)，學(xué)生遇到不明白的問(wèn)題，教師可予以講解或引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上查資料自己解決問(wèn)題，這樣可以促進(jìn)學(xué)生自己主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，學(xué)生也可在網(wǎng)上發(fā)表自己的看法。最后教師和學(xué)生可將這一主題的學(xué)習(xí)歸納總結(jié)發(fā)布至網(wǎng)上，拓寬學(xué)生專(zhuān)題學(xué)習(xí)面。
（三）應(yīng)用信息技術(shù)建立有效教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
信息技術(shù)的多媒體和多信息手段能夠?qū)崿F(xiàn)情景式教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)課程，另外還可使用學(xué)校校園網(wǎng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和課堂學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，教師可以利用校園網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)主題和相關(guān)學(xué)習(xí)資源以及資料收集的途徑，然后學(xué)生可自行下載資料查閱資料，自己獨(dú)自去探索，也可與同學(xué)進(jìn)行交流，在沒(méi)有教師的實(shí)時(shí)指導(dǎo)下自己去學(xué)習(xí)，主動(dòng)化解遇到的問(wèn)題，在之后的課堂上教師將學(xué)生的資料收集起來(lái)，學(xué)生一一對(duì)自己的資料進(jìn)行分析總結(jié)，再根據(jù)實(shí)際情況組織一些相關(guān)的課堂活動(dòng)。同時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生反饋的一些信息對(duì)每位學(xué)生加深了解，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，制作出更好更適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)這種學(xué)生自己收集問(wèn)題解決問(wèn)題的方式有利于學(xué)生思維培養(yǎng)和促進(jìn)同學(xué)間合作，能更好地讓學(xué)生在體育課堂上成長(zhǎng)。
三、結(jié)語(yǔ)。
在體育課堂上應(yīng)用信息技術(shù)可以有效提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)提升學(xué)生對(duì)于體育課程的主動(dòng)性，增添體育課堂上教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生真正地在體育課堂上有所收獲。
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教師體育課總結(jié)篇三
小學(xué)生都是喜歡變化和新鮮，因此創(chuàng)新組隊(duì)形式，增加多種不同隊(duì)形，可以讓學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣。并且，當(dāng)新教師能為小學(xué)生帶來(lái)新鮮體驗(yàn)感之后，會(huì)增加小學(xué)生和新教師之間的信任度，能幫助新教師更好地管理好課堂。創(chuàng)新組隊(duì)形式的方法，教師可以通過(guò)自己觀察總結(jié)，也可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)其他學(xué)校的隊(duì)形變化。例如，字母隊(duì)形，讓小學(xué)生排列成各種字母，或是漢字隊(duì)形。雖然這種隊(duì)形在跑步和走的練習(xí)上存在一定難度，但是新的隊(duì)形會(huì)為學(xué)生帶來(lái)新的體驗(yàn)，小學(xué)生對(duì)如何在跑步中保持隊(duì)形不變也會(huì)產(chǎn)生興趣，這讓原本枯燥乏味的跑步練習(xí)也變得有趣起來(lái)。除此之外，新教師還可以聽(tīng)取小學(xué)生的意見(jiàn)，讓小學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)隊(duì)形，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，這也正是當(dāng)前新課程改革的要求。如此一來(lái)，隊(duì)形的設(shè)計(jì)和練習(xí)，就會(huì)變得有趣很多，每次上體育課，小學(xué)生都會(huì)充滿(mǎn)期待和熱情，而且為了能練習(xí)更多有趣的隊(duì)形，小學(xué)生也會(huì)變得聽(tīng)話(huà)很多，這有利新教師課程的順利進(jìn)行。
3.2加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂狀態(tài)的觀察，提高對(duì)突發(fā)事件的處理能力。
體育課基本在戶(hù)外，再加上小學(xué)生好動(dòng)，因此難免會(huì)出現(xiàn)各種意外情況。這就需要新教師加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的觀察，包括對(duì)小學(xué)生行動(dòng)、情趣、身體狀況、課堂氛圍的觀察。如果小學(xué)生在活動(dòng)中存在危險(xiǎn)行為，要及時(shí)制止；發(fā)現(xiàn)小學(xué)生情緒低落，要及時(shí)了解情況，關(guān)心小學(xué)生的心理，最好疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)工作；在開(kāi)始體育活動(dòng)之前，要先詢(xún)問(wèn)小學(xué)生是否有身體不適的情況，在確定大家都沒(méi)有身體不舒服后再開(kāi)始講課，如果在課程中有小學(xué)生身體出現(xiàn)狀況，要及時(shí)進(jìn)行急救，這也就要求新教師熟悉掌握體育課急救常識(shí)；課程進(jìn)行中，要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的情緒狀態(tài)，如果對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生反感，或在活動(dòng)中存在困難，新教師要及時(shí)對(duì)調(diào)整活動(dòng)形式。在提升突發(fā)事件處理能力方面，新教師要提前對(duì)體育課上各種突發(fā)狀況有所了解，以便在遇到意外的時(shí)候，能夠及時(shí)處理?？梢院蛯W(xué)校的校醫(yī)室提前做好溝通，在體育課期間，盡可能使校醫(yī)不外出，以在小學(xué)生突然生病的情況下，能及時(shí)得到治療。
3.3加強(qiáng)對(duì)隊(duì)伍調(diào)整的.練習(xí)。
新教師加強(qiáng)對(duì)隊(duì)伍調(diào)整的練習(xí)，可以從以下幾方面做起：在上課之前做好備課工作，規(guī)劃好體育課上的隊(duì)伍練習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行多次熟練；向?qū)W校其他體育教師學(xué)習(xí)，在其他體育教師上課的時(shí)候，可以在一旁觀察，學(xué)習(xí)調(diào)整隊(duì)伍的方式以及順序，再根據(jù)自己的想法進(jìn)行調(diào)整；多做調(diào)整隊(duì)伍的練習(xí)，新教師可以在鏡子前自己進(jìn)行練習(xí)，觀察自己的情緒和動(dòng)作，模擬體育課堂。熟能生巧，相信很多遍的練習(xí)之后，教師隊(duì)伍調(diào)整能力一定會(huì)得到提升。
3.4做好和小學(xué)生的溝通，活躍課堂氛圍。
體育課可以說(shuō)是一個(gè)互動(dòng)性比較強(qiáng)的課程，因此新教師要盡可能避免嚴(yán)肅的課堂氛圍，盡可能地使學(xué)生能在體育課堂上解放自己的天性。做好和小學(xué)生之間的溝通，可以從以下幾方面進(jìn)行：根據(jù)體育項(xiàng)目設(shè)置一些小游戲，在游戲中增加和學(xué)生的親密度；通過(guò)靈活多變的隊(duì)形，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，使小學(xué)生主動(dòng)和新教師交流；新教師要參與到體育項(xiàng)目中，和小學(xué)生一起體驗(yàn)課程，將自己當(dāng)成學(xué)生的一份子，拉近和小學(xué)生之間的距離，從“老師”的角色轉(zhuǎn)變成“朋友角色”。如此一來(lái)，小學(xué)生會(huì)很愿意參與到體育教學(xué)中，課堂氛圍也會(huì)因此得到活躍。
3.5創(chuàng)新多種組織方法，根據(jù)小學(xué)生性格練習(xí)隊(duì)形。
新教師意味著教師的年齡低齡化，更容易進(jìn)行創(chuàng)新和改革。新教師應(yīng)該充分利用這一點(diǎn)，創(chuàng)新組織方法。例如，對(duì)于隊(duì)形的練習(xí)以往都是不斷重復(fù)。這種練習(xí)方式有效，但是小學(xué)生卻會(huì)對(duì)重復(fù)練習(xí)產(chǎn)生反感。因此新教師可以以游戲闖關(guān)的形式，讓小學(xué)生練習(xí)隊(duì)形。第一關(guān)需要練習(xí)1遍，第二關(guān)需要練習(xí)2遍，第三關(guān)需要練習(xí)3遍等等，而每闖過(guò)一關(guān)，都可以得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并且闖關(guān)次數(shù)越多，獎(jiǎng)勵(lì)就越大，隊(duì)伍練習(xí)最為整齊，且全部闖關(guān)成功，不僅能得到第一名的獎(jiǎng)狀，還能得到教師準(zhǔn)備的禮物。這樣一來(lái)，隊(duì)形的練習(xí)就變成了游戲，小學(xué)生也就不會(huì)覺(jué)得枯燥，練習(xí)的效果也會(huì)更好。這也是利用了小學(xué)生喜歡競(jìng)爭(zhēng)的性格。因此，在隊(duì)形的練習(xí)中，練習(xí)的方法應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的性格來(lái)制定，最大化地引起小學(xué)生的興趣，才能使小學(xué)生愿意參與到隊(duì)形的練習(xí)中來(lái)，也使練習(xí)方式更為合理。
4結(jié)語(yǔ)。
教師是民族振興的希望，因此學(xué)校應(yīng)該關(guān)注新教師的工作。本文對(duì)當(dāng)前小學(xué)體育新教師教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行了分析，并根據(jù)這些問(wèn)題提出了相應(yīng)對(duì)策，希望能為小學(xué)體育新教師工作的展開(kāi)起到一定的幫助作，也希望小學(xué)體育新教師能更多的在教學(xué)方式上進(jìn)行創(chuàng)新，為小學(xué)體育教學(xué)帶來(lái)更多的新鮮血液。
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教師體育課總結(jié)篇四
體育課是一門(mén)綜合藝術(shù)，涉及方面極廣。它牽涉到音樂(lè)、美學(xué)的鑒賞美、力學(xué)、理學(xué)、倫理學(xué)、思維科學(xué)、交際學(xué)、邏輯學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)與語(yǔ)言學(xué)等各方面的知識(shí)。在小學(xué)體育課中的這種廣泛性尤為明顯。而這語(yǔ)言學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，在課堂中既起到基礎(chǔ)作用，又起到橋梁作用。我們?cè)隗w育課堂中，為更好地完成教學(xué)任務(wù)，符合規(guī)律的、創(chuàng)造性的運(yùn)用語(yǔ)言，稱(chēng)之為體育課堂語(yǔ)言藝術(shù)。
在現(xiàn)在的小學(xué)體育課，經(jīng)常出現(xiàn)這么一種現(xiàn)象：學(xué)生隊(duì)體育課的教學(xué)毫無(wú)興趣，希望體育教師安排自由活動(dòng)（俗稱(chēng)放羊），以致無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目的與要求，直接影響體育教學(xué)的質(zhì)量問(wèn)題。究其原因：一是學(xué)生方面的問(wèn)題，二是教師方面的`問(wèn)題，這也是最主要的原因。教師把自己當(dāng)作遙控器，是一種單純的“傳道、授業(yè)、解惑”，學(xué)生對(duì)這種毫無(wú)藝術(shù)而言的反復(fù)教學(xué)，早已厭倦，即使是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也得多教幾遍才能使學(xué)生勉強(qiáng)接受。
一堂體育課上得好不好，活不活，主要決定于學(xué)生得興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這就關(guān)鍵在于教師得導(dǎo)，這個(gè)導(dǎo)就是指――體育課堂中的語(yǔ)言藝術(shù)，也就是我常說(shuō)的教師在課堂上語(yǔ)言表達(dá)能力的藝術(shù)。稱(chēng)之為藝術(shù)，是因?yàn)樗棠阍谡n堂中導(dǎo)什么，怎樣導(dǎo)，怎樣去鑒賞美和創(chuàng)造美。
語(yǔ)言的力量是強(qiáng)大的。誠(chéng)如劉勰所言：“一人之辯，重于九鼎之寶，三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)雄師?！爆F(xiàn)代教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）語(yǔ)言表達(dá)被賦予新的內(nèi)容和形式，它的社會(huì)效應(yīng)是隱性的，作用是無(wú)法估量的。下面我將從語(yǔ)言學(xué)、修辭學(xué)、心理學(xué)、教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)等方面的原理來(lái)探討小學(xué)體育課堂語(yǔ)言藝術(shù)的作用、方法、技巧。
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教師體育課總結(jié)篇五
學(xué)生的觀察面包括針對(duì)教師示范面的觀察面和針對(duì)學(xué)生練習(xí)的觀察面兩種觀察面。學(xué)生的觀察面在體育課堂教學(xué)中的作用是體育教學(xué)的特點(diǎn)決定的，如果學(xué)生的觀察面處理不好，則有可能違反體育教學(xué)的規(guī)律，體育教學(xué)難以收到良好的效果。
（一）學(xué)生的觀察面不合理直接影響學(xué)生技術(shù)技能的形成。
在體育教學(xué)中，直觀教學(xué)法在體育教學(xué)中占有非常重要的位置，學(xué)生的技術(shù)技能的獲得很大程度上要依賴(lài)于直觀教學(xué)法。因此，如果學(xué)生看不到、看不清教師的示范，學(xué)生得不到動(dòng)作表象，或者只是一些零碎的、不完整的動(dòng)作表象，學(xué)生就不能通過(guò)想象來(lái)完成動(dòng)作技能，即使能完成技術(shù)技能，也只能是錯(cuò)誤百出的技術(shù)技能。因此，學(xué)生的觀察面是否合理直接影響到直觀教學(xué)法的順利實(shí)施。
（二）學(xué)生的觀察面不合理直接影響到糾正學(xué)生技術(shù)技能的錯(cuò)誤。
糾正錯(cuò)誤是學(xué)生形成技術(shù)技能的'有效教學(xué)法。在糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)，教師一般是邊采用語(yǔ)言教學(xué)法，邊模仿學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。如果學(xué)生觀察面不合理，學(xué)生就無(wú)法分辨自己究竟犯的是何種錯(cuò)誤，不知道自己的技術(shù)技能怎樣是正確的，怎樣是錯(cuò)誤的，這就為糾正學(xué)生錯(cuò)誤帶來(lái)了困難。學(xué)生的錯(cuò)誤糾正不了，技術(shù)技能就難以完善，學(xué)習(xí)任務(wù)就難以得到圓滿(mǎn)的完成。因此，學(xué)生的觀察面是否合理直接影響到糾正錯(cuò)誤的教學(xué)效果。
（三）學(xué)生觀察面不合理不利于學(xué)生的互相學(xué)習(xí)。
在體育教學(xué)中，學(xué)生的互相學(xué)習(xí)是一種很重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此應(yīng)盡可能使學(xué)生做練習(xí)時(shí)，能相互觀摩到同學(xué)所做的動(dòng)作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)既趣味盎然，又盡快盡善。所以，學(xué)生的觀察面合理與否，直接影響到學(xué)生的互相學(xué)習(xí)的活動(dòng)。
（四）學(xué)生觀察面不合理直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，影響課堂紀(jì)律。
由于體育教學(xué)大多在教室外進(jìn)行，影響課堂教學(xué)的干擾源很多。如果學(xué)生的觀察面不合理，學(xué)生的注意力也就難以得到保證。因此，應(yīng)該使學(xué)生的觀察面合理起來(lái)，避免或減少干擾，使學(xué)生在體育課上自始至終把注意力集中到教師講解、示范以及做練習(xí)上，這樣，課堂效果才能好起來(lái)。
二、隊(duì)伍組織工作中學(xué)生觀察面的四個(gè)步驟。
體育課隊(duì)伍組織的步驟包括隊(duì)伍的基本站位、隊(duì)伍的基本隊(duì)形、隊(duì)伍運(yùn)動(dòng)的基本方向和隊(duì)伍的運(yùn)動(dòng)基本路線(xiàn)。教師在課堂教學(xué)的隊(duì)伍組織工作中應(yīng)充分根據(jù)這四個(gè)步驟來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的隊(duì)伍組織。
（一）學(xué)生的基本站位。
學(xué)生的基本站位也應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求去選擇。比如同樣是跳箱教材，學(xué)生的站位就有兩種，如圖一所示。重點(diǎn)教在上板和第一騰空的教學(xué)上時(shí)，應(yīng)選擇a種，重點(diǎn)放在第二騰空和落地上時(shí),應(yīng)選擇b種。
（二）學(xué)生隊(duì)伍的基本隊(duì)形。
學(xué)生隊(duì)伍的基本隊(duì)形是指體育課中，教師把分散的個(gè)體學(xué)生集結(jié)成一個(gè)能適應(yīng)體育教學(xué)的集體組織。它是體育教學(xué)中最基本的組織形式。學(xué)生隊(duì)伍的基本隊(duì)形一般包括縱隊(duì)和橫隊(duì)兩種。根據(jù)本人的觀察和實(shí)踐，我認(rèn)為在學(xué)生隊(duì)伍的組織上，只有盡可能地采用橫隊(duì)隊(duì)形，才能同時(shí)兼顧教師的示范面、教師的觀察面和學(xué)生的觀察面，只有橫隊(duì)隊(duì)形才能使學(xué)生的觀察面最合理。因?yàn)閾?jù)本人的體會(huì)，體育教學(xué)中的絕大多數(shù)技術(shù)技能只有觀察者站在練習(xí)者的側(cè)面才觀察得最清楚。例如在球類(lèi)的傳接球練習(xí)中，可以采用兩列橫隊(duì)的練習(xí)組織：如圖二a組同學(xué)跑到b組所在橫隊(duì)，b組同學(xué)跑到a組同學(xué)所在橫隊(duì)，這比常見(jiàn)的兩縱隊(duì)相對(duì)進(jìn)行練習(xí)要合理得多，僅有教師的觀察面是合理的，而學(xué)生練習(xí)時(shí)，學(xué)生相互觀察則相當(dāng)困難。
（三）學(xué)生隊(duì)伍的基本方向。
學(xué)生的基本方向是指學(xué)生的行進(jìn)、練習(xí)的方向。它包括單向、雙向（相向、背向）、向心、多向等四種。本人認(rèn)為，在確定學(xué)生隊(duì)伍的基本方向時(shí)，應(yīng)盡可能地使學(xué)生的行進(jìn)、練習(xí)的方向與觀察者所在隊(duì)列的方向相平行。為了便于學(xué)生相互觀察，應(yīng)盡可能地采用單項(xiàng)行進(jìn)，單向練習(xí)為最合理。
（四）學(xué)生隊(duì)伍的基本路線(xiàn)。
學(xué)生隊(duì)伍的基本路線(xiàn)是指學(xué)生隊(duì)伍在課堂上的行動(dòng)路線(xiàn)。在選擇學(xué)生隊(duì)伍的基本路線(xiàn)時(shí)，也應(yīng)遵循隊(duì)伍的基本路線(xiàn)與學(xué)生的隊(duì)列相平行的原則。只有按照這個(gè)原則選擇隊(duì)伍的基本路線(xiàn)，學(xué)生觀察的注意力才能集中，學(xué)生的觀察才能收到良好的效果。三、隊(duì)伍組織工作中學(xué)生觀察面要注意的問(wèn)題應(yīng)注意在學(xué)生的練習(xí)時(shí)相互觀察面的設(shè)計(jì)。許多教師在安排學(xué)生隊(duì)伍時(shí)，只注意到了教師做示范時(shí)的觀察面，而忽視了學(xué)生做練習(xí)時(shí)的相互觀察面。既要注意到在新授課中學(xué)生觀察面的設(shè)計(jì)，又要注意到在復(fù)習(xí)課，尤其是練習(xí)課的學(xué)生觀察面的設(shè)計(jì)。學(xué)生的觀察面在任何課型中都不應(yīng)忽視。
教師體育課總結(jié)篇六
很多新體育教師都是師范畢業(yè)的學(xué)生，缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此所掌握的隊(duì)形種類(lèi)也比較少。再加上當(dāng)前師范類(lèi)院校對(duì)教師的教學(xué)中，教學(xué)方式單一，觀念落后，主要是以理論知識(shí)為主，因此新教師很難學(xué)到和實(shí)際教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，即便會(huì)以實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，所教授的內(nèi)容也比較落后。例如，在課堂上進(jìn)行實(shí)際演練，新教師以體育教師的身份進(jìn)行講課，其所講的內(nèi)容，大多是以前體育教師所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，很少會(huì)有創(chuàng)新的地方。因此，導(dǎo)致雖然新教師在學(xué)校里學(xué)習(xí)了如何組織隊(duì)形，但是形式古板，比較單一，很少會(huì)對(duì)隊(duì)形進(jìn)行創(chuàng)新，幾乎都是一隊(duì)列、二隊(duì)列、體操隊(duì)形等等。長(zhǎng)期都是這些單一隊(duì)形，會(huì)導(dǎo)致小學(xué)體育課缺乏新鮮度，小學(xué)生在體育課上的積極性也很難被調(diào)動(dòng)。
2.2反饋觀察薄弱，突發(fā)事件處理能力弱。
新教師在體育課上的教學(xué)，多是比較寬松的。很多新教師都存在這樣一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為小學(xué)生的體育課沒(méi)什么好教的，而且體育課就是為了放松，因此在課程的安排上比較隨意，很少會(huì)觀察學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的反應(yīng)，觀察學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。但小學(xué)生都比較活潑好動(dòng)，即使是在教師安排活動(dòng)的情況下，也經(jīng)常會(huì)隨性跑鬧，因此就導(dǎo)致小學(xué)生在跑鬧過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，教師事后才發(fā)現(xiàn)。而且新教師大多都缺乏處理突發(fā)事件的能力，缺乏調(diào)節(jié)小學(xué)生之間矛盾的能力，在課堂上出現(xiàn)突發(fā)意外事件后，難以及時(shí)有效地進(jìn)行處理，造成小學(xué)體育課上各種狀況頻出，影響課堂教學(xué)效果。
2.3隊(duì)伍調(diào)動(dòng)銜接不緊湊，缺乏嚴(yán)密性。
新教師大多都缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)難以做到銜接緊湊。教學(xué)初期，新教師在隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)常長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)卡頓的現(xiàn)象，難以將隊(duì)伍調(diào)整的順序連貫起來(lái)。一來(lái)是因?yàn)樾W(xué)生比較好動(dòng)，在隊(duì)伍調(diào)整時(shí)偶爾會(huì)出現(xiàn)一些小狀況；二來(lái)是因?yàn)榻處煂?duì)隊(duì)伍調(diào)整不夠熟練，相應(yīng)的練習(xí)很少，或者說(shuō)有些體育教師還沒(méi)做好成為體育教師的準(zhǔn)備工作。
2.4缺少互動(dòng)交流，教學(xué)氛圍過(guò)于嚴(yán)肅。
大多數(shù)情況下教師都是比較嚴(yán)肅的，體育教師也不例外。因?yàn)橄鄬?duì)于在教室里講課，室外教學(xué)對(duì)教師掌控能力要求更高。而新教師在教學(xué)之初還沒(méi)和學(xué)生建立良好的關(guān)系，為了能讓課程順利下去，新教師大多都會(huì)比較嚴(yán)肅，會(huì)制造出一種讓小學(xué)生畏懼的氛圍，以確保教學(xué)能順利進(jìn)行。這也就導(dǎo)致小學(xué)生不愿意和新教師進(jìn)行交流，而新教師也一定程度上忽視學(xué)生的感受，很少會(huì)主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行交流，久而久之，教學(xué)氛圍就會(huì)變得過(guò)于嚴(yán)肅。
2.5組織方法單一，練習(xí)隊(duì)形不合理。
新教師所學(xué)習(xí)的組織方法，多是根據(jù)課本上的案例，缺乏創(chuàng)新，方法單一。而且即便是這些單一的組織方法，還有一些新教師沒(méi)有掌握熟練，使隊(duì)形組織時(shí)間較長(zhǎng)。在隊(duì)形的練習(xí)上，新教師的教導(dǎo)方式存在一定的不合理性，沒(méi)有根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)設(shè)計(jì)練習(xí)方式，而是根據(jù)自己以往的練習(xí)經(jīng)驗(yàn)教授小學(xué)生。殊不知小學(xué)生和初中生、高中生不同，更多的是需要引導(dǎo)，而不能直接用命令式的教學(xué)手法。
教師體育課總結(jié)篇七
為了更好地貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以育人為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生身心健康為目標(biāo)，深入貫徹學(xué)校體育，衛(wèi)生工作兩個(gè)《條例》，深化體育教學(xué)改革，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)水平。
二、工作目標(biāo)。
1、以《學(xué)校體育工作條例》為學(xué)校體育工作的基本法規(guī)；
2、以素質(zhì)教育全面深化教育改革；
3、以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育的全面健康發(fā)展；
4、逐步探索科學(xué)的管理體系，全面貫徹落實(shí)《條例》；
5、繼續(xù)以教科研為先導(dǎo)，深化教學(xué)改革，提高教師教學(xué)科研水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；
6、全面提高學(xué)生第八套廣播操技術(shù)動(dòng)作；
7、全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》；
全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、主要工作和任務(wù)。
1、加強(qiáng)科學(xué)管理。
建立健全學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在李校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，蔣老師全面負(fù)責(zé)管理學(xué)校的體育工作，實(shí)行每周例會(huì)制，匯報(bào)本周的工作狀況及布置下周的工作任務(wù)。實(shí)施“分工負(fù)責(zé)，分管齊抓的管理制度”，“負(fù)責(zé)到人，工作到位”的職責(zé)制度，加強(qiáng)對(duì)體育工作的指導(dǎo)檢查，不斷總結(jié)，不斷完善，狠抓落實(shí)。
2、確定目標(biāo)。
《學(xué)校體育工作條例》是學(xué)校體育工作的指導(dǎo)方針，是部署實(shí)施體育工作的依據(jù)。個(gè)性是新教材的實(shí)施以后，怎樣上好體育課又是一個(gè)很大的難題。根據(jù)體育大綱精神，規(guī)范堂課質(zhì)量，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，確定工作目標(biāo)如下：貫徹兩個(gè)條例，上好兩操兩課兩活動(dòng)，將體育課與體育活動(dòng)課相結(jié)合，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
3、提高堂課質(zhì)量。
本學(xué)期體育組將狠抓體育常規(guī)，提高堂課質(zhì)量，根據(jù)大綱，新教材，繼續(xù)組織好體育教師對(duì)新教材的培訓(xùn)工作，使體育教師領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，根據(jù)新教材和學(xué)生具體狀況制定好教學(xué)計(jì)劃。備好室內(nèi)和室外課教案。體育教師堅(jiān)持“繼續(xù)學(xué)習(xí)”，從進(jìn)修、培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)和聽(tīng)課中不斷汲取知識(shí)，提高師德水平，理論水平，教學(xué)和教科研潛力。在各方面嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，嚴(yán)守學(xué)校作息制度，不遲到，不早退。上課統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)服裝，對(duì)待學(xué)生耐心細(xì)致。建立好體育科研小組，有計(jì)劃，有步驟地實(shí)施教科研，多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以論文的形式來(lái)匯總。上課多練，多講，以到達(dá)提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。嚴(yán)格執(zhí)行《小學(xué)生體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，探索“學(xué)生體育素質(zhì)”的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。
4、做好器材管理。
有標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃地配置器材、設(shè)備等，落實(shí)場(chǎng)地、器材、設(shè)備的管理制度，確保其最大的使用率和安全性。各位老師教育好學(xué)生不能隨便進(jìn)入體育室，借了器材要及時(shí)歸還，做到誰(shuí)上課誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)借誰(shuí)負(fù)責(zé)。
一、學(xué)生分析：
二年級(jí)的學(xué)生年齡大多數(shù)在10歲以下，年齡比較小，基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)動(dòng)作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，但是二年級(jí)學(xué)生形象思維十分活躍，語(yǔ)言和行為歡快活躍，個(gè)人潛力的提高和思維方法發(fā)生了變化。二年級(jí)學(xué)生心理趨向穩(wěn)定，顯示出必須的`個(gè)性特征，個(gè)人能處理的問(wèn)題越來(lái)越多，自信心不斷增強(qiáng)，一年級(jí)的恐慌情緒已經(jīng)很少見(jiàn)到，即使遇到了什么困難，自己也能從容應(yīng)對(duì)。出現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)。針對(duì)這些特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行入門(mén)教育和紀(jì)律性教育，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，提高其主動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：
(一)教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，并不斷鞏固和提高。
2、每節(jié)課進(jìn)行必須時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)，對(duì)其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。
3、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，個(gè)性是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。
4、透過(guò)體育鍛煉培養(yǎng)群眾主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)教學(xué)重點(diǎn)：
1、結(jié)合教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)。
2、二年級(jí)的體育教學(xué)重點(diǎn)側(cè)重于短跑、投擲、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目，因此在教學(xué)中要有認(rèn)識(shí)地進(jìn)行這些方面的練習(xí)。
(三)教學(xué)難點(diǎn)：
二年級(jí)的學(xué)生理解老師要求相對(duì)較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性方面的練習(xí)時(shí)，學(xué)生可能不容易理解。
三、教材分析：
二年級(jí)的體育教學(xué)資料，改變了從開(kāi)始就以運(yùn)動(dòng)技術(shù)體系為目標(biāo)，每個(gè)教材資料都為運(yùn)動(dòng)技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫(xiě)法，而是以學(xué)生為本，選取以發(fā)展基本活動(dòng)潛力為主的鍛煉活動(dòng)和游戲。教材資料強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣，并能有效地落實(shí)小學(xué)體育的目標(biāo)。具體的教學(xué)資料，以游戲?yàn)橹?，分為基本活?dòng)和游戲。在基本活動(dòng)中有一些簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作，也大都以游戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。其中包括：基本活動(dòng)：排隊(duì)活動(dòng)、基本體操(徒手的和使用輕器械的)、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動(dòng)(包括簡(jiǎn)易舞蹈)、自己表現(xiàn)活動(dòng)等。游戲：奔跑游戲(多種移動(dòng)、躲閃、急停)、跳躍游戲(各種跳躍等)、投擲游戲(各種揮動(dòng)、拋擲等)和小球類(lèi)游戲等。這些資料強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)”，所有教材資料均以示例性為主，教師都能夠自行選取和組合，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。
四、課時(shí)安排：
每周3課時(shí)，每期共60課時(shí)。
五、教學(xué)措施及注意事項(xiàng)：
(一)教學(xué)措施：
在教學(xué)過(guò)程中教師主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)的潛力。多采用情景法主題法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生樂(lè)于其中。
(二)注意事項(xiàng)：
1、學(xué)生年齡較小，在教學(xué)中應(yīng)多采用游戲教學(xué)。
2、學(xué)生年齡小，好勝心比較強(qiáng)，能夠利用這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行一些教學(xué)比賽，增強(qiáng)學(xué)生鍛煉的效果。
3、因材施教，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
教師體育課總結(jié)篇八
轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期過(guò)去，籃球課程接近尾聲，回想這一學(xué)期的授課，我有一些新的收獲和感想。
在很多人的觀點(diǎn)里，籃球可能是在女生中不太普及的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，我們女生時(shí)?？吹缴磉叺娜舜蚧@球，或者在nba籃球賽中得到對(duì)籃球的深入了解，但是我們大多數(shù)女生卻很少以球場(chǎng)上身份出現(xiàn)去親自體驗(yàn)籃球。當(dāng)初我選這門(mén)課并不是被調(diào)劑來(lái)的，而是主動(dòng)選擇了這門(mén)課程，因?yàn)楸磺驁?chǎng)上人們的陽(yáng)光帥氣所吸引，打籃球?qū)ξ襾?lái)說(shuō)充滿(mǎn)著新鮮感。
就像我之前說(shuō)的一樣，我之前并沒(méi)有任何的籃球基礎(chǔ)，看見(jiàn)男生們打籃球貌似是件輕松的活，以為籃球應(yīng)該是很好學(xué)的吧，所以在課程剛剛的階段心里十分的自信。但是這種自信卻遭到了之后學(xué)習(xí)中一系列的打擊，挫敗感也多了好多。還記得第一次課我們學(xué)運(yùn)球的時(shí)候，本來(lái)看起來(lái)像拍皮球的簡(jiǎn)單動(dòng)作也隱含著很多技巧，我開(kāi)始想，自己應(yīng)該不能小看這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
老師每節(jié)課都會(huì)按慣例做半個(gè)小時(shí)左右的熱身運(yùn)動(dòng)，舒展身體活動(dòng)關(guān)節(jié)，以免在運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)意外狀況，這讓我明白了在打籃球上場(chǎng)前，準(zhǔn)備工作是絕對(duì)不能少的。在老師的指導(dǎo)下，我們慢慢熟悉了運(yùn)球，傳球，低手上籃，突破上籃，以及我們的考試項(xiàng)目三步上籃。不得不說(shuō)我和這學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候相比，還是有了很多的收獲和進(jìn)步，雖然我的技術(shù)不夠熟練，但起碼我入門(mén)了一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng)。
在上課和練習(xí)的過(guò)程中，我也有很多心灰意冷的時(shí)候，當(dāng)別人能美美地做上動(dòng)作還能順利投籃的時(shí)候，我卻還在糾結(jié)自己動(dòng)作做得不夠協(xié)調(diào)；當(dāng)別人運(yùn)著球快速繞過(guò)防守的時(shí)候，我卻還在煩惱我跑著運(yùn)球的時(shí)候球總是不聽(tīng)使喚地離手了；當(dāng)別人都開(kāi)始在比賽里打得有模有樣的時(shí)候，我卻是在團(tuán)隊(duì)里充當(dāng)一個(gè)可有可無(wú)的角色。我確實(shí)挺受打擊的，但是我卻沒(méi)有喪失希望。因?yàn)殡m然和有的同學(xué)比起來(lái)我差了挺多的，但是和我自己比的話(huà)我是每多上一節(jié)課都會(huì)有進(jìn)步。在不斷的三步上籃練習(xí)中，我高手上籃的較高命中率使我找回了自信。在學(xué)習(xí)突破上籃和防守的時(shí)候我也感覺(jué)到了團(tuán)體中合作精神的重要性，因?yàn)榉朗睾瓦M(jìn)攻總是需要隊(duì)友的默契配合的，所以對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，團(tuán)體比個(gè)人更重要。在比賽中，我也感受到了公平競(jìng)爭(zhēng)，友誼第一的精神，大家在比賽中全力以赴的話(huà)難免會(huì)有肢體沖突或者偶爾犯規(guī)，但是這并不影響我們同學(xué)之間的情感，每到比賽結(jié)束，大家都是在一起說(shuō)說(shuō)笑笑。
總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我的身體素質(zhì)和精神修養(yǎng)都有一定的提升，我對(duì)籃球的興趣隨著對(duì)它的了解也更加加強(qiáng)了。以后我也會(huì)在業(yè)余的時(shí)光里自己琢磨著打籃球，強(qiáng)身健體，也鞏固所學(xué)的技巧和知識(shí)。我的收獲中最重要的一部分就是我在這門(mén)課中學(xué)到的體育精神，以及和老師同學(xué)們的回憶。我在體育課中結(jié)交了新的好友，也感受到了老師的親和魅力，這些足以作為我這一學(xué)期的愉快經(jīng)歷。雖然課程結(jié)束，但是我們的學(xué)習(xí)生涯不會(huì)有盡頭，我們的體育鍛煉不會(huì)中斷，我們的師生情誼不會(huì)止步。最后，衷心感謝老師的授課！
教師體育課總結(jié)篇九
光陰荏苒，一晃一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去?；叵脒@學(xué)期所做的工作，是為了今后工作和教學(xué)中不斷進(jìn)步和提高，下面就將工作情況總結(jié)如下。
1、能夠模范的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校安排的教學(xué)計(jì)劃和工作要求，努力教學(xué)，積極鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)水平不斷提高。
2、這學(xué)期上級(jí)來(lái)我校各項(xiàng)檢查的工作較多，為此，我工作不分內(nèi)分外，積極主動(dòng)，和其他老師交流合作，每次都能圓滿(mǎn)的完成檢查工作為學(xué)校的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
1、為了上好每一節(jié)高效的體育課，教學(xué)中本著立足本崗，針對(duì)體育學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征、心理發(fā)展規(guī)律、興趣愛(ài)好等，奉獻(xiàn)給學(xué)生一個(gè)快樂(lè)、開(kāi)放、互動(dòng)、自主、探究的體育課。
2、了解學(xué)生、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，深鉆教材，立足學(xué)生發(fā)展，從學(xué)生的角度來(lái)考慮教學(xué)。我深知要備好一節(jié)高效的課，就必須了解學(xué)生，了解學(xué)生主要是了解學(xué)生的思想情況和知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)還要了解各個(gè)學(xué)生的身體條件，意志品質(zhì)等方面的特點(diǎn)、差異及存在的問(wèn)題。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，制定教學(xué)要求，根據(jù)孩子們好動(dòng)，愛(ài)玩的特點(diǎn)，我把教材內(nèi)容利用游戲的形式展現(xiàn)在課堂上，這些游戲本身又具有很大的趣味性，同時(shí)針對(duì)性很強(qiáng)，而且又是貫徹素質(zhì)教育的基本手段。既能培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力，又能鍛煉身體，可為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。3在創(chuàng)新培養(yǎng)方面，我能利用課上的場(chǎng)地情景的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與訓(xùn)練的積極性。
1、開(kāi)學(xué)后學(xué)校對(duì)課外活動(dòng)的要求比較高，為此，我能精心準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好認(rèn)真?zhèn)湔n。把大課間活動(dòng)的內(nèi)容搞的豐富多彩，為學(xué)生搭設(shè)了鍛煉的平臺(tái)和展示的空間，得到了領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生，家長(zhǎng)的好評(píng)。
2、在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我能主動(dòng)為各個(gè)班級(jí)挑選運(yùn)動(dòng)員，并放棄休息時(shí)間協(xié)助訓(xùn)煉。在短短的時(shí)間內(nèi)安全、順利地完成任務(wù)，我所帶的幾個(gè)班級(jí)在運(yùn)動(dòng)會(huì)中全部取得第一名的好成績(jī)總之，這學(xué)期從學(xué)校的的實(shí)際出發(fā)，為了學(xué)校的整體工作著想，本著在我想到的該我做的力爭(zhēng)達(dá)到最好，努力提高教學(xué)水平，搞好學(xué)校的體育教育。
教師體育課總結(jié)篇十
新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：.堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)與健康行為。重視學(xué)生主體地位，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。
本學(xué)期我擔(dān)任全校6個(gè)班的體育課教學(xué)。我將通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，確實(shí)增進(jìn)學(xué)生的身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)，使學(xué)生掌握田徑及籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)的興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，同時(shí)加強(qiáng)思想教育，確實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，以達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。
作為剛剛步入新學(xué)習(xí)環(huán)境的新生，由于他們來(lái)自各間不同的學(xué)校，師資要求有異、體育風(fēng)氣有別、場(chǎng)地器材條件有差異，這就自然形成了學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)深淺不一、基礎(chǔ)不一、身體素質(zhì)有差距等因素。因此，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，預(yù)先制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃及主要措施，循循善誘地幫助學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，打好基礎(chǔ)，使原來(lái)體育素質(zhì)較較好的同學(xué)能樹(shù)立新的拼搏目標(biāo)，而對(duì)于體質(zhì)較差的“困難戶(hù)”能在新的環(huán)境下樹(shù)立自信，發(fā)揮長(zhǎng)處。
本學(xué)期主要進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)的必修課教學(xué)（其中前8周時(shí)間主要是對(duì)新入校的班級(jí)進(jìn)行廣播體操教學(xué)）。田徑是其他體育項(xiàng)目的基礎(chǔ)。進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，是為了更好地發(fā)揮田徑運(yùn)動(dòng)，作為基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的功能，為學(xué)生進(jìn)入后期的選項(xiàng)學(xué)習(xí)打好運(yùn)動(dòng)技能和體能等多方面的基礎(chǔ)。田徑模塊教學(xué)內(nèi)容為：跑、跳、投。
高年級(jí)選項(xiàng)教學(xué)班的教學(xué)內(nèi)容為籃球運(yùn)球三步上籃和高手肩上投籃。上籃一般稱(chēng)三步上籃或三步跨籃,是一項(xiàng)基本的投籃技術(shù)，上籃按出手時(shí)手與肩的相對(duì)高度,分為高手上籃和低手上籃；上籃包括單手和雙手兩種手部動(dòng)作。投籃又還包括急停跳投和定點(diǎn)投籃兩種身體姿態(tài)。手部動(dòng)作都以單手肩上投籃為主。本學(xué)期以行進(jìn)間單手肩上上籃和定點(diǎn)肩上投籃為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
提高體能和運(yùn)動(dòng)技能水平，加深對(duì)體育與健康知識(shí)和技能的理解；學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)及其評(píng)價(jià)，增強(qiáng)體育實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；形成運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和習(xí)慣；發(fā)展良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)人際交往技能和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；具有健康素養(yǎng)，塑造健康體魄，提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的社會(huì)責(zé)任感，逐步形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、充滿(mǎn)活力的人生態(tài)度。
強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好與習(xí)慣的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的實(shí)際應(yīng)用，要求學(xué)生深入了解體育理論知識(shí)，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容與學(xué)生個(gè)體發(fā)展和需要的聯(lián)系；強(qiáng)化落實(shí)課后鍛煉;以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的選擇。
教師體育課總結(jié)篇十一
一學(xué)期的體育教學(xué)很快就又過(guò)去了，我校的體育教學(xué)在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)生為本，強(qiáng)化“健康第一”的指導(dǎo)思想，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為宗旨，通過(guò)體育教學(xué)使學(xué)生生理、心理得到健康發(fā)展。該學(xué)期來(lái)我本人所擔(dān)任的是二（1）、二（2）和四年級(jí)六個(gè)班的體育課教學(xué)。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任的支持下我能較好的完成本學(xué)科教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以課改精神為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的中心地位，自覺(jué)慣徹&“健康第一&”的重要思想，教師認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真上好每一節(jié)課，杜絕上課隨意性，積極參加市區(qū)的各項(xiàng)教研活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行研究，分析。把所學(xué)所看的滲透到平是時(shí)的課堂教學(xué)之中。使自己在教學(xué)中能有更好的進(jìn)步。
1、二年級(jí)體育教學(xué)：
本學(xué)期二年級(jí)的體育教學(xué)主要以課堂常規(guī)、基本隊(duì)列隊(duì)形和廣播體操《七彩陽(yáng)光》的教學(xué)及趣味體育活動(dòng)為主要教學(xué)。
（1）、培養(yǎng)學(xué)生課堂行為規(guī)范：二年級(jí)學(xué)生年齡相對(duì)比較小，對(duì)課堂常規(guī)、紀(jì)律要求等意識(shí)及自我控制能力相對(duì)來(lái)說(shuō)都較差。那么抓好課堂常規(guī)便是這學(xué)期的教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)了。因此開(kāi)學(xué)后的一個(gè)月里我的教學(xué)工作就只圍繞抓課堂常規(guī)及培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂紀(jì)律為中心開(kāi)展教學(xué)。在這內(nèi)容教學(xué)里我借助實(shí)踐教學(xué)所積累的一些經(jīng)驗(yàn)根據(jù)低年級(jí)少年兒童的生理、心理的發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律開(kāi)展工作。在這一個(gè)月的努力和堅(jiān)持下學(xué)生能養(yǎng)成較好課堂紀(jì)律，比以往花費(fèi)的時(shí)間、精力相對(duì)要少得多，但收到的成效要好得多。
（2）、開(kāi)拓教學(xué)思路，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣：本學(xué)期的體育課教學(xué)以&“趣味運(yùn)動(dòng)&”為研究課題，以&“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)；我參與，我健康&”為教學(xué)宗旨進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)到更多的運(yùn)動(dòng)技能從而提高學(xué)生的體質(zhì)。
2、四年級(jí)教學(xué)工作
本學(xué)期我校的體育教學(xué)工作主要是以隊(duì)列廣播操及趣味運(yùn)動(dòng)為主要任務(wù)。在開(kāi)學(xué)初制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)、進(jìn)度。本學(xué)期的前半段的教學(xué)工作主要是隊(duì)列教學(xué)及廣播操鞏固加強(qiáng)教學(xué)，在這一內(nèi)容教學(xué)中我主要是采用了體驗(yàn)式、情境式開(kāi)展教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境&“快樂(lè)的小軍營(yíng)&”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的良好品質(zhì)。 從而在半個(gè)多學(xué)期的努力和堅(jiān)持下四年級(jí)的隊(duì)列隊(duì)形有較大的進(jìn)步。該學(xué)期的第二個(gè)主要教學(xué)&“趣味體育運(yùn)動(dòng)&”，本學(xué)期四年級(jí)的體育教學(xué)主要以&“田徑、趕豬、拍籃球等幾個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主線(xiàn)。該內(nèi)容教學(xué)比較寬松，靈活性較大。在內(nèi)容教學(xué)中我設(shè)計(jì)了較多活動(dòng)游戲（比如：團(tuán)結(jié)一心齊齊跳、勇火線(xiàn)、跳繩接力等）激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，較好的吸引了學(xué)生練習(xí)，在課堂中每個(gè)學(xué)生的練習(xí)積極性都很高。
（1）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生煅煉意識(shí)
學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。在教學(xué)中我特別關(guān)注培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因而，我在體育教學(xué)中采用引導(dǎo)式、情境式、體驗(yàn)式等多種形式進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生保持濃厚的運(yùn)動(dòng)興趣。
（2）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位
在我們的體育課程中最關(guān)注的核心就是滿(mǎn)足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。我從教案的設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)中注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)把自主權(quán)給學(xué)生，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。
從這一學(xué)期的體育教學(xué)中，使我深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，就并不是一件容易的事了。
第一、我盡可能多的去了解每一個(gè)學(xué)生，從心理學(xué)的角度探知他們對(duì)待體育課的態(tài)度，注重培養(yǎng)他們對(duì)體育知識(shí)的興趣，讓他們養(yǎng)成每天適度體育鍛煉的好習(xí)慣。
第二、我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。
第三、我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。
第四、我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。
回顧總結(jié)本學(xué)期以來(lái)的工作，我看到本學(xué)年的體育教學(xué)工作和比賽取得了一定的成績(jī)，值得可喜可賀。但體育成績(jī)有得有失，任務(wù)尚很艱苦。在今后的教學(xué)工作中還要加倍努力，改進(jìn)不足，為學(xué)生更好的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
教師體育課總結(jié)篇十二
像田徑一樣的奔跑，跳躍象拳擊和橄欖球一樣的對(duì)抗強(qiáng)度，象舞蹈一樣的舒展，象射擊一樣的精確，象雜技一樣的技巧，有團(tuán)隊(duì)和英雄不同的感受------這就是籃球的美。它幾乎擁有著所有運(yùn)動(dòng)的美，卻不顯得突兀，這反而成了它獨(dú)特的美?；@球把這些美融合在一起，它并不是簡(jiǎn)單的美的堆砌，每一種在籃球身上的美都是一種賞心悅目的美。這就是為什么世界上有這么多的人喜歡籃球的原因。而我也正是被它這些美所吸引。所以上學(xué)期當(dāng)我看到有女籃課時(shí)，我毫不猶豫的把它選為我的第一志愿。這可是我從高中開(kāi)始就垂涎的課?。≈徊贿^(guò)由于高中的體育課不是按運(yùn)動(dòng)的類(lèi)型來(lái)上課，都是自己本班一塊上，而且全校本年級(jí)一半的班級(jí)十六個(gè)班一塊上，場(chǎng)地不夠，所以籃球變成了男生們的專(zhuān)利，我們女生只有在旁邊觀看的份。而今終于有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我的愿望，這真是一種幸福！
我喜歡籃球，但之前接觸籃球的機(jī)會(huì)很少,所以我懂得只是理論上的，而實(shí)際操作卻一竅不通。所以剛開(kāi)始學(xué)籃球時(shí)我覺(jué)得還蠻難的，我總是運(yùn)不好球，球老是從我的手里逃脫掉。但是這學(xué)期的籃球課讓我學(xué)到了很多，因此這堂課于我而言，不僅僅是一堂體育課。這是我在大學(xué)里的一堂體育課，上學(xué)期由于校慶的原因我們并沒(méi)有上體育課，我很慶幸第一次上體育課就遇到這么一個(gè)好老師姜文生老師。第一次見(jiàn)到姜老師時(shí)就覺(jué)得姜老師好親切，沒(méi)有想象中的其他體育老師的嚴(yán)肅，老喜歡板著臉。姜老師很認(rèn)真，他會(huì)注意我們的動(dòng)作，及時(shí)糾正我們犯下的錯(cuò)誤。每次上課都很有耐心，而且職業(yè)素養(yǎng)很高。每次看姜老師熟練又完美的動(dòng)作，我總是很羨慕，老在想什么時(shí)候籃球在自己手里也能拋出如此美的弧度？我覺(jué)得作為敬業(yè)樂(lè)業(yè)是對(duì)一個(gè)人最高評(píng)價(jià)，而這兩個(gè)詞語(yǔ)我都在姜老師身上看到了。每堂課姜老師都會(huì)認(rèn)真的教我們，即使老師有事不能來(lái)他也會(huì)替我們找代課老師絕不會(huì)耽誤我們的教學(xué)進(jìn)程。每堂課，姜老師都是帶著笑容，所以每當(dāng)我因?yàn)樽鲥e(cuò)動(dòng)作而感到羞愧尷尬時(shí)，抬頭看到老師的笑，我回有一種受到鼓勵(lì)的感覺(jué)。這里，我要向教了我一學(xué)期籃球課的姜老師致以誠(chéng)摯的感謝，感謝我有緣遇見(jiàn)你，感謝你的付出，感謝你的教導(dǎo)，感謝你這一學(xué)期的陪伴！
這學(xué)期的籃球課姜老師主要教我們傳球8字傳球，原地雙手胸前傳接球，單手傳球，雙手傳反彈球；運(yùn)球左右手交換運(yùn)球，胯下運(yùn)球（簡(jiǎn)單的慢動(dòng)作）；投籃三分線(xiàn)外定點(diǎn)投籃比賽，原地雙手投籃，當(dāng)然少不了重頭戲的三步上籃。每次上課都會(huì)有課前熱身，跑完2-3圈，姜老師就開(kāi)始教課，最后都會(huì)留十五分鐘的自由時(shí)間給我們打比賽，我喜歡這種時(shí)間安排！勞逸結(jié)合。雖然看女生打比賽就像看人掐架，混亂沒(méi)有秩序，但還是很享受這樣的一種特殊的比賽，這學(xué)期我一直被分到的是淺色隊(duì)，而我們隊(duì)就沒(méi)有打敗過(guò)我們的對(duì)手，不過(guò)比賽的重點(diǎn)不在輸贏而在于參與。雖然每次上場(chǎng)的時(shí)間只有短短幾分鐘，但我仍從中獲得許多的快樂(lè)，那種一個(gè)團(tuán)隊(duì)一起為了一個(gè)目標(biāo)而奮斗努力的快樂(lè)！
即使每個(gè)星期二微積分王老師老是拖堂，導(dǎo)致我必須狂奔才能在上課時(shí)趕到籃球場(chǎng)，我依舊甘之如飴?；@球課，三步上籃。當(dāng)籃球拋出時(shí)，出現(xiàn)的弧線(xiàn)美不僅僅是籃球本身帶有的弧度美還有拋球者背后默默努力而換來(lái)的結(jié)果美。籃球課有滾動(dòng)的籃球、可愛(ài)的商學(xué)院同學(xué)、親切敬愛(ài)的姜老師。這是我寶貴的經(jīng)歷！
喜歡籃球，喜歡上籃球課！籃球課教給我的不僅僅是關(guān)于打籃球的一些技巧，還有其他。30秒三步上籃讓我知道時(shí)間的有限和要學(xué)會(huì)分配時(shí)間，這樣才能充分利用時(shí)間，達(dá)到目標(biāo)。它也讓知道團(tuán)隊(duì)合作的重要性，這個(gè)被無(wú)數(shù)前輩強(qiáng)調(diào)的詞在籃球的身上也可以找到。每一堂課都有它的價(jià)值，認(rèn)真的投入就會(huì)有意想不到的收獲。
教師體育課總結(jié)篇十三
學(xué)期，我校堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針。堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想；把體育教學(xué)工作放在應(yīng)有的位置；以構(gòu)建“和諧校園，讓學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)”為教育宗旨。全面地推動(dòng)學(xué)校的體育教育改革工作發(fā)展。
學(xué)校體衛(wèi)工作，是教育教學(xué)工作的重要組成部分，它有著舉足輕重的作用。學(xué)期初，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體衛(wèi)工作，十分重視；成立了以主管校長(zhǎng)為首的體衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、預(yù)防食物中毒工作領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校安全預(yù)防工作領(lǐng)導(dǎo)小組；明確了工作目標(biāo)，層層落實(shí)，責(zé)任到人。同時(shí)對(duì)學(xué)校體育器材、場(chǎng)地進(jìn)行投資維護(hù)，不斷完善。創(chuàng)建了良好的教育教學(xué)環(huán)境。
在體育工作中，體育組的教師積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)黨的政策和有關(guān)教育理論，做筆記經(jīng)常反思；使得教育教學(xué)工作能夠時(shí)刻圍繞學(xué)校整體教育工作進(jìn)行。在教育教學(xué)中，體育組的教師們，經(jīng)常在一起認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課改》的有關(guān)理論，積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)和市、區(qū)教育局組織的學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)、教研組內(nèi)，開(kāi)展教研課評(píng)比活動(dòng)；互相聽(tīng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。
在以“健康第一”為指導(dǎo)思想同時(shí)，我們狠抓課間操，做操質(zhì)量。體育教師利用體育課和活動(dòng)課時(shí)間協(xié)助班主任抓廣播操訓(xùn)練，使得每一個(gè)學(xué)生都能夠積極投入到課間操鍛煉中來(lái)，并開(kāi)展了廣播操比賽，強(qiáng)身健體，達(dá)到了較好的鍛煉效果。
我校在學(xué)期初，就全面啟動(dòng)小學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)工作，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間；開(kāi)展豐富多彩的課間體育活動(dòng)，使更多的學(xué)生積極參與，努力達(dá)標(biāo)。在方案實(shí)施中，尊重學(xué)生的主體地位，以引導(dǎo)學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導(dǎo)為輔。讓學(xué)生多練、多動(dòng)、多想，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。豐富了學(xué)生的課余文化生活。先后舉辦了田徑選拔比賽，籃球選拔賽等小型多樣運(yùn)動(dòng)會(huì)。同時(shí)開(kāi)展了教工拔河比賽活動(dòng)；不但提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。也活躍了教師身心，提高了身體素質(zhì)。堅(jiān)持以田徑、籃球?yàn)閭鹘y(tǒng)項(xiàng)目的課余訓(xùn)練，做到四落實(shí)，保證訓(xùn)練質(zhì)量，提高了學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)水平。以小型多樣的乒乓球、籃球、棋類(lèi)等為特色，豐富學(xué)生的課余文化生活。嚴(yán)把《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試關(guān)，貫徹“學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一”的指導(dǎo)思想，全體育組的教師圓滿(mǎn)地完成學(xué)年度《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的登統(tǒng)上報(bào)工作。合格率98％優(yōu)秀率29％良好率28％及格率41％。通過(guò)測(cè)試，使學(xué)生養(yǎng)成了積極參加體育鍛煉的習(xí)慣，提高自身自我保健能力和體質(zhì)健康水平。
在20xx年年4月，?；@球隊(duì)在縣小學(xué)籃球賽取得第五名；5月學(xué)校乒乓球隊(duì)在體育組老師帶領(lǐng)下，參加了長(zhǎng)興縣小學(xué)生乒乓球比賽獲得男子團(tuán)體第五名、女子甲組團(tuán)體第四名的好成績(jī)。10月第二屆學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)在體育組和其他老師們不辭辛勞，積極組織全校各班學(xué)生，參加競(jìng)賽活動(dòng)；使得運(yùn)動(dòng)會(huì)能夠圓滿(mǎn)成功，為學(xué)校參加縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)提供了有利的依據(jù)。在11月縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了團(tuán)體第九名的好成績(jī)，順利取得甲級(jí)隊(duì)。
本學(xué)期即將結(jié)束，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，我們決心在上級(jí)正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，依靠全體教師，以“新課改”為契機(jī)，在一如既往地推動(dòng)學(xué)校體育教育改革的同時(shí)，加大教科研力度，在體育教育教學(xué)工作中，“更新觀念、齊心協(xié)力、努力鉆研、開(kāi)拓創(chuàng)新、不斷進(jìn)取”，“爭(zhēng)一流、創(chuàng)特色”為把我校的體育特色建設(shè)的更美好，在新的一年里取得更大的成績(jī)而貢獻(xiàn)出我們應(yīng)有的力量。
教師體育課總結(jié)篇十四
體育課程教學(xué)是學(xué)校體育工作的基本組成形式，是一個(gè)按一定課程標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)過(guò)程，是由教師的教與學(xué)生的學(xué)組成的一個(gè)雙邊活動(dòng)。聽(tīng)（看）課、評(píng)課是最常見(jiàn)的教研活動(dòng)，它對(duì)體育教師之間互相切磋教藝，增強(qiáng)教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教研、教改和素質(zhì)教育起著重要作用。為了提高教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，提高教學(xué)水平。學(xué)?？梢猿闪⒔虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，開(kāi)展對(duì)全校教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課的教研活動(dòng)，同時(shí)也要求教師之間互相聽(tīng)、評(píng)課，這一舉措可以極大地促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
受聽(tīng)課評(píng)課影響的教學(xué)與受教學(xué)影響的聽(tīng)課評(píng)課由于著眼點(diǎn)不同而產(chǎn)生不同的效果。傳統(tǒng)的聽(tīng)課評(píng)課從聽(tīng)課評(píng)課出發(fā)而影響教師的教與學(xué)生的學(xué)，新課程要求以學(xué)定教，從學(xué)生出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)，反過(guò)來(lái)影響聽(tīng)課評(píng)課。因此，在新課程改革背景下，我們倡導(dǎo)如下的聽(tīng)課評(píng)課理念。
（一）聽(tīng)課應(yīng)關(guān)注的內(nèi)容
1、聽(tīng)教師報(bào)告本課任務(wù)時(shí)講述要準(zhǔn)確，這樣才能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，從而增強(qiáng)信心，提高學(xué)生興趣和練習(xí)的積極性，按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、聽(tīng)講課技術(shù)要領(lǐng)的正確性、術(shù)語(yǔ)規(guī)范化程度，知識(shí)講授時(shí)語(yǔ)言表達(dá)是否確切。
3、聽(tīng)講述完成教學(xué)任務(wù)方法的可行性、合理性、聽(tīng)講述糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的方法和要點(diǎn)是否正確。
4、聽(tīng)教師教學(xué)時(shí)聲音是否宏亮、清晰、準(zhǔn)確、果斷、有力，講解時(shí)有條不紊。
5、聽(tīng)課后小結(jié)是否簡(jiǎn)明扼要、總結(jié)到位。
6、看課的類(lèi)型、教材安排、教材處理以及不同類(lèi)型教材的搭配是否合理。
7、看課的結(jié)構(gòu)、開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分幾個(gè)環(huán)節(jié)的完整性以及自然過(guò)渡的連貫性。
8、看示范技術(shù)動(dòng)作正確規(guī)范程度，熟練、協(xié)調(diào)程度以及示范的方法、位置、時(shí)機(jī)是否合理。看如何布置場(chǎng)地器材，隊(duì)形的調(diào)動(dòng)是否合理，如何導(dǎo)入新課?？丛鯓蛹ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，保持學(xué)生的學(xué)練積極性?？催x擇了哪些練習(xí)或輔助練習(xí)手段，在教學(xué)過(guò)程中怎樣啟發(fā)學(xué)生的。
9、看教師的教態(tài)、非語(yǔ)言行為和應(yīng)變能力。通過(guò)測(cè)定看練習(xí)所達(dá)到的密度和強(qiáng)度大小以及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大小。
（一）評(píng)課關(guān)注的內(nèi)容
1、要明晰評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。只有把握了教學(xué)的目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果及教學(xué)改革等方面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)課時(shí)，才有尺度，套路、方向，也會(huì)有實(shí)效。
2、要做好評(píng)課的準(zhǔn)備。評(píng)課作為一項(xiàng)教研活動(dòng)，是聽(tīng)課的繼續(xù)和提高。評(píng)課人應(yīng)從教研教改的高度出發(fā)，以新的教育思想和觀念，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合聽(tīng)課記錄，進(jìn)行綜合評(píng)述。評(píng)課者在聽(tīng)（看）完課后，必須要有事先思考、加工、歸納和概括的過(guò)程，只有這樣，才能使評(píng)課不流于形式。
3、要看教師的教學(xué)理念是否正確。評(píng)課首先要關(guān)注教師的教學(xué)理念，即教師在課堂教學(xué)中的行為、情感傾向透露出來(lái)的或隱含著的價(jià)值取向。如果現(xiàn)在還是僅僅停留在讓學(xué)生學(xué)會(huì)技術(shù)動(dòng)作上，顯然不是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的。我們要把滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要作為課堂教學(xué)的著眼點(diǎn)。教學(xué)的目標(biāo)不僅要指向體育知識(shí)、技術(shù)、能力，還要指向過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。從教師盡心去教技術(shù)轉(zhuǎn)為激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)技術(shù)，反映出兩種不同的教學(xué)理念，從而加深對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，這是評(píng)課著先要把握的。
4、看教學(xué)設(shè)計(jì)有無(wú)突破、創(chuàng)新，方法手段是否得當(dāng)。實(shí)施新課程必然會(huì)帶來(lái)“教案的革命”。教案應(yīng)是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，既要能夠選擇適合的內(nèi)容和方法，使教學(xué)有新意，讓學(xué)生感興趣，又要能幫助學(xué)生很好的達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)?？凑n的教法是否得當(dāng)，教學(xué)方法是否符合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際。講述是否生動(dòng)形象、通俗易懂、口齒清楚、聲音宏亮、條理分明、準(zhǔn)確無(wú)誤?？丛诮虒W(xué)手段的改革方面，是否根據(jù)教學(xué)需要采取教學(xué)掛圖、圖表等實(shí)施形象化教學(xué)，以及使用錄音、錄像、vcd、電視等電教媒體，優(yōu)化體育課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
5、看教師能否體現(xiàn)教學(xué)個(gè)性。體育教學(xué)素材的豐富多彩決定了課堂教學(xué)的多樣化，囿于模式只會(huì)使體育教學(xué)僵化。因此，評(píng)課就是要發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，幫助教師反思、總結(jié)，發(fā)掘其教學(xué)潛能，促進(jìn)教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。為教師理思路、明方向，讓其揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步行成自己的獨(dú)特風(fēng)格，使體育教學(xué)充滿(mǎn)生機(jī)和活力。
6、看學(xué)生的參與程度。新課程最大的特點(diǎn)是突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)要致力于學(xué)生的發(fā)展與健康，使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)形式發(fā)生變化。因此，我們必須從學(xué)生的參與程度來(lái)評(píng)課。學(xué)生參與程度包括：
（1）學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度，如學(xué)生活動(dòng)時(shí)的神情、興趣、注意力、自信心、好奇心、進(jìn)取心及積極性等。
（2）參與的廣度，如參與學(xué)練活動(dòng)的人數(shù)、形式、時(shí)間等。（3）參與的深度，如學(xué)生能提出有意義的或有個(gè)人見(jiàn)解的問(wèn)題，能按正確要求進(jìn)行練習(xí)或改變方式、方法進(jìn)行練習(xí)；練習(xí)中相互協(xié)作，共同分享等。既要看學(xué)生練習(xí)時(shí)的積極性，運(yùn)動(dòng)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)技能的掌握程度，又要看教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮如何。教師在課的各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)充分的發(fā)揮主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和積極性，注重學(xué)法指導(dǎo)，啟發(fā)思維，提高學(xué)生的觀察、思維、記憶能力，分析、解決問(wèn)題的能力。課上的是否生動(dòng)活潑、學(xué)生學(xué)的是否主動(dòng)、學(xué)的是否愉快、輕松。通過(guò)學(xué)生在課上的參與表現(xiàn)，看教師是否提出了帶有思考性的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)的情境，引起學(xué)生的學(xué)練興趣，采用了什么樣的手段保持了學(xué)生的學(xué)練積極性，使學(xué)生的情感、態(tài)度有明顯的好轉(zhuǎn)，并獲得了體驗(yàn)。
教師體育課總結(jié)篇十五
十分榮幸，選上了劉老師的足球課。劉老師足球技術(shù)好的沒(méi)得說(shuō)，人也特別好，不僅教會(huì)了我們很多技巧上的東西，更提高了我們的思想認(rèn)識(shí)水平，看問(wèn)題更加的透徹，劉老師說(shuō)的對(duì)，我們年輕的時(shí)候就需要運(yùn)動(dòng)，每次體育課最喜歡休息的時(shí)候聽(tīng)老師講他的`經(jīng)歷了；另外，我對(duì)足球特別感興趣，足球是一種既強(qiáng)調(diào)技術(shù)有重視團(tuán)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)，非常吸引人。
通過(guò)這一學(xué)期的足球的學(xué)習(xí)，我有以下收獲：首先，我對(duì)帶球、傳球、射門(mén)等技術(shù)掌握地更熟悉，在足球場(chǎng)上能夠更好的展現(xiàn)自己的能力；其次，我更深刻地認(rèn)識(shí)了足球這種運(yùn)動(dòng)，在課堂上，我們有很多的時(shí)間自由練習(xí)，從而更多的把握了足球的習(xí)性和比賽的節(jié)奏，體會(huì)到更多的意義；還有，足球讓我更有激情，我們大家在一起為一個(gè)共同的目標(biāo)奮斗，為自己的失誤而嘆息，為精彩的進(jìn)球而喝彩，我能夠更多的享受足球這種運(yùn)動(dòng)；最后，我加深了和其他同學(xué)的友誼，我們配合地更加的默契。最重要的是，我變得更加的喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)和鍛煉。
本學(xué)期的足球課，班上是來(lái)自不同學(xué)院的同學(xué)，但同學(xué)都彼此很熟悉可以和平時(shí)都很熟悉的同學(xué)一起玩足球，一起享受體育帶來(lái)的快樂(lè)。
隊(duì)作戰(zhàn)！
另外，足球是圓的， 沒(méi)有什么不可能。結(jié)局你可以猜，但卻無(wú)法預(yù)料和分析。這也正是足球的另一部分魅力之所在。世事往往是很難預(yù)料的，結(jié)局不到最后一刻誰(shuí)也不能揭曉。
從小，我并不是一個(gè)特別喜歡體育的人，體育特別的弱，怕被別人笑話(huà)，所以在運(yùn)動(dòng)方面也不太愛(ài)敢表現(xiàn)自己。但是通過(guò)這一年來(lái)劉老師的指點(diǎn)和教導(dǎo)，我已經(jīng)不是那個(gè)樣子了?，F(xiàn)在當(dāng)我看到自己也能射門(mén)，也能帶球，也能很順利的傳球的時(shí)候，很高興。眾所周知，大學(xué)的里的壓力一點(diǎn)也不比中學(xué)輕。并且我們面對(duì)的是多重的壓力——學(xué)習(xí)上的枯燥，生活上的煩惱，就業(yè)上的壓力等等，我們需要很多時(shí)間去思考和處理這些問(wèn)題，所以就沒(méi)有多少時(shí)間去進(jìn)行體育鍛煉。其實(shí)，我認(rèn)為恰恰相反，在壓力大的情況下，更應(yīng)該多多鍛煉，既能增強(qiáng)免疫力和抵抗力，提高工作效率。我們可以參加一些日常的鍛煉，如跑跑步，游游泳，其實(shí)天天都可以有體育課。
再次感謝劉老師的教導(dǎo)！
教師體育課總結(jié)篇十六
我們的健美課程已經(jīng)接近尾聲，其實(shí)上個(gè)學(xué)期我上的人體工程課老師已經(jīng)教了我們一些鍛煉上肢肌肉的方法，而這個(gè)學(xué)期的健美課練習(xí)的肌肉更全面，練習(xí)內(nèi)容比較豐富，下面就這個(gè)學(xué)期的健美課做一次總結(jié)。
正像王老師所說(shuō)的：如果說(shuō)人體工程課是運(yùn)動(dòng)量最大的課的話(huà)，那么健美課則是肌肉酸痛最多的一門(mén)體育課。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期與上一學(xué)期的比較，感覺(jué)確實(shí)如此。每次鍛煉哪塊肌肉，哪塊肌肉就會(huì)特別酸痛。
這個(gè)學(xué)期鍛煉的內(nèi)容比較多一些，但主要都是用器材鍛煉肌肉。主要練習(xí)的有肱二頭肌，肱三頭肌，三角肌，斜方肌，背闊肌，胸大肌，腹肌，腰肌和大腿肌等。
每次上課時(shí)，必不可少的，我們要做熱身運(yùn)動(dòng)，先慢跑兩圈，然后做一些伸展操，活動(dòng)一下肩關(guān)節(jié)、腰背、髖關(guān)節(jié)及膝關(guān)節(jié)和腳踝等，之后就開(kāi)始正式上課：先看老師示范動(dòng)作，然后按老師要求鍛煉。
每節(jié)課都會(huì)重點(diǎn)鍛煉一塊肌肉，每塊肌肉的鍛煉也都有好多種方法。如肱二頭肌的鍛煉方法主要有：?jiǎn)♀徎蚋茆徴玖澟e，啞鈴交替彎舉，躬身單臂彎舉；肱三頭肌的鍛煉方法主要有：仰臥臂屈伸，臂下壓，單臂臂屈伸，躬身臂屈伸；腹肌的鍛煉方法主要有：團(tuán)身仰臥起坐，仰臥舉腿，仰臥兩頭起，側(cè)臥起；斜方肌的鍛煉方法主要有：聳肩；腰肌的鍛煉方法主要有：直腿硬拉，杠鈴體前屈，山羊挺身，俯臥兩頭起；三角肌的鍛煉方法主要有：頸后寬推，側(cè)平舉，頸前寬推，俯立側(cè)平舉，坐姿負(fù)重上推；背闊肌的鍛煉方法主要有：躬身單臂劃船，屈體劃船，坐姿下拉，引體向上；胸大肌的鍛煉方法主要有：上斜臥推，上斜飛鳥(niǎo)，平躺臥推，平躺仰臥飛鳥(niǎo)，雙杠雙臂屈伸，碟機(jī)夾胸，拉索夾胸；股四頭肌的鍛煉方法主要有：負(fù)重深蹲（臀大?。?，坐姿腿屈伸，負(fù)重蹬伸。各種鍛煉方法都比較有效。
有時(shí)候練一塊肌肉會(huì)酸痛持續(xù)五六天，肌肉疼得最厲害的一次是練肱三頭肌，其次是三角肌。還有印象比較深的一節(jié)課是在墊子上練腹肌和腰肌。練習(xí)的強(qiáng)度挺大的，我的腹肌足足疼了一天。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我從體育課上學(xué)到了很多，老師教了我們好多的鍛煉方法，非常有效，我在課余時(shí)間都在用某些老師教的方法進(jìn)行練習(xí)，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我身體上好多部分的肌肉越來(lái)越突出。我會(huì)繼續(xù)我的鍛煉，打造健美身材。
教師體育課總結(jié)篇十七
一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我能根據(jù)學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的情況總結(jié)如下：
在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中做到出全勤，從不無(wú)故遲到、早退。工作中全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，從學(xué)生已掌握的知識(shí)出發(fā)，結(jié)合社會(huì)、家庭、學(xué)校，充分挖掘課程資源，認(rèn)真?zhèn)湔n。重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。通過(guò)運(yùn)用這個(gè)規(guī)律減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身體育鍛煉的目的。重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。
在開(kāi)學(xué)初我用了三個(gè)星期的時(shí)間對(duì)六年級(jí)十個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行第九套廣播操教學(xué)：
（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。
（二）正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。
（三）講解少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令清楚、洪亮、準(zhǔn)確。
（四）及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。在此后，在全校廣播操練習(xí)中，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，對(duì)廣播操七彩陽(yáng)光有些陌生，所以我重點(diǎn)抓了學(xué)生在動(dòng)作規(guī)格上的一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。保證了學(xué)生以健康的身體進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活。
這個(gè)學(xué)期我接手了學(xué)校足球隊(duì)訓(xùn)練工作。初次接手工作，我采取了以下措施：
第一、制訂科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃及進(jìn)度計(jì)劃，嚴(yán)格按照訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練，并根據(jù)學(xué)生的具體訓(xùn)練情況及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃。
第二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)足球隊(duì)的管理制度及訓(xùn)練制度。要求學(xué)生包括我個(gè)人思想上統(tǒng)一，做到不遲到，不早退，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤于動(dòng)腦，嚴(yán)格訓(xùn)練，善于總結(jié)。
第三、克服困難，訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)：足球技術(shù)特別復(fù)雜，每一個(gè)動(dòng)作，按照不同的時(shí)間，不同的速度，不同的方位，不同的用力方向所產(chǎn)生的效果不同。訓(xùn)練時(shí)要求學(xué)生做到眼快、手快、腿快、移動(dòng)快。觀摩學(xué)習(xí)，分組總結(jié)，共同提高。
第四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，努力拼搏共創(chuàng)佳績(jī)。我的工作態(tài)度是：作為體育教師，對(duì)體育課和業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性有足夠的認(rèn)識(shí)，不自輕自賤，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這樣才無(wú)愧于我們的事業(yè)和責(zé)任。有吃苦奉獻(xiàn)精神。體育訓(xùn)練工作既是腦力勞動(dòng)，又是體力勞動(dòng)，工作時(shí)間長(zhǎng)，體力消耗大，沒(méi)有頑強(qiáng)的吃苦精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神是不行的。我要不斷充實(shí)自己，要善于積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成敗得失，勇于思考敢于創(chuàng)新。不斷提高自身的素質(zhì)。
在教學(xué)過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，現(xiàn)在總結(jié)如下：
1、備課方面對(duì)學(xué)生了解不夠全面，對(duì)于學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識(shí)不足，在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應(yīng)的措施。
2、教法比較單一，在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)上方法比較單一。
3、課堂上對(duì)于以下能教學(xué)能力要還有所提高：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合。
教師體育課總結(jié)篇十八
大一年級(jí)第二學(xué)期的體育課中，我參加了籃球項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。時(shí)間過(guò)得真快，這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)又接近了尾聲。
回想這一學(xué)期以來(lái)的體育課，我收獲良多。我不單單在身體素質(zhì)上提升了不少，同時(shí)也在意志品質(zhì)上不斷磨練著自己?；@球是一項(xiàng)很有技術(shù)含量的運(yùn)動(dòng)，我從前總是因?yàn)槲窇侄桓彝黄谱约簢L試這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。而這個(gè)學(xué)期的課程要求又迫使我一定要超越自己，讓自己喜歡上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。事實(shí)上，通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)我也深深的愛(ài)上了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
在老師的指導(dǎo)下，我們從最簡(jiǎn)單的、運(yùn)球開(kāi)始到后來(lái)的投籃，上籃，一步一步的有序地進(jìn)行著。從最基礎(chǔ)的動(dòng)作開(kāi)始夯實(shí)，到熟練地投籃上籃，對(duì)于我而言，不得不說(shuō)是一項(xiàng)巨大的突破。期間，我也嘗試過(guò)失敗和傷痛。當(dāng)別人投球百發(fā)百中時(shí)，我卻一顆未進(jìn)。但是老師卻給予我醍醐灌頂式的提醒與教導(dǎo)，讓我終于能夠自信地投球，竟然也有很高的命中率。
每節(jié)課老師都會(huì)安排打比賽的環(huán)節(jié)。在與小組同學(xué)的配合中，我學(xué)到了很多東西，比如團(tuán)隊(duì)合作的重要性，比如相互信任和相互理解。盡管打比賽對(duì)于我們女同學(xué)而言是一件很費(fèi)體力的事情，但是為了集體的榮譽(yù)，我們大家都是積極迎戰(zhàn)，全力以赴。但是結(jié)束的時(shí)候，大家也會(huì)為對(duì)手的勝利而衷心喝彩。從中，我學(xué)到了一種積極向上的體育精神，無(wú)關(guān)惡意和競(jìng)爭(zhēng)。
總之，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)下來(lái)，無(wú)論是身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能，還是思想，我都確實(shí)得到了很大的進(jìn)步。各項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作相比開(kāi)學(xué)更加標(biāo)準(zhǔn)了，投籃命中率有了很大的提高。只是運(yùn)球還是不太靈活，無(wú)法讓球離開(kāi)自己的視線(xiàn)，速度提不上去，還需要以后的時(shí)間里多加練習(xí)。一學(xué)期的籃球課，給我的不只是每周的快樂(lè)，更是突破的成就、進(jìn)步的自豪、努力的回報(bào)。
一學(xué)期的籃球課即將告一段落，但我想體育鍛煉卻不應(yīng)因此而結(jié)束。特別是現(xiàn)在考期將至，學(xué)習(xí)緊張的我們更需要體育鍛煉，以保證一個(gè)健康的身體。雖然因?yàn)樘鞖夂洌贿m合打籃球，但我們可以選擇其他鍛煉方式，比如說(shuō)跑步等等。
而我們的體育鍛煉更不能僅僅指望于每周只有一節(jié)的體育課，那樣的運(yùn)動(dòng)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我想，我們應(yīng)該在平時(shí)給體育鍛煉抽出更多的時(shí)間。這樣做雖然表面上看起來(lái)是減少了學(xué)習(xí)時(shí)間，但卻可以提高學(xué)習(xí)效率，還能確保一個(gè)健康的身體，實(shí)際上對(duì)學(xué)習(xí)是很有幫助的。
感謝這學(xué)期的籃球課，感謝老師！
教師體育課總結(jié)篇十九
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間來(lái)人大的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，回首本學(xué)期的體育課，感觸良多。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，安靜提供給人讀書(shū)、思索的機(jī)會(huì)，運(yùn)動(dòng)則使人敏捷、健康。所以，在憧憬美好的大學(xué)生活時(shí)，我當(dāng)然對(duì)大學(xué)的體育方面做過(guò)了種種設(shè)想，并且至今仍充滿(mǎn)著期待。大學(xué)的體育課和高中時(shí)有很大的不同。它作為大學(xué)的一門(mén)必修課，是以讓大學(xué)生在忙碌的生活學(xué)習(xí)中堅(jiān)持鍛煉，提高其自身的身體素質(zhì)，培養(yǎng)真正的德智體全面發(fā)展的綜合性人才為目的的。通過(guò)上體育課，一方面有利于我們大學(xué)生自身身體素質(zhì)的提高，擁有“革命的本錢(qián)”，另一方面也讓我們娛樂(lè)了身心，調(diào)劑了我們的大學(xué)生活，讓我們可以更加輕松的去繼續(xù)以后的學(xué)習(xí)、生活。高中時(shí)的學(xué)習(xí)壓力較大，所以體育課多半以自習(xí)形式度過(guò)，而大學(xué)的體育課則主要以教授我們一些基本的體育技能，掌握鍛煉身體的基本方法，讓我們能在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中依舊擁有一個(gè)良好的體魄。
作為一名國(guó)防生，經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)初半個(gè)月的軍訓(xùn)，我們比別人在身體素質(zhì)上擁有更多的優(yōu)勢(shì)，還有良好的集體意識(shí)，仍記得我們頂著火辣的太陽(yáng)站軍姿的場(chǎng)景，一群人揮汗如雨跑五公里的豪邁與瀟灑，被教官罰一起做俯臥撐、仰臥起坐、蹲起、端腹等時(shí)的豪杰義氣，還有體能訓(xùn)練后的渾身酸痛，一起患難與共之后，我們這幫大老爺們已經(jīng)建立起了兄弟般的情誼，我們已經(jīng)融入了這個(gè)集體，融入了國(guó)防生這個(gè)大家庭中，所以不管是什么時(shí)候，我們都會(huì)是以一個(gè)集體的身份出現(xiàn)，以軍人的要求去要求自己，去完成體育課老師布置的體育項(xiàng)目的要求。
在這學(xué)期的體育課中，我也學(xué)到了很多東西。我喜歡跑步，喜歡放下所有煩惱在跑道上肆意揮灑汗水的感覺(jué)，呼氣，吸氣，呼氣，吸氣。在規(guī)則的呼吸頻率中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)是快樂(lè)的。帶著對(duì)跑步的這份特殊感情，我上了大學(xué)的第一節(jié)體育課，慢跑兩圈后，老師教了一些熱身的基本方法，然后教了我們關(guān)于中長(zhǎng)跑的一些知識(shí)，比如正確的起跑方法、起跑姿勢(shì)，跑步途中應(yīng)該如何調(diào)整呼吸和終點(diǎn)的加速?zèng)_刺等，掌握了這些基本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，讓我對(duì)跑步又有了重新的認(rèn)識(shí)；之后的幾節(jié)課中我們還學(xué)習(xí)了扔實(shí)心球，懂得了實(shí)心球不是光靠蠻力就能仍很遠(yuǎn)的，他需要你身體各部分的協(xié)調(diào)與配合，發(fā)揮各個(gè)部分的作用，放能取得理想的成績(jī)，這正如管理的經(jīng)驗(yàn)，需要協(xié)調(diào)各個(gè)能級(jí)之間的關(guān)系，使它們都能發(fā)揮出自己最大的作用；還有后來(lái)的長(zhǎng)拳，雖然動(dòng)作都不是很難，但是要把一套動(dòng)作完美的銜接起來(lái)，還是需要付出一定的汗水與努力的，我們一遍遍地跟著老師學(xué)，到最后分成小組互相練習(xí)，再到終于能自己完整的打出來(lái)，在這些活動(dòng)中，我們除了收貨到了知識(shí)之外，還收貨了友情和快樂(lè)。
雖然在期中測(cè)試的時(shí)候不小心把腳扭傷了，耽誤了一部分的課程，但體育課還是帶給了我很多的感觸，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，大學(xué)生活也將只剩下它的八分之七。展望過(guò)去，我對(duì)輕盈走過(guò)的這半個(gè)年頭還算基本滿(mǎn)意。對(duì)于體育課上所學(xué)的所練的所玩所高興的，我也都將一一記在心里。畢竟大學(xué)四年不能只用來(lái)呆在宿舍里享樂(lè)悠閑，也不可只用來(lái)學(xué)習(xí)、做作業(yè)。在這段人生中最珍貴的時(shí)間里，應(yīng)當(dāng)注意的該是全面提升自己，為將來(lái)創(chuàng)造出創(chuàng)造價(jià)值的可能性。從這一層面講，大學(xué)體育應(yīng)該而且必須被我們重視，這樣才能以一個(gè)很好的身體素質(zhì)承載起一個(gè)好的心理素質(zhì)進(jìn)而獲得暢想未來(lái)的資本。
這便是我的大學(xué)體育觀。在此，以歡快的語(yǔ)調(diào)，祝福自己未來(lái)的大學(xué)生活！
感謝體育課！感謝體育部的所有老師！
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