報(bào)告是對(duì)某個(gè)問(wèn)題、情況或事件進(jìn)行詳細(xì)闡述和說(shuō)明的一種書(shū)面材料。報(bào)告的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要，避免冗長(zhǎng)和啰嗦的表達(dá)，以方便讀者對(duì)所述內(nèi)容的理解。這些報(bào)告涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和主題，可以幫助我們更好地了解和掌握相關(guān)知識(shí)。
大學(xué)生信息技術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告篇一
20__年9月1日，我正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)工作，在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作，我擔(dān)任的是__中學(xué)初一年級(jí)跟初二年級(jí)七個(gè)班的信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師及初二年級(jí)_班的班主任工作。
一、實(shí)習(xí)目的及時(shí)間、地點(diǎn)。
（一）實(shí)習(xí)目的。
教育實(shí)習(xí)是提高師范教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生素質(zhì)和技能的重要途徑之一。通過(guò)教育實(shí)習(xí)可以進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生了解中學(xué)實(shí)際，獲得教師職業(yè)的初步實(shí)際知識(shí)和能力，從而縮短從教適應(yīng)期，為今后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，還可以使我院加強(qiáng)與中學(xué)的聯(lián)系，了解和學(xué)習(xí)中學(xué)教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，檢查我院教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而推動(dòng)我院的教學(xué)改革和教育科學(xué)的研究工作。
認(rèn)真做好個(gè)別教育工作，每個(gè)實(shí)習(xí)生必須在全面了解全班各方面情況的基礎(chǔ)上，深入了解一個(gè)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面情況，做好個(gè)別學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。
（二）實(shí)習(xí)時(shí)間：20__年9月1日至10月20日。
（三）實(shí)習(xí)地點(diǎn)：麻栗坡縣下金廠中學(xué)。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及具體做法。
（一）教育工作方面。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。由于學(xué)校比較小，全校只有一個(gè)信息技術(shù)老師，也就是我的指導(dǎo)老師。我第一次聽(tīng)課，就覺(jué)得他上的非常精彩，內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。我沒(méi)有落下一節(jié)課，每節(jié)課都跟著指導(dǎo)老師去聽(tīng)，并做好詳細(xì)記錄，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。
2、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的前段時(shí)間是以聽(tīng)課為主，但聽(tīng)課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始，備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。首先，我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課，因?yàn)槊抗?jié)課我都去聽(tīng)，所以我了解那節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)。我的教案里面包括了每一個(gè)環(huán)節(jié)要怎么講，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫(xiě)得清清楚楚，然后把教案交給指導(dǎo)老師看，老師看了教案后覺(jué)得沒(méi)什么大礙，為了不影響我的思路，他沒(méi)給出太多的建議。接下來(lái)就是不斷的試講，確保自己已經(jīng)完全記得每個(gè)環(huán)節(jié)要做什么，要講什么。
現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。以前的微課微格中，同學(xué)們都是能夠適時(shí)地回答出你想要的答案，配合著你的課堂的進(jìn)行，但是在真正的課堂中，學(xué)生不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。
教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開(kāi)始上課時(shí)，最好的是沒(méi)有常見(jiàn)的緊張，聲音也比較洪亮，但是在與上節(jié)課的銜接上不夠自然，有些班學(xué)生的基礎(chǔ)好點(diǎn)，而有些班的基礎(chǔ)會(huì)差點(diǎn)，有些班比較活躍，互動(dòng)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，有些班則比較安靜，互動(dòng)進(jìn)行得比較艱難，所以對(duì)不同班不同情況要有不同的方案。比如基礎(chǔ)比較薄弱的班講的時(shí)候盡量要詳細(xì)，，多給學(xué)生一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，比如時(shí)間控制上不夠好，在課堂上要如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行。
間在20分鐘內(nèi)。一般在引入之后就會(huì)給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，讓他們討論探究。時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況而定。
（二）班主任教學(xué)方面。
實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任下金廠中學(xué)初二82班的實(shí)習(xí)班主任。這是一個(gè)處在初中中間階段的班級(jí)。班上有42位學(xué)生。學(xué)校也對(duì)我們提出了一些要求，主要就是讓我不要和學(xué)生太親近，以免實(shí)習(xí)結(jié)束之后原班主任老師很難接手我們留下的工作。首先我向老師要了班里的學(xué)生名單及課表，以便能夠盡快地把全班大部分同學(xué)的名字記下來(lái)，能給學(xué)生親切感。接下來(lái)的時(shí)間，我常到班級(jí)去跟學(xué)生進(jìn)行交流，掌握和熟悉全班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好、思想情況組織情況及班級(jí)特點(diǎn)等，并和班主任老師交流。
課余時(shí)間到班上和同學(xué)們聊聊天，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，在學(xué)習(xí)上，我會(huì)盡我的能力幫助他們，和他們討論學(xué)習(xí)方法，給他們提供網(wǎng)絡(luò)信息資源等。每周一個(gè)主題班會(huì)，盡量讓他們對(duì)人生對(duì)自己有個(gè)更深的認(rèn)識(shí)，讓他們懂得多一些道理。
（三）其他實(shí)習(xí)工作。
整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，除了以上的兩個(gè)方面外，還有機(jī)房工作和學(xué)校辦公室的常規(guī)工作，每當(dāng)校園網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)和老師一起去修理，我不懂的，他就給我講解。我常常會(huì)去辦公室，看看是否能夠做一些力所能及的事，如幫老師整理資料等等等等，我把這些也當(dāng)成了我的工作來(lái)對(duì)待。雖然有時(shí)有些累，但累得值得，因?yàn)樗岣吡宋业膭?dòng)手能力，操作能力及思維能力。最后，我出色地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和感動(dòng)。
另外，我利用了假期的時(shí)間，到政府進(jìn)行了一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我做的是辦公室秘書(shū)的工作，領(lǐng)導(dǎo)給了我很多鍛煉的機(jī)會(huì)。比如：編寫(xiě)信息、整理資料、隨領(lǐng)導(dǎo)一起下鄉(xiāng)、做好來(lái)文登記以及文件處理、接打電話、收發(fā)傳真、開(kāi)會(huì)或來(lái)客時(shí)做好服務(wù)工作等等，有些看似瑣碎的事情，卻給了我很大的鍛煉，也為我剛剛考過(guò)的秘書(shū)等級(jí)考試得到了一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)：光有理論是不夠的，還要實(shí)際操作才行，才能夠讓我們真正體會(huì)到那份工作的價(jià)值與意義，我很珍惜這次機(jī)會(huì)，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。最后這段實(shí)習(xí)工作圓滿地結(jié)束了。
三、實(shí)習(xí)效果及評(píng)價(jià)。
通過(guò)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程，我明白了教授知識(shí)不能局限于書(shū)本，一定要有很廣的知識(shí)面，更重要的是把書(shū)上知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)在講課時(shí)邏輯必須很清晰，最重要的是要能讓學(xué)生聽(tīng)得懂，還要愿意接受。要和學(xué)生拉近距離，不能讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。要多走到他們身邊，多了解他們存在的問(wèn)題，以便及時(shí)給他們解答。能夠讓學(xué)生很容易的接受、清楚和明白。每上完一節(jié)課，我都會(huì)總結(jié)我的不足，以至于在下一節(jié)課中更加完善自己。不斷的改進(jìn)，最后會(huì)越講越順暢。有時(shí)會(huì)感覺(jué)時(shí)間比較緊，特別是有一些班基礎(chǔ)比較差的，一節(jié)課短短的45分鐘包括學(xué)懂和練習(xí)操作確實(shí)是比較難的，這也給我?guī)?lái)了很大的挑戰(zhàn)，要上得好，學(xué)生聽(tīng)得懂，學(xué)得快，又不能什么都告訴學(xué)生，確實(shí)是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課，我主要盡量把作品做得漂亮，走到他們身邊去，多給他們指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，這樣也能對(duì)我的教學(xué)效果有更好的了解。
實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)常跟老師請(qǐng)教如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)中老師教我們的教學(xué)方法。這里的學(xué)生從小就習(xí)慣了老師把所有的知識(shí)告訴他們，而不習(xí)慣老師讓他們自己去思考，而我們的新課標(biāo)是要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)，老師不應(yīng)該把知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，而且要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不應(yīng)該在他們還沒(méi)有實(shí)踐的時(shí)候，就告訴他們會(huì)遇到什么問(wèn)題，要怎么解決。這些道理老師都知道，但是實(shí)施起來(lái)很難。很多老師說(shuō)能夠把知識(shí)講得學(xué)生聽(tīng)懂了，學(xué)生會(huì)應(yīng)用就行了。我深刻地感覺(jué)到老師的無(wú)奈。經(jīng)過(guò)老師的推薦，我也經(jīng)常去聽(tīng)比較年輕的老師講課，原因是年輕老師有比較新的理念，我可以多向新老師學(xué)習(xí)。
性格比較文靜，學(xué)習(xí)很刻苦，導(dǎo)致到有點(diǎn)離群等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開(kāi)導(dǎo)他們，幫助他們樹(shù)立積極的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，多和身邊的同學(xué)交流，考上自己理想的高中、大學(xué)。但在這個(gè)過(guò)程中，我因?yàn)槌醮紊婕坝行﹩?wèn)題，如給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作，不是十分清楚用什么樣的話安慰或開(kāi)導(dǎo)更有效等。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的?？偟膩?lái)說(shuō)，班主任工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。
在實(shí)習(xí)中，我遇到的最大難題就是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。我們班的大部分學(xué)生都比較自覺(jué)的，但是還是有一小部分的同學(xué)沒(méi)有找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以在學(xué)習(xí)上顯得十分被動(dòng)，因而成績(jī)也并不理想。這一些我也從班主任老師那里了解了一些情況，對(duì)情況比較嚴(yán)重的學(xué)生，平時(shí)我們會(huì)特別留意這些學(xué)生，觀察他們每天的動(dòng)靜，還單獨(dú)地找個(gè)別學(xué)生來(lái)談心。多給予他們鼓勵(lì)，并提出了一些好的建議，還讓他們每天都要寫(xiě)學(xué)習(xí)計(jì)劃。由于時(shí)間短暫，我們只能盡我們最大的努力幫助他們，但是我們也清楚在短短的幾個(gè)星期要讓他們提高很多是有點(diǎn)勉強(qiáng)，這需要知識(shí)的積累，需要一個(gè)過(guò)程。在臨走的時(shí)候，看到他們不舍的目光，以及要我留下的話語(yǔ)，心里很安慰，我知道我的苦心他們都明白，也知道他們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的。
四、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會(huì)。
緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我與指導(dǎo)班主任、科任老師和初一初二的一群學(xué)生們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)很好的結(jié)合在一起，提升了自我。
在教學(xué)中行為習(xí)慣的教育尤為重要，我們應(yīng)該注重學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)與教育，在三維目標(biāo)中，情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)尤為重要，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，收獲一個(gè)好人生，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一方面，而品質(zhì)的教育也尤為重要，其身正不令而行，教師的示范作用，就是一個(gè)很好的例子，我們應(yīng)該注意自己的行為，端正自己的品行，做好表率作用。
我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身收益并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，期看在未來(lái)的工作中，把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來(lái)，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。
經(jīng)歷了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。這次實(shí)習(xí)，對(duì)我而言是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝我的兩位老師，感謝我的82班的學(xué)生們，你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好。
大學(xué)生信息技術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告篇二
在公司實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月里，我碰到了很多方面的困難，心理也承擔(dān)了不小的壓力。所以，我開(kāi)始時(shí)有些消極退縮，后來(lái)，我慢慢轉(zhuǎn)變這種不正確的態(tài)度，確立了克服一切困難的信心，不驕不躁，克服眼高手低的壞毛病，終于堅(jiān)持了下來(lái)。兩個(gè)多月來(lái)，我要感謝公司上下對(duì)我實(shí)習(xí)的支持和真誠(chéng)的幫助，這樣難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的確來(lái)之不易。
首先是工作態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。來(lái)到中融以后，我的以前很多幼稚的工作想法都改變了，不再把工作理想化，而是切身認(rèn)識(shí)到，做工作要踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，一步一個(gè)腳印。
前面我有說(shuō)過(guò)，中融信息技術(shù)有限公司主要是做用友erp的，其實(shí)之前在學(xué)校的時(shí)候就有接觸過(guò)這個(gè)產(chǎn)品，因?yàn)槲覀冇虚_(kāi)過(guò)一個(gè)實(shí)習(xí)課程就是用友erp，所以在培訓(xùn)的時(shí)候?qū)W習(xí)起來(lái)不是太吃力，但在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候也就只是了解了一點(diǎn)基礎(chǔ)的操作流程，對(duì)這個(gè)產(chǎn)品的主要功能卻不是太了解，而現(xiàn)在我要做這個(gè)產(chǎn)品的推廣銷(xiāo)售，所以在產(chǎn)品的功能上就需要一些深入的了解。所以需要學(xué)習(xí)的東西就很多。還記得當(dāng)時(shí)告訴老師我找到工作，是在一家公司做用友軟件銷(xiāo)售的時(shí)候，老師告訴我要我一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜這次工作機(jī)會(huì)，因?yàn)樵谶@里面能學(xué)到很多知識(shí)。用友軟件不僅是涉及財(cái)務(wù)方面，它更是一種企業(yè)管理軟件，通過(guò)學(xué)習(xí)這種軟件，不僅了解了產(chǎn)品本身，也可以了解更多管理上的知識(shí)。第一天去公司報(bào)到，其實(shí)很緊張，當(dāng)時(shí)和我一起的還有另外兩個(gè)人，但他們都是做售后服務(wù)的。老板給我們做了簡(jiǎn)單的介紹，然后給我們安排了位置，拿了一些公司和產(chǎn)品的資料讓我們自己先看一下，熟悉一下，第一天就這樣過(guò)去了，接下來(lái)的幾天公司對(duì)我們新來(lái)的員工做了一次系統(tǒng)的培訓(xùn)，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)這個(gè)公司和對(duì)我將要做的事情有了大概的了解。
清明節(jié)過(guò)后，我開(kāi)始了我真正的電話營(yíng)銷(xiāo)工作?？赡苁且?yàn)橹耙稽c(diǎn)都沒(méi)有做過(guò)，所以很膽怯，雖然提前做了很多的準(zhǔn)備工作，但整整兩天，我一個(gè)電話都沒(méi)有打過(guò)，就在那里聽(tīng)別人打以及看一些電話營(yíng)銷(xiāo)方面的資料。在第二天的下班的時(shí)候老板就找我談話了，說(shuō)我現(xiàn)在對(duì)電話有一種恐懼心理，首先要克服的就是這種心理，讓我多和其他的同事學(xué)習(xí)，同時(shí)也教了我一些打電話的技巧。在第三天的時(shí)候我打出了第一個(gè)電話，隨著打出的電話越來(lái)越多，我的恐懼心理也在慢慢的減弱。同時(shí)打電話的狀態(tài)也越來(lái)越好，還記得剛開(kāi)始的時(shí)候，雖然電話打出去了，但一點(diǎn)都不自信，聲音也特別的小，而且因?yàn)槭窃跂|北上學(xué)，所以來(lái)到這邊后，顯得東北口音特別嚴(yán)重，又因?yàn)椴蛔孕牛哉Z(yǔ)速上也顯得比較快，這樣就造成和別人溝通起來(lái)就不是很順利。但這些通過(guò)同事們的幫助我都慢慢的得到了改正，也讓我慢慢的自信起來(lái)，和別人溝通起來(lái)就順暢多了。通過(guò)這一點(diǎn)也讓我知道，很多事情我們想象的和我們實(shí)際操作起來(lái)時(shí)有很大的差別的，可能我們看起來(lái)很簡(jiǎn)單的一件事情，真正讓我們做的時(shí)候都會(huì)或多或少的出現(xiàn)一些這樣或者那樣的問(wèn)題，所以我們千萬(wàn)不要眼高手低，一定要一步一步的腳踏實(shí)地的去做每一件事。
其次是工作能力的提高。作為初次踏出學(xué)校走向社會(huì)的我來(lái)說(shuō)，很多事情都不懂，不管是工作上還是為人處事上，和我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候都有很大的區(qū)別。
首先是在生活習(xí)慣上的改進(jìn)，在學(xué)校的時(shí)候休息時(shí)間總是很不固定，常常睡懶覺(jué)，可上班了，再也不能像在學(xué)校的時(shí)候似的，每天都會(huì)按時(shí)睡覺(jué)按時(shí)起床，不然工作的時(shí)候狀態(tài)就不會(huì)太好。其次在工作方面，慢慢了解了我的本職工作以后，我還會(huì)或多或少的涉及一些其他的工作，以便有需要的時(shí)候可以幫助他們。其實(shí)最主要的還是本職工作上能力的提高，我們都知道，作為銷(xiāo)售，最主要的就是要了解顧客的需求，只有知道顧客需要什么了，我們才能知道我們能賣(mài)出什么，當(dāng)然有時(shí)候也需要我們引導(dǎo)顧客的需求。剛開(kāi)始的時(shí)候只知道按照固定的模式打電話，不能夠隨機(jī)應(yīng)變，根本判斷不出來(lái)顧客的真正需求；慢慢的可以根據(jù)的反應(yīng)做一些隨機(jī)的處理，也能夠慢慢的從客戶的話語(yǔ)中了解一些需求信息，這些都不是說(shuō)我們通過(guò)學(xué)習(xí)看資料可以學(xué)到的，這些東西都必須是我們自己親身去做了才能夠知道。我想這也是為什么大多數(shù)公司都要有工作經(jīng)驗(yàn)的人的原因了。另一方面，作為電話營(yíng)銷(xiāo)人員，當(dāng)我們打電話過(guò)去的時(shí)候，前臺(tái)接待人員或是秘書(shū)是我們最大的阻礙，那么怎么樣才能繞過(guò)前臺(tái)讓我們直接找到負(fù)責(zé)人或是我們想找的那個(gè)人呢？是一個(gè)很大的難題，在這個(gè)方面我也學(xué)到了很多技巧性的東西，這些也是在實(shí)際的鍛煉當(dāng)中總結(jié)出來(lái)的，雖然寫(xiě)出來(lái)和那些我們看到的資料上差不多，但自己體會(huì)過(guò)后就會(huì)有一些別樣的感受，下面是一些我在電話營(yíng)銷(xiāo)方面的心得體會(huì)：
大學(xué)生信息技術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告篇三
x年10月26日到１1月２6日之間，進(jìn)行為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。30天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下，在計(jì)算機(jī)科組老師特別是指導(dǎo)老師韋老師和原班主任唐老師的幫助輔導(dǎo)下。我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。
實(shí)習(xí)學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是《高中信息技術(shù)》。由于每一個(gè)班級(jí)一星期只有一節(jié)課，所以我教授了8個(gè)高二班級(jí)的課，同時(shí)由于我擔(dān)任班主任所下的班級(jí)09（19）班為高一年級(jí)，所以我同時(shí)負(fù)責(zé)他們班的信息技術(shù)課教學(xué)。這是門(mén)操作性較強(qiáng)的課，要注意動(dòng)手能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，加上我同時(shí)上高一和高二的課程，兩種教法存在較大的區(qū)別，學(xué)生有很多是從鄉(xiāng)下來(lái)的，高一學(xué)生較多剛接觸電腦，需要老師的耐心指導(dǎo)和想辦法吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并且要注意課堂重難點(diǎn)，因?yàn)楦咭幻抗?jié)課的內(nèi)容較多，需要把握好每節(jié)課的講課時(shí)間和練習(xí)時(shí)間。高二年級(jí)學(xué)生則對(duì)電腦比較熟悉，可以在上課的時(shí)候較多得放手給學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)地建構(gòu)意義，是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)背景,對(duì)外部信息進(jìn)行主動(dòng)地選擇、加工和處理，從而獲得自己的意義。而我只要給學(xué)生提供提供復(fù)雜的真實(shí)問(wèn)題，并創(chuàng)設(shè)一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生在這種環(huán)境中可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立探究、合作學(xué)習(xí)等方式來(lái)展開(kāi)他們的學(xué)習(xí)，以保證學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容保持平衡。
怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作，在后邊每次上新課之前也先聽(tīng)指導(dǎo)老師上完一節(jié)之后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節(jié)課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。
備課時(shí)不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥夷芤饘W(xué)生興趣的語(yǔ)言來(lái)來(lái)描述，還要找到學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行新課的導(dǎo)入，新課的導(dǎo)入至關(guān)重要，因?yàn)橐徽?jié)課學(xué)生的思緒就靠導(dǎo)入吸引。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，剛開(kāi)始時(shí)對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。經(jīng)過(guò)科任指導(dǎo)韋大獻(xiàn)老師的指導(dǎo)，對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與其他老師學(xué)習(xí)，以獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。
剛開(kāi)始上課時(shí)帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起進(jìn)行試講的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆不聽(tīng)甚至在課堂上講話，所以多為老師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，上完課還要給他們布置相關(guān)作業(yè)。剛開(kāi)始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，韋老師在課堂上有時(shí)會(huì)幫我應(yīng)對(duì)一下，課后會(huì)細(xì)心給我講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，怎樣引起學(xué)生的注意力。
教學(xué)實(shí)習(xí)給我最大的感受是，課堂上學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)和話題有所反應(yīng)就是對(duì)我最大的回報(bào)。因?yàn)閷W(xué)生有反應(yīng)表示他們?cè)诼?tīng)在學(xué)，他們懂的不懂的都能從他們的回答和響應(yīng)上判斷，哪里他們弄懂了哪里還模糊需要重復(fù)強(qiáng)調(diào)都能從學(xué)生的回答聲中了解，因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我喜歡活躍的課堂不喜歡沉悶的課堂，同樣學(xué)生也喜歡活躍的課堂，喜歡像朋友一樣的老師。所以要建立起亦師亦友的關(guān)系，它讓我隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而分析原因改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在課堂上和學(xué)生的互動(dòng)特別重要，因?yàn)閷W(xué)生好動(dòng)，注意力容易分散，從跟學(xué)生互動(dòng)就能讓學(xué)生隨時(shí)保持注意力。并且把較多的時(shí)間讓給學(xué)生，讓學(xué)生主導(dǎo)課堂，教師作為教學(xué)輔助，讓他們自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主突破問(wèn)題，完成教學(xué)任務(wù)。
期間就有另外的一個(gè)班因?yàn)闆](méi)有安排好位置，上課前為了搶占位置都提前來(lái)教室，打開(kāi)門(mén)后還一擁而進(jìn)，最后因?yàn)橐粋€(gè)推一個(gè)過(guò)于擁擠弄壞了一張電腦桌。所以為了避免這樣的事情發(fā)生也為了學(xué)生的安全，最好是給他們安排好固定的位置。由于是在高中，學(xué)校的電腦都是由任課老師進(jìn)行維護(hù)的，所以需要大量學(xué)習(xí)硬件知識(shí)和維護(hù)電腦的知識(shí)，通過(guò)這個(gè)月的實(shí)習(xí)我認(rèn)識(shí)到我在這方面欠缺太多，需要在今后利用大量時(shí)間來(lái)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)。
在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У氖?9（19）班。是個(gè)剛由初中升上高中的班級(jí)。班上有５4位學(xué)生。由于人數(shù)較多，第一次見(jiàn)面介紹完。我就盡量地把全班同學(xué)的名字記下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感。我的工作勉強(qiáng)做到了這一點(diǎn)之后一些學(xué)生感到很驚訝，同時(shí)也拉近了與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間，我常下到班級(jí)、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流，了解學(xué)生情況。很快根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃，交由原班主任唐老師審批。接下來(lái)，我就按計(jì)劃把一件件事做好。每天早起督促學(xué)生操前自習(xí)，還有晚讀前自習(xí)，做到兩個(gè)六點(diǎn)半，早操和眼保健操時(shí)也要跟班監(jiān)督，自習(xí)課經(jīng)常下到班里檢查課堂紀(jì)律，晚上熄燈后還要到宿舍督促學(xué)生休息。
平時(shí)還要對(duì)在自修等違紀(jì)現(xiàn)象較為嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行談話對(duì)其進(jìn)行思想、紀(jì)律教育。通過(guò)和學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的談話，我知道了想和學(xué)生親近，想聽(tīng)學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法，傾聽(tīng)非常重要，而且要把自己設(shè)在學(xué)生的位置看待問(wèn)題，不能一開(kāi)始就用老師的身份來(lái)讓學(xué)生感到壓抑，對(duì)學(xué)生只能引導(dǎo)，因?yàn)楦咧猩加幸呀?jīng)了自己對(duì)事情的看法和想法，不能強(qiáng)硬得把他們的思想限制在標(biāo)準(zhǔn)的范圍里邊，那樣只會(huì)換來(lái)學(xué)生的反感，我們要通過(guò)引導(dǎo)，讓其明白其中的厲害關(guān)系，讓其自己領(lǐng)悟其中的道理進(jìn)而改正。
除了常規(guī)工作外。我還組織學(xué)生進(jìn)行好人好事活動(dòng)，并在11月份的文明班級(jí)中評(píng)到文明班級(jí)。在上班會(huì)課時(shí)，對(duì)班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)，批評(píng)不良現(xiàn)象，當(dāng)班主任期間還開(kāi)展主題班會(huì)——《感恩的心》并取得非常好的效果，同學(xué)們都了解父母到之愛(ài)，感受到父母之情，體驗(yàn)到親情的無(wú)私和偉大，并懂得為什么要感恩父母，應(yīng)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。
實(shí)習(xí)讓我明白教學(xué)時(shí)不能無(wú)視學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單強(qiáng)硬的從外部對(duì)學(xué)生實(shí)施知識(shí)的“填灌”，而是應(yīng)當(dāng)把學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中，生長(zhǎng)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)不是知識(shí)的傳遞，而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換。教師不單是知識(shí)的呈現(xiàn)者，不是知識(shí)權(quán)威的象征，而應(yīng)該重視學(xué)生自己對(duì)各種現(xiàn)象的理解，傾聽(tīng)他們時(shí)下的看法，思考他們這些想法的由來(lái)，并以此為據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生豐富或調(diào)整自己的解釋。
作為班主任要多和學(xué)生接觸并且既要有威信又要有親和力，這是份比較具有挑戰(zhàn)性的工作。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。需要用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，既要掌握他們的心理活動(dòng)，又要消除他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。
我會(huì)努力在今后的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)另外還有道德素質(zhì)，希望能成為具有創(chuàng)新能力的專(zhuān)業(yè)型教師。
大學(xué)生信息技術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告篇四
緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這短短的三個(gè)月實(shí)習(xí)時(shí)間里，我與專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師、班主任和七年級(jí)（3）班的一群孩子們建立了深厚的感情，從指導(dǎo)老師的課堂中學(xué)到了如何備好課、上好課以及一些電腦技術(shù)，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，從班主任身上，學(xué)到了如何更好地與學(xué)生溝通交流，更好地教育學(xué)生，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)很好地結(jié)合在一起，提升了自我。
3月3日，我與其他四名銅仁學(xué)院同學(xué)帶著緊張的心情來(lái)到了銅仁學(xué)院附屬中學(xué)初一（3）班開(kāi)始了我們?yōu)槠谌齻€(gè)月的實(shí)習(xí)生活。我們每一個(gè)人都是不同的專(zhuān)業(yè)，這也就意味著我們必須獨(dú)立地面對(duì)各種問(wèn)題。實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是信息技術(shù)教學(xué)工作和班主任工作，下面從兩方面對(duì)本次實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。
（一）聽(tīng)課。
從實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期開(kāi)始，幾乎每一天都有聽(tīng)課。現(xiàn)在的聽(tīng)課不是我們以前上課的聽(tīng)老師講課內(nèi)容，而是聽(tīng)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法、講課思路，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、處理課堂方法和與學(xué)生溝通的方式。在課堂中除了關(guān)注老師，還要觀察學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)老師的課上的如何，最關(guān)鍵的看學(xué)生掌握了多少，如果一個(gè)老師一堂課設(shè)計(jì)得再好，學(xué)生并不能很好掌握，那也是一堂失敗的課。
在實(shí)習(xí)期間，聽(tīng)了指導(dǎo)老師以及另外一位信息技術(shù)石老師的課。在聽(tīng)課前，我認(rèn)真閱讀了教材的相關(guān)章節(jié)。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想和自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)簡(jiǎn)單幾下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。除了聽(tīng)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的信息技術(shù)課，我還有幸聽(tīng)取了一些其他學(xué)科的課程以及公開(kāi)課。盡管課程不同，但是上課的基本流程還是比較相通的。聽(tīng)課為我上課提供了基礎(chǔ)。
（二）備課、上課。
一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師的安排下，我接手了四個(gè)班的信息技術(shù)課，開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。這一次剛好碰上七年級(jí)信息技術(shù)新課改，需要在備課上花費(fèi)大量時(shí)間。備課中不僅要備教材，還要備學(xué)生，要從學(xué)生的角度出發(fā)，了解學(xué)生的知識(shí)能力起點(diǎn)，從而有效地設(shè)置任務(wù)。
聽(tīng)了一周課后，我開(kāi)始走上了講臺(tái)。剛開(kāi)始心情特別緊張，但是慢慢的就放松下來(lái)了。算是比較順利地完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷。在上課前，我將教學(xué)設(shè)計(jì)給老師看，老師給了我很多建議，主要的問(wèn)題是我高估了學(xué)生的水平。在修改之后，效果有了改善。指導(dǎo)老師給了我肯定，也提出了一些不足。有了第一次的上課經(jīng)驗(yàn)，我已經(jīng)沒(méi)有那么緊張了，一周后開(kāi)始習(xí)慣了這樣的日子。
經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的上課實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)上課必須注意的幾方面：
（1）合理安排講解時(shí)間。40分鐘的一堂課中，講課時(shí)間必須維持在15分左右，其后的學(xué)生自由練習(xí)時(shí)間里，最后要對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（2）注重任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究。學(xué)生不愿意長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)老師講解演示，他們更傾向于自主探究及小組討論，這樣更有成就感。由于我又怕他們還有沒(méi)掌握，所以在探究之后還會(huì)再一起講解一下，有時(shí)候?qū)W生就比較不耐煩了，所以要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，如果都掌握了可以不再一起講解。
（3）小組合作，減小差異性。在課堂上設(shè)置一些集體活動(dòng)，讓同學(xué)們自由組成小組，合理完成任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也促進(jìn)同學(xué)的交流和相互學(xué)習(xí)，增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。這點(diǎn)在做的時(shí)候還是會(huì)存在很多問(wèn)題，如何分組，小組長(zhǎng)選取，如何讓學(xué)生能夠更積極地相互幫助，還有待在以后的教學(xué)中實(shí)踐。
（4）紀(jì)律管理。由于信息技術(shù)在學(xué)生眼里是一堂輕松的付課，他們相比一般的課會(huì)比較活躍，這就要維持好課堂的紀(jì)律。對(duì)于有些班級(jí)，課堂紀(jì)律的維持一直是我比較困惑的，采用了很多方法，都不見(jiàn)有多有效，這還需慢慢研究。
確立教學(xué)內(nèi)容。這是與在大學(xué)練習(xí)上微型課最大的不同。
大學(xué)生信息技術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告篇五
在公司實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月里，我碰到了很多方面的困難，心理也承擔(dān)了不小的壓力。所以，我開(kāi)始時(shí)有些消極退縮，后來(lái)，我慢慢轉(zhuǎn)變這種不正確的態(tài)度，確立了克服一切困難的信心，不驕不躁，克服眼高手低的壞毛病，終于堅(jiān)持了下來(lái)。兩個(gè)多月來(lái)，我要感謝公司上下對(duì)我實(shí)習(xí)的支持和真誠(chéng)的幫助，這樣難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的確來(lái)之不易。
首先是工作態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。來(lái)到中融以后，我的以前很多幼稚的工作想法都改變了，不再把工作理想化，而是切身認(rèn)識(shí)到，做工作要踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，一步一個(gè)腳印。
前面我有說(shuō)過(guò)，中融信息技術(shù)有限公司主要是做用友erp的，其實(shí)之前在學(xué)校的時(shí)候就有接觸過(guò)這個(gè)產(chǎn)品，因?yàn)槲覀冇虚_(kāi)過(guò)一個(gè)實(shí)習(xí)課程就是用友erp，所以在培訓(xùn)的時(shí)候?qū)W習(xí)起來(lái)不是太吃力，但在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候也就只是了解了一點(diǎn)基礎(chǔ)的操作流程，對(duì)這個(gè)產(chǎn)品的主要功能卻不是太了解，而現(xiàn)在我要做這個(gè)產(chǎn)品的推廣銷(xiāo)售，所以在產(chǎn)品的功能上就需要一些深入的了解。所以需要學(xué)習(xí)的東西就很多。還記得當(dāng)時(shí)告訴老師我找到工作，是在一家公司做用友軟件銷(xiāo)售的時(shí)候，老師告訴我要我一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜這次工作機(jī)會(huì)，因?yàn)樵谶@里面能學(xué)到很多知識(shí)。用友軟件不僅是涉及財(cái)務(wù)方面，它更是一種企業(yè)管理軟件，通過(guò)學(xué)習(xí)這種軟件，不僅了解了產(chǎn)品本身，也可以了解更多管理上的知識(shí)。第一天去公司報(bào)到，其實(shí)很緊張，當(dāng)時(shí)和我一起的還有另外兩個(gè)人，但他們都是做售后服務(wù)的。老板給我們做了簡(jiǎn)單的介紹，然后給我們安排了位置，拿了一些公司和產(chǎn)品的資料讓我們自己先看一下，熟悉一下，第一天就這樣過(guò)去了，接下來(lái)的幾天公司對(duì)我們新來(lái)的員工做了一次系統(tǒng)的培訓(xùn)，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)這個(gè)公司和對(duì)我將要做的事情有了大概的了解。
清明節(jié)過(guò)后，我開(kāi)始了我真正的電話營(yíng)銷(xiāo)工作?？赡苁且?yàn)橹耙稽c(diǎn)都沒(méi)有做過(guò)，所以很膽怯，雖然提前做了很多的準(zhǔn)備工作，但整整兩天，我一個(gè)電話都沒(méi)有打過(guò)，就在那里聽(tīng)別人打以及看一些電話營(yíng)銷(xiāo)方面的資料。在第二天的下班的時(shí)候老板就找我談話了，說(shuō)我現(xiàn)在對(duì)電話有一種恐懼心理，首先要克服的就是這種心理，讓我多和其他的同事學(xué)習(xí)，同時(shí)也教了我一些打電話的技巧。在第三天的時(shí)候我打出了第一個(gè)電話，隨著打出的電話越來(lái)越多，我的恐懼心理也在慢慢的減弱。同時(shí)打電話的狀態(tài)也越來(lái)越好，還記得剛開(kāi)始的時(shí)候，雖然電話打出去了，但一點(diǎn)都不自信，聲音也特別的小，而且因?yàn)槭窃跂|北上學(xué)，所以來(lái)到這邊后，顯得東北口音特別嚴(yán)重，又因?yàn)椴蛔孕牛哉Z(yǔ)速上也顯得比較快，這樣就造成和別人溝通起來(lái)就不是很順利。但這些通過(guò)同事們的幫助我都慢慢的得到了改正，也讓我慢慢的自信起來(lái)，和別人溝通起來(lái)就順暢多了。通過(guò)這一點(diǎn)也讓我知道，很多事情我們想象的和我們實(shí)際操作起來(lái)時(shí)有很大的差別的，可能我們看起來(lái)很簡(jiǎn)單的一件事情，真正讓我們做的時(shí)候都會(huì)或多或少的出現(xiàn)一些這樣或者那樣的問(wèn)題，所以我們千萬(wàn)不要眼高手低，一定要一步一步的腳踏實(shí)地的去做每一件事。
其次是工作能力的提高。作為初次踏出學(xué)校走向社會(huì)的我來(lái)說(shuō)，很多事情都不懂，不管是工作上還是為人處事上，和我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候都有很大的區(qū)別。
首先是在生活習(xí)慣上的改進(jìn)，在學(xué)校的時(shí)候休息時(shí)間總是很不固定，常常睡懶覺(jué)，可上班了，再也不能像在學(xué)校的時(shí)候似的，每天都會(huì)按時(shí)睡覺(jué)按時(shí)起床，不然工作的時(shí)候狀態(tài)就不會(huì)太好。其次在工作方面，慢慢了解了我的本職工作以后，我還會(huì)或多或少的涉及一些其他的工作，以便有需要的時(shí)候可以幫助他們。其實(shí)最主要的還是本職工作上能力的提高，我們都知道，作為銷(xiāo)售，最主要的就是要了解顧客的需求，只有知道顧客需要什么了，我們才能知道我們能賣(mài)出什么，當(dāng)然有時(shí)候也需要我們引導(dǎo)顧客的需求。剛開(kāi)始的時(shí)候只知道按照固定的模式打電話，不能夠隨機(jī)應(yīng)變，根本判斷不出來(lái)顧客的真正需求；慢慢的可以根據(jù)的反應(yīng)做一些隨機(jī)的處理，也能夠慢慢的從客戶的話語(yǔ)中了解一些需求信息，這些都不是說(shuō)我們通過(guò)學(xué)習(xí)看資料可以學(xué)到的，這些東西都必須是我們自己親身去做了才能夠知道。我想這也是為什么大多數(shù)公司都要有工作經(jīng)驗(yàn)的人的原因了。另一方面，作為電話營(yíng)銷(xiāo)人員，當(dāng)我們打電話過(guò)去的時(shí)候，前臺(tái)接待人員或是秘書(shū)是我們最大的阻礙，那么怎么樣才能繞過(guò)前臺(tái)讓我們直接找到負(fù)責(zé)人或是我們想找的那個(gè)人呢？是一個(gè)很大的難題，在這個(gè)方面我也學(xué)到了很多技巧性的東西，這些也是在實(shí)際的鍛煉當(dāng)中總結(jié)出來(lái)的，雖然寫(xiě)出來(lái)和那些我們看到的資料上差不多，但自己體會(huì)過(guò)后就會(huì)有一些別樣的感受。
大學(xué)生信息技術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告篇六
緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)很好的結(jié)合在一起，提升了自我。
9月中旬，在xx正式開(kāi)始了我們的實(shí)習(xí)工作，在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作，下面就來(lái)對(duì)本次實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。
一、教育工作方面。
1、聽(tīng)課在來(lái)到這所小學(xué)時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)為我們召開(kāi)了會(huì)議，對(duì)實(shí)習(xí)的大學(xué)生做了工作安排，我被分配到信息辦公室，跟班是三年級(jí)（4）班，由于指導(dǎo)老師出差，跟班班主任有事，在接下來(lái)的幾天時(shí)間里，我都以著重了解學(xué)校概況為主。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的要求是在我們實(shí)習(xí)期間的頭兩個(gè)月聽(tīng)夠45節(jié)課。每天至少聽(tīng)夠兩節(jié)。第二周周一，教務(wù)處下發(fā)了每個(gè)實(shí)習(xí)老師的課程表，在我的課程表上共有14節(jié)課，負(fù)責(zé)三至四年級(jí)的信息技術(shù)課程。我的專(zhuān)業(yè)是教育技術(shù)學(xué)，對(duì)于這個(gè)分配十分滿意，因?yàn)閾?jù)我所知，和我一起來(lái)實(shí)習(xí)的同學(xué)有些人并沒(méi)有接觸計(jì)算機(jī)，帶的類(lèi)似于音樂(lè)、品德與社會(huì)的副課。在對(duì)自己的工作有個(gè)大致了解后，我的班主任實(shí)習(xí)工作也展開(kāi)了。聽(tīng)課是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在校教師如同經(jīng)驗(yàn)的寶庫(kù)，等待我去挖掘。于是，只要是我沒(méi)課的時(shí)候，就去各個(gè)年段聽(tīng)課。一天最多可以聽(tīng)4節(jié)課，我是多么希望能多學(xué)一些經(jīng)驗(yàn)來(lái)應(yīng)對(duì)接下來(lái)的信息技術(shù)教學(xué)課程。在聽(tīng)課過(guò)程中，我也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀教師，他們講的課有時(shí)候讓我忘記了自己是在聽(tīng)課。他們管理課堂的方式讓我受益匪淺。
2、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽(tīng)課為主，但聽(tīng)課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始，備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課過(guò)程中，我參考了以往教師的備課資料，并對(duì)其中的重難點(diǎn)進(jìn)行了分析。
3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中，可以看出教師的真正實(shí)力，教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。信息技術(shù)課程內(nèi)容都是適合初學(xué)者學(xué)習(xí)的，因此需要極大的耐心。在教材中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，會(huì)造成課程講解的困難，且無(wú)法避免。教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)的第二個(gè)星期，迎來(lái)了我人生真正的第一節(jié)課——《幸福家園——“直線”工具和“矩形工具”的使用》。在此之前，雖然我聽(tīng)了一節(jié)指導(dǎo)老師上的示范課，但真正站到講臺(tái)上時(shí)，還是有點(diǎn)慌張。害怕自己聲音小了，傳不到后面去，又擔(dān)心自己沒(méi)把知識(shí)點(diǎn)講透。經(jīng)過(guò)幾次講課后，基本克服了這一點(diǎn)。
4、作業(yè)練習(xí)信息技術(shù)課程沒(méi)有家庭作業(yè)，所有內(nèi)容都是在課堂中完成的，學(xué)生不會(huì)做就會(huì)求助老師。在匯報(bào)課結(jié)束后，指導(dǎo)老師建議我課堂內(nèi)容講10~15分鐘比較好，剩下的時(shí)間都要留給學(xué)生。內(nèi)容太多不容易懂，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，轉(zhuǎn)而沉迷打游戲。
以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過(guò)程。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師必須要有操作夠熟練。俗話說(shuō)得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。
二、班主任教學(xué)方面。
實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任（4）班的跟班老師，班上有76位學(xué)生，班主任教課任務(wù)很繁重，帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，又是其中一個(gè)班的班主任，所以平常能幫她的我都會(huì)盡力。但是，在信息辦公室時(shí)常會(huì)有一些事情處理，以至于對(duì)班主任工作做的很少。每當(dāng)（4）班班主任出差或是有事時(shí)，我都會(huì)看班。對(duì)于班主任工作經(jīng)驗(yàn)的缺少，讓我有點(diǎn)措手不及。我希望能更多的了解學(xué)生的情況，方便管理學(xué)生。
2、學(xué)生來(lái)了就說(shuō)話，應(yīng)該表?yè)P(yáng)一些讀書(shū)認(rèn)真的同學(xué)讓他們學(xué)習(xí)。在這所小學(xué)里，上下學(xué)都要班主任送學(xué)生，整好隊(duì)后有序帶出。在這過(guò)程中，我也只能盡我所能不落下一個(gè)學(xué)生并告訴學(xué)生一放學(xué)就回家。有時(shí)候，我也會(huì)看班，讓學(xué)生做數(shù)學(xué)卷子，告訴學(xué)生發(fā)下卷子第一件事就是把自己名字寫(xiě)上，雖然如此，還是有學(xué)生沒(méi)把名字寫(xiě)上，看來(lái)還是提醒的不夠。
跟著老師我學(xué)到了很多，她的處理班級(jí)事務(wù)的方式很值得借鑒，學(xué)生在她的指導(dǎo)下都能快速、高效的做事。
這次實(shí)習(xí)，對(duì)我而言是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好。
大學(xué)生信息技術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告篇七
信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告,關(guān)鍵詞是實(shí)習(xí)報(bào)告,信息技術(shù)教學(xué),
從一名數(shù)學(xué)教師到一名電教專(zhuān)職教師已經(jīng)有2年了，在這2年時(shí)間里我學(xué)到了很多知識(shí)，增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，特別是今年我從一名電教教師成長(zhǎng)為一名學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心的管理人員，使我受益非淺。
上半年，在積極從事教育教學(xué)活動(dòng)外，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的電教專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以滿足平常工作的需要，提高自身的素質(zhì)。在全體教師及校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我精心設(shè)計(jì)的三角形面積的計(jì)算課件在參加襄樊市電教館組織的cai比賽中獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，同時(shí)我撰寫(xiě)的三角形面積的計(jì)算電教腳本設(shè)計(jì)獲得了此次比賽的一等獎(jiǎng)，這個(gè)cai課件同時(shí)獲得了省電教館參賽作品的三等獎(jiǎng)。
在這些成績(jī)的前面我并沒(méi)有停止不前，而是繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，努力為學(xué)校的電教作出自己的一點(diǎn)小貢獻(xiàn)，在校領(lǐng)導(dǎo)充分肯定我的工作成績(jī)下，我被評(píng)為襄樊市九五期間電教先進(jìn)工作者。成為襄樊市首批電教先進(jìn)工作者。2009年下半年，在市教委的大力支持下，我校于2009年下學(xué)期開(kāi)始了我校建校以來(lái)最大的工程，組建校園網(wǎng)。由于平時(shí)的努力我有幸成為校園網(wǎng)組建工作的主要技術(shù)負(fù)責(zé)人員。經(jīng)過(guò)近二個(gè)月的緊張工作，校園網(wǎng)按市教委預(yù)定時(shí)期準(zhǔn)時(shí)完工，順利承擔(dān)了全省電教年會(huì)及全省電教實(shí)驗(yàn)學(xué)校會(huì)在我校舉行，會(huì)議后我校的.校園網(wǎng)建設(shè)得到了全省同行的一致認(rèn)可。在2009年1月中旬我校接受了市教委組織的校園網(wǎng)專(zhuān)家小組的評(píng)定，各位專(zhuān)家同時(shí)稱(chēng)贊我校的校園網(wǎng)為全市校園網(wǎng)建設(shè)的楷模。
有努力就有回報(bào)，2009年可以說(shuō)是我工作以來(lái)的一個(gè)豐收年。當(dāng)然，在今年的工作中，我也存在很多不足，但我堅(jiān)信，在以后的工作中我會(huì)越來(lái)越認(rèn)真，讓襄樊市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的電教工作成為全省及至全國(guó)的一個(gè)楷模。
大學(xué)生信息技術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告篇八
我于20__年10月10日，被分到保國(guó)學(xué)校進(jìn)行為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，順利的完成實(shí)習(xí)工作。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)信息技術(shù)這門(mén)課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來(lái)的從業(yè)有很大的幫助。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)信息技術(shù)教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來(lái)談一下信息技術(shù)教的情況。
我所在的學(xué)校是一所包涵有中學(xué)與小學(xué)的學(xué)校，學(xué)校規(guī)模在本地區(qū)屬于中等。近年來(lái)學(xué)校生源不斷增加，所以教的好壞顯得尤為重要。樂(lè)東縣對(duì)教育的投資相當(dāng)重視，但苦于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，所以學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況一般，設(shè)備有些落后，但可以進(jìn)行教學(xué)。有多媒體教室，也有電腦機(jī)房等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年，該校學(xué)生的成績(jī)有一定基礎(chǔ)，不過(guò)對(duì)于普通班級(jí)來(lái)說(shuō)班里學(xué)生水平參差，兩極分化嚴(yán)重。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的信息技術(shù)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多信息技術(shù)老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的信息技術(shù)老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，特別是信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有些偏科，所以信息技術(shù)信心不斷減少，況且學(xué)生的條件情況有限，有些甚至以前都沒(méi)有碰過(guò)電腦。因而，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看課本。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使加深他們的印象。在教學(xué)的過(guò)程中一定要多給他們操作時(shí)間，這一方面可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題老師進(jìn)行指導(dǎo)交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘課外的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績(jī)果然不錯(cuò)。
一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把信息技術(shù)學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，及個(gè)人的基礎(chǔ)程度。視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)在難度上適當(dāng)減小，不過(guò)老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學(xué)，老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，確實(shí)是難能可貴的。
在信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，老師們對(duì)課堂教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。基本上很多同學(xué)在課后同學(xué)們把信息技術(shù)已經(jīng)拋之腦后了，所以老師提倡他們課堂動(dòng)起來(lái)，留下問(wèn)題，讓他們大腦都動(dòng)起來(lái)，所以對(duì)于課后不練習(xí)，課堂就是他們的全部。調(diào)查中，大部分的教師采用的課堂學(xué)生動(dòng)起來(lái)的教學(xué)方法是讓學(xué)生做任務(wù)，自己思考問(wèn)題，鞏固知識(shí)，而且達(dá)到練習(xí)的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對(duì)和諧。老師說(shuō)本校一些班級(jí)學(xué)生的記律較差，自覺(jué)性不足，如果氣氛過(guò)于活躍，課堂就會(huì)亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。
其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下信息技術(shù)學(xué)的情況。
在調(diào)查中，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)存在較大的偏科。信息技術(shù)是沒(méi)有同學(xué)看的，但我告訴同學(xué)們?cè)跁?huì)考中信息技術(shù)是占一定分?jǐn)?shù)的，雖然算不上多少分，畢竟在高考多得一分是一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會(huì)后，多多少少會(huì)用到信息技術(shù)知識(shí)。鼓勵(lì)同學(xué)們課余時(shí)間可以學(xué)習(xí)信息技術(shù)。
學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所謂了。調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對(duì)這一問(wèn)題的看法是一致的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，還問(wèn)我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣。我回答他們說(shuō)：老師關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈?tīng)老師的話，而一般情況下后進(jìn)生的自覺(jué)性差，經(jīng)常不聽(tīng)話，自然惹得老師不開(kāi)心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺(jué)，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大?？磥?lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習(xí)你所教的那門(mén)課。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛(ài)批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥?lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。
通過(guò)以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的信息技術(shù)教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地學(xué)習(xí)知識(shí)。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)知識(shí)的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
二、對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)和調(diào)查的過(guò)程中就有這樣的感受。
三、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為信息技術(shù)老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開(kāi)。
以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。
大學(xué)生信息技術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告篇九
我在寧波海曙比特信息技巧有限公司辦公室文員崗?fù)ぞ毩?xí)。這是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗?fù)?，入手下手與以往完全不一樣的糊口生涯。每天在法則的時(shí)候上下班，上班期間要當(dāng)真按時(shí)地結(jié)束本身的工作任務(wù)，不能馬虎敷衍了事。我們的肩上入手下手扛著民事責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎，不然隨時(shí)大略要為一個(gè)小小的不對(duì)負(fù)擔(dān)緊張的結(jié)果付出巨大的價(jià)格，不再是一句抱歉和一紙道歉書(shū)所能辦理。
自學(xué)本領(lǐng)。
“在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的本領(lǐng)”。參加工作后才華深入領(lǐng)會(huì)這句話的含義。除了英語(yǔ)和謀劃?rùn)C(jī)操縱外，講義上學(xué)的表面知識(shí)用到的很少很少。我擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏膯T一職，平常在工作只是打打德律風(fēng)處理文件，幾乎沒(méi)用上本身所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。而同公司的網(wǎng)站開(kāi)辟人員就大不一樣了。謀劃?rùn)C(jī)知識(shí)日新月異，在一個(gè)項(xiàng)目中，他們凡是被要求在很短的時(shí)候內(nèi)學(xué)會(huì)用一種新的謀劃?rùn)C(jī)說(shuō)話進(jìn)行開(kāi)辟計(jì)劃，他們只能在本身過(guò)去的根本上竭力自學(xué)盡快把握知識(shí)。在這個(gè)信息爆炸的期間，知識(shí)更新太快，靠原本的一點(diǎn)知識(shí)必定是不可的。我們必須在工作中勤于脫手。
工作辛苦。
因?yàn)槿缃襁€住校，所以每天7點(diǎn)不到就得起床去擠公交車(chē)，就算再寒冬再差的氣候，只要不是周末，都得去上班，偶然間公司交易忙碌，晚上或周末得加班，那留給個(gè)人操縱的時(shí)候更少。我們必須抑制本身，不能隨心所欲地不想上班就不來(lái)，而在宿舍可以睡睡懶覺(jué)，實(shí)在不想上課的時(shí)候可以逃課，解放很多。
每日反復(fù)單調(diào)嚕蘇的工作，時(shí)候久了簡(jiǎn)單討厭。象我便是每天便是坐著對(duì)著電腦打打字，顯得死板敗興。可是工作大略也不能馬虎，你一個(gè)小小的不對(duì)大略會(huì)給公司帶來(lái)巨大的麻煩或吃虧，還是得當(dāng)真結(jié)束。而象同公司的收集推行員每天得打德律風(fēng)，口干舌燥先不說(shuō)，還要受氣，忍耐一些德律風(fēng)接聽(tīng)者不友愛(ài)的語(yǔ)氣有些乃至說(shuō)要投訴。如果哪家公司故意向的還獲得處奔波去商談。而實(shí)情上掃數(shù)的交易其實(shí)不是一次就可以交易告成的，他們必須具有堅(jiān)固不拔的本性，遭受波折時(shí)毫不能就此拋卻，出錯(cuò)遭帶領(lǐng)叱責(zé)時(shí)不能負(fù)氣就離職。而網(wǎng)站開(kāi)辟人員就凡是得喝咖啡熬夜趕項(xiàng)目。一貫以來(lái)，我們都是依靠父母的收益，而有些人則是大手大腳的花錢(qián)。大略工作今后，我們才華領(lǐng)會(huì)父母掙錢(qián)的來(lái)之不容易。并且要入手下手故意識(shí)地培養(yǎng)本身的理財(cái)本領(lǐng)，我們剛畢業(yè)，工錢(qián)程度廣泛不高，撤除房租餐費(fèi)和平常的開(kāi)支，偶然間寄點(diǎn)錢(qián)給父母補(bǔ)助家用，我們凡是所剩無(wú)幾，一不留心大略就入不敷出成為月光一族，但此時(shí)我們?cè)僖睬肥⑶樗忌焓窒蚋改敢?，是以很多時(shí)候我們要公道操縱我們手中的這筆少的憐憫的錢(qián)。
同事相處。
踏上社會(huì)，我們與五花八門(mén)的人打交道。因?yàn)榇嬖谥L(zhǎng)處干系，又工作忙碌，很多時(shí)候同事不會(huì)象同學(xué)一樣對(duì)你噓寒問(wèn)暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻爾虞我詐不擇伎倆，踩著他人的肩膀連續(xù)地往上爬，是以剛出校門(mén)的我們很多時(shí)候沒(méi)法適應(yīng)。比如我們公司做收集推行的同事，他們很注意對(duì)本身客戶資料的隱瞞，以防被同事?lián)屓ケ旧淼氖论E，因此干系顯得有點(diǎn)冷漠?？墒黔h(huán)境每每會(huì)感化一個(gè)人的工作立場(chǎng)。一個(gè)冷漠異國(guó)人情味的辦公室，大家就會(huì)毫無(wú)眷戀之情，有更好的機(jī)遇他們必定毫不遲疑的跳槽。他們感情低落導(dǎo)致工作效果不高，每天只是在等待著下班，早點(diǎn)歸去陪家人。而偶爾的為同事搞一個(gè)生日party，抱病時(shí)的輕輕一句慰勞，都有助于營(yíng)建一個(gè)齊樂(lè)陶陶的工作環(huán)境。心情好，大家工作高興，有益于公司的成長(zhǎng)。在電視上不止一次的看到職場(chǎng)的險(xiǎn)惡，公司里同事之間的好壞，我想我能做的便是“多工作，少閑話”。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個(gè)月，更加愛(ài)惜與同學(xué)之間的相處。
總結(jié)。
我是學(xué)辦理的，在冊(cè)本上學(xué)過(guò)很多套經(jīng)典辦理表面，好像普通易懂，但從未付諸實(shí)踐過(guò)，大略比及真正辦理一個(gè)公司時(shí)，才會(huì)領(lǐng)會(huì)到難度有多大；我們?cè)诮淌谀沁吇騼?cè)本上看到過(guò)很多高雅的會(huì)商案例，好像安如泰山，大略親臨其境或親身上陣才華意想到本身本領(lǐng)的欠缺和知識(shí)的貧乏。練習(xí)這兩個(gè)月期間，我拓寬了視野，增加了見(jiàn)地，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是盼望本身在工作中積聚各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)本身走創(chuàng)業(yè)之路做籌辦。
大學(xué)生信息技術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告篇十
近兩個(gè)星期以來(lái)，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和適當(dāng)?shù)膭?dòng)手操作練習(xí)，我們已經(jīng)具備了基礎(chǔ)的焊接技術(shù)，足以做一些基本的電路的焊接，如簡(jiǎn)單的調(diào)幅收音機(jī)，同時(shí)，在此期間，我們也學(xué)習(xí)到了一些書(shū)本以外的東西。
一 、電子元件的識(shí)別
通過(guò)老師的講解，我們對(duì)一些基本的元件（如電容、電阻、電感、變壓器、二極管、三極管）進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)，并對(duì)其分類(lèi)和讀數(shù)方法進(jìn)行了解。從中，我學(xué)習(xí)到了電阻的基本概念，分類(lèi)及各自的優(yōu)缺點(diǎn)，命名方法以及色環(huán)電阻的讀數(shù)。電阻是各種材料的物體對(duì)通過(guò)它的電流的阻礙作用的體現(xiàn)，可分為：普通電阻、敏感電阻（如熱敏電阻、光敏電阻、壓敏電阻），熔斷電阻，可調(diào)電阻等；電阻的型號(hào)由主稱(chēng)、材料、分類(lèi)、序號(hào)四部分組成；色環(huán)電阻的第一、二道色環(huán)表示標(biāo)稱(chēng)阻值的有效值，第三道色環(huán)表示倍乘，第四道色環(huán)表示允許偏差，具體如下：
二 、錫焊的基礎(chǔ)練習(xí)
錫焊時(shí)，電烙鐵放在焊點(diǎn)兩秒，而后錫絲放在焊點(diǎn)兩秒，錫絲先離開(kāi)，而后拿走電烙鐵，較好的焊點(diǎn)呈圓錐形，且向內(nèi)凹陷，以上就是焊接的心得。在最初的基礎(chǔ)練習(xí)過(guò)程中，不僅錫絲好像跟我們作對(duì)似的，總是粘在焊烙鐵上，而且焊出來(lái)的焊點(diǎn)總是不成形，沒(méi)有達(dá)到要求，后來(lái)，經(jīng)過(guò)對(duì)三極管、二極管、電阻等元件的焊接練習(xí)，我們也慢慢地掌握了一些技巧，首先需要把穿過(guò)過(guò)孔的引腳放直，其次，焊接時(shí)間不宜過(guò)短或過(guò)長(zhǎng)，這樣保證錫絲的適量和形狀，從而符合要求，在此過(guò)程中，即使手抖也沒(méi)有關(guān)系，，只需要在挨著焊板時(shí)保證不抖即可。
三 、基礎(chǔ)電路的練習(xí)：流水燈
我們要做的是，通過(guò)流水燈的電路圖（如下），在電路板上焊接對(duì)應(yīng)的電路，easier said than done，首先，需要對(duì)電路圖中的元件的連接關(guān)系進(jìn)行基本的分析，而后，對(duì)電路板進(jìn)行規(guī)劃，相應(yīng)的元件在電路板上插好后（盡量排列整齊），對(duì)每個(gè)引腳進(jìn)行焊接，剪腳并檢查后，電路就可以使用了。
此電路利用電容的充放電特性和led管的單向?qū)щ娦詠?lái)控制發(fā)光二極管d1、d2、d3的亮與滅，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)裝飾的功能。
在焊接流水燈電路過(guò)程中，最重要的是辨別三極管的基級(jí)、集電極、發(fā)射極（npn有字母的那一面從左到右依次是e,b,c），二極管（反向電阻無(wú)窮大）以及電容的正負(fù)極（較長(zhǎng)的是正極），這些都可以通過(guò)歐姆表測(cè)量得知。
四 、十進(jìn)制加法計(jì)數(shù)器的焊接
十進(jìn)制加法計(jì)數(shù)器的的目的是依次循環(huán)重復(fù)顯示0,1,2,3,4,5,6,7,8,9......為此，我們需要先在電腦用仿真軟件設(shè)計(jì)十進(jìn)制加法計(jì)數(shù)器的原理圖，如下：
十進(jìn)制加法計(jì)數(shù)器原理圖
芯片的14，11，9引腳連接，通過(guò)計(jì)算14,11引腳與非的值，輸入至9引腳控制端口，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)74161芯片的不同功能。7448芯片除了有實(shí)現(xiàn)7段顯示譯碼器的基本功能的輸入（dcba）和輸出端口（ya至yg）外，還引入了燈測(cè)試輸入端(lt)和動(dòng)態(tài)滅零輸入端(rbt)，以及消隱輸入/動(dòng)態(tài)滅零輸出(bi/rbo)端，在此電路中，主要利用7448芯片的對(duì)輸入dcba信號(hào)的7段譯碼的功能。7448芯片與數(shù)碼管對(duì)應(yīng)引腳相連后，譯碼后的信號(hào)可以通過(guò)數(shù)碼管以數(shù)字的形式顯示出來(lái)，便于我們觀察。
設(shè)計(jì)好電路圖后，我們僅需在電路板上相應(yīng)的地方插好相對(duì)應(yīng)的元件，而后將導(dǎo)線與相應(yīng)的引腳焊接即可。
由于電路板和芯片都比較精致，在焊接過(guò)程中，總是出現(xiàn)錫絲較多，芯片引腳相連的情況，并且由于提前沒(méi)有規(guī)劃好，導(dǎo)致焊接后，電路板背面的.線路較繁雜，與其他人的相比，好比一個(gè)天上，一個(gè)地下。而且，焊接好以后，電路板出現(xiàn)不能正常計(jì)數(shù)的情況，數(shù)碼管總是顯示0，且不會(huì)跳動(dòng)，經(jīng)檢查后發(fā)現(xiàn)，是芯片引腳連線失誤，修改以后，最終實(shí)現(xiàn)電路的正常功能。
五 、中夏調(diào)幅收音機(jī)的焊接及安裝
通過(guò)老師的ppt講解，我們對(duì)此收音機(jī)的工作原理，組裝，調(diào)試以及故障排除都進(jìn)行了一定的了解。此調(diào)幅收音機(jī)由輸入回路、混頻回路、檢波回路、低放回路、音頻功率放大回路等組成，通過(guò)將高頻調(diào)制信號(hào)轉(zhuǎn)化為一固定的中頻信號(hào)（465khz），而后再進(jìn)行處理，輸出，結(jié)構(gòu)框圖如下：
首先，我們?cè)陔娔X上繪制收音機(jī)的電路原理圖和pcb圖，原理圖如下：
pcb圖如下：
其次，打開(kāi)收音機(jī)的包裝，清點(diǎn)材料的數(shù)量和型號(hào)（11個(gè)電阻，4個(gè)發(fā)光二極管，4個(gè)瓷片電容，1個(gè)雙聯(lián)電容，1個(gè)變壓器，3個(gè)中周，6個(gè)三極管，電位盤(pán)、調(diào)諧盤(pán)、周率板、負(fù)極片、連體彈簧、磁棒和線圈、磁棒支架、喇叭、前框、后蓋、音窗各一個(gè)，羅釘5個(gè)），看是否完整。
而后，去掉氧化層后，將對(duì)應(yīng)的元件按照低矮和耐熱后高大元件的原則放置在對(duì)應(yīng)的焊板上（臥式或立式插均可），對(duì)放置好的元件進(jìn)行焊接（注意加熱的時(shí)間和錫絲的多少）。焊接完成后，對(duì)焊板背面的abcd電流進(jìn)行測(cè)試，若是在所定范圍內(nèi)，將它們焊接起來(lái)即可。
最后，將焊好的電路板與電池極片、揚(yáng)聲器、音量撥盤(pán)連接在一起，，放入收音機(jī)盒子，安裝電池即可，如圖：
在焊接收音機(jī)過(guò)程中，由于已經(jīng)熟練的掌握了焊接技術(shù)，焊接過(guò)程比較容易，而組裝過(guò)程比較繁瑣，只有理解后才能正確的進(jìn)行組裝。其中，需注意元件的極性，磁棒比較容易碎，線圈的銅線需要去氧化，不同匝數(shù)的線圈的引線不能挨在一起。
總而言之，此次實(shí)訓(xùn)，收獲很大，學(xué)習(xí)到了許多東西。我不僅學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，掌握了基礎(chǔ)的焊接技術(shù)，能夠繪制一些較簡(jiǎn)單的電路圖進(jìn)行焊接，而且極大地鍛煉了我的耐心與認(rèn)真心，在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，能夠及時(shí)的進(jìn)行檢查，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)所需要的功能。
大學(xué)生信息技術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告篇十一
時(shí)間過(guò)的真的好快，轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，心中感慨萬(wàn)千。我想我需要靜靜地想一想，考慮一下我這兩個(gè)多月來(lái)都學(xué)習(xí)了什么，收獲了什么。
為了更好的融會(huì)貫通自己所學(xué)的理論知識(shí)，達(dá)到理論與實(shí)踐想結(jié)合，增強(qiáng)自己的實(shí)戰(zhàn)能力，也為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
20xx年4月——20xx年6月。
在公司的具體崗位上實(shí)際操作。
電話營(yíng)銷(xiāo)是目前最流行也是最節(jié)約成本的一種銷(xiāo)售方式，我在公司實(shí)習(xí)期間主要負(fù)責(zé)電話營(yíng)銷(xiāo)這一塊，主要的工作流程如下圖所示：
在這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我學(xué)到了、看到了以前很多在學(xué)校學(xué)不到看不到的東西，也算是我進(jìn)入社會(huì)的第一堂課吧。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我有著許多的收獲和歡樂(lè)，但也有苦澀和教訓(xùn)，這些成功的經(jīng)驗(yàn)將激勵(lì)我在以后的人生之路上取得更大成績(jī)，失敗的經(jīng)歷將使努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子做的更好，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富之一。
我的工作是個(gè)很幽默的開(kāi)始，因?yàn)楣臼峭ㄖ以谟奕斯?jié)這一天上的班，感覺(jué)很奇怪，但我并沒(méi)有把它當(dāng)做一個(gè)玩笑來(lái)看待，而是很積極地準(zhǔn)備，希望自己能在這個(gè)新的領(lǐng)域一展拳腳，有所發(fā)展。因?yàn)槭俏业牡谝环莨ぷ鳎晕液苤匾曀驗(yàn)樗鼘㈤_(kāi)啟我人生中的另一個(gè)起點(diǎn)，很希望自己有個(gè)好的開(kāi)始。
在公司實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月里，我碰到了很多方面的困難，心理也承擔(dān)了不小的壓力。所以，我開(kāi)始時(shí)有些消極退縮，后來(lái)，我慢慢轉(zhuǎn)變這種不正確的態(tài)度，確立了克服一切困難的信心，不驕不躁，克服眼高手低的壞毛病，終于堅(jiān)持了下來(lái)。兩個(gè)多月來(lái)，我要感謝公司上下對(duì)我實(shí)習(xí)的支持和真誠(chéng)的幫助，這樣難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的確來(lái)之不易。首先是工作態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。來(lái)到中融以后，我的以前很多幼稚的工作想法都改變了，不再把工作理想化，而是切身認(rèn)識(shí)到，做工作要踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，一步一個(gè)腳印。
前面我有說(shuō)過(guò)，中融信息技術(shù)有限公司主要是做用友erp的，其實(shí)之前在學(xué)校的時(shí)候就有接觸過(guò)這個(gè)產(chǎn)品，因?yàn)槲覀冇虚_(kāi)過(guò)一個(gè)實(shí)習(xí)課程就是用友erp，所以在培訓(xùn)的時(shí)候?qū)W習(xí)起來(lái)不是太吃力，但在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候也就只是了解了一點(diǎn)基礎(chǔ)的操作流程，對(duì)這個(gè)產(chǎn)品的主要功能卻不是太了解，而現(xiàn)在我要做這個(gè)產(chǎn)品的推廣銷(xiāo)售，所以在產(chǎn)品的功能上就需要一些深入的了解。所以需要學(xué)習(xí)的東西就很多。還記得當(dāng)時(shí)告訴老師我找到工作，是在一家公司做用友軟件銷(xiāo)售的時(shí)候，老師告訴我要我一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜這次工作機(jī)會(huì)，因?yàn)樵谶@里面能學(xué)到很多知識(shí)。用友軟件不僅是涉及財(cái)務(wù)方面，它更是一種企業(yè)管理軟件，通過(guò)學(xué)習(xí)這種軟件，不僅了解了產(chǎn)品本身，也可以了解更多管理上的知識(shí)。
第一天去公司報(bào)到，其實(shí)很緊張，當(dāng)時(shí)和我一起的還有另外兩個(gè)人，但他們都是做售后服務(wù)的。老板給我們做了簡(jiǎn)單的介紹，然后給我們安排了位置，拿了一些公司和產(chǎn)品的資料讓我們自己先看一下，熟悉一下，第一天就這樣過(guò)去了，接下來(lái)的幾天公司對(duì)我們新來(lái)的員工做了一次系統(tǒng)的培訓(xùn)，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)這個(gè)公司和對(duì)我將要做的事情有了大概的了解。
清明節(jié)過(guò)后，我開(kāi)始了我真正的電話營(yíng)銷(xiāo)工作?？赡苁且?yàn)橹耙稽c(diǎn)都沒(méi)有做過(guò)，所以很膽怯，雖然提前做了很多的準(zhǔn)備工作，但整整兩天，我一個(gè)電話都沒(méi)有打過(guò)，就在那里聽(tīng)別人打以及看一些電話營(yíng)銷(xiāo)方面的資料。在第二天的下班的時(shí)候老板就找我談話了，說(shuō)我現(xiàn)在對(duì)電話有一種恐懼心理，首先要克服的就是這種心理，讓我多和其他的同事學(xué)習(xí)，同時(shí)也教了我一些打電話的技巧。在第三天的時(shí)候我打出了第一個(gè)電話，隨著打出的電話越來(lái)越多，我的恐懼心理也在慢慢的減弱。同時(shí)打電話的狀態(tài)也越來(lái)越好，還記得剛開(kāi)始的時(shí)候，雖然電話打出去了，但一點(diǎn)都不自信，聲音也特別的小，而且因?yàn)槭窃跂|北上學(xué)，所以來(lái)到這邊后，顯得東北口音特別嚴(yán)重，又因?yàn)椴蛔孕?，所以語(yǔ)速上也顯得比較快，這樣就造成和別人溝通起來(lái)就不是很順利。但這些通過(guò)同事們的幫助我都慢慢的得到了改正，也讓我慢慢的自信起來(lái)，和別人溝通起來(lái)就順暢多了。通過(guò)這一點(diǎn)也讓我知道，很多事情我們想象的和我們實(shí)際操作起來(lái)時(shí)有很大的差別的，可能我們看起來(lái)很簡(jiǎn)單的一件事情，真正讓我們做的時(shí)候都會(huì)或多或少的出現(xiàn)一些這樣或者那樣的問(wèn)題，所以我們千萬(wàn)不要眼高手低，一定要一步一步的腳踏實(shí)地的去做每一件事。
其次是工作能力的提高。作為初次踏出學(xué)校走向社會(huì)的我來(lái)說(shuō)，很多事情都不懂，不管是工作上還是為人處事上，和我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候都有很大的區(qū)別。
首先是在生活習(xí)慣上的改進(jìn)，在學(xué)校的時(shí)候休息時(shí)間總是很不固定，常常睡懶覺(jué)，可上班了，再也不能像在學(xué)校的時(shí)候似的，每天都會(huì)按時(shí)睡覺(jué)按時(shí)起床，不然工作的時(shí)候狀態(tài)就不會(huì)太好。其次在工作方面，慢慢了解了我的本職工作以后，我還會(huì)或多或少的涉及一些其他的工作，以便有需要的時(shí)候可以幫助他們。其實(shí)最主要的還是本職工作上能力的提高，我們都知道，作為銷(xiāo)售，最主要的就是要了解顧客的需求，只有知道顧客需要什么了，我們才能知道我們能賣(mài)出什么，當(dāng)然有時(shí)候也需要我們引導(dǎo)顧客的需求。剛開(kāi)始的時(shí)候只知道按照固定的模式打電話，不能夠隨機(jī)應(yīng)變，根本判斷不出來(lái)顧客的真正需求;慢慢的可以根據(jù)的反應(yīng)做一些隨機(jī)的處理，也能夠慢慢的從客戶的話語(yǔ)中了解一些需求信息，這些都不是說(shuō)我們通過(guò)學(xué)習(xí)看資料可以學(xué)到的，這些東西都必須是我們自己親身去做了才能夠知道。我想這也是為什么大多數(shù)公司都要有工作經(jīng)驗(yàn)的人的原因了。另一方面，作為電話營(yíng)銷(xiāo)人員，當(dāng)我們打電話過(guò)去的時(shí)候，前臺(tái)接待人員或是秘書(shū)是我們最大的阻礙，那么怎么樣才能繞過(guò)前臺(tái)讓我們直接找到負(fù)責(zé)人或是我們想找的那個(gè)人呢?是一個(gè)很大的難題，在這個(gè)方面我也學(xué)到了很多技巧性的東西，這些也是在實(shí)際的鍛煉當(dāng)中總結(jié)出來(lái)的，雖然寫(xiě)出來(lái)和那些我們看到的資料上差不多，但自己體會(huì)過(guò)后就會(huì)有一些別樣的感受，下面是一些我在電話營(yíng)銷(xiāo)方面的心得體會(huì)：
1、打電話前做好充分準(zhǔn)備工作，能使我們?nèi)〉檬掳牍Ρ兜男Ч?/p>
1)找準(zhǔn)目標(biāo)客戶，有的放矢，想好打電話的目的;。
2)專(zhuān)業(yè)提問(wèn)：做好客戶詳細(xì)資料的收集，電話中盡可能少問(wèn)背景問(wèn)題;。
3)打動(dòng)客戶：準(zhǔn)備好客戶同行業(yè)案例和說(shuō)辭;。
2、電話接通后的技巧：
1)如何處理前臺(tái)秘書(shū)的擋架;。
這一點(diǎn)我們可以通過(guò)自信的提問(wèn)或是裝作和聯(lián)系人很熟的語(yǔ)氣來(lái)繞過(guò)前臺(tái)，或是其他的方式，但一定不能欺騙對(duì)方。
2)如何傾聽(tīng)客戶;。
我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，而不是滔滔不絕，從傾聽(tīng)當(dāng)中需找客戶的需求。
3)如何回答客戶的異議和對(duì)抗，如：我們用的是金蝶，不會(huì)考慮用友;。
對(duì)于這一點(diǎn)，我們通常要視情況而定，總之，貶低別人不是最好的方式。
大學(xué)生信息技術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告篇十二
我于20**年*月在**市**學(xué)校進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)，我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。下面是我對(duì)這段時(shí)間實(shí)習(xí)的自我鑒定：
這次實(shí)習(xí)我的主要工作是班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)《誠(chéng)信在我心中》及組織班級(jí)友誼賽；信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專(zhuān)題網(wǎng)站；教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計(jì)問(wèn)卷，問(wèn)卷發(fā)放，問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告；研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)初一班部分學(xué)生完成班級(jí)主頁(yè)的制作。
從這這幾項(xiàng)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致，不夠深入，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門(mén)的基礎(chǔ)，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒(méi)有應(yīng)用到實(shí)踐中。
這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì)，我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。四、建議我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的基地關(guān)系，并開(kāi)展一系列的合作。包括課題的研究開(kāi)發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳。
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
大學(xué)生信息技術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告篇十三
20xx年9月1日，我正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)工作，在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作，我擔(dān)任的是xx中學(xué)初一年級(jí)跟初二年級(jí)七個(gè)班的信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師及初二年級(jí)x班的班主任工作。
（一）實(shí)習(xí)目的。
教育實(shí)習(xí)是提高師范教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生素質(zhì)和技能的重要途徑之一。通過(guò)教育實(shí)習(xí)可以進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生了解中學(xué)實(shí)際，獲得教師職業(yè)的初步實(shí)際知識(shí)和能力，從而縮短從教適應(yīng)期，為今后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，還可以使我院加強(qiáng)與中學(xué)的聯(lián)系，了解和學(xué)習(xí)中學(xué)教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，檢查我院教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而推動(dòng)我院的教學(xué)改革和教育科學(xué)的研究工作。
班主任工作實(shí)習(xí)的目的在于初步掌握班主任工作的內(nèi)容、特點(diǎn)和做法。班主任工作實(shí)習(xí)要在原班主任領(lǐng)導(dǎo)下做好以下各項(xiàng)工作：盡快了解掌握全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況，訂出班主任工作計(jì)劃；領(lǐng)導(dǎo)班集體，對(duì)班集體進(jìn)行思想政治教育，指導(dǎo)學(xué)生班、團(tuán)干部開(kāi)展工作，發(fā)揮班、團(tuán)干部的作用；做好班主任的日常工作，如知道早讀、早操、文體活動(dòng)、督促學(xué)生午休晚休、檢查衛(wèi)生、家訪等；認(rèn)真做好個(gè)別教育工作，每個(gè)實(shí)習(xí)生必須在全面了解全班各方面情況的基礎(chǔ)上，深入了解一個(gè)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面情況，做好個(gè)別學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。
（二）實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年9月1日至10月20日。
（三）實(shí)習(xí)地點(diǎn)：麻栗坡縣下金廠中學(xué)。
（一）教育工作方面。
1、聽(tīng)課實(shí)習(xí)期間，教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽(tīng)課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課。實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專(zhuān)門(mén)聽(tīng)老師講課的內(nèi)容，而是聽(tīng)指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。由于學(xué)校比較小，全校只有一個(gè)信息技術(shù)老師，也就是我的指導(dǎo)老師。我第一次聽(tīng)課，就覺(jué)得他上的非常精彩，內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。我沒(méi)有落下一節(jié)課，每節(jié)課都跟著指導(dǎo)老師去聽(tīng)，并做好詳細(xì)記錄，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。
2、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的前段時(shí)間是以聽(tīng)課為主，但聽(tīng)課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始，備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的'情況。首先，我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課，因?yàn)槊抗?jié)課我都去聽(tīng)，所以我了解那節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)。我的教案里面包括了每一個(gè)環(huán)節(jié)要怎么講，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫(xiě)得清清楚楚，然后把教案交給指導(dǎo)老師看，老師看了教案后覺(jué)得沒(méi)什么大礙，為了不影響我的思路，他沒(méi)給出太多的建議。接下來(lái)就是不斷的試講，確保自己已經(jīng)完全記得每個(gè)環(huán)節(jié)要做什么，要講什么。
3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程，可以看出教師的真正實(shí)力，教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。以前的微課微格中，同學(xué)們都是能夠適時(shí)地回答出你想要的答案，配合著你的課堂的進(jìn)行，但是在真正的課堂中，學(xué)生不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開(kāi)始上課時(shí)，最好的是沒(méi)有常見(jiàn)的緊張，聲音也比較洪亮，但是在與上節(jié)課的銜接上不夠自然，有些班學(xué)生的基礎(chǔ)好點(diǎn)，而有些班的基礎(chǔ)會(huì)差點(diǎn)，有些班比較活躍，互動(dòng)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，有些班則比較安靜，互動(dòng)進(jìn)行得比較艱難，所以對(duì)不同班不同情況要有不同的方案。比如基礎(chǔ)比較薄弱的班講的時(shí)候盡量要詳細(xì)，，多給學(xué)生一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，比如時(shí)間控制上不夠好，在課堂上要如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行。
4、作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作中比較重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問(wèn)題，然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。信息技術(shù)這一門(mén)比較注重實(shí)踐，在我實(shí)習(xí)的學(xué)校是實(shí)行25分鐘講20分鐘操作的教學(xué)，我的教學(xué)方法就是盡量讓學(xué)生自己探究，整節(jié)課45分鐘我就控制自己講話的時(shí)間在20分鐘內(nèi)。一般在引入之后就會(huì)給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，讓他們討論探究。時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況而定。
（二）班主任教學(xué)方面。
實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任下金廠中學(xué)初二82班的實(shí)習(xí)班主任。這是一個(gè)處在初中中間階段的班級(jí)。班上有42位學(xué)生。學(xué)校也對(duì)我們提出了一些要求，主要就是讓我不要和學(xué)生太親近，以免實(shí)習(xí)結(jié)束之后原班主任老師很難接手我們留下的工作。首先我向老師要了班里的學(xué)生名單及課表，以便能夠盡快地把全班大部分同學(xué)的名字記下來(lái)，能給學(xué)生親切感。接下來(lái)的時(shí)間，我常到班級(jí)去跟學(xué)生進(jìn)行交流，掌握和熟悉全班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好、思想情況組織情況及班級(jí)特點(diǎn)等，并和班主任老師交流。
在實(shí)習(xí)班主任工作的過(guò)程中，我從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。每天不定時(shí)對(duì)二（一）班的學(xué)生進(jìn)行檢查，記錄有多少人遲到，曠課，以及班上紀(jì)律，每天到校監(jiān)督所任班級(jí)衛(wèi)生，課間操，督促學(xué)生午休、晚休等；課余時(shí)間到班上和同學(xué)們聊聊天，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，在學(xué)習(xí)上，我會(huì)盡我的能力幫助他們，和他們討論學(xué)習(xí)方法，給他們提供絡(luò)信息資源等。每周一個(gè)主題班會(huì)，盡量讓他們對(duì)人生對(duì)自己有個(gè)更深的認(rèn)識(shí)，讓他們懂得多一些道理。
（三）其他實(shí)習(xí)工作。
整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，除了以上的兩個(gè)方面外，還有機(jī)房工作和學(xué)校辦公室的常規(guī)工作，每當(dāng)校園絡(luò)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)和老師一起去修理，我不懂的，他就給我講解。我常常會(huì)去辦公室，看看是否能夠做一些力所能及的事，如幫老師整理資料等等等等，我把這些也當(dāng)成了我的工作來(lái)對(duì)待。雖然有時(shí)有些累，但累得值得，因?yàn)樗岣吡宋业膭?dòng)手能力，操作能力及思維能力。最后，我出色地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和感動(dòng)。
另外，我利用了假期的時(shí)間，到政府進(jìn)行了一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我做的是辦公室秘書(shū)的工作，領(lǐng)導(dǎo)給了我很多鍛煉的機(jī)會(huì)。
比如：編寫(xiě)信息、整理資料、隨領(lǐng)導(dǎo)一起下鄉(xiāng)、做好來(lái)文登記以及文件處理、接打電話、收發(fā)傳真、開(kāi)會(huì)或來(lái)客時(shí)做好服務(wù)工作等等，有些看似瑣碎的事情，卻給了我很大的鍛煉，也為我剛剛考過(guò)的秘書(shū)等級(jí)考試得到了一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)：光有理論是不夠的，還要實(shí)際操作才行，才能夠讓我們真正體會(huì)到那份工作的價(jià)值與意義，我很珍惜這次機(jī)會(huì)，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。最后這段實(shí)習(xí)工作圓滿地結(jié)束了。
通過(guò)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程，我明白了教授知識(shí)不能局限于書(shū)本，一定要有很廣的知識(shí)面，更重要的是把書(shū)上知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)在講課時(shí)邏輯必須很清晰，最重要的是要能讓學(xué)生聽(tīng)得懂，還要愿意接受。要和學(xué)生拉近距離，不能讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。要多走到他們身邊，多了解他們存在的問(wèn)題，以便及時(shí)給他們解答。能夠讓學(xué)生很容易的接受、清楚和明白。每上完一節(jié)課，我都會(huì)總結(jié)我的不足，以至于在下一節(jié)課中更加完善自己。不斷的改進(jìn)，最后會(huì)越講越順暢。有時(shí)會(huì)感覺(jué)時(shí)間比較緊，特別是有一些班基礎(chǔ)比較差的，一節(jié)課短短的45分鐘包括學(xué)懂和練習(xí)操作確實(shí)是比較難的，這也給我?guī)?lái)了很大的挑戰(zhàn)，要上得好，學(xué)生聽(tīng)得懂，學(xué)得快，又不能什么都告訴學(xué)生，確實(shí)是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課，我主要盡量把作品做得漂亮，走到他們身邊去，多給他們指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，這樣也能對(duì)我的教學(xué)效果有更好的了解。
實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)常跟老師請(qǐng)教如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)中老師教我們的教學(xué)方法。這里的學(xué)生從小就習(xí)慣了老師把所有的知識(shí)告訴他們，而不習(xí)慣老師讓他們自己去思考，而我們的新課標(biāo)是要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)，老師不應(yīng)該把知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，而且要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不應(yīng)該在他們還沒(méi)有實(shí)踐的時(shí)候，就告訴他們會(huì)遇到什么問(wèn)題，要怎么解決。這些道理老師都知道，但是實(shí)施起來(lái)很難。很多老師說(shuō)能夠把知識(shí)講得學(xué)生聽(tīng)懂了，學(xué)生會(huì)應(yīng)用就行了。我深刻地感覺(jué)到老師的無(wú)奈。經(jīng)過(guò)老師的推薦，我也經(jīng)常去聽(tīng)比較年輕的老師講課，原因是年輕老師有比較新的理念，我可以多向新老師學(xué)習(xí)。
從整個(gè)班主任實(shí)習(xí)來(lái)看，我覺(jué)得收獲很多。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，但現(xiàn)在我能非常自如地面對(duì)四十多位同學(xué)；當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時(shí)，我有點(diǎn)害怕他們不聽(tīng)我的，會(huì)讓我很尷尬，但事實(shí)并不是這樣，他們很配合我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯(cuò)：我成功的開(kāi)展了多個(gè)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，在這一系列的過(guò)程中，我成長(zhǎng)了，我學(xué)到了很多。從班主任老師那里，我學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級(jí)的知識(shí)、技巧和技能。在與學(xué)生溝通的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，跟不上老師的節(jié)奏，但很想努力學(xué)；性格比較文靜，學(xué)習(xí)很刻苦，導(dǎo)致到有點(diǎn)離群等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開(kāi)導(dǎo)他們，幫助他們樹(shù)立積極的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，多和身邊的同學(xué)交流，考上自己理想的高中、大學(xué)。但在這個(gè)過(guò)程中，我因?yàn)槌醮紊婕坝行﹩?wèn)題，如給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作，不是十分清楚用什么樣的話安慰或開(kāi)導(dǎo)更有效等。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的?？偟膩?lái)說(shuō)，班主任工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。
在實(shí)習(xí)中，我遇到的最大難題就是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。我們班的大部分學(xué)生都比較自覺(jué)的，但是還是有一小部分的同學(xué)沒(méi)有找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以在學(xué)習(xí)上顯得十分被動(dòng)，因而成績(jī)也并不理想。這一些我也從班主任老師那里了解了一些情況，對(duì)情況比較嚴(yán)重的學(xué)生，平時(shí)我們會(huì)特別留意這些學(xué)生，觀察他們每天的動(dòng)靜，還單獨(dú)地找個(gè)別學(xué)生來(lái)談心。多給予他們鼓勵(lì)，并提出了一些好的建議，還讓他們每天都要寫(xiě)學(xué)習(xí)計(jì)劃。由于時(shí)間短暫，我們只能盡我們最大的努力幫助他們，但是我們也清楚在短短的幾個(gè)星期要讓他們提高很多是有點(diǎn)勉強(qiáng)，這需要知識(shí)的積累，需要一個(gè)過(guò)程。在臨走的時(shí)候，看到他們不舍的目光，以及要我留下的話語(yǔ)，心里很安慰，我知道我的苦心他們都明白，也知道他們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的。
大學(xué)生信息技術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告篇十四
x年10月26日到11月26日之間，進(jìn)行為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。30天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下，在計(jì)算機(jī)科組老師特別是指導(dǎo)老師韋老師和原班主任唐老師的幫助輔導(dǎo)下。我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。
一、教學(xué)工作。
實(shí)習(xí)學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是《高中信息技術(shù)》。由于每一個(gè)班級(jí)一星期只有一節(jié)課，所以我教授了8個(gè)高二班級(jí)的課，同時(shí)由于我擔(dān)任班主任所下的班級(jí)09（19）班為高一年級(jí)，所以我同時(shí)負(fù)責(zé)他們班的信息技術(shù)課教學(xué)。這是門(mén)操作性較強(qiáng)的課，要注意動(dòng)手能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，加上我同時(shí)上高一和高二的課程，兩種教法存在較大的區(qū)別，學(xué)生有很多是從鄉(xiāng)下來(lái)的，高一學(xué)生較多剛接觸電腦，需要老師的耐心指導(dǎo)和想辦法吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并且要注意課堂重難點(diǎn)，因?yàn)楦咭幻抗?jié)課的內(nèi)容較多，需要把握好每節(jié)課的講課時(shí)間和練習(xí)時(shí)間。高二年級(jí)學(xué)生則對(duì)電腦比較熟悉，可以在上課的時(shí)候較多得放手給學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)地建構(gòu)意義，是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)背景,對(duì)外部信息進(jìn)行主動(dòng)地選擇、加工和處理，從而獲得自己的意義。而我只要給學(xué)生提供提供復(fù)雜的真實(shí)問(wèn)題，并創(chuàng)設(shè)一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生在這種環(huán)境中可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立探究、合作學(xué)習(xí)等方式來(lái)展開(kāi)他們的學(xué)習(xí)，以保證學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容保持平衡。
怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作，在后邊每次上新課之前也先聽(tīng)指導(dǎo)老師上完一節(jié)之后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節(jié)課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。
備課時(shí)不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥夷芤饘W(xué)生興趣的語(yǔ)言來(lái)來(lái)描述，還要找到學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行新課的導(dǎo)入，新課的導(dǎo)入至關(guān)重要，因?yàn)橐徽?jié)課學(xué)生的思緒就靠導(dǎo)入吸引。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，剛開(kāi)始時(shí)對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。經(jīng)過(guò)科任指導(dǎo)韋大獻(xiàn)老師的指導(dǎo)，對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與其他老師學(xué)習(xí)，以獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。
剛開(kāi)始上課時(shí)帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起進(jìn)行試講的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆不聽(tīng)甚至在課堂上講話，所以多為老師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，上完課還要給他們布置相關(guān)作業(yè)。剛開(kāi)始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，韋老師在課堂上有時(shí)會(huì)幫我應(yīng)對(duì)一下，課后會(huì)細(xì)心給我講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，怎樣引起學(xué)生的注意力。
教學(xué)實(shí)習(xí)給我最大的感受是，課堂上學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)和話題有所反應(yīng)就是對(duì)我最大的回報(bào)。因?yàn)閷W(xué)生有反應(yīng)表示他們?cè)诼?tīng)在學(xué)，他們懂的不懂的都能從他們的回答和響應(yīng)上判斷，哪里他們弄懂了哪里還模糊需要重復(fù)強(qiáng)調(diào)都能從學(xué)生的回答聲中了解，因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我喜歡活躍的課堂不喜歡沉悶的課堂，同樣學(xué)生也喜歡活躍的課堂，喜歡像朋友一樣的老師。所以要建立起亦師亦友的關(guān)系，它讓我隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而分析原因改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在課堂上和學(xué)生的互動(dòng)特別重要，因?yàn)閷W(xué)生好動(dòng)，注意力容易分散，從跟學(xué)生互動(dòng)就能讓學(xué)生隨時(shí)保持注意力。并且把較多的時(shí)間讓給學(xué)生，讓學(xué)生主導(dǎo)課堂，教師作為教學(xué)輔助，讓他們自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主突破問(wèn)題，完成教學(xué)任務(wù)。
期間就有另外的一個(gè)班因?yàn)闆](méi)有安排好位置，上課前為了搶占位置都提前來(lái)教室，打開(kāi)門(mén)后還一擁而進(jìn)，最后因?yàn)橐粋€(gè)推一個(gè)過(guò)于擁擠弄壞了一張電腦桌。所以為了避免這樣的事情發(fā)生也為了學(xué)生的安全，最好是給他們安排好固定的位置。由于是在高中，學(xué)校的電腦都是由任課老師進(jìn)行維護(hù)的，所以需要大量學(xué)習(xí)硬件知識(shí)和維護(hù)電腦的知識(shí)，通過(guò)這個(gè)月的實(shí)習(xí)我認(rèn)識(shí)到我在這方面欠缺太多，需要在今后利用大量時(shí)間來(lái)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)。
二、班主任工作實(shí)習(xí)。
在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У氖?9（19）班。是個(gè)剛由初中升上高中的班級(jí)。班上有54位學(xué)生。由于人數(shù)較多，第一次見(jiàn)面介紹完。我就盡量地把全班同學(xué)的名字記下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感。我的工作勉強(qiáng)做到了這一點(diǎn)之后一些學(xué)生感到很驚訝，同時(shí)也拉近了與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間，我常下到班級(jí)、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流，了解學(xué)生情況。很快根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃，交由原班主任唐老師審批。接下來(lái)，我就按計(jì)劃把一件件事做好。每天早起督促學(xué)生操前自習(xí)，還有晚讀前自習(xí)，做到兩個(gè)六點(diǎn)半，早操和眼保健操時(shí)也要跟班監(jiān)督，自習(xí)課經(jīng)常下到班里檢查課堂紀(jì)律，晚上熄燈后還要到宿舍督促學(xué)生休息。
平時(shí)還要對(duì)在自修等違紀(jì)現(xiàn)象較為嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行談話對(duì)其進(jìn)行思想、紀(jì)律教育。通過(guò)和學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的談話，我知道了想和學(xué)生親近，想聽(tīng)學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法，傾聽(tīng)非常重要，而且要把自己設(shè)在學(xué)生的位置看待問(wèn)題，不能一開(kāi)始就用老師的身份來(lái)讓學(xué)生感到壓抑，對(duì)學(xué)生只能引導(dǎo)，因?yàn)楦咧猩加幸呀?jīng)了自己對(duì)事情的看法和想法，不能強(qiáng)硬得把他們的思想限制在標(biāo)準(zhǔn)的范圍里邊，那樣只會(huì)換來(lái)學(xué)生的反感，我們要通過(guò)引導(dǎo)，讓其明白其中的厲害關(guān)系，讓其自己領(lǐng)悟其中的道理進(jìn)而改正。
除了常規(guī)工作外。我還組織學(xué)生進(jìn)行好人好事活動(dòng)，并在11月份的文明班級(jí)中評(píng)到文明班級(jí)。在上班會(huì)課時(shí)，對(duì)班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)，批評(píng)不良現(xiàn)象，當(dāng)班主任期間還開(kāi)展主題班會(huì)——《感恩的心》并取得非常好的效果，同學(xué)們都了解父母到之愛(ài)，感受到父母之情，體驗(yàn)到親情的無(wú)私和偉大，并懂得為什么要感恩父母，應(yīng)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。
三、實(shí)習(xí)小結(jié)。
實(shí)習(xí)讓我明白教學(xué)時(shí)不能無(wú)視學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單強(qiáng)硬的從外部對(duì)學(xué)生實(shí)施知識(shí)的“填灌”，而是應(yīng)當(dāng)把學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中，生長(zhǎng)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)不是知識(shí)的傳遞，而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換。教師不單是知識(shí)的呈現(xiàn)者，不是知識(shí)權(quán)威的象征，而應(yīng)該重視學(xué)生自己對(duì)各種現(xiàn)象的理解，傾聽(tīng)他們時(shí)下的看法，思考他們這些想法的由來(lái)，并以此為據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生豐富或調(diào)整自己的解釋。
作為班主任要多和學(xué)生接觸并且既要有威信又要有親和力，這是份比較具有挑戰(zhàn)性的工作。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。需要用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，既要掌握他們的心理活動(dòng)，又要消除他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。
我會(huì)努力在今后的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)另外還有道德素質(zhì)，希望能成為具有創(chuàng)新能力的專(zhuān)業(yè)型教師。
大學(xué)生信息技術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告篇十五
20xx年9月1日，我正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)工作，在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作，我擔(dān)任的是xx中學(xué)初一年級(jí)跟初二年級(jí)七個(gè)班的信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師及初二年級(jí)x班的班主任工作。
（一）實(shí)習(xí)目的
教育實(shí)習(xí)是提高師范教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生素質(zhì)和技能的重要途徑之一。通過(guò)教育實(shí)習(xí)可以進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生了解中學(xué)實(shí)際，獲得教師職業(yè)的初步實(shí)際知識(shí)和能力，從而縮短從教適應(yīng)期，為今后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，還可以使我院加強(qiáng)與中學(xué)的聯(lián)系，了解和學(xué)習(xí)中學(xué)教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，檢查我院教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而推動(dòng)我院的教學(xué)改革和教育科學(xué)的研究工作。
班主任工作實(shí)習(xí)的目的在于初步掌握班主任工作的內(nèi)容、特點(diǎn)和做法。班主任工作實(shí)習(xí)要在原班主任領(lǐng)導(dǎo)下做好以下各項(xiàng)工作：盡快了解掌握全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況，訂出班主任工作計(jì)劃；領(lǐng)導(dǎo)班集體，對(duì)班集體進(jìn)行思想政治教育，指導(dǎo)學(xué)生班、團(tuán)干部開(kāi)展工作，發(fā)揮班、團(tuán)干部的作用；做好班主任的日常工作，如知道早讀、早操、文體活動(dòng)、督促學(xué)生午休晚休、檢查衛(wèi)生、家訪等；認(rèn)真做好個(gè)別教育工作，每個(gè)實(shí)習(xí)生必須在全面了解全班各方面情況的基礎(chǔ)上，深入了解一個(gè)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面情況，做好個(gè)別學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。
（二）實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年9月1日至10月20日
（三）實(shí)習(xí)地點(diǎn)：麻栗坡縣下金廠中學(xué)
（一）教育工作方面
1、聽(tīng)課實(shí)習(xí)期間，教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽(tīng)課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課。實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專(zhuān)門(mén)聽(tīng)老師講課的內(nèi)容，而是聽(tīng)指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。由于學(xué)校比較小，全校只有一個(gè)信息技術(shù)老師，也就是我的指導(dǎo)老師。我第一次聽(tīng)課，就覺(jué)得他上的非常精彩，內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。我沒(méi)有落下一節(jié)課，每節(jié)課都跟著指導(dǎo)老師去聽(tīng)，并做好詳細(xì)記錄，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。
2、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的前段時(shí)間是以聽(tīng)課為主，但聽(tīng)課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始，備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。首先，我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課，因?yàn)槊抗?jié)課我都去聽(tīng)，所以我了解那節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)。我的教案里面包括了每一個(gè)環(huán)節(jié)要怎么講，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫(xiě)得清清楚楚，然后把教案交給指導(dǎo)老師看，老師看了教案后覺(jué)得沒(méi)什么大礙，為了不影響我的'思路，他沒(méi)給出太多的建議。接下來(lái)就是不斷的試講，確保自己已經(jīng)完全記得每個(gè)環(huán)節(jié)要做什么，要講什么。
3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程，可以看出教師的真正實(shí)力，教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。以前的微課微格中，同學(xué)們都是能夠適時(shí)地回答出你想要的答案，配合著你的課堂的進(jìn)行，但是在真正的課堂中，學(xué)生不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。
教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開(kāi)始上課時(shí)，最好的是沒(méi)有常見(jiàn)的緊張，聲音也比較洪亮，但是在與上節(jié)課的銜接上不夠自然，有些班學(xué)生的基礎(chǔ)好點(diǎn)，而有些班的基礎(chǔ)會(huì)差點(diǎn)，有些班比較活躍，互動(dòng)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，有些班則比較安靜，互動(dòng)進(jìn)行得比較艱難，所以對(duì)不同班不同情況要有不同的方案。比如基礎(chǔ)比較薄弱的班講的時(shí)候盡量要詳細(xì)，多給學(xué)生一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，比如時(shí)間控制上不夠好，在課堂上要如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行。
4、作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作中比較重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問(wèn)題，然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。信息技術(shù)這一門(mén)比較注重實(shí)踐，在我實(shí)習(xí)的學(xué)校是實(shí)行25分鐘講20分鐘操作的教學(xué)，我的教學(xué)方法就是盡量讓學(xué)生自己探究，整節(jié)課45分鐘我就控制自己講話的時(shí)間在20分鐘內(nèi)。一般在引入之后就會(huì)給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，讓他們討論探究。時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況而定。
（二）班主任教學(xué)方面
實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任下金廠中學(xué)初二82班的實(shí)習(xí)班主任。這是一個(gè)處在初中中間階段的班級(jí)。班上有42位學(xué)生。學(xué)校也對(duì)我們提出了一些要求，主要就是讓我不要和學(xué)生太親近，以免實(shí)習(xí)結(jié)束之后原班主任老師很難接手我們留下的工作。首先我向老師要了班里的學(xué)生名單及課表，以便能夠盡快地把全班大部分同學(xué)的名字記下來(lái)，能給學(xué)生親切感。接下來(lái)的時(shí)間，我常到班級(jí)去跟學(xué)生進(jìn)行交流，掌握和熟悉全班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好、思想情況組織情況及班級(jí)特點(diǎn)等，并和班主任老師交流。
在實(shí)習(xí)班主任工作的過(guò)程中，我從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。每天不定時(shí)對(duì)二（一）班的學(xué)生進(jìn)行檢查，記錄有多少人遲到，曠課，以及班上紀(jì)律，每天到校監(jiān)督所任班級(jí)衛(wèi)生，課間操，督促學(xué)生午休、晚休等；課余時(shí)間到班上和同學(xué)們聊聊天，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，在學(xué)習(xí)上，我會(huì)盡我的能力幫助他們，和他們討論學(xué)習(xí)方法，給他們提供網(wǎng)絡(luò)信息資源等。每周一個(gè)主題班會(huì)，盡量讓他們對(duì)人生對(duì)自己有個(gè)更深的認(rèn)識(shí)，讓他們懂得多一些道理。
（三）其他實(shí)習(xí)工作
整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，除了以上的兩個(gè)方面外，還有機(jī)房工作和學(xué)校辦公室的常規(guī)工作，每當(dāng)校園網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)和老師一起去修理，我不懂的，他就給我講解。我常常會(huì)去辦公室，看看是否能夠做一些力所能及的事，如幫老師整理資料等等等等，我把這些也當(dāng)成了我的工作來(lái)對(duì)待。雖然有時(shí)有些累，但累得值得，因?yàn)樗岣吡宋业膭?dòng)手能力，操作能力及思維能力。最后，我出色地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和感動(dòng)。
另外，我利用了假期的時(shí)間，到政府進(jìn)行了一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我做的是辦公室秘書(shū)的工作，領(lǐng)導(dǎo)給了我很多鍛煉的機(jī)會(huì)。比如：編寫(xiě)信息、整理資料、隨領(lǐng)導(dǎo)一起下鄉(xiāng)、做好來(lái)文登記以及文件處理、接打電話、收發(fā)傳真、開(kāi)會(huì)或來(lái)客時(shí)做好服務(wù)工作等等，有些看似瑣碎的事情，卻給了我很大的鍛煉，也為我剛剛考過(guò)的秘書(shū)等級(jí)考試得到了一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)：光有理論是不夠的，還要實(shí)際操作才行，才能夠讓我們真正體會(huì)到那份工作的價(jià)值與意義，我很珍惜這次機(jī)會(huì)，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。最后這段實(shí)習(xí)工作圓滿地結(jié)束了。
通過(guò)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程，我明白了教授知識(shí)不能局限于書(shū)本，一定要有很廣的知識(shí)面，更重要的是把書(shū)上知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)在講課時(shí)邏輯必須很清晰，最重要的是要能讓學(xué)生聽(tīng)得懂，還要愿意接受。要和學(xué)生拉近距離，不能讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。要多走到他們身邊，多了解他們存在的問(wèn)題，以便及時(shí)給他們解答。能夠讓學(xué)生很容易的接受、清楚和明白。每上完一節(jié)課，我都會(huì)總結(jié)我的不足，以至于在下一節(jié)課中更加完善自己。不斷的改進(jìn)，最后會(huì)越講越順暢。有時(shí)會(huì)感覺(jué)時(shí)間比較緊，特別是有一些班基礎(chǔ)比較差的，一節(jié)課短短的45分鐘包括學(xué)懂和練習(xí)操作確實(shí)是比較難的，這也給我?guī)?lái)了很大的挑戰(zhàn)，要上得好，學(xué)生聽(tīng)得懂，學(xué)得快，又不能什么都告訴學(xué)生，確實(shí)是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課，我主要盡量把作品做得漂亮，走到他們身邊去，多給他們指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，這樣也能對(duì)我的教學(xué)效果有更好的了解。
實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)常跟老師請(qǐng)教如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)中老師教我們的教學(xué)方法。這里的學(xué)生從小就習(xí)慣了老師把所有的知識(shí)告訴他們，而不習(xí)慣老師讓他們自己去思考，而我們的新課標(biāo)是要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)，老師不應(yīng)該把知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，而且要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不應(yīng)該在他們還沒(méi)有實(shí)踐的時(shí)候，就告訴他們會(huì)遇到什么問(wèn)題，要怎么解決。這些道理老師都知道，但是實(shí)施起來(lái)很難。很多老師說(shuō)能夠把知識(shí)講得學(xué)生聽(tīng)懂了，學(xué)生會(huì)應(yīng)用就行了。我深刻地感覺(jué)到老師的無(wú)奈。經(jīng)過(guò)老師的推薦，我也經(jīng)常去聽(tīng)比較年輕的老師講課，原因是年輕老師有比較新的理念，我可以多向新老師學(xué)習(xí)。
從整個(gè)班主任實(shí)習(xí)來(lái)看，我覺(jué)得收獲很多。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，但現(xiàn)在我能非常自如地面對(duì)四十多位同學(xué)；當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時(shí)，我有點(diǎn)害怕他們不聽(tīng)我的，會(huì)讓我很尷尬，但事實(shí)并不是這樣，他們很配合我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯(cuò)：我成功的開(kāi)展了多個(gè)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，在這一系列的過(guò)程中，我成長(zhǎng)了，我學(xué)到了很多。從班主任老師那里，我學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級(jí)的知識(shí)、技巧和技能。在與學(xué)生溝通的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，跟不上老師的節(jié)奏，但很想努力學(xué)；性格比較文靜，學(xué)習(xí)很刻苦，導(dǎo)致到有點(diǎn)離群等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開(kāi)導(dǎo)他們，幫助他們樹(shù)立積極的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，多和身邊的同學(xué)交流，考上自己理想的高中、大學(xué)。但在這個(gè)過(guò)程中，我因?yàn)槌醮紊婕坝行﹩?wèn)題，如給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作，不是十分清楚用什么樣的話安慰或開(kāi)導(dǎo)更有效等。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的。總的來(lái)說(shuō)，班主任工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。
在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。我們班的大部分學(xué)生都比較自覺(jué)的，但是還是有一小部分的同學(xué)沒(méi)有找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以在學(xué)習(xí)上顯得十分被動(dòng)，因而成績(jī)也并不理想。這一些我也從班主任老師那里了解了一些情況，對(duì)情況比較嚴(yán)重的學(xué)生，平時(shí)我們會(huì)特別留意這些學(xué)生，觀察他們每天的動(dòng)靜，還單獨(dú)地找個(gè)別學(xué)生來(lái)談心。多給予他們鼓勵(lì)，并提出了一些好的建議，還讓他們每天都要寫(xiě)學(xué)習(xí)計(jì)劃。由于時(shí)間短暫，我們只能盡我們最大的努力幫助他們，但是我們也清楚在短短的幾個(gè)星期要讓他們提高很多是有點(diǎn)勉強(qiáng)，這需要知識(shí)的積累，需要一個(gè)過(guò)程。在臨走的時(shí)候，看到他們不舍的目光，以及要我留下的話語(yǔ)，心里很安慰，我知道我的苦心他們都明白，也知道他們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的。
緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我與指導(dǎo)班主任、科任老師和初一初二的一群學(xué)生們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)很好的結(jié)合在一起，提升了自我。
在教學(xué)中行為習(xí)慣的教育尤為重要，我們應(yīng)該注重學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)與教育，在三維目標(biāo)中，情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)尤為重要，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，收獲一個(gè)好人生，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一方面，而品質(zhì)的教育也尤為重要，其身正不令而行，教師的示范作用，就是一個(gè)很好的例子，我們應(yīng)該注意自己的行為，端正自己的品行，做好表率作用。
我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身收益并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，期看在未來(lái)的工作中，把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來(lái)，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。
經(jīng)歷了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。這次實(shí)習(xí)，對(duì)我而言是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝我的兩位老師，感謝我的82班的學(xué)生們，你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好。
大學(xué)生信息技術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告篇十六
時(shí)間過(guò)的真的好快，轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，心中感慨萬(wàn)千。我想我需要靜靜地想一想，考慮一下我這兩個(gè)多月來(lái)都學(xué)習(xí)了什么，收獲了什么。
一、實(shí)習(xí)目的。
為了更好的融會(huì)貫通自己所學(xué)的理論知識(shí)，達(dá)到理論與實(shí)踐想結(jié)合，增強(qiáng)自己的實(shí)戰(zhàn)能力，也為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間。
20xx年4月——20xx年6月。
在公司的具體崗位上實(shí)際操作。
四、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xxx有限公司。
五、實(shí)習(xí)內(nèi)容：電話營(yíng)銷(xiāo)。
電話營(yíng)銷(xiāo)是目前最流行也是最節(jié)約成本的一種銷(xiāo)售方式，我在公司實(shí)習(xí)期間主要負(fù)責(zé)電話營(yíng)銷(xiāo)這一塊，主要的工作流程如下圖所示：
六、實(shí)習(xí)體會(huì)和收獲：
在這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我學(xué)到了、看到了以前很多在學(xué)校學(xué)不到看不到的東西，也算是我進(jìn)入社會(huì)的第一堂課吧。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我有著許多的收獲和歡樂(lè)，但也有苦澀和教訓(xùn)，這些成功的經(jīng)驗(yàn)將激勵(lì)我在以后的人生之路上取得更大成績(jī)，失敗的經(jīng)歷將使努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子做的更好，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富之一。
我的工作是個(gè)很幽默的開(kāi)始，因?yàn)楣臼峭ㄖ以谟奕斯?jié)這一天上的班，感覺(jué)很奇怪，但我并沒(méi)有把它當(dāng)做一個(gè)玩笑來(lái)看待，而是很積極地準(zhǔn)備，希望自己能在這個(gè)新的領(lǐng)域一展拳腳，有所發(fā)展。因?yàn)槭俏业牡谝环莨ぷ鳎晕液苤匾曀?，因?yàn)樗鼘㈤_(kāi)啟我人生中的另一個(gè)起點(diǎn)，很希望自己有個(gè)好的開(kāi)始。
在公司實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月里，我碰到了很多方面的困難，心理也承擔(dān)了不小的壓力。所以，我開(kāi)始時(shí)有些消極退縮，后來(lái)，我慢慢轉(zhuǎn)變這種不正確的態(tài)度，確立了克服一切困難的信心，不驕不躁，克服眼高手低的壞毛病，終于堅(jiān)持了下來(lái)。兩個(gè)多月來(lái)，我要感謝公司上下對(duì)我實(shí)習(xí)的支持和真誠(chéng)的幫助，這樣難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的確來(lái)之不易。首先是工作態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。來(lái)到中融以后，我的以前很多幼稚的工作想法都改變了，不再把工作理想化，而是切身認(rèn)識(shí)到，做工作要踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，一步一個(gè)腳印。
前面我有說(shuō)過(guò)，中融信息技術(shù)有限公司主要是做用友erp的，其實(shí)之前在學(xué)校的時(shí)候就有接觸過(guò)這個(gè)產(chǎn)品，因?yàn)槲覀冇虚_(kāi)過(guò)一個(gè)實(shí)習(xí)課程就是用友erp，所以在培訓(xùn)的時(shí)候?qū)W習(xí)起來(lái)不是太吃力，但在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候也就只是了解了一點(diǎn)基礎(chǔ)的操作流程，對(duì)這個(gè)產(chǎn)品的主要功能卻不是太了解，而現(xiàn)在我要做這個(gè)產(chǎn)品的推廣銷(xiāo)售，所以在產(chǎn)品的功能上就需要一些深入的了解。所以需要學(xué)習(xí)的東西就很多。還記得當(dāng)時(shí)告訴老師我找到工作，是在一家公司做用友軟件銷(xiāo)售的時(shí)候，老師告訴我要我一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜這次工作機(jī)會(huì)，因?yàn)樵谶@里面能學(xué)到很多知識(shí)。用友軟件不僅是涉及財(cái)務(wù)方面，它更是一種企業(yè)管理軟件，通過(guò)學(xué)習(xí)這種軟件，不僅了解了產(chǎn)品本身，也可以了解更多管理上的知識(shí)。
第一天去公司報(bào)到，其實(shí)很緊張，當(dāng)時(shí)和我一起的還有另外兩個(gè)人，但他們都是做售后服務(wù)的。老板給我們做了簡(jiǎn)單的介紹，然后給我們安排了位置，拿了一些公司和產(chǎn)品的資料讓我們自己先看一下，熟悉一下，第一天就這樣過(guò)去了，接下來(lái)的幾天公司對(duì)我們新來(lái)的員工做了一次系統(tǒng)的培訓(xùn)，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)這個(gè)公司和對(duì)我將要做的事情有了大概的了解。
清明節(jié)過(guò)后，我開(kāi)始了我真正的電話營(yíng)銷(xiāo)工作?？赡苁且?yàn)橹耙稽c(diǎn)都沒(méi)有做過(guò)，所以很膽怯，雖然提前做了很多的準(zhǔn)備工作，但整整兩天，我一個(gè)電話都沒(méi)有打過(guò)，就在那里聽(tīng)別人打以及看一些電話營(yíng)銷(xiāo)方面的資料。在第二天的下班的時(shí)候老板就找我談話了，說(shuō)我現(xiàn)在對(duì)電話有一種恐懼心理，首先要克服的就是這種心理，讓我多和其他的同事學(xué)習(xí)，同時(shí)也教了我一些打電話的技巧。在第三天的時(shí)候我打出了第一個(gè)電話，隨著打出的電話越來(lái)越多，我的恐懼心理也在慢慢的減弱。同時(shí)打電話的狀態(tài)也越來(lái)越好，還記得剛開(kāi)始的時(shí)候，雖然電話打出去了，但一點(diǎn)都不自信，聲音也特別的小，而且因?yàn)槭窃跂|北上學(xué)，所以來(lái)到這邊后，顯得東北口音特別嚴(yán)重，又因?yàn)椴蛔孕牛哉Z(yǔ)速上也顯得比較快，這樣就造成和別人溝通起來(lái)就不是很順利。但這些通過(guò)同事們的幫助我都慢慢的得到了改正，也讓我慢慢的自信起來(lái)，和別人溝通起來(lái)就順暢多了。通過(guò)這一點(diǎn)也讓我知道，很多事情我們想象的和我們實(shí)際操作起來(lái)時(shí)有很大的差別的，可能我們看起來(lái)很簡(jiǎn)單的一件事情，真正讓我們做的時(shí)候都會(huì)或多或少的出現(xiàn)一些這樣或者那樣的問(wèn)題，所以我們千萬(wàn)不要眼高手低，一定要一步一步的腳踏實(shí)地的去做每一件事。
其次是工作能力的提高。作為初次踏出學(xué)校走向社會(huì)的我來(lái)說(shuō)，很多事情都不懂，不管是工作上還是為人處事上，和我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候都有很大的區(qū)別。
首先是在生活習(xí)慣上的改進(jìn)，在學(xué)校的時(shí)候休息時(shí)間總是很不固定，常常睡懶覺(jué)，可上班了，再也不能像在學(xué)校的時(shí)候似的，每天都會(huì)按時(shí)睡覺(jué)按時(shí)起床，不然工作的時(shí)候狀態(tài)就不會(huì)太好。其次在工作方面，慢慢了解了我的本職工作以后，我還會(huì)或多或少的涉及一些其他的工作，以便有需要的時(shí)候可以幫助他們。其實(shí)最主要的還是本職工作上能力的提高，我們都知道，作為銷(xiāo)售，最主要的就是要了解顧客的需求，只有知道顧客需要什么了，我們才能知道我們能賣(mài)出什么，當(dāng)然有時(shí)候也需要我們引導(dǎo)顧客的需求。剛開(kāi)始的時(shí)候只知道按照固定的模式打電話，不能夠隨機(jī)應(yīng)變，根本判斷不出來(lái)顧客的真正需求;慢慢的可以根據(jù)的反應(yīng)做一些隨機(jī)的處理，也能夠慢慢的從客戶的話語(yǔ)中了解一些需求信息，這些都不是說(shuō)我們通過(guò)學(xué)習(xí)看資料可以學(xué)到的，這些東西都必須是我們自己親身去做了才能夠知道。我想這也是為什么大多數(shù)公司都要有工作經(jīng)驗(yàn)的人的原因了。另一方面，作為電話營(yíng)銷(xiāo)人員，當(dāng)我們打電話過(guò)去的時(shí)候，前臺(tái)接待人員或是秘書(shū)是我們最大的阻礙，那么怎么樣才能繞過(guò)前臺(tái)讓我們直接找到負(fù)責(zé)人或是我們想找的那個(gè)人呢?是一個(gè)很大的難題，在這個(gè)方面我也學(xué)到了很多技巧性的東西，這些也是在實(shí)際的鍛煉當(dāng)中總結(jié)出來(lái)的，雖然寫(xiě)出來(lái)和那些我們看到的資料上差不多，但自己體會(huì)過(guò)后就會(huì)有一些別樣的感受，下面是一些我在電話營(yíng)銷(xiāo)方面的心得體會(huì)：
1、打電話前做好充分準(zhǔn)備工作，能使我們?nèi)〉檬掳牍Ρ兜男Ч?/p>
1)找準(zhǔn)目標(biāo)客戶，有的放矢，想好打電話的目的;。
2)專(zhuān)業(yè)提問(wèn)：做好客戶詳細(xì)資料的收集，電話中盡可能少問(wèn)背景問(wèn)題;。
3)打動(dòng)客戶：準(zhǔn)備好客戶同行業(yè)案例和說(shuō)辭;。
2、電話接通后的技巧：
1)如何處理前臺(tái)秘書(shū)的擋架;。
這一點(diǎn)我們可以通過(guò)自信的提問(wèn)或是裝作和聯(lián)系人很熟的語(yǔ)氣來(lái)繞過(guò)前臺(tái)，或是其他的方式，但一定不能欺騙對(duì)方。
2)如何傾聽(tīng)客戶;。
我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，而不是滔滔不絕，從傾聽(tīng)當(dāng)中需找客戶的需求。
3)如何回答客戶的異議和對(duì)抗，如：我們用的是金蝶，不會(huì)考慮用友;。
對(duì)于這一點(diǎn)，我們通常要視情況而定，總之，貶低別人不是最好的方式。
大學(xué)生信息技術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告篇十七
9月1日，我正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)工作，在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作，我擔(dān)任的是xx中學(xué)初一年級(jí)跟初二年級(jí)七個(gè)班的信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師及初二年級(jí)x班的班主任工作。
（一）實(shí)習(xí)目的。
教育實(shí)習(xí)是提高師范教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生素質(zhì)和技能的重要途徑之一。通過(guò)教育實(shí)習(xí)可以進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生了解中學(xué)實(shí)際，獲得教師職業(yè)的初步實(shí)際知識(shí)和能力，從而縮短從教適應(yīng)期，為今后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，還可以使我院加強(qiáng)與中學(xué)的聯(lián)系，了解和學(xué)習(xí)中學(xué)教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，檢查我院教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而推動(dòng)我院的教學(xué)改革和教育科學(xué)的研究工作。
班主任工作實(shí)習(xí)的目的在于初步掌握班主任工作的內(nèi)容、特點(diǎn)和做法。班主任工作實(shí)習(xí)要在原班主任領(lǐng)導(dǎo)下做好以下各項(xiàng)工作：盡快了解掌握全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況，訂出班主任工作計(jì)劃；領(lǐng)導(dǎo)班集體，對(duì)班集體進(jìn)行思想政治教育，指導(dǎo)學(xué)生班、團(tuán)干部開(kāi)展工作，發(fā)揮班、團(tuán)干部的作用；做好班主任的日常工作，如知道早讀、早操、文體活動(dòng)、督促學(xué)生午休晚休、檢查衛(wèi)生、家訪等；認(rèn)真做好個(gè)別教育工作，每個(gè)實(shí)習(xí)生必須在全面了解全班各方面情況的基礎(chǔ)上，深入了解一個(gè)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面情況，做好個(gè)別學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。
（二）實(shí)習(xí)時(shí)間：9月1日至10月20日。
（三）實(shí)習(xí)地點(diǎn)：麻栗坡縣下金廠中學(xué)。
（一）教育工作方面。
1、聽(tīng)課實(shí)習(xí)期間，教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽(tīng)課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課。實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專(zhuān)門(mén)聽(tīng)老師講課的內(nèi)容，而是聽(tīng)指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。由于學(xué)校比較小，全校只有一個(gè)信息技術(shù)老師，也就是我的指導(dǎo)老師。我第一次聽(tīng)課，就覺(jué)得他上的非常精彩，內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。我沒(méi)有落下一節(jié)課，每節(jié)課都跟著指導(dǎo)老師去聽(tīng)，并做好詳細(xì)記錄，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。
2、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的前段時(shí)間是以聽(tīng)課為主，但聽(tīng)課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始，備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。首先，我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課，因?yàn)槊抗?jié)課我都去聽(tīng)，所以我了解那節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)。我的教案里面包括了每一個(gè)環(huán)節(jié)要怎么講，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫(xiě)得清清楚楚，然后把教案交給指導(dǎo)老師看，老師看了教案后覺(jué)得沒(méi)什么大礙，為了不影響我的思路，他沒(méi)給出太多的建議。接下來(lái)就是不斷的試講，確保自己已經(jīng)完全記得每個(gè)環(huán)節(jié)要做什么，要講什么。
3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程，可以看出教師的真正實(shí)力，教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。以前的微課微格中，同學(xué)們都是能夠適時(shí)地回答出你想要的答案，配合著你的課堂的進(jìn)行，但是在真正的課堂中，學(xué)生不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。
教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開(kāi)始上課時(shí)，最好的是沒(méi)有常見(jiàn)的緊張，聲音也比較洪亮，但是在與上節(jié)課的銜接上不夠自然，有些班學(xué)生的基礎(chǔ)好點(diǎn)，而有些班的基礎(chǔ)會(huì)差點(diǎn)，有些班比較活躍，互動(dòng)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，有些班則比較安靜，互動(dòng)進(jìn)行得比較艱難，所以對(duì)不同班不同情況要有不同的方案。比如基礎(chǔ)比較薄弱的班講的時(shí)候盡量要詳細(xì)，，多給學(xué)生一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，比如時(shí)間控制上不夠好，在課堂上要如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行。
4、作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作中比較重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問(wèn)題，然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。信息技術(shù)這一門(mén)比較注重實(shí)踐，在我實(shí)習(xí)的學(xué)校是實(shí)行25分鐘講20分鐘操作的教學(xué)，我的教學(xué)方法就是盡量讓學(xué)生自己探究，整節(jié)課45分鐘我就控制自己講話的時(shí)間在20分鐘內(nèi)。一般在引入之后就會(huì)給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，讓他們討論探究。時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況而定。
（二）班主任教學(xué)方面。
實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任下金廠中學(xué)初二82班的實(shí)習(xí)班主任。這是一個(gè)處在初中中間階段的班級(jí)。班上有42位學(xué)生。學(xué)校也對(duì)我們提出了一些要求，主要就是讓我不要和學(xué)生太親近，以免實(shí)習(xí)結(jié)束之后原班主任老師很難接手我們留下的工作。首先我向老師要了班里的學(xué)生名單及課表，以便能夠盡快地把全班大部分同學(xué)的名字記下來(lái)，能給學(xué)生親切感。接下來(lái)的時(shí)間，我常到班級(jí)去跟學(xué)生進(jìn)行交流，掌握和熟悉全班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好、思想情況組織情況及班級(jí)特點(diǎn)等，并和班主任老師交流。
在實(shí)習(xí)班主任工作的過(guò)程中，我從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。每天不定時(shí)對(duì)二（一）班的學(xué)生進(jìn)行檢查，記錄有多少人遲到，曠課，以及班上紀(jì)律，每天到校監(jiān)督所任班級(jí)衛(wèi)生，課間操，督促學(xué)生午休、晚休等；課余時(shí)間到班上和同學(xué)們聊聊天，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，在學(xué)習(xí)上，我會(huì)盡我的能力幫助他們，和他們討論學(xué)習(xí)方法，給他們提供網(wǎng)絡(luò)信息資源等。每周一個(gè)主題班會(huì)，盡量讓他們對(duì)人生對(duì)自己有個(gè)更深的認(rèn)識(shí)，讓他們懂得多一些道理。
（三）其他實(shí)習(xí)工作。
整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，除了以上的兩個(gè)方面外，還有機(jī)房工作和學(xué)校辦公室的常規(guī)工作，每當(dāng)校園網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)和老師一起去修理，我不懂的，他就給我講解。我常常會(huì)去辦公室，看看是否能夠做一些力所能及的事，如幫老師整理資料等等等等，我把這些也當(dāng)成了我的工作來(lái)對(duì)待。雖然有時(shí)有些累，但累得值得，因?yàn)樗岣吡宋业膭?dòng)手能力，操作能力及思維能力。最后，我出色地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和感動(dòng)。
另外，我利用了假期的時(shí)間，到政府進(jìn)行了一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我做的是辦公室秘書(shū)的工作，領(lǐng)導(dǎo)給了我很多鍛煉的機(jī)會(huì)。比如：編寫(xiě)信息、整理資料、隨領(lǐng)導(dǎo)一起下鄉(xiāng)、做好來(lái)文登記以及文件處理、接打電話、收發(fā)傳真、開(kāi)會(huì)或來(lái)客時(shí)做好服務(wù)工作等等，有些看似瑣碎的事情，卻給了我很大的鍛煉，也為我剛剛考過(guò)的秘書(shū)等級(jí)考試得到了一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)：光有理論是不夠的，還要實(shí)際操作才行，才能夠讓我們真正體會(huì)到那份工作的價(jià)值與意義，我很珍惜這次機(jī)會(huì)，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。最后這段實(shí)習(xí)工作圓滿地結(jié)束了。
通過(guò)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程，我明白了教授知識(shí)不能局限于書(shū)本，一定要有很廣的知識(shí)面，更重要的是把書(shū)上知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)在講課時(shí)邏輯必須很清晰，最重要的是要能讓學(xué)生聽(tīng)得懂，還要愿意接受。要和學(xué)生拉近距離，不能讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。要多走到他們身邊，多了解他們存在的問(wèn)題，以便及時(shí)給他們解答。能夠讓學(xué)生很容易的接受、清楚和明白。每上完一節(jié)課，我都會(huì)總結(jié)我的不足，以至于在下一節(jié)課中更加完善自己。不斷的改進(jìn)，最后會(huì)越講越順暢。有時(shí)會(huì)感覺(jué)時(shí)間比較緊，特別是有一些班基礎(chǔ)比較差的，一節(jié)課短短的45分鐘包括學(xué)懂和練習(xí)操作確實(shí)是比較難的，這也給我?guī)?lái)了很大的挑戰(zhàn)，要上得好，學(xué)生聽(tīng)得懂，學(xué)得快，又不能什么都告訴學(xué)生，確實(shí)是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課，我主要盡量把作品做得漂亮，走到他們身邊去，多給他們指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，這樣也能對(duì)我的教學(xué)效果有更好的了解。
實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)常跟老師請(qǐng)教如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)中老師教我們的教學(xué)方法。這里的學(xué)生從小就習(xí)慣了老師把所有的知識(shí)告訴他們，而不習(xí)慣老師讓他們自己去思考，而我們的新課標(biāo)是要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)，老師不應(yīng)該把知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，而且要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不應(yīng)該在他們還沒(méi)有實(shí)踐的時(shí)候，就告訴他們會(huì)遇到什么問(wèn)題，要怎么解決。這些道理老師都知道，但是實(shí)施起來(lái)很難。很多老師說(shuō)能夠把知識(shí)講得學(xué)生聽(tīng)懂了，學(xué)生會(huì)應(yīng)用就行了。我深刻地感覺(jué)到老師的無(wú)奈。經(jīng)過(guò)老師的推薦，我也經(jīng)常去聽(tīng)比較年輕的老師講課，原因是年輕老師有比較新的理念，我可以多向新老師學(xué)習(xí)。
從整個(gè)班主任實(shí)習(xí)來(lái)看，我覺(jué)得收獲很多。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，但現(xiàn)在我能非常自如地面對(duì)四十多位同學(xué)；當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時(shí)，我有點(diǎn)害怕他們不聽(tīng)我的，會(huì)讓我很尷尬，但事實(shí)并不是這樣，他們很配合我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯(cuò)：我成功的開(kāi)展了多個(gè)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，在這一系列的過(guò)程中，我成長(zhǎng)了，我學(xué)到了很多。從班主任老師那里，我學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級(jí)的知識(shí)、技巧和技能。在與學(xué)生溝通的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，跟不上老師的節(jié)奏，但很想努力學(xué)；性格比較文靜，學(xué)習(xí)很刻苦，導(dǎo)致到有點(diǎn)離群等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開(kāi)導(dǎo)他們，幫助他們樹(shù)立積極的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，多和身邊的`同學(xué)交流，考上自己理想的高中、大學(xué)。但在這個(gè)過(guò)程中，我因?yàn)槌醮紊婕坝行﹩?wèn)題，如給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作，不是十分清楚用什么樣的話安慰或開(kāi)導(dǎo)更有效等。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的?？偟膩?lái)說(shuō)，班主任工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。
在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。我們班的大部分學(xué)生都比較自覺(jué)的，但是還是有一小部分的同學(xué)沒(méi)有找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以在學(xué)習(xí)上顯得十分被動(dòng)，因而成績(jī)也并不理想。這一些我也從班主任老師那里了解了一些情況，對(duì)情況比較嚴(yán)重的學(xué)生，平時(shí)我們會(huì)特別留意這些學(xué)生，觀察他們每天的動(dòng)靜，還單獨(dú)地找個(gè)別學(xué)生來(lái)談心。多給予他們鼓勵(lì)，并提出了一些好的建議，還讓他們每天都要寫(xiě)學(xué)習(xí)計(jì)劃。由于時(shí)間短暫，我們只能盡我們最大的努力幫助他們，但是我們也清楚在短短的幾個(gè)星期要讓他們提高很多是有點(diǎn)勉強(qiáng)，這需要知識(shí)的積累，需要一個(gè)過(guò)程。在臨走的時(shí)候，看到他們不舍的目光，以及要我留下的話語(yǔ)，心里很安慰，我知道我的苦心他們都明白，也知道他們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的。
緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我與指導(dǎo)班主任、科任老師和初一初二的一群學(xué)生們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)很好的結(jié)合在一起，提升了自我。
在教學(xué)中行為習(xí)慣的教育尤為重要，我們應(yīng)該注重學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)與教育，在三維目標(biāo)中，情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)尤為重要，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，收獲一個(gè)好人生，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一方面，而品質(zhì)的教育也尤為重要，其身正不令而行，教師的示范作用，就是一個(gè)很好的例子，我們應(yīng)該注意自己的行為，端正自己的品行，做好表率作用。
地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，期看在未來(lái)的工作中，把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來(lái)，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。
經(jīng)歷了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。這次實(shí)習(xí)，對(duì)我而言是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝我的兩位老師，感謝我的82班的學(xué)生們，你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好。
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