計劃需要具備可行性和可持續(xù)性，不能只停留在紙面上。在制定計劃時，考慮到個人的偏好和習(xí)慣，讓計劃更適合自己的情況。大家可以參考以下范文，以便更好地編寫自己的計劃。
小學(xué)科研工作計劃篇一
圍繞太倉市教師發(fā)展中心的教科研工作要點和學(xué)校工作重點，秉承“四個一流”的辦學(xué)目標(biāo)和“志、善、勤、恒”的校訓(xùn)，扎實有序地開展好學(xué)校的教科研工作。以課程研修中心為平臺，打造學(xué)習(xí)型組織，建設(shè)骨干教師梯隊；以“啟智”論壇為抓手，實施新教師成長系列活動，實施青藍(lán)工程；以“十三五”規(guī)劃課題的申報立項為抓手，加強教研、科研的整合，構(gòu)建滿足差異的課程體系，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、主動發(fā)展。
1．以“十三五”課題的申報為抓手，進(jìn)一步加強教研、科研的整合，不斷提升教師的研究水平。
2．以課程研修中心為平臺，實施名師工程，分層培養(yǎng)蘇州市、太倉市、校學(xué)科帶頭人等后備力量。
3．以啟智論壇為抓手，實施青藍(lán)工程，組織好新教師成長系列活動。
4．繼續(xù)通過專家引領(lǐng)、讀書寫作、主題論壇、隨筆評比、論文撰寫等活動，開展校本培訓(xùn)，做好太倉市教師發(fā)展中心組織的繼續(xù)教育年度考核。
5．積極做好教師論文、案例撰寫與送評工作，鼓勵教師向上級部門刊物投稿，真正做到為教師服務(wù)。
6.結(jié)合上級科研部門及學(xué)校要求，完善教科研工作，并堅持做好教研常規(guī)工作。
（一）有序做好課題研究工作
1.做好“十三五”課題的申報工作
“十二五”期間，我校的研究課題被列為省級規(guī)劃課題，研究過程中被評為蘇州市級精品課題培養(yǎng)對象，并取得了較為豐碩的成果，有研究專著出版。本學(xué)期，學(xué)校教科室將組織自下而上和自上而下相結(jié)合的方式，開展選題工作。擬圍繞促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主要研究方向，進(jìn)行撰寫方案、申報立項等工作，加強教研、科研的整合，提升教師的研究水平。
2.開展微型課題研究
教科研組的微型課題研究，仍然圍繞我校的教學(xué)主張“簡約開放”，各自選擇符合學(xué)科特點的切入點。開學(xué)初，由教導(dǎo)處和教科室共同組織并研討，根據(jù)不同的學(xué)科特點選擇下一級內(nèi)容開展研究。
語文：簡約開放背景下語文教材資源的挖掘與取舍
數(shù)學(xué)：簡約開放背景下的結(jié)構(gòu)化教學(xué)
英語：簡約開放背景下教學(xué)活動的優(yōu)化設(shè)計
綜合：簡約開放背景下教學(xué)資源的開發(fā)與利用
此外，課題組成員將在展示課、評優(yōu)課、匯報課等各類公開課中，指導(dǎo)教師用好“課堂教學(xué)行為分析量表”，及時對自己的課堂進(jìn)行自評和深入的分析，不斷改進(jìn)自身的教學(xué)行為，塑造高效課堂。
（二）開展繼續(xù)教育培訓(xùn)
1.開展讀書活動，提升理論水平
繼續(xù)深入開展教師讀書活動，組織各學(xué)科教師閱讀相應(yīng)書籍。指導(dǎo)教師結(jié)合教育教學(xué)實踐認(rèn)真寫好3篇讀后感，結(jié)合教科研組活動，進(jìn)行專題探討的讀書心得交流活動，選擇3篇讀后感中的一篇參加學(xué)校層面組織的優(yōu)秀讀后感的評比，把自己撰寫的讀后感，按照學(xué)校規(guī)定的格式準(zhǔn)時上傳到校園網(wǎng)上的指定欄目。通過讀書這種形式，引導(dǎo)教師將閱讀與日常工作結(jié)合起來進(jìn)行理性思考，提升理論水平，轉(zhuǎn)變教育思想，改進(jìn)教學(xué)行為。
2.組織論壇活動，提升教師素養(yǎng)
開展求真論壇活動，10月、11月、12月每月一次，利用周三時間活動。本學(xué)期的“求真論壇”主題為讀書會，以年級組為單位，組織教師交流讀后感。提倡教師閱讀其他專業(yè)書籍和文史哲、科學(xué)類書籍，不斷提升自己的學(xué)識素養(yǎng)，成為內(nèi)涵豐富的“人師”。
開展啟智論壇活動，活動對象是我校兩年以內(nèi)的13名新教師，活動時間每個雙周周五。培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞教學(xué)設(shè)計、微格教學(xué)、主題演講、情境應(yīng)對四個方面，對青年教師進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，幫助每一個新教師迅速成長。
3．推進(jìn)研修中心活動，引領(lǐng)教師發(fā)展
課程研修中心活動已開展整整五年，對骨干教師以及青年教師隊伍的建設(shè)起到了很好的引領(lǐng)作用。本學(xué)期，將進(jìn)行新一輪的五年規(guī)劃，將這一活動進(jìn)一步系統(tǒng)化、系列化地實施。聘請省內(nèi)外專家定期到校開展集中活動（每學(xué)期2-3次），活動方式有專家講座，教學(xué)設(shè)計、說課、上課、評課等教學(xué)的基本環(huán)節(jié)的改進(jìn)，論文寫作指導(dǎo)，課題研究指導(dǎo)等。充分利用導(dǎo)師的資源，與省內(nèi)名校開展相互聽課、同課異構(gòu)等活動。
4.邀請專家講座，開闊教師視野
本學(xué)期擬定邀請兩到三位專家，開設(shè)主題講座，幫助教師建立新的教育理念，不斷拓展教師視野。鼓勵校級及以上的學(xué)科帶頭人，開設(shè)校級層面的學(xué)科講座，每次講座面向不同學(xué)科，針對學(xué)科教學(xué)中面臨的難題、困惑及需要改進(jìn)的地方作具體的診斷分析，并提出自己獨到、有效的實施辦法。在講座過程中設(shè)有互動生成環(huán)節(jié)，通過探討，促進(jìn)臺上教師和聽講教師的雙向良性提升。
5.加強隨筆評比，提升反思水平
本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)隨筆評比。35周歲以下老師，除讀后感之外，還需交2篇隨筆；2年之內(nèi)的老師，每月2篇隨筆（可以2篇教學(xué)，或1篇教學(xué)+1篇教育）。35周歲以上的老師，本著自愿的原則，不做具體規(guī)定。對上交的隨筆，教科室將組織教師輪流進(jìn)行閱讀、評比、打分，把隨筆的評比過程也看做是教師互相學(xué)習(xí)的過程，不斷提高教師的反思力和寫作素養(yǎng)。
6.重視網(wǎng)上培訓(xùn)，確保完成質(zhì)量
結(jié)合“太倉市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，做好教師的網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)。教科室經(jīng)常關(guān)注培訓(xùn)網(wǎng)站，把相關(guān)作業(yè)信息、完成時間傳達(dá)給教師，并做好提醒、督促等工作。
（三）認(rèn)真做好日常工作
1.用好校本教材。本學(xué)期將繼續(xù)指導(dǎo)老師用好《“朱棣文”陪伴我成長》《成功伴我成長》兩本校本教材，學(xué)期末將開展有關(guān)校本教材的學(xué)后活動，本學(xué)期擬定的學(xué)生活動為現(xiàn)場作文。
2.加強課題網(wǎng)站、繼續(xù)教育網(wǎng)站的管理工作。指導(dǎo)教科研組長及省級課題子課題組長，及時撰寫活動新聞并做好上傳工作，教科室及時做好檢查及反饋、溝通、修改工作。做好課題研究資料的搜集和整理工作，并按要求定期在學(xué)校主課題網(wǎng)站上上傳有關(guān)資料，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，展示課題研究成果。
3.認(rèn)真做好論文參賽工作。認(rèn)真做好論文評比信息的宣傳，積極組織教師參加各級各類論文評比、教科研競賽活動，積極向各類教育雜志薦稿，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平，提升個人的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。除青年教師以及要參加職稱評審的老師外，還要關(guān)注學(xué)校骨干教師的論文參賽情況，為學(xué)年結(jié)束時的骨干教師考核創(chuàng)造條件。
4.做好繼續(xù)教育年度考核。結(jié)合太倉市教師發(fā)展中心對我校xxxx年度繼續(xù)教育考核反饋情況，科學(xué)、規(guī)范地做好教師校本培訓(xùn)資料的搜集與整理工作，做好繼續(xù)教育網(wǎng)站上資料的上傳，做好全校教師校本培訓(xùn)學(xué)時統(tǒng)計工作，為xxxx年度的繼續(xù)教育考核做好充分的準(zhǔn)備工作。
5.壯大骨干教師力量。學(xué)校與教師之間進(jìn)行雙向選擇，選擇有發(fā)展前途的苗子，作為晉升高一級稱號的培養(yǎng)對象，為他們的專業(yè)發(fā)展提供機會、搭建平臺，促使他們在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升自己。本學(xué)期進(jìn)行新一屆骨干教師的命名儀式，吸納更多有能力、有發(fā)展需求的教師加入骨干教師隊伍。加大各類骨干教師的培養(yǎng)力度。每位骨干教師要帶好身邊一至二位青年教師，每年在校內(nèi)上好一堂示范課或作一次專題講座、或參與一次論文發(fā)布，充分發(fā)揮示范輻射作用。
小學(xué)科研工作計劃篇二
教育科學(xué)研究是教育工作的重要組成部分，本學(xué)期我校教科研工作將繼續(xù)以“提高教學(xué)效率，打造高效課堂，”為指導(dǎo)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以課本為本,依據(jù)學(xué)校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！狈?wù)的工作方向,圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路,積極開展校本教科研活動，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作開創(chuàng)新局面。
1.學(xué)校教研管理具有科學(xué)性、校本性和可操作性;。
2.課程改革穩(wěn)步推進(jìn)，教師轉(zhuǎn)變觀念，打造高校課堂;。
3.抓實課題實施過程，注重積累教科研成果;。
4.教研常規(guī)工作有序有效，力爭教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
(一)強化研討，切實貫徹課題組/教研組/備課組的教研活動。
1.加強課題組/教研組/備課組的隊伍建設(shè)。結(jié)合教師的實際情況及教學(xué)實際，確定研究課題，認(rèn)真制訂活動方案并精心組織開展教研活動?；顒又赜谶^程，力求做到：有主題、有紀(jì)要、有案例、有成果，學(xué)期結(jié)束組織檢查評比，表彰先進(jìn)。
2.認(rèn)真開展校本教研活動。堅持開展每周教研活動，從學(xué)校實際出發(fā)，堅持經(jīng)常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。與區(qū)教研室安排的活動有機結(jié)合，重點進(jìn)行備課、磨課、聽課、評課和教學(xué)方面的經(jīng)驗交流研討活動。加強校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選，為市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比做好階梯工作。本學(xué)期教研課仍以每周一主題的形式來進(jìn)行統(tǒng)一安排，采用個人申報，教科室統(tǒng)籌安排，實行同課(主題)異構(gòu)的研討和學(xué)科組賽課形式。涵蓋學(xué)科有：語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)等。
3.關(guān)注教研實效。在教研周活動的基礎(chǔ)上安排校內(nèi)講座、集團(tuán)交流等多種形式的活動。積極鼓勵教師參與各級教研活動，以學(xué)校教研、網(wǎng)絡(luò)教研、活動教研相結(jié)合，走出去，帶進(jìn)來。教研活動有計劃、有通知、有記載，將出席情況以及完成相關(guān)研究任務(wù)納入教研能力考核。加強課堂觀察和專業(yè)書籍閱讀的引領(lǐng)工作。每個教研組都在固定的時間內(nèi)進(jìn)行集體備課，中層以上領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)指引。
4.在教研實踐的基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)經(jīng)驗交流。撰寫教學(xué)論文，以校內(nèi)交流、各級評比、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式，推廣自己的教學(xué)經(jīng)驗。組織老師積極參加省市教育學(xué)會活動，鼓勵個人申請課題研究。爭取在本學(xué)期將相關(guān)課題進(jìn)行結(jié)題活動。
(二)全面打造，綜合提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
實施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊伍，所以學(xué)校應(yīng)以“練內(nèi)功，促提高”為動力，著力打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊伍。
1.建立和完善教師的業(yè)務(wù)檔案。認(rèn)真組織教師制定研修計劃，建立和完善好教師專業(yè)發(fā)展檔案。本學(xué)期將結(jié)合主題月活動的相關(guān)要求，安排多樣教師基本功比賽，所有教師朗誦比賽、數(shù)學(xué)教師的解題能力比賽。強化考核，認(rèn)真記載，留下教師一學(xué)期工作情況的原始資料，結(jié)合教研活動與常規(guī)巡查對教師的研修情況進(jìn)行督查與考核，并把它作為期末績效工資考評以及評先、評職的依據(jù)之一。
2.大力推進(jìn)教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合。以課題研究為平臺，積極引導(dǎo)教師在提高備課的實效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用，加強學(xué)科與信息技術(shù)的整合，提高電教設(shè)備的利用率。力求全體教師都創(chuàng)建“教師博客”，并且利用博客網(wǎng)站的分類、發(fā)表、更新、下載、互動、鏈接、搜索等功能，記錄和發(fā)布個人的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累信息資源，并與學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行鏈接，形成一個論壇教研氛圍，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。
本學(xué)期將繼續(xù)深入課題研究，教科室將在課題研究的具體環(huán)節(jié)上進(jìn)行有效的指導(dǎo)，并積極支持各級課題的申報、結(jié)題工作。
3.加強對新教師的培養(yǎng)。隨著青年老師的不斷增加，我們將重點抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓(xùn)、提高，使之不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)。堅持傳藝樹人并重，在師徒之間大力倡導(dǎo)和塑造互動意識、合作意識和共進(jìn)意識，促進(jìn)新教師的快速成長。
4.發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。要引導(dǎo)市級、縣級骨干教師帶頭讀書學(xué)習(xí)，帶頭教學(xué)改革，帶頭幫助青年教師成長。每學(xué)年要教好一門學(xué)科，帶好一個新教師，上好一節(jié)課示范課，做好一次講座。通過創(chuàng)設(shè)各種機制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺;充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。分階梯地對所有教師進(jìn)行培訓(xùn)，做好師徒結(jié)對工作，并將其納入教研考評。
5.全面訓(xùn)練教師達(dá)標(biāo)項目，針對教學(xué)設(shè)計基本功、教學(xué)表達(dá)基本功、教學(xué)測評基本功、教學(xué)研究基本功、教學(xué)專業(yè)技能基本功、教學(xué)資源開發(fā)利用基本功六項要求，一一進(jìn)行培訓(xùn)和考核。
6.不斷堅持楊帆俱樂部“三字”練習(xí)，開展各種專題研究，舉行才藝展示活動，加快青年教師的成長，讓一些老師脫穎而出。
(三)加強教學(xué)科研日?；囊庾R。
抓常規(guī)管理一要科學(xué)，要遵循教學(xué)規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念;二要規(guī)范，要嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定;三要細(xì)節(jié)，要從備課、上課、作業(yè)批改等細(xì)節(jié)入手，從一言一行做起;四要過程，立足于管好今天，堅持“今日事，今日畢”，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、追求完美的的工作作風(fēng)。做到，每月不定期檢查一至二次，加強隨機檢查，檢查結(jié)果應(yīng)及時進(jìn)行反饋，要與教師年度績效考評緊密掛鉤。
(四)努力提升教學(xué)科研的效率。
要求教師把教學(xué)研究工作與自己的教育教學(xué)實際緊密聯(lián)系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關(guān)注學(xué)校發(fā)展，關(guān)注教師在教學(xué)工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性;注重課題運作的規(guī)范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識，開展相關(guān)教研活動時注意圍繞課題研究進(jìn)行，避免盲目開展。注重資料的積累，做好階段總結(jié)。期末進(jìn)行教學(xué)論文或者教學(xué)案例或者教學(xué)反思的匯編。并依循上級教師績效工資專業(yè)要求部分，進(jìn)行細(xì)則量化。使教育教學(xué)研究的效率得到有效的提升。
小學(xué)科研工作計劃篇三
本學(xué)期，我校教育科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學(xué)為中心，以中心校和學(xué)校工作思路為依據(jù)，堅定“科研興教、科研興?！钡乃枷?，向科研要質(zhì)量，切實提高科研效益，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學(xué)水平作出新貢獻(xiàn)。
這學(xué)期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學(xué)層次”這個目標(biāo)開展工作。具體計劃：
1、理論學(xué)習(xí)促提高。
本學(xué)期將繼續(xù)通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進(jìn)全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細(xì)心研讀教育專著，潛心研究一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。
這學(xué)期我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主、組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》和各類理論雜志，堅持寫好學(xué)習(xí)體會，要求每們教師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。
2、校本教研講實效。
第一、抓好校本教研，在中心?！耙惑w兩翼”思想的指導(dǎo)下，以“提高課堂教學(xué)”為主題，充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進(jìn)課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上等方式積累教學(xué)經(jīng)驗，推廣成功的教學(xué)方法。
繼續(xù)開展同組互助觀課活動.由一、二名優(yōu)秀教師與若干名教師組成一個學(xué)科教學(xué)研究小組，針對一個相對比較完整的教學(xué)內(nèi)容共同設(shè)計和研究課堂教學(xué)過程。觀課者帶有明確的目標(biāo)，憑借自身的一定感官及有關(guān)輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學(xué)研究。
第二、結(jié)合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發(fā)動的教師參與到研究中來，開展群眾性研究工作。
3、嚴(yán)格管理求發(fā)展
教科研工作是學(xué)校工作的水平線。這學(xué)期我們將根據(jù)我校特點，積極開展市級研究課題，嚴(yán)格科研常規(guī)管理，努力促進(jìn)我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次。
第一，及時收集各地教育教學(xué)改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導(dǎo)教師廣泛參與教科研活動。
第二，繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評比、推薦等工作。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革，認(rèn)真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文。我們將認(rèn)真拜讀，積極選送，充分利用，在為學(xué)校爭光的同時，讓的老師享受成功的喜悅。
第三，加強教科研工作的計劃、總結(jié)、調(diào)研工作。學(xué)期初制訂好教科研工作計劃、學(xué)期末做好工作總結(jié)。
小學(xué)科研工作計劃篇四
進(jìn)一步落實學(xué)?！耙钥蒲袨橄葘?dǎo)”、“小學(xué)校研究大教育”、“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”等辦學(xué)理念，積極開展教育教學(xué)研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊伍。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)校教科、教研工作再上新臺階。
１、抓好《閱讀教學(xué)中朗讀能力的培養(yǎng)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中讀、說、做的應(yīng)用》縣級課題的研究和課題的結(jié)題驗收工作，同時做好校級小課題的申報和研討工作。
２、迎接縣教科室對學(xué)校教科研的調(diào)研工作。
３、配合學(xué)校搞好教師新課改的通識培訓(xùn)工作。
４、鼓勵教師踴躍向區(qū)、市、縣級教育科研刊物上發(fā)表科研論文、反思、案例等。
５、加強教學(xué)研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展特色，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
（一）課題研究：
１、加強對課題的指導(dǎo)，深入課堂及年級組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。
２、積極做好校級小課題的申報、開題和研討工作。
3、召開課題研討會，征求各方面的建議，集思廣益。
4、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。
（二）教學(xué)研究：
２、認(rèn)真開展“研訓(xùn)一體化”教研活動，加強說課和評課環(huán)節(jié)。任課教師人人參與“研訓(xùn)一體化”活動，嚴(yán)格按照“說課上課評課”順序進(jìn)行。
３、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學(xué)活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。
４、加強理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。各教研組根據(jù)本學(xué)科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動，做到每位教師都學(xué)深學(xué)透，都有所得。從而及時了解教改動態(tài)和前沿理論，并善于將學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐聯(lián)系起來，對自身的教學(xué)情況作經(jīng)常反思，按時、認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。
（三）常規(guī)工作：
1、認(rèn)真做好教育科研的調(diào)查，分析、后測工作。規(guī)范科研管理，建立章程制度。
2、召開課題小組會議，布置本學(xué)期的學(xué)校課題研究工作，明確落實各自職責(zé)。
3、教師上交教科研論文。
4、鼓勵教師積極申報校級小課題。
1、課題實驗全面展開活動。
3、課題組教師結(jié)合課題進(jìn)行課堂研討活動。
4、課題承擔(dān)人撰寫結(jié)題報告，在3月底前上交縣教研室。
1、開展各科“有效課堂教學(xué)”公開觀摩課評比活動。
3、結(jié)合課題研討主題，做好校級小課題開題工作。
１、進(jìn)行課題研究后測工作。
２、各學(xué)科研究小組組織小課題的研討工作。
３、進(jìn)行課題成果現(xiàn)場匯報活動。
小學(xué)科研工作計劃篇五
1、濾布加大培訓(xùn)的力度。本著"年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色"的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。在全校教師中倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)活動，同時向老師推薦一些書目，鼓勵老師們廣聞博覽。
2.加強與市教科所和教研室的交流和聯(lián)系，走出去、請進(jìn)來。學(xué)校將聘請縣教研室專家講座，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改、科研方法，改進(jìn)和完善我校教育科研工作。以課改拉動教師的學(xué)習(xí)，著力開展學(xué)習(xí)性組織的創(chuàng)建活動。本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點是課程改革的相關(guān)理論，特別是校本研究的理論與實踐學(xué)習(xí)。以教研組組織教師自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合。
1、加強備課的檢查。備課要實行分層管理，因人利導(dǎo)、注重實效、防止用單一化的備課模式統(tǒng)一要求教師。進(jìn)一步深化集體備課活動。對優(yōu)秀教師應(yīng)盡可能地激發(fā)他們的創(chuàng)造性，給他們提供廣闊的自主設(shè)計空間，并根據(jù)自身的特點，設(shè)計富有個性的教學(xué)方案。
2、加強平時上課的巡查。上課要倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高課堂教學(xué)效率，要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、交流、合作的機會，尊重學(xué)生的見解、重視學(xué)生的經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，教師通過自身的人格魅力感染學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。
小學(xué)科研工作計劃篇六
認(rèn)真落實市局教育工作會議精神，確立“讓每一個師生都得到發(fā)展”的辦學(xué)理念，圍繞“加強中小學(xué)辦學(xué)行為，全面實施素質(zhì)教育”的工作目標(biāo)，遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務(wù)，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)，為學(xué)校辦學(xué)水平提升決策”的原則，引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實踐、反思、寫作”的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，形成良好的科研氛圍，從而進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)水平。
完善科研管理，提升科研能力，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)有內(nèi)涵發(fā)展的學(xué)校。
（一）加強理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念。
1、建立健全教師讀書制度。
充分發(fā)揮圖書室的作用，倡導(dǎo)“以書為伴”的思想，教師要讀專著，賞名著、誦經(jīng)典、研課本，寫隨筆，引導(dǎo)教師多讀書、多思考，以開闊視野，充實底蘊。
教師要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，并在讀書的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合自身的教育生活實際，反思自己的教育行為，每月寫一教育隨筆或讀書筆記，以促進(jìn)在實踐中反思，在反思中成長。
2、加強教師內(nèi)部研學(xué)建設(shè)。
學(xué)校將分層進(jìn)行校本培訓(xùn)，組織開展青年教師、中年教師好課評比，通過活動提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平。
3、加強集體備課組有效活動的建設(shè)。
集體備課加強“四要”：要有具體的備課活動計劃，并在備課組長負(fù)責(zé)下進(jìn)行集體備課；備課組內(nèi)要有明確的分工，形成工作合力，有備課活動記載；學(xué)校行政人員要參與備課組活動，與備課組同學(xué)習(xí)、同討論、同研究；同時開展推門聽課、隨堂課聽課、同學(xué)科互聽活動，以抓好教師個人的二次備課和教學(xué)反思，形成個性化教學(xué)風(fēng)格。
規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師適時介入”研究為突破口，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以“精彩地教高效地學(xué)”為目的，提高教師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負(fù)高效”課堂。
4、優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。
首先，根據(jù)“15、20、10”模式，教學(xué)過程要突出“先學(xué)后教，以學(xué)定教，以學(xué)促教”的教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)得快，學(xué)得輕松。全面推進(jìn)以“三環(huán)節(jié)”（預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時作業(yè)）為重點的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率。從“課標(biāo)”、“教材”、“設(shè)計”、“課堂教學(xué)”等方面進(jìn)行分項達(dá)標(biāo)，深化課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)和限時作業(yè)三個環(huán)節(jié)的研究和實施，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負(fù)高效”的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、和諧、持續(xù)發(fā)展。
其次，嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，課堂作業(yè)力求課堂內(nèi)完成。要不折不扣地落實“四精、四必”?！八木奔淳x、精講、精練、精批；“四必”即有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。
第三，嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，堅持“抓兩頭，促中間”的輔導(dǎo)策略，做到段段清。
（二）以校本培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，抓好教科研工作。
通過校本培訓(xùn)、教研活動等，打造一支能力強、業(yè)務(wù)精的教師隊伍。
1、根據(jù)隊伍結(jié)構(gòu)及教師專業(yè)實際，制訂校本培訓(xùn)工作計劃和操作規(guī)范，因地制宜創(chuàng)設(shè)各種培訓(xùn)方式：“師徒結(jié)隊”、“專題研討講座”、“個人自我研修”、“校內(nèi)基本功比賽”等，使校本培訓(xùn)落到實處。
2、要引導(dǎo)教師廣泛地、及時地吸收信息，充分利用網(wǎng)上教育資源，深度專研教材。每個教師嚴(yán)格執(zhí)行兩個“半小時”制度，即課前解讀教學(xué)用書和教材不少于半小時、學(xué)習(xí)網(wǎng)上相關(guān)教學(xué)資源不少于半小時。執(zhí)行情況和成效通過校長教導(dǎo)課前問課、推門聽課等方式驗證。
3、大力推進(jìn)學(xué)校教育科研課題的研究。組織教師學(xué)習(xí)進(jìn)修。在新課改實施中，貫穿一條線：以生為本。
4、以在職進(jìn)修提高學(xué)歷為主要形式，鼓勵教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)再提高，認(rèn)真落實獎勵措施。
5、積極鼓勵教師積累經(jīng)驗，撰寫教學(xué)論文，力爭參加征文比賽獲獎、刊物發(fā)表。
（三）強化過程管理，全面落實課題研究
抓住我?！笆濉敝髡n題有計劃、有組織地落實實施，規(guī)范、合理過程管理。
1、學(xué)校現(xiàn)有2個課題：“農(nóng)村小學(xué)小記者培養(yǎng)研究”“小學(xué)生語感培養(yǎng)研究”，組織相關(guān)教師認(rèn)真開展研究活動，爭取按時結(jié)題。
2、開展“高效課堂”活動，仿照“15、20、10”模式，探討教學(xué)新模式。要切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，落實“先學(xué)后教”理念，引領(lǐng)教師在課堂教學(xué)方式上積極倡導(dǎo)互助、合作、自主、探究的教學(xué)模式，力求預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合，創(chuàng)造性地實施課堂教學(xué)。
（四）加強宣傳力度，推廣科研成果
1、鼓勵每位教師撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)心得、課題研究論文、教育教學(xué)案例等，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。
2、要努力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，推進(jìn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化。要進(jìn)一步加強硬件建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校信息化環(huán)境，健全學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提高教學(xué)質(zhì)量。要求40周歲以下教師用好多媒體，讓高科技為課堂教學(xué)服務(wù)。
3、積極推薦教師的優(yōu)秀論文參加各級各類論文評比，為全校教師施展才能提供舞臺。
九月份：
1、制定本學(xué)期教科研工作計劃。
2、制定本學(xué)期課題研究計劃，并落實開展活動。
3、組織教師學(xué)習(xí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》、《兩個常規(guī)》。
4、開展校本培訓(xùn)和教研活動，狠抓課堂教學(xué)，全力打造高效課堂。
5、組織教師參加“南通市教師專業(yè)成長論文”評比活動。
十月份：
1、加強集體備課管理，重視二次備課，認(rèn)真寫好課后反思。
2、“六認(rèn)真”情況檢查、總結(jié)。
3、加強教科研、課改工作力度。
4、繼續(xù)開展高效課堂集中展示活動。
十一、十二月份：
1、繼續(xù)開展“高效課堂”集中聽課活動。
2、參加全鎮(zhèn)教研活動。
3、加強小記者站管理，爭取在發(fā)表文章方面有所突破。
4、期中質(zhì)量抽測。
5、組織班主任撰寫班集體建設(shè)論文。
6、組織教師參加論文評比活動。
一月份：
1、每個教師圍繞學(xué)校研究課題完成教學(xué)論文一篇。
2、完成本學(xué)期教科研工作總結(jié)。
3、統(tǒng)計本學(xué)期學(xué)校、師生取得的成績。
4、做好本學(xué)期教科研資料收集整理工作。
小學(xué)科研工作計劃篇七
圍繞學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃中“育主體型學(xué)生，做知識型教師，創(chuàng)地區(qū)信譽良好公辦初級中學(xué)”的發(fā)展目標(biāo)，本學(xué)期教育科研工作圍繞“家庭教育研究”、“德育校本課程開發(fā)”、“學(xué)科德育探索”和“數(shù)學(xué)學(xué)期課程統(tǒng)整”等重點工作，落實相關(guān)課題研究工作，圓滿完成研究任務(wù)。
1、圍繞區(qū)域性百題工程的申報工作，進(jìn)一步落實學(xué)校07-09年新一輪校級教師和教研組課題的組織申報與研究落實工作，確保每個教研組有申報課題研究、每個教研組能參與課題研究。
2、加強對已立項區(qū)級課題、校級課題和推廣課題的過程管理工作，開好各課題小組研究討論會，抓好相關(guān)資料收集與整理工作。
（二）強化家庭教育研究。
1、借助“家長、學(xué)生信件互動溝通”活動、“親子讀書活動”推進(jìn)家校聯(lián)系。
2、依靠“學(xué)習(xí)型家庭”事跡交流介紹，“學(xué)習(xí)型家庭”學(xué)生評、家長評、老師評等活動，評選07學(xué)年宛平中學(xué)學(xué)習(xí)型家庭，推進(jìn)學(xué)校對家庭教育的指導(dǎo)。
3、開展“好家長”評選工作，依靠校內(nèi)“好家長”資源，落實對家長們的家庭教育輔導(dǎo)工作。
（三）深化德育校本課程開發(fā)工作。
1、深化“社會·環(huán)境人”德育校本課程開發(fā)工作，在原活動設(shè)計編寫和實施的基礎(chǔ)上，編寫“玻璃畫”、“環(huán)保工藝”、“生命的律動”、“生活中的化學(xué)”、“踢跳游戲”等課程模塊的教材，并通過學(xué)?？萍妓囆g(shù)節(jié)等途徑展示拓展型課程中的學(xué)生作品，如玻璃畫、環(huán)?？萍甲髌贰h(huán)保工藝作品等。
2、在完成“生命的律動”校本探究型課程初編校本教材和教學(xué)活動設(shè)計基礎(chǔ)上，利用參與區(qū)本教材編寫的機會，完善、修改本校校本教材。
3、以“民族精神綱要”教育為主導(dǎo)，設(shè)計學(xué)校德育探究型活動，開展“從米袋子、菜籃子看我國科技新發(fā)展”、“奧運史話追蹤”等專題型探究活動，并結(jié)合讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)中考察報告評比、“2008中國綠色·人文·體育”奧運郵票紀(jì)念封設(shè)計比賽等學(xué)校德育活動推進(jìn)各探究型活動的深入開展。
（四）繼續(xù)抓好數(shù)學(xué)學(xué)期課程統(tǒng)整研究工作。
1、收集07學(xué)年第一學(xué)期教師實施課程統(tǒng)整的教案與教學(xué)反饋意見。
繼續(xù)深入開展七年級第二學(xué)期課程統(tǒng)整指南的研究，依據(jù)《學(xué)期課程統(tǒng)整指南》研制教案的教學(xué)設(shè)計，繼續(xù)開展根據(jù)統(tǒng)整教案進(jìn)行課堂教學(xué)實施的研究，做好《學(xué)期課程統(tǒng)整指南》的實踐反思與反饋調(diào)整研究。
2、初步開展以實施“學(xué)期課程統(tǒng)整”為抓手，推進(jìn)教研組合作研究的運行機制，將實施“學(xué)期課程統(tǒng)整”作為主要的研究內(nèi)容，充分發(fā)揮合作研究的優(yōu)勢，努力形成數(shù)學(xué)教研組的運行機制。
3、初步開展數(shù)學(xué)教研組作為學(xué)校教學(xué)管理最低層級（能級管理）實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)監(jiān)測與診斷機制建立與運行的研究，加強教學(xué)的一線監(jiān)管。
4、開展學(xué)期課程統(tǒng)整與數(shù)學(xué)教研組校本培訓(xùn)整合的研究。
1、以科學(xué)學(xué)科為重點，確立“人與自然和諧相處”為生命教育綱要中融滲的主要內(nèi)容，探索學(xué)科教學(xué)融滲的內(nèi)容與方法。
2、以語文學(xué)科為重點，確立“生命價值”為生命教育綱要中融滲的主要內(nèi)容，探索學(xué)科教學(xué)融滲的內(nèi)容與方法。
3、以語文、歷史學(xué)科為重點，確立“繼承、創(chuàng)造傳統(tǒng)中華文化”、“挖掘、欣賞中華民俗文化”為民族精神綱要中融滲的主要內(nèi)容，探索學(xué)科教學(xué)融滲的途徑。
4、以生命教育綱要為主導(dǎo)，構(gòu)建生命教育校本拓展課程和專題研究型課程，努力建設(shè)和完善“禮儀教育”、“環(huán)保玻璃畫”、“環(huán)保工藝”、“生命的律動”等課程模塊，創(chuàng)設(shè)生命教育校園環(huán)境。
5、以民族精神教育綱要為主導(dǎo)，設(shè)計、實施部分專題探究型活動，融入校園德育文化活動中。
6、以假日小隊活動和社會實踐考察活動為載體，探索學(xué)科中融滲“兩綱”教育的實踐活動設(shè)計開發(fā)資源途徑。
小學(xué)科研工作計劃篇八
4、做好論文征集活動，提高教師科研水平
“凡事預(yù)則立，不予則廢“。教科研工作的管理要從加強教育科研工作計劃管理開始，教科室每學(xué)期制定全校開展教育科研的計劃，對開展教育科研工作的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、具體措施、工作內(nèi)容都有具體安排。在這個計劃的指導(dǎo)下，各教研組、課題組也要制定相應(yīng)計劃。使全校教師心中有數(shù)，克服教科研工作的隨意性和盲目性，從而使教科研走向規(guī)范化道路。
在科研中形成素養(yǎng)、在科研中增長智慧。教育科研工作中，課題是抓手，論文是形式。教師中形成學(xué)習(xí)和研究氛圍，不斷提升教師教育教學(xué)理念，改變教師教學(xué)行為，使教師的素養(yǎng)得以長足的提升。
本學(xué)年度學(xué)校的工作中心是狠抓專業(yè)建設(shè)，推進(jìn)課程改革，加快內(nèi)涵發(fā)展步伐。所以教師應(yīng)該以閱讀為主線進(jìn)行學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)內(nèi)容有目的、有計劃、有要求。并在閱讀的基礎(chǔ)上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進(jìn)行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。以博客為載體進(jìn)行反思，從而激發(fā)教師反思熱情，培養(yǎng)教師反思習(xí)慣。這樣才能使得學(xué)習(xí)不是寬泛的走過場。教科室也將對教師學(xué)習(xí)情況作相應(yīng)檢查。
課題研究是教科研工作的抓手，是教科研組織管理的重要內(nèi)容，它對于提高學(xué)?？蒲袑哟危岣呓處熆蒲兴骄哂袠O為重要的作用。學(xué)?，F(xiàn)有1個區(qū)級子課題《以閱讀促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的實施與研究》、1個省級課題《吃、睡、煉、讀的實施與研究》，本學(xué)期將在實驗班進(jìn)行“引導(dǎo)自學(xué)型課堂”的實施與研究。教科室將加強課題研究的過程性管理，使課題研究進(jìn)一步呈現(xiàn)有序性、有效性的特色。定期做好課題的開題、中期評估、研究資料等方面的指導(dǎo)，在本學(xué)年中促進(jìn)課題研究向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。
深入開展課堂研究，以課題帶動課程改革。重視課題研究與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，將科研與教研不斷整合，以教科室主任為主要組織者，各課題組、教研組為主要研究力量，各學(xué)科教師為參與者展開研究實踐。研究工作與學(xué)科組的教學(xué)設(shè)計、公開課、評課等活動相融合。堅持隨堂聽課、跟蹤聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時研討、改進(jìn)、再實踐。力爭在科研引領(lǐng)下提升學(xué)科活動的實效性。
本學(xué)期，學(xué)校教科室將積極組織教師參與區(qū)、市級的各種培訓(xùn)活動，讓教師走出學(xué)校，與教研專家、與其他優(yōu)秀教師進(jìn)行對話。同時參與培訓(xùn)的教師要積極完成“個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得”，及時對培訓(xùn)情況和個人感受進(jìn)行總結(jié)。通過各種培訓(xùn)活動，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；加快骨干教師的培訓(xùn)步伐和力度，實現(xiàn)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)由經(jīng)驗型向?qū)W習(xí)型、科研型，教育者同時又是受教育者的角色轉(zhuǎn)換，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校教師整體科研水平。
通過“走出去，請進(jìn)來”的辦法，本學(xué)期學(xué)校將聘專家來校進(jìn)行專題講座。
開展教學(xué)案例研究：課例研究是一線教師走進(jìn)課改的突破口，也是我校進(jìn)行校本研究、實施校本培訓(xùn)、落實校本教研的一個有效載體。本學(xué)期，教科室將繼續(xù)深入課堂，對教師身邊的教學(xué)案例進(jìn)行深入的研究討論，通過教學(xué)現(xiàn)場觀摩、教學(xué)片段賞析、撰寫教學(xué)反思等方式引導(dǎo)教師從鮮活的教學(xué)案例入手，不斷探究好的、適宜的教學(xué)方法，提高駕馭課堂的能力。學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，努力做一個有思想、有追求的教師，力爭成為一名智慧型和研究型的教師。逐步提升教師的理論功底，不斷提升教師的專業(yè)化水平。
開展論文征集活動：本學(xué)期，教科室將積極組織教師撰寫教育教學(xué)論文，對其中的優(yōu)秀論文鼓勵教師向省市級各類教育教學(xué)刊物投稿，促進(jìn)學(xué)校整體科研水平發(fā)展。教科室大力倡導(dǎo)“為教師成長服務(wù)”的理念，積極協(xié)助教師進(jìn)行論文投稿，爭取讓每一位教師都能夠享受科研的魅力。
在學(xué)校科研管理中，我們要牢固樹立“以人為本”的理念，讓科研成為教師工作和生活中不可缺少的重要因素，讓科研親近教師，為教師的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長奠基。爭取讓全校的教科研水平躍上一個新的臺階。
1、制定學(xué)校教科研工作計劃，校本培訓(xùn)計劃及總結(jié)。
2、督導(dǎo)檢查各級課題開展的過程和質(zhì)量。
3、深入課堂，組織教師積極參加校、區(qū)、市級教研活動。
4、組織參加各類征文的評比活動。
5、組織評比校優(yōu)秀教研組。
1、制定教科研、校本培訓(xùn)計劃
2、做好課題研究準(zhǔn)備工作
3、校本課程開發(fā)
4、畢業(yè)班檢測
5、建立“特長生”、“學(xué)困生”檔案
6、“自育自學(xué)”課題實驗研討周
7、教師基本功----美文誦讀
8、期中檢測、分析、反饋
9、“以閱讀促發(fā)展”課題實驗研討周活動
10、“農(nóng)遠(yuǎn)”運用課堂教學(xué)展示
11、興趣小組特長展示
12、“有效教師“校本論壇
13、教研組評比
小學(xué)科研工作計劃篇九
本學(xué)期我校教科研工作秉承“四個一流”的辦學(xué)目標(biāo)和“志、善、勤、恒”的校訓(xùn)，大力弘揚“追求卓越”的朱棣文精神，在市教培研中心和校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，立足現(xiàn)實、把握方向，發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，以“十二五”課題《校本課程系統(tǒng)化構(gòu)建的實踐研究》為抓手，加強教研、科研的整合，構(gòu)建滿足差異的課程體系；以博文學(xué)社為平臺，打造學(xué)習(xí)型組織，建設(shè)骨干教師梯隊；發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，提升教師專業(yè)化水平，促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
1．做好校本培訓(xùn)。繼續(xù)通過專家引領(lǐng)、讀書寫作、主題沙龍、隨筆評比、論文撰寫等活動，著力提高師資隊伍的整體素質(zhì)，做好“學(xué)習(xí)型組織”的建設(shè)。
2．做好各級“十二五”課題的申報。本學(xué)期要做好蘇州、太倉 “十二五”課題的申報工作，同時還要做好學(xué)校主課題《校本教材系統(tǒng)化構(gòu)建的實踐研究》課題方案的進(jìn)一步修改和完善。以此為抓手，進(jìn)行國家課程校本化實施以及綜合實踐活動課程、校本課程的建設(shè)，構(gòu)建滿足差異的課程體系。
3. 加強教研、科研的整合。鼓勵教師結(jié)合課堂教學(xué)實際，開展微觀領(lǐng)域的小課題研究，以課題研究促課堂教學(xué)，將教科研落實課堂，更好地探索教育教學(xué)的規(guī)律，更好地與教學(xué)結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
4．深化課程改革，加強對校本課程的開發(fā)和管理。
5．做好校報的出版，優(yōu)秀隨筆的評比和推薦工作。
6．以博文學(xué)社為平臺，實施名師工程和青藍(lán)工程。分層培養(yǎng)蘇州市、太倉市、校學(xué)科帶頭人、骨干教師、后備力量。抓重點、抓尖子，用請進(jìn)走出的方式，切實提高學(xué)社成員的教科研水平。
7. 做好科研成果的發(fā)表和推廣工作，做好教師論文的征集、推薦工作，提高參賽率，提升獲獎率，擴大學(xué)校知名度。
（一）校本培訓(xùn)
1．專家引領(lǐng)。學(xué)校將邀請省市教科研方面的有關(guān)專家、行家來校作講座、指導(dǎo)，幫助教師建立新的教育理念。其次，針對學(xué)校的特色研究，組織部分教師外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬視野、思路，并積極組織教師參加同類課題協(xié)作組活動，揚長避短，不斷成長。組織教師參加市教培研中心組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教科研究水平。
2．讀書活動。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)深入開展教師讀書活動。指導(dǎo)各位教師讀好太倉市教培研中心推薦的必讀書目《建設(shè)理想課堂》《孩子為何失敗》，在暑期閱讀的基礎(chǔ)上，做好優(yōu)秀讀書后感的評比工作，組織全體教師開展讀書沙龍活動，組織青年教師舉行讀書演講活動，開展“建設(shè)理想課堂”為主題的青年教師會課活動，把讀書活動落到實處。在此基礎(chǔ)上參加太倉市教培研中心舉辦的的優(yōu)秀讀書活動組織單位評比工作。提倡教師閱讀其它專業(yè)書籍和文史哲、科學(xué)類書籍，不斷提升自己的學(xué)識素養(yǎng)，成為內(nèi)涵豐富的“人師”。
3．隨筆評比。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行每月的隨筆評比。對于35周歲以上的老師，以自愿為原則，不規(guī)定隨筆的撰寫數(shù)量，但歡迎老師積極參與隨筆的撰寫與評比。對于上交的隨筆，教科室將組織教師輪流進(jìn)行閱讀、評比、打分，把隨筆的評比過程也看做是教師互相學(xué)習(xí)的過程，以此來促進(jìn)教師積極撰寫隨筆，認(rèn)真寫好隨筆，提高隨筆的質(zhì)量，不斷提高教師的反思力和寫作素養(yǎng)。
4．主題沙龍。本學(xué)期，教科室將繼續(xù)聯(lián)合教導(dǎo)處、團(tuán)支部，組織青年教師參加沙龍活動。沙龍活動形式要豐富多樣，內(nèi)容側(cè)重于課堂教學(xué)，努力提高教師的課堂教學(xué)效率。
5．骨干教師管理。隨著太倉市級學(xué)科帶頭人等骨干教師人數(shù)的不斷增加，學(xué)校將進(jìn)一步完善骨干教師的評選、考核、管理辦法，加強骨干教師隊伍建設(shè)。學(xué)校與教師之間進(jìn)行雙向選擇，選擇有發(fā)展前途的苗子，作為晉升高一級稱號的培養(yǎng)對象，為他們的專業(yè)發(fā)展提供機會、搭建平臺，促使他們在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升自己。加大各類骨干教師的培養(yǎng)力度。每位骨干教師要帶好身邊一至二位青年教師，每年在校內(nèi)上好一堂示范課或作一次專題講座、或參與一次論文發(fā)布，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用。指導(dǎo)教師做好5年發(fā)展規(guī)劃，加強后備干部的培養(yǎng)力度。
6．推進(jìn)博文學(xué)社活動。博文學(xué)社活動已開展半年，對骨干教師以及青年教師隊伍的建設(shè)起到了很好的引領(lǐng)作用。本學(xué)期，擬將這一活動做大做強，系統(tǒng)化、系列化地實施。設(shè)計詳盡的課程計劃，包含通識性課程、實踐性課程和研修性課程三大板塊。內(nèi)容涵蓋教師生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展、基礎(chǔ)教育課程理論與實踐、課堂教學(xué)設(shè)計、實施與改進(jìn)、課題研究與論文寫作等方面。聘請省內(nèi)外專家定期到校開展集中活動（每學(xué)期2-3次），活動方式有專家講座，教學(xué)設(shè)計、說課、上課、評課等教學(xué)的基本環(huán)節(jié)的改進(jìn)，論文寫作指導(dǎo)，課題研究指導(dǎo)等。部分有發(fā)展愿望和潛能的教師，學(xué)校還將為其一對一地配備導(dǎo)師進(jìn)行師徒結(jié)對。充分利用導(dǎo)師的資源，與省內(nèi)名校開展相互聽課、同課異構(gòu)等活動。
（二）課題研究
1．小課題研究。本學(xué)期情況特殊，學(xué)校主課題還在審批過程中。本著教學(xué)工作應(yīng)以科研為先導(dǎo)，以課堂為主陣地，以促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展為重點，深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的主旨，本學(xué)期的課題研究以教研組為單位，深入開展小課題研究，以實現(xiàn)教研和科研的整合。通過教研組日常的小課題研究，促使教師增強科研意識和科研能力，形成向科研要效益、要質(zhì)量的氛圍，通過科研提高教師的理論水平、研究水平、教學(xué)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
教科室要指導(dǎo)各課題組寫好課題研究方案，并按照課題活動計劃，穩(wěn)步扎實地進(jìn)行研究。做好小課題研究的網(wǎng)絡(luò)化管理，指導(dǎo)教師做好活動記錄、新聞、照片等各類研究資料的上傳，教科室及時進(jìn)行檢查和反饋。定期召開課題組組長會議，了解小課題研究進(jìn)程，有問題及時溝通，做好幫助、指導(dǎo)工作。
2．大課題研究?！笆濉逼陂g，我校的研究課題為《校本課程系統(tǒng)化構(gòu)建的實踐研究》，目前已申報，立項結(jié)果尚未公布。學(xué)校將以此項研究為抓手，加強教研、科研的整合，構(gòu)建滿足差異的課程體系，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、主動發(fā)展。研究的主要內(nèi)容擬從“滲透性校本課程”“必修性校本課程”“選修性校本課程” 三大板塊實行開發(fā)與利用。
“滲透性校本課程”是指語數(shù)英等學(xué)科根據(jù)本學(xué)科特點和本校的課程資源實際，著力構(gòu)建學(xué)科的具有系統(tǒng)性的、本土性的校本課程，如古詩詞考級、英語拓展閱讀等；“必修性校本課程”是指以必修科目為載體的課程完善：即根據(jù)學(xué)校的情況，按照學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、興趣和需要，挖掘現(xiàn)有課程的優(yōu)勢，彌補現(xiàn)有課程的不足，填補現(xiàn)有課程的空白，拓寬現(xiàn)有課程的內(nèi)涵和外延。
如德育校本課程、技能型校本課程、語文大閱讀校本課程、乒乓普及等?！斑x修性校本課程”是以選修課程為載體的課程開發(fā)：著手構(gòu)建比較系統(tǒng)的校本課程框架，此板塊課程開發(fā)的立足點定位在學(xué)生個性需求上，如天文觀察、江南絲竹、模型制作等，通過“研究——開發(fā)——實踐——反思——改進(jìn)”的過程循環(huán)推進(jìn)，最終構(gòu)建較完善的學(xué)校課程體系。通過課題研究，讓教師認(rèn)真解讀教材，關(guān)注學(xué)科教學(xué)資源，不斷增長教育能力和智慧。
（三）常規(guī)工作
1．校本教材。我校自行編寫的彩頁校本教材《“朱棣文”陪伴我成長》一書，已于上學(xué)年進(jìn)入一到四年級學(xué)生的課堂。本學(xué)期將繼續(xù)指導(dǎo)老師用好這本書，除了邀請中低年級的老師執(zhí)教校本教材公開課外，還將繼續(xù)面向全體學(xué)生，開展有關(guān)校本教材的學(xué)后活動。本學(xué)期將舉行中高年級學(xué)生的小報制作競賽，幫助學(xué)生把朱棣文精神中的創(chuàng)新品質(zhì)內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
2．征文評比。著力組織教師積極參加各級各類的征文、評比競賽。教科室將及時把市級以上有關(guān)征文、論文競賽等信息傳達(dá)到每個教師，由教科室對教師的論文進(jìn)行篩選，對有關(guān)論文提出修改意見，把好質(zhì)量關(guān)，推薦至市教科室，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。在隨筆評比的基礎(chǔ)上，鼓勵外投。本學(xué)期，力求發(fā)表、獲獎有所突破。
3．校報出版。本著務(wù)實創(chuàng)新、追求卓越的朱棣文精神，學(xué)校將出版校報。校報以面向朱棣文小學(xué)學(xué)生家長這一群體，展示我校在德育、教學(xué)、科研等方面開展的活動以及所取得的豐碩成果，為學(xué)校和家庭搭建溝通的橋梁，進(jìn)一步擴大學(xué)校的知名度。
4．課題資料的積累和管理。平時，課題組成員應(yīng)關(guān)注課題有關(guān)資料的搜集、整理、分檔、立卷。學(xué)期結(jié)束，應(yīng)整理好一套完整的資料，以備上級部門的抽查。
小學(xué)科研工作計劃篇十
指導(dǎo)思想：
以學(xué)校提出的打造學(xué)習(xí)型學(xué)校、堅持走內(nèi)涵發(fā)展的道路、深化改革、提高師資素質(zhì)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)，進(jìn)一步增強學(xué)習(xí)意識、效率意識、服務(wù)意識，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，以“親近教師、走進(jìn)課堂、關(guān)注學(xué)生”為原則，做到“工作科研化、問題課題化、活動經(jīng)?；⑴c個性化”，深入教育教學(xué)實踐，從小處、實處著手，扎實開展教育教學(xué)科研，努力踐行教育科研與教學(xué)研究一體化。
工作設(shè)想：
一、強化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，增強業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、以青年教師為重點，突出抓好青年骨干教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一支事業(yè)型、復(fù)合型、科研型青年骨干教師隊伍。
二、抓好組長隊伍，提高管理實效。
5、在教研組考核的基礎(chǔ)上，表彰優(yōu)秀教研組組長，進(jìn)一步提高教研組組長管理工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
三、完善集體備課，提升教學(xué)質(zhì)量。
4、對英語學(xué)科、綜合學(xué)科的集體備課加強指導(dǎo)，以有效方式將隔周一次周四下午各組的集體備課努力落到實處。
四、并舉大小課題，落實行動研究。
4、就教育教學(xué)中存在的突出問題，隨機組織科研骨干進(jìn)行有針對性地調(diào)查研究，挖掘原因，探尋對策，以實在科研解決實際問題。
五、立足課堂實踐，深化教學(xué)研討。
5、以學(xué)科中心組為依托，加強“課堂教學(xué)有效性”的研究；緊扣新課程理念，群策群力，籌備打磨校內(nèi)精品教學(xué)課例。
六、健全考核制度，加強常規(guī)管理。
4、完善教研組學(xué)期考核細(xì)則，以教學(xué)常規(guī)考核為重點，凸顯對課堂教學(xué)、教案設(shè)計、教學(xué)質(zhì)量、教師業(yè)務(wù)發(fā)展的重視。
教科室。
20xx年1月。
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小學(xué)科研工作計劃篇十一
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xxxx—2020）》為指導(dǎo)，緊緊圍繞縣教研室、縣教師進(jìn)修學(xué)校2019年教科研工作計劃、校本培訓(xùn)方案，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)；以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點，以校本教研為載體，開展系列教科研、校本培訓(xùn)活動活動，改進(jìn)課堂教學(xué)，落實“教學(xué)規(guī)范”常態(tài)化、有序推進(jìn)，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，積極推進(jìn)“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”，努力開創(chuàng)我?！瓣P(guān)注教師發(fā)展，服務(wù)學(xué)生成長、聚集課堂成效、共建特色基地”校本教科研工作思路。
1、加強師德建設(shè)，加強行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍。
2、繼續(xù)強化“四項常規(guī)”達(dá)標(biāo)活動，使“四項常規(guī)”扎實推進(jìn)，開展有效教學(xué)，切實落實減負(fù)提質(zhì)政策，向40分鐘提效率。
3、建設(shè)教師、家長、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，加強對課改教師的培訓(xùn)，深入進(jìn)行課改實驗的研究。
1、理清工作思路，避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神，明確工作任務(wù)和要求。
2、以實施新課程教材為契機，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念，把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主，鼓勵多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。
4、繼續(xù)實施教師“自主培訓(xùn)”計劃，加強培訓(xùn)的自主性和層次性，營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。
5、全面了解每位教師的教學(xué)情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。
6、研究有效教學(xué)的途徑，組織教師學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)“以學(xué)主為”的有效課堂，進(jìn)一步深化新課程教材教法、學(xué)法、評價的研究，以校本培訓(xùn)會為載體，多角度、多途徑提升教學(xué)效益。
1、加強校本培訓(xùn)的管理。
把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓(xùn)水平。
2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題；摘錄有關(guān)理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設(shè)計實踐一堂教研課。
3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實讓全體教師從中受益。
4、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
5、圍繞新課程改革，開展好“教學(xué)策略落實”經(jīng)驗交流活動。利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育（學(xué)）論壇等活動。
6、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓(xùn)。
7、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗，對培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
小學(xué)科研工作計劃篇十二
指導(dǎo)思想：
以學(xué)校提出的打造學(xué)習(xí)型學(xué)校、堅持走內(nèi)涵發(fā)展的道路、深化改革、提高師資素質(zhì)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)，進(jìn)一步增強學(xué)習(xí)意識、效率意識、服務(wù)意識，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，以“親近教師、走進(jìn)課堂、關(guān)注學(xué)生”為原則，做到“工作科研化、問題課題化、活動經(jīng)常化、參與個性化”，深入教育教學(xué)實踐，從小處、實處著手，扎實開展教育教學(xué)科研，努力踐行教育科研與教學(xué)研究一體化。
工作設(shè)想：
一、強化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，增強業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、以青年教師為重點，突出抓好青年骨干教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一支事業(yè)型、復(fù)合型、科研型青年骨干教師隊伍。
二、抓好組長隊伍，提高管理實效。
5、在教研組考核的基礎(chǔ)上，表彰優(yōu)秀教研組組長，進(jìn)一步提高教研組組長管理工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
三、完善集體備課，提升教學(xué)質(zhì)量。
4、對英語學(xué)科、綜合學(xué)科的集體備課加強指導(dǎo)，以有效方式將隔周一次周四下午各組的集體備課努力落到實處。
四、并舉大小課題，落實行動研究。
4、就教育教學(xué)中存在的突出問題，隨機組織科研骨干進(jìn)行有針對性地調(diào)查研究，挖掘原因，探尋對策，以實在科研解決實際問題。
五、立足課堂實踐，深化教學(xué)研討。
5、以學(xué)科中心組為依托，加強“課堂教學(xué)有效性”的研究；緊扣新課程理念，群策群力，籌備打磨校內(nèi)精品教學(xué)課例。
六、健全考核制度，加強常規(guī)管理。
4、完善教研組學(xué)期考核細(xì)則，以教學(xué)常規(guī)考核為重點，凸顯對課堂教學(xué)、教案設(shè)計、教學(xué)質(zhì)量、教師業(yè)務(wù)發(fā)展的重視。
教科室。
20xx年1月。
小學(xué)科研工作計劃篇十三
本學(xué)期是“十 x·五”的頭一年，教科室將以學(xué)校品牌建設(shè)為側(cè)重點，以青年教師發(fā)展為出發(fā)點，以全體學(xué)生發(fā)展為落腳點，在區(qū)、市主管部門的指導(dǎo)下堅持應(yīng)用科學(xué)研究，帶領(lǐng)全校教師開展教育科研，重點圍繞“六個一工程”展開，具體計劃如下：
讀書應(yīng)該是一種內(nèi)需，所以讀書也應(yīng)該是每位老師的自覺行動。本學(xué)期的讀書活動要本著“有效”這個目標(biāo)開展，切切實實地完善老師的知識，更新老師的觀念，提升老師的素養(yǎng)。讀書的內(nèi)容除了教育專著還要讀教學(xué)期刊和文學(xué)名著，要博覽群書。讀書的方式主要是以自學(xué)為主，學(xué)校組織為輔。老師們在讀書時要借鑒“讀書型教師”的讀書經(jīng)驗，講究讀書的方法，多與自己的教育教學(xué)實踐相聯(lián)系，多作一些實踐性的反思，撰寫有質(zhì)量的讀書筆記，并且記錄在《教科研工作手冊》上。
20xx年所借學(xué)校教育專著請全部歸還學(xué)校圖書館，遺失的照價賠償；
20xx年起全體教師應(yīng)重新到學(xué)校圖書館借閱，并做好登記，將作為讀書考核的一個依據(jù)。
教科室還將抓好對教師的教科研培訓(xùn)工作，特別是對“十三·五”新課題組長及其成員 “如何做課題”的培訓(xùn)，讓老師們盡快掌握科研的一般方法，提高課題研究的實效。
實踐證明：實踐性反思是規(guī)范自己、提升自己教育教學(xué)能力和水平的有效手段。本學(xué)期全體教師仍應(yīng)在教育教學(xué)、科研實踐后多作一些反思，撰寫反思。優(yōu)秀反思要符合標(biāo)準(zhǔn)，即：陳述實踐過程，評判實踐得失，拿出改進(jìn)措施。重點是“評判實踐得失”，要用相關(guān)的教育理論來評判，有效與否要有理論依據(jù)。
學(xué)科負(fù)責(zé)人每二月進(jìn)行一次評比，評出的優(yōu)秀反思上傳至教科室。負(fù)責(zé)人分別是：語文——張敏；數(shù)學(xué)——王潔；英語——歸xx；其它學(xué)科——朱xx。
教科室將開展優(yōu)秀反思交流活動。從二個月的優(yōu)秀反思中挑選出部分老師參加實踐性反思的交流，以提高反思質(zhì)量，促進(jìn)實踐能力和水平的提升。
寫論文是每位教師的基本任務(wù)，也是一個教師教科研水平的基本體現(xiàn)。按《xx實驗小學(xué)績效考核條例》規(guī)定，45周歲以下的女教師，50周歲以下的男教師除了要參加每年度的校級論文競賽，還要積極參加課題研究，寫成一篇教科研論文。
提倡養(yǎng)成這樣的習(xí)慣：讀書時多思考，寫好一篇讀書筆記；上公開課后多提煉，形成一篇優(yōu)秀教案或教學(xué)論文；做課題中多總結(jié)，寫好一篇教科研論文。
二月份有一個市教育學(xué)會 優(yōu)秀教案評審活動，截止日期是二月二十日；三月一日到三月底，學(xué)校將舉辦20xx年校級論文競賽，希望全體老師能根據(jù)相關(guān)文件要求做好準(zhǔn)備，積極參與。（校級論文競賽的要求請關(guān)注教科室發(fā)布的文件）。
上半年，是各個主管部門舉辦論文競賽和刊物組稿的集中期，請各位老師密切關(guān)注教科室通知，正確領(lǐng)會活動要求，精心設(shè)計和撰寫科研論文，及時完成有關(guān)任務(wù)。
《教育科研工作手冊》是區(qū)局對每位教師教科研工作的一個規(guī)范性文件，規(guī)定了每位教師必須要參與讀書培訓(xùn)、課題研究、學(xué)習(xí)進(jìn)修、公開教學(xué)等科學(xué)研究工作且做好相應(yīng)的記錄。學(xué)校的要求仍是：認(rèn)真、常態(tài)、真實。嚴(yán)禁惡補和應(yīng)付。
教科室仍將對手冊記錄情況進(jìn)行抽查和調(diào)研，及時公布記錄情況，督促大家做好手冊記錄，規(guī)范全體教師的科研工作。
請以辦公室為單位及時到教科室領(lǐng)取手冊，人手一冊。
做課題是促進(jìn)教師專業(yè)成長的最佳途徑，我們要求全員參與。隨著去年各級“十二·五”課題的結(jié)題，目前很多老師處于無課題的狀態(tài)，省、市、校級課題申報已結(jié)束，今年需要重新申報“十三·五”區(qū)級課題，特別情況可申報校級課題。教科室要求凡小學(xué)一級教師以上職稱的老師要積極主動組織課題組，商討研究方向，確立研究主題，擬定研究方案，向教科室申報“十三·五”課題。區(qū)級課題具體等上級文件下來后再通知行動。
再次申明：為了提高組長的權(quán)威性，促進(jìn)參加課題組老師積極、自覺參加課題組活動，自去年開始，課題組由組長建立，吸收相關(guān)學(xué)科肯干事、能干事的老師參與，并由組長分配好課題組的工作，為課題研究合作、完成研究任務(wù)做好人事準(zhǔn)備。
在研的校級課題要按規(guī)范開展研究；去年申報的省教育學(xué)會課題已成功立項，本學(xué)期將按省學(xué)會的有關(guān)要求開展研究工作。
教科室要繼續(xù)重視科研宣傳工作，根據(jù)學(xué)校的要求做好素質(zhì)教育成果及學(xué)校校園文學(xué)建設(shè)（重點是“一訓(xùn)三風(fēng)”）的對外展示和推廣、宣傳，認(rèn)真地，負(fù)責(zé)任地辦好校報《墨香》和?？段暮病?。20xx年校報仍由張xx老師負(fù)責(zé)編排，?？杂深檟x老師負(fù)責(zé)編排，編輯部所有老師要配合主編做好材料的收集和校對工作，以全新的面貌高質(zhì)量地呈現(xiàn)在全體老師和社會面前，同時要求全體老師積極向編輯部推薦優(yōu)秀稿件。
同時，教科室還將配合學(xué)校行政做好學(xué)校的管理工作，重點抓好幾個社團(tuán)工作。
根據(jù)學(xué)校的分工，教科室還要做好對陶研會、文學(xué)社和學(xué)校科技教育等的管理工作。本學(xué)期，我們將在去年取得的成績的基礎(chǔ)上有計劃地做好工作。陶研會的主要工作是：1、積極組織參加市陶研論文競賽；2、積極申報省、市陶研課題；3、參與建設(shè)好學(xué)校行知園和銘古坊。文學(xué)社要完成組織調(diào)整，由朱彩霞老師擔(dān)任文學(xué)社社長一職，在她的帶領(lǐng)下有計劃地開設(shè)輔導(dǎo)課，并通過用好《校園文學(xué)報》提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激勵更多的學(xué)生愛好文學(xué)?？萍冀逃粔K，要圍繞省金鑰匙科技競賽和《科學(xué)大眾》雜志平臺，開展科技宣傳和科技活動，組織學(xué)生參加各級各類科技競賽；另外要力求突破，開辟科技新項目，通過科學(xué)輔導(dǎo)，積極組織學(xué)生參與各類科技競賽，讓我們的學(xué)生得到鍛煉，讓更多的學(xué)生愛上科學(xué)，走近科技。
·重點工作任務(wù)：
1、制訂教科室上半年度工作計劃、課題研究計劃、陶研會、文學(xué)社工作計劃；
2、組織好老師們參加xx市教育學(xué)會優(yōu)秀教案評比活動；
3、完成一個“十二·五”xx市級課題的結(jié)題材料申報工作；
4、召開學(xué)校教科研工作會議，部署本學(xué)期學(xué)校教科研工作任務(wù)。
1、所有課題進(jìn)入研究實施階段；
3、召開校編輯部會議，正式啟動第一期校刊、第一期校報的編輯出版工作；
4、根據(jù)區(qū)教科室要求，做好區(qū)“十三·五”規(guī)劃課題的申報工作；
5、參加中國陶行知教育思想行動講師團(tuán)在南京舉辦的20xx年第一期陶研班；
6、開展20xx年校級論文競賽。
1、教科室對課題研究進(jìn)行踴躍調(diào)研指導(dǎo)，解決存在問題，調(diào)整好研究方向；
2、組織老師參加20xx年度區(qū)教育學(xué)會優(yōu)秀論文競賽；
3、進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)反思的第一次評審；
4、對一個級部的教科研工作手冊進(jìn)行抽查；
5、完成第一期校報的編輯出版任務(wù)；第一期?？M(jìn)入校對階段。
1、教科室對課題研究進(jìn)行踴躍調(diào)研指導(dǎo)，解決存在問題，調(diào)整好研究方向；
2、擬舉辦一次課題研究課展示活動；
3、完成第一期校刊的出版任務(wù)；第二期校報進(jìn)行材料收集和出版工作；
4、配合做好學(xué)校校園文化的布置工作。
1、舉辦一次課題情況匯報交流活動；
2、陶研會開展一次集中學(xué)習(xí)交流活動；
3、進(jìn)行第二次優(yōu)秀教學(xué)反思評審活動；
4、做好學(xué)期科研工作總結(jié)，開好一次總結(jié)會議，進(jìn)行一次課題檔案袋（網(wǎng)報情況）的調(diào)研。
小學(xué)科研工作計劃篇十四
為了使學(xué)校的教科研工作躍上新的臺階，更好地發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育改革與發(fā)展中的導(dǎo)向、決策、服務(wù)作用，全心全意，全力以赴，創(chuàng)造性地開展各項工作，使教育科研在原有基礎(chǔ)上有新的提高，特制定本計劃。
教育科學(xué)研究是教育工作的重要組成部分，本學(xué)期我校教科研工作將教育局教研室“構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)效率”為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育，將繼續(xù)堅持理論聯(lián)系實際的原則，充分發(fā)揮教育科學(xué)研究對教育實踐的指導(dǎo)作用，以“四位一體，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為著力點，以打響學(xué)校的主導(dǎo)性課題為支撐點，以建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍為制高點，以教科研人員自身不斷汲取科研技術(shù)涵養(yǎng)為增長點，繼續(xù)做到充分體現(xiàn)教育科學(xué)研究的導(dǎo)向和服務(wù)功能，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為全面提高學(xué)校辦學(xué)效益服務(wù)。
(一)在實踐中探索實驗學(xué)校教科研工作之路。
學(xué)校在擇定課題時要充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，切準(zhǔn)教學(xué)改革的熱點，凸現(xiàn)課題的前瞻性和推廣價值，確定一個今后三五年中對學(xué)校工作起導(dǎo)向作用的整體性、探索性課題——支柱課題，為了讓課題研究更切實、有效、深入，再圍繞這一主導(dǎo)性課題的重點和難點，各個擊破，形成一個支柱課題覆蓋下的系統(tǒng)的完善的課題研究網(wǎng)絡(luò)，建立健全以教科研為主要陣地的“校本教師培訓(xùn)”模式。即在課題研究過程中， 利用各種方法促使各級人才在運作過程中層層推進(jìn)，全面提高了教師的專業(yè)發(fā)展水平。
(二)做實、打響學(xué)校的支柱性課題，爭取該項課題在全縣乃至全市有一定的.知名度。對內(nèi)使之成為全面提高學(xué)校教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器;對外使之成為提升學(xué)校檔次，擴大學(xué)校知名度的名片。
(三)創(chuàng)建特色科研
充分利用科研載體，努力營造良好教科研氛圍
學(xué)校重視用正確的教育思想、觀念去引導(dǎo)教師、凝聚教師、激勵教師。把教科研工作的著眼點放在教師科研水平的提高上，不為搞科研而搞科研，不為評獎而搞科研，而是把教育科研作為提升教師專業(yè)發(fā)展水平、促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展的主要手段，使教師們認(rèn)識到投身教育科研是自身成長發(fā)展的需要。
(一)加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念
要開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識到位，針對教師中仍存在的一些對教科研工作的片面認(rèn)識，我們將繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策以及外校先進(jìn)的教科研經(jīng)驗，宣傳教科研工作的必要性和緊迫性。力求通過學(xué)習(xí)、討論和實踐，進(jìn)一步使教師們深刻認(rèn)識到教科研其實就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。
(二)加強管理，規(guī)范課題研究過程
我們建立了具體完善的教科研領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，制定了學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度，明確了教科研工作職責(zé)，在校長親自指導(dǎo)下，進(jìn)行日常的教科研管理、組織工作。
(三)繼續(xù)進(jìn)行學(xué)?！皩W(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”課題的研究，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革。本學(xué)期，我們將繼續(xù)進(jìn)行學(xué)?！皩W(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”課題的研究工作。我們將組織教師就實際事例研討、分析，指導(dǎo)大家圍繞自己的子課題研究，設(shè)計并展示好研究課。到學(xué)期結(jié)束，將指導(dǎo)課題組成員填寫課題研究進(jìn)展情況年度報告、撰寫課題研究經(jīng)驗總結(jié)或論文，并組織教師們進(jìn)行交流。同時，我們也將做好本年度教師教科研工作的考核。
(四)開展好各學(xué)科集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。制定集體備課細(xì)則，各學(xué)科每四周進(jìn)行一次集體備課，確定好備課內(nèi)容，主持人，示范課主講人，在共同備課后組織聽課、評課、反思，再修正教案，完善集體備課。
(一)、抓學(xué)習(xí)
要抓好學(xué)術(shù)帶頭人、教科主任和教科研骨干的學(xué)習(xí)工作，學(xué)政治、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)理論，充分優(yōu)化這支隊伍。通過舉辦學(xué)術(shù)研討、專題講座、現(xiàn)場觀摩、外出參觀、引導(dǎo)各校做好教科研知識和方法的校本培訓(xùn)等形式，對教科研骨干進(jìn)行分層分批的培訓(xùn);二、加強學(xué)術(shù)帶頭人的跟蹤培養(yǎng)與目標(biāo)管理，為他們進(jìn)一步成長提供良好的環(huán)境和條件;三、提倡問題――課題――學(xué)習(xí)――實踐――反思――總結(jié)的研究方法，要把學(xué)習(xí)放到問題情景中，確保學(xué)有目的，學(xué)有實效。
(二)、抓研究
教科研工作的要旨是進(jìn)行課題研究，使教師成為學(xué)者型、研究型的教師。
抓好研究的成果推廣，每項立項課題要確保有成果在教育期刊發(fā)表，結(jié)題時要有成果匯總。
(三)、抓實踐
堅持實踐第一和在實踐中研究的觀點，各項課題要結(jié)合學(xué)校的實際情況分解落實。
要宣傳發(fā)動，讓更多的教師參與到研究中來，使課題研究發(fā)揮更大的作用;要結(jié)合課堂教學(xué)開展研究，在研究中提供成功并可資借鑒的案例;加強對教師的操作實踐性培訓(xùn)，讓教師帶著問題走進(jìn)課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗去反思。理論聯(lián)系實際并注重課堂實踐的教育科研活動已成為一種發(fā)展趨勢。
小學(xué)科研工作計劃篇十五
堅持科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞教學(xué)工作的實際，以課題研究為載體，積極探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，充分體現(xiàn)教育科研工作的先行性和實踐性。立足本校實際，健全機制，搭建平臺，興師興教，鑄造品牌。緊緊圍繞課堂教學(xué)改革，以實際工作為現(xiàn)實問題的處置性經(jīng)驗積累，以及教師群體間的聚焦，逐步匯成科研成果，以求實的精神、務(wù)實的態(tài)度、扎實的工作開創(chuàng)我校教育科研工作的新局面。
1、做好“有效教學(xué)語言”課題的結(jié)題工作，進(jìn)行省級“xx”課題的深入研究工作。
2、加強課題研究與教研活動的整合，做實校本教研。
3、進(jìn)一步規(guī)范制度管理，積極營造學(xué)校教科研文化，正確認(rèn)識教科研價值。
4、進(jìn)行x市第x批微型課題研究工作。
5、認(rèn)真組織教師參加各級各類教科研培訓(xùn)，積極拓展渠道，幫助教師在各級各類報刊上發(fā)表文章。高度重視教科研成果的總結(jié)、提煉與推廣。
1、扎實開展課題研究，深入推進(jìn)校本研修活動。
繼續(xù)做好市級規(guī)劃辦“xx”課題(《小學(xué)教學(xué)語言有效性的策略研究》)的結(jié)題工作。抓好“xx”《學(xué)生個性特長的培養(yǎng)與全面提高學(xué)生素質(zhì)的研究》課題的有效實施和過程管理工作，在實踐中不斷得到修改完善，使課題研究進(jìn)一步與校本教研緊密結(jié)合。
(1)各個課題組針對本學(xué)科特點自主選定研究的課題，開展校級課題行動研究，本學(xué)期開展1—2次校內(nèi)比較有影響的研修活動，做好研究的資料收集、分析、反思、總結(jié)、提煉和推廣。
(2)進(jìn)一步完善有效校本研修制度，研修活動定時間，定地點，嚴(yán)格考勤制度。加強對備課組的集體備課及教學(xué)常規(guī)檢查。
(3)以問題為切入點開展有效課堂教學(xué)的系列研究與實踐，大力開展校內(nèi)教師教學(xué)“一人一課”活動。
(4)繼續(xù)推行大組活動與小組活動相結(jié)合的方式，大組活動重在教研教改的方向性的引領(lǐng)，小組活動重在文本(教材，教參)解讀，重難點課例實踐，單元過程檢測及檢測后的問題歸因分析及對策研究。
2、不斷完善教師專業(yè)發(fā)展平臺，加強教師隊伍建設(shè)。
充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展中的積極作用，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺。
(1)以“自學(xué)、互學(xué)”等形式加強教師理論學(xué)習(xí)，30周歲以下的青年教師按要求每月完成20xx字左右的摘抄，充分利用每周的教研活動時間開展好讀書交流活動，教師依次介紹好書、好文章，談?wù)剬W(xué)習(xí)后的心得體會，交流閱讀后的教育觀念、教學(xué)實踐的轉(zhuǎn)變和成效。
(2)以點帶面，發(fā)揮學(xué)校骨干的作用，在鏈接、跟進(jìn)與改進(jìn)中加快青年教師成長速度。對新上崗的青年教師我們要關(guān)注她們的成長，積極實施校內(nèi)“x工程”(定期聽上課、聽評課等)，為他們拜師，加快其專業(yè)成長的步伐。本學(xué)期將推出校級評優(yōu)者參加教育科研論壇的比武活動、六校聯(lián)動及市級教改活動。同時以市、學(xué)校優(yōu)秀教師評選為契機，通過對評選條件的學(xué)習(xí)，讓教師明確個人專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，并能積極努力達(dá)成個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，加快學(xué)校教師的專業(yè)成長步伐。努力培養(yǎng)造就一批師德高尚、教學(xué)優(yōu)秀、教研突出、教改先進(jìn)、有影響力的教師。
(3)認(rèn)真開展科研活動。在本學(xué)期中我們將深入推進(jìn)“教科研沙龍”活動，充分發(fā)揮沙龍活動的引領(lǐng)作用和示范作用，切實發(fā)揮其應(yīng)有的作用。讓更多的青年教師在這個個性的舞臺上交流教育故事、討論教學(xué)案例、展示自我風(fēng)采，逐步提升教師的理論功底，養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣，不斷提升教師的專業(yè)化水平。
3、完善教科研管理制度，規(guī)范課題管理體系。
(1)完善制度，保證活動。
本年度進(jìn)一步完善教育科研制度，認(rèn)真制訂學(xué)校教科研工作計劃，做到求真、務(wù)實。保證每月一次的教科研活動時間，形成制度。全面執(zhí)行教科研工作“五個一”制度：期初制訂好課題研究階段計劃;每月參加一次教科研例會，小結(jié)并匯報自己的課題研究情況;每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課(或開展好相關(guān)活動)，并進(jìn)行自我評價;期末寫好課題論文。根據(jù)上交的論文并進(jìn)行評比，擇優(yōu)向省市教育報刊雜志投稿。
(2)分工明確，責(zé)任到人。
學(xué)校將對各級各類課題按學(xué)科進(jìn)行分類，形成“教科室主任為聯(lián)系人、教研組長為第一責(zé)任人、組員為伙伴的”研究共同體，自主地認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、方法，帶頭開展教育科研和課題實踐，積極實施原創(chuàng)課題研究，撰寫教育隨筆、教學(xué)心得、反思總結(jié)等。明確分工，責(zé)任到人，實行責(zé)任制。
2、課題組(教研組)召開會議，部署相關(guān)工作。
3、做好x市第x批微型課題結(jié)題以及第x批微型課題的申報工作。
1、教研組(課題組)按計劃開展活動。
2、各教研組開展2個課題活動，收集過程性資料。
3、上交讀書摘記。
1、各教研組開展2個課題活動，收集過程性資料。
2、上交讀書摘記。
1、各教研組開展課題活動，收集過程性資料。
2、上交讀書摘記。
3、市級xx規(guī)劃課題《小學(xué)教學(xué)語言有效性的策略研究》結(jié)題現(xiàn)場。
1、上交讀書摘記。
2、各教研組開展課題活動，收集過程性資料。
3、登記本學(xué)期教師榮譽、論文發(fā)表、輔導(dǎo)學(xué)生匯總統(tǒng)計。
4、匯編《x文苑》《獲獎專輯》《課題專輯》《x》。
5、各教研組撰寫課題活動總結(jié)，進(jìn)行課題總結(jié)匯報。
小學(xué)科研工作計劃篇十六
本學(xué)期教科室將緊緊圍繞學(xué)校工作計劃開展工作，以發(fā)展為目標(biāo)，以創(chuàng)新為動力，走“校本科研”的內(nèi)涵發(fā)展之路。進(jìn)一步認(rèn)真貫徹、落實各級教育主管部門的有關(guān)文件精神，增強實施“立式教育”、促進(jìn)師生共同和諧發(fā)展的使命感和責(zé)任感。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，以課堂實踐、課題研究、校本科研為重點，努力開創(chuàng)學(xué)校教育科研的新局面，為全面提升學(xué)校的教育質(zhì)量作貢獻(xiàn)。
1．做好“十三五”主課題“基于‘立式教育’的課堂教學(xué)實踐研究”管理工作，認(rèn)真組織實施課題研究，重點落實主課題的申報、開題論證等工作。
2．通過專家講座、讀書活動、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、展示研討等策略落實校本培訓(xùn)，加強分層培養(yǎng)的力度，提升教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。
3．結(jié)合“兩課對接”活動，做好課題研究的指導(dǎo)和服務(wù)工作，為教師探索教科研提供條件，幫助克服遇到的各種困難，不斷提升課堂教學(xué)水平。
4．做好研究成果的發(fā)表工作，特別是教師論文評比與發(fā)表薦稿工作，要切實提高獲獎率和發(fā)表率。
（一）夯實校本培訓(xùn)，提升教師科研素養(yǎng)。
1．在學(xué)校配備教育書籍，教師人手一冊，輪換閱讀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)提倡以自學(xué)為主、集中學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，要求每一位教師多跑閱覽室，常閱期刊雜志，細(xì)心研讀教育專著，潛心研究一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。
2．加強校本培訓(xùn)的針對性，注重實效性，立足我?？蒲械膶嶋H，堅持理論學(xué)習(xí)與實際研訓(xùn)相結(jié)合的原則，通過專家講座、專題培訓(xùn)、團(tuán)隊研討、自我反思等多種形式開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實提升教師的理論水平和學(xué)科素養(yǎng)，使教師的科研工作更接地氣、更有底氣。
3．繼續(xù)以《教科研學(xué)習(xí)手冊》為載體，結(jié)合我校教師月考核制度，落實具體的學(xué)習(xí)要求、論文寫作要求。依托學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步構(gòu)建科研平臺，每位教師定期更新個人博客專題網(wǎng)頁，使其成為交流經(jīng)驗，探討疑惑，分享成功的精神家園，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，不斷提高科研水平。
4．進(jìn)一步完善師徒結(jié)對制度，深入開展青年教師“師徒結(jié)對”活動，嚴(yán)格按照學(xué)校師徒結(jié)對協(xié)議書的要求，加強過程監(jiān)督，嚴(yán)格落實青年教師考查制度，進(jìn)一步助推青年教師立穩(wěn)講臺、快速成長。
（二）加強課題管理，推進(jìn)各類課題研究。
1．關(guān)注課題的過程管理，結(jié)合課題管理“四個一”制度的實施，有計劃、有組織地落實“十三五”主課題“基于‘立式教育’的課堂教學(xué)實踐研究”等各類課題的研究。教科室對各課題組適時進(jìn)行指導(dǎo)，并進(jìn)一步發(fā)揮課題組長的引領(lǐng)作用，加強課題研究力度，不斷開展反思總結(jié)。其中，本學(xué)期的重點是做好學(xué)?！笆濉敝髡n題的申報、分解、開題、實施等工作。
2．繼續(xù)提高教研、科研的整合力度，依照“分層管理，分科突破”的研究原則，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，重點關(guān)注“立式課堂”教學(xué)的研究。聯(lián)手教導(dǎo)處，有針對性地按照各學(xué)科教研組確立教師個人研究專題，確定每位老師的本學(xué)期掛牌課，結(jié)合吳中區(qū)b聯(lián)盟的微型課題活動，規(guī)范微型課題的過程管理與指導(dǎo)，細(xì)化微型課題校本化研究，從而推進(jìn)“立式教育”研究工作。
3．要求每一位教師根據(jù)自己的研究課題、研究目標(biāo)，結(jié)合課題研究實施中的新問題，多思考、勤動筆，撰寫個案分析、課例反思、研究論文等。同時，鼓勵教師將自己的學(xué)習(xí)感受、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、教育論文等上傳校園網(wǎng)教科研板塊，進(jìn)一步促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化與共享。
4．在加強課題管理的同時，進(jìn)一步規(guī)范課題資料的積累，完善“課題研究檔案袋”制度，認(rèn)真做好課題原始資料的收集歸類、整理和歸檔，管好資料，用好資料。同時，做好“吳中教育科研課題網(wǎng)”十三五課題研究資料的上傳工作。
（三）做優(yōu)教科宣傳，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。
1．引導(dǎo)老師們做好經(jīng)驗總結(jié)，寫好科研論文。區(qū)骨干教師一學(xué)年內(nèi)除了完成一般教師的基本任務(wù)，至少有1篇論文區(qū)級以上發(fā)表或獲獎；學(xué)科帶頭人至少有2篇論文區(qū)級以上發(fā)表或獲獎。教科室要積極發(fā)動和組織教師參加各級各類教學(xué)反思和科研論文評比活動，擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時把相關(guān)論文評比的信息傳達(dá)到每個教師，并把好質(zhì)量關(guān)，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
2．努力為教師做好服務(wù)工作，在擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息任務(wù)的同時，熱忱地為教師推薦論文參加各級各類評比，并積極向《江蘇教育》、《江蘇教育研究》、《蘇州教育》、《吳中教育天地》等各級刊物薦稿，為教師發(fā)表文章提供機會。
3．堅持認(rèn)真編輯和出版《實小教育》，并做好學(xué)生作品《香溪水影》的結(jié)集出版工作，為學(xué)校廣大師生提供發(fā)表自己論文和習(xí)作的陣地，促使我們的老師在勇于探索實踐的基礎(chǔ)上，練就勤于反思、善于總結(jié)的本領(lǐng)。
4．教科室要通過學(xué)校網(wǎng)站“教育科研”欄目及時發(fā)布科研動態(tài)、科研成果和課題研究等方面的資訊，同時還要積極向各級各類的報刊、網(wǎng)站等宣傳媒體投稿，加強對外宣傳工作，傳遞我校教育改革和發(fā)展的先進(jìn)典型與成功經(jīng)驗，讓學(xué)生家長與社會各界及時了解我校的辦學(xué)情況和取得的教育成果。
2．落實課題分解與實施工作。
1．“青藍(lán)工程”教師結(jié)對工作會議。
2．聘請專家來校作教科研專題講座。
3．“十三五”主課題開題工作。
1．參加b聯(lián)盟課題研討活動。
2．組織開展校內(nèi)讀書活動。
3．做好學(xué)?！笆濉敝髡n題研究實施。
4．做好《香溪水影》的結(jié)集編撰工作。
1．做好《實小教育》編輯工作。
2．參加吳中區(qū)第十七次教育教學(xué)研究論文評比活動。
3．做好微型課題區(qū)級結(jié)題推薦申報工作。
4．參加“教海探航”、“師陶杯”和“藍(lán)天杯”等各級論文評比。
1．“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對考核評比活動。
2．做好教師筆耕、博客上傳等統(tǒng)計匯總。
小學(xué)科研工作計劃篇十七
教育科學(xué)研究是教育工作的重要組成部分，本學(xué)期我校教科研工作將繼續(xù)以“提高教學(xué)效率，打造高效課堂，”為指導(dǎo)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以課本為本，依據(jù)學(xué)校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！狈?wù)的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作開創(chuàng)新局面。
1、學(xué)校教研管理具有科學(xué)性、校本性和可操作性；
2、課程改革穩(wěn)步推進(jìn)，教師轉(zhuǎn)變觀念，打造高校課堂；
3、抓實課題實施過程，注重積累教科研成果；
4、進(jìn)行小課題研究，推進(jìn)教育質(zhì)量提升；
5、教研常規(guī)工作有序有效，力爭教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
（一）強化研討，切實貫徹課題組/教研組/備課組的教研活動。
1、加強課題組/教研組/備課組的隊伍建設(shè)。結(jié)合教師的實際情況及教學(xué)實際，確定研究課題，認(rèn)真制訂活動方案并精心組織開展教研活動?；顒又赜谶^程。
2、認(rèn)真開展小課題研究活動。堅持開展每周教研活動，從學(xué)校實際出發(fā)，堅持經(jīng)?；?、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。與教育局教研室安排的活動有機結(jié)合，重點進(jìn)行備課、上課、聽課、評課和教學(xué)方面的經(jīng)驗交流研討活動。加強校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選，為上級優(yōu)質(zhì)課評比做好階梯工作。進(jìn)一步抓實科研常規(guī)工作，以“務(wù)實、有效、提升”為基點，積極開展小課題研究，創(chuàng)新研究方式，組織有質(zhì)量的教學(xué)反思活動，提升科研品質(zhì)。
3、關(guān)注教研實效。積極鼓勵教師參與各級教研活動，以學(xué)校教研、網(wǎng)絡(luò)教研、活動教研相結(jié)合，走出去，帶進(jìn)來。教研活動有計劃、有通知、有記載，將出席情況以及完成相關(guān)研究任務(wù)納入教研能力考核。加強課堂觀察和專業(yè)書籍閱讀的引領(lǐng)工作。每個教研組都在固定的時間內(nèi)進(jìn)行集體備課，并選一節(jié)好課進(jìn)行展示，進(jìn)行集體評論、研討。
4、在教研實踐的基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)經(jīng)驗交流。撰寫教學(xué)論文，以校內(nèi)交流、各級評比、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式，推廣自己的教學(xué)經(jīng)驗。組織老師積極參加省市教育學(xué)會活動，鼓勵個人申請課題研究。爭取在本學(xué)期將相關(guān)課題進(jìn)行結(jié)題活動。
（二）全面打造，綜合提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
實施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊伍，所以學(xué)校應(yīng)以“練內(nèi)功，促提高”為動力，著力打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊伍。
1、建立和完善教師的業(yè)務(wù)檔案。認(rèn)真組織教師制定研修計劃，建立和完善好教師專業(yè)發(fā)展檔案。強化考核，認(rèn)真記載，留下教師一學(xué)期工作情況的原始資料，結(jié)合教研活動與常規(guī)巡查對教師的研修情況進(jìn)行督查與考核，并把它作為考評以及評先、評職的依據(jù)之一。
2、大力推進(jìn)教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合。以課題研究為平臺，積極引導(dǎo)教師在提高備課的實效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索；鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用，加強學(xué)科與信息技術(shù)的整合，提高電教設(shè)備的利用率。本學(xué)期將繼續(xù)深入課題研究，教科室將在課題研究的具體環(huán)節(jié)上進(jìn)行有效的指導(dǎo)，并積極支持各級課題的申報、結(jié)題工作。
3、加強對新教師的培養(yǎng)。隨著青年老師的不斷增加，我們將重點抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓(xùn)、提高，使之不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)。堅持傳藝樹人并重，在師徒之間大力倡導(dǎo)和塑造互動意識、合作意識和共進(jìn)意識，促進(jìn)新教師的快速成長。
4、發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。要引導(dǎo)市級、縣級骨干教師帶頭讀書學(xué)習(xí)，帶頭教學(xué)改革，帶頭幫助青年教師成長。通過創(chuàng)設(shè)各種機制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺；充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。分階梯地對所有教師進(jìn)行培訓(xùn)，做好師徒結(jié)對工作，并將其納入教研考評。
（三）加強教學(xué)科研日?；囊庾R
抓常規(guī)管理一要科學(xué)，要遵循教學(xué)規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的.觀念；二要規(guī)范，要嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定；三要細(xì)節(jié)，要從備課、上課、作業(yè)批改等細(xì)節(jié)入手，從一言一行做起；四要過程，立足于管好今天，堅持“今日事，今日畢”，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、追求完美的的工作作風(fēng)。做到，每月不定期檢查一至二次，加強隨機檢查，檢查結(jié)果應(yīng)及時進(jìn)行反饋，要與教師年度績效考評緊密掛鉤。
（四）努力提升教學(xué)科研的效率。
要求教師把教學(xué)研究工作與自己的教育教學(xué)實際緊密聯(lián)系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關(guān)注學(xué)校發(fā)展，關(guān)注教師在教學(xué)工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性；注重課題運作的規(guī)范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識，開展相關(guān)教研活動時注意圍繞課題研究進(jìn)行，避免盲目開展。注重資料的積累，做好階段總結(jié)。
三月份：
1、做好開學(xué)前的資料準(zhǔn)備工作，撰寫教科研工作計劃，準(zhǔn)備教研組活動記載材料等。
2、完善各種上課、聽課、評課制度。
3、教師進(jìn)行個人小課題研究工作。
四月份：
1、年級教研課督查。
2、教師進(jìn)行個人小課題研究工作。
五月份：
1、年級教研課督查。
2、小課題研究匯報工作。
六月份：
1、各類征文上報。
2、小課題研究匯報工作。
七月份：
教科研工作總結(jié)。
小學(xué)科研工作計劃篇十八
堅持從實際出發(fā)，緊緊圍繞市、縣相關(guān)部門和學(xué)校本學(xué)期工作重點，堅持“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的教育科研理念，充分發(fā)揮教科室研究、指導(dǎo)、管理與服務(wù)的核心職能，引領(lǐng)教師們積極開展教科研工作，為加強教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長和全面推進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展而服務(wù)。
1、實施“教師成長計劃”，推進(jìn)教師讀書工程，加強校本培訓(xùn)，著力促進(jìn)教師專業(yè)成長。
2、強化教科研的.激勵和導(dǎo)向機制。鼓勵教師將課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，將教育科研與個人專業(yè)成長與學(xué)生成長結(jié)合起來，鼓勵教師多出成果，出優(yōu)成果，提高教科研成果的數(shù)量和質(zhì)量，積極打造教科研強校。
3、做好市縣十二五課題結(jié)題工作和省市十二五課題的開題工作。
4、做好教科研陣地建設(shè)，進(jìn)一步用好“網(wǎng)絡(luò)教科研”平臺，實施“集中研討與網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合”的長效研究機制，突破教科研的時空限制。依照《城中小學(xué)教育科研管理制度》，加強對立項課題研究過程跟蹤管理工作，每學(xué)期對所有研究課題總結(jié)評估一次，提高課題研究的質(zhì)態(tài)。
5、積極組織教師參加各類征文活動，及時搜集、發(fā)布相關(guān)雜志的征稿信息，爭取盡可能多地取得科研成果。
1.制訂教科室工作計劃。
2.召開省市縣“十二五”課題的主持人會議，指導(dǎo)制定階段計劃，并正常開展研究活動。
3.制定教師專業(yè)成長計劃、骨干教師提升計劃，開展“青藍(lán)工程”活動。
4.組織參加語數(shù)英學(xué)科月度教材疏通培訓(xùn)。
5.組織開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗收活動。
6.組織參加小學(xué)語文“名師課堂”教學(xué)觀摩活動(主題閱讀教學(xué);課內(nèi)閱讀教學(xué))。
7.組織參加江蘇省“藍(lán)天杯”小學(xué)語文賽課觀摩活動及揚州市一年級語文教材培訓(xùn)。
8.組織參加縣市小數(shù)畢業(yè)班命題大賽活動。
9.組織參加小學(xué)英語新教材課堂教學(xué)研討(一)(課型： fun time )。
10.組織參加縣“荷韻杯”(20xx)小學(xué)品德、科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動。
1.教師沙龍：青年教師、骨干教師讀書交流會。
2.校內(nèi)教育教學(xué)論文評比。
3.組織“校內(nèi)視導(dǎo)”活動，迎接縣小學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗收。
4.“一目三案”專題檢查評比(內(nèi)容、形式、實效)
5.組織參加語數(shù)英學(xué)科月度教材疏通培訓(xùn)
6.開展“大聲讀”專題活動研討
7.開展小學(xué)語文微課堂教學(xué)研討(圍繞課內(nèi)一個片段閱讀進(jìn)行教學(xué))
8.組織參加省市縣小數(shù)賽課活動(縣“荷韻杯” 優(yōu)質(zhì)課競賽;市“百堂精致課” 賽課活動;省“藍(lán)天杯”賽課活動)
9.組織參加小學(xué)英語新教材課堂教學(xué)研討(二)(課型： project )
1.教師專業(yè)發(fā)展沙龍：我最得意的一個教學(xué)細(xì)節(jié)。
2.十二五課題進(jìn)展情況調(diào)研，課題研究情況交流。
3.“一目三案”集體備課中期研討。
4.組織參加小學(xué)英語微課堂教學(xué)展示(課型：閱讀理解指導(dǎo)課)。
5.開展校級課堂教學(xué)練兵活動。
1.組織開展教師讀書評比活動，進(jìn)行讀書隨筆交流展示活動。
2.開展小學(xué)語數(shù)英“微課堂教學(xué)”展評活動。
3.開展各學(xué)科期末復(fù)習(xí)課研討、交流活動。
3.小學(xué)英語新教材課堂教學(xué)研討(三)(課型： revision )。
4.做好年度工作總結(jié)和新年工作計劃。
6組織參加縣“一目三案”式集體備課質(zhì)量評比。
7.各學(xué)科做好期末質(zhì)量分析，擇優(yōu)參加縣期末質(zhì)量分析報告評比。
8.上交學(xué)期教育教學(xué)論文并評比。
9.教師教科研工作學(xué)期考核、教科研成果統(tǒng)計和獎勵。
10.總結(jié)本學(xué)期學(xué)校教育科研工作，指導(dǎo)各課題組撰寫學(xué)期研究總結(jié)。
11.整理各類資料并裝訂成冊。
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