總結可以幫助我們按部就班、有條不紊地進行工作和學習。在寫總結時，要注意避免夸大或貶低事實，客觀真實地反映自己的經(jīng)歷和感受。以下是小編精心收集的總結范文，供大家參考和學習。
第一學年學校英語教研組工作總結篇一
一、所做的工作：
1.健全完善考核方案。
學期初，第一次教研活動，我就將草擬的《英語教研組教學教研工作考核評估方案》提交全體英語教師討論，根據(jù)大家的意見，進行了修訂完善，共包括教學常規(guī)、質(zhì)量工程、教研工作、其它、加減分等5個大的方面，16個小項。一開始就明確了工作的目標和要求。使大家的工作有了方向和參照。
2.改進落實質(zhì)量提高工程。
質(zhì)量提高工程經(jīng)過一學期的實施，取得了很大的成效，但有些方面還是不好操作，為此經(jīng)過討論修訂，考核上主要抓4點，即：工作手冊、作文本、聽寫本和資料庫。特別一提的是將非常繁瑣的各種記載本歸為一本，有力地提高了質(zhì)量提高工程的有效性和實用性。
3.加強教學常規(guī)管理。
常規(guī)檢查堅持2周一次，期中、期末進行階段性、總結性的檢查。檢查不僅看數(shù)量，還看質(zhì)量，每次都給予等級評價。
4.狠抓課堂教學。
圍繞提高教學質(zhì)量和打造高效課堂，本學期課堂教學除了開展定期的公開課活動外，我們還開展了跟蹤成績好的教師和成績差的教師反復聽課和研討的活動，同一備課組的教師還結成了幫扶對子，定期進行聽課和交流。
5.狠抓課內(nèi)外輔導。
輔導是課堂教學的延伸，也是促優(yōu)轉(zhuǎn)差的主要方法和途徑。輔導主要是自習課的輔導，其次是課余時間的輔導。另外要特別注意分層分類和因材施教。大多數(shù)教師都認識到了輔導的重要性，并付諸了大量的精力和高度的熱情，取得了明顯的成效。
6.大力開展教研活動。
b.圍繞中期考試，開展了廣泛持久的總結交流活動，先是備課組，后是教研組，所取得的成效也是明顯的。
c.周密安排，精心部署了資料庫建設工程的實施。這項工作我組本身已走在全校的前列，前年和去年在九年級的中考總復習階段，我們已經(jīng)設計和使用了自編的校本教材，并在中考中取得了較好的成績。但這份材料僅僅只是一個語法專題訓練的冊子，還有三個階段：階段訓練、綜合訓練、模擬訓練尚未涉足。這次我們動用全組的力量，擬完成中考所有環(huán)節(jié)的資料。同時，借這次東風，我們將完成1-6冊全部教學、輔導測試資料，進而從根本上解放教師，減輕教師備課的負擔。
d.七年級組組織了一次英語競賽。
二、取得的成效：
1.各備課組經(jīng)過磨課，基本形成了各自的教學模式;。
2.教師的課堂教學水平有普遍的提高，特別是年輕教師進入角色很快，專業(yè)成長很快;。
3.教學成績整體上有提高，同組教師的成績差距有所縮小。
三、存在的問題：
1.教學中應試教育的因素太多太濃，對學生興趣的培養(yǎng)，聽說讀寫等能力的培養(yǎng)很不到位，學生對學習英語缺乏興趣和激情，各方面能力欠缺，自主學習的意識和能力不足，潛力和后勁不足。
2.在課堂教學和課外輔導的關系處理方面，有偏重后者的情形。在備課和上課方面研究和改進不足，所花費的時間和精力不足。
3.在培優(yōu)轉(zhuǎn)差和全面提高教學成績的方法、策略和實施方面還存在很多問題，時效性亟待提高。
四、意見建議：
1.學校要從宏觀上對英語、數(shù)學等薄弱學科從時間、導向等方面予以傾斜。地理、生物、七八年級的政治等在保證課時的情況下，明確提出作業(yè)須在課內(nèi)完成，另外再不分配自習。
2.學生的學習時間已經(jīng)安排過多，現(xiàn)在的問題是要培養(yǎng)師生的效率意識，要培育良好學風，宏觀管理上且不可做變本加厲、適得其反的事情。
3.作業(yè)環(huán)節(jié)目前基本上已無時效性可言，建議將晚讀取消，或?qū)⒌诙?jié)晚自習還給學生，讓學生自主支配去完成作業(yè)和學習任務。
4.建議從多方面考慮減輕教師負擔，解放教師，讓教師有自我發(fā)展的時間和空間。讓教師工作更富有激情和活力。建議將每周的教研活動時間壓縮為一個午自習。
5.教研活動不要規(guī)定太死，要留給組里和教師發(fā)展和創(chuàng)造的空間。不要非要什么集備活動記載表，其實記錄本就是最好、最有用的東西。輪流上公開課的做法也需要改進，應該經(jīng)常進行有針對性的跟蹤聽課，聽成績好的教師或優(yōu)秀教師的課目的在于學習、總結，并力求打磨成有特色、有風格的優(yōu)質(zhì)課;聽成績差的教師或上課問題較大的教師的課，目的在于發(fā)現(xiàn)問題，促其改進和提高。
6.學校管理包括教學教研管理要樹立兩種理念:一是老子的無為思想;二是民主管理。關于第一點主要是學校的管理應側重于宏觀管理，不可太細、太多，太多太細必然導致太死，沒有激情、沒有活力、沒有創(chuàng)造，沒有個性，沒有特色。關于第二點：我建議學校的各種會議，尤其是學期初、學期中、學期末少開幾次安排工作的會，多開幾次集思廣益，征求意見的民主生活會，廣泛地傾聽和接納大家的意見和智慧，讓教師真正參與到學校管理中來，做學校的主人，這樣大家才更有工作積極性，學校的各項工作也一定會做得更好。
以上總結不妥不詳之處，敬請領導批評斧正。
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第一學年學校英語教研組工作總結篇二
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際狀況，我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論，如教學新常規(guī)、學科核心素養(yǎng)等。透過學習，大家明確了減負增效的主要目標，增強了職責感和緊迫感，透過師徒結對，群眾備課，大家互相幫忙，取長補短，運用現(xiàn)代化教學技術優(yōu)化課堂教學，不斷創(chuàng)新教學手段，從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，組織課堂教學，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，努力提高課堂教學效率。
第一學年學校英語教研組工作總結篇三
英語教研組作為學校的基層組織，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位，為此我們組提出了這樣一個工作總要求，即：“以用心進取的精神狀態(tài)，自覺學習新課程，掌握新理念，研究新狀況，解決新問題，開拓進取，求實創(chuàng)新”。在工作中，現(xiàn)就本組的工作總結如下：
一、見賢思齊，愛崗敬業(yè)。
在我組英語教師隊伍中，以老中青結合，幾乎都了兼任班主任、年級組長以及學校的重要職務。工作繁忙，任務艱巨，但全組教師以學校大局為重，以校為己任，克服困難，用心進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學校交給的各項任務。多年來，我們教研組始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的構成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度贏得了學生的尊敬，家長和社會的認可，從而提高了學生對英語學習的興趣。近幾年教學成績一向在本鎮(zhèn)及區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的前列。
二、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念。
為了提高全組教師的素質(zhì)，教研組組織教師學習了素質(zhì)教育和英語教育教學方面的理論文章。我組利用隔周三的教研組會、備課組會的時間認真學習了學校為外語組訂的《中小學外語學習》等報刊以及轉(zhuǎn)達區(qū)市教研室的有關精神。還一齊學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了初中各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡透過學習，豐富了教師的英語知識，對于新的中學英語教育教學理念如“任務型教學模式”有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。
三、用心參加和開展校本教研活動。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。并以備課組為中心，用心推進教學改革。各年級備課組在常規(guī)教學中集思廣益、精心備課、助幫忙學，使常規(guī)教學開展得有條有理，步步推進。教師之間分工協(xié)作、團結互助、做到資源共享優(yōu)勢互補。各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時建立自己的特色。且把這個活動做為一個重要的教研活動。
每學期開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋，聽課后認真評課，如教學資料安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否貼合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討、反思。我們常?；胤此歼@樣的問題:如這堂課是否真正體現(xiàn)了以學生為主體教師的引導是否激發(fā)了學生潛在的能動性等等。在實際中我們不斷提高。
同時，我們尤其注重青年教師教學規(guī)范的培養(yǎng)，用心鼓勵他們參加教學實踐活動，不僅僅使年輕教師能更快地成長，而且也使老教師看到或者是尋找到了新的靈感和激情。年輕教師虛心請教，不恥下問，老教師毫無保留，兢兢業(yè)業(yè)。本學期我們推出的兩名新教師王瑜、俞娜開設區(qū)級公開課，取得成功。
另外，我們用心開展校本專題研究，使教師成為教育教學的主體，透過研究來解決實際問題。如:根據(jù)新教材的特點，現(xiàn)行的牛津英語教材，詞匯多，語法分散，開展了具有我校特色的“英語語言知識點系列”梳理活動，即對各年級段教材的語言知識點，進行系統(tǒng)梳理的過程。本次活動面廣量大，但透過各年級教師的群策群力，備課組長的統(tǒng)籌安排，教研組室的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，在本學年內(nèi)如期完成。從而，為切實提高我校英語教學的整體水平打下扎實的基礎。
第一學年學校英語教研組工作總結篇四
認真落實常規(guī)教學各項任務，一大周二次教研，多次的同級段集體備課。落實重點和難點，統(tǒng)一進度和內(nèi)容，寫好教案，同時分析反饋學生的課堂實際情況，充分發(fā)揮英語學科的特點。本學期我組教師圍繞：“教學質(zhì)量”這條生命線，很抓課堂教學，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使學生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平.
第一學年學校英語教研組工作總結篇五
學期一開始，我組教師都能認真學習小學英語教學工作計劃。教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實.
2.注重群交群研，發(fā)揚團結協(xié)作精神。
英語教研組有5名教師，無論是經(jīng)驗豐富的教師，還是充滿活力的新教師在工作中都能同心協(xié)力，互相幫助，通過團結與合作，以集體的力量保質(zhì)保量地完成好各項工作任務，各教師在自身不斷充實完善的基礎上互相鉆研業(yè)務和進行常規(guī)教學備課，完成教研任務，以便教師們迅速成長。
第一學年學校英語教研組工作總結篇六
1.我組積極配合小慧老師參加教辦舉行的說課比賽，獲得了較好的成績.
2.在我組人員的共同努力，配合下，家長會二年級的英語才藝展示，給家長們留下了深刻的印象.
3.本學期對3----5年學生進行了單詞競賽，通過這次活動，既提高學生學習英語的興趣，又增強了學生記憶單詞的能力.
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力。在今后的歲月里，我們組也必將再接再勵，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新.
第一學年學校英語教研組工作總結篇七
在教研組的日常管理工作中，我們立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。
1.引導全組成員學習“常州市中小學優(yōu)秀、示范教研組評價標準”，加強教研組的建設和發(fā)展。充分發(fā)揮備課組、教研組在教學研究方面的重要作用。
2.圍繞教學中所遇到的問題或困惑，組織教師開展小型專題研究活動。
3.進一步完善和加強學科網(wǎng)頁建設，發(fā)揮學科網(wǎng)站的積極作用，為教師提供多方位的展示平臺。
4加強課題研究的培訓，提升全體成員的課題研究和管理水平。
第一學年學校英語教研組工作總結篇八
優(yōu)秀作文推薦！本學期我們英語教研組，繼續(xù)以提高教師專業(yè)素養(yǎng)和課程實施水平為目標，加強小學英語學科教學的研究與指導，重點研究三至六年級的教材與教學法，探尋其高效、流暢的課堂教學過程；繼續(xù)關注起始階段兒童學習英語的興趣與習慣，關注其口語能力的發(fā)展，尤其重視三年級學生的字母、書寫、朗讀等達標要求，并給予相應的評價；積極營造和諧愉悅的教學研究氛圍，激發(fā)教師參與教學研究的熱情，激活教師的教學靈感與智慧，積累并推廣優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗；繼續(xù)以課堂教學和課題研究為抓手，以教研組和學科基地建設為突破口，促進學校英語教學特色的形成，促進我校英語教育教學質(zhì)量的提高。下面就本學期英語組的主要工作匯報如下：
第一學年學校英語教研組工作總結篇九
圍繞教學中所遇到的問題或困惑，組織教師開展多種形式的課堂教學研討觀摩活動和專題研究活動。以“研究課”引導日常教學，以“常態(tài)課”促進教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力。本學期我組教師在各級各類教學活動中一展身手，盡顯巾幗風采。如徐春霞老師開設了河北回舍中學來校參觀的交流課，得到了很高的評價。浦亞方等三位老師在區(qū)級對外公開課中表現(xiàn)出色，獲教研員和聽課老師的一致好評。袁莉莉和王燕老師在“和諧課堂”的教學競賽中分別獲校一、二等獎。王燕等3位老師的教學能力在高三區(qū)調(diào)研課中獲得教研員的高度認可，高三英語復習的思路和方法得到了教研員的充分肯定。另外，尹惠英老師充分發(fā)揮骨干教師傳、幫、帶作用，帶頭開設校級示范課;徐德友等8位老師開設研究課。全組教師通過聽課、評課，分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法，在互助研討中提升了教學水平。組織教師開展“e學習”的研究和電子白板技術的培訓活動，學習如何促進信息技術與英語學科教學的有機整合，成果喜人，如在區(qū)多媒體課件比賽中，岳瑛、王燕老師獲一等獎;孫玉珍、薛嬌獲三等獎;在區(qū)信息技術能手競賽中，袁莉莉、王燕老師獲三等獎。
第一學年學校英語教研組工作總結篇十
英語教學和語文數(shù)學教學一樣重要，不說在考試中，語文數(shù)學英語的成績都是同樣的分數(shù)，到將來學生走上社會，更要很好的使用英語，這些都是讓他們必備的素質(zhì)，這些都是在不斷的發(fā)展中，要求學生做好的，相信我們一定能夠做好！教好學生的英語，培養(yǎng)他們學習英語的熱情，這都是需要不斷的努力的！
本學期我們英語教研組以學校和教導處的工作計劃為指導，在區(qū)教研室的領導下，制定了務實的學期工作計劃。繼續(xù)以課程改革為中心，認真學習二期課改理念和現(xiàn)代教育教學理論，更新教學觀念，教研組的活動制度化，落實好時間、地點、內(nèi)容、人員?；顒觾?nèi)容緊密圍繞教育教學的重點、難點展開，包括理論學習、經(jīng)驗交流、課題研究、聽課評課、質(zhì)量分析等。具體實施工作如下：
理論學習：
本學期繼續(xù)學習《新課程標準》，建立新的教學觀念，靈活的課程體系，多元開放的課程評價標準，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
教學工作：
我校的英語教師隊伍是一支年輕的隊伍，可是每位老師在教學工作中都抱著勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，平時能積極參加區(qū)，校開展的教研活動，虛心向兄弟學校的老師學習先進的教學模式和經(jīng)驗，并在實際教學中貫穿和滲透。在教學上力求精益求精，我們英語組的每一位老師都非常注重落實平時的每一堂英語教學課，在平時的教學工作中，全組教師能認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，適當調(diào)整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化小學英語“聽、說、讀、寫”訓練。結合英語教學的特點，實施每周幾次的早讀制度，切實提高學生的閱讀、會話能力。
在備課中，能嚴格按照教研室的'要求，進行全英的表格式備課，并緊緊圍繞教研室提倡的“一環(huán)四節(jié)”的備課流程，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。堅持從學生對英語學習的實際出發(fā)，首先非常重視營造良好的英語學習環(huán)境，如：在每堂英語課前，堅持讓學生朗讀兒歌，繞口令，演唱英語歌曲等，來激起學生的學習興趣。在新授單詞或句型時，盡量以直觀的教具，肢體語言或多媒體進行演示，充分調(diào)動每一位學生學習的積極性。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，并注意吸收其他老師的寶貴經(jīng)驗，以切實提高自己的英語知識水平。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，進行單元試卷、習題練習，及時地補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，努力做到課課過、單元清。
興趣是最好的老師。讓學生學好英語，興趣是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。在教學中我們注意創(chuàng)設和諧的教學氛圍，平等的師生關系，注意讓學生體現(xiàn)最多的成功，將失敗的機會降至最低，盡量讓學生們在英語學習中身心愉快。全體教師積極參加業(yè)務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。
教研組教師還開展互相聽課、評課活動，并互相學習選進的教學經(jīng)驗，取長補短，共同提高，共同進步。這學期翁惠琴老師上了一節(jié)校的展示課，從與教研員一起備課，與教研組老師一起策劃，到試教、寫教學反思，其中花了大量的時間和精力，取得了較好的效果。陳潔老師參加了片英語學科青年教師教學評比活動，教研組的老師們和她一起鉆研教材，設計教案，大家一起出謀劃策，共同幫助新教師成長。另外，曹慧萍老師上了兩堂鏈式教研活動課。曹老師發(fā)揮她的多媒體制作技能，精心地設計媒體，考慮到低年級的學生特點，準備了一些英語圖片和錄像，這樣既吸引了學生的注意力，又提高了課堂教學效率和學生的學習興趣。另外教研組還組織好每位老師的實踐課，開展互聽互評活動。通過這些活動，有力地促進了青年教師業(yè)務能力的提高。這些活動也使我們教研組教師在教學上成長了許多。
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第一學年學校英語教研組工作總結篇十一
每每到期末的時候，每個教師都是手忙腳亂地一件又一件地完成手中的工作，不管是學生復習的練習紙也好，作業(yè)本，還有抄寫，聽寫，更多的是教學計劃，夜自修，教學總結，英語沙龍，集體備課資料，復習計劃，口試計劃等等。再加上本校特色的英語節(jié)又在英語競賽之后，期末工作就在日復一日的勞累中開展，進行又結束了！
回顧這忙碌疲憊的短學期，我們英語組每個月甚至每周都經(jīng)歷著大大小小的事件，參加著各種活動，在區(qū)內(nèi)區(qū)外甚至市外奔波著，這些工作都得到了領導們的肯定，也有了一定的收獲，先總結如下：
第一學年學校英語教研組工作總結篇十二
一、備課組評價體系初步建立。
1、備課組長工作細則的制定。
為了進一步加強備課組的團隊建設，切實搞好備課組的各項工作，提高備課組的活動質(zhì)量，英語組制定了備課組長工作細則。
（1）期初安排學期教學進度，制定教學計劃。期末完成備課組工作總結，有關計劃要操作性強、明確到人、具體到天。計劃應于開學后第二周周三交于教研組長，再有教研組長送教導處備案；學期工作總結應于放假前一周以同樣方式上交備案。積極配合教研組常規(guī)工作，負責本年級本備課組常規(guī)工作，兩個星期開一次備課組會議，研究本年級的教學動態(tài)，對本年級的教學質(zhì)量有一定的管理義務。
（2）負責教研活動的前期準備工作，如通知活動的時間地點、活動材料、茶水的供應、門窗燈具的開關等。
（3）做好教研活動的組織協(xié)調(diào)工作，備課組長要充分調(diào)動組內(nèi)各位老師的積極性，各項任務分工明確，責任到人，確保每次教研活動時間足、氣氛好、效率高。確保組內(nèi)每位老師全員到位全員參與，要繼續(xù)強化以說課為主要形式的集體備課制度，堅持“三確定”（確定教學課題、教學時間、說課主講人），努力發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢，共享優(yōu)質(zhì)資源。
（4）創(chuàng)造性地開展具有本組特點的教學教研活動，每學期應組織有特色有影響的活動1-2次。
（5）負責本組各種活動資料的收集、分類和匯總。每次教研活動結束后，組長應收集本組的活動記載表、說課教案、活動總結、照片等文本和電子文檔等資料，并分類匯總于學期末交給教研組長處備案。
（6）負責組內(nèi)各項教學工作的檢查督促（例如，每月最后一個星期三檢查備課筆記等常規(guī)工作），確保組內(nèi)各項教學活動和諧統(tǒng)一，同備課組內(nèi)要做到教學內(nèi)容、教學進度、周練安排，作業(yè)布置，教輔使用五統(tǒng)一。
（7）每個組每學期都應制定基于常態(tài)課的研究專題，都應積極參與校本課程的開發(fā)，要做到人人有問題，個個有任務，每學期都應有階段性研究成果。備課組長應努力在本年級的校本研修進程中起到專業(yè)引領的作用。
（8）認真落實并組織搞好本年級各級各類競賽的輔導工作。
（9）備課組長在寒暑假前統(tǒng)一全年級學生的假期作業(yè)，并在下一個學期的開學初的預備課階段完成各年級的交接工作。
2、優(yōu)秀備課組、備課組工作先進個人的評選。
（1）評到優(yōu)秀備課組的備課組長同時被評為優(yōu)秀備課組長。
（2）未被評到優(yōu)秀備課組的，評選備課組工作先進個人。原則上每組選出一位先進個人，如貢獻突出，可有由備課組長申請酌情增加額度。先進個人由備課組推薦評選出。以后每學年（每年6月份）評選一次。
3、每學期初預備課期間的五個“必須”制度的建立。
（1）關于學習習慣：備課組必須統(tǒng)一明確對學生學習習慣的要求，不能急于趕教學進度。
（2）關于音標：6―8年級英語教師必須帶領學生系統(tǒng)地將48個國際音標進行有效復習。此前備課組長必須帶領組內(nèi)教師集體備課，自己過關。必須教會學生根據(jù)音標拼讀、拼寫單詞的技巧和方法，并在常態(tài)課教學中分散鞏固。
（3）關于英文書法：教師必須教會學生規(guī)范英文書寫。
二、教育科研。
1、區(qū)級課題立項。
題目：《農(nóng)村初中學生英語詞句篇思維訓練有效途徑的實踐與研究》。
125我們邀請了青浦區(qū)教師進修學院教科研室主任、青浦實驗研究所常務副所長、特級教師朱連云老師；青浦區(qū)中學英語學科教學專家、高級教師高桂蘭；我校校長、高級教師徐銀云以及課題組全體成員在我校東部校區(qū)二樓會議室召開了課題開題會議。
2、論文發(fā)表及獲獎。
繼40篇文章匯編于《以優(yōu)質(zhì)引領常態(tài)――顏安中學英語學科教學經(jīng)驗匯編》之后，本學期我組又有20余篇文章發(fā)表于《青浦教育》、《英語輔導報教師版》等報刊雜志。
三、公開課教學展示。
2009.10.21在東方中學九年級的`孫安美老師為全區(qū)初三的英語老師展示了一節(jié)題為fishingwithbirds的公開課，本節(jié)課注重從語言知識的聽說訓練入手，設計不同形式的任務。以英語語言的基本要素音標為突破口，培養(yǎng)按單詞音節(jié)拼寫單詞、科學記憶單詞的習慣。通過解讀文本改進學生的閱讀品質(zhì)，培養(yǎng)學生有效閱讀的能力。并逐步培養(yǎng)學生運用英語語言的能力以及邏輯思維能力。受到了廣大英語教師以及教研室專家和區(qū)名優(yōu)教師的一致肯定。
此外，2009.12.9我校預備年級的李靜老師和初二年級的孫靜老師為青西片的英語老師展示了兩節(jié)非常精彩的公開課。身為鎮(zhèn)級骨干的孫靜老師發(fā)著高燒帶病為大家展示，著實令人感動。
四、優(yōu)質(zhì)引領、關注常態(tài)。
在專家高桂蘭老師的引領下，我英語組不僅打造精品課堂，同時以優(yōu)質(zhì)引領常態(tài)。本學期每位英語老師都以常態(tài)課為載體進行備課組小范圍課例研究，同時開展“答記者問”式互動教研論壇，讓各個備課組就一些英語教學的細節(jié)問題做專題發(fā)言，介紹教學經(jīng)驗，帶動大家共同學習，收益頗豐。課堂教學設計不斷推陳出新，出現(xiàn)了很多新課型。教研活動發(fā)生了質(zhì)變，教研活動的組織實施更加規(guī)范化，教研活動的評價更趨科學化，教師們真正地“研”了起來。教師教科研的意識也大大增強，全體教師養(yǎng)成了思考的習慣，主動寫教學反思并投入案例研究。并將總結出來的經(jīng)驗篩選、提煉并重新作用于自己的教學實踐，提高了課堂教學的效率。
五、師生獲獎。
1、團體獎。
顧燕老師指導的“thelionking”配音和老師指導的歌舞都榮獲了青浦區(qū)中學生英語才藝比賽二等獎。
2、教師獲獎。
孫安美老師撰寫的《“答記者問”式互動教研改變了農(nóng)村初中英語教師的發(fā)展狀態(tài)》一文榮獲青浦區(qū)“我與新課程改革”征文一等獎、長三角城市群“我與新課程改革”征文三等獎。
3、學生獲獎。
蔣麗華老師指導的沈李紅同學榮獲了全國中學生英語翻譯大賽一等獎；徐鳳芳老師指導的黃慧慧同學榮獲了青浦區(qū)七年級學生英語單詞拼寫競賽二等獎；魯勇光老師指導的陸佳莉同學榮獲了青浦區(qū)七年級學生英語單詞拼寫競賽三等獎；孫靜老師指導的朱敏倩同學榮獲了全國中學生英語翻譯大賽三等獎；陳正華老師指導的謝雪敏、周慧斐、金思伊同學分別榮獲了青浦區(qū)七年級學生英語單詞拼寫競賽一二三等獎。
活動主題：“夢由課堂起，風從顏安來”――“學研一體”，促進教學可持續(xù)發(fā)展。
時間：.1.2711：45。
地點：東部校區(qū)綜合樓三樓多媒體教室。
活動目的：本次教研究論壇要求教師結合自身的教育教學實際，抓住“讀書、學習、實踐、創(chuàng)新、反思、提升、困惑、失敗”等關鍵詞，圍繞“提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)有效教學”這一話題（可以是對文本的解讀、教學手段的優(yōu)化、后進生的轉(zhuǎn)化、也可以根據(jù)學科性質(zhì)和知識點的不同，從提高學生閱讀能力、培養(yǎng)學生解題技巧、突破英語單詞識記難點等方面），梳理、暢談教學中的所做、所思、所得，不但促使教師在日常教學實踐中自覺地進行探索與創(chuàng)新，反思與進取，不斷總結教育教學經(jīng)驗，養(yǎng)成經(jīng)常反思的習慣，更充分挖掘教師自身的優(yōu)勢資源，為教師搭建一個“相互學習、相互反思、相互交流”的平臺，實現(xiàn)資源共享，從而激發(fā)教師做學研型教師的熱情，促進師生的可持續(xù)發(fā)展。我們將邀請了青浦區(qū)教師進修學院教研室、教科室的專家、領導參與教師交流活動，對教師的實踐與思考給與現(xiàn)場點評與指導，使教師在理論和實踐層面都能有所獲益。
活動形式：
1、備課組長述職。備課組長抽簽輪流交流本組教師在教育教學工作中成功與失敗的做法，既要有生動的教育教學案例，又要有理性的思考與分析。同時，能體現(xiàn)自己的教學風格和特色，能給與其他教師以啟發(fā)和借鑒。
2、典型發(fā)言。備課組代表交流教學中的典型經(jīng)驗，抓住有代表性的案例研究、成果提煉、疑難困惑等進行深入地思考與研究，就其中的閃光點加以深化和提升。
3、“青浦實驗”、《英語課程標準》知識有獎問答。
4、青年教師才藝展示。
為了進一步提高我區(qū)英語教學的水平，我組要大力發(fā)揚顏安精神，繼續(xù)教研組建設，不斷學習探索實踐，實現(xiàn)真正的“教學相長”。古語道“流水不腐”，學習著、前進著的顏安英語組定會為青浦教育做出應有的貢獻！
第一學年學校英語教研組工作總結篇十三
感謝組內(nèi)人員的信任，我榮幸地擔任了教研組長這一重任.我們組擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁?；仡欉@一學期來我組幾位教師的工作、學習，很有感觸。應該說，在每位英語教師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質(zhì)量，為學生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務，默默地耕耘著。具體從以下幾方面來說：
第一學年學校英語教研組工作總結篇十四
本學期，我們充分利用學校搭建的平臺，深入開展區(qū)級課題《構建和諧課堂，提高英語教學效益的行動研究》和各備課組的微型課題研究，組織教師開展了“英語學風建設”研討活動和“少教多學，提高英語教學有效性”的教師論壇活動，提升了教師的科研能力并切實解決教學中的一些實際問題。
我們鼓勵教師結合自己的教學實踐和教學理論認真總結經(jīng)驗，積極撰寫教學反思和教育教學論文，收獲了累累碩果。馮雙松老師和王燕老師的論文在省級雜志上發(fā)表;葛娟等4位老師的論文獲“藍天杯”論文二、三等獎。在區(qū)年會論文評比中，有8位老師獲獎，其中孫玉珍、尹惠英老師的論文獲一等獎;薛嬌等老師獲二、三等獎。本學期尹惠英老師的教學反思《每天四問》在校會上交流。
總之，這學期我們英語教研組全體老師團結協(xié)作，取得了一些成績。我們將進一步提高科研意識，豐富教研活動的形式和提高教研活動的效益，爭取更大的進步。
第一學年學校英語教研組工作總結篇十五
本學期的集體備課由七年級的x老師、中二的x老師及中專校本課程的x老師負責。x老師的七年級聽說課條理清楚，重點突出，聽力策略指導及聽力文本到位，課堂活動符合學生水平，話題接近學生生活，課堂活動形式多樣，環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學生參與面廣，體現(xiàn)了以學生為本的理念。很好的闡釋了七年級的聽說課。林艷艷老師的中二閱讀課，思路清晰，循序漸進，從錄像短篇關于澳大利亞的介紹到課文篇章的閱讀再到仿寫州溫，每個環(huán)節(jié)都很自然連貫，環(huán)環(huán)相扣，同時很好的貫徹了：在用中學，學中用，學用結合，學以致用的原則。
在對課文問題的設置中，呈現(xiàn)了不同層次的問題，既有適合基礎差的學生的是和不是的問題又有針對中上等生的層次來進行思的五個“w”的問題，使課堂在老師有序的一問一答中，鬧而不亂，由淺入深地引向教學目標，每個學生都能找到適合自己回答的問題都有事可作，看似簡單的一問一答，卻起著潛移默化的鼓勵作用，使差等生有了學習英語的信心。陳荃老師的校本課，采用小組合作完成有關馬拉松的思維導圖，教學設計思路清晰，教學目標明確，重點突出；學生參與面廣。
小組合作寫、畫，并闡述思維導圖，能培養(yǎng)學生信息收索概括能力、動手能力，以及合作學習能力，體現(xiàn)了以生為本的教學理念。在校公開課方面，上課老師認真分析教材，認真解讀文本，認真設計符合學生實際的教學活動；聽課老師則認真聽課記錄，從學習目標的設定，學習活動的開展，到教學目標的達成，給開課老師提出了寶貴的意見，都覺受益匪淺。
二、課改思考。
本學期，英語組響應學校教研室號召，提出了兩個課改方案。方案一為許芳芳老師主筆的“七年級七年級英語目標分層激勵教學模式”，以學生為本的教育理念，提出以“提高課堂效率，向課堂要質(zhì)量”為總體目標，提高學生學習英語的興趣，增強學生學習英語的自信心。具體方法如下：小組參與，更新教育觀念；小組合作，構建目標分層激勵制的教學模式；小組互助，堅持聽評課。
有具體的實施辦法和實施階段；具體課型實施如下：聽說課：依據(jù)學情設置真實的語言任務，鼓勵學生通過對話練習，鞏固所學內(nèi)容，并贏取相應的積分。閱讀課：側重對學生思維訓練，引導學生運用簡單的閱讀策略，編寫相關的題型，設置相應的積分，引導學生通過讀文本，來獲取相應的信息并贏取相應的積分。寫作課：在閱讀課的基礎上，通過仿寫、擴寫等方式，讓學生在寫作中使用所學語言知識，采取當場寫，當場批改的方式，根據(jù)學生所寫的內(nèi)容給予相應的積分。此課改方案具有可操作性，分工明確，期待教學效果。方案二為xx老師主筆的“基于項目的中專英語小組學習模式方案研討”，有趣的有意義的項目任務或許能激發(fā)學生的學習興趣。讓學生小組合作，學優(yōu)生帶動學困生，讓每個學生都有自己的任務，在學中做，在做中學，鞏固舊知識，學習新知識，以期培養(yǎng)他們的英語學習興趣，提高他們的學習積極性和主動性。通過項目的完成，讓學生“學會、會學、會用”。讓學生做課堂的主人，主動尋找資料，主動找他人合作，提高合作學習能力，做自我發(fā)展與提高的主人，幫助學生樹立長遠的終身的學習觀。通過項目的建立，讓老師們能更深層次的進行文本解讀，基于我們學生的實際情況，科學、合理的使用教材。如何用好、用活、開發(fā)教材，更好的為我們的學生學習和發(fā)展服務。
以上課堂改革方案的初衷在于，希望能為老師們和學生們都打開一個新的教和學的視角，希望變目前學生的厭學為樂學，培養(yǎng)英語學習能力和英語學習主動性，以提高體校英語教和學的效率。
老師們除了積極思考如何讓教學更加有效，提高學生的學習效果，也很重視自我的成長，積極參加市級的各種教研互動，參加各類教研比賽，如論文、教學設計、班會課設計、說課競賽等，并取得了豐碩的成果，教研組被評為校先進教研組。
都說一個人可以走的很快，但一群人卻能走的更遠。學生學習、成長如此；老師們要收獲，也是如此；組內(nèi)教研，更是如此。期待來年收獲更加滿滿。
第一學年學校英語教研組工作總結篇十六
1.制定教學計劃，分發(fā)文印單，討論本學期教研組計劃，初擬本學期幾大活動：英語節(jié)及星星火炬英語大獎賽，英語學科競賽。
2.本校申報的《基于“減負增效”的學科課例研究與實踐》資料分配。
3.關于區(qū)內(nèi)要求的英語作業(yè)量的討厭，制定英語作業(yè)聽讀及筆頭作業(yè)時間。
4.開展社團及制定揚帆啟航。
第一學年學校英語教研組工作總結篇十七
根據(jù)各年級段的教學特點和學生的心理特點及實際狀況，以備課組為單位，由備課組組長負責，組織多樣的學生競賽活動，本學期英語組就組織了英語詞匯競賽，有效地提高了學生學習英語的積極性，激發(fā)了學生對英語的興趣，使學生更關注英語的學習，甚至熱愛英語，進一步營造了良好的英語學習氛圍。
總之，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成績。但是，我們也深深明白，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還明白，他們的工作還有很多需要提高改善的地方，例如：如何提高學生的用心性如何縮小兩極分化在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爭取更大的飛躍。
第一學年學校英語教研組工作總結篇十八
英語教學和語文數(shù)學教學一樣重要，不說在考試中，語文數(shù)學英語的成績都是同樣的分數(shù)，到將來學生走上社會，更要很好的使用英語，這些都是讓他們必備的素質(zhì)，這些都是在不斷的發(fā)展中，要求學生做好的，相信我們一定能夠做好！教好學生的英語，培養(yǎng)他們學習英語的熱情，這都是需要不斷的努力的！
本學期我們英語教研組以學校和教導處的工作計劃為指導，在區(qū)教研室的領導下，制定了務實的學期工作計劃。更新教學觀念，教研組的活動制度化，落實好時間、地點、內(nèi)容、人員?；顒觾?nèi)容緊密圍繞教育教學的重點、難點展開，包括理論學習、經(jīng)驗交流、課題研究、聽課評課、質(zhì)量分析等。具體實施工作如下：
我校的英語教師隊伍是一支年輕的隊伍，可是每位老師在教學工作中都抱著勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，平時能積極參加增城市，校開展的教研活動，虛心向兄弟學校的老師學習先進的教學模式和經(jīng)驗，并在實際教學中貫穿和滲透。在教學上力求精益求精，我們英語組的每一位老師都非常注重落實平時的每一堂英語教學課，在平時的教學工作中，全組教師能認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，適當調(diào)整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化小學英語“聽、說、讀、寫”訓練。結合英語教學的特點，實施每周幾次的早讀制度，切實提高學生的閱讀、會話能力。
在備課中，進行全英備課，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。堅持從學生對英語學習的實際出發(fā)，首先非常重視營造良好的英語學習環(huán)境，如：在每堂英語課前，堅持讓學生朗讀兒歌，繞口令，演唱英語歌曲等，來激起學生的學習興趣。在新授單詞或句型時，盡量以直觀的教具，肢體語言或多媒體進行演示，充分調(diào)動每一位學生學習的積極性。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，并注意吸收其他老師的寶貴經(jīng)驗，以切實提高自己的英語知識水平。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，進行單元試卷、習題練習，及時地補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，努力做到課課過、單元清。
興趣是最好的老師。讓學生學好英語，興趣是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。在教學中我們注意創(chuàng)設和諧的教學氛圍，平等的師生關系，注意讓學生體現(xiàn)最多的成功，將失敗的機會降至最低，盡量讓學生們在英語學習中身心愉快。全體教師積極參加業(yè)務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。
教研組教師還開展互相聽課、評課活動，并互相學習選進的教學經(jīng)驗，取長補短，共同提高，共同進步。教研組的老師一起鉆研教材，設計教案，大家一起出謀劃策，共同幫助新教師成長。另外，曹慧萍老師上了兩堂鏈式教研活動課。另外教研組還組織好每位老師的公開課，開展互聽互評活動。通過這些活動，有力地促進了青年教師業(yè)務能力的提高。這些活動也使我們教研組教師在教學上成長了許多。
我們教研組的教師始終把學科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加強提優(yōu)補差工作，尤其加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，一定程度上使差生縮小了與其他學生的差距，提高整體水平。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，在工作中我們還存在著很多的不足，這就需要領導和其他老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導。在今后的歲月里，我們英語組必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新，使我校英語教學工作更為出色！
第一學年學校英語教研組工作總結篇十九
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此好好準備一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編精心整理的學年度第一學期英語教研組工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本學期，英語教研組在學校領導的帶領下深入學習英語新課程理念，牢固樹立科研興教，科研興師的觀念，以整體推進基礎教育課程改革為中心，以活動化教學課題研究為主線，以深化課堂教學質(zhì)量為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質(zhì)教育服務。以下是我組教學工作的簡要回顧。
全組教師能認真領會《新課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，適當調(diào)整，使全體學生的英語水平達到新課標的要求。在備課中，能嚴格按照教學要求，做到清晰，規(guī)范，備過程，備方法，備教材，備學生，做到"心中有本"，"心中有生"。在上課前，認真做好復備工作，針對自己的教學對現(xiàn)有的教案進行適當?shù)男薷?。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行會話。在課后及時做好反思工作，認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。在本次教案的檢查中，我們四位老師大部分教案都有復備和課后反思的記錄，唐俊英老師的復備和課后反思非常認真，詳細，具體，值得我們組員學習。
為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，針對單元試卷，練習中出現(xiàn)的問題，利用課余時間及時地進行補差補缺，xx老師和xx老師經(jīng)常補差補到很晚，我們力求做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通，單元清，為提高教學質(zhì)量提供保障，方全林老師還針對學生的錯例出題對學生進行復查，唐俊英老師還將六年級試卷給五年級同學做，力求拓寬學生的視野，為下學期的五年級英語抽測做了大量的準備。
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織，方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。同時積極參加業(yè)務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。
同時我組教師能做到課前集體鉆研教材，集體探討教法，集體備課，課中認真聽課，思考，課后認真討論教學得失，回顧小結。平時能經(jīng)常互相聽課，取長補短。在教學中盡量運用英語組織課堂教學，充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設各種英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。每次教研活動，我們都能集體備課。本學期我組教研共14次，其中集體備課共9節(jié)，評課說課共3節(jié)?，F(xiàn)統(tǒng)計如下：
第一周：擬訂本期將要開展的英語學科計劃，并制訂詳細措施。開展教材分析活動，針對五年級第一單元進行集體備課。
第二周：集體備課二年級第一單元。
第三周：集體備課三年級第一單元。
第四周：研究公開課的內(nèi)容。
第五周：開展評課，說課活動。針對方全林老師和唐俊英老師的公開課進行討論。
第六周：針對王玉老師的公開課進行討論。
第七周：開展評課，說課活動。針對王釗彤老師的公開課進行討論。
第八周：集體備課第七冊第四課。
第九周：集體備課第三冊第四課。
第十周：集體備課第三冊第五課。
第十一周：集體備課第七冊第五課。
第十二周：制定復習計劃。
第十三周：集體討論五年級復習課一節(jié)。
第十四周：集體討論三年級語音復習課一節(jié)。
三，師生集體努力，共創(chuàng)優(yōu)異成績
本學期我們英語開展了每月檢測英語單詞的活動，通過這個活動將一學期的單詞化整為零，分批地對學生進行檢測，取得了一定的效果，其中連續(xù)四次取得滿分的共33人，三年級8人，四年級13人，五年級11人，六年級3人。
20xx年1月，我校參加了豐臺區(qū)英語期末測驗，此次，英語期末考試分聽力和筆試兩部分，難易程度的分配情況如下：簡單題70%，中度題20%，難度題10%。
這次期末考試全校除2人外均達到了合格以上的成績，合格率為99。68%，優(yōu)秀人數(shù)為502人，優(yōu)秀率為80。19%，其中滿分人數(shù)為113人，占18%，良好人數(shù)114人，占18%，合格人數(shù)9人，占14%。各年級英語的平均分均在90分以上，取得了優(yōu)異的成績。
全校19個教學班，其中班平均分高于年級總平均分的有11個班。一年級平均分為99分，高于年級平均分的有一年級一班共1個班；二年級平均分為96。65分，高于年級平均分有二年級二班和三班共3個班；三年級平均分為91。2分，高于年級平均分有三年級一班和三班共2個班；四年級平均分為91。46分，高于年級平均分有四年級二班和三班共2個班；五年級平均分為95。6分，高于年級平均分有五年級一班共1個班；六年級平均分為90。91分，高于年級平均分有六年級一班和三班共2個班。
統(tǒng)觀全校，低年級的英語成績明顯高于中，高年級，原因有二：
1，低年級學生的學習壓力小，課后負擔不重，學生在校內(nèi)校外有充足的時間進行英語學習。
2，低年級學生英語學習以培養(yǎng)興趣為主，內(nèi)容較為簡單，不牽扯單詞的背誦問題，學生的考核方法大多數(shù)是聽力考試。
通過此次考試可以看出，我校學生大部分對英語基礎知識掌握地非常扎實，能夠?qū)⑺鶎W的知識很好的運用，失分率很少，達到了預期的效果。從試卷上看，學生的聽力練習得分率較高，且單詞的掌握情況也很好。不難看出課堂聽說的訓練以及平時的單詞基礎的訓練對學生掌握知識有很大地幫助。
雖然我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績但仍存在著許多問題：
1，語音：聽音辨音，音標辨音題的錯誤率較高，部分學生的語音概念較模糊。
2，詞匯：這一部分主要考查學生靈活運用的.能力，通過聽句子填單詞把句子補充完整，單詞歸類，選詞補充句子等考核形式，培養(yǎng)學生在英語學習過程中，逐步用英語進行簡單思維的習慣，不僅考查學生的語言基本功，即詞匯記憶能力，還考查學生在具體的語境中靈活運用詞匯知識和語法知識的能力以及掌握交際話題的程度。但此部分十分情況也不容樂觀。
3，句子：連詞組句，看圖補全對話，根據(jù)短文內(nèi)容用完整句子回答問題，根據(jù)實際情況回答問題等考核形式是考核學生對功能句的掌握程度，及學生對功能句的靈活變通，此部分得分率不高，從成績分布來看，學生語法知識薄弱，學生似懂非懂，不能舉一反三，觸類旁通，也可見學生平時的練習程度不夠。
4，閱讀理解：該題旨在考查學生通過閱讀捕捉信息，搜集信息，分析對比信息的能力，要求學生快速閱讀原文，然后根據(jù)文章內(nèi)容，判斷題目所給的句子是否符合文中意思或者用完整句子回答問題。因此，從整體來看，閱讀理解也是失分最多的一類題，可見學生平時對英語的閱讀量很小。
1，用英語教英語，增加課堂教學的信息量，在教學中創(chuàng)設更多而且符合西方文化生活的情景為學生提供感悟，理解，模仿和運用英語的機會。加強課內(nèi)外聽，說，讀，寫的綜合訓練，以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。 。
2，重視音標教學?？梢詫σ魳藢ｍ椊虒W，指導，訓練。
3，注重學生的單詞拼寫的能力。
4，重視基本語法教學。有必要對語法進行梳理學習，或通過改錯，單選等形式進一步鞏固，一定要把基本語法結合所精選的練習講深講透，不要讓學生似懂非懂。
5，注重學生的閱讀能力的培養(yǎng)，可以為學生提供一些符合學生年齡特點和知識水平的小短文，進行練習，提高學生的閱的能力，增強學生的答題技巧。
6，注意對重點題型的有效訓練。逐步授學生以解題技巧。
總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復運用。實踐越多，提高也就越快。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養(yǎng)起來，只要有心，只要用心，我相信付出一定會有收獲的。
一個學期的工作很快結束了，回頭想想我們的收獲真不少，對教研組計劃中涉及的有關工作完成得也很不錯，無論從教學還是學科活動，大家都取得了可喜的成績。下個學期，我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：
（1）更加認真踏實地做好日常教學，讓學校滿意家長滿意。
（2）繼續(xù)開展課題研究工作，以科研帶動教學。
（3）務實的做好口語操練工作，使之真正的服務于英語教學。
（4）思考出更好的學科活動，以活動促進英語學習。
（5）進一步培養(yǎng)學生在日常生活中積極的使用英語的習慣。
本學期很快就要過去了，相信在學校各級部門的領導下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。
第一學年學校英語教研組工作總結篇二十
1.全力支持區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽選手，及時安排班級等給與大量機會練兵，集體聽課并研討。
2.積極參與市優(yōu)質(zhì)課活動，在組內(nèi)進行網(wǎng)絡教研，現(xiàn)場直播并觀看展開研討。
3.星星火炬比賽高低段任務分配，各組開展選題，排練，道具，音樂，服裝等工作陸續(xù)進行。
4.期中考試準備。
5.參加小學高級職稱評選，筆試與面試。
第一學年學校英語教研組工作總結篇二十一
一學期來，我組英語教師，圍繞學校課改“教是為了不教”主題確定自己學科的課改計劃“問題導學層層深入——小學英語閱讀課教學教改實施方案”以學?？傮w教學工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，發(fā)揚合作意識，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，全面提高了我校英語教研組教研工作水平。
加快信息技術學習進程。組織本教研組全體外語教師學好電腦技術和網(wǎng)絡技術，重點學習未來教室的使用和白板課件的制作。教師根據(jù)自己研習內(nèi)容把所寫的研習反思、心得、教學反思、教學計劃、教學總結、及校本研討作業(yè)放入自己博客。能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的融合。
1、進一步抓好教學常規(guī)工作：本學期的教研組活動都安排組織本教研組教師學理論，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。
2、抓好各年級學生的英語學習：三年級大部分學生基本上對英語學，但也出現(xiàn)了分化現(xiàn)象，要求三年級教師要及早摸清情況，根據(jù)學生實際，采取切實有效的措施。做好四五年級學生平時的日常教學以外，還要做好后進生和優(yōu)秀生的個別指導和輔導工作。六年級重點在新授課同時加強相關小六會考考題的訓練。
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。本學期我們組織了英語手抄報比賽。得到了同學們的喜愛和積極參與，取得了優(yōu)異的成績。
總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
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