在教案中，教師可以明確教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容和方法，以及評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教案的編寫要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。這里有一些優(yōu)秀的教案范本，希望能對(duì)大家的教案編寫有所幫助。
音樂(lè)教案讓世界充滿愛(ài)篇一
（以郭峰的《讓世界充滿愛(ài)》為音樂(lè)背景講述故事)，暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷上岸的小魚；。當(dāng)太陽(yáng)升起后，水會(huì)被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個(gè)小男孩正一條條的將小魚撿起來(lái)，扔進(jìn)大海。他一邊做一邊對(duì)旁邊驚異的男子說(shuō)：這條魚在乎！這條也在乎！還有這一條這一條是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛(ài)心令人肅然起敬。愛(ài)是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細(xì)流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會(huì)才能在內(nèi)心深處引起震撼。（也可由愛(ài)的繁體寫法分析人手來(lái)導(dǎo)人）。
音樂(lè)教案讓世界充滿愛(ài)篇二
教學(xué)目標(biāo)：熟悉課文內(nèi)容，掌握全文結(jié)構(gòu)，感受信客的品格和精神。
教學(xué)重點(diǎn)：熟悉全文內(nèi)容，掌握課文結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受信客的品格和精神。
教學(xué)方法：自主合作探究式教學(xué)法。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
1、作者簡(jiǎn)介。
2、導(dǎo)語(yǔ)。
1、自由朗讀課文，找出生字詞，并給的四個(gè)部分各寫一個(gè)小標(biāo)題。
結(jié)構(gòu)：信客當(dāng)信客的原因——信客是怎樣做信客的——信客為什么不做信客了——信客為什么當(dāng)教師、校長(zhǎng)也是好樣的。
2、閱讀課文一遍后，文中的信客給你怎樣的印象呢？可以用形容詞來(lái)描述一下嗎？
任勞任怨待人寬容善良厚道恪盡職守有才干。
3、結(jié)合課后練習(xí)第一大題的3個(gè)小問(wèn)題，再次仔細(xì)閱讀課文，然后分小組討論，看看文中主要寫了信客的哪些故事，各個(gè)故事又體現(xiàn)信客怎樣的為人呢？（見(jiàn)板書設(shè)計(jì)）。
4、在信客的這么多的故事中，哪個(gè)最讓你感動(dòng)呢？并說(shuō)說(shuō)原因。
板書設(shè)計(jì)：
信客當(dāng)信客的原因——信客是怎樣做信客的——信客為什么不做信客了。
任勞任怨：代讀寫書信，幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬。
待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計(jì)較。
恪盡職守：前后當(dāng)了三十年的信客。
有才干：當(dāng)佬都同樣受到贊譽(yù)。
教學(xué)反思：《信客》一文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信客的品質(zhì)和精神都能能較好地體會(huì)，對(duì)的結(jié)構(gòu)基本能把握，朗讀能力有提高。
音樂(lè)教案讓世界充滿愛(ài)篇三
對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)“愛(ài)”這種永恒的情感已經(jīng)有了一定的感悟，本節(jié)課通過(guò)對(duì)以“愛(ài)”為題材的歌曲《讓世界充滿愛(ài)》的教學(xué)，讓學(xué)生在欣賞、學(xué)習(xí)和表演的過(guò)程中，感悟歌曲的主題，使學(xué)生的情感世界受到美與愛(ài)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，讓學(xué)生懂得愛(ài)與被愛(ài)是并存的，要用一顆感恩的去心面對(duì)生活。
通過(guò)課堂上的歌曲學(xué)唱、歌曲欣賞與表演創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，將音樂(lè)知識(shí)、演唱技巧、歌曲處理等知識(shí)滲透在教學(xué)過(guò)程中；通過(guò)教師的引導(dǎo)、設(shè)問(wèn)與教學(xué)資源的利用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生獲得基本知識(shí)，基本技能技巧，審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力，體現(xiàn)出注重學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐的理念。
另外，教師還通過(guò)課前引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的音像資料，指導(dǎo)學(xué)生利用各種資源幫助學(xué)習(xí)，并能在交流與合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)互相評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，進(jìn)一步提高學(xué)生的收集與利用生活資源的能力、合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和參與表演的快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與技能：
1、學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌曲《讓世界充滿愛(ài)》，體會(huì)歌曲的所表達(dá)的意境，通過(guò)各形式感悟愛(ài)，表現(xiàn)愛(ài)。
2、在欣賞相關(guān)“愛(ài)”主題歌曲等活動(dòng)中，了解節(jié)奏、旋律、速度、力度、聲部等音樂(lè)要素在歌曲中的作用，學(xué)習(xí)怎樣處理音樂(lè)作品，更好地表達(dá)歌曲情感。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，了解和體會(huì)各音樂(lè)要素在歌曲表現(xiàn)中作用，激發(fā)學(xué)生積極參與歌曲表演。
2、通過(guò)欣賞、分析，體會(huì)歌曲的所表達(dá)的意境，通過(guò)各形式感悟愛(ài)，表現(xiàn)愛(ài)。
3、通過(guò)小組創(chuàng)作表演活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與創(chuàng)作與表現(xiàn)的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過(guò)學(xué)生學(xué)唱歌曲、處理歌曲，使學(xué)生在的情感受到熏陶，對(duì)愛(ài)有更深的感悟；
2、通過(guò)欣賞有關(guān)感恩教育的歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的品質(zhì)。
教學(xué)分析：
《讓世界充滿愛(ài)》選自九年義務(wù)教育教科書（湖南文藝出版社）八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)。教學(xué)內(nèi)容是本教材第一單元“真情的呼喚”第二課時(shí)。
《讓世界充滿愛(ài)》這首歌是由陳哲、小林、王建、孫銘詞，郭峰曲，由器樂(lè)引子和三個(gè)部分的歌曲構(gòu)成，是一部規(guī)模不大，但寓意深刻、氣勢(shì)宏大的作品?！蹲屖澜绯錆M愛(ài)》是由序曲和三首歌曲組成，教材中所選的是第二部分進(jìn)行演唱，這部作品的音樂(lè)洋溢著時(shí)代的朝氣，傾訴了人們對(duì)和平的渴望和憧憬。它的音調(diào)、節(jié)奏在保持民族性語(yǔ)言的同時(shí)，又借鑒了國(guó)際流行音樂(lè)。在此之前，世界流行樂(lè)壇的巨星們，舉辦了一場(chǎng)旨在為非洲饑民賑災(zāi)的音樂(lè)會(huì)，主題歌《我們同屬一個(gè)世界》采用了先“群唱”，后合唱的方式。郭峰這首《讓世界充滿愛(ài)》不僅在氣質(zhì)上有所借鑒，而且還借鑒了“群唱”的方式，一百多位歌星同聲歌唱，聲震寰宇，取得了非常好的效果。本節(jié)課教學(xué)中，教師主要采用了演唱、討論法和創(chuàng)造性活動(dòng)等教學(xué)方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲，了解和體會(huì)各音樂(lè)要素在歌曲表現(xiàn)中作用。
2、體會(huì)歌曲的所表達(dá)的意境，通過(guò)各形式感悟愛(ài)，表現(xiàn)愛(ài)。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、學(xué)生收集的相關(guān)材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
學(xué)生觀看有關(guān)獻(xiàn)愛(ài)心的影像資料，以《讓世界充滿愛(ài)》為背景音樂(lè)，渲染情感：
（1）、觀看饒平縣善安堂收養(yǎng)的殘障兒童的生活狀況；
（2）、觀看泰國(guó)華僑陳漢士先生捐贈(zèng)粵東地區(qū)部分貧困大、中學(xué)生讀書的資料；
師：播放多媒體資料，提問(wèn)：同學(xué)們你們看了這兩個(gè)片段后想到了什么？
生：觀看資料。回答問(wèn)題：那些小朋友很可憐，很需要幫助，收留他們的人很偉大，不光照顧他們的生活，還籌錢給他們治病等。還有陳漢士先生也是，他給貧困學(xué)生捐錢，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，幫助了有困難的人，也很偉大等。
師：同學(xué)們，這都是發(fā)生在我們身邊的故事，我們的身邊還有很多有困難的人，有時(shí)我們自己也會(huì)碰到困難，當(dāng)我們碰到困難的時(shí)候很希望有人可以幫我們，相信別人也是這樣，所以老師希望你們看到你身邊有困難的人時(shí)，你能大方的伸出你援助的手。
二、新歌教學(xué)。
（一）、欣賞新歌：欣賞群星版《讓世界充滿愛(ài)》，讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力。
（二）、介紹收集的資料：學(xué)生展示課前收集有關(guān)《讓世界充滿愛(ài)》這首歌的資料，對(duì)新歌初步學(xué)習(xí)。
師：“同學(xué)們，我們上節(jié)課欣賞了幾首有關(guān)愛(ài)的歌曲，同時(shí)也請(qǐng)了同學(xué)們?nèi)ナ占蹲屖澜绯錆M愛(ài)》這首歌的相關(guān)資料，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把收集到的資料展示給大家?！?/p>
學(xué)生分組輪流介紹資料，有些是對(duì)歌曲的介紹，有些是對(duì)歌詞作者的簡(jiǎn)介，有些是對(duì)創(chuàng)作背景的分析，有些是歌曲的mtv等。最后，老師對(duì)學(xué)生收集的資料進(jìn)行小結(jié)，并對(duì)作品做了簡(jiǎn)單的介紹，引入新歌教學(xué)。
（三）、對(duì)歌曲的分析：
1、感悟歌詞的含義。
師：“同學(xué)們我們一起來(lái)讀一讀歌詞，請(qǐng)你告訴我，你在歌詞的字里行間感受到了什么？”教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞的閱讀和理解，感悟歌詞的含義與初步分析歌曲所要表達(dá)的情感。（播放背景音樂(lè)）。
2、學(xué)生帶問(wèn)題聽(tīng)老師范唱一遍歌曲（在ox、處給予手勢(shì)表示），引導(dǎo)學(xué)生感受不同節(jié)奏的表現(xiàn)。
師：“同學(xué)們，剛才老師在演唱的時(shí)候用了兩個(gè)怎么樣的手勢(shì)，兩個(gè)手勢(shì)分別給了你什么樣的感覺(jué)？”（老師范唱歌曲，通過(guò)引導(dǎo)觀察，在ox與兩個(gè)不同的節(jié)奏處給予手勢(shì)表示）。
生：前面的手勢(shì)很短促、后面的很舒展、很抒情等。
師：同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來(lái)看這兩個(gè)節(jié)奏在歌曲中分別是什么樣的？
生：除了合唱部分外，其它樂(lè)句前面是八分休止，后面是全音符。
師：因?yàn)樵跇?lè)句的前面有一個(gè)八分休止符，所以歌曲就變成了弱起的節(jié)奏。同學(xué)們，下面讓我們通過(guò)呼吸來(lái)感受弱起節(jié)奏（對(duì)比有什么不同，演唱表現(xiàn)上有什么變化，引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)弱起節(jié)奏）。
3、學(xué)唱歌曲旋律。
（1）、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生跟音樂(lè)輕聲哼唱2－3遍。通過(guò)哼唱，學(xué)生基本能掌握歌曲的主旋律。
（2）、同學(xué)們看歌曲的合唱部分，聽(tīng)老師演唱第二聲部的旋律學(xué)生跟唱兩三次。
（3）、學(xué)生分成兩個(gè)聲部進(jìn)行練習(xí)，再交換聲部進(jìn)行練習(xí)。
4、歌曲演唱處理。
（1）、師生共同探討歌曲的速度、旋律、聲部等要素在歌曲表現(xiàn)中的作用。
師：“同學(xué)們我們聽(tīng)唱了這么多遍歌曲，現(xiàn)在請(qǐng)你們討論一下，歌曲的速度是怎么樣的，旋律線條又是怎么樣的，還有和聲聲部的出現(xiàn)在歌曲表現(xiàn)上起到什么作用？”
生：歌曲的速度比較慢，旋律比較抒情、優(yōu)美、流暢，和聲的出現(xiàn)使歌曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)更飽滿，不那么單調(diào)。
師：進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，歸納提升。
（2）師：“同學(xué)們請(qǐng)你們回憶一下，我們都學(xué)過(guò)哪些力度記號(hào)？（請(qǐng)幾位同學(xué)用不同的方式演示力度對(duì)比，例如：拍手、說(shuō)話、唱歌等等）。
（3）學(xué)生活動(dòng)：參考課本中的力度表格，為歌曲進(jìn)行力度處理，可以分小組進(jìn)行也可以自己體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的不同提議進(jìn)行演唱對(duì)比，最后教師進(jìn)行歸納，讓學(xué)生懂得歌曲的處理必須結(jié)合歌曲旋律、歌詞及各音樂(lè)要素的表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行。
三、音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)作。
1、師生一起完整演唱歌曲，深情感受歌曲中表達(dá)的情感。
2、師：“除了合唱我們以前學(xué)過(guò)哪些演唱形式？”
生：“小組唱、獨(dú)唱、齊唱等?！?/p>
3、師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論歌曲可以用哪些形式來(lái)演唱，或者還可以用哪些其它的形式來(lái)表現(xiàn)？各組進(jìn)行表演，其它組進(jìn)行評(píng)價(jià)?！睂W(xué)生按要求開(kāi)展活動(dòng)。
四、拓展（感恩教育）。
1、師：“今天通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》，大家認(rèn)為什么是愛(ài)？你感受過(guò)哪些愛(ài)、你又對(duì)別人付出過(guò)愛(ài)嗎？”
2、師：“同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這篇文章，它也許可以讓我們對(duì)愛(ài)有更深的感悟?！保ń處熞酶呖紳M分作文《從明天起做一個(gè)幸福的人》配樂(lè)朗誦）。
從明天起做一個(gè)幸福的人，將我們的幸福定格于愛(ài)，時(shí)時(shí)擁有春天般的心情，用我們年輕和無(wú)比高貴的心靈去幫助每一個(gè)人，用我們的熱情去點(diǎn)亮每一個(gè)愛(ài)的瞬間。
我們生活在愛(ài)的大家庭中，是愛(ài)，是溫暖的問(wèn)候，是真摯的祝福，是無(wú)私的幫助點(diǎn)燃我們的每一個(gè)希望，打撈出我們?cè)S多逐漸泯滅的念想。是愛(ài)，是有力的手，是無(wú)私的關(guān)懷撐起了一把永恒的傘，傘下，有我們遺落在青石上的語(yǔ)言，有我們奔跑在田野中的呼喊與笑事。
從明天起，做一個(gè)幸福的人，時(shí)時(shí)不忘幫助別人，你將是一個(gè)永遠(yuǎn)幸福的人。
3、師：“同學(xué)們這篇作文已經(jīng)是對(duì)愛(ài)的最好詮釋了，希望大家在以后的日子里在接受愛(ài)的同時(shí)也能付出更多的愛(ài)，愛(ài)心也許是那天上飄渺的云，雖然我們看不到它，摸不著它，但他卻時(shí)時(shí)刻刻在我們的身邊，我們的整個(gè)世界充滿著愛(ài)，讓我們的愛(ài)充滿整個(gè)世界。”
五、教學(xué)小結(jié)。
師：“同學(xué)們，有別人的愛(ài)我們是幸運(yùn)的，懂得回報(bào)愛(ài)我們的人跟需要我們愛(ài)的人才能使我們更幸福，當(dāng)然回報(bào)的形式有多種多樣，或是一句問(wèn)候或是一個(gè)擁抱，請(qǐng)同學(xué)們觀看著名歌唱家廖昌永為他老師周小燕演唱的一首歌曲《老師我總是想起你》，這就是一種對(duì)老師最好的回報(bào)了?！倍嗝襟w播放演唱片段。
師小結(jié)：“同學(xué)們只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成更加美好，我們一起手拉手用我們最美的歌聲再演唱一遍《讓世界充滿愛(ài)》?！?/p>
教學(xué)反思：
本節(jié)課在設(shè)計(jì)上以“愛(ài)”為主線條，學(xué)生通過(guò)觀看愛(ài)心故事，學(xué)唱歌曲、感受歌曲、處理歌曲及表現(xiàn)歌曲等不同形式來(lái)感受愛(ài)及表現(xiàn)愛(ài)。讓學(xué)生懂得愛(ài)與被愛(ài)是并存的，要用一顆感恩的心面對(duì)生活。
本課作為唱歌課，在設(shè)計(jì)上著力于通過(guò)問(wèn)題式的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受各音樂(lè)要素在歌曲中的作用和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。在整節(jié)課中能較好的通過(guò)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在問(wèn)題思考和活動(dòng)體驗(yàn)中建構(gòu)新知。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，本人認(rèn)為在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還可多元化，在拓展部分還可以多給學(xué)生留出一點(diǎn)時(shí)間，讓他們用自己的方式來(lái)表現(xiàn)愛(ài)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更關(guān)注學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，更好的落實(shí)、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
點(diǎn)評(píng)。
本節(jié)課，教師能樹立新課程理念，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識(shí)基礎(chǔ)去設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)清晰，重難點(diǎn)突出，教學(xué)手段豐富，在教學(xué)中能關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都貫穿以“愛(ài)”感人，使學(xué)生的情感世界受到美與愛(ài)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，讓學(xué)生懂得愛(ài)與被愛(ài)是并存的，要用一顆感恩的去心面對(duì)生活。
在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)伊始，教師通過(guò)播放有關(guān)以“愛(ài)”為主題的影片片段，以情動(dòng)人，激情引趣，這為后面的學(xué)習(xí)渲染了氣氛并調(diào)動(dòng)了情緒，激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情。在學(xué)新歌的過(guò)程中通過(guò)多次帶著不同問(wèn)題的聽(tīng)、唱，使新歌教學(xué)能環(huán)環(huán)相扣，把歌曲的感受和表現(xiàn)貫穿于整個(gè)新歌教學(xué)過(guò)程中。在學(xué)歌的過(guò)程中能注重學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生更好地感受各要素在音樂(lè)中的表現(xiàn)和作用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣。課末，教師通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的拓展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生對(duì)愛(ài)的表達(dá)有更深的感悟，培養(yǎng)了學(xué)生健康的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和良好的品格。
本節(jié)課，通過(guò)歌曲學(xué)唱、歌曲欣賞與表演創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，將音樂(lè)知識(shí)、演唱技巧、歌曲處理等知識(shí)滲透在教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)中；通過(guò)教師的引導(dǎo)、設(shè)問(wèn)與教學(xué)資源的利用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)性表現(xiàn)的平臺(tái)，使學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐，體現(xiàn)出注重學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐的理念。
另外，教師還通過(guò)課前引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的音像文字資料，指導(dǎo)學(xué)生利用各種資源幫助學(xué)習(xí)，并能在交流與合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，進(jìn)一步提高學(xué)生的收集與利用生活資源的能力、合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和參與表演的快樂(lè)。
音樂(lè)教案讓世界充滿愛(ài)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、“愛(ài)與奉獻(xiàn)”為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》和欣賞《我們同屬一個(gè)世界》或《手拉手》，知道音樂(lè)藝術(shù)在關(guān)注人類生存、發(fā)展中的巨大作用，增強(qiáng)對(duì)人類生存、發(fā)展的責(zé)任感。
2、以真摯、熱烈的感情及自己喜愛(ài)的方式演唱歌曲《讓世界充滿愛(ài)》。
教學(xué)過(guò)程（）：
一、生活中愛(ài)心奉獻(xiàn)的事例導(dǎo)入新課。
1、欣賞歌曲《讓世界充滿愛(ài)》，說(shuō)說(shuō)歌曲為何會(huì)震撼過(guò)許多人？
2、學(xué)習(xí)歌曲。
3、用親切自然的聲音有感情演唱歌曲。
4、課堂表演：用自己喜歡的方式獨(dú)唱或齊唱歌曲。
三、欣賞《我們同屬一個(gè)世界》或《手拉手》，說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)藝術(shù)在關(guān)注人類生存、發(fā)展中的巨大作用。
四、總結(jié)。
五、布置課外作業(yè)：查一查有關(guān)20世紀(jì)現(xiàn)代音樂(lè)資料、美術(shù)、舞蹈、戲劇相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、以探究式的學(xué)習(xí)方式，探討現(xiàn)代音樂(lè)的表現(xiàn)方式。
2、學(xué)習(xí)爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)在音樂(lè)上的基本特點(diǎn)，了解音樂(lè)對(duì)社會(huì)的'作用。
教學(xué)過(guò)程（）：
一、欣賞古典舞和現(xiàn)代舞的舞蹈片段。
二、運(yùn)用課外了解的知識(shí)，討論兩段舞蹈片段在音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)戲劇上的不同點(diǎn)和相似點(diǎn)。了解現(xiàn)代音樂(lè)的特點(diǎn)。
三、介紹爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)知識(shí)及代表性人物，了解音樂(lè)對(duì)社會(huì)的作用。
四、欣賞爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)的音樂(lè)片段，加深對(duì)兩種音樂(lè)的了解。
五、總結(jié)。
音樂(lè)教案讓世界充滿愛(ài)篇五
教學(xué)重點(diǎn)：
1、探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱。
教具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程（）：
（一）愛(ài)心故事導(dǎo)入。
創(chuàng)設(shè)情景。
1、展示四幅有關(guān)愛(ài)心的多媒體畫面，教師在背景音樂(lè)《讓世界充滿愛(ài)》的旋律中動(dòng)情解說(shuō)（a非典事跡b抗洪搶險(xiǎn)c美國(guó)9.11救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)d希望工程）。
2、師：這四幅畫面共同說(shuō)明了一個(gè)怎樣的情感主題？
1、展示多媒體畫面介紹音樂(lè)人----郭峰并簡(jiǎn)單的.介紹《讓》作品。
2、播放mtv《讓》學(xué)生欣賞。
3、師提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)（a跟鋼琴演唱歌詞b跟鋼琴演唱歌譜c跟鋼琴哼唱旋律）。
4、跟鋼琴練習(xí)，要求找到自己感覺(jué)演唱比較困難的地方。
5、請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，全班同學(xué)幫助解決并提出ox節(jié)奏與x---在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。
6、再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱。
7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。
要求：（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢（2）節(jié)奏準(zhǔn)確充滿感情。
（四）愛(ài)心感悟。
2、提問(wèn)：通過(guò)分析你知道音樂(lè)情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？
3、出示多媒體，愛(ài)心感悟：
a音樂(lè)的情感來(lái)源于人們內(nèi)心深處的情感。
b音樂(lè)形式千姿百態(tài)，愛(ài)------人類永恒的主題永不改變。
（五）愛(ài)心創(chuàng)作。
3、展示各組愛(ài)心創(chuàng)作作品，各小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。
音樂(lè)教案讓世界充滿愛(ài)篇六
教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)們?cè)诟鞣N愛(ài)心故事、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)、感受：愛(ài)------人類永恒不變的主題。
2、在學(xué)習(xí)中，探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，注意保護(hù)啜子。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱。
教具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程：
（一）愛(ài)心故事導(dǎo)入。
創(chuàng)設(shè)情景。
1、展示四幅有關(guān)愛(ài)心的多媒體畫面，教師在背景音樂(lè)《讓世界充滿愛(ài)》的旋律中動(dòng)情解說(shuō)（a非典事跡b抗洪搶險(xiǎn)c美國(guó)9.11救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)d希望工程）。
2、師：這四幅畫面共同說(shuō)明了一個(gè)怎樣的情感主題？
1、展示多媒體畫面介紹音樂(lè)人----郭峰并簡(jiǎn)單的介紹《讓》作品。
2、播放mtv《讓》學(xué)生欣賞。
3、師提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)（a跟鋼琴演唱歌詞b跟鋼琴演唱歌譜c跟鋼琴哼唱旋律）。
4、跟鋼琴練習(xí)，要求找到自己感覺(jué)演唱比較困難的地方。
5、請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，全班同學(xué)幫助解決并提出ox節(jié)奏與x---在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。
6、再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱。
7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。
要求：(1)聲音統(tǒng)一氣息通暢(2)節(jié)奏準(zhǔn)確充滿感情。
（四）愛(ài)心感悟。
2、提問(wèn)：通過(guò)分析你知道音樂(lè)情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？
3、出示多媒體，愛(ài)心感悟：
a音樂(lè)的情感來(lái)源于人們內(nèi)心深處的情感。
b音樂(lè)形式千姿百態(tài)，愛(ài)------人類永恒的主題永不改變。
（五）愛(ài)心創(chuàng)作。
3、展示各組愛(ài)心創(chuàng)作作品，各小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。
音樂(lè)教案讓世界充滿愛(ài)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓同學(xué)們?cè)诟鞣N愛(ài)心故事、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)、感受：愛(ài)------人類永恒不變的主題。
2、在學(xué)習(xí)中，探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，注意保護(hù)啜子。
1、探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱。
多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴。
創(chuàng)設(shè)情景。
1、展示四幅有關(guān)愛(ài)心的多媒體畫面，教師在背景音樂(lè)《讓世界充滿愛(ài)》的旋律中動(dòng)情解說(shuō)（a非典事跡b抗洪搶險(xiǎn)c美國(guó)9.11救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)d希望工程）。
2、師：這四幅畫面共同說(shuō)明了一個(gè)怎樣的情感主題？
1、展示多媒體畫面介紹音樂(lè)人----郭峰并簡(jiǎn)單的介紹《讓》作品。
2、播放mtv《讓》學(xué)生欣賞。
3、師提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)（a跟鋼琴演唱歌詞b跟鋼琴演唱歌譜c跟鋼琴哼唱旋律）。
4、跟鋼琴練習(xí)，要求找到自己感覺(jué)演唱比較困難的`地方。
5、請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，全班同學(xué)幫助解決并提出ox節(jié)奏與x---在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。
6、再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱。
7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。
要求：（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢（2）節(jié)奏準(zhǔn)確充滿感情。
2、提問(wèn)：通過(guò)分析你知道音樂(lè)情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？
3、出示多媒體，愛(ài)心感悟：
a音樂(lè)的情感來(lái)源于人們內(nèi)心深處的情感。
b音樂(lè)形式千姿百態(tài)，愛(ài)------人類永恒的主題永不改變。
音樂(lè)教案讓世界充滿愛(ài)篇八
1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本單元文章中對(duì)人物的生動(dòng)刻畫描寫，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。
2．能力目標(biāo)：確立正確立意，并能圍繞中心選材的能力，以及自主收集組織材料的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生寫記敘文的能力。
3．德育目標(biāo)：讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，同情心。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，是學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)更加深刻的體味到人與人之間的關(guān)愛(ài)，確立正確的寫作角度，根據(jù)生活實(shí)際來(lái)組織寫作材料，運(yùn)用生動(dòng)的描寫語(yǔ)言以及寫作手法，使文章具有感染力。
學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元人物描寫后加強(qiáng)記敘文和人物描寫的寫作能力，同時(shí)能體會(huì)人類之間的關(guān)愛(ài)。學(xué)會(huì)與周圍的人溝通，以及對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，從而陶冶自我的情操。
二課時(shí)。
詩(shī)歌：《致橡樹》。
小故事：《天堂與地獄》《孟母三遷》。
2小組準(zhǔn)備：分組收集周圍人的關(guān)于“愛(ài)”的小故事。（要求：故事內(nèi)容真實(shí)，以小組為單位，收集關(guān)于愛(ài)心，同情心，或者互相幫助等圍繞“愛(ài)”而發(fā)生的小故事，每組至少準(zhǔn)備二個(gè)或者以上的故事，經(jīng)過(guò)討論，組織講述。）。
1，回顧分析：首先帶領(lǐng)學(xué)生回味本單元文章內(nèi)容，概述文章的情感：第一篇文章《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，講述了“我”與保姆阿長(zhǎng)之間的感情，是一種關(guān)懷和依賴的關(guān)系，“我”幼年的時(shí)候依賴著長(zhǎng)媽媽，而她也是十分的關(guān)愛(ài)我。而《背影》《臺(tái)階》均是講了兒子與父親之間的情感，有“父愛(ài)如山”的親情，也有兒子對(duì)父親的理解。最后《老王》《信客》則是對(duì)周圍人物的描寫?；仡櫿n文有利于加深學(xué)生的理解和印象。
2，講授法：通過(guò)老師的直接傳授，讓學(xué)生品味這些小的故事其中的情感，老師予以正確評(píng)價(jià)和分析，學(xué)生能快速準(zhǔn)確的理解其內(nèi)容與人物描寫中的技巧，以及記敘文的特點(diǎn)和寫作方法。
3，討論法：通過(guò)學(xué)生的自主討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方法，以及相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
4，點(diǎn)撥學(xué)習(xí)法：在學(xué)生進(jìn)行熱烈討論和回答之后，教師予以正確的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，使學(xué)生準(zhǔn)確的理解“愛(ài)”的內(nèi)容和含義。以及加深對(duì)寫作方法的記憶和理解，能夠靈活運(yùn)用到自己的寫作中去。
（導(dǎo)入語(yǔ)）生活中，有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事時(shí)刻發(fā)生在我們周圍，大家有沒(méi)有認(rèn)真的去關(guān)注過(guò)或者思考過(guò)它們呢？接下來(lái)我要給大家講述這樣一個(gè)故事，在地獄中靈魂圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無(wú)法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉?？墒窃谔焯弥校焓挂矅笞雷映燥?，他們手里的筷子也同樣的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是他們夾著食物就放進(jìn)對(duì)方的嘴里，于是人人飽食個(gè)個(gè)開(kāi)心。這就是天堂與地獄的差別。這個(gè)故事告訴我們，我們只有在充滿愛(ài)心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會(huì)更加美好。
（提問(wèn)語(yǔ)）我們?cè)谶@單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)到了很多關(guān)于愛(ài)的內(nèi)容，這些人物和小事之間的描寫給予了我們關(guān)于“愛(ài)”的啟發(fā)，我希望同學(xué)可以回憶一下，這些故事中關(guān)于愛(ài)的內(nèi)容。
比如：學(xué)生a：在《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中，作者寫的是“我”與保姆阿長(zhǎng)之間的情感，文中的“我”對(duì)阿長(zhǎng)是一種類似與對(duì)母親的一種依賴，而阿長(zhǎng)對(duì)我則是一種對(duì)兒子的關(guān)懷和疼惜，我認(rèn)為這是一種“愛(ài)”的體現(xiàn)。學(xué)生b：我們學(xué)習(xí)的《背影》《臺(tái)階》這兩篇課文都是寫的父愛(ài)，文中的父親都是并不會(huì)怎么表達(dá)“愛(ài)”卻給予了兒子深深的愛(ài)，兩篇文章中的兒子也是理解和關(guān)懷父親的，這主要體現(xiàn)了親人之間的關(guān)愛(ài)。（啟發(fā)語(yǔ)）的確，剛才兩位同學(xué)都是說(shuō)的親近的人之間的一種關(guān)懷，然而這一單元還有關(guān)于周圍人物社會(huì)人物的描寫，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了其中的內(nèi)容含義嗎？學(xué)生c:在《老王》中，作者寫的是他們一家與貧苦的三輪車夫老王之間相互關(guān)愛(ài)的故事，體現(xiàn)了一種人與人之間的平等之愛(ài)，人與人之間發(fā)至內(nèi)心的善良。（過(guò)渡語(yǔ)）剛才這位同學(xué)說(shuō)的非常不錯(cuò)，在這篇文章中確實(shí)體現(xiàn)了不是親人而甚似親人的關(guān)愛(ài)，在最后一篇課文《信客》通過(guò)描寫一名普通的信客的一生來(lái)體現(xiàn)他對(duì)自己家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親的關(guān)心，他的一生都是奉獻(xiàn)在這個(gè)小小的村莊了，這是一種大愛(ài)。
（過(guò)渡語(yǔ)）剛才我們已經(jīng)回味了本單元學(xué)習(xí)的愛(ài)的內(nèi)容，這單元我們學(xué)習(xí)這么多種愛(ài)的體現(xiàn)，無(wú)論是親人還是朋友，還是陌生人之間，大家都要有愛(ài)，只有愛(ài)，才能構(gòu)建這個(gè)社會(huì)和諧發(fā)展。
現(xiàn)在，我們來(lái)一邊傾聽(tīng)一些美妙的歌曲，一邊請(qǐng)同學(xué)來(lái)朗誦這些美麗的詩(shī)。（分小組同學(xué)朗讀課前準(zhǔn)備的材料）如：
《致橡樹》。
致橡樹。
舒婷。
我如果愛(ài)你——絕不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我如果愛(ài)你——絕不學(xué)癡情的鳥兒為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不止像泉源長(zhǎng)年送來(lái)清涼的慰藉；也不止像險(xiǎn)峰增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光甚至春雨。不，這些都還不夠！我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下葉，相觸在云里。每一陣風(fēng)過(guò)我們都互相致意，但沒(méi)有人聽(tīng)懂我們的言語(yǔ)。你有你的銅枝鐵干像刀、像劍，也像戟；我有我紅碩的花朵像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓。仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依。這才是偉大的愛(ài)情，堅(jiān)貞就在這里：愛(ài)——不僅愛(ài)你偉岸的身軀，也愛(ài)你堅(jiān)持的位置，足下的土地。
（提問(wèn)語(yǔ)）聽(tīng)完了剛才同學(xué)的朗讀，大家是否深深的感受到愛(ài)這種情感的真諦？那么，大家來(lái)形容一下，愛(ài)是怎樣的？（討論回答）。
（提問(wèn)語(yǔ)）現(xiàn)在大家來(lái)交流一下課前準(zhǔn)備的小故事。講故事的方法與技巧有：1．要以口語(yǔ)為主，語(yǔ)氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、輕重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)表達(dá)感情。2．可借助表情、手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意，使得故事更加生動(dòng)。
（啟發(fā)語(yǔ)）這些同學(xué)的故事都有精彩感人的，也有樸實(shí)溫情的。請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下剛才的故事，大家來(lái)用自己的語(yǔ)言評(píng)論一下剛才這四位同學(xué)說(shuō)的故事內(nèi)容，可以說(shuō)是哪些情節(jié)體現(xiàn)了愛(ài)而讓你感動(dòng)？也可以評(píng)論一下剛才這些同學(xué)在口頭描述中的特色特點(diǎn)。
學(xué)生自主討論和發(fā)言，教師點(diǎn)撥。
教師通過(guò)學(xué)生的回答予以正確的點(diǎn)撥或者指導(dǎo)，學(xué)生更能加深理解，和寫作手法的學(xué)習(xí)。
（總結(jié)語(yǔ)）剛才同學(xué)們都說(shuō)的不錯(cuò)，也的確抓住了故事的精華部分和人物的特色，我希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪幸惨粯幽馨l(fā)現(xiàn)和關(guān)注這些小的故事，更加能發(fā)揮出自己的愛(ài)，和理解接受別人的愛(ài)。在作文的寫作中能提取更加接近生活的題材，使得文章內(nèi)容鮮活生動(dòng)，深刻感人。
我們?cè)谶M(jìn)行作文創(chuàng)作的過(guò)程中首先要考慮的是立意“文以意為主”。立意就是確立中心思想。凡是好的文章其中的立意必然是十分明確的。比如這單元，我們圍繞愛(ài)的主題，那么就應(yīng)該選擇相關(guān)的材料，故事或者詩(shī)句等。因?yàn)椋恼碌闹行乃枷?，就如中樞神?jīng)，現(xiàn)在我們寫的并不是命題作文，所以一定要現(xiàn)審題立意，這樣才能給文章規(guī)劃處正確的寫作方向和范圍。立意要鮮明，深刻，和新穎。
另外在寫作的過(guò)程中，我們也要注意寫作手法的靈活運(yùn)用，比如：擬人，比喻，排比等方法，爭(zhēng)取語(yǔ)言的生動(dòng)活潑，形象感人。語(yǔ)言要求連貫，和文章條理明晰。
以“讓世界充滿愛(ài)”為主題，寫一篇記敘文，題目自擬，不少與600字。
1，回味課堂《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》《背影》《臺(tái)階》——親人之愛(ài)，理解關(guān)懷。
《老王》《信客》——關(guān)心友愛(ài)，互相奉獻(xiàn)。
2，愛(ài)的特色關(guān)懷平等幫助溫暖無(wú)形卻無(wú)時(shí)不在。
3，文章要求立意明確選材生動(dòng)語(yǔ)言感人優(yōu)美。
《想起父親蒼老的臉》。
小時(shí)候，我常以有這樣的父親而自豪，因?yàn)樗苤v許許多多好聽(tīng)的故事，能捏好多好多漂亮的小動(dòng)物。每天放學(xué)，我便騎在父親的肩上，搖頭晃腦活似一個(gè)凱旋的小將軍。同學(xué)們那羨慕的目光，更讓我對(duì)父親產(chǎn)生了深深的愛(ài)。
月亮升得更高了，在月光映襯下，父親那蒼老的臉更加清晰。
哦，愛(ài)在心靈深處……。
這是一篇不錯(cuò)的文章，情感描寫豐富細(xì)膩，并且以情感變化為線索，先寫了我小的時(shí)候，對(duì)父親的崇敬以及在玩伴面前的自豪，然后再寫了，我因?yàn)楦赣H的社會(huì)地位而感到自卑，從而淡化了對(duì)父親的情感。最后又為自己的不孝而追悔和懊惱。使得故事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序，層次分明。而且文中用“父親為我捏泥人”“我對(duì)父親的關(guān)心不理睬”和“父親冒著大雨來(lái)接我”這三件事來(lái)過(guò)渡每一個(gè)情感層次，通過(guò)具體事件來(lái)體現(xiàn)文章的情感內(nèi)容的表達(dá)。
語(yǔ)言表達(dá)真情流露，感人至深。樸實(shí)敦厚的父親，在冰冷的雨夜里，頂著寒風(fēng)就是為了來(lái)接“怕黑的我”這段的描寫平淡之中見(jiàn)真情，同時(shí)也寫出了偉大的父愛(ài)。
文章中的語(yǔ)言描寫也是十分優(yōu)美，比如：靜謐的夜色，柔和的月光，浮想聯(lián)翩的“我”，悅耳動(dòng)聽(tīng)的鼾聲，青松翠柏的身影，深深陷入的眼睛，都給人留下了深刻的印象；更加生動(dòng)深刻的表現(xiàn)了文章內(nèi)容以及人物的刻畫。其中運(yùn)用了排比，比喻等修辭手法，大大增添了文章的優(yōu)美度和可讀性。
其中內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾圓合。整篇文章以我的情感變化為主導(dǎo)，變化豐富而且有序，并加以具體事件說(shuō)明使得文章更富于人情味，層次分明，一氣呵成，行文自然，首尾呼應(yīng)。
音樂(lè)教案讓世界充滿愛(ài)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓同學(xué)們?cè)诟鞣N愛(ài)心故事、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)、感受：愛(ài)------人類永恒不變的主題。
2、在學(xué)習(xí)中，探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，注意保護(hù)啜子。
1、探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱。
創(chuàng)設(shè)情景。
1、展示四幅有關(guān)愛(ài)心的多媒體畫面，教師在背景音樂(lè)《讓世界充滿愛(ài)》的旋律中動(dòng)情解說(shuō)（a非典事跡b抗洪搶險(xiǎn)c美國(guó)9.11救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)d希望工程）。
2、師：這四幅畫面共同說(shuō)明了一個(gè)怎樣的情感主題？
1、展示多媒體畫面介紹音樂(lè)人----郭峰并簡(jiǎn)單的介紹《讓》作品。
2、播放mtv《讓》學(xué)生欣賞。
3、師提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)（a跟鋼琴演唱歌詞b跟鋼琴演唱歌譜c跟鋼琴哼唱旋律）。
4、跟鋼琴練習(xí)，要求找到自己感覺(jué)演唱比較困難的地方。
5、請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，全班同學(xué)幫助解決并提出ox節(jié)奏與x---在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。
6、再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱。
7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。
要求：（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢（2）節(jié)奏準(zhǔn)確充滿感情。
2、提問(wèn)：通過(guò)分析你知道音樂(lè)情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？
3、出示多媒體，愛(ài)心感悟：
a音樂(lè)的情感來(lái)源于人們內(nèi)心深處的情感。
b音樂(lè)形式千姿百態(tài)，愛(ài)------人類永恒的主題永不改變。
1、展示多媒體：愛(ài)心小天使的愛(ài)心創(chuàng)作任務(wù)，畫面上有四個(gè)愛(ài)心寶盒，請(qǐng)每個(gè)小組的小組長(zhǎng)任意選擇并點(diǎn)擊其中一個(gè)愛(ài)心寶盒，愛(ài)心寶盒彈開(kāi)并顯示愛(ài)心創(chuàng)作的任務(wù)。a請(qǐng)你們小組成員群策群力做一個(gè)愛(ài)心禮物b請(qǐng)你們小組成員按教師提供的道具編一段愛(ài)心情景劇，加油哦！c請(qǐng)你們小組成員集思廣益寫一首愛(ài)心小詩(shī)，努力哦！d請(qǐng)你們小組成員在愛(ài)心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！
2、在音樂(lè)聲中學(xué)生活動(dòng)。
3、展示各組愛(ài)心創(chuàng)作作品，各小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。
音樂(lè)教案讓世界充滿愛(ài)篇十
這是一堂立時(shí)40分鐘的音樂(lè)課，以愛(ài)和奉獻(xiàn)為線索。現(xiàn)總結(jié)教后反思如下：
一開(kāi)課，通過(guò)社會(huì)各界團(tuán)結(jié)克服困難的情景介紹，在學(xué)生的心靈受到震撼的同時(shí)，引入話題，學(xué)生便自然而然地漸入課堂情境；接著，讓同學(xué)自己表述身邊的平凡之愛(ài)讓學(xué)生找一找，認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)，這些活動(dòng)的展開(kāi)讓孩子們真正的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。在設(shè)計(jì)歌詞這一環(huán)節(jié)，教師充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在積極活動(dòng)中體驗(yàn)愛(ài)的力量和成功的快樂(lè)。
讓學(xué)的過(guò)程真正成為自己想辦法的過(guò)程。教學(xué)中，學(xué)生共同參與演唱形式的選擇活動(dòng)能夠激起學(xué)生主動(dòng)地琢磨和表現(xiàn)好歌曲。學(xué)生通過(guò)探究想辦法，把直接看不見(jiàn)的過(guò)程和條件揭示出來(lái)，從而獲得了知識(shí)，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)。讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)。學(xué)生探索的過(guò)程不同于科學(xué)家"探索未知"的過(guò)程，對(duì)成年人來(lái)說(shuō)是"已知"的東西，在學(xué)生看來(lái)往往是"創(chuàng)新"的成果，他們會(huì)覺(jué)得十分驚奇，很了不起，這種驚奇是促使他們加速進(jìn)行研究的一種刺激。例如敘述身邊小事，創(chuàng)作歌詞孩子們終于得出了“身邊有愛(ài)，自己也能愛(ài)，只有世界充滿愛(ài)，明天才會(huì)更加美好”的結(jié)論。有利于培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身體驗(yàn)的.才刻骨銘心，終身難忘。在整個(gè)活動(dòng)中，教師不論在學(xué)習(xí)和欣賞的過(guò)程始終以歌唱為主，讓學(xué)生通過(guò)自己的切身體驗(yàn)來(lái)感受學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)。體驗(yàn)使學(xué)生有時(shí)茅塞頓開(kāi)，有時(shí)豁然開(kāi)朗，有時(shí)悠然心會(huì)，有時(shí)怦然心動(dòng)，有時(shí)百感交集……正是在這樣的體驗(yàn)中，學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與他人有了心靈的共鳴、思維的共振、道德的同構(gòu)。
音樂(lè)教案讓世界充滿愛(ài)篇十一
本課是人音版初二一單元歌曲，《讓世界充滿愛(ài)》是一部獻(xiàn)給1986年“國(guó)際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂(lè)為典型的aba三部曲，a部溫馨抒情，b部在調(diào)性上與a形成對(duì)比，最后四個(gè)樂(lè)句完全再現(xiàn)。本課以“愛(ài)”為線索，通過(guò)歌曲的演唱和同主題音樂(lè)作品的欣賞，使學(xué)生感受音樂(lè)與心靈的溝通；在學(xué)唱歌曲的過(guò)程通過(guò)分析，討論，體驗(yàn)，使學(xué)生意識(shí)到各音樂(lè)要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用，在以后地歌唱中，對(duì)音樂(lè)要素能自己進(jìn)行分析，合理地處理歌曲。
2、教學(xué)目標(biāo)。
（1）讓同學(xué)們?cè)诟鞣N愛(ài)心故事、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)、感受：愛(ài)——人類永恒不變的主題。
（2）在學(xué)習(xí)中，探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，注意保護(hù)啜子。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱。
2、能全身心投入各種表演活動(dòng)中體驗(yàn)和感受。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)。
教具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)運(yùn)用多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴等教具讓學(xué)生聽(tīng)，看，等形式來(lái)實(shí)現(xiàn)我教學(xué)的目的。
（一）通過(guò)愛(ài)心故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景。
（3）播放歌曲《讓》讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)向他們展示多媒體畫面介紹音樂(lè)人——郭峰并簡(jiǎn)單的介紹《讓》作品。
（4）在學(xué)生對(duì)《讓》的背景有了解的情況下在讓學(xué)生仔細(xì)的欣賞一遍歌曲。
歌曲聽(tīng)完后我提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)（a跟鋼琴演唱歌詞；b跟鋼琴演唱歌譜；c跟鋼琴哼唱旋律）。
跟鋼琴練習(xí)，要求找到自己感覺(jué)演唱比較困難的地方。
請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，全班同學(xué)幫助解決并提出ox節(jié)奏與x———在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。
再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱。
嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。
要求：
（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢；
（2）節(jié)奏準(zhǔn)確充滿感情。
（二）拓展感受。
讓學(xué)生分析討論：
1、四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛(ài)》通過(guò)學(xué)生的討論和我的適當(dāng)?shù)奶嵝眩W(xué)生很快便知道問(wèn)題的答案。
2、得出答案：曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛(ài)》慢板領(lǐng)唱、合唱柔和、抒情現(xiàn)代流行。
2、之后再提問(wèn)：通過(guò)分析你知道音樂(lè)情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？
3、在出示多媒體和學(xué)生對(duì)整首歌曲的愛(ài)心感悟和我的總結(jié)后便得出答案。
a、音樂(lè)的情感來(lái)源于人們內(nèi)心深處的情感。
b、音樂(lè)形式千姿百態(tài)，愛(ài)——人類永恒的主題永不改變。
（三）愛(ài)心創(chuàng)作。
1、展示多媒體：愛(ài)心小天使的愛(ài)心創(chuàng)作任務(wù)，畫面上有三個(gè)愛(ài)心寶盒，請(qǐng)每個(gè)小組的.小組長(zhǎng)任意選擇并點(diǎn)擊其中一個(gè)愛(ài)心寶盒，愛(ài)心寶盒彈開(kāi)并顯示愛(ài)心創(chuàng)作的任務(wù)。a請(qǐng)你們小組成員群策群力做一個(gè)愛(ài)心禮物b請(qǐng)你們小組成員集思廣益寫一首愛(ài)心小詩(shī)，努力哦！c請(qǐng)你們小組成員在愛(ài)心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！
2、在音樂(lè)聲中學(xué)生活動(dòng)。
3、展示各組愛(ài)心創(chuàng)作作品，各小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。
音樂(lè)教案讓世界充滿愛(ài)篇十二
1.讓幼兒掌握一些地震的基本知識(shí)。
2.通過(guò)這次四川地震，讓幼兒知道地震給人民帶來(lái)的嚴(yán)重災(zāi)害并激發(fā)幼兒幫災(zāi)區(qū)重建家園的心愿。
3.進(jìn)行愛(ài)心教育，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人、奉獻(xiàn)愛(ài)心、富有同情心等良好品德。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
1.知識(shí)的準(zhǔn)備：
（1）會(huì)折愛(ài)心。
（2）活動(dòng)前觀看有關(guān)四川地震的電視。
2.材料的準(zhǔn)備：
（1）勾有大愛(ài)心的大展板一塊，上面已勾好四川圖案。
（2）背景音樂(lè)《熒火蟲》、《讓世界充滿愛(ài)》。
（3）課件《四川大地震》。
（4）幼兒操作材料：積木、泡沫板、插蒴。
一、播放課件，感知四川地震。
1.教師與幼兒一起觀看四川地震的課件。
2.教師提問(wèn)：“你看到了什么？”（個(gè)別幼兒回答）
3.談話：在地震中，很多人失去了親人，沒(méi)有了住房，沒(méi)有了學(xué)校，有許多警察叔叔，武警戰(zhàn)士，醫(yī)務(wù)人員，志愿者都到災(zāi)區(qū)去幫助他們，全國(guó)人民都在關(guān)心和幫助災(zāi)區(qū)人民，有的捐錢，有的捐物…..
二、討論：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫助災(zāi)區(qū)人民的，培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人的良好品德。
2.只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)，世界將變成美好的人間。只要人人都獻(xiàn)出自己一片小小的愛(ài)心就可以組成一個(gè)強(qiáng)有力的大大的愛(ài)心。
(1)播放音樂(lè)熒火蟲幼兒手持愛(ài)心表演為災(zāi)區(qū)人民祈福
(2)請(qǐng)幼兒變成熒火蟲飛起來(lái)將已折好的愛(ài)心貼到已準(zhǔn)備的大展板上，同時(shí)播放背景音樂(lè)《熒火蟲》。(全體老師參與其中)
三、教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲藏。
不能使用電梯；為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，避難時(shí)要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。
四、動(dòng)手操作：重建家園
這次地震給我國(guó)四川人民帶來(lái)了嚴(yán)重的災(zāi)害，剛才小朋友說(shuō)：給四川人民買文具盒，捐錢給他們，小朋友都說(shuō)得很好?，F(xiàn)在，我們組織一隊(duì)工程師到四川去，幫他們重建家園，讓他們都擁有一個(gè)新家。現(xiàn)在我們一起坐火車到四川去(播放背景音樂(lè)火車開(kāi)了)。組織幼兒運(yùn)用各種材料建馬路、天橋、高樓等。(播放背景音樂(lè)讓世界充滿愛(ài))
一、活動(dòng)題材
四川大地震是當(dāng)前我們中國(guó)發(fā)生的一件大事，倍受全國(guó)人民及至世界各國(guó)人民所關(guān)注。大家都伸出援助之手，有錢出錢，有力出力，真正體現(xiàn)了“一方有難，八方支援”的良好社會(huì)風(fēng)尚，選擇這個(gè)材料符合當(dāng)前形勢(shì)的要求，具有時(shí)代性，也為幼兒提供了一個(gè)最為感人，最真實(shí)的情感教育的機(jī)會(huì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
我們大班年級(jí)組的老師們經(jīng)過(guò)不斷的研討，商量、為本次活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備。
1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒課前學(xué)會(huì)折愛(ài)心、觀看有關(guān)四川地震的電視。
2.材料的準(zhǔn)備：愛(ài)心大展板一塊，音樂(lè)《熒火蟲》、《讓世界充滿愛(ài)》、《火車來(lái)了》，課件《四川大地震》幼兒可操作材料積木、泡沫板、插塑、紙盒、紙棒等。
三、目標(biāo)的制訂
本次活動(dòng)的目標(biāo)定位合理，符合大班年齡特點(diǎn)。讓幼兒知道地震給人民帶來(lái)的嚴(yán)重災(zāi)害，并教育幼兒當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)該如何自救、自護(hù)，同時(shí)進(jìn)行愛(ài)的教育，這些都符合幼兒自身的發(fā)民法需要，既提高了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又為幼兒提供創(chuàng)設(shè)了一次很好的情感體驗(yàn)，為培養(yǎng)幼兒長(zhǎng)大成為尊重人、關(guān)心人、幫助人的社會(huì)人而奠定基礎(chǔ)。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，整個(gè)活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié)。a：播放課件，感知地震。b：體驗(yàn)地震帶來(lái)的災(zāi)害，想想如何去幫助他們。c：地震發(fā)生時(shí)的安全知識(shí)。d：付諸行動(dòng)，幫助災(zāi)區(qū)人民重點(diǎn)家園。
2.抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)
整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)放在兩個(gè)方面。a、愛(ài)心教育上、地震催毀人民的家園，學(xué)校。讓災(zāi)區(qū)人民痛失親人等，孩子們用語(yǔ)言表達(dá)如何幫助他們，并為他們祈福他們知道一個(gè)人幫助是有限的，但集體的力量是強(qiáng)大的，相信在所有人的關(guān)心、幫助下，災(zāi)區(qū)人民一定會(huì)走出困境，重建家園。b：重建家園，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了大量的活動(dòng)材料、為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)手操作的自由空間、全體幼兒表現(xiàn)得積極主動(dòng)，為災(zāi)區(qū)造橋、鋪路、搭房，而觀看課件及傳授地震知識(shí)所花的時(shí)間較少，真正做到有詳有略、而不是平均使力。
五、整個(gè)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)
本次活動(dòng)充公發(fā)揮了多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，幼兒觀看形象、生動(dòng)、逼真的畫面后有了很多收獲，發(fā)展了認(rèn)知能力，豐富了情感體驗(yàn)，又提高了動(dòng)手操作技能。如：用語(yǔ)言表達(dá)自己想幫助他們的想法，用肢體動(dòng)作為他們祈福，將愛(ài)心貼到展板上，用老師準(zhǔn)備的材料等幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園，師生互動(dòng)好，面向全體，所有幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，都很有愛(ài)心，都為幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園出一份力。
六、教師的基本功
1.能運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教態(tài)親切、自然、語(yǔ)言表達(dá)清楚、形像，引導(dǎo)語(yǔ)合理準(zhǔn)確，如：地震把他們的房子、學(xué)校震例了，他們沒(méi)有房子，學(xué)校，沒(méi)有水喝，沒(méi)有食物吃，你們打算怎么幫助他們？地震安全知識(shí)傳授正確無(wú)誤。
2.運(yùn)用多種教學(xué)方法，播放課件、語(yǔ)言表述，手持愛(ài)心表演祈福、貼愛(ài)心，幫助他們重建家園。當(dāng)然，活動(dòng)過(guò)程中也存在一些不足。a；第二遍播放課件是沒(méi)有必要的，因?yàn)榻螘r(shí)間電視、廣播、報(bào)紙等新聞媒體都在不斷報(bào)導(dǎo)有關(guān)地震的情況，幼兒已經(jīng)很了解這些情況。b：幼兒討論回答如何去幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園時(shí)，時(shí)間稍長(zhǎng)了一點(diǎn)，當(dāng)高菁妤小朋友說(shuō)到送愛(ài)心時(shí)就應(yīng)該進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)送愛(ài)心，這樣結(jié)構(gòu)顯得更緊湊些。
音樂(lè)教案讓世界充滿愛(ài)篇十三
2、學(xué)習(xí)歌曲中出現(xiàn)的音樂(lè)知識(shí)。
3、以“愛(ài)”為主題，開(kāi)展活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)自己的表演來(lái)表達(dá)“愛(ài)”
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：介紹作者郭峰的背景及其代表作品《讓世界充滿愛(ài)》，拓展音樂(lè)領(lǐng)域中有關(guān)表達(dá)“愛(ài)和平友誼”為主題的其他作品。
2、能力目標(biāo)：能夠分析《讓世界充滿愛(ài)》在音樂(lè)速度、力度、曲式結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)上特點(diǎn)，感受、體會(huì)音樂(lè)在表達(dá)“愛(ài)和平友誼”這一主題的強(qiáng)大的說(shuō)服力和號(hào)召力；能夠以真摯、熱烈的情感及自己所喜歡的方式演唱歌曲。
3、情感目標(biāo)：感受、體驗(yàn)音樂(lè)在關(guān)注人類生存、發(fā)展等方面所發(fā)揮的巨大作用，進(jìn)一步在音樂(lè)的影響下，增強(qiáng)對(duì)人類生存、發(fā)展的責(zé)任感。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、練習(xí)自然而有感情地演唱。
2、通過(guò)看一看、議一議，引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的中心思想，在唱一唱的過(guò)程中感受、體會(huì)本節(jié)課的三維目標(biāo)。通過(guò)比一比，讓學(xué)生們培養(yǎng)自信、勇敢、協(xié)作的態(tài)度，進(jìn)而強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)。
師生問(wèn)好。
2、導(dǎo)言引入新課。
講述故事：暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷上岸的小魚；當(dāng)太陽(yáng)升起后，水會(huì)被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個(gè)小男孩正一條條的將小魚撿起來(lái)，扔進(jìn)大海。這個(gè)男子說(shuō)：“傻孩子，有誰(shuí)會(huì)在乎這些小魚啊?！毙∧泻⒁贿呑鲆贿厡?duì)旁邊驚異的男子說(shuō)：“這條魚在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛(ài)心令人肅然起敬。愛(ài)是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細(xì)流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會(huì)才能在內(nèi)心深處引起震撼。
1、全班齊唱。
2、創(chuàng)作背景：1986年被聯(lián)合國(guó)定為“國(guó)際和平年”，《讓世界充滿愛(ài)》是一部獻(xiàn)給予1986年“國(guó)際和平年”的組歌、由百名歌手演唱。
圍繞這個(gè)主題，當(dāng)年有兩首合唱曲最為引人矚目——一首是邁克.杰克遜、麥當(dāng)娜等美國(guó)眾明星演唱的《wearetheworld》，另外一首則是由羅大佑主創(chuàng)、港臺(tái)眾多明星演唱的《明天會(huì)更好》。由百名歌手演唱，包括大家熟悉的韋唯、程琳、杭天琪、付笛聲、蔡國(guó)慶、崔健、孫國(guó)慶、常寬、毛阿敏、田震……音樂(lè)界、輿論界給于很高評(píng)價(jià)，稱之為“具有鮮明時(shí)代特征、閃耀著時(shí)代光彩的通俗歌曲”、“對(duì)通俗歌曲的重大突破”。
3、作者簡(jiǎn)介：
陳哲歌詞作家，北京人。1983年起從事于歌詞歌詞創(chuàng)作。作有《讓世界充滿愛(ài)》。
郭峰作曲家。四川成都人。1978年，創(chuàng)作了他的第一首作品《月光》，從此走上創(chuàng)作之路。此后，赴日本學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持音樂(lè)創(chuàng)作，1994年他回國(guó)繼續(xù)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)。作有《讓世界充滿愛(ài)》《心會(huì)跟愛(ài)一起走》、《永遠(yuǎn)》等。
4、音樂(lè)分析：
《讓世界充滿愛(ài)》，由序曲和三首歌曲組成，教材中選用了第二部分進(jìn)行演唱。這部作品的音樂(lè)洋溢著時(shí)代的朝氣，傾訴了人們對(duì)和平的渴望和憧憬。為了讓教師全面了解這部作品，下面對(duì)全曲各部分逐一加以介紹。
這部組曲共分四個(gè)部分。首先是序曲，后有歌詞，音樂(lè)莊嚴(yán)舒緩。這一動(dòng)機(jī)貫穿全曲，序曲音樂(lè)由弱漸強(qiáng)，伴以人聲合唱，具有一種和平安寧的氣氛。郭峰自己也曾談到：“我構(gòu)思這首曲子時(shí)，追求的是一種崇高的、圣潔的、贊美詩(shī)般的音樂(lè)效果，也可以說(shuō)是一種‘宗教音樂(lè)’的效果。世界如果充滿了愛(ài)，就能夠和平。愛(ài)是人類本身具有的東西，要用愛(ài)來(lái)溝通人們的感情?！?/p>
組歌的第二部分，即教材中選用的`部分，其音樂(lè)為典型的a、b、a三部曲式。a部的女聲齊唱帶有溫馨抒情的氣氛。b部男女聲的合唱唱出“共風(fēng)雨、共追求”這個(gè)主題。調(diào)性上與a部形成對(duì)比。最后四個(gè)樂(lè)句是a部的完全再現(xiàn)，使全曲前后呼應(yīng)。
這部分仿佛在傾吐著主人公心靈的呼喚：“輕輕地捧著你的臉，為你把眼淚擦于，這顆心永遠(yuǎn)屬于你，告訴你我不再孤單。深深地凝望你的眼，不需要更多的語(yǔ)言，緊緊地握著你的手，這溫暖依舊未改變?！薄拔覀兺瑲g樂(lè)，我們同忍受，我們懷著同樣的期待……真心地為你祝愿，祝愿你幸福平安?！备柚忻鑼懙倪@種情感是人類最普遍最熱烈最真摯的情感。
組歌的第三部分是全曲的高潮部分，反復(fù)吟唱了“讓這世界充滿情和愛(ài)”的主題。這部組歌在演唱形式和配器上也有創(chuàng)新。獨(dú)唱、領(lǐng)唱、重唱、輪唱、齊唱、合唱并用，增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)力。在配器上，鋼琴、樂(lè)隊(duì)、電聲樂(lè)隊(duì)有機(jī)地組合，既有古典風(fēng)格又有現(xiàn)代氣息，使這部組歌成為一部雅俗共賞的優(yōu)秀作品。
5、分析討論。
6、觀看玉樹地震小短片。
五、參與與實(shí)踐——愛(ài)心創(chuàng)作。
1、展示多媒體：愛(ài)心小天使的愛(ài)心創(chuàng)作任務(wù)，畫面上有兩個(gè)愛(ài)心寶盒，請(qǐng)每個(gè)小組的小組長(zhǎng)任意選擇并點(diǎn)擊其中一個(gè)愛(ài)心寶盒，愛(ài)心寶盒彈開(kāi)并顯示愛(ài)心創(chuàng)作的任務(wù)。
a請(qǐng)你們小組成員按教師提供的道具編一段愛(ài)心情景劇。
b請(qǐng)你們小組成員在愛(ài)心演出中表演一段歌舞。
3、展示各組愛(ài)心表演，各小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。
六、總結(jié)。
歲月，不知不覺(jué)地在流逝，想想我們身邊最親的人，在過(guò)去的歲月中，他們?yōu)槲覀冏隽四男┦虑?，而自己又為他們做了些什么？有一種感情讓你感到溫馨、甜蜜。在你擁有的時(shí)候，也許你不曾感覺(jué)到，但當(dāng)你失去時(shí)卻有一種痛徹心扉的感覺(jué)。我們覺(jué)得溫暖，因?yàn)槲覀冇袗?ài)的包圍；我們覺(jué)得甜蜜，因?yàn)槲覀冇袗?ài)的感覺(jué)。
家是我們永遠(yuǎn)難以忘記的，家用英文就是“family——fatherandmotheriloveyou!”
愛(ài)，人類永恒的主題，讓我們用自己的行動(dòng)，去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，愛(ài)這個(gè)地球，愛(ài)這個(gè)世界，讓世界充滿愛(ài)！
音樂(lè)教案讓世界充滿愛(ài)篇十四
微軟創(chuàng)辦人比爾·蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“財(cái)富不僅是巨大的權(quán)利，也是巨大的義務(wù)?！碑?dāng)然，行善并不是少數(shù)富人的責(zé)任，而是全社會(huì)的責(zé)任。每個(gè)人不論多微小，都可以貢獻(xiàn)出自己的愛(ài)和力量。
即使我們不能用自己的財(cái)富去改變世界，但我們可以用自己的知識(shí)去改變世界；即使我們不能用自己的知識(shí)去改變世界，但我們可以用自己的愛(ài)去改變世界！愛(ài)是我們給予他人以及這個(gè)世界最好的禮物。愛(ài)能開(kāi)闊我們的胸襟，也能拓展我們的眼界，更能豐富我們的精神情感。
世界上的每個(gè)人都是一朵花，而愛(ài)，就如同這朵花所散發(fā)出來(lái)的芳香，芳香使花兒顯得更加珍貴，愛(ài)使人生變得更加有意義。愛(ài)是什么？愛(ài)是一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神；愛(ài)是一個(gè)微笑的表情；愛(ài)是一句關(guān)心的問(wèn)候；愛(ài)是一個(gè)溫暖的擁抱……愛(ài)就這么簡(jiǎn)單，卻可以給人極大的.鼓舞和力量。愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，生命將變得黯淡無(wú)光。
愛(ài)是一項(xiàng)永無(wú)止境的傳遞工作，并且人人都不是局外人。“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”我始終信奉這句格言。關(guān)愛(ài)他人，也是快樂(lè)自己。世界因?yàn)閻?ài)而充滿陽(yáng)光，人們因?yàn)閻?ài)而幸?？鞓?lè)。我想，作為一個(gè)在愛(ài)心哺育下成長(zhǎng)的少年，我們應(yīng)從小做起，從每一件小事做起，從身邊做起。處處關(guān)愛(ài)他人，將愛(ài)心和真情無(wú)限的傳遞下去，讓世界灑滿愛(ài)的陽(yáng)光，讓愛(ài)的鮮花開(kāi)遍世界的每個(gè)角落，讓愛(ài)的暖流永遠(yuǎn)蕩漾在我們每個(gè)人的心頭，讓世界充滿愛(ài)！
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音樂(lè)教案讓世界充滿愛(ài)篇十五
教學(xué)內(nèi)容：
2、讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，從而陶冶自己的情操。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度目標(biāo)：了解作者用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)生活的精神，并學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人。
2、過(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)多種途徑理解音樂(lè)。
3、知識(shí)技能目標(biāo)：了解g大調(diào)的音階表、節(jié)奏包括切分音和附點(diǎn)節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)。
1：用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛(ài)》。
2：對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)”的思想教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲中的弱起節(jié)奏、切分音。
2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)，并體會(huì)愛(ài)的含義。
教具：多媒體、鍵盤樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程:。
一、導(dǎo)入新課：(感受愛(ài))。
1、以《讓世界充滿愛(ài)》為背景音樂(lè)，以汶川和玉樹大地震的照片為素材導(dǎo)入。
本課，簡(jiǎn)潔而直觀，渲染情感。
師：播放圖片資料，提問(wèn)：同學(xué)們你們看了這些圖片后想到了什么?
學(xué)生觀看圖片，回答問(wèn)題。
師：同學(xué)們，這都是發(fā)生在我們身邊的故事，我們的身邊還有很多有困難的。
人，有時(shí)我們自己也會(huì)碰到困難，當(dāng)我們碰到困難的時(shí)候很希望有人可以幫。
我們，相信別人也是這樣，所以老師希望你們看到你身邊有困難的人時(shí)，你。
能大方的伸出援助之手。
別，但同學(xué)們想過(guò)沒(méi)，比天災(zāi)更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)時(shí)無(wú)。
刻不在用血淋淋的事實(shí)告訴我們這個(gè)世界并不太平，于是無(wú)數(shù)熱愛(ài)和平的人。
走到一起呼喚出人類共同的心聲――讓世界充滿愛(ài)。
二、歌曲學(xué)習(xí)部分：
1、首先復(fù)習(xí)c大調(diào)音階，在引入g大調(diào)音階的學(xué)習(xí)。主要采用2個(gè)全音。
+1個(gè)半音+3個(gè)全音+1個(gè)半音。
2、導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們欣賞的背景音樂(lè)，是著名的音樂(lè)人郭峰為1986年世界。
和平年所作的一首組歌。
(課件出示：郭峰圖片及組歌的概念)。
3、學(xué)生跟隨鋼琴輕聲用“l(fā)u”哼唱全曲，
師：跟隨鋼琴用“哩”哼唱全曲。
哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中。
4、視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方。
a跟鋼琴慢速視唱全曲。
師：仔細(xì)看曲譜，找出第一部分與第二部分在曲譜上不同的地方。
b弱起小節(jié)。
老師分別用弱起和非弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲。
整體意境的一種唱法。
(弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因?yàn)槿跗鸾o人以親切，溫暖，柔和的感覺(jué)。)學(xué)生模仿老師的范唱。
c長(zhǎng)音的保持歌曲第2、4小節(jié)等處，四拍的保持老師數(shù)拍子，學(xué)生唱。
d處理完易錯(cuò)的地方再完整視唱全曲。
5、討論，處理歌曲(情緒，力度，音色)。
師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的?情緒上有什么對(duì)比?我們分別用什。
么樣的音色來(lái)演唱這三部分?
學(xué)生自由回答。
三、拓展延伸部分：
讓學(xué)生聽(tīng)《讓世界充滿愛(ài)》這部歌曲，啟發(fā)學(xué)生用新的眼光審視身邊的。
人與事，把愛(ài)的含義擴(kuò)大化，以此達(dá)到本節(jié)課情感教育的終極目的。
四、課堂小結(jié)：
師：我們不能對(duì)他人的苦難持無(wú)動(dòng)于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿。
態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛(ài)他們。(請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向街。
頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的他們的外表怎樣，說(shuō)什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)。
師：“同學(xué)們，有別人的愛(ài)我們是幸運(yùn)的，懂得回報(bào)愛(ài)我們的人跟需要我們愛(ài)的人才能使我們更幸福，當(dāng)然回報(bào)的形式有多種多樣，或是一句問(wèn)候或是一個(gè)擁抱，同學(xué)們只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好，我們一起手拉手用我們最美的歌聲再演唱一遍《讓世界充滿愛(ài)》?！?/p>
最后揭示本單元的主題“真情的呼喚”最后在《讓世界充滿愛(ài)》這部歌曲中結(jié)束課堂。
音樂(lè)教案讓世界充滿愛(ài)篇十六
1、讓同學(xué)們更好地了解、認(rèn)識(shí)、關(guān)愛(ài)普通人，尤其是弱者，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、同情心。
2、培養(yǎng)同學(xué)們善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。
3、培養(yǎng)同學(xué)們的口語(yǔ)交際能力，例如勇于發(fā)言，積極參與討論，善于與人溝通的能力。
4、培養(yǎng)同學(xué)們寫作記敘文的能力。
1、根據(jù)活動(dòng)主題以及自己的任務(wù)，進(jìn)行定向性閱讀或采訪等活動(dòng)，收集相關(guān)資料。
2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛(ài)心故事。
3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動(dòng)人的。
4、這次作文要求寫記敘文。寫作之前要多了解有關(guān)記敘文的寫作要求?！爸行拿鞔_，條理清楚，詳略得當(dāng)”，這是對(duì)一般文章的要求。記敘文還有一些特殊要求，“盡量寫出自己獨(dú)特的體察和感悟”，也就是作文的個(gè)性化，也非常重要。
5、準(zhǔn)備郭峰《讓世界充滿愛(ài)》、韋唯《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、周華健或臧天朔《朋友》等與主題有關(guān)的歌曲或音樂(lè)。
6、了解講故事的方法與技巧：首先要以口語(yǔ)為主，語(yǔ)氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、輕重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)表達(dá)感情，感染聽(tīng)眾，以求取得最佳的表達(dá)效果；其次可借助表情、手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性；最后還要注意根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。
“關(guān)愛(ài)每個(gè)伙伴”，討論內(nèi)容是：怎樣針對(duì)需要關(guān)愛(ài)的伙伴的情況，給予切實(shí)的幫助？怎樣使個(gè)人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂(lè)地成長(zhǎng)？因?yàn)檫@次討論涉及自己的同學(xué)，所以討論的內(nèi)容要注意不觸及同學(xué)的陷私，大家說(shuō)話要注意掌握分寸、要得體，要尊重同學(xué)的自尊心。
“同在一片藍(lán)天下”，討論內(nèi)容是：交流對(duì)街頭墻角那些擺小攤的、撿破爛的……的觀察、思考所得與感受。這觀察、思考和感受肯定有的全面、有的片面，有的深、有的淺，交流討論可以取得成果共享的效果。尤其是，從不同角度、不同側(cè)面得出的感受，甚至相反的感受，都在班上交流，加以討論，可以開(kāi)闊思路，活躍思維，激發(fā)同學(xué)們的靈性和悟性。
“人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)”，討論內(nèi)容是：應(yīng)該采取哪些行為，應(yīng)該怎樣幫助那些最近媒體上報(bào)道的迫切需要幫助的弱者？這個(gè)討論成功與否的關(guān)鍵，是討論前的搜集、整理資料，找到需要關(guān)愛(ài)的目標(biāo)。在討論中，注意同學(xué)們所能提供的，是力所能及的幫助。要緊的是，培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)愛(ài)人的精神，而不在于在物質(zhì)上給予別人多大的幫助。
暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷下岸的小魚。當(dāng)太陽(yáng)升起后，水會(huì)被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個(gè)小男孩正一條條地將小魚撿起來(lái)，扔進(jìn)大海。他一邊做一邊對(duì)旁邊驚異的男子說(shuō)：“這條魚在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛(ài)心令人肅然起敬。愛(ài)是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細(xì)流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會(huì)才能在內(nèi)心深處引起震撼。
（二）講愛(ài)心的故事。
要求：
1、主題“愛(ài)心”，故事必須是真實(shí)的`，要有連貫性，富于吸引力，能感染人。
2、內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學(xué)留下深刻的印象。
3、靈活運(yùn)用講故事的方法與技巧。
（三）談愛(ài)的感受（說(shuō)同情，談互助，講善良）。
同學(xué)們漫談（或分組討論或個(gè)別發(fā)言）。
人生命運(yùn)存在著難以預(yù)測(cè)的因素，生活中會(huì)有意想不到的不幸降臨，每個(gè)人都可能會(huì)遇到他人同情、理解和關(guān)懷的事。當(dāng)你面臨困難、憂傷的時(shí)候，你是否接受過(guò)別人的愛(ài)心和幫助？請(qǐng)你談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受。
（四）收獲。
1、有關(guān)愛(ài)心詩(shī)句、俗語(yǔ)、成語(yǔ)。
2、有關(guān)愛(ài)的歌曲名稱。
（五）總結(jié)。
1、熱愛(ài)他人從熱愛(ài)父母做起，父母是我們生活和學(xué)習(xí)的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關(guān)心父母的健康，分擔(dān)父母的憂愁。關(guān)心的范圍逐步擴(kuò)大，從關(guān)心父母到關(guān)心他人、社會(huì)、自然。（生活中你做得怎么樣？）。
2、欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點(diǎn)，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國(guó)欺侮小國(guó)、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級(jí)欺負(fù)低年級(jí)等等。強(qiáng)者對(duì)于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的？）。
3、從“人”的寫法來(lái)分析，“人”字的結(jié)構(gòu)是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說(shuō)：“人是社會(huì)關(guān)系的總和?！鄙钤谑澜缟系娜硕际腔ハ嚓P(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其是不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當(dāng)有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時(shí)候，你持什么樣的態(tài)度？）。
4、我們不能對(duì)他人的苦難持無(wú)動(dòng)于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛(ài)他們。（請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣？說(shuō)什么話？做什么事？不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。）。
音樂(lè)教案讓世界充滿愛(ài)篇十七
1．讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，從而陶冶自己的情操。
2．培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)程中的合作性和個(gè)人的獨(dú)立自主性。細(xì)心觀察，用心思考。
【課前準(zhǔn)備】。
1、搜集以“愛(ài)”為話題的歌曲，并談?wù)勛约旱母形颉?/p>
2、開(kāi)展一次以搜集“愛(ài)心故事”為目的的定向性閱讀活動(dòng)。
3、整理所搜集的資料。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】沒(méi)有愛(ài)的世界是死寂的，失去了生機(jī)與活力，沒(méi)有了親情與友情，缺少了真誠(chéng)與傾心。當(dāng)代中學(xué)生，多是獨(dú)生子，多自私自利，對(duì)周圍的人與世界漠不關(guān)心，眼中只有自己，沒(méi)有他人。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，呼喚他們的愛(ài)心，讓他們懂得愛(ài)親人、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)是一種幸福，給他人一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。
【方法指導(dǎo)】（課前指導(dǎo)）。
講故事的方法與技巧：
2．可借助表情、手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性；
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
二、唱響“愛(ài)”曲。
學(xué)生展示自己的所選曲目并談感悟。
教師推薦曲目：《父親》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《歌唱祖國(guó)》。
三、我來(lái)話“愛(ài)”
1.愛(ài)父母（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）。
引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)會(huì)感恩父母。
2.愛(ài)他人（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）。
需我們關(guān)心的朋友；奉獻(xiàn)愛(ài)心的令人敬佩的'人群；感受社會(huì)大家庭的溫暖。
學(xué)生交流自己搜集的愛(ài)心故事。
3.愛(ài)祖國(guó)（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）。
四小結(jié)。
有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人(靈魂)圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無(wú)法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉?？墒窃谔焯弥校娙?天使)也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是他們夾著食物就放進(jìn)對(duì)方的嘴里，于是人人飽食個(gè)個(gè)開(kāi)心。這就是天堂與地獄的差別。這個(gè)故事告訴我們，我們只有在充滿愛(ài)心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會(huì)更加美好。
五、積累拓展。
1．交流自己積累的以“愛(ài)”為話題的古詩(shī)，名言警句。
2.說(shuō)話練習(xí)：愛(ài)心是------------可以---------------------。
3．寫作：（作業(yè)）。
請(qǐng)趕快拿起你的筆，把發(fā)生在你周圍的“愛(ài)”的故事真實(shí)的描述出來(lái)，讓“愛(ài)”的主題永駐人間，讓人們體會(huì)到人間的那一份真情吧！
教學(xué)反思：
音樂(lè)教案讓世界充滿愛(ài)篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1．喚起學(xué)生對(duì)普通人的關(guān)注，尤其是對(duì)弱者，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、同情心。
2．培養(yǎng)學(xué)生善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。
3．培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。
4．培養(yǎng)學(xué)生寫作記敘文的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1．培養(yǎng)愛(ài)心、同情心。2．口語(yǔ)交際。3．記敘文寫作。
教學(xué)步驟：
一、1、導(dǎo)入：今天我們進(jìn)行綜合活動(dòng)課《讓世界充滿愛(ài)》的學(xué)習(xí)。說(shuō)到愛(ài)的話題，我們有千言萬(wàn)語(yǔ)要表達(dá)，對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)集體、最祖國(guó)、對(duì)世界、對(duì)動(dòng)物、對(duì)環(huán)境……是啊，如果我們每個(gè)人心里都充滿愛(ài)，都伸出幫助的雙手。我愛(ài)人人，人人愛(ài)我，那樣，世界將是多美好的人間啊。
2、老師先講個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真想，待會(huì)請(qǐng)同學(xué)踴躍發(fā)言，總結(jié)你的感想和收獲收獲。同時(shí)記住我們的活動(dòng)程序和方法，進(jìn)而完成我們的活動(dòng)任務(wù)。
有這樣一則寓言故事,講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人（靈魂）圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無(wú)法放到自己的嘴里，于是人人挨餓，個(gè)愁眉苦臉?？墒窃谔焯弥?，眾人（天使）也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣很長(zhǎng)，但是他們夾著食物就放到對(duì)方的嘴里，于是人人飽食個(gè)個(gè)開(kāi)心。
3、談感受：
互助的環(huán)境。就是天堂，如果我們都互相幫助，我們的班集體就是天堂。
幫助是一截兩頭都甜的甘蔗。
都為自己著想的話，誰(shuí)也實(shí)現(xiàn)不了自己的愿望。
地獄里的人沒(méi)有幫助他人的美好思想，缺乏精神食糧，會(huì)餓死的。自私害死人。
4、老師總結(jié)：從這個(gè)故事，大家明白了天堂與地獄的區(qū)別。它告訴我們，我們只有在充滿愛(ài)心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界才會(huì)更加美好。
二、活動(dòng)過(guò)程
（一）活動(dòng)要求：
（1）活動(dòng)分三個(gè)小組展示收集的文章、圖片、歌曲、影像資料。
（2）經(jīng)過(guò)組內(nèi)評(píng)比、討論、篩選，定稿。
（3）各組代表展示成果。
（4）評(píng)論展現(xiàn)同學(xué)的表現(xiàn)，說(shuō)感想，說(shuō)收獲?？梢詮乃枷雰?nèi)容、表現(xiàn)手法、寫作啟示等方面去說(shuō)。
（5）寫一篇記敘文。這個(gè)環(huán)節(jié)課下做。
這是檢查收集能力、合作能力、篩選能力、表現(xiàn)能力、表達(dá)能力、評(píng)論能力、寫作能力等綜合能力的一次大練習(xí)，請(qǐng)同學(xué)努力展現(xiàn)自己的優(yōu)秀和實(shí)力。
（二）、活動(dòng)：
1、第一小組
（1）同學(xué)因剛學(xué)過(guò)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，《老王》，覺(jué)得對(duì)弱勢(shì)群體應(yīng)該給予幫助，推選俄羅斯偉大作家屠格涅夫著名散文詩(shī)《乞丐》，第一組代表上臺(tái)展示。
《乞丐》
我在街上走著……一個(gè)乞丐——一個(gè)衰弱的老人擋住了我。
紅腫的、含著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……呵，貧困把這個(gè)不幸的人，弄成什么樣子啊！
他向我伸出一只紅腫、骯臟的手……他呻吟著，他哀求施舍。
我伸手搜索自己所有的口袋……沒(méi)有錢包，沒(méi)有表，也沒(méi)有一塊手帕……我隨身什么東西也沒(méi)帶。
但乞丐在等待著……他伸出來(lái)的手，無(wú)力地?cái)[動(dòng)著和發(fā)著顫。
我惘然無(wú)措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的戰(zhàn)栗的手：“請(qǐng)?jiān)彛值?！?/p>
乞丐那對(duì)紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇笑了笑——而且，他也緊緊地握了握我冰冷的手指。
“哪兒的話，兄弟！”他嘟噥著說(shuō)，“這已經(jīng)是很可感謝的了，這也是恩惠啊，兄弟！”
我明白，我也從我的兄弟那兒得到了恩惠。
（2）、請(qǐng)同學(xué)評(píng)論或談感想說(shuō)收獲。
對(duì)那些需要幫助的乞丐要有同情心。
人和人之間要互相理解。
我明白了原來(lái)對(duì)弱者的幫助并不只有金錢，“我”的言行所體現(xiàn)的同情心。也是恩惠。
幫助別人自己也能收獲快樂(lè)。
大作家的語(yǔ)言很生動(dòng)。
從外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言多方面描寫，很詳細(xì)。體現(xiàn)老乞丐的可憐無(wú)助，讓人油然而生同情之心。
對(duì)我的窘態(tài)刻畫逼真，生動(dòng)地表現(xiàn)了我因不能拿出錢幫助乞丐而不安。
（4）老師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)許可時(shí)適當(dāng)幫助點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)不寬裕時(shí)態(tài)度友善也是一種幫助。不要歧視他們。他們和我們同在一片藍(lán)天下，弱者的微笑更能彰顯社會(huì)的文明程度。
2、第二組展現(xiàn)。
（1）、他們推舉了幾首歌曲和一篇文章，題目叫《愚蠢的爸爸》。這是我們的“同在一篇藍(lán)天下”關(guān)于關(guān)心弱勢(shì)群體的文章么？先聽(tīng)。同時(shí)配上他們的歌曲音樂(lè)。
《愚蠢的爸爸》
我的爸爸十分愚蠢，他經(jīng)常幾件事情同時(shí)做。前幾天，他粉刷家里被我弄臟的墻壁時(shí)，又在煤氣灶上燒水。聽(tīng)到了廚房水壺蒸汽笛的鳴叫聲，他手忙腳亂地向廚房跑去，不小心踢倒了地面上的涂料桶，白色的涂料流得滿地都是。事后，爸爸輕輕撫著我的頭說(shuō)：“你看爸爸有多么愚蠢?！?/p>
前天早晨，他一早起床做好了早飯，吃完早飯后，他慌慌張張給我背上書包，出門騎自行車馱我向?qū)W校疾馳而去。我以為爸爸給我報(bào)了輔導(dǎo)班呢，結(jié)果爸爸騎車走到東外環(huán)路口時(shí)，突然掉頭回家了?；丶液笏p拍我的后背，憨憨地笑著說(shuō)：“瞧你這愚蠢的爸爸，我竟然忘了今天是星期六……”
我的爸爸十分愚蠢，不過(guò)據(jù)奶奶說(shuō)爸爸迄今為止做得最愚蠢的一件事情，是在上夜班的路上，在鐵路邊拾回了被親生父母遺棄的我。為此爸爸今年36歲了，還沒(méi)有結(jié)婚。聽(tīng)奶奶說(shuō)，我3歲時(shí)，有一位姑娘同意嫁給爸爸，前提是把我送給別人，但是爸爸不同意，從那以后爸爸再也沒(méi)有提結(jié)婚的事。
（2）、請(qǐng)同學(xué)評(píng)論或談感想說(shuō)收獲。
這個(gè)父親太偉大了，把別人的孩子拿來(lái)自己養(yǎng)，太有愛(ài)心了。
題目巧妙，沒(méi)想到是這樣一篇關(guān)愛(ài)被遺棄兒童的故事。很感人。
設(shè)置懸念的寫法更巧妙，列舉爸爸一些愚蠢事例之后才寫我不是親生的，出人意料。
所寫的所謂愚蠢的事其實(shí)都是對(duì)我的愛(ài)的具體體現(xiàn)，這里的愚蠢是反語(yǔ)，和《背影》里的聰明用法一樣。不過(guò)那個(gè)聰明是褒詞貶用，這里的愚蠢是貶詞褒用。
喜歡這句話“我長(zhǎng)大后有小孩被遺棄了，我也會(huì)把他接回家撫養(yǎng)他，像這個(gè)愚蠢的爸爸一樣給他家庭的溫暖?！睆倪@里看到爸爸的善良在我這個(gè)下一代身上得到了延續(xù)。我想如果是我們遇到了這樣的事，也會(huì)像這位爸爸一樣去做的。
（3）老師提問(wèn)：這個(gè)故事里的被遺棄孩子現(xiàn)在有很多，他們需要我們什么樣的幫助?。?/p>
需要我們收養(yǎng)他們，像自己的親人。需要付出更多的愛(ài)和做更多具體的事。并且要持之以恒。
福利院里有很多這樣的孩子，我給他們捐過(guò)畫書、書包、衣服。
（4）、教師總結(jié)：最后一位同學(xué)的發(fā)言贏得了大家的掌聲，因?yàn)槟阕龅煤?。老師很佩服你，好樣的。老師被同學(xué)的深情朗讀感動(dòng)了，也被這個(gè)故事感動(dòng)了，更被同學(xué)們的感悟和善良感動(dòng)了。有的同學(xué)還能結(jié)合咱學(xué)過(guò)的課文的內(nèi)容和知識(shí)，融會(huì)貫通了，為你們高興。@$ @ 3、第三小組展示風(fēng)采。
（1）、同學(xué)專門解釋說(shuō)雖然題目是《母親的收音機(jī)》，但文章內(nèi)容并不單指對(duì)父母的愛(ài)，還有對(duì)他人的愛(ài)。解釋說(shuō)現(xiàn)在社會(huì)上年邁的老人越來(lái)越多，缺人照料，他們也成了隱性的弱勢(shì)群體，那是我們最親的爺爺奶奶、是我們周圍最常見(jiàn)的熟人鄰居。我們也要把關(guān)注的目光投向他們，從我們身邊做起才是真實(shí)有效的學(xué)習(xí)成果。
《母親的收音機(jī)》
母親視力不太好，看電視時(shí)，眼睛會(huì)流淚;看報(bào)紙字又太小，太模糊。我決是給她買一個(gè)mp3。我選了一款外形酷似收音機(jī)，帶外放功能的?！x擇帶外放功能，是為了少用耳機(jī)，保護(hù)母親的聽(tīng)力。
我將mp3交給母親。母親放在手心里，左看右看，驚喜不已地說(shuō):“還有這么小的收音機(jī)?！憋L(fēng)靡城市大街小巷的mp3，居然被母親視為“小收音機(jī)”。母親問(wèn):“這小收音機(jī)很貴吧，多少錢?”母親勤儉慣了，買東西向來(lái)先看價(jià)格再看貨。我干脆地說(shuō):“不貴，30元?！蹦赣H疑惑地看著我，問(wèn):‘，30元?騙我吧?”我說(shuō):“一臺(tái)普通收音機(jī)不過(guò)一二百元錢，這個(gè)還沒(méi)有普通收音機(jī)的十分之一大，30元也不算便宜了?！蹦赣H想了想，憤憤地說(shuō):“可不是，30元也不便宜。”我正喝水，差一點(diǎn)噴出來(lái)，近千元的mp3，在母親這里，降為30元，她還嫌貴。我教她使用mp3.為她拷貝了許多好聽(tīng)的歌曲、相聲，還有一些安神的音樂(lè)。母親眉開(kāi)眼笑，孩子似的說(shuō):“好聽(tīng)好聽(tīng)，30元錢，也不算貴?！蔽彝ǔＲ粋€(gè)月回家兩次，帶著筆記本電腦.將mp3里的內(nèi)容更新一次。母親有了mp3，心情仿佛愉悅了許多。她愛(ài)不釋手，用完后小心放進(jìn)盒里，感嘆著:“這個(gè)小收音機(jī)，真好哇！”
一次回家，我吃著母親做的餅子與咸魚。母親心滿意足地看著我，說(shuō)：“你張姨也喜歡那個(gè)小收音機(jī)。你回城后，給她也買一個(gè)吧？”我被魚刺卡著，咳出眼淚，使勁咽了咽。
再回家，母親總忘不了追問(wèn)：“小收音機(jī)買了沒(méi)？”我恍然大悟似的說(shuō)：“啊？又忘了!
一次，我回家，張姨來(lái)了。見(jiàn)了張姨，吃了一驚。不知什么時(shí)候，她的頭發(fā)變得花白，臉上有了又細(xì)又密的皺紋，看起來(lái)比母親還蒼老。張姨與母親同歲，是母親最好的朋友，她女兒燕子與我同歲。我與燕子一起長(zhǎng)大。燕子現(xiàn)在遠(yuǎn)嫁外省，張姨一個(gè)人孤孤單單過(guò)日子。
張姨拿出30元錢，讓我?guī)退I個(gè)“小收音機(jī)”，語(yǔ)氣懇切，神情里還有幾分羞怯。母親責(zé)怪我記性不好。我點(diǎn)點(diǎn)頭，忙說(shuō)：“好。”
回城后，去買了一個(gè)同樣的“小收音機(jī)”。雖然又花了不少錢，但想到母親和張姨的情分以及我和燕子的友誼，看這張姨將“小收音機(jī)”捧在手里歡天喜地的樣子，我想也值了。
再回家是在國(guó)慶節(jié)后，我以外地在母親衣柜里發(fā)現(xiàn)一件羊絨外套。摸了摸，手感極柔軟。我大聲問(wèn)：“媽，你從哪兒弄來(lái)的這件外套？”母親說(shuō)：“國(guó)慶節(jié)時(shí)燕子回來(lái)，給他媽和我一人帶了一件。”我哦了一聲問(wèn)多少錢。母親想了想答：“50元錢?！蔽覐埩藦堊?，又合上。這 ，在城里的商場(chǎng)買一千多元。
我要 回城時(shí)，張姨來(lái)了，帶著大包小包。她與母親一起，將炒花生、蒸饅頭、野薺菜-----裝滿我車子的后備箱。當(dāng)我開(kāi)車上路，在后視鏡里看著她們的身影越來(lái)越模糊時(shí)，眼睛濕潤(rùn)了，腦子里閃過(guò)一句話：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
（2）、談感受、收獲。
我騙媽媽說(shuō)這個(gè)mp3是收音機(jī)，才30元，為的是讓媽媽安心，這種欺騙是善意的，很溫馨。
真的很像我們身邊的親人、親戚、鄰居啊。很真實(shí)。
我們都要細(xì)心照顧好我們的爸爸媽媽，不讓他們受孤獨(dú)之苦。
我和燕子都是好女兒，我被他們的孝心感動(dòng)了。
選材很獨(dú)特，語(yǔ)言很樸實(shí)。
題目讓人覺(jué)得有嚼頭。是女兒對(duì)母親的善意謊言，其實(shí)是對(duì)母親的關(guān)愛(ài)。
媽媽的形象栩栩如生，她的心理、語(yǔ)言、表情使人覺(jué)得如在眼前。
這篇文章讓我覺(jué)得其實(shí)身邊有好多作文的好材料。
在家的需要我們經(jīng)常幫他們做些家務(wù)，理解他們的需求，甚至經(jīng)常只是給個(gè)微笑，不在家的常回家看看，常通個(gè)電話，發(fā)個(gè)短信。他們不需要很多經(jīng)濟(jì)要求，他們更需要精神上的關(guān)注。我們要從細(xì)小做起，從現(xiàn)在做起。
（4）、教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很精彩。已經(jīng)把《讓世界充滿愛(ài)》給具體化到了對(duì)身邊人的關(guān)注和責(zé)任意識(shí)，從大到小的從虛到實(shí)的思路和方法讓老師格外驚喜。
4、下面展示幾張同學(xué)們搜集的圖片。請(qǐng)大家思考、發(fā)言。
三、總結(jié)：今天的活動(dòng)大家表現(xiàn)踴躍、出色，收集材料體裁廣泛。文章、圖片、錄音、影視資料形式很多，很用心。題材內(nèi)容涉及面很廣。世界范圍的、集體范圍的、家庭的、愛(ài)護(hù)環(huán)境的、關(guān)心動(dòng)物的等等。篩選出的文章題材新鮮、真實(shí)、感人。朗誦的同學(xué)聲情并茂，評(píng)論的火眼金睛，直中要害?；ブ策M(jìn)了。綜合活動(dòng)的練習(xí)完成得很好。各方面的能力有所提高。
我們只圍繞“同在一片藍(lán)天下”這個(gè)練習(xí)，著重說(shuō)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)，其他還有很多的家庭親人之愛(ài)、集體之愛(ài)、祖國(guó)之愛(ài)、環(huán)境之愛(ài)等今天沒(méi)有涉及，但其他題材我們將以手抄報(bào)、網(wǎng)站交流等形式繼續(xù)活動(dòng)。
四、布置作文：
要求以愛(ài)為內(nèi)容，寫一篇記敘文，題目自擬，500字。
（1）寫作文要求選材真實(shí)可信。說(shuō)真話、寫真情。
（2）作文內(nèi)容從小處著眼。以小見(jiàn)大。
（3）語(yǔ)言流暢。
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