注重思維的拓展，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和解決問題的能力。如何寫好一篇議論文是許多人感興趣的問題，下面給出幾點(diǎn)參考意見。這些總結(jié)范文是從各個(gè)領(lǐng)域中精選出來(lái)的，具有一定的代表性。
青年教師事跡材料篇一
__，中共黨員，大學(xué)本科，理學(xué)學(xué)士，中學(xué)一級(jí)教師，__省化學(xué)研究會(huì)會(huì)員，198月參加工作，到現(xiàn)在一直擔(dān)任高中化學(xué)教學(xué)工作。20__年3月起，任__一中副校長(zhǎng)。在10多年的教學(xué)生涯里，他用自己不懈的努力實(shí)踐了“人生就是奮斗”的信念，走出了一條閃光的路。
一、愛崗敬業(yè)、目標(biāo)遠(yuǎn)大。
作為一名共產(chǎn)黨員，他首先帶頭學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《職業(yè)道德修養(yǎng)》等教育法律法規(guī)，時(shí)刻關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)新聞，一貫堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛社會(huì)主義，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，模范履行教師職責(zé)，教書育人。對(duì)學(xué)生民主平等、公正合理、嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo);對(duì)同事團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)自己嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，他不為金錢所動(dòng);在諸多行業(yè)中，他最愛教育這一行。愛崗敬業(yè)是他的追求，也是他的志向，為了實(shí)現(xiàn)這一志向，已經(jīng)奮斗了10多年，崇高的職業(yè)道德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神受到社會(huì)各界的一致贊譽(yù)。
二、潛心鉆研、鑄就師能。
教師決不能只是一名平庸的教書匠，應(yīng)立志做一名學(xué)者型的教師，力爭(zhēng)成為教育教學(xué)的能手。為此，他長(zhǎng)期訂閱十多種雜志、報(bào)紙，孜孜以求，吸收先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法。為了提高教學(xué)質(zhì)量，他課前認(rèn)真鉆研教材，深入了解教材的基本思想、概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，精心設(shè)計(jì)教法;課堂認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注重信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)注重講練結(jié)合，精心設(shè)計(jì)、布置課外作業(yè)，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);課后特別注重學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，努力從友善開始，從贊美著手，對(duì)他們的處境、想法表示理解和尊重，讓學(xué)生把他當(dāng)朋友對(duì)待，從而更易了解學(xué)生，更有利于提高學(xué)生的成績(jī)。
為了提高自己的教學(xué)水平，他還經(jīng)常去聽課，時(shí)常請(qǐng)教名師，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論方法，彌補(bǔ)自己的不足。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過自己的不懈努力，先后榮獲__縣首屆“教壇新秀”稱號(hào)和__市“教壇新秀”稱號(hào)，三次榮獲高考優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng);20__年至20__年連續(xù)被評(píng)為模范班主任、文明班主任獎(jiǎng)，奠定了堅(jiān)實(shí)的教育理論基礎(chǔ)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生的喜愛。
三、勇挑重?fù)?dān)、成績(jī)斐然。
常年堅(jiān)持超負(fù)荷代課，先后完成高中化學(xué)三次循環(huán)，六屆補(bǔ)習(xí)班以及教師培訓(xùn)等教學(xué)任務(wù)，兩次擔(dān)任化學(xué)示范課教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績(jī)突出。20__年高考中，所帶四個(gè)班級(jí)中，達(dá)一類線58人，二類線以上達(dá)72人，156人三類，升學(xué)率達(dá)85%;在20__年高考中，所帶學(xué)生賀亞飛被北京化工大學(xué)錄取，張志剛成為__東南醫(yī)科大學(xué)本碩連讀學(xué)生;20__年高考中，所教學(xué)生劉東以666分的成績(jī)被北京航空航天大學(xué)錄取，所帶班有46人考取重點(diǎn)大學(xué);20__年被學(xué)校推薦為市“骨干教師”候選人，并參加了市教育局組織的培訓(xùn)。
四、樂于探索、碩果累累。
“教而不研則淺”，教學(xué)中，他不斷探索，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真進(jìn)行“誘思探究”教學(xué)理論的研究實(shí)驗(yàn)，總結(jié)教研教改成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。20__年榮獲“__市基層教研組織先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，同時(shí)參與了__省“十五”課題《運(yùn)用多媒體教學(xué)促進(jìn)薄弱校教師素質(zhì)提高的研究》的化學(xué)研究工作，課題現(xiàn)已順利結(jié)題。所撰寫的論文《多媒體技術(shù)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》在__市第七屆“國(guó)慶杯”優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)，并發(fā)表在《__教學(xué)參考》20__年第11期上;論文《淺談化學(xué)課堂教學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)》《主體參與、主動(dòng)發(fā)展》先后發(fā)表于《學(xué)習(xí)方法報(bào)》第336期和340期上;所撰寫的論文《淺談高一年級(jí)化學(xué)教學(xué)中的幾個(gè)街接問題》在“中國(guó)中學(xué)化學(xué)教育專題探索”征文活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng);論文《新課程理念下指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐和思考》榮獲“實(shí)施新課標(biāo)和新教材”全國(guó)征文活動(dòng)一等獎(jiǎng);《班主任工作點(diǎn)滴》榮獲“全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)優(yōu)秀成果展評(píng)活動(dòng)”二等獎(jiǎng)。參與編寫了《與名師對(duì)話》《三尺講臺(tái)》《導(dǎo)與練》等化學(xué)用書。注重對(duì)青年教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，指導(dǎo)青年教師崔芮，使她的教學(xué)水平有較大幅度提高。同時(shí)，加強(qiáng)奧賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)拔尖人才。20__年高中化學(xué)聯(lián)賽中，指導(dǎo)學(xué)生高航宇、賀文文等八人獲市優(yōu)勝獎(jiǎng)，本人榮獲“省優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)，也為__一中爭(zhēng)得“團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)”。20__年全國(guó)化學(xué)聯(lián)賽中，指導(dǎo)的學(xué)生袁成志獲省三等獎(jiǎng)，霍勇獲市優(yōu)勝獎(jiǎng)，同時(shí)為__一中爭(zhēng)得“團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)”。
面對(duì)榮譽(yù)和鮮花，他沒有陶醉，沒有松懈，而是茹苦自勵(lì)，矢志不渝。他今后的路還很長(zhǎng)，他有信念、有信心、有能力走好未來(lái)的路。他信奉的格言是“在挫折中求進(jìn)步，在工作中求創(chuàng)新，在教改中立新功”。在教育這塊園地上，他與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，處處以身作則，以人為本，始終貫穿“愛”和“嚴(yán)”的二字方針，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出一大批高質(zhì)量、高素質(zhì)的人才，并用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛的人格影響著一屆又一屆的學(xué)生，我們衷心祝愿__同志“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
青年教師事跡材料篇二
作為班主任，她關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐。總之，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，她認(rèn)為：這些事看起來(lái)也很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
班主任管理班級(jí)需要操心。班主任管的事特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說敢做。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問題。(例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P(yáng)，聽不了批評(píng)，不夠虛心聽取別人的意見等。學(xué)生自律能力差，放學(xué)不按時(shí)回家)。針對(duì)這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，她在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)，(以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。)這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(zhǎng)”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)方面都制定比較詳細(xì)的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌;“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以得到;而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表，把自己在平時(shí)學(xué)習(xí)和測(cè)試中得到的成績(jī)記上,讓孩子們相互觀摩，暗暗競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,取得了較好的效果;“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用;“特長(zhǎng)”,是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好,成立活動(dòng)小組,這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采,也豐富了班級(jí)的課外活動(dòng).良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。
她一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!她所帶的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)氛濃，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的扎實(shí)有效。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班委會(huì)，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以她花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
在學(xué)生管理方面，她認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
在班主任工作中，她堅(jiān)持做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，引領(lǐng)學(xué)生心靈的成長(zhǎng)。用愛心換真心，學(xué)生就會(huì)向你敞開心扉，你還有什么工作做不通的呢?班主任工作要適合學(xué)生的心理需求，適應(yīng)日益變化的社會(huì)生活與當(dāng)代小學(xué)生的心理特征和思維方式，只有達(dá)到學(xué)生心理需要才能觸動(dòng)學(xué)生心理，教育創(chuàng)新的機(jī)會(huì)也隨處都有，她每天的教學(xué)工作都充滿創(chuàng)造，她在超越中感到幸福。
青年教師事跡材料篇三
杜希有同志自樂北師范大學(xué)畢業(yè)以來(lái)，始終保持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，對(duì)工作認(rèn)真，一絲不茍。他認(rèn)真研究各階段工作的基本規(guī)律，虛心務(wù)實(shí)，工作扎實(shí)，一步一個(gè)腳印。他在尚志中學(xué)任教期間，認(rèn)真鉆研教學(xué)規(guī)律，在學(xué)科教學(xué)上成績(jī)突出，先后被評(píng)為市級(jí)教學(xué)新秀和市級(jí)教學(xué)能手，高考輔導(dǎo)成績(jī)?cè)谌貐^(qū)名列前茅；在任班主任工作期間，十分注意研究德育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，班級(jí)管理有特點(diǎn)，有創(chuàng)新，班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，受到學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。在任全市生物教研員期間，開展了大量的學(xué)科教研活動(dòng)，極大地推動(dòng)了全市生物學(xué)科教學(xué)；他主持的《生物教學(xué)中的環(huán)境意識(shí)》和《十二字教學(xué)模式》等多項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題分別獲得省級(jí)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)；作為教研員，他有著甘為人梯的精神，培養(yǎng)指導(dǎo)了一大批青年教師現(xiàn)都已成為各學(xué)校學(xué)科教學(xué)的骨干，培養(yǎng)指導(dǎo)了一大批青年教師現(xiàn)都已成為各學(xué)校學(xué)校教學(xué)的骨干，并多人次獲得省級(jí)賽課獎(jiǎng)勵(lì)。在任中學(xué)教研部主任期間，能夠團(tuán)結(jié)全體同志，針對(duì)全市各學(xué)科教研工作的特點(diǎn)開展全方位、高起點(diǎn)、高層次的教研和教改實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，取得了豐碩的教研和科研成果，開創(chuàng)了中學(xué)教研工作的新局面。
中學(xué)教研部也因此三次榮獲省級(jí)先進(jìn)教研集體的光榮稱號(hào)。目前，杜希有同志在第五中學(xué)任業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，在建校初期，他能夠準(zhǔn)確把握學(xué)校教學(xué)工作的全局，及時(shí)調(diào)整不同階段教學(xué)工作的重心，建立健全了一系列教學(xué)方面的管理制度，從全校教學(xué)常規(guī)的管理，教研工作、師次隊(duì)伍建設(shè)、教師工作績(jī)效評(píng)價(jià)和教師工作考核等各方面都做到了制度健全，科學(xué)規(guī)范，有序運(yùn)行，從而使五中的教學(xué)呈現(xiàn)出強(qiáng)大的后勁。他為人正直廉潔，負(fù)責(zé)全校教師工作考核和職評(píng)工作做到了公正、公平、公開，使這項(xiàng)工作順利開展，極大地調(diào)動(dòng)了全體教師的積極性，保持了全校工作的穩(wěn)定。
教研活動(dòng)是載體，科研教改是先導(dǎo)，對(duì)此，杜希有同志始終有著清醒的認(rèn)真。在教師進(jìn)修學(xué)校期間，人主持了多項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)，并獲得省級(jí)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)。目前，第五中學(xué)的科研和教改也已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐：
1、多學(xué)科課外興趣小組活動(dòng)蓬勃開展。開展課外活動(dòng)是教委下達(dá)給我校的實(shí)施素質(zhì)教育教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的子課題之一。本學(xué)期學(xué)校成立了音樂、體育、美術(shù)和硬筆書法四個(gè)課外活動(dòng)小組，文學(xué)興趣小組正在籌劃之中，寒假即將開始活動(dòng)。學(xué)校對(duì)興趣小組在教師配備、教材選擇、課程開設(shè)和效果評(píng)定等方面做到了管理規(guī)范運(yùn)作有序。各類興趣小組活動(dòng)的開展，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多方面的積極性，為素質(zhì)教育的實(shí)施邁出了實(shí)質(zhì)性的步驟。
2、成立學(xué)校質(zhì)量分析軟件開發(fā)課題組。學(xué)校的質(zhì)量分析工作從數(shù)學(xué)建模、試驗(yàn)調(diào)試、結(jié)果論證到實(shí)際運(yùn)用都取得了預(yù)期的效果，較為客觀地評(píng)價(jià)了教師的教學(xué)效果，從而改變了以往只考查“三率”和平均分的局面，使教學(xué)評(píng)估向科學(xué)化邁進(jìn)了一步。
3、進(jìn)行了旨在增優(yōu)補(bǔ)差的分層次教學(xué)試驗(yàn)。在教材選取、課程計(jì)劃開設(shè)、師資配備和跟蹤測(cè)評(píng)等方面取得了進(jìn)展，并在部分學(xué)年顯現(xiàn)初步成果。
4、組織開展學(xué)法研究。此項(xiàng)工作從兩個(gè)層面進(jìn)行：
一是組織教師進(jìn)行學(xué)科學(xué)法講座，
二是組織優(yōu)秀學(xué)生在班組和學(xué)年進(jìn)行學(xué)法交流。從而使教師在注重教法的同時(shí)注重學(xué)法的研究和指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)法的意識(shí)也得以提高。
5、對(duì)教師的工作績(jī)效采取了兩項(xiàng)舉措：
一是教師出勤與課時(shí)津貼掛鉤，從而實(shí)現(xiàn)了多勞多得；
二是設(shè)立了教學(xué)效果獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勞優(yōu)酬。
6、實(shí)現(xiàn)了課時(shí)改革，即由原來(lái)的每節(jié)課45分鐘改為40分鐘，這樣就使原來(lái)每天8節(jié)課增加為9節(jié)課，這一改革不僅提高了課堂教學(xué)效率，而且也使全校的增優(yōu)補(bǔ)并工作和課外興趣小組的活動(dòng)在時(shí)間上有了保證。
7、學(xué)校承擔(dān)了省級(jí)“創(chuàng)新教育”教改實(shí)驗(yàn)。該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)已初步完成了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備階段，下學(xué)期將按計(jì)劃啟動(dòng)實(shí)施。
杜希有同志不僅工作踏實(shí)，而且勤于思考、筆耕不輟，著述頗豐：《談強(qiáng)化農(nóng)村生物學(xué)科的教研工作》等兩篇文章在《生物學(xué)通報(bào)》上發(fā)表，《“十二字教學(xué)模式”教改實(shí)驗(yàn)》等兩項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)獲省級(jí)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)勵(lì)，《生物科實(shí)施素質(zhì)教育的做法》在《黑龍江教育》上發(fā)表，《談相對(duì)概念的處理》收入《生物教學(xué)探索》一書，論文《中學(xué)生物學(xué)科課堂教學(xué)綜合評(píng)估方案》獲東北地區(qū)教研會(huì)一等獎(jiǎng)，《求新務(wù)實(shí)，抓好教學(xué)常規(guī)》98年在尚志市教育教學(xué)工作會(huì)上進(jìn)行大會(huì)交流。
（一）起草制定了我校教學(xué)管理方面的各項(xiàng)規(guī)章制度。這些規(guī)章制度有：制定學(xué)期初和學(xué)期末的學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)、第五中學(xué)教學(xué)常規(guī)、學(xué)生留級(jí)管理制度、學(xué)生補(bǔ)考制度、教師工作考核實(shí)施細(xì)則、作業(yè)布置與批改的有關(guān)規(guī)定、有關(guān)考試的實(shí)施細(xì)則、各學(xué)科各課型的課堂教學(xué)評(píng)估方案、說課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、百校達(dá)標(biāo)方案、優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育方案、質(zhì)量分析方案、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)方案、教師教學(xué)技能訓(xùn)練與競(jìng)賽方案、投影片制作培訓(xùn)與競(jìng)賽方案、青年教師培養(yǎng)規(guī)劃、“三考”（中考、高考和會(huì)考）獎(jiǎng)勵(lì)方案、教學(xué)開放周方案等。這些制度和方案涵蓋了教學(xué)的常規(guī)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、教師教學(xué)效果的過程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)以及教研活動(dòng)等各方面，為教學(xué)工作有序而科學(xué)地運(yùn)行提供了制度的保證。
（二）找準(zhǔn)切入點(diǎn)，對(duì)教學(xué)常規(guī)長(zhǎng)抓不懈，強(qiáng)化教學(xué)工作的全程管理。在構(gòu)建完整的教學(xué)常規(guī)管理框架的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)實(shí)施過程的檢查和監(jiān)督。通過多方式多形式多層次的檢查和結(jié)果通報(bào)，強(qiáng)化了教學(xué)的過程管理，增強(qiáng)了評(píng)價(jià)的即時(shí)性和客觀性。
1、抓好備課。強(qiáng)化備課組功能，注意發(fā)揮備課組全體成員的集體智慧，尤其是通過課型教案的評(píng)比，加強(qiáng)和突出了不同課型的集體備課工作。
2、抓好課堂教學(xué)。在各科各課型的課堂教學(xué)評(píng)估方案的指導(dǎo)下，開展課堂教學(xué)。通過學(xué)生評(píng)議、教研組評(píng)議和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議三個(gè)層次來(lái)對(duì)每一個(gè)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)。
3、抓好作業(yè)。依據(jù)作業(yè)的布置與批改的有關(guān)規(guī)定，使各科作業(yè)體現(xiàn)差異性、質(zhì)與量和注重情感效應(yīng)諸因素的和諧統(tǒng)一。
4、抓好輔導(dǎo)。通過定時(shí)間、定數(shù)量和定內(nèi)容使全校各科輔導(dǎo)走上制度化和規(guī)范化軌道。
5、抓好考試。通過把好命題關(guān)、試題保密關(guān)、考試關(guān)、評(píng)卷登分關(guān)、差生補(bǔ)考關(guān)和分析評(píng)價(jià)關(guān)，樹立了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和認(rèn)真的學(xué)風(fēng)。
（三）下大力氣進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)
通過聽課、信息反饋和質(zhì)量分析，基本掌握了師資隊(duì)伍情況。我校師資隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)緊迫而又長(zhǎng)期的艱苦任務(wù)。對(duì)此，學(xué)校根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際開展了旨在強(qiáng)化基本功訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)化（基本功向教學(xué)能力轉(zhuǎn)化，教學(xué)能力向教學(xué)效果轉(zhuǎn)化）的一第列活動(dòng)。
1、初中開展了“百校達(dá)標(biāo)”活動(dòng)。通過個(gè)人自學(xué)分散練、教研組學(xué)習(xí)集中練、階段檢查促進(jìn)練、學(xué)校驗(yàn)收強(qiáng)化練等層層推進(jìn)的方式，使廣大教師對(duì)學(xué)科知識(shí)、大綱、教法都有進(jìn)一步的理解和掌握。到目前為止，我校的“百校達(dá)標(biāo)”活動(dòng)已完成了校級(jí)驗(yàn)收。
2、開展各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練并結(jié)合學(xué)科實(shí)際進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。具體開展的活動(dòng)有：鋼筆字粉筆字的訓(xùn)練與比賽，導(dǎo)入技能、結(jié)課技能和提問技能的訓(xùn)練與比賽，英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫訓(xùn)練，普通話訓(xùn)練與比賽，語(yǔ)文學(xué)科教師下水文展示，非計(jì)算機(jī)學(xué)科教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，投影片制作技能的培訓(xùn)與評(píng)比等。
3、將青年教師的培養(yǎng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容之一。青年教師的培訓(xùn)采取了兩個(gè)層次：
一是對(duì)剛畢業(yè)的青年教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的過關(guān)性培訓(xùn)；
二是對(duì)青年教師實(shí)行新老教師結(jié)對(duì)子，并對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行檢查、督促、展示和階段性表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
（四）積極開展多層次多形式的教研活動(dòng)
1、建立教學(xué)能手和骨干教師匯報(bào)課表演制度，共進(jìn)行了43人次的表演，充分發(fā)揮了我校優(yōu)秀教師的帶頭作用和輻射作用。
2、為所有學(xué)科教師創(chuàng)設(shè)奮發(fā)向上和積極進(jìn)取的整體工作氛圍，通過教師不失時(shí)機(jī)的走出去，使廣大教師通過自己辛勤的工作和努力的進(jìn)取，樹立奉獻(xiàn)的本職，成功在講臺(tái)的人生觀和價(jià)值觀：99年6月在全市教育工作會(huì)上我校就如何貫徹教學(xué)常規(guī)作了大會(huì)發(fā)言，去年袁寶貴等8名教師在全市高三研討會(huì)上作專題講座，金云、李培東在全市教師培訓(xùn)班上作課，宋立會(huì)在哈市素質(zhì)教育匯報(bào)課表演中作課。
3、在走出去的同時(shí)，堅(jiān)持請(qǐng)進(jìn)來(lái)，為教研工作提供外部動(dòng)力。先后兩次聘請(qǐng)各科教研員來(lái)我校集中指導(dǎo)和業(yè)務(wù)講座；同時(shí)也注意了內(nèi)部人才資源的挖掘，使不同年級(jí)間、初中部和高中部間進(jìn)行相互研討、交流和提高。多次組織教師去兄弟學(xué)校和哈市參加各科有關(guān)教學(xué)工作會(huì)議和教學(xué)觀摩。
（五）積極進(jìn)行教學(xué)改革和教學(xué)科研工作
1、組織領(lǐng)導(dǎo)我校質(zhì)量分析軟件開發(fā)課題組的工作。從數(shù)學(xué)建模、試驗(yàn)編程、實(shí)驗(yàn)調(diào)試、結(jié)果論證到實(shí)際運(yùn)用都取得了預(yù)期效果，羅為客觀地評(píng)價(jià)了教師的教學(xué)效果，從而改變了以往只考查“三率”和“平均分的局面，使教學(xué)評(píng)估向科學(xué)化邁進(jìn)了一步。
2、進(jìn)行了旨在增優(yōu)補(bǔ)差的分層次教學(xué)試驗(yàn)。在教材選取、課程計(jì)劃開設(shè)、師資配備和跟蹤測(cè)評(píng)等方面取得了一定的成績(jī)。
3、對(duì)相關(guān)學(xué)年和學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)深入和研究，對(duì)出現(xiàn)的典型問題進(jìn)行重點(diǎn)解剖和分析，從而制定出相應(yīng)的制度和規(guī)章。
4、組織開展學(xué)法研究。此項(xiàng)工作從兩個(gè)層面進(jìn)行：
一是組織教師進(jìn)行學(xué)科學(xué)法講座；
二是組織優(yōu)秀學(xué)生在班級(jí)和學(xué)年進(jìn)行不法交流。從而使教師在注重教法的同時(shí)注重學(xué)法的研究和指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)法的意識(shí)也得以提高。
（六）以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待教師工作考核和教師的職評(píng)工作。我深知這兩項(xiàng)工作政策性強(qiáng)，涉及到每一個(gè)教師的切身利益。對(duì)此，我始終有著清醒的認(rèn)識(shí)。本著公正、公平、公開和政策面前人人平等的原則，保證了職評(píng)工作和考核工作穩(wěn)定而有序地進(jìn)行。
（七）經(jīng)過一年多的師資隊(duì)伍建設(shè)，其效果初步顯現(xiàn)。
我校有以張淑舫為代表共19人被評(píng)為省哈和xx市級(jí)骨干教師，劉xx在全省中學(xué)教師基本功比賽中榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng)，徐xx等12名教師被評(píng)為新一屆教學(xué)能手，宋xx等15名教師在xx市的各類賽課中取得好成績(jī)，楊xx在全市普通話大賽中取得第一名，渠xx等7名教師分別在哈市高三教學(xué)研討會(huì)上作專題講座。
由于杜希有同志踏實(shí)的工作和突出成績(jī)，多次受到上級(jí)部門的獎(jiǎng)勵(lì)。1995年和1996年二次榮xx市級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)，1996年榮獲省級(jí)科研科普先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。
堅(jiān)定的信念，不懈的追求，使杜xx有同志在教學(xué)工作、教研工作和教學(xué)管理工作中做出了突出成績(jī)。現(xiàn)在他正以百倍的努力和更加勤奮的工作態(tài)度在第五中學(xué)這塊沃土上辛勤耕耘，去開創(chuàng)教學(xué)工作的美好明天。
青年教師事跡材料篇四
陸xx老師現(xiàn)擔(dān)任平果縣第九小學(xué)四年級(jí)一班主任工作。他自參加工作以來(lái)，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任。在他十幾年的班主任工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。他責(zé)任心強(qiáng)，富有愛心，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新班級(jí)管理，教書育人成績(jī)特別突出。現(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概述如下：
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。他對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。他平等的對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論成績(jī)的優(yōu)劣，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問題。
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是學(xué)生的楷模。言談舉止對(duì)學(xué)生具有很大的感染力，因此陸老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細(xì)微處，他班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。他所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。
創(chuàng)建有特色班級(jí)在他的班主任工作中，他有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在班級(jí)集體活動(dòng)方面，他堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會(huì)、辯論會(huì)、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過來(lái)之后還是極容易犯錯(cuò)。針對(duì)這樣的情況，陸老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，用愛心、誠(chéng)心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
多年來(lái)，管老師能堅(jiān)持不懈地開展家訪工作。在與家長(zhǎng)的接觸中，他不是一味地報(bào)好，大多時(shí)候他會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(zhǎng)共同分享。和家長(zhǎng)交談時(shí)，他從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不推卸責(zé)任。他對(duì)家長(zhǎng)的一些做法表示理解，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。
陸老師班中有一個(gè)叫唐任濤的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對(duì)他疏于管教。唐任濤同學(xué)愛打電子游戲，還影響了學(xué)習(xí)，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來(lái)陸老師找到了他的母親，進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的談話，那位家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了自己教育方法不當(dāng)之處，表示今后會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒齺?lái)改變孩子的缺點(diǎn)。家長(zhǎng)很是感激，對(duì)陸老師愛護(hù)學(xué)生、班級(jí)管理有方贊不絕口。
陸老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的'癡心，對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，他相信，在自己的不斷努力與探索下，他的工作也會(huì)越做越出色！
本人現(xiàn)年33歲，20xx年8月參加工作，至今已有9年了，參加工作以來(lái)始終在教學(xué)工作的第一線。20xx年8月，響應(yīng)團(tuán)省委的號(hào)召，支教遼西北，用兩年不長(zhǎng)的時(shí)間，做一件終身難忘的事！在朝陽(yáng)市建平縣楊樹嶺中學(xué)支教，真正實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。20xx年服務(wù)期滿，由于表現(xiàn)很突出，被授予“遼寧省優(yōu)秀青年志愿者”的榮譽(yù)稱號(hào)。在支教的兩年時(shí)間里,我感受到了偏遠(yuǎn)困難地區(qū)孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，也感受到了當(dāng)?shù)厝藢?duì)我的那份情誼,我明白了一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)該體現(xiàn)在什么地方。如果問我為什么選擇支教,我的回答就三個(gè)字——因?yàn)閻?在結(jié)束兩年的支教活動(dòng)后，我本想留在那里，但最后由于家中父母年時(shí)已高，在家鄉(xiāng)工作也依然能實(shí)現(xiàn)其自我價(jià)值。20xx年8月回到自己親愛的家鄉(xiāng)紅旗中學(xué)任教。
在教學(xué)中過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生都充滿關(guān)愛之心。把自己的學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子，也只有愛才能感動(dòng)孩子，感化孩子。堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生良品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力形成自己的教學(xué)特點(diǎn)，在自己的英語(yǔ)教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際，真正做到因材施教。一直以來(lái)，在黨組織和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù)下，用實(shí)際行動(dòng)踐行自我?，F(xiàn)將自己的事跡與大家分享一下：
一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。本人認(rèn)為一個(gè)教師只有對(duì)自己從事的事業(yè)具有深刻的認(rèn)識(shí)和感情，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感，光榮感和責(zé)任感，也才會(huì)自覺而努力的去戰(zhàn)勝工作中遇到的困難和挫折，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造輝煌。在工作中我會(huì)用自己的行動(dòng)感染學(xué)生，產(chǎn)生巨大的向心力。讓學(xué)生在思想上解放出來(lái)。
在平凡的英語(yǔ)教學(xué)工作中不斷提高、磨練自己。力求在整個(gè)英語(yǔ)的教學(xué)過程中，對(duì)各個(gè)層次的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)得很到位，吃透教材，讓學(xué)生吃飽，落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展、方法探究、情感升華以及遷移創(chuàng)新，教學(xué)過程是循序漸進(jìn)的，學(xué)生能力的培養(yǎng)也是不能急于求成的。紅旗中學(xué)倡導(dǎo)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂測(cè)試”的教學(xué)模式，我領(lǐng)悟的很深，用起來(lái)得心應(yīng)手，在今后的工作中，我也會(huì)一如既往的對(duì)工作滿腔熱情、一絲不茍。如何在有限的45分鐘內(nèi)，提高教與學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)，同時(shí)還要學(xué)精，這對(duì)我們所有的老師都是一個(gè)不得不面對(duì)的難題。選用一種好的教學(xué)模式也許就能解決這一難題。多年來(lái)我在英語(yǔ)教學(xué)中針對(duì)我校學(xué)生的底子薄，自學(xué)能力差，接受式學(xué)習(xí)已成主要學(xué)習(xí)方式的學(xué)情，努力嘗試“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”這一教學(xué)模式，收到了一定的成效。使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的主體地位及教師的主導(dǎo)地位得到了充分的體現(xiàn)，使得英語(yǔ)教起來(lái)省時(shí)、省力、高效，學(xué)起來(lái)輕松自如。去年在全縣抽考中，名列全縣第四。
在擔(dān)任班主任期間，我用自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生，什么樣的老師，準(zhǔn)確的講，什么樣的班主任教育什么樣的學(xué)生，首先我親近學(xué)生，研究學(xué)生。俗話說：“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有愛才能教育孩子”。要學(xué)會(huì)愛。就拿我們班的趙萬(wàn)強(qiáng)同學(xué)來(lái)說，在校各個(gè)方面表現(xiàn)都不好，我只有耐心教育，能打人家孩子嗎？不能，我把他當(dāng)自己的孩子看待，多談心，現(xiàn)在進(jìn)步了不少，把孩子扔進(jìn)“垃圾桶”，我這一輩子也干不出來(lái)。我相信教育和愛的力量。我作為703班的班主任，在實(shí)際教育管理中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，正確鼓勵(lì)?！吧斐鍪畟€(gè)指頭有長(zhǎng)有短”。一個(gè)班級(jí)中也總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機(jī)”，再針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合的方法和手段，在最有效的時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。就會(huì)取得一定的效果。信任學(xué)生，尊重學(xué)生。老師的一言一行，會(huì)影響學(xué)生終身的。在學(xué)校和團(tuán)委組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都熱讓學(xué)生積極參加，能指導(dǎo)我就指導(dǎo)，學(xué)生的集體榮譽(yù)感強(qiáng)了，努力讓孩子們發(fā)揮他們的`特長(zhǎng)，其他方面也就沒有問題了，對(duì)于一些負(fù)面的影響，我加以正確的引導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生的心靈都得到了凈化，這就是班主任應(yīng)該做的。天底下最神圣的職業(yè)是教師，但班主任又是學(xué)生心目中的no.1。每當(dāng)我早起晚歸的時(shí)候，盡管有點(diǎn)累，但想起班里孩子那可愛的笑臉，我覺得我幸福。與孩子們天天生活在一起，我覺得自己年輕了許多，若干年后，一想起自己桃李滿天下，一種自豪感和榮譽(yù)感就猶然而生。
20xx年，由于自己的業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，在電教方面有特長(zhǎng)，被學(xué)校提拔為校電教主任，在任職期間，認(rèn)真完成學(xué)教交給的各項(xiàng)任務(wù)，還能主動(dòng)利用假期時(shí)間，維護(hù)校園電教設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)。自己能動(dòng)手干的事，絕不花錢請(qǐng)人做，為學(xué)校節(jié)省了不少經(jīng)費(fèi)，我認(rèn)為，只有腳踏實(shí)地，為學(xué)校、為班級(jí)、為學(xué)生著想，才能做一名人民滿意的教師。只有在平凡的崗位上，任勞任怨，同事有不懂的問題，能主動(dòng)幫忙，自己有不明白的事，能主動(dòng)請(qǐng)教別人，這也是一種進(jìn)步的表現(xiàn)。能微笑待人，才能換來(lái)別人的認(rèn)可。我的能力畢竟有限，但我能用“勤”來(lái)捕捉，我覺得我做到了。
青年教師事跡材料篇五
xx于20xx年8月自師范畢業(yè)后招聘至我校任教。他知識(shí)面寬，思維活躍，富有激情，對(duì)新事物接受很快，但他沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)缺乏感性認(rèn)識(shí)。如在教材的駕馭、課堂的調(diào)控、教育教學(xué)規(guī)律的熟練運(yùn)用等方面尚存在不足。因此，迅速提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)他早日成才是當(dāng)務(wù)之急。根據(jù)學(xué)校關(guān)于結(jié)對(duì)指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師的有關(guān)規(guī)定，并征詢了彭老師的意見，學(xué)校安排我與王松老師結(jié)對(duì)，擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)培養(yǎng)他的任務(wù)。如今指導(dǎo)培養(yǎng)已近尾聲，現(xiàn)將在指導(dǎo)培養(yǎng)過程中的體會(huì)與做法總結(jié)如下。
xx雖畢業(yè)于正規(guī)的師范院校，在學(xué)校里系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》等教育理論課程，但在教學(xué)實(shí)踐中如何運(yùn)用這些理論知識(shí)尚經(jīng)驗(yàn)不足。如他開始上課時(shí)總是喜歡一個(gè)人唱“獨(dú)角戲”，喜歡講得越多越好，也不管學(xué)生的反應(yīng)如何，不停地輸送信息；只知道按學(xué)生注意規(guī)律安排教學(xué)過程，不注意根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案等，教學(xué)中常走彎路。針對(duì)他這種情況，我首先讓他訂一些專業(yè)雜志，如《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與研究》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等，學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)方面的基本原理，掌握其基本規(guī)律，借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，開闊視野。和他一起學(xué)習(xí)新方案、新課標(biāo)，切實(shí)提高學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)，并且注重理論和實(shí)踐的結(jié)合。指導(dǎo)他根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知能力進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)模式，選擇新穎的教學(xué)方法等。我先后多次進(jìn)行公開課教學(xué)，讓他學(xué)習(xí)我的成功之處，運(yùn)用所學(xué)的理論分析我教學(xué)中的不足之處。同時(shí)安排他隨堂聽課，學(xué)習(xí)原汁原味的課堂教學(xué)，體驗(yàn)語(yǔ)文教學(xué)的魅力；我每學(xué)期聽他的課都達(dá)10節(jié)以上，爭(zhēng)取每個(gè)單元聽2課時(shí)，聽后必評(píng)，具體分析他教學(xué)中的成功之處和不足之處，幫他想點(diǎn)子，找辦法，并鼓勵(lì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步。
強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。在指導(dǎo)、培養(yǎng)過程中，我和王松老師一起嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、過教材關(guān)。領(lǐng)會(huì)新課程、新課標(biāo)的精神，深入鉆研教材，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。我向王松老師提出要準(zhǔn)確掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的、要求和教材內(nèi)容，并在創(chuàng)造性地使用教材和教會(huì)學(xué)生運(yùn)用教材等方面下功夫。如加強(qiáng)與鄰近學(xué)科的有機(jī)聯(lián)系，進(jìn)行知識(shí)滲透、遷移，編寫與教材同步的有關(guān)資料，拓展教材內(nèi)容。在幫助他鉆研教材過程中，我以經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和進(jìn)行示范相結(jié)合的方法來(lái)引導(dǎo)王松老師鉆研教材，運(yùn)用教材，過好教材關(guān)。
2、強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高備課水平。高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)是充分的課前備課的結(jié)果，是課堂教學(xué)成功的前提，這一環(huán)節(jié)十分重要。因此，我?guī)ьI(lǐng)王松老師提前一周備課，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。告訴他備課時(shí)，要做到“五備”，即“備教材、備學(xué)生、備自己、備教法、備學(xué)法”：要關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的新視野，我總是和他一起深入的研究教材，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，選擇教學(xué)方法，寫出規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)。
經(jīng)常以我的經(jīng)歷告訴王松老師，“打鐵還得自身硬”，要想成為一名好教師，就必須要練好基本功。我不僅給他提出基本功訓(xùn)練的要求，而且經(jīng)常督促他，制定技能訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分層次、分項(xiàng)目的訓(xùn)練，逐項(xiàng)驗(yàn)收爬坡，王松老師的教學(xué)基本功日漸長(zhǎng)進(jìn)，教學(xué)水平也在不斷提高。
現(xiàn)代社會(huì)要求教師是個(gè)研究者。我在指導(dǎo)王松老師搞好教學(xué)的同時(shí)，還用實(shí)際行動(dòng)鼓勵(lì)他積極參與教育教學(xué)探索、研究，從自身教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，確定研究論題，以教研促進(jìn)教學(xué)。我在借鑒別人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，提出了小學(xué)語(yǔ)文“四階段”漸進(jìn)的教學(xué)思路，即變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“我要學(xué)”為“我學(xué)會(huì)”，變“我學(xué)會(huì)為“我會(huì)學(xué)”，邊“我會(huì)學(xué)‘為”我會(huì)教”。王松老師對(duì)我的說法很是贊成。在我的啟發(fā)下，他結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地進(jìn)行了全方位、多側(cè)面、多層次的提高學(xué)生語(yǔ)文能力的課堂教學(xué)嘗試，并取得了一定的成效。我還和王松老師一起撰寫教學(xué)論文，相互促進(jìn)，共同提高。
在我的指導(dǎo)培養(yǎng)下，王松老師通過自己的努力，在教學(xué)上不僅教學(xué)藝術(shù)日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開課多次在學(xué)校受到好評(píng)，而且還撰寫了多篇教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)。目前，王松老師已成為語(yǔ)文教研組的骨干教師。
王松老師謙虛好學(xué)，經(jīng)過一年的指導(dǎo)培養(yǎng)，他成長(zhǎng)很快，由“毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”的教師到“會(huì)教”的教師，到能教的教師。但他心中的目標(biāo)是成為“善教”的教師，沖出學(xué)校，成為本縣的語(yǔ)文教學(xué)骨干。我衷心地祝福王松老師的心愿早日實(shí)現(xiàn)，我也相信王松老師的心愿一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！
青年教師事跡材料篇六
帥哥美女們：
下午好！
放五一小長(zhǎng)假之前，王主席就跟我說：五四青年教師座談會(huì)上發(fā)個(gè)言吧！我一聽就很來(lái)勁，欣然接受。王主席說：要講10分鐘。我說：沒問題，請(qǐng)放心，讓我講40分鐘都有話講呢！
我是一個(gè)喜歡分享的人，是一個(gè)藏不住話的人，是一個(gè)直截了當(dāng)?shù)娜?，所以借今天的講話對(duì)個(gè)人經(jīng)歷來(lái)一次回眸?；仡欉^去，再整理行囊，重新出發(fā)！
我把今天發(fā)言的題目定為《我們的青春里沒有“不”》，我要說四個(gè)“不”。
第一“不”：我們的青春里——“愛情”沒有“不好”
最近看的一部很應(yīng)景的電影叫《致我們終將逝去的.青春》。電影的前半場(chǎng)有一些臺(tái)詞讓人發(fā)笑，在笑聲里就藏著我們對(duì)青春最幽深的致敬。看上半場(chǎng)就像是回憶自己的青春，看后半場(chǎng)就像是對(duì)自己現(xiàn)有生活的一種思考。這部電影現(xiàn)在的票房已經(jīng)突破3億，給我最大的收獲就是：青春里的愛情或許輕易而來(lái)，亦或許匆匆而去，不可否認(rèn)的是它能讓人變得更成熟。青春里埋葬一場(chǎng)轟轟烈烈的愛情，沒有“不好”。在座的還有一些單身貴族，如果你的愛情還沒有到來(lái)，別擔(dān)心，只需用心等待，時(shí)刻做好準(zhǔn)備，一定會(huì)像《杜拉拉升職記》中的拉拉，最終事業(yè)愛情雙豐收！
第二“不”：我們的青春里——“事情”沒有“不能”
把記憶的思緒拉回到xx年，那時(shí)我18歲。上半年，寧師即將畢業(yè)，我在道林中心小學(xué)實(shí)習(xí)，代一個(gè)準(zhǔn)媽媽的課。教五年級(jí)語(yǔ)文，當(dāng)班主任，我最記得剛開始接手時(shí)，有一個(gè)叫“開”的男孩被原來(lái)的班主任罰掃地一周，撮箕爛了，他是用雙手捧地上的垃圾。而我僅接手兩個(gè)月，他卻公然與我唱反調(diào)了。還記得有一次很多老師站在窗口聽我隨堂課，我上的內(nèi)容是葉挺寫的詩(shī)歌《囚歌》。一節(jié)課講完后，我完全不知道自己是怎樣上的，講些什么。只想地上裂開一條縫，我好鉆進(jìn)去。稀里糊涂地實(shí)習(xí)兩個(gè)月，我倉(cāng)皇而逃。因?yàn)楸憩F(xiàn)不佳，沒有分配到這所我曾實(shí)習(xí)代課的全縣有名的學(xué)校，分配到一所村小工作。這是我十三年從教生涯中的一段慘痛經(jīng)歷，可以說是一個(gè)噩夢(mèng)，正是這個(gè)噩夢(mèng)鞭策著我——隨時(shí)隨地都要虛心向其他老師和長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)。
在正式參加工作的第一年里，我教二年級(jí)語(yǔ)文，當(dāng)班主任，還教三年級(jí)數(shù)學(xué)。我成長(zhǎng)起來(lái)了，還代表學(xué)校參加全鎮(zhèn)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)賽課和教師演講比賽。正是到我實(shí)習(xí)代課的道林中心小學(xué)參加比賽，只用了一年時(shí)間，我就讓那些老師對(duì)我刮目相看。
當(dāng)時(shí)，大家都認(rèn)為初中老師比小學(xué)老師更有出息。于是第二年xx年，我調(diào)入善山嶺中學(xué)。在這里遇到了另一半，也遇到了一個(gè)新難題：總覺得不安心教書，總想到外面去闖一闖。于是xx年上半年，我停薪留職半年，投奔到深圳的親戚那找工作。理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)太骨感。在深圳找的工作，工資待遇和鄉(xiāng)下教書差不多。我灰溜溜地回來(lái)了。這是我十三年從教生涯中的一段特殊經(jīng)歷，可以說是一個(gè)美夢(mèng)吧，正是這個(gè)美夢(mèng)提醒著我——隨時(shí)隨地都要腳踏實(shí)地，才能夢(mèng)想成真。
xx年調(diào)入民辦百靈鳥小學(xué)，最自豪地是評(píng)為優(yōu)秀教研組長(zhǎng)和縣優(yōu)秀班主任。xx年調(diào)入玉潭中小。崗位從班主任到大隊(duì)輔導(dǎo)員，榮譽(yù)從校優(yōu)秀教師到鎮(zhèn)崗位明星，從縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員到市優(yōu)秀青年崗位能手。我的每份付出都得到了回報(bào)。
青年教師事跡材料篇七
鄔沙沙，女，中共黨員，碩士研究生。承擔(dān)英語(yǔ)教學(xué)、班主任及高臺(tái)中學(xué)團(tuán)委書記工作。自2020年參加工作以來(lái)，她始終如一的工作熱情和愛崗敬業(yè)的精神，深受學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的歡迎和學(xué)校的認(rèn)可。在同事眼中她是任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的典范；在學(xué)生眼中她是知心的“大姐姐”；在家長(zhǎng)眼中她是認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。
在教學(xué)中，她一絲不茍，虛心求教，積極參與學(xué)校聽評(píng)課活動(dòng)以及各項(xiàng)教研活動(dòng)，努力提升自己的教育教學(xué)能力。雖然忙碌，但她一直在不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，始終讓每一位學(xué)生在課堂上都有所收獲作為自己的的目標(biāo)，將“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”作為自己的教育信念。
陶行知先生曾說，你的教鞭之下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。作為新時(shí)代的教育者，鄔老師尊重學(xué)生的個(gè)性，努力讓班級(jí)管理變得更有溫度。
給學(xué)生一個(gè)世界，給自己一片天空。除了教學(xué)和班主任工作，她還承擔(dān)我校的共青團(tuán)工作。在團(tuán)委工作期間，她積極探索，不斷創(chuàng)新工作方法，在對(duì)學(xué)生教育的系列活動(dòng)和團(tuán)的自身建設(shè)中，總以踏實(shí)的工作作風(fēng)，務(wù)實(shí)的工作精神來(lái)推動(dòng)學(xué)校團(tuán)委的工作。2021年度，我校獲得南鄭區(qū)共青團(tuán)工作優(yōu)秀獎(jiǎng)和青年大學(xué)習(xí)先進(jìn)集體。
作為青年教師的她，教師之路才剛剛開始。在她的身上，我們能看到當(dāng)下青年教師奮發(fā)向上的青春活力與上進(jìn)心，教育之路漫漫，她將繼續(xù)不忘初心，以青春之我，資以樂其無(wú)涯之生！
青年教師事跡材料篇八
為更好地服務(wù)預(yù)聘制青年教師，加強(qiáng)對(duì)青年教師成長(zhǎng)成才的支持，北理工人事處于2017年4月7日上午在2號(hào)辦公樓233會(huì)議室召開了預(yù)聘制青年教師代表座談會(huì)。來(lái)自各學(xué)院首批并軌進(jìn)入新體系預(yù)聘崗位的23位青年教師代表出席座談，副校長(zhǎng)梅宏出席并講話，人事處處長(zhǎng)閻艷、實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處處長(zhǎng)史天貴參加座談。座談會(huì)由閻艷主持。
梅宏首先對(duì)首批并軌進(jìn)入新體系預(yù)聘崗位的青年教師表示祝賀。他指出學(xué)校一貫重視對(duì)青年教師的培育工作，座談會(huì)是學(xué)校了解青年教師需求并借以更好支持青年教師發(fā)展的重要渠道。他簡(jiǎn)要介紹了學(xué)校人事制度改革的目的、思路以及發(fā)展方向，鼓勵(lì)青年教師要具有進(jìn)取和挑戰(zhàn)精神，希望各位代表對(duì)學(xué)校教師聘用新體系建設(shè)提出寶貴意見和建議。
座談交流階段，預(yù)聘制青年教師代表發(fā)言積極踴躍。大家結(jié)合自身實(shí)際紛紛暢談體會(huì)，表示在當(dāng)前我國(guó)高校“雙一流”建設(shè)的驅(qū)動(dòng)下，青年教師應(yīng)主動(dòng)順應(yīng)高校人事制度改革的趨勢(shì)，并將自身的發(fā)展融入到學(xué)校建設(shè)“雙一流”的歷史使命中。同時(shí)，青年教師代表希望學(xué)校在新體系教師的科研配套經(jīng)費(fèi)、儀器設(shè)備共享、研究生招生名額等方面加大支持力度，并就晉升考核方式、崗位職責(zé)與聘期考核等相關(guān)問題提出了建議。
閻艷介紹了各個(gè)部門正在積極協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取為新體系青年教師提供更多資源，并詳細(xì)闡述了新體系學(xué)銜的使用方式及原則。同時(shí)，她指出，新體系教師應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)制定差異化崗位職責(zé)，學(xué)校在聘期考核中將加大同行專家評(píng)價(jià)力度，采用柔性考核方式，突出“代表性成果”評(píng)價(jià)。
史天貴對(duì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)以及目前學(xué)校儀器設(shè)備開放共享情況進(jìn)行了詳細(xì)介紹。他指出，儀器設(shè)備共享是國(guó)家文件要求，學(xué)校于2013年出臺(tái)相關(guān)辦法，鼓勵(lì)、支持實(shí)驗(yàn)室共享儀器設(shè)備，減少“隱性浪費(fèi)”。學(xué)校會(huì)在軟硬件兩方面為教師提供支持幫助，同時(shí)將繼續(xù)加強(qiáng)政策宣貫力度，完善共享平臺(tái)建設(shè)工作。
梅宏指出，高?；貧w知識(shí)發(fā)現(xiàn)、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的本質(zhì)是大勢(shì)所趨，青年教師應(yīng)準(zhǔn)確理解國(guó)家和學(xué)校改革意圖，把握未來(lái)發(fā)展方向。學(xué)校將認(rèn)真梳理青年教師代表的意見和建議，繼續(xù)加大資源投入，突出問題導(dǎo)向，聚焦制度激勵(lì)，加強(qiáng)人文關(guān)懷，推進(jìn)以教師需求為導(dǎo)向的制度創(chuàng)新，激發(fā)創(chuàng)新活力，打造一支與世界一流理工大學(xué)相匹配的'專任教師隊(duì)伍。
青年教師事跡材料篇九
xx擔(dān)任班主任工作11年，期間兼任大隊(duì)輔導(dǎo)員三年，她創(chuàng)造性地開展工作，德育經(jīng)驗(yàn)豐富。她嚴(yán)以律己，言行舉止堪為表率。在班集管理中，她堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，團(tuán)體與個(gè)別教育相結(jié)合，從實(shí)際出發(fā)，從常規(guī)入手，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)班級(jí)干部，營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健全人格。她遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重信任，因勢(shì)利導(dǎo)，幫忙后進(jìn)學(xué)生，引導(dǎo)問題學(xué)生，關(guān)愛留守學(xué)生，資助貧困學(xué)生，努力為學(xué)生排憂解難，師生關(guān)系和諧。多年來(lái)，她所帶的班級(jí)經(jīng)常在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和各類競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)，多次被評(píng)為區(qū)、?！跋冗M(jìn)班團(tuán)體”，許多學(xué)生被評(píng)為市、區(qū)“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”。
青年教師事跡材料篇十
1996年8月，xx被分配到楊家浩小學(xué)工作。她懷著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著踏上了農(nóng)村教育的征程，嘔心泣血，勤奮工作，課堂上一縷縷師生情結(jié)，生活上一幕幕母子關(guān)愛，學(xué)生與她結(jié)下了深厚感情。她每一天上下班要往返近10公里路程，晴天一身灰，雨天一身泥，有人多次問她：你怎樣不調(diào)進(jìn)城里但她坦誠(chéng)地說：“我舍不得那里的孩子?！比諒?fù)一日，年復(fù)一年，這樣一干就是11年，她把最寶貴的青春獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。
青年教師事跡材料篇十一
xx經(jīng)常說：“教育事業(yè)就是愛心事業(yè)”。學(xué)生成了她生命中不可分割的朋友與伙伴，她與學(xué)生朝夕相處，歡度節(jié)日，分享歡樂。她不辭辛勞，足跡踏遍每一個(gè)村落，為學(xué)生補(bǔ)課，送學(xué)生回家，為學(xué)生買學(xué)習(xí)用品，與家長(zhǎng)談心，她體會(huì)到僅有在愛心的澆灌下學(xué)生才能健康成長(zhǎng)。1999年秋季，她班上來(lái)了一位學(xué)生叫盧存林，母親離家出走，父親體弱多病，家境十分貧寒，學(xué)校免費(fèi)讓他讀完了小學(xué)。百般無(wú)奈的父親苦于生計(jì)，沒有本事供他上初中。在愛心的驅(qū)使下，xx下定決心要幫忙他繼續(xù)學(xué)業(yè)，從那時(shí)起，她就包攬了盧存林的全部學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用。初中畢業(yè)后，xx為他聯(lián)系了一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校，送他報(bào)名，繳清一切學(xué)習(xí)費(fèi)用后，每月還要負(fù)擔(dān)幾百元的生活費(fèi)。為了顧及家人的感受，xx僅有獨(dú)自承受著經(jīng)濟(jì)的壓力，倍加節(jié)省自我的開支，就連兒子過生日，也只是花費(fèi)幾元錢買上一件小禮物，每每想到這些，她都會(huì)偷偷地流淚。盡管如此，她沒有退縮，反而更加堅(jiān)強(qiáng)。有人計(jì)算過，照這樣下去，盧存林完成學(xué)業(yè)，至少要花去她好幾萬(wàn)元，這對(duì)于一個(gè)普遍家庭、一位平凡的女性，可不是一個(gè)小的付出，可是她堅(jiān)持了四年，并且還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。
xx勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，她把自我的愛心和青春獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)，她用愛心詮釋了教育的真諦，充分展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師和黨員的風(fēng)采。
青年教師事跡材料篇十二
李霞老師忠于黨的教育事業(yè)，有高度的工作責(zé)任感，自覺服從組織、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)安排，兢兢業(yè)業(yè)地工作，全力以赴，做到精益求精。她工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。成為一名合格的人民教師。
二．以德治教，構(gòu)建良好班風(fēng)
班級(jí)管理方面，我遵循“以德治教，育人為本”的教育思想，大膽創(chuàng)新，嚴(yán)慈有度，教育過程中非常講究工作藝術(shù)，尊重和熱愛學(xué)生。所教的班班風(fēng)好，成績(jī)優(yōu)異。擔(dān)任畢業(yè)班班主任，從事學(xué)生的思想教育工作。班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。升學(xué)率高。2017年主題班會(huì)《感恩父母》獲校級(jí)一等獎(jiǎng)，2011年教室布置評(píng)比獲校級(jí)一等獎(jiǎng)，2011年五月紅歌比賽獲校級(jí)一等獎(jiǎng)等等。所帶班級(jí)被縣團(tuán)委評(píng)為“先進(jìn)團(tuán)支部”，多次次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任，獲得“高密市優(yōu)秀青年教育工作者”光榮稱號(hào)。
三、投身教改，狠抓質(zhì)量
培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。1999年至今擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)校數(shù)學(xué)骨干教師。教學(xué)效果顯著。升學(xué)考試數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌h名列前茅。被教管辦評(píng)為“教育功臣”，多次舉行全校及全市公開課，榮獲高密市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，高密市教學(xué)能手，高密市數(shù)學(xué)骨干教師，所參與的教育部課題獲一等獎(jiǎng)，多篇論文在全國(guó)報(bào)刊發(fā)表。連續(xù)多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師。指導(dǎo)學(xué)生參加各種比賽，分獲縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)。多次上示范課、公開課、研究課，撰寫論文多篇。受到教科所、教工組與同行一致好評(píng)。
在師徒結(jié)對(duì)的工作中，當(dāng)師傅帶新教師，她毫不保留，竭力培養(yǎng)年輕教師，使年輕教師不斷成長(zhǎng)。
四、點(diǎn)滴成績(jī)，再接再厲
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力協(xié)助下，全體教師的共同幫助下，我取得了可喜的效果和成績(jī)。以后我會(huì)以更高的要求要求自己，讓我更積極地投身于教學(xué)活動(dòng)中去，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。我深知，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，而奉獻(xiàn)的是自己。
我除了在工作中不斷取得新的進(jìn)步，還竭力關(guān)心貧困學(xué)生生活，特別是留守兒童的身心健康。收到了廣大師生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
2017.4.17
2
**，中共黨員，大學(xué)本科，理學(xué)學(xué)士，中學(xué)一級(jí)教師，**省化學(xué)研究會(huì)會(huì)員，1999年8月參加工作，到現(xiàn)在一直擔(dān)任高中化學(xué)教學(xué)工作。20**年3月起，任**一中副校長(zhǎng)。在10多年的教學(xué)生涯里，他用自己不懈的努力實(shí)踐了人生就是奮斗的信念，走出了一條閃光的路。
一、愛崗敬業(yè)、目標(biāo)遠(yuǎn)大
作為共產(chǎn)黨員，他首先帶頭學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《職業(yè)道德修養(yǎng)》等教育法律法規(guī)，時(shí)刻關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)新聞，一貫堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛社會(huì)主義，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，模范履行教師職責(zé)，教書育人。對(duì)學(xué)生民主平等、公正合理、嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)同事團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)自己嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，他不為金錢所動(dòng)；在諸多行業(yè)中，他最愛教育這一行。愛崗敬業(yè)是他的追求，也是他的志向，為了實(shí)現(xiàn)這一志向，已經(jīng)奮斗了10多年，崇高的職業(yè)道德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神受到社會(huì)各界的'一致贊譽(yù)。
二、潛心鉆研、鑄就師能
教師決不能只是一名平庸的教書匠，應(yīng)立志做一名學(xué)者型的教師，力爭(zhēng)成為教育教學(xué)的能手。為此，他長(zhǎng)期訂閱十多種雜志、報(bào)紙，孜孜以求，吸收先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法。為了提高教學(xué)質(zhì)量，他課前認(rèn)真鉆研教材，深入了解教材的基本思想、概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，精心設(shè)計(jì)教法；課堂認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注重信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)注重講練結(jié)合，精心設(shè)計(jì)、布置課外作業(yè)，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；課后特別注重學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，努力從友善開始，從贊美著手，對(duì)他們的處境、想法表示理解和尊重，讓學(xué)生把他當(dāng)朋友對(duì)待，從而更易了解學(xué)生，更有利于提高學(xué)生的成績(jī)。
為了提高自己的教學(xué)水平，他還經(jīng)常去聽課，時(shí)常請(qǐng)教名師，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論方法，彌補(bǔ)自己的不足。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過自己的不懈努力，先后榮獲**縣首屆教壇新秀稱號(hào)和**市教壇新秀稱號(hào)，三次榮獲高考優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)；20**年至20**年連續(xù)被評(píng)為模范班主任、文明班主任獎(jiǎng)，奠定了堅(jiān)實(shí)的教育理論基礎(chǔ)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生的喜愛。
三、勇挑重?fù)?dān)、成績(jī)斐然
常年堅(jiān)持超負(fù)荷代課，先后完成高中化學(xué)三次循環(huán)，六屆補(bǔ)習(xí)班以及教師培訓(xùn)等教學(xué)任務(wù)，兩次擔(dān)任化學(xué)示范課教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績(jī)突出。20**年高考中，所帶四個(gè)班級(jí)中，達(dá)一類線58人，二類線以上達(dá)72人，156人三類，升學(xué)率達(dá)85%；在20**年高考中，所帶學(xué)生賀亞飛被北京化工大學(xué)錄取，張志剛成為xx東南醫(yī)科大學(xué)本碩連讀學(xué)生；20**年高考中，所教學(xué)生劉東以666分的成績(jī)被北京航空航天大學(xué)錄取，所帶班有46人考取重點(diǎn)大學(xué)；20**年被學(xué)校推薦為市骨干教師候選人，并參加了市教育局組織的培訓(xùn)。
四、樂于探索、碩果累累
化學(xué)課堂教學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)》《主體參與、主動(dòng)發(fā)展》先后發(fā)表于《學(xué)習(xí)方法報(bào)》第336期和340期上；所撰寫的論文《淺談高一年級(jí)化學(xué)教學(xué)中的幾個(gè)街接問題》在中國(guó)中學(xué)化學(xué)教育專題探索征文活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；論文《新課程理念下指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐和思考》榮獲實(shí)施新課標(biāo)和新教材全國(guó)征文活動(dòng)一等獎(jiǎng)；《班主任工作點(diǎn)滴》榮獲全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)優(yōu)秀成果展評(píng)活動(dòng)二等獎(jiǎng)。參與編寫了《與名師對(duì)話》《三尺講臺(tái)》《導(dǎo)與練》等化學(xué)用書。注重對(duì)青年教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，指導(dǎo)青年教師崔芮，使她的教學(xué)水平有較大幅度提高。同時(shí)，加強(qiáng)奧賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)拔尖人才。20**年高中化學(xué)聯(lián)賽中，指導(dǎo)學(xué)生高航宇、賀文文等八人獲市優(yōu)勝獎(jiǎng)，本人榮獲省優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)，也為**一中爭(zhēng)得團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。20**年全國(guó)化學(xué)聯(lián)賽中，指導(dǎo)的學(xué)生袁成志獲省三等獎(jiǎng)，霍勇獲市優(yōu)勝獎(jiǎng)，同時(shí)為**一中爭(zhēng)得團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。 面對(duì)榮譽(yù)和鮮花，他沒有陶醉，沒有松懈，而是茹苦自勵(lì)，矢志不渝。他今后的路還很長(zhǎng)，他有信念、有信心、有能力走好未來(lái)的路。他信奉的格言是在挫折中求進(jìn)步，在工作中求創(chuàng)新，在教改中立新功。在教育這塊園地上，他與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，處處以身作則，以人為本，始終貫穿愛和嚴(yán)的二字方針，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出一大批高質(zhì)量、高素質(zhì)的人才，并用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛的人格影響著一屆又一屆的學(xué)生，我們衷心祝愿**百尺竿頭，更進(jìn)一步。
青年教師事跡材料篇十三
xx忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，求實(shí)創(chuàng)新，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。長(zhǎng)期從事德育工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，德育工作經(jīng)驗(yàn)豐富。多次被市、區(qū)、校評(píng)為“模范班主任”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀黨員”，是一位德才兼?zhèn)涞暮媒處煛?/p>
青年教師事跡材料篇十四
曹奎，男，陜西鎮(zhèn)巴人，南鄭區(qū)高臺(tái)中學(xué)語(yǔ)文教師，高一年級(jí)主任。從教以來(lái)，多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、作文大賽市級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”、“優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員”、區(qū)級(jí)征文大賽二等獎(jiǎng)獲得者。
他秉承教書育人理念，自參加工作以來(lái)連續(xù)擔(dān)任班主任至今，他深知一個(gè)良好的班集體要靠良好的班風(fēng)去影響學(xué)生，在日常教育管理中，他身正示范，注重學(xué)生學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，抓典型，樹榜樣；賞識(shí)學(xué)生，幫學(xué)生樹立自信，尊重學(xué)生差異，了解學(xué)生需要，及時(shí)幫助學(xué)生解學(xué)習(xí)、生活上的困難；利用周末走進(jìn)學(xué)生家里進(jìn)行家訪，深入了解學(xué)生情況，和家長(zhǎng)積極溝通，多方面了解學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)和幫助學(xué)生，深受學(xué)生的愛戴和家長(zhǎng)的好評(píng)。
他在工作中秉承著“我是革命的一塊磚，哪兒需要哪兒搬”的理念。2018年，面對(duì)脫貧攻堅(jiān)沖刺期工作量大任務(wù)重的艱辛，他沒有絲毫退卻，身負(fù)組織的重托，走進(jìn)大山，與群眾為伴，同貧困斗爭(zhēng)。為了盡快轉(zhuǎn)換角色、融入工作，他認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解和掌握中央、省、市、縣脫貧攻堅(jiān)的文件精神，并主動(dòng)向“村兩委”干部學(xué)經(jīng)驗(yàn)，遍訪貧困戶。他深諳“只有多接地氣，工作才有底氣；只有掌握村情民意，才能理解群眾所急，解決群眾所需，真正幫到點(diǎn)子上?！?/p>
“疫情防控，年輕人就該義不容辭”。作為一名入黨積極分子，他時(shí)刻向黨組織靠攏，積極參加學(xué)校、社區(qū)組織的抗疫工作，在我校疫情防控志愿者招募時(shí)，他主動(dòng)報(bào)名，加入到學(xué)校疫情防控志愿者行列，主動(dòng)擔(dān)任起學(xué)校、社區(qū)全員核酸檢測(cè)掃碼、有關(guān)人員信息排查登記等服務(wù)工作，為共同抗擊疫情貢獻(xiàn)了自己的力量，也為我校青年教師起到了很好的帶頭作用。
青年就要有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢拼搏，他始終用行動(dòng)踐行自己的理想和擔(dān)當(dāng)，做好學(xué)生成才的引路人！
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