教案的編寫(xiě)過(guò)程應(yīng)該注重教學(xué)思路的清晰，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。教案的編寫(xiě)需要不斷更新和改進(jìn)，適應(yīng)教育改革和教學(xué)發(fā)展的需求。通過(guò)借鑒這些教案范文，我們可以更好地了解學(xué)科知識(shí)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，為教學(xué)提供更準(zhǔn)確、更系統(tǒng)的指導(dǎo)。
幼兒園船小班教案篇一
不受其它屬性（大小/形狀/長(zhǎng)短等）干擾
dvd、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂(lè)磁帶、海洋球、積木、塑料片等
一、導(dǎo)入
回憶上節(jié)課的vcd內(nèi)容
二、基礎(chǔ)認(rèn)知
1、觀看動(dòng)畫(huà)片（vcd）到第二關(guān)結(jié)束
2、老師提問(wèn)：大力士的第二關(guān)是什么？
（1）老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容
（2）在黑板上讓小朋友上來(lái)重做按顏色進(jìn)行分類(lèi)可以重復(fù)2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類(lèi)比賽老師在活動(dòng)過(guò)程中要注意語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)顏色的特性：
這是紅色的，放這個(gè)果籃里；這是黃色的，放這個(gè)果籃里；這是綠色的，放這個(gè)果籃里。
四、游戲與拓展
1、海洋球回家：
把小朋友分成3個(gè)組，每組n人，每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球，進(jìn)行分類(lèi)比賽。
2、操作
活動(dòng)：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類(lèi)操作。
五、總結(jié)
小朋友今天我們學(xué)會(huì)了按顏色進(jìn)行分類(lèi)，闖過(guò)了大力士阿諾的第二關(guān)；下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見(jiàn)。
幼兒園船小班教案篇二
1、利用不同的材料制造人工雨。
2、創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂(lè)趣。
1、帶給一些供幼兒制造雨的材料，如可樂(lè)瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹(shù)葉，海綿等，分類(lèi)放在材料筐內(nèi)。
2、準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。
（一）說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的雨
師：
1、小朋友，你們看到過(guò)下雨嗎你們看到的雨是從哪里來(lái)的
2、下大雨時(shí)是怎樣樣的什么聲音（嘩嘩嘩）
3、下小雨時(shí)是怎樣樣的什么聲音（淅瀝瀝）可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示
4、你明白雨有什么用嗎
（二）探索人工降雨的方法
這天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回“降雨師”，我們也來(lái)下一場(chǎng)雨吧。
1、參觀材料
老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下
（1）幼兒參觀
（2）交流
你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說(shuō)的，逐一出示材料
2、引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索
（1）樂(lè)瓶降雨：在可樂(lè)瓶?jī)?nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨
（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了
（3）海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了
（4）樹(shù)葉雨：用樹(shù)葉兜水，向空中撒雨
（5）牙刷雨：用牙刷蘸點(diǎn)水，向空中甩一甩，下雨了
（6）小手來(lái)降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來(lái)是大雨
3、請(qǐng)幼兒分享自己是怎樣樣人工降雨的，演示降雨的方法
（三）給花草樹(shù)木下場(chǎng)雨
師：花草和大樹(shù)渴了，請(qǐng)為他們下場(chǎng)雨吧。
請(qǐng)幼兒選取一種或幾種材料，給花草樹(shù)木下下雨。
幼兒園船小班教案篇三
（一）感知色彩的豐富,嘗試將顏色標(biāo)記與周?chē)念伾嗥ヅ洹?/p>
（二）愿意與同伴愉快地交流生活中對(duì)色彩的發(fā)現(xiàn)。
（一）重點(diǎn):有興趣尋找身邊的顏色,感知色彩的豐富性。
（二）難點(diǎn):能將顏色標(biāo)記與周?chē)念伾M(jìn)行匹配。
（一）色彩精靈杖偶“色彩精靈媽媽”一個(gè)。
（二）將多種顏色不干膠剪成直徑5厘米左右的圓片若干。
（三）照相機(jī)一架。
（四）記錄表一張。
（一）色彩媽媽來(lái)啦。
1、欣賞色彩精靈杖偶(上面有各色的貼紙)的對(duì)話互動(dòng),感知生活中有多種色彩。
小朋友,你們好!我是色彩精靈媽媽,你們知道我有哪些色彩精靈寶貝?(紅色、黃色、綠色、紫色、藍(lán)色……）
2、發(fā)現(xiàn)色彩小精靈(圓片加笑臉),進(jìn)行互動(dòng)打招呼。
3、交流互動(dòng),選擇色彩朋友。
你喜歡和哪個(gè)色彩精靈寶寶做朋友?說(shuō)說(shuō)為什么。
4、到教師處拿取色彩精靈圖片。
比如,幼兒說(shuō)“我喜歡紅色精靈”,并到教師處拿取紅色精靈圖片。
5自由和同伴交流自己喜歡的色彩精靈。、
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)擬人化情境、“捉迷藏”等游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣,并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、感知身邊更多的顏色。）
（二）貼貼色彩小精靈。
1、互動(dòng)游戲“色彩精靈躲在哪里”:根據(jù)自己喜歡的]顏色,去尋找和發(fā)現(xiàn)周?chē)钪械纳?感知1顏色的匹配對(duì)應(yīng)。
色彩精靈寶寶要和你們玩捉迷藏了。如果你是紅色精靈的朋友,就請(qǐng)你再找出一個(gè)紅色精靈寶寶貼在身上。
2、睜開(kāi)眼睛,找出相同的色彩精靈,并相互檢驗(yàn)找得對(duì)不對(duì)。
先請(qǐng)你們閉上眼睛。(事先已在明顯物品上貼上了對(duì)應(yīng)的顏色貼紙。)它們已經(jīng)藏好了。
我們一起來(lái)看看是不是都找對(duì)了。
3、同伴互動(dòng)游戲,感知不同顏色的對(duì)比。
現(xiàn)在該你們藏顏色精靈了。想一想,把你的色彩精靈寶寶藏在哪里好呢？
先請(qǐng)男孩子將顏色貼紙藏起來(lái)。女孩子找出兩個(gè)不同的精靈貼在身上。
4、再交換游戲一次。
（設(shè)計(jì)意圖：除了游戲,也需要回歸生活,讓幼兒在生活中體驗(yàn)感知顏色。帶幼兒走出教室,走進(jìn)自然,自主地探索與發(fā)現(xiàn),他們將獲得更多的關(guān)于顏色的體驗(yàn)。）
（三）找找色彩小精靈。
1、準(zhǔn)備更多顏色的貼紙,請(qǐng)幼兒到戶外去找一找“色彩精靈在哪里”。
在幼兒園里,還有更多的色彩精靈在等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們一起出發(fā)去找一找吧!
2、嘗試用一句話表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。如:“我找到的色彩精靈是紅色,它躲在大型玩具滑梯上?！?/p>
你找到的色彩精靈是哪一種顏色?請(qǐng)你用好聽(tīng)的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)。
3、在找到的物品上面貼上相日應(yīng)的顏色貼紙,將發(fā)現(xiàn)通過(guò)拍照的方式記錄下來(lái)。
（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)同時(shí)考慮幼兒的能力差異性,能力強(qiáng)的幼兒可能認(rèn)識(shí)更多顏色,因此教師需準(zhǔn)備更多顏色的貼紙,以滿足不同幼兒的能力需求。）
（一）請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,引導(dǎo)幼兒在周?chē)h(huán)境中尋找相同顏色或不同顏色的物品,并記錄下來(lái)，帶到幼兒園里，豐富“色彩大收集”區(qū)域。
（二）將幼兒在戶外發(fā)現(xiàn)的顏色和做的記錄表布置在主題墻上,供幼兒與同伴交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)，初步感知生活中的豐富色彩。
幼兒園船小班教案篇四
1.知道眼睛的結(jié)構(gòu)特征、作用及保護(hù)眼睛的方法。
2.嘗試辨別幾種小動(dòng)物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多樣性。
3.積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)眼睛的興趣。
5.懂得愛(ài)護(hù)眼睛。
1.“猜猜他是誰(shuí)”白板課件（包括教師的眼部特寫(xiě)、辨識(shí)度較高的幾位幼兒的眼部特寫(xiě)、所有小朋友的眼睛）。
2.特殊動(dòng)物眼睛的特寫(xiě)。
3.人手一面小鏡子（活動(dòng)前放在幼兒椅子下）。
1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫(xiě)的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師：他們的眼睛一樣嗎？什么地方不一樣呢？（有的眼睛大，有的眼睛小。）
師：看，這里還藏著許多雙眼睛，你能找到自己的眼睛嗎？
師：寶寶們真棒，看眼睛就能猜己和自己的好朋友,真是太棒了！
1.幼兒照鏡子觀察自己和好朋友的眼睛。
師：（教師自然的拿出小鏡子）那我們的眼睛到底長(zhǎng)得什么樣子呢？請(qǐng)你拿出小鏡子來(lái)看一看，眼睛上面有什么？下面有什么？里面有什么？一只眼睛睜著一只眼睛閉起來(lái)，閉著的眼睛還能不能看到東西了？為什么看不到了？被什么擋住了呢？用小手摸一摸你的眼皮。（幼兒自由交流）
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)眼睛的外形特征
師：看過(guò)自己的眼睛了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的眼睛長(zhǎng)得什么樣子？
3.幼兒結(jié)合白板再次集體感知眼睛的外形特征。
師：寶寶們說(shuō)的真好，這里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀？眼皮會(huì)一睜一閉。眼皮上長(zhǎng)著什么呢？它能幫助我們擋住灰塵。眼睛里面有什么？眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，它能讓我們看到各個(gè)地方的東西。
1.教師用手遮擋住自己的眼睛，引發(fā)幼兒思考。
師：寶寶都知道眼睛長(zhǎng)什么樣子了嗎？那你知道眼睛有什么用呢？如果沒(méi)有眼睛會(huì)怎么樣？
：原來(lái)動(dòng)物的眼睛有那么多特別的地方。
2. 游戲：猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了？
師：現(xiàn)在我們要和這些小動(dòng)物玩?zhèn)€游戲，考考你們的小眼睛，猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了？小眼睛仔細(xì)看，記住了嗎？請(qǐng)用手把眼睛蒙起來(lái)，數(shù)1、2、3才能打開(kāi)哦!
師：樓下的小花園里有許多漂亮的景色和有趣的東西，我們?nèi)ビ昧亮恋难劬φ乙徽?，看一看?/p>
1.開(kāi)展戶外游戲“捉迷藏”。
2.請(qǐng)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察人和動(dòng)物的眼睛。
幼兒園船小班教案篇五
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀：快樂(lè)、健康、幸福、喜悅、高興、歡樂(lè)、開(kāi)心、平安等詞語(yǔ)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。
1、圣誕老人玩具。
2、字卡。
3、《鈴兒響叮當(dāng)》音樂(lè)磁帶。
1、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒隨教師一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。（鈴兒響叮當(dāng)）
3、逐一出示字卡：健康、幸福、歡樂(lè)、喜悅、高興、開(kāi)心、快樂(lè)、平安、。字卡出示后，教師傳遞冬爺爺?shù)膯?wèn)候：愿小朋友們?cè)谛碌囊荒昀锷眢w健康，全家幸福、歡樂(lè)，每天都懷著喜悅的心情，高興、開(kāi)心、快樂(lè)、平安的度過(guò)每一天。
4、冬爺爺還有一個(gè)小小的心愿，就是請(qǐng)小朋友把這些祝福同樣送給你周?chē)娜耍阆胨湍囊粋€(gè)祝福？送給誰(shuí)？請(qǐng)送祝福的小朋友上來(lái)先指出要送的祝福，然后說(shuō)一句話。如：健康——祝我的媽媽身體永遠(yuǎn)健康。然后請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)。增加難度：可選兩個(gè)或三個(gè)祝福匯成一句話，如：健康、開(kāi)心、平安——祝我的家人在新的一年里身體健康，開(kāi)行的度過(guò)每一天，過(guò)一個(gè)平安年。
5、冬爺爺要和小朋友們做游戲了，游戲的名字叫：《祝福的話兒送給你》。
6、在每個(gè)小朋友們的椅子底下都有一個(gè)祝福，請(qǐng)小朋友拿出來(lái)看一看是什么，然后把這些祝福送給在座的老師們，并向老師們說(shuō)一句祝福的話。
8、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園船小班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。
2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)兒歌，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。
3、在理解詩(shī)歌含義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力；難點(diǎn)是學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌掛圖，燕子、蝴蝶、蜻蜓的圖片等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你能說(shuō)一說(shuō)哪些動(dòng)物會(huì)飛嗎？（鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，引起學(xué)習(xí)興趣）
二、展開(kāi)
1、出示圖片，初步理解兒歌內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天有幾位會(huì)飛的客人來(lái)到咱們班，一起看看它們是誰(shuí)吧。
（1）燕子：低飛預(yù)報(bào)天氣（左右飛）
（2）蝴蝶：翅膀最漂亮（轉(zhuǎn)圈飛）
（3）蜻蜓：捉害蟲(chóng)是益蟲(chóng)（上下飛）
2、教師朗誦兒歌《飛飛飛》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。（教師朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要親切、自然，注意節(jié)奏）
提問(wèn)：兒歌的名字是什么？?jī)焊柚姓l(shuí)在飛？ 燕子、蝴蝶、蜻蜓在哪里飛？飛來(lái)飛去在干什么？（教師用兒歌內(nèi)容總結(jié)幼兒回答情況，并鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容）
3、學(xué)習(xí)兒歌
（1）結(jié)合掛圖，請(qǐng)幼兒跟隨教師逐句學(xué)說(shuō)兒歌。
（2）請(qǐng)幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌。（注意引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦）
（3）運(yùn)用響板進(jìn)行兒歌朗誦，可以表演的形式展現(xiàn)。
4、拓展提問(wèn)：請(qǐng)小朋友想想還有哪些動(dòng)物會(huì)飛，把它們也編進(jìn)兒歌吧！
三、結(jié)束
1、教師總結(jié)、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起到院子里邊飛邊說(shuō)兒歌，自然結(jié)束。
幼兒園小班故事教案：三只小兔
幼兒園船小班教案篇七
1、樂(lè)意嘗試用不同的方法打開(kāi)巧克力包裝。
2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。
3、體驗(yàn)成功的喜悅。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。
一、情景導(dǎo)入：（出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼）
每個(gè)小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個(gè)小朋友一件禮物的話，那他要準(zhǔn)備多少禮物才可以?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)：許多許多）
2、我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊為我們準(zhǔn)備了什么禮物？
3、播放課件。
4、小老鼠帶了什么呀？你在哪里還吃到過(guò)這樣的巧克力？
二、嘗試探索打開(kāi)包裝的方法
2、個(gè)別幼兒師范打開(kāi)巧克力的包裝。
3、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看，他是怎么打開(kāi)巧克力包裝的?。浚〝Q、撕、拉等）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享，請(qǐng)我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想怎么打開(kāi)外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎？（幼兒嘗試打開(kāi)包裝，并品嘗）
提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細(xì)菌，你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。
吃好了嗎，把你的好辦法和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你是怎么把巧克力的包裝打開(kāi)的呢？（請(qǐng)小朋友自己探索，鼓勵(lì)相互幫助、討論。）
5、你們的本領(lǐng)真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開(kāi)的？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
6、那打開(kāi)以后你有沒(méi)有數(shù)一數(shù)，里面有幾顆？
7、（小結(jié)）剛才你們的小手真靈巧，用了很多好方法，有的用拉的方法（模仿），剝的方法，擰的方法，撕的方法。原來(lái)打開(kāi)不同的東西可以用不一樣的方法。
三、說(shuō)味道
1、巧克力我們都吃過(guò)了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢？（甜甜的，香香的、滑滑的……）
實(shí)驗(yàn)：老師今天還帶來(lái)了一張大嘴巴，把巧克力放進(jìn)一張大嘴巴里，看看是不是會(huì)融化呢？（初步感知融化現(xiàn)象，由大變?。┻@就是溶化。
四、分享
寶寶們我們的巧克力好吃嗎？好東西要和別人一起分享，那請(qǐng)我們的客人老師也來(lái)分享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開(kāi)哦！
幼兒園船小班教案篇八
1、會(huì)區(qū)分1和許多個(gè)物體，能理解1和許多的關(guān)系。
2、知道許多是由一個(gè)一個(gè)組成的。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)幫助別人的好習(xí)慣。
三棵果樹(shù)，桃子、蘋(píng)果、棗圖片若干，農(nóng)場(chǎng)大門(mén)
一、初步感知1和許多
師：我們一起開(kāi)著火車(chē)去吧，火車(chē)開(kāi)嘍，“火車(chē)火車(chē)嗚嗚響，咔嚓咔嚓過(guò)山崗，鉆山洞，過(guò)大橋，運(yùn)糧運(yùn)貨忙又忙?！笨茨?，我們的小火車(chē)要過(guò)山洞了，可是這個(gè)山洞太窄了，我們一個(gè)一個(gè)的過(guò)，小朋友們要小心一點(diǎn)哦。
師：剛才我們?cè)趺催^(guò)的山洞啊？一個(gè)一個(gè)的過(guò)的。都過(guò)來(lái)了，變成許多小朋友了。
二、理解1和許多的關(guān)系
小朋友們快幫農(nóng)民伯伯采摘果實(shí)吧！
成了許多個(gè)）
師：看，這棵是什么樹(shù)？（幼：蘋(píng)果樹(shù)）師：樹(shù)上有多少個(gè)蘋(píng)果？（幼：許多個(gè)）請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)蘋(píng)果回到座位上。師：你們手里拿了幾個(gè)蘋(píng)果？（幼：樹(shù)上許多蘋(píng)果分成了一個(gè)一個(gè)的。）許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把采摘來(lái)的蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面。師：籃子里有多少個(gè)蘋(píng)果？（幼：許多，一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果組成了許多個(gè)）
摘棗
師：看，這棵是什么樹(shù)？（幼：棗樹(shù)）師：樹(shù)上有多少個(gè)棗？（幼：許多個(gè)）請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)棗回到座位上。師：你們手里拿了幾個(gè)棗？（幼：樹(shù)上許多棗分成了一個(gè)一個(gè)的。）許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把采摘來(lái)的棗一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面。師：籃子里有多少個(gè)棗？（幼：許多，一個(gè)一個(gè)的棗組成了許多個(gè)）
三、小結(jié)
師：果實(shí)收完了，我們慶祝一下吧！我請(qǐng)一位小朋友來(lái)唱首歌，《我愛(ài)我的幼兒園》，她唱的好不好啊？大家鼓勵(lì)鼓勵(lì)她。老師請(qǐng)了幾個(gè)小朋友唱歌？（幼：一個(gè)）剩下的小朋友有多少個(gè)??？（幼：許多）農(nóng)民伯伯夸獎(jiǎng)小一班的小朋友真能干，說(shuō)要謝謝小朋友們，你們?cè)趺凑f(shuō)?。坑祝翰挥弥x！
師：今天你們高興不高興?。课覀円黄饋?lái)《找朋友》吧！
幼兒園船小班教案篇九
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)閱讀區(qū)：
1.繪本《小鴨鴨上學(xué)去》：
家長(zhǎng)與幼兒共同觀察畫(huà)面，家長(zhǎng)進(jìn)行講述，引導(dǎo)幼兒感受上幼兒園的快樂(lè)心情。
2.繪本《你好》：
家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀繪本《你好》，并請(qǐng)幼兒膽自信的與伙伴進(jìn)行自我介紹，會(huì)說(shuō)：“你好!”。
3.高高興興上幼兒園：
家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書(shū)的封面和畫(huà)面猜想故事內(nèi)容,也可針對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。
角色扮演區(qū)
幸福的一家：
家長(zhǎng)和幼兒一起設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲情節(jié)，提示家長(zhǎng)用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒參與游戲。
拼插建構(gòu)區(qū)
和爸爸、媽媽一起拼搭：
家長(zhǎng)與幼兒一起操作、擺弄各種建構(gòu)材料,開(kāi)展壘高、拼小路、搭房子。
音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)
親子舞臺(tái)
與爸爸媽媽共同在集體面前膽表演，并進(jìn)行自我介紹。
美工制作區(qū)
紙寶寶真好玩：
幼兒自由選擇不同的紙進(jìn)行撕紙游戲，并用撕下來(lái)的紙進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾粘貼。
益智區(qū)
神奇的管道：
幼兒自由拼擺變化管道的路線，創(chuàng)設(shè)給小動(dòng)物喂食的情境，比一比誰(shuí)的小動(dòng)物最先吃到食物。
教學(xué)活動(dòng)
1.奔跑吧，寶貝(親子活動(dòng))
2.小勇士闖關(guān)賽(親子活動(dòng))
3.我和標(biāo)志做朋友(半日活動(dòng))
4.幼兒園真好玩(社會(huì))
5.小鴨鴨上學(xué)去(語(yǔ)言)
戶外體育活動(dòng)1.體育活動(dòng)：滑梯真好玩
2.體育游戲：攀爬架真好玩
生活活動(dòng)
1.引導(dǎo)幼兒熟悉教室，并在生活和游戲中引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志并根據(jù)標(biāo)志取放自己的個(gè)人物品。
2.助幼兒熟悉班級(jí)如廁、洗手的地方，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手、擦手、如廁的方法，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒不擁擠、有秩序。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
創(chuàng)設(shè)“高高興興上幼兒園”的主題墻面。幼兒自主裝飾自己的小房子，并創(chuàng)設(shè)幼兒園到家的互動(dòng)墻飾，引導(dǎo)幼兒在互動(dòng)的同時(shí)，養(yǎng)成每天上幼兒園的好習(xí)慣。體會(huì)幼兒園是個(gè)家庭。
互動(dòng)墻飾：通過(guò)創(chuàng)設(shè)從家到幼兒園的場(chǎng)景，幼兒可以拿著自己的小照片進(jìn)行操作，將照片從“家”貼到“幼兒園”，每天高高興興來(lái)園的幼兒可以得到一張笑臉卡。
家園社區(qū)
1.指導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒準(zhǔn)備一段自我介紹，并引導(dǎo)幼兒膽自信的表達(dá)。助幼兒建立自信心，初步熟悉幼兒園的老師和小朋友。并助寶寶消除對(duì)幼兒園的恐懼感，減輕分離焦慮。
2.利用“微信打卡”小程序指導(dǎo)家長(zhǎng)結(jié)合繪本《聲回答“哎”》，培養(yǎng)幼兒聲應(yīng)答的好習(xí)慣，并每日打卡。
3.新生家長(zhǎng)約談活動(dòng)。通過(guò)家園聯(lián)系表、電話、微信、qq 群等形式向家長(zhǎng)饋幼兒一天的生活狀況，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家配合幼兒園工作。
第一周小鴨鴨上學(xué)去
閱讀區(qū)
一、繪本《小鴨鴨上學(xué)去》
材料
提供繪本：《小鴨鴨上學(xué)去》
玩法與建議
1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：幼兒能認(rèn)真閱讀繪本，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
2.玩法：請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察繪本，講述圖中小鴨鴨上幼兒園的過(guò)去。
3.建議：引導(dǎo)幼兒結(jié)合上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)，感受上幼兒園的'快樂(lè)心情。
二、繪本《你好》
材料
提供繪本：《你好》
玩法與建議
1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：幼兒能認(rèn)真閱讀繪本，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
2.玩法：家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀繪本《你好》，并請(qǐng)幼兒膽自信的與伙伴進(jìn)行自我介紹，會(huì)說(shuō)：“你好!”
3.建議：可利用繪本，鼓勵(lì)幼兒做自我介紹，引導(dǎo)幼兒膽表述， 建立其自信心。
三、高高興興上幼兒園
材料
提供故事圖書(shū)，小狗、小豬等其他小動(dòng)物的圖片《高高興興上幼兒園》故事情景圖
玩法與建議
1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片和父母一起創(chuàng)編故事《高高興興上幼兒園》
2.玩法：家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書(shū)的封面和畫(huà)面猜想故事內(nèi)容,也可針對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。
3.建議：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起操作手偶、布袋偶等,進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演和對(duì)話練習(xí)。
4.閱讀后,提醒家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)封面上的標(biāo)志將圖書(shū)擺放到書(shū)櫥原來(lái)的位置。
幼兒園船小班教案篇十
1、喜歡聽(tīng)、讀古詩(shī)《小池》。
2、了解古詩(shī)的主要內(nèi)容，感受詩(shī)中初夏的美麗景色。
1、與古詩(shī)內(nèi)容相符的《小池》圖片。
2、古詩(shī)《小池》vcd。
3、與古詩(shī)內(nèi)容相符的圖譜。
一、幼兒背古詩(shī)《春曉》，教師：剛才我們背的古詩(shī)描寫(xiě)的是春天的景色，今天我們要來(lái)學(xué)一首描寫(xiě)夏天景色的古詩(shī)。
二、教師出示《小池》圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
三、幼兒學(xué)念古詩(shī)。
1、教師“我們古代的大詩(shī)人楊萬(wàn)里看到這幅美景后寫(xiě)下了一首詩(shī)，這首古詩(shī)的名字叫《小池》”教師念一遍古詩(shī)。
2、教師講解古詩(shī)的意思，邊講解邊出示圖譜。
3、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)古詩(shī)《小池》vcd一遍。
4、幼兒和老師邊看圖譜邊誦讀。
5、幼兒跟隨vcd邊拍手邊誦讀數(shù)遍。
幼兒園船小班教案篇十一
教學(xué)目的：
1、 通過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)習(xí)鼠標(biāo)單擊
2、 訓(xùn)練學(xué)生掌握鼠標(biāo)的使用方法
3、 培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，和保護(hù)莊稼的意識(shí)。
教學(xué)構(gòu)想：
1、 了解鼠標(biāo)的左鍵和右鍵，怎樣正確的使用鼠標(biāo)。
2、 討論怎樣拿鼠標(biāo)是正確的，食指、中指其他手指的分工。
3、 學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的使用，認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)指針。
4、 介紹游戲規(guī)則、使用方法。
5、 學(xué)生練習(xí)使用鼠標(biāo)單擊。
6、 學(xué)習(xí)怎樣打開(kāi)《打地鼠》的小軟件：雙擊
7、 學(xué)習(xí)使用方法在菜單中單擊按鈕go
8、 移動(dòng)鼠標(biāo)以小錘對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)單擊鼠標(biāo)，打擊地鼠。
9、 進(jìn)入后有10次機(jī)會(huì)每擊中一個(gè)地鼠hits增加1分，
10、 進(jìn)入難度提高階段學(xué)會(huì)觀察積分和計(jì)時(shí)，在進(jìn)入以后15秒的計(jì)時(shí)time不斷的減少一直到0，十次擊中機(jī)會(huì)total的數(shù)目會(huì)不斷的減少到0還沒(méi)有集中會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。
11、 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看哪個(gè)人打到的地鼠最多。全班一起比賽。
12、 用余下的時(shí)間向大家介紹一個(gè)保護(hù)牙齒的游戲，要求同學(xué)們自己研究，看能不能會(huì)玩，回家查閱有關(guān)保護(hù)牙齒的資料。
幼兒園船小班教案篇十二
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)并練習(xí)往上扔與投擲的動(dòng)作，提高上肢力量與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。
2、讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進(jìn)，樂(lè)意參與游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.白紙若干；2.簍子；
活動(dòng)過(guò)程：
（一）幼兒進(jìn)場(chǎng)。
（二）熱身運(yùn)動(dòng)——《我的身體》。
（三）談話導(dǎo)入。
1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了好玩的玩具。看！它是什么？（紙）對(duì)了。我發(fā)現(xiàn)小朋友在教室里很喜歡玩紙，不過(guò)老師今天的紙給你們平時(shí)玩得紙可不一樣，它被老師施了魔法。不信，你們看！它變成了雪花從空中飄下來(lái)了。
2、你們想要我的玩具嗎？（想）每個(gè)幼兒發(fā)一張紙。
（四）玩游戲：飄雪花。
1、你們想玩嗎？好，舉起你手上的白紙，我說(shuō)123你們就丟下白紙，讓白紙飄下來(lái)。師：像不像雪花？撿起來(lái)再來(lái)一次。
2、如果雪花高一點(diǎn)，會(huì)不會(huì)飄得更好看一點(diǎn)，那雪花怎么樣就高一點(diǎn)了呢？（用力往上扔）那我們一起試試把雪花用力往上扔。
123用力扔。撿起來(lái)再來(lái)一次。
3、剛才我看到有的小朋友是跳起來(lái)把雪花往上扔的，我們也來(lái)跳起來(lái)往上扔。123跳起來(lái)扔。嘗試2次。
4、你聽(tīng)！現(xiàn)在真的下雪啦！我們比一比，誰(shuí)的雪花飄得最漂亮?。úシ乓魳?lè)，師幼隨著音樂(lè)玩游戲。）。
（五）玩游戲：打雪仗。
1、剛才的游戲好玩嗎？現(xiàn)在老師要給白紙施魔法了，閉上小眼睛，變變變，看，雪花變成了雪球，誰(shuí)知道我是怎樣變的？請(qǐng)小朋友試一試?，F(xiàn)在我們一起來(lái)給雪花施魔法。
2、有這么多雪球，你們想玩打雪仗的游戲嗎？
雪球扔完了，可以撿點(diǎn)回來(lái)再扔，游戲進(jìn)行2到3次。
3、組織幼兒玩打雪仗的游戲。（播放音樂(lè)，活躍氣氛）。
4、游戲結(jié)束，撿雪球?？囱┣驖L的滿地都是，
（六）放松整理：游戲《雪人融化》。
1、雪仗打完了，我們都變成小雪人了，請(qǐng)你們每個(gè)人擺一個(gè)與別人不一樣的雪人造型，123擺好了嗎？（擺好了）擺好了就不能動(dòng)哦，因?yàn)檠┤耸遣粍?dòng)的哦。哎呀！不好，太陽(yáng)出來(lái)了，雪人要慢慢地融化了：雪人的頭化了——頭低下來(lái)；雪人的手臂化了——手臂垂下來(lái)；雪人的肩膀化了——肩膀塌下來(lái)；雪人的屁股化了——坐下來(lái)；雪人的腿化了——躺下來(lái)。
2、今天的游戲好玩嗎？請(qǐng)你們每人都去撿雪球，看看誰(shuí)撿的多。撿完了，我們?nèi)ズ徒淌依锏男∨笥岩黄鹜妗?/p>
3、組織幼兒出場(chǎng)。
《打雪仗》活動(dòng)設(shè)計(jì)。
20xx年10月。
幼兒園船小班教案篇十三
設(shè)計(jì)游戲、音樂(lè)提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備了小貼畫(huà)來(lái)鼓勵(lì)幼兒。
1、知道手心、手背、手指等手的各個(gè)部分名稱，認(rèn)識(shí)五個(gè)手指。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)游戲的形式幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，難點(diǎn)是了解五個(gè)手指的不同名稱。
1、硬紙板做的“大手”。
2、每人5個(gè)可以套在手上的小指偶。
3、幼兒用書(shū)。
1、教師用“大手”做游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行指偶表演，認(rèn)識(shí)每個(gè)手指的名稱。
教師套上指偶進(jìn)行表演，依次介紹手指的名稱。
教師看著自己的手練習(xí)說(shuō)手指的名稱。
教師將指偶分發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒在五個(gè)手指上套上指偶，練習(xí)做手指操。
3師生討論：如何保護(hù)我們的手。
4。教師做總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
在備課過(guò)程中，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)等各個(gè)方面得到很大的啟發(fā)，對(duì)幼兒發(fā)展的反思，通過(guò)多元、智能、理論等觀點(diǎn)；設(shè)計(jì)個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)，加強(qiáng)老師幼兒之間的整合與滲透，能夠準(zhǔn)確了解幼兒學(xué)習(xí)，個(gè)性等各方面，但自己還存在很多的不足之處。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，認(rèn)知手的一切，讓他具有一定的現(xiàn)實(shí)性，讓幼兒在情境中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方法。
小百科：手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指這五個(gè)。話說(shuō)：十指連心。人類(lèi)的手指蘊(yùn)涵著人身的許多秘密。伸出您的手指來(lái)，讓科學(xué)家給您看看“手相”。
幼兒園船小班教案篇十四
喜歡動(dòng)物是每個(gè)孩子的天性，在觀察班級(jí)中的動(dòng)物朋友時(shí)，孩子們的興趣十分濃厚，喜歡圍在身邊給它們喂食，摸摸硬殼等。還不時(shí)的討論一番：小蝌蚪怎么變成青蛙的，小烏龜是怎么爬行的……許多的小問(wèn)號(hào)在孩子心中萌芽，抓住幼兒的熱點(diǎn)，開(kāi)展了“我喜歡的動(dòng)物”的主題活動(dòng)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了交流的平臺(tái)，鼓勵(lì)他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物，和它們交朋友。在活動(dòng)“躲雨”中，讓幼兒模仿動(dòng)物的同時(shí)，了解動(dòng)物的習(xí)性，親近動(dòng)物，在游戲的情景中嘗試歸類(lèi)，愿意用較完整的短句回答，從而喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng)，嘗試遵守游戲規(guī)則。
2、在游戲中激發(fā)幼兒用短句回答問(wèn)題。
3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
動(dòng)物卡片、房子、音樂(lè)。
一、引入
1、（音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）我們一起去草地上玩嘍，你們高興嗎？我是誰(shuí)？（青蛙媽媽?zhuān)┣嗤軏寢屖窃趺磥?lái)的？（跳來(lái)的）你們這么多的動(dòng)物朋友，還有哪些朋友和我一樣也是跳來(lái)的呢？（幼兒講述）
2、你們其他動(dòng)物朋友是怎么來(lái)的？（走來(lái)的）你是誰(shuí)？小雞怎么走來(lái)的，表演一下
二、游戲：躲雨
1、嘩啦啦！怎么了？不好，天要下雨了，小動(dòng)物們要淋濕了，怎么辦呢？（幼兒自由講述）讓我們趕快找個(gè)地方躲起來(lái)吧。（走走朋友要走得又穩(wěn)有快，跳跳朋友跳得又輕又快哦）
2、自由躲雨：天晴了，剛才你們是怎么躲的，躲在了哪里？
4、按要求躲雨2：找個(gè)自己的走走（跳跳）朋友去躲雨。剛才你和誰(shuí)躲在了哪里？
三、延伸活動(dòng)
這里的房子怎么沒(méi)人躲呢？除了走走、跳跳朋友，這里還有哪些朋友呢？我們下次和他們一起玩。
語(yǔ)言活動(dòng)“躲雨”是從孩子們近期的興趣點(diǎn)延伸出來(lái)的，為了提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)設(shè)了情境，如小動(dòng)物的家、音樂(lè)等，并以他們熟悉的動(dòng)物引出活動(dòng)，孩子們很喜歡，也十分的投入活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中，我有意識(shí)的用語(yǔ)言激發(fā)孩子說(shuō)的欲望，拉近我們之間的距離，照顧到一些平時(shí)不愛(ài)開(kāi)口的孩子，讓他們也有說(shuō)的機(jī)會(huì)，整個(gè)活動(dòng)在熱鬧的氛圍中結(jié)束。
當(dāng)然，活動(dòng)中也有存在著一些不足：在提問(wèn)環(huán)節(jié)，還可以清晰些，讓孩子知道要求后再進(jìn)行游戲；除了活動(dòng)中了解的走走朋友和跳跳朋友外，還可以豐富一下孩子的知識(shí)面?；顒?dòng)雖然結(jié)束了，但留給自己很多的啟示，需要不斷地積累、嘗試后，獲得更多！
幼兒園船小班教案篇十五
1．學(xué)習(xí)觀察圖片的"肚臍眼"，說(shuō)出圖片的名稱，了解其主要特征。
2．看圖講述畫(huà)面內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒大膽表述與創(chuàng)意想象的能力。
3．懂得穿褲子時(shí)將內(nèi)衣塞到褲子里，保護(hù)自己的肚臍眼。
ppt繪本；將幼兒用書(shū)放大制作成教具書(shū)；幼兒操作材料
一、出示大書(shū)封面，采用提問(wèn)的形式，引起幼兒觀看興趣。
1．老師這本書(shū)有個(gè)小洞洞，你能猜猜這個(gè)小洞洞里的是什么嗎？
（讓孩子猜猜）
二、播放ppt，放大洞洞，并出示下一張圖片。
1．教師：原來(lái)這是寶寶的肚臍眼啊，你有肚臍眼嗎？你的肚臍眼在哪里？
二、觀看ppt依次出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖猜測(cè)認(rèn)識(shí)實(shí)物。
1．教師邊指畫(huà)面邊提問(wèn)：這是誰(shuí)的肚臍眼？猜中的小朋友有獎(jiǎng)品的哦。
（讓幼兒先看圖猜一猜，鼓勵(lì)幼兒觀察并說(shuō)出實(shí)物名字。）
2．教師可采用放慢語(yǔ)速的方式，鼓勵(lì)幼兒和老師一起看圖提問(wèn)：這是誰(shuí)的肚臍眼，猜測(cè)并說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的肚臍眼。
三、出示教師用書(shū)，師邊翻書(shū)邊完整講述繪本內(nèi)容三、出示教師用書(shū)，師邊翻書(shū)邊完整講述繪本內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)。
四、組織游戲活動(dòng)：猜一猜，這是誰(shuí)的肚臍眼？
1．教師任意翻出一個(gè)肚臍眼畫(huà)面，鼓勵(lì)大家一起問(wèn)：這是誰(shuí)的肚臍眼？
然后請(qǐng)一個(gè)小朋友回答。
2．加入圖書(shū)外的"肚臍眼"，鼓勵(lì)幼兒積極參與猜測(cè)活動(dòng)。
3．幼兒人手一張圖片，找朋友。
五、引導(dǎo)幼兒保護(hù)自己的肚臍眼，平時(shí)要塞好衣服。
1．寶寶的肚臍眼露在外面了，這樣好不好？為什么不好？
2．那我們?cè)趺礃硬拍馨炎约旱亩悄氀鄄仄饋?lái)呢？
3．老師示范講解：先檢查自己的肚皮是不是露在外面，然后邊講解邊示范，重點(diǎn)講解、演示后腰部分的內(nèi)衣怎么塞到褲子里。
4．幼兒動(dòng)手操作：請(qǐng)幼兒看看自己的小肚皮，讓幼兒自己想辦法不讓它露在外面。
（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）
分發(fā)幼兒操作小圖片，供幼兒互猜。
幼兒園船小班教案篇十六
1、會(huì)借助各種材料制造聲音。
2、初步感知材料與聲音的關(guān)系。
3、感受探索聲音的樂(lè)趣。
借助材料制造聲音，制造不同的聲音。
幼兒操作常規(guī)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備-幼兒有初步的科學(xué)操作經(jīng)驗(yàn)。
各種空瓶子、罐子、盒子，小石塊、豆豆、米粒、小紙片，樂(lè)音與噪音的錄音。
一、制造聲音。（6分鐘）
1、幼兒嘗試制造聲音。（4分鐘）
教師：“今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西，請(qǐng)你們用它們來(lái)制造聲音。你們會(huì)嗎？”
幼兒自由分組操作，教師觀察指導(dǎo)。
2、集合，交流怎樣制造聲音。（2分鐘）
提問(wèn)：“你制造出聲音了嗎？你是怎么制造的？”
教師簡(jiǎn)單小結(jié)：“物體通過(guò)碰、打、敲、搖……發(fā)出聲音?！?/p>
二、探索聲音。（9分鐘）
1、啟發(fā)，提問(wèn)：“剛才制造聲音過(guò)程中你還發(fā)現(xiàn)了什么？”（1分鐘）
2、探索材料與聲音的關(guān)系。（3分鐘）
（1）教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐，依次搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽(tīng)辨。
請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么，并出示給幼兒看。小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
（2）教師出示裝著不同量米粒的兩個(gè)鐵罐，搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽(tīng)辨。小結(jié)：同樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。
（3）教師出示裝著紙片的鐵罐，搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽(tīng)辨。請(qǐng)幼兒猜猜里面有沒(méi)有裝東西？并出示給幼兒看。小結(jié)：有的東西會(huì)發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的聲音很輕，有時(shí)幾乎聽(tīng)不到。
3、幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關(guān)系。（5分鐘）
幼兒自由分組操作，教師觀察指導(dǎo)。
三、樂(lè)音與噪音。（2分鐘）
教師播放不同的錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)？知道避免制造噪音，活動(dòng)室里應(yīng)輕輕地說(shuō)話。
幼兒園船小班教案篇十七
1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大小便后要洗手。
2、學(xué)會(huì)念《洗手》兒歌
1、每組一份洗手步驟圖，教師一份大的洗手步驟圖
2、一條臟毛巾
用游戲的口吻引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望
老師：今天我聽(tīng)到毛巾架上有哭的聲音，我走過(guò)去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對(duì)我說(shuō)：“有一個(gè)小朋友手沒(méi)洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了?！?/p>
提問(wèn)：
1、誰(shuí)在哭啊?
2、毛巾為什么哭?
3、怎樣讓毛巾不哭?
1、孩子自由討論，教師小結(jié)點(diǎn)名主題《洗洗手》
3、老師出示洗手步驟圖，老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)出示的步驟圖一起演習(xí)。師：我這有一張洗手步驟圖，現(xiàn)在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎?好了老師按照洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。
兒歌：洗手前先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫之間都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。
4、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、分組洗手比賽，教師為每組發(fā)打亂的洗手步驟圖，讓幼兒進(jìn)行排序，鞏固洗手的步驟。
師：既然我們已經(jīng)會(huì)正確的洗手順序了，那現(xiàn)在我為你們每組都準(zhǔn)備了一份打亂的洗手步驟圖，請(qǐng)你根據(jù)剛才洗手的經(jīng)驗(yàn)按順序排列好吧，這需要你們共同配合，看哪組排的最安靜、最快，最準(zhǔn)確，好了，開(kāi)始吧!
6、洗手時(shí)注意的問(wèn)題。請(qǐng)幼兒討論后在個(gè)別回答。
程師：我們都已經(jīng)會(huì)正確的洗手過(guò)程了，但是在洗手的時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么呢?你們知道嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們小聲的討論一下，然后在告訴我好嗎?別忘了討論完后就馬上坐好呦!
小結(jié)。
幼兒園船小班教案篇十八
1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，能跟隨音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。
2.能隨音樂(lè)與同伴分角色配合做動(dòng)作。
3.體驗(yàn)扮演螃蟹和小蝦米的樂(lè)趣。
4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點(diǎn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《螃蟹歌》音樂(lè)，螃蟹、小蝦米圖片，螃蟹、小蝦米頭飾若干。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒圍成一個(gè)弧形坐好。
開(kāi)始部分(教師扮演螃蟹，情境導(dǎo)入)
t：(教師頭戴螃蟹頭飾)哇!今天天氣真好，我要出去找好朋友玩。(播放音樂(lè)，教師隨音樂(lè)做螃蟹的動(dòng)作)評(píng)析：教師扮演螃蟹隨音樂(lè)做動(dòng)作，可以讓幼兒對(duì)音樂(lè)先有個(gè)初步印象，為下面學(xué)習(xí)動(dòng)作做好準(zhǔn)備。
基本部分學(xué)習(xí)螃蟹的動(dòng)作t：誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)螃蟹的樣子?
(根據(jù)幼兒做的動(dòng)作，規(guī)范練習(xí)：兩只大鉗子，八只腳，兩只大眼睛，一個(gè)硬硬的殼。)
t：好，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)把這些漂亮的動(dòng)作來(lái)做一做。
(教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)節(jié)奏做螃蟹的動(dòng)作，特別強(qiáng)調(diào)rap部分螃蟹大鉗子一開(kāi)一合的節(jié)奏。)評(píng)析：在掌握動(dòng)作的`基礎(chǔ)上讓幼兒馬上跟著音樂(lè)把動(dòng)作做一遍，既起到鞏固作用，又能把零散的動(dòng)作組裝起來(lái)。
t：它們到底在玩什么呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看好了。
(教師請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演螃蟹，做rap部分一開(kāi)一合的動(dòng)作，教師做小蝦米的動(dòng)作與之配合。在螃蟹鉗子打開(kāi)的時(shí)候，小蝦米將一只手伸進(jìn)去，當(dāng)螃蟹鉗子合起來(lái)的時(shí)候，小蝦米把手縮回去。)
t：原來(lái)呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的游戲，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)剛剛小蝦米的動(dòng)作?
(引導(dǎo)幼兒做小蝦米的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)手縮回來(lái)的時(shí)候要速度快。)評(píng)析：教師請(qǐng)一位幼兒配合，在示范的同時(shí)，還可以檢查幼兒對(duì)于螃蟹動(dòng)作的掌握情況，如果幼兒有錯(cuò)誤，可以指出并糾正。
師幼配合表演t：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲好不好?請(qǐng)你們都當(dāng)小蝦米，老師當(dāng)螃蟹，當(dāng)我的大鉗子打開(kāi)的時(shí)候你們就把手往我這邊伸，當(dāng)我的大鉗子關(guān)起來(lái)的時(shí)候你們要怎么樣?(把手縮回去)好，我們跟著音樂(lè)開(kāi)始吧!
(師幼跟隨音樂(lè)配合表演，在表演的過(guò)程中，教師用言語(yǔ)來(lái)提醒幼兒，并且教師只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼兒的手)
(教師帶領(lǐng)幼兒做描寫(xiě)螃蟹外貌部分的動(dòng)作，然后rap部分教師做小蝦米把手伸進(jìn)幼兒大鉗子中，再逃出來(lái)，在音樂(lè)的結(jié)束部分，教師用語(yǔ)言提醒：螃蟹和小蝦米玩累了，打打哈欠，伸伸懶腰，睡覺(jué)休息了，并引導(dǎo)幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺(jué)的動(dòng)作。)
評(píng)析：在這個(gè)過(guò)程中，幼兒玩的非常開(kāi)心，當(dāng)老師這只大螃蟹的鉗子打開(kāi)的時(shí)候都搶著把手伸進(jìn)來(lái)，當(dāng)鉗子關(guān)閉的時(shí)候又迅速把手藏到背后，幼兒在這你抓我躲的過(guò)程中情緒高漲，使這節(jié)課達(dá)到了高潮。
結(jié)束部分幼兒集體表演。
t：我們戴好螃蟹和小蝦米的頭飾找一個(gè)好朋友一起來(lái)玩吧!
(請(qǐng)幼兒選一個(gè)頭飾扮演螃蟹或小蝦米，找一個(gè)好朋友跟隨音樂(lè)表演。)評(píng)析：戴上頭飾后幼兒能更好的融入角色，并與同伴一對(duì)一進(jìn)行表演，這節(jié)課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕。
活動(dòng)延伸：將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞臺(tái)中，讓幼兒在游戲的時(shí)候可以復(fù)習(xí)鞏固。
：《螃蟹歌》這首歌曲節(jié)奏段落清晰，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)且富有童趣，符合小班幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)，特別是在師幼配合表演的環(huán)節(jié)，教師扮演螃蟹，幼兒扮演小蝦米，在玩游戲的過(guò)程中，小朋友們想把手伸進(jìn)老師鉗子中的期盼和怕被老師這只大螃蟹抓住的緊張感，這兩種復(fù)雜的情感完全的調(diào)動(dòng)了小班幼兒的情緒，為了能伸到大鉗子里來(lái)，有的小朋友還從椅子上站了起來(lái)，當(dāng)我把大鉗子關(guān)上的時(shí)候，他們又激動(dòng)的把手縮回去，他們玩的可開(kāi)心了!由于小朋友的節(jié)奏感弱，所以在與同伴配合的時(shí)候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進(jìn)來(lái)就拍上去，而不按照節(jié)奏來(lái)，所以也造成小蝦米不敢把手伸進(jìn)去，但這也正體現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念，小朋友把這個(gè)韻律活動(dòng)看作了游戲，或許對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不要被螃蟹的大鉗子抓到，比按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作來(lái)的更重要。
螃蟹外貌部分：螃呀么螃蟹哥（雙手模仿螃蟹的兩只大鉗子放在頭頂，隨節(jié)奏左右晃動(dòng)四次）八呀八只腳（雙手置于腰前，大拇指藏于手心，四指活動(dòng)并隨節(jié)奏整體左右移動(dòng)）兩只大眼睛（雙手拇指與食指相抵其余手指打開(kāi)(即ok手勢(shì))放置兩只眼睛前面隨節(jié)奏畫(huà)圓圈四次），一個(gè)硬殼殼（雙手在肚子前面環(huán)抱成一個(gè)圓形并隨節(jié)奏上下擺動(dòng)四次）。
rap部分：一個(gè)螃蟹八只腳，兩只眼睛那么大的殼，兩把夾夾尖又尖，走起路來(lái)么攆也攆不著。
一個(gè)螃蟹八只腳，鉆進(jìn)水中攆也攆不著，兩把夾夾尖又尖，夾著哪個(gè)甩也甩不脫。
（rap這段扮演螃蟹的幼兒雙手做螃蟹大鉗子狀，一手在上一手在下，一個(gè)樂(lè)句打開(kāi)合住一次。扮演小蝦米的幼兒?jiǎn)问制缴斐鋈?，一個(gè)樂(lè)句一伸一收一次。）
幼兒園船小班教案篇十九
1.認(rèn)識(shí)各種手套。
2.學(xué)會(huì)自己動(dòng)手戴手套。
3.通過(guò)活動(dòng)，了解媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，并試著去關(guān)心、去愛(ài)媽媽。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中手套的多樣性及特征。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
對(duì)各種手套的認(rèn)知及情感教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備
橡膠手套、紗手套、毛線保曖手套、隔熱手套。（注：各種手套的數(shù)量根據(jù)班上小朋友的人數(shù)而定）。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：以有趣的童話故事導(dǎo)入，引出手套。
一、說(shuō)一說(shuō)。
向小朋友們展示各種手套，然后每個(gè)小朋友各找一個(gè)手套，并和身邊的小朋友們說(shuō)說(shuō)自己所找手套的樣子、大小，及摸在手上的感覺(jué)。
請(qǐng)兩至三個(gè)小朋友向大家展示自己的發(fā)現(xiàn)。
二、玩一玩?？茨膫€(gè)小朋友能以最快的速度把自己的小手變到手套里藏起來(lái)呢？（讓小朋友自己試著戴自己所選的手套）
三、分一分。
找朋友。（小朋友舉起戴好手套的小手，然后找到和自己同一副的另一只手套）
說(shuō)說(shuō)為什么它們是朋友。
猜猜各種手套的作用。
四、歸類(lèi)整理。
五、解決問(wèn)題
六、延伸。
教學(xué)反思
由于我是剛從小學(xué)轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)的幼兒教師，沒(méi)有經(jīng)過(guò)有關(guān)幼兒方面的相關(guān)訓(xùn)練，所以對(duì)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)了解的不夠，導(dǎo)致了我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案及施展活動(dòng)時(shí)，沒(méi)能好好把握住幼兒的相關(guān)特性,面對(duì)孩子們表現(xiàn)出現(xiàn)出來(lái)的小問(wèn)題所采取的措施不夠到位，讓孩子們不能更好的理解并接受我所傳達(dá)的教意。今后再設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)， 我想，我得先看清楚我的孩子們所處的階段在哪，他們的水平如何，再來(lái)相應(yīng)的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案了。
幼兒園船小班教案篇二十
1、幼兒能自由選擇一種繪畫(huà)方法大膽地在圓形紙上進(jìn)行裝飾繪畫(huà)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)球類(lèi)的喜愛(ài)。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己裝扮的球。
范例、繪畫(huà)紙、水彩筆、紙團(tuán)、顏料。
一、引起興趣。
（皮球從一邊滾出）師：寶寶們，快看，誰(shuí)來(lái)了？（球?qū)殞殻└驅(qū)殞毚騻€(gè)招呼好嗎？（幼兒依次觸摸球）
師：剛才球?qū)殞毲那母嬖V我，他今天是想請(qǐng)我們幫個(gè)忙的。因?yàn)樾∨笥褌兌加衅恋囊路?，球?qū)殞毾敫覀円粯悠亮恋?，可是，他們沒(méi)有漂亮的衣服穿，你們說(shuō)怎么辦呀？（鼓勵(lì)幼兒自由討論回答）
二、教師出示范例
師：老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路?，想不想看看？（出示范例，幼兒欣賞）
問(wèn)：
1、你最喜歡哪一套衣服？
2、你知道這套衣服是怎么做出來(lái)的嗎？（教師引導(dǎo)幼兒觀察并回答）
例：紙團(tuán)畫(huà)。將紙揉成團(tuán)，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。
水彩畫(huà)。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形紙上作畫(huà)。
三、幼兒作畫(huà)
師：看了這么多老師為求寶寶做的新衣，你們想不想也來(lái)試一試?（幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)）
1、幼兒自由選擇一種繪畫(huà)方式進(jìn)行繪畫(huà)制作；2、提醒幼兒在作畫(huà)時(shí)保持安靜，以及桌面、衣服的整潔；3、教師對(duì)于能力較差的幼兒給與個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)幼兒分組展示作品，給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
球是幼兒熟悉的物品，讓他們給一個(gè)熟悉的物品進(jìn)行裝飾，可以激起他們的興趣，想知道它可以變成是么樣子的。幼兒動(dòng)手操怍是一個(gè)難點(diǎn)，尤其是用紙團(tuán)來(lái)作畫(huà)。一會(huì)他碰到了顏料，一會(huì)他弄到了手上······各種各樣的問(wèn)題都來(lái)了。失去耐心的我會(huì)大聲的訓(xùn)斥他們，孩子們怯怯地看著我，忽然之間我感到很后悔，我為什么要訓(xùn)他們啊，他們真的是不會(huì)做的。想到這些我又心平氣和的指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。孩子們看到我不再生氣了，都放松了緊繃的小臉。積極的作著畫(huà)，依然在不停地問(wèn)這問(wèn)那。用彩筆畫(huà)畫(huà)的幼兒，有的用一種顏色，我會(huì)告訴他多用幾種顏色會(huì)更好看；還有的幼兒會(huì)問(wèn)老師還可以畫(huà)什么，我會(huì)告訴他畫(huà)我們學(xué)過(guò)的線條、房子、小花······不久之后一幅幅畫(huà)就畫(huà)好了，有的很漂亮，有的差一些，但都是幼兒用心畫(huà)出的。幼兒評(píng)價(jià)之后，我會(huì)給他們一個(gè)貼紙的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們做的更好。獎(jiǎng)勵(lì)讓幼兒很有成就感，雖然只是一張貼紙。
幼兒園船小班教案篇二十一
在理解兒歌內(nèi)容基礎(chǔ)上，幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
紅盤(pán)、綠盤(pán)各一個(gè)，紅糖、綠糖若干；木偶一個(gè),糖和盤(pán)的操作材料每人一套。
師邊操作木偶邊念兒歌：
媽媽拿來(lái)兩個(gè)盤(pán)：紅的盤(pán)、綠的盤(pán)。
媽媽拿來(lái)許多糖：紅的糖、綠的糖。
寶寶看見(jiàn)了，寶寶來(lái)裝糖：紅的糖裝進(jìn)紅的盤(pán)，綠的糖裝進(jìn)綠的盤(pán)。
大家看了笑瞇瞇，都夸寶寶“了不起”
四、師出示紅盤(pán)、綠盤(pán)和紅糖、綠糖，幼兒分組練習(xí)裝糖，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
五、幼兒完整學(xué)念兒歌。
六、延伸。
改編兒歌，“紅盤(pán)、紅糖”改成“方盤(pán)、方糖”。
幼兒園船小班教案篇二十二
1、教幼兒正確扣紐扣的方法。
2、鍛煉幼兒小肌肉動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
1、小動(dòng)物布絨玩具若干個(gè)、衣服若干。幼兒每人穿有紐扣的外套。
2、情景創(chuàng)設(shè)：動(dòng)物園。
一、情景：開(kāi)著火車(chē)去玩。
1、寶寶們，今天老師帶大家到外面玩，好嗎？怎么去呢？開(kāi)著火車(chē)去吧。（放音樂(lè)“火車(chē)快飛”）帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)邊開(kāi)火車(chē)邊唱歌，問(wèn)：“寶寶們想開(kāi)著火車(chē)去哪玩？”（南昌、贛州……）贛州有個(gè)動(dòng)物園，里面有很多小動(dòng)物，我們開(kāi)著小火車(chē)一起去看看吧。
2、來(lái)到動(dòng)物園，看看有哪些動(dòng)物？（小兔、大老虎……）我們來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路吧。（帶領(lǐng)幼兒做模仿動(dòng)作）
3、寶定們累了嗎？我們坐下來(lái)休息一下吧。剛才我們開(kāi)著火車(chē)到動(dòng)物園玩，還學(xué)了小動(dòng)物走路，寶寶們真能干。喲，現(xiàn)在老師有點(diǎn)熱了，寶寶們熱嗎？我們把外套脫下來(lái)吧。（帶領(lǐng)幼兒脫外套，教師幫助幼兒一起脫）
4、我們?cè)谶@里息，誰(shuí)來(lái)給大家表演節(jié)目？（選2—3個(gè)寶寶給大家表演節(jié)目）
5、有點(diǎn)冷了，我們把衣服穿起來(lái)吧，不然會(huì)感冒的。
二、學(xué)習(xí)扣紐扣。
1、寶寶們都把衣服穿起來(lái)了，可是我看到許多小朋友都沒(méi)扣紐扣，你們會(huì)扣紐扣嗎？看看老師是怎么扣紐扣的？老師在自己身上示范扣紐扣，邊扣邊說(shuō)：首先要把衣服的下端對(duì)齊，然后找到扣眼和紐扣。把扣眼放在扣子上面，一只手拿扣眼，一只手拿紐扣，再把扣子從里到外送到扣眼里，最后從外面把扣子拉出來(lái)，這樣紐扣就扣好了。
2、寶寶們，你看清楚老師是怎么扣的嗎？誰(shuí)學(xué)會(huì)了，到前面來(lái)試一試，請(qǐng)個(gè)別示范，教師根據(jù)幼兒存在的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并進(jìn)行著重講解。
3、現(xiàn)在請(qǐng)定寶們把紐扣都扣起來(lái)吧，看誰(shuí)扣得雙快又好。幼兒集體操作。
4、教師巡回指導(dǎo)，并帶領(lǐng)幼兒邊扣邊念兒歌：一個(gè)眼一個(gè)扣，我?guī)退鼈兪掷?，結(jié)成一對(duì)好朋友。
5、檢查幼兒是否扣整齊。
6、“鈴……”動(dòng)物園的小動(dòng)物午睡起床了，我們看，它們都不會(huì)扣紐扣，都等著爸爸媽媽幫它們扣呢，扣好了衣服的寶寶來(lái)幫助它們好不好？讓先扣完的寶寶幫助小動(dòng)物扣紐扣。
三、總結(jié)活動(dòng)情況
四、活動(dòng)延伸。
把小動(dòng)物放到娃娃家區(qū)角里，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)扣紐扣。
幼兒園船小班教案篇二十三
1、利用生活中的材料,用涂色、撕貼、粘貼等不同方法裝飾足球，對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣。
2、有一定的愛(ài)心，能關(guān)心、幫助周?chē)娜恕?/p>
1、印有足球的操作紙若干，蛋糕盤(pán)、各種豆子、香菇、棉簽、顏料以及各色五邊形紙等。
2、實(shí)物足球每人一個(gè)，大球一個(gè)。
“今天，我們幼兒園來(lái)了許多的足球?qū)殞毾牒臀覀冃∨笥岩黄鹜?，你們?cè)敢鈫?”
自由玩足球，發(fā)現(xiàn)足球?qū)殞毚┑囊路伾煌?，很漂亮?/p>
“你們?cè)谕娴臅r(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些足球?qū)殞氂惺裁床煌?”
幼兒講述。
教師小結(jié)：這些足球?qū)殞毚┑囊路灰粯?，有的是紅衣服、有的是綠衣服，還有的是黃衣服，可真漂亮。
(1)設(shè)置情景，讓幼兒幫助足球?qū)殞毚┬乱路?/p>
“老師這兒還有許多的足球?qū)殞氁蚕牒托∨笥岩黄鹜?，可是它們沒(méi)有衣服穿，好傷心，怎么辦呢?”
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由講述。
(2)出示各種材料,鼓勵(lì)幼兒用不同的方法裝飾足球?qū)殞殹?/p>
“老師這里也給小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，請(qǐng)你們看看這是什么?”
出示各種豆子，讓一個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒邊示范邊講述。
簡(jiǎn)單介紹棉簽涂色。
(3)設(shè)置情境，介紹合作裝飾足球。
配班老師以足球?qū)殞毜目谖钦f(shuō)：“我也要穿衣服!我也要穿新衣服!”然后把球滾過(guò)來(lái)。
“哇!這個(gè)足球?qū)殞毧烧娲?，我們?yīng)該給它穿什么衣服呢?”
請(qǐng)一個(gè)幼兒起來(lái)選擇材料示范一下。
“現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ミx一個(gè)你喜歡的足球?qū)殞毥o它穿上漂亮的衣服，去吧!”
第一組：豆子、香菇裝飾足球?qū)殞殹?/p>
第二組：撕紙粘貼足球?qū)殞殹?/p>
第三組：粘貼裝飾立體球。
第四組：棉簽畫(huà)。
“你最喜歡哪個(gè)足球?qū)殞?為什么?”
“足球?qū)殞殏兇┥狭似恋囊路睦镎骈_(kāi)心，你們幫助了足球?qū)殞毿睦镩_(kāi)心嗎?”(開(kāi)心)
小結(jié)：原來(lái)幫助別人是很開(kāi)心的事情，而且被幫助的人也會(huì)很開(kāi)心，我們?cè)谄綍r(shí)生活中看見(jiàn)別的小朋友遇到了困難，也要去幫助他們，這樣大家都會(huì)很開(kāi)心。
1、和足球?qū)殞毻娓鞣N游戲。
2、看和足球?qū)殞毜暮嫌啊?/p>
幼兒園船小班教案篇二十四
1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱及功能。
2、懂得要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)自己身體。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
水果及小卡片。
一、師幼談話引入課題今天我們的活動(dòng)室來(lái)了一個(gè)水果客人老師，它們藏在魔術(shù)盒里，我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)。魔法咕嚕變（出視蘋(píng)果）
二、認(rèn)識(shí)身體各部分你們看到了什么？
蘋(píng)果請(qǐng)問(wèn)你們是用什么能看見(jiàn)蘋(píng)果的？
眼睛你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么？
（看老師，看爸爸媽媽?zhuān)┻€可以干什么？（看書(shū)）我們聞一聞蘋(píng)果是什么味道？
香香的請(qǐng)問(wèn)你們是用什么聞出蘋(píng)果的香味的？
鼻子指指看我們的鼻子在哪里？鼻子有什么用途？
我們摸一摸蘋(píng)果表面是什么樣的？
光滑的請(qǐng)問(wèn)你們是怎樣知道蘋(píng)果的表面是光滑還是粗糙的？
手摸的小朋友，你們的小手在哪里？拍拍你們的小手！我們的小手還可以做什么？
（畫(huà)畫(huà)、拿東西、）用小手可不可以打人啊？
我們把蘋(píng)果劃開(kāi)，嘗一嘗？
甜甜的脆脆的請(qǐng)問(wèn)你們是用什么嘗出蘋(píng)果的味道的？
嘴巴嘴巴可以干什么？（說(shuō)話、吃東西）你們聽(tīng)到了什么？嚼蘋(píng)果的聲音。
那耳朵可以用來(lái)干什么？（聽(tīng)聲音）
三、動(dòng)動(dòng)我的身體請(qǐng)你跟我做：我的頭，我的臉，這是我的肩。
我的腰我的腿，這是我的膝蓋，小小手手 ，小小手，小手真可愛(ài)，上面還有我的十個(gè)手指頭。
勤洗頭，勤洗澡勤洗頭，勤洗澡，身無(wú)異味身體好。
講衛(wèi)生，愛(ài)整潔，儀表美觀朋友到。
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