我的期末考試總結(jié)五年級(jí)上學(xué)期（熱門22篇）

總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活進(jìn)行回顧和概括的一種重要方式。在寫總結(jié)時(shí)，要全面客觀地回顧自己的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面。以下是一些總結(jié)的實(shí)例，展示了不同領(lǐng)域的總結(jié)方式和內(nèi)容。

我的期末考試總結(jié)五年級(jí)上學(xué)期篇一

期末考試終于結(jié)束了，這也意味著一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也順利落下了帷幕，而期末考試正是對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收。

看到成績(jī)后，心里沉甸甸的，考得很差，這次一共統(tǒng)測(cè)了語文、數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)、科學(xué)四個(gè)科目，全班有34個(gè)學(xué)生，全科合格率僅為44.1%，讓我很是震驚，尤其是數(shù)學(xué)差不多有一半學(xué)生不及格。比我預(yù)料中的要差，細(xì)細(xì)回顧和總結(jié)，本次考試之所以考得這么差，主要有以下幾點(diǎn)原因：

由于是中途接的班級(jí)，再加上學(xué)生由于在過去養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，比如早晨來到學(xué)校不認(rèn)真讀書，老師不在的時(shí)候大鬧天空，班委又不起帶頭作用，全班就像一盤散沙，各吹各打，學(xué)習(xí)氛圍沒有，勞動(dòng)時(shí)拈輕怕重，老師領(lǐng)著做才做，沒有老師在，大家就追追打打，辦事效率低下，盡管我多次糾正，但還是難以改變，效果不是很好。

此班學(xué)生由于換的老師較多，加上好學(xué)生轉(zhuǎn)走了好幾個(gè)，尖子生寥寥無幾，學(xué)困生較多，群龍無首，學(xué)習(xí)興趣帶動(dòng)不起來，造成了學(xué)困生越來越差的局面。其次留守兒童較多，這些學(xué)生由于父母長(zhǎng)期不在身邊，管教不嚴(yán)，回家不認(rèn)真完成作業(yè)，僅僅靠在學(xué)校里老師的`教導(dǎo)，回到家里沒人管教，他們大多數(shù)跟隨爺爺奶奶在家，很多老師輔導(dǎo)不了學(xué)生的作業(yè)，學(xué)了的知識(shí)沒法鞏固，所以導(dǎo)致越來越差。

本學(xué)期學(xué)校舉行了很多種活動(dòng)，如：校園集體舞、學(xué)校舉行元旦文藝演出，全鎮(zhèn)還要舉行大型的文藝活動(dòng)，我們班有些學(xué)生在這些活動(dòng)中，每個(gè)節(jié)目都被安排了，每天練舞要練到太陽落山，回到家里已是精疲力竭，所以作業(yè)要么草草了事，要么就不做，這部分同學(xué)這次考試成績(jī)普遍都差，建議學(xué)校以后不要重復(fù)活動(dòng)。

當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還有一些問題仍然沒有解決，如考試中不認(rèn)真審題;要求背誦的內(nèi)容記得不是很熟，錯(cuò)別字一堆;對(duì)待平時(shí)的單元檢測(cè)不認(rèn)真，因此期末考試與平時(shí)的考試成績(jī)相差很多。

諸如以上的問題，仍需要我在以后的工作中去解決，以后，更要多思多想，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法，提高成績(jī)。

我的期末考試總結(jié)五年級(jí)上學(xué)期篇二

由于本課教學(xué)資料是線的認(rèn)識(shí)，小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對(duì)直線、射線、線段理解起來有必須的困難，不容易掌握它們的特點(diǎn)，為了使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，我是這樣預(yù)設(shè)以下情節(jié)的：

開始就讓學(xué)生說一說從圖中你看到了什么？火車的軌道是怎樣的？斑馬線是怎樣的？等等這樣的問題能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。我們從日常生活體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，如從三個(gè)圖形中歸納總結(jié)出直線、射線和線段，學(xué)生從直觀到抽象，從生活中的事例到學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)的轉(zhuǎn)變，有利于學(xué)生更好的掌握知識(shí)并且貼合學(xué)生發(fā)展的認(rèn)知體系。這樣的情景設(shè)計(jì)即完成了銜接了新課資料，培養(yǎng)了學(xué)生的的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)取性。

在小組合作前，我先是讓同學(xué)們看到直線、射線、線段以及結(jié)合圖上，說一說三種線的特點(diǎn)（獨(dú)立思考3分鐘），用自我的話說你想到什么就說什么，讓學(xué)生敞開心扉，對(duì)三種線的理解到底是怎樣的，再經(jīng)過小組合作相互理解、相互促進(jìn)、達(dá)成共識(shí)。完全在學(xué)生開放的情景模式下展開。有的教學(xué)搞小組合作在學(xué)生沒有獨(dú)立思考的時(shí)間，這樣的教學(xué)我個(gè)人認(rèn)為是不完美的，是不以不一樣學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的。假如說在小組合作前沒有學(xué)生的獨(dú)立思考時(shí)間，這往往是優(yōu)等生的專利，而后進(jìn)生只能是跟著走路沒思考。在小組合作4分后時(shí)我也和同學(xué)們互相交流說一說，逐步引導(dǎo)從端點(diǎn)、長(zhǎng)度、與直線的關(guān)系中說一說。學(xué)生完全開放學(xué)習(xí)后要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是有必要，這樣有利于提高課堂的學(xué)習(xí)效率。輕負(fù)高質(zhì)是現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)永恒話題，我們不能脫離這個(gè)目標(biāo)。

讓學(xué)生動(dòng)手操作，體現(xiàn)了學(xué)生自主性。從學(xué)生自我玩中體會(huì)經(jīng)過一點(diǎn)能畫無數(shù)條直線，過兩點(diǎn)只能畫一條直線，從學(xué)生枯燥乏味的教學(xué)中解脫出來，貼合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些資料要有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生學(xué)的有滋有味，發(fā)揮了學(xué)生自我應(yīng)有的個(gè)性特點(diǎn)。

有付出定會(huì)有收獲，認(rèn)真反思，我認(rèn)為本節(jié)課有以下幾點(diǎn)處理的較妥：

在教學(xué)中許多資料較抽象，教師教得費(fèi)勁，學(xué)生學(xué)得吃力，抽象資料的學(xué)習(xí)中學(xué)生只是憑死記硬背，而不是理解記憶。直角在本冊(cè)資料中就比較抽象，教學(xué)時(shí)我改變了教師講學(xué)生聽的教學(xué)方式，巧妙的以擬人的方式，把一個(gè)直角說成一個(gè)活生生的人物，以故事的形式展示給學(xué)生，如：你們能在生活中找到我嗎？你能給我畫張像嗎？等富有挑戰(zhàn)性的語言，激起了學(xué)生濃厚的興趣，好勝的心理，在簡(jiǎn)便的玩中學(xué)到了新的知識(shí)。

新的教學(xué)觀認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程不是單純的知識(shí)理解，而是以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在以往的教學(xué)中是以教為基礎(chǔ)，先教后學(xué)，學(xué)無條件的服從與教，使教學(xué)由共同體變成了單一體。在本節(jié)課教學(xué)中，我力求改變?cè)械膯渭兝斫馐降膶W(xué)習(xí)方式，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生供給要探究的對(duì)象，讓學(xué)生自主探究，積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而發(fā)現(xiàn)、掌握知識(shí)。在合作交流的過程中，不僅僅展示出自我的想法，還能夠相互啟發(fā)、相互吸收、相互補(bǔ)充，使認(rèn)識(shí)漸趨完善、深化，這樣學(xué)生就能夠逐步構(gòu)成具有個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。

我的期末考試總結(jié)五年級(jí)上學(xué)期篇三

本節(jié)課是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)的教學(xué)資料，這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線與角的知識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，也是認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的基礎(chǔ)。由于垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系，并且在生活中有著廣泛的應(yīng)用，無論是走在寬廣的大街上，還是坐在明亮寬敞的教室里，環(huán)顧左右應(yīng)當(dāng)都不缺少垂直與平行的現(xiàn)象。對(duì)于小學(xué)五年級(jí)的孩子來說，他們應(yīng)當(dāng)都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：哪些線是交叉的，哪些線是不交叉的。所以我們?cè)谡n中要做的`就是讓學(xué)生體驗(yàn)在同一平面內(nèi)，不交叉的兩條直線叫做平行線，交叉里有一種特殊的叫做互相垂直，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)上升到思維的層面來。鑒于此，針對(duì)本課知識(shí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我精心設(shè)計(jì)教案，把學(xué)生的自主探索與教師的適時(shí)引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，把知識(shí)點(diǎn)清晰地展此刻學(xué)生的面前，使得教學(xué)過程零而不散，教學(xué)活動(dòng)絮而不亂，學(xué)生在簡(jiǎn)便愉悅的氛圍中，提高了學(xué)習(xí)本事，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。針對(duì)本節(jié)課，我主要把握以下幾點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)起點(diǎn)，努力還學(xué)生一個(gè)真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂。

2、課堂教學(xué)的方式、方法、教學(xué)手段樸實(shí)無華。

3、新知的訓(xùn)練點(diǎn)和拓展點(diǎn)扎實(shí)有效。除了從主題圖中找垂直與平行現(xiàn)象，從生活中找，從身邊找，還讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺、拼一拼、畫一畫經(jīng)過這些練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)平行和垂直概念的理解，進(jìn)一步拓展知識(shí)面，使學(xué)生克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的枯燥感。讓學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)過程中來，在學(xué)習(xí)過程中提升自我的本事。

在本節(jié)課的教學(xué)中，也有不少不足之處，如：

1、重難點(diǎn)處理速度較快，后進(jìn)生沒有理解到位，以后的教學(xué)中應(yīng)因材施教，照顧后進(jìn)生。

2、有一名學(xué)生的發(fā)言不夠準(zhǔn)確，我沒有及時(shí)指正出來。

3、時(shí)間把握不夠好，后面還有一個(gè)小環(huán)節(jié)沒有完成，學(xué)生們也失去了一個(gè)自我小結(jié)、交流的機(jī)會(huì)，這也算是一個(gè)遺憾吧。

總之，應(yīng)對(duì)新課程課堂教學(xué)的成功與失敗，我將真實(shí)地對(duì)待，坦然地看待，將在不斷地自我反思中加強(qiáng)新理念的再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐，相信自我能在不斷的自我反思中成長(zhǎng)，在不斷的自我實(shí)踐中發(fā)展，在不斷的自我成長(zhǎng)中創(chuàng)新。

我的期末考試總結(jié)五年級(jí)上學(xué)期篇四

時(shí)間一聲不吭，悄悄的溜走了。轉(zhuǎn)眼間，高一生活已經(jīng)過半。在這一學(xué)期里，是我很不平凡的一學(xué)期。在過去半年的內(nèi)，時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。回想自己還是考生的那段日子，然后顯得是那么的遙遠(yuǎn)。高一第一學(xué)期自我總結(jié)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。：

出勤情況：我有過兩次遲到。其余好像沒有。

在日常生活上：通過7天軍訓(xùn)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，然后使我養(yǎng)成了獨(dú)立性現(xiàn)在我已經(jīng)可以自己做飯，洗衣服，自己照顧自己了。

在學(xué)習(xí)上：經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想大家都適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，除了要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)的安排時(shí)間外，有一套合適自己的學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。語文方面，我感覺我和期中相比，有了一些進(jìn)步。我還要繼續(xù)努力，聽老師的話，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)方面，我還是聽不懂，這個(gè)寒假我想我會(huì)好好補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)，不要和別的同學(xué)落下差距。我應(yīng)該背會(huì)公式并且會(huì)熟練的應(yīng)用，掌握解題技巧有好的解題思路。英語方面，我的英語有所下降，不是一般的下降，這一學(xué)期我?guī)缀醪恢缹W(xué)了什么。哎…不知什么原因，好多同學(xué)都和我有一樣的同感。在接下來的日子，我要好好學(xué)英語，爭(zhēng)取盡快適應(yīng)英語老師的教學(xué)方式。物理方面，不好。一到考試，腦子就暈了，背的知識(shí)一下子就忘了。我想我還是學(xué)的不夠扎實(shí)。在以后的學(xué)習(xí)生活中我要加油了。然后化學(xué)方面，我想我的化學(xué)式背的不是特別的好，所以致使我考試卷上的一些不該錯(cuò)的題都錯(cuò)了。今后我要把化學(xué)式背熟。歷史方面，考的還可以，比期中有進(jìn)步，但是我的筆試部分還是應(yīng)該再拿多點(diǎn)分。政治方面，平時(shí)我學(xué)的不是很好，這次能及格已經(jīng)很出乎我的意料，今后我會(huì)努力學(xué)好政治。地理方面，我考的不是很好，我沒有很好的掌握所學(xué)的知識(shí)，有些知識(shí)我還很陌生，在今后的日子我要上課認(rèn)真聽講，弄會(huì)所學(xué)的知識(shí)。

在紀(jì)律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，然后遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。

我的期末考試總結(jié)五年級(jí)上學(xué)期篇五

根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我遵照《課標(biāo)》的要求和五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，經(jīng)過課件演示、動(dòng)手操作、小組活動(dòng)等方式組織教學(xué)，做到：

興趣是最好的教師！孩子們是天真無邪、愛憎分明的，充滿著好奇心理。他們感興趣的就會(huì)很進(jìn)取地參與到學(xué)習(xí)中來，反之他們則會(huì)不予理睬。本節(jié)課中，我以明明和同學(xué)們一齊參觀為線索，設(shè)計(jì)了密碼門、密碼鎖、握手游戲、穿衣搭配等一系列活動(dòng)，各教學(xué)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系了生活實(shí)際，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。使學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中享受著歡樂。

在本節(jié)資料的教學(xué)中教師不是學(xué)生學(xué)習(xí)的指揮者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的伙伴，為了充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師與學(xué)生共同探索、共同研究，與學(xué)生一齊構(gòu)建問題、解決問題。讓學(xué)生在情境體驗(yàn)中學(xué)、在解決問題中悟。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和表現(xiàn)意識(shí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的本事得到提高，思維也更加活躍。

心理學(xué)家的研究證明，兒童的智力活動(dòng)是與他對(duì)周圍事物的作用緊密聯(lián)系在一齊的，也就是說兒童的理解來自他們作用于物體的活動(dòng)。排列與組合具有抽象性，小學(xué)生往往缺乏感性經(jīng)驗(yàn)，僅有經(jīng)過實(shí)際操作獲得直接經(jīng)驗(yàn)，才便于理解排列與組合的方法，從而發(fā)現(xiàn)排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律。所以在設(shè)計(jì)過程中，我讓學(xué)生們從生活經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中了解生活。讓學(xué)生深切的感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，我們學(xué)習(xí)的是有用的數(shù)學(xué)。

我的期末考試總結(jié)五年級(jí)上學(xué)期篇六

全班40人，90分以上36人，80分—90分4人，其中滿分5人，平均數(shù)94。2，中位數(shù)95.5，眾數(shù)98。

1、以基礎(chǔ)知識(shí)為主，知識(shí)覆蓋面力求寬泛。

本試卷涉及的內(nèi)容很廣泛，考查了數(shù)學(xué)概念（分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，因數(shù)和倍數(shù)的有關(guān)概念，長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積，軸對(duì)稱、平移等），數(shù)學(xué)運(yùn)算（包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的口算、筆算、簡(jiǎn)算、解方程等），量的計(jì)量（單位換算、表面積和體積的計(jì)算等）、動(dòng)手操作（畫軸對(duì)稱圖形、旋轉(zhuǎn)圖形等）、統(tǒng)計(jì)圖表（對(duì)圖的分析、對(duì)表的研究、應(yīng)用知識(shí)解決問題等）知識(shí)可說是點(diǎn)多面廣。

2、以能力立意來命題，重視學(xué)生的能力培養(yǎng)。

基本技能是“雙基”的一個(gè)重要支點(diǎn)，也是當(dāng)今提倡創(chuàng)新能力必須具備的基礎(chǔ)，它影響到學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展。本卷體現(xiàn)了以能力立意來命題，促使教師在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。如填空題的第9題“在1—10各自然數(shù)中，是奇數(shù)不是合數(shù)，是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)”。它不是簡(jiǎn)單地要求學(xué)生對(duì)一些數(shù)據(jù)根據(jù)概念作出判斷，而是要求學(xué)生對(duì)1—10這10個(gè)自然數(shù)進(jìn)行分析，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合分析能力；畫圖題一方面考察了學(xué)生的動(dòng)手能力，另一方面也考察了學(xué)生的空間想像能力；我會(huì)用中的統(tǒng)計(jì)圖表題考察了學(xué)生整合信息、綜合分析的能力。

3、以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

數(shù)學(xué)，源于生活用于生活，因此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是空中樓閣，應(yīng)依附于常見的現(xiàn)實(shí)問題中，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展自身靈性，尋求數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)問題的本質(zhì)聯(lián)系。在此試卷中，關(guān)于石塊體積的測(cè)量、書的合理分配、工程中水泥的運(yùn)用、制作賀卡、銷售冰箱等無一不是生活中常見的問題。這樣的數(shù)學(xué)命題就可以跳出“應(yīng)試教育”和“題型教育”的框框，把數(shù)學(xué)知識(shí)的檢測(cè)放置在現(xiàn)實(shí)的生活情境中，在數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)意識(shí)和對(duì)問題的適應(yīng)性等持續(xù)性發(fā)展品質(zhì)的培養(yǎng)上作出引領(lǐng)，從而讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，同時(shí)也讓數(shù)學(xué)煥發(fā)出生命的活力。

4、注重人文關(guān)懷，滲透三維目標(biāo)。

統(tǒng)計(jì)圖表中，“比較普通賀卡和電子賀卡的數(shù)量變化，你能得到哪些結(jié)論？”“你認(rèn)為用哪一個(gè)數(shù)據(jù)來表示銷售人員的銷售水平比較合適呢？”這些問題的設(shè)置充分尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，把數(shù)學(xué)命題放在學(xué)生人格發(fā)展的'高度，結(jié)合鮮活的數(shù)學(xué)材料，觸動(dòng)學(xué)生道德的碰撞，在一定程度上給原本單一、冷漠的試題注入人文的血液，讓人文素養(yǎng)的提高在“潤(rùn)物細(xì)無聲”般的過程中逐步實(shí)現(xiàn)。

5、適度引入開放題，體現(xiàn)新課標(biāo)精神。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，而開放教學(xué)內(nèi)容，開放解題手段都是重要的培養(yǎng)途徑。在本卷注意了開放意識(shí)的浸潤(rùn)，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置了開放題。如填空題第4題“45÷15= ”，此題既可以從分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系上去考慮，也可以根據(jù)從分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)上去理解。解題策略的多樣也使得答案是多樣的。又如統(tǒng)計(jì)圖表題中“比較普通賀卡和電子賀卡的數(shù)量變化，你能得到哪些結(jié)論？”“你認(rèn)為用哪一個(gè)數(shù)據(jù)來表示銷售人員的銷售水平比較合適呢？”由于每個(gè)學(xué)生知識(shí)水平不同，對(duì)同一問題的理解和把握也各不相同，學(xué)生可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、感受去寫出自己的想法。

試卷發(fā)下來后，我對(duì)我們班此次的考試情況從卷面上進(jìn)行了認(rèn)真的分析：整個(gè)試卷，學(xué)生的計(jì)算能力，對(duì)于復(fù)雜問題的分析能力還有待提高。問題最大的是最后一題：

下面是某商場(chǎng)20xx年6月電冰箱的銷售情況統(tǒng)計(jì)表

（1）這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，中位數(shù)和眾數(shù)各是多少？

（3）你認(rèn)為用哪一個(gè)數(shù)據(jù)來表示銷售人員的銷售水平比較合適呢？

問題出在求平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)時(shí)，學(xué)生不能把統(tǒng)計(jì)表還原成一組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，有幾個(gè)人甚至把人員數(shù)的這一組數(shù)據(jù)當(dāng)作需要的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析和計(jì)算。

從我們班在本校同年級(jí)的地位來看，我們班的整體水平處于中等水平，80分~90分段的人數(shù)最多達(dá)4人，其它班只有2人，但是95分~100分段的人數(shù)我們班反而比其他班要多幾人。反思了一下，如果說客觀原因的話就是我們班是由一個(gè)最開始擁有十幾個(gè)人的班級(jí)逐步發(fā)展成擁有四十個(gè)人的班級(jí)，后來的學(xué)生是沒有經(jīng)過篩選直接插進(jìn)來的，這樣的學(xué)生來源，使得學(xué)生的基礎(chǔ)不太好。隨時(shí)有學(xué)生插進(jìn)來，也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好。如果說主觀原因的話應(yīng)該就是我這個(gè)人平時(shí)的工作中，不太注意幫助后進(jìn)生，使得班級(jí)學(xué)生的成績(jī)每次都是兩極分化。

我的期末考試總結(jié)五年級(jí)上學(xué)期篇七

四年級(jí)第一學(xué)期，首次出航，我就被落下了。自己太貪玩，駕駛著一條“學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)愀?，破損的超級(jí)差烏龍船”，真是一文不值。比起同學(xué)們奮力向前的新船，不知差了多少倍。

看到自己的成績(jī)，我這個(gè)“水手”一點(diǎn)都不高興。心里想開心點(diǎn)可就是開心不起來。因?yàn)?，我難以向我的“船長(zhǎng)”——爸爸交待。

出乎意料，“船長(zhǎng)”沒有罵我打我，只是平靜地說：考試完了，爸爸答應(yīng)你的，去看電影，咱們走吧!

看完電影，回到家。晚上睡在床上，我想了很多。夢(mèng)中的我好像駕駛著快速“賽爾號(hào)”

期末考試結(jié)束了，成績(jī)也都知道了。對(duì)于期末考試，每個(gè)人有不一樣的態(tài)度，有人歡喜，有人憂，不幸的是，我屬于第二種。

我的`傷心主要是因?yàn)閿?shù)學(xué)。我本以為數(shù)學(xué)認(rèn)真檢查就可以拿到滿分，誰知，沒那么容易。做了幾個(gè)填空題，很簡(jiǎn)單，我信心滿滿，最后一道填空題卻難到了我。我通過5分鐘的思考終于寫上了答案。下面的題都很簡(jiǎn)單，檢查了幾遍就收卷子了。可是，我錯(cuò)了一道題，大家可能以為我錯(cuò)的是最后一道填空題，可是，我也沒有想到我錯(cuò)了一道計(jì)算題。那道計(jì)算題挺簡(jiǎn)單，還是因?yàn)榧?xì)節(jié)，本想得滿分，現(xiàn)在已經(jīng)不可能了，所以我現(xiàn)在很后悔。

我的地理是考得最不好的一個(gè)了，其中有一道題我是會(huì)的，但再回去檢查時(shí)已經(jīng)看不出來了，所以，以后我們做題時(shí)要爭(zhēng)取一遍就對(duì)。還有兩個(gè)題是因?yàn)槠匠Ｕ莆盏幕A(chǔ)知識(shí)不牢固，我不希望以后也是地理給我拉分。語文其他都挺好，就是課外文言文怎么也讀不懂。我看到作文，心里驚嘆道：“怎么又是這篇，我上次只得了40分!”我雖然寫的是圣誕節(jié)，但與其他人的與眾不同，其中包含著我的一個(gè)愿望。英語我也錯(cuò)了一道題，主要是因?yàn)榈谝粋€(gè)答案我沒有讀懂。生物和歷史都比較簡(jiǎn)單，特別是歷史，有些題答案都告訴你了。再就是政治，政治這次真是寫一篇作文，我們看了一段關(guān)于皮里村孩子上學(xué)的路。不過發(fā)下試卷，左邊讓我們寫印象最深的景象，右邊才讓我們寫作文，只是格子很大，只能寫一點(diǎn)。

總結(jié)了我的期末考，我一定會(huì)吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取在下一次的考試當(dāng)中避開這些錯(cuò)誤取得一個(gè)好成績(jī)!

我的期末考試總結(jié)五年級(jí)上學(xué)期篇八

今年是我第一次教數(shù)學(xué)，與我一起任教五年級(jí)的老師是一些有經(jīng)驗(yàn)的教師，心里有一種無形的壓力。當(dāng)然這是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，也是對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)。我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，更注重在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時(shí)間上，在課堂上我注重加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。而課余時(shí)間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)我的教學(xué)也起了很大的幫助，經(jīng)常和我討論教學(xué)和互相聽課，也使我很快的走上了數(shù)學(xué)教學(xué)的正軌，一個(gè)學(xué)期即將過去，下面談?wù)勥@學(xué)期在教學(xué)上的得與失。

本學(xué)期有幸參加了數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，但不管是上公開課也好，還是平常的“常態(tài)課”，我始終有一個(gè)感覺，自己對(duì)課堂如何把握、對(duì)怎樣才能達(dá)到最好的教學(xué)效果、對(duì)如何準(zhǔn)確嚴(yán)密的使用數(shù)學(xué)語言等許多方面還存在著很大的問題。尤其是在對(duì)教材、教法、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題的處理以及和學(xué)生的融合等方面。

數(shù)學(xué)課本身就是一門很嚴(yán)密的科學(xué)，來不得半點(diǎn)虛假，是什么就是什么。我所存在的問題就是在課堂上不敢放手讓學(xué)生去想，有些問題需要合作學(xué)習(xí)，然后探討得出結(jié)論的，我缺少給學(xué)生充足的時(shí)間和空間。因?yàn)槲覔?dān)心放手讓讓他們?nèi)プ隽?，他們?huì)太自由，從而講一些不著邊際的東西，導(dǎo)致完不成教學(xué)任務(wù)。其實(shí)正確的做法就是應(yīng)該給他們時(shí)間和空間，讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”，這樣也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲抑篮⒆拥奶煨远际呛脛?dòng)的，他們喜歡“玩”，有時(shí)候不防讓學(xué)生也“玩一玩”數(shù)學(xué)。

經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)我所任教的班級(jí)中有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，課堂紀(jì)律得不到保證。這個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度包括他們平時(shí)上課的表現(xiàn)和對(duì)待作業(yè)的態(tài)度。有些學(xué)生對(duì)自己參與學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的結(jié)果無所謂，上課吊兒郎當(dāng)，想聽就聽，不聽就干自己的“事”，做小動(dòng)作、找旁邊的同學(xué)講話，自己不認(rèn)真學(xué)習(xí)還影響其他同學(xué)。還有一部分同學(xué)對(duì)待作業(yè)馬虎大意，缺乏良好的解題習(xí)慣，在審題上不夠細(xì)心，解題時(shí)書寫不夠規(guī)范。當(dāng)然也不乏有一些所謂的“懶漢”，課堂作業(yè)不及時(shí)完成，回家作業(yè)漏做甚至不做的是大有人在。雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期苦口婆心的教育，有部分同學(xué)已經(jīng)改觀了，但還有一部分“屢教不改”的，紀(jì)律也好了些，希望在最后的復(fù)習(xí)階段，他們能有所轉(zhuǎn)變。

教師要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己一定要先做好表率。小學(xué)生很會(huì)看樣，他很會(huì)關(guān)注老師怎么做，我經(jīng)常聽到有學(xué)生說“老師說話不算話，答應(yīng)我們的事自己沒有做到”。是啊，教師可能是因?yàn)楣ぷ髅蚱渌颍韬隽藢W(xué)生，但這樣的事情不能出現(xiàn)太多，要言而有信，說到做到。當(dāng)然也不要放松對(duì)學(xué)生的要求，該完成的作業(yè)，一定要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，不能讓學(xué)生有拖拉的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

改進(jìn)措施：

1、要進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，指導(dǎo)自己的實(shí)踐工作，通過自己不斷地努力，盡早形成具有自己特色的教學(xué)模式。

2、加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生能認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。

3、在課堂教學(xué)中盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)情境，留給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生主動(dòng)探究新知，在探究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

4、面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)習(xí)比較有困難的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們，還可以讓他們自己找互幫小組，進(jìn)行比賽學(xué)習(xí)，激勵(lì)他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，后階段我才用了后，效果還是很好的。

5、加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，課堂教學(xué)中及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)行為。

方方面面的問題都有待自己改善，雖然前幾個(gè)單元的考試的成績(jī)不理想，它給了我壓力，我相信它也將成為一種強(qiáng)大的動(dòng)力，激勵(lì)我前進(jìn)。我會(huì)和學(xué)生一起，不斷努力，爭(zhēng)取在期末考試中取得令人滿意的成績(jī)。

我的期末考試總結(jié)五年級(jí)上學(xué)期篇九

光陰似箭，我們隨著時(shí)間的變化而變化，逐漸變成了高年級(jí)的同學(xué)了；自從二零一一年八月二十五日那一刻起，我便開始了五年級(jí)第一學(xué)期的校園生活……直到二零一一年十二月三十日我結(jié)束了五年級(jí)第一學(xué)期的校園生活。在這四個(gè)月零六天的校園生活里，我一共經(jīng)過了十八周，一百二十八天。上了五百四十節(jié)課。

五年級(jí)第一學(xué)期一共開設(shè)了十二門課程：語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、心理健康、科學(xué)、音樂、體育、信息技術(shù)、美術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng);無論是主科還是?？?，我都能做到上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言這兩點(diǎn)。我從一年級(jí)開始美術(shù)、體育和科學(xué)就是弱項(xiàng)，但是很快就發(fā)生了巨大的變化：我的美術(shù)和體育兩科的學(xué)習(xí)成績(jī)急速上升，可科學(xué)依舊是一個(gè)弱項(xiàng)。在班上我應(yīng)該屬于比較好的一類吧！在學(xué)習(xí)上我有幾個(gè)金點(diǎn)子：上課前把新內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍，上課做到認(rèn)真聽講，不講小話、不傳字條、不打亂課堂秩序、不插嘴；所謂不動(dòng)筆墨不讀書，所以上課時(shí)要做相應(yīng)的筆記，復(fù)習(xí)的時(shí)候就要更容易理解，這就是我的金點(diǎn)子。在班上一共有六十一個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就拿趙翊廷舉例，趙翊廷這個(gè)人性格外向，脾氣暴躁，愛欺負(fù)同學(xué)；可是他也有優(yōu)點(diǎn)?。核谝魳窌?huì)上能為我們表演優(yōu)美的手風(fēng)琴樂曲，正義感很強(qiáng)……我的班主任：嚴(yán)老師，她是一個(gè)教學(xué)有方的好老師，上課的方法與其他老師的上課方法與眾不同：在上課前會(huì)先讓同學(xué)們先復(fù)習(xí)昨天的內(nèi)容，隨后會(huì)點(diǎn)一名同學(xué)來簡(jiǎn)要概括昨天課堂上的內(nèi)容，最后才上新課。嚴(yán)老師曾多次獲得學(xué)校頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)。不管在生活中，還是在學(xué)習(xí)上我經(jīng)歷過許多事，可最有趣的一件事卻首屈一指：體育課的時(shí)候，老師讓我們跑五十米往返跑，往返四次，一共四百米。聽到這消息以后，我心想：我只適合跑短跑，還沒跑過這么長(zhǎng)的距離，該怎么辦啊？并且我穿著靴子，更難跑！可是老師第一個(gè)就點(diǎn)了我，沒辦法，也只好服從命令了。剛開始我慢慢地跑，對(duì)手黃嘉成也不甘示弱；到了最后一次往返的時(shí)候，我便開始加速，但是這時(shí)我的體力差不多耗盡了，我閉著眼睛、要緊牙齒心里想著沖刺，最后我一頭栽到了終點(diǎn)，以一分鐘五十七秒的成績(jī)跑完了四百米，我高興地叫道：“耶！我成功了！”可是學(xué)習(xí)也不是暢通無阻的，多多少少都會(huì)遇到一些困難：當(dāng)我學(xué)二十四課少年王冕時(shí)，書上要求背誦第五自然段，我扭頭一看，??！怎么這么多??！我當(dāng)時(shí)大腦里一片茫然，只想著根本背不下來……臨近考試了，我下定決心要把它背下來，結(jié)果功夫不負(fù)有心人，我終于把他背了下來。在生活中，我始終是一個(gè)活潑開朗、樂于助人、號(hào)召能力強(qiáng)的小男孩。但是在學(xué)校我有與眾不同的閃光點(diǎn)，比如說：熱愛勞動(dòng)、積極參與集體活動(dòng)，與同學(xué)參加各種體育活動(dòng)。

在學(xué)校，我能與同學(xué)友好相處，能和大部分同學(xué)玩得開心，但是，班上的男生都不和女生玩，至于為什么我也不知道。在五年級(jí)第一學(xué)期的校園生活中我取長(zhǎng)補(bǔ)短，按照老師教育我的話“學(xué)最好的別人，做最好的自己！”認(rèn)真完成各科作業(yè)。但是期末成績(jī)出來以后，令我大吃一驚，我的科學(xué)竟然只考了七十七點(diǎn)五分，還有操行評(píng)定分也才八十九分。我不僅學(xué)習(xí)成績(jī)有些差，而且在生活中還會(huì)耍小聰明。哎！這些壞毛病一定要改呀！

在這個(gè)寒假里，我應(yīng)該多積累一些科學(xué)知識(shí)、科學(xué)原理。同時(shí)按時(shí)按量完成寒假作業(yè)，讀完四大名著中的水滸傳。再把其他科目好好復(fù)習(xí)一遍，然后積累新的知識(shí)！

五年級(jí)最后一學(xué)期，也是小學(xué)的倒數(shù)第三學(xué)期即將開始，我應(yīng)該把每一科都看做主科來學(xué)，多讀課外讀物，積累課外知識(shí)；多運(yùn)動(dòng)保持身體健康。向全優(yōu)生、云大附中靠攏！

我的期末考試總結(jié)五年級(jí)上學(xué)期篇十

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期我承擔(dān)了五年級(jí)的美術(shù)教育教學(xué)工作，在這一學(xué)期里和孩子的相處，既是教育的過程，又是學(xué)習(xí)的過程?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

二、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，首先應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性，并給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由。消泯學(xué)生的個(gè)性，千人一面，是創(chuàng)造活動(dòng)之大忌。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見解。在思維方法上，應(yīng)該注意采用與創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維、類比思維、想象思維等。另外，美術(shù)課程中還要努力設(shè)計(jì)一些具體的程序和方法來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

四、珍視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。

我們今天的教育的主要任務(wù)已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識(shí)，而必須讓學(xué)生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于自己的“水”，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。也就是能在新的社會(huì)發(fā)展的情境下，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會(huì)中的或自己發(fā)展過程中存在的問題，能夠?yàn)榻鉀Q這一問題去學(xué)習(xí)、尋找有用的信息，能通過分析和思考作出判斷，再創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出解決問題的方案，并在實(shí)踐的過程中不斷地反思和評(píng)價(jià)，不斷地進(jìn)行改進(jìn)或完善，直到這一問題的真正解決。

五、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)。

教學(xué)之余，我不斷地從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作。

總之，一學(xué)期來，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取做到更好。

我的期末考試總結(jié)五年級(jí)上學(xué)期篇十一

本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，這次期中考試，我班學(xué)生發(fā)揮還算正?！，F(xiàn)將情況如下：

本次考試參考人54人，及格人數(shù)41人，優(yōu)秀人數(shù)21人，學(xué)困人數(shù)9人，最高分91.5，最低分20，平均分?jǐn)?shù)68.7。

根據(jù)學(xué)生的答卷的情況來看，前段時(shí)間，我在以下方面做得較好：

1、重視了字詞句子的。所以學(xué)生在這次考試中，較好地完成了第一，二題。只有中下水平的學(xué)生有失分。

2、加強(qiáng)了詞句訓(xùn)練，在平時(shí)的教學(xué)中，我十分重視詞句的訓(xùn)練。如：關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，句型的變換，詞語的填空及修改病句等。在這考試中較多學(xué)生較好地完成了四、五、六、七題。中上水平的學(xué)生較少失分。

3、做好后進(jìn)生的幫教工作，一開學(xué)，我就安排一對(duì)一，好幫差，這次中考初見成效，我班的后進(jìn)生明顯少了。

4、做好單元測(cè)試工作及獎(jiǎng)勵(lì)工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。及時(shí)命題測(cè)試，認(rèn)真評(píng)卷，達(dá)到單元過關(guān)。

不足之處：

1、我班尖子生的分?jǐn)?shù)不高，這有待于培養(yǎng)。

2、我班學(xué)困生有幾個(gè)的分?jǐn)?shù)太低，2個(gè)30多分，1個(gè)16分，有待于提高。

3、我班普遍學(xué)生的閱讀理解能力較差，有待于加強(qiáng)。

今后措施：

1、抓好學(xué)生的書寫，要學(xué)生把字寫規(guī)范。

2、揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)抓好課堂教學(xué)。

3、重視“抓兩頭，促中間”，使優(yōu)生更優(yōu)，中等生闖優(yōu)，后進(jìn)生前進(jìn)。使每一個(gè)學(xué)生都充滿自信，使班里形成一股比學(xué)趕幫超優(yōu)的'良好學(xué)風(fēng)。

我的期末考試總結(jié)五年級(jí)上學(xué)期篇十二

一、直接寫出得數(shù)(10分)。

5.43+1.47=5-3.28=0.464.6=40.25=。

二、填空題(20分)。

1、3.2481.26的積里有()位小數(shù)。

2、非零整數(shù)的最小計(jì)數(shù)單位是(純小數(shù)的最大計(jì)數(shù)單位是()。

3、把3.08的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，再向右移動(dòng)兩位，結(jié)果是()。

4、811的商保留兩位小數(shù)約是();保留一位小數(shù)約是();保留整數(shù)約是()。

5、當(dāng)梯形的上底逐漸縮小到一點(diǎn)時(shí)，梯形就轉(zhuǎn)化成();當(dāng)梯形的上底增大到與下底相等時(shí)，梯形就轉(zhuǎn)化成()。

6、比x的5倍多8的數(shù)是(6除以x的商減去8的差是()。

7、一個(gè)平行四邊形與一個(gè)三角形的面積相等，底也相等，平行四邊形的'高是6厘米，三角形的高是()。

8、在(24-3x)6中，x等于()時(shí)，結(jié)果是0;等于()時(shí)，結(jié)果是1。

9、0.8分=()秒4.26公頃=()公頃()平方米。

10、比a的4倍少5的數(shù)是()。

11、325=()。

12、兩個(gè)完全一樣的三角形可以拼成一個(gè)()。

三、判斷題(5分)。

1、兩個(gè)平行四邊形的高相等，它們的面積也相等。()。

2、計(jì)算一個(gè)梯形的面積，必須知道它是上底、下底和高。()。

3、4+a=4a()。

4、38x-4=0是方程。()。

5、x2=2x()。

四、選擇題(5分)。

1、13的商是()。

a、純循環(huán)小學(xué)b、混循環(huán)小數(shù)c、無限不循環(huán)小數(shù)。

2、周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方形和平行四邊形面積相比，()。

a、平行四邊形大b、長(zhǎng)方形大c、相等。

3、一個(gè)三角形中，其中兩個(gè)角的平均度數(shù)是45度，這個(gè)三角形是()三角形。

a、銳角b、直角c、鈍角。

4、一個(gè)數(shù)除以一個(gè)帶小數(shù)，所得的商一定()這個(gè)數(shù)。

a、大于b、等于c、小于。

5、3.995精確到百分位約是()。

a、4.0b、4.00c、3.99。

五、列豎式計(jì)算，并驗(yàn)算后兩個(gè)(10分)。

5.7785.4=8.023.5=1.50.25=28.565.1=。

六、脫式計(jì)算，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算(15分)。

8.610.15.6(12.5-8.50.85)。

1.84[(28.02+11.98)(62.8-62.3)]。

我的期末考試總結(jié)五年級(jí)上學(xué)期篇十三

2、（）米=18厘米。

3、3.6噸=（）千克。

4、0.8公頃=（）平方米。

5、4.15×0.53的積有（）位小數(shù)，54.16÷3.2的商數(shù)的最高位在（）位上。

6、把9.5463保留兩位小數(shù)約是（），保留一位小數(shù)約是（），保留整數(shù)約是（）。

7、甲數(shù)是a，乙數(shù)比甲數(shù)的5倍多x，乙數(shù)是（）。

8、一根鐵絲長(zhǎng)b米，每次截下3米，截了m次后還剩下（）米。當(dāng)b=40，m=10時(shí)，還剩下（）。

9、一個(gè)梯形上低是8厘米，下底是14厘米，高與上低相同，它的面積是（）平方厘米。

10、一個(gè)三角形的低是7分米，是高的2倍，它的面積是（）平方分米。

11、在3.24,3.204，3.204，3.204中，最大的數(shù)是（）最小的數(shù)是（）。

12、3.53737…用簡(jiǎn)便寫法寫作（），保留兩位小數(shù)約是（）。

13、一組數(shù)據(jù)，按從小到大排列為：6,7,12,15,18,20這組數(shù)的中位數(shù)是（），平均數(shù)是（）。

1、把12.45的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大100位。（）。

2、兩個(gè)面積相等的三角形一定可以拼成一個(gè)平行四邊形。（）。

3、從卡片中任意抽取兩張，抽到和是雙數(shù)的我贏，抽到和是單數(shù)的對(duì)手贏，是公平的。（）。

4、一個(gè)不等于0的數(shù)除以小數(shù)時(shí)，商一定大于被除數(shù)。（）。

5、中位數(shù)就是處于一組數(shù)據(jù)中間位置的數(shù)。（）。

14.06×3.54.25×6.812.5×2×0.8。

我的期末考試總結(jié)五年級(jí)上學(xué)期篇十四

為了檢測(cè)我校本學(xué)期教學(xué)狀況，客觀公正地反映教學(xué)效果，根據(jù)區(qū)教育局和學(xué)區(qū)通知精神，然后我校于7月3日——7月7日成功組織了期末考試工作。我校自上至下十分重視，把此次期末考試作為對(duì)每位同學(xué)一學(xué)期來學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn);作為對(duì)我校教師教學(xué)狀況和工作態(tài)度的檢驗(yàn);更作為我?？硷L(fēng)考紀(jì)的檢驗(yàn)。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下，在各位教師的用心支持和配合下，我校始終做到思想上重視、制度上保證、環(huán)節(jié)上落實(shí)。為更好的加強(qiáng)我校的考試管理，建立良好的考風(fēng)、考紀(jì)，現(xiàn)將第二學(xué)期期末考試工作狀況總結(jié)如下：本次考試共設(shè)8個(gè)考場(chǎng)，256名學(xué)生參加。有許多同學(xué)在這次期末考試中取得了可喜的成績(jī)?，F(xiàn)就對(duì)本次期末考試的狀況總結(jié)如下：

1、檢測(cè)我校教學(xué)工作的真實(shí)狀況，評(píng)價(jià)學(xué)生“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo)。

2、透過考試發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題及時(shí)總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)下一步工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、進(jìn)一步嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，以嚴(yán)格的考風(fēng)促進(jìn)濃厚教風(fēng)學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。

1、考前召開考務(wù)會(huì)，嚴(yán)肅監(jiān)考閱卷紀(jì)律，端正工作態(tài)度，確保成績(jī)的真實(shí)性。

2、安排專人保管試卷，嚴(yán)格按時(shí)間開啟、分發(fā)試卷，確保試題不泄密。

3、采用年級(jí)內(nèi)混編座位，防止學(xué)生作弊。

絕大多數(shù)科目的試題考察覆蓋面大，難度適中，試題新穎，靈活，側(cè)重對(duì)學(xué)生分析問題、解決問題潛力的考查，能對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區(qū)分，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考察比較全面，然后重視了知識(shí)與社會(huì)和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，體現(xiàn)了時(shí)代氣息。

知識(shí)點(diǎn)記憶模糊不清;答題缺乏條理性，書寫較差，表達(dá)欠準(zhǔn)確，思考問題不全面，審題不認(rèn)真，答題不規(guī)范，答案無針對(duì)性，不能做到有的放矢。反映出學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，識(shí)記但是關(guān);個(gè)別學(xué)生態(tài)度不夠端正。

本次考試前，教導(dǎo)處對(duì)全校師生進(jìn)行了充分的考前動(dòng)員，并鼓勵(lì)全校師生以真實(shí)的成績(jī)對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)做全面的檢測(cè)。在整個(gè)考試過程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明。自始至終很少有作弊現(xiàn)象發(fā)生，沒有被通報(bào)批評(píng)的學(xué)生。

1、整體成績(jī)有進(jìn)步，從成績(jī)分析的各項(xiàng)指標(biāo)看，多數(shù)學(xué)科的優(yōu)生、及格、人數(shù)在增加。然后個(gè)性是語文學(xué)科，合格率、優(yōu)秀率很高。這為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、個(gè)別學(xué)科成績(jī)差距很大，如七八年級(jí)的數(shù)學(xué)、英語、八年級(jí)物理，優(yōu)秀率較低，雖然這次考試數(shù)學(xué)試題題目難度比往年大及題量大有關(guān)，但也反映出我校七八年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)有著不足之處。

3、優(yōu)勢(shì)依然持續(xù)，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。

(1)從學(xué)生來看:少數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，常規(guī)題丟分嚴(yán)重，每一科目中都存在著這種現(xiàn)象。個(gè)性是八年級(jí)數(shù)學(xué)，這方面的問題更是嚴(yán)重，試卷整體難度不大，主要注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握狀況和應(yīng)用所學(xué)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的潛力，但是成績(jī)卻不理想，優(yōu)秀率只有3.24%，及格率只有23.15%。

(2)從學(xué)科來看：同年級(jí)同學(xué)科之間的差距不大，教師的教學(xué)工作做得都很扎實(shí)。

(3)從班級(jí)來看：各班總體成績(jī)差距不大，個(gè)別班級(jí)的進(jìn)步較快，然后八一班的班級(jí)總效果高于其他各個(gè)班級(jí)。

1、個(gè)別學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定，起伏較大。如八一班的張文蘋同學(xué)這次的成績(jī)較開學(xué)初的成績(jī)退步了不少，這和個(gè)人的學(xué)法有關(guān)，同時(shí)也反映出教師教學(xué)對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)方面做的不夠。

2、個(gè)別學(xué)生成績(jī)不均衡。

3、仍有超低分現(xiàn)象。

4、同學(xué)科之間仍有明顯差距。

期末考試不是教與學(xué)的終點(diǎn)站，而是“加油站”、“維修站”，所以我們?nèi)熒鷷?huì)找出自己的不足，繼續(xù)制定新學(xué)期的奮斗目標(biāo)。我們更相信，在新的學(xué)期，只要我們?nèi)w師生發(fā)揚(yáng)銳意進(jìn)取的精神，努力奮斗，用心向上，我們學(xué)校教學(xué)成績(jī)會(huì)更加可喜，建設(shè)九年制學(xué)校的明天會(huì)更加燦爛!

我的期末考試總結(jié)五年級(jí)上學(xué)期篇十五

一、化簡(jiǎn)。

24/72=39/65=45/100=。

48/112=18/75=78/91=。

二、豎式計(jì)算。

309×75720×34。

680×40396×27。

4.31-2.870.95＋6.36。

8.52-6.74.02-1.59。

三、簡(jiǎn)便計(jì)算。

36×12575×99+75。

101×76248×101－248。

58×99123×18－123×3+85×123。

四、基礎(chǔ)題。

五、提高題。

2、張鵬期末考試中，數(shù)學(xué)、外語的`平均成績(jī)是94分，數(shù)學(xué)、語文的平均成績(jī)是96分，語文、外語的平均成績(jī)是98分，請(qǐng)分別計(jì)算出他的各科成績(jī)。

我的期末考試總結(jié)五年級(jí)上學(xué)期篇十六

從這次期末考試來看，我覺得在今后的教學(xué)中要吸取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，反思這次考試的不足在這個(gè)學(xué)期中有一個(gè)好成績(jī)。

1、整體上看，大多數(shù)學(xué)生卷面書寫比較規(guī)范、整潔。但書寫還需要常抓不懈的堅(jiān)持下去，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子可以練就一手漂亮字。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3、學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。

4、有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。

5、教師對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，特別是學(xué)困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績(jī)。

1、要研究和發(fā)展新課程理論，強(qiáng)化課堂教學(xué)重、難點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，掌握學(xué)習(xí)能力。強(qiáng)化“方法比知識(shí)更重要”、“、語文教學(xué)要走重綜合感知的路子”。繼續(xù)把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)，為學(xué)生積累、靈活運(yùn)用語言奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、語文教學(xué)在注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)的同時(shí)要注意走出課堂，將豐富多彩的生活與課堂緊密聯(lián)系在一起。樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，讓學(xué)生豐富和積累語言。

3、探索“開放性”問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。多指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，拓寬學(xué)生思維想象的空間。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣和書寫習(xí)慣。要把寫規(guī)范字放在首位，常抓不懈的關(guān)注學(xué)生的書寫。

5、加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

現(xiàn)代教育理念認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)任何知識(shí)都是一個(gè)自我建構(gòu)的過程，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)不同，興趣愛好不同，思維特點(diǎn)不同，對(duì)同一問題的回答就有可能不同，其答案也就不是唯一的了。在本份測(cè)試題中，許多題目具有開放性、彈性，答案是多元的，為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性提供了空間，較好地尊重了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的個(gè)性和自主性。

通過這次的卷面分析，我覺得最值得我們深思的是：在以后的教學(xué)過程中一定要多關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展，不歧視、排斥學(xué)困生，給他們以關(guān)愛、幫助，讓學(xué)生感到溫暖且具有親和力。讓我們一起攜手努力，為實(shí)現(xiàn)“一個(gè)都不能少”的目標(biāo)奮勇前進(jìn)吧!

我的期末考試總結(jié)五年級(jí)上學(xué)期篇十七

遵照教育局安排，我學(xué)區(qū)20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期期末考試于七月x日進(jìn)行，七日在學(xué)區(qū)進(jìn)行評(píng)卷、算分、登分工作。這次考試學(xué)生全員參加，各學(xué)校調(diào)換監(jiān)考，學(xué)區(qū)抽調(diào)部分中學(xué)教師到各小學(xué)監(jiān)考學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和各校校長(zhǎng)的精心組織下，在廣大教師的共同努力下，由于組織嚴(yán)密，各有關(guān)人員重視，使這次考試順利進(jìn)行。各校按照學(xué)區(qū)統(tǒng)一要求，較好地落實(shí)了期末考試各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)的檢測(cè)、改進(jìn)、激勵(lì)和導(dǎo)向功能?，F(xiàn)將我?？荚嚽闆r總結(jié)如下。

這次期末統(tǒng)考我?？偡峙琶谌Φ袅硕嗄陙斫y(tǒng)考倒數(shù)第一的帽子。如果英語成績(jī)稍好點(diǎn)排名第二也大有可能。因?yàn)椋诮y(tǒng)考的語文數(shù)學(xué)英語13門課程中，我們拿了2個(gè)第一，5個(gè)第二，4個(gè)第三，2個(gè)第四。（具體情況詳見第2頁附表）。

本次統(tǒng)考學(xué)區(qū)組織嚴(yán)密，本著對(duì)教育負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則去進(jìn)行檢測(cè)，除一、二年級(jí)由學(xué)區(qū)派中學(xué)老師監(jiān)考外，其余班級(jí)均采取四校輪換監(jiān)考制。通過檢測(cè)所反饋的情況來看，感覺到我校教師對(duì)待工作的態(tài)度：基本上是盡職盡責(zé)，努力做好自己的本職工作，盡心于教學(xué)。從開學(xué)至今，經(jīng)過全體教師的努力，學(xué)生的面貌煥然一新，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度有很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)積極性也有了顯著的提高，這次檢測(cè)，學(xué)生的成績(jī)也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這充分地說明了學(xué)校老師在校領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)正確的指引下而對(duì)自身素質(zhì)的自修及規(guī)范，從而通過成績(jī)體現(xiàn)出來。

雖然優(yōu)點(diǎn)突出，但從另一層面反映的問題也較為明顯，從檢測(cè)中也反映出了或多或少的問題，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：

1．部分班級(jí)學(xué)生高低分差距太大。

有些班級(jí)的學(xué)生成績(jī)懸殊過大，優(yōu)生和差生兩極分化，界線明顯，分差較大，這樣勢(shì)必會(huì)影響班級(jí)的總體評(píng)估。

2．班級(jí)之間成績(jī)懸殊。

個(gè)別科目之間的平均成績(jī)懸殊過大，這從某一方面也反映出教師的素質(zhì)參差不齊，教學(xué)水平的差異。當(dāng)然這也是暫時(shí)現(xiàn)象，通過一段時(shí)間努力，這些教師的業(yè)務(wù)水平會(huì)有提高。

3．總體來看，高年級(jí)總體質(zhì)量不如低年級(jí)。高年級(jí)優(yōu)秀率太低，勢(shì)必造成與兄弟學(xué)校有很大的差距。四年級(jí)的語文教學(xué)也有待進(jìn)一步改變教學(xué)方法，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性出發(fā)，重點(diǎn)提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握水平。

4．低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性相對(duì)較弱，班風(fēng)不夠好，課堂紀(jì)律較亂，五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性與其它年級(jí)學(xué)生有較大程度的差異。他們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。在期末復(fù)習(xí)的最后兩周，班主任因病住院，但他們還是一如既往地努力學(xué)習(xí)，很少有違紀(jì)行為。當(dāng)然這與教師平時(shí)的教育有一定的關(guān)系，如果教師教育不到位，只是從表面上去強(qiáng)制學(xué)習(xí)，沒有能發(fā)掘現(xiàn)象的內(nèi)在矛盾，從而制定相應(yīng)的措施，處理不得力是不可能有如此效果的。有此說明，在班級(jí)工作中就需要各位教師能真正從學(xué)生的角度去看待問題，去找出問題的根源，從而幫助自己在對(duì)待學(xué)生的教育上有所突破。

根據(jù)此次考試工作要求，綜合學(xué)生答卷情況及成績(jī)可以看出:從命題質(zhì)量看：本次檢測(cè)試題題量適中、檢測(cè)面寬、難易適中，全面真實(shí)地檢測(cè)出學(xué)生的真實(shí)水平，特別是習(xí)作題要求靈活，不拘一格，具有一定的開放性，創(chuàng)新性；從成績(jī)看：低年級(jí)比高年級(jí)成績(jī)好，數(shù)學(xué)成績(jī)比語文成績(jī)好，二、三年級(jí)語文數(shù)學(xué)及各年級(jí)英語成績(jī)較去年有很大程度的提高。

在統(tǒng)分過程中，各小學(xué)均按統(tǒng)一要求，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了閱卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作，做到了公平、公正、合理。各校普遍反映本次期末考試組織嚴(yán)密，監(jiān)考工作和閱卷工作落實(shí)到位，真實(shí)地反映了各校的教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)對(duì)教學(xué)起到了激勵(lì)和導(dǎo)向作用。既減輕了學(xué)校的負(fù)擔(dān)，又提高了工作效率。

從本次考試的試卷來看，中、高年級(jí)語文試卷從生字詞語、各種積累、古詩、句子、短文等內(nèi)容進(jìn)行考查。大部分班級(jí)學(xué)生在掌握生字、詞語基礎(chǔ)知識(shí)方面，還是完成的比較好的。短文閱讀方面，學(xué)生們相對(duì)還是一個(gè)能力的弱項(xiàng)，需要教師在平時(shí)的語文課中，要有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容相對(duì)比較全面，從基礎(chǔ)知識(shí)、思維訓(xùn)練和解決實(shí)際問題等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行的考查。思維訓(xùn)練方面的題目的考查，如填空題、選擇題，不單單看學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還要看學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的情況如何。沒有得到高分的許多學(xué)生還是在這個(gè)方面失分比較多。學(xué)生在計(jì)算、口算和簡(jiǎn)算知識(shí)方面的方法掌握較好，大多數(shù)學(xué)生都能夠過關(guān)，但不少學(xué)生在計(jì)算方面粗心大意，失分較多，存在問題，所以我們計(jì)劃對(duì)各年級(jí)計(jì)算能力較差的學(xué)生，每天多布置幾道計(jì)算題以提高學(xué)生的計(jì)算能力。英語采用了非常多樣的題目類型，既淺顯易懂，又新鮮有趣。通過此次考試，相對(duì)于語法題，交際型題目應(yīng)該適當(dāng)增加題量，這樣才會(huì)減少高分低能現(xiàn)象，作為小學(xué)英語教學(xué)，我們更應(yīng)該注重孩子們運(yùn)用語言的能力，動(dòng)口能力的增強(qiáng)才能達(dá)到了我們小學(xué)英語教學(xué)的基本目標(biāo)。本次考試中，我校英語成績(jī)相比兄弟學(xué)校還有一定差距，對(duì)年級(jí)總評(píng)名次拉分較大。

很不公平的。希望學(xué)區(qū)在今后的考試工作中加強(qiáng)閱卷工作，做到公正、公平。

1、應(yīng)牢固樹立“質(zhì)量立?！钡淖谥?，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理、督察和指導(dǎo)力度，使教師全身心投入到教學(xué)中來。

2、應(yīng)加強(qiáng)素質(zhì)教育，特別是在培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，開放、創(chuàng)新的思維方式、動(dòng)手操作、解決問題的個(gè)人能力，聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)等方面加強(qiáng)工作。

3、重視并強(qiáng)化英語、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)。

4、以四年級(jí)為典型，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

5、抓好課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的新突破。

6、嚴(yán)格目標(biāo)管理，落實(shí)獎(jiǎng)罰措施，使提高教學(xué)質(zhì)量成為教師的自覺行為。

7、計(jì)劃今后充分利用學(xué)校圖書室資源、發(fā)動(dòng)學(xué)生共用資源等方式來提高學(xué)生的閱讀量以提高閱讀及寫作能力。

8、計(jì)劃對(duì)各年級(jí)計(jì)算能力較差的學(xué)生，每天多布置幾道計(jì)算題以提高學(xué)生的計(jì)算能力。

9、建議學(xué)區(qū)為我校選調(diào)一位英語老師，以加強(qiáng)英語教學(xué)，保證各年級(jí)英語教學(xué)水平。

我的期末考試總結(jié)五年級(jí)上學(xué)期篇十八

四、計(jì)算(42分)。

1、換算成百分比(4分)。

0.254=0.7212=6.84=0.812.5=。

13.80=10099.5=0.810.9=2.45=。

2、豎式計(jì)算。(10分)。

2.064=54.721.8=(驗(yàn)算)。

8.624.3(保留兩位小數(shù))42.56.1=(驗(yàn)算)。

3、計(jì)算下列各題(能簡(jiǎn)要的簡(jiǎn)便計(jì)算)(12分)。

我的期末考試總結(jié)五年級(jí)上學(xué)期篇十九

4、解方程(9分)。

5x-24=202x+3.6=5.69.3x-6.2x=24.8。

五、應(yīng)用題(27分，1-4每題5分，5題7分)。

3、有一臺(tái)拖拉機(jī)，作業(yè)寬度是1.8m，每小時(shí)行5km，大約多少小時(shí)可以拖拉完下面這塊地？(得數(shù)保留整數(shù))。

5、小華搬進(jìn)新居后，媽媽買了6雙男式拖鞋和8雙女式拖鞋，一共用去了92元，男式拖鞋每雙8元，女式拖鞋每雙多少元？(用方程解)。

我的期末考試總結(jié)五年級(jí)上學(xué)期篇二十

令我難忘的是：“1”那時(shí)候是媽媽買給我的、最小的一個(gè)小擺設(shè)，但它卻包含了媽媽的愛?，F(xiàn)在，“1”愛在我的床頭柜上“站”著哩！以下內(nèi)容是小編為您精心整理的五年級(jí)2017年期末考試作文，歡迎參考！

父親的愛。

父親的愛像一杯咖啡，第一口是苦的，但是越品越甜；父親的愛像一塊夾心糖，外表是硬的，心確是軟的；父親的愛像一本書，表面平淡無奇，書里卻充滿知識(shí)。

我的父親是嚴(yán)厲的，但深愛著我。記得有一次，我叔叔給我買了一塊滑板，當(dāng)時(shí)我興沖沖的和爸爸媽媽一起來到廣場(chǎng)練習(xí)滑滑板，我先把一只腳放到滑板上，另一只腳在地上使勁地蹬，可是怎么也站不穩(wěn)，越不會(huì)滑，心就越焦急，越焦急就越滑不好，我不想學(xué)了，就對(duì)爸爸媽媽說：“我們回家吧。”爸爸大聲地說：“不行，還沒有學(xué)會(huì)呢？怎么就能回家，做任何事情都不能半途而廢。”我心想：何不讓我媽媽扶著我來學(xué)呢？我正要實(shí)行我的計(jì)劃時(shí)，爸爸好象看出我的心事，就對(duì)我說：“學(xué)什么都要靠自己，這樣才能學(xué)得更好、更快，依賴性太強(qiáng)了學(xué)不好。要不這樣，我倆比比，看誰先學(xué)會(huì)，行嗎？”我敢怒不敢言，不高興地說：“行，比就比?！毙南耄翰恍?，你能學(xué)會(huì)，年齡一大把了。

看著爸爸笨拙的身軀，不?；遣宦犜挼幕澹尚O了，“咚”的一聲，不好，爸爸摔跤了，這時(shí)，只見爸爸不慌不忙的從地上爬起來，蹲在地上看著滑板，好象在思索、又好象在研究，不一會(huì)兒，爸爸踩上了滑板，一只腳掌握著方向，左右搖擺著，另一只腳用力的滑著，慢慢的身軀變得那么輕巧、那么優(yōu)美了。“我會(huì)滑了，你來看?！卑职指吲d地喊著。我慚愧地下了頭，覺得爸爸都能學(xué)會(huì)，我還有什么不能學(xué)會(huì)的呢，在爸爸榜樣的影響下，我終于也學(xué)會(huì)了。

??！爸爸，我想告訴你，我也愛你。

禮物。

小時(shí)候，媽媽就教我：除了“0”，“1”是大首領(lǐng)。因?yàn)椤?”排在第一！

這時(shí)，媽媽似乎看穿了我的心思，帶著我走進(jìn)了那家店鋪。我喜出望外，心里裝滿了開心。媽媽走近了那些擺在櫥窗里的漂亮數(shù)字，問：“這些數(shù)字都少錢？”有一個(gè)姐姐走了過來，說：“這是單買的，一個(gè)三元?！蔽倚南耄骸皢钨I一個(gè)小小的數(shù)字用得著三元嗎？誰知，媽媽爽快地問我：“孩子，想要哪一個(gè)呀？”我說：“‘1’！”媽媽拿起了數(shù)字“1”，把“1”裝到了一個(gè)盒子里(商店的`盒子)。之后，便去買別的東西了。

令我難忘的是：“1”那時(shí)候是媽媽買給我的、最小的一個(gè)小擺設(shè)，但它卻包含了媽媽的愛?，F(xiàn)在，“1”愛在我的床頭柜上“站”著哩！

我的期末考試總結(jié)五年級(jí)上學(xué)期篇二十一

20pc——20pc學(xué)年第一學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束，我校圓滿地完成了此次任務(wù)?？荚嚭蟮馁|(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅顯示了考試中學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的情況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失，現(xiàn)對(duì)我校的成績(jī)做如下分析匯報(bào)：

一、試卷來源及試卷評(píng)價(jià)：

本次考試是教研室統(tǒng)一命題，經(jīng)教導(dǎo)處征求意見，沒有學(xué)科教師反映對(duì)試卷的意見。縱觀整個(gè)試卷，本次試卷是一份精心設(shè)計(jì)有價(jià)值的試卷，內(nèi)容覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)、歸納，能較全面的檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

二、考前動(dòng)員大會(huì)：

為了迎接期末考試，1月14日上午隆重召開了考試動(dòng)員大會(huì)，全校師生參加了本次活動(dòng)。

大會(huì)由趙校長(zhǎng)主持。首先，要求同學(xué)們調(diào)整心態(tài)，積極備考，怎樣做好考前復(fù)習(xí)，對(duì)答題方法、考試技巧等方面進(jìn)行了指導(dǎo);校長(zhǎng)就考試中常見的問題和同學(xué)們進(jìn)行了廣泛的交流，激勵(lì)同學(xué)們以百倍的信心去迎接期末考試，要求同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正確對(duì)待考試，遵守考試紀(jì)律，誠(chéng)信應(yīng)考，杜絕作弊，號(hào)召同學(xué)們?nèi)硇牡耐度氲綇?fù)習(xí)中去，爭(zhēng)取在考試中發(fā)揮最佳水平，考出優(yōu)異成績(jī)，向家長(zhǎng)和老師匯報(bào)。

三、精心組織考試，確保各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

考試在中心校的統(tǒng)一組織下實(shí)施，考試期間組織嚴(yán)密，教導(dǎo)處嚴(yán)格按照中心校的要求安排考務(wù)，完全按照中心校要求組織實(shí)施。閱卷采取分年級(jí)安排教師，確保教師不改本年級(jí)的學(xué)科試卷。考試、評(píng)卷期間，我校老師能做到提前到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善始善終，沒有出現(xiàn)任何失誤或違紀(jì)現(xiàn)象。

從教學(xué)總的情況來看，絕大多數(shù)教師工作富有激情，教學(xué)工作積極上進(jìn)，認(rèn)真鉆研教材，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別進(jìn)入期末考試前，相當(dāng)多的教師利用休息時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)差，從而使用教學(xué)成績(jī)進(jìn)步明顯，教學(xué)質(zhì)量提高很大。從成績(jī)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高，各年級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，有近乎滿分的，也有個(gè)位數(shù)的。具體表現(xiàn)在如有的年級(jí)某種學(xué)科成績(jī)優(yōu)良、有的班級(jí)進(jìn)步幅度較大，單科成績(jī)突出。其中最為突出的是四五六年級(jí)，囊括所考的語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)九個(gè)第一。一二年級(jí)進(jìn)步較大，但個(gè)別學(xué)科與兄弟學(xué)校相比，分差較大，主要原因是基礎(chǔ)較差，還應(yīng)引起我們的重視。

五、今后的措施：

(一)教導(dǎo)處工作改進(jìn)措施：

(1)抓好學(xué)科單元測(cè)試，加強(qiáng)單元考試成績(jī)的監(jiān)控，強(qiáng)化過程管理，學(xué)校要公示各班各單元成績(jī)的狀況與變化，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立追蹤制度。

(2)抓好薄弱年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)期末考試成績(jī)下降者，查找原因，制定措施。

(3)抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心分層設(shè)計(jì)，忌千篇一律，。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。

(4)在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績(jī)的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵(lì)、面抓、和家長(zhǎng)配合，讓成績(jī)?cè)?0分左右的學(xué)生都能及格，縮小與前面名次班級(jí)的差距。

(5)保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜、科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)、不懂就問，與學(xué)生交流，向教師請(qǐng)教;認(rèn)真完成家庭作業(yè)和練習(xí)冊(cè)等。

眼界決定境界，思路決定出路。本次期末考試質(zhì)量分析不僅是對(duì)工作的總結(jié)，更有對(duì)今后工作的思考，使大家在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。

我的期末考試總結(jié)五年級(jí)上學(xué)期篇二十二

一、想想填填。

1、如果在銀行存入300元，記作+300元，那么取出200元，表示()元。

2、小數(shù)點(diǎn)左邊第二位是()位，計(jì)數(shù)單位是()，小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是()位，計(jì)數(shù)單位是()。

3、把6243850000人改寫成用“萬人”作單位數(shù)是()，用“億人”作單位并保留整數(shù)是()億人。

4、一個(gè)三角形的面積是120平方米，高是5米，底是()。和它等底等高的平行四邊形的面積是()。

5、5個(gè)0.01和6個(gè)1組成的數(shù)是()。

6、一個(gè)兩位小數(shù)四舍五入近似值是6.5，這個(gè)數(shù)最大可能是()，最小可能是().

7、用1、2、3和小數(shù)點(diǎn)可以組成()個(gè)不同的兩位小數(shù)，請(qǐng)你把這幾個(gè)數(shù)按從大到小的順序排列起來。()。

8、在里填“”或“”。

0.93×7.2()7.219.5÷0.6()19.5。

9、1.7公頃=()平方米。

80公頃=()平方千米。

二、慎思妙斷。

1、整數(shù)都比小數(shù)大。()。

2、10個(gè)百分之一是一個(gè)千分之一。()。

3、大于0.3而小于0.4的小數(shù)有無數(shù)個(gè)。()。

4、一個(gè)小數(shù)添上零或去掉零，這個(gè)小數(shù)的大小不變。()。

5、兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率為十。()。

三、精挑細(xì)選。

1、9.579…保留二位小數(shù)是()。

a、9.57b、9.58c、10.68。

2、兩個(gè)()的三角形可以拼成一的平行四邊形。

a、等底等高b、面積相等c、完全一樣。

3、下面說法錯(cuò)誤的是()。

a、0不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)b、三角形的面積是平行四邊形面積的一半。c、兩個(gè)面積相等的平行四邊形不一定是等底等高的。

4、3.8=100×()，括號(hào)里應(yīng)填幾?

a、380b、0.38c、0.038。

四、計(jì)算園地。

1、口算。

2、豎式計(jì)算。

3、怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。

五、解決問題。

1、下表是某校食堂庫存大米在一個(gè)星期內(nèi)的變化情況。

星期日一二三四五六。

(1)、星期三運(yùn)來大米()千克，運(yùn)出大米()千克。

(2)、星期()只運(yùn)出大米而沒有運(yùn)進(jìn)。

(3)、星期五運(yùn)出的大米比運(yùn)進(jìn)的大米多()千克。

2、三角形的底是15厘米，高是底的2倍，三角形的面積是多少平方厘米?

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