讀后感是讀完一本書或一篇文章后，根據(jù)個(gè)人的理解和感受，對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和思考的一種表達(dá)方式。讀后感可以讓我們更深入地理解所讀內(nèi)容，反思自己的思考和感悟，同時(shí)也可以與他人分享自己的觀點(diǎn)和看法。讀后感是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流的工具，讓我們更好地吸收和消化所讀的知識(shí)，提高自己的思維能力和表達(dá)能力。讀后感對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和知識(shí)積累都有著重要的作用。寫讀后感時(shí)，如何掌握恰當(dāng)?shù)恼Z言和表達(dá)方式？歡迎大家一起探討這些讀后感范文中的觀點(diǎn)和見解。
奇跡讀后感篇一
我們遨游在這個(gè)知識(shí)的海洋中，認(rèn)識(shí)了不少擁有優(yōu)秀品質(zhì)的任務(wù)，比如充滿勇氣與信心的湯姆·索亞，見識(shí)廣闊、勤勞的少年閏土，還有善良美麗的白雪公主……在這許許多多的人物中，我最喜歡的，是那《楓樹山的奇跡》中的可愛女孩————瑪麗。
故事中的瑪麗是一個(gè)天真善良的小女孩。事情發(fā)生在迎接了犯了過錯(cuò)剛從監(jiān)獄里出來的爸爸后，媽媽決定帶一家人回到老家楓樹山的時(shí)候。對(duì)于瑪麗來說，楓樹山是一個(gè)頂有趣的地方，那里有幽默的克里斯先生，他是位楓糖工人，做出來的楓糖又香又甜；北邊的山上住著隱士哈利，他的老家在遙遠(yuǎn)的瑞士，瑪麗對(duì)那個(gè)地方充滿了好奇；還有她親愛的哥哥喬，他們?cè)诶衔萏诫U(xiǎn)時(shí)，看見一群小狐貍，便偷偷地把它們放走了……在這個(gè)神奇而美麗的地方，四季都有著不同于別處的風(fēng)景，都美的像畫兒一般，讓人流連忘返。
奇跡讀后感篇二
最近讀了一篇為《制造奇跡的信函》一文，令我感觸很深。
這大致講的是肯？戴克――一個(gè)在推展?fàn)I業(yè)方面最著名的人士之一，在他所發(fā)出去、希望經(jīng)銷商提供資料的信函所獲得的回信率是奇跡的兩倍不止。一般的回信率是在5%以下，5%——8%的回信率是很少的，15%的回信率會(huì)讓寫信者覺得自己很了不起，如果達(dá)到20%，這簡(jiǎn)真就是一個(gè)奇跡。而文中所例舉肯？戴克的兩封信，一封是達(dá)到42。2%的回信率，另一封則是達(dá)到了趨近乎50%的回信率。
肯？戴克在信中提到請(qǐng)求對(duì)方幫個(gè)小忙，使得對(duì)方內(nèi)心很舒服，當(dāng)然這個(gè)請(qǐng)求，也使對(duì)方有一種地位很重要的`感覺。而信中肯？戴克的言語無不流露出對(duì)對(duì)方的恭敬、對(duì)方的存在不可或缺、自己十分需要對(duì)方的幫助……當(dāng)然也不可過分吹捧他人，而沒有真情流露，如果因而淪陷于阿諛奉承或違心之語中，那么就不會(huì)有什么效果。
在生活中我們也應(yīng)該如此，對(duì)別人尊重一些，無論是你要幫助的人還是別人幫助你。切不可因?yàn)槟銕椭鷦e人而擺架子，也不可對(duì)幫助你的人大獻(xiàn)殷勤。如果這樣你有可能會(huì)因此失去一個(gè)機(jī)會(huì)。
奇跡讀后感篇三
這本書跟市面上常規(guī)的勵(lì)志類書一樣，不過主題是“相信自己的.直覺”，這跟《喬布斯傳》中喬布斯的理念是一樣的。但是這本書幾十年前在臺(tái)灣就發(fā)行了，現(xiàn)在這個(gè)25周年紀(jì)念版應(yīng)該是第一次在內(nèi)地發(fā)行。
沙提？高文，美國(guó)哲學(xué)家，出生于一個(gè)知識(shí)水平極高且父母教養(yǎng)方式十分開放的家庭。自幼隨母親環(huán)游世界，在印度迷上了東方哲學(xué)，后回到大學(xué)專攻東方哲學(xué)，最終成立自己的工作坊，致力于探討創(chuàng)造性心靈，直覺創(chuàng)造人生的理論實(shí)踐。出版過《創(chuàng)造性的心像》。
她是為女士，是“心靈覺醒運(yùn)動(dòng)”的鼻祖。
奇跡讀后感篇四
生活到底需要什么？有些人一下子就能弄明白，而有的人卻一生也弄不明白，其實(shí)很簡(jiǎn)單，生活最需要的就是！此時(shí)，我的腦海里慢慢地浮現(xiàn)出了《一句話的奇跡》里面的主人公——大衛(wèi)的身影。他此時(shí)正在握著一位病人的手，安慰著她；他此時(shí)正在給傷員們表演節(jié)目，同時(shí)給他們帶來歡樂、笑聲；他此時(shí)正在向上寫了一句話“你不會(huì)死在這里”……可是，同樣是有手有腳的人，為什么大衛(wèi)能給傷員們及給自己帶來樂觀呢，而生活在我們身邊的一些悲觀的人們卻不能通過歡聲笑語，讓自己原本黑暗的生活，變得多姿多彩呢？朋友們，你們要知道，上帝對(duì)于每個(gè)人都是公平公正的，不可能有人一路上沒有不順心的事情，可只要你用樂觀的心態(tài)去面對(duì)這些事情，就能完成自己的'偉大理想！
由此看來，朋友們，你們要學(xué)會(huì)在困難面前用樂觀的心態(tài)去面對(duì)，勇敢地挑戰(zhàn)他，千萬不要因此而悲觀、低頭；請(qǐng)?jiān)诿媲坝脴酚^的心態(tài)去面對(duì)，堅(jiān)強(qiáng)起來，千萬不要因、氣餒！只有這樣，你的路才會(huì)越走越遠(yuǎn)，越走越順利，才能看見希望的光芒向你招手！朋友們，請(qǐng)記住這句話：樂觀是生活的源泉，樂觀皆能戰(zhàn)勝一切！
奇跡讀后感篇五
上周六，在兒子的架子鼓班，偶然看到這本書。等的時(shí)間漫長(zhǎng)無聊，就隨手翻閱起來。
這一翻，這一閱，才知道，我是“以名取書”了，之前對(duì)這本書的偏見太深，《第56號(hào)教室的奇跡》這本書，值得我們每位教師去讀一讀。
這本書的作者，是美國(guó)的一名長(zhǎng)期從事一線教學(xué)的雷夫。艾斯奎斯老師，別人尊稱他為雷夫老師。那“56號(hào)教室”是什么意思呢？是雷夫給他跟孩子的教室起的名字，“奇跡”是說雷夫精心教育班里的'學(xué)生，使一屆又一屆平常的學(xué)生成長(zhǎng)為一批批出色的人才，成就了一個(gè)個(gè)的奇跡。而這本書就是雷夫老師心態(tài)平和而又自信地寫了許多發(fā)生在第56號(hào)教室中他和他的學(xué)生們零碎的事兒。
這位20多年如一日，堅(jiān)守在第56號(hào)教室的雷夫老師，他對(duì)教育事業(yè)很忠誠(chéng)，永遠(yuǎn)有無比的熱忱；他對(duì)學(xué)生親切，循循善誘，總是能想出解決問題的方法，創(chuàng)造出奇跡。
那身在大洋彼岸的雷夫是如何做的呢？從他身上，我們又能得到哪些啟示和好的方法呢？
奇跡讀后感篇六
希望學(xué)友在讀此文后能了解知識(shí)、開闊視野、更好地認(rèn)識(shí)世界。
這個(gè)暑假，我讀了一本書“科學(xué)奇跡”，令我感受最深的就是‘什么是核冬天’和‘蜘蛛絲的妙用’。我個(gè)人覺得講一下核冬天是什么是最好的，因?yàn)楹硕煲彩侨祟惖哪┤眨。。?/p>
剛剛說到核冬天是人類的末日，是因?yàn)楹硕斓男纬删涂梢宰屓祟?、植物、?dòng)物瀕臨滅絕！我很榮幸核冬天的形成與使用大量有很大的關(guān)系。有人推論：在一場(chǎng)50億當(dāng)量的核大戰(zhàn)中，可將9.6億噸微塵和2.25億噸黑煙掀入空中，就可以破壞臭氧層，就可以使地球變成一個(gè)暗無天日的灰色世界。到時(shí)候氣候極冷，陸地再也見不到陽光，海洋河流結(jié)凍，人類生存條件將毀于一旦，所有生物都將無法生存。
剛剛講完了‘什么是核冬天’，現(xiàn)在我隨想嘆蜘蛛絲在以前是人類多么不可缺少的東西呀！早在以前古希臘人就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)蜘蛛絲可以做繃帶用以止血養(yǎng)傷的效果，因?yàn)橹┲虢z內(nèi)含有大量的天然抗生素，研究發(fā)現(xiàn)這些天然抗生素可以防止傷口感染，而且現(xiàn)代科學(xué)家發(fā)現(xiàn)蜘蛛絲它質(zhì)量小、韌性強(qiáng)、延展性佳。一根極細(xì)的'蜘蛛絲就可以懸掛起一只蜘蛛。利用人造蜘蛛絲制成的各種醫(yī)療用品效果最好，因?yàn)樗粫?huì)和人體產(chǎn)生排斥反應(yīng)。因此，它們的使用期可達(dá)5~10年。
經(jīng)過這本書對(duì)我的“教導(dǎo)”后，令我更重視科學(xué)知識(shí)了！
奇跡讀后感篇七
《第56號(hào)教室的奇跡》一書中有這樣一段話：絕對(duì)不要忘了：孩子們一直看著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學(xué)生和氣待人、認(rèn)真勤勉，那么我最好就是他們所認(rèn)識(shí)的人之中最和氣待人、最認(rèn)真勤勉的一個(gè)。別想愚弄小孩，他們很聰明，一定會(huì)識(shí)破的。
是啊，教師的示范作用是很重要的，教師的人格水平越高，榜樣作用也就越強(qiáng)。學(xué)校大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)文明禮儀教育，以“星級(jí)”獎(jiǎng)勵(lì)制度鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，要求學(xué)生進(jìn)出校門、校園內(nèi)看見老師主動(dòng)打招呼；進(jìn)出教師辦公室，主動(dòng)敲門，征得同意，方可進(jìn)入；積極認(rèn)真地參加學(xué)校組織的課外活動(dòng)；上學(xué)不得遲到，有事提前請(qǐng)假或事后補(bǔ)假……大部分學(xué)生是認(rèn)真執(zhí)行了，但教師是否為學(xué)生做了榜樣呢？學(xué)生會(huì)怎么想呢？有一位學(xué)生對(duì)我說起過：有的'老師我主動(dòng)與他打招呼，他竟然睬都不睬我，也無任何臉部表情，以后我再也……每每聽到這樣的話，心里總不是滋味。
有人說：“播撒一種思想，收獲一種行為；播撒一種行為，收獲一種習(xí)慣；播撒一種習(xí)慣，收獲一種性格；播撒一種性格，收獲一種命運(yùn)?！币髮W(xué)生做到的老師首先應(yīng)該做到，讓學(xué)生心服口服，讓學(xué)生直接從老師身上學(xué)到好作風(fēng)、好品德。這樣，才是好老師的風(fēng)范啊。
奇跡讀后感篇八
如何與“大我”溝通，是我一直想要知道的。這本書從頭就講了通過直覺來實(shí)現(xiàn)，好處多多。把精神的這部分寫得深入、清晰?？赐旰笥X得與內(nèi)在直覺去聯(lián)系仍不是一件容易的事，大多都是處于困境的`人猛力掙扎后會(huì)進(jìn)入與直覺的聯(lián)系，并且一旦進(jìn)入，就好像入定一般，需專注而怕分心與干擾，在現(xiàn)實(shí)世界中不被干擾是不可能的，很難一直維持這種狀態(tài)，所以后面寫到了與世隔絕的生活。我真想在所有的時(shí)間里都處在與“大我”的聯(lián)系中，那該是一種多么幸福的生活??！
奇跡讀后感篇九
“每個(gè)人當(dāng)看見一位需要幫助的人，有的人可能會(huì)幫助他，但有些人卻相反，也有的人幫助了別人卻一定要那個(gè)人給予回報(bào)?！边@篇文章的主人公很喜歡幫助別人，卻從沒想得到回報(bào)。
這篇文章的主人公就是菲利，有一天，一個(gè)老婦人在街道上走，突然下雨了，她走向了前面的百貨公司，但是她不想買東西，但是總是走來走去又不好意思，正在這時(shí)菲利看見了，搬了一把椅子，讓老婦人坐下來，他幫助了老婦人，老婦人想給他錢，他卻不收，老婦人又想回報(bào)他，就問他要了一張名片，不久之后，菲利竟然當(dāng)上一家公司的經(jīng)理，事后他才知道是老婦人的`兒子就是這家公司的總經(jīng)理。在生活中有許多這樣的例子，就說我的朋友陳美吧！有一次，她走在大街上，看見一位老奶奶跌到了，大家都不把她扶起來，陳美看見了，連忙吧她扶起來，不久之后，陳美的爸爸因做錯(cuò)了事情，沒了工作，這時(shí)，那個(gè)老奶奶聽說了，她的兒子正好是一家公司的老板，連忙請(qǐng)陳美的爸爸來他的公司上班。
人間自有真情在，只要你真心的付出了，那么你收獲的或許將出乎你的意料之外。古人云：有心為善不是善，無心為善是上善。它告訴我們，做好事不能抱有太強(qiáng)的功利心，要心甘情愿真心的付出，那才是真善。這篇文章告訴我，好心總會(huì)有好報(bào)。在以后的人生路途中，我總會(huì)遇到需要幫助的人，我想，再他們需要幫助的時(shí)候，我會(huì)毫不猶豫的奉獻(xiàn)我的愛心。我們一起行動(dòng)起來吧！
奇跡讀后感篇十
知道有《第56號(hào)教室的奇跡》這本書，是二實(shí)小的特級(jí)教師徐老師在一次講座中談及的。不久，圖書館朱老師把該書發(fā)到了我們每個(gè)老師的手中。
封面上，“美國(guó)總統(tǒng)、英國(guó)女王和歐普拉同事感動(dòng)推薦”，繼續(xù)翻閱下去?！霸诼迳即壥兄行囊婚g會(huì)漏水的小教室里，一位名叫雷夫·艾斯奎斯的小學(xué)老師用了將近四分之一世紀(jì)的時(shí)間，創(chuàng)造了一間充滿奇跡的第56號(hào)教室，感動(dòng)了整個(gè)美國(guó)?！?/p>
“雷夫·艾斯奎斯曾被授予美國(guó)‘總統(tǒng)國(guó)家藝術(shù)獎(jiǎng)’、英國(guó)女王m·b·e勛章、1992年‘全美最佳教師獎(jiǎng)’……”本文由一起去留學(xué)編輯整理，轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)。
“該校位于洛杉磯，高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困，并多出自非英語系的移民家庭?？墒?，就是在這樣惡劣的環(huán)境下，雷夫老師班里的小學(xué)生的成績(jī)高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試(ast)前5%……”
“他創(chuàng)新的教育方式，把孩子變成熱愛學(xué)習(xí)的天使;他熱情的教育態(tài)度，把教室變成溫暖的家。閱讀《第56號(hào)教室的奇跡》，你們的孩子也一樣可以非常優(yōu)秀!”
如果從廣告宣傳的角度來看，這些話語的確對(duì)我產(chǎn)生了作用。我的內(nèi)心確實(shí)也已經(jīng)萌動(dòng)了想要去閱讀它的心理需求。
讀完這本書，我最大的感受，也是自己最想說的一句話就是：這真的是一本好書!
《第56號(hào)教室的奇跡》一書封面的下面，寫著“讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使”。我想這幾個(gè)字其實(shí)是概括了雷夫老師的教育理想，或者說是折射出了雷夫老師教育追求?！白尯⒆幼兂蓯蹖W(xué)習(xí)的天使”，說來簡(jiǎn)單，做起來并不容易。
在本書中，我們看到了雷夫老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，學(xué)生都是可愛的天使，于是，我們看到了這樣的情景：一堆孩子圍在雷夫老師的身旁，幾個(gè)孩子甚至坐在了雷夫老師面前的桌子上，大家一起積極熱情的展開討論。我問自己這個(gè)場(chǎng)景我熟悉嗎?見過嗎?大概在我們身邊是不被允許的吧，學(xué)生怎么可以坐到課桌上，坐到講臺(tái)上?因此，我開始有點(diǎn)理解雷夫老師寫下的讓我印象深刻的一句話：諷刺的是，第56號(hào)教室之所以特別,不是因?yàn)樗鼡碛惺裁?，而是因?yàn)樗狈α诉@樣?xùn)|西——害怕。但我確信，在我們的教室里是一定有這種叫做“害怕”的東西的，因?yàn)?，我們的世界里不允許孩子不怕老師，不允許孩子不尊師重長(zhǎng)，得意至忘形，傷心至失態(tài)。
為教師，在雷夫的闡述里，我懂得：教室，應(yīng)該是孩子們堅(jiān)固而友善的避風(fēng)港，在這里坦然無懼地學(xué)習(xí)、正確理性地認(rèn)知、自由積極地生活,應(yīng)該遠(yuǎn)比書本知識(shí)的學(xué)習(xí)更重要。老師與學(xué)生是不應(yīng)該有距離，老師和學(xué)生是沒有界限的。
作為一名數(shù)學(xué)老師，我對(duì)于雷夫老師的數(shù)學(xué)教學(xué)方法多了一份額外的關(guān)注。正像文中提到的，“數(shù)字的研究是門極端的學(xué)科，孩子不是愛它，就是恨它”。好多學(xué)生覺得數(shù)學(xué)是一門很枯燥的學(xué)科，沒有語文那種詩意、氣魄、傷感、歡樂，也沒有音體美的愉悅、寧?kù)o、動(dòng)感。那么，如何讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)呢?雷夫的觀點(diǎn)就是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼感，他沒有把整堂課的時(shí)間拿來做練習(xí)，而是盡力去幫助孩子理解數(shù)學(xué)，學(xué)著喜歡數(shù)學(xué)。
例如：
雷夫：好，孩子們，每個(gè)人心里想著7(他們照做了)。
乘以4(孩子們默默地想著28)。
加倍(56)。
減50(6)。
給我看答案。
學(xué)生們立刻把6的數(shù)字磚拿起來。
同時(shí)，我很喜歡把其他主題加到心算游戲里。我們想要孩子們知道的數(shù)字是那么多。
雷夫：從美國(guó)的州數(shù)開始(50)。
加上一打(他們現(xiàn)在想著62)。
減去最高法院的法官人數(shù)(孩子們減去9得到53)。
加上半個(gè)月的周數(shù)(有兩周，現(xiàn)在孩子們得到55)。
除以11，然后給我看答案。
每個(gè)學(xué)生都把5舉起來。孩子們能在腦中牢記這么多的訊息真讓我感到驚訝。
……
減去半打(64)
給我看平方根。
數(shù)字8閃電般快速出現(xiàn)。
在這些小游戲包含了多少我們所向往的，我可以想象到孩子們?cè)谧鲞@個(gè)游戲時(shí)認(rèn)真認(rèn)真思考的樣子，他們一定是低著頭，豎著小耳朵，小嘴兒可能還默念著數(shù)字，一直到最后，高興的喊出最后一個(gè)正確的數(shù)字。
另外，雷夫老師的校對(duì)也注意方法，學(xué)生心算出答案后，他沒有叫任何人答問題，所以沒有人必須站在聚光燈下，也不會(huì)有伴隨尷尬而來的恐懼。看著全班學(xué)生高舉著答案，我馬上就知道誰已經(jīng)會(huì)了，而誰需要協(xié)助。而我們?cè)谡n堂中最常用的就是點(diǎn)名回答問題，我以前也沒有覺得這樣做有什么不好的地方。但是我看了雷夫老師的做法后，再結(jié)合平時(shí)班里有些比較內(nèi)向的孩子怕發(fā)言、怕說錯(cuò)的情況，我才了解雷夫老師做法后隱藏的對(duì)孩子透徹的了解及愛護(hù)。
除此之外，雷夫老師幫助孩子們解選擇題的策略很值得我學(xué)習(xí)：在做一道選擇題時(shí)，雷夫老師讓孩子們自己設(shè)計(jì)選項(xiàng)，想想有些人可能犯什么樣的錯(cuò)誤，孩子們很愿意扮演偵探，找出錯(cuò)誤和回避錯(cuò)誤對(duì)他們來說都是極大的樂趣。如果數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)有20道選擇題，第56號(hào)教室的孩子們會(huì)視之為80道題，他們的任務(wù)是找出20個(gè)正確答案和60個(gè)不正確答案，每當(dāng)他們找到了錯(cuò)誤，就像發(fā)現(xiàn)了一個(gè)為他們布置的小陷阱，而他們沒有跳進(jìn)去，就會(huì)開心的咯咯笑。在訂正選擇題作業(yè)時(shí)，孩子們不準(zhǔn)只說選什么，要說為什么選這個(gè)答案，別的選項(xiàng)為什么不對(duì)。
這些孩子們跟著雷夫老師，學(xué)會(huì)的不是一道道數(shù)學(xué)題，而是一些應(yīng)試技巧，和同年級(jí)的學(xué)生相比，他們已經(jīng)跑在前面了。
《第56號(hào)教室的奇跡》這本書，它是一座智慧的寶庫(kù)，它是一個(gè)有著25年從教經(jīng)驗(yàn)教師智慧的結(jié)晶，它讓我重新審視自己的教學(xué)和兒童觀，我將努力以“讓學(xué)生變成愛學(xué)習(xí)的天使”為目標(biāo)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，重視學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生不斷地提高終身學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的一生幸福奠基!
奇跡讀后感篇十一
很偶然的機(jī)會(huì)，在一本雜志上看到過一個(gè)故事。故事發(fā)生在日本。
一位母親去晾衣服，而母親的孩子在樓上獨(dú)自玩耍。孩子因?yàn)樨澩?，一不小心從樓上掉了下來。在這危急時(shí)刻，樓下的母親從晾曬衣服的地方奔到了樓下，及時(shí)接住了孩子，否則孩子就得死了。
第二天，新聞發(fā)布了。一個(gè)體育教練看到了這個(gè)新聞，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的問題：如果新聞沒有把位置播錯(cuò)的話，那位母親必須每秒跑出9.54米才能接住孩子，母親必定是一個(gè)運(yùn)動(dòng)奇才，因?yàn)槊棵?.54米連至今連全國(guó)運(yùn)動(dòng)員都跑不出來。這位教練想：那位母親一定是一個(gè)身體強(qiáng)壯的母親，于是教練把那位母親約到一個(gè)餐廳見面。
那位母親來到了餐廳，體育教練看見了母親差點(diǎn)驚訝的.叫了出來，因?yàn)槟俏荒赣H不是一位身體強(qiáng)壯的人，是一個(gè)瘦弱矮小的母親!
這就是愛的力量!愛是多么偉大!你看，愛讓一個(gè)弱小的母親創(chuàng)造了一個(gè)偉大的奇跡，這是全國(guó)最好的運(yùn)動(dòng)員都達(dá)不到。況且母親是這么弱小矮小，在平時(shí)的情況下百分之百是不可能的，但是母親還是達(dá)到了。這是為什么?這是愛!如果沒有愛，那個(gè)孩子就得摔死了。如果沒有愛，就不會(huì)創(chuàng)造奇跡。愛就是這么偉大!所以愛就是這么偉大!要珍惜.
奇跡讀后感篇十二
在這個(gè)漫長(zhǎng)而愉快的寒假里，我讀了一本十分有趣，勵(lì)志的書，叫《如果遠(yuǎn)方有奇跡》這一本書見證了一個(gè)剛開始內(nèi)心孤獨(dú)無助的女孩慢慢的蛻變到活潑，開朗的過程。
這本書主要講述了；主人公裴心瑜覺得生活陷入到了一團(tuán)麻亂之中----期考成績(jī)?cè)愀?，媽媽與自己無法溝通，好朋友看起來十分靠不住……置身于豪華而孤獨(dú)的大房間，她感到十分心煩意亂，因此她決定逃離眼前的一切。她從寒冷的北方來到了溫暖的深圳。熱帶城市的風(fēng)光和淳樸人情，讓這個(gè)內(nèi)心孤獨(dú)的女孩慢慢平靜下來，開始重新審視并找回自己。
最后，裴心瑜在美麗的深圳找回了原本的自己，自信的踏上了歸程。
讀完了這本書，我深刻的'體會(huì)到；生活是一面鏡子，他反應(yīng)了一個(gè)人的精神面貌。挫折和失敗是生活的家常便飯，與其抱怨，對(duì)抗生活，不如換一副達(dá)觀而智慧的眼光去看待生活，不久之后你就會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)，他居然會(huì)還給你一個(gè)自信樂觀原本的自己。我也明白了；孤獨(dú)是一塊絆腳石，是生活中的羈絆，它的到來往往會(huì)伴隨著不良的情緒，這種消極的情緒發(fā)展下去卻只能令人更加的意志消沉而不能讓人進(jìn)步生活中，不僅如此，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓，不要因?yàn)橐淮尾槐匾臓?zhēng)論而讓曾經(jīng)最好的伙伴變成了陌路人。
其實(shí)，世界并沒有你想象的那么糟糕，它一直都那么美好，只不過是你沒有發(fā)現(xiàn)而已……。
奇跡讀后感篇十三
好家伙，佳一同學(xué)的這篇散文把我嚇呆了——首先，我簡(jiǎn)直不相信這是一位外國(guó)人寫的——一般中國(guó)人都寫不出來這么壯美文章，用詞用語不用說沒有任何瑕疵，就連風(fēng)格風(fēng)范，也像是出于中國(guó)上世紀(jì)優(yōu)秀文人的筆下；其次，我不太相信這是一個(gè)女學(xué)生寫的，它像是出自貝多芬、歌德、雨果、郭沫若的筆下，鏗鏘有力、氣勢(shì)恢宏……。
但文章里的種種信息符號(hào)——你留下的，的確證明這是你寫的，是一篇專門為2020年這個(gè)史上罕見的艱難時(shí)刻，留下的一篇“大潑墨”似的、風(fēng)姿獨(dú)具的“時(shí)代散文”。
你說的“奇跡”或許有，也或許沒有——但這篇文章，證明有，因?yàn)槟軐懗鲞@種獨(dú)一無二的文章——蘸著“新冠”有毒的苦水，本身就是你所說的“奇跡”——?jiǎng)e人做不出來而只有你能夠做的。
你說中國(guó)抗病毒戰(zhàn)役取得的階段性成果，是個(gè)“奇跡”，我要感謝你的美言，同時(shí)，我們都在期盼——讓這個(gè)奇跡盡快降臨到全世界在病毒的彌漫中受苦的人們。
當(dāng)奇跡再不是奇跡的時(shí)候，這世界，就太平了。
奇跡讀后感篇十四
你會(huì)吃橘子嗎？對(duì)于沒有學(xué)習(xí)過正念的人來說，并不一定會(huì)。
正念就是感知當(dāng)下的狀態(tài)，就像是跳出自己的視角看待自己。觀察自己的呼吸，觀察自己的念頭。當(dāng)你吃橘子的時(shí)候，就是吃橘子，即不要匆匆，也不三心二意。
現(xiàn)在我們感覺生活有很多事情需要做，于是就干著這個(gè)想著另一個(gè)，其實(shí)這樣做，生活就不會(huì)有幸福感，更不能產(chǎn)生心流體驗(yàn)。這就是學(xué)習(xí)佛學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，得道高僧很容易產(chǎn)生心流體驗(yàn)，而我們這些凡夫俗子，只能在游戲和偶爾的時(shí)候才能產(chǎn)生。
我一向反對(duì)庸俗的學(xué)習(xí)佛學(xué)，對(duì)于那些非自然的神秘力量，已經(jīng)不適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，對(duì)于燒香求佛這種賄賂、買賣“運(yùn)氣”的做法，更是鄙夷。
作為現(xiàn)代人，學(xué)習(xí)佛學(xué)，就應(yīng)該學(xué)習(xí)佛學(xué)中最重要的部分——哲學(xué)和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)。佛陀的哲學(xué)思考很是深入，對(duì)于五蘊(yùn)皆空這個(gè)哲學(xué)問題，就需要很長(zhǎng)時(shí)間的理解。而對(duì)于心流體驗(yàn)的追求就更是有用，可以很好的提升生活的幸福感。
這本書就是教我們的如何體驗(yàn)生活的，希望你能有更多的心流體驗(yàn)。
奇跡讀后感篇十五
在這個(gè)學(xué)期班級(jí)“讀書漂流活動(dòng)”中我看了好幾本書有：《淘氣馬小跳》、《秘密花園》、《如果遠(yuǎn)方有奇跡》……這些書對(duì)很有趣，讓我學(xué)到不少知識(shí)?？晌蚁虢o大家分享《如果遠(yuǎn)方有奇跡》這個(gè)本書。
讀了《如果遠(yuǎn)方有奇跡》這片故事讓我知道了裴心瑜因很小的時(shí)候，她媽媽開了一家做皮鞋的工廠，從此以后裴心瑜就待在這家工廠里，恨不得在那里睡覺呢。她爸爸到不忙，但在另外一個(gè)城市，然后裴心瑜就到深圳去找她的表姐，在深圳過了不久，裴心瑜遇到了一個(gè)城中村的男孩——周一。遇到周一，裴心瑜就和他大多數(shù)都是吵架，開玩笑，“戰(zhàn)爭(zhēng)”……吵個(gè)沒完沒了了。裴心瑜還和陳阿姨做了室友，有一次讓我記得清清楚楚，裴心瑜看陳阿姨的錢放在了一個(gè)很明顯的地方，就把陳阿姨的.錢藏到了各種地方，陳阿姨發(fā)現(xiàn)了罵了她幾頓，裴心瑜卻不知錯(cuò)……還有很多這樣的事。
讀了《如果遠(yuǎn)方有奇跡》這片故事明白了裴心瑜在深圳的事情，有吵架，有淘氣，有不知所錯(cuò)……讀了這本書讓我明白了在日常生活要學(xué)會(huì)包容別人。
奇跡讀后感篇十六
今天我讀了一篇文章，叫《生命奇跡》，它我明白了，母愛是最深的、最廣闊的、最無價(jià)的。
這篇文章介紹了一位母親得了絕癥，為了不影響孩子參加高考，母親隱瞞了她的病情。但兒子高考落榜了，母親教育兒子，重新復(fù)讀了一年。當(dāng)兒子的錄取通知書送來時(shí)，她喜極而泣，但她再?zèng)]有站起來。醫(yī)生說，她能堅(jiān)持兩年，這是一個(gè)生命的奇跡。
在生活中也有許多關(guān)于母愛的感人事件。一位母親在地震來臨時(shí)，她用自己的身軀，擋住了掉下來的磚瓦，卻保護(hù)了她自己的孩子。她在死之前，還強(qiáng)忍著疼痛，在手機(jī)里留了一條短信，放在孩子的懷里。當(dāng)孩子救出來時(shí)，那母親已經(jīng)死了，而那條短信感動(dòng)了在場(chǎng)所有人，感動(dòng)了所有讀者，也感動(dòng)了我。
母親總是那么的偉大，她們對(duì)我們是那么的無私，她們的事跡總是那么感人。母親是天底下最偉大的，是一首永恒的贊歌！
母親為我做了這么多，以后，我一定要好好對(duì)待母親，孝敬母親！
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