設(shè)計一份好的教案需要考慮教學(xué)目標、內(nèi)容、過程和評價等要素。編寫教案前，教師需要明確課堂教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習需求。以下是小編為大家整理的一些教案范文，供大家參考。希望可以幫助到大家，快來一起學(xué)習吧！記得在編寫教案時，多結(jié)合自身教學(xué)環(huán)境和學(xué)生實際情況，靈活運用，力求達到最好的教學(xué)效果哦。
框的使用教案篇一
2、嘗試按自己的需求設(shè)計購物計劃，體驗購物的快樂。
1、課件一：人民幣的面值、課件二：購物計劃。
2、創(chuàng)設(shè)水果超市的情景、購物的小籃子、小錢袋。1元和5元的人民幣若干、記錄表、鉛筆、橡皮擦。
3、知識經(jīng)驗準備：幼兒對各種面值人民幣有所認識。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
二、鞏固對各種面值人民幣的認識。
1、說說人民幣的面值。
（1）師：買水果要用什么？我們國家使用的錢叫什么？
（2）播放各種面值的人民幣的課件，引導(dǎo)幼兒說出它們的面值。
2、取錢。
（1）師提出操作要求：請你們每人拿一個儲錢罐并取出7元人民幣。記住，不能多取，也不能少取，最后要數(shù)一數(shù)取對錢了嗎？取對了的請小朋友把7元人民幣放到錢袋里并保管好自己的錢。
（2）師提問：你取了幾元人民幣？是怎么取的？誰也用了這種方法？
師小結(jié)：原來，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的紙幣或硬幣，還有一種方法是7張1元的紙幣或硬幣。
三、參觀水果超市。
2、師小結(jié)：原來水果超市里有這么多的水果，它們的價格也是不一樣的。我們每個小朋友有幾元人民幣呀？你想買什么水果呢？要把錢都花光嗎？買自己需要的東西就好，不能浪費。我們先來計劃一下吧!
四、制定購物計劃表。
1、師播放課件---購物計劃表，介紹記錄表并舉例。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、集體交流：小朋友們都做好了計劃表，現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下你的計劃表。
4、自由交流：其他的小朋友呢？你們想不想交流一下？現(xiàn)在就請你們和邊上的朋友看一看，說一說。
五、超市購物。
1、師：現(xiàn)在我們都做好了購物計劃，接下來就請你們每人帶7元人。
民幣按計劃來買水果吧!
提出要求：每人拿一個購物籃，按計劃表來選購水果，買好水果的.顧客到兩邊的收銀臺排隊付錢，不要擁擠。
2、師指導(dǎo)幼兒進行按計劃表購物和付錢。
3、師：你們買到了這么多的水果，開心嗎？對照一下你的計劃表看看水果按計劃買了嗎？
1、師：你們知道人民幣除了可以購買好吃的水果外，還有什么用呢？
框的使用教案篇二
1、通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。
2、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。
3、讓幼兒初步練習使用筷子，并學(xué)習用筷子夾東西吃。
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的各種食物。
一、引出話題:。
幼兒：（筷子）。
教師：“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，今天我請小朋友們和我一起來重新認識一下我們的朋友—筷子?！?/p>
結(jié)合圖片小結(jié)：筷子是中國人的發(fā)明，古時候人們削兩根竹棍，一頭細，一頭粗，稱為“箸”，后來起了個好聽的名字叫筷子。
二、引導(dǎo)幼兒比較筷子。
教師出示筷子：我在你們每張桌子下面放了筷子，你們可以相互去摸一摸，看一看，他們都一樣嘛？（幼兒回答）。
通過實物和圖片的`欣賞，認識各種各樣的筷子。
教師總結(jié)：原來我們的筷子有長有短，有粗有細，有各種有樣的材料，各種各樣的顏色，這些各種各樣的筷子就像個筷子大家庭一樣聚在一起，真熱鬧??！
今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹停銈冊敢鈫?但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?
二、學(xué)習配對。
1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?
2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎?
3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?
4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!
5、幼兒活動――配對。
6、“xxx，請你說說，你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)。
7、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊!
教師引導(dǎo)幼兒知道兩根相同的筷子在一起叫做一雙筷子。
三、玩筷子，搭建游戲。
幼兒交流玩法。
教師：小朋友今天要來跟老師學(xué)個本領(lǐng)：用筷子夾東西吃。講解筷子的握法。
框的使用教案篇三
2、讓幼兒知道鉛筆傷人的危害性，在使用鉛筆時應(yīng)注意安全。
1、幼兒用書及教學(xué)掛圖。
2、鉛筆、圖畫紙。
1、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小朋友，導(dǎo)入活動。
(2)教師引導(dǎo)幼兒說出圖中的小朋友在做作業(yè)時因為和別的小朋友聊天，注意力轉(zhuǎn)移，手足舞蹈，一不小心鉛筆尖就戳到別人的手了。
2、幼兒觀看教學(xué)掛圖，在情境中引發(fā)幼兒的思考。
(1)教師：請小朋友們看一看，圖中的這個小朋友在交給老師作業(yè)的時候發(fā)生了什么事？（鉛筆沒收好，扎傷了別人）。
(2)引導(dǎo)幼兒大膽說出來：把作業(yè)交給老師的時候，怎樣才能避免扎傷別的小朋友？(可以先將鉛筆收起來，放到文具盒里就不會傷人了)。
3、教師發(fā)給幼兒圖畫、鉛筆，完成圖中的作業(yè)（判斷圖中幼兒行為的'對錯）。完成作業(yè)后交給老師。
通過交作業(yè)的行為，引導(dǎo)幼兒在每次完成作業(yè)以后都要將鉛筆收進文具盒，一免尖銳的鉛筆尖上到他人。
4、引導(dǎo)幼兒知道鼻尖傷人的危害性。
（1）筆尖過于尖銳，扎到肌膚上很危險，容易被感染。
框的使用教案篇四
第一條為了加強電力供應(yīng)與使用的管理，保障供電、用電雙方的合法權(quán)益，維護供電、用電秩序，安全、經(jīng)濟、合理地供電和用電，根據(jù)《中華人共和國電力法》制定本條例。
第二條在中華人民共和國境內(nèi)，電力供應(yīng)企業(yè)(以下稱供電企業(yè))和電力使用者(以下稱用戶)以及與電力供應(yīng)、使用有關(guān)的單位和個人，必須遵守本條例。
第三條國務(wù)院電力管理部門負責全國電力供應(yīng)與使用的監(jiān)督管理工作?？h級以上地方人民政府電力管理部門負責本行政區(qū)域內(nèi)電力供應(yīng)與使用的監(jiān)督管理工作。
第四條電網(wǎng)經(jīng)營企業(yè)依法負責本供區(qū)內(nèi)的電力供應(yīng)與使用的業(yè)務(wù)工作，并接受電力管理部門的監(jiān)督。
第五條國家對電力供應(yīng)和使用實行安全用電、節(jié)約用電、計劃用電的管理原則。供電企業(yè)和用戶應(yīng)當遵守國家有關(guān)規(guī)定，采取有效措施，做好安全用電、節(jié)約用電、計劃用電工作。
第六條供電企業(yè)和用戶應(yīng)當根據(jù)平等自愿、協(xié)商一致的原則簽訂供用電合同。
第七條電力管理部門應(yīng)當加強對供用電的監(jiān)督管理，協(xié)調(diào)供用電各方關(guān)系，禁止危害供用電安全和非法侵占電能的行為。
第二章供電方式。
第五條供電企業(yè)供電的額定頻率為交流50赫茲。
第六條供電企業(yè)供電的額定電壓：
1、低壓供電：單相為220伏，三相為380伏;。
2、高壓供電：為10、35(63)、110、220千伏。
除發(fā)電廠直配電壓可采用3千伏或6千伏外，其他等級的電壓逐步過渡到上列額定電壓。
用戶需要的電壓等級不在上列范圍時，應(yīng)自行采取變壓措施解決。
用戶需要的電壓等級在110千伏及以上時，其受電裝置應(yīng)作為終端變電站設(shè)計，方案需經(jīng)省電網(wǎng)經(jīng)營企業(yè)審批。
第七條供電企業(yè)對申請用電的用戶提供的供電方式，應(yīng)從供用電的安全、經(jīng)濟、合理和便于管理出發(fā),依據(jù)國家的有關(guān)政策和規(guī)定、電網(wǎng)的規(guī)劃、用電需求以及當?shù)毓╇姉l件等因素，進行技術(shù)經(jīng)濟比較，與用戶協(xié)商確定。
第八條用戶單相用電設(shè)備總?cè)萘坎蛔?0千瓦可采用低壓220伏供電。但有單臺設(shè)備容量超過1千瓦的單相電焊機、換流設(shè)備時，用戶必須采取有效的技術(shù)措施以消除對電能質(zhì)量的影響，否則應(yīng)改為其他方式供電。
第九條用戶用電設(shè)備容量在100千瓦及以下或需用變壓器容量在50千伏安及以下者，可采用低壓三相四線制供電，特殊情況也可采用高壓供電。用電負荷密度較高的地區(qū)，經(jīng)過技術(shù)經(jīng)濟比較，采用低壓供電的技術(shù)經(jīng)濟性明顯優(yōu)于高壓供電時，低壓供電的容量界限可適當提高。具體容量界限由省電網(wǎng)經(jīng)營企業(yè)作出規(guī)定。
第十條供電企業(yè)可以對距離發(fā)電廠較近的用戶，采用發(fā)電廠直配供電方式，但不得以發(fā)電廠的廠用電源或變電站(所)的站用電源對用戶供電。
第十一條用戶需要備用、保安電源時，供電企業(yè)應(yīng)按其負荷重要性、用電容量和供電的可能性，與用戶協(xié)商確定。
用戶重要負荷的保安電源，可由供電企業(yè)提供，也可由用戶自備。遇有下列情況之一者，保安電源應(yīng)由用戶自備：
1、在電力系統(tǒng)瓦解或不可抗力造成供電中斷時，仍需保證供電的;。
2、用戶自備電源比從電力系統(tǒng)供給更為經(jīng)濟合理的。
供電企業(yè)向有重要負荷的用戶提供的保安電源，應(yīng)符合獨立電源的條件。有重要負荷的用戶在取得供電企業(yè)供給的保安電源的同時，還應(yīng)有非電性質(zhì)的應(yīng)急措施，以滿足安全的需要。
第十二條對基建工地、農(nóng)田水利、市政建設(shè)等永久性用電，可供給臨時電源。
臨時用電期限除經(jīng)供電企業(yè)準許外，一般不得超過六個月，逾期不辦理延期或永久性正式用電手續(xù)的，供電企業(yè)應(yīng)終止供電。使用臨時電源的用戶不得向外轉(zhuǎn)供電，也不得轉(zhuǎn)讓給其他用戶，供電企業(yè)也不受理其變更用電事宜。如需改為正式用電，應(yīng)按新裝用電辦理。
因搶險救災(zāi)需要緊急供電時，供電企業(yè)應(yīng)迅速組織力量，架設(shè)臨時電源供電。架設(shè)臨時電源所需的工程費用和應(yīng)付的電費，由地方人民政府有關(guān)部門負責從救災(zāi)經(jīng)費中撥付。
第十三條供電企業(yè)一般不采用躉售方式供電，以減少中間環(huán)節(jié)。特殊情況需開放躉售供電時，應(yīng)由省級電網(wǎng)經(jīng)營企業(yè)報國務(wù)院電力管理部門批準。躉購轉(zhuǎn)售電單位應(yīng)服從電網(wǎng)的統(tǒng)一調(diào)度，按國家規(guī)定的電價向用戶售電，不得再向鄉(xiāng)、村層層躉售。電網(wǎng)經(jīng)營企業(yè)與躉購轉(zhuǎn)售電單位應(yīng)就躉購轉(zhuǎn)售事宜簽訂供用電合同，明確雙方的權(quán)和義務(wù)。躉購轉(zhuǎn)售電單位需新裝或增加躉購容量時，應(yīng)按本規(guī)則的規(guī)定辦理新裝增容手續(xù)。
第十四條用戶不得自行轉(zhuǎn)供電。在公用供電設(shè)施尚未到達的地區(qū)，供電企業(yè)征得該地區(qū)有供電能力的直供用戶同意，可采用委托方式向其附近的用戶轉(zhuǎn)供電力，但不得委托重要的國防軍工用戶轉(zhuǎn)供電。委托轉(zhuǎn)供電應(yīng)遵守下列規(guī)定：
1、供電企業(yè)與委托轉(zhuǎn)供戶(以下簡稱轉(zhuǎn)供戶)應(yīng)就轉(zhuǎn)供范圍、轉(zhuǎn)供容量、轉(zhuǎn)供期限、轉(zhuǎn)供費用、轉(zhuǎn)供用電指標、計量方式、電費計算、轉(zhuǎn)供電設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)權(quán)劃分、運行維護、調(diào)度通信、違約責任等事項簽訂協(xié)議。
2、轉(zhuǎn)供區(qū)域內(nèi)的用戶(以下簡稱被轉(zhuǎn)供戶)，視同供電企業(yè)的直供戶，與直供戶享有同樣的用電權(quán)利，其一切用電事宜按直供戶的規(guī)定辦理。
3、向被轉(zhuǎn)供戶供電的公用線路與變壓器的損耗電量應(yīng)由供電企業(yè)負擔，不得攤?cè)氡晦D(zhuǎn)供戶用電量中。
4、在計算轉(zhuǎn)供戶用電量、最大需量及功率因數(shù)調(diào)整電費時，應(yīng)扣除被轉(zhuǎn)供戶、公用線路與變壓器消耗的有功、無功電量。最大需量按下列規(guī)定折算：
(1)照明及一班制：每月用電量180千瓦時，折合為1千瓦;。
(2)二班制：每月用電量360千瓦時，折合為1千瓦;。
(3)三班制：每月用電量540千瓦時，折合為1千瓦;。
(4)農(nóng)業(yè)用電：每月用電量270千瓦時，折合為1千瓦。
5、委托的費用，按委托的業(yè)務(wù)項目的多少，由雙方協(xié)商確定。
第十五條為保障用電安全，便于管理，用戶應(yīng)將重要負荷與非重要負荷、生產(chǎn)用電與生活區(qū)用電分開配電。新裝或增加用電的用戶應(yīng)按上述規(guī)定確定內(nèi)部的配電方式，對目前尚未達到上述要求的用戶應(yīng)逐步進行改造。
第三章新裝、增容與容更用電。
第十六條任何單位或個人需新裝用電或增加用電容量、變更用電都必須按本規(guī)則規(guī)定，事先到供電企業(yè)用電營業(yè)場所提出申請，辦理手續(xù)。供電企業(yè)應(yīng)在用電營業(yè)場所公告辦理各項用電業(yè)務(wù)的程序、制度和收費標準。
第十七條供電企業(yè)的用電營業(yè)機構(gòu)統(tǒng)一歸口辦理用戶的用電申請和報裝接電工作，包括用電申請書的發(fā)放及審核、供電條件勘查、供電方案確定及批復(fù)、有關(guān)費用收取、受電工程設(shè)計的審核、施工中間檢查、竣工檢驗、供用電合同(協(xié)議)簽約、裝表按電等項業(yè)務(wù)。
第十八條用戶申請新裝或增加用電時，應(yīng)向中供電企業(yè)提供用電工程項目批準的文件及有關(guān)的用電資料，包括用電地點、電力用途、用電性質(zhì)、用電設(shè)備清單、用電負荷、保安電力、用電規(guī)劃等，并依照供電企業(yè)規(guī)定的格式如實填寫用電申請書及辦理所需手續(xù)。新建受電工程項目在立項階段，用戶應(yīng)與供電企業(yè)聯(lián)系，就工程供電的可能性、用電容量和供電條件等達成意向性協(xié)議，方可定址，確定項目。未按前款規(guī)定辦理的，供電企業(yè)有權(quán)拒絕受理其用電申請。如因供電企業(yè)供電能力不足或政府規(guī)定限制的用電項目，供電企業(yè)可通知用戶暫緩辦理。
第十九條供電企業(yè)對已受理的用電申請，應(yīng)盡速確定供電方案，在下列期限內(nèi)正式書面通知用戶：
居民用戶最長不超過五天;低壓電力用戶最長不超過十天;高壓單電源用戶最長不超過一個月;高壓雙電源用戶最長不超過二個月。若不能如期確定供電方案時，供電企業(yè)應(yīng)向用戶說明原因，用戶對供電企業(yè)答復(fù)的供電方案有不同意見時，應(yīng)在一個月內(nèi)提出意見，雙方可再行協(xié)商確定。用戶根據(jù)確定的供電方案進行受電工程設(shè)計。
第二十條用戶新裝或增加用電，在供電方案確定后，應(yīng)按國家的有關(guān)規(guī)定向供電企業(yè)交納新裝增容供電工程貼費(以下簡稱供電貼費)。
第二十一條供電方案的有效期，是指從供電方案正式通知書發(fā)出之日起至交納供電貼費并受電工程開工日為止。高壓供電方案的有效期為一年，低壓供電方案的有效期為三個月，逾期注銷。用戶遇有特殊情況，需延長供電方案有效期的，應(yīng)在有效期到期前十天向供電企業(yè)提出申請，供電企業(yè)應(yīng)視情況予以辦理延長手續(xù)。但延長時間不得超過前款規(guī)定期限。
第二十二條有下列情況之一者，為變更用電。用戶需變更用電時，應(yīng)事先提出申請，并攜帶有關(guān)證明文件，到供電企業(yè)用電營業(yè)場所辦理手續(xù)，變更供用電合同：
1、減少合同約定的用電容量(簡稱減容);。
2、暫時停止全部或部分受電設(shè)備的用電(簡稱暫停);。
3、臨時更換大容量變壓器(簡稱暫換);。
4、遷移受電裝置用電地址(簡稱遷址);。
5、移動用電計量裝置安裝位置(簡稱移表);。
6、暫時停止用電并拆表(簡稱暫拆);。
7、改變用戶的名稱(簡稱更名或過戶);。
8、一戶分列為兩戶及以上的用戶(簡稱分戶);。
9、兩戶及以上用戶合并為一戶(簡稱并戶);。
10、合同到期終止用電(簡稱銷戶);。
11、改變供電電壓等級(簡稱改壓);。
12、改變用電類別(簡稱改類)。
第二十三條用戶減容，須在五天前向供電企業(yè)提出申請。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
5、減容期滿后的用戶以及新裝、增容用戶，二年內(nèi)不得申辦減容或暫停。如確需繼續(xù)辦理減容或暫停的，減少或暫停部分容量的基本電費應(yīng)按百分之五十計算收取。
第二十四條用戶暫停，須在五天前向供電企業(yè)提出申請。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
5、按最大需量計收基本電費的用戶，申請暫停用電必須是全部容量(含不通過受電變壓器的高壓電動機)的暫停，并遵守本條1至4項的有關(guān)規(guī)定。
第二十五條用戶暫換(因受電變壓器故障而無相同容量變壓器替代，需要臨時更換大容量變壓器)，須在更換前向供電企業(yè)提出申請。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、必須在原受電地點內(nèi)整臺的暫換受電變壓器;。
3、暫換的變壓器經(jīng)檢驗合格后才能投入運行;。
4、暫換變壓器增加的容量不收取供電貼費，但對兩部制電價用戶須在暫換之日起，按替換后的變壓器容量計收基本電費。
第二十六條用戶遷址，須在五天前向供電企業(yè)提出申請。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、原址按終止用電辦理，供電企業(yè)予以銷戶。新址用電優(yōu)先受理;。
2、遷移后的新址不在原供電點供電的，新址用電按新裝用電辦理;。
5、私自遷移用電地址而用電者，除按本規(guī)則第一百條第5項處理外，自遷新址不論是否引起供電點變動，一律按新裝用電辦理。
第二十七條用戶移表(因修繕房屋或其他原因需要移動用電計量裝置安裝位置)，須向供電企業(yè)提出申請。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、在用電地址、用電容量、用電類別、供電點等不變情況下，可辦理移表手續(xù);。
2、移表所需的費用由用戶負擔;3、用戶不論何種原因，不得自行移動表位，否則，可按本規(guī)則第一百條第5項處理。
第二十八條用戶暫拆(因修繕房屋等原因需要暫時停止用電并拆表)，應(yīng)持有關(guān)證明向供電企業(yè)提出申請。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、用戶辦理暫拆手續(xù)后，供電企業(yè)應(yīng)在五天內(nèi)執(zhí)行暫拆;。
2、暫拆時間最長不得超過六個月。暫拆期間，供電企業(yè)保留該用戶原容量的使用權(quán);。
4、超過暫拆規(guī)定時間要求復(fù)裝接電者，按新裝手續(xù)辦理。
第二十九條用戶更名或過戶(依法變更用戶名稱或居民用戶房屋變更戶主)，應(yīng)持有關(guān)證明向供電企業(yè)提出申請。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、在用電地址、用電容量、用電類別不變條件下，允許辦理更名或過戶;。
2、原用戶應(yīng)與供電企業(yè)結(jié)清債務(wù)，才能解除原供用電關(guān)系;。
3、不申請辦理過戶手續(xù)而私自過戶者，新用戶應(yīng)承擔原用戶所負債務(wù)。經(jīng)。
供電企業(yè)檢查發(fā)現(xiàn)用戶私自過戶時，供電企業(yè)應(yīng)通知該戶補辦手續(xù)，必要時可中止供電。
第三十條用戶分戶，應(yīng)持有關(guān)證明向供電企業(yè)提出申請。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定。
辦理：
2、在原用戶與供電企業(yè)結(jié)清債務(wù)的情況下，再辦理分戶手續(xù);。
3、分立后的新用戶應(yīng)與供電企業(yè)重新建立供用電關(guān)系;。
5、分戶引起的工程費用由分戶者負擔;。
6、分戶后受電裝置應(yīng)經(jīng)供電企業(yè)檢驗合格，由供電企業(yè)分別裝表計費。
第三十一條用戶并戶，應(yīng)持有關(guān)證明向供電企業(yè)提出申請，供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、在同一供電點，同一用電地址的相鄰兩個及以上用戶允許辦理并戶;。
2、原用戶應(yīng)在并戶前向供電企業(yè)結(jié)清債務(wù);。
3、新用戶用電容量不得超過并戶前各戶容量之總和;。
4、并戶引起的工程費用由并戶者負擔;。
5、并戶的受電裝置應(yīng)經(jīng)檢驗合格，由供電企業(yè)重新裝表計費。
第三十二條用戶銷戶，須向供電企業(yè)提出申請。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、銷戶必須停止全部用電容量的使用;。
2、用戶已向供電企業(yè)結(jié)清電費;。
3、查驗用電計量裝置完好性后，拆除接戶線和用電計量裝置;。
4、用戶持供電企業(yè)出具的憑證，領(lǐng)還電能表保證金與電費保證金;辦完上述事宜，即解除供用電關(guān)系。
第三十三條用戶連續(xù)六個月不用電，也不申請辦理暫停用電手續(xù)者，供電企業(yè)須以銷戶終止其用電。用戶需再用電時，按新裝用電辦理。
第三十四條用戶改壓(因用戶原因需要在原址改變供電電壓等級)，應(yīng)向供電企業(yè)提出申請。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
3、改壓引起的工程費用由用戶負擔。由于供電企業(yè)的原因引起用戶供電電壓等級變化的，改壓引起的用戶外部工程費用由供電企業(yè)負擔。
第三十五條用戶改類，須向供電企業(yè)提出申請，供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
2、擅自改變用電類別，應(yīng)按本規(guī)則第一百條第1項處理。
第三十六條用戶依法破產(chǎn)時，供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、供電企業(yè)應(yīng)予銷戶，終止供電;。
2、在破產(chǎn)用戶原址上用電的，按新裝用電辦理;。
3、從破產(chǎn)用戶分離出去的新用戶，必須在償清原破產(chǎn)用戶電費和其他債務(wù)后，方可辦理變更用電手續(xù)，否則，供電企業(yè)可按違約用電處理。
框的使用教案篇五
2、操作時要少空行、少拉操縱桿、直駛正推、作業(yè)安全、高效優(yōu)質(zhì)。
3、推土時，機身先要停穩(wěn)擺平，輕放鏟刀，進土深度、吃土量要大體一致;。
4、推進速度宜稍慢，避免鏟刀受過大的沖擊或滑溜;。
5、注意力務(wù)必集中，工作中隨機應(yīng)變，例如，見車頭上仰立即輕壓手柄(鏟刀下沉)，車頭下沉則隨手上提手柄(鏟刀升起)。
7、推土鏟刃口要保持鋒利，其一面磨鈍后可換面使用，兩面皆嚴重磨損，可堆焊磨刃，或干脆換新。
框的使用教案篇六
這些小孔就是二氧化碳形成的，可我們?yōu)槭裁礇]有吃到酒味呢？請思考課本第一題。
甜酒品嘗會。
同學(xué)們互相品嘗、交流經(jīng)驗，互相說制作的過程，感受成功的喜悅。
展示實驗結(jié)果，討論分析、得出結(jié)論。
肯定學(xué)生的回答，及時補充。
品嘗、評價、鼓勵。
第二課時。
細菌、真菌與食品保存。
各小組積極討論，互相補充歸納出保存食品的主要方法和原理，以及注意事項。
了解防腐劑的使用及危害。
請各小組展示“探究食物保鮮法”的實驗結(jié)果。對學(xué)生進行鼓勵，作出評價。
提問：1、食品腐敗的原因是什么？
2、采用哪些方法能保鮮食品？
指導(dǎo)同學(xué)觀察課本“觀察與思考”。結(jié)合已做好的探究實驗和調(diào)查資料，討論思考：
1、圖中有幾種保存食品的方法？
2、說出不同的方法依據(jù)什么原理？
3、你還知道哪些方法可以防止食品腐敗？
針對本地區(qū)飲食習慣，引導(dǎo)同學(xué)選擇健康的生活方式。
細菌、真菌與疾病防治。
認真閱讀，小組討論。
認同選擇正確的用藥方式。
關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)在藥品生產(chǎn)上的應(yīng)用。
正確認識科學(xué)研究與技術(shù)進步的社會價值。
指導(dǎo)閱讀課本76頁“抗生素今百昔”。請同學(xué)討論課本75頁練習第2題。指導(dǎo)學(xué)生代科學(xué)技術(shù)在醫(yī)藥方面的應(yīng)用。向?qū)W生滲透sts教育。
細菌和環(huán)境保護。
認真閱讀，理解細菌在環(huán)境保護方面的作用。各小組交流調(diào)查的本市有關(guān)生活污水和工業(yè)廢水排放情況及垃圾處理情況。積極思考，紛紛獻計獻策。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容。
提示利用所學(xué)知識為家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策。
鼓勵、支持學(xué)生的行為。
課后反思：
一、本節(jié)課成功的地方：
學(xué)生從生活知識入手，通過觀察、探究、收集資料等活動，可以培養(yǎng)他們探究學(xué)習的合作交往的能力，提高生物科學(xué)素養(yǎng)。同時養(yǎng)成健康的生活方式，利用所學(xué)知識為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、遺憾和不足。
教學(xué)中沒有及時捕捉到閃光點，而是采取了一帶而過的方式，說明為了完成自己預(yù)設(shè)的目標，更多考慮了如何完成教學(xué)任務(wù)，沒有本著以學(xué)生發(fā)展為中心的理念進行教學(xué)。
框的使用教案篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事大家好：
一、說教材。
1、課時背景：《e-mail的使用》是在學(xué)生熟知了www中的常見術(shù)語,ie的基本設(shè)置以及熟練掌握了通過關(guān)鍵詞，利用搜索引擎方便快速地查找資料的基礎(chǔ)上展開的關(guān)于在internet上交流信息的第1課時的教學(xué)。
2、課時地位：。在本課時中，學(xué)生通過完成e-mail的申請和使用，可以鞏固以前章節(jié)所學(xué)的知識，進一步理解從因特網(wǎng)中獲取信息的方法，同時也有機地形成了對現(xiàn)有的信息進行管理和與他人進行分享的能力。除此以外，e-mail更是當前的實際生活中是一種非常實用和有效的信息交流工具，因此這一課時的內(nèi)容在本教材乃至在學(xué)生終身學(xué)習和生活中都有著及其重要的作用。
二、教學(xué)目標。
根據(jù)以上的教材分析，同時結(jié)合高中學(xué)生的心理認知結(jié)構(gòu)特征，我確定教學(xué)目標如下：
［情感目標］：
1、認識電子郵件和傳統(tǒng)郵件的區(qū)別，體會電子郵件的優(yōu)越性。
2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作，互幫互助的精神。
［能力目標］：
1、進一步培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、實踐操作和通過協(xié)助工作解決實際問題的能力。
［認知目標］：
1、掌握電子郵件的申請與使用。
2、理解電子郵件地址格式。
現(xiàn)代的教育應(yīng)該是脫離以往的用知識灌輸學(xué)生，然后讓學(xué)生在知識的吸收過程中培養(yǎng)情感的模式，而要用情感目標引發(fā)學(xué)生在無意識的情況吸收知識，因此我將情感目標排在了第一位。
三、說教學(xué)重點和難點。
信息化高度發(fā)展的今天，電子郵件作為一種新的交流方式，比傳統(tǒng)的書信、電報等更加便捷、高效，掌握電子郵件的收發(fā)，已成為學(xué)生日常生活和學(xué)習的迫切需要，因此我將本次課的重點定為“電子郵件的收發(fā)”。為了突出重點同時讓學(xué)生在無意識的情況下有效地掌握知識，在教學(xué)設(shè)計時我將該重點內(nèi)容通過創(chuàng)設(shè)情境融入到每個任務(wù)當中。而其中附件的使用在日常工作和生活中往往使用較多，對于學(xué)生來說，這部分內(nèi)容也有相當?shù)碾y度，所以我把這部分內(nèi)容確定為本節(jié)課的教學(xué)難點。為了突破該難點，我在教學(xué)過程中通過設(shè)疑，提示讓學(xué)生在自主探索實踐中掌握其使用方法。
四、說學(xué)生。
高中學(xué)生的情感趨于深刻穩(wěn)定，自學(xué)能力和自我控制能力有所提高，但多數(shù)情況下還比較膚淺和不夠成熟，尤其對于一些知識和技能還處于一知半解的狀態(tài)，因此，教師應(yīng)鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生“我學(xué)我用”、“活學(xué)活用”，可以提高學(xué)生自學(xué)能力和知識遷移應(yīng)用能力。同時，高中生的自我表現(xiàn)意識和協(xié)作學(xué)習的愿望較強，學(xué)習興趣集中，間接興趣和直接興趣同時起作用，而且間接興趣更起作用，興趣與目標有著直接的聯(lián)系。因此，在教學(xué)過程中，我注意設(shè)計有效的“興趣主題”，讓學(xué)生成為活動的主體，加強與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生在平等和愉快的氛圍中通過聯(lián)系生活和實踐操作體會來實現(xiàn)對知識和能力的學(xué)習和提高。同時，由于學(xué)生有不同的學(xué)習風格、認知基礎(chǔ)以及操作技能也存在一定的差異，所以為了讓所有的學(xué)生都能學(xué)有所長，利用分組合作和分層教學(xué)的方式，使其能夠在同伴的影響下和能力范圍內(nèi)進行有效的學(xué)習。
五、教學(xué)方法和教學(xué)策略。
根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生情況分析，我再具體的從教學(xué)方法和教學(xué)策略上談?wù)勛约旱恼n程設(shè)想：
首先，現(xiàn)代的教育教學(xué)的目的不僅僅是教學(xué)生學(xué)會，更重要的是教會學(xué)生學(xué)，即“學(xué)會不如會學(xué)”。由此我將通過比較設(shè)疑和創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過自主探究和小組合作的方式，利用已有的知識與經(jīng)驗，同化和索引出當前學(xué)習的`新知識，這樣獲取的知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。再則，學(xué)以致用，體驗成功是鞏固知識點，發(fā)展能力的最佳方法，由于學(xué)生知識層次和實踐操作能力的差異利用小組互助和教師點拔同時在實踐操作部分采用有層次性的任務(wù)驅(qū)動更能讓所有的學(xué)生都能獲得成功的體驗。
六、教學(xué)過程。
合理的組織課堂教學(xué)是教育成功的關(guān)鍵。教學(xué)設(shè)計應(yīng)注意圍繞教學(xué)的重點和難點，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習新知，因此，我在課前已經(jīng)根據(jù)調(diào)查將以及就近原則將學(xué)生按四人一組進行好、差搭配分組，確定小組的負責人。同時在課堂教學(xué)過程分如下幾個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)教學(xué)目標。
（一）比較導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)，讓學(xué)生利用小組合作自主去探究，同時教師給予個別指導(dǎo)。
利用多媒體投影儀展示所創(chuàng)設(shè)的情境，讓學(xué)生明確任務(wù)。（學(xué)校現(xiàn)在要搞一次民意調(diào)查，希望每個同學(xué)用一句話來概括我們的校園環(huán)境。然后每個同學(xué)自己去申請一個電子郵箱，以班級和機號為主題將你的這句話發(fā)送到教師的電子郵箱里來。）同時教師告知學(xué)生在哪里可以找到申請免費電子郵箱的網(wǎng)址。（當然教師事先已經(jīng)在學(xué)校網(wǎng)頁上添加了各個免費郵箱申請的網(wǎng)站地址）?，F(xiàn)在的免費郵箱的申請整個界面都非常清晰，以高中學(xué)生的知識水平基本上是能夠申請到一個自己的郵箱地址的，同時各個小組均已經(jīng)安插了個別操作水平較好的學(xué)生，能夠?qū)€別學(xué)生進行幫助，再加上在完成任務(wù)的過程中，教師隨時根據(jù)學(xué)生的操作情況可以給予及時的指導(dǎo)。因此大部分學(xué)生在10到15分鐘內(nèi)是能夠基本完成這項任務(wù)的。大部分學(xué)生完成之后教師及時展示收到的郵件，持續(xù)激發(fā)學(xué)生興趣。
（三）任務(wù)梯進，分工合作，鞏固重點，突破難點。
（四）展示結(jié)果，歸納評價，深化知識，完成構(gòu)建。
利用多媒體投影儀展示各小組發(fā)過來的郵件內(nèi)容和校園風光圖，讓學(xué)生體驗成功的愉悅。同時提出通過剛才的一系列操作同學(xué)們是否已經(jīng)進一步地理解了要利用電子郵件進行交流信息需要些什么條件以及它的整個操作過程了嗎？學(xué)生指出首先要有e_mail地址，同時教師總結(jié)解釋e_mail地址的格式要求。同時再簡單快速演示一次發(fā)送郵件內(nèi)容的填寫和指出注意事項。5分鐘。
（五）展示課后思考，讓學(xué)生深化知識。
利用多媒體投影儀展示思考題。
1、發(fā)送電子郵件時，是否需要收件人開機接收？
2、利用電子郵件可以發(fā)送音樂嗎？
框的使用教案篇八
1、復(fù)習鞏固對人民幣元、角的認識，進行點數(shù)并記錄。
2、知道人民幣可以在市場上流通，用于購買物品，學(xué)習簡單的使用方法，練習10以內(nèi)的加減。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會交往能力。
知道人民幣可以在市場上流通，用于購買物品，學(xué)習簡單的使用方法，練習10以內(nèi)的加減。
貨架各類商品（帶有標價）。
自助銀行（鞋盒10個）磁帶投幣箱（1個）。
人民幣（五元、一元、二元、五角、一角）。
一、直接引入今天的活動。
今天“國際超市”開業(yè)了，里面有許多好東西，我們?nèi)ベ徫锇桑]錢那怎么辦？對，我有你們的存折，那我現(xiàn)在發(fā)給你們，請你與你的好朋友一起來那你們的存折，走，我們?nèi)ト″X！
2、我們到“國際超市”去吧！哦，我都忘了告訴你們“國際超市”在那了，它在北京路，坐2路車就到。
二、帶幼兒乘車，引導(dǎo)幼兒投一元錢到投幣箱（放錄音）。
三、組織幼兒進超市購物。
看，我們到了，你們一會可以到超市購物，那我要提個要求：
1、錢是你和小伙伴的.，買東西的時候要相互商量。
2、你們一共有多少錢，買東西時要算清楚，合理花你們自己的錢。
3、要看清楚標價，在付錢之前，你們兩個好伙伴要算清楚需要多少錢，再去收銀臺付款。
好了，祝你們在“國際超市”買上你們自己喜歡的東西！
四、教師當顧客參與活動，對幼兒進行指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒看標價，打算要買的物品，把價格進行計算，看看自己的錢夠不夠，同時教育幼兒合理選購商品。
五、師組織幼兒小結(jié)。
來到休息間休息一會，你們今天都有什么收獲？（引導(dǎo)幼兒講自己花了多少錢，買了什么東西）。
框的使用教案篇九
數(shù)學(xué)來源于生活，在日常生活中幼兒已經(jīng)接觸到人民幣，比如過年時收到壓歲錢，跟隨大人去超市購物等。本節(jié)課讓幼兒更好的認識、區(qū)分不同面值的人民幣以及換算，會簡單的使用人民幣購物，同時，也將品德教育滲透其中。
1.認識十元以內(nèi)的人民幣，了解其顏色、圖案、用途、準確辨別不同面值的人民幣。
3.體驗勞動才能獲得報酬，感受自助購物的快樂。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5.讓幼兒學(xué)習簡單的數(shù)學(xué)題目。
能夠進行簡單的人民幣交易，并進行簡單的人民幣換算。
1元、5元、10元人民幣若干張、ppt、手工小火車、手工超市部分商品、小豬佩奇和喬治手偶。
(一)手偶導(dǎo)入。
小豬佩奇和喬治幫助山羊爺爺拔草，他們兩個通過勞動賺了錢，就拿著錢高興的向超市跑去?？斓匠虚T口了，它們卻想不起來他們的錢都是多少元了，焦急的它們趕忙跑去問老師。
(二)以變魔術(shù)的形式分別出示1元、5元、10元的人民幣，讓幼兒認識。
教師：現(xiàn)在我們一起來和人民幣做好朋友，看看它們有什么特征?
(四)卡片與人民幣對應(yīng)。
教師：老師這里有一列數(shù)字小火車，小朋友們來看一看，幫這些人民幣找到它們的好朋友。
(五)結(jié)合生活實際，引導(dǎo)幼兒學(xué)習人民幣的不同取法。
教師：小朋友們都認識了人民幣現(xiàn)在我用它買一些東西，我可以怎樣付賬呢?
師：1個包包5元錢，怎樣來付錢呢?
幼兒討論：(可以付一張5，還可以付5張1元)。
師：一根棒棒糖2元錢3根棒棒糖，多少錢?怎樣來付賬呢?
幼兒討論：(1張5元1張1元，可以付6張一元)。
(六)幼兒進行角色游戲。
今天我們一起認識了人民幣，接下來我們一起去幫助小豬佩奇和喬治幫助它們的媽媽買東西吧!
活動延伸：周末小朋友們和爸爸媽媽逛超市付賬時，可以幫助爸爸媽媽來進行簡單結(jié)算。
活動反思：
本節(jié)課來源于大班下期《領(lǐng)域》。在日常生活中，我們的孩子已經(jīng)開始接觸到人民幣，如收到壓歲錢，隨大人去超市購物等。有小部分的孩子已有親身購物的經(jīng)歷，所以他們對人民幣也有一定的感性經(jīng)驗，有探索的需求。而大班下學(xué)期幼兒對10以內(nèi)數(shù)的分合有了一定的理解，這也為感受10元以內(nèi)人民幣的數(shù)量關(guān)系作了知識方面的'準備。在本次活動中，認識人民幣，知道面額的大小，了解元與角的關(guān)系，是個重點，而使用人民幣進行分解組合，有計劃合理消費是個難點，整個活動以“認識人民幣”——“識別人民幣面值大小”——“為災(zāi)區(qū)小朋友購買學(xué)習用品”三個環(huán)節(jié)來貫穿，從而讓幼兒在富有情趣的活動中來獲得人民幣的粗淺知識，練習10元以內(nèi)人民幣的分解組合，及養(yǎng)成方面的教育。
在第一環(huán)節(jié)中，我使用了課件、實物等教具讓幼兒運用觀察、比較等方法來讓幼兒認識人民幣及其面值，知道它們的單位大小關(guān)系。在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒能夠很好的掌握以元為單位的人民幣，而對元與角之間的大小關(guān)系不清楚，所以我請幼兒比較：數(shù)字相同、面值是否也相同。在觀察、比較的過程中知道其單位不同、數(shù)字不同面值也就不同。
第二環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的知識準備，我們設(shè)計了超市購物的游戲，讓幼兒來感受x元錢的不同組合形式。這里我們給幼兒準備了10元、5元、2元、1元面額的人民幣，在操作活動中，我們?yōu)橛變禾峁┑臄?shù)字錢也是有講究的，10元只有1張，5元面額的有1張，2元面額的有1張，1元的比較多，這樣做就是要促使幼兒在沒有x元面額的情況下動腦筋去嘗試別的組合形式。而且這里我向幼兒提出了要求，購物后幼兒之間要互相交流，這個要求的提出促使孩子一方面進行合作，另一方面也在進行著自我糾正，自我調(diào)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，加入了收銀員教師的收錢環(huán)節(jié)，既對幼兒的操作進行了驗證，又使活動更加情節(jié)化、游戲化了。
框的使用教案篇十
1、感知元、角、分、了解人民幣的單位名稱及兌換關(guān)系。
人民幣一套，學(xué)習包內(nèi)容。
1、出示人民幣，提出問題：這是哪個國家的錢幣？（中國）它們的共同名字叫什么？（人民幣）人民幣有幾種（硬幣和紙幣）。
3、拓硬幣：將硬幣放在紙的下面，用鉛筆或蠟筆在紙上來回摩擦，將硬幣拓在紙上。
4、將學(xué)習報《人民幣》中的`錢幣剪下來，貼在準備好的硬紙板上，并按照面值進行分類，請幼兒將自己的錢幣分類放在分類表上。
5、兌換游戲，教師出示價格單，小朋友用貨幣兌換購買。
框的使用教案篇十一
繪畫習作課。
1.認知目標：了解鉛筆淡彩畫的含義、形式與特點。
2.情感目標：感受鉛筆淡彩畫的藝術(shù)美，培養(yǎng)我們熱愛生活的情感。
3.技能目標：掌握鉛筆淡彩畫基本表現(xiàn)技法。
學(xué)習重點：能根據(jù)自己的理解，創(chuàng)作一幅鉛筆淡彩畫作品裝飾自己的居室。
學(xué)習難點：認識和理解鉛筆淡彩畫的藝術(shù)特色。
講解、欣賞、討論、示范、練習。
多媒體課件、范畫、水彩顏料等工具。
（一）引導(dǎo)階段。
1.對比兩幅繪畫作品，如果分別裝飾居室會產(chǎn)生怎樣的不同效果？感受鉛筆畫與著色后的鉛筆淡彩畫的不同藝術(shù)效果。假設(shè)讓你選擇其一用來裝點你的居室，你該怎么選？我贊成選鉛筆淡彩畫的同學(xué)的選擇，因為他們所選的鉛筆淡彩畫具備素描的明暗關(guān)系和色彩的冷暖。
2.教師總結(jié)板書課題。
（二）發(fā)展階段。
1.點題：用鉛筆畫大體明暗，用水彩顏料薄施色彩。2.教師誘導(dǎo)引出定義（板書）：鉛筆淡彩畫是用鉛筆造型與水彩渲染結(jié)合的一種繪畫，也是素描向水彩過渡的`一個畫種。簡要介紹素描、淡彩畫的含義。（素描：指一切單色的繪畫。起源于西洋造型能力的培養(yǎng)。以單色線條來表現(xiàn)事物。它不重視彩色，而是著重結(jié)構(gòu)。水彩畫：繪畫的一種，以水調(diào)和顏料所作之畫。易產(chǎn)生透明感及輕快、濕潤的藝術(shù)效果。）3.欣賞作品讓學(xué)生分析淡彩畫的特點。
學(xué)生以四人小組為單位進行討論，分析淡彩畫的特點。既有傳統(tǒng)素描的素樸典雅、又有水彩畫的活潑滋潤的效果。鉛筆淡彩畫有水彩畫的性能，但又不同于鉛筆畫和水彩畫。從畫法上看，它的素描稿用線明確簡練，側(cè)重暗部刻畫，可省略中間調(diào)子及亮部，顏料明暗效果對比強烈：著色宜用水彩顏料平涂，薄而透明。因此，淡彩畫的特點是既有素描體積的塑造，又有水彩畫輕快、活潑的藝術(shù)表現(xiàn)，是介于素描與水彩之間的邊緣畫種，常作為由素描向水彩畫過渡的一種學(xué)習方法。
4.淡彩畫的種類和作用（板書）。
學(xué)生回答：鉛筆素描和鋼筆素描、炭筆素描。今天我們所學(xué)習的淡彩畫也可以根據(jù)采用工具的不同也可以分為鉛筆淡彩、鋼筆淡彩、炭筆淡彩。其中鉛筆的細膩、鋼筆的灑脫、炭筆的粗獷。
5.淡彩畫的作畫步驟。
(1)、起稿（構(gòu)圖、輪廓）：用鉛筆準確地畫出物體的比例、形體、結(jié)構(gòu)。
(2)、表現(xiàn)大體明暗調(diào)子：重點表現(xiàn)物體的暗部，省去中間調(diào)子，線條不要過密，盡量不用橡皮擦。
(3)、著色：調(diào)準色彩，不要太濃，趁濕畫完。（色彩厚薄要把握好分寸，以不掩蓋所畫的鉛筆線為宜，基本平涂，盡量避免反復(fù)涂抹，一旦泛起鉛粉，畫面就會灰暗而失去潤澤輕快的特色）。
（三）學(xué)生作業(yè):。
要求學(xué)生按教師要求的步驟和方法臨摹圖片的范畫，也可二至三名學(xué)生合作完成一幅，教師先講解示范一副鉛筆淡彩畫的繪畫步驟。
作畫注意事項：
(1).構(gòu)圖飽滿，形體暗部處理是否得當。
(2).設(shè)色方法要臥筆平涂，避免筆尖描畫。
（四）作業(yè)講評。
1.學(xué)生互評，將學(xué)生的作品擺放在前邊，讓學(xué)生討論欣賞，并且指出優(yōu)缺點。
2.教師點評，教師肯定造型準確，色彩較好的作品，并加以鼓勵。
（五）課后拓展。
通過鉛筆淡彩畫的練習，強化了學(xué)生以色彩造型意識。鉛筆淡彩畫不僅具有獨立的欣賞價值，也是色彩畫的輔助練習，在建筑設(shè)計、構(gòu)圖等方面有十分廣泛的應(yīng)用價值，同學(xué)課余時間用淡彩畫法描繪身邊的靜物，可以是水果、蔬菜、瓶花、書桌一角等。
（六）、課堂小結(jié):。
鉛筆淡彩畫以其素雅、清新的藝術(shù)風格深受大眾所喜愛。對于有一定鉛筆造型能力的初中生來講，進行繪畫創(chuàng)作更是易于掌握。用你手中的畫筆創(chuàng)作一幅鉛筆淡彩畫裝點美好的生活！
框的使用教案篇十二
1、幼兒已有有關(guān)辯論的知識，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。
2、與幼兒一起收集有關(guān)資料，并進行歸納、總結(jié)，找出論據(jù)。
(二)物質(zhì)準備。
1、一次性衛(wèi)生筷子(杯子等)若干個。
2、有關(guān)人們使用一次性衛(wèi)生筷子(杯子等)用品及白色污染的錄像帶一盒，錄像機一臺。
框的使用教案篇十三
在word2007中，不僅增加了一些實用的新功能，還對老版本的一些功能進行了改進，像文本框功能在較早版本的word中就已經(jīng)具有，只是功能顯得比較單一。word2007對文本框作了改進，提供了強大的樣式庫，只需要簡單幾步就可以制作出精美的文本框來。下面我們來具體看一下其使用方法：
首先啟動word2007，選擇“插入”選項卡，點擊右邊的“文本框”按鈕，就會彈出一個下拉菜單，菜單中有“內(nèi)置”、“繪制文本框”、“繪制豎排文本框”命令，其中“內(nèi)置”就是word自帶的文本框模板。這里插入一個大括號型的文本框。
當插入文本框之后，word會自動彈出“文本框工具格式”工具欄，word2007提供豐富的格式設(shè)置選項，多達三十多種，主要排版位置、顏色、大小有所區(qū)別，可根據(jù)需要進行設(shè)置，在“文本框樣式”一欄，可對文本框填充顏色、外觀顏色進行調(diào)整。點擊“文本框樣式”一欄右下方的小箭頭，會彈出一個“設(shè)置自選圖形格式”對話框，通過它可以對文本框的顏色與線條、大小、版式等進行修改與設(shè)置。最終效果如下圖所示（大括號型文本框）：
框的使用教案篇十四
教學(xué)重、難點：文本框的操作方法。
教法、學(xué)法：講述法演示法。
教學(xué)程序。
認知操作。
一、復(fù)習提問1、五種基本的視圖分別是什么？2、不同視圖間怎樣切換呢？
二、新授文本框是幻燈片的對象的一種。在文本框中直接輸入文字我們已較熟悉了，今天我們重點學(xué)習文本框的相關(guān)操作。
1、刪除文本框方法：單擊文本框區(qū)域，這時文本框會顯示一個矩形區(qū)域，移動鼠標指針到矩形邊框上，點右鍵選“剪切”命令。
2、插入文本框方法：“插入/文本框”命令，可選項有“水平”與“垂直”兩種文本框。
3、移動和復(fù)制文本框移動和復(fù)制文本框之前，我們要先單擊文本框區(qū)域選定文本框作為操作對象。
（1）移動：鼠標指針移動到邊框上——按住左鍵拖動——釋放。
（2）復(fù)制文本框：先按住鍵盤上的“ctrl”，同時左鍵移動文本框。
4、改變文本框的大?。赫{(diào)整自動換行時每行的寬度。
5．改變文本框中文字的屬性選定文本框文字——格式——字體。
6．改變文本框的屬性選定框體——格式——自選圖形共可進行如下設(shè)置：顏色和線條、尺寸（大?。⑽恢?、圖片、文本框。
三、小結(jié)：
四、操作刪除文本框。
五、操作插入文本框。
六、操作移動和復(fù)制文本框。
七、進行改變文本框的大小。
八、改變文本框中文字屬性的操作。
九、進行改變文本框的屬性的操作。
十、保存文件。
十一、關(guān)機。
教學(xué)后記掌握好文本框的操作，可自行設(shè)計幻燈片版式。
框的使用教案篇十五
1．將下面的詞語依次填入下面這段話的橫線處，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
a．進展、參加、爭奪、突破。
b．進程、參與、爭奪、突破。
c．進展、參加、搶奪、沖破。
d．進程、參與、搶奪、沖破。
2．依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
（1）這幾天心里頗不＿＿＿＿＿＿＿。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。
（2）多難興邦。沒有一個民族的復(fù)興之路是一帆風順的。從災(zāi)難中走出來的中國，必將更加強大，更加成熟，發(fā)展的腳步更加＿＿＿＿＿＿，不會停滯。
（3）這是一條＿＿＿＿＿＿的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。
（4）黑夜，靜寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到來，畢竟是無法＿＿＿＿＿＿的。
a．安靜、穩(wěn)健、幽靜、抗爭。
b．寧靜、穩(wěn)健、幽僻、抗拒。
c．安靜、穩(wěn)定、幽僻、抗爭。
d．寧靜、穩(wěn)定、幽靜、抗拒。
3．依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
（1）奧林匹克運動發(fā)展到今天，其內(nèi)涵已經(jīng)遠遠超出競技體育的`范疇，它以寬廣的胸懷＿＿＿＿＿了人類所有美好的向往與情感，為全人類構(gòu)建了一個共同的精神家園。
（2）北京奧運會留給我們的不僅有“鳥巢”和“水立方”，還有一筆巨大的精神＿＿＿＿＿＿，這才是最珍貴的遺產(chǎn)。
（3）偉哉，中華英雄少年！我們深信，隨著一代代青少年的＿＿＿＿＿＿成長，我們偉大的祖國必定更加繁榮昌盛，我們偉大的民族必定更加興旺發(fā)達！
a．涵蓋、財產(chǎn)、強壯。
b．覆蓋、財產(chǎn)、強壯。
c．覆蓋、財富、茁壯。
d．涵蓋、財富、茁壯。
框的使用教案篇十六
教學(xué)資料大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。正確使用筷子的方法是拇指、食指、中指捏住一根,虎口和無名指壓住另外一根,捏住的那根能活動,這樣才能夾住飯菜。
1.發(fā)展幼兒的動手能力和觀察力。
2.教會幼兒初步正確的使用筷子。
物質(zhì)——筷子每人一雙、紅棗若干、小碗。
心理——有愉快的'心情。
1.談話。
小朋友在家吃飯都用什么餐具啊?小朋友會用筷子嗎?
怎樣用你能來學(xué)學(xué)嗎?
2.看課件，講解正確的使用方法。
3.幼兒操作練習。
幼兒分組進行練習，每一組有一盤紅棗，每個幼兒有一個碗，自己往碗里夾紅棗。
4.進行夾棗比賽。
每一組選出一個夾得最快的幼兒進行對抗賽。
5.豐富筷子的文化。
框的使用教案篇十七
活動目標：
1、讓幼兒明白用嘴啃鉛筆的害處（鉛中毒），學(xué)習正確的握筆方法。
2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備：
鉛筆、彩色鉛筆、筆架、紙筆。
基本過程：
（一）導(dǎo)入活動：
教師：“今天我要給小朋友介紹如何使用鉛筆?！?/p>
（二）關(guān)鍵步驟：
1、將鉛筆筆尖朝左水平放在筆架上。
2、取紙置于桌面。
3、左手拿起鉛筆的左端，右手示范正確握筆的動作：大拇指、食指、中指張開，慢慢握在鉛筆適當?shù)奈恢蒙稀?/p>
4、用不同顏色的鉛筆再紙上做圖案。
5、在紙的右下角寫上自己的名字。
6、將物品歸位。
活動延伸：
1、在活動區(qū)投放削鉛筆器，并教給孩子正確削鉛筆的方法，讓孩子自己削鉛筆。
2、通過說故事、團討、戲劇表演的方式讓幼兒了解用嘴啃鉛筆的害處（鉛中毒），和從小養(yǎng)成良好坐姿習慣對身體生長發(fā)育的重要性。
活動目標：
2、讓幼兒知道鉛筆傷人的'危害性，在使用鉛筆時應(yīng)注意安全。
活動準備。
1、幼兒用書及教學(xué)掛圖。
2、鉛筆、圖畫紙。
活動過程。
1、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小朋友，導(dǎo)入活動。
(2)教師引導(dǎo)幼兒說出圖中的小朋友在做作業(yè)時因為和別的小朋友聊天，注意力轉(zhuǎn)移，手足舞蹈，一不小心鉛筆尖就戳到別人的手了。
2、幼兒觀看教學(xué)掛圖，在情境中引發(fā)幼兒的思考。
(1)教師：請小朋友們看一看，圖中的這個小朋友在交給老師作業(yè)的時候發(fā)生了什么事？（鉛筆沒收好，扎傷了別人）。
(2)引導(dǎo)幼兒大膽說出來：把作業(yè)交給老師的時候，怎樣才能避免扎傷別的小朋友？(可以先將鉛筆收起來，放到文具盒里就不會傷人了)。
3、教師發(fā)給幼兒圖畫、鉛筆，完成圖中的作業(yè)（判斷圖中幼兒行為的對錯）。完成作業(yè)后交給老師。
通過交作業(yè)的行為，引導(dǎo)幼兒在每次完成作業(yè)以后都要將鉛筆收進文具盒，一免尖銳的鉛筆尖上到他人。
4、引導(dǎo)幼兒知道鼻尖傷人的危害性。
（1）筆尖過于尖銳，扎到肌膚上很危險，容易被感染。
框的使用教案篇十八
中學(xué)生應(yīng)如何正確使用手機》主題班會活動方案設(shè)計目的：
1、正的用好手機。
2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科技產(chǎn)物都應(yīng)辯證接受，在使用中真正體現(xiàn)它通過辨析，達到自我教育的目的，并讓同學(xué)們清楚地認識到使用手機的時間，場合，真的價值。
3、培養(yǎng)同學(xué)們看待事物的辯證思想。
活動準備：
1、ppt主題圖片;。
2、主持人準備好開場白。
活動過程：
一、教師開篇稿。
隨著人民生活水平的提高，手機以一種快捷、方便的通訊工具進入人們的生活，成為現(xiàn)代人生活的一個組成部分，它給人們生活帶來了方便，是人與人溝通的重要工具，似乎也是時尚的體現(xiàn)。只要我們稍加留意，隨處可以看到一些同學(xué)拿著手機侃侃而談。
二、同學(xué)們談手機的優(yōu)點。
(3)、手機是及時的傳遞信息的工具;。
(4)、可以滿足信息時代的要求;。
(5)、手機的附加功能強大，可以拍照聽歌查字典;。
三、手機的危害：
比心理等問題讓越來越多的老師和家長感到擔憂。
問題：想一想，手機在帶給我們方便的同時又給我們帶來了多少的危害?中學(xué)生校園內(nèi)使用手機的十大危害：
1、頻繁用機，損身又害心。
手機主要是通過無線電波實現(xiàn)其功能的。頻繁的使用手機會使人的記憶力喪失，睡眠紊亂，心理煩躁，頭痛等。中學(xué)生正處在生長發(fā)育期，很多身體機能還不健全，手機輻射危害學(xué)生發(fā)育，影響身體健康，造成理解力、反應(yīng)力、記憶力的明顯下降，聽覺受損，免疫功能失調(diào)。
2、黃色泛濫，不利成人成才。
手機上網(wǎng)、qq聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、電子書等功能，以及不良短信，手機黃、賭、毒，毒害青少年。黃色信息、黃色網(wǎng)站等對涉世不深的青年學(xué)生來講，懷有十分強的好奇之心，危害極大，嚴重影響青年學(xué)生健康地成長與發(fā)展。
3、親情疏遠，教育虛無飄渺。
4、亂交朋友，情感糾紛不斷。
手機是學(xué)生交往、聯(lián)系的重要工具。學(xué)生配備手機后，交際范圍迅速擴大。有些學(xué)生不僅在校內(nèi)交往頻繁，而且與社會上很多人也有關(guān)聯(lián)。有時校外的朋友一聲呼喚，學(xué)生便謊稱有病請假。有的學(xué)生之間交往不規(guī)范、不注意，往往引起一些是非。特別是男生敢為紅顏而沖冠一怒，一呼百應(yīng)，大打出手，不計后果，什么事都做得出來，制造一些事端。給學(xué)生的健康成長帶來了很大的麻煩和障礙。
5、手機管理引發(fā)新矛盾。
學(xué)校是公共場所，手機存放非常不便，導(dǎo)致部分同學(xué)手機經(jīng)常被偷。由于學(xué)校明令禁止帶手機進校園，手機得不到學(xué)校保護，導(dǎo)致同學(xué)間相互猜疑甚至報警，影響同學(xué)關(guān)系，影響正常學(xué)習、生活秩序，誘發(fā)新矛盾。
6、手機陷阱。
如今，利用中獎、謊稱家人出事行騙的短信比比皆是，成人笑話和不良短信令人防不勝防，占卜、整蠱和無聊短信更是鋪天蓋地。作為學(xué)生的你們們心智尚未成熟，而且沒有社會經(jīng)驗，很容易上當受騙或是陷入不良短信的泥沼無法自拔。
7、侵犯他人隱私。
現(xiàn)在手機功能越來越多，不少中學(xué)生喜歡拿著“攝像頭”手機偷拍，作為談資笑料;甚至故意將惡搞的情景拍下來發(fā)到網(wǎng)上，宣揚不文明行為，在不知不覺中侵犯了他人的隱私權(quán)。甚至對他人造成傷害，這些行為都引起了學(xué)生、家長和老師的憂慮與反感。
8、惹是生非。
一些學(xué)生閑來無聊，用手機到處招惹是非，侮辱他人，引發(fā)了一些不必要的矛盾和爭執(zhí)，甚至引發(fā)惡性的打斗事件。還有的學(xué)生與同學(xué)發(fā)生口角，本來事件并不大，可手機在手，就非要打電話找一下“能人”來平息，進而顯示一下自己的“本事”，從而把事態(tài)鬧大，無法收拾。如若沒有這個手機，事情可能會好辦得多。
9、破壞校紀，影響教與學(xué)。
五、六條短信，不能安。
心聽課。也有個別忘了的，課上手機響起來，擾亂教學(xué)秩序，影響自己聽課效率，蔑視教師勞動。
10、考試作弊，沖擊考風學(xué)風。
在學(xué)業(yè)成績檢測時，有的學(xué)生通過手機舞弊，弄虛作假，欺騙家長，欺騙老師。造成課上精力分散，學(xué)習不用功，課堂受到干擾，教學(xué)秩序受到嚴重的影響。特別是作為學(xué)生，學(xué)習必然不認真努力，學(xué)習成績下降。有的學(xué)生還以短信的方式捉弄老師和同學(xué)，影響學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
四、播放視屏：《進考場帶手機不開機也視為作弊》、搞笑配音《咆哮馬高考作弊記》。
五、中學(xué)生應(yīng)如何合理使用手機：
1、吃飯時不玩手機。
2、上課的時候不碰手機。
3、下課盡量少玩手機。
4、在家吃飯、和父母說話的時候不碰手機。
5、熄燈后不碰手機。
6、和同學(xué)一起活動、和老師說話的時候，不玩手機。
7、不使用手機作弊。
8、不使用手機來引發(fā)各種事端。
9、不使用手機做違法犯罪的事。
10、好好地把手機用在學(xué)習上。
六、結(jié)束語：
作為一名高中生，在對待手機這類的高科技產(chǎn)物應(yīng)該以一種發(fā)展的態(tài)度去對待，把它合理的運用于自己的學(xué)習生活。不能將它作為一種作弊的工具，這不僅是因為高考的相關(guān)規(guī)定。因此我希望我們班同學(xué)在即將到來的期中考試中不要作弊，更不要使用手機作弊。
框的使用教案篇十九
2、在工具欄子菜單中點擊“地址”，這樣地址工具就會在任務(wù)欄顯示出來。
3、在地址框中可以輸入任何的電腦文件夾地址或文件地址，而且會有智能提示，如圖所示。
4、可以輸入網(wǎng)站，會用默認的瀏覽器打開網(wǎng)頁，如圖所示。
5、可以輸入windows命令，比如cmd，msconfig等等，如圖所示。
注意事項：顯示出來會占用一定的位置，對小屏幕電腦不太適合，
win10任務(wù)欄怎么使用地址搜索框工具？
相關(guān)知識。
win10在任務(wù)欄上添加地址輸入框的方法：
1.右鍵點擊任務(wù)欄，選擇屬性。
2.跳轉(zhuǎn)到工具欄。
3.將地址前面的方框勾選，點擊確定。
4.任務(wù)欄上出現(xiàn)了地址輸入框，輸入網(wǎng)址就能打開網(wǎng)站。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14542560.html】
