一個(gè)好的教案應(yīng)該具備清晰明確的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，靈活多樣的教學(xué)方法。教案應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)，選取合適的教學(xué)資源。小編整理了一些教案范本，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能夠提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
外面的世界教案篇一
教學(xué)目標(biāo)?：
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛生活，有了解自己生活環(huán)境的興趣，留心周圍的人和事。
2.識(shí)字：﹡學(xué)會(huì)認(rèn)讀14個(gè)生字；鞏固學(xué)過(guò)的字；滲透性識(shí)字15個(gè)(底限)。
3.寫字：﹡學(xué)寫12個(gè)字；﹡認(rèn)識(shí)筆畫：臥鉤；運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順寫生字。
4.口語(yǔ)交際：﹡向認(rèn)識(shí)的人或不認(rèn)識(shí)的人請(qǐng)教。
5.學(xué)法和習(xí)慣：（1）培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣，體會(huì)從多渠道認(rèn)字的樂趣。（2）階段自檢，互檢。
(注：前面有﹡號(hào)的為教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn))。
第三課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：1.布置學(xué)生在放學(xué)回家的路上留心觀察街道兩邊的建筑物上面有哪些字。
2.課件、信封卡片、生字卡。
教學(xué)過(guò)程?：
1.(出示插圖)小朋友們，你們還記得上節(jié)課丁丁帶我們?nèi)チ耸裁吹胤絾幔?/p>
2.外面的世界是什么樣的，讓我們一起把課文復(fù)習(xí)一下。(學(xué)生讀課文)。
投影??學(xué)生齊讀???誰(shuí)愿意把這段話讀給大家聽？
談話激情。
國(guó)慶節(jié)放假一周，你們一定去過(guò)很多地方，能告訴大家你去過(guò)什么地方嗎？
看到哪些有趣的事情啊？
（評(píng)價(jià)：同學(xué)們?cè)谕娴臅r(shí)候還能注意觀察周圍的世界，真是一群愛學(xué)習(xí)的孩子。這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨丁丁到外面的世界去看看。希望同學(xué)們能繼續(xù)留心觀察。）。
2、同學(xué)們每天上學(xué)，對(duì)我們學(xué)校周圍一定很熟悉。老師把學(xué)校周圍的環(huán)境錄下來(lái)了，下面我們一起去看看。說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？能不能根據(jù)圖上箭號(hào)指的方向按順序帶大家參觀一下學(xué)校周圍的地方。你熟悉哪個(gè)地方就介紹哪個(gè)地方，不認(rèn)識(shí)的地方可不說(shuō)。
3.(學(xué)生觀察圖，按順序說(shuō)圖上的內(nèi)容。)?。
同桌互說(shuō)，指名上臺(tái)說(shuō)。
三、認(rèn)識(shí)電視節(jié)目。
1、除了從路邊建筑物上可以認(rèn)字，小朋友還可以從什么地方認(rèn)字？(字典、電視……)。
(出示電視節(jié)目名稱)會(huì)認(rèn)的同學(xué)就大聲地讀出來(lái)。
3、??誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教同學(xué)們讀？你認(rèn)識(shí)哪個(gè)教哪個(gè)。
4、你還喜歡看什么電視節(jié)目？（學(xué)生說(shuō)，教師寫。）。
看電視也可以識(shí)字，看來(lái)只要留心，隨時(shí)隨地都可以識(shí)字的。
四、自我檢查識(shí)字情況。
1、打開課本，讀讀金話筒中的生字，把自己認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，數(shù)數(shù)自己認(rèn)識(shí)了多少字。
2、把認(rèn)識(shí)的字讀給你的同為聽。不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？好，經(jīng)過(guò)請(qǐng)教老師和同學(xué)看看你又認(rèn)識(shí)哪些字了。
3、開火車。
評(píng)選最佳列車。
1.導(dǎo)入??游戲，提出要求。
每封信的背面寫有一個(gè)字，請(qǐng)坐的最端正的同學(xué)做郵遞員把信送到每個(gè)小組。小組成員為字組詞、用詞語(yǔ)說(shuō)話。越多越好。
2.郵遞員發(fā)信。
3.用字組詞，并用這些詞各說(shuō)一句話。??(1)小組討論??(2)指名上臺(tái)說(shuō)（臺(tái)下本組成員可以補(bǔ)充）。
2.指名上臺(tái)展示、認(rèn)讀。
七、總結(jié)。
外面的世界很精彩也很有趣，如果大家象今天這樣，在外邊玩的時(shí)候不忘記留心觀察，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教別人，或者讀拼音識(shí)字，一定還會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字，學(xué)到更多的知識(shí)。
外面的世界教案篇二
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的《外面的世界》公開課教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，學(xué)會(huì)10個(gè)字。
2、在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生與人交談的能力。
3、在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入：
二、交流對(duì)話
1、圖上畫了什么？你是怎么知道的？
2、這些字你是怎么認(rèn)識(shí)的？
3、你們真是善于發(fā)現(xiàn)知識(shí)、愛學(xué)習(xí)的好小朋友。
三、識(shí)字
1、今天老師把這些字帶到課堂上來(lái)了，你們來(lái)認(rèn)一認(rèn)好嗎？
2、大家一齊讀一讀
3、有些小朋友這些字是全認(rèn)識(shí)，你們能協(xié)助他們嗎？
4、學(xué)生小組合作、討論。
5、有信心都認(rèn)識(shí)嗎？開火車讀生字，有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)全班同學(xué)教認(rèn)字方法。
6、大家能不能給這些字找朋友組詞呀？
四、自學(xué)
1、同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我們還可以在哪里認(rèn)識(shí)生字呢？假如遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？
2、把剛才認(rèn)識(shí)的字給小組的字給小組同學(xué)讀一讀，讓他們聽你的字音讀得準(zhǔn)嗎？
3、討論怎樣向他人請(qǐng)教，誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下他這樣做合適嗎？生生互評(píng)。
4、向他人請(qǐng)教時(shí)要謙虛、有禮貌，這樣才干贏得他人好感，愿意回答你的問(wèn)題。
（評(píng)價(jià)他人的交際能力也是對(duì)自身的檢驗(yàn)，在自身交際時(shí)就會(huì)注意和借鑒。經(jīng)常進(jìn)行評(píng)價(jià)是學(xué)生自身水平的提高，所以要重視培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。）
五、寫字
1、今天，們學(xué)習(xí)寫兩個(gè)字“外”“車”，讀一讀。
2、觀察“外”是怎樣組成的，怎樣寫好看呢?(左短右舒展)
3、“車”字的豎在豎中線上，左右對(duì)稱。
4、你們寫一寫，互相評(píng)一評(píng)。
（教學(xué)中需要學(xué)生之間互相教的環(huán)節(jié)，這樣促進(jìn)其他學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望。評(píng)價(jià)自身也是一種自我檢驗(yàn)，可培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、經(jīng)?；仡^檢查的習(xí)慣。）
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入：
昨天，老師請(qǐng)同學(xué)們找一找生活中我們?cè)谀睦锬苷J(rèn)更多的.字，你們把這些字帶來(lái)了嗎？
二、識(shí)字
1、把它們拿出來(lái)，讓小組同學(xué)認(rèn)一認(rèn)吧。
2、遇到不認(rèn)識(shí)的字了嗎？你是怎樣向他人請(qǐng)教的？
（經(jīng)?；仡櫼郧皩W(xué)習(xí)的方法能讓學(xué)生體會(huì)到溫故而知新的道理。學(xué)生之間交流請(qǐng)教便是復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)的口語(yǔ)交際的方法和要求，在這次應(yīng)用中又會(huì)得到發(fā)展和改進(jìn)。）
三、交流對(duì)話
1、讓我們讀一讀這段話吧！
2、這段話中有什么不明白的詞嗎？
3、昨天你們?yōu)槭裁凑业搅诉@么多字呢、（因?yàn)榱粜模┠窃谀阏业阶值耐瑫r(shí)一定看到了自身沒見過(guò)、沒聽過(guò)的事情吧？對(duì)呀，這就新奇有趣。
四、寫字
1、今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新筆畫，出示“臥鉤”，臥是躺的意思，所以寫出來(lái)的形狀像一張床。
2、師范寫，學(xué)生書空
3、 。寫“心”時(shí)要注意三個(gè)點(diǎn)的位置。
五、練習(xí)
1、同桌之間互相檢查11、12單元的字會(huì)不會(huì)認(rèn)，要求會(huì)寫的字會(huì)不會(huì)寫？假如都學(xué)會(huì)了，獎(jiǎng)勵(lì)自身三個(gè)五星。
2、你能給這些字分分類嗎？
（在教學(xué)中可加入這種回顧總結(jié)的練習(xí)。分析生字偏旁的含義，能使學(xué)生更快掌握認(rèn)字方法，了解漢字造字規(guī)律。如有可能也可讓學(xué)生把自身積累的生字拿到學(xué)校分類，使其他學(xué)生更擴(kuò)大識(shí)字量。）
外面的世界教案篇三
1．熱愛生活，有了解自己生活環(huán)境的興趣，留心周圍的人和事。
2．識(shí)字13個(gè)；鞏固學(xué)過(guò)的字。滲透性識(shí)字15個(gè)（底線）。
3．運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順寫生字10個(gè)；認(rèn)識(shí)新筆畫：臥勾。
4．培養(yǎng)學(xué)生向認(rèn)識(shí)的人或不認(rèn)識(shí)的人請(qǐng)教識(shí)字的習(xí)慣。
5．培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生自檢、互檢。
隨文識(shí)字和滲透性識(shí)字
課時(shí)安排：
3課時(shí)
第一課時(shí)
1.熱愛生活，有了解自己生活環(huán)境興趣，留心周圍的人和事。
2.滲透性識(shí)字；運(yùn)用熟悉的材料自主識(shí)字、隨文識(shí)字7個(gè)，認(rèn)識(shí)新筆畫臥勾。
3.向認(rèn)識(shí)的人或不認(rèn)識(shí)的人請(qǐng)教。
4.培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：
課件、識(shí)字卡片、識(shí)字材料。
（一）今天，我們班來(lái)了一位小客人。他是誰(shuí)？（丁?。?/p>
插評(píng)：教學(xué)中引入學(xué)生熟悉的朋友丁丁，激發(fā)學(xué)生興趣。
（二）出示全圖
1．打開書62頁(yè)，認(rèn)真看圖，看看這個(gè)小區(qū)里都有什么？同桌的同學(xué)互相小聲說(shuō)說(shuō)。
2．誰(shuí)愿意告訴丁丁小區(qū)里都有什么？指名說(shuō)（學(xué)生說(shuō)，師點(diǎn)紅相應(yīng)的字）
3．小區(qū)的建筑設(shè)施真完善。丁丁住在這個(gè)小區(qū)里一定會(huì)非常快樂。
插評(píng)：課件演示主題圖，讓學(xué)生有種真實(shí)的感覺：確實(shí)在幫助丁丁熟悉小區(qū)的環(huán)境。從而初步感知外面的世界很精彩。
（三）看圖識(shí)字
1．剛才，你們幫助丁丁認(rèn)識(shí)了哪些地方？你能不能按照一定的順序說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生說(shuō)，圖中字閃）
2．幫助丁丁熟悉環(huán)境的同時(shí)，你還有什么收獲？（識(shí)字）
3．你愿意把你認(rèn)識(shí)的字教給同學(xué)們嗎？學(xué)生讀圖中的字，讀對(duì)了其余學(xué)生跟讀。（注意處理欣欣商店的讀音。讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，然后正音。滲透遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)，還可以讀拼音）
4．不在小區(qū)中看到它，你還認(rèn)識(shí)嗎？
師貼一個(gè)卡片，學(xué)生悄悄地告訴同桌。
學(xué)生當(dāng)老師教讀。
插評(píng)：在認(rèn)識(shí)小區(qū)之后進(jìn)行識(shí)字，過(guò)渡自然。學(xué)生認(rèn)自己想認(rèn)識(shí)的字，突出以學(xué)生為主體的課堂形式。學(xué)生當(dāng)老師是學(xué)生喜歡的形式。在當(dāng)老師的過(guò)程中注重學(xué)生間的評(píng)價(jià)，并不停留在簡(jiǎn)單的帶讀層次上。
（一）場(chǎng)景識(shí)字
指名學(xué)生上前帶讀。
中關(guān)村第二小學(xué)、公用電話、麥當(dāng)勞、廣告牌
（二）放照片
1．過(guò)渡：精彩的世界就在身邊。只要留心觀察，你就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)?？?，我們班就有很多有心的孩子。
2．放照片（課件）：這是誰(shuí)？你在哪兒認(rèn)字？（后面的學(xué)生自動(dòng)站起來(lái)說(shuō)）
（三）我知道，你們也是有心的孩子。你在學(xué)校外面是怎樣識(shí)字的？（師簡(jiǎn)單概括學(xué)生的識(shí)字方法）
插評(píng)：無(wú)論是觀看場(chǎng)景還是觀看學(xué)生生活照片，都注意取材的真實(shí)性。貼近生活才能引起學(xué)生的共鳴。雖不能真的置身于場(chǎng)景之中，但卻能感受外面的世界是精彩的。
過(guò)渡：同學(xué)們識(shí)字的方法真多！下面，我們就放下課本，拿出課下收集的識(shí)字材料，把你認(rèn)識(shí)的字教給你最好的朋友。
（一）交流（放音樂，音樂停活動(dòng)停止）
（二）誰(shuí)愿意把你新認(rèn)識(shí)的字展示給大家？學(xué)生匯報(bào)，帶讀（師將材料貼在黑板上）。
插評(píng)：給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松自主的環(huán)境。學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)在自己手中：學(xué)生選擇材料、選擇識(shí)字方法、選擇交流對(duì)象。在識(shí)字活動(dòng)中鍛煉交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
過(guò)渡：外面的世界很精彩。我們可以看到很多新奇有趣的東西。
還能認(rèn)識(shí)很多字。（同時(shí)出示圖文）
（一）打開書64頁(yè)，看看智慧姐姐是怎么說(shuō)的？
插評(píng)：在領(lǐng)略外面的世界的精彩之后，重新回到課本，不脫離教材的本意識(shí)字。
1．學(xué)生讀文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。試著用讀拼音或問(wèn)同桌的方法來(lái)解決。
2．有的同學(xué)還有讀不準(zhǔn)的字，沒關(guān)系。我們一起來(lái)讀一遍。會(huì)讀的大點(diǎn)聲，不太熟的小點(diǎn)聲。邊讀邊注意聽剛才讀不準(zhǔn)的字。
3．誰(shuí)能帶著大家讀一讀（指兩人）
4．同桌互讀。讀對(duì)了給他畫一個(gè)大蘋果。
5．誰(shuí)得到蘋果了。
（二）學(xué)詞
大家讀得真好！這段話大家會(huì)讀了，文中的詞娃娃你們認(rèn)識(shí)嗎？我們?cè)囋嚳础?/p>
1．文中識(shí)字
（1）大聲讀出來(lái)，詞娃娃就會(huì)跑出來(lái)和你玩。
點(diǎn)紅文中的詞生讀，學(xué)生跟讀字飛出。
（2）誰(shuí)能把詞娃娃叫回來(lái)。點(diǎn)文外的詞指名讀讀對(duì)詞飛回。
2．詞娃娃不在家中，你認(rèn)識(shí)它嗎？略去文分組讀詞
（三）變成字娃娃的模樣你認(rèn)識(shí)嗎？齊讀卡片。
插評(píng)：變換各種讀的方式識(shí)字。避免了識(shí)字的.枯燥性、單一性。課件的使用，情景的創(chuàng)設(shè)、教師語(yǔ)言的藝術(shù)，使得識(shí)字變得有趣、有效。
（四）這些字娃娃在外面的世界玩得很高興，迷失了道路。我們快去把他們找回來(lái)吧！找到字娃娃并回答出他提出的問(wèn)題，字娃娃就會(huì)和你回家。
1．他們?cè)谀睦铮浚ǔ鍪厩榫皥D）
2．你到哪里找？找到了誰(shuí)？（學(xué)生說(shuō)到哪找點(diǎn)擊圖中的文字出示文字學(xué)生讀對(duì)了，出示問(wèn)題并配有畫外音學(xué)生答對(duì)后，點(diǎn)擊回到原圖）
3．字娃娃及所提出的問(wèn)題：
外：和我意思相反的字是哪個(gè)字？
走：請(qǐng)帶著大家再讀一遍。
校：你還學(xué)過(guò)哪些帶木的字
門：你能把我寫出來(lái)嗎？（引出漢字書寫：描寫寫字表并說(shuō)筆順，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教學(xué)心及新筆畫臥勾）
心：請(qǐng)用我組詞
認(rèn)：怎么記住我？
識(shí)：怎么記住我？
插評(píng)：再次創(chuàng)設(shè)情景。學(xué)生在外面的世界尋找迷路的字娃娃過(guò)程中加深了對(duì)生字的記憶，學(xué)會(huì)了生字的書寫，認(rèn)識(shí)了新筆畫。同時(shí)游戲本身的設(shè)計(jì)，就是本著以學(xué)生為主體的原則，所以讓學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)、去解決。
（一）字娃娃們回到了家。（出示圖文）他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g外面的世界呢？（學(xué)生回答，板書外面的世界、精彩）
插評(píng)：從游戲中體會(huì)外面的世界很精彩。學(xué)生自然得出答案。
（二）對(duì)！面的世界很精彩，只要我們留心，在外面的世界我們可以認(rèn)識(shí)很多字。（回到圖文）
插評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活中的人和事，在生活中識(shí)字。在識(shí)字過(guò)程中體會(huì)世界的精彩。
同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多字?？刹灰屗鼈兞镒?。回家后，把從廢舊報(bào)紙、包裝紙上認(rèn)識(shí)的字剪下來(lái)貼在一張紙上，多讀讀，多看看，讓它成為你永遠(yuǎn)的朋友。
插評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好每一件事。
附：板書設(shè)計(jì)
外面的世界 生字卡片 識(shí)字材料 精彩
外面的世界教案篇四
1)我早晨上學(xué)的時(shí)候，外面正在下雪。
2)裸子植物的種子裸露在外面，沒有果皮包裹著。
3)在公園里，許多人站在籠子外面拿八哥取樂。
4)天氣太熱，不少人索性在外面過(guò)夜。
5)王叔叔在外面遇到不如意的事，回到家里就跟老婆孩子發(fā)脾氣，真沒出息。
6)這些流浪漢一年一年都在外面浪跡天涯。
7)聽說(shuō)兒子又在外面闖了禍,他氣得火冒三丈。
8)外面下雪了，小區(qū)里的孩子們不約而同地走了出來(lái)。
9)眼前，外面的光亮模模糊糊地照在這張片上。
10)外面下雨了，但是他仍然堅(jiān)持要冒雨趕回家。
11)他在外面新奇的事見得多了,什么事都不以為奇。
12)我們?cè)诤诙粗?常常聽到外面有龍章鳳姿的聲音,令人不寒而栗。
13)謙卑的心是宛如野草小花的心，不取笑外面的世界，也不在意世界的嘲諷。
14)侵略者在外面攻,內(nèi)奸在里面鼓噪,遙相呼應(yīng)。
15)他們正在辦公室談話,請(qǐng)你在外面等一會(huì)兒。
16)星期天早上,我正睡得迷迷糊糊的,不知誰(shuí)在外面喊我,一下把我吵醒了。
17)雞叫時(shí)分,老武睡得正美,“咚咚咚”外面有人打門。
18)外面雖然下著雨，可是我的心里一片燦爛。
19)寒冬臘月的，你在外面要多穿一點(diǎn)衣服。
20)父母總是擔(dān)心孩子在外面惹是生非,所以他們經(jīng)常關(guān)心孩子的行蹤交往。
21)我久居窮鄉(xiāng)僻壤,如甕里醯雞,對(duì)外面的世界很不了解。
22)這個(gè)人水性楊花,經(jīng)常在外面惹草拈花。
23)他的父母成年累月住在山里,對(duì)外面的事情一點(diǎn)也不了解。
24)無(wú)論外面風(fēng)浪多大，這里都是風(fēng)平浪靜的。
25)哪能指望享什么福?他只要?jiǎng)e在外面惹麻煩就阿彌陀佛了!
26)因?yàn)橥饷嬲谙麓笥辏晕也荒艹鋈ネ妗?/p>
27)有自知之明的杜鵑，是會(huì)突出半個(gè)身子在大鐘外面的。
28)聽了他這番話后,我才知道社會(huì)太復(fù)雜,到外面去闖蕩的計(jì)劃如一場(chǎng)春夢(mèng),從此在我的腦海里消失了。
29)經(jīng)過(guò)義務(wù)勞動(dòng),學(xué)校內(nèi)外面目一新,感覺比過(guò)去敞亮了許多。
30)父母總是擔(dān)心孩子在外面惹是生非,所以他們經(jīng)常關(guān)心孩子的行蹤。
外面的世界教案篇五
生活的柴米油鹽決定了不同的生活方式，人那心底里的圍墻也決定了人與人之間的距離。每個(gè)人的一生需要突破許多圍墻，就像破繭成蝶，只有越?jīng)_出那道圍墻，才能放飛自我，綻放光彩。
人生的每個(gè)階段，都需要突破圍墻。
記得4歲那年，我剛上幼兒園，那時(shí)還是孩童的我，眼里一切都是那么新奇，但卻不善于表達(dá)自己。我打的第一聲招呼，是老師的問(wèn)候，說(shuō)完后的小臉，紅得跟新鮮的蘋果似的。我在心里悄悄的鼓勵(lì)自己：你一定可以的，突破這堵靦腆的墻！我開始主動(dòng)像其他人那樣，熱情地向別人問(wèn)好，與其它小朋友一起玩耍。享受著突破自卑這堵墻的開心。
這堵墻的外邊，是友誼的美好。
到了12歲這年，我上了六年級(jí)，學(xué)習(xí)的壓力使我看書囫圇吞棗，大不知其意。
一次，老師在課上考察名著內(nèi)容，我開始慌了，《鏡花緣》我只是囫圇吞棗隨便看看，這結(jié)果罰抄知識(shí)點(diǎn)10遍。我嘗到了敷衍的苦味，卻沖不破這堵圍墻。心里有個(gè)聲音在鼓勵(lì)我：你一定可以的！我茅塞頓開，開始認(rèn)真看書，記不住的知識(shí)家多記多看，享受體會(huì)人物感情的感覺，使我無(wú)比愜意。
突破這堵墻的外邊，是知識(shí)的海洋。
人必須突破這堵圍墻，才能在圍墻的外邊感受到放飛自我的感覺，收獲不一樣的魅力。
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外面的世界教案篇六
教學(xué)目標(biāo)?：
1.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)能夠達(dá)到從課內(nèi)到課外，從學(xué)校到社會(huì)的延伸。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐意識(shí)。
2.運(yùn)用學(xué)過(guò)的看拼音識(shí)字和問(wèn)聽讀的方法學(xué)習(xí)本課生字。
教學(xué)過(guò)程?：
一、學(xué)習(xí)書中插圖的內(nèi)容。
今天，我們將和好朋友丁丁一起走向外面的世界。（板書）。
（一）播放課件。
（二）這些地方給丁丁的生活帶來(lái)了許多方便。怎樣把這些地方都記下來(lái)呢？老師有個(gè)小竅門，你可以從一個(gè)地方開始，像表針一樣轉(zhuǎn)一圈（大屏示范）。請(qǐng)你試一試。
（三）記住丁丁住的小區(qū)有哪些地方了嗎？（大屏）如果鼠標(biāo)指著的詞語(yǔ)在丁丁住的小區(qū)里出現(xiàn)過(guò)，請(qǐng)你大聲讀兩遍。
（四）現(xiàn)在，我們要把這些詞語(yǔ)貼出來(lái)，方便小區(qū)的人們。
請(qǐng)一位小朋友當(dāng)小老師，為大家舉詞語(yǔ)卡，老師來(lái)貼。
我們大家一起讀。
二、學(xué)習(xí)靈通姐姐的一段話。
丁丁住的小區(qū)，生活很方便。外面的世界，可遠(yuǎn)不止這些，精彩的東西多著呢！要想了解他們，先來(lái)看看靈通姐姐說(shuō)的話。
（一）請(qǐng)你自己來(lái)讀一讀。
（二）靈通姐姐想為我們朗讀，好嗎？（課件）。
生：看拼音、問(wèn)老師、家長(zhǎng)（他們一定夸你會(huì)學(xué)習(xí)）。
聽別人讀（你真虛心）。
小組互相學(xué)習(xí)。
這些方法都可以幫我們學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字，給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂。
（四）你先自己練一練。
（五）用你喜歡的形式讀一讀。
和同桌一起讀、和靈通姐姐一起讀、讀一句話、自己讀。
（六）讀完這段話，你懂了什么？
（生：走出校門，走出家門，就是外面的世界；只要留心，就會(huì)有收獲。外面有新奇有趣的東西，能讓我們認(rèn)識(shí)許多字。）。
外面的世界是精彩的，你們的回答同樣是精彩的。
三、學(xué)習(xí)這段話中的生字（大屏幕）。
（一）仔細(xì)看，這些生字剛才在句子?jì)寢尩膽驯Ю?，和你們成為了朋友，現(xiàn)在它們單獨(dú)出現(xiàn)，你們還能認(rèn)識(shí)嗎？（大屏幕）我們來(lái)試一試。
（二）小組學(xué)習(xí)，可以使我們每個(gè)人體會(huì)合作的樂趣。在你們桌上，有個(gè)信封，請(qǐng)同桌兩位同學(xué)合作，把音節(jié)和字組在一起。（學(xué)生示范）。
（三）你和大屏幕上核對(duì)一下，正確了，你把字再讀兩邊，然后放進(jìn)信封中。
（四）現(xiàn)在，你一定能把句子讀得更好了，我們一起讀一遍。
四、這是外面的世界，你認(rèn)識(shí)哪些字？還想學(xué)習(xí)哪些字？（大屏幕）。
（一）自己認(rèn)讀，有不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)告訴你。
（二）會(huì)讀的同學(xué)大聲讀。
（三）在學(xué)生讀字的時(shí)候，老師做以下旁白：環(huán)保，不光是清潔工人的事，靠我們大家來(lái)維護(hù)；如果爸爸媽媽要用錢，你可以推薦他們到這里來(lái)取；學(xué)生專車，為我們上學(xué)提供了方便。
五、這些僅僅是外面的世界的幾個(gè)場(chǎng)景，有一些字在我們的生活中經(jīng)常出現(xiàn)，你們可要留心觀察呦?。ù笃聊唬┛纯茨阏J(rèn)識(shí)哪些？把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。（示范）問(wèn)問(wèn)同桌。
六、認(rèn)識(shí)了這些字，你都能當(dāng)小設(shè)計(jì)師了。
（一）（出示圖片）這是冬冬的新家，有山有水，還有很多給他們生活帶來(lái)方便的地方。請(qǐng)同桌一起來(lái)設(shè)計(jì)，為冬冬的新家掛上牌子。
（二）學(xué)生活動(dòng)。
（三）你愿意展示你的設(shè)計(jì)成果嗎？
感謝你們?yōu)槎募覉@進(jìn)行了精彩的設(shè)計(jì)。
七、總結(jié)全文。
我們的大設(shè)計(jì)師們，把古老而美麗的北京是精彩的。（大屏）。
看，養(yǎng)育著人類的地球是精彩的，神秘而偉大的宇宙是精彩的，這一切，在等待著我們。讓我們一起走向外面的世界，去認(rèn)識(shí)新的事物，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
外面的世界教案篇七
樹停止了搖曳。
天使也哭了。
河流奔騰了。
漲出河堤。
企圖來(lái)場(chǎng)私奔。
海，揚(yáng)起袖子。
容納了天空拋棄的子民。
收編，安排居所。
咸咸的眼淚。
在我心里，我懂。
無(wú)奈，感傷。
亦如天荒地老的傳說(shuō)。
總與凄美有關(guān)。
這些年，一個(gè)人。
走過(guò)大街小巷。
每一腳印，都是心靈的'獨(dú)白。
外面的世界教案篇八
1)外面送來(lái)鑼鼓聲，隱隱約約的，好像隔了一個(gè)世界。
2)他沒有雄心壯志,不肯離開自已的安樂窩,到外面闖一闖。
3)這人真是位花花公子,整天在外面惹草拈花。
4)外面鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，裡面卻是風(fēng)平浪靜，一點(diǎn)也不受影響。
5)外面冰天雪地，屋內(nèi)爐火正旺，烘得人身上暖洋洋的。
6)高老太爺聽說(shuō)有些年輕學(xué)生在外面印報(bào)紙,散布謠言,專跟他作對(duì),在他看來(lái),這簡(jiǎn)直是犯而不校,目無(wú)君長(zhǎng)了。
7)外面已經(jīng)從黑漆漆變成了白茫茫。
9)外面的煙花看得我眼花繚亂。
10)魚兒得意揚(yáng)揚(yáng)地看著魚缸外面的貓。
11)外面狂風(fēng)怒吼，真是讓人心驚肉跳。
12)魚兒得意洋洋地看著魚缸外面的貓。
13)他手下的人經(jīng)常在外面狐假虎威,為非作歹。
14)我回家去了三年，外面的事情，不甚了了。
15)我知道地下有個(gè)直通外面的地道。
16)我在外面闖禍了，我懷著忐忑不安的心情回到家里。
17)小王新來(lái)乍到的，對(duì)外面還不熟悉，你多陪他逛逛。
18)他形色倉(cāng)皇地跑來(lái)告訴我們,外面聽到炮聲,不知發(fā)生了什么事。
19)冬天的一個(gè)平凡的早晨，按照往常的規(guī)矩，我們要跑間操，聽到外面的吹哨聲時(shí)，教室里一片怨聲載道。
20)中央電視攝像頭嚴(yán)密監(jiān)控著外面風(fēng)吹草動(dòng)。
外面的世界教案篇九
導(dǎo)入：
孩子們，今天老師要帶你們走入生活中，到“外面的世界”中去體會(huì)識(shí)字的樂趣。板書“外面”齊讀，“世界”齊讀，中間加一個(gè)“的”，指導(dǎo)“的”讀輕聲，連起來(lái)讀題目。
新授：
1、我們一起來(lái)看一組圖片。（播放圖片）。
（1）能把你看到的，想到的說(shuō)給大家聽聽嗎？
生匯報(bào)：我看到了……..（如，我看到了郵電局，媽媽帶我去寄過(guò)信，這個(gè)同學(xué)遇到不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)媽媽，“問(wèn)”其實(shí)就是一種很好的識(shí)字方法。（板書：?jiǎn)枺?/p>
說(shuō)過(guò)之后，把寫有這個(gè)詞的卡片貼在黑板上，請(qǐng)你帶大家讀一讀這個(gè)詞。
（2）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你還看見什么了？?????????????。
（學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：話說(shuō)得是否完整；吐字是否清晰；語(yǔ)速控制是否恰當(dāng)。）。
繼續(xù)匯報(bào)：選擇一豎行開火車讀；
建設(shè)銀行的建可聯(lián)想“建華學(xué)?！钡慕ā０鍟郝?lián)。
走，我們?cè)偃ヌK寧電器轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?？吹接惺裁戳?？自己讀一讀“歡迎來(lái)到蘇寧電器城”，一起讀讀。這是什么？（電話、照相機(jī)。你怎么知道的？有圖片，可以根據(jù)圖片猜一猜。）。
板書：猜，這也是一種記字方法。
這是哪呀？（學(xué)生齊說(shuō)“肯德基”，貼詞卡）走，咱們進(jìn)去看看有什么好吃的！
（出示漢堡包、薯?xiàng)l、土豆泥，雞肉卷、外帶全家桶這幾個(gè)詞。誰(shuí)給大家報(bào)菜單。指指“堡”這個(gè)字念什么，你怎么知道的？你真會(huì)猜，運(yùn)用猜字的方法，不僅可以看圖，還可以把字放到詞語(yǔ)中去猜。）。
2、識(shí)字：如果讓字寶寶跳出來(lái)，你還能認(rèn)得它們嗎？（查、聯(lián)）（認(rèn)讀字卡，學(xué)生讀，老師把字卡貼到黑板上，讀字組詞。）。
讀字方法：搶讀、輪讀、點(diǎn)讀放鞭炮。
回過(guò)來(lái)復(fù)習(xí)本課的字詞。
2、活動(dòng)：識(shí)字加加樂！
3、小結(jié)：讀一讀下面這句話。
外面的世界很精彩，只要留心看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西，認(rèn)識(shí)很多字。
外面的世界教案篇十
1.感情、狀態(tài)、觀念：對(duì)生活的熱愛，想了解周圍生活自己對(duì)環(huán)境的興趣，注意周圍的人和事。
2.識(shí)字：﹡識(shí)讀14個(gè)生字；加強(qiáng)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字；要以15個(gè)為底限。
3.寫字：﹡學(xué)寫12個(gè)字；﹡認(rèn)識(shí)筆畫：臥鉤；運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順寫生字。
4.口語(yǔ)交際：﹡要多向陌生的人和身邊熟悉的人請(qǐng)教。
5.學(xué)法和習(xí)慣：（1）多培養(yǎng)觀察細(xì)心的好習(xí)慣，體會(huì)從多種渠道認(rèn)字的技巧和樂趣。（2）階段自我檢查，互檢。
(注：前面有﹡號(hào)的為教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn))。
教學(xué)時(shí)數(shù)。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1.(出示插圖)小朋友們，你們還記得上節(jié)課丁丁帶我們?nèi)チ耸裁吹胤絾幔?/p>
2.外面的世界是什么樣的，讓我們一起把課文復(fù)習(xí)一下。(學(xué)生讀課文)。
投影學(xué)生齊讀誰(shuí)愿意把這段話讀給大家聽？
談話激qing。
國(guó)慶節(jié)放假一周，你們一定去過(guò)很多地方，能告訴大家你去過(guò)什么地方嗎？
看到哪些有趣的事情??？
（評(píng)價(jià)：同學(xué)們?cè)谕娴臅r(shí)候還能注意觀察周圍的世界，真是一群愛學(xué)習(xí)的孩子。這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨丁丁到外面的世界去看看。希望同學(xué)們能繼續(xù)留心觀察。）。
二、指導(dǎo)看圖。
2、同學(xué)們每天上學(xué)，對(duì)我們學(xué)校周圍一定很熟悉。老師把學(xué)校周圍的環(huán)境錄下來(lái)了，下面我們一起去看看。說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？能不能根據(jù)圖上箭號(hào)指的方向按順序帶大家參觀一下學(xué)校周圍的地方。你熟悉哪個(gè)地方就介紹哪個(gè)地方，不認(rèn)識(shí)的地方可不說(shuō)。
3.(學(xué)生觀察圖，按順序說(shuō)圖上的內(nèi)容。)。
同桌互說(shuō)，指名上臺(tái)說(shuō)。
三、認(rèn)識(shí)電視節(jié)目。
1、除了從路邊建筑物上可以認(rèn)字，小朋友還可以從什么地方認(rèn)字？(字典、電視……)。
2、老師知道大家都很喜歡看電視。看，今天都有哪些電視節(jié)目到咱們班做客來(lái)了。
(出示電視節(jié)目名稱)會(huì)認(rèn)的同學(xué)就大聲地讀出來(lái)。
3、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教同學(xué)們讀？你認(rèn)識(shí)哪個(gè)教哪個(gè)。
4、你還喜歡看什么電視節(jié)目？（學(xué)生說(shuō)，教師寫。）。
看電視也可以識(shí)字，看來(lái)只要留心，隨時(shí)隨地都可以識(shí)字的。
四、自我檢查識(shí)字情況。
1、打開課本，讀讀金話筒中的生字，把自己認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，數(shù)數(shù)自己認(rèn)識(shí)了多少字。
2、把認(rèn)識(shí)的字讀給你的同為聽。不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？好，經(jīng)過(guò)請(qǐng)教老師和同學(xué)看看你又認(rèn)識(shí)哪些字了。
3、開火車。
評(píng)選列車。
五、游戲。
1.導(dǎo)入游戲，提出要求。
每封信的背面寫有一個(gè)字，請(qǐng)坐的最端正的同學(xué)做郵遞員把信送到每個(gè)小組。小組成員為字組詞、用詞語(yǔ)說(shuō)話。越多越好。
2.郵遞員發(fā)信。
3.用字組詞，并用這些詞各說(shuō)一句話。(1)小組討論(2)指名上臺(tái)說(shuō)（臺(tái)下本組成員可以補(bǔ)充）。
六、展示課外認(rèn)字情況。
2.指名上臺(tái)展示、認(rèn)讀。
七、總結(jié)。
外面的世界很精彩也很有趣，如果大家象今天這樣，在外邊玩的時(shí)候不忘記留心觀察，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教別人，或者讀拼音識(shí)字，一定還會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字，學(xué)到更多的知識(shí)。
外面的世界教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)學(xué)生自帶物品的名稱。
2、會(huì)認(rèn)30個(gè)常見的詞語(yǔ)。并選擇喜歡的詞說(shuō)一句比較具體的話。
3、能用上指定的詞語(yǔ)編一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。
二、活動(dòng)目的。
1、通過(guò)“課堂小超市”讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握認(rèn)字的方法，激發(fā)認(rèn)字的興趣。
2、在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，積累詞語(yǔ)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主探究的精神。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備一些食品、日常生活用品、玩具、學(xué)習(xí)用品。
2、制作物品名稱的識(shí)字卡片。
3、多媒體課件、投影、收銀員牌。
四、活動(dòng)過(guò)程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、星期天，我們小朋友一同走出校門，看到外面的世界，小朋友們都仔細(xì)觀察而且都想了很多的辦法，你們都認(rèn)識(shí)了哪些字，是怎樣知道的？（學(xué)生自由匯報(bào)，教師適時(shí)鼓勵(lì)）。
2、我們小朋友真了不起。告訴大家一個(gè)好消息，我們的好朋友丁丁、冬冬開了一家超市，你們想去看嗎？（課件出示丁丁冬冬超市背景圖）。
（二）觀察畫面，認(rèn)識(shí)生字。
2、學(xué)生一邊看，一邊把各種商品的名稱讀出來(lái)。
3、總結(jié)認(rèn)字方法：逛超市認(rèn)識(shí)很多商品的名稱，你們是怎們認(rèn)識(shí)的。（問(wèn)爸爸、媽媽、查字典，看圖）。
小結(jié)：在我們生活當(dāng)中，到處都是語(yǔ)文，到處都是漢字，只要我們是細(xì)心的孩子，就會(huì)有很多收獲。
（三）課堂超市，學(xué)習(xí)生字。
1、出示物品，認(rèn)讀生字。
今天，我們班也要開辦一個(gè)超市，你們都帶了些什么？能告訴同桌嗎？（學(xué)生拿出準(zhǔn)備的物品，與同桌說(shuō)說(shuō)商品的名稱然后讓個(gè)別學(xué)生拿上自備的物品到展臺(tái)上讀給大家聽）。
2、觀察物品，滲透分類。
選擇方便面、毛巾、機(jī)器貓、文具盒等幾種不同種類的物品，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（老師是分四類把商品放在貨物區(qū)的。一類是食品，一類是日常生活用品，一類是玩具，一類是學(xué)習(xí)用品）學(xué)生把物品分別放在相應(yīng)的貨物區(qū)上。
3、超市開張，明確要求。
（1）分角色。
小朋友扮演小顧客到超市選商品，你們想選老師當(dāng)什么角色？（師扮演經(jīng)理）。
（2）宣布超市開業(yè)。
師：我宣布——超市開業(yè)了。生取自己喜歡的名字。
a說(shuō)明購(gòu)買要求。
師：你們用什么買東西？沒帶錢沒關(guān)系，我們的超市不一樣，只要小朋友選好商品，說(shuō)出名稱，再到小黑板前找到與物品名稱相同的卡片，讀給收銀員聽，你就可以成為這個(gè)物品的主人了。
b選收銀員。
師：你選誰(shuí)當(dāng)收銀員呢？（請(qǐng)聽課老師當(dāng)收銀員，我們的收銀員很了不起，但要認(rèn)識(shí)很多的字。
請(qǐng)一生有禮貌地送“收銀員”卡片。
（四）、超市購(gòu)物、認(rèn)識(shí)生字。
1、學(xué)生按“選商品——找與物品名稱相同的卡片——說(shuō)名稱”的順序購(gòu)物。（師在旁指導(dǎo)）。
師：從你們一張張喜悅的笑臉可知道你們一定選到了稱心如意的商品，交到漢字朋友。
學(xué)生在有趣的“超市購(gòu)物”活動(dòng)中，學(xué)習(xí)新字，生詞，掌握識(shí)字方法，從而達(dá)到讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)的目的。
通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練、創(chuàng)編故事，讓學(xué)生展開合理想象，既拓展了學(xué)生的思維，又開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)了學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，這正是課程改革力求體現(xiàn)的，充分提供語(yǔ)言的材料，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能。
2、介紹商品的名稱。（指名讀商品的名稱并說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)了哪些朋友，怎樣認(rèn)識(shí)的。
3、小組交換商品和漢字卡。比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的詞寶寶最多。
師：把認(rèn)識(shí)的漢字朋友告訴你的朋友，并與他交換商品和漢字卡，看你有什么收獲。
4、整理商品。
（五）、拓展思維、發(fā)展語(yǔ)言。
1、小組合作，認(rèn)詞、說(shuō)話。
超市的叔叔阿姨看見我們班的小朋友今天認(rèn)識(shí)了這么多字寶寶，非常高興，準(zhǔn)備送給小朋友們一套書你們想知道是什么書嗎？（課件出示《大頭兒子和小頭爸爸》、溫情的、白色世界、雪花、飄落、許愿、屋頂、）。
認(rèn)詞語(yǔ)——看錄像——用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
2、創(chuàng)編故事、豐富語(yǔ)言。
同學(xué)們可了不起，不但能認(rèn)字，還能記詞語(yǔ)，并且還會(huì)用上它們說(shuō)一句完整的話。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師準(zhǔn)備帶你們到動(dòng)物樂園去玩，你們高興嗎？好吧，我們出發(fā)吧?。úシ耪n件）。
出示圖片——認(rèn)讀詞語(yǔ)——用詞編故事。
3、升華提高。
小結(jié)，學(xué)習(xí)知識(shí)并不一定只在學(xué)校里進(jìn)行，生活本身就是一個(gè)大課堂，只要你多聽、多想、多問(wèn)，就一定會(huì)學(xué)到很多知識(shí)。希望同學(xué)們能給老師更多的驚喜。
板書設(shè)計(jì)：
留心觀察??????????新奇有趣。
教學(xué)后記：為學(xué)生創(chuàng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，“樂中學(xué)，學(xué)中樂”是這節(jié)課的成功之訣。本節(jié)課設(shè)計(jì)層次清楚，環(huán)環(huán)相扣。以游戲、競(jìng)賽、編故事等形式為主線，輔以生動(dòng)鮮活的動(dòng)畫，創(chuàng)設(shè)“課堂小超市”這一情境，符合一年級(jí)學(xué)生的特征，多媒體的使用，提高了學(xué)習(xí)效率。學(xué)生始終在快樂、和諧、輕松的氛圍中不知不覺地鞏固知識(shí)，形成能力，樂于探索，寓學(xué)于樂，體會(huì)到成功的喜悅，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)漢字的興趣，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升。
外面的世界教案篇十二
教材分析:。
這是一節(jié)開放性的識(shí)字課，本節(jié)課的內(nèi)容是從課本到生活、從課內(nèi)到課外、從學(xué)校到社會(huì)的延伸。學(xué)生將到“外面”去實(shí)踐，到外面去學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)到的“看拼音識(shí)字”和“問(wèn)-聽-讀”的方法，自己在“外面的世界”中至少認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。獨(dú)立認(rèn)識(shí)盡可能多的字。課本中配有色彩鮮艷的圖片，是學(xué)生很熟悉的生活場(chǎng)景，如商店、醫(yī)院、郵局、路名、飯店、銀行、學(xué)校動(dòng)物園、路牌。目的是讓學(xué)生通過(guò)看圖，建立課本與生活實(shí)際的聯(lián)系，初步體會(huì)“精彩”的意思，在生活實(shí)際中認(rèn)識(shí)這些字。課文中配有一段文字，告訴學(xué)生什么是外面的世界，怎樣能認(rèn)識(shí)外面的世界多么精彩？讓學(xué)生一要走出去；二要留心觀察；找找新奇的東西，認(rèn)一認(rèn)生活中的字。
本課要求認(rèn)識(shí)：外、們、走、校、門、什、么、認(rèn)、識(shí)、店、元、角、分、市14個(gè)生字。要求會(huì)寫：心、什、么、東、西、外、門、車、市、元、角、分、12個(gè)生字。掌握一種新的筆畫名稱臥鉤。
金鑰匙的兩個(gè)問(wèn)題，既是本單元的小結(jié)，也是前12個(gè)單元識(shí)字方法的小結(jié)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，了解自己生活環(huán)境的興趣。引導(dǎo)學(xué)生留心周圍的人和事。
2、通過(guò)觀察圖畫建立課本與生活實(shí)際的聯(lián)系，初步體會(huì)“精彩”的意思。
3、學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫田字格里的字。掌握筆畫：臥鉤。
4、掌握一至兩種在外面識(shí)字的方法，培養(yǎng)一定的口語(yǔ)交際能力。
5、培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣，能夠進(jìn)行自檢、互檢。
教學(xué)建議：
本單元的重點(diǎn)是學(xué)生自己通過(guò)實(shí)際觀察，完成識(shí)字任務(wù)。若僅圍繞教科書的生字新詞教學(xué)，則違背了創(chuàng)編者的意圖。如何引導(dǎo)學(xué)生上好這節(jié)課，改變以往把識(shí)字作為最終目的的思想，是能否成功的關(guān)鍵。所以本課應(yīng)盡可能地創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生在生活中識(shí)字，在問(wèn)題中識(shí)字，讓識(shí)字成了學(xué)生的生活，成了學(xué)生自己的事情，學(xué)生能時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)語(yǔ)文?？梢赃@樣導(dǎo)課：今天老師帶領(lǐng)大家去游玩，但老師有幾個(gè)要求，你們能不能答應(yīng)？老師要求你們游覽途中把你看到的說(shuō)給大家聽一聽。播放多媒體課件，學(xué)生會(huì)情不自禁地說(shuō)出自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。然后出示課文中的那段話，學(xué)生就能很快理解外面的世界很“精彩”，“精彩”在哪里。再播放一遍游覽過(guò)程，讓學(xué)生找一找，比一比誰(shuí)認(rèn)的字最多。再創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物的情境：星期天，一家人到超市購(gòu)物，在購(gòu)物過(guò)程中認(rèn)識(shí)元、角、分，認(rèn)識(shí)一些商品名稱。在這節(jié)識(shí)字課上，一定要避免枯燥無(wú)味的單純識(shí)字。最后再討論金鑰匙的兩個(gè)問(wèn)題，出示情境讓學(xué)生表演，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，該怎么辦？從而總結(jié)出學(xué)習(xí)識(shí)字至少有兩種識(shí)字方法：看拼音識(shí)字和大膽、有禮貌問(wèn)別人。
生字的指導(dǎo)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)臥鉤的寫法，掌握“門、車、分、角”書寫筆順。
本課建議用三課時(shí)。
拓展練習(xí)：
一、把下面你認(rèn)識(shí)的涂上你喜歡的顏色。
學(xué)校?醫(yī)院?派出所?新華書店?郵電局?商店?超市?銀行?集市。
二、給下面的字找一找朋友。
心（??）（?）???市（??）（??）分（?）（?）外（??）（?）。
三、試一試，能讀下來(lái)嗎？
快樂的星期天。
又是一個(gè)星期天，
媽媽帶我出去玩。
走到外面留心看，
見字我就念一念：
學(xué)校醫(yī)院派出所，
銀行郵局植物園……。
新華書店把書買，
超市里面吃快餐。
多么快樂的星期天！
精品教案：
（一）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，丁丁和冬冬今天來(lái)到了我們的課堂，要帶同學(xué)們到外面的世界去走走，你們?cè)敢鈫?？（生閉眼）放汽車開動(dòng)的聲音，模擬坐車。
［設(shè)計(jì)理念］。
對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師。因此，從學(xué)生喜歡的卡通車入手，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和積極性。
二、再現(xiàn)情境，自主交流。
1、請(qǐng)同學(xué)們張開眼睛，看看丁丁和冬冬帶我們到哪里了？
2、這時(shí)，課件放映在校園里、街道上所攝下來(lái)的一幕幕情景，并配有丁丁和冬冬的解說(shuō)詞，學(xué)生進(jìn)入熟悉的生活環(huán)境，更有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪些地方？帶著大家去參觀學(xué)校和我們惠安的街景。
4、除了在路邊認(rèn)字外，我們還可以從哪里認(rèn)字呢？同學(xué)們請(qǐng)看丁丁和冬冬給我們帶來(lái)的電視節(jié)目。出示同學(xué)們興趣的動(dòng)畫片節(jié)目，讓學(xué)生邊看邊說(shuō)出名字和認(rèn)識(shí)這些字的辦法。
5、請(qǐng)把你從廣告上學(xué)到的字展示給同學(xué)們和在座的老師看看行嗎？
［設(shè)計(jì)理念］。
在新課導(dǎo)入時(shí)，有目的地創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情境，使學(xué)生受到熟悉的情景氣氛的感染，產(chǎn)生快樂、興奮的情緒狀態(tài)，激發(fā)識(shí)字欲望，愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、展示成果，嘗試成功。
1、出示金話筒里的字，進(jìn)行游戲搶答，評(píng)選識(shí)字大王。
2、老師展示自己剪貼的字拼成的圖形。
3、學(xué)生展示在家長(zhǎng)和美術(shù)老師指導(dǎo)下從廣告紙或報(bào)刊上剪貼的自己所認(rèn)識(shí)的字，小組先交流討論，再指名上臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)這樣貼的目的和你認(rèn)識(shí)這些字的方法。
［設(shè)計(jì)理念］。
語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)就是要使學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。特別是識(shí)字的教學(xué)。由于我們生活的大環(huán)境中都包含漢字，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在與漢字接觸，如果在教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自己自主的進(jìn)行識(shí)字的學(xué)習(xí)，這樣不但會(huì)使學(xué)生在不知不覺中增大識(shí)字量，還會(huì)使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力，給語(yǔ)文的教學(xué)帶來(lái)意想不到的收獲。
四、拓展延伸，走向社會(huì)。
1、把學(xué)生剪貼的字辦成一期墻報(bào)，展示在一年段的宣傳板。
2、回家告訴你的長(zhǎng)輩，這節(jié)課你學(xué)到了哪些字，說(shuō)一說(shuō)寫一寫。
3、把你在生活中所認(rèn)識(shí)的字記在你的采蜜集里，并和同學(xué)們交流你的學(xué)習(xí)方法。
［設(shè)計(jì)理念］。
讓學(xué)生走出校園認(rèn)識(shí)環(huán)境，把教材與環(huán)境結(jié)合起來(lái)，借教材上的內(nèi)容讓學(xué)生體會(huì)外面世界的精彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的向往、追求，激發(fā)努力拼搏的精神；另一方面，利用觀察社區(qū)，為學(xué)生建立教材與生活的聯(lián)系，拓寬識(shí)字渠道，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。
（二）。
師：我們剛才觀察了外面的世界，看到了外面的世界非常的精彩，下面，請(qǐng)同學(xué)們跟我來(lái)看一看，我們熟悉的世界。
放花仙子的音樂，讓學(xué)生進(jìn)入到課堂氛圍當(dāng)中。
在黑板上出示：大風(fēng)車、小神龍俱樂部、動(dòng)畫城，并配以相關(guān)的圖畫。
生：識(shí)字多的同學(xué)進(jìn)行回答。
師：在這些字的下面，有一些我們熟悉的內(nèi)容，誰(shuí)到講臺(tái)前來(lái)找一找，哪一些是你們所熟悉的?再找一找，在小籃子里的拼音卡片和有趣的頭飾，把他們搭配起來(lái)。
有一些寫有：啄木鳥、恐龍家族、唐老鴨和米老鼠……(動(dòng)畫片名)。
小鹿姐姐、風(fēng)車娃、金龜子、董浩、鞠萍姐姐……(主持人名字)。
唐老鴨、米老鼠、胡蘆娃、神奇寶貝、比卡丘……。
有關(guān)動(dòng)畫片的一些內(nèi)容。
生：學(xué)生有興趣的進(jìn)行挑選。并進(jìn)行交流。
師：誰(shuí)能告訴老師，你是怎么認(rèn)識(shí)他們的?
生：1、我每天都看動(dòng)畫片，看熟了就認(rèn)識(shí)了。
2、有一些字，我本來(lái)就認(rèn)識(shí)。
3、在我的名字里就有，所以我就認(rèn)識(shí)了。
4、我在看動(dòng)畫片時(shí)，出來(lái)字，我不認(rèn)識(shí)，我問(wèn)我爸爸。爸爸告訴我的?！?。
師：我們同學(xué)真厲害，在看動(dòng)畫片時(shí)還能識(shí)字。
哪位同學(xué)能講一講，你為什么愛看動(dòng)畫片?
生：1、因?yàn)閯?dòng)畫片好玩。
2、因?yàn)樗幸馑迹ㄍㄈ宋锖苡腥ぁ?/p>
3、因?yàn)橥ㄟ^(guò)看動(dòng)畫片，可以學(xué)習(xí)一些知識(shí)。
4、因?yàn)榭磩?dòng)畫片還可以識(shí)字?！?。
師：動(dòng)畫片有這么多的好處，他還可以識(shí)字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你還可以在什么時(shí)候識(shí)字?
生：1、我在坐車的時(shí)候，看到不認(rèn)識(shí)的字，就問(wèn)媽媽。
2、我還會(huì)用拼音識(shí)字。
3、我在家里看報(bào)紙，不認(rèn)識(shí)字時(shí)，就問(wèn)我爺爺。
4、我走在馬路上的時(shí)候，也可以識(shí)字?！?。
師：我們有這么多的識(shí)字途徑，真好。下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看老師也有一些識(shí)字的途徑：
1、利用拼音查字典識(shí)字。
2、讀課外書識(shí)字。
3、在家中觀察，家用電器上帶的字也讀一讀。
4、把自己不認(rèn)識(shí)的字，寫在卡片上，貼到鏡子上，每天讀一讀。
老師知道我們的同學(xué)一定還有許多比老師還好的識(shí)字方法，希望同學(xué)們好好的利用，人人都能做一個(gè)識(shí)字小能手，讓我們比一比，誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字多。
下面，老師要布置一個(gè)作業(yè)：把你從報(bào)紙電視上認(rèn)識(shí)的字剪下來(lái)或者記下來(lái)，我們進(jìn)行識(shí)字小競(jìng)賽。看看，誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字多，誰(shuí)是識(shí)字小能手。
生：興趣極高，進(jìn)行積極的討論。
單元形成性檢測(cè)。
雙基加油站：
一、讀一讀，不會(huì)的可以查一查，還可以問(wèn)一問(wèn)。
二、說(shuō)一說(shuō)。
我是-------小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。
我是-------省------市-----區(qū)-----鎮(zhèn)------村的人。
我的語(yǔ)文課本是------元----角----分。
我們學(xué)校外面有--------，有---------，還有------，所以我覺得外面的世界很精彩。
三、我會(huì)寫。
心??什么?東西?門外??車門?市外??三元??幾角?八分。
四、把字與筆畫連線。
4?????5????6???7??3。
門????多???角???西??東。
讀寫訓(xùn)練場(chǎng)：
讀一讀，回答下面的問(wèn)題。
農(nóng)民把玉米種在地里，到了秋天，收了許多玉米。
農(nóng)民把花生種在地里，到了秋天，收了許多花生。
小貓看見了，把小魚種到地里。他想，一定會(huì)收到許多小魚。
（1）、這篇短文有----個(gè)自然段。
（2）、小貓會(huì)收到許多小魚嗎？
（3）、小貓?jiān)鯓硬拍苁盏胶芏嘈◆~？試著寫出你的好辦法，也可以畫出來(lái)。
實(shí)踐小天地：
從報(bào)紙、廣告或說(shuō)明書上剪下自己新認(rèn)識(shí)的字，貼在下面。
外面的世界教案篇十三
現(xiàn)在的小孩都在爸爸媽媽的溫罐蜜床當(dāng)中成長(zhǎng)，你是否有到去瞧瞧。
星期天我滿懷著好心情出來(lái)玩,過(guò)斑馬線時(shí)，只見一位年邁的老奶奶也要過(guò)斑馬線。正在這時(shí)，一位叔叔路過(guò)，見老奶奶要過(guò)斑馬線，就對(duì)老奶奶說(shuō)：“大媽，我扶您過(guò)去吧！”于是，叔叔就扶著老奶奶過(guò)斑馬線。到了對(duì)邊，老奶奶伸出手握住叔叔說(shuō)：“謝謝你，小伙子。”見此情景，我羞愧不已。
我接著走著，突然，烏云密布，下起了傾盆大雨。我趕緊到避雨處，避雨處人山人海，一只螞蟻都擠不進(jìn)去。這時(shí)，迎面走來(lái)一位阿姨，拿著雨傘親切地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，淋到雨了吧！”說(shuō)完，她拿著雨傘為我遮雨，我連忙道謝。
過(guò)了一會(huì)兒，雨停了，太陽(yáng)公公露出了笑臉，好像為我們?nèi)祟愑羞@樣美好的心靈所打動(dòng)而高興。
真精彩，你只要到，就能感受到。
外面的世界教案篇十四
小兔子已經(jīng)長(zhǎng)大了，但他膽子還很小，總也不敢出家門。
一天，小兔子看見小狗和小貓?jiān)谕嫫で?，他們玩的可高興了。小白兔看見了很羨慕。很想跟他們一起出去玩。但是，森林里又有很多野獸，太危險(xiǎn)了，小兔子傷心極了，就哭了起來(lái)。兔媽媽聽了，趕緊問(wèn)他怎么了。小兔子告訴了媽媽。媽媽說(shuō)：“寶寶，你看，小狗汪汪已經(jīng)是一條大狗了，他會(huì)保護(hù)你的。”小兔子笑了，他跑去找小狗和小貓一起去森林里玩兒。他們遇見了一只松鼠，她在山上放風(fēng)箏。
“小狗哥哥，風(fēng)箏為什么會(huì)飛起來(lái)啊？”小兔子好奇的問(wèn)?！耙?yàn)橛酗L(fēng)在吹啊?！毙」吠敉粲H切的解釋道?！芭距距毕掠炅??！靶」犯绺?，天空在哭，他一定很難過(guò)吧！”
“不是的，是暴風(fēng)雨要來(lái)了，我們?nèi)ニ墒蠹叶愣惆?！”他們很快跑到山下松鼠家里?/p>
忽然，一道閃電劃破長(zhǎng)空。小兔子嚇得驚叫了起來(lái)。緊接著，“轟隆——轟隆——”傳來(lái)了雷聲。
“哎呀，這是什么聲音，好可怕呀！”小兔子害怕的捂上了耳朵。
別怕，這是今年春天第一道閃電和雷啊。”松鼠媽媽趕緊說(shuō)。
暴風(fēng)雨終于過(guò)去了。他們走出小屋，呼吸著雨后清新的空氣，看著草葉間晶瑩的水珠兒，小白兔高興極了。
“啊，天空可真漂亮?。】茨沁?，是誰(shuí)把一條彩色的帶子掛到天空了呢？”小兔子快活的說(shuō)?！澳鞘遣屎绨?！”小狗說(shuō)。
這一天，小兔子很有成就感，第一次外出，就學(xué)到了這么多的知識(shí)。從這天起，小兔子天天同小狗一起出去玩兒，她漸漸的認(rèn)識(shí)了。
外面的世界教案篇十五
湊巧是七夕，就好像農(nóng)歷的二月十四日，奇怪的日子。
高中起就耳熟能詳?shù)母枨俅温爜?lái)不由讓人懷念那段騎著車跨過(guò)東山大橋在車流和橋風(fēng)聲中聆聽齊秦的美好時(shí)光那時(shí)的我只能彈奏最簡(jiǎn)化版的“青春”。
我曾經(jīng)以為這首歌已經(jīng)被齊秦演繹到極致，不會(huì)再有歌手愿意輕易去翻唱了，沒有想到還是有、女歌手、認(rèn)真地錄制（而不是現(xiàn)場(chǎng)翻唱）了這首歌，聽來(lái)帶著她別樣的感動(dòng)，不由想起另一段時(shí)光——十六棟旁邊的草地上，獨(dú)自抱著吉他對(duì)著夕陽(yáng)輕輕吟唱的少年，他曾經(jīng)那么渴望愛情，或許他也已經(jīng)得到過(guò)，但最后卻還是失去了，帶著一無(wú)所有來(lái)到現(xiàn)在，仍然是個(gè)懵懂的少年，卻多了一份滄桑和一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)，想到這里，不由心底一股悲涼涌上心頭。
人生就是經(jīng)歷。很多人都認(rèn)可，所以但凡可以經(jīng)歷的、未經(jīng)歷過(guò)的事情，都希望自己能夠遇上。在學(xué)校時(shí)做了個(gè)好學(xué)生，卻希望自己遲到、早退、曠課、打架、厭學(xué)、休學(xué)甚至輟學(xué)、被退學(xué)；畢業(yè)了找了個(gè)好工作，卻希望自己成為待業(yè)青年、遭遇不好相處的工作團(tuán)隊(duì)與上司、被貶職、被迫跳槽甚至失業(yè)；找了個(gè)好女孩做女朋友，卻希望自己恢復(fù)單身、被甩、被欺騙、被傷害甚至結(jié)婚之后被離婚。這些事情原本不搭邊，卻在你好不容易盼到第一件發(fā)生之后，第二件第三件也陸續(xù)發(fā)生了起來(lái)，并且勢(shì)不可擋，仿佛沒有到達(dá)最后一件，便不算是完整的經(jīng)歷。如果可以，我真的想對(duì)那個(gè)少年說(shuō)：你盼望發(fā)生的事情沒有一件是好事情，珍惜擁有，不要讓第一件事開始發(fā)生，好嗎？少年羨慕我身上某處的成熟，說(shuō)這不是經(jīng)歷帶來(lái)最大的財(cái)富么？我無(wú)語(yǔ)，只能默默看著他繼續(xù)前行，朝著他想去的方向。
外面的世界教案篇十六
人是充滿好奇心的動(dòng)物，從小就對(duì)充滿好奇。童年的生活是在在一處四周環(huán)山，只有兩三處房屋的山溝里生活。在那里也沒有什么玩伴，有的是那千變?nèi)f化在天上的白云，白云藍(lán)天對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常神奇的東西，看得見摸不著。那時(shí)我很希望能夠飛上天，去摸摸看。而且我希望看的更遠(yuǎn)。曾經(jīng)奶奶帶過(guò)我爬到山頂，看到外面的云更加的漂亮，連綿不斷的山的上面是無(wú)邊的云。山的顏色從近到遠(yuǎn)越來(lái)越綠，最后是一片的黑色。那時(shí)我認(rèn)為山的外面還是山。
爸爸在那時(shí)半年才會(huì)從外面回來(lái)一次。每一次他都會(huì)帶回一些好玩的東西來(lái)，和外面的故事。他給我講外面有很好看，很好吃的東西，但是都是要錢的。他叫我長(zhǎng)大以后要好好的讀書，在外面才有發(fā)展，要走出這小山溝。對(duì)于讀書那時(shí)還不知道什么概念，只是使勁的點(diǎn)頭，這樣爸爸就會(huì)很開心。外面不是同樣是山嘛，怎么那些山溝會(huì)這么的美好呢？對(duì)于我又多了一份好奇。
因?yàn)榉N種原因，爸媽居然讓我從三年級(jí)以后到縣城去讀書。那是我沒有想到的。在鄉(xiāng)村小學(xué)沒學(xué)到一點(diǎn)關(guān)于外面的知識(shí)，那時(shí)也只知盡情的玩。我到了外面后，對(duì)外面的繁華感到無(wú)比的好奇。說(shuō)不盡的東西是我從沒有見過(guò)的，沒有鄉(xiāng)村的安靜，有的是燈紅酒綠，人來(lái)人往。不是我想象的那樣，不是和我像小山村一樣，我驚訝道?！爱?dāng)然不是，這是縣城，我們的小山村怎么能和這里比呢？外面還有更多你不知道的呢！你不用去想外面是什么樣子，現(xiàn)在你需要的是認(rèn)真讀書，慢慢的你會(huì)了解到外面的美好，”這是爸爸當(dāng)時(shí)對(duì)我說(shuō)。出來(lái)學(xué)習(xí)讓我重新改變了對(duì)外面的認(rèn)識(shí)，很不同，而我在那也看不到更遠(yuǎn)的地方是什么樣。
在縣城讀書，真的比農(nóng)村好的多?？h城有更優(yōu)秀的老師，有更多的玩伴，有方便買東西的商店。在那里里我了解到了自己所處的只是一個(gè)小小的縣城，還有不計(jì)其數(shù)比這更好的縣城。在那里我了解到外面有更加優(yōu)秀的學(xué)校，更加優(yōu)秀的老師。我不愿意做一只井底之蛙，我不會(huì)把頭上的一片天當(dāng)一片世界，我需要走出去才能了解更多的新奇事物。我慢慢地融入到新的環(huán)境中去，去了解它。我想看的更遠(yuǎn)，在等著我。
然而，在那里我也認(rèn)識(shí)到外面并不是一切都那么的美好。城市也有陰暗的一面，我得時(shí)刻小心的一步一步的行走。害怕美麗的背后為我準(zhǔn)備了陷阱。知道了一點(diǎn)點(diǎn)人的真善美和假惡丑，讓我對(duì)人都產(chǎn)生一種警惕。
外面的世界教案篇十七
以前，我還沒有仔細(xì)地觀察過(guò)。??！
真美呀！
春天來(lái)了，我看見變綠了，柳樹的葉子好象在風(fēng)中跳舞。春天是多么的美好?。?/p>
夏天來(lái)了，我搬來(lái)一個(gè)小板凳，靜靜地坐在窗前，那夏日的微風(fēng)吹拂著我，讓我覺得格外涼爽。
冬天來(lái)了，你一片片好似精靈的小雪花，有著七巧的圖案，比窗花還漂亮。窗外雪地上有著一個(gè)個(gè)可愛的雪人兒。
??！
真是美麗呀！
真是不看不知道，看了就知道什么才叫美?。?/p>
我愛！
外面的世界教案篇十八
在很久很久以前。
你擁有我我擁有你。
在很久很久以前。
你離開我去遠(yuǎn)空翱翔。
我會(huì)在這里衷心的祝福你。
每當(dāng)夕陽(yáng)西沉的時(shí)候。
我總是在這里盼望你。
天空中雖然飄著雨。
我依然等待你的歸期。
在很久很久以前。
你擁有我我擁有你。
在很久很久以前。
你離開我去遠(yuǎn)空翱翔。
我還在這里耐心的等著你。
每當(dāng)夕陽(yáng)西沉的時(shí)候。
我總是在這里盼望你。
天空中雖然飄著雨。
我依然等待你的歸期。
我依然等待你的歸期。
外面的世界教案篇十九
我是一個(gè)鄉(xiāng)村女孩，從小在鄉(xiāng)村長(zhǎng)大。我有著山里女娃的野蠻，有著山里女娃的熱情，有著山里女娃的夢(mèng)幻。
今天是鄔老師的大喜日子，她當(dāng)媽媽了。聽說(shuō)要熱烈的慶祝一番，她城里的同學(xué)要來(lái)我們這小山村里。我盼了很久，我多想見識(shí)一下城里女娃的魅力。
她們終于來(lái)了，我呆呆的站在人群中，一動(dòng)不動(dòng)的盯著她們。她們好漂亮喲！如果我是男生，一定追她們到天涯海角。個(gè)個(gè)都穿著時(shí)髦的大衣，天藍(lán)色的牛仔褲，白白的長(zhǎng)筒鞋，最讓人羨慕的是她們魔鬼般的身材，迷人的笑臉。
她們的見識(shí)很廣，一來(lái)就像在自己家里一樣，鉆到房里去聽歌，她們的膽子很大，面對(duì)眾目睽睽大展歌喉。她們很瘋狂，高放勁歌音樂——“的士高”，在人群中熱烈的歡跳。她們居然發(fā)現(xiàn)了我，并主動(dòng)與我交流，請(qǐng)我唱歌，教我跳舞，還給我講述她們讀書時(shí)的一些趣事。我深深的被感動(dòng)了，以前總認(rèn)為城里人裝大，特別是少女，可她們不一樣，我不得不承認(rèn)她們的瘋狂，但我也不得不喜歡她們的親切。她們對(duì)我這個(gè)窮女孩很友好。我不羨慕她們的打扮，不羨慕她們的瘋狂，我喜歡她們的自然。
我沒有到去過(guò)，但我卻從她們身上了解到外面世界的豐富多彩，是靠朋友支撐起來(lái)的。在外面，不能沒有朋友。
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