一個好的教案應(yīng)該具備清晰明確的教學(xué)目標，科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，靈活多樣的教學(xué)方法。教案應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)科特點，選取合適的教學(xué)資源。小編整理了一些教案范本，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能夠提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
外面的世界教案篇一
教學(xué)目標?：
1.情感、態(tài)度、價值觀：熱愛生活，有了解自己生活環(huán)境的興趣，留心周圍的人和事。
2.識字：﹡學(xué)會認讀14個生字；鞏固學(xué)過的字；滲透性識字15個(底限)。
3.寫字：﹡學(xué)寫12個字；﹡認識筆畫：臥鉤；運用學(xué)過的筆順寫生字。
4.口語交際：﹡向認識的人或不認識的人請教。
5.學(xué)法和習(xí)慣：（1）培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣，體會從多渠道認字的樂趣。（2）階段自檢，互檢。
(注：前面有﹡號的為教學(xué)重點、難點)。
第三課時。
課前準備：1.布置學(xué)生在放學(xué)回家的路上留心觀察街道兩邊的建筑物上面有哪些字。
2.課件、信封卡片、生字卡。
教學(xué)過程?：
1.(出示插圖)小朋友們，你們還記得上節(jié)課丁丁帶我們?nèi)チ耸裁吹胤絾幔?/p>
2.外面的世界是什么樣的，讓我們一起把課文復(fù)習(xí)一下。(學(xué)生讀課文)。
投影??學(xué)生齊讀???誰愿意把這段話讀給大家聽？
談話激情。
國慶節(jié)放假一周，你們一定去過很多地方，能告訴大家你去過什么地方嗎？
看到哪些有趣的事情??？
（評價：同學(xué)們在玩的時候還能注意觀察周圍的世界，真是一群愛學(xué)習(xí)的孩子。這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨丁丁到外面的世界去看看。希望同學(xué)們能繼續(xù)留心觀察。）。
2、同學(xué)們每天上學(xué)，對我們學(xué)校周圍一定很熟悉。老師把學(xué)校周圍的環(huán)境錄下來了，下面我們一起去看看。說說你都看到了什么？能不能根據(jù)圖上箭號指的方向按順序帶大家參觀一下學(xué)校周圍的地方。你熟悉哪個地方就介紹哪個地方，不認識的地方可不說。
3.(學(xué)生觀察圖，按順序說圖上的內(nèi)容。)?。
同桌互說，指名上臺說。
三、認識電視節(jié)目。
1、除了從路邊建筑物上可以認字，小朋友還可以從什么地方認字？(字典、電視……)。
(出示電視節(jié)目名稱)會認的同學(xué)就大聲地讀出來。
3、??誰愿意當(dāng)小老師教同學(xué)們讀？你認識哪個教哪個。
4、你還喜歡看什么電視節(jié)目？（學(xué)生說，教師寫。）。
看電視也可以識字，看來只要留心，隨時隨地都可以識字的。
四、自我檢查識字情況。
1、打開課本，讀讀金話筒中的生字，把自己認識的字圈出來，數(shù)數(shù)自己認識了多少字。
2、把認識的字讀給你的同為聽。不認識的字怎么辦？好，經(jīng)過請教老師和同學(xué)看看你又認識哪些字了。
3、開火車。
評選最佳列車。
1.導(dǎo)入??游戲，提出要求。
每封信的背面寫有一個字，請坐的最端正的同學(xué)做郵遞員把信送到每個小組。小組成員為字組詞、用詞語說話。越多越好。
2.郵遞員發(fā)信。
3.用字組詞，并用這些詞各說一句話。??(1)小組討論??(2)指名上臺說（臺下本組成員可以補充）。
2.指名上臺展示、認讀。
七、總結(jié)。
外面的世界很精彩也很有趣，如果大家象今天這樣，在外邊玩的時候不忘記留心觀察，遇到不認識的字請教別人，或者讀拼音識字，一定還會認識更多的字，學(xué)到更多的知識。
外面的世界教案篇二
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的《外面的世界》公開課教案，希望對大家有所幫助。
1、認識15個生字，學(xué)會10個字。
2、在學(xué)習(xí)生字的過程中，培養(yǎng)學(xué)生與人交談的能力。
3、在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣
第一課時
一、談話導(dǎo)入：
二、交流對話
1、圖上畫了什么？你是怎么知道的？
2、這些字你是怎么認識的？
3、你們真是善于發(fā)現(xiàn)知識、愛學(xué)習(xí)的好小朋友。
三、識字
1、今天老師把這些字帶到課堂上來了，你們來認一認好嗎？
2、大家一齊讀一讀
3、有些小朋友這些字是全認識，你們能協(xié)助他們嗎？
4、學(xué)生小組合作、討論。
5、有信心都認識嗎？開火車讀生字，有學(xué)生不認識的，請全班同學(xué)教認字方法。
6、大家能不能給這些字找朋友組詞呀？
四、自學(xué)
1、同學(xué)們說一說我們還可以在哪里認識生字呢？假如遇到不認識的字該怎么辦呢？
2、把剛才認識的字給小組的字給小組同學(xué)讀一讀，讓他們聽你的字音讀得準嗎？
3、討論怎樣向他人請教，誰來評價一下他這樣做合適嗎？生生互評。
4、向他人請教時要謙虛、有禮貌，這樣才干贏得他人好感，愿意回答你的問題。
（評價他人的交際能力也是對自身的檢驗，在自身交際時就會注意和借鑒。經(jīng)常進行評價是學(xué)生自身水平的提高，所以要重視培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。）
五、寫字
1、今天，們學(xué)習(xí)寫兩個字“外”“車”，讀一讀。
2、觀察“外”是怎樣組成的，怎樣寫好看呢?(左短右舒展)
3、“車”字的豎在豎中線上，左右對稱。
4、你們寫一寫，互相評一評。
（教學(xué)中需要學(xué)生之間互相教的環(huán)節(jié)，這樣促進其他學(xué)生學(xué)習(xí)知識的欲望。評價自身也是一種自我檢驗，可培養(yǎng)學(xué)生做事認真、經(jīng)?；仡^檢查的習(xí)慣。）
第二課時
一、導(dǎo)入：
昨天，老師請同學(xué)們找一找生活中我們在哪里能認更多的.字，你們把這些字帶來了嗎？
二、識字
1、把它們拿出來，讓小組同學(xué)認一認吧。
2、遇到不認識的字了嗎？你是怎樣向他人請教的？
（經(jīng)?；仡櫼郧皩W(xué)習(xí)的方法能讓學(xué)生體會到溫故而知新的道理。學(xué)生之間交流請教便是復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)的口語交際的方法和要求，在這次應(yīng)用中又會得到發(fā)展和改進。）
三、交流對話
1、讓我們讀一讀這段話吧！
2、這段話中有什么不明白的詞嗎？
3、昨天你們?yōu)槭裁凑业搅诉@么多字呢、（因為留心）那在你找到字的同時一定看到了自身沒見過、沒聽過的事情吧？對呀，這就新奇有趣。
四、寫字
1、今天我們要學(xué)習(xí)一個新筆畫，出示“臥鉤”，臥是躺的意思，所以寫出來的形狀像一張床。
2、師范寫，學(xué)生書空
3、 。寫“心”時要注意三個點的位置。
五、練習(xí)
1、同桌之間互相檢查11、12單元的字會不會認，要求會寫的字會不會寫？假如都學(xué)會了，獎勵自身三個五星。
2、你能給這些字分分類嗎？
（在教學(xué)中可加入這種回顧總結(jié)的練習(xí)。分析生字偏旁的含義，能使學(xué)生更快掌握認字方法，了解漢字造字規(guī)律。如有可能也可讓學(xué)生把自身積累的生字拿到學(xué)校分類，使其他學(xué)生更擴大識字量。）
外面的世界教案篇三
1．熱愛生活，有了解自己生活環(huán)境的興趣，留心周圍的人和事。
2．識字13個；鞏固學(xué)過的字。滲透性識字15個（底線）。
3．運用學(xué)過的筆順寫生字10個；認識新筆畫：臥勾。
4．培養(yǎng)學(xué)生向認識的人或不認識的人請教識字的習(xí)慣。
5．培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生自檢、互檢。
隨文識字和滲透性識字
課時安排：
3課時
第一課時
1.熱愛生活，有了解自己生活環(huán)境興趣，留心周圍的人和事。
2.滲透性識字；運用熟悉的材料自主識字、隨文識字7個，認識新筆畫臥勾。
3.向認識的人或不認識的人請教。
4.培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣。
教具準備：
課件、識字卡片、識字材料。
（一）今天，我們班來了一位小客人。他是誰？（丁?。?/p>
插評：教學(xué)中引入學(xué)生熟悉的朋友丁丁，激發(fā)學(xué)生興趣。
（二）出示全圖
1．打開書62頁，認真看圖，看看這個小區(qū)里都有什么？同桌的同學(xué)互相小聲說說。
2．誰愿意告訴丁丁小區(qū)里都有什么？指名說（學(xué)生說，師點紅相應(yīng)的字）
3．小區(qū)的建筑設(shè)施真完善。丁丁住在這個小區(qū)里一定會非?？鞓贰?/p>
插評：課件演示主題圖，讓學(xué)生有種真實的感覺：確實在幫助丁丁熟悉小區(qū)的環(huán)境。從而初步感知外面的世界很精彩。
（三）看圖識字
1．剛才，你們幫助丁丁認識了哪些地方？你能不能按照一定的順序說一說。（學(xué)生說，圖中字閃）
2．幫助丁丁熟悉環(huán)境的同時，你還有什么收獲？（識字）
3．你愿意把你認識的字教給同學(xué)們嗎？學(xué)生讀圖中的字，讀對了其余學(xué)生跟讀。（注意處理欣欣商店的讀音。讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)，然后正音。滲透遇到不認識的字可以問，還可以讀拼音）
4．不在小區(qū)中看到它，你還認識嗎？
師貼一個卡片，學(xué)生悄悄地告訴同桌。
學(xué)生當(dāng)老師教讀。
插評：在認識小區(qū)之后進行識字，過渡自然。學(xué)生認自己想認識的字，突出以學(xué)生為主體的課堂形式。學(xué)生當(dāng)老師是學(xué)生喜歡的形式。在當(dāng)老師的過程中注重學(xué)生間的評價，并不停留在簡單的帶讀層次上。
（一）場景識字
指名學(xué)生上前帶讀。
中關(guān)村第二小學(xué)、公用電話、麥當(dāng)勞、廣告牌
（二）放照片
1．過渡：精彩的世界就在身邊。只要留心觀察，你就會有所發(fā)現(xiàn)。看，我們班就有很多有心的孩子。
2．放照片（課件）：這是誰？你在哪兒認字？（后面的學(xué)生自動站起來說）
（三）我知道，你們也是有心的孩子。你在學(xué)校外面是怎樣識字的？（師簡單概括學(xué)生的識字方法）
插評：無論是觀看場景還是觀看學(xué)生生活照片，都注意取材的真實性。貼近生活才能引起學(xué)生的共鳴。雖不能真的置身于場景之中，但卻能感受外面的世界是精彩的。
過渡：同學(xué)們識字的方法真多！下面，我們就放下課本，拿出課下收集的識字材料，把你認識的字教給你最好的朋友。
（一）交流（放音樂，音樂?；顒油Ｖ梗?/p>
（二）誰愿意把你新認識的字展示給大家？學(xué)生匯報，帶讀（師將材料貼在黑板上）。
插評：給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松自主的環(huán)境。學(xué)習(xí)的主動權(quán)在自己手中：學(xué)生選擇材料、選擇識字方法、選擇交流對象。在識字活動中鍛煉交往能力、口語表達能力。
過渡：外面的世界很精彩。我們可以看到很多新奇有趣的東西。
還能認識很多字。（同時出示圖文）
（一）打開書64頁，看看智慧姐姐是怎么說的？
插評：在領(lǐng)略外面的世界的精彩之后，重新回到課本，不脫離教材的本意識字。
1．學(xué)生讀文，圈出不認識的字。試著用讀拼音或問同桌的方法來解決。
2．有的同學(xué)還有讀不準的字，沒關(guān)系。我們一起來讀一遍。會讀的大點聲，不太熟的小點聲。邊讀邊注意聽剛才讀不準的字。
3．誰能帶著大家讀一讀（指兩人）
4．同桌互讀。讀對了給他畫一個大蘋果。
5．誰得到蘋果了。
（二）學(xué)詞
大家讀得真好！這段話大家會讀了，文中的詞娃娃你們認識嗎？我們試試看。
1．文中識字
（1）大聲讀出來，詞娃娃就會跑出來和你玩。
點紅文中的詞生讀，學(xué)生跟讀字飛出。
（2）誰能把詞娃娃叫回來。點文外的詞指名讀讀對詞飛回。
2．詞娃娃不在家中，你認識它嗎？略去文分組讀詞
（三）變成字娃娃的模樣你認識嗎？齊讀卡片。
插評：變換各種讀的方式識字。避免了識字的.枯燥性、單一性。課件的使用，情景的創(chuàng)設(shè)、教師語言的藝術(shù)，使得識字變得有趣、有效。
（四）這些字娃娃在外面的世界玩得很高興，迷失了道路。我們快去把他們找回來吧！找到字娃娃并回答出他提出的問題，字娃娃就會和你回家。
1．他們在哪里？（出示情景圖）
2．你到哪里找？找到了誰？（學(xué)生說到哪找點擊圖中的文字出示文字學(xué)生讀對了，出示問題并配有畫外音學(xué)生答對后，點擊回到原圖）
3．字娃娃及所提出的問題：
外：和我意思相反的字是哪個字？
走：請帶著大家再讀一遍。
校：你還學(xué)過哪些帶木的字
門：你能把我寫出來嗎？（引出漢字書寫：描寫寫字表并說筆順，發(fā)現(xiàn)問題，教學(xué)心及新筆畫臥勾）
心：請用我組詞
認：怎么記住我？
識：怎么記住我？
插評：再次創(chuàng)設(shè)情景。學(xué)生在外面的世界尋找迷路的字娃娃過程中加深了對生字的記憶，學(xué)會了生字的書寫，認識了新筆畫。同時游戲本身的設(shè)計，就是本著以學(xué)生為主體的原則，所以讓學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)、去解決。
（一）字娃娃們回到了家。（出示圖文）他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g外面的世界呢？（學(xué)生回答，板書外面的世界、精彩）
插評：從游戲中體會外面的世界很精彩。學(xué)生自然得出答案。
（二）對！面的世界很精彩，只要我們留心，在外面的世界我們可以認識很多字。（回到圖文）
插評：引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活中的人和事，在生活中識字。在識字過程中體會世界的精彩。
同學(xué)們認識了這么多字?？刹灰屗鼈兞镒?。回家后，把從廢舊報紙、包裝紙上認識的字剪下來貼在一張紙上，多讀讀，多看看，讓它成為你永遠的朋友。
插評：引導(dǎo)學(xué)生認真做好每一件事。
附：板書設(shè)計
外面的世界 生字卡片 識字材料 精彩
外面的世界教案篇四
1)我早晨上學(xué)的時候，外面正在下雪。
2)裸子植物的種子裸露在外面，沒有果皮包裹著。
3)在公園里，許多人站在籠子外面拿八哥取樂。
4)天氣太熱，不少人索性在外面過夜。
5)王叔叔在外面遇到不如意的事，回到家里就跟老婆孩子發(fā)脾氣，真沒出息。
6)這些流浪漢一年一年都在外面浪跡天涯。
7)聽說兒子又在外面闖了禍,他氣得火冒三丈。
8)外面下雪了，小區(qū)里的孩子們不約而同地走了出來。
9)眼前，外面的光亮模模糊糊地照在這張片上。
10)外面下雨了，但是他仍然堅持要冒雨趕回家。
11)他在外面新奇的事見得多了,什么事都不以為奇。
12)我們在黑洞中,常常聽到外面有龍章鳳姿的聲音,令人不寒而栗。
13)謙卑的心是宛如野草小花的心，不取笑外面的世界，也不在意世界的嘲諷。
14)侵略者在外面攻,內(nèi)奸在里面鼓噪,遙相呼應(yīng)。
15)他們正在辦公室談話,請你在外面等一會兒。
16)星期天早上,我正睡得迷迷糊糊的,不知誰在外面喊我,一下把我吵醒了。
17)雞叫時分,老武睡得正美,“咚咚咚”外面有人打門。
18)外面雖然下著雨，可是我的心里一片燦爛。
19)寒冬臘月的，你在外面要多穿一點衣服。
20)父母總是擔(dān)心孩子在外面惹是生非,所以他們經(jīng)常關(guān)心孩子的行蹤交往。
21)我久居窮鄉(xiāng)僻壤,如甕里醯雞,對外面的世界很不了解。
22)這個人水性楊花,經(jīng)常在外面惹草拈花。
23)他的父母成年累月住在山里,對外面的事情一點也不了解。
24)無論外面風(fēng)浪多大，這里都是風(fēng)平浪靜的。
25)哪能指望享什么福?他只要別在外面惹麻煩就阿彌陀佛了!
26)因為外面正在下大雨，所以我不能出去玩。
27)有自知之明的杜鵑，是會突出半個身子在大鐘外面的。
28)聽了他這番話后,我才知道社會太復(fù)雜,到外面去闖蕩的計劃如一場春夢,從此在我的腦海里消失了。
29)經(jīng)過義務(wù)勞動,學(xué)校內(nèi)外面目一新,感覺比過去敞亮了許多。
30)父母總是擔(dān)心孩子在外面惹是生非,所以他們經(jīng)常關(guān)心孩子的行蹤。
外面的世界教案篇五
生活的柴米油鹽決定了不同的生活方式，人那心底里的圍墻也決定了人與人之間的距離。每個人的一生需要突破許多圍墻，就像破繭成蝶，只有越?jīng)_出那道圍墻，才能放飛自我，綻放光彩。
人生的每個階段，都需要突破圍墻。
記得4歲那年，我剛上幼兒園，那時還是孩童的我，眼里一切都是那么新奇，但卻不善于表達自己。我打的第一聲招呼，是老師的問候，說完后的小臉，紅得跟新鮮的蘋果似的。我在心里悄悄的鼓勵自己：你一定可以的，突破這堵靦腆的墻！我開始主動像其他人那樣，熱情地向別人問好，與其它小朋友一起玩耍。享受著突破自卑這堵墻的開心。
這堵墻的外邊，是友誼的美好。
到了12歲這年，我上了六年級，學(xué)習(xí)的壓力使我看書囫圇吞棗，大不知其意。
一次，老師在課上考察名著內(nèi)容，我開始慌了，《鏡花緣》我只是囫圇吞棗隨便看看，這結(jié)果罰抄知識點10遍。我嘗到了敷衍的苦味，卻沖不破這堵圍墻。心里有個聲音在鼓勵我：你一定可以的！我茅塞頓開，開始認真看書，記不住的知識家多記多看，享受體會人物感情的感覺，使我無比愜意。
突破這堵墻的外邊，是知識的海洋。
人必須突破這堵圍墻，才能在圍墻的外邊感受到放飛自我的感覺，收獲不一樣的魅力。
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外面的世界教案篇六
教學(xué)目標?：
1.通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的知識能夠達到從課內(nèi)到課外，從學(xué)校到社會的延伸。培養(yǎng)學(xué)生實踐意識。
2.運用學(xué)過的看拼音識字和問聽讀的方法學(xué)習(xí)本課生字。
教學(xué)過程?：
一、學(xué)習(xí)書中插圖的內(nèi)容。
今天，我們將和好朋友丁丁一起走向外面的世界。（板書）。
（一）播放課件。
（二）這些地方給丁丁的生活帶來了許多方便。怎樣把這些地方都記下來呢？老師有個小竅門，你可以從一個地方開始，像表針一樣轉(zhuǎn)一圈（大屏示范）。請你試一試。
（三）記住丁丁住的小區(qū)有哪些地方了嗎？（大屏）如果鼠標指著的詞語在丁丁住的小區(qū)里出現(xiàn)過，請你大聲讀兩遍。
（四）現(xiàn)在，我們要把這些詞語貼出來，方便小區(qū)的人們。
請一位小朋友當(dāng)小老師，為大家舉詞語卡，老師來貼。
我們大家一起讀。
二、學(xué)習(xí)靈通姐姐的一段話。
丁丁住的小區(qū)，生活很方便。外面的世界，可遠不止這些，精彩的東西多著呢！要想了解他們，先來看看靈通姐姐說的話。
（一）請你自己來讀一讀。
（二）靈通姐姐想為我們朗讀，好嗎？（課件）。
生：看拼音、問老師、家長（他們一定夸你會學(xué)習(xí)）。
聽別人讀（你真虛心）。
小組互相學(xué)習(xí)。
這些方法都可以幫我們學(xué)習(xí)不認識的字，給我們的學(xué)習(xí)帶來快樂。
（四）你先自己練一練。
（五）用你喜歡的形式讀一讀。
和同桌一起讀、和靈通姐姐一起讀、讀一句話、自己讀。
（六）讀完這段話，你懂了什么？
（生：走出校門，走出家門，就是外面的世界；只要留心，就會有收獲。外面有新奇有趣的東西，能讓我們認識許多字。）。
外面的世界是精彩的，你們的回答同樣是精彩的。
三、學(xué)習(xí)這段話中的生字（大屏幕）。
（一）仔細看，這些生字剛才在句子媽媽的懷抱里，和你們成為了朋友，現(xiàn)在它們單獨出現(xiàn)，你們還能認識嗎？（大屏幕）我們來試一試。
（二）小組學(xué)習(xí)，可以使我們每個人體會合作的樂趣。在你們桌上，有個信封，請同桌兩位同學(xué)合作，把音節(jié)和字組在一起。（學(xué)生示范）。
（三）你和大屏幕上核對一下，正確了，你把字再讀兩邊，然后放進信封中。
（四）現(xiàn)在，你一定能把句子讀得更好了，我們一起讀一遍。
四、這是外面的世界，你認識哪些字？還想學(xué)習(xí)哪些字？（大屏幕）。
（一）自己認讀，有不認識的字請認識的同學(xué)告訴你。
（二）會讀的同學(xué)大聲讀。
（三）在學(xué)生讀字的時候，老師做以下旁白：環(huán)保，不光是清潔工人的事，靠我們大家來維護；如果爸爸媽媽要用錢，你可以推薦他們到這里來取；學(xué)生專車，為我們上學(xué)提供了方便。
五、這些僅僅是外面的世界的幾個場景，有一些字在我們的生活中經(jīng)常出現(xiàn)，你們可要留心觀察呦！（大屏幕）看看你認識哪些？把不認識的字圈出來。（示范）問問同桌。
六、認識了這些字，你都能當(dāng)小設(shè)計師了。
（一）（出示圖片）這是冬冬的新家，有山有水，還有很多給他們生活帶來方便的地方。請同桌一起來設(shè)計，為冬冬的新家掛上牌子。
（二）學(xué)生活動。
（三）你愿意展示你的設(shè)計成果嗎？
感謝你們?yōu)槎募覉@進行了精彩的設(shè)計。
七、總結(jié)全文。
我們的大設(shè)計師們，把古老而美麗的北京是精彩的。（大屏）。
看，養(yǎng)育著人類的地球是精彩的，神秘而偉大的宇宙是精彩的，這一切，在等待著我們。讓我們一起走向外面的世界，去認識新的事物，學(xué)習(xí)新的知識。
外面的世界教案篇七
樹停止了搖曳。
天使也哭了。
河流奔騰了。
漲出河堤。
企圖來場私奔。
海，揚起袖子。
容納了天空拋棄的子民。
收編，安排居所。
咸咸的眼淚。
在我心里，我懂。
無奈，感傷。
亦如天荒地老的傳說。
總與凄美有關(guān)。
這些年，一個人。
走過大街小巷。
每一腳印，都是心靈的'獨白。
外面的世界教案篇八
1)外面送來鑼鼓聲，隱隱約約的，好像隔了一個世界。
2)他沒有雄心壯志,不肯離開自已的安樂窩,到外面闖一闖。
3)這人真是位花花公子,整天在外面惹草拈花。
4)外面鬧得沸沸揚揚，裡面卻是風(fēng)平浪靜，一點也不受影響。
5)外面冰天雪地，屋內(nèi)爐火正旺，烘得人身上暖洋洋的。
6)高老太爺聽說有些年輕學(xué)生在外面印報紙,散布謠言,專跟他作對,在他看來,這簡直是犯而不校,目無君長了。
7)外面已經(jīng)從黑漆漆變成了白茫茫。
9)外面的煙花看得我眼花繚亂。
10)魚兒得意揚揚地看著魚缸外面的貓。
11)外面狂風(fēng)怒吼，真是讓人心驚肉跳。
12)魚兒得意洋洋地看著魚缸外面的貓。
13)他手下的人經(jīng)常在外面狐假虎威,為非作歹。
14)我回家去了三年，外面的事情，不甚了了。
15)我知道地下有個直通外面的地道。
16)我在外面闖禍了，我懷著忐忑不安的心情回到家里。
17)小王新來乍到的，對外面還不熟悉，你多陪他逛逛。
18)他形色倉皇地跑來告訴我們,外面聽到炮聲,不知發(fā)生了什么事。
19)冬天的一個平凡的早晨，按照往常的規(guī)矩，我們要跑間操，聽到外面的吹哨聲時，教室里一片怨聲載道。
20)中央電視攝像頭嚴密監(jiān)控著外面風(fēng)吹草動。
外面的世界教案篇九
導(dǎo)入：
孩子們，今天老師要帶你們走入生活中，到“外面的世界”中去體會識字的樂趣。板書“外面”齊讀，“世界”齊讀，中間加一個“的”，指導(dǎo)“的”讀輕聲，連起來讀題目。
新授：
1、我們一起來看一組圖片。（播放圖片）。
（1）能把你看到的，想到的說給大家聽聽嗎？
生匯報：我看到了……..（如，我看到了郵電局，媽媽帶我去寄過信，這個同學(xué)遇到不認識的字問媽媽，“問”其實就是一種很好的識字方法。（板書：問）。
說過之后，把寫有這個詞的卡片貼在黑板上，請你帶大家讀一讀這個詞。
（2）誰再來說說你還看見什么了？?????????????。
（學(xué)生說的時候，引導(dǎo)學(xué)生進行評價：話說得是否完整；吐字是否清晰；語速控制是否恰當(dāng)。）。
繼續(xù)匯報：選擇一豎行開火車讀；
建設(shè)銀行的建可聯(lián)想“建華學(xué)校”的建。板書：聯(lián)。
走，我們再去蘇寧電器轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。看到有什么了？自己讀一讀“歡迎來到蘇寧電器城”，一起讀讀。這是什么？（電話、照相機。你怎么知道的？有圖片，可以根據(jù)圖片猜一猜。）。
板書：猜，這也是一種記字方法。
這是哪呀？（學(xué)生齊說“肯德基”，貼詞卡）走，咱們進去看看有什么好吃的！
（出示漢堡包、薯條、土豆泥，雞肉卷、外帶全家桶這幾個詞。誰給大家報菜單。指指“堡”這個字念什么，你怎么知道的？你真會猜，運用猜字的方法，不僅可以看圖，還可以把字放到詞語中去猜。）。
2、識字：如果讓字寶寶跳出來，你還能認得它們嗎？（查、聯(lián)）（認讀字卡，學(xué)生讀，老師把字卡貼到黑板上，讀字組詞。）。
讀字方法：搶讀、輪讀、點讀放鞭炮。
回過來復(fù)習(xí)本課的字詞。
2、活動：識字加加樂！
3、小結(jié)：讀一讀下面這句話。
外面的世界很精彩，只要留心看，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西，認識很多字。
外面的世界教案篇十
1.感情、狀態(tài)、觀念：對生活的熱愛，想了解周圍生活自己對環(huán)境的興趣，注意周圍的人和事。
2.識字：﹡識讀14個生字；加強復(fù)習(xí)學(xué)過的生字；要以15個為底限。
3.寫字：﹡學(xué)寫12個字；﹡認識筆畫：臥鉤；運用學(xué)過的筆順寫生字。
4.口語交際：﹡要多向陌生的人和身邊熟悉的人請教。
5.學(xué)法和習(xí)慣：（1）多培養(yǎng)觀察細心的好習(xí)慣，體會從多種渠道認字的技巧和樂趣。（2）階段自我檢查，互檢。
(注：前面有﹡號的為教學(xué)重點、難點)。
教學(xué)時數(shù)。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
1.(出示插圖)小朋友們，你們還記得上節(jié)課丁丁帶我們?nèi)チ耸裁吹胤絾幔?/p>
2.外面的世界是什么樣的，讓我們一起把課文復(fù)習(xí)一下。(學(xué)生讀課文)。
投影學(xué)生齊讀誰愿意把這段話讀給大家聽？
談話激qing。
國慶節(jié)放假一周，你們一定去過很多地方，能告訴大家你去過什么地方嗎？
看到哪些有趣的事情啊？
（評價：同學(xué)們在玩的時候還能注意觀察周圍的世界，真是一群愛學(xué)習(xí)的孩子。這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨丁丁到外面的世界去看看。希望同學(xué)們能繼續(xù)留心觀察。）。
二、指導(dǎo)看圖。
2、同學(xué)們每天上學(xué)，對我們學(xué)校周圍一定很熟悉。老師把學(xué)校周圍的環(huán)境錄下來了，下面我們一起去看看。說說你都看到了什么？能不能根據(jù)圖上箭號指的方向按順序帶大家參觀一下學(xué)校周圍的地方。你熟悉哪個地方就介紹哪個地方，不認識的地方可不說。
3.(學(xué)生觀察圖，按順序說圖上的內(nèi)容。)。
同桌互說，指名上臺說。
三、認識電視節(jié)目。
1、除了從路邊建筑物上可以認字，小朋友還可以從什么地方認字？(字典、電視……)。
2、老師知道大家都很喜歡看電視?？矗裉於加心男╇娨暪?jié)目到咱們班做客來了。
(出示電視節(jié)目名稱)會認的同學(xué)就大聲地讀出來。
3、誰愿意當(dāng)小老師教同學(xué)們讀？你認識哪個教哪個。
4、你還喜歡看什么電視節(jié)目？（學(xué)生說，教師寫。）。
看電視也可以識字，看來只要留心，隨時隨地都可以識字的。
四、自我檢查識字情況。
1、打開課本，讀讀金話筒中的生字，把自己認識的字圈出來，數(shù)數(shù)自己認識了多少字。
2、把認識的字讀給你的同為聽。不認識的字怎么辦？好，經(jīng)過請教老師和同學(xué)看看你又認識哪些字了。
3、開火車。
評選列車。
五、游戲。
1.導(dǎo)入游戲，提出要求。
每封信的背面寫有一個字，請坐的最端正的同學(xué)做郵遞員把信送到每個小組。小組成員為字組詞、用詞語說話。越多越好。
2.郵遞員發(fā)信。
3.用字組詞，并用這些詞各說一句話。(1)小組討論(2)指名上臺說（臺下本組成員可以補充）。
六、展示課外認字情況。
2.指名上臺展示、認讀。
七、總結(jié)。
外面的世界很精彩也很有趣，如果大家象今天這樣，在外邊玩的時候不忘記留心觀察，遇到不認識的字請教別人，或者讀拼音識字，一定還會認識更多的字，學(xué)到更多的知識。
外面的世界教案篇十一
1、認識學(xué)生自帶物品的名稱。
2、會認30個常見的詞語。并選擇喜歡的詞說一句比較具體的話。
3、能用上指定的詞語編一個簡單的故事。
二、活動目的。
1、通過“課堂小超市”讓學(xué)生在活動中掌握認字的方法，激發(fā)認字的興趣。
2、在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，積累詞語，提高學(xué)生的表達能力和想象能力。
3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、自主探究的精神。
三、活動準備。
1、準備一些食品、日常生活用品、玩具、學(xué)習(xí)用品。
2、制作物品名稱的識字卡片。
3、多媒體課件、投影、收銀員牌。
四、活動過程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、星期天，我們小朋友一同走出校門，看到外面的世界，小朋友們都仔細觀察而且都想了很多的辦法，你們都認識了哪些字，是怎樣知道的？（學(xué)生自由匯報，教師適時鼓勵）。
2、我們小朋友真了不起。告訴大家一個好消息，我們的好朋友丁丁、冬冬開了一家超市，你們想去看嗎？（課件出示丁丁冬冬超市背景圖）。
（二）觀察畫面，認識生字。
2、學(xué)生一邊看，一邊把各種商品的名稱讀出來。
3、總結(jié)認字方法：逛超市認識很多商品的名稱，你們是怎們認識的。（問爸爸、媽媽、查字典，看圖）。
小結(jié)：在我們生活當(dāng)中，到處都是語文，到處都是漢字，只要我們是細心的孩子，就會有很多收獲。
（三）課堂超市，學(xué)習(xí)生字。
1、出示物品，認讀生字。
今天，我們班也要開辦一個超市，你們都帶了些什么？能告訴同桌嗎？（學(xué)生拿出準備的物品，與同桌說說商品的名稱然后讓個別學(xué)生拿上自備的物品到展臺上讀給大家聽）。
2、觀察物品，滲透分類。
選擇方便面、毛巾、機器貓、文具盒等幾種不同種類的物品，讓學(xué)生認真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（老師是分四類把商品放在貨物區(qū)的。一類是食品，一類是日常生活用品，一類是玩具，一類是學(xué)習(xí)用品）學(xué)生把物品分別放在相應(yīng)的貨物區(qū)上。
3、超市開張，明確要求。
（1）分角色。
小朋友扮演小顧客到超市選商品，你們想選老師當(dāng)什么角色？（師扮演經(jīng)理）。
（2）宣布超市開業(yè)。
師：我宣布——超市開業(yè)了。生取自己喜歡的名字。
a說明購買要求。
師：你們用什么買東西？沒帶錢沒關(guān)系，我們的超市不一樣，只要小朋友選好商品，說出名稱，再到小黑板前找到與物品名稱相同的卡片，讀給收銀員聽，你就可以成為這個物品的主人了。
b選收銀員。
師：你選誰當(dāng)收銀員呢？（請聽課老師當(dāng)收銀員，我們的收銀員很了不起，但要認識很多的字。
請一生有禮貌地送“收銀員”卡片。
（四）、超市購物、認識生字。
1、學(xué)生按“選商品——找與物品名稱相同的卡片——說名稱”的順序購物。（師在旁指導(dǎo)）。
師：從你們一張張喜悅的笑臉可知道你們一定選到了稱心如意的商品，交到漢字朋友。
學(xué)生在有趣的“超市購物”活動中，學(xué)習(xí)新字，生詞，掌握識字方法，從而達到讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)的目的。
通過說話訓(xùn)練、創(chuàng)編故事，讓學(xué)生展開合理想象，既拓展了學(xué)生的思維，又開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進了學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，這正是課程改革力求體現(xiàn)的，充分提供語言的材料，促進學(xué)生語言的發(fā)展，使每一個學(xué)生都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能。
2、介紹商品的名稱。（指名讀商品的名稱并說說認識了哪些朋友，怎樣認識的。
3、小組交換商品和漢字卡。比比誰認識的詞寶寶最多。
師：把認識的漢字朋友告訴你的朋友，并與他交換商品和漢字卡，看你有什么收獲。
4、整理商品。
（五）、拓展思維、發(fā)展語言。
1、小組合作，認詞、說話。
超市的叔叔阿姨看見我們班的小朋友今天認識了這么多字寶寶，非常高興，準備送給小朋友們一套書你們想知道是什么書嗎？（課件出示《大頭兒子和小頭爸爸》、溫情的、白色世界、雪花、飄落、許愿、屋頂、）。
認詞語——看錄像——用喜歡的詞語說一句話。
2、創(chuàng)編故事、豐富語言。
同學(xué)們可了不起，不但能認字，還能記詞語，并且還會用上它們說一句完整的話。為了獎勵你們，老師準備帶你們到動物樂園去玩，你們高興嗎？好吧，我們出發(fā)吧！（播放課件）。
出示圖片——認讀詞語——用詞編故事。
3、升華提高。
小結(jié)，學(xué)習(xí)知識并不一定只在學(xué)校里進行，生活本身就是一個大課堂，只要你多聽、多想、多問，就一定會學(xué)到很多知識。希望同學(xué)們能給老師更多的驚喜。
板書設(shè)計：
留心觀察??????????新奇有趣。
教學(xué)后記：為學(xué)生創(chuàng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，“樂中學(xué)，學(xué)中樂”是這節(jié)課的成功之訣。本節(jié)課設(shè)計層次清楚，環(huán)環(huán)相扣。以游戲、競賽、編故事等形式為主線，輔以生動鮮活的動畫，創(chuàng)設(shè)“課堂小超市”這一情境，符合一年級學(xué)生的特征，多媒體的使用，提高了學(xué)習(xí)效率。學(xué)生始終在快樂、和諧、輕松的氛圍中不知不覺地鞏固知識，形成能力，樂于探索，寓學(xué)于樂，體會到成功的喜悅，同時增強了學(xué)習(xí)漢字的興趣，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升。
外面的世界教案篇十二
教材分析:。
這是一節(jié)開放性的識字課，本節(jié)課的內(nèi)容是從課本到生活、從課內(nèi)到課外、從學(xué)校到社會的延伸。學(xué)生將到“外面”去實踐，到外面去學(xué)習(xí)，運用學(xué)到的“看拼音識字”和“問-聽-讀”的方法，自己在“外面的世界”中至少認識15個生字。獨立認識盡可能多的字。課本中配有色彩鮮艷的圖片，是學(xué)生很熟悉的生活場景，如商店、醫(yī)院、郵局、路名、飯店、銀行、學(xué)校動物園、路牌。目的是讓學(xué)生通過看圖，建立課本與生活實際的聯(lián)系，初步體會“精彩”的意思，在生活實際中認識這些字。課文中配有一段文字，告訴學(xué)生什么是外面的世界，怎樣能認識外面的世界多么精彩？讓學(xué)生一要走出去；二要留心觀察；找找新奇的東西，認一認生活中的字。
本課要求認識：外、們、走、校、門、什、么、認、識、店、元、角、分、市14個生字。要求會寫：心、什、么、東、西、外、門、車、市、元、角、分、12個生字。掌握一種新的筆畫名稱臥鉤。
金鑰匙的兩個問題，既是本單元的小結(jié)，也是前12個單元識字方法的小結(jié)。
教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，了解自己生活環(huán)境的興趣。引導(dǎo)學(xué)生留心周圍的人和事。
2、通過觀察圖畫建立課本與生活實際的聯(lián)系，初步體會“精彩”的意思。
3、學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫田字格里的字。掌握筆畫：臥鉤。
4、掌握一至兩種在外面識字的方法，培養(yǎng)一定的口語交際能力。
5、培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣，能夠進行自檢、互檢。
教學(xué)建議：
本單元的重點是學(xué)生自己通過實際觀察，完成識字任務(wù)。若僅圍繞教科書的生字新詞教學(xué)，則違背了創(chuàng)編者的意圖。如何引導(dǎo)學(xué)生上好這節(jié)課，改變以往把識字作為最終目的的思想，是能否成功的關(guān)鍵。所以本課應(yīng)盡可能地創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生在生活中識字，在問題中識字，讓識字成了學(xué)生的生活，成了學(xué)生自己的事情，學(xué)生能時時處處學(xué)習(xí)語文?？梢赃@樣導(dǎo)課：今天老師帶領(lǐng)大家去游玩，但老師有幾個要求，你們能不能答應(yīng)？老師要求你們游覽途中把你看到的說給大家聽一聽。播放多媒體課件，學(xué)生會情不自禁地說出自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。然后出示課文中的那段話，學(xué)生就能很快理解外面的世界很“精彩”，“精彩”在哪里。再播放一遍游覽過程，讓學(xué)生找一找，比一比誰認的字最多。再創(chuàng)設(shè)一個購物的情境：星期天，一家人到超市購物，在購物過程中認識元、角、分，認識一些商品名稱。在這節(jié)識字課上，一定要避免枯燥無味的單純識字。最后再討論金鑰匙的兩個問題，出示情境讓學(xué)生表演，遇到不認識的生字，該怎么辦？從而總結(jié)出學(xué)習(xí)識字至少有兩種識字方法：看拼音識字和大膽、有禮貌問別人。
生字的指導(dǎo)，應(yīng)強調(diào)臥鉤的寫法，掌握“門、車、分、角”書寫筆順。
本課建議用三課時。
拓展練習(xí)：
一、把下面你認識的涂上你喜歡的顏色。
學(xué)校?醫(yī)院?派出所?新華書店?郵電局?商店?超市?銀行?集市。
二、給下面的字找一找朋友。
心（??）（?）???市（??）（??）分（?）（?）外（??）（?）。
三、試一試，能讀下來嗎？
快樂的星期天。
又是一個星期天，
媽媽帶我出去玩。
走到外面留心看，
見字我就念一念：
學(xué)校醫(yī)院派出所，
銀行郵局植物園……。
新華書店把書買，
超市里面吃快餐。
多么快樂的星期天！
精品教案：
（一）。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，丁丁和冬冬今天來到了我們的課堂，要帶同學(xué)們到外面的世界去走走，你們愿意嗎？（生閉眼）放汽車開動的聲音，模擬坐車。
［設(shè)計理念］。
對于剛?cè)雽W(xué)不久的一年級學(xué)生來說，興趣是最好的老師。因此，從學(xué)生喜歡的卡通車入手，更能調(diào)動學(xué)生的注意力和積極性。
二、再現(xiàn)情境，自主交流。
1、請同學(xué)們張開眼睛，看看丁丁和冬冬帶我們到哪里了？
2、這時，課件放映在校園里、街道上所攝下來的一幕幕情景，并配有丁丁和冬冬的解說詞，學(xué)生進入熟悉的生活環(huán)境，更有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓學(xué)生說說自己認識了哪些地方？帶著大家去參觀學(xué)校和我們惠安的街景。
4、除了在路邊認字外，我們還可以從哪里認字呢？同學(xué)們請看丁丁和冬冬給我們帶來的電視節(jié)目。出示同學(xué)們興趣的動畫片節(jié)目，讓學(xué)生邊看邊說出名字和認識這些字的辦法。
5、請把你從廣告上學(xué)到的字展示給同學(xué)們和在座的老師看看行嗎？
［設(shè)計理念］。
在新課導(dǎo)入時，有目的地創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情境，使學(xué)生受到熟悉的情景氣氛的感染，產(chǎn)生快樂、興奮的情緒狀態(tài)，激發(fā)識字欲望，愉快地進行學(xué)習(xí)。
三、展示成果，嘗試成功。
1、出示金話筒里的字，進行游戲搶答，評選識字大王。
2、老師展示自己剪貼的字拼成的圖形。
3、學(xué)生展示在家長和美術(shù)老師指導(dǎo)下從廣告紙或報刊上剪貼的自己所認識的字，小組先交流討論，再指名上臺展示，并說說這樣貼的目的和你認識這些字的方法。
［設(shè)計理念］。
語文的綜合性學(xué)習(xí)就是要使學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。特別是識字的教學(xué)。由于我們生活的大環(huán)境中都包含漢字，我們無時無刻都在與漢字接觸，如果在教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自己自主的進行識字的學(xué)習(xí)，這樣不但會使學(xué)生在不知不覺中增大識字量，還會使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力，給語文的教學(xué)帶來意想不到的收獲。
四、拓展延伸，走向社會。
1、把學(xué)生剪貼的字辦成一期墻報，展示在一年段的宣傳板。
2、回家告訴你的長輩，這節(jié)課你學(xué)到了哪些字，說一說寫一寫。
3、把你在生活中所認識的字記在你的采蜜集里，并和同學(xué)們交流你的學(xué)習(xí)方法。
［設(shè)計理念］。
讓學(xué)生走出校園認識環(huán)境，把教材與環(huán)境結(jié)合起來，借教材上的內(nèi)容讓學(xué)生體會外面世界的精彩，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的向往、追求，激發(fā)努力拼搏的精神；另一方面，利用觀察社區(qū)，為學(xué)生建立教材與生活的聯(lián)系，拓寬識字渠道，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的能力。
（二）。
師：我們剛才觀察了外面的世界，看到了外面的世界非常的精彩，下面，請同學(xué)們跟我來看一看，我們熟悉的世界。
放花仙子的音樂，讓學(xué)生進入到課堂氛圍當(dāng)中。
在黑板上出示：大風(fēng)車、小神龍俱樂部、動畫城，并配以相關(guān)的圖畫。
生：識字多的同學(xué)進行回答。
師：在這些字的下面，有一些我們熟悉的內(nèi)容，誰到講臺前來找一找，哪一些是你們所熟悉的?再找一找，在小籃子里的拼音卡片和有趣的頭飾，把他們搭配起來。
有一些寫有：啄木鳥、恐龍家族、唐老鴨和米老鼠……(動畫片名)。
小鹿姐姐、風(fēng)車娃、金龜子、董浩、鞠萍姐姐……(主持人名字)。
唐老鴨、米老鼠、胡蘆娃、神奇寶貝、比卡丘……。
有關(guān)動畫片的一些內(nèi)容。
生：學(xué)生有興趣的進行挑選。并進行交流。
師：誰能告訴老師，你是怎么認識他們的?
生：1、我每天都看動畫片，看熟了就認識了。
2、有一些字，我本來就認識。
3、在我的名字里就有，所以我就認識了。
4、我在看動畫片時，出來字，我不認識，我問我爸爸。爸爸告訴我的?！?/p>
師：我們同學(xué)真厲害，在看動畫片時還能識字。
哪位同學(xué)能講一講，你為什么愛看動畫片?
生：1、因為動畫片好玩。
2、因為他有意思，卡通人物很有趣。
3、因為通過看動畫片，可以學(xué)習(xí)一些知識。
4、因為看動畫片還可以識字?！?。
師：動畫片有這么多的好處，他還可以識字，誰來說一說，你還可以在什么時候識字?
生：1、我在坐車的時候，看到不認識的字，就問媽媽。
2、我還會用拼音識字。
3、我在家里看報紙，不認識字時，就問我爺爺。
4、我走在馬路上的時候，也可以識字?！?/p>
師：我們有這么多的識字途徑，真好。下面請同學(xué)們來看老師也有一些識字的途徑：
1、利用拼音查字典識字。
2、讀課外書識字。
3、在家中觀察，家用電器上帶的字也讀一讀。
4、把自己不認識的字，寫在卡片上，貼到鏡子上，每天讀一讀。
老師知道我們的同學(xué)一定還有許多比老師還好的識字方法，希望同學(xué)們好好的利用，人人都能做一個識字小能手，讓我們比一比，誰認識的字多。
下面，老師要布置一個作業(yè)：把你從報紙電視上認識的字剪下來或者記下來，我們進行識字小競賽?？纯?，誰認識的字多，誰是識字小能手。
生：興趣極高，進行積極的討論。
單元形成性檢測。
雙基加油站：
一、讀一讀，不會的可以查一查，還可以問一問。
二、說一說。
我是-------小學(xué)一年級的學(xué)生。
我是-------省------市-----區(qū)-----鎮(zhèn)------村的人。
我的語文課本是------元----角----分。
我們學(xué)校外面有--------，有---------，還有------，所以我覺得外面的世界很精彩。
三、我會寫。
心??什么?東西?門外??車門?市外??三元??幾角?八分。
四、把字與筆畫連線。
4?????5????6???7??3。
門????多???角???西??東。
讀寫訓(xùn)練場：
讀一讀，回答下面的問題。
農(nóng)民把玉米種在地里，到了秋天，收了許多玉米。
農(nóng)民把花生種在地里，到了秋天，收了許多花生。
小貓看見了，把小魚種到地里。他想，一定會收到許多小魚。
（1）、這篇短文有----個自然段。
（2）、小貓會收到許多小魚嗎？
（3）、小貓怎樣才能收到很多小魚？試著寫出你的好辦法，也可以畫出來。
實踐小天地：
從報紙、廣告或說明書上剪下自己新認識的字，貼在下面。
外面的世界教案篇十三
現(xiàn)在的小孩都在爸爸媽媽的溫罐蜜床當(dāng)中成長，你是否有到去瞧瞧。
星期天我滿懷著好心情出來玩,過斑馬線時，只見一位年邁的老奶奶也要過斑馬線。正在這時，一位叔叔路過，見老奶奶要過斑馬線，就對老奶奶說：“大媽，我扶您過去吧！”于是，叔叔就扶著老奶奶過斑馬線。到了對邊，老奶奶伸出手握住叔叔說：“謝謝你，小伙子?！币姶饲榫?，我羞愧不已。
我接著走著，突然，烏云密布，下起了傾盆大雨。我趕緊到避雨處，避雨處人山人海，一只螞蟻都擠不進去。這時，迎面走來一位阿姨，拿著雨傘親切地對我說：“小朋友，淋到雨了吧！”說完，她拿著雨傘為我遮雨，我連忙道謝。
過了一會兒，雨停了，太陽公公露出了笑臉，好像為我們?nèi)祟愑羞@樣美好的心靈所打動而高興。
真精彩，你只要到，就能感受到。
外面的世界教案篇十四
小兔子已經(jīng)長大了，但他膽子還很小，總也不敢出家門。
一天，小兔子看見小狗和小貓在玩皮球，他們玩的可高興了。小白兔看見了很羨慕。很想跟他們一起出去玩。但是，森林里又有很多野獸，太危險了，小兔子傷心極了，就哭了起來。兔媽媽聽了，趕緊問他怎么了。小兔子告訴了媽媽。媽媽說：“寶寶，你看，小狗汪汪已經(jīng)是一條大狗了，他會保護你的。”小兔子笑了，他跑去找小狗和小貓一起去森林里玩兒。他們遇見了一只松鼠，她在山上放風(fēng)箏。
“小狗哥哥，風(fēng)箏為什么會飛起來啊？”小兔子好奇的問。“因為有風(fēng)在吹啊。”小狗汪汪親切的解釋道。“啪嗒，啪嗒……”下雨了?！靶」犯绺?，天空在哭，他一定很難過吧！”
“不是的，是暴風(fēng)雨要來了，我們?nèi)ニ墒蠹叶愣惆?！”他們很快跑到山下松鼠家里?/p>
忽然，一道閃電劃破長空。小兔子嚇得驚叫了起來。緊接著，“轟隆——轟隆——”傳來了雷聲。
“哎呀，這是什么聲音，好可怕呀！”小兔子害怕的捂上了耳朵。
別怕，這是今年春天第一道閃電和雷啊?！彼墒髬寢屭s緊說。
暴風(fēng)雨終于過去了。他們走出小屋，呼吸著雨后清新的空氣，看著草葉間晶瑩的水珠兒，小白兔高興極了。
“啊，天空可真漂亮??！看那邊，是誰把一條彩色的帶子掛到天空了呢？”小兔子快活的說?！澳鞘遣屎绨?！”小狗說。
這一天，小兔子很有成就感，第一次外出，就學(xué)到了這么多的知識。從這天起，小兔子天天同小狗一起出去玩兒，她漸漸的認識了。
外面的世界教案篇十五
湊巧是七夕，就好像農(nóng)歷的二月十四日，奇怪的日子。
高中起就耳熟能詳?shù)母枨俅温爜聿挥勺屓藨涯钅嵌悟T著車跨過東山大橋在車流和橋風(fēng)聲中聆聽齊秦的美好時光那時的我只能彈奏最簡化版的“青春”。
我曾經(jīng)以為這首歌已經(jīng)被齊秦演繹到極致，不會再有歌手愿意輕易去翻唱了，沒有想到還是有、女歌手、認真地錄制（而不是現(xiàn)場翻唱）了這首歌，聽來帶著她別樣的感動，不由想起另一段時光——十六棟旁邊的草地上，獨自抱著吉他對著夕陽輕輕吟唱的少年，他曾經(jīng)那么渴望愛情，或許他也已經(jīng)得到過，但最后卻還是失去了，帶著一無所有來到現(xiàn)在，仍然是個懵懂的少年，卻多了一份滄桑和一點現(xiàn)實，想到這里，不由心底一股悲涼涌上心頭。
人生就是經(jīng)歷。很多人都認可，所以但凡可以經(jīng)歷的、未經(jīng)歷過的事情，都希望自己能夠遇上。在學(xué)校時做了個好學(xué)生，卻希望自己遲到、早退、曠課、打架、厭學(xué)、休學(xué)甚至輟學(xué)、被退學(xué)；畢業(yè)了找了個好工作，卻希望自己成為待業(yè)青年、遭遇不好相處的工作團隊與上司、被貶職、被迫跳槽甚至失業(yè)；找了個好女孩做女朋友，卻希望自己恢復(fù)單身、被甩、被欺騙、被傷害甚至結(jié)婚之后被離婚。這些事情原本不搭邊，卻在你好不容易盼到第一件發(fā)生之后，第二件第三件也陸續(xù)發(fā)生了起來，并且勢不可擋，仿佛沒有到達最后一件，便不算是完整的經(jīng)歷。如果可以，我真的想對那個少年說：你盼望發(fā)生的事情沒有一件是好事情，珍惜擁有，不要讓第一件事開始發(fā)生，好嗎？少年羨慕我身上某處的成熟，說這不是經(jīng)歷帶來最大的財富么？我無語，只能默默看著他繼續(xù)前行，朝著他想去的方向。
外面的世界教案篇十六
人是充滿好奇心的動物，從小就對充滿好奇。童年的生活是在在一處四周環(huán)山，只有兩三處房屋的山溝里生活。在那里也沒有什么玩伴，有的是那千變?nèi)f化在天上的白云，白云藍天對我來說是非常神奇的東西，看得見摸不著。那時我很希望能夠飛上天，去摸摸看。而且我希望看的更遠。曾經(jīng)奶奶帶過我爬到山頂，看到外面的云更加的漂亮，連綿不斷的山的上面是無邊的云。山的顏色從近到遠越來越綠，最后是一片的黑色。那時我認為山的外面還是山。
爸爸在那時半年才會從外面回來一次。每一次他都會帶回一些好玩的東西來，和外面的故事。他給我講外面有很好看，很好吃的東西，但是都是要錢的。他叫我長大以后要好好的讀書，在外面才有發(fā)展，要走出這小山溝。對于讀書那時還不知道什么概念，只是使勁的點頭，這樣爸爸就會很開心。外面不是同樣是山嘛，怎么那些山溝會這么的美好呢？對于我又多了一份好奇。
因為種種原因，爸媽居然讓我從三年級以后到縣城去讀書。那是我沒有想到的。在鄉(xiāng)村小學(xué)沒學(xué)到一點關(guān)于外面的知識，那時也只知盡情的玩。我到了外面后，對外面的繁華感到無比的好奇。說不盡的東西是我從沒有見過的，沒有鄉(xiāng)村的安靜，有的是燈紅酒綠，人來人往。不是我想象的那樣，不是和我像小山村一樣，我驚訝道。“當(dāng)然不是，這是縣城，我們的小山村怎么能和這里比呢？外面還有更多你不知道的呢！你不用去想外面是什么樣子，現(xiàn)在你需要的是認真讀書，慢慢的你會了解到外面的美好，”這是爸爸當(dāng)時對我說。出來學(xué)習(xí)讓我重新改變了對外面的認識，很不同，而我在那也看不到更遠的地方是什么樣。
在縣城讀書，真的比農(nóng)村好的多?？h城有更優(yōu)秀的老師，有更多的玩伴，有方便買東西的商店。在那里里我了解到了自己所處的只是一個小小的縣城，還有不計其數(shù)比這更好的縣城。在那里我了解到外面有更加優(yōu)秀的學(xué)校，更加優(yōu)秀的老師。我不愿意做一只井底之蛙，我不會把頭上的一片天當(dāng)一片世界，我需要走出去才能了解更多的新奇事物。我慢慢地融入到新的環(huán)境中去，去了解它。我想看的更遠，在等著我。
然而，在那里我也認識到外面并不是一切都那么的美好。城市也有陰暗的一面，我得時刻小心的一步一步的行走。害怕美麗的背后為我準備了陷阱。知道了一點點人的真善美和假惡丑，讓我對人都產(chǎn)生一種警惕。
外面的世界教案篇十七
以前，我還沒有仔細地觀察過。??！
真美呀！
春天來了，我看見變綠了，柳樹的葉子好象在風(fēng)中跳舞。春天是多么的美好??！
夏天來了，我搬來一個小板凳，靜靜地坐在窗前，那夏日的微風(fēng)吹拂著我，讓我覺得格外涼爽。
冬天來了，你一片片好似精靈的小雪花，有著七巧的圖案，比窗花還漂亮。窗外雪地上有著一個個可愛的雪人兒。
??！
真是美麗呀！
真是不看不知道，看了就知道什么才叫美??！
我愛！
外面的世界教案篇十八
在很久很久以前。
你擁有我我擁有你。
在很久很久以前。
你離開我去遠空翱翔。
我會在這里衷心的祝福你。
每當(dāng)夕陽西沉的時候。
我總是在這里盼望你。
天空中雖然飄著雨。
我依然等待你的歸期。
在很久很久以前。
你擁有我我擁有你。
在很久很久以前。
你離開我去遠空翱翔。
我還在這里耐心的等著你。
每當(dāng)夕陽西沉的時候。
我總是在這里盼望你。
天空中雖然飄著雨。
我依然等待你的歸期。
我依然等待你的歸期。
外面的世界教案篇十九
我是一個鄉(xiāng)村女孩，從小在鄉(xiāng)村長大。我有著山里女娃的野蠻，有著山里女娃的熱情，有著山里女娃的夢幻。
今天是鄔老師的大喜日子，她當(dāng)媽媽了。聽說要熱烈的慶祝一番，她城里的同學(xué)要來我們這小山村里。我盼了很久，我多想見識一下城里女娃的魅力。
她們終于來了，我呆呆的站在人群中，一動不動的盯著她們。她們好漂亮喲！如果我是男生，一定追她們到天涯海角。個個都穿著時髦的大衣，天藍色的牛仔褲，白白的長筒鞋，最讓人羨慕的是她們魔鬼般的身材，迷人的笑臉。
她們的見識很廣，一來就像在自己家里一樣，鉆到房里去聽歌，她們的膽子很大，面對眾目睽睽大展歌喉。她們很瘋狂，高放勁歌音樂——“的士高”，在人群中熱烈的歡跳。她們居然發(fā)現(xiàn)了我，并主動與我交流，請我唱歌，教我跳舞，還給我講述她們讀書時的一些趣事。我深深的被感動了，以前總認為城里人裝大，特別是少女，可她們不一樣，我不得不承認她們的瘋狂，但我也不得不喜歡她們的親切。她們對我這個窮女孩很友好。我不羨慕她們的打扮，不羨慕她們的瘋狂，我喜歡她們的自然。
我沒有到去過，但我卻從她們身上了解到外面世界的豐富多彩，是靠朋友支撐起來的。在外面，不能沒有朋友。
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