寫心得體會可以給我們提供一個思考和反思的機(jī)會，讓我們更加清楚自己的方向和目標(biāo)。多加思考和反思，提供個人的見解和獨(dú)特的觀點(diǎn)。這些范文中的思考角度和實際應(yīng)用給了我們撰寫心得體會的一些建議和指導(dǎo)。
勞動教育課程心得體會報告字記錄篇一
勞動是什么？在《50000詞現(xiàn)代漢語詞典》中勞動是人類創(chuàng)造物質(zhì)財富或精神財富的活動；在中國傳統(tǒng)文化中勞動是美德，勞動為人稱贊；在列夫托爾斯泰心中，勞動是生活，勞動是幸福……古今中外從古至今，勞動對于人類生活生產(chǎn)都至關(guān)重要。而作為一代青年的我們更應(yīng)當(dāng)肯勞動，愛勞動，敬勞動。
勞動形美
“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花“，層次明晰的菱、稻、荷，明亮整潔的房屋，干凈透明的玻璃窗……是勞動美給我的直觀感受。說到我國的傳統(tǒng)年俗，打掃衛(wèi)生定不可少。春節(jié)前夕，想必家家戶戶都會有大掃除的活動，為的是除舊迎新，為的是有一個向陽生長，朝氣蓬勃的視覺體驗和心里感受。一次勞動教育實踐活動中，我和同學(xué)們也拿起了掃把、抹布和水桶清掃了我們學(xué)習(xí)的教室和通往教室的路。打掃完成后煥然一新的教室給了我“新鮮潔凈世間稀，隔塵勞是非”的感覺，優(yōu)質(zhì)的環(huán)境不僅更加衛(wèi)生，讓學(xué)習(xí)都變得更加神圣了，簡直讓人驚覺勞動的造化之功。
勞動心美
“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家”。在大機(jī)器，大生產(chǎn)的現(xiàn)代生活中，耕種、織布似乎顯得有些格格不入。誠然，社會不斷進(jìn)步，科技強(qiáng)大的力量給我們帶來了極大的便利，自然的，我們便不用被勞動瑣事日日煩擾，但當(dāng)短視頻博主李子柒插禾秧、耕田地、收稻谷、鋸竹木、扛糧袋、制家具、縫刺繡、織衣裳，掌大勺的田園生活短視頻收獲了全世界的注目和點(diǎn)贊時，我們也由心感嘆“勞動之美永不過時”，勞動過程所帶給我們的滿足是機(jī)器無法傳遞的，我們需要勞動。農(nóng)活廚藝樣樣精通，重活累活絲毫不畏，這樣的李子柒，成為中國農(nóng)民豐收節(jié)大使名副其實。許多網(wǎng)友也在其視頻彈幕中留言“想要娶回家”“太美了，太棒了”等來表示對她的喜愛、佩服。視頻中，我們經(jīng)?？梢钥吹嚼钭悠馀c其婆婆臉上幸福的微笑，可見勞動帶給她的不僅僅是物質(zhì)上的滿足，更是精神上的富足。這便是勞動幸福的內(nèi)涵！
勞動能美
一項調(diào)查顯示美國小學(xué)生平均每天勞動時間有1。2個小時，而中國孩子平均每天只勞動12分鐘！不得不說我們在勞動方面的缺失是十分嚴(yán)重的，這不僅是因為孩子的懶惰，還有家長對勞動之于孩子發(fā)展重要性的不肯定，顯然更多家長會希望孩子將時間投入到學(xué)習(xí)中去。然而由此造成的高智低能、巨嬰、啃老等問題近年來頻頻出現(xiàn)。“四體不勤，五谷不分”，這似乎也顯示出勞動是作為一種能力而不僅是一種活動存在的了。長期不進(jìn)行勞動學(xué)習(xí)，或許會喪失生活的能力？俗話說“要想抓住一個人的心，得先抓住她的胃”，“上得廳堂，下得廚房”可見勞動能力強(qiáng)的人是會閃閃發(fā)光的。
如今，我國對于傳統(tǒng)美德的弘揚(yáng)正在一步步加強(qiáng)，。而作為“德智體美勞”一員的“勞”也受到了極大的關(guān)注。勞動教育的開展如火如荼，開設(shè)勞動教育課程、實行衛(wèi)生包干方案、獎評文明寢室……是大學(xué)針對大學(xué)生實行勞動教育的常規(guī)辦法，如此種種，便將勞動帶到學(xué)生們的生活中了，這樣不僅讓學(xué)生自己動手勞動了，更讓大家從中慢慢感受勞動的快樂，體味勞動的魅力。
人生在勤，不勞何獲？在新的時代，踏上新的征程，讓我們借勞動之筆，繪祖國藍(lán)圖！
勞動教育課程心得體會報告字記錄篇二
近年來，勞動教育課程逐漸被各級教育部門引入中小學(xué)教育體系中。這一新興的教育課程在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實踐能力和創(chuàng)新思維等方面發(fā)揮著重要的作用。我在參與勞動教育課程的過程中，深感受益匪淺，今將我的心得體會總結(jié)如下。
首先，勞動教育課程起到了鍛煉身體的作用。在過去，學(xué)生在校園里的時間大部分都用于課堂學(xué)習(xí)，缺乏體育鍛煉的機(jī)會。而通過勞動教育課程，我們學(xué)生們有機(jī)會動手實踐，進(jìn)行各種勞動活動，比如整理校園、種植花草等。這不僅增強(qiáng)了我們的體質(zhì)，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作精神和責(zé)任感，讓我們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的要求。
其次，勞動教育課程有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。在這個信息科技高度發(fā)達(dá)的時代，學(xué)生們大部分時間都是通過電子設(shè)備來完成學(xué)習(xí)和娛樂活動，很少有機(jī)會親自動手。然而，勞動教育課程提供了一個實踐的平臺，讓學(xué)生們可以親身參與勞動活動，比如制作手工藝品、修理電器等。這樣一來，我們不僅能夠掌握一些實用的技能，還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和動手能力。
再次，勞動教育課程有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過參與勞動活動，我們學(xué)生們能夠鍛煉自己的觀察力、思考力和解決問題的能力。比如，在種植花草的過程中，我們不僅要觀察植物的生長狀況，還需要思考如何給植物提供最適合的生長條件。這種思維方式培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，讓我們能夠靈活應(yīng)對各種復(fù)雜的問題。
最后，勞動教育課程有助于培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。在勞動教育課程中，我們學(xué)生們都需要相互合作完成任務(wù)。通過這種合作，我們學(xué)會了傾聽和尊重他人意見，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。這些能力對我們的成長和將來的就業(yè)起到了重要的推動作用。
總之，勞動教育課程對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要的影響。通過鍛煉身體、培養(yǎng)動手能力、實踐能力、創(chuàng)新思維和社交能力，勞動教育課程為學(xué)生們提供了一個全面發(fā)展的平臺。正是通過勞動教育，我們學(xué)生們不僅能夠在知識層面上得到提升，還能夠培養(yǎng)一系列重要的素養(yǎng)和能力。因此，我強(qiáng)烈建議學(xué)校進(jìn)一步推廣勞動教育課程，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
勞動教育課程心得體會報告字記錄篇三
2020年十二月五日下午，西溝小學(xué)組織全校師生開展了一次“清掃馬路、清潔衛(wèi)生死角”社會勞動實踐活動。本次活動以“德育教育與勞動教育實踐相結(jié)合，精心組織，親自體驗，提高勞動技能，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)”為目的，此次活動收到良好的效果，達(dá)到了預(yù)期目的。
一、加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)，保證了活動順利進(jìn)行。
為保證活動順利開展，學(xué)校十分重視，召開專題會議，安排相關(guān)老師、班級具體組織實施。制定了活動計劃、方案。安排到每位老師，每個班級各負(fù)其責(zé)。針對不同年級、勞動區(qū)間不同，進(jìn)行合理分工，按統(tǒng)一要求，統(tǒng)一與分散相結(jié)合，把活動落到實處。保證了各年級活動的順利進(jìn)行。
二、加強(qiáng)了安全教育，保證了活動正常進(jìn)行。
為保證學(xué)生走出校園的安全，防止勞動意外事故的發(fā)生，首先讓學(xué)生了解一些簡單工具使用方法技巧。初步掌握勞動技能。第二強(qiáng)調(diào)交通安全，注意事項。要求學(xué)生聽從領(lǐng)隊教師指揮，各領(lǐng)隊教師認(rèn)真負(fù)責(zé)好本班組學(xué)生，防止出現(xiàn)意外。勞動期間，嚴(yán)禁學(xué)生打鬧、爭搶工具，防止勞動事故發(fā)生。第三，注意過往車輛及交通安全。主要路口、站臺有專人把守、警戒。這樣保證了活動順利進(jìn)行。
三、活動開展過程。
學(xué)生生活在這個大社會里，需要愛護(hù)我們的家園。要有強(qiáng)烈的責(zé)任感、責(zé)任感，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起。
一、二年級同學(xué)用他們一雙小手揀起操場上一片片紙屑、果皮，清掃一堆堆垃圾。
三年級同學(xué)認(rèn)真清掃公路垃圾，清理公路排水溝雜物等。
四年級同學(xué)任務(wù)重，區(qū)域大，衛(wèi)生狀況“臟、亂、差”。全班同學(xué)齊心協(xié)力，分組清掃公路，清除水溝雜污等。清除村級垃圾池內(nèi)垃圾，校門口建筑垃圾。個人滿頭大汗，汗流浹背。
五、六年級同學(xué)，勞動路線長，他們不僅完成了區(qū)間任務(wù)外，正值路邊人家過喜事，放過的煙藥、炮竹零亂，撒落滿地，同學(xué)們?nèi)郧鍧嵍逊藕眠@些垃圾。受到當(dāng)?shù)厝罕娂议L的好評。
四、主要問題。
我校綜合社會實踐勞動課程開展。得到了家長和學(xué)生的認(rèn)可，但在課程實施過程中也暴露了一些問題。首先是安全問題，活動的安全性始終是社會實踐活動存在的隱患，活動的風(fēng)險性比其它在?；顒哟蟮枚?。由于活動分散，個體活動時間長，單憑任課教師一個人無法掌握。所以，需要全面組織領(lǐng)導(dǎo)好實踐活動。
此外，學(xué)校家長要充分認(rèn)識到綜合實踐活動課程對于學(xué)生成長、發(fā)展的重要性，全面理解和支持學(xué)生的社會實踐活動。這樣才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
五、活動總結(jié)與評價。
學(xué)校對本次活動予以充分肯定，對在本次勞動中，表現(xiàn)良好、勞動積極、突出的學(xué)生進(jìn)行表彰鼓勵，從中感受勞動無尚光榮與喜悅。
勞動教育課程心得體會報告字記錄篇四
近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨(dú)立出來，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。今秋開學(xué)起，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程，并將起始年級提前至一年級。
勞動課程內(nèi)容共設(shè)置十個任務(wù)群，每個任務(wù)群由若干項目組成。其中，日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個任務(wù)群，生產(chǎn)勞動包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗與應(yīng)用四個任務(wù)群，服務(wù)性勞動包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務(wù)兩個任務(wù)群。
新課標(biāo)指出，義務(wù)教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體，重點(diǎn)是有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。
我想，新課標(biāo)的研制是為了解決當(dāng)前義務(wù)教育勞動教育實施過程中存在的問題，挖掘勞動課程的育人本質(zhì)，體現(xiàn)在以下幾個方面的突破：
1。提出了將勞動觀念、勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)、勞動精神作為勞動素養(yǎng)的四個方面。這四個方面不僅要求勞動課程在培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀、知識與技能、習(xí)慣與品質(zhì)等方面做出自己的貢獻(xiàn)，更是體現(xiàn)了勞動課程對學(xué)生設(shè)計能力、問題解決能力、合作能力、實踐能力以及社會責(zé)任感等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。
2。新課標(biāo)提出了學(xué)段課程目標(biāo)，各學(xué)段目標(biāo)之間體現(xiàn)了連續(xù)性、順序性和進(jìn)階性。
比如，在烹飪方面：
第一學(xué)段（1-2年級），要參與簡單的家庭烹飪勞動，如擇菜、洗菜等；
第四學(xué)段（7-9年級），能設(shè)計一日三餐的食譜，獨(dú)立制作午餐或晚餐中的3-4道菜等。
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動方面：
第一學(xué)段（1-2年級），種植和養(yǎng)護(hù)1-2種植物或飼養(yǎng)1-2種小動物；
第二學(xué)段（3-4年級），體驗種植蔬菜、飼養(yǎng)家禽等；
第四學(xué)段（7-9年級），體驗當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動，開展組合盆栽、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工、水產(chǎn)養(yǎng)殖、稻田養(yǎng)殖等勞動實踐等。
3。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接體驗和親身參與，注重動手實踐、手腦并用、知行合一。避免了之前將勞動教育僅僅認(rèn)為是上課的問題。新課標(biāo)強(qiáng)化了豐富多樣的實踐方式，引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計、制作、試驗、探究等方式獲得豐富的勞動體驗，習(xí)得勞動技能和知識，感悟勞動價值，培育勞動精神。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“勞動是有神奇力量的教育學(xué)，給我們開辟了教育智慧的新源泉。我們深信，只有通過勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認(rèn)識周圍世界的能力?！眲趧咏逃兊迷絹碓街匾?，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和動手能力，必將對他們的人生產(chǎn)生積極且深遠(yuǎn)的影響。
勞動教育課程心得體會報告字記錄篇五
勞動教育作為中小學(xué)課程的一部分，在培養(yǎng)學(xué)生勞動意識、實踐操作能力以及培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神等方面起著重要的作用。通過參與各種勞動活動，學(xué)生能夠掌握實用的技能，并培養(yǎng)出一系列的良好品質(zhì)。在參與勞動教育課程的過程中，我有了許多的收獲和體會，下面我將從提高動手能力、增強(qiáng)團(tuán)隊合作、培養(yǎng)責(zé)任心、感受勞動的樂趣以及培養(yǎng)創(chuàng)造力等五個方面來分享我的心得體會。
首先，勞動教育課程能夠有效提高學(xué)生的動手能力。動手能力是指學(xué)生在進(jìn)行實際勞動操作時所具備的技能。在勞動教育的課程中，我們有機(jī)會接觸到各種各樣的實際問題，需要采取相應(yīng)的手段進(jìn)行解決。比如，在園藝活動中，我們需要學(xué)習(xí)如何選擇合適的土壤、種植和養(yǎng)護(hù)植物等操作，這要求我們掌握一定的動手能力。通過勞動教育課程的學(xué)習(xí)，我意識到動手能力是我們實際應(yīng)用知識的基礎(chǔ)，只有通過不斷的練習(xí)和實踐，才能夠提高自己的實際操作能力。
其次，勞動教育課程有助于增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。在勞動活動中，往往需要一群人共同合作才能夠完成任務(wù)。比如，在搬運(yùn)重物的活動中，每個人需要協(xié)調(diào)動作，并且有組織地分工合作。通過這樣的實踐，我們學(xué)會了協(xié)作與合作，培養(yǎng)了相互幫助的精神，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識。在團(tuán)隊合作的過程中，我們也學(xué)會了傾聽他人的意見，并提供自己的建議，進(jìn)一步促進(jìn)了彼此之間的交流和合作。
此外，勞動教育課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。參與勞動活動需要我們對自己的工作負(fù)責(zé)任，只有認(rèn)真對待每一個環(huán)節(jié)，才能夠達(dá)到預(yù)期的效果。在園藝活動中，我們需要定期澆水、修剪、除蟲等，這需要我們時刻關(guān)注植物的生長情況，并做出相應(yīng)的調(diào)整。通過這樣的實踐，我們意識到只有擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，才能夠保證工作的順利進(jìn)行。同時，為了完成一項任務(wù)，我們也需要與他人保持良好的配合，這進(jìn)一步培養(yǎng)了我們的責(zé)任意識。
另外，勞動教育課程能夠讓學(xué)生感受到勞動的樂趣。在參與勞動活動的過程中，我們不僅僅是在進(jìn)行枯燥的動作，更是在切身體驗到勞動的樂趣。當(dāng)我們親手栽下一棵小樹苗，在經(jīng)過一段時間的呵護(hù)后，看到它長得茁壯，這種成就感是無法言喻的。同時，勞動也能夠讓我們體會到付出的價值，只有經(jīng)歷過辛苦勞動，才能更加珍惜擁有的一切。
最后，勞動教育課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。通過勞動活動，我們有機(jī)會嘗試不同的方法和思路解決問題，這激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。在小組討論和實踐過程中，我們會與同伴一起分享和交流想法，探索新的解決方案。這樣的實踐讓我們學(xué)會了從不同的角度思考問題，并勇于嘗試新的方法，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。
總之，勞動教育課程在提高學(xué)生動手能力、增強(qiáng)團(tuán)隊合作、培養(yǎng)責(zé)任心、感受勞動樂趣以及培養(yǎng)創(chuàng)造力等方面有著重要的作用。通過參與勞動教育課程，我們不僅能夠獲得實用的技能，更重要的是培養(yǎng)出一系列的良好品質(zhì)。勞動教育的教育價值是不可忽視的，我們應(yīng)該始終重視并加以推廣。
勞動教育課程心得體會報告字記錄篇六
近日，六年級三個班的全體師生分別走進(jìn)餐廳，進(jìn)行勞動體驗活動?？此坪唵蔚牟敛褪辉碌娘L(fēng)還有些刺骨，清晨的風(fēng)更是如此，當(dāng)一隊又一隊的學(xué)子踏著晨露走向為期一周勞動的地方，他們的臉上沒有不滿，沒有懈怠，有的只是對即將到來的工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)與對勞動的滿腔熱忱。帶著這樣的朝氣，他們開始了屬于他們的義務(wù)勞動。
首先，感謝學(xué)校給了我們這樣一個鍛煉自我的實踐機(jī)會，一周的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧一周來的工作還是有很多感悟的。聽老師在班委群說這個事情的時候，說實在話，大家都還是有些畏難情緒的，因為我們每個人在家里也基本上是接觸不到這樣的工作的。
這項傳統(tǒng)活動在天津科技大學(xué)從1999年至今，已經(jīng)持續(xù)開展了近二十年。期間獲得了新聞聯(lián)播，人民網(wǎng)等的'報道，也獲得了無數(shù)領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定與好評。
“勞動是一切財富的源泉?！比缤鞲袼顾f，數(shù)萬科大學(xué)子在這項活動中體會到了勞動的意義，學(xué)會了理解他人的辛勞，尊重他人的勞動成果。
這是財管實驗班同學(xué)們大學(xué)實踐的第一課，相信我們一定會全力以赴，力求完美。
勞動教育課程心得體會報告字記錄篇七
教育部發(fā)布的《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將于2022年秋季學(xué)期開始執(zhí)行。自此，勞動課將從原來的綜合實踐活動課程中完全獨(dú)立出來，正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。
大家或許已經(jīng)從各種網(wǎng)絡(luò)熱搜、熱點(diǎn)app等渠道中了解到這一情況了，尤其前段時間“中小學(xué)生新增烹飪課程”這一事件更成了網(wǎng)絡(luò)熱度詞條、頻頻登上熱搜，引發(fā)廣大家長積極探討。據(jù)了解，目前絕大部分家長對此持認(rèn)同觀點(diǎn)，但也有少數(shù)家長持有相反的觀點(diǎn)，認(rèn)為中國是個注重成績的國家、增加勞動課的比重會占用自己孩子學(xué)習(xí)專業(yè)課程的時間、更是對提分增分起到消極影響。
借此機(jī)會，在這里我想呼吁所有家長朋友們以及關(guān)注國家教育的熱心網(wǎng)友們，現(xiàn)在的教育已經(jīng)不似從前，高考改革也都在提倡多元化升學(xué)，此后也會越來越重視學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)；現(xiàn)在的找工作也不似從前，不是只根據(jù)漂亮的學(xué)歷學(xué)識招聘、也很關(guān)注孩子的技能表現(xiàn)、素質(zhì)品行與興趣愛好等不同維度。如果你還是只專注分?jǐn)?shù)與應(yīng)試考試，而不重視孩子綜合能力的培養(yǎng)，那么孩子將來可能要吃大虧了。
至于什么才是新改革的勞動課、究竟又“改”在哪里？想必大家現(xiàn)在還是一頭霧水吧！接下來，我這就和大家說個明白。
新版課程標(biāo)準(zhǔn)將勞動課劃分成了日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)型勞動這三大模塊，下設(shè)10個不同的任務(wù)群，分別為與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的“清潔與衛(wèi)生”、“整理與收納”、“烹飪與營養(yǎng)”、“家用器具使用與維護(hù)”；為學(xué)生快速適應(yīng)、走向社會生活鋪路。涉及“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動”、“傳統(tǒng)工藝制作”、“工業(yè)生產(chǎn)勞動”、“新技術(shù)體驗與應(yīng)用”等方面，更是有“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動”、“工藝勞動與志愿服務(wù)”；并按照不同年齡將這十類課程內(nèi)容分為4個學(xué)段。在這套詳細(xì)全面、因地制宜的課程安排下，不同年齡段的中小學(xué)生可以在九年義務(wù)教育階段接受相當(dāng)完整的勞動教育技能的培養(yǎng)。
在各個學(xué)段里，學(xué)生既能學(xué)會家常便飯、收拾房間等基礎(chǔ)技能，在力所能及的范圍內(nèi)樹立起自身的家庭責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；也能通過親自參與農(nóng)業(yè)工業(yè)生產(chǎn)，盡早形成勞動活動概念，進(jìn)而確立起自身的職業(yè)發(fā)展方向并砥礪前行。
如果各地中小學(xué)校能依照標(biāo)準(zhǔn)將課程規(guī)劃落地，這無疑是祖國下一代的幸運(yùn)。希望廣大教育工作者能夠初心不改，在堅持應(yīng)試目標(biāo)之外，為學(xué)生開辟出一片自我發(fā)展，自我完善的實踐園地。
勞動教育課程心得體會報告字記錄篇八
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我對勞動課教師指導(dǎo)有了一些體會。
從2011版《指導(dǎo)綱要》和2022版《課程標(biāo)準(zhǔn)》的對比中能夠發(fā)現(xiàn)，2022版《課程標(biāo)準(zhǔn)》在教師指導(dǎo)的方面，有三處增加、三處變化和三處刪除。
首先，刪除的內(nèi)容，分別是指導(dǎo)學(xué)生積累資料，指導(dǎo)學(xué)生整理分析活動資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動總結(jié)，制定成果展示方案。而這三部分的內(nèi)容是為結(jié)果的呈現(xiàn)做準(zhǔn)備的，學(xué)生通過多種活動總結(jié)方式能夠提升個體經(jīng)驗，促進(jìn)知識建構(gòu)。在2022版《課程標(biāo)準(zhǔn)》中刪除了這三部分的內(nèi)容，說明在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中進(jìn)一步弱化了教師對學(xué)生勞動知識的傳授。教學(xué)重點(diǎn)，不能只著眼于學(xué)生最后作品的完成度，教學(xué)策略不局限于一般的流程指導(dǎo)。
其次，新增的內(nèi)容，分別是在情境創(chuàng)設(shè)階段對學(xué)生的指導(dǎo)。其目的是保證情境創(chuàng)設(shè)的真實性，情境性，開放性。在準(zhǔn)備階段對家長的指導(dǎo)。其目的是獲得家長的理解和知情同意，在時間和交通方面給予支持。在準(zhǔn)備階段對勞動場域的指導(dǎo)。其目的是事先做好勞動場所，工具設(shè)備等方面的可行性，安全性，適應(yīng)性等準(zhǔn)備。這三部分新增內(nèi)容是為了保證活動的順利開展。新增的內(nèi)容也是勞動重要性的一個體現(xiàn)。馬克思說勞動不僅是提高社會生產(chǎn)力的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。勞動是理論與實踐相結(jié)合的方式，在勞動中加深對知識的理解，增強(qiáng)智力和動手操作能力，勞動教育可以健體鍛煉肌肉和感官。通過勞動成為發(fā)現(xiàn)問題解決問題的智者，克服困難征服困難的勇者。
再次，變化的內(nèi)容，能夠看出2011版《指導(dǎo)綱要》更加關(guān)注的是老師對活動過程的指導(dǎo)，指向的是活動及活動的有效達(dá)成。2022版課程標(biāo)準(zhǔn)更加關(guān)注的是在勞動過程中，老師對學(xué)生勞動觀念，勞動能力，勞動習(xí)慣和品質(zhì)，勞動精神的培養(yǎng)。也就是對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。這是在以人為本的理念下進(jìn)行的教師指導(dǎo)。以人為本是以每個學(xué)生自身的發(fā)展為根本目標(biāo)，不用一把尺子去度量、不用一個標(biāo)準(zhǔn)來評判學(xué)生的活動結(jié)果。而是關(guān)注和覺察每個學(xué)生在勞動中的內(nèi)心感受。從而指導(dǎo)學(xué)生形成愉悅平和積極穩(wěn)定的人格。
核心素養(yǎng)在具體教學(xué)中的表現(xiàn)特征是什么呢？以七彩染坊為例。勞動觀念，積極愉快的參加勞動。勞動能力，掌握制作植物染料的方法和技巧，染布捆扎正確，染色圖案美觀大方。勞動習(xí)慣和品質(zhì)是認(rèn)真完成勞動任務(wù)，勞動過程中注意力集中，能主動將鍋和其他工具清理干凈，保持廚房整潔。勞動精神的體現(xiàn)是染色失敗也不退縮，分析原因繼續(xù)嘗試，直至做出高質(zhì)量的作品。
勞動課是以勞動教育為引導(dǎo)，以勞動素養(yǎng)的培養(yǎng)為主干，以實際項目為載體，以探究學(xué)習(xí)為方法的一門科學(xué)現(xiàn)代化的實踐活動課程。教師指導(dǎo)的目的是全面提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)。
勞動教育課程心得體會報告字記錄篇九
題目：
愛心向前走。
學(xué)院:。
xx程學(xué)院。
專業(yè):。
自動化學(xué)號:。
學(xué)生姓名:xxx日期:
愛心向前走。
俗話說，時間如白馬過隙，轉(zhuǎn)眼即逝。真的，回首自進(jìn)入大學(xué)的那段美好時光，尤其作為一名青年志愿者所經(jīng)歷的歲月，點(diǎn)滴刻在腦海之中！
大學(xué)開學(xué)之初，那份對大學(xué)的無限崇拜與熱情，以及對志愿者的崇高與向往，于是我加入了圖書館志愿者的行列，隨后在學(xué)院又加入了青年志愿者的隊伍中。曾誓言：“我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務(wù)社會。踐行志愿精神，傳播先進(jìn)文化。為建設(shè)團(tuán)結(jié)、互助、平等、友愛、共同前進(jìn)的美好社會貢獻(xiàn)力量！”此時，我感到心里極大地滿足與自豪，因為我也是一名青年志愿者啦！有一種生活，你不曾經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛；有一種信念，你不曾體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你不曾擁有過，就不知道其中的純粹。是的，在我看來，志愿者名字不是一種榮耀，而是一種沉甸甸的責(zé)任與使命，是一種熱血沸騰、滿懷理想的年輕人在用青春為社會描繪愛心的色彩。它意味著志愿者要用理想和信念燃燒青春的熱情，用知識和技能來報答祖國的培養(yǎng)，以奉獻(xiàn)和付出實現(xiàn)著人生的價值。作為一個普通的大學(xué)生,我總學(xué)得缺少一點(diǎn)什么,總是呆在風(fēng)平浪靜的象牙塔做著最天真的事。今天,作為武漢科技大學(xué)一名青年志愿者,我有幸跟隨大家前往武昌區(qū)徐家棚中心敬老院,心中起伏不斷,有點(diǎn)顧慮會不會又是千篇一律活動,形式一下,然而整個上午的感覺,卻把這種無知的顧慮沖擊得云消霧散,這確實是一次愛心之旅,更是對人心的洗禮。20xx年x月x日，為了大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，懷揣著自己的美好憧憬，我開始了暑假的.時間安排。最初是計劃留校，因為我希望能在學(xué)校附近找到一個打工賺錢的地方，以此來實現(xiàn)我的社會實踐。但事與愿違，由于有一學(xué)期沒回家了，父母都十分的掛念，都不允許我留校，于是我不得不打消這個念頭。
回到家后，見到家鄉(xiāng)的公路很久未經(jīng)休整，路面上的石頭沒有了，露出泥土路基。公路一般修在地勢相對低洼之處，而今恰逢雨季，雨水很多，下雨時，山水滿山片野沖積下來，保護(hù)公路的排水溝由于沒有暢通，由于路不暢通，嚴(yán)重影響救援，危及老百姓的生命安全，可以說公路的作用已經(jīng)嚴(yán)重退化。見到此情此景，心中好不是滋味，但卻無能為力。因此，我就生產(chǎn)隊的隊長進(jìn)行了較為深入的溝通，向他提出了點(diǎn)建議，并表示趁著這兩天農(nóng)閑時節(jié)你可以組織一下我們可以一起將我們生產(chǎn)隊的這長達(dá)3公里多的鄉(xiāng)村公路進(jìn)行修整。
實踐目的與意義：
社會主義高校辦學(xué)的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。達(dá)到和實現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑和方法是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。因此，各高校紛紛開展大學(xué)生暑期社會實踐，以期望通過開展此項活動達(dá)到在提高大學(xué)生社會適應(yīng)能力的同時，服務(wù)社會的目的。在親身經(jīng)歷了大一，大二兩年的暑期社會實踐后，我不由的要對大學(xué)生暑期社會實踐發(fā)表一下自己的看法和體會！
在當(dāng)前和未來的生活和工作中，基層工作是很多畢業(yè)學(xué)員所必須經(jīng)歷的經(jīng)歷，學(xué)員如何能盡快適應(yīng)其工作環(huán)境，盡快完成自己的角色轉(zhuǎn)換，開展好工作是每一個在校的大學(xué)生所必須面臨的課題。
親身經(jīng)歷和增長知識是假期社會實踐的重點(diǎn)，對于每個大學(xué)生的前途和發(fā)展都是具有重大影響的，他可以提高我們對多變復(fù)雜的社會環(huán)境的適應(yīng)能力，使我們以后有一個較好的好發(fā)展，具有不可替代的作用，而現(xiàn)在國家的某些地區(qū)位置偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不夠充分，這些決定了在基層工作的艱苦。我所在的家鄉(xiāng)處于云南省昭通巧家縣大的一個偏僻的山村地區(qū)，位置偏遠(yuǎn)，交通不夠發(fā)達(dá)，和某些邊境地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r有很多相似之處。在云南省農(nóng)村參與勞動社會實踐，感受勞動的辛苦，認(rèn)識勞動成果的來之不易，對于堅持和發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)具有促進(jìn)作用，在勞動過程中發(fā)揚(yáng)不拍苦，不怕累的精神，鍛煉個人意志，對于以后完成各項艱難苦險任務(wù)打下良好的精神動力。
勞動教育課程心得體會報告字記錄篇十
勞動教育，使學(xué)生樹立正確的勞動觀點(diǎn)和勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民，養(yǎng)成勞動習(xí)慣的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。[1]生產(chǎn)勞動是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是人類最基本的實踐活動。在原始社會中，人人都要勞動才能生存。在階級社會中，出現(xiàn)了體力勞動與腦力勞動的分離與對立，剝削階級把體力勞動者作為剝削和壓迫的對象。在社會主義中國，實現(xiàn)了生產(chǎn)資料公有制，消滅了剝削與壓迫，勞動人民當(dāng)家作主，勞動是每一公民的光榮義務(wù)。各盡所能按勞分配是社會主義的基本原則。每一個公民都應(yīng)該以自己的辛勤勞動對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才?！坝杏萌瞬拧薄皶r代新人”的一個重要特征，就是具備勞動的素質(zhì)，能夠弘揚(yáng)勞動精神、崇尚勞動、懂得勞動最光榮，能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。習(xí)近平總書記把勞動教育納入社會主義建設(shè)者和接班人的要求之中，提出“德智體美勞”的總體要求，豐富發(fā)展了黨的教育方針。黨的十九大報告指出：“中國特色社會主義進(jìn)入了新時代?！痹谛聲r代背景下，加強(qiáng)學(xué)生的勞動教育，努力提高學(xué)生的勞動素質(zhì)，對學(xué)生的成長和國家的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。
加強(qiáng)辛勤勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神?！吨芤住分姓f：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”自強(qiáng)不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是改善民生、創(chuàng)造人民幸福生活的重要保證。正如習(xí)近平總書記指出的，“人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動來創(chuàng)造”。從一定意義說，學(xué)生德行的養(yǎng)成、奮斗精神的培養(yǎng)始于辛勤勞動教育。引導(dǎo)學(xué)生在成長過程中能辛勤勞動并以此為榮，樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的信念，這是教育的重點(diǎn)與方向。在教材設(shè)計中，鼓勵學(xué)生從小主動辛勤勞動，踐行孝敬父母、尊重老師、樂于助人等德行，通過日積月累的點(diǎn)滴勞動塑造學(xué)生正確的人生觀價值觀。在教學(xué)中，以體驗式教學(xué)使學(xué)生感悟自身的變化與成長，理解辛勤勞動對于豐富和發(fā)展自我的重要性，激發(fā)學(xué)生在未來學(xué)習(xí)生活中努力奮進(jìn)、自主追求與實現(xiàn)夢想的勇氣。
加強(qiáng)誠實勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)。所謂“誠實勞動”，在于敬業(yè)實干，熱愛并踏實做好自己的工作，充分發(fā)揚(yáng)工匠精神；還在于發(fā)乎本心，遵循天道。習(xí)近平總書記在講到“誠實勞動”對國家發(fā)展、人民生活的意義時指出，“人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實勞動才能破解”?！罢\者，天之道也?！泵總€人要從集體利益出發(fā)，不弄虛作假、消極怠工，要誠實勞動，遵守職業(yè)道德，學(xué)習(xí)并遵循社會發(fā)展的規(guī)律，努力為國家社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在誠實勞動教育的實踐中，重在學(xué)生“誠”的品質(zhì)的培養(yǎng)。在教材設(shè)計中，案例式“探究與分享”欄目能夠塑造勞動楷模形象，用榜樣力量引導(dǎo)學(xué)生踐行以“誠”待勞，以實干實現(xiàn)自身價值；設(shè)計“拓展空間”“相關(guān)鏈接”等欄目，將“誠實勞動”提升到勞動者的義務(wù)與使命的高度，從更深層次意義上提高學(xué)生的勞動素質(zhì)。
加強(qiáng)創(chuàng)造性勞動教育，提高學(xué)生創(chuàng)造能力。新時代，建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，要大力實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，將經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技創(chuàng)新緊密結(jié)合。這對我國教育事業(yè)的發(fā)展提出了新的更高要求。通過提倡“創(chuàng)造性勞動”，重點(diǎn)培養(yǎng)一支專業(yè)技能過硬、自主創(chuàng)新能力高的新型勞動者隊伍，以適應(yīng)時代發(fā)展需要，實現(xiàn)教育、科技與經(jīng)濟(jì)三者協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展。在教材設(shè)計中，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，通過“閱讀感悟”等欄目講述古代人民勞動創(chuàng)造改變生活的故事，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的熱情。
在新時代，我們要推動教育與勞動相結(jié)合，發(fā)揮勞動教育在人才全面發(fā)展中的重大作用，為國家人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的力量。正如馬克思所言，真正的問題“在于改變世界”，而“勞動教育”就是新時代我們砥礪前行、創(chuàng)造美好生活最有力的實踐。
其實是學(xué)校和家長都普遍重視學(xué)習(xí)成績，而對勞動教育關(guān)注不足。甚至，父母為了讓孩子專心學(xué)習(xí)，衣來伸手，飯來找口，幾乎變相剝奪了孩子勞動的權(quán)利，導(dǎo)致很多孩子缺乏正確的“勞動觀”。不會做飯、不會洗衣服、不會料理家務(wù)、不珍惜糧食，認(rèn)為父母的大包大攬?zhí)旖?jīng)地義，亂扔垃圾不珍惜環(huán)衛(wèi)人員的勞動等等。久而久之，缺乏自理能力，不懂得自強(qiáng)感恩，甚至形成以體力勞動為恥的錯誤觀念。
最近湖北省發(fā)布《全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育若干措施》，要求中小學(xué)勞動教育課每周不少于1課時，學(xué)校要對學(xué)生每天課外校外勞動時間作出規(guī)定。各地各學(xué)?？稍诘胤秸n程、校本課程中安排勞動教育課程，可與綜合實踐活動、通用技術(shù)等課程進(jìn)行必要統(tǒng)籌。職業(yè)院校以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時。普通高等學(xué)校要明確勞動教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時，并開展必要的勞動實踐體驗。將勞動素養(yǎng)作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容，納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并將結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。
我國中小學(xué)勞動教育時廢時興，經(jīng)歷了曲折的發(fā)展歷程。當(dāng)前勞動教育缺位成為中小學(xué)教育的嚴(yán)峻現(xiàn)實，在家庭中被“軟化”、在學(xué)校中被“弱化”、在社會中被“淡化，現(xiàn)狀不容樂觀。
從家庭層面來看，獨(dú)生子女政策及學(xué)業(yè)競爭壓力，導(dǎo)致勞動在家庭教育中被忽視，學(xué)生在家里基本不參與家務(wù)勞動，家長也不主張孩子參與勞動鍛煉。家長往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績，只要努力學(xué)習(xí)，什么都不用干。
從學(xué)校層面來看，勞動與技術(shù)課程開設(shè)率低，課時經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費(fèi)缺乏，勞動教育無計劃、無考核。有些學(xué)校甚至把勞動作為懲罰學(xué)生的手段，勞動多教育少,忽視勞動觀念和勞動習(xí)慣培養(yǎng)。
從社會層面來看，“學(xué)而優(yōu)則仕“等傳統(tǒng)觀念及“一夜暴富”等不勞而獲錯誤思想的影響，導(dǎo)致看不起體力勞動、輕視勞動人民的現(xiàn)象客觀存在。
勞動教育缺失，勞動意識淡薄，勞動機(jī)會減少，造成當(dāng)前中小學(xué)生鄙視勞動，不會勞動，也不珍惜勞動成果。為此,基于馬克思關(guān)于“人的全面發(fā)展"理論的指引和新時期貫徹落實黨的教育方針的需要，中小學(xué)要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會、貫徹落實習(xí)近平總書記全國教育大會重要講話精神和關(guān)于勞動教育的重要論述，準(zhǔn)確把握勞動教育的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)，以勞動托起”中國夢”，擘畫新時代教育藍(lán)圖。
（一）調(diào)查目的。
本次調(diào)查我們團(tuán)隊在各自的家鄉(xiāng)進(jìn)行開展，為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生通過社會實踐堅定理想信念、站穩(wěn)人民立場、錘煉過硬本領(lǐng)、投身強(qiáng)國偉業(yè)，從勞動教育開展現(xiàn)狀以及勞動教育的普及程度等方面著手。通過微博、qq、微信等新媒體平臺進(jìn)行宣傳，將調(diào)查得到的數(shù)據(jù)用直觀的圖文、表格、公益宣傳片等方式展示。同時我們團(tuán)隊進(jìn)行關(guān)于勞動教育的科普和調(diào)查問卷，旨在讓更多的人了解勞動教育、重視勞動教育。
（二）調(diào)查對象。
本次調(diào)查以團(tuán)隊成員家鄉(xiāng)范圍內(nèi)的教育管理工作者、教師和學(xué)生群體，針對生源地大中小學(xué)勞動教育開展情況進(jìn)行了線上云訪談和線下調(diào)研。調(diào)查對象覆蓋了各個年齡階段及不同文化層次的人群，并盡可能的擴(kuò)大了調(diào)查范圍，以使獲得的數(shù)據(jù)更加真實有效。
（三）調(diào)查方法。
1.會議調(diào)查法：召集組員用座談或討論的形式，談?wù)劚敬握{(diào)查課題的情況以及他們對此課題內(nèi)容的認(rèn)識，提出建設(shè)性意見。
2.問卷調(diào)查法：以抽樣問卷調(diào)查為主，結(jié)合文獻(xiàn)資料的查閱來進(jìn)行記錄，并對問卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析，形成結(jié)論。
3.訪談?wù){(diào)查法：活動過程中結(jié)合實地訪談進(jìn)行調(diào)查。政府部門以訪談為主。
4.文獻(xiàn)調(diào)查法：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源、報刊雜志等文獻(xiàn)資料進(jìn)行調(diào)研分析。通過知網(wǎng)、中國期刊、萬方數(shù)據(jù)庫等查閱勞動教育的相關(guān)知識。
5.統(tǒng)計調(diào)查與綜合歸納法：對問卷調(diào)查、訪談結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計與總結(jié)，高度凝練、集成，提煉觀點(diǎn)，圍繞著政府的相關(guān)政策的落實情況等總結(jié)成調(diào)查報告，最終形成相關(guān)論文。
（四）問卷調(diào)查。
此次實踐活動以“關(guān)注勞動教育，豐富教育內(nèi)涵”為主題，并為之精心設(shè)計了問卷。全隊共15人，共同選擇出了內(nèi)涵相對全面、覆蓋面廣的調(diào)查問卷。包括16道選擇題以及一道主觀題，選題方面比較貼切且符合當(dāng)下的社會環(huán)境實際情況，具有針對性，可操作性強(qiáng)。
（五）訪談?wù){(diào)查。
（六）調(diào)查過程。
20xx年7月26日，在隊長的組織下于騰訊會議舉行了團(tuán)隊的第一次會議，會議伊始，隊長艾麗絲簡單的介紹了一下團(tuán)隊調(diào)查目標(biāo)和方向。隨后，每個隊員都進(jìn)行了自我介紹，進(jìn)行初步的認(rèn)識，并根據(jù)大家的能力將團(tuán)隊分為宣傳部、組織部、和秘書部三個小組并選出部長，接下來，副隊長對各部門工作進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，隊長對本次暑調(diào)活動進(jìn)行前期工作的安排，對團(tuán)隊工作提出了相關(guān)建議。
20xx年7月29日下午2點(diǎn)30分，組長交流會于騰訊會議成功召開，隊長及各組組長參與本次會議。各組進(jìn)行了前期準(zhǔn)備工作記錄匯報，秘書部負(fù)責(zé)人指出秘書部在前期進(jìn)行了分工合作查閱資料，并對其歸納總結(jié)；組織部負(fù)責(zé)人表明組織部已初步擬定調(diào)查問卷；宣傳部負(fù)責(zé)人則表示宣傳部已完成預(yù)熱活動中h5、宣傳視頻、海報的制作。隨后各組組長對訪談內(nèi)容以及形式展開討論，確定問卷調(diào)查方向。最后，隊長強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊紀(jì)律，并希望團(tuán)隊各組能通力合作，順利完成此次任務(wù)。
20xx年7月30日12點(diǎn)30分，勞動啟航實踐隊第二次會議于騰訊會議順利召開，實踐隊全體成員參加會議。隊長確定了前期準(zhǔn)備完成的時間，并對后面正式的工作進(jìn)行了簡要的安排。隨后各組組長分別進(jìn)行了發(fā)言，首先是秘書部負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)了活動過程中的禮貌問題，并表示提出的問題要由淺入深，要有針對性；接著宣傳部負(fù)責(zé)人對宣傳材料的相關(guān)要求進(jìn)行了詳細(xì)的說明；最后組織部負(fù)責(zé)人對活動紀(jì)律以及活動期間的安全問題進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。在此之后，副隊長對其進(jìn)行了總結(jié)，并建議每次訪談后能寫下自己的心得。
20xx年8月1-4日，是勞動啟航實踐隊成員正式開展社會調(diào)查，大家依據(jù)原定計劃，在這4天進(jìn)行線上的問卷發(fā)放和線上線下的云調(diào)查活動。因為疫情的原因，雖然大家不能同往常一樣展開集體調(diào)查，在各自的家鄉(xiāng)積極的進(jìn)行著暑調(diào)活動，在這幾天的調(diào)查過程中，隊員們發(fā)現(xiàn)有很大一部分人對勞動教育并不了解，而且學(xué)校里也沒有開設(shè)過相關(guān)的課程。針對這一現(xiàn)象，隊員們在訪談的過程中也對勞動教育進(jìn)行了科普。
20xx年8月4日12點(diǎn)20分，勞動啟航實踐隊第三次全體會議于騰訊會議成功召開，勞動啟航實踐隊全體成員參加會議。首先，副隊長對前期工作進(jìn)行了總結(jié)，并鼓勵大家在后期的實踐中再接再厲。接著秘書部負(fù)責(zé)人針對采訪對象提出相關(guān)要求；隨后，宣傳部負(fù)責(zé)人主要說明了照片拍攝和上傳的相關(guān)問題；之后，組織部負(fù)責(zé)人再次強(qiáng)調(diào)了在暑調(diào)期間一定要做好防護(hù)工作，注意個人安全；接下來，隊長進(jìn)行后期工作的安排部署，并且呼吁大家在訪談結(jié)束后，為采訪者科普有關(guān)勞動教育的具體內(nèi)容。
20xx年8月5-7日，勞動啟航實踐隊展開針對學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的訪談，進(jìn)行線上的問卷發(fā)放和線上線下的云調(diào)查的形式。雖然天氣炎熱，但是每一個隊員都沒有懈怠，根據(jù)自身的實際情況制定不同的方案。發(fā)現(xiàn)相對于學(xué)生而言，老師對勞動教育的相關(guān)知識了解更加充分。8月7日，生命科學(xué)學(xué)院勞動啟航實踐隊順利地完成了所有云訪談任務(wù)。在這7天時間里，勞動啟航實踐隊的成員們依照預(yù)期設(shè)想按時按量地完成了任務(wù)。
20xx年8月8日上午9點(diǎn)，勞動啟航實踐隊第四次會議于騰訊會議順利開展，勞動啟航實踐隊全體隊員參加本次會議。隊長對后期做出了詳細(xì)的安排，強(qiáng)調(diào)了報告格式等具體要求，并指出了各個材料的上交時間點(diǎn)。隨后，副隊長對數(shù)據(jù)分析提出了要求，強(qiáng)調(diào)了圖表、內(nèi)容選擇等細(xì)節(jié)。
本次活動因為疫情原因是各個隊員在各自的家鄉(xiāng)進(jìn)行的，在調(diào)查的時候掃碼填寫電子問卷，回收問卷共192份，有效問卷份，總體的有效回收率為%。在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，采用excel進(jìn)行圖表分析。
（一）調(diào)查結(jié)果。
1.調(diào)查對象的性別和人員類別。
此次問卷調(diào)查及訪談對象的性別結(jié)構(gòu)（如圖1所示）相差有點(diǎn)大，主要是女性占75%，這可能與我們實踐隊的隊員一大部分為女生有一定的關(guān)系，而男性相對較少，占有效調(diào)查的四分之一。其次，在人員年齡上（如圖2所示），調(diào)查對象涵蓋了不同年齡階段的群體，其中在18-24歲之間占大多數(shù)，基本上為實踐隊的同齡人，有159人，其次是40歲以上的，這群人為實踐隊的成員父母，有12人，而其他年齡階段的人較少，各7人。但是本次調(diào)查涉及的人員年齡正是關(guān)鍵時期的，青少年接受和了解信息比較全面和快速，保證了調(diào)查結(jié)果的代表性和可信性。
2.對勞動教育現(xiàn)狀的了解程度以及通過什么方式了解的。
在調(diào)查的人群里，自認(rèn)為非常了解的只有4%，有接近一半的人比較了解，占總?cè)藬?shù)的48%,還有21%的認(rèn)為自己對勞動教育一點(diǎn)也不了解。調(diào)查對象主要是通過觀看新聞和網(wǎng)上了解的，其次是通過老師的講解，由此可見，學(xué)校及老師在這方面還是不夠重視，最主要的還是通過新聞和上網(wǎng)。
3.對于出臺勞動教育的相關(guān)政策和開展勞動教育最佳時間的看法。
在調(diào)查對象中，大家比較偏向于有利于提高動手和動手能力，占31%，有28%的調(diào)查對象認(rèn)為有利于思維能力的全面培養(yǎng)，但是，這四種看法的人數(shù)相當(dāng)，大家各有自己的看法。其次，有接近一半的人認(rèn)為勞動教育最佳時間為12-18歲，但是也有不少認(rèn)為是5-12歲，這占總?cè)藬?shù)的39%，還有10%的人認(rèn)為18歲以上是最佳教育年齡，剩下的則認(rèn)為1-5歲比較適宜，這符合了“教育要從小抓”的理念。
4.認(rèn)為我國中小學(xué)存在的勞動教育問題。
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示（如圖7所示），很多調(diào)查對象認(rèn)為主要存在的問題是忽略和輕視勞動教育，勞動課經(jīng)常被占用，還有就是把勞動作為懲罰手段。這些都會導(dǎo)致中小學(xué)生勞動意識缺失，以及對勞動有一種抵抗情緒，不能正確的認(rèn)識勞動的意義。
5.認(rèn)為高校大學(xué)生勞動觀念缺失的原因。
如圖8所示，經(jīng)調(diào)查認(rèn)為大學(xué)生勞動觀念缺失主要是自己養(yǎng)成的懶惰習(xí)性，也有33%的人認(rèn)為是因為當(dāng)今的社會風(fēng)氣，輕視勞動的消極影響。當(dāng)今社會，像環(huán)衛(wèi)工人剛剛掃過地行人又扔垃圾，這種不尊重勞動的行為比比皆是，讓人心寒。
在調(diào)查對象中，有大部分人認(rèn)為可以通過增強(qiáng)勞動價值觀、勞動精神等教育內(nèi)容、加大勞動實踐活動基地建設(shè)力度以及增強(qiáng)各種勞動實踐活動的形式和次數(shù)等方式進(jìn)行。大學(xué)生直接面向勞動、直接對接職業(yè)的勞動后備軍，比中小學(xué)生更迫切地需要帶著全面系統(tǒng)的.勞動素養(yǎng)走上工作崗位。所以高校需要找到合適的方法對大學(xué)生進(jìn)行勞動教育。
在調(diào)查中（如圖所示），大家認(rèn)為進(jìn)行一定量的勞動實踐活動和開展勞動教育技術(shù)課程是非常有必要的。當(dāng)然作為家庭的一份子，進(jìn)行家務(wù)勞動也是職責(zé)所在，不可推卸。學(xué)校還可以舉行一些手工制作活動，通過這種方式來提高大家對于勞動的興趣。
（一）關(guān)于勞動教育展開的幾點(diǎn)建議。
1、要充分認(rèn)識勞動教育的教育價值與時代意義。勞動教育是以勞動為載體的教育形式，重在找準(zhǔn)勞動和教育的結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識，培育學(xué)生的勞動觀念，提升學(xué)生的勞動能力，激發(fā)學(xué)生的勞動熱情，為成就青少年學(xué)生的幸福人生奠定堅實基礎(chǔ)。
2、要準(zhǔn)確把握勞動教育與德智體美的和諧統(tǒng)一關(guān)系，實現(xiàn)以勞樹德以勞增智、以勞強(qiáng)體以勞育美。勞動教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實肯干、意志堅定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì);可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動技能、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐的能力;可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體鬼，形成健康身心和健全人格;可以促進(jìn)學(xué)生在勞動創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力，從而提高審美能力和人文素養(yǎng)。為此，要基于德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo)，進(jìn)-步明晰學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與特色發(fā)展，推進(jìn)立樹人根本任務(wù)落實。
3、要構(gòu)建課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動教育體系，把勞動教育融入勞動課程、校內(nèi)外勞動實踐、家務(wù)勞動等各環(huán)節(jié)，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用實踐貫通，實現(xiàn)學(xué)以致用。
4、要創(chuàng)新勞動教育的途徑及方式方法。要堅持思想引領(lǐng)，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。要堅持有機(jī)融入，有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。要堅持實際體驗，讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強(qiáng)勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
5、要有正確的態(tài)度。讓孩子知道是為了養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感、獨(dú)立性、自信心等良好品質(zhì)。要放手讓孩子去干，讓孩子在實踐中學(xué)會做。當(dāng)然，成人要給以具體指導(dǎo)、幫助，督促孩子按時把事情做好，千萬不可包辦代替。
6、要提高孩子參加家務(wù)勞動的興趣。孩子年齡小，勞動目的性不強(qiáng)，往往把勞動與游戲相混淆?？赏ㄟ^游戲來提高孩子勞動的興趣。
另外，勞動內(nèi)容要適合孩子的年齡特點(diǎn)，不能太復(fù)雜，以自我服務(wù)為主;時間也不能太長，否則會使孩子過度疲勞，影響勞動效果，甚至產(chǎn)生厭惡勞動的情緒。
7、勞動要有具體的分工。對勞動要進(jìn)行具體分工，明確各自的任務(wù)，還應(yīng)提倡協(xié)作。
8、適時地進(jìn)行表揚(yáng)。當(dāng)孩子認(rèn)真地做完一件家務(wù)事,要及時地給以肯定，最好的方法是讓欣賞孩子的勞動成果，使他產(chǎn)生自豪感，或親切的擁抱，夸-聲真能干。
通過這次勞動教育的實踐活動了解到，大家普遍認(rèn)為勞動教育應(yīng)該從小培養(yǎng)，從小養(yǎng)成一個好的習(xí)慣才是根本，當(dāng)然，勞動教育是一個持續(xù)的教育過程，講究德智體美勞全面發(fā)展。勞動教育，是孩子全面成長不可缺少的一部分，做勞動教育是為了讓青少年懂得，幸福生活建來源于辛勤勞動。但可惜的是，勞動教育已經(jīng)了最容易被忽視的教育，勞動與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費(fèi)缺乏，勞動教育無計劃、無考核;有的把勞動當(dāng)懲罰手段，勞動多教育少，忽視勞動觀念和勞動習(xí)慣培養(yǎng)。
近日，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，把勞動教育的重要性提升到了新高度。各級各地教育部門和學(xué)校要加大對勞動教育的重視力度，而當(dāng)務(wù)之急是要思考和研究如何讓勞動教育落地生根、開花結(jié)果，在全社會營造關(guān)心支持勞動教育的良好氛圍。
勞動教育要落地生根,必須轉(zhuǎn)變觀念和評價機(jī)制。落實勞動教育，應(yīng)該把學(xué)生勞動課程學(xué)習(xí)、勞動實踐鍛煉、創(chuàng)新性勞動成果以及勞動習(xí)慣養(yǎng)成、勞動品質(zhì)形成，納入全面的考核評價內(nèi)容，以充分調(diào)動中小學(xué)校重視勞動教育、踐行勞動教育的積極性，激發(fā)學(xué)生參與勞動、熱愛勞動的主動性和能動性。五育本應(yīng)并重，要真正夯實勞動教育，必須改變目前對教育"唯分?jǐn)?shù)”的社會需求，將“育人”作為教育的根本使命，把勞育作為樹德、增智、強(qiáng)體、育美、悅心的重要手段，讓勞動教育成為孩子的"成長營養(yǎng)”、終身受益的法寶、撬動幸福人生的強(qiáng)而有力的支點(diǎn)。
作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為大學(xué)生是勞動教育中的不可或缺的一個群體。大學(xué)生也需要通過勞動教育不斷完善自己，其作為直接面向勞動、直接對接職業(yè)的勞動后備軍，比中小學(xué)生更迫切地需要帶著全面系統(tǒng)的勞動素養(yǎng)走上工作崗位。勞動教育可以使我們更加了解社會，提升我們的修身，樹立服務(wù)社會的思想與意識，從而為祖國的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。大力推進(jìn)勞動教育，對個體來說有利于形成正確的價值觀念、樹立正確的勞動觀念和勞動態(tài)度；對于社會來說，全社會都應(yīng)該尊敬勞動模范，弘揚(yáng)勞動模范精神。讓誠實勞動、勤勉工作成為社會的好風(fēng)氣；對于國家來說，一個健康向上的民族，就應(yīng)該鼓勵勞動、鼓勵就業(yè)、鼓勵靠自己的努力養(yǎng)活家庭，服務(wù)社會，貢獻(xiàn)國家。
勞動教育要落地生根，必須力求家校協(xié)同跟進(jìn)。落實勞動教育除了學(xué)校精心構(gòu)建勞動課程體系，有效開展勞動教育實踐活動、充分發(fā)揮勞動教育的主陣地作用外，還應(yīng)該把家校協(xié)同共育作為突破口，鼓勵家長成為勞動教育的指導(dǎo)者、參與者和同行者。家庭是孩子接受教育的第一所學(xué)校，也是實施勞動教育的重要場所和起錨地。家長是孩子的第一任老師，更是孩子勞動啟蒙教育的主導(dǎo)者和首席老師。家長一方面要通過日常生活的言傳身教、潛移默化，引導(dǎo)孩子扣好勞動教育的第一-粒扣子。另-方面要把家庭勞動日?；幸庾R地安排孩子洗碗洗衣、掃地擦窗、淘菜做飯、疊被鋪床、整理衣櫥，讓孩子有更多“童稚攜壺漿”的勞動實踐，讓家庭發(fā)揮出勞動教育基地的最大化作用。特別是目前孩子宅家抗疫，在居家學(xué)習(xí)的同時，更應(yīng)該讓孩子在更多的家務(wù)出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，學(xué)習(xí)勞動技能，增強(qiáng)勞動意識，樹立正確的勞動價值觀。
勞動教育課程心得體會報告字記錄篇十一
勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。長期以來，各地區(qū)和學(xué)校堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，在實踐育人方面取得了一定成效。同時也要看到，近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，勞動的獨(dú)特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育正被淡化、弱化。對此，全黨全社會必須高度重視，采取有效措施切實加強(qiáng)勞動教育。[1]綜上，勞動啟航實踐隊對勞動教育的現(xiàn)狀展開了調(diào)查。
勞動教育是使學(xué)生樹立正確的勞動觀點(diǎn)和勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民，養(yǎng)成勞動習(xí)慣的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。
生產(chǎn)勞動是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是人類最基本的實踐活動。在原始社會中，人人都要勞動才能生存。在階級社會中，出現(xiàn)了體力勞動與腦力勞動的分離與對立，剝削階級把體力勞動者作為剝削和壓迫的對象。在社會主義中國，實現(xiàn)了生產(chǎn)資料公有制，消滅了剝削與壓迫，勞動人民當(dāng)家作主，勞動是每一公民的光榮義務(wù)。各盡所能按勞分配是社會主義的基本原則。每一個公民都應(yīng)該以自己的辛勤勞動對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
勞動教育一是要樹立學(xué)生正確的勞動觀點(diǎn)，使他們懂得勞動的偉大意義。了解人類的歷史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是勞動人民創(chuàng)造的歷史；懂得辛勤的勞動是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的根本保證；勞動是公民的神圣義務(wù)和權(quán)利；懂得輕視體力勞動和體力勞動者，是數(shù)千年來剝削階級思想殘余；懂得把腦力勞動同體力勞動相結(jié)合的重要意義。二是要培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和勞動人民的情感。養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，形成以勞動為榮，以懶惰為恥的品質(zhì)。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費(fèi)等惡習(xí)的影響。我們要教育引導(dǎo)廣大青少年投身勞動實踐中去，在勞動中增長才干和磨煉意志;在勞動中鍛煉身體，強(qiáng)健體魄;在勞動中發(fā)展智力、促進(jìn)思維;在勞動中享受樂趣，感受生活的美。一個熱愛勞動的人，必然是一個不怕苦、不怕累的人，做事勤快，兢兢業(yè)業(yè);一個熱愛勞動的人，能在勞動中學(xué)會思考，學(xué)會解決問題，開發(fā)智力、提升能力;一個熱愛勞動的人，不會被風(fēng)雪、嚴(yán)寒所嚇倒，身體得到鍛煉，體魄自然增強(qiáng);一個熱愛勞動的人。最后，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要勞動，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，將來擔(dān)負(fù)起艱巨的建設(shè)任務(wù)。并教育學(xué)生正確對待升學(xué)、就業(yè)和分配。
（一）調(diào)查目的。
現(xiàn)在學(xué)生的教育都提倡德智體美勞全面發(fā)展，而勞動教育作為其中之一本應(yīng)受到重視，可現(xiàn)實卻不是這樣。在現(xiàn)在的社會中大多數(shù)的家長更加注重孩子的學(xué)習(xí)，并且很少讓他們做家務(wù)勞動，再加上學(xué)校里勞動教育的缺失，導(dǎo)致了學(xué)生對勞動意義的忽視，以至現(xiàn)在很多青少年都輕視勞動甚至厭惡勞動。今年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，強(qiáng)調(diào)勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，要把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程。為加強(qiáng)學(xué)生教育意識，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》，文件要求，在大（一）調(diào)查目的中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程。此外，大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動周，小學(xué)以校內(nèi)為主，小學(xué)高年級可適當(dāng)安排部分校外勞動；普通中學(xué)、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校兼顧校內(nèi)外，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假安排，以集體勞動為主，由學(xué)校組織實施。此外，中小學(xué)每周課外活動和家庭生活中勞動時間，小學(xué)1至2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時；職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要明確生活中的勞動事項和時間，納入學(xué)生日常管理工作?？梢钥闯鰢以谠絹碓街匾暎⒅职l(fā)展學(xué)生的勞動教育。[4]為了響應(yīng)國家的號召，我們希望通過此次活動，為勞動教育的改革貢獻(xiàn)出自己的一份力量，同時進(jìn)行大力的宣傳，讓更多人知道勞動教育的重要性和必要性。
（二）調(diào)查對象。
對象也就是家鄉(xiāng)范圍內(nèi)的教育管理工作者、教師和學(xué)生等群體，針對生源地大中小學(xué)勞動教育開展情況進(jìn)行云調(diào)研。調(diào)查對象覆蓋了各個年齡階段及不同文化層次的人群，并且除此之外，還在網(wǎng)上發(fā)放了調(diào)查問卷，盡可能的擴(kuò)大了調(diào)查范圍，以使獲得的數(shù)據(jù)更加真實有效。
（三）調(diào)查方法。
（1）會議調(diào)查法：召集隊員在騰訊會議上進(jìn)行討論，談?wù)劚敬握{(diào)查課題的情況以及他們對此課題內(nèi)容的認(rèn)識，提出建設(shè)性意見。
（2）問卷調(diào)查法：通過在網(wǎng)上發(fā)放調(diào)查問卷，并對問卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析，形成結(jié)論。
（3）訪談?wù){(diào)查法:活動過程中在個自家鄉(xiāng)對教育管理工作者、教師和學(xué)生等人群進(jìn)行線上和線下訪談，并對訪談內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計分析形成結(jié)論。
（4）文獻(xiàn)調(diào)查法：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源、報刊雜志等文獻(xiàn)資料進(jìn)行調(diào)研分析。通過知網(wǎng)、中國期刊、萬方數(shù)據(jù)庫等查閱勞動教育的相關(guān)知識。
（5）統(tǒng)計調(diào)查與綜合歸納法：對問卷調(diào)查、訪談結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計與總結(jié)，高度凝練、集成，提煉觀點(diǎn)，圍繞著政府的相關(guān)政策的落實情況等總結(jié)成調(diào)查報告。
（四）問卷調(diào)查。
此次活動以“關(guān)注勞動教育，豐富教育內(nèi)涵”為主題，并為之精心設(shè)計了問卷。全隊共15人，共同選擇出了內(nèi)涵相對全面、覆蓋面廣的調(diào)查問卷。包括16道選擇題以及一道主觀題。調(diào)查問卷集合了我們十五個人全體的智慧，題目涉及還是比較全面和廣泛，選題方面比較貼切且符合當(dāng)下的社會環(huán)境實際情況，具有針對性，可操作性強(qiáng)。
（五）訪談?wù){(diào)查。
本次活動，我們整個團(tuán)隊分為了三個小組：秘書部，組織部以及宣傳部。大家每個人都需在線下進(jìn)行走訪，最初始的三天，我們?nèi)ジ髯缘男^(qū)居委會進(jìn)行調(diào)查，詢問一些有關(guān)于勞動教育類容的基本知識，并拍照記錄。因為訪談來自于各自小區(qū)，所以市民也是非常積極的參與到我們的活動中來，熱心的回答我們的各種問題。通過前期的訪談我們了解到了學(xué)生和青年人對勞動教育相關(guān)知識的了解情況，以及其對此提出的一些建議進(jìn)行了討論。后期我們對我們高中的一些學(xué)生，老師以及一些教育工作者進(jìn)行了訪談，老師們對勞動教育的了解確實比大眾要深入的多，我們也及時的進(jìn)行記錄，這也是我們需要探討的重點(diǎn)。
（六）調(diào)查過程。
20xx年7月26日，在隊長的組織下于騰訊會議舉行了團(tuán)隊的第一次會議，每個隊員都進(jìn)行了自我介紹，并根據(jù)大家的能力將團(tuán)隊分為宣傳部、組織部和秘書部三個小組，然后又將各組人員分配到三個小隊里并選出負(fù)責(zé)人，同時也對本團(tuán)隊接下來的調(diào)查計劃和每個部門應(yīng)做的準(zhǔn)備工作進(jìn)行了明確，為后面活動的進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
20xx年7月29日，勞動啟航實踐隊組長交流會成功展開，會議伊始，各組進(jìn)行了前期準(zhǔn)備工作記錄匯報，秘書部負(fù)責(zé)人指出秘書部在前期進(jìn)行了分工合作查閱資料，并對其歸納總結(jié)；組織部負(fù)責(zé)人表明組織部已初步擬定調(diào)查問卷；宣傳部負(fù)責(zé)人則表示宣傳部已完成預(yù)熱活動中h5、宣傳視頻、海報的制作。隨后各組組長對訪談內(nèi)容以及形式展開討論，確定問卷調(diào)查方向。最后，隊長強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊紀(jì)律，并希望團(tuán)隊各組能通力合作，順利完成此次任務(wù)。
20xx年7月30日，在騰訊會議舉行了暑調(diào)第二次全體會議，會議伊始，隊長對實踐活動進(jìn)行了安排部署，并確定了實踐活動的時間、對象和形式；隨后秘書部負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)了在訪談過程中的注意事項和訪談問題的針對性；接著宣傳部負(fù)責(zé)人對宣傳材料的相關(guān)要求進(jìn)行了詳細(xì)講解；之后組織部負(fù)責(zé)人針對紀(jì)律、安全、效率等問題做出要求。接下來副隊長進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，并鼓勵成員們在實踐活動中去體會勞動教育的意義。最后，全體成員對相關(guān)問題進(jìn)行了交流討論。
20xx年7月31日，勞動啟航實踐隊前期準(zhǔn)備活動已經(jīng)順利開展了五天。各部門工作已經(jīng)接近尾聲，只待社會實踐活動正式開始。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要在全社會大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神，“讓勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗蔚然成風(fēng)”。從習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”，到被列入教育部2019年的工作要點(diǎn)，如何開展勞動教育已成為當(dāng)下備受關(guān)注的話題。故勞動啟航實踐隊針對這一話題展開了社會實踐活動，通過幾天的前期準(zhǔn)備，各個部門分工明確、協(xié)調(diào)配合，一切準(zhǔn)備就緒！
20xx年8月1日，經(jīng)過前期的充分準(zhǔn)備后，根據(jù)相關(guān)安排，勞動啟航實踐隊的隊員們各自在家鄉(xiāng)開展暑調(diào)活動。本次的調(diào)查形式以線上和線下訪談的方式綜合進(jìn)行，隊員們也根據(jù)實際情況各自安排時間，確認(rèn)合適的調(diào)查方式開展本次活動，做好相關(guān)調(diào)查記錄，并在訪談結(jié)束后進(jìn)行整理。夏日炎炎，疫情肆虐，線下訪談活動顯得更加艱巨，但隊員們?nèi)耘f充滿著熱情，在防護(hù)工作做好的前提下積極開展調(diào)查活動。
20xx年8月2日，自入伏以來，天氣逐漸變熱，隊員們頂著烈日在各自的家鄉(xiāng)開展著社會實踐活動。本次實踐活動分為線上云訪談和線下調(diào)研，而在這兩天的調(diào)查中，勞動啟航實踐隊的隊員們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人并不了解勞動教育，大多數(shù)學(xué)校也并沒有開設(shè)過相關(guān)的課程。針對這一現(xiàn)象，隊員們在訪談的過程中也對勞動教育進(jìn)行了科普。
20xx年8月3日，訪談活動進(jìn)行到第三天，隊員們依舊能克服網(wǎng)絡(luò)不暢、天氣惡劣等各種不利因素，采取線上云采訪和線下面對面采訪的形式在各自的家鄉(xiāng)進(jìn)行訪談活動，深入了解當(dāng)?shù)厝藢趧咏逃目捶ê彤?dāng)?shù)貏趧咏逃钠占扒闆r。通過每日的訪談了解到，許多地區(qū)勞動教育的普及率并不高，人們對勞動的態(tài)度比較淡然，勞動意識相對薄弱。隊員們也通過此次與廣大群眾交談的機(jī)會，對勞動教育進(jìn)行解說，普及勞動教育的意義，提高人們對勞動教育的重視程度。
20xx年8月4日，副隊長對第一階段的調(diào)查活動進(jìn)行了總結(jié)，并提出了活動期間的注意事項，提醒隊員們提前上交材料，以便宣傳部的同學(xué)甄選照片，做好宣傳。隨后，秘書部負(fù)責(zé)人針對采訪對象提出相關(guān)要求；接著，宣傳部負(fù)責(zé)人主要說明了照片拍攝和上傳的相關(guān)問題；之后，組織部負(fù)責(zé)人再次強(qiáng)調(diào)了在暑調(diào)期間一定要做好防護(hù)工作，注意個人安全。會議最后，隊長對后期的工作進(jìn)行部署，并表示經(jīng)過前期調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分受訪者對勞動教育了解不多，提醒隊員們在后面的調(diào)查工作中可以適當(dāng)對勞動教育進(jìn)行知識普及；同時，隊長強(qiáng)調(diào)，在后面的工作中仍要重視調(diào)查問卷的填寫情況，廣泛發(fā)放問卷，讓更多的人幫助填寫。
20xx年8月5日，勞動啟航實踐隊走入校園，對老師以及教育工作者進(jìn)行訪談。在訪談過程中隊員們發(fā)現(xiàn)，相對于學(xué)生，老師對勞動教育的相關(guān)知識了解的更加充分。有部分老師一致強(qiáng)調(diào)勞動教育不能僅僅停留在日常保潔方面，應(yīng)該深入到學(xué)生的動手能力、思維能力等。學(xué)校也對勞動教育給予了一定的重視，在下學(xué)期將開展勞動相關(guān)的課程，潛移默化的讓學(xué)生們更加重視勞動教育。要使全民普及勞動教育知識是一個艱巨的過程，但是只要學(xué)校、老師、同學(xué)們積極地開展相關(guān)的活動，就一定能讓更多的人更加重視勞動教育。
20xx年8月6日，根據(jù)前期安排，暑調(diào)活動的后半階段要求隊員們走進(jìn)學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行訪談，深入了解教育工作者們對勞動教育的看法以及如何有效推行勞動教育。通過與教師、教育工作者的訪談了解到，近幾年學(xué)校對勞動教育的重視程度逐漸提高，但勞動課的開展還是相對較少，存在著勞動課讓位于其他課程的情況。不過，大多數(shù)教育工作者對推行勞動教育持贊成的態(tài)度，認(rèn)為熱愛勞動的習(xí)慣應(yīng)該從小養(yǎng)成且應(yīng)終身進(jìn)行，并支持開展勞動實踐課，在課程中做到言傳身教，以身作則。
20xx年8月7日，在所有隊員的努力下，為期七天的暑調(diào)活動順利結(jié)束，盡管是活動最后一天，隊員們也依舊沒有懈怠，做好最后一天的采訪及問卷的發(fā)放工作。在本次活動中，隊員們分別對學(xué)生、老師、教育工作者進(jìn)行了采訪，也了解到了不同的人對勞動教育的看法，同時，自己也從被采訪者的回答中對勞動教育有了更深的認(rèn)識。
（一）調(diào)查結(jié)果。
本次活動面向?qū)嵺`隊隊員各自的家鄉(xiāng)以及關(guān)系網(wǎng)，共發(fā)放了200份問卷，共192份進(jìn)行了回收，按總體有效回收份額為180份。通過數(shù)據(jù)處理，我們采取了excel進(jìn)行圖表分析。
本篇報告的調(diào)查結(jié)果將其中總體問卷數(shù)進(jìn)行分析，通過大眾對勞動教育知識的認(rèn)識，從而提出一些建設(shè)性的建議。
1.調(diào)查對象的性別和人員類別。
此次問卷調(diào)查及訪談對象的性別結(jié)構(gòu)（如圖1所示）相差有點(diǎn)大，主要是女性占一半以上，這可能與她們經(jīng)常出門鍛煉，感受美好環(huán)境和逛街的生活習(xí)慣有一定的關(guān)系，而男性相對較少，占有效調(diào)查的25%。其次，在人員類別上（如圖2所示），調(diào)查對象涵蓋了不同工作狀態(tài)的群體，其中在職人員相對較少，占有效調(diào)查人數(shù)的一半以上，有19人，然次是退休人員，這群人為湖周圍的常住居民，有26人，而學(xué)生群體人數(shù)相對較多。但是本次調(diào)查涉及的人員性質(zhì)還是挺全面的，保證了調(diào)查結(jié)果的代表性和可信性。
2.調(diào)查人員年齡組成。
本次調(diào)查的年齡占比比較集中，18歲以下占比3.62%,18-24歲占比為82.81%，24-30歲占比3.62%，40歲以上占比6.25%，可見調(diào)查年齡主要集中在18-24歲，此年齡正是青年時期，是深入思想，決定價值觀的關(guān)鍵時期，此年齡具有一定的調(diào)表性。
3.調(diào)查人員所受教育情況。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們的調(diào)查對象主要集中于大學(xué)，高中也占有一定的比例，大學(xué)生是祖國的最新鮮的血液，其態(tài)度與思想教育關(guān)系到祖國的未來，故此次調(diào)查范圍具有較強(qiáng)的研究價值。
4.調(diào)查了大眾在生活中參與了那些勞動活動類容。
就調(diào)查發(fā)現(xiàn)參與過實踐活動的占比81.25%，做義工的占比43.75%，勤工儉學(xué)的占比35.42%，專業(yè)實習(xí)占比等31.25%，沒有參與過實踐活動的占比有8.33%，由此可發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人都參與過社會實踐活動，而且是以社會實踐活動的形式，社會實踐活動對人的動手與社會交際有著極為強(qiáng)大的功效，說明如今大眾的社會實踐表現(xiàn)良好，但對于那8.33%我們也不能就此放棄，我們對此進(jìn)行了探討，希望能盡快找到有效的解決方法。
5.調(diào)查我國中小學(xué)存在哪些勞動教育問題。
具調(diào)查發(fā)現(xiàn)忽略或輕視勞動教育的占比82.29%，勞動課經(jīng)常被占用占比84.9%，經(jīng)費(fèi)、場地不足。
（二）總結(jié)及建議。
經(jīng)過七天的調(diào)查活動，發(fā)現(xiàn)勞動教育的普及程度并不高，要改變現(xiàn)狀，我認(rèn)為必須從學(xué)校開始改變，才能提升青少年的勞動教育素養(yǎng)，以下是我結(jié)合資料提出的四點(diǎn)建議。
1.加強(qiáng)學(xué)校管理人員的勞動教育認(rèn)知。
學(xué)校管理人員認(rèn)識到位是學(xué)校形成濃厚勞動教育氛圍的前提。學(xué)校要加強(qiáng)勞動教育的實施，首先應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)校管理人員對勞動教育的本位認(rèn)識。何為勞動教育的本位認(rèn)識？即為勞動教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、途徑、評價。首先，學(xué)?？梢越M織管理人員反復(fù)學(xué)習(xí)上級關(guān)于加強(qiáng)勞動教育的文件精神，并要求將文件精神“吃透”、“弄懂”，適時可以組織考試檢測管理人員是否完全“消化”；其次，學(xué)?？梢越M織管理人員開始進(jìn)行不同項目的勞動實踐，只有通過實踐才能真正體會勞動教育的意義和價值，便于管理人員把握學(xué)校勞動教育的方向；最后，學(xué)校管理人員應(yīng)該結(jié)合學(xué)校實際情況制定具有針對性的學(xué)校實施勞動教育的方案。只有學(xué)校管理人員首先認(rèn)識到位，教師們才能更好地扎實落實好對學(xué)生的勞動教育。
開展專業(yè)的勞動教育培訓(xùn)是提升教師勞動基本素養(yǎng)的根本途徑。目前全國高等院校中很少開設(shè)勞動教育專業(yè)，尤其是多數(shù)小初高教師沒有上過專業(yè)的勞動教育課程。為了更好地落實勞動教育，學(xué)?？梢匝埿?nèi)外“勞動實踐導(dǎo)師”、“勞模”、“社會勞動方面的名流”等專業(yè)人士來校給老師們進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)指導(dǎo)，便于提升全校教師的基本勞動素養(yǎng)。如可開展“勞模進(jìn)校園”活動，將勞模精神帶到學(xué)校，同時可開展校內(nèi)的勞模評選活動。只有專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，老師們才能更加專業(yè)的教育學(xué)生，真正達(dá)到勞動育人的良好效果。
設(shè)置因地適宜的勞動教育課程是促進(jìn)勞動教育落地生根的核心。當(dāng)學(xué)校和家庭對勞動教育認(rèn)識到位后，學(xué)校應(yīng)該提早根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的勞動教育課程。譬如：小學(xué)生在校內(nèi)每周五最后一節(jié)進(jìn)行一次大掃除課，在家中幫助父母打掃衛(wèi)生；中學(xué)生在校內(nèi)主動承包校內(nèi)一塊責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生保潔與維護(hù)工作，在家中可以幫助父母至少洗一次衣、做一頓飯；大學(xué)生則可以選擇更為開放的公益活動，如利用休息時間主動參與由團(tuán)委等部門組織的公益性活動，增強(qiáng)自身的勞動技能。學(xué)校應(yīng)該對不同學(xué)段的學(xué)生設(shè)置不同的教育課程，并進(jìn)行定期督促與檢查，保障勞動教育課程落到實處。
4.進(jìn)行考評或舉行活動增加學(xué)生積極性。
教育青少年熱愛勞動，培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是當(dāng)今教育的重要任務(wù)之一，亦是成就青少年幸福美滿人生的有效途徑。新時代下，我們要強(qiáng)調(diào)勞動教育的重要性，要引導(dǎo)青少年弘揚(yáng)勞動精神，要引導(dǎo)青少年熱愛勞動、尊重勞動，理解勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。
當(dāng)前教育仍存在著重智輕德、重知識輕能力、重文憑輕素質(zhì)的問題，這既不利于青少年的素質(zhì)提高，也是勞動實踐能力培養(yǎng)的障礙。因此，我們需要轉(zhuǎn)變觀念，樹立“勞動教育從少年抓起”的勞動教育觀念，從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、養(yǎng)成勞動習(xí)慣。勞動教育對培青少年具有“樹德”“增智”“強(qiáng)體”“審美”的功能，是其他教育形式所不能代替的。
勞動教育課程心得體會報告字記錄篇十二
為全面推進(jìn)新時代勞動教育高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，根據(jù)黨中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的決策部署，結(jié)合我省實際，現(xiàn)提出如下實施意見。
全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，全面構(gòu)建各年齡段循序漸進(jìn)、各學(xué)段螺旋上升、體現(xiàn)新時代特征和湖南特點(diǎn)的勞動教育體系，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、政府統(tǒng)籌推進(jìn)、家庭學(xué)校共育、社會積極支持的勞動樹人、協(xié)同育人工作格局，全面提升學(xué)生的勞動素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，為大力實施“三高四新”戰(zhàn)略、奮力建設(shè)現(xiàn)代化新湖南提供更加有力支撐。
（一）分學(xué)段優(yōu)化課程設(shè)置。
1．中小學(xué)校。勞動教育必修課每周不少于1課時。小學(xué)低年級注重勞動意識啟蒙教育，以日常生活自理、班級集體勞動、簡單手工制作為主要內(nèi)容開展勞動教育。小學(xué)中高年級注重衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成，以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容，適當(dāng)參加力所能及的公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動。初中注重增加勞動知識與技能，兼顧家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動。普通高中注重豐富職業(yè)體驗，開展服務(wù)性勞動，參加生產(chǎn)勞動與創(chuàng)新實踐。
2．職業(yè)院校。要將勞動教育全面融入公共基礎(chǔ)課程，以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育，圍繞勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育開設(shè)必修課，不少于16學(xué)時。注重以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、校內(nèi)外服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容，深化產(chǎn)教融合、校企合作，強(qiáng)化職業(yè)勞動知識技能教學(xué)和專業(yè)實踐教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感和勞動自豪感，培育不斷探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度，不斷提升職業(yè)技能水平。嚴(yán)格遵守職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理有關(guān)規(guī)定，不得借勞動名義違規(guī)組織學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)。
3．普通高等學(xué)校?？蓪ｉT開設(shè)勞動專題教育必修課，也可明確主要依托的課程，在已有課程中專設(shè)勞動教育模塊，本科階段不少于32學(xué)時。注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)科和專業(yè)開展實習(xí)實訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)、社會實踐、勤工助學(xué)等，加強(qiáng)馬克思主義勞動觀教育，普及與學(xué)生職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的通用勞動科學(xué)知識。重視新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法應(yīng)用，幫助學(xué)生積累職業(yè)經(jīng)驗，不斷提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)造性勞動能力，樹立正確擇業(yè)觀，培育公共服務(wù)意識。
（二）健全協(xié)同育人機(jī)制。
1．突出學(xué)校主導(dǎo)作用。學(xué)校要切實承擔(dān)勞動教育的.主體責(zé)任，明確實施機(jī)構(gòu)和人員，開足開好勞動課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。著重引導(dǎo)學(xué)生形成馬克思主義勞動觀，幫助系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握必要的勞動技能。根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況，科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動項目，以體力勞動為主，課外勞動時間占勞動課程的比例不低于三分之二。要注重手腦并用、形式靈活，激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。積極整合傳統(tǒng)勞動和新型勞動教育內(nèi)容，通過必修課程開設(shè)、學(xué)科（專業(yè)）滲透融合、課外校外活動實踐、校園文化建設(shè)等途徑實施勞動教育。堅持落實學(xué)生值日、大掃除等制度，每學(xué)年設(shè)立勞動周，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排，以集體勞動為主。高等學(xué)校也可安排勞動月，集中落實各學(xué)年勞動周要求。定期組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動。各中小學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校）應(yīng)分級分類建立勞動教育清單制度，根據(jù)省級教育行政部門的統(tǒng)一要求和審查意見，編寫勞動實踐指導(dǎo)手冊。鼓勵中小學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校）開發(fā)“勞動+”農(nóng)業(yè)、工業(yè)、文化體驗、生態(tài)、科技、信息等特色課程。高等學(xué)校應(yīng)將專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與勞動教育有機(jī)結(jié)合，組織學(xué)生結(jié)合“三支一扶”、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃、“青年紅色筑夢之旅”、“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動開展服務(wù)性勞動。
2．夯實家庭基礎(chǔ)作用。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風(fēng)，家長要加強(qiáng)日常生活的言傳身教，利用衣食住行等生活中的勞動實踐機(jī)會，強(qiáng)化孩子的勞動意識，幫助孩子每年有針對性地學(xué)會1至2項生活技能，支持孩子利用節(jié)假日積極參加各種社會勞動。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。
3．發(fā)揮社會支持作用。充分利用社會各方面資源支持勞動教育開展。各級政府部門要積極協(xié)調(diào)引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等共同參與勞動教育資源開發(fā)，開放實踐場所，為學(xué)生勞動實踐提供條件。鼓勵高新企業(yè)為學(xué)生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式提供支持。工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會、社會福利組織要創(chuàng)造條件支持學(xué)生參加志愿服務(wù)，通過主題黨(團(tuán)、隊）日、少先隊活動等形式開展公益勞動，參與社區(qū)治理。鼓勵各地結(jié)合鄉(xiāng)村振興、文明創(chuàng)建、文旅融合等工作，以多元多樣的方式豐富勞動實踐。
（三）建立健全評價機(jī)制。
1．推進(jìn)綜合評價。構(gòu)建大中小學(xué)勞動教育評價指標(biāo)體系，明確不同學(xué)段、不同年級勞動教育的目標(biāo)要求。將參與勞動教育課程學(xué)習(xí)和實踐情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，建立健全學(xué)生勞動素養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法。將過程性評價和結(jié)果性評價結(jié)合起來，開展平時表現(xiàn)評價和學(xué)段綜合評價，加強(qiáng)對實際勞動技能和價值體認(rèn)情況的綜合考評。鼓勵家庭、學(xué)校、社會多方參與制定學(xué)生勞動清單和掌握生活技能情況的評價辦法。
2．注重記錄寫實與結(jié)果運(yùn)用。全面客觀記錄學(xué)生各階段課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，建立公示、審核制度，確保記錄真實完整有效。指導(dǎo)學(xué)生如實記錄勞動教育活動情況，選擇代表性的寫實記錄，納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。
3．加強(qiáng)勞動素養(yǎng)監(jiān)測。將學(xué)生勞動素養(yǎng)監(jiān)測納入基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測、職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量評估和普通高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量評估。定期組織開展關(guān)于學(xué)生勞動觀念、勞動能力、勞動精神、勞動習(xí)慣和品質(zhì)等調(diào)查，發(fā)布監(jiān)測報告，并發(fā)揮監(jiān)測結(jié)果的示范引導(dǎo)、反饋改進(jìn)等功能。
（一）建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。各市州、縣市區(qū)要統(tǒng)籌中央補(bǔ)助資金、省級相關(guān)專項資金和自有財力，以及通過接受社會捐贈等多渠道增加勞動教育投入，加快建設(shè)校內(nèi)外勞動教育場所（基地），推進(jìn)學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動教育。有條件的地區(qū)可采取政府購買服務(wù)方式，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。
（二）拓展勞動實踐場所。各地要按照國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，因地因校制宜，逐步建好配齊勞動實踐教室、活動場所、實訓(xùn)基地。農(nóng)村地區(qū)可安排相應(yīng)土地、山林、草場等作為學(xué)農(nóng)實踐基地；城鎮(zhèn)地區(qū)可確認(rèn)一批企事業(yè)單位和社會機(jī)構(gòu)，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的實踐場所。建立健全開放共享機(jī)制，充分整合利用現(xiàn)有綜合實踐基地、青少年校外活動場所、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校勞動實踐場所，滿足多樣化勞動實踐需求。建立以縣為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）勞動教育資源的機(jī)制。高等學(xué)校要充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢和服務(wù)社會功能，建立相對穩(wěn)定的實習(xí)和勞動實踐基地，探索建設(shè)智慧型和創(chuàng)造性勞動實踐基地。各有關(guān)部門應(yīng)鼓勵高等學(xué)校與行業(yè)企業(yè)加強(qiáng)合作交流，支持參與勞動教育實踐基地建設(shè)且符合有關(guān)認(rèn)定條件的企業(yè)，按程序申報省產(chǎn)教融合型企業(yè)，享受相關(guān)優(yōu)惠政策。遴選建設(shè)一批具有典型引領(lǐng)作用的省級勞動教育實驗縣市區(qū)、實驗校，打造一批省級勞動教育實踐基地。
（三）強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)。學(xué)校根據(jù)勞動教育需要，建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍，明確勞動教育責(zé)任人，配齊勞動教育必修課教師，其他各學(xué)科教師要全員參與，分工協(xié)作，保持勞動教育教師隊伍的相對穩(wěn)定性。建立勞動課教師特聘制度，聘請勞動模范、工匠人才、生產(chǎn)技術(shù)能手、非遺傳承人和有一技之長的學(xué)校優(yōu)秀教職工、社會人才等擔(dān)任勞動實踐特聘教師或指導(dǎo)教師。把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)和專項培訓(xùn)，組織經(jīng)常性教研活動和教學(xué)競賽。在各級教研機(jī)構(gòu)配備勞動教育教研員，加強(qiáng)勞動教育研究與指導(dǎo)。建立健全勞動教育教師工作考核體系，保障勞動課教師在績效考核、職稱評聘、評先評優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。高等學(xué)校要加強(qiáng)勞動教育師資培養(yǎng)，有條件的師范院校開設(shè)勞動教育相關(guān)專業(yè)。
（四）提升安全保障水平。各地要建立政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機(jī)制，建立政府、學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機(jī)制。學(xué)校要強(qiáng)化勞動安全教育，通過教學(xué)演示、預(yù)防演習(xí)、開設(shè)講座等形式普及勞動安全知識和技能，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患和安全風(fēng)險，在場所選擇、材料選用、設(shè)備使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范。強(qiáng)化崗位管理，明確各方責(zé)任，制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案，提高應(yīng)急處置能力。銀保監(jiān)部門要豐富和完善學(xué)生勞動安全相關(guān)保險產(chǎn)品，鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各級政府要把勞動教育擺上重要議事日程，制定相關(guān)政策措施，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，確保勞動教育的經(jīng)費(fèi)、場地、設(shè)備、時間、師資、課程等落實到位。建立健全全面實施勞動教育的長效機(jī)制，各市州、縣市區(qū)黨委和政府每年至少聽取一次勞動教育工作匯報，切實解決勞動教育實施過程中的重大問題和實際困難。
（二）加強(qiáng)分工協(xié)作。各有關(guān)部門要各司其職、通力協(xié)作，形成抓責(zé)任落實的工作合力。教育部門負(fù)責(zé)制定勞動教育工作規(guī)劃和基本規(guī)范，抓好勞動教育組織實施，開展勞動教育課題和項目研究；財政部門負(fù)責(zé)保障勞動教育相關(guān)經(jīng)費(fèi)；發(fā)展改革部門負(fù)責(zé)在產(chǎn)教融合企業(yè)建設(shè)培育工作中推進(jìn)勞動教育；自然資源、生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、文化和旅游、林業(yè)、水利、工業(yè)和信息化、國資監(jiān)管、民政、體育等部門以及企事業(yè)單位負(fù)責(zé)提供勞動機(jī)會和場所，支持勞動教育資源建設(shè)與開發(fā)；人力資源社會保障部門負(fù)責(zé)規(guī)范崗位設(shè)置，落實相關(guān)待遇保障；宣傳部門負(fù)責(zé)宣傳典型經(jīng)驗、營造輿論氛圍。
（三）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。把勞動教育納入教育督導(dǎo)體系，將各級政府和有關(guān)部門履行勞動教育職責(zé)、保障勞動教育情況，以及學(xué)校勞動教育開課率、勞動實踐活動組織、教學(xué)指導(dǎo)等實施勞動教育情況納入教育督導(dǎo)范圍，作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，作為對被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎懲的依據(jù)，督導(dǎo)結(jié)果向社會公開。
（四）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。大力發(fā)掘各地各校開展勞動教育的優(yōu)秀案例，向全省進(jìn)行廣泛推介。積極推廣企事業(yè)單位、社會機(jī)構(gòu)提供勞動教育服務(wù)的先進(jìn)經(jīng)驗。大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物。充分利用學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)、地方豐收節(jié)等開展宣傳活動，大力弘揚(yáng)勞動精神、勞模精神、工匠精神以及一系列優(yōu)秀的勞動文化。鼓勵和支持創(chuàng)作更多更好以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品，營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。
勞動教育課程心得體會報告字記錄篇十三
“起床了，起床了。”媽媽叫喊道。原來又是每月一次的大掃除。
我剛起來，媽媽就已經(jīng)開始掃地了，我怎么能閑著呢？
于是我拿起拖把開始拖地。爸爸擦玻璃，擦得很火熱。不好，我看到媽媽要查到我的小秘密了，我在沙發(fā)下吐了泡泡糖。大媽媽掃到那，大喊了一聲說：“焦鵬，過來，這到底是怎么回事？”我像一只小鹿被兇狠的“老虎”抓住一樣。
我想：這次屁股一定要被打開花了。我走過去，媽媽讓我無論怎樣也要把粘住的泡泡糖弄下來。媽媽說完就去一邊掃地了。還好，沒被打。我開始實行a計劃，用手把泡泡糖弄下來?？墒桥菖萏蔷谷煌旰脽o損，于是我決定實行b計劃，用小刀刮，終于把泡泡糖弄下來了。掃完地，全家人拿起抹布，開始擦家具。
吧!嘻唰唰，嘻唰唰誰讓咱是刷碗呢。本日痛飲慶功酒實在沒的唱了，京劇都上場了。固然唱的興高采烈，但我家成了卡拉ok了。最后，刷碗在歌聲中結(jié)束了。
勞動也是有樂趣的。只要你親身體會，就可以感遭到。
勞動教育課程心得體會報告字記錄篇十四
勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為21世紀(jì)大學(xué)生，有著較高的文化素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)參加勞動。主席曾在八榮八恥中明確提出：以辛勤勞動為榮，以服務(wù)人民為榮。張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡?！眲趧痈脑烊?。經(jīng)過這次社區(qū)服務(wù)勞動，我明白了許多道理。我想應(yīng)當(dāng)是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。慢慢的長大了，改變自我。
勞動中，我明白了許多自我的不足之處。平時，在家的時候爸爸媽媽都把我們當(dāng)寶一樣的伺候，這次我們算是親身實踐了，并且我們都努力的去做了。我們做了將近半天的活，包括拖地、掃地、擦窗等。最終當(dāng)事情全部完成的時候，我們松了一口氣，嘴角露出一絲笑意。剛開始勞動是有點(diǎn)累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一齊吃著你做的菜，心里會很幸福高興。
我感觸深的是萬事都不是那么容易的，僅有自我不斷克服困難才會成功，做事要認(rèn)真踏實。假如我不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自我的不足。工作也一樣“一分耕耘，一分收獲?！?/p>
僅有自我體驗了才會明白。自我付出了多少，就得到多少回報。僅有認(rèn)真做了，才能有所得。認(rèn)真學(xué)習(xí)了，會有好成績;認(rèn)真工作了，會有成果。經(jīng)過自我的努力付出，不管結(jié)果如何，那個過程自我肯定是受益的。這次勞動并不是很難，想想父母每一天都要工作，辛苦掙錢供我們讀書，而我們只要坐在教室里學(xué)習(xí)，沒有負(fù)擔(dān)，我們沒有理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)珍惜眼前的生活，想到父母小時候連吃都吃不飽，更別說讀書，比起父母來，我們幸福多了?；蛟S賺錢這么辛苦，甚至比這樣更辛苦。一想到父母，我真的覺得好愧疚。所以，我在心底暗暗的下決心，以后必須要讓父母過上幸福歡樂的日子。讓父母以我為驕傲。從這次勞動中，我還明白了我們應(yīng)當(dāng)尊重和珍惜他人的勞動成果。這樣的一次勞動對我的身心都起到了積極的作用，我想不管以后從事什么樣的工作都得認(rèn)真負(fù)責(zé)，以主人翁的態(tài)度來對待，這樣所得到的和所收獲的經(jīng)驗和價值是值得學(xué)習(xí)和珍藏一輩子的。
經(jīng)過這次的社會實踐，讓我學(xué)會了很多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創(chuàng)造自我的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個人對工作的執(zhí)著、堅定的信念會指引著他走向完美的事業(yè)之路。
在實踐的這段時間里，我經(jīng)過自我的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發(fā)現(xiàn)自我是最幸福的。因為我還在學(xué)習(xí)的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。
想起來，還是覺得自我此刻還是不錯的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎(chǔ)。是這一次社會實踐給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。
在實習(xí)的過程中，我認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好每一件自我該做的事。社區(qū)實踐活動提高了我們的社會實踐本事。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會，增強(qiáng)我們的社會職責(zé)感和社會適應(yīng)本事。在競爭如此激烈的今日，對于我們這些出生牛犢的學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今日，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的困難。對于此刻的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它。原本以為自我已經(jīng)學(xué)會了一些基礎(chǔ)的知識就夠用了，可到了實習(xí)的時候才明白原先自我要學(xué)的東西還有很多，以后自我要走的路還很長，不能只安于現(xiàn)狀，必須要奮勇直前。
人是在不斷前進(jìn)中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠(yuǎn)不能站起來。必須要相信自我，因為我總是對自我說“勇敢點(diǎn)，挫折怕什么，風(fēng)雨過后必須會有彩虹的”。
于是，我便有著一個堅定的信念，那就是克服自我在成長中的困難，堅定不移地朝著自我奮斗的目標(biāo)前進(jìn)。我相信，自我的明天將會更加完美!
勞動教育課程心得體會報告字記錄篇十五
為了認(rèn)真貫徹中共中央、國務(wù)院召開的教育工作會議精神，落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》，進(jìn)一步全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1、從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識及其良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動。在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動。
2、通過勞動基地等勞動，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的健康，使學(xué)生掌握一些基本的勞動技術(shù)及熱愛勞動的品質(zhì)。
3、教師從理論與實踐的結(jié)合上探討中小學(xué)階段學(xué)生勞動意識的形成、范圍及培養(yǎng)途徑。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立勞動教育的地位。
每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針，認(rèn)識“五育‘發(fā)展的整體性和全面性；學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)意見》，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》，明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進(jìn)經(jīng)驗，增強(qiáng)教育工作的時代感。
同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好”三保證“:我們把勞動教育列入工作計劃，學(xué)期結(jié)束時評估優(yōu)劣。二要訂好勞動教材和手工勞動材料，做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地們，促進(jìn)了勞動教育的順利開展。
2、因地制宜，開辟勞動教育基地。
勞動基地是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動基地的開辟與建立。
首先，開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的外操場，一年要除草數(shù)次，以往都是由學(xué)校請校外的小工進(jìn)行清除。近幾年來，我們把這項工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動鍛煉的一項任務(wù)，全部由學(xué)生承擔(dān)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，事地也不少，我們將劃分給班級包干，負(fù)責(zé)定期拔草、除蟲等工作。
其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃燕子村的黃金臺、易黃公路邊撿拾白色垃圾等公益性勞動，將學(xué)校門口這一路段作為校外的勞動教育基地，由各年級學(xué)生輪流做好路面的清掃工作。
其三，利用軍營村苗木生產(chǎn)基地，每月組織骨干學(xué)生參加勞動，請技術(shù)員講解勞動技巧，以提高學(xué)生的勞動興趣。
此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。
3、開展研究，提高勞動教育質(zhì)量。
積極開展教學(xué)研究，努力提高勞動課教學(xué)的質(zhì)量，是優(yōu)化勞動教育的關(guān)鍵。首先，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》；深刻領(lǐng)會綱要對各年級學(xué)生進(jìn)行勞動教育的具體要求。其次，我們以現(xiàn)行勞動教材為內(nèi)容，舉行了勞動教學(xué)公開課，課后，重點(diǎn)討論研究勞動課教學(xué)的基本模式。
4、各班要結(jié)合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。要求：每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動教育的主題班會，組織一次社會實踐活動，進(jìn)行一次勞動技能競賽活動，組建一個勞動興趣小組。并及時整理活動的過程性資料，學(xué)期末，學(xué)校將評選勞動先進(jìn)班集體。
5、學(xué)校開展全校學(xué)生征集”勞動小竅門“、”勞動金點(diǎn)子“,培養(yǎng)學(xué)生在勞動中實踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。
6、各班組織學(xué)生開展”學(xué)一種勞動技術(shù)“、”寫一篇勞動收獲體會“活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng)，做主人。
7、舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。
8、開展評選”最佳勞動基地“、”勞動小能手“等活動。
勞動教育課程心得體會報告字記錄篇十六
四川省西昌市川興小學(xué)。
川興小學(xué)學(xué)前班至六年級學(xué)生、學(xué)校部分教師、部分學(xué)生家長。
問卷法、訪問法、觀察法、文獻(xiàn)法相結(jié)合。
百分之八十的同學(xué)勞動意識淡漠，百分之六十五的同學(xué)缺乏起碼的勞動技能。
為了了解現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)勞動教育的的真實狀況，西昌市川興小學(xué)農(nóng)村小學(xué)勞動教育調(diào)查組在學(xué)校從學(xué)前班到六年級隨機(jī)抽樣調(diào)查了120名同學(xué)，走訪了32名學(xué)生家長，和學(xué)校12名老師交換了意見。此次調(diào)查主要包含兩方面的內(nèi)容：一、勞動意識；二、勞動技能。結(jié)果讓調(diào)查組觸目驚心，百分之八十的同學(xué)勞動意識淡漠，百分之六十五的同學(xué)缺乏起碼的勞動技能。
（一）、發(fā)放調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查。
調(diào)查問卷分學(xué)生、家長兩種。
1、學(xué)生調(diào)查問卷。
題目如下：
（1）、是否掌握洗衣服、掃地、做飯等家務(wù)勞動的技能？
（2）、是否掌握最基本的農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖技能？
（3）、是否主動或在父母安排指導(dǎo)下進(jìn)行家務(wù)勞動和簡單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動？
（4）、在學(xué)校是否自覺參加并完成自己的勞動任務(wù)？
2、家長調(diào)查問卷。
題目如下：
(1)、是否安排子女做力所能及的家務(wù)勞動和簡單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動？
（2）、是否教給子女必要的勞動技能？
調(diào)查結(jié)果：此次發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷325份，收回有效調(diào)查問卷317份；發(fā)放家長調(diào)查問卷100份，收回有效調(diào)查問卷95份。結(jié)果，263名學(xué)生表示從未想到主動參加勞動，190名學(xué)生表示不會做家務(wù)勞動，沒有掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)技能。90名學(xué)生家長表示從未安排子女做家務(wù)勞動，更不會安排子女參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，也沒有傳授相關(guān)的勞動技能給子女。
(二）、調(diào)查走訪。
調(diào)查組從學(xué)前班到六年級隨機(jī)抽樣調(diào)查了120名同學(xué)，走訪了32名學(xué)生家長，和學(xué)校12名老師交換了意見，情況也不容樂觀，與調(diào)查問卷的結(jié)果驚人的相似。
（三）、網(wǎng)上查詢。
調(diào)查組怕以偏概全，上網(wǎng)搜查，發(fā)現(xiàn)我國現(xiàn)階段勞動教育地位低下，處于可有可無的狀態(tài)，學(xué)校、學(xué)生、家長都自覺或不自覺地忽視勞動、輕視勞動，從而導(dǎo)致學(xué)生勞動意識淡漠，缺乏起碼的勞動技能。
按理說，對孩子進(jìn)行勞動教育是天經(jīng)地義的事。因為勞動教育是一切教育的基礎(chǔ)。眾所周知，人之所以成為“人”，正是勞動進(jìn)化的結(jié)果。如果沒有勞動，就不會有人類。正是基于上述樸素的唯物史觀，古今中外的眾多有識之士都高度關(guān)注對下一代進(jìn)行勞動教育，視培養(yǎng)下一代的勞動技能，把幫助他們樹立正確的勞動意識視為己任。高爾基說：“我們世界上最美好的東西都是由勞動，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的”；“沒有勞動就不可能有正常人的生活”（盧梭語）；“勞動永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)”（馬卡連柯語）……由此不難看出，勞動教育是馬克思主義教育思想的基本點(diǎn)，是黨和政府始終堅持不懈的教育方針?！吨袊逃桶l(fā)展綱要》明確指出：加強(qiáng)勞動觀點(diǎn)和勞動技能教育，是實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容。各級各類學(xué)校都要把勞動教育列入教學(xué)計劃，逐步做到制度化、系統(tǒng)化。
客觀公正地說，黨和政府對勞動教育是高度重視的。我國的勞動教育，理應(yīng)不是目前呈現(xiàn)在世人面前的如此令人不容樂觀的現(xiàn)狀。追根溯源，筆者認(rèn)為制約勞動教育的因素是應(yīng)試教育、校園安全和家庭教育。我們現(xiàn)在的教育，主要就是看學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，只要考試分?jǐn)?shù)高的學(xué)生，就是優(yōu)生，就是人才；學(xué)校怕學(xué)生發(fā)生安全事故，不敢也不愿對學(xué)生進(jìn)行勞動教育，更不敢組織學(xué)生進(jìn)行勞動;還有不得不說的是，由于實行計劃生育，每個家庭只有一至二個孩子，家長極易產(chǎn)生溺愛情節(jié)，視子女為“小公主”、“小皇帝”。
正是由于學(xué)校、社會、家庭都不同程度地漠視對學(xué)生的勞動教育，才造成了下一代勞動意識的嚴(yán)重扭曲和勞動技能的嚴(yán)重匱乏。但是，作為一個社會的“人”，沒有正確的勞動意識，未能掌握基本的勞動技能，勢必會被社會淘汰。推而廣之，如果我們的下一代都是如此無能，作為成人社會的我們必定會感到臉紅心跳，失去希望。
基于上述原因，調(diào)查組一致認(rèn)為，家長、學(xué)校應(yīng)該齊心協(xié)力，家校聯(lián)動，讓孩子從小樹立勞動意識，掌握基本的勞動技能。
怎樣才能實現(xiàn)上述目的呢？
（一）、從學(xué)校層面來說，應(yīng)該做好如下工作：
1、讓學(xué)生從小樹立勞動意識。
學(xué)校要利用班隊會、升旗儀式等對學(xué)生進(jìn)行勞動教育，讓勞動最光榮的理念深入人心。
2、建立合理的勞動技術(shù)課程體系。
開展勞動技術(shù)教育，在課程結(jié)構(gòu)的安排上要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)情況和從學(xué)校實踐基地出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，愛好和興趣，形成合理的勞技課程體系，有計劃地對學(xué)生進(jìn)行勞動技術(shù)教育。
3、從實際出發(fā)建設(shè)實踐基地。
勞動技術(shù)課是一門實踐性很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生要有一定時間從事勞動實踐活動，這就要求各學(xué)校要根據(jù)所開設(shè)的勞技課程，按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)配套的勞動技術(shù)專用實驗室和勞技教育實踐基地。
4、加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)。
建立一支學(xué)科齊全，素質(zhì)較高，一專多能，相對穩(wěn)定的專兼職的勞技課師資隊伍，是提高勞技課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。師資隊伍的來源，一是讓一部分具有一定專長的文化課教師專教勞技課，二是選派部分老師參加課相關(guān)科目的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，兼職擔(dān)任勞技課程。只有加強(qiáng)勞技課的師資隊伍建設(shè)，才能保證勞技課的教學(xué)質(zhì)量。
5、加強(qiáng)勞技教學(xué)管理工作。
要提高勞技課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校必須形成完善的管理體制，做到行政上有人抓，業(yè)務(wù)上有人管，主要要提高勞技老師的思想認(rèn)識水平。勞技老師必須杜絕沒有安排實踐課的“紙上談兵”的教學(xué)方法，在實踐課中要改變單純的“老師講，學(xué)生聽”和“老師做，學(xué)生看”的教學(xué)模式。為保證勞技課的教學(xué)效果，要形成行之有效的勞技教育考核手段，考核的內(nèi)容要包括勞動觀點(diǎn)、勞動習(xí)慣、基礎(chǔ)知識、基本操作技能四個方面的考核，同時要注重平時表現(xiàn)、動手能力、掌握基礎(chǔ)內(nèi)容作為考核的原則。
（二）從家長層面來說，應(yīng)該做好如下工作：
1、家長要重視勞動教育。
家長要以身作則，重視對孩子進(jìn)行勞動教育，讓孩子從小樹立勞動意識。千萬不能溺愛孩子，一定要讓孩子做一些力所能及的事。要以社會生活實際、社會發(fā)展歷史、家庭社會實例等告訴孩子勞動的重要性，讓孩子從思想上認(rèn)識到勞動的光榮，勞動的偉大，不愛勞動的人是沒有出息的。
2、教給孩子一些勞動技能。
勞動也需要一定的技能，家長要教給孩子一些勞動的程序、操作要領(lǐng)、方法和技巧。家長在孩子勞動的過程中要給予指導(dǎo)，在孩子取得進(jìn)步時，哪怕這個進(jìn)步是非常微小的，家長也要給予鼓勵，讓孩子從勞動中體驗到快樂和幸福。
3、注重實踐鍛煉。
對孩子進(jìn)行勞動教育，不能只停留在口頭上，而應(yīng)通過勞動實踐來進(jìn)行。如果家長平時沒有參加具體的勞動，那么，孩子是不可能愛好勞動的。因此，家長一定要讓孩子參加勞動實踐，千萬不能心疼孩子。當(dāng)然，勞動的內(nèi)容要根據(jù)孩子的實際情況決定，從簡單到復(fù)雜逐漸過渡，切不可一開始就讓孩子做難度比較大的勞動，挫傷孩子的勞動積極性。
4、尊重孩子的勞動。
培養(yǎng)孩子愛勞動的習(xí)慣，需要家長進(jìn)行一定的強(qiáng)化。但是，家長必須注意不要單純地把孩子當(dāng)作勞動力來使喚，不要把勞動當(dāng)作懲罰孩子的手段，也不要過分用物質(zhì)和金錢來強(qiáng)化孩子的勞動，而是應(yīng)通過表揚(yáng)、鼓勵等方法來強(qiáng)化；在孩子勞動的過程中多做具體的指導(dǎo)，多鼓勵，尊重孩子的勞動成果，讓孩子從勞動中得到快樂，從而讓孩子牢固樹立勞動意識，強(qiáng)化孩子愛勞動的習(xí)慣。
5、利用方法，“強(qiáng)迫”孩子勞動。
當(dāng)孩子不愿意勞動時，家長決不能姑息遷就，一定要想方設(shè)法讓孩子參加勞動。家長應(yīng)該明白，不管孩子愿不愿意，都必須勞動。一個不會勞動的人，會不斷萎縮，直到失去自我，這樣的孩子注定是不會幸福的。
綜上所述，調(diào)查組認(rèn)為：我們只有堅持家校聯(lián)動，切實踐行德、智、體、美、勞五育并舉，才能最大化地讓孩子從小樹立勞動意識，掌握基本的勞動技能，我們的社會才會有希望。
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