總結(jié)是對過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)，有助于今后的改進(jìn)和發(fā)展。寫總結(jié)時(shí)要注重對關(guān)鍵問題的分析和總結(jié)，不要過多陳述細(xì)節(jié)和瑣事。在這里，我們精選了一些出色的總結(jié)范文，希望對大家的寫作有所幫助。
名校長個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇一
20xx年即將過去，這是忙碌、短暫又充實(shí)無比的一年。20xx年是我和各位工作室伙伴們緊密團(tuán)結(jié)在俞宏偉校長的周圍，積極參與校長工作室的一次次活動，我們相互交流、相互提醒、相互支持、相互勉勵(lì)、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。雖然很忙碌，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、收獲的快樂。下面將其簡單總結(jié)為以下幾個(gè)方面：
這一年，俞宏偉校長是我們身邊最親切的良師益友，他幫助和陪伴我們養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)強(qiáng)化教育理論的習(xí)慣，他不斷鼓勵(lì)我們閱讀和思考。學(xué)習(xí)、提升是工作室的日常軌跡，一年來《未來學(xué)校》《讓天賦自由》《跨界看教育》《學(xué)與教的心理學(xué)》《辦一所新教育的好學(xué)?！贰督虒W(xué)心理十講》《學(xué)校的變革》《教育的挑戰(zhàn)》《課程的邏輯》《激發(fā)教育活力》《學(xué)習(xí)共同體》等百余萬字書籍的閱讀量，使我的教育教學(xué)理念和學(xué)校管理理論得到了巨大的提升，一切都在潛移默化中不斷的發(fā)生著變化，運(yùn)動和閱讀常伴左右，我和教育理想在逐步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的學(xué)校管理干部應(yīng)有的新理念、新思想。這一年我從學(xué)校教科室主任到教務(wù)處主任，再兼任學(xué)校校務(wù)辦主任，壓力巨大，但幸有俞校長的指導(dǎo)和工作室伙伴們的鼓勵(lì)，工作能力不斷提升。
這一年，我積極投入到教育教學(xué)改革創(chuàng)新的浪潮之中，深入研究高一新教材的特點(diǎn)，準(zhǔn)確地理解新教材的內(nèi)涵，積極嘗試開展新教材的創(chuàng)新教學(xué)，獲得舟山市高中美術(shù)優(yōu)質(zhì)課一等獎、浙江省高中美術(shù)優(yōu)質(zhì)課二等獎，還獲得了市屬學(xué)?！敖虊袌?jiān)”的榮譽(yù)，收獲滿滿。
這一年，以舟山育華國際學(xué)校作為工作室重要的載體，俞宏偉校長傾注其中的高效務(wù)實(shí)的管理理念、“仁愛求真”的美好教育的校園文化體系，這一切使育華形成了其獨(dú)特的文化影響，也讓我流連忘返。我?guī)ьI(lǐng)六中的青年教師和青年干部到育華學(xué)習(xí)交流，將育華教師的理念和精神，將和善而堅(jiān)定正面管教帶到六中，期望這些種子能在海島生根發(fā)芽。
這一年，我與身邊的工作室伙伴們聯(lián)系更加頻繁、密切，他們敬業(yè)勤勉專注創(chuàng)新的工作讓我受益匪淺，在俞校長的指導(dǎo)下，通過在與團(tuán)隊(duì)成員的交流互動中，我日益覺得團(tuán)隊(duì)力量的魅力。有團(tuán)隊(duì)的合作，在學(xué)校，任務(wù)完成的更加徹底、更加富有效率，與學(xué)生的溝通更為直接，團(tuán)隊(duì)成員在處理難題時(shí)互相提供支持，教師的素質(zhì)也得到了提高。
20xx年11月，我校承辦了《以“正面管教”為支點(diǎn)撬動家校管理正能量》離島送教送培交流活動，組織開展了俞校長《培養(yǎng)內(nèi)心有力量的孩子》專題講座、青年教師課堂直播教學(xué)觀摩、“正面管教”體驗(yàn)式培訓(xùn)等三個(gè)板塊活動，活動的開展使六橫中學(xué)的教師們對正面管教有了一個(gè)全新的認(rèn)識，也為學(xué)校后期深入開展正面管教工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，活動的開展也為工作室全體成員學(xué)校的教師提供了交流研討、資源共享的平臺，充分發(fā)揮了工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用。
總之，“俞宏偉名校長工作室”不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。非常慶幸能加入工作室，在這個(gè)大家庭里，我找到了自己前進(jìn)的方向，體會到了互助共進(jìn)的熱情，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采?！皳P(yáng)帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學(xué)工作和學(xué)校管理工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取。我將用我的實(shí)際行動盡職盡責(zé)地做好工作，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
名校長個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇二
和分管工作安排以及兼職的生物學(xué)科的教學(xué)工作安排，團(tuán)結(jié)一致，積極協(xié)調(diào)，身先士卒，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，在工作中始終堅(jiān)持飽滿的工作熱情，積極的工作態(tài)度，保證辦公室各項(xiàng)工作全方位地為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)、為全體師生員工服務(wù)，保證教書育人，高效率完成本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，我鄭重承諾如下：
作為學(xué)校副校長、辦公室主任、八年級生物科教師，我始終堅(jiān)持堅(jiān)定的政治立場，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同志，盡職守則，勤奮工作，與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建和諧社會的實(shí)踐。創(chuàng)建和諧校園和諧工作環(huán)境，認(rèn)真撰寫了學(xué)習(xí)體會、黨性剖析材料及個(gè)人學(xué)習(xí)方案，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的黨員意識和黨員責(zé)任感，增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力，增強(qiáng)用理論指導(dǎo)工作的意識和能力。
作為分管行政總務(wù)副校長兼辦公室主任，最重要的是要擺正自己的位置，清楚自己所應(yīng)具備的職責(zé)和應(yīng)盡的責(zé)任。時(shí)刻提醒自己必須有高度的事業(yè)心，要甘心吃苦，有功不居，努力做好參謀、協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)、督導(dǎo)和服務(wù)工作。在工作中，盡量發(fā)揮自己的主觀能動性，積極主動地想問題，辦事情，力爭把各項(xiàng)服務(wù)都做在領(lǐng)導(dǎo)決策前，同時(shí)注意做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在貫徹領(lǐng)導(dǎo)旨意或在催辦、督辦工作時(shí)，積極從共同做好工作的良好愿望出發(fā)，尊重每個(gè)部門的每一位同志，尊重每個(gè)職務(wù)角色的重要性，切實(shí)做好協(xié)調(diào)和督辦工作，促進(jìn)全校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。
辦公室擔(dān)負(fù)著全校的文字處理、檔案管理、接待、會務(wù)、人事管理、工資管理、精神文明文明建設(shè)等多項(xiàng)工作，是學(xué)校信息傳遞、落實(shí)政策、上下內(nèi)外溝通的窗口，是全校各項(xiàng)工作起輔助作用的綜合職能部門，既要承擔(dān)繁忙的事務(wù)，又要參與政務(wù)，做好校領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手。我們的工作不象教學(xué)部門那樣可以量化出來，也沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可以恒量我們的工作。而辦公室是學(xué)校的協(xié)調(diào)部門，承擔(dān)著協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)、督導(dǎo)的重要職能，為配合學(xué)校做好這些工作，辦公室全體工作人員除按要求完成日常的文件起草、檔案管理、資料各項(xiàng)工作外，在各項(xiàng)活動都時(shí)間緊、人員少的情況下，保證團(tuán)結(jié)協(xié)作、不計(jì)較個(gè)人得失的堅(jiān)守工作崗位，以認(rèn)真負(fù)責(zé)地態(tài)度、高質(zhì)量地完成領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù)，力爭為學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行做出我們的貢獻(xiàn)。
群眾利益無小事，職稱評審、人事、調(diào)資等工作是學(xué)校辦公室的重頭工作，也是關(guān)系到每位教師切身利益的大事，由于學(xué)?，F(xiàn)在崗教職工人數(shù)已達(dá)120多人，無論是工資還是職稱，業(yè)務(wù)量都較以往成倍增長，但仍舊是一個(gè)專職干事，在辦公室工作雜、業(yè)務(wù)量大、需要協(xié)調(diào)的事情多的情況下，我們依舊嚴(yán)格按照上級部門要求，高質(zhì)量認(rèn)真完各項(xiàng)人事工作，完成教職工考核工作；在時(shí)間緊、工作量大的情況下，我們辦公室工作人員哪怕加班加點(diǎn)，也要認(rèn)真做好全校128名教職工的人事工作。
根據(jù)分工情況，積極投入所包年級管理工作。從學(xué)年開始我將和年級主任深入班級，深入學(xué)生，檢查備課、作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)總結(jié)，采取措施，因勢利導(dǎo)，并認(rèn)真分析記錄；認(rèn)真組織聽、評課活動，正常開展學(xué)科組教研，集體備課、聽課、評課；及時(shí)組織年級教情、學(xué)情分析會，家長座談會，和家長、教師、學(xué)生積極溝通，提倡全年級“一個(gè)都不能拉下”，促進(jìn)學(xué)生大面積進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)學(xué)?！熬胖袩o差生”宏偉目標(biāo)而努力。
1、認(rèn)真?zhèn)?、講、批、輔、改，積極參與生物學(xué)科組活動，群策群力，搞好集體備課，集體學(xué)習(xí)、討論，把教科研工作推向新的高度。
2、認(rèn)真落實(shí)知識傳授，積極采用多種方法，解決重難點(diǎn)，鞏固知識內(nèi)容，開展素質(zhì)教育，著重培養(yǎng)學(xué)生多種思維和多種能力。
3、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，做學(xué)生知心朋友，積極聯(lián)系家長，落實(shí)德育教育，促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展，轉(zhuǎn)化差生現(xiàn)狀，既教書，更育人。
4、加強(qiáng)自身素質(zhì)提高，積極學(xué)習(xí)新知識，積極參與課改實(shí)驗(yàn)，用完備的知識和先進(jìn)的方法裝備自己，為提高教育教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。
5、認(rèn)真開展生物課外活動，開拓學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活，聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會的新的生物觀，學(xué)會運(yùn)用知識，解決實(shí)際生活問題，分析現(xiàn)象，使他們從小對祖國對社會對生活環(huán)境，有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識，樹立學(xué)好生物學(xué)，長大立志報(bào)國，報(bào)效社會的遠(yuǎn)大志向。
總之，在新的一年中，本人將在校領(lǐng)導(dǎo)黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)地開展各項(xiàng)工作，但由于事務(wù)多、事情雜，在工作中難免有急燥情緒，用理論指導(dǎo)實(shí)際工作的水平也尚有欠缺，希望各位同事和領(lǐng)導(dǎo)給予諒解，在今后工作中我將虛心接受大家批評和監(jiān)督，不斷進(jìn)步，努力與大家一道為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
名校長個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇三
在“湯健輝名校長工作室”這個(gè)平臺，購買有專業(yè)書刊，組織有研討、交流、講座等活動，勤記筆記，投入研討，在研討中成長，在成長中探索；更加重視政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)廣漢市第十三次黨代會精神和市教育局“實(shí)施三大工程，落實(shí)三大保障，實(shí)現(xiàn)三個(gè)滿意”工作精神，積極投入到學(xué)校教育活動中；加強(qiáng)關(guān)于教育的最新改革動態(tài)和政策的學(xué)習(xí)，如：教育均衡發(fā)展、中央和省市的中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，《中國教育報(bào)》、《人民教育》、《西部教育》等專業(yè)教育報(bào)刊，深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)最新發(fā)展動態(tài)。
1、導(dǎo)師引領(lǐng)方向。
2、成員研討互進(jìn)。
一位成員就是一處極佳的學(xué)習(xí)交流資源，成員所在校成功管理案例都讓大家深受啟發(fā)，每次工作室活動，大家相互交流研討，共同提升管理水平與實(shí)踐策略，共同進(jìn)步共同成長。
3、個(gè)人的收獲。
在這一期的工作室活動中，自己按照工作室的工作要求，對自己的教學(xué)管理作了新的審視和新的規(guī)劃，匯成《向曉紅自我分析報(bào)告》和《個(gè)人成長規(guī)劃書》，在這一過程中不斷反思不斷學(xué)習(xí)，自我規(guī)劃，自我激勵(lì)，不斷追求進(jìn)步，以期實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，提升管理的能力水平；在工作室博客上發(fā)《他山之石，可以攻玉。
——赴山東杜郎口學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式有感》《做一個(gè)幸福的教師》等博文，記錄下自己在這學(xué)期中的點(diǎn)滴學(xué)習(xí)感受、思考和困惑；閱讀《找到學(xué)校的魂》、《高效課堂九大“教學(xué)范式”》等書籍，努力提升自己的理論水平。
由于個(gè)人水平有限，學(xué)校工作繁多，學(xué)習(xí)的時(shí)間難以得到保障。
很感激市教育局高度關(guān)注成立了湯建輝名校長工作室，為我們搭建了學(xué)習(xí)、研討、交流的平臺，提供了發(fā)展、成長的途徑，讓我們在壓力中產(chǎn)生動力，讓我改變了平時(shí)更注重埋頭干，而缺少抬頭看和動腦想，整天忙于日常事務(wù)性工作，而較少思考學(xué)校長遠(yuǎn)的發(fā)展的被動應(yīng)付狀態(tài)；也很感謝這個(gè)有思想、有凝聚力、有活力的團(tuán)隊(duì)，讓我在在交流中分享智慧與經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)歷練中成長，開闊了視野，拓寬了思路；找到了差距，明確了努力的方向。
讓我們一起學(xué)習(xí)、反思、踐行，相信前進(jìn)的道路一定會灑滿陽光！
名校長個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇四
為了履行法制副校長職責(zé)，協(xié)助學(xué)校組織開展對學(xué)生、家長的法制宣傳教育，以提高師生遵紀(jì)守法觀念，提高學(xué)生自我保護(hù)意識和依法維權(quán)能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)少年兒童健康成長。協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)對有不良行為學(xué)生的教育、協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對學(xué)校綜合治理工作，促進(jìn)安全文明校園活動建設(shè)。
1、深入開展“法律進(jìn)學(xué)?！被顒拥膶?shí)施方案。參與制定學(xué)校法制教育規(guī)劃，協(xié)同學(xué)校開設(shè)法制教育課，做到教學(xué)計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”。
2、按學(xué)校的計(jì)劃對家長、老師、學(xué)生開展法制教育講座，定期帶學(xué)生開展法律學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。
3、每月到學(xué)校走訪一次，了解學(xué)校的治安情況和周邊治安環(huán)境情況，發(fā)現(xiàn)問題，即時(shí)與有關(guān)部門協(xié)調(diào)處理。
4、協(xié)助學(xué)校處理有關(guān)法律有關(guān)事務(wù)，協(xié)助學(xué)校、老師、學(xué)生依法維權(quán)。
5、協(xié)助學(xué)校預(yù)防和遏制不法事件發(fā)生。
6、認(rèn)真抓好青少年法制教育、法制宣傳周、法制宣傳月、法制宣傳日活動。
7、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，整頓校風(fēng)校紀(jì)、嚴(yán)肅教師工作紀(jì)律嚴(yán)禁教師賭博、酗酒鬧事、體罰、變相體罰學(xué)生、嚴(yán)禁學(xué)生進(jìn)入“網(wǎng)吧”、“歌舞廳”努力搞好校園“三個(gè)”文明建設(shè)。
8、上好法制課，法制副校長給師生每學(xué)期上2次以上普法知識課。
9、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教育法》、《教師法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)和“五五”普法要求的公共法律法規(guī)。
10、協(xié)助學(xué)校溝通與社區(qū)、家庭及社會有關(guān)方面的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會“三位一體”法制教育機(jī)制的完善。
11、配合政法部門妥善處理在校教師、學(xué)生違法犯罪案件，嚴(yán)肅查處侵害師生合法權(quán)益和侵?jǐn)_校園的事件，對校園內(nèi)發(fā)生的嚴(yán)重違紀(jì)問題，督促和指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)校規(guī)校及妥善處理，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序。
12、各學(xué)校把法制副校長工作情況及效果納入單位依法治校和社會治安綜合治理責(zé)任目標(biāo)進(jìn)行考核。
1、按學(xué)校教育計(jì)劃安排，利用學(xué)校電教設(shè)施給學(xué)生上法制教育課，提高青少年綜合素質(zhì)。
2、結(jié)合“平安校園”創(chuàng)建工作、“為了明天”工程等活動，與相關(guān)部門聯(lián)合行動，加強(qiáng)對學(xué)生依法維護(hù)合法權(quán)益的指導(dǎo)。
3、配合學(xué)校慶?！傲ひ弧眱和?jié)，與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師共同組織學(xué)生開展有意義、有趣味的法制教育活動，寓教于樂。
4、配合旗普法辦、教育部門、學(xué)校做好“帶法回家”、“大手拉小手”等系列活動。
5、走訪學(xué)校，對個(gè)別學(xué)生開展有針對性法律教育，促進(jìn)其健康成長。開展暑假學(xué)生與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同規(guī)劃本學(xué)期學(xué)校法制教育工作安排，并積極開展學(xué)生開學(xué)安全教育。
6、配合學(xué)校積極開展“家長法制學(xué)?！被顒?，由學(xué)校安排學(xué)生家長統(tǒng)一集中聽取法制講座。
7、組織開展“11.9”消防、道路交通安全法，宣傳教育活動，讓學(xué)生學(xué)會相應(yīng)知識以更好的保護(hù)自己，從而為創(chuàng)建平安校園服務(wù)。
9、各校法制副校長加強(qiáng)與旗普法辦聯(lián)系和溝通，所開展的活動務(wù)必于文字形式上報(bào)旗普法辦。
10、司法局合同教育局組織法制副校長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、幫助、指導(dǎo)他們開展法制宣傳教育工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)典型、交流推廣經(jīng)驗(yàn)。
11、各學(xué)校將法制副校長工作情況及時(shí)反饋，作為考核其工作晉職、晉級和授獎的依據(jù)。
13、各學(xué)校要建立法制副校長工作檔案。
名校長個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇五
校長是學(xué)校的靈魂，一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。為了真正實(shí)現(xiàn)在三年的培養(yǎng)過程中更好地提升自己，努力使自己的教育管理水平、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力和科研創(chuàng)新能力都有長足的進(jìn)步，努力使自己成為一名名副其實(shí)的學(xué)習(xí)型、研究型和創(chuàng)新型的校長，按照李繼榮名校長工作室的要求，結(jié)合本人實(shí)際，特制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃如下：
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育體育局《關(guān)于名校長培養(yǎng)工程的實(shí)施意見》，通過專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流和考察學(xué)習(xí)及校長論壇等形式，擴(kuò)展視野，深化實(shí)踐，反思學(xué)校的辦學(xué)行為和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助校長尋找學(xué)校的發(fā)展方向。
總體目標(biāo)：
通過歷時(shí)三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和持續(xù)的學(xué)校管理實(shí)踐，提升自己的教育理念，拓展辦學(xué)的視野，不斷豐富和優(yōu)化學(xué)校管理的策略，增強(qiáng)作為校長的思考力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，在主管部門的指導(dǎo)和自身的努力下，成長為一名專業(yè)型、實(shí)踐型校長。
分階段發(fā)展目標(biāo)：
第一階段：
通過第一階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和思考，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真修訂好個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)；全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失，修改和完善學(xué)校的各項(xiàng)管理制度；制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃，力爭在規(guī)劃制定和實(shí)施的過程中取得一定成效。
第二階段：
運(yùn)用學(xué)習(xí)成果實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“規(guī)范辦學(xué)、創(chuàng)建特色、全面落實(shí)素質(zhì)教育”的發(fā)展目標(biāo)；在課堂教學(xué)、教研教改中積極參與，并提出有較高指導(dǎo)性的見解，爭取在市一級刊物發(fā)表文章。
第三階段：
揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過全體教職工的集體努力，致力于打造一所山東省規(guī)范化學(xué)校；持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高自身駕馭教育教學(xué)管理的能力，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
優(yōu)勢：
１、具有較為豐富基層學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)性較強(qiáng)；
２、具有較為先進(jìn)的教育理念，能理解并順應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的大勢。
３、具有一定的人格力量，能團(tuán)結(jié)各方力量發(fā)揮學(xué)校的潛能。
４具有一定的專業(yè)背景和學(xué)術(shù)水平，能實(shí)施一般水平的課領(lǐng)導(dǎo)。
不足：
１、學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)略顯不足，指導(dǎo)力打折扣。
２、教育理論的學(xué)習(xí)低，沒有很好實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與管理實(shí)踐的有效對接。
３、對學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略以及支持系統(tǒng)的有效統(tǒng)整能力亟待提高。
1、理論學(xué)習(xí)：
（1）、通過自學(xué)和工作室集體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和研究教育有關(guān)書籍，將各級各類教育刊物的學(xué)習(xí)與自身的工作實(shí)踐密切結(jié)合。隨時(shí)閱讀《中國教育報(bào)》、《人民教育》、《包河教育》等報(bào)刊，記好學(xué)習(xí)筆記。
學(xué)習(xí)方式：閱讀分布在教育工作的間隙和業(yè)余時(shí)間進(jìn)行。進(jìn)行逼迫式閱讀和強(qiáng)迫式寫作，使自己的教育理論水平和文學(xué)修養(yǎng)能力不斷提高，用以指導(dǎo)和提升自己的教育教學(xué)能力、教育管理能力。
（2）、積極參加各種培訓(xùn)和考察活動，聆聽專家講座，學(xué)習(xí)名校長經(jīng)驗(yàn)，至少撰寫一篇學(xué)習(xí)體會或考察報(bào)告。
（3）、登陸李繼榮名校長工作室qq群，參與群里成員的交流與討論。
2、業(yè)務(wù)提升：
（1）、堅(jiān)持推門評課，聽完一節(jié)課后都要作好記錄，并與授課教師認(rèn)真交流，取長補(bǔ)短，同時(shí)提出意見和建議，給予點(diǎn)評。
（2）、學(xué)習(xí)掌握“班班通”技術(shù)的應(yīng)用。
今年學(xué)校“班班通”工程已全部調(diào)試完畢進(jìn)行正常使用，和教師一同參加“班班通”技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)，掌握電子白板的使用技術(shù)。
（3）、創(chuàng)造機(jī)會向?qū)＜液兔ｉL請教學(xué)習(xí)。
積極參加本工作室組織的校際交流學(xué)習(xí)活動，向其他學(xué)校校長學(xué)習(xí)，向教育專家請教學(xué)習(xí)。
3、課題研究。
積極參與學(xué)校兩個(gè)市級重點(diǎn)課題研究，大家齊心協(xié)力，爭取所有課題順利結(jié)題。
4、學(xué)習(xí)成果。
每年都要制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃；撰寫一篇分析報(bào)告；撰寫一篇考察報(bào)告；撰寫一篇論文。力爭有文章在《合肥教育》、《包河教育》等期刊報(bào)紙上發(fā)表。
名校長個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇六
1、通過一年的交流學(xué)習(xí)，以聽、看、問的方式全面參與xx中學(xué)各項(xiàng)教育教學(xué)活動，全面了解xx中學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)情況、學(xué)校管理特色及管理流程，從中得到經(jīng)驗(yàn)與借鑒，更新教育觀念、教育理論，提高自身素質(zhì)和管理水平，明確辦學(xué)思想，促進(jìn)所在學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，同時(shí)與選派單位共建友好學(xué)校。
2、通過參與學(xué)校行政例會、教研組工作會議、各學(xué)科教研組活動、各學(xué)科備課組活動，學(xué)習(xí)其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，兩校資源共享，創(chuàng)造性地運(yùn)用。掛職鍛煉期間，積極參與各種活動，并做好筆記，寫好研修日志及掛職匯報(bào)總結(jié)，并及時(shí)高質(zhì)量完成學(xué)校安排的任務(wù)，做到有反思，有總結(jié)，有提高。力求使自己的理論知識能呈現(xiàn)更清晰的脈絡(luò)，使實(shí)踐更出成效。
20xx年3月-20xx年3月。
施
1、多觀察，早融入。盡快熟悉xx中學(xué)的基本情況，如教育教學(xué)的主要特色，各教研組的基本情況等，使自己盡快成為xx中學(xué)的一分子。
2、多思考，勤交流。積極融入學(xué)校，積極為學(xué)校工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；要多參加各組的教研活動，還要在教研活動發(fā)表自己的見解，能和各教研組的老師深入進(jìn)行教研活動，互相借鑒的好的經(jīng)驗(yàn)，交流好的見解。
4、多參與，重積累。掛職期間xx中學(xué)的各種會議、活動該參加的一定要參加，認(rèn)真記錄，發(fā)表見解。如校本培訓(xùn)、德育和教學(xué)一線的專題會議，各項(xiàng)主題活動，家長會等。
5、多請教，促提高。掛職期間要經(jīng)常與學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)、各處室的老師教研組的老師等多交流，多向其請教，學(xué)習(xí)其好的做法，吸收其好的想法，促自己在各方面工作等方面能力的提高。
6、多整理，實(shí)匯報(bào)。掛職期間除了完成上級規(guī)定的學(xué)習(xí)外，還要較好地完成掛職期間的匯報(bào)課任務(wù)，并為返回學(xué)校后的匯報(bào)作準(zhǔn)備。
１、自學(xué)與拜師相結(jié)合。
掛職期間，主動虛心向有管理經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)、反思、提升，從實(shí)際出發(fā)，制定出切實(shí)可行的各類計(jì)劃。
２、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。
通過學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、反思、感悟、實(shí)踐、理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)水平。
3、考察與觀摩相結(jié)合。
通過外出考察、現(xiàn)場觀摩，不斷開拓視野，轉(zhuǎn)變觀念，向更多的名師和管理精英學(xué)習(xí)，獲得更多的工作經(jīng)驗(yàn)。
1、嚴(yán)格遵守xx中學(xué)的各項(xiàng)紀(jì)律要求，遵守掛職學(xué)校的作息時(shí)間及工作流程。
2、從禮儀著裝、言談舉止等方面嚴(yán)格要求自己，注意自身形象。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度要謙虛，主動與校方各管理人員取得聯(lián)系，參與學(xué)校各項(xiàng)活動，體驗(yàn)生活，團(tuán)結(jié)同事，協(xié)調(diào)好關(guān)系。
4、業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)最新的教育理論和管理模式，不斷給自己充電，提高管理藝術(shù)和管理水平。
名校長個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇七
20xx年1月18日，三山區(qū)名校長工作室“魯良寶名校長工作室”在46中正式揭牌，我有幸成為工作室的研修一份子。在工作室主持人魯良寶校長的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，八個(gè)多月以來，工作室開展的一系列研修、學(xué)習(xí)、考察、專家引領(lǐng)、課題研究等活動，讓我感觸頗深、收獲滿滿。工作室的各項(xiàng)活動環(huán)節(jié)緊湊，內(nèi)容豐富，貼切實(shí)際，具有很好的開闊視野、拓寬眼界、提升管理水平和能力引領(lǐng)的作用。下面，我將在工作室的有關(guān)學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
我本人從事學(xué)校的行政管理工作有十幾年之久，走上副校長崗位,分管學(xué)校教學(xué)工作有5年時(shí)間了，自認(rèn)為在教育教學(xué)管理中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，具有一定的管理能力。同時(shí)，工作中以教師和學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮自己的人格魅力和敬業(yè)精神，能做到增進(jìn)學(xué)校的凝聚力，推動學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。但是，我本人還存在日常學(xué)校管理方面的理論知識學(xué)習(xí)較少，管理理論的知識面不夠?qū)?，沒有很好實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與管理實(shí)踐的有效對接，領(lǐng)導(dǎo)能力和藝術(shù)還有待提升等缺點(diǎn)。工作室的每一次研修，我都感覺收獲很多，工作室為我在管理工作崗位上的不斷成長指明了方向，我基本明確了我在接下來的工作中應(yīng)該“做什么”，以及實(shí)際工作中應(yīng)該“怎么做”。
工作室為每位研修人員購買了七本書籍。書的內(nèi)容形式多樣，有教育管理方面的，有人文科學(xué)方面的，有哲學(xué)思考方面的等。通過個(gè)人的自修、學(xué)習(xí)，并適時(shí)做好讀書筆記，記下所思所想，提升了學(xué)習(xí)的效果。
如：《致教師》一書的前三部分共收錄與一線教師對話的40多封問答式書信，最后一部分收錄自2010年以來為寄語新教育同仁的5篇年度致辭。問答式書信傳遞著普通一線教師的境遇與困惑，苦惱與疼痛，作者朱永新用樸素卻不乏生形象的語言在精神層面、理論層面、實(shí)操層面均給以了解答，引領(lǐng)教師熱愛教育，倡導(dǎo)教師過一種完整而幸福的教育生活。
再如：《與大數(shù)據(jù)同行：學(xué)習(xí)和教育的未來》，作者以淺顯易懂的語言講述了最前沿的理念——大數(shù)據(jù)將如何改變教育。當(dāng)下大數(shù)據(jù)正悄悄影響到教育體系的每個(gè)層面，對于全世界的學(xué)習(xí)與教育活動，必將產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)的影響。mooc、可汗學(xué)院、多鄰國語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站等案例告訴我們，蓬勃發(fā)展的在線教育領(lǐng)域產(chǎn)生了大數(shù)據(jù)，教育不只是“你講我聽”“考試評分”或“選修科目”，還有更多方面。歷史上第一次，我們擁有了強(qiáng)大、具有實(shí)證效果的工具，能夠空前的看到學(xué)習(xí)的過程，破解過去不可能發(fā)現(xiàn)的重重學(xué)習(xí)阻礙，讓教育可以實(shí)現(xiàn)“私人定制”，積極改善學(xué)習(xí)的成效。教師的工作不會被網(wǎng)絡(luò)視頻所代替，還會變得更高效、更有趣，學(xué)校和政府部門也能用更低的成本提供更多的教育機(jī)會。在這一刻，我可以清晰地看到：一個(gè)全新的教育時(shí)代正在到來!
又如：《領(lǐng)導(dǎo)力---如何在組織中成就卓越》教你通過領(lǐng)導(dǎo)的五種行為和十大使命一步步成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者；《中國哲學(xué)簡史》以20萬字的文字講述了中國哲學(xué)的發(fā)展歷史，打通了古今中外的相關(guān)知識，在有限的篇幅里融入了馮友蘭對中國哲學(xué)的理解，是史與思的結(jié)晶，充滿了人生的睿智與哲人的洞見。
然而，對我而言，讀《學(xué)會關(guān)心：教育的另一種模式》一書，則讓我教育管理有了更深刻的感受。因?yàn)?，書中總有這樣一些經(jīng)典的話語，讓人印象深刻，很值得回味：“關(guān)心是處于關(guān)系之中的一種生命狀態(tài)，而不是一套具體的行為方式?！薄皩υ捰肋h(yuǎn)應(yīng)該是一個(gè)真正的探尋，人們一起探尋一個(gè)在開始時(shí)不存在的答案?！薄袄斫庾晕沂顷P(guān)心自我的前提”。我認(rèn)為學(xué)校要管人，管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教師辦公室，深入課堂，深入教師生活，傾聽教師、學(xué)生的心聲，為教師辦實(shí)事、辦好事，解決教職工工作、生活中的實(shí)際困難。教師的工作環(huán)境和諧與否，生活上的波折，身體上的疾病，家庭中的困難等等都應(yīng)該進(jìn)入學(xué)校管理層的視界。只有從生活上細(xì)致入微地關(guān)愛教師，才能得到教師信任。這是該書對我最大的啟迪。
20xx年3月23日，工作室第三次集體研修活動在39中舉行，活動中邀請到蕪湖市陶研會秘書長、陶研專家戴建新老師。戴老師以《學(xué)習(xí)陶行知教育思想，適應(yīng)中國教育新常態(tài)》為題，作了專題講座。講座中，他圍繞“準(zhǔn)確理解陶行知教育思想的精髓”“認(rèn)識中國教育新常態(tài)”和“如何運(yùn)用陶行知教育思想適應(yīng)中國教育新常態(tài)”等，給工作室成員做了深入淺出的闡述，并結(jié)合名校長李希貴和李鎮(zhèn)西的管理案例，鼓勵(lì)大家以陶行知教育思想為指導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)、努力探索、積極創(chuàng)新，在當(dāng)前教育新常態(tài)下，走出自己的路子。戴老師的講座理論聯(lián)系實(shí)際，語言雖平實(shí)卻很有力，是一次有高度的陶研思想學(xué)習(xí)課。
20xx年5月12日，工作室第四次集體研修活動在我校舉行，南陵縣“吳忠海名校長工作室”全體成員參加了此次活動。這次活動的重點(diǎn)是課題研修、討論與匯報(bào)。各研修成員都精心準(zhǔn)備了匯報(bào)材料和文稿，匯報(bào)內(nèi)容中肯、實(shí)在、接地氣。39中子課題《校園特色文化建設(shè)》在陶行知教育思想的引領(lǐng)下，著力打造校園“龍文化”，以具有鮮明特色的校園文化建設(shè)帶動學(xué)校整體發(fā)展；46中子課題《特色校本課程的開發(fā)和實(shí)施》則是立足學(xué)校實(shí)際，從滿足學(xué)生成長需求出發(fā)，打造獨(dú)具特色的校本課程，凸顯特色校本課程對學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵影響力；43中子課題《創(chuàng)新城鄉(xiāng)結(jié)合部初中學(xué)生德育教育模式》則是從細(xì)節(jié)入手，從班級建設(shè)、學(xué)生品行養(yǎng)成、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面全力打造德育教育新模式，提高德育教育成效；40中子課題《城鄉(xiāng)結(jié)合部初中學(xué)校班級管理》重在立足班級集體，創(chuàng)新管理模式，提高管理成效；48中子課題《以教育信息化帶動城鄉(xiāng)結(jié)合部初中學(xué)校的發(fā)展》以教育信息化為抓手，升級優(yōu)化學(xué)校管理，推動學(xué)校不斷向前發(fā)展；42中子課題《城鄉(xiāng)結(jié)合部初中校園體育特色教育》以體育為抓手，開展豐富多彩的校園體育教育，發(fā)揮體育的特殊功能，形成特色。本次活動拓寬了我個(gè)人研修的思路、開闊了我的研究視野、學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步拓寬了研修的深度。
20xx年8月7日---8月11日，和工作室各成員一起，來到浙江大學(xué)參加中小學(xué)校長管理能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了來自浙江大學(xué)、浙江理工大學(xué)、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)、浙江省教育廳等多名專家的精品講座，參觀考察了浙大校史館和科技成果館以及杭州蕭山金山中學(xué)。
通過聆聽專家們的講座及對名校的實(shí)地考察，對我的內(nèi)心沖擊很大，感觸頗多。
（一）專家們的講座，高屋建瓴，具有很好的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。
1、學(xué)校要能全力構(gòu)建校園文化。
浙大黨委學(xué)工部副部長潘健在《教師文化與學(xué)校發(fā)展軟實(shí)力建設(shè)》講座中指出：文化既是一種存在，也是一種信仰。學(xué)校文化既是一種獨(dú)特的社會文化心態(tài)，也是學(xué)校核心競爭力之所在。學(xué)校文化的核心是“育人”。三流學(xué)校拼學(xué)，二流學(xué)校抓常規(guī)，一流學(xué)校塑文化。因此，校長的文化使命是建設(shè)學(xué)校文化。校長對學(xué)校的`領(lǐng)導(dǎo)力最主要、最核心的是對辦學(xué)思想的領(lǐng)導(dǎo)，而校園文化則是校長辦學(xué)思想最好的體現(xiàn)。校長在學(xué)校中的地位舉足輕重?？v觀有成就的校長無一不重視學(xué)校文化的建設(shè)。校園文化是育人的根本，積極向上的校園文化是取之不盡、用之不竭的精神力量，它所產(chǎn)生的作用不僅能激勵(lì)師生的成長進(jìn)步，更能提升學(xué)校的核心競爭力和辦學(xué)品味。在大力度推進(jìn)校園文化建設(shè)的今天，校長應(yīng)把校園文化創(chuàng)建擺到戰(zhàn)略位置，用文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展實(shí)現(xiàn)質(zhì)的跨越。
2、校長要不斷追尋自身成長的價(jià)值，要不斷適應(yīng)新形勢下的變化。
浙江省教育廳副總督學(xué)繆水娟的《“十三五”教育綜合改革背景下校長角色的轉(zhuǎn)型》講座，使我認(rèn)識到：影響一所學(xué)校發(fā)展的因素有很多，如：教師隊(duì)伍、學(xué)生情況、家長素質(zhì)、學(xué)校制度與決策、校長自身等。在其他因素差不多時(shí)，對學(xué)校最具有影響力的應(yīng)該是校長。校長的成長是學(xué)校發(fā)展的需要、校長成長是學(xué)校發(fā)展的必然結(jié)果、校長成長是帶動學(xué)校發(fā)展的不竭動力、校長成長與學(xué)校發(fā)張互促共進(jìn)。著名教育家陶行知先生說過，“校長是學(xué)校之魂”。這句話毫不夸張地概括了校長這一角色在學(xué)校中所處的核心地位和領(lǐng)導(dǎo)作用。校長在學(xué)校發(fā)展中處于決策地位，在學(xué)校管理中處于主導(dǎo)地位，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體中處于核心地位，校長的作用舉足輕重。俗話說的好“打鐵還需自身硬”，校長自身成長了，德才兼?zhèn)洌處熀蛯W(xué)生自然也就會從內(nèi)心佩服，自然就會順應(yīng)學(xué)校管理，這樣校長才能更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
3、校長要能以人為本年，帶領(lǐng)廣大師生追尋幸福的人生。
作為學(xué)校管理者，我們抓管理、抓質(zhì)量，首先就得就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。我們要自覺地當(dāng)好師生的公仆，充分認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。要帶領(lǐng)好班子，協(xié)調(diào)好班子成員之間的關(guān)系。校長要做到：當(dāng)好主管不主觀，總攬不獨(dú)攬，處理事務(wù)果斷不武斷，要清醒認(rèn)識到威信是靠自身學(xué)識水平、人格魅力來樹立。工作中對下屬要信任、不猜疑，要大度，但要有原則性。當(dāng)好校長必須關(guān)心教職工和學(xué)生，必須與人為善，不能斤斤計(jì)較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團(tuán)結(jié)。決策要科學(xué)合理，在行為上，作風(fēng)要民主，多同班子成員溝通，多引導(dǎo)、多激勵(lì)，要學(xué)會放權(quán)，尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員，集集體智慧，想辦法，出點(diǎn)子、出思路，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手、放膽地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作。要搭建教師與學(xué)生參與學(xué)校管理的平臺，暢通教師與學(xué)生參與管理的渠道，充分調(diào)動廣大師生參與管理的積極性。只有這樣，廣大師生才能在學(xué)校中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，感受幸福。
4、校長要關(guān)注學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)+，提升辦學(xué)質(zhì)量和效益。
“內(nèi)涵”就是內(nèi)在的涵養(yǎng)，這是從評價(jià)人的角度給出的定義。一般而言，“內(nèi)涵”和“外延”總是成對出現(xiàn)。從學(xué)校辦學(xué)角度來看，前者為內(nèi)容與實(shí)質(zhì)，后者為形式與外表；前者追求的是辦學(xué)質(zhì)量（軟實(shí)力），后者追求的是辦學(xué)規(guī)模。而“互聯(lián)網(wǎng)+”讓教育從封閉走向開放?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”打破了權(quán)威對知識的壟斷，讓教育從封閉走向開放，人人能夠創(chuàng)造知識，人人能夠共享知識，人人也都能夠獲取和使用知識。在開放的大背景下，優(yōu)質(zhì)教育資源正得到極大程度的充實(shí)和豐富，這些資源通過互聯(lián)網(wǎng)連接在一起，使得人們隨時(shí)、隨事、隨地都可以獲取他們想要的學(xué)習(xí)資源。聽了浙大信息技術(shù)中心高級工程師趙亞萍的《智慧校園與信息技術(shù)應(yīng)用》講座，使我對學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展與提升辦學(xué)質(zhì)量和效益有了更深的理解。
（二）對名校的實(shí)地考察，使我實(shí)實(shí)在在地看到了名校辦學(xué)的具體做法，同時(shí)也領(lǐng)略了名校長管理與辦學(xué)的風(fēng)采。
杭州市蕭山區(qū)金山中學(xué)，創(chuàng)建于2003年，是蕭山區(qū)教育局直轄的公辦學(xué)校，為蕭山區(qū)辦學(xué)水平綜合實(shí)力評估一級初中。學(xué)校校園面積不算太大，但卻設(shè)計(jì)、規(guī)劃合理，布局緊湊，隨處可見各種綠化植物。學(xué)校教師教齡達(dá)十年的則被認(rèn)定為學(xué)校元老，教師隊(duì)伍年輕化是一大特點(diǎn)。學(xué)校落實(shí)“人才強(qiáng)校”方略，加強(qiáng)了干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍兩支隊(duì)伍建設(shè)，成效明顯。學(xué)校的特色課程成效顯著：體育教育是學(xué)校的辦學(xué)特色。學(xué)校擁有全市一流的羽毛球?qū)I(yè)場館和射擊場館，體育課程開設(shè)羽毛球等特色課程，擁有校羽毛球隊(duì)、田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、射擊隊(duì)等，且各特色都曾獲得市區(qū)多項(xiàng)比賽佳績。學(xué)校的地震模擬體驗(yàn)館全方位介紹了有關(guān)地震方面的知識，館內(nèi)有充分模擬地震的設(shè)施，學(xué)生可以親身體驗(yàn)。
該校實(shí)施開放辦學(xué)，開展校際結(jié)對互動，共謀和諧發(fā)展，與多所學(xué)校合作、分享、共榮，并組建了金山初中教育集團(tuán)。該校積極創(chuàng)設(shè)“多元、開放、互動、反思”的校園文化氛圍，真正為學(xué)校的每個(gè)孩子創(chuàng)造著美好的未來。
“海不擇細(xì)流，故能成其大；山不拘細(xì)壤，方能就其高?！?，在“魯良寶名校長工作室”主持人魯良寶校長的帶領(lǐng)下，在工作室各位研修成員的關(guān)心和幫助下，前期的學(xué)習(xí)與考察，有理論、有實(shí)踐、有案例、有行動，對我而言，是個(gè)不錯(cuò)的經(jīng)歷，它指明了我未來前進(jìn)的方向。我堅(jiān)信，只要找準(zhǔn)一個(gè)前進(jìn)方向，學(xué)校未來發(fā)展的道路一定會越來越寬廣！
名校長個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇八
在我國的西南部，基礎(chǔ)教育相對要落后于東部和北部地區(qū)。我想原因之一是學(xué)校管理者——校長的思想和管理理念相對落后造成的。至此，我們校長要抓住各種培訓(xùn)平臺和學(xué)習(xí)考察的機(jī)會，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理知識和先進(jìn)的管理理念，不斷的儲備自己，讓自己不斷的得到發(fā)展，以成為現(xiàn)代學(xué)校管理的佼佼者。制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃，并為目標(biāo)不懈的努力，使自己成為一名學(xué)習(xí)型、科研型的校長。
蘇霍姆林斯基說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校?！闭\如斯言！校長是學(xué)校的法定代表人，是一所學(xué)校的靈魂，振興教育需要政府的關(guān)懷與支持，教育振興需要教師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，首先離不開廣大教師的共同努力，但至關(guān)重要的一步則是取決于校長。所以作為一名校長“終生學(xué)習(xí)”是非常必要的“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”這首詩道出了一個(gè)樸素的道理，那就是只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。我想作為一名校長就更應(yīng)該對自己的專業(yè)化發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不懈努力，從而成長為一名學(xué)習(xí)型、科研型的優(yōu)秀校長。現(xiàn)在我從下面幾個(gè)方面進(jìn)行闡釋。
1999年5月參加工作，2009年9月任命為三板橋中學(xué)副校長。
熱愛本職工作，任勞任怨，恪守職責(zé)。在工作中能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，有高度的責(zé)任心。虛心好學(xué)，積極進(jìn)取，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，努力把學(xué)到的知識理念應(yīng)用到教學(xué)和學(xué)校管理實(shí)踐中去，做到學(xué)以致用。努力提升自身的修養(yǎng)，為人師表，盡心盡責(zé)，力爭成為學(xué)生、家長們心目中的好校長。
通過歷時(shí)三年的基地系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和持續(xù)的學(xué)校管理實(shí)踐，提升自己的教育理念，拓展辦學(xué)的視野，不斷豐富和優(yōu)化學(xué)校管理的策略，增強(qiáng)作為校長的思考力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，在導(dǎo)師的指導(dǎo)和自身的努力下，成長為一名有影響的專業(yè)型校長。為了達(dá)到這一目標(biāo)我做了以下幾個(gè)方面的規(guī)劃：
（一）建立建全學(xué)校制度。
作用，使制度“合法化”、“民主化”這樣才能被廣大教職工所認(rèn)同并自覺地遵守。這也是一個(gè)校長高超領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的體現(xiàn)。有了一套好的制度，還需要狠抓制度的落實(shí)?？梢哉f，一切制度、規(guī)定，如果沒有檢查和督促，沒有過硬的措施作保證，都將變成一紙空文。
(二)通過各種途徑努力提高個(gè)人的管理理論素養(yǎng)。
要做一個(gè)好校長必須努力通過各種途徑提高個(gè)人的管理理論素養(yǎng)，這就一定要抓住契機(jī)，積極參加各種校長專業(yè)培訓(xùn)，同時(shí)將學(xué)到的理論用于實(shí)踐，讓實(shí)踐來充實(shí)理論。在實(shí)踐中不斷提高、不斷發(fā)展。還可以通過書本學(xué)習(xí)專家名人的優(yōu)秀的管理理念，是自己在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高個(gè)人的管理理論素質(zhì)修養(yǎng)。
首先，要堅(jiān)持教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)理論水平。注重自身教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。為了抓好教師的教學(xué)研究理論學(xué)習(xí)，作為校長，他首先應(yīng)該是一名優(yōu)秀的教師，所以要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。要把校長對教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，定為工作中的重要內(nèi)容，使自己的教學(xué)研究管理不斷由感性思考躍升為理性思考，豐富和完善自己教學(xué)研究的理論。要帶領(lǐng)教師進(jìn)行教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)經(jīng)常組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)優(yōu)化課堂教學(xué)的理論，讓教師充分認(rèn)識“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想，尤其強(qiáng)調(diào)確立“學(xué)生為主體”的地位，以調(diào)動學(xué)生積極性、主動性和創(chuàng)造性。對于“教師為主導(dǎo)”，則要求教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)法活動，積極創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，注重對學(xué)生的“引導(dǎo)”和“點(diǎn)撥”；“訓(xùn)練為主線”則要求教師打破陳舊的課堂教學(xué)模式，積極探究新的有效的教學(xué)方法，重視課堂訓(xùn)練，加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)，把著眼點(diǎn)放在訓(xùn)練上，做到優(yōu)化訓(xùn)練，講練結(jié)合，精講精練，形成主線。
同時(shí)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行課堂研究，按各自選定的教學(xué)研究課題，深入學(xué)習(xí)該課題的有關(guān)教學(xué)理論，使各自的教學(xué)研究具有厚實(shí)的理論背景，以保證課題研究的成功。
其次，深入課堂教學(xué)研究，形成教學(xué)研究氛圍。發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，深入課堂教學(xué)。校長應(yīng)善于發(fā)揮自身的學(xué)科優(yōu)勢，參與和引導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)科課題研究，有利于課堂教學(xué)研究的深入。
總之，在制度管理人的前提下，還要注意人性化的管理，構(gòu)建一個(gè)和諧的教師隊(duì)伍與教師共同發(fā)展共同進(jìn)步。以此不斷提高自身的管理能力。
(四)形成個(gè)人的管理風(fēng)格.辦好一所學(xué)校特別是辦成一所名校，歸根到底是要進(jìn)行學(xué)校的文化建設(shè)和積累。學(xué)校要有持久的生命力，必須加強(qiáng)文化建設(shè)，特色立校。一所成功的學(xué)校必定有其內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念，這是一所學(xué)校長期形成的無形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，是維系、規(guī)范、凝聚全體教職工的精神紐帶。因此，校長要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和校園文化精神的積淀，并且要去其糟粕取其精華、總結(jié)提煉，把其上升為理論，不斷探索適合學(xué)校實(shí)際和發(fā)展需求的管理模式，形成自己的辦學(xué)特色和管理風(fēng)范。
（五）校長要有自己的辦學(xué)目標(biāo)和抱負(fù)。
學(xué)校管理不能僅僅只停留在制度管理的層面上，也不能僅僅停留在調(diào)動教師積極性的層面上，更不能僅僅滿足于學(xué)生的考分上。作為校長，在抓好常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，應(yīng)該考慮學(xué)校如何進(jìn)一步發(fā)展，如何提高辦學(xué)的層次。用開闊的眼界和抱負(fù)，認(rèn)真規(guī)劃學(xué)校未來的發(fā)展，把培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)作為辦學(xué)的根本目標(biāo)，使學(xué)生在情感、道德、能力、體魄、精神等方面全面發(fā)展。校長應(yīng)善于提出學(xué)校各個(gè)時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)，并且利用制定目標(biāo)激勵(lì)全體師生不斷奮斗、以堅(jiān)定的信念、鍥而不舍的精神去實(shí)現(xiàn)自己的辦學(xué)追求。
１、認(rèn)真總結(jié)和反思自己在管理過程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)規(guī)則化、規(guī)則概念化；２、優(yōu)化學(xué)習(xí)，珍惜基地培訓(xùn)的機(jī)會，做到顯性學(xué)習(xí)和隱性學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的成效；３、強(qiáng)化規(guī)劃，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和自身發(fā)展規(guī)劃的編制和實(shí)施過程中，提升教育理念，發(fā)展實(shí)踐智慧；４、善于表達(dá)，在基地學(xué)習(xí)過程中，勤于思考，積極參與討論，認(rèn)真完成作業(yè)，提高自己的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力；５、注重實(shí)踐，要明確發(fā)展重點(diǎn)和突破口，在實(shí)踐中摸索、在摸索中提高，依靠理論又不做理論的“奴隸”。
“千里之行，始于足下”。相信憑著自己進(jìn)取的心，辛勤的付出，務(wù)實(shí)的態(tài)度，定會一步一個(gè)腳印，走出一片屬于自己的天地。
名校長個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇九
３、能團(tuán)結(jié)教師和各方力量，發(fā)揮學(xué)校的潛能，提高教學(xué)質(zhì)量；
４、具有一定的專業(yè)教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平。
不足之處：
１、各學(xué)科均衡教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)略顯不足，還有待自我修養(yǎng)與提高；
2、對學(xué)校教學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略以及教學(xué)理念，教學(xué)改革創(chuàng)新意識急需提高。
3、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的科研能力還需進(jìn)一步提高。
規(guī)劃總體發(fā)展目標(biāo)：
通過校長工作室，拜師結(jié)對，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升自己的教育教學(xué)理念，拓展辦學(xué)的視野，不斷豐富和優(yōu)化學(xué)校管理的策略，增強(qiáng)副校長的思考力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，在主管部門的指導(dǎo)和自身的努力下，成長為一名教學(xué)校長，做好校長的助手和參謀。
在市級以上刊物發(fā)表。
2．教育教學(xué)管理水平要有較大提高。能夠運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)管理理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，在日常的教學(xué)中創(chuàng)建和落實(shí)體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)模式，形成具有本校身特色的教學(xué)風(fēng)格。
3．培養(yǎng)中青年教師有較大成效。本校內(nèi)的青年教師，予以重點(diǎn)關(guān)心和指導(dǎo)，通過2-3年的努力，幫助他們專業(yè)發(fā)展水平有較大提高。
（2）開展一項(xiàng)課題研究成長措施，獨(dú)立承擔(dān)一項(xiàng)研究項(xiàng)目。
（4）積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動，加強(qiáng)教研活動。在努力完成工作室布置的各項(xiàng)工作的同時(shí)，積極開展校本教研活動。
（5）通過拜師，學(xué)習(xí)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，參與學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略制定和規(guī)劃，做好校長助手與參謀。
第一階段：
通過校長工作室的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和思考，通過拜師結(jié)對子，自修、培訓(xùn)能從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真制定好個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)；全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失，修改和完善學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)管理制度；制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃，并力爭在規(guī)劃制定和實(shí)施的過程中取得一定成效。
第二階段：
運(yùn)用學(xué)習(xí)在校長工作室學(xué)習(xí)到成果，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“規(guī)范辦學(xué)、創(chuàng)建特色、全面落實(shí)素質(zhì)教育”的發(fā)展目標(biāo)；在課堂教學(xué)、教科研、教改中積極參與，并積極提出有較高建設(shè)性意見，爭取在我校教學(xué)方面有所突破和發(fā)展。
第三階段：
通過反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高自身駕馭教育教學(xué)管理的能力，完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，達(dá)到培訓(xùn)的要求和宗旨。
名校長個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十
在我國的西南部，基礎(chǔ)教育相對要落后于東部和北部地區(qū)。我想原因之一是學(xué)校管理者——校長的思想和管理理念相對落后造成的。至此，我們校長要抓住各種培訓(xùn)平臺和學(xué)習(xí)考察的機(jī)會，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理知識和先進(jìn)的管理理念，不斷的儲備自己，讓自己不斷的得到發(fā)展，以成為現(xiàn)代學(xué)校管理的佼佼者。制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃，并為目標(biāo)不懈的努力，使自己成為一名學(xué)習(xí)型、科研型的校長。
蘇霍姆林斯基說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校?！闭\如斯言！校長是學(xué)校的法定代表人，是一所學(xué)校的靈魂，振興教育需要政府的關(guān)懷與支持，教育振興需要教師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，首先離不開廣大教師的共同努力，但至關(guān)重要的一步則是取決于校長。所以作為一名校長“終生學(xué)習(xí)”是非常必要的“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！边@首詩道出了一個(gè)樸素的道理，那就是只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。我想作為一名校長就更應(yīng)該對自己的專業(yè)化發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不懈努力，從而成長為一名學(xué)習(xí)型、科研型的優(yōu)秀校長?，F(xiàn)在我從下面幾個(gè)方面進(jìn)行闡釋。
1999年5月參加工作，2009年9月任命為三板橋中學(xué)副校長。
熱愛本職工作，任勞任怨，恪守職責(zé)。在工作中能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，有高度的責(zé)任心。虛心好學(xué)，積極進(jìn)取，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，努力把學(xué)到的知識理念應(yīng)用到教學(xué)和學(xué)校管理實(shí)踐中去，做到學(xué)以致用。努力提升自身的修養(yǎng)，為人師表，盡心盡責(zé)，力爭成為學(xué)生、家長們心目中的好校長。
通過歷時(shí)三年的基地系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和持續(xù)的學(xué)校管理實(shí)踐，提升自己的教育理念，拓展辦學(xué)的視野，不斷豐富和優(yōu)化學(xué)校管理的策略，增強(qiáng)作為校長的思考力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，在導(dǎo)師的指導(dǎo)和自身的努力下，成長為一名有影響的專業(yè)型校長。為了達(dá)到這一目標(biāo)我做了以下幾個(gè)方面的規(guī)劃：
（一）建立建全學(xué)校制度。
作用，使制度“合法化”、“民主化”這樣才能被廣大教職工所認(rèn)同并自覺地遵守。這也是一個(gè)校長高超領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的體現(xiàn)。有了一套好的制度，還需要狠抓制度的落實(shí)。可以說，一切制度、規(guī)定，如果沒有檢查和督促，沒有過硬的措施作保證，都將變成一紙空文。
(二)通過各種途徑努力提高個(gè)人的管理理論素養(yǎng)。
要做一個(gè)好校長必須努力通過各種途徑提高個(gè)人的管理理論素養(yǎng)，這就一定要抓住契機(jī)，積極參加各種校長專業(yè)培訓(xùn)，同時(shí)將學(xué)到的理論用于實(shí)踐，讓實(shí)踐來充實(shí)理論。在實(shí)踐中不斷提高、不斷發(fā)展。還可以通過書本學(xué)習(xí)專家名人的優(yōu)秀的管理理念，是自己在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高個(gè)人的管理理論素質(zhì)修養(yǎng)。
首先，要堅(jiān)持教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)理論水平。注重自身教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。為了抓好教師的教學(xué)研究理論學(xué)習(xí)，作為校長，他首先應(yīng)該是一名優(yōu)秀的教師，所以要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。要把校長對教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，定為工作中的重要內(nèi)容，使自己的教學(xué)研究管理不斷由感性思考躍升為理性思考，豐富和完善自己教學(xué)研究的理論。要帶領(lǐng)教師進(jìn)行教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)經(jīng)常組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)優(yōu)化課堂教學(xué)的理論，讓教師充分認(rèn)識“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想，尤其強(qiáng)調(diào)確立“學(xué)生為主體”的地位，以調(diào)動學(xué)生積極性、主動性和創(chuàng)造性。對于“教師為主導(dǎo)”，則要求教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)法活動，積極創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，注重對學(xué)生的“引導(dǎo)”和“點(diǎn)撥”；“訓(xùn)練為主線”則要求教師打破陳舊的課堂教學(xué)模式，積極探究新的有效的教學(xué)方法，重視課堂訓(xùn)練，加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)，把著眼點(diǎn)放在訓(xùn)練上，做到優(yōu)化訓(xùn)練，講練結(jié)合，精講精練，形成主線。
同時(shí)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行課堂研究，按各自選定的教學(xué)研究課題，深入學(xué)習(xí)該課題的有關(guān)教學(xué)理論，使各自的教學(xué)研究具有厚實(shí)的理論背景，以保證課題研究的成功。
其次，深入課堂教學(xué)研究，形成教學(xué)研究氛圍。發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，深入課堂教學(xué)。校長應(yīng)善于發(fā)揮自身的學(xué)科優(yōu)勢，參與和引導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)科課題研究，有利于課堂教學(xué)研究的深入。
總之，在制度管理人的前提下，還要注意人性化的管理，構(gòu)建一個(gè)和諧的教師隊(duì)伍與教師共同發(fā)展共同進(jìn)步。以此不斷提高自身的管理能力。
(四)形成個(gè)人的管理風(fēng)格.辦好一所學(xué)校特別是辦成一所名校，歸根到底是要進(jìn)行學(xué)校的文化建設(shè)和積累。學(xué)校要有持久的生命力，必須加強(qiáng)文化建設(shè)，特色立校。一所成功的學(xué)校必定有其內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念，這是一所學(xué)校長期形成的無形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，是維系、規(guī)范、凝聚全體教職工的精神紐帶。因此，校長要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和校園文化精神的積淀，并且要去其糟粕取其精華、總結(jié)提煉，把其上升為理論，不斷探索適合學(xué)校實(shí)際和發(fā)展需求的管理模式，形成自己的辦學(xué)特色和管理風(fēng)范。
（五）校長要有自己的辦學(xué)目標(biāo)和抱負(fù)。
學(xué)校管理不能僅僅只停留在制度管理的層面上，也不能僅僅停留在調(diào)動教師積極性的層面上，更不能僅僅滿足于學(xué)生的考分上。作為校長，在抓好常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，應(yīng)該考慮學(xué)校如何進(jìn)一步發(fā)展，如何提高辦學(xué)的層次。用開闊的眼界和抱負(fù)，認(rèn)真規(guī)劃學(xué)校未來的發(fā)展，把培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)作為辦學(xué)的根本目標(biāo)，使學(xué)生在情感、道德、能力、體魄、精神等方面全面發(fā)展。校長應(yīng)善于提出學(xué)校各個(gè)時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)，并且利用制定目標(biāo)激勵(lì)全體師生不斷奮斗、以堅(jiān)定的信念、鍥而不舍的精神去實(shí)現(xiàn)自己的辦學(xué)追求。
１、認(rèn)真總結(jié)和反思自己在管理過程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)規(guī)則化、規(guī)則概念化；２、優(yōu)化學(xué)習(xí)，珍惜基地培訓(xùn)的機(jī)會，做到顯性學(xué)習(xí)和隱性學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的成效；３、強(qiáng)化規(guī)劃，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和自身發(fā)展規(guī)劃的編制和實(shí)施過程中，提升教育理念，發(fā)展實(shí)踐智慧；４、善于表達(dá)，在基地學(xué)習(xí)過程中，勤于思考，積極參與討論，認(rèn)真完成作業(yè)，提高自己的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力；５、注重實(shí)踐，要明確發(fā)展重點(diǎn)和突破口，在實(shí)踐中摸索、在摸索中提高，依靠理論又不做理論的“奴隸”。
“千里之行，始于足下”。相信憑著自己進(jìn)取的心，辛勤的付出，務(wù)實(shí)的態(tài)度，定會一步一個(gè)腳印，走出一片屬于自己的天地。
1．具有較為豐富的基層管理經(jīng)驗(yàn)和高尚的人格魅力。
自2002年9月始擔(dān)任行政工作,先后負(fù)責(zé)過學(xué)校后勤工作、德育工作、教學(xué)科研工作,熟悉學(xué)校的各個(gè)管理工作的流程,具有較為豐富基層學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),且適應(yīng)性較強(qiáng).不管在什么工作崗位上,自己都能夠以誠待人,以教師發(fā)展為本,以學(xué)生發(fā)展為本,真心實(shí)意地對待每一位教師和學(xué)生,以身作則,率先垂范,能團(tuán)結(jié)各方力量發(fā)揮學(xué)校的潛能,不斷推動學(xué)校更好更快地發(fā)展.
2．勤于學(xué)習(xí),注重在實(shí)踐中不斷提升自我。
3．具有一定的專業(yè)背景和學(xué)術(shù)水平,能實(shí)施一般水平的課程領(lǐng)導(dǎo).
本人參加的省、市、區(qū)各級行政部門的科研課題研究達(dá)3項(xiàng).研究領(lǐng)域有德育、課堂教學(xué)、綜合實(shí)踐活動課程等.帶領(lǐng)教師開發(fā)本校特色課程,編制校本教材并實(shí)施.
1．長期擔(dān)任行政職務(wù),學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)略顯不足,指導(dǎo)力打折扣.
２.教育理論的學(xué)習(xí)雜亂無序,未接受過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),沒有很好實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與管理實(shí)踐的有效對接.
3.對學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略以及支持系統(tǒng)的有效統(tǒng)整能力亟待提高.
4.現(xiàn)時(shí)學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)不盡合理,教師中老年化,全校教師平均年齡為41.25歲,30歲以下青年教師只占專任教師數(shù)的3.12%.學(xué)校有一定影響力并能帶領(lǐng)本學(xué)科教師在專業(yè)上獲得發(fā)展的優(yōu)秀教師少,部分教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠,缺乏專業(yè)發(fā)展的意識和主動性.作為引領(lǐng)教師專業(yè)成長,培養(yǎng)名師有較大難度.
5.學(xué)校課程建設(shè)需尋找更多的理論支撐和幫助,需全體教師的積極參與.
目前,“實(shí)驗(yàn)小學(xué)南校區(qū)素養(yǎng)課程”的框架已初步建構(gòu),但對課程的研究尚處于淺表.課程建設(shè)需要得到更加理性的、科學(xué)的論證；課程缺少綱領(lǐng)性政策,課程計(jì)劃不夠清晰,課程管理措施、教學(xué)研究、教材開發(fā)等方面研究力度不夠,教師參與研究的積極性尚未完全激發(fā).
2．學(xué)校占地面積80畝,校園環(huán)境比較清凈、優(yōu)美,綠樹婆梭.教學(xué)設(shè)施設(shè)備比較齊全,師生學(xué)習(xí)工作環(huán)境較好.教學(xué)班級數(shù)35個(gè)班,平均班級人數(shù)為45人,班級規(guī)模相對較小,有利于開展教育教學(xué)活動,更好落實(shí)素質(zhì)教育.德育格局穩(wěn)步發(fā)展.學(xué)校堅(jiān)持德育首位,堅(jiān)持多渠道,全方位的育人思想,能以學(xué)生日常行為規(guī)范“十好養(yǎng)正”教育為基礎(chǔ),重視對家庭教育的指導(dǎo)和對學(xué)生心理健康的輔導(dǎo),堅(jiān)持開展感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生感恩意識和行為.教育科研工作初建成效.目前學(xué)校在德育、教學(xué)、課程建設(shè)、信息技術(shù)等方面共有各級教育部門的立項(xiàng)課題5項(xiàng),除了校長帶頭做課題研究,一些中層干部和青年教師也成為課題的立項(xiàng)人.
1.淄博市眾多優(yōu)質(zhì)學(xué)校云集,各自都以鮮明的辦學(xué)特色和創(chuàng)新的辦學(xué)實(shí)踐給我們帶來挑戰(zhàn).
2.由于公辦學(xué)校人事機(jī)制給予學(xué)校的自主權(quán)限有限,學(xué)校教師編制緊張,區(qū)內(nèi)教師少有流動,教師平均年齡逐漸增大,缺少年輕教師補(bǔ)充.各級促進(jìn)教師競爭發(fā)展的保障機(jī)制仍未完善,以致教師個(gè)體間的教育理念、專業(yè)水平和工作能力差異導(dǎo)致學(xué)科教學(xué)水平發(fā)展不平衡和教師個(gè)體發(fā)展不平衡.
通過歷時(shí)三年的跟隨“譚秀清工作室”團(tuán)隊(duì)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和持續(xù)的學(xué)校管理實(shí)踐,提升個(gè)人素養(yǎng),拓展辦學(xué)的視野,不斷豐富和優(yōu)化學(xué)校管理的策略,增強(qiáng)作為校長的思考力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力,突破制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸因素,促進(jìn)學(xué)校師生素質(zhì)持續(xù)發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量有新提升.在名校長譚秀清導(dǎo)師的指導(dǎo)和自身的努力下,成長為一名素養(yǎng)高、專業(yè)精、能踐行的校長,有效推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展.
第一年（2018―2019）:反思與定位.通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和思考,從實(shí)際出發(fā),認(rèn)真修訂好個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,明確發(fā)展目標(biāo)；全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失,制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃,力爭在規(guī)劃制定和實(shí)施的過程中反映第一階段“在譚秀清名校長工作室”學(xué)習(xí)的成果；規(guī)劃學(xué)?！笆濉毖芯空n題.
第二年（2019-2020）:行動與提升.通過理論專家授課、教育考察體驗(yàn)、導(dǎo)師指導(dǎo)、課題研究、校長論壇、撰寫論文以及辦學(xué)思想交流等實(shí)踐研修活動,在工作室團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)共同體的支持和幫助下,提煉學(xué)校的辦學(xué)理念,發(fā)掘自身的辦學(xué)思想,提升校長領(lǐng)導(dǎo)力.
第三年（2020-2021）:凝練與傳播.通過三年的實(shí)踐研修活動,更好地完善和提升校長領(lǐng)導(dǎo)力,豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵；總結(jié)、深化前兩年的學(xué)習(xí)成果,立體傳播個(gè)人成長帶來的一系列成果,即通過交流發(fā)言、發(fā)表研究成果、傳播學(xué)校辦學(xué)思想、管理理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)成績、品牌效益等,發(fā)揮名校長的輻射引領(lǐng)作用.
三年學(xué)校管理和個(gè)人專業(yè)發(fā)展工作及其創(chuàng)新計(jì)劃（包括自己從事學(xué)校管理的主要內(nèi)容、目標(biāo)任務(wù)、要達(dá)到的工作水平要求、工作方式方法及其改革創(chuàng)新的舉措等）:。
1、潛心學(xué)習(xí),不斷提升自身修養(yǎng).
“吾生也有涯,而知也無涯”,無論什么時(shí)候,都不能放松學(xué)習(xí).按照名校長隊(duì)伍發(fā)展建議的要求,拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,多讀人文、哲學(xué)方面的書,增加個(gè)人的思想、道德、修養(yǎng)、品位和影響力,運(yùn)用自己的教育智慧,將自己的閱讀心得與同仁分享.
2、建設(shè)專業(yè)化的教師隊(duì)伍,提高教育教學(xué)質(zhì)量.
3、構(gòu)建多元課程,促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展.
帶領(lǐng)教師成立課程發(fā)展小組,系統(tǒng)規(guī)劃課程,通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等途徑提高教師課程執(zhí)行能力和研發(fā)能力.實(shí)施有效教學(xué),落實(shí)評價(jià),制定課程研發(fā)獎勵(lì)措施.開發(fā)校本課程項(xiàng)目有:（1）感恩教育活動校本課程（2）綜合實(shí)踐活動校本課程（3）“十好養(yǎng)正”教育校本課程.
4、開展自主、互助學(xué)習(xí)型課堂的教學(xué)研究活動.
持續(xù)開展淄川區(qū)教體局的課題“小學(xué)生綜合素質(zhì)診斷性評價(jià)的研究”.改變師生課堂學(xué)習(xí)的方式,倡導(dǎo)自主、互助、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)能.
5、構(gòu)建“三大”教育工程,奠定學(xué)生做人的基礎(chǔ).
1）養(yǎng)正教育工程。
2）家庭教育工程.
3）書香悅讀教育。
三年課題研究計(jì)劃。
預(yù)研究課題:。
《小學(xué)生感恩教育課程體系構(gòu)建及實(shí)踐的研究》。
有四點(diǎn)考慮:一是認(rèn)真落實(shí)國家三級課程管理的要求,同時(shí)充分體現(xiàn)我?！霸谶@里,每一個(gè)都重要”辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；二是作為學(xué)科延伸,能拓展國家課程的知識背景,從而更好的促進(jìn)國家課程學(xué)習(xí)；三是創(chuàng)新德育新思路,讓感恩教育成為德育工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容和突破口；四是我校在課題“小學(xué)生感恩行為培養(yǎng)的研究”的基礎(chǔ)上開發(fā)實(shí)施感恩教育系列校本課程,可以豐富課題研究的內(nèi)容,拓寬課題研究的渠道.
三年教育經(jīng)典閱讀計(jì)劃（包括讀書的時(shí)間安排、每年的閱讀量、讀書心得）。
每月至少閱讀教育雜志一本、“譚秀清名校長工作室”推介的教育書籍一本,閱讀書籍包括生活讀本、散文小說以及教育教學(xué)管理書籍等一批,閱讀量達(dá)到每年至少10本教育書籍和撰寫讀書心得10篇、教育教學(xué)摘記一本.
三年辦學(xué)思想提煉、發(fā)表出版計(jì)劃（包括總結(jié)提煉教科研成果和工作經(jīng)驗(yàn)的設(shè)想；發(fā)表論文或出版著作的打算等）:。
1.辦學(xué)思想初步提煉.
3.編制實(shí)驗(yàn)小學(xué)南校區(qū)感恩教育校本教材《在感恩中成長》。
4．編制實(shí)驗(yàn)小學(xué)南校區(qū)《十好養(yǎng)正》校本教材.
5.匯編實(shí)驗(yàn)小學(xué)南校區(qū)綜合實(shí)踐活動案例集.
6．編制實(shí)驗(yàn)小學(xué)南校區(qū)課外閱讀校本教材.
最近我參加了“國培計(jì)劃（20xx）—陜西省鄉(xiāng)村中小學(xué)校長網(wǎng)絡(luò)研修”項(xiàng)目學(xué)習(xí)，我覺得，應(yīng)該利用一切可能的機(jī)會深入學(xué)習(xí)學(xué)校管理理論，并與自身實(shí)際想結(jié)合，力爭當(dāng)一名合格的校長。具體來說要從這幾點(diǎn)入手。
評價(jià)教師，是提高管理效果的重要環(huán)節(jié)。
首先看師德問題，就是看教師平常在教育、教學(xué)中的事業(yè)心、責(zé)任感，實(shí)行師德評價(jià)一票否決制。所謂學(xué)高為師身正為范，可見師德問題的重要性；其次，看教師的學(xué)識水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。首先學(xué)歷要達(dá)標(biāo)，應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住分分秒秒充電，不僅向書本學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)、向社會學(xué)習(xí)，而且要經(jīng)常反思，充實(shí)自己、完善自我。參加各種培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育，提高自身的學(xué)識水平，還要看他們開展教研教改的能力，進(jìn)行教育教學(xué)的能力，甚至包含教育教學(xué)業(yè)績；還要說一點(diǎn)就是要看教師的考勤，即對教師工作勤奮狀況的評價(jià)，包括教師的出勤情況和工作態(tài)度兩個(gè)方面。
這些都可以體現(xiàn)到績效考核中，實(shí)行嚴(yán)格考核，多勞多得，鼓勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)共同發(fā)展。
伴隨實(shí)施素質(zhì)教育的大力推進(jìn)，新課程改革的進(jìn)一步深化，尤其是面對新的課程要求，校長的工作很大一部分要落實(shí)到教研教改上。我所在的學(xué)校是一個(gè)只有十幾學(xué)生的教學(xué)點(diǎn)，教師年齡大，科研力量薄弱。目前，我縣教育系統(tǒng)正在進(jìn)行“高效課堂”教研實(shí)踐，作為校長，首先要明白什么是“高效課堂”。高效課堂是以最小的教學(xué)和學(xué)習(xí)投入獲得最大學(xué)習(xí)效益的課堂，基本特征是“自主建構(gòu)，互動激發(fā)，高效生成，愉悅共享”。衡量課堂高效，一看學(xué)生知識掌握、能力增長和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的變化程度；二看教學(xué)效果是通過怎樣的投入獲得的，是否實(shí)現(xiàn)了少教多學(xué)；三看師生是否經(jīng)歷了一段雙向激發(fā)的愉悅交往過程。進(jìn)行高效課堂實(shí)踐的前提是深入學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，學(xué)習(xí)好了《新課標(biāo)》，高效課堂實(shí)踐才可能成功。利用教研教改的機(jī)會，讓教師自學(xué)新課標(biāo)對于本冊教材的要求，記好學(xué)習(xí)筆記，形成自己的階段收獲。關(guān)于“高效課堂”的實(shí)踐，具體的做法是請專家來學(xué)校上示范課，課后專家講解授課方法，教師參與討論，大膽實(shí)踐形成自己的高效課堂模式。真正讓每位教師都能成為操作高效課堂的行家里手，大面積提高課堂授課效果。
1.安全工作責(zé)任到人。全體教工簽訂安全工作責(zé)任書，使安全工作責(zé)任到人，安全工作平時(shí)由值日領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，值日老師具體負(fù)責(zé)，班主任對本班學(xué)生安全負(fù)總責(zé)，任課教師對課堂安全負(fù)總責(zé)；學(xué)校與學(xué)生、學(xué)生家長簽訂安全責(zé)任書，明確各自的責(zé)任、義務(wù)，確保學(xué)生在校、在家安全。
2.結(jié)合不同時(shí)期，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的安全教育。如交通安全教育、人身傷害預(yù)防教育、防詐騙教育、防火防溺水教育、午休安全教育等。
1、進(jìn)一步健全和落實(shí)各項(xiàng)管理制度，要按照規(guī)范化辦學(xué)要求，完善學(xué)校財(cái)務(wù)、教育、教學(xué)、教師、學(xué)生、后勤、安全等各項(xiàng)管理制度，抓好落實(shí)，堅(jiān)決杜絕“一紙空文”和“墻壁制度”的現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)校管理科學(xué)化和規(guī)范化。
2、嚴(yán)明財(cái)經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范財(cái)務(wù)管理。全面實(shí)行學(xué)校收費(fèi)審批公示制、校長負(fù)責(zé)、嚴(yán)格追究制，杜絕一切形式的“亂收費(fèi)”。校長是治理教育亂收費(fèi)工作第一責(zé)任人，要加強(qiáng)對各類資金的督查與審計(jì)，落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)年度審計(jì)制度。
3、大力推行校務(wù)公開、財(cái)務(wù)公開、政務(wù)公開。凡涉及人、財(cái)、物管理及群眾關(guān)心的事情都要向教職工公布，實(shí)行陽光操作，進(jìn)一步形成依法治教、廉潔從教、敬業(yè)愛崗、奮發(fā)向上的良好風(fēng)氣。
關(guān)于學(xué)校管理知識，以上幾點(diǎn)僅是滄海一粟，今后我要不斷拓展自己的知識面，全面學(xué)習(xí)學(xué)校管理知識，大膽實(shí)踐，進(jìn)一步提高自身教育教學(xué)管理能力，盡快成長為一名合格的校長。
為了履行法制副校長職責(zé)，協(xié)助學(xué)校組織開展對學(xué)生、家長的法制宣傳教育，以提高師生遵紀(jì)守法觀念，提高學(xué)生自我保護(hù)意識和依法維權(quán)能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)少年兒童健康成長。協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)對有不良行為學(xué)生的教育、協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對學(xué)校綜合治理工作，促進(jìn)安全文明校園活動建設(shè)。
1、深入開展“法律進(jìn)學(xué)?！被顒拥膶?shí)施方案。參與制定學(xué)校法制教育規(guī)劃，協(xié)同學(xué)校開設(shè)法制教育課，做到教學(xué)計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”。
2、按學(xué)校的計(jì)劃對家長、老師、學(xué)生開展法制教育講座，定期帶學(xué)生開展法律學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。
3、每月到學(xué)校走訪一次，了解學(xué)校的治安情況和周邊治安環(huán)境情況，發(fā)現(xiàn)問題，即時(shí)與有關(guān)部門協(xié)調(diào)處理。
4、協(xié)助學(xué)校處理有關(guān)法律有關(guān)事務(wù)，協(xié)助學(xué)校、老師、學(xué)生依法維權(quán)。
5、協(xié)助學(xué)校預(yù)防和遏制不法事件發(fā)生。
6、認(rèn)真抓好青少年法制教育、法制宣傳周、法制宣傳月、法制宣傳日活動。
7、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，整頓校風(fēng)校紀(jì)、嚴(yán)肅教師工作紀(jì)律嚴(yán)禁教師賭博、酗酒鬧事、體罰、變相體罰學(xué)生、嚴(yán)禁學(xué)生進(jìn)入“網(wǎng)吧”、“歌舞廳”努力搞好校園“三個(gè)”文明建設(shè)。
8、上好法制課，法制副校長給師生每學(xué)期上2次以上普法知識課。
9、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教育法》、《教師法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)和“五五”普法要求的公共法律法規(guī)。
10、協(xié)助學(xué)校溝通與社區(qū)、家庭及社會有關(guān)方面的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會“三位一體”法制教育機(jī)制的完善。
11、配合政法部門妥善處理在校教師、學(xué)生違法犯罪案件，嚴(yán)肅查處侵害師生合法權(quán)益和侵?jǐn)_校園的事件，對校園內(nèi)發(fā)生的嚴(yán)重違紀(jì)問題，督促和指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)校規(guī)校及妥善處理，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序。
12、各學(xué)校把法制副校長工作情況及效果納入單位依法治校和社會治安綜合治理責(zé)任目標(biāo)進(jìn)行考核。
1、按學(xué)校教育計(jì)劃安排，利用學(xué)校電教設(shè)施給學(xué)生上法制教育課，提高青少年綜合素質(zhì)。
2、結(jié)合“平安校園”創(chuàng)建工作、“為了明天”工程等活動，與相關(guān)部門聯(lián)合行動，加強(qiáng)對學(xué)生依法維護(hù)合法權(quán)益的指導(dǎo)。
3、配合學(xué)校慶?！傲ひ弧眱和?jié)，與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師共同組織學(xué)生開展有意義、有趣味的法制教育活動，寓教于樂。
4、配合旗普法辦、教育部門、學(xué)校做好“帶法回家”、“大手拉小手”等系列活動。
5、走訪學(xué)校，對個(gè)別學(xué)生開展有針對性法律教育，促進(jìn)其健康成長。開展暑假學(xué)生與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同規(guī)劃本學(xué)期學(xué)校法制教育工作安排，并積極開展學(xué)生開學(xué)安全教育。
6、配合學(xué)校積極開展“家長法制學(xué)?！被顒?，由學(xué)校安排學(xué)生家長統(tǒng)一集中聽取法制講座。
7、組織開展“11.9”消防、道路交通安全法，宣傳教育活動，讓學(xué)生學(xué)會相應(yīng)知識以更好的保護(hù)自己，從而為創(chuàng)建平安校園服務(wù)。
9、各校法制副校長加強(qiáng)與旗普法辦聯(lián)系和溝通，所開展的活動務(wù)必于文字形式上報(bào)旗普法辦。
10、司法局合同教育局組織法制副校長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、幫助、指導(dǎo)他們開展法制宣傳教育工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)典型、交流推廣經(jīng)驗(yàn)。
11、各學(xué)校將法制副校長工作情況及時(shí)反饋，作為考核其工作晉職、晉級和授獎的依據(jù)。
13、各學(xué)校要建立法制副校長工作檔案。
１、具有教育教學(xué)管理理論知識，能理解并順應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的趨勢；
２、具有豐富的基層學(xué)校教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)；
３、能團(tuán)結(jié)教師和各方力量，發(fā)揮學(xué)校的潛能，提高教學(xué)質(zhì)量；
４、具有一定的專業(yè)教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平。
不足之處：
１、各學(xué)科均衡教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)略顯不足，還有待自我修養(yǎng)與提高；
2、對學(xué)校教學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略以及教學(xué)理念，教學(xué)改革創(chuàng)新意識急需提高。
3、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的科研能力還需進(jìn)一步提高。
規(guī)劃總體發(fā)展目標(biāo)：
通過校長工作室，拜師結(jié)對，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升自己的教育教學(xué)理念，拓展辦學(xué)的視野，不斷豐富和優(yōu)化學(xué)校管理的策略，增強(qiáng)副校長的思考力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，在主管部門的指導(dǎo)和自身的努力下，成長為一名教學(xué)校長，做好校長的助手和參謀。
1．有較大提高科研能力。能夠不斷提高理論水平，具有較高的理論素養(yǎng)。能夠獨(dú)立主持、扎實(shí)有效地開展課題研究，同時(shí)帶領(lǐng)本校教師開展課題研究。每學(xué)年至少有一篇獨(dú)立撰寫的教育教學(xué)論文在市級以上刊物發(fā)表。
2．教育教學(xué)管理水平要有較大提高。能夠運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)管理理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，在日常的教學(xué)中創(chuàng)建和落實(shí)體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)模式，形成具有本校身特色的教學(xué)風(fēng)格。
3．培養(yǎng)中青年教師有較大成效。本校內(nèi)的青年教師，予以重點(diǎn)關(guān)心和指導(dǎo)，通過2-3年的努力，幫助他們專業(yè)發(fā)展水平有較大提高。
（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專著。獨(dú)立承擔(dān)一項(xiàng)研究項(xiàng)目。每周讀一篇與新課程有關(guān)的教育教學(xué)論文。
（2）開展一項(xiàng)課題研究成長措施，獨(dú)立承擔(dān)一項(xiàng)研究項(xiàng)目。
（3）在實(shí)踐中反思總結(jié)。每學(xué)期聽30節(jié)研究課，每月寫一篇課堂教學(xué)反思。每年撰寫一篇教育教學(xué)論文。
（4）積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動，加強(qiáng)教研活動。在努力完成工作室布置的各項(xiàng)工作的同時(shí)，積極開展校本教研活動。
（5）通過拜師，學(xué)習(xí)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，參與學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略制定和規(guī)劃，做好校長助手與參謀。
第一階段：
通過校長工作室的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和思考，通過拜師結(jié)對子，自修、培訓(xùn)能從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真制定好個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)；全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失，修改和完善學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)管理制度；制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃，并力爭在規(guī)劃制定和實(shí)施的過程中取得一定成效。
第二階段：
運(yùn)用學(xué)習(xí)在校長工作室學(xué)習(xí)到成果，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“規(guī)范辦學(xué)、創(chuàng)建特色、全面落實(shí)素質(zhì)教育”的發(fā)展目標(biāo)；在課堂教學(xué)、教科研、教改中積極參與，并積極提出有較高建設(shè)性意見，爭取在我校教學(xué)方面有所突破和發(fā)展。
第三階段：
通過反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高自身駕馭教育教學(xué)管理的能力，完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，達(dá)到培訓(xùn)的要求和宗旨。
1、通過一年的交流學(xué)習(xí)，以聽、看、問的方式全面參與xx中學(xué)各項(xiàng)教育教學(xué)活動，全面了解xx中學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)情況、學(xué)校管理特色及管理流程，從中得到經(jīng)驗(yàn)與借鑒，更新教育觀念、教育理論，提高自身素質(zhì)和管理水平，明確辦學(xué)思想，促進(jìn)所在學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，同時(shí)與選派單位共建友好學(xué)校。
2、通過參與學(xué)校行政例會、教研組工作會議、各學(xué)科教研組活動、各學(xué)科備課組活動，學(xué)習(xí)其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，兩校資源共享，創(chuàng)造性地運(yùn)用。掛職鍛煉期間，積極參與各種活動，并做好筆記，寫好研修日志及掛職匯報(bào)總結(jié)，并及時(shí)高質(zhì)量完成學(xué)校安排的任務(wù)，做到有反思，有總結(jié)，有提高。力求使自己的理論知識能呈現(xiàn)更清晰的脈絡(luò)，使實(shí)踐更出成效。
20xx年3月-20xx年3月。
施
1、多觀察，早融入。盡快熟悉xx中學(xué)的基本情況，如教育教學(xué)的主要特色，各教研組的基本情況等，使自己盡快成為xx中學(xué)的一分子。
2、多思考，勤交流。積極融入學(xué)校，積極為學(xué)校工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；要多參加各組的教研活動，還要在教研活動發(fā)表自己的見解，能和各教研組的老師深入進(jìn)行教研活動，互相借鑒的好的經(jīng)驗(yàn)，交流好的見解。
4、多參與，重積累。掛職期間xx中學(xué)的各種會議、活動該參加的一定要參加，認(rèn)真記錄，發(fā)表見解。如校本培訓(xùn)、德育和教學(xué)一線的專題會議，各項(xiàng)主題活動，家長會等。
5、多請教，促提高。掛職期間要經(jīng)常與學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)、各處室的老師教研組的老師等多交流，多向其請教，學(xué)習(xí)其好的做法，吸收其好的想法，促自己在各方面工作等方面能力的提高。
6、多整理，實(shí)匯報(bào)。掛職期間除了完成上級規(guī)定的學(xué)習(xí)外，還要較好地完成掛職期間的匯報(bào)課任務(wù)，并為返回學(xué)校后的匯報(bào)作準(zhǔn)備。
１、自學(xué)與拜師相結(jié)合。
掛職期間，主動虛心向有管理經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)、反思、提升，從實(shí)際出發(fā)，制定出切實(shí)可行的各類計(jì)劃。
２、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。
通過學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、反思、感悟、實(shí)踐、理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)水平。
3、考察與觀摩相結(jié)合。
通過外出考察、現(xiàn)場觀摩，不斷開拓視野，轉(zhuǎn)變觀念，向更多的名師和管理精英學(xué)習(xí)，獲得更多的工作經(jīng)驗(yàn)。
1、嚴(yán)格遵守xx中學(xué)的各項(xiàng)紀(jì)律要求，遵守掛職學(xué)校的作息時(shí)間及工作流程。
2、從禮儀著裝、言談舉止等方面嚴(yán)格要求自己，注意自身形象。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度要謙虛，主動與校方各管理人員取得聯(lián)系，參與學(xué)校各項(xiàng)活動，體驗(yàn)生活，團(tuán)結(jié)同事，協(xié)調(diào)好關(guān)系。
4、業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)最新的教育理論和管理模式，不斷給自己充電，提高管理藝術(shù)和管理水平。
（一）自身優(yōu)勢：
1、具有較為豐富的基層管理經(jīng)驗(yàn)和高尚的人格魅力。
在二十多年的教育生涯中，本人先后當(dāng)過小學(xué)教師、教導(dǎo)主任、小學(xué)副校長、幼兒園園長。從干部隊(duì)伍建設(shè)到教師專業(yè)發(fā)展，從教育教學(xué)管理到課堂教學(xué)改革，從學(xué)校德育工作到學(xué)生的全面發(fā)展等等自己都積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，逐步培養(yǎng)了自己駕馭全局的能力，堅(jiān)定了自己依靠科研和創(chuàng)新引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的信心。二十多年的教育實(shí)踐，既磨煉了自己的意志品質(zhì)，也培養(yǎng)了自己處驚不亂、攻堅(jiān)克難的能力，這為自己能在不同的工作崗位上順利地創(chuàng)造性開展好各方面工作奠定了基礎(chǔ)。二十多年來，不管在什么工作崗位上，自己都能夠以誠待人，以教師發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本，真心實(shí)意地對待每一位教師和學(xué)生，言行舉止注意做廣大師生的表率，努力做讓廣大師生永遠(yuǎn)值得信賴的伙伴和朋友，不斷推動學(xué)校更好更快地發(fā)展。
2、善于學(xué)習(xí)，注重在實(shí)踐中不斷提升自我。
酷愛讀書，勤于學(xué)習(xí)。工作之余，自己不僅喜歡閱讀反映古今中外教育名家及教育大師的教育思想和辦學(xué)理念方面的書籍，也非常喜歡閱讀教育教學(xué)理論方面的專著，不斷地豐富自己的教育理論素養(yǎng)，升華自己的辦學(xué)理念。同時(shí)還特別注意學(xué)習(xí)反映全國各地名校成功的辦學(xué)特色等方面的各種權(quán)威報(bào)刊，教育管理水平和教育實(shí)踐能力得到了明顯提高。幾十年來，自己特別注重將理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐緊密結(jié)合在一起，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，不斷用先進(jìn)的理論和方法指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷地豐富自己的理論素養(yǎng)。幾十年來，自己撰寫了大量的理論學(xué)習(xí)筆記，并注意把自己的學(xué)習(xí)收獲和在實(shí)踐中取得的成功經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地總結(jié)出來，從1997年至今，本人有十多篇教育論文或經(jīng)***報(bào)刊上發(fā)表。
3、追求教育理想，具有干事創(chuàng)業(yè)、追求卓越的精神和勇氣。
本人自走上三尺教育講臺的那天起，不管在什么工作崗位上，都把教育工作當(dāng)做一種事業(yè)來追求，殫精竭慮，任勞任怨，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，在一個(gè)平凡的工作崗位上，辛勤耕耘，做出了不平凡的業(yè)績。“要么不做，要做就要盡力做得最好！”一直是自己二十多年來的行事風(fēng)格。在工作中，對于學(xué)校管理的各個(gè)層面的工作，自己都想做得精致，做得精益求精；始終堅(jiān)持用教育和科研引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，不斷探索學(xué)校特色發(fā)展之路?！案母飫?chuàng)新，追求卓越”一直是自己二十多年來不懈的追求！
（二）自身不足：
1、對教育理論的學(xué)習(xí)顯得雜亂無章，缺乏系統(tǒng)的全面的教育教學(xué)理論知識。
我們知道，沒有科學(xué)理論作指導(dǎo)的實(shí)踐都是盲目的實(shí)踐。多年來，盡管自己非常重視對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，但由于長期以來自己對理論的學(xué)習(xí)缺乏周密的計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)顯得雜亂無章，因而頭腦中很難形成系統(tǒng)的全面的教育理論體系。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中，自己對理論的思考不夠深入，理解得也不夠透徹，而且不能很好地將教育理論與教育實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，不能運(yùn)用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動。所有這些都在一定程度上制約著自身教育理論水平的全面提升，學(xué)校發(fā)展的后勁也就因此受到一定的限制。
2、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，高效能學(xué)校的校長通常把提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為學(xué)校管理工作的首要目標(biāo)，因此校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力不言而喻應(yīng)成為其核心領(lǐng)導(dǎo)力。長期以來，由于長時(shí)間地?fù)?dān)任行政職務(wù)，在日常工作中，自己不能從日常繁雜的行政管理事務(wù)中抽出身來，深入課堂教學(xué)的時(shí)間還需增多，對學(xué)科教學(xué)研究得不夠深入，因而指導(dǎo)教學(xué)的能力也就大打折扣，這樣，也就很難理好地引領(lǐng)廣大教師深入開展新課程改革和課堂教學(xué)改革。
（一）努力提升自身能力，真正使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型和創(chuàng)新型名校長。
（二）繼續(xù)推進(jìn)“科研興?！睉?zhàn)略，努力把學(xué)校辦成區(qū)域內(nèi)有一定特色的品牌學(xué)校和內(nèi)蒙地區(qū)知名學(xué)校。
（三）加強(qiáng)與群組學(xué)校的交流與合作，通過自身學(xué)校的發(fā)展帶動群組學(xué)校共同發(fā)展。
（四）加快信息化數(shù)字化校園建設(shè)進(jìn)程，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)，實(shí)現(xiàn)“智慧校園”的目標(biāo)。
1、進(jìn)一步提升自身的人格魅力，努力做全體教職工干事創(chuàng)業(yè)的楷模。
學(xué)校的發(fā)展，需要校長的引領(lǐng)。而校長的一言一行、一舉一動就是一種無聲的語言，其高尚的人格魅力本身就是一種強(qiáng)大的精神力量。做一名深受廣大師生愛戴的好校長，就要以誠待人，不虛假，不做作，不玩弄權(quán)術(shù)；就要以信取人，恪守信譽(yù)，言必信、行必果；就要以情動人，真心實(shí)意地對待教師和學(xué)生，關(guān)心他們的疾苦，了解他們的需求；就要以德昭人，胸懷寬廣，作風(fēng)清廉，把教育作為事業(yè)來追求；就要以能服人，具有駕馭全局的能力、凝聚人心的能力、開拓創(chuàng)新的能力；就要嚴(yán)于律己，以身作則，做全校師生行為的楷模。
這就要求自己在日常工作中，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提升自己的思想境界，養(yǎng)成良好的行為反思習(xí)慣，及時(shí)糾正自身工作中存在的不足，以自己的一身正氣和人格魅力，來培育和造就一支作風(fēng)正派、干事創(chuàng)業(yè)的干部和教師隊(duì)伍，努力營造和諧、向上的教師團(tuán)隊(duì)。
2、樹立終身學(xué)習(xí)思想，著力提升自身的教育理論素養(yǎng)，豐富自己的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
立足于當(dāng)前教育改革與發(fā)展的新形勢，結(jié)合個(gè)人工作閱歷，要深入學(xué)習(xí)和研究教育哲學(xué)、教育管理、教學(xué)策略及涉及社會發(fā)展各領(lǐng)域的有關(guān)書籍，將各級各類教育刊物的學(xué)習(xí)與自身的工作實(shí)踐密切結(jié)合，使理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相統(tǒng)一。依托市名校長團(tuán)隊(duì)資源及名校長工作室網(wǎng)絡(luò)研修平臺，積極擴(kuò)大與市內(nèi)外各名校長加強(qiáng)聯(lián)系，將自己的理論學(xué)習(xí)與市區(qū)、自治區(qū)甚至全國的名校長們的成功經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，力爭使自己在較短的時(shí)間內(nèi)，博采眾長，在教育理念、辦學(xué)思想以及學(xué)校管理等方面快速提高，并逐步形成自身獨(dú)具特色的管理理念和辦學(xué)思想，努力使自己成為一名名副其實(shí)的專家型校長。
3、關(guān)注每一位師生的發(fā)展，激發(fā)每一個(gè)成員的生命激情。
學(xué)校管理就是管人，管人就要知人，知人必須知心，而要知心就一定要付出真心。因此，今后我將從真心對待每一位教工、真心對待每一位學(xué)生做起，再認(rèn)每一個(gè)個(gè)體在學(xué)校組織中的角色，層層落實(shí)學(xué)校這盤棋中的每個(gè)棋子的位置，激發(fā)每個(gè)個(gè)體的成長發(fā)展欲望，重新架構(gòu)全校上下各個(gè)維度的溝通橋梁，從每個(gè)學(xué)生、每位教師的發(fā)展角度來思考，創(chuàng)設(shè)高超的人際交往平臺，營造全體師生被承認(rèn)、被尊重、被關(guān)注的積極生活環(huán)境，使教師真正感到工作是自身生活的一部分，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)是自己人生的最大樂趣，真正在實(shí)踐中使廣大教職員工及每位學(xué)生由“我被管理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙芾怼?。我將按照“抓大?quán)放小權(quán)”原則，打破以往僵化死板的管理形式，探索適合不同部門、不同級部甚至不同班級的有效管理模式，讓要求嚴(yán)格化，使管理科學(xué)化，真正創(chuàng)設(shè)適合每一位師生的自由成長空間。
4、開拓進(jìn)取，努力做實(shí)施素質(zhì)教育的先行者。
作為名校長，要堅(jiān)持先進(jìn)的教育思想，堅(jiān)持科學(xué)的人才觀與質(zhì)量觀，深入探索教書育人的規(guī)律，不斷采取靈活高效的工作方法，在實(shí)踐中探索建立起一套科學(xué)的學(xué)校管理與育人機(jī)制，堅(jiān)持“以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展，以科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，以規(guī)范的管理制度保障學(xué)校的發(fā)展，以扎實(shí)的教育科研支撐學(xué)校發(fā)展”。
當(dāng)前，我自治區(qū)實(shí)施素質(zhì)教育盡管已取得了階段性成果，但我們深知，素質(zhì)教育的有效實(shí)施已經(jīng)步入攻堅(jiān)階段，作為名校長，要把實(shí)施素質(zhì)教育，真正辦人民群眾滿意的教育，作為自己的第一要務(wù)。為此，今后我將在規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為的基礎(chǔ)上，繼續(xù)牢牢抓住課程改革這個(gè)核心，全面落實(shí)國家課程方案，加快教育教學(xué)模式改革，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。認(rèn)真制定具體可行的考核辦法，努力形成有利于促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的教師評價(jià)管理機(jī)制，讓素質(zhì)教育理念深入到每位教師的頭腦，落實(shí)到每一項(xiàng)具體的教學(xué)行為中，以高度的責(zé)任感和飽滿的工作熱情，全身心地投入到新課程的改革中去。
5、解放思想，大膽創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自身學(xué)校與群組學(xué)校的共同發(fā)展。
作為名校長，必須勇于創(chuàng)新，樂于實(shí)踐，以改革家的氣度引領(lǐng)學(xué)校工作，創(chuàng)新工作思路，尋求學(xué)校發(fā)展的突破口。為此，我將在實(shí)踐中解放思想，積極探索，大膽創(chuàng)新，要重新審視學(xué)校的管理、育人、教學(xué)、評價(jià)機(jī)制，深入教育教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。以學(xué)校教育教學(xué)改革中遇到的突出問題作為研究課題，組織精兵強(qiáng)將，集中攻關(guān)。繼續(xù)爭取國內(nèi)外教育專家和名校校長對學(xué)校發(fā)展及教育科研進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新管理體制，創(chuàng)新辦學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法。加強(qiáng)對國家、自治區(qū)及市區(qū)級教育課題研究的領(lǐng)導(dǎo)，通過課題研究，更好地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。在實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長、學(xué)生素質(zhì)全面提升和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)中，走出一條獨(dú)具我校特色的教育教學(xué)改革創(chuàng)新之路。
要加強(qiáng)與群組學(xué)校的交流與合作，圍繞課程設(shè)計(jì)、課堂改革、制度文化、家校合作、教師發(fā)展、學(xué)生成長、校長提高等維度，不斷進(jìn)行行動研究，發(fā)現(xiàn)、研究、解決群組學(xué)校和教師個(gè)人發(fā)展中的問題，逐步幫助群組學(xué)校構(gòu)建起新課程背景下適合教師和學(xué)生成長的學(xué)校基本架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)自身學(xué)校與群組的共同發(fā)展。
卓越的校長并不需要做得很多，但必須比別人往前多跨一步；失敗的校長也不見得比別人少做多少，差的是細(xì)節(jié)和落實(shí)。在這三年中，以十八大精神為統(tǒng)領(lǐng)，以“努力辦好人民滿意的教育”為指導(dǎo)，以“提升學(xué)校文化，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展”為主題，注重細(xì)節(jié)和落實(shí)，構(gòu)建校長發(fā)展共同體，充分發(fā)揮名校長的引領(lǐng)作用、不斷加強(qiáng)工作室成員間的團(tuán)結(jié)合作意識，努力提升校長辦學(xué)的綜合能力，推進(jìn)學(xué)校的文化建設(shè)和特色發(fā)展建設(shè)進(jìn)程。
在這一學(xué)年，我將在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展各項(xiàng)工作，按照年度工作計(jì)劃和分管工作安排以及兼職的生物學(xué)科的教學(xué)工作安排，團(tuán)結(jié)一致，積極協(xié)調(diào)，身先士卒，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，在工作中始終堅(jiān)持飽滿的工作熱情，積極的工作態(tài)度，保證辦公室各項(xiàng)工作全方位地為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)、為全體師生員工服務(wù)，保證教書育人，高效率完成本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，我鄭重承諾如下：
作為學(xué)校副校長、辦公室主任、八年級生物科教師，我始終堅(jiān)持堅(jiān)定的政治立場，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同志，盡職守則，勤奮工作，與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建和諧社會的實(shí)踐。創(chuàng)建和諧校園和諧工作環(huán)境，認(rèn)真撰寫了學(xué)習(xí)體會、黨性剖析材料及個(gè)人學(xué)習(xí)方案，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的黨員意識和黨員責(zé)任感，增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力，增強(qiáng)用理論指導(dǎo)工作的意識和能力。
作為分管行政總務(wù)副校長兼辦公室主任，最重要的是要擺正自己的位置，清楚自己所應(yīng)具備的職責(zé)和應(yīng)盡的責(zé)任。時(shí)刻提醒自己必須有高度的事業(yè)心，要甘心吃苦，有功不居，努力做好參謀、協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)、督導(dǎo)和服務(wù)工作。在工作中，盡量發(fā)揮自己的主觀能動性，積極主動地想問題，辦事情，力爭把各項(xiàng)服務(wù)都做在領(lǐng)導(dǎo)決策前，同時(shí)注意做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在貫徹領(lǐng)導(dǎo)旨意或在催辦、督辦工作時(shí)，積極從共同做好工作的良好愿望出發(fā)，尊重每個(gè)部門的每一位同志，尊重每個(gè)職務(wù)角色的重要性，切實(shí)做好協(xié)調(diào)和督辦工作，促進(jìn)全校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。
辦公室擔(dān)負(fù)著全校的文字處理、檔案管理、接待、會務(wù)、人事管理、工資管理、精神文明文明建設(shè)等多項(xiàng)工作，是學(xué)校信息傳遞、落實(shí)政策、上下內(nèi)外溝通的窗口，是全校各項(xiàng)工作起輔助作用的綜合職能部門，既要承擔(dān)繁忙的事務(wù)，又要參與政務(wù)，做好校領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手。我們的工作不象教學(xué)部門那樣可以量化出來，也沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可以恒量我們的工作。而辦公室是學(xué)校的協(xié)調(diào)部門，承擔(dān)著協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)、督導(dǎo)的重要職能，為配合學(xué)校做好這些工作，辦公室全體工作人員除按要求完成日常的文件起草、檔案管理、資料各項(xiàng)工作外，在各項(xiàng)活動都時(shí)間緊、人員少的情況下，保證團(tuán)結(jié)協(xié)作、不計(jì)較個(gè)人得失的堅(jiān)守工作崗位，以認(rèn)真負(fù)責(zé)地態(tài)度、高質(zhì)量地完成領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù)，力爭為學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行做出我們的貢獻(xiàn)。
群眾利益無小事，職稱評審、人事、調(diào)資等工作是學(xué)校辦公室的重頭工作，也是關(guān)系到每位教師切身利益的大事，由于學(xué)?，F(xiàn)在崗教職工人數(shù)已達(dá)120多人，無論是工資還是職稱，業(yè)務(wù)量都較以往成倍增長，但仍舊是一個(gè)專職干事，在辦公室工作雜、業(yè)務(wù)量大、需要協(xié)調(diào)的事情多的情況下，我們依舊嚴(yán)格按照上級部門要求，高質(zhì)量認(rèn)真完各項(xiàng)人事工作，完成教職工考核工作；在時(shí)間緊、工作量大的情況下，我們辦公室工作人員哪怕加班加點(diǎn)，也要認(rèn)真做好全校128名教職工的人事工作。
根據(jù)分工情況，積極投入所包年級管理工作。從學(xué)年開始我將和年級主任深入班級，深入學(xué)生，檢查備課、作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)總結(jié)，采取措施，因勢利導(dǎo)，并認(rèn)真分析記錄；認(rèn)真組織聽、評課活動，正常開展學(xué)科組教研，集體備課、聽課、評課；及時(shí)組織年級教情、學(xué)情分析會，家長座談會，和家長、教師、學(xué)生積極溝通，提倡全年級“一個(gè)都不能拉下”，促進(jìn)學(xué)生大面積進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)學(xué)?！熬胖袩o差生”宏偉目標(biāo)而努力。
1、認(rèn)真?zhèn)?、講、批、輔、改，積極參與生物學(xué)科組活動，群策群力，搞好集體備課，集體學(xué)習(xí)、討論，把教科研工作推向新的高度。
2、認(rèn)真落實(shí)知識傳授，積極采用多種方法，解決重難點(diǎn)，鞏固知識內(nèi)容，開展素質(zhì)教育，著重培養(yǎng)學(xué)生多種思維和多種能力。
3、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，做學(xué)生知心朋友，積極聯(lián)系家長，落實(shí)德育教育，促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展，轉(zhuǎn)化差生現(xiàn)狀，既教書，更育人。
4、加強(qiáng)自身素質(zhì)提高，積極學(xué)習(xí)新知識，積極參與課改實(shí)驗(yàn)，用完備的知識和先進(jìn)的方法裝備自己，為提高教育教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。
5、認(rèn)真開展生物課外活動，開拓學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活，聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會的新的生物觀，學(xué)會運(yùn)用知識，解決實(shí)際生活問題，分析現(xiàn)象，使他們從小對祖國對社會對生活環(huán)境，有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識，樹立學(xué)好生物學(xué)，長大立志報(bào)國，報(bào)效社會的遠(yuǎn)大志向。
總之，在新的一年中，本人將在校領(lǐng)導(dǎo)黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)地開展各項(xiàng)工作，但由于事務(wù)多、事情雜，在工作中難免有急燥情緒，用理論指導(dǎo)實(shí)際工作的水平也尚有欠缺，希望各位同事和領(lǐng)導(dǎo)給予諒解，在今后工作中我將虛心接受大家批評和監(jiān)督，不斷進(jìn)步，努力與大家一道為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
（一）優(yōu)勢分析：
1、具有為“辦人民滿意的教育”奮斗終生的教育理想和教育追求，全心全意為學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展服務(wù)。我在上一學(xué)期的校長崗位上，一直發(fā)揚(yáng)善學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、奮進(jìn)的工作作風(fēng)。在工作中，一直用思想去影響學(xué)校，用人格來感染教師和學(xué)生。把學(xué)校的發(fā)展融入到自己的生命中，用心用情去經(jīng)營管理。
2、在辦學(xué)思想和學(xué)校管理等方面特色鮮明、績效顯著，示范性強(qiáng)。半年來的學(xué)校管理工作我調(diào)動一切積極因素，適應(yīng)新時(shí)期改革步伐，制定出既符合時(shí)代要求又適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，制定學(xué)校近期、遠(yuǎn)期規(guī)劃。
3、具有很強(qiáng)的人際關(guān)系網(wǎng)。能通過自己的人際關(guān)系，協(xié)調(diào)各單位部門為學(xué)校的硬件建設(shè)方面出資出力，既改變學(xué)校的辦學(xué)條件，又為學(xué)校節(jié)省了很大開支。
（二）不足剖析：
擔(dān)任行政職務(wù)，學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)還需要提高。
為了更好的擔(dān)任校長這個(gè)工作，每天擠時(shí)間規(guī)定自己至少聽一節(jié)課，但因?yàn)殚L期擔(dān)任行政職務(wù)，限于教學(xué)研究的時(shí)間少，真正深入學(xué)習(xí)課標(biāo)少，學(xué)科教學(xué)的素養(yǎng)略顯不足，教學(xué)指導(dǎo)上的力度和深度上有所欠缺。
1、做一個(gè)有專業(yè)追求的校長。
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求很高。所以，為了使自己盡快成長有專業(yè)追求的校長，我要堅(jiān)定信念，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆研業(yè)務(wù)，尤其要注重提升自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐精神，成為一個(gè)真正有專業(yè)追求的校長。
2、做一個(gè)有思想素養(yǎng)的校長。
我會以其他學(xué)校校長為榜樣，進(jìn)一步養(yǎng)成善學(xué)、反思的良好習(xí)慣，定期對自己的教學(xué)和管理進(jìn)行審視，同時(shí)注重完善、調(diào)整與提升，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)和管理風(fēng)格，做一個(gè)有思想素養(yǎng)的校長。
1、勤學(xué)奮進(jìn)，不斷豐富提升自我。
作為一個(gè)校長，首先應(yīng)該有自己的辦學(xué)思想，所以在以后的工作中我還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐，逐步形成自己的辦學(xué)風(fēng)格。同時(shí)要認(rèn)真閱讀教育管理、等書籍，為提高管理水平積淀理論基礎(chǔ)。另外，我還將向其他校長學(xué)習(xí)、向其他學(xué)校學(xué)習(xí)、拓寬個(gè)人教育博客等途徑，不斷豐富提升自我。
2、思考探索，處理好繼承與創(chuàng)新。
理方法。今后的工作中，我將繼續(xù)正確把握教育內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變與提升自我的教育理念，形成正確的教育觀、人才觀，在此基礎(chǔ)上形成自己的職業(yè)信念。
3、實(shí)踐反思——豐盈自身思想內(nèi)涵。
經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐中得來，在反思中提升的。只有在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中善于思考，在實(shí)踐中鍛煉自己才能使自己的思想不斷成熟，內(nèi)涵不斷豐富。在教學(xué)、科研、文化、特色等方面根據(jù)學(xué)校實(shí)情進(jìn)行深入的思考、合理的規(guī)劃，然后付諸實(shí)施。經(jīng)常爭取和聽取不同層面的教師、家長的合理性建議，定期對自己所做的管理工作進(jìn)行診斷、反思、整合與完善，讓管理工作發(fā)揮最大效益。虛心學(xué)習(xí)名優(yōu)校長的先進(jìn)思想和治學(xué)理念，豐盈自身思想內(nèi)涵。
名校長個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十一
價(jià)
我離名校長有多遠(yuǎn)：運(yùn)用swot模型對個(gè)人及學(xué)校態(tài)勢分析。
一、優(yōu)勢分析(s)：
1．具有較為豐富的基層管理經(jīng)驗(yàn)和高尚的人格魅力。
自9月始擔(dān)任行政工作，負(fù)責(zé)過德育工作、教學(xué)科研工作、科技工作及檔案資料的管理工作，熟悉學(xué)校的各個(gè)管理工作的流程，具有較為豐富基層學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，且適應(yīng)性較強(qiáng)。不管在什么工作崗位上，自己都能夠以誠待人，以教師發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本，真心實(shí)意地對待每一位教師和學(xué)生，以身作則，率先垂范，能團(tuán)結(jié)各方力量發(fā)揮學(xué)校的潛能，不斷推動學(xué)校更好更快地發(fā)展。
2．勤于學(xué)習(xí)，注重在實(shí)踐中不斷提升自我。
認(rèn)真學(xué)習(xí)各種法律法規(guī)、國內(nèi)形勢教育以及各種新聞媒介，了解國內(nèi)外時(shí)事，用先進(jìn)的理論、思想武裝自己的頭腦。同時(shí)，注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，面對新的素質(zhì)教育觀，通過各種途徑理解其內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，積極參加各種學(xué)術(shù)教研活動和自身業(yè)務(wù)進(jìn)修培訓(xùn)，吸取先進(jìn)的教育思想。勤于閱讀、反思和小結(jié)，不斷用先進(jìn)的理論和方法指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷地豐富自己的理論素養(yǎng)。近五年在市級以上教育教學(xué)專業(yè)刊物或核心刊物上發(fā)表文章7篇，8篇論文參加各級各類評比獲獎或交流。
3．具有一定的專業(yè)背景和學(xué)術(shù)水平，能實(shí)施一般水平的課程領(lǐng)導(dǎo)。
本人親自承擔(dān)的省、市、區(qū)各級行政部門的科研課題研究達(dá)5項(xiàng)。研究領(lǐng)域有德育、課堂教學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動課程等。帶領(lǐng)教師開發(fā)本校特色課程，編制校本教材并實(shí)施。
4．家庭負(fù)擔(dān)不重。兒子大二在讀，學(xué)習(xí)生活上比較獨(dú)立，家庭負(fù)擔(dān)輕，本人用于學(xué)習(xí)和工作上的`時(shí)間比較充足。
三、弱勢分析（w）：
1．長期擔(dān)任行政職務(wù)，學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)略顯不足，指導(dǎo)力打折扣。
2.教育理論的學(xué)習(xí)雜亂無序，未接受過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，沒有很好實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與管理實(shí)踐的有效對接。
3.對學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略以及支持系統(tǒng)的有效統(tǒng)整能力亟待提高。
4.現(xiàn)時(shí)學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)不盡合理，教師中老年化，全校教師平均年齡為41.25歲，30歲以下青年教師只占專任教師數(shù)的3.12%。學(xué)校有一定影響力并能帶領(lǐng)本學(xué)科教師在專業(yè)上獲得發(fā)展的優(yōu)秀教師少，部分教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠，缺乏專業(yè)發(fā)展的意識和主動性。作為引領(lǐng)教師專業(yè)成長，培養(yǎng)名師有較大難度。
5.學(xué)校課程建設(shè)需尋找更多的理論支撐和幫助，需全體教師的積極參與。
目前，“海珠中路小學(xué)課程”的框架已初步建構(gòu)，但對課程的研究尚處于淺表。課程建設(shè)需要得到更加理性的、科學(xué)的論證；課程缺少綱領(lǐng)性政策，課程計(jì)劃不夠清晰，課程管理措施、教學(xué)研究、教材開發(fā)等方面研究力度不夠，教師參與研究的積極性尚未完全激發(fā)。
四、機(jī)會分析(o)。
2．學(xué)校兩個(gè)校面積雖然不大，但校園環(huán)境比較清凈、優(yōu)美，綠樹婆梭。教學(xué)設(shè)施設(shè)備比較齊全，師生學(xué)習(xí)工作環(huán)境較好。教學(xué)班級數(shù)12個(gè)班，平均班級人數(shù)為35人，班級規(guī)模相對較小，有利于開展教育教學(xué)活動，更好落實(shí)素質(zhì)教育。德育格局穩(wěn)步發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持德育首位，堅(jiān)持多渠道，全方位的育人思想，能以學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，重視對家庭教育的指導(dǎo)和對學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)，堅(jiān)持開展感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識和行為。教育科研工作初建成效。目前學(xué)校在德育、教學(xué)、課程建設(shè)、信息技術(shù)等方面共有各級教育部門的立項(xiàng)課題4項(xiàng)，除了校長帶頭做課題研究，一些中層干部和青年教師也成為課題的立項(xiàng)人。
五、威脅分析（t）。
1。越秀區(qū)眾多優(yōu)質(zhì)學(xué)校云集，各自都以鮮明的辦學(xué)特色和創(chuàng)新的辦學(xué)實(shí)踐給我們帶來挑戰(zhàn)。
2.由于公辦學(xué)校人事機(jī)制給予學(xué)校的自主權(quán)限有限，學(xué)校教師編制緊張，區(qū)內(nèi)教師少有流動，教師平均年齡逐漸增大，缺少年輕教師補(bǔ)充。各級促進(jìn)教師競爭發(fā)展的保障機(jī)制仍未完善，以致教師個(gè)體間的教育理念、專業(yè)水平和工作能力差異導(dǎo)致學(xué)科教學(xué)水平發(fā)展不平衡和教師個(gè)體發(fā)展不平衡。
發(fā)展。
目標(biāo)。
通過歷時(shí)三年的基地系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和持續(xù)的學(xué)校管理實(shí)踐，提升個(gè)人素養(yǎng)，拓展辦學(xué)的視野，不斷豐富和優(yōu)化學(xué)校管理的策略，增強(qiáng)作為校長的思考力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，突破制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸因素，促進(jìn)學(xué)校師生素質(zhì)持續(xù)發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量有新提升。在導(dǎo)師的指導(dǎo)和自身的努力下，成長為一名素養(yǎng)高、專業(yè)精、能踐行的校長，有效推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展。
年度。
目標(biāo)。
第一年（20xx―20xx）：反思與定位。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和思考，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真修訂好個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)；全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失，制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃，力爭在規(guī)劃制定和實(shí)施的過程中反映第一階段基地學(xué)習(xí)的成果；規(guī)劃學(xué)?！笆濉毖芯空n題。
第二年（20xx-20xx）：行動與提升。通過理論專家授課、國內(nèi)外教育考察體驗(yàn)、雙導(dǎo)師合作指導(dǎo)、課題研究、校長論壇、撰寫論文以及辦學(xué)思想交流等實(shí)踐研修活動，在專家團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)共同體的支持和幫助下，提煉學(xué)校的辦學(xué)理念，發(fā)掘自身的辦學(xué)思想，提升校長領(lǐng)導(dǎo)力。
第三年（20xx-20xx）：凝練與傳播。通過名專家授課、國際教育論壇、跟崗學(xué)習(xí)、辦學(xué)思想研討會、撰寫反思和論文等實(shí)踐研修活動，更好地完善和提升校長領(lǐng)導(dǎo)力，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵；總結(jié)、深化前兩年的學(xué)習(xí)成果，立體傳播個(gè)人成長帶來的一系列成果，即通過外地講座、發(fā)表研究成果、傳播學(xué)校辦學(xué)思想、管理理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)成績、品牌效益等，發(fā)揮名校長的輻射引領(lǐng)作用。
發(fā)展路徑與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施。
三年學(xué)校管理和個(gè)人專業(yè)發(fā)展工作及其創(chuàng)新計(jì)劃（包括自己從事學(xué)校管理和教學(xué)工作的主要內(nèi)容、目標(biāo)任務(wù)、要達(dá)到的工作水平要求、工作方式方法及其改革創(chuàng)新的舉措等）：
一、潛心學(xué)習(xí)，不斷提升自身修養(yǎng)。
“吾生也有涯，而知也無涯”，無論什么時(shí)候，都不能放松學(xué)習(xí)。按照名校長隊(duì)伍發(fā)展建議的要求，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，多讀人文、哲學(xué)方面的書，增加個(gè)人的思想、道德、修養(yǎng)、品位和影響力，運(yùn)用自己的教育智慧，經(jīng)營好自己的博客，將自己的閱讀心得與同仁分享。
二、建設(shè)專業(yè)化的教師隊(duì)伍，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（三）構(gòu)建多元課程,促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展。
帶領(lǐng)教師成立課程發(fā)展小組，系統(tǒng)規(guī)劃課程，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等途徑提高教師課程執(zhí)行能力和研發(fā)能力。實(shí)施有效教學(xué)，落實(shí)評價(jià)，制定課程研發(fā)獎勵(lì)措施。本年度開發(fā)校本課程項(xiàng)目有（1）感恩教育活動校本課程（2）綜合實(shí)踐活動校本課程（3）龍舟說唱校本課程。
（四）開展自主、互助學(xué)習(xí)型課堂的教學(xué)研究活動。
持續(xù)開展越秀區(qū)科技局的“十一五”課題《小學(xué)自助互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)的研究》。改變師生課堂學(xué)習(xí)的方式，倡導(dǎo)自主、互助、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)能。
（五）構(gòu)建“三大”教育工程，奠定學(xué)生做人的基礎(chǔ)。
1。養(yǎng)成教育工程。
2。感恩教育工程。
3。書香悅讀教育。
三年課題研究計(jì)劃（包括擬研究的主要問題、研究方法、研究思路、研究內(nèi)容、預(yù)期成效及突破、成果形式等）：
研究課題：小學(xué)生感恩教育課程體系構(gòu)建及實(shí)踐的研究。
主要研究的問題：校本課程是學(xué)校課程體系中一個(gè)重要組成部分，它與國家課程、地方課程共同組成了在學(xué)校中實(shí)施的三級課程結(jié)構(gòu)。它使學(xué)校真正擁有了對課程的選擇余地，使學(xué)校能夠更好地體現(xiàn)辦學(xué)特色。因此，校本課程的開發(fā)與實(shí)施成為基礎(chǔ)教育課程改革中的不可或缺的重要組成部分。我校的校本課程都是以感恩教育為主題的。感恩教育既是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，又具有鮮明的時(shí)代氣息。
把感恩教育作為我校校本課程的主題，我們當(dāng)時(shí)有四點(diǎn)考慮：一是認(rèn)真落實(shí)國家三級課程管理的要求，同時(shí)充分體現(xiàn)我?！俺砷L每一人，和諧共發(fā)展”辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；二是作為學(xué)科延伸，能拓展國家課程的知識背景，從而更好的促進(jìn)國家課程學(xué)習(xí)；三是創(chuàng)新德育新思路，讓感恩教育成為德育工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容和突破口；四是我校在課題“小學(xué)生感恩行為培養(yǎng)的研究”的基礎(chǔ)上開發(fā)實(shí)施感恩教育系列校本課程，可以豐富課題研究的內(nèi)容，拓寬課題研究的渠道。
基于以上思考，確定感恩教育系列校本課程的開發(fā)和實(shí)踐研究。
研究方法：問卷調(diào)查法、行動研究法。
研究內(nèi)容：
1.小學(xué)生感恩教育課程體系構(gòu)建及實(shí)踐的問卷調(diào)查。
2.感恩教育課程的體系。
3。小學(xué)生感恩教育課程的基本內(nèi)容的研究。
4。感恩教育課程的實(shí)施研究。
5。感恩教育課程的評價(jià)研究。
預(yù)期成效:。
1、促進(jìn)了學(xué)生的感恩情感的建立和創(chuàng)新實(shí)踐能力的提高。
2、促進(jìn)了學(xué)校和教師的專業(yè)發(fā)展。
成果形式：
1、課題研究報(bào)告一篇。
3、感恩教育主題活動校本課程（教師版）。
4、感恩教育主題活動校本課程（學(xué)生版）。
5、節(jié)日文化與感恩教育。
6、教師感恩教育論文匯篇。
三年教育經(jīng)典閱讀計(jì)劃（包括讀書的時(shí)間安排、每年的閱讀量、讀書心得）。
每月至少閱讀教育雜志一本、《“名校長”培養(yǎng)項(xiàng)目學(xué)員手冊》上推介的教育書籍一本，閱讀書籍包括生活讀本、散文小說以及教育教學(xué)管理書籍等一批，閱讀量達(dá)到每年至少10本教育書籍和撰寫讀書心得10篇、教育教學(xué)摘記一本。
三年辦學(xué)思想提煉、發(fā)表出版計(jì)劃（包括總結(jié)提煉教科研成果和工作經(jīng)驗(yàn)的設(shè)想；發(fā)表論文或出版著作的打算等）：
1.辦學(xué)思想初步提煉。
2.出版專著《小學(xué)生感恩教育的理論與實(shí)踐》。
4.編制海珠中路小學(xué)感恩教育校本教材《在感恩中成長》。
5．編制海珠中路小學(xué)《龍舟說唱》校本教材。
6.匯編海珠中路小學(xué)綜合實(shí)踐活動案例集。
7．編制海珠中路小學(xué)課外閱讀校本教材。
三年辦學(xué)思想傳播計(jì)劃（包括在市級以上范圍內(nèi)做學(xué)術(shù)專題報(bào)告的設(shè)想、建立具有鮮明特色的個(gè)人網(wǎng)站或工作室設(shè)想等）。
預(yù)期成果（包括年度預(yù)期成果）。
2.出版專著《小學(xué)生感恩教育的理論與實(shí)踐》。
3.編制海珠中路小學(xué)感恩教育校本教材《在感恩中成長》。
4．編制海珠中路小學(xué)《龍舟說唱》校本教材。
5.匯編海珠中路小學(xué)綜合實(shí)踐活動案例集。
6．編制海珠中路小學(xué)課外閱讀校本教材。
考核驗(yàn)收指標(biāo)（包括年度考核驗(yàn)收指標(biāo)）。
根據(jù)研修安排中的“結(jié)業(yè)評價(jià)”，須完成以下標(biāo)準(zhǔn)方可結(jié)業(yè)：
2、一份個(gè)性研修規(guī)劃書。
3、三份學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告：第一份第1年總結(jié)，第二份兩年總結(jié)，第三份全周期總結(jié)。
4、一個(gè)市級以上主持課題或者省級以上參與課題。
5、一份課題開題報(bào)告。
6、一份學(xué)校互訪診斷報(bào)告。
7、一份辦學(xué)思想提煉匯報(bào)資料。
8、一部著作。
10、一名徒弟校長。
保障。
措施。
學(xué)員所在單位擬提供的保障措施：
根據(jù)《廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”實(shí)施方案》穗教師資〔20xx〕30號文的要求，包括但不限于日常管理、經(jīng)費(fèi)及物質(zhì)保障、時(shí)間保障、學(xué)習(xí)研修；在培養(yǎng)對象開展教育研究、指導(dǎo)青年教師等方面予以支持等）。
海珠中路小學(xué)根據(jù)《廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”實(shí)施方案》穗教師資〔20xx〕30號文的要求，對李文萍校長三年的“名校長”項(xiàng)目的培訓(xùn)的學(xué)習(xí)考察費(fèi)、會議住宿費(fèi)、交通費(fèi)給予報(bào)銷；在開展教育研究、指導(dǎo)青年教師方面的工作給予大力支持。
縣、市教育行政部門擬提供的保障措施：
根據(jù)《廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”實(shí)施方案》穗教師資〔20xx〕30號文的要求，包括但不限于日常管理、經(jīng)費(fèi)及物質(zhì)保障、時(shí)間保障、學(xué)習(xí)研修；在培養(yǎng)對象開展教育研究、示范帶學(xué)等方面予以支持等）。
名校長個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十二
__月20至21日，我有幸參加了常寧市教育局組織的“懂政策、守規(guī)矩、知敬畏”中小學(xué)校長培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)既聽取了湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心主任賈蠟生、株洲市景弘中學(xué)校長李國飛、岳陽市第九中學(xué)校長楊發(fā)明等省內(nèi)外知名專家校長的專題講座，又參加觀摩了常寧市幾所典型學(xué)校教學(xué)現(xiàn)場。培訓(xùn)班上，各位專家校長的專題講座使我很受啟發(fā)，受益匪淺。他們的講座非常貼近我們實(shí)際工作，既具有高度的理論概括，又具有較強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)，其所述觀點(diǎn)均是身為校長在工作中經(jīng)常遇到的和必須解決的具體問題，他們的親身經(jīng)歷和言傳引領(lǐng)為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。結(jié)合此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，下面我從三個(gè)方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會和認(rèn)識。
一、領(lǐng)會精神，切實(shí)做好本職工作。
在這次培訓(xùn)中，市教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)作了重要講話，并就這次培訓(xùn)班作了具體要求。各位領(lǐng)導(dǎo)的講話精神要求我們從思想認(rèn)識的高度，進(jìn)一步認(rèn)清當(dāng)前發(fā)展形式，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，不斷增強(qiáng)做好各項(xiàng)工作的緊迫感和責(zé)任感。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高校長自身素質(zhì)。
“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校?！毙ｉL是學(xué)校的、決策者和高級管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么校的學(xué)校。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為作為校長除了具備良好的人品和交際能力外，還應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)。一是帶著工作中的問題去學(xué)習(xí)，做到有的放矢，同時(shí)，還應(yīng)把所學(xué)的新知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去，做到學(xué)以致用。把有的放矢和學(xué)以致用結(jié)合起來，才能有效形成良性循環(huán)，不斷提高學(xué)習(xí)效益和工作水平。二是要帶著布大局、謀大事的問題去學(xué)習(xí)，不斷提高自己分析和解決一些具有戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問題的能力，這樣才能俱事站得高，看得遠(yuǎn)，想得深，抓得準(zhǔn)。
三、修身正己，精準(zhǔn)定位校長角色。
1、校長要有智慧思想。只有有思想智慧的人才能去透徹的思考問題，抓住問題的本質(zhì)和發(fā)展機(jī)遇。沒有思想智慧或思想懶惰的人是無法很好履行校長職責(zé)的。校長要把自己的個(gè)人思想與黨的教育方針政策結(jié)合起來，在學(xué)校的具體工作中認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神，結(jié)合自己獨(dú)特的思想理念，辦出具有特色的學(xué)校。常寧市農(nóng)廣校是一所沒有圍墻的農(nóng)民學(xué)校、是一所開展新型職業(yè)農(nóng)民培育和農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)教育的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。在學(xué)校多年的發(fā)展歷程中，通過不斷的探索與積累，我校走出了一條具有自我辦學(xué)風(fēng)格的特色之路。辦學(xué)以來，先后多次獲得湖南省和中央農(nóng)廣校的表彰和殊榮，但由于俱多歷史原因，學(xué)校發(fā)展規(guī)模緩慢，部分教師缺乏精神支撐，如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上砥勵(lì)前行、發(fā)展壯大，這是我一直不停思考的問題。我想，學(xué)校要發(fā)展首先是教師自身要發(fā)展，教師要發(fā)展則首先是教師要有精神，一要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，二要有敬業(yè)精神，三要有奉獻(xiàn)精神，四要有拼搏精神。
2、校長要具備良好的素質(zhì)。正人先正己，校長首先要具備良好的自身素質(zhì)，不僅要為人正直、思維敏捷、務(wù)實(shí)肯干、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、思想先進(jìn)、情趣健康，還要有良好的組織能力、協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力，觀察能力和思想政治教導(dǎo)能力。只有具備良好的素質(zhì)，才能有實(shí)力說話，有能力承擔(dān)責(zé)任。這些良好素質(zhì)培養(yǎng)，要靠日常工作體會、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和工作積累，尤其是思想道德素質(zhì)的提高，更要有甘為人梯和健康良好的心態(tài)為操守，這都是作為校長應(yīng)該思索的問題。
3、校長要以人為本。校長必須首先明確，管理是為發(fā)展服務(wù)的，管理是通過人來實(shí)現(xiàn)的。所以，以人為本的管理理念，就是要以人的發(fā)展為基礎(chǔ)。農(nóng)廣校的一切工作都要服務(wù)并服從于農(nóng)業(yè)社會的發(fā)展，注重打造農(nóng)廣教育品牌，積極參與新農(nóng)村建設(shè)，主動承擔(dān)培育新型職業(yè)農(nóng)民工作。樹立“農(nóng)民的需要就是我們的追求，社會的需要就是我們的方向”的辦學(xué)理念、“培訓(xùn)你一天，跟蹤服務(wù)你一年”的培訓(xùn)理念、和“推政府門，做政府人，辦政府事”的工作理念。充分調(diào)動教職工的積極性，提高工作效率。嚴(yán)格的制度與人性化管理的結(jié)合，既體現(xiàn)了制度管理的嚴(yán)格要求，又體現(xiàn)了人文管理的真善美。在工作中關(guān)愛每位同事，站在對方的立場上多想問題，努力營造良好的育人環(huán)境，提升全體職工的職業(yè)幸福感。
__、校長要有自己的管理風(fēng)范。學(xué)校要有持久的生命力，必須加強(qiáng)文化建設(shè)，特色立校。一所成功的學(xué)校必定有其內(nèi)在的精神文化和成功的管理理念。因此，以項(xiàng)目為支撐，加大農(nóng)民培訓(xùn)工作力度，規(guī)范開展學(xué)歷教育、探索中職教育和新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作是我校當(dāng)前及今后的主要工作格局。繼續(xù)深挖農(nóng)廣校辦學(xué)特色，充分發(fā)揮農(nóng)廣校在農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)中的主渠道作用，采用靈活、方便、多種形式培養(yǎng)農(nóng)村科技人才，有效提高農(nóng)廣校農(nóng)民教育培訓(xùn)綜合能力。當(dāng)前我校文化建設(shè)尚有不足、工作滯后，今后將著力加大校園文化建設(shè)力度。
5、校長要會識人用人。作為校長，在平時(shí)的工作中要不斷了解他人，為今后用人做好準(zhǔn)備。每位教師各有優(yōu)勢與劣勢，若能用其所長，就能充分挖掘各人潛能，達(dá)到人盡其才之功效。人們常說，千里馬常有而伯樂不常在，則意為多些賞識，多些發(fā)現(xiàn)，因人而宜，達(dá)到出色完成任務(wù)。校長只要組織好，安排恰當(dāng)，教師就會人盡其能，反之，就會相互推諉、馬虎了事。因此，身為校長就要始終堅(jiān)持公平、公正、公開的處事原則，以誠待人，重用賢才，用人不疑，疑人不用，大膽合理使用人才，讓教師在工作中接受鍛煉、增長才干，最終達(dá)到思想上不斷成熟，工作上得心應(yīng)手。
總之，短暫的兩天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我汲取了很多知識，也拓寬了視野，認(rèn)識到要辦好教育，特別是農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，“理念”是前提，“團(tuán)結(jié)”是基礎(chǔ)，“敬業(yè)”是根本，“進(jìn)取”是源泉。通過本次學(xué)習(xí)，無論是對我個(gè)人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有很大的促進(jìn)作用。在今后的工作中，作為農(nóng)廣校校長，我將時(shí)刻保持頭腦清醒，與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)自身能力建設(shè)，多請示多匯報(bào)，緊捏“敬業(yè)精神”、“團(tuán)隊(duì)精神”和“進(jìn)取精神”這根弦，把握機(jī)遇，負(fù)重奮進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)廣?？缭绞桨l(fā)展和推動我市農(nóng)業(yè)科技教育再上臺階而努力工作。
名校長個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十三
一年來，在工作室領(lǐng)銜人xxx校長的引領(lǐng)下，我按自己制定的發(fā)展規(guī)劃不斷學(xué)習(xí)。雖然很忙碌，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、收獲的快樂。下面將其簡單總結(jié)為以下幾個(gè)方面：
從牛校長身上我看到了什么是“孜孜以求”，什么是“精益求精”。牛校長以自己的管理為榜樣啟發(fā)我們的工作思路和工作方法，指導(dǎo)我們積極實(shí)踐，用實(shí)際行動教會了我們“管理者要有大愛，要能高瞻遠(yuǎn)矚，要有領(lǐng)導(dǎo)力”。作為工作室的成員，雖然平時(shí)工作繁忙，但我卻在這里體會到了濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，體會到了學(xué)習(xí)的快樂。在工作室里我們交流談心、暢所欲言。通過互動、研討和交流，我們相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
做一位業(yè)務(wù)精良、有管理能力的好校長，做一位有思想、有抱負(fù)的好校長----這是我追求的理想。為了實(shí)現(xiàn)自己的管理夢想，我潛心學(xué)習(xí)作為校長應(yīng)具有的教育思想、教育理論、教育方法和管理經(jīng)驗(yàn)等。本年度我認(rèn)真閱讀了袁貴仁部長的《中小學(xué)校管理評價(jià)》一書，此書關(guān)于學(xué)校管理、學(xué)校教育、學(xué)校發(fā)展等方面給予了我們指導(dǎo)和方向，讓我們在學(xué)校管理評價(jià)方面有了清晰的認(rèn)識，在我們今后的工作中如何更好的管理、評價(jià)等工作指明了方向。
加入校長第一工作室四個(gè)月以來，我積極參加工作室開展的各類交流研討活動。特別是去大冶大平學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)，我了解了他們的辦學(xué)思路，管理方法，尤其是在聽了校長的。
報(bào)告。
后，我深深體會到了什么是有智慧的校長，怎樣才是最科學(xué)的管理模式，我相信，這將會對我以后的工作起到很大的促進(jìn)作用。
每參加一次活動，都讓我興奮不已。我常常細(xì)想每次活動的主題與自己學(xué)校的聯(lián)系，思考能否借助別人的成功經(jīng)驗(yàn)來謀劃自己學(xué)校的發(fā)展?！靶ｉL第一工作室”給我提供了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會，我在學(xué)習(xí)中不斷成長著。我將會更加珍惜以后的學(xué)習(xí)機(jī)會，并將所學(xué)所得所獲與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合，查不足，找差距，以提高自身的靈性、理性、悟性，構(gòu)建先進(jìn)的辦學(xué)思想，不斷提升自己的理論水平和管理水平。校長工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，也為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我知道了要想成為一名優(yōu)秀的管理者還有很多路要走。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮?！备兄x“校長第一工作室”，讓我在這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中更加清楚地認(rèn)識到了自身的差距和不足，以促使我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極反思，努力探索，不斷完善自己。
名校長個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十四
回顧2020年，有幸加入了“廣東省xx名校長工作室”團(tuán)隊(duì)，成為一名以和平路小學(xué)校長xx為主持人的工作室成員。在這一年的研修學(xué)習(xí)過程中，有高效專家的引領(lǐng)、有名校特色教育的觀摩、有創(chuàng)新模式下課堂教學(xué)等等，每一次集中研修可以說都是一次教育思想的碰撞，在思想的碰撞中打碎自我，重組自我，升華自我。集中研修之外，常態(tài)化的是個(gè)人的自覺研修，用不同的教育思想結(jié)合自我的工作實(shí)踐，不斷提升自己的思想水平和工作能力?，F(xiàn)將一年來的工作室學(xué)習(xí)研修學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。
習(xí)總書記在全國教育工作會議上的講話強(qiáng)調(diào)，作為新時(shí)代的教育工作者，首先是清楚“培養(yǎng)什么人”的問題，我們必須把培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，把“立德樹人”作為新時(shí)代教育的根本任務(wù)。
在和平路小學(xué)研修階段，感受到他們有一個(gè)團(tuán)結(jié)有為的領(lǐng)導(dǎo)班子。和平路小學(xué)是一所歷史悠久、辦學(xué)資質(zhì)深、文化底蘊(yùn)厚的百年老校。學(xué)校以“平和文化”為辦學(xué)理念，通過打造平和文化特色，培育智慧幸福和平人。他們以誠信、嚴(yán)謹(jǐn)、博愛、創(chuàng)新的態(tài)度，立足該校實(shí)際，認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地開展基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作。始終以“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”為宗旨，牢固樹立“以課改促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，以課改促進(jìn)師生成長”的思想，抓管理，講實(shí)效，開拓進(jìn)取，使學(xué)校教育教學(xué)等工作不斷煥發(fā)出生機(jī)與活力。
在研修過程中，還有教育專家理論的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，又有實(shí)踐的積累，對教學(xué)方面的前沿思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解，以及對工作、教育事業(yè)的感悟，讓我頗為感動。特別是廣州市海珠區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)正高級教師鄭賢，她是一個(gè)具有高度教育情懷的老師，她的執(zhí)著、堅(jiān)持讓我們非常敬佩。韶關(guān)學(xué)院廖圣河博士在做講座中，結(jié)合自身專業(yè)研究和體會，深入淺出地從思維的含義、思維的類型、思維的方法、思維的品質(zhì)等四個(gè)方面概括了思維的概述，還對語文思維教學(xué)做了詳細(xì)的闡述。在交談中，廖博士提到家長要在家庭創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，陪同兒童從小培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。深圳市福田區(qū)教育科學(xué)研究院專家張玉彬教授的專題講座，讓我們真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。
從深圳跟崗學(xué)習(xí)過程中，我感受到深圳的學(xué)校非常注重學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)建出了一套科學(xué)規(guī)范的管理體系。比如:中科院實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“科學(xué)+”課程體系、云頂學(xué)?！熬陆逃斌w系、蓮花中學(xué)“教師專業(yè)成長”體系等，都形成了高效率的務(wù)實(shí)的管理制度，符合了學(xué)校實(shí)際并具有科學(xué)性。
許多習(xí)慣堅(jiān)持下來形成傳統(tǒng)，許多傳統(tǒng)堅(jiān)持下來形成文化。學(xué)校文化，它不是一朝一夕形成，是長期以來圍繞既定的目標(biāo)，大家按約定的共同規(guī)范而自覺形成的。他的含義更為廣泛，包括學(xué)校里所有人共同認(rèn)同和遵循的具有共同價(jià)值取向的價(jià)值觀。我們共同認(rèn)識到，三所學(xué)校的校徽、校訓(xùn)內(nèi)涵非常豐富，而且校園內(nèi)的每一組主題壁畫都是學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的教材，比如蓮花中學(xué)的歷史長廊，數(shù)學(xué)長廊等等，這些都是每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的地方。通過文化獨(dú)特的文化內(nèi)涵，吸引學(xué)生、陶冶學(xué)生、影響學(xué)生，讓道德行為的外化向道德認(rèn)識的內(nèi)化轉(zhuǎn)換，達(dá)到學(xué)校管理無形，潤物無聲的境界。
在和平路小學(xué)觀摩教學(xué)示范課中，林濤、祝櫻梅兩位老師共同協(xié)作的一堂跨學(xué)科教學(xué)課例《夸夸我們的影子》非常生動，巧妙的把美術(shù)繪畫與語文寫作融合在一起，你中你我，我中有你，融會貫通，學(xué)生在課堂上熱情參與，積極發(fā)言，最后兩位老師合作的《兔子的影子》獲得最佳視覺獎，學(xué)生們也是歡呼雀躍。留給我們思想的是，兒童腦力的開發(fā)和學(xué)習(xí)興趣的提升，需要構(gòu)建怎么一種融合模式，不僅僅是學(xué)科之間的融合，還需要師生、生生與教師間的融合。
在學(xué)校，無論是校長還是中層管理干部幾乎都是教學(xué)管理上的骨干，他們在自己的專業(yè)領(lǐng)域都取得了一定的成績，他們具有淵博的專業(yè)知識、開闊的視野、理性的思維、開拓的精神，并善于把先進(jìn)的教育理念貫徹與學(xué)校的活動中。我們感受到，他們工作有條不紊，他們嚴(yán)格要求自己，不搞形式主義，不走過場，落實(shí)職責(zé)，辦事高效。重視教師專業(yè)能力的提升，形成了教師專業(yè)成長的體系，通過開展系列的活動，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，做雙師型教師。
共同愿景是學(xué)校全體成員發(fā)自內(nèi)心的愿望，如果大家把這一愿望當(dāng)作自己努力的方向，全體成員就會煥發(fā)出無限的創(chuàng)造力，激發(fā)強(qiáng)大的驅(qū)動力，形成長期的凝聚力。
作為校長，要促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，規(guī)劃學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，就要善于“詢問”和“聆聽”，溝通多了，就能清晰地看到學(xué)校的共同愿景。無論是全校教職工大會學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工群體的溝通，還是各種類型的對話會、總結(jié)會、以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工個(gè)體的溝通交流，都構(gòu)成了學(xué)校溝通流程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，這多個(gè)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，最終可將學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)校全體員工認(rèn)同的共同愿景，而只有內(nèi)化了的共同愿景才能夠激發(fā)全體員工的積極性和創(chuàng)造性。
每一所學(xué)校有些不同的基礎(chǔ)，不同的起點(diǎn)，優(yōu)質(zhì)學(xué)校的管理我們不可能照搬全套，也不一定適合于每所學(xué)校。我深深體會到，為自己學(xué)校找準(zhǔn)定位、定一個(gè)全體師生認(rèn)可的奮斗目標(biāo)，定一個(gè)符合學(xué)校實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃，調(diào)動全體師生的積極性，是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。
學(xué)校發(fā)展到一定階段，要注意營造一個(gè)文化氛圍來潛移默化。潤物細(xì)無聲的影響，感染全體學(xué)生，讓文化環(huán)境成為一種巨大的向心力和凝聚力，成為一種奮發(fā)向上的動力。但構(gòu)建學(xué)校的文化發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵不是一朝一夕的事，它是一個(gè)動態(tài)生成的過程，是一個(gè)在實(shí)踐中不斷豐富和升華的過程，作為管理者必須用心，有意地去努力思考和行動。
要建立比較完善的評估機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。一方面，教師需要對其工作，有一個(gè)科學(xué)客觀的評價(jià)，能展現(xiàn)其真實(shí)的教學(xué)水平;另一方面，所謂將欲取之，必先予之。激勵(lì)能使管理具有源頭活水和美麗的漣漪，當(dāng)然激勵(lì)除了物質(zhì)激勵(lì)外，還有環(huán)境激勵(lì)和精神激勵(lì)。
對于學(xué)生的教育由家庭教育、學(xué)校教育和社會教育共同組成。因此，學(xué)校不能獨(dú)立于社會之外，我們要整合社會教育資源，與所在的社區(qū)、所在的團(tuán)體開展一系列的教育互動活動。把相關(guān)能促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的有利資源引進(jìn)校園，融入到學(xué)校教育當(dāng)中，構(gòu)建一個(gè)穩(wěn)定和諧的周邊環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
不忘初心。
砥礪前行做有智慧、有思想的教育工作者。
名校長個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十五
工作室緊扣小學(xué)教育發(fā)展形式的探索和實(shí)踐，為我們送上了一份份精神大餐，并引發(fā)我們思考。在名校長工作室里，我看到了自己的問題：理論知識缺乏，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。也許正是有壓力才有動力，利用工作之余，我閱讀了大量的書籍，拓寬了自己的教育視野。我想，作為一名教育管理者，要實(shí)現(xiàn)自己的教育理想和目標(biāo)，要提升學(xué)校的管理水平，要讓教師的教學(xué)更有成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)更快樂輕松，學(xué)校的教育教學(xué)管理應(yīng)該做到規(guī)范、科學(xué)，并在此基礎(chǔ)上做好教育教學(xué)科研，不斷追求創(chuàng)新和超越。
在子峰校長身上我看到了什么是“孜孜以求”什么是“精益求精”子峰校長以自己的管理為榜樣啟發(fā)了我的工作思路和工作方法，知道我們積極實(shí)踐，用實(shí)際行動告訴我們，管理者要有大愛，要能高瞻遠(yuǎn)矚，要有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力。作為工作室的成員，雖然平時(shí)工作繁忙，但我卻在這里體會到了濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，體會到了學(xué)習(xí)的快樂。在工作中我們交流談心，暢所欲言。通過互動，研討交流，我們相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
名校長個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十六
今年，我有幸參加了******教育局舉辦的全區(qū)中小學(xué)校長培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然只有短短的近兩個(gè)月的時(shí)間，但使我學(xué)到了許多新知識、新理念，我受益匪淺，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識，為我校促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，教育教學(xué)管理規(guī)范化，爭辦人民滿意的教育，提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)?，F(xiàn)將我培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：
一、立足本職，踏實(shí)工作。
通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地認(rèn)識到，只有認(rèn)清當(dāng)前發(fā)展的形勢，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，立足本職，踏實(shí)工作，不斷增強(qiáng)做好各項(xiàng)工作的緊迫感和責(zé)任感，我們的學(xué)校才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，成為人民滿意的學(xué)校。
二、開拓進(jìn)取，增強(qiáng)意識。
1、安全意識和質(zhì)量意識。
(1)強(qiáng)化學(xué)校安全管理，營造平安校園。
“學(xué)校的安全工作重于泰山”，校園的安全關(guān)系到我們?nèi)w師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，所以學(xué)校安全管理要擺在一切工作的`首位，要時(shí)刻狠抓師生的安全教育，絲毫不能放松。特別是我們學(xué)校，中午在學(xué)校吃午餐的學(xué)生將近400人，每天乘公交車上學(xué)、放學(xué)的芝篁和長林的學(xué)生有100多名，這給學(xué)校的安全工作帶來了很大的壓力。所以，為了確保校園的安全，我們從增強(qiáng)師生安全意識、強(qiáng)化安全管理入手，通過明確責(zé)任、落實(shí)措施，從而保證學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
(2)強(qiáng)化學(xué)校質(zhì)量管理。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力和教師的教學(xué)水平。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。
2、終身學(xué)習(xí)的意識。
社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL。校長要善于學(xué)習(xí)，明確掌握學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長，要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
3、服務(wù)意識。
一名好的校長，首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
4、創(chuàng)新意識。
校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長，必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立校”，以“科研強(qiáng)校”，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)。
三、不斷學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)。
“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校?！蔽艺J(rèn)為一個(gè)好校長應(yīng)該是：德才兼?zhèn)?，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。校長應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者，要做好任何一項(xiàng)工作，都要不斷地學(xué)習(xí)，校長崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升理論素養(yǎng)。
作為一名管理者，要有豐厚理論水平作支撐，努力提高政治素質(zhì)，增強(qiáng)理性思維。當(dāng)前學(xué)校的發(fā)展已進(jìn)入一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，學(xué)校與社會的各種聯(lián)系日益緊密，社會的發(fā)展日新月異，新問題層出不窮，需要領(lǐng)導(dǎo)者作出判斷，這就需要我們必須積極學(xué)習(xí)，虛心向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)，向老師們學(xué)，向同行學(xué)，學(xué)習(xí)工作方法、學(xué)習(xí)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，將每一次會議、報(bào)告、聽課都當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)會，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，努力提高學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的能力，增長職業(yè)智慧。因?yàn)?，有效管理者的自我發(fā)展，是組織發(fā)展的關(guān)鍵。
2、加強(qiáng)修養(yǎng)，做教師和學(xué)生的楷模。
正人先正己，校長首先要具備良好的素質(zhì)，包括為人正直、思維敏捷、務(wù)實(shí)肯干、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、思想先進(jìn)、情趣健康等，還要有良好的組織能力、協(xié)調(diào)能力、良好的口才，善于做思想政治工作等。只有具備了這些良好的素質(zhì)水平，在履行校長職責(zé)時(shí)才能有實(shí)力說話，有能力去承擔(dān)責(zé)任。這些話說起來容易，做起來卻很難，良好的素質(zhì)要靠日常的積累，靠工作中的體會、學(xué)習(xí)，特別是思想道德素質(zhì)尤為重要的，有健康良好的心態(tài)，做好人梯，這都是當(dāng)代校長應(yīng)該思索的問題。
3、精修業(yè)務(wù)，提升教學(xué)能力。
校長要積極參與新課程改革，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，努力形成自己的教學(xué)特色，成為一名精通業(yè)務(wù)的專業(yè)型校長。經(jīng)常到班級推門聽課，參加班級組織的各項(xiàng)活動，積極參加教研組開展的教學(xué)研討活動，組織和帶動教師開展校本研究活動。提高教學(xué)質(zhì)量更是學(xué)校的的重要任務(wù)，今后要采取各種措施來提高課堂教學(xué)效率，從教師的備課、講課、輔導(dǎo)、評價(jià)全過程管理，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。
四、以人為本，增強(qiáng)管理實(shí)效。
校長必須首先明確管理是為發(fā)展服務(wù)的，管理是通過人來實(shí)現(xiàn)的，所以，以人為本的管理理念，就是要以人的發(fā)展為基礎(chǔ)，學(xué)校的一切工作都要服務(wù)服從于學(xué)生的發(fā)展，一切管理也要從這個(gè)角度出發(fā)，充分調(diào)動教職工的積極性，提高工作效率。冷冰冰的制度，人性化的管理，既體現(xiàn)了制度管理的嚴(yán)格要求，又體現(xiàn)了人文管理的真善美。在工作中關(guān)心愛護(hù)每一位同事，努力營造良好的育人環(huán)境，提升教師的職業(yè)幸福感。辦好一所學(xué)校，歸根到底是要進(jìn)行學(xué)校的文化建設(shè)和積累。學(xué)校要有持久的生命力，必須加強(qiáng)文化建設(shè)，特色立校。一所成功的學(xué)校必定有其內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。因此，校長要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和校園文化精神的積淀。校長要堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，以誠待人，重用賢才，用人不疑，疑人不用，大膽合理地使用人才，讓教師在工作中不斷得到鍛煉，從而增長才干，在教書育人的崗位上大顯身手。
短短的近兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我汲取知識很多，也拓寬了視野，認(rèn)識到了要辦好教育，必須以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長的管理和教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中，我一定加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14537695.html】
