2023年膠帶機機械傷害事故心得體會(大全13篇)

心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

膠帶機機械傷害事故心得體會篇一

7.1值班電話：

7.2應急救援領導小組組長：

8事故后處理工作

8.1配合有關部門查明事故原因及責任人。

8.2以書面形式向上級寫出報告，包括發(fā)生事故時間、地點、受傷(死亡)人員姓名、性別、年齡、工種、傷害程度、受傷部位。

8.3制定有效的預防措施，防止此類事故再次發(fā)生。

8.4組織所有人員進行事故教育。

8.5向所有人員宣讀事故結(jié)果，及對責任人的處理意見。

膠帶機機械傷害事故心得體會篇二

機械傷害事故是我們工作、生活中常見的一種事故，尤其在工業(yè)生產(chǎn)和建筑施工領域更為普遍。機械傷害事故的發(fā)生往往導致工人受傷、財產(chǎn)損失、生產(chǎn)計劃延誤等不良后果。據(jù)統(tǒng)計，全球每年因機械傷害事故導致數(shù)千人受傷或死亡。這些數(shù)據(jù)無不呼吁我們引起關注。

第二段：機械傷害事故的原因分析和預防措施

機械傷害事故的原因有很多，主要包括作業(yè)不當、安全意識薄弱、設備維護不良等。要避免機械傷害事故的發(fā)生，我們需要采取一系列的預防措施。首先，要進行專業(yè)的安全培訓，提高工人的安全意識和操作技能；其次，要加強安全管理，配備合格的安全員和安全設施，及時修理或更換老化的設備；最后，要嚴格遵守安全規(guī)定，杜絕違章作業(yè)。

第三段：機械傷害事故的應急處理

即使采取了各種預防措施，機械傷害事故也可能發(fā)生。一旦發(fā)現(xiàn)機械事故，要第一時間通知相關人員，并及時采取應急措施，切斷電源、防止火災等。同時，要盡快撥打救援電話，配合救援人員做好傷者的救治，并對現(xiàn)場進行全面的警戒和疏散。

第四段：機械傷害事故發(fā)生后的處理

機械傷害事故發(fā)生后，仍需要進行后續(xù)的處理工作。首先，要對事故原因進行徹底的調(diào)查分析，找出問題所在，并采取措施防止再次發(fā)生。其次，要對受到損失的工人進行治療和賠償，以盡可能地減少損失。最后，要及時報告當?shù)卣陀嘘P部門，匯報事故情況，并遵守相關法律法規(guī)。

第五段：結(jié)論

機械傷害事故是我們生產(chǎn)和建設中難以避免的風險之一，但我們可以采取各種預防和應急措施來降低其發(fā)生的概率、減少在事故發(fā)生后的損失。在工作和生活中，我們都應該牢記安全至上的原則，保護好自己和身邊的人。只有這樣，我們才能避免機械傷害事故給我們帶來的痛苦和損失，讓我們的工作和生活更加安全、穩(wěn)定、健康。

膠帶機機械傷害事故心得體會篇三

一、學生傷害事故的涵義

學生傷害事故是指在學校實施的教育教學活動或者學校組織的校外活動中，

以及在學校負有管理責任的校舍、場地、其他教育教學設施、生活設施內(nèi)發(fā)生的，

造成在校學生人身損害后果的事故。

二、傷害事故處理的原則

依法、客觀公正、合理適當、及時、妥善

三、學校舉辦者及教育行政部門的職責

1、學校舉辦者應當提供符合安全標準的校舍、場地、其他教育教學設施和生活設施。

2、教育行政部門應當加強學校安全工作，指導學校落實預防學生傷害事故的措施，指導、協(xié)調(diào)學校妥善處理學生傷害事故，維護學校正常的教育教學秩序。

四、學校的職責

1、進行安全教育和自護自救教育；

3、事故發(fā)生時，及時救助

4、學校對學生進行安全教育、管理和保護，應針對學生年齡、認知能力和法律行為能力的不同，采用相應的內(nèi)容和預防措施。

學校對未成年學生不承擔監(jiān)護職責，但法律有規(guī)定的或者學校依法接受委托承擔監(jiān)護職責的情形除外。（第7條第二款）

監(jiān)護是指對無民事行為能力人和限制民事行為能力人的人身、財產(chǎn)權益依法實行的監(jiān)督和保護的制度，其中所設定的監(jiān)督保護人叫監(jiān)護人，被保護人叫被監(jiān)護人。

根據(jù)我國《民法通則》第16條及其《貫徹意見》第11—23條的規(guī)定，監(jiān)護，按其設定方式可分為法定監(jiān)護、指定監(jiān)護和委托監(jiān)護。

委托監(jiān)護：《民法通則》實施意見第22條規(guī)定：“監(jiān)護人可以將監(jiān)護職責部分或者全部委托給他人。因被監(jiān)護人的侵權行為需要承擔民事責任的，應當由監(jiān)護人承擔，但另有約定的除外；被委托人確有過錯的，負連帶責任”。

五、學生的義務

1、遵守學校的規(guī)章制度和紀律；

2、避免和消除危險。（根據(jù)自身的年齡、認知能力和法律行為能力）

六、父母及監(jiān)護人的職責

1、依法履行監(jiān)護職責

2、配合學校對學生進行安全教育、管理和保護工作。

第二章、事故與責任

根據(jù)事故發(fā)生的原因，學生傷害事故分為：學校責任事故、學生責任事故、第三方責任事故、學校意外事故、其他責任事故。

一、學校責任事故

學校責任事故是指由于學校有故意或過失（疏忽大意或存有僥幸心理），未盡到相應的教育、管理與保護的職責與義務，而造成的學生傷害事故。

學校責任事故，學校應當依法承擔相應的責任。

學校有過錯的情形主要包括：

1、學校的設施、設備不符合國家的標準或有明顯不安全因素的

校舍、場地、其他公共設施

學具、生活設施、設備

門衛(wèi)制度與管理行為

消防制度與行為

宿舍管理制度與行為

公共設施管理制度與行為

3、學校向?qū)W生提供的食品、藥品、飲用水等不符合國家或行業(yè)規(guī)定的標準與要求的。

4、學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行安全教育，或未在可預見的范圍內(nèi)采取必要的.防范措施的。

出發(fā)前的安全教育，采取必要防范措施（選派教師、監(jiān)管學生）

注意用車安全（大公司、驗車、駕駛員執(zhí)照、簽訂合同）

旅行過程中（教師管理、避免危險地帶）

回校清點

患有精神病、傳染病

體罰、變相體罰；體育課、化學課、勞動課

早讀時間、上課時間、課間休息、午休時間、晚自習、熄燈就寢間歇

擅自離校、身體不適、學校作息時間變更

12、學校有未依法履行職責的其他情形。

如校園車輛行使

總之：預防學校責任事故應注意以下問題：

設施達標、制度健全、教育經(jīng)常、管理到位、救護及時

二、學生或監(jiān)護人責任事故

2、學生行為具有危險性，學校、教師已經(jīng)告戒、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的；

3、學生或者其監(jiān)護人知道學生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學校的；

5、學生或者未成年學生監(jiān)護人有其他過錯的。

三、第三方責任事故

學校安排學生參加活動，因提供場地、設備、交通工具、食品及其他消費與服務的經(jīng)營者，

或者學校以外的活動組織者的過錯造成的學生傷害事故，

有過錯的當事人應當依法承擔相應的責任。

四、學校意外事故

學校意外事故是指學校已履行了相應的職責，行為并無不當，由于不可預料、不可避免的情形所造成的學生傷害事故。學校無法律責任。

1、地震、雷擊、臺風、洪水等不可抗的自然因素引起的；

2、來自學校外部的突發(fā)性、偶發(fā)x侵害；

3、學生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學校不知道或者難于知道的。

4、學生自殺、自傷的；

5、在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的；

6、其他意外因素造成的。

五、不屬于學生傷害事故范圍的其他事故

1、在學生自行上學、放學、返校、離校途中發(fā)生的；

2、在學生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；

3、在放學后、節(jié)假日或假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學?；蜃孕械叫０l(fā)生的；

4、其他在學校管理職責范圍外發(fā)生的。

5、因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務無關的個人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個人故意實施的違法犯罪行為，造成學生人身傷害的，由致害人依法承擔相應的責任。（第14條）

六、事故責任的認定

1、一般歸責原則

（1）學校責任事故，學校按照過錯責任原則承擔與過錯相應的責任；

有損害事實、有違法行為、行為人有過錯、損害事實與違法行為之間有因果關系

（2）學校意外事故，學校無法律責任，可提供適當?shù)牡懒x上的幫助；

（3）第三方責任事故，應由負有責任的第三方承擔相應的責任。

2、混合原因造成的事故的歸責原則

（1）完全由于學校過錯造成的，學校承擔全部責任；

（3）受傷害學生或其他學生有過錯的，學生或未成年學生的父母應承擔相應的責任。

第三章、事故處理程序

1、學校對事故的即時處理程序

發(fā)生學生傷害事故，學校應當及時救助受傷害學生，保護現(xiàn)場，保全證據(jù)；

并應當及時告知未成年學生的監(jiān)護人；

有條件的，應當采取緊急救援等方式救助。

2、報告程序n

（2）屬于重大傷亡事故的，教育行政部門應當按照有關規(guī)定及時向同級人民政府和上一級教育行政部門報告。

3、教育行政部門介入恢復學校秩序

學校的主管教育行政部門應學校要求或者認為必要，可以指導、協(xié)助學校進行事故的處理工作，盡快恢復學校正常的教育教學秩序。

4、事故處理方式

（1）學校與受傷害學生或者學生家長可以通過協(xié)商方式解決；

（2）雙方自愿，可以書面請求主管教育行政部門進行調(diào)解。

（3）成年學生或者未成年學生的監(jiān)護人也可以依法直接提起訴訟。

5、調(diào)解程序

（1）教育行政部門收到調(diào)解請求，認為有必要的，可以指定專門人員進行調(diào)解，并應當在受理申請之日起60日內(nèi)完成調(diào)解。

（3）在調(diào)解期限內(nèi)，雙方不能達成一致意見，或者調(diào)解過程中一方提起訴訟，人民法院已經(jīng)受理的，應當終止調(diào)解。

（4）調(diào)解結(jié)束或者終止調(diào)解，教育行政部門應當書面通知當事人。

（5）對經(jīng)調(diào)解達成的協(xié)議，一方當事人不履行或反悔的，雙方可以依法提起訴訟。

6、處理結(jié)束程序

事故處理結(jié)束，學校應當將事故處理結(jié)果書面報告主管的教育行政部門；

重大傷亡事故的處理結(jié)果，學校主管的教育行政部門應當向同級人民政府和上一級教育行政部門報告。

第四章、事故損失的賠償

1、賠償原則

對發(fā)生學生傷害事故負有責任的組織和個人，應當按照法律法規(guī)的有關規(guī)定，承擔相應的損害賠償責任。

依據(jù)過錯責任原則

2、賠償范圍和標準

學生傷害事故賠償?shù)姆秶蜆藴?，按照有關行政法規(guī)、地方性法規(guī)或者最高人民法院司法解釋中有關規(guī)定確定。

《道路交通事故處理辦法》（1991年9月22日國務院發(fā)布）

一般傷害賠償

發(fā)生學生傷害事故未造成殘疾、死亡的，賠償實際發(fā)生的下列費用：

（1）醫(yī)療費。指為使受傷害學生恢復健康而支付的必要的醫(yī)療費用。

（2）營養(yǎng)費。指根據(jù)醫(yī)院的診斷證明或司法鑒定認定的；為獲得恢復健康確實需要的營養(yǎng)，所需支付的費用。

（3）誤工費。指學生父母或者其他監(jiān)護人因?qū)W生傷害確需陪同診療或者進行處理，不能參加工作而減少的合法勞動報酬收入。

（4）護理費。指在診療期間，按醫(yī)院意見或司法鑒定認定，需要專人進行陪護，所需支出的費用。

（5）交通費。指學生、學生父母及其他監(jiān)護人為救治、陪護或因病情需要轉(zhuǎn)院所支出的往返基本路費。

殘疾賠償

因?qū)W生傷害事故造成殘疾的，除一般傷害賠償外，還可要求賠償下列費用：

（1）殘疾用具費。指因殘疾需要配置補償功能器具所需的費用。

（2）殘疾生活補助費。指因喪失全部或部分勞動能力所需的基本生活費。

（3）殘疾護理補助費。指因殘疾需要專人護理所需支出的費用。

死亡賠償

因?qū)W生傷害事放死亡的，除一般傷害賠償外，死亡學生父母或其他監(jiān)護人可要求賠償下列費用：

（1）喪葬補助費。指處理死亡學生喪葬事宜所需的必要費用。

（2）死亡補助費。指補償給死亡學生父母或其他監(jiān)護人因撫養(yǎng)學生而支出的費用。

3、傷殘爭議解決

對受傷害學生的傷殘程度存在爭議的，可以委托當?shù)鼐哂邢鄳b定資格的醫(yī)院或有關機構(gòu)，依據(jù)國家規(guī)定的人體傷殘標準進行鑒定。

4、學校賠償原則

（1）學校對學生傷害事故負有責任的，根據(jù)責任大小，適當予以經(jīng)濟賠償，但不承擔解決戶口、住房、就業(yè)等與救助受傷害學生、賠償相應經(jīng)濟損失無直接關系的其他事項。

（2）學校無責任的，如果有條件，可以根據(jù)實際情況，本著自愿和可能的原則，對受傷害學生給予適當?shù)膸椭?/p>

5、教師過錯的賠償

因教師或其他工作人員在履行職務中的故意或重大過失造成的學生傷害事故，學校予以賠償后，可以向有關責任人員追償。

6、學生過錯的賠償

（1）未成年學生對學生傷害事故負有責任的，由其監(jiān)護人依法承擔相應的賠償責任。

（2）學生的行為侵害學校教師及其他工作人員以及其他組織、個人的合法權益的，造成損失的，成年學生或者未成年學生的監(jiān)護人應當依法予以賠償。

7、賠償經(jīng)費的籌措責任

（2）學校無力籌措的，由學校的主管部門或者舉辦者協(xié)助籌措。

8、傷害賠償準備金

縣級以上人民政府教育行政部門或者學校舉辦者有條件的，可以通過設立學生傷害賠償準備金等多種形式，依法籌措傷害賠償金。

9、學校責任保險

（1）學校有條件的，應當依據(jù)保險法的有關規(guī)定，參加學校責任保險。

（2）教育行政部門可以根據(jù)實際情況，鼓勵中小學參加學校責任保險。

（3）提倡學生自愿參加以外傷害保險。在尊重學生意愿的前提下，學?？梢詾閷W生參加意外傷害保險創(chuàng)造便利條件，但不得從中收取任何費用。

第五章、事故責任的處理

1、事故責任人的處理

（2）有關責任人的行為觸犯刑律的，應當移送司法機關依法追究刑事責任。

故意傷害罪

侮辱罪

教育設施重大安全事故罪

非法拘禁罪

過失重傷罪

違反危險物品管理規(guī)定肇事罪

2、對學校的行政處罰

對情節(jié)嚴重或者拒不改正的，應當依據(jù)法律法規(guī)的有關規(guī)定，給予相應的行政處罰。

3、教育行政部門人員的處理

有關責任人的行為觸犯刑律的，應當移送司法機關依法追究刑事責任。

4、學生的處理

違反學校紀律，對造成學生傷害事故負有責任的學生，學校可以給予相應的處分；

觸犯刑律的，由司法機關依法追究刑事責任。

5、侵害學校的責任

造成損失的，可以依法要求賠償。

第六章、附則

1、用語解釋

本辦法所稱學校，是指在國家或者社會力量舉辦的全日制的中小學（含特殊教育學校）、各類中等職業(yè)學校、高等學校。

本辦法所稱學生是指在上述學校中全日制就讀的受教育者。

2、參照執(zhí)行

幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故，應當根據(jù)幼兒為完全無行為能力人的特點，參照本辦法處理。

其他教育機構(gòu)發(fā)生的學生傷害事故，參照本辦法處理。

在學校注冊的其他受教育者在學校管理范圍內(nèi)發(fā)生的傷害事故，參照本辦法處理。

3、實施日期

本辦法自2002年9月1日起實施。

在本辦法實施之前已處理完畢的學生傷害事故不再重新處理。

和家長更多方面的援助。

膠帶機機械傷害事故心得體會篇四

但是，《辦法》畢竟只是一個由教育部頒布的部門規(guī)章，因其先天發(fā)育不良，在社會中發(fā)揮的實際作用也就必然要受到諸多限制。盲目抬高它的法律地位，賦予它一些不切實際的功能，反而會破壞整個社會主義法制的統(tǒng)一性和權威性。我們要看到《辦法》的“作為”，更應看到它的“難為”。

學生傷害事故這個概念本身是行政管理上的用語，可以作為教育行政機關追究事故責任人行政責任的事實依據(jù)，如教育行政機關可據(jù)此依法對其管理的學校進行行政處罰，并可對在其人事管理權限內(nèi)的學校領導人員或其他管理人員作出行政處分；同理，學校可對有關教職工進行紀律處分。但是，“學生傷害事故”不是一個民法概念，不能作為判斷事故責任人是否對事故受害人承擔民事責任的事實依據(jù)（即構(gòu)成事故與否不能影響對相關主體民事責任的判斷）。人身損害才是民法概念，才是決定民事賠償及其他民事責任的事實依據(jù)。對于這點，民法學者梁慧星教授曾嚴厲批評國務院1987年發(fā)布的《醫(yī)療事故處理辦法》（該法已被2002年國務院頒布的《醫(yī)療事故處理條例》明令廢止），指出“醫(yī)療事故”概念不是民法概念，第十八條規(guī)定的由衛(wèi)生行政部門決定的“一次性經(jīng)濟補償”與《民法通則》的損害賠償制度沖突，且該辦法是個典型的行政性法規(guī)，不是《民法通則》的特別法，法院不能依該條款審理醫(yī)療損害案件。

《學生傷害事故辦法》的起草者顯然注意到了學者的這類批評，與《醫(yī)療事故處理辦法》排除醫(yī)療機構(gòu)承擔醫(yī)療差錯民事責任的規(guī)定不同，《學生傷害事故辦法》以學校是否有過錯（包括故意和過失）作為其是否承擔民事責任的歸責原則，同時，不僅僅以損害后果是否嚴重以及嚴重程度作為構(gòu)成要件。這與我國民法關于侵權責任與違約責任的構(gòu)成要件是相一致的。并且，《辦法》沒有規(guī)定學生傷害事故的損害賠償責任制度以及賠償范圍和標準，而是寫明：應當按照法律法規(guī)的有關規(guī)定，承擔相應的損害賠償責任（第二十三條）：賠償?shù)姆秶c標準，按照有關行政法規(guī)、地方性法規(guī)或者最高人民法院司法解釋中的有關規(guī)定確定（第二十四條）。

對此，有人認為，《辦法》條款過于籠統(tǒng)，忽略了具體情況。如行政法學者沈巋博士指出：“從《辦法》中的一些條款來看，或者是對法律的重述，或者是對現(xiàn)實情況過于籠統(tǒng)的描述，忽略具體情況，從這個角度來講，《辦法》有不合適的地方?！钡P者認為，這恰恰是《辦法》難為的地方，因為作為部門規(guī)章，它不能設定民事義務，規(guī)定民事責任。即使它要一并規(guī)定民事義務和民事責任，也不能作出與法律、行政法規(guī)不一致的規(guī)范，只能重述法律、行政法規(guī)的規(guī)定。

《辦法》可以規(guī)定相關主體的行政責任，但不能規(guī)定民事責任

縱覽《辦法》，其不僅包含行政規(guī)范，如第三章“事故處理程序”、第五章“事故責任者的處理”；而且為加強所謂的可操作性，解決所謂的無法可依問題，還包含了民事規(guī)范，如第二章“事故與責任”、第四章“事故損害的賠償”?！掇k法》甚至具體規(guī)定了學校、學生及其監(jiān)護人甚至其他社會主體在學生傷害事故中的民事權利、民事義務以及民事賠償責任。

筆者認為，作為行政機關的教育部制定的《辦法》包含民事規(guī)范，規(guī)定當事人的民事權利、民事義務和民事責任，這是不恰當?shù)摹?/p>

民事權利、民事義務、民事責任乃社會主體最基本的.權利、義務和責任，民事權利、民事義務和民事責任制度乃民事基本制度，一個社會主體具有何種民事權利和義務，何種情形下承擔何種民事責任，應當由全國人大及其常委會制定法律來規(guī)范。我國《立法法》第八條對此已有規(guī)定：“下列事項只能制定法律：（七）民事基本制度……（九）訴訟和仲裁制度”。《民法通則》也專門設兩章對民事主體的“民事權利”和“民事責任”做出規(guī)定。同時，民事侵權責任的認定和承擔也是一個司法問題而不是行政問題，換言之，民事侵權責任的損害賠償除可以由當事人調(diào)解外，惟有人民法院可以決定，行政機關不能對之作出決定或者處理。

教育部作為主管教育的中央國家行政機關，享有行政職權，為實施行政管理的目的，當然可以采取行政措施，包括制定規(guī)章等規(guī)范性文件。但“應在本部門的權限范圍內(nèi)”，且所制定的規(guī)章“規(guī)定的事項應當屬于執(zhí)行法律或者國務院的行政法規(guī)、決定、命令的事項”（《立法法》第七十條第二款）。這就意味著，教育規(guī)章只能用來約束和調(diào)整教育行業(yè)的內(nèi)部事務，僅限于規(guī)范教育行政管理事項，且效力僅僅及于其所管理的學校，不能及于學校的學生。在學生傷害事故問題上，作為教育規(guī)章的《辦法》應僅限于規(guī)范對事故的預防和處置，學校及其領導人員和管理人員的行政責任、對教職工的紀律處分、學校對學生在學籍管理上的處分、對事故的行政處理和監(jiān)督及相關罰則等內(nèi)容，而無權調(diào)整學校與學生這對平等法律關系主體的民事關系。學校和學生這對平等主體之間關于民事權利、義務和責任的民事法律關系，并不存在行政權力介入的空間。

當然，在我國，作為非立法機關的國務院也可根據(jù)全國人大及其常委會的授權，對尚未制定法律的，《立法法》第八條規(guī)定的民事基本制度等事項，根據(jù)實際需要先制定行政法規(guī)（《立法法》第九條）。但無論如何我們應當明確：教育部不能通過制定部門規(guī)章規(guī)范學生人身損害賠償案件中當事人的民事責任，民事責任至少應由國務院通過制定行政法規(guī)來規(guī)范。

總之，《辦法》是事故行政處理法或者行政管理法，而不是民事賠償法。我們必須如此理解其法律地位。

《辦法》可以作為法院審理案件的參照，但不能作為法院審理案件的依據(jù)

《行政訴訟法》規(guī)定，人民法院審理行政案件，以法律和行政法規(guī)、地方性法規(guī)為依據(jù)（地方性法規(guī)適用于本行政區(qū)域內(nèi)發(fā)生的行政案件）。對規(guī)章只能參照，即對符合法律、行政法規(guī)規(guī)定的規(guī)章，法院參照處理；對不符合或者不完全符合法律、行政法規(guī)原則精神的規(guī)章，法院可以有靈活處理的余地。所謂靈活處理，意即法院可以棄之不用，不必參照。民事訴訟法雖無此規(guī)定，但民事審判亦應如此?？傊ü贁喟傅姆梢罁?jù)是全國人大及其常委會制定的法律、國務院制定的行政法規(guī)、最高人民法院的司法解釋等文件，國務院各部委制定的部門規(guī)章只能作為參照。雖然法官在司法實踐中不可避免地受到《辦法》的影響，但也應當對其進行合法性審查。在審理案件時，如果當事人訴請侵權責任，要適用《民法通則》及其相關法律法規(guī)，如選擇違約責任，要適用《合同法》及其相關法律法規(guī)。如此一來，《辦法》由于其自身效力太低，勢必被司法實踐所架空！

日常生活中人們常常抱怨法律不完善，“無法可依”，認為由于缺少處理學生傷害事故的專門法規(guī)，事故責任的認定和處理變成一筆筆“糊涂賬”。其實，《民法通則》及有關司法解釋對學生人身傷害的民事侵權責任早已作出了相應的規(guī)定，并不存在無法可依的情況。社會生活非常復雜，任何法律都不可能詳盡規(guī)范社會生活的方方面面。法律完善是相對的，不完善是絕對的。“無法可依”有時往往是“有法不依”的托辭，何況，如前所述，《辦法》只是教育部頒布的部門規(guī)章，其出臺也不能真正使司法實踐“有法可依”。

由此可見，《辦法》的出臺也并不可能使學生傷害事故處理這個“老大難”問題迎刃而解。鑒于《辦法》先天發(fā)育不良，倘若真認為學生傷害案件無法可依，希望有更完善的法律法規(guī)解決這類糾紛，并在社會生活中發(fā)揮應有作用，也應該由立法機關來制定出相應的法律，或者由國務院制定出相應的行政法規(guī)來取代教育部制定的《辦法》。

膠帶機機械傷害事故心得體會篇五

近年來，機械傷害事故頻繁發(fā)生，給人們的生命財產(chǎn)安全造成了嚴重威脅。為了避免類似事故的再次發(fā)生，我們需要深入總結(jié)心得體會，加強安全意識，提高安全防護能力。通過這些措施，我們才能確保工作環(huán)境更加安全，員工的生命和財產(chǎn)得到更好地保障?？偨Y(jié)機械傷害事故心得，是我們防患未然的關鍵。

首先，機械傷害事故總結(jié)中，我們需要認真分析事故原因，找出問題所在。機械傷害事故往往與操作不規(guī)范、設備故障、缺乏培訓和意識不足等因素有關。這些因素對事故的發(fā)生起到了推波助瀾的作用。要徹底解決這些問題，我們需要進行全面的排查。通過改進工作流程、維護設備、加強員工培訓等措施，從根本上減少事故的發(fā)生頻率。

其次，機械傷害事故總結(jié)中，我們需要加強安全意識教育。提高員工的安全防范意識是預防事故的首要任務。通過組織安全培訓、制定安全守則、加強員工安全意識的宣傳教育，可以提高員工對安全的認知和重視程度。同時，我們還需要建立健全的安全管理體系，明確責任，加強監(jiān)管。只有在全員參與、共同努力下，才能達到預防事故、保障安全的目標。

第三，機械傷害事故總結(jié)中，我們需要完善安全防護設施。機械設備不僅要求操作者具備一定的技能和經(jīng)驗，其本身的安全保護設施也是不可或缺的。通過完善設施布局、安裝安全防護裝置、定期維護檢查等方式，我們可以有效地減少機械傷害事故的發(fā)生。同時，在機械設備選購和改造時，應優(yōu)先考慮安全性能，避免因機械設備本身不安全而引發(fā)事故。

第四，機械傷害事故總結(jié)中，我們需要加大事故隱患排查力度。機械設備在長時間運行過程中，往往會出現(xiàn)一些隱患。這些隱患如果不及時排查，就會成為事故的借口和起點。因此，我們需要制定嚴格的排查制度，定期對機械設備進行全面檢查。同時，員工也要養(yǎng)成積極主動的檢查習慣，發(fā)現(xiàn)問題要及時上報或修復，以確保設備的正常運行和操作的安全性。

最后，機械傷害事故總結(jié)中，我們需要建立事故應急響應機制。盡管我們已經(jīng)采取了一系列預防措施，但事故的發(fā)生難以避免。在事故發(fā)生時，如何做好應急處置至關重要。因此，我們需要建立健全的應急響應機制，明確各部門和人員的職責，并進行有針對性的應急培訓。只有在發(fā)生事故時能夠迅速采取有效措施，才能最大限度地減少事故帶來的損失。

總之，機械傷害事故總結(jié)心得體會是我們加強安全管理的基礎。通過分析事故原因、加強安全意識教育、完善安全防護設施、加大事故隱患排查力度以及建立事故應急響應機制等措施，我們可以有效地避免機械傷害事故的發(fā)生，并確保員工的安全。只有在持續(xù)不斷地總結(jié)和改進中，我們才能更好地保障生命財產(chǎn)安全，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。

膠帶機機械傷害事故心得體會篇六

第一段：引言（大約200字）

煉鋼機械傷害事故是工業(yè)領域中常見的一種傷害事故。作為一名煉鋼工人，我曾經(jīng)親身經(jīng)歷過這樣的事故。這次事故不僅讓我深刻意識到了機械安全的重要性，也讓我明白了防范事故的重要性。從事故中，我汲取了寶貴經(jīng)驗，也思考了如何更好地保障自己和他人的安全。

第二段：事故背景和傷害原因（大約300字）

這次事故發(fā)生在煉鋼車間的鋼筋切割工序中。一名工友在操作鋼筋切割機時，因為過于疏忽大意，沒有按照操作規(guī)程進行工作。結(jié)果，他的手指被切割機的刀片夾住，造成嚴重傷害。經(jīng)過事故調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)事故的主要原因是工友沒有佩戴好防護手套和護目鏡，并忽略了操作規(guī)程中對安全操作的要求。這次事故警示了我們，任何時候都不能掉以輕心，對于機械設備的操作和安全措施必須嚴格遵守。

第三段：事故教訓和個人反思（大約300字）

事故發(fā)生后，我們的公司組織了一次針對機械操作和安全要求的培訓。這次培訓讓我深刻認識到機械安全的重要性。我們接受了專業(yè)的指導，學習了正確的操作方法和安全措施，并對不同機械設備的潛在危害有了更深入的了解。同時，我也反思了自己的問題，常常怠慢安全規(guī)定，工作時常常不穿防護手套，這是對自己和他人生命負責的表現(xiàn)。因此，我決定從現(xiàn)在開始，嚴格遵守操作規(guī)程和安全措施，并時刻提醒自己保護好自己和他人的安全。

第四段：加強安全意識和預防措施（大約300字）

為了進一步加強我們的安全意識和提高預防措施，我們的公司不僅進行了培訓，還建立了安全監(jiān)督團隊。這個團隊負責每日檢查機械設備的狀態(tài)和操作情況，及時發(fā)現(xiàn)和修復潛在的安全隱患。同時，公司還組織了多次安全演習，讓我們親身參與模擬事故的處理過程，提高應急處置能力。我個人也積極參與了這些活動，并將它們轉(zhuǎn)化為實際行動，時刻保持對安全的高度警惕。

第五段：結(jié)語（大約200字）

煉鋼機械傷害事故給我?guī)砹顺镣吹慕逃?。它提醒我和我的同事們，安全永遠是第一位的。我們要時刻保持高度的專注和警惕，嚴格遵守操作規(guī)程和安全措施。對于機械設備而言，不僅要熟悉其操作方法，更要了解其潛在的危害。只有通過不斷學習和實踐，才能提高自己的安全意識和操作水平，確保自己和他人的生命安全。我相信，在大家的共同努力下，我們一定可以消除機械傷害事故，創(chuàng)造一個更加安全和穩(wěn)定的工作環(huán)境。

膠帶機機械傷害事故心得體會篇七

為了有效地防范應對突發(fā)的學生意外傷害事故，最大限度地降低事故所造成的損失，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》和中華人民共和國教育部令第12號《學生傷害事故處理辦法》的有關規(guī)定，結(jié)合我局實際情況，制定本預案。

一、學生意外傷害事故處理領導小組成員

學生意外傷害事故處理領導小組：實小平安領導小組。領導小組下設辦公室，成員同安全工作領導小組辦公室人員。

二、職責分工

辦公室負責協(xié)調(diào)，并及時了解掌握事故處理進度，向領導和上級部門報告事故情況，中小學、幼兒園的學生傷害事故，分別由中教科、初教科對口協(xié)助處理；事故涉及的法律法規(guī)及政策解釋由辦公室等有關科室負責。

三、學生意外傷害事故處理程序

發(fā)生學生意外傷害事故，學校應當及時救助受傷害學生，并及時告知未成年學生的監(jiān)護人；有條件的應當采取緊急救援等方式救助。發(fā)生學生意外傷害事故情況嚴重的，學校應當及時向區(qū)教育局及有關部門報告；屬于重大傷亡事故的，區(qū)教育局按照有關規(guī)定及時向區(qū)政府和市教育局報告。領導小組辦公室向領導匯報后，迅速組織或協(xié)調(diào)有關部門及人員趕赴現(xiàn)場指導協(xié)助學校進行事故的處理工作，盡快恢復學校正常的教育教學秩序。學生意外傷害事故發(fā)生后，學校與受傷害學生或者學生家長，按照《學生傷害事故處理辦法》的規(guī)定，妥善地處理學生傷害事故。事故處理結(jié)束學校應當將事故處理結(jié)果書面報告區(qū)教育局；重大傷死事故的處理結(jié)果，區(qū)教育局書面報告區(qū)政府和市教育局。

四、學生意外事故處理工作要求

1、提高認識，加強領導。局各單位和各部門要從講政治、保穩(wěn)定、促發(fā)展和實踐“三個代表”重要思想的高度來認識這項工作的重要性，積極做好學生意外傷害事故預防和應急處理工作，確保學生人身安全。

2、認真落實安全工作責任制，做好學生教育教學活動和學校組織的校外活動，以及學校的校舍、場地、其他教育教學設施、生活設施的安全。

3、加強學生安全防范的'宣傳教育工作，提高學生的安全防范意和自我保護意識。

4、學校要加強對學校的校舍、場地教育教學、生活設施的安全檢查，對檢查出的問題要及時限整改，不留隱患。

5、學校在組織教育教學活動或者組織學生校外活動，要牢固樹立“安全第一”的思想，精心組織、周密安排，做好每個環(huán)節(jié)的安全工作，做好各項安全防范措施，嚴格履行安全職責，確保不發(fā)生學生傷害事故的發(fā)生。

6、學生意外傷害事故發(fā)生后，依法處理學生傷害事故，保護學生、學校的合法權益。

7、保證信息暢通，嚴格執(zhí)行報告制度。

膠帶機機械傷害事故心得體會篇八

隨著社會的發(fā)展與技術的進步，煉鋼機械在鋼鐵生產(chǎn)過程中發(fā)揮著重要作用。然而，由于操作人員的不慎或者機械本身的故障，煉鋼機械傷害事故時有發(fā)生。在我參與一次煉鋼機械傷害事故后，我深刻認識到了安全知識的重要性和遵守操作規(guī)程的必要性。通過這次事故，我對安全問題有了深刻的體會，更加意識到在煉鋼機械操作過程中應該時刻保持高度的警惕，重視自身的安全及他人的安全。

首先，作為一名操作人員，我們在工作時要時刻保持高度的警惕。煉鋼機械操作復雜，涉及到許多部件的協(xié)調(diào)運作，而且在操作中有可能發(fā)生突發(fā)情況。所以，我們不能麻痹大意，應該時刻保持警覺，特別是在操作機械時，保持集中注意力，嚴格按照操作規(guī)程進行操作。如果我們在工作中過于松懈，容易因此引發(fā)事故，不僅會給自己帶來傷害，還可能危及到他人的生命安全。因此，保持高度的警覺性是每個操作人員應該具備的素質(zhì)。

其次，意識到安全知識的重要性。在事故發(fā)生后，我深刻認識到安全知識的重要性。煉鋼機械操作的安全知識包括機械的結(jié)構(gòu)和原理、設備的使用方法、事故處理的方法等內(nèi)容。只有了解了這些知識，我們才能在操作過程中迅速應對各種突發(fā)情況，避免事故的發(fā)生。所以，我們不僅要在日常工作中仔細學習各類安全知識，還要不斷加強自己的知識儲備，隨時做好應對各種情況的準備。

再次，重視操作規(guī)程的遵守。在我參與的煉鋼機械傷害事故中，我認識到操作規(guī)程的遵守對于保證操作安全至關重要。操作規(guī)程是公司制定的保護操作人員安全的重要文件，我們在使用機械設備時需要嚴格按照操作規(guī)程進行操作，不能有半點馬虎。只有遵守操作規(guī)程，合理使用設備，才能最大程度地保證操作過程的安全性。因此，我們要牢記并嚴格遵守操作規(guī)程，將其作為日常工作的基本原則。

最后，加強安全意識教育與培訓。煉鋼機械傷害事故的發(fā)生往往與操作人員的安全意識不夠強相關。因此，我們需要加強安全意識教育與培訓，增加操作人員對于安全的重視度。通過加強培訓，讓操作人員了解機械設備的潛在危險性，并學習使用和維護設備的正確方法。同時，加強安全意識教育，讓每個操作人員深刻認識到安全對他們自身以及整個團隊的重要性，促使他們時刻保持謹慎的態(tài)度。

總之，煉鋼機械傷害事故的發(fā)生對于每個參與其中的人都是一次深刻的教訓。通過這次事故，我深刻認識到了安全知識的重要性和遵守操作規(guī)程的必要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗。通過保持高度的警惕、學習安全知識、遵守操作規(guī)程以及加強安全意識教育和培訓，我們能夠在煉鋼機械操作過程中最大程度地保障自身的安全，減少事故的發(fā)生。只有遵循這些原則，才能將我們的工作環(huán)境變得更加安全、穩(wěn)定，為鋼鐵生產(chǎn)事業(yè)的發(fā)展做出積極而有力的貢獻。

膠帶機機械傷害事故心得體會篇九

本學期我校在政治學習中學習了《學生傷害事故處理辦法》此次學習深有體會。

學校是否屬于學生的監(jiān)護人之爭、分清責任主體是承擔損害賠償?shù)那疤幔咨平鉀Q學生傷害引發(fā)的經(jīng)濟糾紛，是校方與家長之間化解矛盾、消除分歧、保證學校正常教學秩序、穩(wěn)定社會的關鍵。當前我國校園傷害事故之所以難處理、處理難，就在于人們對校園傷害事故責任主體的認定上，存在著觀點分歧，導致在法律規(guī)定上，無法可依，在實際問題的處理中，也無據(jù)可尋。是不是只要學生在上學期間發(fā)生傷害事故，學校都要承擔責任？如果不盡然，學校又是在什么情形下應對在校學習期間受到傷害的學生承擔責任？在諸如此類的問題上，學校與家長之間的看法常常相悖。家長認為，學生只要到校學習，家長就將其監(jiān)護責任轉(zhuǎn)移給了學校，學校不僅應當對學生的學習負責，而且應當承擔學生在校期間的安全；而校方則認為，學校不是學生在校期間的監(jiān)護人，不負有對學生的監(jiān)護職責，學校是否承擔學生事故損害賠償?shù)呢熑?，是基于教育法對學校管理職責的規(guī)定，對學生承擔有限的管理責任。我由學習感觸到學校管理職責范圍與學校事故責任承擔根據(jù)過錯責任歸責原則，判斷學校及教師對事故的發(fā)生及其后果有無過錯、過錯大小，來確定責任主體，依此進行損害賠償，應是分析、解決此類糾紛遵循的一般原則。

1.意外事件。中小學生意外傷害事件是無法預見和不可避免的，學校及教師對事件無任何過錯，不負任何責任。但如果事故發(fā)生之后，教師沒有在學校條件允許的情況下采取措施救險，延誤了治療，造成傷害者傷情加重，就應負責，這是一種事后責任承擔。2.學生在上課期間因互相打鬧而受傷害。上課期間，教師負有監(jiān)督管理職責。對在此期間發(fā)生的`學校事故，教師承擔責任大小，要考慮到學生的年齡。但需要強調(diào)的是，對不同年齡段學生在管理職責上的不同要求并不意味著人為地降低教師應盡的管理職責。3.學生受傷不是學校所為，但與學校場所設施管理不完善或教育教學儀器、設備保管、存放有關，學校要承擔部分民事責任。需要注意的是，學校場所設施造成的學生傷害承擔責任，與學校建筑設計、施工中暴露的質(zhì)量問題關聯(lián)，但更多地與教職工是否及時發(fā)現(xiàn)事故隱患并及時向?qū)W校報告有關。4.學生課余時間受傷。課休時間是事故多發(fā)段。教師的職責，是要培養(yǎng)學生安全意識和躲避危險的能力，這是其一；其二，一旦發(fā)生事故，要及時采取措施做好善后處理。《學生傷害事故處理辦法》還提醒我們，如果發(fā)生傷害事故，學生或其監(jiān)護人應當承擔相應的責任，不能完全推給學校，可以通過協(xié)商方式解決；如不能協(xié)商解決，可依法起訴。每位教師都要牢記：當學生發(fā)生傷害事故時，要及時通知家長并緊急救助。因?qū)W校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應當承擔主要責任；當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔相應的責任。這樣避免了老師、家長和學校之間不必要的扯皮。也讓未成年學生的父母或者其他監(jiān)護人應當依法履行監(jiān)護職責，配合學校對學生進行安全教育、管理和保護工作。學生應當遵守學校紀律，在校期間聽從老師的教導，不得從事危及自身或者他人安全的活動。如果發(fā)生傷害事故，學生或其監(jiān)護人應當承擔相應的責任，不能完全推給學校，可以通過協(xié)商方式解決；如不能協(xié)商解決，可依法起訴。

膠帶機機械傷害事故心得體會篇十

車輛作為我們?nèi)粘Ｉ钪兄匾慕煌üぞ咧?，被廣泛的應用于各種場合。但是，在駕駛過程中難免會遭遇各種各樣的車輛故障和事故，其中，行車機械傷害事故占據(jù)了一大部分。因此，我們需要在行車過程中不斷學習新知識，總結(jié)經(jīng)驗，從而有效預防和減少行車機械傷害事故的發(fā)生。

第二段：認識行車機械傷害事故

在行車過程中，發(fā)動機的故障、制動系統(tǒng)的失效、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的故障等，都有可能導致行車機械傷害事故的發(fā)生。車輛故障的原因可能是多方面的，包括駕駛員的非法駕駛、車輛零部件的磨損和老化、外部環(huán)境因素等。在遭遇車輛故障時，駕駛員需要立即采取相應的措施進行處理，及時排除故障，從而避免事故的發(fā)生。

第三段：預防行車機械傷害事故

避免行車機械傷害事故的發(fā)生，需要我們平時進行多種預防工作。首先，我們需要注意平時的汽車維護，定期進行保養(yǎng)，檢查車輛零部件，及時更換磨損和老化的車輛零部件。其次，車輛駕駛員需要遵守交通規(guī)則和安全駕駛知識，保持良好的駕駛狀態(tài)，不要疲勞駕駛或酒后駕駛。最后，在行車過程中，駕駛員需要時刻關注車輛的狀態(tài)，并且要注意及時排除車輛故障，從而避免事故的發(fā)生。

第四段：應對行車機械傷害事故

在行車過程中，當遇到車輛故障和事故時，駕駛員需要保持冷靜，第一時間采取相應的措施，區(qū)分處理方法。例如，遇到制動系統(tǒng)失效時，駕駛員需要立即松開油門，并盡可能踏下踏板，讓車輛自然減速，然后利用緊急剎車裝置，或者手動拉手剎，來制止車輛。當然，遇到車輛起火、高速爆胎等情況，駕駛員需要及時撥打緊急電話，報警求救，并在處理緊急情況的同時，保證自身的安全。

第五段：結(jié)論

行車機械傷害事故的危害性質(zhì)極大，一旦發(fā)生，不僅會給駕駛員、乘客帶來傷害，同時也會對社會和家庭帶來很大的經(jīng)濟和精神損失。因此，我們必須增強意識，加強預防措施，從源頭上避免盡可能發(fā)生車輛事故。雖然我們無法完全消除行車機械傷害事故的發(fā)生，但我們可以通過不斷學習相關知識，總結(jié)經(jīng)驗，提高自身維修保養(yǎng)和事故應對能力，減少事故的破壞性，為自己和他人的安全行車保駕護航。

膠帶機機械傷害事故心得體會篇十一

上周，我們學校組織學習了《貴州省學校學生人身傷害事故預防與處理條例》，通過這次的學習,使我自己對安全認識又提高了一個層次。學生生命如同含苞花骨，嬌嫩脆弱。為了讓學生安全、幸福、健康成長，我再次認識到學生安全教育的重要性。

首先，作為一線教師的我，在以后的`教學工作中應把安全工作真正落到實處。在我們的英語教學中，通過每個單元要學習的內(nèi)容把安全教育滲透進課堂，譬如：交通安全、人身安全、食品安全等。要時時刻刻讓學生有安全意識，要高度重視學校安排的安全教育工作，事關千家萬戶，責任重于泰山。學校是教書育人的場所，首先要為學生提供安全的生存空間，建立安全有序的生活、學習環(huán)境。確保學生健康、幸福成長，這既是一個教師義不容辭的職責，也是家長們的愿望。

其次，要負起對學生進行安全教育的職責。安全教育工作是一個班級最重要的事情，作為班主任，我們有責任對學生進行安全教育。我們教師既要教書，更要育人。教師工作是一個特殊的職業(yè)。教師在教給學生知識的同時，也要肩負起保護學生的職責，并且，教師自身的言行也將在潛移默化中影響著學生。因此，我們作為教師必須首先樹立起安全意識，重視安全教育，并以身作則，模范遵守學校的各項制度，認真履行自己的職責，為學生安全教育建立良好基礎。

膠帶機機械傷害事故心得體會篇十二

第一段：引出行車機械傷害事故意義。

行車機械傷害事故是指在行車過程中由于機械故障或未維護而導致的人身傷害事件。這種事故不僅會給當事人造成巨大的財產(chǎn)損失，更可能導致生命安全受到威脅。為了避免這樣的悲慘事件再次發(fā)生，我們應該認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的安全意識和技能。

第二段：描繪車輛機械故障的幾種常見情況。

車輛機械故障是行車機械傷害事故的主要原因之一。車輛常見的機械故障包括：剎車失靈、輪胎爆胎、發(fā)動機故障、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)故障以及電氣系統(tǒng)故障等。這些故障不僅可能給行駛中的車輛帶來極大的安全隱患，而且還會危及行人和其他車輛的生命財產(chǎn)安全。

第三段：分析機械故障造成的傷害。

車輛機械故障一旦發(fā)生，其對人身和財產(chǎn)安全的危害是不可預測的。比如，剎車失靈可能導致車輛無法快速制動，輪胎爆胎可能使車輛失控，發(fā)動機故障可能導致車輛在行駛中突然熄火等。這些情況的發(fā)生都會給當事人帶來嚴重的傷害和損失。

第四段：防范機械故障事故的幾種措施。

要防范車輛機械故障導致的事故，我們可以采取以下措施：定期檢查維護車輛，及時更換車輛磨損的零部件，保證車輛各項功能正常。在行駛中，注意行車安全，注意觀察車輛儀表盤的指示，如有異?，F(xiàn)象及時停車檢查，保障車輛的安全。

第五段：總結(jié)并呼吁大家重視行車安全。

行車機械傷害事故是未來交通安全中的隱患，每一個駕駛員都應該從自身做起，遵守交通規(guī)則，保護行車環(huán)境，勤于檢查車輛，嚴格遵守駕駛技巧，提高安全意識和技能，做到以安全第一的原則愉快、安全的駕車出行。我們也應該呼吁更多人加入到維護道路交通安全的隊伍中來。

膠帶機機械傷害事故心得體會篇十三

一、可能引發(fā)校內(nèi)學生意外傷害事故的原因

主要原因有：

課間學生追逐、打鬧；學生自行到?；顒踊蚍艑W后滯留學?；顒?；體育活動中不慎碰撞、摔倒；學校使用的教育教學和生活設施、設備不符合安全標準；學校的場地、房屋和設備等維護、管理不當；學校組織教育教學活動未采取必要的.安全防護措施或未進行必要的安全教育；實驗操作不當?shù)取?/p>

二、事故的預防

1、運用各種形式，加強對學生進行行為規(guī)范教育、安全教育，增強學生的自我保護意識。

2、加強對教師進行師德規(guī)范教育，增強責任意識和法制意識。

3、加強對學校教育、教學和生活設施，以及場地、房屋和設備的安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患要立即整改。

三、事故的處理

1、以最快的速度把受傷學生送往醫(yī)院救治，并及時通知家長。

2、一般事故三天內(nèi)書面報，重大事故立即報縣教育局。

3、重大事故立即成立事故處理小組。

4、調(diào)查取證。被調(diào)查人是未成年人時，要有班主任或監(jiān)護人在場并且簽名；調(diào)查人員應2名，記錄內(nèi)容要實事求是，不誘導；記錄用鋼筆或圓珠筆。

四、事故處理階段的原則和注意事項

1、依法調(diào)解的原則。根據(jù)《學生傷害事故處理條例》的有關條款規(guī)定接待家長，注意不要信口開河，掌握合法、合理、有情操作的分寸。及時與縣教育局聯(lián)系和咨詢。

2、一次性解決原則。一個事故一次解決，不留尾巴，不搞分段解決。如家長不同意可提醒家長依法保護自己的合法權益。

3、起草協(xié)議書。

4、理賠。理賠時需提供下列材料：

保險公司的理賠可根據(jù)保險公司的要求辦理。保險公司的理賠需協(xié)議書；病歷卡復印件；醫(yī)藥費發(fā)票原件等，辦理有關手續(xù)。

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