總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個人總結(jié)又該怎么寫呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級語文教學(xué)心得總結(jié)篇一
一、利用中午自習(xí)的時間,每一天練二十分鐘的字。
一開學(xué),我就要求每人準(zhǔn)備一本鋼筆字帖。學(xué)生練字,我也隨堂指導(dǎo)。有部分同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí),寫的字有較大的進步。
二、狠抓作業(yè)完成。
每一天加強檢查的力度,從小組長到課代表,仔細檢查,詳細記載。一旦發(fā)現(xiàn)有不完成的現(xiàn)象,動之以情,曉之以理。幫忙他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。另外我還協(xié)同家長一齊監(jiān)督檢查。取得了一些效果,但還有極少數(shù)頑固分子。
三、加強雙基訓(xùn)練。
基礎(chǔ)知識和基本潛力是語文素養(yǎng)的奠基石、是根本。本班的學(xué)生的雙基較差。一方面我透過早晚讀和課堂上的時間,加強誦讀訓(xùn)練。要求背誦的課文、詩詞、理解的字詞等。一課一課的過關(guān)。每次默寫我都一一批改,督促他們訂正,把共性的問題在課堂上再次強調(diào)。另一方面,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的答題很不規(guī)范。為此,我詳細的講了各種題型的答題技巧和規(guī)范,有的還要求學(xué)生們熟讀熟記。再透過超多的練習(xí),把理論知識運用到實際中去,轉(zhuǎn)化成解題潛力。
雖然做了超多的工作,最后的考試效果并不理想。主要存在問題在基礎(chǔ)知識上。積累與運用,難度不大,主要考查學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和語言的一般運用潛力。如看拼音寫漢字,四個字都是平時默寫過的,強調(diào)過的,全對的僅僅十多人。課文名句默寫,都是平時強調(diào)的名句,仍有不少學(xué)生扣分。這些都是平時基礎(chǔ)掌握不扎實。專題與綜合實踐,題目是我們做過的,但是失分較多,主要原因是上課沒有認真聽講,聽課效率差。
詩歌賞析一項是難點。這次也不例外。學(xué)生不理解詩歌的大意和要抒發(fā)的感情。同時組織語言潛力也有待于加強。
古詩文閱讀。從答題狀況來看,能拿滿分的學(xué)生不多。集中考查學(xué)生對詞語含義的理解和翻譯的潛力,以及對文章資料的把握。不少同學(xué)不理解資料,所以不會翻譯句子,更不能結(jié)合文章答題。因此以后在上課時就應(yīng)盡量具體講解文言實詞和虛詞的含義,學(xué)生在復(fù)習(xí)時也要提醒其多加留意。
現(xiàn)代文閱讀。主要考查學(xué)生的認讀與理解潛力,分析與綜合潛力和。鑒賞與評價潛力。學(xué)生分析概括的潛力較差,不能規(guī)范答題。仿句也是難點。
作文是一篇命題作文??荚囍邪l(fā)現(xiàn)很多學(xué)生審題不清,偏題、扣題不緊的很多。不能抓住題目中的題眼。文章要求以記敘為主,適當(dāng)運用抒情,議論等表達方式,學(xué)生不明確記敘與議論,抒情等表達方式的區(qū)別,文章體裁上不能淪為“三不像”,文筆再優(yōu)美也得不了高分。
在今后教學(xué)中,我將從以下幾方面入手:
1、繼續(xù)抓基礎(chǔ)知識。
在學(xué)習(xí)中要強調(diào)多讀多背,多接觸文本、精彩的文章或片段,力爭做到熟讀成誦,切實加強語言的積累和感悟。
2、重視方法的指導(dǎo)與潛力的培養(yǎng)。
現(xiàn)代文閱讀,重在研讀材料,審清題意,按點答題。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確抓住問題要害,并能用簡要的語言表達思想的潛力。因此,應(yīng)強調(diào)學(xué)生解題方法的學(xué)習(xí)和解題規(guī)范的訓(xùn)練,同時透過超多的練習(xí),培養(yǎng)語感和歸納總結(jié)的潛力,以及表達潛力。
3、作文一方面要加強審題訓(xùn)練。
另一方面加強平時的練筆,如日記、周記等,必須要養(yǎng)成觀察生活、感受生活、反映生活、表達自己的真情實感的良好寫作習(xí)慣。重視作文指導(dǎo)、作文評改、作后評析等幾個重要環(huán)節(jié),要讓學(xué)生參與到這幾個重要環(huán)節(jié)中,可采用個人自改、小組互改、全班評改、重寫一次的流程,讓他們發(fā)揚自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神,變“別人要我寫”為“我要寫”。只有這樣,才能為提高作文質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。
七年級語文教學(xué)心得總結(jié)篇二
時光飛逝,一學(xué)期匆匆而過。這個學(xué)期里,在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下,我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作,為了更好的提高自己的教學(xué)水平,揚長避短,現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié)。
本學(xué)期,我所教學(xué)的年級和班級是七年一、七年二兩個班。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進入初中的第一個學(xué)期,是小學(xué)階段和初中階段的一個銜接點,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點,更是一個關(guān)鍵的學(xué)期。這個學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率。針對很多學(xué)生一時不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況,結(jié)合新課標(biāo)精神,我在教學(xué)中主要采取了一下的幾項措施:
一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩文的背誦
生字詞是組成課文的基本要素,也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會在教學(xué)新課文之前,布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字,能正確地讀,正確地寫,并理解其意思,這是最基本的要求,課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,一是糾正讀音,二是加深記憶,課后還要求學(xué)生抄寫生字,要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞。此外,為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,我充分利用早晚讀的時間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和古詩文。對于古詩文的背誦,我要求兩個星期背誦一首,給學(xué)生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會覺得困難了,對于背得快的學(xué)生則鼓勵他們提前背誦,多背誦。另外,我還要求學(xué)生堅持每周摘抄一篇美文。
二、抓好講讀課文的示范作用
“課文無非就是個例子,教是為了不教?!边@些話是語文教育的前輩對教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中,讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文,以達到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點,課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。
教學(xué)中還有許多不足之處:作文教學(xué)缺乏有效地方法,作文課訓(xùn)練的量也不足,學(xué)生作文水平難以提高。再者,臨近學(xué)期末為了趕教學(xué)進度,只能壓縮自讀課課時,這也影響了教學(xué)效果。另外,一學(xué)期下來,沒有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性不強。
總之,我會始終用自己的心去教誨學(xué)生,用自己的情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。今后我定會在教學(xué)中不斷改進,努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
七年級語文教學(xué)心得總結(jié)篇三
本學(xué)期的語文教學(xué)工作業(yè)已即將結(jié)束了。在這半學(xué)期的語文教學(xué)實踐中,對于我來說,無論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的構(gòu)成與理解,還是教學(xué)方法和教學(xué)潛力的積累和提高,以及教學(xué)資料和教學(xué)理論的豐富和拓展,都有了教高的程度地提高。反思才能進步,溫故方可知新——現(xiàn)將本學(xué)期的工作的得失狀況具體而詳細的加以總結(jié)。
第一、教學(xué)思想先進,教學(xué)理念與時俱進意識反映實踐,科學(xué)的思想意識能夠指導(dǎo)實踐活動。前期的崗前培訓(xùn)加上后天的自我努力,使我掌握和領(lǐng)會了素質(zhì)教育的思想;新課程改革又讓我的教育理念與時代同步。因而,在教學(xué)工作過程中充分顯示出“知識與潛力、方法與過程、情感態(tài)度價值觀”的三維教學(xué)的思想,以及“自主、合作、探究”的教學(xué)新模式。
第二、教學(xué)方法靈活多樣化、教學(xué)潛力全面化、深層次化年輕是我們的資本,另一方面年輕又是幼稚的代名詞;熱情是工作的必要前提條件,但如果過分的熱情就容易構(gòu)成武斷與莽撞的性格。但透過了學(xué)校的安排的拜師活動及用心有效的教學(xué)實踐,加上個人后天努力,我的教學(xué)方法和教學(xué)潛力得到了很大程度的提高。情景的設(shè)置、靈活的互動設(shè)計、情感教學(xué)、心靈對話的教學(xué)方式等等多樣化教學(xué)方法使得課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好,自己的實際操作潛力也游刃有余。
第三、教學(xué)資料和教學(xué)理論日益豐富和深化。經(jīng)驗必須程度上能夠促進人的發(fā)展的步伐,同時有時也可能阻礙人的潛能的發(fā)掘。剛畢業(yè),我的確年輕,但這也意味著我沒有老的模式的拘泥和影響,個性是處在一個有傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型的'時期,處在一個新課程改革的新時期:新人、新事、新面貌;天時、地利、人和。正如,零代表著沒有,也意味著有更大的理解和發(fā)展空間。因而,我能夠自由的全面推行自己的教學(xué)計劃。首先,抓積累、夯基礎(chǔ)。開展三字一話、名言積累等活動。其次,重說寫、練潛力。透過即興演講、寫心得體會、習(xí)作練習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的說寫潛力。最后重運用、拓視野。透過連詞造句、仿例造句及現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練等方式加以培養(yǎng)。
與此同時,我還透過朗誦名家名作的方式,適時對學(xué)生進行情感滲透和美學(xué)教育和必須寫作訓(xùn)練。另外,我還注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),我們都深知“興趣是最好的老師”因此我在平時補充一些知識性與趣味性統(tǒng)一的習(xí)題,讓同學(xué)們在說笑中受到了知識的灌輸和美的熏陶。
實踐是認識的唯一來源。正是在教學(xué)實踐這一過程中,我得到了豐富的理論知識及材料積累,為以后的教學(xué)、教研工作奠定了結(jié)實的基礎(chǔ)。
在總結(jié)收獲的同時,我也看到了自己的不足。
第一、在處理已有的知識與傳授的知識的時候,有時不能協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系。
第二、對部分教材資料把握不全面、有時只求形式,忽視了資料實質(zhì)。
第三、具體的教學(xué)過程中有時教學(xué)難重點處理的有偏差。
總結(jié)經(jīng)驗?zāi)軌虺鋵嵶晕遥此疾蛔隳軌蛱岣咦晕?。相信在反?fù)的總結(jié)和反思中,我會不斷的完善自我和提高自我的。
七年級語文教學(xué)心得總結(jié)篇四
本學(xué)期我擔(dān)任七(2)班語文教學(xué)工作。我對教學(xué)工作勤勤懇懇,同時積極參加教研活動,鉆研教材,虛心向各位同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況反思。
一、要上好課得備教材和備學(xué)生。
學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。接觸教學(xué)的時候,我懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,平時專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。通過實踐,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
二、要上好課得備教學(xué)方法。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如:本人講授《愛蓮說》時,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的.時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
三、要上好課得加強理論學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí)課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
要求教師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦,“依法行教”。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐,使我的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,從而煥發(fā)了生命的活力,使語文教學(xué)進入了一個嶄新的天地。
四、在教學(xué)形式上,力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實踐的形式,如:課外找錯別字、病句交流與展示、知識擂臺賽、新聞發(fā)布會、故事會、討論會、朗誦比賽并附有一定的評分標(biāo)準(zhǔn)、演課本劇、編輯語文單元試卷。從中學(xué)到學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、閱讀古今中外名篇與美文、語文系列題型訓(xùn)練,并通過每次語文定期的系列之星評比進行激勵教學(xué)(如“書法之星、課堂之星、演講之星、識記之星、閱讀之星、作業(yè)之星、作文之星、考試之星及一學(xué)期的兩次“才子與才女”評比,在知識攝取上,在能力培養(yǎng)上,有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而且出政策、講落實,取得很大的效果。另外利用作文課進行創(chuàng)作輔導(dǎo),并堅持每2天寫感受日記,及時批閱并學(xué)生范文朗讀,而且作文質(zhì)量日益提高,漸漸形成了自己的創(chuàng)作風(fēng)格。
總之,語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很
七年級語文教學(xué)心得總結(jié)篇五
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧自己一學(xué)期以來自己的教學(xué)實踐,靜下心來做以反思,以期在今后教學(xué)中改善。
一、結(jié)合學(xué)生特點,開展教學(xué)活動。
對于七年級學(xué)生來說,他們對初中學(xué)習(xí)生活還不能了解,所以我在開學(xué)后開展系列活動,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、加強硬筆書法練習(xí),把臨摹分為兩步:先摹,讓每名學(xué)生選取優(yōu)秀字帖進行摹寫;后臨,在期中考試后讓摹寫好的同學(xué)進行臨寫。
2、加強閱讀訓(xùn)練。根據(jù)課標(biāo)要求,結(jié)合七年級年齡特點,我安排學(xué)生閱讀故事性較強的名著《魯濱遜漂流記》和《鋼鐵是怎樣煉成的》。
3、強化課前五分鐘。從新生入學(xué)開始,我就注重學(xué)生課堂環(huán)節(jié),包括課前,資料有:古詩朗讀和背誦,經(jīng)典散文朗讀,文言文語感培養(yǎng)等。雖然資料不是很豐富,但有助于新生從課前向課上延伸。
二、不斷實踐、完善,優(yōu)化課堂教學(xué)。
課堂是實施教學(xué)的主陣地,是教師交給學(xué)生知識,培養(yǎng)良好習(xí)慣的主陣地,所以從學(xué)生入學(xué)開始,我就狠抓課堂教學(xué),不斷實踐,優(yōu)化課堂:
1、抓好備課關(guān)。雖然本學(xué)期班主任工作十分繁雜、無序,偶爾會出現(xiàn)上課了,還沒有備好課現(xiàn)象。但我竭盡全力備好課,有時會把工作帶回家。備課中,我不僅僅思考教學(xué)資料,怎樣在課堂中突出教學(xué)重點,突破教學(xué)難點;同時更多思考起始年級學(xué)生的學(xué)情,他們理解知識的過程,理解知識的方法等。所以為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,我給自己定下目標(biāo)——每個單元至少兩節(jié)課使用大屏幕,以此沖擊學(xué)生視覺和聽覺。
2、上好每節(jié)課。語文教學(xué)的改革務(wù)必從課堂入手,因為它是教師主導(dǎo)的體現(xiàn),學(xué)生主體的實施,所以我盡力做到:我的課堂你做主,真正實現(xiàn)學(xué)生主體地位。
開學(xué)伊始,我就告訴學(xué)生,課堂中只要圍繞問題展開討論,無論你說什么都不為過,所以在一學(xué)期我和他們的磨合、交流、溝通,學(xué)生能夠在課堂上敢于表達自己的想法和意見。
課堂上我努力做到班主任主角向課任教師主角的轉(zhuǎn)變。由于班主任工作繁忙,上傳下達的工作需要布置,班里出現(xiàn)狀況需要解決,但我都盡力回避我的語文課變成班主任工作會議課。原因之一是:教學(xué)任務(wù)的不允許。根據(jù)教學(xué)計劃和進度,每一節(jié)課有每一節(jié)課教學(xué)資料,不能因其他工作,而導(dǎo)致教學(xué)資料的缺失。原因之二是:學(xué)生的不允許。班主任教師,同時也是課任教師,你務(wù)必學(xué)會主角的轉(zhuǎn)變,因為這是對學(xué)生的尊重,對自己教學(xué)的尊重。
三、走進學(xué)生,讓他們愛上語文。
為了提高教學(xué)質(zhì)量,為了實現(xiàn)師生之間平等、民主的教學(xué)氛圍,我努力走進學(xué)生,讓他們愛上語文:
首先,不斷學(xué)習(xí)。要想讓學(xué)生喜歡你,務(wù)必要時刻注意自身的學(xué)習(xí),無論是教學(xué)資料方面,還是和他們之間的代溝,情感交流方面,我都傾心學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)書籍和文字。
其次,拉近距離。為了使學(xué)生喜歡我,我不僅僅在課堂上和他們進行情感交流,認真傾聽他們的心聲,努力貼近他們的心靈,做到心靈溝通,而且我還和他們逐步透過課下,透過各種方式方法的交流建立起師生情。
四、挑戰(zhàn)自我,反思中成長。
一學(xué)期教學(xué)工作讓我真正感覺自己和學(xué)生一齊成長。對于我的課堂模式,學(xué)生基本適應(yīng),偶爾會出現(xiàn)課堂疲憊感,怎樣去進一步調(diào)到他們的用心性和興趣是今后我要思考的主要問題。
再有,隨著時代的進步,我已有的知識、經(jīng)驗無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新狀況,怎樣去應(yīng)對、解決好?
最重要的是語文教學(xué)中難題最大的是作文教學(xué),有時自己會感到束手無策,只能講講要求、說說方法、品品美文、作作評價,沒有自己一套從理論到實踐的體系,或稱之為操作系統(tǒng)。
應(yīng)對諸多問題,我在及時充電的同時,也和其他同行教師進行探討,多聽取他們的寶貴意見和推薦,都在自己教學(xué)中實踐、摸索,以期完善自己的教學(xué),提高自己教學(xué)水平,做一名合格的語文教師,做一名學(xué)生喜歡的老師,做一名家長滿意的教師。
七年級語文教學(xué)心得總結(jié)篇六
立足語文課堂,培養(yǎng)交際能力
語文是實踐性很強的課程,又是母語教育課程,學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在,無時不有。培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,大量的時間應(yīng)該是在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中進行。
(1)精心準(zhǔn)備口語交際課。
每個單元一堂的口語交際課是培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的重要途徑,我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點,精心準(zhǔn)備每一堂口語交際課,采用師生互動、生生互動、群體互動等多種形式,在雙向、多向的交流中培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。
(2)口語交際訓(xùn)練與識字教學(xué)有機結(jié)合。
在課堂教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,運用多種形象直觀的教學(xué)手段,。不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,豐富學(xué)生的詞匯,而且使他們在不知不覺中鍛煉自己的口語交際能力。
(3)口語交際訓(xùn)練與閱讀教學(xué)在機結(jié)合。
閱讀教材是讀寫訓(xùn)練的材料,同時也是進行口語交際的好材料,課文中常常有不少對話段落出現(xiàn),而且教材收集的都是語言優(yōu)美的經(jīng)典文章,學(xué)生在模擬對話的過程中,能受到典范語言潛移默化的影響,久而久之,也就能形成良好的口語交際習(xí)慣。因此,在閱讀教學(xué)中,我們常常以課文內(nèi)容為基礎(chǔ),挖掘?qū)W生感興趣的交際話題,讓學(xué)生進行交際。
創(chuàng)設(shè)交際情境,激發(fā)學(xué)生口語交際興趣
在進行"口語交際"教學(xué)時,努力采用各種方式,精心創(chuàng)設(shè)交際情境。
1、創(chuàng)設(shè)表演情境。表演是學(xué)生喜歡的一種學(xué)習(xí)方式,精彩的表演能激發(fā)學(xué)生參與交際的熱情,使他們的口語表達更符合角色特點。
2、創(chuàng)設(shè)生活情境。注重創(chuàng)設(shè)多種符合學(xué)生生活實際的情境,調(diào)動學(xué)生生活感知和生活經(jīng)驗,使學(xué)生在口語交際中說得具體,說得真實,說得有趣。
3、創(chuàng)設(shè)問題情境。在教學(xué)中,我們根據(jù)教材內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生感興趣的問題情景,引導(dǎo)學(xué)生認真看圖,進行交際。
4、創(chuàng)設(shè)視聽情境。適時地播放一些直觀的、活動的畫面,不僅能為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個和諧的、輕松的教學(xué)氛圍,而且能使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,在這樣的'情境下,學(xué)生也就自然而然地產(chǎn)生了交際的需求。
積累在學(xué)習(xí)語文中的作用
學(xué)好語文最重要的是積累。實現(xiàn)積累的途徑就是多讀。讀書多了積累的東西就多。
一是積累了識字量、詞匯量、句子量、語段量、美文量;這是積累語言材料,就像建筑高樓大廈一樣,要準(zhǔn)備很多磚塊、沙子、水泥。
二是積累了語言運用的機制,尤其是語言運用的準(zhǔn)確感、情景感、意蘊感;這是活的語言塊的積累,不是片言只語的積累,這需要背過一篇文章,一段文章去積累,讓字詞不脫離語境,仍然活在語境里,這種積累讓我們積累的不僅僅是語言,更重要的積累了遣詞造句的能力。
三是積累了眾多文章的謀篇布局的結(jié)構(gòu),這種積累是一種地地道道謀篇布局的技巧積累,本來并未刻意注意文章的結(jié)構(gòu),但文章讀多了,這些文章的體式、結(jié)構(gòu)、謀篇、布局都會潛移默化地內(nèi)化在心靈中,這實質(zhì)上是在潛意識里摹寫文章的寫法。
四是積淀“語感”?!罢Z感是人與語言這一對象相適的感覺,是人們直覺地感受、領(lǐng)悟、把握語言這一對象的一種能力、一種方式、一種結(jié)構(gòu)。”積淀語感非常重要,要想積淀語感,就要不斷增加和語言接觸的機會,就要多讀書,多品味,多積累、多運用。
學(xué)生自主管理機制反思
在班級管理中只有建立良好的自我管理機制,才能更好地實施自主管理。
一是建立班干部輪換制、班干部責(zé)任制,讓每位學(xué)生都有機會參與班級管理,增強學(xué)生民主意識,培養(yǎng)學(xué)生管理的積極性和責(zé)任感。
二是建立一套完整的監(jiān)督制度,為學(xué)生自主管理提供管理尺度,使學(xué)生相互激勵、相互監(jiān)督。
三是制定考核細則,對學(xué)生進行量化評比。
四是樹立典型。對在一定時間內(nèi)有自主管理的良好表現(xiàn)的學(xué)生進行表揚。
“學(xué)生自主管理”其實是在班主任的啟發(fā)、引導(dǎo)、合作探索下,激發(fā)學(xué)生對自己的思想表現(xiàn)進行自我認識、自我監(jiān)督、自我克制和自我糾正,形成良好的思想習(xí)慣。
七年級語文教學(xué)心得總結(jié)篇七
當(dāng)暖國海南的冬天也不知不覺包裹上一絲薄涼,一學(xué)期的光景又只留下漸行漸遠的背影。身為一名七年級語文教師,我感觸頗多,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:
一、教育理論方面:
一學(xué)期來,我及時學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,認真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,靈活掌握不同類型的教學(xué)方法,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。
二、教育教學(xué)方面:
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作
1、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思。
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法、模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題,我有意識的進行階段性的工作反思,小到一節(jié)課,大到一個學(xué)期;我相信“九尺之臺,起于壘土”,“不積跬步,無千里”。
2、深入扎實的上好每一節(jié)課。
語文是一門工具學(xué)科,語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成。我認為,語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。自古以來,能說會道,體現(xiàn)一個人的睿智,思維敏捷?,F(xiàn)代語文教學(xué),“多說多練”勢在必行。整個學(xué)期,我注重學(xué)生課前閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生課前閱讀、準(zhǔn)備,每堂課課前介紹給全班同學(xué)聽,學(xué)生之間互聽互評,共同積累,共同提高。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力強了。在“說”的過程中,有一個與之相促進的過程不容忽視,那就是“讀”。俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上,再來認真指導(dǎo),課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時糾正。
3、積極參與聽課、評課等教學(xué)教研活動,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
三、工作感悟:
1、重分析,輕感悟?!罢Z文”姓“語”,“語”就是語言,學(xué)好語言,最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的語言,如果教師分析過多,勢必限制了學(xué)生的思考空間,的方法就是讓學(xué)生品味。
2、重應(yīng)用,輕精神。語文是鑒賞的,也是人文的:語文課堂教學(xué)也應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神為宗旨,以奠定學(xué)生的正確價值取向為根本。適量地以分數(shù)為圭臬來圈囿語文教學(xué),更要重視學(xué)生的提高。
四、努力的方向:
1、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。
2、用自主與探究解放學(xué)生,提高學(xué)習(xí)效率。
3、以閱讀寫作教學(xué)為教學(xué)重點,達到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4、用扎實多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。
教學(xué)是厚積薄發(fā)的藝術(shù),我會盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,努力使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/1453456.html】