心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)和成果的總結(jié)和宣言,可以激勵(lì)我們不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新。那么我們應(yīng)該如何寫好一篇心得體會(huì)呢?首先,我們要從自己的實(shí)際出發(fā),將自己的思考和感悟融入其中,做到真實(shí)、客觀。其次,要注重思維的邏輯性,語言的準(zhǔn)確性,保持連貫性和條理性。再次,要注意語言的簡練明了,避免冗長和啰嗦。此外,我們還可以借助一些合適的修辭手法,使得心得體會(huì)更有文采。同時(shí),我們還應(yīng)該專注于實(shí)質(zhì)內(nèi)容,而不是泛泛而談。總之,寫好一篇心得體會(huì)需要我們的思維清晰明了,語言簡練有力,觀點(diǎn)準(zhǔn)確到位,這樣才能使其具有一定的實(shí)用性和指導(dǎo)性。走進(jìn)這些優(yōu)秀人士的心得體會(huì),或許能夠給我們一些指引和啟示。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
任教以來,經(jīng)歷的培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)也不少。這些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。特別是本次教研室組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn),給了我們年輕語文教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。作為一名年輕的小學(xué)語文教師,我深知自己在教學(xué)上的不足,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過多次這樣的學(xué)習(xí),我相信自己會(huì)有所收獲的。老師們鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真的是受益非淺。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):
一.認(rèn)真對(duì)待教師這個(gè)職業(yè)。
法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!鼻也徽f教師是事業(yè),就說他是一個(gè)職業(yè)。教師這個(gè)平凡而又不平凡的職業(yè)。教師這個(gè)職業(yè)很平凡,但能給無數(shù)家庭帶來希望;教師這個(gè)職業(yè)很簡單,但能幫助無數(shù)學(xué)子成就夢想;所以不管是喜歡還是討厭這個(gè)職業(yè)。但請(qǐng)記住,做一天老師就要認(rèn)真教一天書。也許老師不經(jīng)意的一句話就可能成就一個(gè)學(xué)生或者毀了一個(gè)學(xué)生。所以,既然是老師,那么就請(qǐng)認(rèn)真的對(duì)待這個(gè)職業(yè),我們面對(duì)的是一群求知欲旺盛的學(xué)生。雖然這個(gè)時(shí)代一提良心很多人都會(huì)嘲笑,但不要在乎別人。我們的職業(yè)需要有一顆良好的心。
二、要不斷學(xué)習(xí),補(bǔ)充自己。
除了參加各種培訓(xùn)、聽課之外,“多讀書”絕對(duì)是補(bǔ)充自己的不二之選。那該讀書哪些書呢,周老師給我們支了招,一是純文學(xué)作品,如:四大名著。二是教育教學(xué)專著。三是期刊雜志,如:《讀者》、《意林》。古人云:“開卷有益”,從書中可以吸取信息,增長知識(shí),拓寬視野,陶冶情操,怡悅身心等。
三、
關(guān)愛學(xué)生,從心出發(fā)。
愛,是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生傾注愛心。教師只有熱愛自己的學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重,要善于發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),充分鼓勵(lì)他們自尊、自信。如對(duì)待差生,教師不能只看到差生的劣面,忽略了他們身上所存在的閃光點(diǎn)。但是教師的愛并不是一味地對(duì)學(xué)生寵愛、溺愛,教師的愛應(yīng)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。關(guān)愛學(xué)生,不僅僅只是學(xué)習(xí),還有生活、做人更多更多。
作為一名年輕教師我還要學(xué)的還有很多很多,比如增加耐心、恒心。與許多老師相比,很明顯存在各方面的差距,我將以名師為榜樣,繼續(xù)學(xué)習(xí)爭取進(jìn)步,用自己無私的愛深深的感染、教育每一個(gè)孩子。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
一、重視培養(yǎng)學(xué)生熱愛寫字的感情。
《小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出:“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。教師要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣……”這就給廣大的語文教師在寫字教學(xué)方面提出了明確的要求。學(xué)生一開始寫字,就應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),教師的每一句話都要導(dǎo)在他們的心靈深處,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到漢字書寫的重要性,使其懂得寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,對(duì)于提高人的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。只有學(xué)生重視了,才能積極主動(dòng)地去把字寫好。教師在引導(dǎo)過程中,可以搜集古今書法大師少年時(shí)代練字的故事,深入淺出地講給他們聽,還可以經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去參觀書法展覽,借以激發(fā)他們熱愛寫字的情感。
二、教給學(xué)生寫字的方法和技巧。
1、習(xí)慣是寫好漢字的關(guān)鍵。
葉圣陶先生說:“什么是教育,簡單一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!睂W(xué)生寫字技能的形成、字寫得好壞,關(guān)鍵在于是否養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。其中,寫字姿勢的正確與否是影響寫字質(zhì)量的一個(gè)重要因素,不正確的姿勢還影響學(xué)生身體的發(fā)育和成長。
由于習(xí)慣是需要重復(fù)或練習(xí)才能鞏固下來的行為方式,除了明確講解、嚴(yán)格要求外,我又采取了多種形象的方法進(jìn)行強(qiáng)化。我借助掛圖、圖象,使學(xué)生在頭腦中形成可參照的“書寫形象”,把寫字姿勢和執(zhí)筆方法的掛圖貼在墻上,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生:和這個(gè)同學(xué)比一比,誰做得和他一樣棒。用口訣兒歌協(xié)助動(dòng)作,提高學(xué)生的自制力,學(xué)生每每背起“身坐直,臂撐開,腳放平……”的兒歌,姿勢總會(huì)自覺的端正起來,臉上也會(huì)蕩漾著自豪的微笑。為了讓學(xué)生真正體會(huì)到姿勢正確的重要性,我告訴他們坐不好脊柱就會(huì)變形,拿筆不正確手指就會(huì)成為畸形。我還請(qǐng)班中的“小眼鏡”講自己在學(xué)習(xí)生活中遇到的不便。當(dāng)我笑著問“誰愿意成為咱班的眼鏡先生和眼鏡小姐”時(shí),學(xué)生們在燦爛的笑聲中坐得更直了。
在寫字指導(dǎo)過程中,我鼓勵(lì)學(xué)生少用或不用橡皮,這有利于提高學(xué)生的書寫質(zhì)量,培養(yǎng)責(zé)任感。干凈的紙面就像我們漂亮的小臉,怎么能亂寫亂擦呢?提筆便是練字時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用眼用心去寫字的習(xí)慣,用眼觀察,看清筆畫、結(jié)構(gòu)、比例;用心去記、去分析,然后盡力做到一氣呵成、不涂改。
學(xué)生練習(xí)寫字,大多是在印有田字格或米字格的練習(xí)本上進(jìn)行。教材中田字格或米字格里的范字如果不作指導(dǎo)就讓學(xué)生仿寫,其難度較大。學(xué)生寫起來標(biāo)準(zhǔn)難以掌握,不是靠上了,就是靠下了;不是偏左,就是偏右。而且,大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣把字寫小。久而久之,學(xué)生的坐姿易變樣,眼睛與書寫本的距離越來越短,面部幾乎貼在紙面上。所以學(xué)生練習(xí)寫字時(shí),一開始應(yīng)要求他們觀察字的筆畫偏旁在格子中的位置,做到心中有數(shù),然后才進(jìn)行仿寫,并要求他們把字盡量寫大,要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個(gè):一是培養(yǎng)學(xué)生讀帖習(xí)慣,可以從整體布局上糾正學(xué)生不能把字寫在格子正確位置上的毛病;二是促使學(xué)生習(xí)慣寫大字,這樣指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度大,能增強(qiáng)手指、手腕的靈活性,有利于他們寫字水平的持續(xù)提高。
三、讓學(xué)生把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
20xx年10月14日—15日,我有幸參加了xx區(qū)教育中心組織的“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)導(dǎo)向的——小學(xué)英語名師新課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)”培訓(xùn)活動(dòng),為期兩天的培訓(xùn)活動(dòng)使我收獲頗豐。
從教25年鮑當(dāng)洪老師在課堂上的幽默甚至能把與會(huì)的教師時(shí)不時(shí)的逗笑,他所講授的兩節(jié)課,都是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),由淺入深,一步步的帶學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的殿堂,他設(shè)計(jì)的板書,能對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理,對(duì)思維的總結(jié)歸納能力培養(yǎng),對(duì)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)大有裨益。
王xx老師的權(quán)威解讀:基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與分析,讓我對(duì)學(xué)生提出的問題有了更高的認(rèn)識(shí),應(yīng)該多用能培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的,多提能讓學(xué)生思考的等問題。
馬xx老師做的“淺談?dòng)螒蚧顒?dòng)在英語教學(xué)中的運(yùn)用”的報(bào)告,指導(dǎo)教師們用豐富的游戲活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,列舉了很多在不同教學(xué)內(nèi)容采用不同的游戲,以及應(yīng)該注意的事項(xiàng),很有實(shí)用價(jià)值。
張xx老師講的課《let’aveanimals.》很能打動(dòng)人心,令人震撼!她通過各種有關(guān)動(dòng)物的視頻,激發(fā)聽課者熱愛動(dòng)物,熱愛大自然的情感,尤其是在看到動(dòng)物在馬戲團(tuán),在大自然中慘遭人類的折磨與殺戮,著實(shí)然人心痛。順勢引導(dǎo)聽課者們要保護(hù)動(dòng)物,應(yīng)該怎樣做,給聽課者指明方向。不僅是學(xué)生受到教育,與會(huì)教師也被深深打動(dòng)。
總之,通過這次新課堂教學(xué)研討會(huì),給我的英語教學(xué)能力又有了一定程度的提高,我也樂于嘗試把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用到實(shí)際的英語教育教學(xué)活動(dòng)之中。希望通過自身的努力,我在教育教學(xué)各方面都能取得較大的進(jìn)步!
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
今年暑假8月16日在一小參加了xx的培訓(xùn),下午幾位老師分享了他們的讀書心得,雖然平日里沒有走在教育的最前線,沒有之身于學(xué)生的懷抱中,但是有幾篇有關(guān)于傾聽的讀書心得,她說學(xué)生擁有良好的傾聽習(xí)慣,如聽完要求再操作,收拾好再評(píng)價(jià)等,這對(duì)教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。另一位老師說“讓蝸牛帶著我們?nèi)ド⒉?。”工作總結(jié):教師要塑造輕松的環(huán)境去讓學(xué)生敢說,愿意說。這些都讓我印象深刻。先哲蘇格拉底說:“上天賜人兩耳兩口,只有一口,欲使其多聞多見而少言?!绷攘葦?shù)語就形象地道出了“聽”之重要性。對(duì)于教書育人者來說,會(huì)不會(huì)傾聽是制約教師專業(yè)成長的瓶頸之一。
我認(rèn)為傾聽之前,請(qǐng)先學(xué)會(huì)欣賞,美國有位教育家說:如果他是參天大樹,你就讓他成為祖國的棟梁;如果他是小草,你就讓他裝飾大地。而教師們往往是恨鐵不成鋼。欣賞學(xué)生,就應(yīng)該多傾聽,多觀察,用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),小化缺點(diǎn)。
其實(shí)人們往往不知道,傾聽有四種層次,第一層次——心不在焉地聽;第二層次——被動(dòng)消極地聽;第三層次——主動(dòng)積極地聽;第四層次——同理心地聽。事實(shí)上,大概60%的人只能做到第一層次的傾聽,30%的人能夠做到第二層次的傾聽,15%的人能夠做到第三層次的傾聽,達(dá)到第四層次水平上的傾聽僅僅只有至多5%的人能做到了。我們每個(gè)人都應(yīng)該重視傾聽,提高自身的傾聽技巧,學(xué)會(huì)做一個(gè)優(yōu)秀的傾聽者。作為優(yōu)秀的傾聽者,通過對(duì)他所說的內(nèi)容表示感興趣,不斷地創(chuàng)建一種積極、雙贏的過程。
有位學(xué)者曾發(fā)表過這樣的見解:沒有學(xué)會(huì)傾聽的教師,就沒有學(xué)會(huì)傾聽的學(xué)生;那個(gè)教室里有不會(huì)傾聽的學(xué)生,一定有不會(huì)傾聽的教師。要想讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,教師首先要懂得傾聽學(xué)生。除此之外,再也無法找到其它更好的辦法了。由此可見,傾聽的重要性不言而喻。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)傾聽多方面的聲音。
領(lǐng)導(dǎo)者登高望遠(yuǎn),很多觀念有向?qū)?,可以讓青年教師,尤其是新老師少走很多彎?專家既有深厚的理論基礎(chǔ),又有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),教師們?nèi)绻嗦犅狀I(lǐng)導(dǎo)和專家們的報(bào)告或講座,才能正確把握教育方向,結(jié)合實(shí)際,真正找到教育對(duì)策。誠如古人所言“聽君一席話,勝讀十年書。”
學(xué)生的聲音不光只是在口頭上,這種耐心地傾聽學(xué)生口中的話語是最基本的職責(zé),教師當(dāng)然也可以傾聽他們流露在作文中日記里的心語,傾聽他們對(duì)世界的實(shí)情實(shí)感、人生的看法和未來的展望。這樣才能更容易走進(jìn)學(xué)生的真實(shí)世界,找到開啟心靈的鑰匙。
一個(gè)有進(jìn)取心的老師,會(huì)經(jīng)常虛心地傾聽同事和家長們的意見和建議,謙遜接受他們對(duì)自己的教育教學(xué)行為的會(huì)診,從而去粗求精、揚(yáng)長避短,不斷改進(jìn)自己的教育方式。很多經(jīng)驗(yàn)豐富、善良熱情、樂于助人的老教師們就是很好的傾聽對(duì)象,他們對(duì)事情的處理把握很正確,他們說話的方式也很婉轉(zhuǎn)合理,認(rèn)真傾聽他們的話,就不會(huì)局限在自己狹小的圈子里,得到長足的發(fā)展。
如果說教育是一個(gè)樹影響另一顆樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂呼喚另一個(gè)靈魂,那么,就如這位學(xué)者說的一樣:一顆靈魂可以在傾聽中發(fā)現(xiàn)、欣賞、和擁有另一顆靈魂的快樂。一顆靈魂也可以再傾聽中感悟、理解、和體會(huì)另一顆靈魂的痛苦。讓我們學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)用心去傾聽。學(xué)會(huì)傾聽,人就更有智慧,更有修養(yǎng)。傾聽是禮貌的最高形式,讓我們做最有“禮貌”的人,讓我們做幸福的教師。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
隨著中國教育體制的改革和家長對(duì)教育的重視,小學(xué)培訓(xùn)業(yè)務(wù)也逐漸興起。作為一名小學(xué)培訓(xùn)教師,我有幸參與了多次培訓(xùn)教學(xué),積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。在這篇文章中,我將就小學(xué)培訓(xùn)教學(xué)的一些心得體會(huì)進(jìn)行分享。
首先,針對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力,我們應(yīng)采用趣味性和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法。例如,在教授數(shù)學(xué)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)游戲類的教學(xué)方式非常感興趣。于是,我設(shè)計(jì)了一個(gè)名為“數(shù)學(xué)大冒險(xiǎn)”的游戲,讓學(xué)生在游戲中解決一系列數(shù)學(xué)題目,通過游戲的趣味性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí),在教授語文時(shí),我也會(huì)引入一些繪本故事,通過閱讀故事來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力。這些趣味性教學(xué)法不僅能吸引學(xué)生的注意力,還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次,要充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,采用靈活的教學(xué)手段。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格都不完全相同,因此,我們不能采用一刀切的教學(xué)方式。在教授英語時(shí),我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生學(xué)語法非常吃力,而有些學(xué)生則對(duì)口語表達(dá)不夠流利。針對(duì)這些差異,我采用了不同的教學(xué)手段。對(duì)于語法較好的學(xué)生,我采用了小組討論,讓他們通過合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流來提高口語表達(dá)能力;而對(duì)于語法較差的學(xué)生,我則采用了游戲化教學(xué),通過游戲的方式幫助他們鞏固語法知識(shí)。這些靈活的教學(xué)手段能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
此外,要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。小學(xué)階段是學(xué)生習(xí)得基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時(shí)期,因此,我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和合作。在我教授科學(xué)的時(shí)候,我組織了一次小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果,在實(shí)踐中提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。同時(shí),我也在小組合作中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),讓他們通過合作完成任務(wù),學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。這種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的做法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
最后,要與家長保持良好的溝通和合作。家長是孩子學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人,他們對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情況非常關(guān)心。因此,作為小學(xué)培訓(xùn)教師,我們應(yīng)主動(dòng)與家長進(jìn)行溝通和交流。我每學(xué)期都會(huì)舉行家長會(huì),向家長們介紹孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展,聽取家長的意見和建議。通過與家長的合作,我們可以共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,使孩子能夠得到更好的教育和培訓(xùn)。
總之,小學(xué)培訓(xùn)教學(xué)是一項(xiàng)關(guān)鍵而有挑戰(zhàn)性的工作。只有通過靈活的教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及與家長保持良好的溝通和合作,才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)習(xí)成績的提高。我相信,隨著培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教育思路的不斷更新,我將能夠不斷成長和提升自己的教學(xué)水平。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了如何講禮貌,如何做好本職工作,如何妥當(dāng)?shù)奶幚砗酶鞣N人際關(guān)系,并且讓我們同批進(jìn)入集團(tuán)的學(xué)員認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性.看著每位老師都那樣耐心認(rèn)真的講課,我心里的那種感激之情是無法用語言來表達(dá)的',我只想大聲說一句.老師您辛苦了,真的謝謝您!是您讓我們丟掉了孩子般的天真而走向現(xiàn)實(shí),是您讓我們丟掉學(xué)生時(shí)代傲氣而靜下心來踏踏實(shí)實(shí)的做事,是您一句句指點(diǎn),使我重新認(rèn)識(shí)自我,審視自我,讓我對(duì)中銀充滿了期待.我相信在中銀的日子將是我這一生中最難忘和寶貴的財(cái)富.能夠進(jìn)入中銀是幸運(yùn)的,我會(huì)帶著這份幸運(yùn)努力學(xué)習(xí),爭取能在中銀好好發(fā)展.
培訓(xùn)是短暫的,青春也是短暫的,培訓(xùn)呢讓我學(xué)會(huì)了怎樣去高調(diào)做事,低調(diào)做人,讓我學(xué)會(huì)了怎樣接受現(xiàn)實(shí).青春是轉(zhuǎn)瞬即逝,我相信來到中銀會(huì)好好發(fā)展下去.我也相信集團(tuán)會(huì)給我機(jī)會(huì),最后想說的是,我已經(jīng)準(zhǔn)備好了!
培訓(xùn)雖然短暫,但是我學(xué)到了很多,給我印象最深的就是團(tuán)隊(duì)。
精神,我是一個(gè)非常注重團(tuán)隊(duì)合作的人.只有我們大家把集團(tuán)的利益為重,那么我們團(tuán)隊(duì)的力量才是巨大的,才是無懈可擊的,只有這樣我們每個(gè)人的價(jià)值才能得到最好的體現(xiàn).
最后還是說一遍感謝,感謝精心準(zhǔn)備講課的每位老師,感謝與。
我一同參與培訓(xùn)的同事,我也要感謝即將授予我技術(shù)的師傅,謝謝你們,有你們在,我的前程充滿了希望,謝謝你們!
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
在這學(xué)期,我有幸聆聽四位優(yōu)秀的老師,謝贈(zèng)生老師,林珊老師,李華老師,林明華老師,從他們的各自領(lǐng)域出發(fā)分享他們的經(jīng)驗(yàn),收獲了許多課本無法知道的知識(shí)。
林明華老師是名物理老師,由于與自身專業(yè)相同,因此對(duì)于林明華老師講座印象十分深刻。從陶行知先生提出:對(duì)于兒童“六大解放”的主張:一是解放兒童的眼睛,使他們多觀察;二是解放兒童的雙手,讓他們多干;三是解放兒童的頭腦,讓他們多思考;四是解放兒童的嘴,讓他們多說;五是解放兒童的空間,拓展他們的生活領(lǐng)域,多接觸自然和社會(huì);六是解放兒童的時(shí)間,讓他們擁有更多的空閑,做自己喜歡的事情。這給了我們教育理念。對(duì)于物理這門學(xué)科,注重求真務(wù)實(shí),這更對(duì)老師有了要求,在教學(xué)過程中,求真務(wù)實(shí)。對(duì)于大學(xué)生,為了能夠得到真理,更要努力學(xué)習(xí),更好培養(yǎng)自己。在教學(xué)過程中應(yīng)該做到高效率的教學(xué)設(shè)計(jì),高效率的實(shí)施。物理注重觀察,老師可以引導(dǎo)學(xué)生,解放學(xué)生的雙手,制作東西,培養(yǎng)學(xué)生求真求實(shí),解放學(xué)生的頭腦解放學(xué)生的嘴,解放空間,多交流,充分利用四十五分鐘,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生明白,本實(shí)驗(yàn)展示什么現(xiàn)象、反映什么規(guī)律或說明什么問題。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察什么、何時(shí)觀察等,有些實(shí)驗(yàn)的裝置還應(yīng)向?qū)W生作詳細(xì)的介紹。對(duì)隱含在實(shí)驗(yàn)中的重要思想和方法,應(yīng)深入挖掘,充分發(fā)揮其載體功能。教學(xué)的每節(jié)課都有重點(diǎn),要多嘗試引導(dǎo)學(xué)生自己理解和疑問。堅(jiān)持反思堅(jiān)持每一堂課后反思教學(xué)的過程,并把感到滿意的做法和不足,以及學(xué)生的突出表現(xiàn),在教案旁邊簡要寫寫,為以后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),更為研究提供素材。
聽完四位老師的講座,更讓我堅(jiān)定了要成為一名老師的信念。教書育人,不一定要每個(gè)人都成為一個(gè)十分優(yōu)秀的人,但作為老師,便是讓自己的學(xué)生成為一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的人,見證他們的成長。作為一個(gè)年輕人,我能為這個(gè)社會(huì)做些什么,我曾經(jīng)想了這個(gè)問題很久。現(xiàn)在想來,不過便是,在未來,我力所能及的地方,堅(jiān)守我的職業(yè)準(zhǔn)則,把我所會(huì)的知識(shí)傳授給我的學(xué)生,把我對(duì)生活正面向上的觀念傳達(dá)給我的學(xué)生。相信這個(gè)社會(huì),無論發(fā)生什么,都不要放棄人格操守底線,想當(dāng)個(gè)能傳播正能量的老師,在他們還未經(jīng)歷社會(huì)時(shí)候,相信這個(gè)社會(huì)還是美好的。如果社會(huì)未來由他們組成,那么,他們一定要愿意成為一個(gè)溫暖的陌生人,而不是一個(gè)在人行道麻木行走的疲憊的過路人。我也期待我能成為一個(gè)好老師。在大學(xué)四年,穩(wěn)固我的專業(yè)知識(shí),求教他人的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)。
我們看《動(dòng)物世界》,老虎幼崽在生下來后,會(huì)跟隨老虎媽媽一段時(shí)間,學(xué)習(xí)辨別安全危險(xiǎn)環(huán)境,學(xué)習(xí)捕食技能。這里存在“教育”,信息傳遞是通過類似師傅帶徒弟的方式進(jìn)行,而不是語言文字。對(duì)于動(dòng)物來說,教育或者說學(xué)習(xí)的功能就是提高生存幾率。人類在動(dòng)物的基礎(chǔ)上,又有一套教育的工具。這套工具就是語言文字。對(duì)于人類來說,教育主要說的就是語言文字的教育,信息的傳遞也主要是靠語言文字。一個(gè)嬰兒從生下來,被教育走路,被教育說話,被教育寫字,被教育數(shù)學(xué)物理化學(xué)英語繪畫音樂,被教育如何工作,被教育如何養(yǎng)育子女,被教育如何應(yīng)對(duì)疾病和死亡。
這個(gè)延續(xù)一生的教育和學(xué)習(xí)過程,指向性是十分明確的,那就是生存第一,生存之后想要更好的生活。不能學(xué)會(huì)走路和說話,影響一個(gè)人的基本生存能力。不能小學(xué)中學(xué)大學(xué)畢業(yè),影響一個(gè)人的求職能力,也會(huì)影響基本生存。附帶的,習(xí)得音樂繪畫等藝術(shù)鑒賞能力,可以提高生存質(zhì)量,可以活得更好。教育的本質(zhì),便是能夠成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。
陶行知說過:“教師的職務(wù)是‘千教萬教,教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人’?!蔽蚁氤蔀橐幻锢砝蠋?,傳授知識(shí),傳達(dá)物理求真,謹(jǐn)慎的信號(hào)。我也想告訴我的學(xué)生,要記得中華幾千年的美德,等長大以后,一定無愧于社會(huì)。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
從孩子入學(xué)的第一天開始,我和孩子的內(nèi)心都充滿了激動(dòng)和熱情。作為孩子這是他進(jìn)入小學(xué)生活的開始,他自己也想學(xué)習(xí)優(yōu)秀想得到老師的贊美,作為家長也想讓孩子有一個(gè)好的開始,好的未來,能培養(yǎng)孩子寬容、冷靜、虛心、自信的品質(zhì),我一直在苦苦尋求培養(yǎng)好教育好孩子的秘方。這次學(xué)校組織的小學(xué)家長培訓(xùn)通過學(xué)習(xí),使我對(duì)家長學(xué)校以及現(xiàn)代家庭教育有了新的認(rèn)識(shí),真是受益匪淺,培訓(xùn)雖然過去好多天了,可那一天的情景卻依然在我們腦海中回放,下面是我個(gè)人的心得體會(huì)總結(jié)幾點(diǎn):
要學(xué)會(huì)做人。要教育孩子品行端正,比如孝敬父母、尊敬師長、知恩圖報(bào)等。無論哪個(gè)年代,這些都是做人的根本。夏玉紅老師講的父母雖然工作繁忙,對(duì)孩子的教育方面最好能堅(jiān)持自己帶,我非常贊同這一點(diǎn)。還有學(xué)校的《弟子規(guī)》課程對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)就很好。
樂凱小學(xué)有自己的圖書閱覽室3年級(jí)就會(huì)安排孩子閱讀圖書,得知樂凱小學(xué)也重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)后,我很高興,我對(duì)孩子也放心了很多。一個(gè)有閱讀興趣、博覽群書的人一定是一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人,我對(duì)孩子的未來有了信心,也儲(chǔ)備了培養(yǎng)孩子的內(nèi)在力量。因?yàn)槲倚r(shí)候條件不允許閱讀圖書,考高中考大學(xué)都是因?yàn)檎Z文作文丟分,畢業(yè)后找工作語言表達(dá)能力和一些經(jīng)常讀書的人就是有差距,所以我深知閱讀給孩子帶來的不只是樂趣還有很大的作用,閱讀對(duì)思維的訓(xùn)練,能開闊視野,增長知識(shí),對(duì)孩子將來的走向社會(huì)也很有幫助。
其中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣使我感觸最深。以前我對(duì)豪豪這方面做的不夠好,也是沒有太重視,可能是我自己本身的習(xí)慣就不好也是造成對(duì)孩子的影響的一方面。自立能力、時(shí)間觀念、學(xué)習(xí)習(xí)慣(專心聽講,認(rèn)真寫作業(yè),仔細(xì)、自己檢查)、玩的時(shí)間(控制看電視時(shí)間)受挫折的能力、交流合作能力自我保護(hù)能力等夏校長講到的這些豪豪很欠缺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和這些天孩子上學(xué)情況可以看到學(xué)校和老師都非常注重培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,作為家長的我也要和老師配合好,使孩子形成良好的習(xí)慣。夏校長推薦的《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣《這個(gè)本書就非常好。
通過學(xué)校對(duì)家長培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我們發(fā)現(xiàn)自身上還存在許多的不足,特別是作為家長我們還有很多的知識(shí)要學(xué)習(xí)、還有很多的錯(cuò)誤要改正。但是我相信只要我們勁力的配合樂凱小學(xué)對(duì)家長的培訓(xùn),我們會(huì)很快的成為一名合格的家長,而我們也會(huì)和學(xué)校、和老師一起把我們的孩子都培養(yǎng)成優(yōu)秀的孩子。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
近年來,小學(xué)教育發(fā)展迅猛,教師隊(duì)伍建設(shè)已成為重中之重。作為一名小學(xué)教師,我有幸參加了一次專業(yè)培訓(xùn),這次培訓(xùn)讓我更加深入地了解了教學(xué)理論和實(shí)踐技能。在這篇文章中,我將分享我在小學(xué)教師培訓(xùn)中的心得和體會(huì)。
首先,通過教師培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了教育任務(wù)的重要性。作為小學(xué)教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。在培訓(xùn)中,我了解到了小學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的多元智能和綜合素質(zhì)。我們要注重學(xué)生的知識(shí)積累,更要注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。只有通過培訓(xùn),我才明白了這一點(diǎn),從而對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)。
其次,培訓(xùn)中的教學(xué)方法和技巧也讓我受益匪淺。通過培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了更加靈活多樣的教學(xué)方法,如合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和案例教學(xué)等。在培訓(xùn)中,我還學(xué)到了許多教學(xué)技巧,如提問技巧、引導(dǎo)技巧和激勵(lì)技巧等。這些方法和技巧讓我的教學(xué)更富有趣味性和互動(dòng)性,使學(xué)生更主動(dòng)地參與到教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn),通過培訓(xùn)學(xué)到的教學(xué)方法和技巧,能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自覺性。
另外,我在培訓(xùn)中加深了對(duì)學(xué)生發(fā)展的理解。培訓(xùn)中,我們探討了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。我了解到,不同年齡階段的學(xué)生有不同的特點(diǎn)和需求,因此,我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維能力。通過培訓(xùn),我明白了學(xué)生發(fā)展的重要性,更加注重對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng),不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平,還注重學(xué)生的身心健康和品德修養(yǎng)。
此外,培訓(xùn)中的交流和合作也對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在培訓(xùn)中,我們與其他教師進(jìn)行了深入的交流和合作。通過與他們的交流,我了解到了其他教師的優(yōu)勢和特長,也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過合作,我學(xué)到了很多教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的教學(xué)有著重要的借鑒作用。交流和合作不僅讓我的教學(xué)水平得到了提高,也讓我加深了對(duì)教師團(tuán)隊(duì)的認(rèn)識(shí),明白了共同努力的重要性。
總結(jié)起來,小學(xué)教師培訓(xùn)給我?guī)砹素S富的教學(xué)理論和實(shí)踐技能。通過培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到了教育任務(wù)的重要性,學(xué)會(huì)了更加靈活多樣的教學(xué)方法和技巧。培訓(xùn)還加深了我對(duì)學(xué)生發(fā)展和教師團(tuán)隊(duì)的理解,并與其他教師進(jìn)行了深入的交流和合作。我相信,這次培訓(xùn)對(duì)我未來的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響,我會(huì)將所學(xué)知識(shí)和技能融入到實(shí)際教學(xué)中,更好地服務(wù)于學(xué)生。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
作為一名語文老師,我很榮幸的參加了為期兩天的小學(xué)作文專題教學(xué)觀摩活動(dòng),感覺真是受益匪淺。從各位名師講作文和專題講座中,我更進(jìn)一步了解了小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己教學(xué)工作中的不足。作為語文教師,不是只懂一些語文理論知識(shí)就行,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上,從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,才能引導(dǎo)其去感受,去創(chuàng)造美。通過這次的學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)感悟:
通過這次走進(jìn)名師的課堂,我感嘆于他們思維的敏捷,語言的風(fēng)趣豐滿,獨(dú)特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處,這次學(xué)習(xí),對(duì)于我來說是一次難得的充電機(jī)會(huì)。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須有源源不斷的活水注入。我從祝禧老師和郭學(xué)萍老師的作文課和講座中的深刻體會(huì)到了這點(diǎn)。在工作中,我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有我們教師不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
著名教育家葉圣陶老先生曾說過:“生活是寫作的源泉?!边@番話道出了作文來源于生活,生活是寫作的源泉。因此,作為語文教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然,了解社會(huì),了解生活。引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人,使他們感受生活的充實(shí)??梢詫?duì)家庭中的種種瑣事,校園內(nèi)的樁樁小事中去體驗(yàn)生活,領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的源泉,只要把學(xué)生引向生活,讓他們在生活的廣闊天地里,以飽滿的熱情去體驗(yàn)生活,歌頌生活,贊美生活,才會(huì)寫出真情實(shí)感的文章來。生活是學(xué)生習(xí)作的主要源泉,學(xué)生只要做生活中的有心人,留心觀察,用心思考,寫作之源就會(huì)取之不盡,用之不竭。
祝禧老師在《校園生活,留下童年的語文記憶》的專題講座中就講到“讓語文教育走進(jìn)生活的灌木林”,她就善于引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活,做生活的有心人。校園生活能給學(xué)生留下美好的記憶。因此,祝老師善于引導(dǎo)學(xué)生觀察校園里的一草一木,從而熱愛校園。二年級(jí)學(xué)生能把自己觀察到的學(xué)校里的樹寫成了一首詩《樹的四季》就很好的印證了這一點(diǎn)。
古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神”;“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟”。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀,不斷增加詞匯量,并在積累中有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。正如羅丹所說:“美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!币虼?,我們教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言。小學(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時(shí)段,小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西,對(duì)他們的一生都大有益處。學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的材料就會(huì)與日俱增,再也沒有學(xué)生對(duì)作文“望而卻步”,“無米下鍋”,從而也激發(fā)了學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚興趣,也就不再怕寫作文了。祝禧老師講的全國十佳讀書小達(dá)人——顧人豪的故事就是一個(gè)很好的例子。愛讀書的顧人豪讀的書讓我這個(gè)成年人都暗自欽佩。由于他愛讀書,因此語言積累豐富,出口成章,小小年紀(jì)竟然寫出了好幾本小說。
因此,在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該向祝老師學(xué)習(xí)采取多種方法來激勵(lì)學(xué)生多讀書。這樣既豐富了學(xué)生的寫作素材,也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣,從而提高學(xué)生寫作水平。
在習(xí)作課上教師要善于動(dòng)腦,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,從而為寫作做好鋪墊。吳勇老師的課堂給我留下了許多值得我思考的地方。他在講作文《煩惱的故事》時(shí),就利用兒童繪本《長尾巴的小男孩的煩惱》喚起了孩子們表達(dá)的欲望,學(xué)生們紛紛說出了自己比較真實(shí)的煩惱。如果一上課干巴巴的讓學(xué)生來談?wù)勛约撼砷L過程中煩惱的話,我想學(xué)生肯定會(huì)閉口不言,不愿意說出自己的煩惱。
閱讀與寫作是互相滲透的,閱讀課文的文章大都是可供仿寫的范文,提供了寫作方面的很多范例,而小學(xué)生的作文總是由模仿到創(chuàng)造的。在每一篇課文教學(xué)中,如果有計(jì)劃地加強(qiáng)對(duì)寫作的指導(dǎo),仿照寫出來的作文效果就會(huì)很好。如祝禧老師在教四年級(jí)的孩子《為情緒寫詩》中,就是以《生氣》這首詩為例,引導(dǎo)學(xué)生去仿寫,去創(chuàng)造,最終收到了比較好的效果。我們在教學(xué)過程中,如果要求學(xué)生對(duì)記人、狀物、抒情的好片段進(jìn)行模仿寫作的話,不但及時(shí)的鞏固了閱讀教學(xué),而且使學(xué)生掌握了一定的語言文字的組織、形成布局謀篇的作文方法,為寫好作文打下了一定的基礎(chǔ)。
兩天的培訓(xùn),這些教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。這些寶貴的作文經(jīng)驗(yàn)為我今后的作文教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),我將會(huì)努力搞好我作文教學(xué)工作。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
作為一名小學(xué)教師,我意識(shí)到自身的不足與需要不斷進(jìn)步的迫切性。為了提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,我參加了一次小學(xué)教師培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)和思考,使我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更深入的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中,我將分享我在培訓(xùn)過程中獲得的心得體會(huì)。
第二段:感悟教學(xué)理念以及教學(xué)方法的變革。
在培訓(xùn)課程中,我了解到傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)方法已經(jīng)不能完全適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的需要。現(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作意識(shí)和問題解決能力,而不只是簡單的知識(shí)傳授。因此,作為一名現(xiàn)代教師,我需要不斷更新自己對(duì)教育和教學(xué)的理解,并學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。在培訓(xùn)過程中,我學(xué)會(huì)了傾聽學(xué)生的聲音和需求,注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,通過啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第三段:思考學(xué)校與家庭合作的重要性。
在培訓(xùn)課程中,我也意識(shí)到學(xué)校和家庭之間的合作是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和發(fā)展學(xué)生全面素養(yǎng)的重要因素。只有學(xué)校和家庭共同努力,才能為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭支持。因此,作為一名教師,我應(yīng)該積極與家長溝通交流,了解學(xué)生的家庭背景和需求,并通過家長會(huì)議和家校合作項(xiàng)目等方式,促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的互動(dòng)與合作。
第四段:培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)的重要性。
培訓(xùn)課程還強(qiáng)調(diào)了學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。對(duì)于小學(xué)教師來說,熟練掌握自己所教授科目的知識(shí)和技能是非常重要的。只有具備扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng),才能更好地教授學(xué)生,讓學(xué)生樂于接受和掌握知識(shí)。在培訓(xùn)課程中,我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了自己所教學(xué)科的知識(shí),不斷深化對(duì)學(xué)科的理解,并學(xué)習(xí)了一些針對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)難點(diǎn)的教學(xué)策略。這讓我更加自信和激情滿滿地投入到教學(xué)工作中。
第五段:總結(jié)并展望未來。
通過這次小學(xué)教師培訓(xùn),我獲得了很多新的教學(xué)方法和理念,并深深意識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要性。作為一名教師,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,為孩子們提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我也期待未來能有更多的機(jī)會(huì)參加類似的培訓(xùn)課程,與更多的教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),共同成長和進(jìn)步。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
為了提高我校從事雙語的小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì),為推動(dòng)苗族的教育事業(yè)發(fā)展提供有力支持和辦好讓苗鄉(xiāng)人民滿意的教育,7月17——21日,我在縣教育局及學(xué)校的安排下,我有幸參加了貴州省民族師范學(xué)院組織的苗漢雙語師資培訓(xùn),為期5天,時(shí)間雖然不長,但我受益匪淺,培訓(xùn)結(jié)束后,我深深地悟到了這淵源已久的苗族語言在社會(huì)里的社會(huì)性,在我們少數(shù)民族地區(qū)教育的重要性以及開展苗漢雙語教學(xué)、構(gòu)建和諧的苗漢語言環(huán)境,維護(hù)社會(huì)語言多樣性,因地制宜,苗漢結(jié)合,促進(jìn)當(dāng)?shù)孛鐫h民族和諧發(fā)展,進(jìn)而提高少數(shù)民族的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量,通過培訓(xùn),我深深的認(rèn)識(shí)到“雙語”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極端重要性,為此,我非常珍惜這一來之不易的培訓(xùn)機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí)。
下面是我在學(xué)習(xí)過程中一點(diǎn)認(rèn)識(shí),我認(rèn)為:學(xué)生們學(xué)生們開始時(shí)會(huì)一時(shí)無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí),我們就讓他們更自由一些:可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏得學(xué)生們的喜愛,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓課堂更加有趣味性,適合學(xué)生們的特點(diǎn)。對(duì)于剛接觸漢語的學(xué)生來說,需要老師提出一定的要求,應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),每一堂課,我都會(huì)先抓緊常規(guī),給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的;只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步,我們就應(yīng)該很欣慰!
對(duì)于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說,一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境,是很困難的。然而,要知道學(xué)生們的語言接受能力極強(qiáng),他們能很快接受。我們教師必須與學(xué)生共同努力,努力去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。去把握孩子們一段時(shí)間內(nèi)所掌握的漢語,并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中,要把握住其中的基本原則:重點(diǎn)就是建立雙語思維,一定要培養(yǎng)學(xué)生的雙語思維。應(yīng)該說要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化,同他們一起交流、教學(xué),其實(shí)在這個(gè)過程中師生都會(huì)很快樂!
作為教師,應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起。尤其注意到教學(xué)與生活的銜接,只有這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)!尤其在生活中,我們做教師的不用為他們擔(dān)心,不會(huì)這,又不會(huì)那的。要讓學(xué)生懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人,去關(guān)心別人。
我認(rèn)為,在“雙語”教學(xué)問題上,沒有任何捷徑可走,我縣缺乏"雙語"教師,但缺的是“真正頂用的”“雙語”教師,所以少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。
我一定決心振奮精神,扎實(shí)工作,堅(jiān)定信心,持之以恒,努力做好“雙語”教學(xué)工作,開創(chuàng)“雙語”教學(xué)工作新局面,與其他同事一起把我?!半p語”教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平。
但是,還存在較多不足。例如書寫苗文不標(biāo)準(zhǔn),發(fā)音不夠準(zhǔn)確,課堂教學(xué)的投入力度不完全,科研效果和內(nèi)容不多,只限于一般的理論知識(shí),沒有學(xué)習(xí)更系統(tǒng)化的教育教學(xué)理論等。但我會(huì)再以后的工作中加以改進(jìn)。培訓(xùn)即將結(jié)束,我知道,這是我一生中重要的而且很有效果的一次學(xué)習(xí)活動(dòng),回去后,我更要嚴(yán)格要求自己,謙虛學(xué)習(xí),不停地學(xué)習(xí),努力鉆研,為了少數(shù)民族雙語教育的發(fā)展做出一份力量。
2017年7月。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
近年來,小學(xué)藏文教學(xué)在西藏地區(qū)得到了廣泛的推廣與普及。為了提高教師的教學(xué)質(zhì)量,培訓(xùn)班如雨后春筍般涌現(xiàn)。本文將結(jié)合我參加的一次小學(xué)藏文教學(xué)培訓(xùn)班的經(jīng)歷,總結(jié)出一些心得和體會(huì)。
首先,在教學(xué)方法方面,培訓(xùn)班力求通過實(shí)踐性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在培訓(xùn)中,我們參與了豐富多樣的教學(xué)活動(dòng),如唱歌、游戲和手工制作等,都能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的態(tài)度和興趣。尤其是在小學(xué)階段,學(xué)生們對(duì)于新鮮的事物充滿了好奇心。因此,教師應(yīng)該善于抓住這些特點(diǎn),結(jié)合游戲和趣味性的教學(xué)方法,讓學(xué)生在輕松的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)藏文。
其次,通過探究式教學(xué)的方法,培訓(xùn)班使我們深刻領(lǐng)悟到了教學(xué)內(nèi)容的趣味性。在培訓(xùn)期間,我們不只是被教授一些教學(xué)技巧,更是鼓勵(lì)我們自己去發(fā)掘、去探究,讓我們從中學(xué)到了更多的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。例如,在教學(xué)韻文的過程中,老師引導(dǎo)我們?nèi)ラ喿x詩歌的背景和作者的生平故事,通過分析詩的結(jié)構(gòu)和押韻的規(guī)律,從而更好地理解并掌握整首韻文。這種探究式教學(xué)的方法不僅增加了學(xué)習(xí)的興趣,還培養(yǎng)了我們的綜合性思考能力。
再次,教師的角色也得到了相應(yīng)的重視和改變。在培訓(xùn)中,我們被要求從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授型教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和設(shè)計(jì)者。教師不再是堆積知識(shí)的提供者,而是更像是一位團(tuán)隊(duì)合作者,與學(xué)生一起設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)和教材。在培訓(xùn)班中,我們學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)有趣的問題和提醒,并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。這種轉(zhuǎn)變不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也能夠積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
此外,在培訓(xùn)班中,我們還學(xué)會(huì)了如何利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。如今,技術(shù)的快速發(fā)展已經(jīng)成為教學(xué)的一部分,教育信息化也成為了一個(gè)重要的教育領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)利用多媒體教學(xué)軟件和互聯(lián)網(wǎng)資源,教師可以更加直觀地向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容,并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如,我們學(xué)會(huì)了如何制作教學(xué)PPT,并利用投影儀進(jìn)行教學(xué)展示。這些新技術(shù)的應(yīng)用讓我們的教學(xué)更加生動(dòng)有趣,讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握藏文知識(shí)。
綜上所述,通過參加小學(xué)藏文教學(xué)培訓(xùn)班,我深刻體會(huì)到了教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教師角色和教學(xué)技術(shù)等方面的變化和提高。培訓(xùn)班不僅讓我對(duì)小學(xué)藏文教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí),也讓我在實(shí)踐中學(xué)到了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。未來,我將堅(jiān)持不懈地將這些理論與實(shí)踐相結(jié)合,不斷提高自己的教學(xué)水平,為小學(xué)藏文教育做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
5月6日和7日,我很榮幸的參加了北京師范大學(xué)鄂爾多斯第二附屬學(xué)校20xx學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)“引進(jìn)來”活動(dòng),讓我有機(jī)會(huì)走進(jìn)這所年輕的學(xué)校,在這些年輕的老師們的身上學(xué)到了很多。下面就將這次活動(dòng)的心得體會(huì)與大家分享。
首先是教師有很強(qiáng)的親和力。無論是在哪節(jié)課中,都能看到面帶笑容的老師,不論孩子給出的問答題是什么?他們沒有一個(gè)表現(xiàn)出失望或是不耐煩,有時(shí)還會(huì)“哈哈大笑”??粗麄兊恼n堂,想到自己的課堂,我也時(shí)刻要求自己,要尊重孩子,老師和孩子是平等的,我也在盡自己最大的努力讓自己的課堂充滿生命力,可隨著時(shí)間的流逝,我的課堂越來越平淡,我的笑容在課堂中幾乎消失了,有時(shí)還會(huì)抱怨為什么現(xiàn)在的孩子這么難教?卻沒靜下心來想過我是不是在課堂中讓孩子主動(dòng)的快樂的學(xué)習(xí),看著他們的課,感到課堂中的師是幸福的,孩子是快樂的。
其次教師的想法很有創(chuàng)新。比如高旭老師的《圖形與幾何》能讓孩子的空間想象力發(fā)揮到極致,齊博老師《帶括號(hào)的四則運(yùn)算》中能通過打比方和做游戲的方式讓孩子體會(huì)到帶括號(hào)的四則運(yùn)算的運(yùn)算順序,讓孩子親身經(jīng)歷過,他們可能這輩子都不會(huì)忘記那天老師是用怎樣的方式和他們一起學(xué)習(xí)的。還有李超老師講的《找次品》,我也聽過很多找《次品》的課,還從來也沒聽過《找次品》原來還可以這樣上,可以讓孩子用肢體語言來表達(dá)自己的想法,等等。作為年輕的他們能有這么好的創(chuàng)意,而我呢?從來也沒有用心思考過一節(jié)課:怎樣上才能讓孩子徹底理解并掌握,有的只是翻看《教師用書》,查閱別人的教學(xué)設(shè)計(jì),幾乎都是用別人現(xiàn)成的東西,而聽了他們的課,讓我很觸動(dòng),我想在接下來的課堂中應(yīng)該多有自己的想法和創(chuàng)新,不然跟在別人的后面永遠(yuǎn)也不會(huì)走出屬于自己的路。
最后,教師一定要研讀教材。其中胡老師以很多課為例,介紹了教材的編寫和設(shè)計(jì)意圖,我才體會(huì)到教材中的.每一個(gè)字,每一句話,每一幅圖的出現(xiàn)都是有目的的,而我只是借助其中的一些圖和話給孩子教知識(shí),忽略了教材的編排意圖。作為一名年輕的教師,更應(yīng)該在讀懂教材上下功夫,努力讀懂教材中的教學(xué)情境、讀懂習(xí)題的設(shè)計(jì)意圖,只有讀懂了教材,才能駕馭教材、駕馭課堂。
雖然只是短短兩天的培訓(xùn),卻讓我看到了自己的存在的很多問題,在以后的教學(xué)中我一定要嚴(yán)格的要求自己,以這次培訓(xùn)為契機(jī)更加努力,爭取讓自己的課堂教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階,同時(shí)也期盼著在自己的課堂教學(xué)中“老師是幸福的,學(xué)生是快樂的”。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
第一段:引言(150字)。
在小學(xué)教學(xué)中,如何提高教學(xué)質(zhì)量一直是教育工作者們關(guān)注的焦點(diǎn)。為了更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),我參加了一次小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,我積極參與,研討教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),并收獲了很多。接下來,我將分享一些我在培訓(xùn)中所得到的心得體會(huì)。
第二段:培訓(xùn)的重要性與收獲(250字)。
培訓(xùn)期間,我學(xué)到了很多關(guān)于小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)的理論知識(shí)。我們探討了針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)策略,了解了如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格提供個(gè)性化的教育。這讓我認(rèn)識(shí)到,在教學(xué)中,我們不能將學(xué)生都看作一個(gè)整體,而是要把每個(gè)學(xué)生都視為一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體。
培訓(xùn)還提供了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我們通過模擬教學(xué)的方式,深入了解了課堂管理和師生互動(dòng)等方面的重要性。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我更加清楚地認(rèn)識(shí)到,良好的課堂管理和師生互動(dòng)能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果。
第三段:應(yīng)用于實(shí)踐的困難與挑戰(zhàn)(300字)。
回到教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)將培訓(xùn)中所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)中并不容易。在課堂上,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異性很大,有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng),有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較低。這讓我感到困惑,不知如何才能滿足每個(gè)學(xué)生的需求。
另外,課堂管理也是一個(gè)挑戰(zhàn)。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和行為特點(diǎn),在管理學(xué)生時(shí)需要有耐心和智慧。有時(shí)候,我會(huì)遇到一些不聽話或不配合的學(xué)生,這給我的教學(xué)帶來了一定的困擾。
第四段:克服困難與挑戰(zhàn)的努力(300字)。
面對(duì)困難和挑戰(zhàn),我積極尋求解決方案。我追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展與表現(xiàn),在課堂上采用不同的教學(xué)策略和方法來滿足每個(gè)學(xué)生的需求。我與其他老師和家長保持溝通,了解學(xué)生在學(xué)校以外的方面的情況,以更全面地幫助他們。
在課堂管理方面,我通過了解學(xué)生的興趣愛好和特長來調(diào)整課堂內(nèi)容和組織方式,使學(xué)生更容易參與到課堂活動(dòng)中來。同時(shí),我也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的培養(yǎng),通過獎(jiǎng)懲制度引導(dǎo)學(xué)生正確行為。
第五段:心得與收獲(200字)。
通過參加小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn),我加深了對(duì)于個(gè)性化教學(xué)的理解并提高了教學(xué)效果。我在實(shí)踐中體會(huì)到了困難和挑戰(zhàn),但通過努力克服,我能夠更好地應(yīng)對(duì)不同學(xué)生的需求。這次培訓(xùn)使我不再將學(xué)生一體化地看待,而是以更個(gè)性化的方式對(duì)待每個(gè)學(xué)生。
同時(shí),我也意識(shí)到教學(xué)是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過程。我要不斷地更新自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),與同行、家長和學(xué)生保持溝通,以提升自己的教學(xué)能力,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。
總結(jié):通過這次小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn),我明確了個(gè)性化教學(xué)的重要性,學(xué)到了提高教學(xué)效果的方法和技巧。我將持續(xù)努力,不斷提升自己的教學(xué)水平,為每個(gè)學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
在教育領(lǐng)域,小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與能力的重要階段。為了提高小學(xué)教師的教學(xué)水平,許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開展了“小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)”。我有幸參加了一次這樣的培訓(xùn),并從中受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我對(duì)小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容。
小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)的核心內(nèi)容是教學(xué)方法和策略的優(yōu)化。培訓(xùn)中,講師詳細(xì)介紹了各種有效的教學(xué)方法,如合作學(xué)習(xí)、情景教學(xué)、探究學(xué)習(xí)等,以及如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。我尤其受益于情景教學(xué)的方法,通過模擬真實(shí)情景,讓學(xué)生在具體的環(huán)境中學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的有效性和積極性。
第三段:培訓(xùn)方法。
小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)采用了多種多樣的培訓(xùn)方法,包括講座、案例分析、觀摩課等。其中,觀摩課是我印象最為深刻的一種方法。通過觀摩其他教師的課堂,我不僅能夠?qū)W到新的教學(xué)方法和策略,還能夠借鑒其他教師的教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)。觀摩課給了我一個(gè)很好的機(jī)會(huì),將理論與實(shí)踐結(jié)合起來,真正體驗(yàn)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)的魅力。
第四段:培訓(xùn)收獲。
小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多收獲。首先,我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法和策略的新知識(shí),這使我可以更好地指導(dǎo)學(xué)生。其次,我明白了教育是一個(gè)不斷進(jìn)步和創(chuàng)新的過程,只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的發(fā)展。最重要的是,通過小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn),我對(duì)教育的熱情被激發(fā),找回了教學(xué)中的樂趣,更加珍惜每一次與學(xué)生的互動(dòng)。
第五段:展望未來。
參加小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)讓我有了新的動(dòng)力和方向,為了更好地服務(wù)學(xué)生,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索各種教學(xué)方法和策略。我計(jì)劃與其他教師組成學(xué)習(xí)小組,共同分享經(jīng)驗(yàn)和資源,互相鼓勵(lì)和支持。我也希望將我在培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給我的同事,以及將來的學(xué)生,讓更多的人受益于小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)的理念和實(shí)踐。
總結(jié):
通過小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn),我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略,更重要的是重新點(diǎn)燃了我對(duì)教育的熱情。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步,為小學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的力量。相信通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我能夠成為一名更好的小學(xué)教師,給學(xué)生帶去更好的教育體驗(yàn)和成長機(jī)會(huì)。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
20xx年6月8日至6月17日,我有幸參加“海南省邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)東部地區(qū)小學(xué)教師培訓(xùn)”活動(dòng)。聽了符貽梁老師的《小學(xué)低中作文教學(xué)內(nèi)容與方法》,小學(xué)常規(guī)管理專題:《語文備課基本規(guī)范及教研組集體備課活動(dòng)開展的要求》很開心有這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這是我從教8年來,第一次走出大山來到美麗的???。通過課堂教學(xué)研討,聆聽專家、名師精彩的講座,使我受益匪淺,感受頗多。
6月9日至10日上午,我們來到慕名已久的??诰吧綄W(xué)校海甸分校,這里校園優(yōu)美,景色迷人,我特別欣賞景山學(xué)校的校訓(xùn):“好讀書,讀好書,人生路上不會(huì)輸”這句話。校園里洋溢著濃濃的書香味道。使人感到十分舒服。在此,我們觀摩了四節(jié)語文課,課堂觀摩活動(dòng)課空間廣闊,形式多樣,有識(shí)字與寫字教學(xué)、有閱讀教學(xué),有口語交際、有主題班會(huì)。無論哪種類型的課都給我留下深刻的印象。執(zhí)教老師教學(xué)方法靈活多樣,教學(xué)環(huán)節(jié)巧妙設(shè)計(jì),教學(xué)語言豐富生動(dòng),以及變化多端的多媒體課件,無不為我們展示了一個(gè)優(yōu)秀語文教師的`基本素養(yǎng)。
許波老師那富有兒童化的語言,向陽老師靈活多樣的教學(xué)方法,黃文娟老師嫻熟的課堂組織能力,都值得我去學(xué)習(xí)和借鑒。特別是他們適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),巧妙運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)語言進(jìn)行評(píng)價(jià)學(xué)生,而且評(píng)價(jià)語言豐富多彩,具有藝術(shù)感染力,讓我感受到教學(xué)魅力之所在,同時(shí)也感到自己的淺薄。
通過兩天觀摩研討,我認(rèn)識(shí)到:一是教學(xué)過程要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,使學(xué)生真正成為課堂的主人;二是要注重問題意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下通過自己的努力去探索、發(fā)現(xiàn);三是教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性;四是通過小組合作充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí);五是為學(xué)生提供自我展示的機(jī)會(huì),搭建發(fā)揮學(xué)生特長的舞臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。
除了課堂教學(xué)觀摩外,我還聆聽了幾位專家和名師的精彩講座。符貽梁老師主講的小學(xué)寫字教學(xué)的基本規(guī)范和要求,讓我深受啟發(fā)。在識(shí)字教學(xué)中,應(yīng)注重漢字的書寫指導(dǎo)與訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的習(xí)慣,提高書寫漢字的能力。感受祖國語言文字的美,培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí);王萍老師主講的文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì),更是讓我耳目一新,茅塞頓開,受益匪淺,使我對(duì)教材解讀有了全新的認(rèn)識(shí)。教師只有吃透教材,吃透學(xué)生,教學(xué)設(shè)計(jì)思路才更清晰、合理,才能更好的為教學(xué)服務(wù)。夏美娟老師主講的手工制作,讓我收獲成功的喜悅,夏老師語言樸實(shí)、貼切沒有太多亮麗的詞藻,但她教我們制作手工時(shí)那種細(xì)致與耐心讓我感動(dòng)。簡單的圖解,手把手地教,我們很快就學(xué)會(huì)了小方桌和沙發(fā)椅的制作,在展示作品的時(shí)候,我激動(dòng)不已。我想:如果我們老師掌握一些手工,也許我們的課堂就不會(huì)枯燥無味,也許我們的課堂也很精彩。
總之,通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我對(duì)語文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感受。在今后的教學(xué)中,我將不斷學(xué)習(xí),不斷探索,取人之所長,不己之所短。用自己的課堂提升自己,努力發(fā)展為一名新型的鄉(xiāng)村教師。
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