總結(jié)是我們進(jìn)一步提高自己的重要手段和方法之一。在寫總結(jié)時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用一些舉例和引用他人觀點(diǎn)的方式來豐富文章內(nèi)容。如果你不知道如何寫總結(jié)，可以參考以下這些范文來啟發(fā)自己。
對英語的看法英語篇一
前不久，筆者在報(bào)紙上看到過這樣的一則報(bào)道：在某所中學(xué)有一次校長與該校一位英語教師之間發(fā)生了一場關(guān)于教材使用的爭議，由此引發(fā)了一系列的討論。校長的觀點(diǎn)是：學(xué)生對教材的掌握是硬指標(biāo)，其評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是學(xué)生掌握教材中出現(xiàn)的單詞、句型和語言點(diǎn)的數(shù)量及質(zhì)量。而英語教師的觀點(diǎn)是：英語學(xué)習(xí)是對語言的習(xí)得過程，單純地以一本教材作為參照，以學(xué)生掌握多少詞匯語法作為評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，是不科學(xué)，不合理的；英語教學(xué)的目的不僅僅在于學(xué)生可以學(xué)到多少單詞語法，主要還在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，其中包括學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面；教師有權(quán)靈活處理教材，可以根據(jù)需要補(bǔ)充相關(guān)的內(nèi)容。后來，學(xué)校把它當(dāng)作一個(gè)主題在教師會(huì)議上進(jìn)行討論。結(jié)果是，多數(shù)人贊同此校長的觀點(diǎn)。他們認(rèn)為，教材的內(nèi)容是根本，原因在于課本上的內(nèi)容是必須考試的；允許教師任意調(diào)整會(huì)“亂套”，以致教學(xué)沒有固定的“標(biāo)準(zhǔn)”。只有極少數(shù)教師同意這位英語教師的觀點(diǎn)。這一爭論一方面反映了部分教師開始關(guān)注教材和審視教材，并有一種較強(qiáng)的課程權(quán)利意識(shí)，另一方面表明了集權(quán)式的統(tǒng)一的課程推行模式促成了大多數(shù)教師對教材盲目的依賴和被動(dòng)的忠實(shí)。
那么，教師是否只能使用學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的教材？教師應(yīng)該怎樣選擇教材以外的教學(xué)資源？教師在授課過程中又應(yīng)該如何整合這些教學(xué)資源呢？筆者略談幾點(diǎn)看法，以求教于同仁。
《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡稱《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》）指出：英語教材是指英語教學(xué)中使用的教科書以及與之配套使用的練習(xí)冊、活動(dòng)冊、故事書、自學(xué)手冊、錄音帶、錄像帶、掛圖、卡片、教學(xué)實(shí)物、計(jì)算機(jī)軟件等等。由此可見，英語教師不應(yīng)該只把規(guī)定的教科書作為唯一的教學(xué)資料和教學(xué)依據(jù)。凡是對學(xué)生在這一學(xué)習(xí)階段適用的，符合《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的課程目標(biāo)和教學(xué)要求的教材都可以拿來使用。在滿足《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》基本要求的前提下，教材應(yīng)盡可能靈活多樣，滿足不同學(xué)生的需要。英語教學(xué)的特點(diǎn)之一是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語，親身感受和直接體驗(yàn)語言及語言運(yùn)用。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，除了合理有效地使用教科書以外，還應(yīng)該積極利用其他課程資源，特別是廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實(shí)物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)紙雜志等等。筆者自從進(jìn)入深圳螺嶺外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校從教以來，深深地感受到了我們學(xué)校對英語教師使用其他教學(xué)資源的尊重和認(rèn)可。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不僅在英語學(xué)科教師大會(huì)上鼓勵(lì)教師們積極探詢發(fā)現(xiàn)有利于提高我校在校學(xué)生英語聽、說、讀、寫等幾方面能力的各種教材補(bǔ)充資源，而且還大力提倡教師之間的資源互通及共享。
筆者認(rèn)為英語教師在選擇其他補(bǔ)充教材時(shí)應(yīng)該遵循以下五個(gè)方面的原則：（1）補(bǔ)充教材要有利于學(xué)生的全面發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展；（2）補(bǔ)充教材的選擇應(yīng)依據(jù)語言習(xí)得的客觀規(guī)律，充分體現(xiàn)不同年齡階段，不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需要；（3）優(yōu)秀的課程資源應(yīng)該滲透思想道德方面的教育，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀；（4）教師選擇補(bǔ)充教材應(yīng)遵循趣味性原則，越是簡單易懂、生動(dòng)有趣的東西，越能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；（5）不同的教師即使使用同樣的補(bǔ)充教材也有可能得到不同的教學(xué)效果，所以教師應(yīng)該靈活地選擇補(bǔ)充教材，并在教學(xué)過程中靈活應(yīng)用。
有些教師說現(xiàn)在教育領(lǐng)域最流行的一個(gè)詞就是“整合”，其實(shí)整合誰不會(huì)呀，不就是以前的剪刀加漿糊，加上現(xiàn)在的“拷貝”加“粘貼”嗎？其實(shí)不然。教材整合不是簡單的“拿來主義”，不是說我在課堂上使用了教科書以外的東西就是進(jìn)行了教材整合。
（一）教學(xué)資源的整合必須是有選擇性的整合。
教師在進(jìn)行了教材資源的整合之后，應(yīng)該對整合的結(jié)果和效果進(jìn)行認(rèn)真分析、思考，得出經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。這樣在今后進(jìn)行教材資源整合的過程當(dāng)中，就不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤。我建議最好留下筆頭的資料，以便其他的英語教師借鑒。
上述討論，從根本上講也反映了英語教師對教材實(shí)施的取向：忠實(shí)取向、相互調(diào)適取向和創(chuàng)生取向。我國官方所規(guī)定的教材一般都是經(jīng)過一段時(shí)間研究、實(shí)踐和論證而形成的，具有一定的科學(xué)性和可行性；但不同的地區(qū)、不同的學(xué)校、不同的教學(xué)對象存在著明顯的差異。所以，為使教材能更好地在不同的情境中實(shí)施，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)教師根據(jù)具體情況，在教材實(shí)施過程中做適當(dāng)?shù)恼{(diào)適，合理整合各種教學(xué)資源，使之更好地為教師的教學(xué)服務(wù)。
對英語的看法英語篇二
人，為何要戰(zhàn)爭?那是為爭奪而戰(zhàn)，又是爭奪什么?金錢、領(lǐng)地、權(quán)利……自古以來，戰(zhàn)爭就像是一位惡魔、一只猛獸、一位死神，到處都在收割著人們的生命，未去時(shí)就是一片繁華，走過去就是一片廢墟和荒涼。
戰(zhàn)爭的意義是什么?讓我們來看幾組數(shù)據(jù)吧：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，第一次世界大戰(zhàn)持續(xù)了4年3個(gè)月，參戰(zhàn)國家33個(gè)，卷入戰(zhàn)爭的人口達(dá)15億以上。戰(zhàn)爭雙方動(dòng)員軍隊(duì)6540萬人，軍民傷亡3000多萬人，直接戰(zhàn)爭費(fèi)用1863億美元，財(cái)產(chǎn)損失3300億美元。第二次世界大戰(zhàn)歷時(shí)6年之久，先后有60多個(gè)國家和地區(qū)參戰(zhàn)，波及20億人口。戰(zhàn)爭雙方動(dòng)員軍隊(duì)1.1億人，軍民死亡7000多萬人，財(cái)產(chǎn)損失高達(dá)4萬億美元，直接戰(zhàn)爭費(fèi)用13520億美元……有關(guān)這樣的例子還有很多，是戰(zhàn)爭，讓數(shù)以萬計(jì)的人們失去了家、失去了親人、失去了生命。是戰(zhàn)爭，讓數(shù)以萬計(jì)的人們失去了和平安寧的生活，生活在了那水深火熱的戰(zhàn)爭生活中，生活在了那提心吊膽的生活中。是戰(zhàn)爭讓天空失去了了藍(lán)色，有的只是戰(zhàn)爭的硝煙，是戰(zhàn)爭讓草地失去了綠色，有的只是燒焦的黑色。這，就是戰(zhàn)爭的意義，戰(zhàn)爭，就是一位可怕、殘忍、冷酷的'惡魔，就是一位雙手沾滿了無辜者的鮮血的惡魔，給人們帶走了和平，留下了災(zāi)難，帶走了希望，留下了絕望，帶走了笑顏，留下了悲傷。當(dāng)然，并不是所有的戰(zhàn)爭都只會(huì)給人們帶來災(zāi)難，戰(zhàn)爭將快速推動(dòng)人類科技的發(fā)展，幾乎每次科技革命都和戰(zhàn)爭有關(guān)。計(jì)算機(jī)、核技術(shù)、火箭航天技術(shù)這些現(xiàn)在人類最偉大的科技都是第二次世界大戰(zhàn)的產(chǎn)物。戰(zhàn)爭不僅促進(jìn)人類科技的發(fā)展，而且還推進(jìn)人類政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。只不過讓人感到心寒的是，所有的這些好處，都是建立在鮮血和犧牲上的。戰(zhàn)爭，就是一把雙刃劍，一方面，他給世界帶去了災(zāi)難與痛苦，另一方面，他又給世界帶來了科技的進(jìn)步和發(fā)展，戰(zhàn)爭、戰(zhàn)爭，為了爭奪而戰(zhàn)，戰(zhàn)爭就是不光彩的、就是骯臟的，同時(shí)也是卑鄙的，戰(zhàn)爭，就是欲望和貪心的產(chǎn)物，戰(zhàn)爭使人們失去了家園，使人們妻離子散。
我們盼望著追求和平，美好的世界，全世界都呼吁和平，全世界呼吁和平共處，大致世界，小到個(gè)人，都要心胸大度，不為私立所迷惑，不為權(quán)利、地盤、金錢而動(dòng)搖，不為個(gè)人恩怨而斤斤計(jì)較，退一步海闊天空，我們的世界將會(huì)變得更美好。
【作文二】。
夜幕降臨，幾名搜查兵在巡邏著。突然，“啪”的一聲響引起了士兵們的注意，他們立刻朝著聲音發(fā)出的地方走去。這時(shí)，一支利箭飛出，一名士兵倒地死去。接著，四周出現(xiàn)了幾個(gè)黑影，惡狼般的眼睛死死地盯著他們。士兵遲疑了一會(huì)兒，突然大叫道：“胡人入侵了!快點(diǎn)火!”胡人將領(lǐng)馬上派兵強(qiáng)攻?？纱藭r(shí)，雄壯的火焰升起了，然而在這樣的夜晚，它顯得分外恐怖。
又是一場索命的戰(zhàn)爭。朝廷的士兵和胡人的士兵進(jìn)行了無次的戰(zhàn)斗，每次戰(zhàn)斗，對每個(gè)人都很公平，因?yàn)榇藭r(shí)黑白無常和牛頭馬面離他們都是那么近。
在一次戰(zhàn)斗中，朝廷的一位將軍戰(zhàn)敗了。但他很幸運(yùn)，只是暈倒在戰(zhàn)場上。腥來后，他發(fā)覺四周出奇的靜，躺在戰(zhàn)場上的士兵都失去了同樣的東西——生命。此刻，他感到害怕：四周全都是戰(zhàn)死的士兵、倒下的旗幟、破損的戰(zhàn)車。還有什么呢?只有膽小的空氣仍在顫抖。天空中的飛鳥仿佛也很害怕，都不愿從此飛過。他想回家，可是他沒臉回家。于是，他只好在一個(gè)偏僻的寺廟內(nèi)出了家。
三年后，胡人終究還是被趕了出去。朝廷勝利了，舉國歡慶。可是現(xiàn)在，人們除了歡慶還能有什么呢?到處是一望無際的廢墟、倒塌的樓房、破損的城墻。
當(dāng)年出家的那位將軍聽到這一消息后，只是慘淡一笑：為了這場戰(zhàn)爭，國家付出了多少財(cái)力、物力，更有多少人丟掉了自己寶貴的生命。
“為什么要戰(zhàn)爭?打仗倒底有什么意義呢?他對著蔚藍(lán)的天空大喊。
無人回答。
對英語的看法英語篇三
“佛系”一詞最早出現(xiàn)在，日本媒體把喜歡獨(dú)自待著，只關(guān)注自己興趣愛好，生活節(jié)奏很慢，不想在談戀愛上浪費(fèi)時(shí)間的男子稱為“佛系男子。”但在底火爆了的“佛系”顯然含義更廣。
所謂“佛系”，網(wǎng)友總結(jié)的內(nèi)涵是：不以物喜，不以己悲，處變不驚，平安喜樂。簡單通俗點(diǎn)來說就是：有也行，沒有也行，“你看著辦，反正咋地都行”。它被用作形容一代青年人看淡一切的心態(tài)。
在學(xué)習(xí)中，也有“佛系學(xué)習(xí)”，就是對于學(xué)習(xí)的深造，經(jīng)常抱著“能考上就讀，考不上就算了”的想法。“對于考試的成績，考好怎么樣，考不好又怎么樣，絲毫不會(huì)去考慮。”這種觀點(diǎn)就是這么的云淡風(fēng)輕。如果經(jīng)常抱著這種態(tài)度去學(xué)習(xí)的話，那么我認(rèn)為這個(gè)“佛系青年”的學(xué)習(xí)會(huì)一敗涂地。之所以他們考不上高中或大學(xué)，是因?yàn)樗麄儾粻幉粨?，不求輸贏，不知刻苦努力，做什么事都不走心的結(jié)果。
當(dāng)我們整理思緒重新投入嶄新的學(xué)習(xí)和生活時(shí)，這就是我們應(yīng)該走心的時(shí)候。你要記住，無論你做的事情大與小，在這個(gè)社會(huì)上，你很重要，沒你不行!“佛系”的心態(tài)暫且擱下，努力才是正道!
對英語的看法英語篇四
今年的網(wǎng)絡(luò)流行詞喜歡給人貼標(biāo)簽。前不久拿著保溫杯的中年人莫名其妙地就成了“油膩大叔”，而這兩天，“佛系”又一時(shí)興起成了90后青年人的代名詞。眾人對“佛系”大概的理解就是不爭不搶，不求輸贏，所做之事全然不走心。的確，云淡風(fēng)輕沒有錯(cuò)，但是隨波逐流，沒有方向，在這個(gè)時(shí)代大潮中，就會(huì)不進(jìn)則退，恐怕用不了多久就會(huì)真的迷失自我了。
正確看待佛系。這讓我想起了喬布斯。同款牛仔褲、t恤衫，可能得有十幾條不止。臟了隨手一換就得，從不在這方面花心思?？墒?，在工作上，一個(gè)細(xì)節(jié)不滿意，能把自己和下屬都折騰個(gè)半死。金庸筆下的張三豐也這樣，一件青道袍污穢不堪，人稱邋遢道人，但是在大節(jié)大義面前卻絲毫不含糊。
佛系的生活態(tài)度，似乎符合古圣哲無欲無求順其自然的教導(dǎo)，而這種相對放松安逸的方式也頗受現(xiàn)代人的喜歡。但是有沒有人深入思考過這樣的問題：假如所有人都這樣生活，社會(huì)的進(jìn)步可能要因此而無限期的推遲下去。
切勿沉迷“佛系”，處處要走心。說起走心，我想舉個(gè)例子。一個(gè)來自北京的中年男人，他壓根就不是個(gè)油膩的人，在濟(jì)寧陳舊的小街里面開了家有情的店面，你走進(jìn)去落座，仿佛瞬間逃離了濟(jì)寧的喧囂與擁擠，有一種回歸田園的舒然。這位老板離開了北京,但是他不可能逃離現(xiàn)實(shí)的溫飽問題，他要去迎合客戶，他要不斷的努力去營造環(huán)境和可口的飯菜，他所做的一切都走心了，他的客戶才能留住，他的情懷才能留住。假設(shè)他只為了情懷一味逃離，來了這里只知道佛系開店,客人來不來都無所謂，那么這個(gè)月?lián)芜^去了，下個(gè)月呢?無論做什么，總得走心，不然怎么生存呢?以出世的態(tài)度做入世的事情，才稱得上一種大境界。
“佛系”風(fēng)潮席卷和沖擊著當(dāng)代青年的心，我們要堅(jiān)定地拒絕來自“佛系”的不利影響，不因盲目地隨大流而迷失自我，不因過度地沉湎“佛系”而消極懈怠，要始終秉承著積極樂觀的生活態(tài)度，去實(shí)現(xiàn)自己人生的目標(biāo)。
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對英語的看法英語篇五
中央電視臺(tái)新聞?lì)l道的屏幕下方，總會(huì)有一條藍(lán)底白字的流動(dòng)新聞。在來回穿梭的大小新聞中，幾乎每隔幾天就會(huì)有關(guān)于恐怖組織的報(bào)導(dǎo);在美伊戰(zhàn)爭期間，更是不到一天就會(huì)有幾條甚至十幾條的關(guān)于戰(zhàn)爭的新聞：某某個(gè)民居被炸了，某某個(gè)政府官員被謀殺了，某某個(gè)大使館被恐怖分子襲擊了……戰(zhàn)爭在生活中似乎并不算是個(gè)“稀有品種”。
不錯(cuò)，縱觀古今，從黃、炎帝時(shí)期的征討、統(tǒng)一，到20世紀(jì)中葉的抗日戰(zhàn)爭，僅僅我國歷史上的戰(zhàn)爭，就發(fā)生過不下數(shù)百次，時(shí)代的浪潮使戰(zhàn)爭成為歷史變更的主要工具。
戰(zhàn)爭是一把尖銳的匕首，他為勝利者帶來狂野的喜悅，為失敗者帶來無邊的痛苦。
但是，戰(zhàn)爭又是一把鋒利的雙刃劍，他為參與戰(zhàn)爭的所有人帶來的都是死亡。無論勝者還是敗者，這個(gè)結(jié)果都是用數(shù)以萬記的無辜生命所換來的。
俗話說，“勝者為王敗者寇”。
勝利的人走向成功交椅的階梯，那是用無數(shù)人的尸骸所堆積起來的。為什么歷代的'圣明君主都出現(xiàn)在王朝的開始?這是因?yàn)樗麄兛吹搅藨?zhàn)爭給人民帶來的無限痛苦與哀傷，他們知道自己的王位是經(jīng)過千萬人的血液洗禮過的，他們更懂得人民想要的是什么。
那么，勝者真的勝利了嗎?
不是，至少不全是。他們從另外的方面看，也是失敗的，因?yàn)樗麄円彩チ颂?，太多?/p>
首先，他們失去了太多太多的臣民。那些已經(jīng)犧牲了的英雄中，有母親的兒子，有妻子的丈夫，有子女的父親，甚至還有祖母的孫子。當(dāng)這些生命象曇花一現(xiàn)般的出現(xiàn)在這個(gè)世界上，又永遠(yuǎn)的離開這個(gè)世界的時(shí)候，多少嘆息為這些年輕的生命埋葬，多少淚水為這些可憐的生靈送行。
其次，他們失去了太多太多的時(shí)間。戰(zhàn)爭使他們費(fèi)盡心機(jī)、絞盡腦汁的思考每一個(gè)戰(zhàn)事計(jì)劃，使他們沒日沒夜、不思茶飯的琢磨該怎樣從權(quán)王手中奪取權(quán)杖。他們浪費(fèi)掉的這些時(shí)間，足夠讓一個(gè)窮光蛋白手起家成為富翁，足夠一個(gè)無知的人從頭學(xué)起成為學(xué)者。
當(dāng)然，凡是都要兩面性。
難道，面對秦王朝的暴政，我們不該揭桿起兵，推倒他嗎?面對隋煬帝的荒淫，我們不該拿起武器，結(jié)束他嗎?比起百余年的安寧，那么多生命也算死得其所了。如果把這些生命的逝去和安居樂業(yè)的生活化上等號，那么這筆買賣，不冤。
無論怎樣，戰(zhàn)爭終究發(fā)生過了，他們已然成為了歷史。至于對他們的看法，還是像武則天為自己留下一座無字碑一樣――留給后人去評說吧。
對英語的看法英語篇六
作為一種全球通用的語言，英語在我們的日常生活中扮演著越來越重要的角色。對于我自己而言，學(xué)習(xí)英語在很多方面都對我的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在此，我想分享我對英語的看法與心得體會(huì)。
第一段：關(guān)于英語的重要性。
英語被譽(yù)為現(xiàn)代世界的“語言”，是全球通用的一種語言。與日益緊密的全球化趨勢相對應(yīng)，學(xué)好英語已經(jīng)成為求職和職場成功必要的能力。同時(shí)，英語也是理解全球文化、取得傳統(tǒng)文獻(xiàn)和知識(shí)的重要途徑，因此，英語也被認(rèn)為是提高綜合素質(zhì)的重要手段。
第二段：學(xué)習(xí)英語的意義。
英語的學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗪锰?。首先，學(xué)習(xí)英語提高了我的語言表達(dá)和聽說能力。其次，通過學(xué)習(xí)英語，我更深入地了解了世界的多元文化。最重要的是，英語的學(xué)習(xí)給了我更廣泛的知識(shí)渠道，這是其他語言不可替代的。在如今的全球化趨勢下，能夠流利地使用英語已經(jīng)成為了必須的競爭優(yōu)勢。
第三段：學(xué)習(xí)英語的困難與克服。
學(xué)習(xí)英語確實(shí)是具有挑戰(zhàn)性的。英語的語法、詞匯、發(fā)音等都對初學(xué)者來說是巨大的挑戰(zhàn)。但是，我始終相信，只要我有足夠的毅力和耐心，克服面前的困難是完全有可能的。通過不斷的努力和閱讀，我的英語水平逐漸提高，并且我逐漸能夠讀懂英語小說、聽懂英語演講、成功進(jìn)行國際商務(wù)溝通。
第四段：成功學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)是獨(dú)一無二的，但我還是想分享我的一些經(jīng)驗(yàn)。首先，我相信讀書是學(xué)好英語的基石，閱讀可以幫助我擴(kuò)充詞匯量，深入學(xué)習(xí)語法和拓寬視野。其次，提高口語是學(xué)好英語的關(guān)鍵，通過口語練習(xí)我學(xué)習(xí)到了正常語音和用詞方式。自己也喜歡自學(xué)，通過學(xué)習(xí)英語自學(xué)網(wǎng)站、學(xué)習(xí)上等一些很棒的資源，英語學(xué)習(xí)更加充分和全面。
第五段：總結(jié)。
英語是一種全球通用的語言，掌握好英語對我們的生活和未來至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)英語，我逐漸掌握了語言基礎(chǔ)。雖然學(xué)習(xí)英語也會(huì)遇到很多困難，但只要有毅力和耐心，堅(jiān)持下去就一定能夠收獲成功的喜悅。希望我的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪o其他初學(xué)者帶來一些啟示和支持！
對英語的看法英語篇七
2011年08月01日 04時(shí)20分，《英語:考研英語翻譯——我的一些看法》由出國英語編輯整理.
好象每年考研英語中的翻譯，大家得到的分?jǐn)?shù)都不是很高。
我是去年考的，翻譯部分得了7分左右，雖不是很高，但也還可以了吧。也不是我的翻譯水平就有多高，我只是把五道全部做完了。大家都感覺翻譯很難，所以每年能夠把翻譯都做完的，不是太多。相比別人的空白卷，只要你寫了點(diǎn)，哪怕意思對上了一點(diǎn)，評卷者都會(huì)給上一分的。這樣，要是哪道題你翻譯的很好，翻譯部分在及格線之上應(yīng)該沒問題了?？傊?，我們首先要把心態(tài)和態(tài)度擺好。審時(shí)度勢，方能運(yùn)籌帷幄！
當(dāng)然翻譯要做的很好，需要很多素養(yǎng)的養(yǎng)成，詞匯，語法，知識(shí)背景等等。我建議大家花點(diǎn)時(shí)間把一些短語和一些固定用法，搭配要好好的記一下，不光翻譯中用的很多，填空和寫作都會(huì)用上，所以它們的性價(jià)比還是很高的。
對英語的看法英語篇八
高中《思想政治》每課后都附有思考與練習(xí)。但不知從何時(shí)起，它已不再為廣大師生所重視，教師不愿用，學(xué)生不愿做。課后思考與練習(xí)真的沒有做的價(jià)值了嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣正確對待它？就此，談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。
一、思考與練習(xí)的獨(dú)特功能，其他習(xí)題不能取代。
課后思考與練習(xí)不同于一般練習(xí)題，作為整個(gè)教材的有機(jī)組成部分，它與前面的課文構(gòu)成了一個(gè)完整的整體。這種特殊的位置，決定了它具有一些一般練習(xí)題所不具有的功能，像補(bǔ)充知識(shí)、澄清認(rèn)識(shí)、提高覺悟、總結(jié)課文等，這都是一般練習(xí)題所不能取代的。
1．補(bǔ)充知識(shí)的功能。
教材在編寫時(shí)，由于受編寫體例、知識(shí)結(jié)構(gòu)等限制，有些知識(shí)點(diǎn)在課文中無法體現(xiàn)出來，而這些知識(shí)點(diǎn)對理解課文又是必不可少的，有時(shí)編者就以課后思考與練習(xí)題的形式提出來。如，高三政治常識(shí)第二課課后思考與練習(xí)：“有人認(rèn)為，在我國，階級斗爭在一定范圍內(nèi)存在，就是有時(shí)候有，有時(shí)候沒有；有的領(lǐng)域有，有的領(lǐng)域沒有。這種理解對嗎？為什么？”此題的目的，就在于幫助學(xué)生理解“階級斗爭在一定范圍內(nèi)存在”中的“一定范圍”是什么樣的范圍。而關(guān)于這一知識(shí)點(diǎn)，教材中并沒有涉及。此題不做，極易使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的理解，就像題目所設(shè)計(jì)的，錯(cuò)誤地以時(shí)間或空間來界定范圍，而不能明確它是指大量的社會(huì)矛盾已不再具有階級斗爭性質(zhì)這一正確含義。因此，這就不僅是一道練習(xí)題的問題，而是關(guān)系到能否全面、準(zhǔn)確地理解和把握所學(xué)知識(shí)的問題。
2．提高覺悟的功能。
一般練習(xí)題，大都從應(yīng)試訓(xùn)練角度，側(cè)重于鞏固理解所學(xué)知識(shí)，提高分析問題、解決問題的能力，而對于提高學(xué)生思想覺悟的功能十分欠缺。但課后思考與練習(xí)對此給予了充分的重視。像高一課后思考與練習(xí)的“討論題”，高三的“活動(dòng)建議”題，都從所學(xué)的知識(shí)出發(fā)，針對學(xué)生的思想實(shí)際，提供了一系列的理論或現(xiàn)實(shí)問題。認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行討論，積極開展相關(guān)的活動(dòng)，是充分發(fā)揮思想政治課的教育功能，提高學(xué)生思想覺悟水平所必需的。
二、思考與練習(xí)步入困境的重要原因。
課后思考與練習(xí)步入困境，大量課外練習(xí)題的沖擊是一個(gè)不可否認(rèn)的原因。但其自身存在的不足，則是走向困境的重要方面。
1．課后思考與練習(xí)滯后于教材內(nèi)容的改革。
新編思想政治課教材的內(nèi)容，大都遵循由淺入深、由感性到理性、循序漸進(jìn)的原則，重視運(yùn)用典型事件和生動(dòng)事例說明最基本的道理，這不但符合中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也有利于教師組織教學(xué)，因而受到了廣大師生的歡迎。但與此極不協(xié)調(diào)的是，課后思考與練習(xí)卻仍以老面孔出現(xiàn)，幾十年一貫制的“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。題型呆板、機(jī)械，缺乏新鮮感和吸引力。在教材改革中，課后思考與練習(xí)成了被遺忘的角落。由此，它被廣大師生所遺忘，也就在情理之中了。
2．課后思考與練習(xí)的設(shè)計(jì)，忽視了中學(xué)生的特點(diǎn)。
中學(xué)生正處于從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期，求新好奇，獨(dú)立好勝，是他們的最大特點(diǎn)。而課后思考與練習(xí)，在形式上都是直問直答式的，在內(nèi)容上都是對所學(xué)知識(shí)的簡單重復(fù)，缺乏耐人尋味的新材料、新情境，缺乏迂回曲折的設(shè)問，因此也就不能滿足學(xué)生的心理需求。這種遠(yuǎn)離中學(xué)生的課后思考與練習(xí)，中學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，也就不足為奇。
3．課后思考與練習(xí)的題型，不能與高考題型相接軌。
在升學(xué)教育還是普通中學(xué)一項(xiàng)重要任務(wù)的情況下，高考的指揮棒作用就不可否認(rèn)。這就要求中學(xué)生平時(shí)的練習(xí)應(yīng)與高考題型接軌。政治科高考經(jīng)過幾年改革，題型已基本穩(wěn)定。在高考的五種基本題型中，單項(xiàng)選擇題、不定項(xiàng)選擇題、辨析題，課后思考與練習(xí)還與之無緣。而其主要題型――簡答題和論述題，與高考題的簡答題和論述題相比，更是相去甚遠(yuǎn)。高考題大都迎著當(dāng)時(shí)的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)新材料、新情景，綜合考查學(xué)生的各種能力，而這正是直問直答式的課后思考與練習(xí)所無法比擬的。雖然受諸多因素的影響，課后思考與練習(xí)不可能像高考那樣因時(shí)而變，但起碼在形式上應(yīng)反映高考的基本題型，在題目設(shè)計(jì)上盡量縮短與高考題的距離。
三、揚(yáng)長避短，發(fā)揮課后思考與練習(xí)的作用。
在教材改革沒有到位之前，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，挖掘現(xiàn)有課后思考與練習(xí)的潛力，揚(yáng)長避短，改變傳統(tǒng)的.課后思考與練習(xí)題只在課后做的做法，應(yīng)有意識(shí)地將其滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中。
1．導(dǎo)課恰當(dāng)?shù)剡x擇課后思考與練習(xí)導(dǎo)入新課，能夠化平淡為神奇，激起學(xué)生的好奇心和求知欲。如，用高一經(jīng)濟(jì)常識(shí)第一課課后第3道思考題導(dǎo)課，問究竟哪一個(gè)茶杯的價(jià)值量大？對此，學(xué)生會(huì)有不同的猜測。教師此刻應(yīng)及時(shí)抓住時(shí)機(jī)，導(dǎo)入新課“社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品的價(jià)值量”，效果會(huì)極佳。
2．導(dǎo)讀。
變課后思考與練習(xí)為讀書目標(biāo)，要求學(xué)生帶著問題讀書，有利于學(xué)生集中注意力，調(diào)動(dòng)思維，提高讀書的針對性和實(shí)效性。
3．課堂提問。
用一些學(xué)生課后不愿做、形式比較平淡的“是什么”、“為什么”之類的基本問題作為課堂提問，發(fā)揮其設(shè)問明確、答案簡單、難度不大的特點(diǎn)，有利于幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)及時(shí)、準(zhǔn)確地把握所學(xué)知識(shí)。
4．課堂小結(jié)。
有些課后思考與練習(xí)題形式上雖然比較簡單，但其答案卻概括了整框甚至整節(jié)的內(nèi)容。例如，高三政治常識(shí)第四課的習(xí)題：“如何正確對待人們信教的問題？”其答案就概括了本課重點(diǎn)框題“我國的宗教政策”的主要內(nèi)容。用此類問題作小結(jié)，既達(dá)到了做題的目的，又有利于學(xué)生從整體上把握所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。
以上所談，面對課后思考與練習(xí)的現(xiàn)狀，教材的編者和讀者應(yīng)引起重視，負(fù)起責(zé)任，共同開發(fā)、利用好這片瀕于荒蕪的園地。
對英語的看法英語篇九
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，把我留在高三教補(bǔ)習(xí)班。使我的教學(xué)生涯增添了濃厚的一筆。填補(bǔ)了我教學(xué)方面的空缺。教補(bǔ)習(xí)班和教實(shí)驗(yàn)班以及平行班有很大的差別。教學(xué)中感覺心理壓力更大一些。畢竟他們又下決心再來一年，所以真的輸不起了。還有，大多數(shù)學(xué)生都來自于不同的學(xué)校。俗話說得好，“眾口難調(diào)”.因此，如何讓學(xué)生真心接受你，是最先應(yīng)該解決的問題。第一，教師應(yīng)該做到的是要精心備課，精心傳授。不只是備課，還要備學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生的水平參差不齊。第二，上課的時(shí)候先立好規(guī)矩。因?yàn)檫@些學(xué)生都是不同的教師教授，每個(gè)教師的要求和教學(xué)方法都不盡相同，所以，必須讓學(xué)生了解我的上課要求，第一節(jié)課，我對學(xué)生提出上課要求，哪些上課時(shí)是不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤。剛開始可能感覺麻煩一些，但是這個(gè)環(huán)節(jié)絕對不能少。也正是應(yīng)了那句俗語，“磨刀不誤砍柴工”.還有，在授課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課犯錯(cuò)誤，一定要嚴(yán)厲指出，不能遷就。因?yàn)?，其他同學(xué)都處于觀望的態(tài)度，如果你不較真兒，他們會(huì)感覺老師的要求并沒有真的落到實(shí)處。他們在你的課上，也就敢犯錯(cuò)誤了。樹立好規(guī)矩，他們就知道在你的課堂應(yīng)該怎么做了。這能為今后的教學(xué)節(jié)省許多不必要浪費(fèi)的時(shí)間。
第三，要讓學(xué)生喜歡上你。只有這樣才能做到“親其師，信其道”.其實(shí)，做到這一點(diǎn)并不難。課堂上認(rèn)真授課，作業(yè)適量，批改及時(shí)。課下多和學(xué)生談心，多和他們溝通交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。注意一些細(xì)節(jié)，比如，學(xué)生見到你的時(shí)候，和你問好，老師一定要熱情回應(yīng)。不要視若罔聞。如果那樣，你在學(xué)生的心中的地位就會(huì)大打折扣。更不要談學(xué)生喜歡你了。
第四，教學(xué)過程中，要注意語言的使用。補(bǔ)習(xí)生的內(nèi)心極其脆弱，不要什么話趕勁兒就說什么。對他們要有耐心，采取多鼓勵(lì)，少打擊的方法。()他們本身基礎(chǔ)就比較薄弱，所以，要有耐心。并且對他們要有信心。只要多點(diǎn)兒耐心，他們獲得成功的可能性會(huì)更大一些。
第五，調(diào)研學(xué)情。剛接過這兩個(gè)班的時(shí)候，對兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情調(diào)查。學(xué)生們普遍反映語法是最薄弱的環(huán)節(jié)，因此，我利用晚自習(xí)的時(shí)間集中處理語法專項(xiàng)。先從句子成分講起，讓他們了解語法的大體框架結(jié)構(gòu)，然后分項(xiàng)講解練習(xí)，效果不錯(cuò)。雖然老師可能會(huì)累一些，但是，這個(gè)環(huán)節(jié)是必不可少的。
第六，針對不同班級采取不同的教學(xué)方法。剛接這兩個(gè)班的時(shí)候，我認(rèn)為十九班是理科班，學(xué)生上課氣氛可能會(huì)沉悶一些，二十班是文科班，上課可能會(huì)活躍一些。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，結(jié)果卻恰恰相反，因此，在十九班上課時(shí)，采取發(fā)泄法。課前，讓學(xué)生們準(zhǔn)備一個(gè)小節(jié)目，全班同學(xué)站起來，聽前面同學(xué)的指揮，大家一起表演，大家對這個(gè)環(huán)節(jié)特別在意，準(zhǔn)備都非常精心，受到全班同學(xué)的歡迎。從教學(xué)的.角度，大家課前動(dòng)起來，上課就不那么疲勞了。在二十班授課的時(shí)候，我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生們上課的積極性，比如，下午課困的時(shí)候，給大家講個(gè)笑話，出個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。翻譯閱讀的時(shí)候，擴(kuò)充一些和閱讀內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)。這樣有針對性的教學(xué)，起到了不錯(cuò)的效果。
第七，處理課堂上的突發(fā)事件，一定要講究方法。剛接過二十班的時(shí)候，剛剛有一部分學(xué)生報(bào)到，因此，我就有意的放慢教學(xué)進(jìn)度，記得有一次上課，我把要處理的東西處理完之后，給他們留出一點(diǎn)時(shí)間自習(xí)。這在教學(xué)上應(yīng)該是很正常的。就在這時(shí)，我聽到班里有一個(gè)同學(xué)小聲說了一句話：“怎么老是上自習(xí)呢？”非常巧的是，班級這時(shí)候非常靜，我聽得一清二楚。這時(shí)，我心里火冒三丈，氣不打一處來。當(dāng)我正要發(fā)作的時(shí)候，我轉(zhuǎn)念一想，不能這么簡單的處理。因此，我暫時(shí)把我的怒火壓了下來，等到下課，我把這個(gè)同學(xué)叫到辦公室，和他敞開心扉的進(jìn)行了一次談話。這位學(xué)生最后和我說：“老師，其實(shí)我是故意讓你聽到的，我就是想看看你如何處理我，如果你當(dāng)時(shí)和我在課堂上發(fā)火，我可能會(huì)和你吵起來。”聽完他的話，我不由得倒吸了一口涼氣。多虧我講究處理突發(fā)事件的方法，否則后果不堪設(shè)想呀。這位同學(xué)最后意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且，非常接受我教育他的方法，并且這位同學(xué)英語學(xué)的特別好，尤其是英語作文，每次作文分?jǐn)?shù)幾乎都是滿分。他主動(dòng)請求每次英語范文由他抄到黑板上。因?yàn)槲腋杏X他的書寫特別優(yōu)美，我就欣然接受了他的請求。在每次書寫范文的時(shí)候，他寫的都特別好，給全班同學(xué)做出了很好的榜樣。對整個(gè)班級的寫作起到了很好的帶動(dòng)作用。
以上是我在高三教授補(bǔ)習(xí)班的一點(diǎn)個(gè)人的粗淺的看法，如有不到之處，歡迎大家批評指正。
對英語的看法英語篇十
我是一個(gè)六年級的小學(xué)生，大家可能認(rèn)為我不懂，其實(shí)我非常清楚。我每天在學(xué)校，無論是什么時(shí)候，都能聽到關(guān)于此類的話題，比如，**對**說：喂，你知道嗎，張三喜歡李四哦！在我的耳邊，這種話此起彼伏。
對于此，要想有效的防止，必須家長。老師互相配合。
我認(rèn)為：
首先，家長要向孩子灌輸一些思想理念（最好是用書信的方式進(jìn)行對話，以維護(hù)孩子的自尊心），讓孩子知道1，現(xiàn)在不應(yīng)該談戀愛2，如果談了會(huì)造成什么樣的后果3還可以讓孩子知道父母為了他多么辛苦。家長在向孩子灌輸一些思想理念時(shí)，一定要強(qiáng)壓怒火，不打罵，要平和的說，要讓孩子明白家長這么做是為了自己好，讓孩子從心底對父母心存感激，他才會(huì)認(rèn)真的聽從父母的勸解。
在老師方面，老師也應(yīng)當(dāng)實(shí)行理性教育，如果“體罰”，不僅不會(huì)有任何效果，反而會(huì)促使孩子進(jìn)異步迷戀。
總而言之，父母的工作最重要。
對英語的看法英語篇十一
失敗乃成功之母。
——題記。
沒有失敗，何來成功?沒有任何一個(gè)人，能夠隨隨便便地成功。在他人眼里，成功者表面上光鮮、榮耀，受人稱贊、令人羨慕;可又有誰知道，他們在背后付出的努力、汗水和經(jīng)歷了無數(shù)次失敗。那豈是我們能理解的失敗?恐怕一些人連想都不敢想呢。昔日的艱辛，只為今日的成功。當(dāng)一個(gè)人能深刻地體會(huì)到成功的喜悅時(shí)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)，明明上一秒鐘還在抱怨自己為什么甘愿吃苦，甚至懷疑自己這到底值不值得這樣做;但是下一秒?yún)s覺得自己所付出的一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模樽约寒?dāng)初的堅(jiān)持而感到自豪，那一刻，他會(huì)大聲而堅(jiān)定地告訴自己“那是——值得的”。
可若是沒有獲得冠軍，而是獲得了亞軍或季軍呢?獲得冠軍的人，就是王者，就能在眾人的吹捧和掌聲中走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，還會(huì)有數(shù)不清的榮耀、各種經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)等。獲得亞軍獲季軍的人，卻顯得灰溜溜，無人喝彩。就好像連續(xù)三屆奧運(yùn)會(huì)獲得亞軍的王皓，被稱之為“千年老二”，在一些人眼里難免會(huì)是一個(gè)失敗者。然而他在比賽“失敗”后依然面帶微笑，淡定地說：
“我已經(jīng)拿了三屆奧運(yùn)會(huì)亞軍，今后的人生該怎么走，我很清楚。三屆奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)歷，我已經(jīng)逐漸成熟。無論輸贏，無論成敗，我都能夠正確面對。”
的確，如果拋開得失心、拋開急功近利的心態(tài)，亞軍和季軍已經(jīng)是個(gè)極好的名次了。所以，王皓其實(shí)不是失敗者，當(dāng)他三次站在三個(gè)不同的決賽場，面對三個(gè)不同的對手，獲得三屆的亞軍，能說他不是成功者嗎?為王皓喝彩!
而姐姐對“成功”與“失敗”的分析，更是讓我永遠(yuǎn)銘記于心——“失敗乃成功之母”......
那天晚上，在我的強(qiáng)烈要求下，第一次在長大后到姐姐房間和她一起睡覺。也是第一次沒有像小時(shí)候一樣哄我睡覺，而是聊了許多有關(guān)學(xué)習(xí)的話題。
姐姐問我：“你最近的作文有沒有進(jìn)步啊。你以前寫作文，要想好久才蹦出一句話呢!呵呵呵!”
我不好意思地笑了笑，靦腆地說：“那畢竟是以前了嘛，現(xiàn)在已經(jīng)好多了?！?/p>
我們還聊了好多好多的話題，我也從未感覺時(shí)間居然可以流逝得這么快。
我突然問姐姐：“姐，你說要怎樣才能做到不在乎成敗呢?好像我，一旦在創(chuàng)網(wǎng)上投稿，就總是有意無意地打開電腦，只是為了知道我的文章是不是被評為精華，還是普通。我也想做到不在乎這些，可我......”
姐姐安慰我，平靜地說：“其實(shí)，這些并沒有那么簡單，也不是說你想要不在乎就能不在乎了。只有在經(jīng)歷了許多事情后，見識(shí)得多了，你才能慢慢地放寬心。那時(shí)候，你就會(huì)知道，成敗其實(shí)沒有什么的。”
哦，我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
對英語的看法英語篇十二
初學(xué)seo的朋友都是從看別人的文章來了解所謂的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，我自己也是從seowhy看些基礎(chǔ)知識(shí)，在站長網(wǎng)和站長站上面看些別人的文章一路走過來的，原來確定那些文章寫的還不錯(cuò)，那時(shí)候?qū)戃浳牡囊埠苌?，那時(shí)候感覺那些專家很厲害;總是想什么時(shí)候自己能達(dá)到那樣的水平;但是現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)是個(gè)浮躁的時(shí)代，很多的文章已經(jīng)看不出有什么價(jià)值了，很多初學(xué)者都感覺到看了一篇文章不知道寫的什么，沒有感覺出來所謂的價(jià)值;特別是對那些專欄文章，尤其是seowhy專欄里面的文章，下面徐國祥結(jié)合自己的體會(huì)來談?wù)勊^的互聯(lián)網(wǎng)專欄：
一、不要把專欄“神話”
二、專欄作者需要自律。
個(gè)人認(rèn)為沒有必要去為了所謂的一些外鏈去毀壞自己好不容易建立起來的一點(diǎn)“權(quán)威”;你想想你所謂的專欄慢慢發(fā)的文章質(zhì)量都是很差的，別人對你的印象肯定會(huì)慢慢變差，寧愿少寫要精，而不是多些亂寫。
三、網(wǎng)站需要管理和監(jiān)督。
網(wǎng)站所有者并不是找到一些專欄，給他們開放權(quán)限就完了，前期確定需要這樣的方式來帶動(dòng)人氣和流量，但是也需要保持適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督，不能放任自流;不管不顧，最后只能導(dǎo)致網(wǎng)站各個(gè)方面不理想，donews就是前車之鑒;個(gè)人認(rèn)為可以從2個(gè)方面來管理：
1、實(shí)行積分制。
文章質(zhì)量越高的積分越高，當(dāng)達(dá)到一定的程度就給予一定的權(quán)限，文章質(zhì)量差，帶有做廣告性質(zhì)的就被扣分。根據(jù)分?jǐn)?shù)來確定文章是否需要被審核。這個(gè)就是給與那些好的文章的作者最高的權(quán)限，那些不自己的作者權(quán)限下降甚至取消專欄;這個(gè)我感覺速途網(wǎng)做的不錯(cuò)!
2、統(tǒng)一實(shí)行審核制度。
這個(gè)就需要比較大的人力，比喻a5和chinaz就是采用這種方式，不管是誰，文章統(tǒng)一都要審核，可能你發(fā)布的文章多，通過的多，審核通過的幾率會(huì)大點(diǎn)，但是還是在審核，避免了所謂的為了外鏈而出現(xiàn)的文章。
總結(jié)：完全的放權(quán)是行不通的，指望所謂的自覺是不現(xiàn)實(shí)的，但是還是希望所謂的專欄作者自律下，為了自己也好，為了看你文章的也好，或者是為了所謂的初學(xué)者，歡迎和徐國祥一起交流，期待大家的加入!
對英語的看法英語篇十三
一些人堅(jiān)持自己的立場的時(shí)候，他們認(rèn)為時(shí)間越長中的一個(gè)特定領(lǐng)域的作品，更多的'人會(huì)熟練它。有些人被老師所有的生命。一些貢獻(xiàn)自己的科研生命能量。這樣的人熱愛自己的工作，并最終被證明在自己領(lǐng)域的專家。他們通常是高成就。
有些是不同的。他們在工作習(xí)慣是跳槽，因?yàn)樗麄兪冀K奉行(后續(xù))什么是新的，刺激(有趣)。他們似乎永遠(yuǎn)與他們目前的狀況的內(nèi)容。有些人喜歡以滿足更多的人，賺更多的錢，并結(jié)識(shí)新朋友，讓他們跳的轉(zhuǎn)換工作。
至于我本人而言，我想成為專業(yè)強(qiáng)。我不是在不斷跳槽了贊成票，因?yàn)樗自捳f“人不可貌相，不精。”但我想與人合作和溝通，否則，以更多的創(chuàng)造性，少部分。
對英語的看法英語篇十四
月，以佛系生活為核心的一系列網(wǎng)絡(luò)用語迅速走紅?！坝幸残?，沒有也行，差不多就行，一切隨緣?！彼麄儾恢菇o自己的人生設(shè)置了“靜音”，還設(shè)置了“免打擾模式”，他們將佛系二字作為自己的生活指南，過起了佛系人生。對此，人們的看法大不相同，有人覺得好，有人覺得不好，而我覺得佛系心態(tài)雖然有值得欣賞的一面，卻也無可避免的存在著一些與人無益的因素和弊端。
“佛系”心態(tài)使人庸碌無為，不求上進(jìn)。比如佛系員工，每天秉持著“平平安安上班來，安安靜靜下班去”的心態(tài)，領(lǐng)導(dǎo)交下來的任務(wù)從不推辭，但也絕對不會(huì)給自己另加工作。工作質(zhì)量永遠(yuǎn)保證合格，但從來不會(huì)帶來驚喜。喜歡上一個(gè)女孩正要開始追求，結(jié)果人家有另一個(gè)追求者，比你有錢，比你有才華，女孩最終選擇了他，結(jié)果自己鎩羽而歸，才明白當(dāng)個(gè)“佛系”員工連個(gè)心儀的女朋友都追不到。在該努力的時(shí)候不努力，該奮斗的時(shí)候不奮斗，反倒當(dāng)起什么佛系員工來，這樣做的后果也只能是錯(cuò)失良機(jī)，一無所獲，悔之晚矣。
“佛系”心態(tài)使人自我放縱。習(xí)近平總書記在新年賀詞中講到，現(xiàn)在正是擼起袖子加油干的新時(shí)代，無論是一二線城市推出各種扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策，還是三四線城市的人才引進(jìn)計(jì)劃，整個(gè)中國都在向敢于進(jìn)取的青年張開懷抱?？稍诜鹣敌膽B(tài)錯(cuò)誤引導(dǎo)下的青年，看到的只會(huì)是潛伏在表面的現(xiàn)實(shí)差距，在隨遇而安的心態(tài)之中，秉承著自己不爭不搶，一切隨緣的人生信條，放棄了隱藏在改革波濤之中大展拳腳，大有可為的機(jī)會(huì)。
“佛系”這種貌似看淡一切的生活方式，有可取的一面，也有讓人詬病的一面，所以我們都要正視“佛系”，更不要忽略了一味的追求灑脫背后對責(zé)任的淡漠，對理想的消極。
對英語的看法英語篇十五
大家都說：“失敗乃成功之母。”
記得上學(xué)期，假期作業(yè)里有一項(xiàng)是完成一樣小制作，我打算用石膏做一樣小制作。過了幾天石膏粉買回來了，我迫不及待開始了操作，誰知我因?yàn)檫@是第一次做，不小心水到多了，石膏粉，變成成了石膏湯兒。媽媽又去買石膏，這次我到的水比較得當(dāng)，沒有又讓石膏化作石膏湯兒?？墒俏宜俣取⒎磻?yīng)太慢了，石膏湯沒變成，卻變成了一塊大石頭。我非常沮喪，媽媽也沒辦法，又買了一袋石膏粉，我這次拼命的捏、揉卻只做出個(gè)小西瓜和小櫻桃。我把它們涂上了顏料。
雖然我做的不好看、不美觀，但我盡了全力，所以我相信只要堅(jiān)持，就能成功!
對英語的看法英語篇十六
如今，似乎有一個(gè)現(xiàn)象，西部海關(guān)正在蔓延到東部的國家一步一步，從而使誰住在大城市里許多居民享受如圣誕節(jié)，愚人節(jié)等西方節(jié)日，這種現(xiàn)象本身表明這些我們，世界人民越來越緊密，并逐漸在世界變得越來越小，以及。所以，在我看來，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象解讀以及必然趨勢。
首先，它表明我們已經(jīng)變得更加開放的中國，而不是執(zhí)著于一些非常古老的習(xí)俗，這是相反的，我們的生活?；仡櫄v史，我們可以找到答案，為什么我們中國是在1800年的十分貧弱。是的，答案是我們封閉自己，不要讓其他國家對我們也知道，這導(dǎo)致了我們一個(gè)非常艱難的道路上，我們遭受了許多戰(zhàn)爭，許多歐洲國家發(fā)起。因此，我認(rèn)為它比必要更多地接受自己，而不是關(guān)閉其他海關(guān)。當(dāng)然，節(jié)日僅僅是個(gè)開始。
更重要的是，開放與改革的政策在這個(gè)結(jié)果。因此，我想說這是一個(gè)政策的偉大成就。由于我們采取的政策實(shí)踐，我國是發(fā)展中國家提供了一個(gè)快速的速度。毫無疑問，這是必然的趨勢。
最后但并非最不重要的，我們可以得到密切，不僅我們的海內(nèi)外朋友，而且對許多外國人。我們永遠(yuǎn)不能感到尷尬，不知道對方的風(fēng)俗和禮節(jié)。更可避免誤解，以及。
總之，這種趨勢在一定程度上的'巨大優(yōu)勢。但是，如果我們欣賞西方習(xí)俗太多，這將是不利的，因?yàn)橹袊俏覀冏约旱膰遥覀兌紤?yīng)該享有一個(gè)愛國的心。但愿在不久的將來，我們可以看到的情況，西方人是享受自己的春節(jié)。
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