如何處理工作與生活的關(guān)系，讓自己既能有事業(yè)又能有家庭？面對挑戰(zhàn)和困難，保持積極的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的精神?？偨Y(jié)范文展示了不同人在總結(jié)過程中的思考方法和應(yīng)對策略，對我們的總結(jié)有很大的啟發(fā)。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇一
班主任在對學(xué)生的行為規(guī)范的時(shí)候，應(yīng)該考慮的是：如何對學(xué)生的品行，德行的提升。針對不同的班級(jí)，不同的班主任教師在對為人的品行和德行的認(rèn)識(shí)不一樣，是有不同的操作方式，想達(dá)到的效果也有區(qū)別的。
班主任在對學(xué)生的靈魂的塑造的過程中，主要是對學(xué)生的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。要說不同的班主任調(diào)教的學(xué)生的修養(yǎng)和素質(zhì)有區(qū)別的根源就是：班主任的修為本身就有區(qū)別的，當(dāng)然自己的目標(biāo)和要求就是不一樣的，所以結(jié)果有區(qū)別的。
在我們班主任在做這一工作之前，一定要首先檢索自己的各方面素養(yǎng)、修為是否達(dá)到這一崗位要求的程度，如果里要求還有差距，我們不一定就是放棄，而應(yīng)該是想辦法提高自己的短板，不斷創(chuàng)造條件，使自己能夠勝任這一崗位。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇二
初一年級(jí)班主任小劉是頭一年當(dāng)班主任，看到家長們對自己懷疑的目光，小劉有點(diǎn)膽怯。有著多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老教師們給了小劉三條建議，小劉暗下決心，一定要盡快適應(yīng)班主任工作，讓家長放心，讓學(xué)生滿意。
為盡快勝任班主任的角色，新班主任需要做到勤跟班，從開學(xué)的第一天起就要對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真觀察，詳細(xì)了解每個(gè)學(xué)生的性格、愛好、智力等情況，了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況及家庭教育方式，并在教育過程中做到了然于胸、因材施教。
為一名新班主任要學(xué)會(huì)經(jīng)常和家長進(jìn)行溝通交流，取得家長的支持，及時(shí)了解孩子在家里各方面的表現(xiàn)，了解家長對班級(jí)管理、對教育孩子的看法、意見和建議。
在交流的過程中要多向家長介紹孩子的優(yōu)點(diǎn)，多借助鼓勵(lì)性的語言讓家長對孩子充滿信心，注意盡量不批評孩子，更不能指責(zé)家長。在溝通的過程中教給家長一些現(xiàn)代教育理念和方法，讓家長和學(xué)校保持教育的一致性。
學(xué)會(huì)做一個(gè)會(huì)欣賞的教師，善于用放大鏡似的眼光尋找每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，并借助多形式的鼓勵(lì)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助每個(gè)學(xué)生樹立自信心，是每一名班主任應(yīng)該具備的基本條件。
班主任不要總是板著臉，在教學(xué)中要善于做學(xué)生的導(dǎo)師，在生活中做學(xué)生的好朋友。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇三
剛剛進(jìn)入初中的小學(xué)生，年齡很小，單親和獨(dú)生子女很多，他們是家庭中的小太陽，小公主。從小就在溫室中長大，像溫室中的花朵，處處都有家長的照顧，自己處理事情的能力不足。這時(shí)候班主任就從報(bào)名的第一天了解他們的家庭結(jié)構(gòu)，成員等詳細(xì)的情況，做好第一手資料，要做到心中有數(shù)。在了解學(xué)生這些詳細(xì)資料的基礎(chǔ)上，對癥下藥。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓，這樣在學(xué)校環(huán)境的熏陶下，他們就會(huì)慢慢懂得基本的規(guī)范和習(xí)慣，就能更好的帶好班級(jí)。
自己剛帶班級(jí)時(shí)，很多有經(jīng)驗(yàn)的班主任告訴我：“有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生”，“身教重于言教?！睅е@些話語，我自己在班級(jí)建設(shè)方面下了大力氣，這是班主任的首要工作。選好班干部是班集體建設(shè)的重要一步，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。特別是班主任這只領(lǐng)頭雁帶頭作用，對班級(jí)的建設(shè)起到最大的督促作用。
同時(shí)班主任要善于捕捉班上每一位學(xué)生思想，發(fā)現(xiàn)他們有不良苗頭，就立即消滅在萌芽狀態(tài)。特別要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是重中之重，是班主任需要傾注大量的時(shí)間和大量細(xì)致耐心的工作。在學(xué)習(xí)上多鼓勵(lì)，在生活上多幫助，在情感上多溝通。因?yàn)槊课粚W(xué)生都喜歡被人贊揚(yáng)，都有被尊重的需要。特別是后進(jìn)生，他們最需要受到老師的表揚(yáng)和關(guān)注。這時(shí)候作為班主任如果能夠發(fā)現(xiàn)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)，從而增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
托爾斯泰認(rèn)為：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師?！碧K霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護(hù)學(xué)生?！?/p>
馬約翰先生說：“世界上只有一種教育―愛的教育?！鄙頌榻處煂γ恳粋€(gè)孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠(yuǎn)做一個(gè)愛的傳播者。把師愛傳給一屆又一屆的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生們的自信心和責(zé)任感。在學(xué)校的教育工作中，信任學(xué)生是師生關(guān)系的基礎(chǔ)，讓他們知道班主任老師是尊重和信任自己的，他們能在班主任老師的引導(dǎo)下不斷進(jìn)步，自己所帶班級(jí)就向良好的方向發(fā)展，班級(jí)氛圍在日積月累的點(diǎn)滴變化中健康發(fā)展，其他班主任會(huì)向你班看齊，討教辦法，自己的職業(yè)成就感就會(huì)增強(qiáng)。
師德是教師在教育教學(xué)中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念，行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和。是社會(huì)對教師職業(yè)行為的基本要求。班主任在這樣的前提下更要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身素質(zhì)。
陶行知先生說過：教師的成功，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生最大的快樂是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生?！耙虢o學(xué)生一碗水，教師就需要有一桶水”。現(xiàn)在更有的人說：“要想給學(xué)生一碗水，教師就必須是一池永不枯竭的泉水”。這些都說明教師自身素質(zhì)重要性。可見，班主任的素質(zhì)也需要提高，它的'水平高低直接影響著學(xué)生的將來。這就要求我們班主任必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自身的素質(zhì)。不斷調(diào)高自己知識(shí)面，提升自己教研文化，提升自己的教學(xué)水平的同時(shí)，主要加強(qiáng)自己職業(yè)道德方面和心理方面的素質(zhì)。用高素質(zhì)的師魂來培養(yǎng)學(xué)生成為對自己負(fù)責(zé)，對社會(huì)有用的人才。
隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，賞識(shí)教育越來越受到許多班主任的青睞，對懲罰教育特別是體罰都盡量避而遠(yuǎn)之。十年來的班主任工作使我深深地體會(huì)到：教育要遠(yuǎn)離體罰，但教育不能沒有懲罰，沒有懲罰的教育是不完整的教育，不負(fù)責(zé)任的教育。當(dāng)然，我們還要追求懲罰的最高境界，那就是智慧的懲罰。智慧的懲罰教育也是真正的愛心教育，以愛為中心的懲罰才是理智的愛，深沉的愛，大愛無聲，大愛也無疆。
一個(gè)班級(jí)的好壞很大程度與班干部有密切的關(guān)系，因此要精心選拔班干部。班干部必須關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。并加強(qiáng)加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實(shí)際對他們加強(qiáng)指導(dǎo)。要求他們以身作則，起到模范帶頭作用，做老師的得力助手。讓他們分工協(xié)作，管理班集體，形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@些要求班主任對學(xué)生有愛心，更要有耐心和智慧。用不同的方法教育不同的學(xué)生，使他們向教育的最高境界發(fā)展。如果這樣做，班主任工作不會(huì)使大家感到乏味，而且會(huì)有意想不到的效果。
總之，班主任工作一定要遵循教育教學(xué)規(guī)律，在此基礎(chǔ)上用一定的智謀和手段去治理班級(jí)，使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這樣班主任在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷探索，不斷研究，不斷提高。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇四
作為一名教師、班主任，強(qiáng)烈的責(zé)任感是不可或缺的。然而，僅僅靠責(zé)任感還不夠。愛，對學(xué)生深深的愛——愛一切的學(xué)生，愛學(xué)生的一切，這才是根本。這種愛，不一定如狂風(fēng)驟雨，但一定是涓涓細(xì)流，潤物無聲；這種愛，不只是小愛——關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感，更是大愛——人本主義的愛，關(guān)心學(xué)生的需要、發(fā)展和將來。有了愛，班主任工作才能得到進(jìn)一步升華。責(zé)任可以讓我們將事情做完整，愛可以讓我們將事情做完美！因此，教師只有懷有一顆對學(xué)生真正的愛心，急學(xué)生所急、想學(xué)生所想，才能使自己成為學(xué)生的良師益友，才能讓學(xué)生和你貼心、與你溝通、以心換心。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育的明智就在于，他能夠發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生特有的興趣、愛好、特長和志趣，大膽地讓每一個(gè)人的才能得到充分的發(fā)展?！惫识?，作為班主任，首先必須客觀、全面地了解學(xué)生，才能因人而異因材施教，才能在教育過程中和學(xué)生互動(dòng)發(fā)展共同成長。在班主任工作中，每接任一個(gè)新班，我的頭等大事就是利用課余時(shí)間，通過家訪和多方調(diào)查，掌握學(xué)生的主要優(yōu)缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績、工作能力、性格愛好以及家庭情況等，做到心中有數(shù)，從而能夠有的放矢地付出自己對學(xué)生的一片“愛心”。
學(xué)生隨著年齡的增長，自我意識(shí)的發(fā)展，渴望更多的理解、關(guān)懷、信任，其中，信任是學(xué)生成長的重要條件。對大部分同學(xué)而言，想念其成長，就會(huì)努力上進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)，尊重其自己，就會(huì)嚴(yán)格要求，保持心靈純潔和美好。班主任應(yīng)體察學(xué)情，以情感的魅力，以平易近人的形象理解、尊重、信任學(xué)生，以心換心，以誠待之把學(xué)生引向健康之路。對待后進(jìn)生更應(yīng)該用“愛心”窺探他們內(nèi)心世界，鼓勵(lì)其傾吐心中秘密，喚起他們心中美的因素，激發(fā)其以“新我”投入到新的學(xué)習(xí)中去，從而獲得教育最好的契機(jī)。后進(jìn)只是一種現(xiàn)象，并非實(shí)質(zhì)，因?yàn)楹筮M(jìn)生和先進(jìn)生都渴望進(jìn)步，只是教育者暫時(shí)沒有找到他的準(zhǔn)確定位而已，若能找到后進(jìn)生的愛好和特長(即閃光點(diǎn))給予及時(shí)肯定，加以引導(dǎo)，同時(shí)多給他們創(chuàng)造展示才能的機(jī)會(huì)，讓他們從中得到煅煉，看到自身的價(jià)值，找到自己在班集體中的位置，那么后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的。班主任不僅要做學(xué)生的良師，更應(yīng)做學(xué)生的益友。人們常說：“信任是開啟心扉的鑰匙，誠摯的架通心靈的橋梁?！卑嘀魅我眠@把信任的金鑰匙，去成功地開啟學(xué)生的心靈之窗，從而拉近師生間的心理距離，便于師生溝通。
一些班主任在與學(xué)生談心時(shí)，更多的是談話，而不注重交流。表現(xiàn)在交談過程中沒有耐心、也沒有意愿去傾聽學(xué)生的想法，即便“聽”了，也是在冷漠地聽，批判地聽，更多的時(shí)候是沒等學(xué)生說完，就劈頭蓋臉的批評責(zé)備，表達(dá)自己“恨鐵不成鋼”的失望心情。即使學(xué)生表達(dá)了希望交流的愿望，也得不到教師的重視，往往被教師的隨意插話和主觀評判所打斷。這樣，談心的效果自然會(huì)打上大大的折扣。此外，在一般的教育性談話中，班主任往往難以忍受交談過程中的片刻靜默，學(xué)生的表述出現(xiàn)停頓時(shí)，班主任可能會(huì)馬上加以催促：“你說，快說??！”這就會(huì)使學(xué)生感到自己在被審問，并且產(chǎn)生抵觸情緒。但是事實(shí)上，班主任并沒有意識(shí)到，學(xué)生的沉默可能正是在尋找適當(dāng)?shù)拇朕o來描述自己的感受，表達(dá)自己的想法。這時(shí)候，班主任的催促或者插話都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生“老師并不重視我的感受，也不重視我本人”的想法，從而失去了解學(xué)生的良機(jī)。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇五
尊敬的各位老師：
我是____市____街道辦事處___小學(xué)的____，今天我想就我這一個(gè)月來的班主任培訓(xùn)中的自己的一些心得體會(huì)，和大家交流一下：
一、我認(rèn)為作為班主任最首要的條件是要有一顆愛孩子的心。
在班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我感受到我們老師提到最多的詞就是愛心，是啊，我們面對的是一群群天真可愛的孩子，因此我們必須要有一顆愛心，因?yàn)槲覀兊墓ぷ骶褪敲鎸⒆?，沒有愛心的人，是做不好教師工作的，我的感受就是把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子來看待，我是母親，在我眼中，我的學(xué)生就是我的孩子，一個(gè)母親眼中，自己的孩子總是最優(yōu)秀的最棒的，他們的一些小錯(cuò)誤也是幼稚可愛的，我常常對我的學(xué)生說：“你們都是我的孩子”我是這樣說的也是這樣對待他們的，我發(fā)覺我這樣做的時(shí)候，他們一個(gè)個(gè)都是那樣的可愛，而我的工作也不再是瑣碎的，令人煩躁的，而是變得那樣的美好，那樣的讓我樂此不疲。
二、我們要平等的對待每一位學(xué)生。
每一個(gè)學(xué)生的天資是不同的，學(xué)生之間是存在著很大的差異的，但是他們都有他們可愛美好的一面，因此我們要平等的對待每一位學(xué)生，允許學(xué)生調(diào)皮，允許學(xué)生平庸，允許學(xué)生犯錯(cuò)。孩子不是產(chǎn)品，不能千篇一律，也不能有次優(yōu)品，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)美好的個(gè)體，我們老師只有平等的去對待每一個(gè)學(xué)生，才能讓他們健康成長。
三、要玩下腰去和學(xué)生說話。
學(xué)生年齡小，但是不代表他們的人格就小。他們需要被尊重，需要被承認(rèn)，我們是教師，但是我們不能把自己放在了高高在上的位置上，我們要彎下腰去和學(xué)生平等的對話，讓學(xué)生感受到我們和他們之間是平等的關(guān)系，做孩子們的朋友，真正成為孩子的良師益友。
四、做一個(gè)了解孩子的老師。
我們要充分的孩子溝通，和家長溝通，充分的去了解孩子，知道他們的想法，體會(huì)他們的感受，做一個(gè)了解孩子的老師，從孩子的角度去思考問題。這樣一旦孩子出了什么問題，我們才能更容易的找對教育孩子的方法。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇六
一、班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位。
而班主任則是這個(gè)單位的、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個(gè)班我高三才接任，首先了解班級(jí)情況、基本情況：我班是尖子班，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)成績較好，但有一些同學(xué)自我優(yōu)越感太強(qiáng)，驕傲情緒在不斷滋長，且高二因?yàn)榉职?，許多同學(xué)來自不同的班，造成班集體缺少凝集力、一個(gè)有凝聚力的集體，無論做什么事情都會(huì)很出色。進(jìn)入一個(gè)新的集體，學(xué)生是獨(dú)立的，不通過一些活動(dòng)，不通過彼此的交流，很難使他們成為一個(gè)整體。加強(qiáng)集體觀念，在班級(jí)活動(dòng)中，在和學(xué)生談話中，口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個(gè)什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個(gè)人的行為都密切相關(guān)，以此培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。我抓住這些機(jī)會(huì)針對這樣的情況，多組織一些集體活動(dòng)，比如班際球賽晚會(huì)等、，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
二、關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。
以后的道路還很長，走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇七
作為一名班主任，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的使命和責(zé)任，我們需要具備廣博的知識(shí)和豐富的教育理念。閱讀是我們提升自我的重要途徑之一，通過讀書可以增長知識(shí)、開闊視野、提升修養(yǎng)。在長期的教育實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到，當(dāng)好班主任需要不斷學(xué)習(xí)成長，而讀書是一種高效的學(xué)習(xí)方式。在接下來的文章中，我將分享我在當(dāng)好班主任過程中，通過讀書所獲得的體會(huì)和心得。
第一段：讀書帶給我知識(shí)的更新與擴(kuò)展。
讀書是獲取知識(shí)最常見的途徑，每一本書都給予我新的知識(shí)和信息。通過閱讀，我能夠更深入地了解和熟悉各個(gè)學(xué)科的科學(xué)原理、文化知識(shí)和時(shí)事動(dòng)態(tài)等。例如，我曾閱讀一本管理類書籍，從中了解到如何高效管理班級(jí)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。我還經(jīng)常閱讀教育心理學(xué)方面的書籍，了解不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和成長。讀書不僅幫助我拓寬知識(shí)面，還帶給我更多的思考與思維方式，為我的工作提供了理論和實(shí)踐的支持。
第二段：讀書拓展我的視野與修養(yǎng)。
閱讀是擴(kuò)大視野最簡單的方式之一，通過閱讀各類書籍，我能夠了解到世界各地的風(fēng)土人情、歷史文化和社會(huì)發(fā)展等。例如，在閱讀一本關(guān)于不同文化的書籍時(shí)，我對不同國家的習(xí)俗和文化有了更深入的了解，從而能更好地理解和引導(dǎo)學(xué)生的跨文化交流。此外，讀書還培養(yǎng)了我的審美和情感，提升了我的文學(xué)素養(yǎng)和修養(yǎng)。通過閱讀文學(xué)經(jīng)典，我能夠欣賞到優(yōu)美的語言和深邃的思想，將這些感悟運(yùn)用到我的教育教學(xué)中，使學(xué)生們更好地領(lǐng)會(huì)到文學(xué)之美。
第三段：讀書幫助我提升自我能力與素質(zhì)。
在教育工作中，自我能力和素質(zhì)的提升至關(guān)重要。閱讀幫助我掌握了很多與教育相關(guān)的理論和方法，從而提高了我的教學(xué)水平。例如，通過閱讀教育心理學(xué)的書籍，我更好地了解了學(xué)生的心理狀態(tài)，從而能通過適當(dāng)?shù)慕逃椒ㄈヒ龑?dǎo)和幫助他們。讀書還培養(yǎng)了我的觀察力和思考力，使我能夠更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)難點(diǎn)，針對性地開展教學(xué)。
第四段：讀書讓我成為學(xué)生的良師益友。
作為班主任，我們不僅要教書育人，更要做學(xué)生的良師益友。通過廣泛的閱讀，我有更多的話題和學(xué)生們進(jìn)行交流和溝通，建立起良好的師生關(guān)系。閱讀讓我更了解學(xué)生的興趣和需求，從而更好地滿足他們的教育需求，關(guān)注他們的個(gè)體差異和成長。通過讀書，我能夠與學(xué)生分享自己的見解和體驗(yàn)，引導(dǎo)他們走上讀書之路，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
總結(jié)起來，作為一名班主任，通過不斷地閱讀書籍，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與啟發(fā)。閱讀讓我知識(shí)更新、視野開闊，并提升了我的教育能力與修養(yǎng)。通過豐富的閱讀，我更好地了解了學(xué)生的需求，并成為了學(xué)生們的良師益友。作為班主任，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷提升自我，為學(xué)生們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇八
當(dāng)班主任也有半個(gè)月的時(shí)間了。還記得第一次班主任老師向同學(xué)們介紹我是他們的副班主任時(shí)，小家伙們一個(gè)個(gè)可開心了，歡呼雀躍的。讓我感受到了他們無比的熱情，就好像你成為了焦點(diǎn)矚目的明星，下面有一群的粉絲在喜愛著你。這種感覺真的很好。
去盯自習(xí)的時(shí)候，當(dāng)你走進(jìn)教室，原本還安靜的教室開始便開始有稀稀疏疏的聲音，孩子們的眼睛一直盯著你，就好像是外星人一樣。當(dāng)你看著他的時(shí)候，他們還會(huì)很靦腆的笑。在初次認(rèn)識(shí)他們時(shí)，我讓學(xué)生們一人寫了一份自我介紹，把自己的喜好和特點(diǎn)寫一寫，讓我好了解他們。很多學(xué)生都寫道：“希望老師關(guān)注到我、希望老師上課時(shí)能多讓我們聽歌，多和我們玩一玩、希望能和老師做朋友……”。
我想對于他們來說，最初的印象都是他們展現(xiàn)自己的時(shí)候，每一個(gè)人都希望把自己最好的一面展現(xiàn)在這個(gè)老師面前。盡管他在學(xué)習(xí)方面不如意，或是有些老師不喜歡他，認(rèn)為他調(diào)皮。所以他更希望在新來的老師這能得到一些關(guān)注和老師的喜愛。換位思考一下，在我們小的時(shí)候又何嘗不是這樣，得到老師的關(guān)注和喜愛，是每一個(gè)學(xué)生都想要的禮物。所以，當(dāng)我看到這些自我介紹時(shí)，我立馬就想到，應(yīng)該給他們回信。這樣即告訴了他們老師的想法，又和學(xué)生更加貼近，也同時(shí)告訴他們：老師已經(jīng)關(guān)注你了。
但是，在和學(xué)生們相處的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生似乎有些太喜歡和我親近了，比如她想和你一起回宿舍、想和你一起吃飯、想和你一起玩、要給你買吃的……等等。在這個(gè)問題上也許會(huì)有老師產(chǎn)生不一樣的想法吧。
不過，以我的觀點(diǎn)看來，我覺得作為一個(gè)新來的老師和學(xué)生走太近并不合適。一方面，學(xué)生對老師太過了解，以后也不便于管理，不好建立教師的威信。另一方面，和一個(gè)學(xué)生走近了，別的學(xué)生便也會(huì)想和你走近，那么老師的工作就會(huì)受到一定的影響。再則，和個(gè)別學(xué)生走太近，其他學(xué)生會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理或者心理不平衡，影響該科目的學(xué)習(xí)，在學(xué)校里也會(huì)產(chǎn)生不好的影響。
那么走的太近不好，那怎么樣才是最好的呢？也許一個(gè)適度的距離，對學(xué)生對老師來說都是好的。老師在學(xué)生面前有威信，老師對學(xué)生產(chǎn)生神秘感，對其他學(xué)生有一個(gè)平等對待的態(tài)度。
班主任工作還在繼續(xù)，我的探索也在前進(jìn)，經(jīng)驗(yàn)也在慢慢的增加。不管是好的還是不足的'，對我來說都是一個(gè)成長。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇九
我剛畢業(yè)的年輕教師，已被黃河流依靠學(xué)校委員會(huì)任命的15名高中班主任班級(jí)。作為一個(gè)班主任，是近一個(gè)學(xué)期，使我充分認(rèn)識(shí)到班主任正忙，這是快樂，還需要大量的！
早起每天班主任是黑暗的，和學(xué)校布局任務(wù)，同學(xué)作為班主任，我需要完成盡職調(diào)查是有關(guān)周到的增長，因此感到有點(diǎn)忙，但是，這項(xiàng)工作在充滿有趣的，看到自己的學(xué)生樂于和他的思想健康，快樂成長，?。〉乙部吹剿麄兊墓ぷ魇遣皇欠奖愕囊环N。
我很幸運(yùn)，在黃河流班主任培訓(xùn)學(xué)校參加學(xué)習(xí)，所以我有更多的關(guān)于學(xué)習(xí)的科學(xué)理解一些班主任深入的工作，良好的管理方法，了解一些先進(jìn)的管理理念，使他們有信心做一個(gè)好班主任。
首先，通過培訓(xùn)，我意識(shí)到，作為一個(gè)班主任必須提高整體素質(zhì)。班主任是協(xié)助教學(xué)的第一人，完成學(xué)業(yè)的學(xué)校。班主任和學(xué)生四處與學(xué)生和家長的大多數(shù)機(jī)會(huì)接觸。因此，班主任的個(gè)人素質(zhì)，與對學(xué)生和學(xué)校興健康的增長水平的關(guān)系。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇十
20__年7月12日，我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)，有幸聆聽了專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學(xué)完后之不足，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認(rèn)真對比反思，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力。
一、用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。
記得一位專家在授課時(shí)說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。
二、多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)交流。
與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆聽，不要隨意插話；要學(xué)會(huì)接納，不要隨意批評；要支持鼓勵(lì)，不要同情安慰；要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn)，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛；尊重能開啟學(xué)生的心扉；共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。
三、學(xué)習(xí)生活要搞好，習(xí)慣培養(yǎng)很重要。
《用愛和責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長》告訴我們“一個(gè)好習(xí)慣決定人一生的成就”，一個(gè)人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成，如果家長不注意的話一個(gè)壞習(xí)慣也會(huì)在21天養(yǎng)成，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣，晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費(fèi))也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。不管在課上課下都能多管齊下，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。如：課上老師運(yùn)用認(rèn)真記筆記法、“出其不意”法、當(dāng)小老師法等等。課下老師用自找資料充實(shí)法、指導(dǎo)積累法、家長評價(jià)法等。老師通過運(yùn)用這些方法，學(xué)生們的習(xí)慣在一天天養(yǎng)成，他的學(xué)生不管是課內(nèi)知識(shí)、課外知識(shí)還是生活方面的自理能力，都比別的班的學(xué)生好得多。在今后的工作中，我也可以把這些好的習(xí)慣方法運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，讓我們的學(xué)生也受益。
四、班集體要建設(shè)，班級(jí)活動(dòng)很重要。
在講座中，每一位專家都闡述了班級(jí)活動(dòng)對一個(gè)班集體建設(shè)的重要性。班隊(duì)會(huì)是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體?！叭恕弊忠黄惨晦嗷ブ?，一靈一肉兩相成，一情一理為雙翼，一言一行賴悟功。他通過自己對“人”字的理解，運(yùn)用班會(huì)感悟課教給學(xué)生怎樣做一個(gè)大寫的“人”。老師則可以通過組織多種多樣的學(xué)校班級(jí)，如：學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、道德實(shí)踐活動(dòng)、春秋游活動(dòng)、學(xué)習(xí)法律知識(shí)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、體育活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、勇敢、善良、寬容的品質(zhì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。還可以通過設(shè)計(jì)豐富的隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競爭意識(shí)？構(gòu)建溫馨和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的班集體。通過這些活動(dòng)，在無形中影響了學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，也在無形中增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，形成了積極向上的班風(fēng)。
五、尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”。
“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因?yàn)橛辛瞬町悾覀兊氖澜绮抛兊萌绱司?；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
六、幸福、快樂帶班級(jí)，心態(tài)很重要。
凡事要保持一顆平常心，人生才會(huì)真正的幸福、快樂，這不是每個(gè)人都能做到的，只有用心、用智慧生活的人，才會(huì)做到。同樣，我們班主任在工作中，也需要用心、有自己的智慧來管理班集體。“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生，只有快樂的教師，才能帶給別人快樂和活力。一個(gè)苦熬著的教師，不僅自己活得不舒服，更可悲的是還會(huì)帶給一群孩子痛苦?！薄袄悟}滿腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低！”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情，為興趣而工作，是人生幸福之源！”我們要在工作中變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，因?yàn)槲覀円龉ぷ鞯摹皠?chuàng)造者”、“成功者”、“幸福者”。
幸福人生四個(gè)有“心中有盼頭、手中有事做、身邊有親友、家中有積蓄”，智慧教師的心理和諧“情感與理智的和諧、堅(jiān)持與放棄的和諧、控制與宣泄的和諧、精神與物質(zhì)的和諧、工作與休閑的和諧”。我們要成為學(xué)生心目中的“達(dá)人”、“偶像”，只有這樣我們的內(nèi)心才會(huì)充實(shí)，也只有這樣我們才會(huì)幸福、快樂的工作。
其實(shí)，如何提高我們的工作水平，還是在于提高我們自身的水平，同時(shí)轉(zhuǎn)變思想、調(diào)整心態(tài)、不斷反思，這樣我們的工作才會(huì)真正的不斷進(jìn)步。在今后的工作中，我就要借鑒各位專家的經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整自己、提高自己，努力提高自己的境界，爭取當(dāng)一名合格的班主任。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇十一
開學(xué)第一周的教研活動(dòng)結(jié)束后，我剛回到學(xué)校，數(shù)學(xué)老師就來找我反映情況。原來小y趁班主任外出時(shí)，跟數(shù)學(xué)老師無理取鬧，然后借口身體不舒服，非要離開學(xué)校。數(shù)學(xué)老師要求他堅(jiān)持到班主任回來，小y卻死活不同意，在辦公室又摔書包，又摔門。后來未經(jīng)任何老師同意，私自離開了學(xué)校。我得知這個(gè)消息后，趕緊和家長取得了聯(lián)系，確認(rèn)他已回家了，并且換下校服后正要出門。我詢問了他的身體情況后，得知并無大礙，和老師們估計(jì)的差不多，他借口不舒服不過是想逃課出去玩，摸清情況后，我并沒有向他的家長告狀，而是讓小y接聽了電話，在電話中我囑咐他既然不舒服，就要在家安心休息，養(yǎng)好身體，準(zhǔn)備明天來上課，他支支吾吾地答應(yīng)了。
轉(zhuǎn)天上學(xué)前我又打電話問了他的身體情況，確認(rèn)無恙后，讓他準(zhǔn)時(shí)到校上課。到校后，我先關(guān)切地詢問了他的身體情況，看著他躲閃的眼神，我感覺他有些心虛。利用這個(gè)時(shí)機(jī)我輕描淡寫地問了一句“昨天和數(shù)學(xué)老師怎么回事？”孩子有些愧疚，把昨天的事跟我講述了一遍，這時(shí)不用我再說什么，他已經(jīng)覺得自己做得不對了，在交談中我覺得這個(gè)孩子雖然厭學(xué)，不愿接受學(xué)校教育，但跟老師還是講點(diǎn)面子的。雖然頂撞父母，但卻知道孝順年邁的祖父母。他的本性也許并不壞。我有了教育的信心。我接著詢問了他以往的學(xué)習(xí)情況，為什么和初中老師有矛盾。對高中學(xué)習(xí)的想法，目標(biāo)，以及有什么困難，這時(shí)我又因勢利導(dǎo)地提出我對他的要求，只有兩點(diǎn)，一是按時(shí)到校上課，二是不能再頂撞老師。他想了想，答應(yīng)了并保證說到做到。在以后的學(xué)習(xí)生活中他確實(shí)在努力地信守諾言。這樣在和小y的第一次交鋒中，我全身而退，并且頗有收獲。我想如果我當(dāng)時(shí)得知小y的錯(cuò)誤后就興師問罪，很可能出現(xiàn)的后果就是不僅我們師生會(huì)大吵一架，而且他們母子之間也會(huì)爆發(fā)戰(zhàn)爭。然后他就會(huì)更不愛到學(xué)校來了。
教育感悟。
“九〇后”新生代雖然能夠享受比較充裕的物質(zhì)生活，但是一出生就要面對一個(gè)高速發(fā)展變化的世界，自幼在成年人的環(huán)環(huán)俯視下長大，一生下來就面對全部是成人的世界：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥爺、姥姥、阿姨、老師。唯獨(dú)缺少自己的同齡人：哥哥、姐姐。內(nèi)心的孤獨(dú)可想而知。加之競爭高度激烈的社會(huì)，又過早的把種種壓力轉(zhuǎn)嫁到他們身上，面對經(jīng)濟(jì)社會(huì)的種種不良誘惑，有的孩子甚至還要承擔(dān)成年人的錯(cuò)誤后果。在物質(zhì)相對充足的背后，教師應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生及其敏感脆弱的精神世界。他們渴望伙伴，渴望朋友，他們更愿意把自己敬畏的老師轉(zhuǎn)化為朋友。教師還有什么理由把自己擺在高高的講臺(tái)之上，距孩子們千里之外呢？教師應(yīng)成為學(xué)生成長路上的伙伴。
我信奉的教育格言。
換位思考，就會(huì)少一份苛嚴(yán)，多一份理解；就會(huì)少一份焦慮，多一份從容；就會(huì)少一些矛盾，多一些師生間彼此的尊重。將心比心，反客為主，就會(huì)化干戈為玉帛。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇十二
作為一名優(yōu)秀的班主任，我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。讀書是我們提高能力、豐富自己知識(shí)儲(chǔ)備的一種重要方式。近年來，我深深地體會(huì)到了當(dāng)好班主任的重要性，并通過讀書不斷提升自己的教育理念和教育方法。下面我將分享一些以讀書為基礎(chǔ)的心得體會(huì)。
第二段：多元化的閱讀提升素質(zhì)。
當(dāng)好班主任，需要掌握廣泛的知識(shí)面，有敏銳的洞察力和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。無論是教育類書籍，還是其他領(lǐng)域的著作，都能為我們帶來啟迪和靈感。通過讀書，我們能夠了解到教育行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步。同時(shí)，廣泛的閱讀也能夠提升我們的思維能力和語言表達(dá)能力，使我們對學(xué)生的言行更加敏感，更加善于引導(dǎo)和疏導(dǎo)。
第三段：讀書讓班主任更加用心。
當(dāng)我們看到一位出色的教育家的傳記時(shí)，我們會(huì)被他們的辛勤工作和對教育事業(yè)的熱愛所感動(dòng)。這些教育家們的勵(lì)志故事會(huì)讓我們更加勤奮努力，更加用心對待學(xué)生。他們的故事也會(huì)賦予我們勇氣和魄力，幫助我們面對困難和挑戰(zhàn)。通過讀書，我們能夠激發(fā)自己內(nèi)心的熱情和激勵(lì)，更有動(dòng)力去關(guān)心、支持和教育學(xué)生。
第四段：讀書為班主任提供了教育策略和方法。
在教育過程中，我們經(jīng)常會(huì)面臨各種問題和困惑，如如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維等等。通過讀書，我們可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀教育家們的教學(xué)策略和方法，從他們的成功經(jīng)驗(yàn)中吸取營養(yǎng)，形成自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。通過積累和借鑒，我們能夠更好地處理學(xué)生與家長之間的關(guān)系，提高自己的教育水平和教育質(zhì)量。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。
讀書是為了讓我們更好地實(shí)踐在教育實(shí)踐中，而教育實(shí)踐也能夠反過來激發(fā)我們學(xué)習(xí)的欲望。在實(shí)踐中遇到的問題和挑戰(zhàn)可以成為我們選擇讀書的動(dòng)力。通過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)而去尋找相關(guān)的書籍，學(xué)習(xí)解決問題的方法。在實(shí)踐中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成理論，再通過讀書進(jìn)一步提升自己，這樣循環(huán)往復(fù)，持續(xù)不斷地提升自己。
結(jié)尾段：總結(jié)觀點(diǎn)、重申觀點(diǎn)。
當(dāng)好班主任是一項(xiàng)艱巨而有意義的工作，讀書是當(dāng)好班主任的一種必備素質(zhì)。通過閱讀，我們可以拓寬自己的視野，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，讀書也使我們內(nèi)心更加堅(jiān)定、用心更加專注，使我們更有智慧地去面對學(xué)生和家長，建設(shè)和諧的班級(jí)。讓我們班主任們一起努力，通過讀書不斷成長，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇十三
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，班級(jí)管理是學(xué)校管理的一個(gè)組成部分，班級(jí)管理尤為重要。班主任是學(xué)校工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者、也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體實(shí)施者；是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶。一個(gè)班級(jí)的全體學(xué)生能否健康地成長，全面發(fā)展，班主任肩負(fù)著非常艱巨而光榮的任務(wù)，班主任是學(xué)校里最苦的崗位。
現(xiàn)在的學(xué)生既聰明又成熟。上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀等，你想得到的想不到的都有可能發(fā)生，與我們那個(gè)時(shí)代相比，其知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)能力都有了較大的提高。他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生圍著班主任的指揮棒去轉(zhuǎn)，勢必會(huì)引起他們的反感并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。因此，如何才能當(dāng)好一個(gè)新時(shí)期的班主任，是一個(gè)亟待研究的課題。
如何做一個(gè)新時(shí)代的班主任，我總有一些感悟和領(lǐng)會(huì)。
班主任是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，決定了一個(gè)學(xué)校的興衰成敗。班主任工作的地位和性質(zhì)決定了工作的繁榮，難免要遇到些兩難之事，可謂酸甜苦辣，五味俱全。在我校，家長素質(zhì)高低不齊，有的家長對班主任工作十分關(guān)注，但稍有不慎，便會(huì)引發(fā)一些不正常的輿論，對班主任工作不利。如果遇到家庭教育差的，與家長聯(lián)系，不起任何作用，弄得班主任不知所措，左右為難。無論是遇到什么情況，我們的班主任都要以寬容的心態(tài)和博大的胸懷冷靜對待。尋找最佳結(jié)合點(diǎn)解決問題。學(xué)校是目標(biāo)管理的決策機(jī)構(gòu)，目標(biāo)的實(shí)施要靠班主任去組織、協(xié)調(diào)、溝通。但學(xué)校面對更多的班級(jí)，無論是在教師的搭配還是在學(xué)生分班方面都會(huì)讓班主任困惑或不滿意。如果一名優(yōu)秀的班主任被動(dòng)接受了一名雙差生或者調(diào)換了某個(gè)學(xué)科教師，這位優(yōu)秀的班主任該怎么想？怎么做呢？我想首先應(yīng)該有誠懇的態(tài)度，用換位思考的方式站在學(xué)校大局上考慮問題，不要消極對待。有極少數(shù)的班主任平時(shí)工作認(rèn)真，很負(fù)責(zé)，但遇到考核、評優(yōu)時(shí)，一點(diǎn)小虧都吃不起，斤斤計(jì)較，患得患失。無論是工作中遇到的這些問題來源如何，我們都可看出：要做好班主任工作，必須有一個(gè)良好的、健康的、積極向上的心態(tài)。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球化已經(jīng)成為共同的趨勢，世界各國的文化相互交融，形成了多元的文化。在這個(gè)背景下，我們的學(xué)生思維活躍，認(rèn)知能力明顯超過我們這個(gè)時(shí)代的人。學(xué)生中流行著很多東西，如果我們自己都不了解、不認(rèn)識(shí)，在與學(xué)生交流時(shí)可能就難以達(dá)到預(yù)期的目的。要探索學(xué)生的心理那就難了。以此可能形成班主任苦口婆心，學(xué)生卻充耳不聞，班主任三令五申，學(xué)生卻我行我素的局面。班主任一旦陷入僵局，這個(gè)班主任工作必然失敗。變被動(dòng)為主動(dòng)的方法就是要不斷學(xué)習(xí)，保持常新的知識(shí)。提高班主任的認(rèn)知能力、組織能力、表達(dá)能力、綜合能力，用常新的知識(shí)武裝頭腦，指導(dǎo)好我們的班主任工作。就學(xué)習(xí)而言，我認(rèn)為首先班主任的專業(yè)知識(shí)。俗話說得好：坐哪經(jīng)哪行。
以外語教師為例，要掌握一些經(jīng)濟(jì)全球化后各國友好交往的一些外交語言，世界第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大后，旅游業(yè)成為經(jīng)濟(jì)增長的一個(gè)方面，外語教師就要多掌握這些方面的知識(shí)，與外語課堂教學(xué)聯(lián)系起來，課堂才會(huì)生動(dòng)，學(xué)生才會(huì)容易接受，師生關(guān)系才融洽。只有讓學(xué)生信服你，做到親其師、才能信其道，我們的教育教學(xué)才會(huì)成功。以數(shù)學(xué)教學(xué)為例，如果一節(jié)數(shù)學(xué)課，沒有培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)”的概念，這就是一節(jié)低效的課堂。這不是與教師的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)有關(guān)嗎？班主任工作也如此，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握了更深的專業(yè)知識(shí)，才能得心應(yīng)手地管理好一個(gè)班。其次，班主任的綜合能力。無論是你的個(gè)人修養(yǎng)、興趣愛好、風(fēng)度氣質(zhì)，都無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。當(dāng)我們大言不慚地訓(xùn)斥學(xué)生不能吸煙時(shí)，我們還當(dāng)著學(xué)生的面邊說邊吸煙；當(dāng)我們強(qiáng)調(diào)班級(jí)衛(wèi)生時(shí)，我們卻隨手扔了垃圾。有的班主任批評學(xué)生，學(xué)生就會(huì)頂撞，原因就是自己的語言已經(jīng)傷害了學(xué)生。當(dāng)我們一味地以班主任的權(quán)威去要求班級(jí)時(shí)，可否考慮過讓學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，然后去感悟自己的錯(cuò)誤。因此，班主任要樹立時(shí)不我待的思想，提高駕馭學(xué)生的能力。至于班主任的表率作用，良好的師表形象，更需要我們不斷地學(xué)習(xí)、不斷提高自己的綜合能力，不斷適應(yīng)新的形勢下變化發(fā)展中的學(xué)生。
時(shí)下，依法治國和以德治國相結(jié)合使我們國家逐步進(jìn)入法制軌道。教師不再是兩耳不聞窗外事的舊社會(huì)的先生。我們的工作要有法規(guī)法律意識(shí)，法律不允許的不要做?！读x務(wù)教育法》、《教師法》等規(guī)定，不許歧視和驅(qū)趕差生。這一點(diǎn)我們學(xué)校做得很好，在社會(huì)上和家長中得到高度評價(jià)。但是，還是有極少數(shù)的班主任對學(xué)生仍然存在動(dòng)輒則咎、矛盾上交政教處。這樣做不好，特別需要指出：班主任要有愛心、責(zé)任心、耐心。工作循序漸進(jìn)，逐層深入，反復(fù)與家長聯(lián)系，讓家長、學(xué)生信服，即使違紀(jì)學(xué)生出了校門，我們會(huì)問心無愧，學(xué)生會(huì)心服口服。
幾年來，我總發(fā)現(xiàn)少數(shù)班主任所管理的班級(jí)學(xué)生人數(shù)逐年減少，不是休學(xué)就是轉(zhuǎn)學(xué)，這與我們班主任有關(guān)系，很值得思考。如果與班主任有關(guān)，那我們的師德師風(fēng)不是存在問題嗎？所以，加強(qiáng)法律法規(guī)知識(shí)的培訓(xùn)和執(zhí)行法律法規(guī)的意識(shí)在今后的班主任管理中值得注意并已經(jīng)成為學(xué)校管理中不容忽視的問題，學(xué)校要加強(qiáng)這方面工作的調(diào)查研究。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇十四
俗話說，良好的開端等于成功的一半，新生入學(xué)教育的成效直接影響到新生成長成才，也影響到教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，具有十分重要的意義。我認(rèn)為，新生班主任要做到“十抓”，幫助新生在十個(gè)方面“學(xué)會(huì)”，幫助他們順利完成從中學(xué)環(huán)境到中師環(huán)境的過渡。
對剛剛步入校園的新生而言，生活是全新而充滿挑戰(zhàn)的。他們憧憬美好的人生和光輝的未來，同時(shí)對新環(huán)境也表現(xiàn)出諸多不適應(yīng)。
帶著親人的囑托，告別了原先熟悉的環(huán)境，遠(yuǎn)離父母，開始集體住校生活。一些新生不能適應(yīng)陌生的環(huán)境，產(chǎn)生懷舊感，思念遠(yuǎn)方的親人及過去的生活。有的新生對集體生活不適應(yīng)，晚上在宿舍里嫌吵，心情比較煩，生物鐘被打亂，影響他們的身心健康。
一些新生不能適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的新要求，不會(huì)自學(xué)和自習(xí)，容易產(chǎn)生自卑、煩燥、焦慮等情緒。他們在自習(xí)時(shí)間扎鞋底、看課外書籍或者閑聊，個(gè)別學(xué)生專業(yè)思想不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對學(xué)習(xí)不感興趣，產(chǎn)生厭學(xué)、拒學(xué)甚至逃學(xué)現(xiàn)象。
中學(xué)階段許多同學(xué)的生活依賴于家長照料，自己只顧埋頭學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，遠(yuǎn)離父母，洗衣服、買飯、打掃衛(wèi)生等都要自己做，大小事全靠自己拿主意，許多同學(xué)為此感到手足無措，不會(huì)理財(cái)，鋪張浪費(fèi)、缺乏自我保護(hù)意識(shí)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
有的新生入學(xué)前過于理想化，但現(xiàn)實(shí)情況并非如此，產(chǎn)生失落感。一些農(nóng)村新生在多才多藝的城市新生面前自慚形穢，感到很自卑。一些新生以前在班上出類拔萃或者擔(dān)任干部，進(jìn)校后可能受到冷落，從剛進(jìn)校時(shí)的興奮、激動(dòng)變德失望、茫然甚至壓抑、苦悶。
新生需要重新結(jié)識(shí)他人，確立新的人際關(guān)系。有的新生因缺乏經(jīng)驗(yàn)技巧而不善交往，因擔(dān)心別人輕視自己而不愿交往，因不會(huì)與異性相處而不敢交往，因性格內(nèi)向孤僻而不會(huì)交往等，感到壓抑與孤獨(dú)，精神的困惑無所寄托，感情的沖突難以排解。
軍訓(xùn)是新生入學(xué)第一課，也是入學(xué)教育的好時(shí)機(jī)。班主任要組織新生學(xué)習(xí)軍人熱愛祖國、熱愛人民、服從命令、紀(jì)律嚴(yán)明的優(yōu)秀品質(zhì)。通過艱苦而充實(shí)的軍訓(xùn)生活，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，磨練意志力，培養(yǎng)艱苦奮斗精神和生活自理能力，為中師生活開好頭、起好步。
班主任要對新生進(jìn)行行為規(guī)范教育，組織他們學(xué)習(xí)學(xué)生行為準(zhǔn)則以及學(xué)校有關(guān)學(xué)生管理的文件，并進(jìn)行必要的考核，使新生明確學(xué)校對學(xué)生的要求，增強(qiáng)新生的法制和紀(jì)律觀念，幫助他們用規(guī)章制度規(guī)范和約束自己的言行，調(diào)動(dòng)新生自我學(xué)習(xí)、自我管理的積極性。
班主任要指導(dǎo)新生合理安排時(shí)間，理性消費(fèi)，不亂花錢，要處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，注意勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉，注意環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成健康的體魄；要提高安全意識(shí)，掌握一些自救的方法，在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施保護(hù)自己。
目標(biāo)是人生前進(jìn)的動(dòng)力，站在新的起跑線，新一輪競爭重新開始。班主任要引導(dǎo)新生結(jié)合社會(huì)的需要、自己的興趣愛好、自身的潛能、周圍的可能條件重新樹立人生奮斗的目標(biāo)，制定成長計(jì)劃，并督促他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)勤奮學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取。
學(xué)習(xí)是新生的主要任務(wù)。班主任要加強(qiáng)與任課老師的溝通，指導(dǎo)新生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果?？梢哉埜吣昙?jí)的優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也可以組織新生學(xué)習(xí)交流會(huì)，取長補(bǔ)短，幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)查閱相關(guān)資料，提高學(xué)習(xí)效率。
班干部是老師和同學(xué)之間的橋梁和紐帶。班主任要運(yùn)用民主選舉、輪流值日等方式做好班干部的選擇工作，形成團(tuán)結(jié)有力的班委會(huì)和團(tuán)支部。班主任對學(xué)生干部要充分信任、大膽授權(quán)、嚴(yán)格要求、熱情關(guān)心，充分發(fā)揮他們帶頭作用，形成良好的班風(fēng)。
班主任要指導(dǎo)新生開展有利于身心健康和學(xué)習(xí)進(jìn)步的活動(dòng)，例如舉辦晚會(huì)，球賽、演講賽、征文賽等，為新生拓展素質(zhì)、展示才華創(chuàng)造條件。班主任對新生的進(jìn)步要多鼓勵(lì)、多肯定，讓他們挖掘潛力，超越自己，向自己預(yù)定的目標(biāo)進(jìn)取。
班主任要注重抓好正反兩方面的典型，通過抓兩頭，帶中間。對違反校規(guī)校紀(jì)、落后的典型嚴(yán)懲不貸，及時(shí)與家長聯(lián)系。要注重發(fā)現(xiàn)和總結(jié)新生中涌現(xiàn)出的好人好事，采取加量化分、戴紅花、一幫一等形式，充分發(fā)揮典型的示范作用，激勵(lì)新生爭當(dāng)先進(jìn)。
班主任要對新生進(jìn)行心理健康教育，幫助他們學(xué)會(huì)適度表達(dá)和控制自己的情緒，正確處理理想與現(xiàn)實(shí)、獨(dú)立與依賴的關(guān)系，做到喜不狂、憂不絕、勝不驕、敗不餒，主動(dòng)調(diào)節(jié)悲、憂、哀、愁等消極體驗(yàn)，培養(yǎng)幽默感，培養(yǎng)積極向上、樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度。
班主任應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)造和諧的班級(jí)文化，努力營造新生之間相互理解、欣賞和傾聽的氛圍，讓新生為同學(xué)的成功而感到高興，尊重同學(xué)的個(gè)性、價(jià)值和尊嚴(yán)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，開啟快樂的學(xué)習(xí)生活，把生命之舟駛向勝利的彼岸！
怎樣當(dāng)好班主任心得篇十五
發(fā)揚(yáng)民主精神，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，與學(xué)生建立起一種民主平等的師生關(guān)系，做一個(gè)民主型的班主任。那么，如何做一個(gè)民主型的班主任呢？魏老師的精辟見解為我們指明了方向：
很羨慕魏老師能把學(xué)生看成一個(gè)個(gè)天使，用贊賞的眼光看待他們。相比之下，覺得自慚形穢。在平時(shí)的班級(jí)工作中，我總是努力讓學(xué)生“聽話”：上課不能自由談話，下課不能大聲講話，課間不能追逐跑鬧等。我的三令五申，遏制了學(xué)生天性的發(fā)展，也疏遠(yuǎn)了原本和諧的師生關(guān)系。有時(shí)候覺得班主任像警察，嚴(yán)格監(jiān)管著學(xué)生的行為，不容許學(xué)生反抗自己的安排。有時(shí)候又覺得班主任像保姆，時(shí)刻注意著學(xué)生的變化，不允許學(xué)生出現(xiàn)異常的情況。無論是警察還是保姆，都沒法達(dá)到師生平等共處的和諧畫面，只會(huì)讓班主任身心疲憊，讓學(xué)生們精神緊張。我想根本原因就是師生角色沒改變，教師仍處于主導(dǎo)者的地位，而學(xué)生在班級(jí)管理中就顯得無足輕重。就像魏老師說的，管理好班級(jí)不是一兩個(gè)人的事，而是全班共同努力的結(jié)果。人的辯證哲學(xué)，天使與惡魔理論，這是學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，也是班主任管理學(xué)生的法寶。任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有兩個(gè)自我，自我管理就是二者的決斗，充分體現(xiàn)人最大的敵人是自己的理念。按他所說，誰能挑動(dòng)他們的斗爭誰就是成功者。
人人有事做，事事有時(shí)做，時(shí)時(shí)有事做，真的能落實(shí)下去，班主任真的沒事可做。
班主任一直處于強(qiáng)勢的地位，學(xué)生也習(xí)慣了班級(jí)中的所有事務(wù)都等班主任來“發(fā)號(hào)施令”。久而久之，助長了學(xué)生處理問題的惰性，對班主任的依賴性日漸增大。這種專制管理的根源就是班主任總認(rèn)為學(xué)生年齡尚小，遇到問題缺乏理智的思考，做起事來還不成熟，倒不如直接做決策省心。但如果任由學(xué)生去干，班主任置之不理，又會(huì)陷入放任型管理的泥潭。最好的處理辦法就是師生集體商量對策，先由學(xué)生自由發(fā)表各自的見解，然后教師對學(xué)生的想法分析利弊，提出自己的建議，大家一起商討各種方法的可行性，最后確定一套方案去實(shí)施。作為班主任，應(yīng)心平氣和地與學(xué)生談，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生去執(zhí)行，不隨意剝奪學(xué)生的民主權(quán)利。正所謂“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，相信眾人拾柴火焰高，商討出來的對策肯定會(huì)更合情合理、切實(shí)可行。
改變。我會(huì)不斷完善自己，達(dá)到最佳的教育境界！
怎樣當(dāng)好班主任心得篇十六
班主任作為學(xué)校教育中的骨干力量，在日常生活中和學(xué)生教育中接觸最多，是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的直接對象，班主任的一言一行，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。并且班主任也是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)共同對學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點(diǎn)。怎樣作為一名好班主任，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。
1.要有愛心。
別林斯基在《新年的禮物》中說:“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度?！弊鳛榻處?，要舍得對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行情感投入，寄予合理的期待地，提出恰如其分的要求，給予其足夠的溫暖，以便發(fā)揮每位學(xué)生的最大的潛能。做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心。沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為班主任工作的一項(xiàng)基本原則。異常是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信，激發(fā)他們的熱情。要舍得投入，不僅僅要投入時(shí)間和精力，更要投入情感，做一位良師益友;再次，還須掌握必須的處理事情的技巧和藝術(shù)，也即要有必須的教育機(jī)智，理性地處理一些偶發(fā)事件，如班團(tuán)體建設(shè)、班干部培養(yǎng)、協(xié)調(diào)與任課教師的關(guān)系，搞好家校聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)等。
2.要樹立威信。
威信是溝通班主任和學(xué)生心靈的紐帶，所以要建立教師的教師的威信，學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。所以，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自我。不僅僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)，能夠從不斷用新的知識(shí)充實(shí)自我不僅僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今日，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。其次，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力經(jīng)過自我的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。最終要具備多種本事。班主任要具備的本事很多，如觀察、分析和確定本事，組織協(xié)調(diào)本事，個(gè)別談話和談心的本事，口頭和書面表達(dá)本事，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的本事，總結(jié)工作的本事等等，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的本事，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的本事，應(yīng)有較高的演講和對話本事。
3.要有正確教育理念。
要有正確的教育思想，樹立良好的班風(fēng)，班級(jí)是一個(gè)整體。教育學(xué)生構(gòu)成合作、參與、互幫的班團(tuán)體。在以往的教育中，忽略了圖、音、體、美術(shù)、自然、社會(huì)的教學(xué)，其實(shí)正是這些科目開設(shè)貼合學(xué)生主動(dòng)、自由、活潑地全面發(fā)展的要求，正是當(dāng)前提倡素質(zhì)教育的一個(gè)重要資料。對待差下生，首先要抱有正確的態(tài)度，要正確地看待和評價(jià)差下生。他們的“后進(jìn)”并非一成不變，在他們身上也會(huì)有潛在的閃光點(diǎn)。這就要求班主任要具備敏銳的洞察本事，善于尋找和挖掘其上進(jìn)的火花。一旦發(fā)現(xiàn)，就要充分肯定，大力扶植。要盡一切可能樹立他的自尊心和自信心。幫忙他們克服自卑感，調(diào)整心態(tài)。使他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)取因素發(fā)揚(yáng)光大。
4.做好制度要求的教育。
俗話說:沒有規(guī)矩，不成方圓。一支隊(duì)伍之所以能有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，得意于有嚴(yán)明的紀(jì)律作為保證。一個(gè)班級(jí)要想成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的團(tuán)體，也必須有自我的班規(guī)班紀(jì)。要不然就是一團(tuán)散沙，各自為陣。盡管標(biāo)準(zhǔn)是提高的，但都在學(xué)生的本事以內(nèi)，只要思想上重視，時(shí)時(shí)事事都注意起來，是能夠做得到的。嚴(yán)格要求的目的不在于束縛學(xué)生的手腳，而是要提高學(xué)生的自我約束自我管理的本事，從而使班級(jí)逐步走上規(guī)范化管理軌道。
5.抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)。
要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的，而應(yīng)構(gòu)成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)和特長，培養(yǎng)一批班干部，使他們能各司其職。采用揚(yáng)其長，避其短的方式，在班級(jí)中挑選的學(xué)習(xí)委員，組長，以及小組長這類的班干部在班級(jí)管理中表現(xiàn)出色，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)取性，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮他們的長處，讓每個(gè)學(xué)生都不斷提高，帶到整個(gè)班級(jí)積極向上。
6.促進(jìn)濃厚學(xué)風(fēng)。
把班風(fēng)建設(shè)推向更高的層次。學(xué)風(fēng)班風(fēng)的重要組成部分。學(xué)風(fēng)，即班團(tuán)體內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)風(fēng)建設(shè)在班風(fēng)建設(shè)中起重要的作用。能夠說，學(xué)風(fēng)的好壞，直接影響了班級(jí)班風(fēng)建設(shè)的成敗。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣使絕大多數(shù)學(xué)生都帶著愉快的心境學(xué)習(xí)、生活。作為班主任要給學(xué)生介紹古往今來偉人、名人的求學(xué)之路，讓他們能從這些事例中看到學(xué)習(xí)的重要性，看到他們身上的強(qiáng)烈的社會(huì)職責(zé)感。向他們介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這樣能夠收到事倍功半的效果。發(fā)揮小組合作精神，經(jīng)常比較各組完成作業(yè)的情景，學(xué)習(xí)狀態(tài)。小組里比較優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)抱怨后進(jìn)生拖后腳，這是良好的教育時(shí)機(jī)，讓優(yōu)秀生明白，要想哪一組得最優(yōu)，就要使每個(gè)成員都要優(yōu)，促使小組成員增加合作，提高小組競爭力。以好促差，共同提高。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇十七
班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的助手，是班級(jí)的組織者、管理者、引導(dǎo)者；是聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生、教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、教育工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的橋梁和紐帶；同時(shí)又是各種教育因素的協(xié)調(diào)者。
一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)。班級(jí)構(gòu)成什么樣的風(fēng)氣、文化、精神，班級(jí)學(xué)生發(fā)展到什么程度，都決定于班主任的思想境界和思路。你如果從一名學(xué)生的小學(xué)追蹤到學(xué)生的高中、大學(xué)，甚至走向社會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一言一行和生活習(xí)慣都仿班主任，尤其是思維方式，包括以后從事的職業(yè)，受班主任思想影響最大，也許一個(gè)學(xué)生一生的成就就是班主任的一句話引起的?？梢姲嘀魅螌W(xué)生的影響有多大，班主任工作有多重要。然而，班主任工作很繁瑣，工作量很大，工作的時(shí)間也很不規(guī)范，不但要對學(xué)校負(fù)責(zé)，更重要的是對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)。不但要對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績負(fù)責(zé)還要負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。雖然辛苦，但作為一名人民教師，如果不擔(dān)任幾屆學(xué)生班主任，這位教師就不是一位稱職的教師。教師這個(gè)職業(yè)一是教書、一是育人，育人的價(jià)值比教書還要重要，這項(xiàng)工作主要由班主任來做，只會(huì)教書不是完整的教師。
班主任工作是一個(gè)十分復(fù)雜而勞累的工作。其主要職責(zé)包括班級(jí)常規(guī)教育管理、班級(jí)課堂內(nèi)外紀(jì)律管理、班級(jí)衛(wèi)生管理、班干部培養(yǎng)、班級(jí)住校生安全管理等。每一項(xiàng)細(xì)小工作都牽連著學(xué)校管理和學(xué)校教育工作的開展。尤其是山區(qū)班主任教師所帶的每個(gè)班級(jí)大約六七十人，來自不一樣民族的學(xué)生帶來的是不一樣的生活習(xí)性，性格習(xí)慣這就加大了的班主任的工作量大，延長了班主任的時(shí)間。
那么如何做好班主任工作？對于山區(qū)的班主任教師來說，我覺得更應(yīng)當(dāng)突出三個(gè)字：愛、勤、嚴(yán)、細(xì)。
一是愛，就是要有愛心。沒有愛心的教師就不是一個(gè)稱職的教師，同樣沒有愛心的班主任就是一個(gè)不稱職的班主任。愛生如子是每個(gè)班主任最基本的工作要求。用心去了解熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，個(gè)性特點(diǎn)，生活習(xí)性，生理特點(diǎn)，家庭情景等。對待所有有學(xué)生要有耐心尤其是學(xué)困生，要尊重其人格，采取多鼓勵(lì)多支持的教育方式從正面引導(dǎo)學(xué)生。班主任對學(xué)生的愛心，對學(xué)生的熱情期待，對改變學(xué)生的行為具有很大作用。凡是班主任寄予期望的學(xué)生，感受到班主任的關(guān)心、幫忙和厚愛，他們就常常以進(jìn)取的態(tài)度對待教師、對待同學(xué)，更加自尊、自愛、自信、自強(qiáng)。如果班主任對待自我班級(jí)的學(xué)生態(tài)度冷漠，不注意關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生期望低，學(xué)生就不會(huì)有高的學(xué)習(xí)熱情?？梢姡嘀魅蔚膼坌膶W(xué)生的愛異常是愛護(hù)、關(guān)懷后進(jìn)生是相當(dāng)重要的。班主任比其他任何教師都應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都是可造之材，都有創(chuàng)造潛質(zhì)，只是在于自我如何開發(fā)、引導(dǎo)他們。
每一個(gè)學(xué)生都有其生存的價(jià)值。所以，我們教育工作者尤其是每一天與學(xué)生接觸最多的班主任教師應(yīng)對學(xué)生應(yīng)一視同仁、平等對待?！俺哂兴蹋缬兴L。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和長處。對我們心目中的尖子生“響鼓也要重錘敲”，不能以偏概全、一好遮百丑，要采用多種形式進(jìn)行培養(yǎng)和磨練，使他們有一個(gè)健康的心理，從而優(yōu)上加優(yōu)。對中等生，不能因?yàn)樗麄兊挠绊懶《鴮ζ洳粣垡膊缓?，要充分發(fā)揮他們的潛能，使他們進(jìn)入先進(jìn)的行列?？匆粋€(gè)后進(jìn)生要揚(yáng)長避短，幫一個(gè)學(xué)困生要揚(yáng)長避短。學(xué)生的個(gè)性是千差萬別的，他們有著各自的優(yōu)點(diǎn)，也有各自個(gè)不足，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，傾聽每一個(gè)學(xué)生的心聲，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，包容每一個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤與不足，讓學(xué)生在寬容中成長、在寬容中提高。
身為一名教師，尤其是班主任應(yīng)時(shí)刻不可懈怠，不能因?yàn)閭€(gè)人的好惡而壓抑學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，也不能因?yàn)閭€(gè)人的偏見而影響學(xué)生特長的發(fā)揮。教師給予學(xué)生的應(yīng)當(dāng)是真誠的關(guān)愛和殷切的期望。僅有對學(xué)生報(bào)以真摯的愛，才會(huì)長期不厭其煩地去啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)本事，健康成長。
二是勤，“一勤天下無難事”，要把自我的班級(jí)做好，把學(xué)生管好，勤是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，并且是相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。如果偷懶，你就不了解學(xué)生，不了解學(xué)生，工作就無頭緒，無頭緒做工作，只會(huì)把班級(jí)越做越亂。所以要勤接觸學(xué)生，從各個(gè)方面去了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想、性格、家庭情景等，與學(xué)生構(gòu)成融洽的師生關(guān)系和朋友關(guān)系，多與學(xué)生交心，加強(qiáng)心靈溝通，做到了這些，教育時(shí)就會(huì)減少阻力。凡事想在學(xué)生前面，做到學(xué)生前面，早上早到一分鐘，晚上晚走一分鐘。同時(shí)還要時(shí)時(shí)樹立班主任的威信，凡要求學(xué)生做到的，自我首先要做到，僅有你勤到學(xué)生中去，才能取得學(xué)生的信任，學(xué)生才會(huì)敞開心扉與你談心。學(xué)生也就不好意思犯錯(cuò)。還要勤表揚(yáng)。此刻多數(shù)班主任有事才去班上，去了也是帶了問題去批評要求學(xué)生，這樣會(huì)引起學(xué)生的反感。“數(shù)君十過，不如賞君一長”，要勤于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，多表揚(yáng)學(xué)生好的方面，經(jīng)過進(jìn)取鼓勵(lì)，構(gòu)成一種良好的班風(fēng)，激發(fā)人人向善的意識(shí)，從而到達(dá)管好班級(jí)的目的。
三是“嚴(yán)”，作為班主任不能毫無原則地與學(xué)生打成一片，該松時(shí)要松，該嚴(yán)時(shí)絕對要嚴(yán)?！皣?yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛，松是害”，充分說明了嚴(yán)的重要性。所以要做好班級(jí)工作，教育好學(xué)生，就必須嚴(yán)。作為班主任來說首先要嚴(yán)于律己，因?yàn)樽晕业囊谎砸恍卸紩?huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。
四是“細(xì)”，一要細(xì)心，二要細(xì)思。做學(xué)生思想工作要細(xì)心，把工作做到細(xì)之又細(xì)，才能帶好班級(jí)。應(yīng)對同樣一些問題，學(xué)生常常會(huì)犯錯(cuò)，我們要不斷反復(fù)去思考，為什么會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤？該如何來解決？經(jīng)過細(xì)致細(xì)心細(xì)思，促使我們想出一些較好的解決辦法。比如，此刻班級(jí)教室及宿舍中普遍存在衛(wèi)生較差，班干部負(fù)不起責(zé)的問題。我們要想解決這一問題，就要想辦法解決，如值日生負(fù)責(zé)制、班干部輪流值班制等等，做到分工明確，各司其職，我們就會(huì)有處去抓，去落實(shí)。
班主任的工作在形式上往往表現(xiàn)為服務(wù)，為任課教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)，班主任必須以這種姿態(tài)出現(xiàn)，有愛心、勤管理、嚴(yán)要求、細(xì)觀察，我們的工作才會(huì)取得一個(gè)好的效果。但時(shí)勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任，做一個(gè)好的班主任，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可學(xué)習(xí)僅有在實(shí)際工作中不斷探索，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇十八
在一次校本培訓(xùn)中，學(xué)校組織我們觀看了全國著名的教育者——魏書生關(guān)于《如何當(dāng)好班主任》的一個(gè)報(bào)告視頻。我感覺他不僅僅是一個(gè)語文教師，在他的語言中我深深地感受到他的對生活和人生的思考，對生活和人生的進(jìn)取和樂觀的態(tài)度，對學(xué)生的那份深深的愛。他那親切的語言、樸實(shí)的話語、精辟的理念，委婉動(dòng)聽，使人耳目一新，心曠神怡。他的人生不只是充滿的對生活的濃濃的、深深的愛，并且他也能在他的人生中時(shí)時(shí)體味到人生給與他的歡樂。
會(huì)后我迫不及待地購買了這本《如何當(dāng)好班主任》的暢銷書，在假期休息的時(shí)間內(nèi)把它看了三遍。在我這個(gè)年輕語文教師的心中產(chǎn)生了幾許感慨：
一、魏教師那種對待工作的熱情。說句實(shí)話，做教師的都想工作簡便點(diǎn)，都期望在新學(xué)期能接到自我滿意的班級(jí)，但往往會(huì)事與愿違，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從大局出發(fā)，也許分配的工作令人不稱心，此時(shí)我們都有些怨聲載道。而魏教師卻恰恰相反，他“多搶挑重?fù)?dān)，少推卸職責(zé)”，他說人的本事是工作逼出來的，鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來的。正是這一理念的長久堅(jiān)持，使他忙于工作，忙于學(xué)習(xí)，忙于提高，忙于自我更新，最終成了如此優(yōu)秀的好教師。
二、魏教師那笑對人生的樂觀態(tài)度。因?yàn)槲矣鍪掠袝r(shí)喜歡鉆牛角尖，如果碰到不如意的事時(shí)更是整天拉著個(gè)臉、哀聲嘆氣的，吃不下來睡不著。而看到魏教師那笑對人生的態(tài)度，我恍惚也豁然了些。是呀，魏教師說得好：“生活像鏡子，你對它笑，它就對你笑；反過來，你板著面孔對待生活，那就天天都有值得生氣的事情。你若對著鏡子哭，它當(dāng)然也對著你哭。有那么多困難整天纏著你，笑得起來嗎？那就要看笑的水平高不高啦?！?/p>
三、魏教師堅(jiān)韌的控制力。魏教師應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)重的打架事件，應(yīng)對教室里一片哄亂的場面，他咽了幾口唾液，穩(wěn)定了一下情緒，硬是壓住了已到嘴邊的話。與學(xué)生一塊兒商量處理亂子的方法，之后在融洽的氣氛中解決了問題，同時(shí)也感染了這幾位違紀(jì)的學(xué)生。
四、魏教師那與學(xué)生充分的民主、平等的關(guān)系。日常生活中，我們大部分教師碰到事情都很難做到與學(xué)生商量，怕丟面子。而魏教師他敢于承認(rèn)自我的不足，敢于充分地相信學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，碰到班級(jí)紀(jì)律不好，找班干部商量尋找對策；碰到上突襲公開課，又沒有充分準(zhǔn)備的情景下，與學(xué)生商量上課的方法，從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，當(dāng)然他取得了一個(gè)又一個(gè)的成功。
五、魏教師管理班級(jí)的細(xì)致化、自主化。平時(shí)我們總怕學(xué)生在教師不在的任何時(shí)間內(nèi)闖出不愉快的事情來，所以我們教師都像一只只貓似的坐在班級(jí)中，監(jiān)督著學(xué)生們的一言一行，工作是很認(rèn)真，但學(xué)生們卻認(rèn)為缺少了自由與歡樂。魏教師的精細(xì)化工作令我大開眼界，在魏教師的班級(jí)有常務(wù)班長、值周班長、值日班長，還有魚長、花長、爐長、桌罩專人負(fù)責(zé)，還有一系列精細(xì)化的班規(guī)班法，讓學(xué)生人人有事做，讓事情事事有人做，讓學(xué)生管學(xué)生，從大掃除其他班級(jí)要用上一兩節(jié)課的時(shí)間，魏教師的班級(jí)才用15分鐘，可見效果甚佳。
“我的工作方式是一靠民主，二靠科學(xué)。民主與科學(xué)使我工作起來省心省力，且不斷取得新成績。”這是魏教師的工作法寶。讓我們在民主科學(xué)的理念下在工作上能有更大的提高。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇十九
班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是帶頭雁。在班級(jí)工作中做學(xué)生的楷模、表率。在班級(jí)中你要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，而你偏就是一個(gè)不講衛(wèi)生的人，那么你的教育也是失敗的。
俗話說“百人百性”，一個(gè)班里幾十個(gè)天真活潑的孩子聚在一起，他們的情況性格各不相同，復(fù)雜多變。只有班主任老師認(rèn)真調(diào)查研究，在教學(xué)工作中才能有的放矢，因材施教，教育孩子全面發(fā)展。只有班主任老師全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況，達(dá)到師生關(guān)系密切，才能和睦相處，教學(xué)工作才能順利進(jìn)行，才能更好地從思想品德上教育學(xué)生形成一個(gè)良好的班集體。
小學(xué)生正處在人生的發(fā)展階段，是人生品德行為發(fā)生“質(zhì)”變的時(shí)期，班主任要遵循兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律加以正確引導(dǎo)，促進(jìn)兒童品德向健康的方向發(fā)展，在低年級(jí)班主任要對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。讓他們早立志，刻苦學(xué)習(xí)，要相互團(tuán)結(jié)，這樣對形成良好班集體打下了基礎(chǔ)。對不同的學(xué)生要因材施教，使學(xué)生學(xué)好各科文化知識(shí)，建立良好的班風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)生的品德教育是班主任老師的工作，使學(xué)生掌握各種科學(xué)文化知識(shí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量也是班主任的重要任務(wù)。
作為班主任，不僅是教書育人，還要讓學(xué)生的童年充滿希望，使學(xué)生輕松愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。還得認(rèn)真地做好少先隊(duì)輔導(dǎo)工作。
學(xué)生在校接受教育，不僅受班主任的影響，還受到其他任課教師、家長教育的影響，馬卡連柯曾說過：“一個(gè)人不是由各部門因素的拼湊培養(yǎng)起來的，而是由他所受過的一切影響而成的?！鄙倌陜和钤诓煌募彝ナ艿挠绊懖灰恢?，同時(shí)也受到不同特點(diǎn)的教師影響，故班主任爭取任課教師及家長的支持是非常必要的。
隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的個(gè)性差異，環(huán)境不同的影響，要當(dāng)好一名班主任就必須從以上幾方面的工作去努力，爭取把各方面工作做好，才能履行好班主任老師的工作職責(zé)。
怎樣當(dāng)好班主任心得篇二十
從事幼兒園班主任工作以來，感受頗深，其中體會(huì)最深的是幼兒比過去更聰明懂事了，他們有自己的思想，能根據(jù)自己的需要來判斷、選擇并大膽地表達(dá)出來。孩子變了，那如何做好班主任工作呢？曾在《班主任工作新論》這本書里看到這樣一個(gè)觀點(diǎn)：一位優(yōu)秀的班主任只有做到熱愛幼兒、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、積極進(jìn)取、言傳身教、為人師表，才有可能去贏得每一個(gè)孩子的心，才有可能讓每一個(gè)孩子去擁有五彩繽紛的世界。下面我從幾個(gè)方面來談?wù)勎覍τ變簣@班主任工作的體會(huì)。
作為班主任必須有意識(shí)地向班上的孩子介紹其他兩位老師的優(yōu)點(diǎn)，如：性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得幼兒對他們的喜愛和信任，使孩子因喜愛其師而重其教，同時(shí)，自己也常與配班老師密切配合，制定班務(wù)制度，每周組織班上教師開一次班務(wù)會(huì)議，以“班榮我榮，班恥我恥”的思想在一起共同探討、共同摸索，共同解決疑難問題，使班上有著良好的班紀(jì)班風(fēng)，三位老師在工作中都能積極主動(dòng)充滿干勁。
首先，作為本班教師的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家一起做好本班的各項(xiàng)工作，對出現(xiàn)的問題及時(shí)協(xié)調(diào)解決，使大家一直保持積極的工作熱情，團(tuán)結(jié)一致的方向。一方面，“該出手時(shí)就出手時(shí)“。如家長來了，班主任首先要與家長做好交流工作，增進(jìn)家園之間了解；對發(fā)現(xiàn)的問題，班主任要手當(dāng)其沖，身體力行的解決，而非將責(zé)任一推了之。另一方面，“該放手時(shí)就放手”，要充分信任每一位教師，讓大家積極主動(dòng)地解決問題，促進(jìn)工作；讓每一老師敢于說出自己的意見看法，誰的意見合理就采用誰的；鼓勵(lì)每位教師積極主動(dòng)地與家長交流，與家長建立朋友的關(guān)系，合作的關(guān)系。其次，作好幼兒的德育工作，習(xí)慣培養(yǎng)工作和所承擔(dān)的學(xué)科教學(xué)工作，盡到對幼兒的教育管理職責(zé)，促進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展。
真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責(zé)的前提下，在分工的基礎(chǔ)上，每個(gè)人都在有效在時(shí)間高質(zhì)量完成的工作，并在班級(jí)總體工作目標(biāo)下，互助互補(bǔ)，才談得上是成功的合作。這樣，工作才不會(huì)因職責(zé)不明而遺漏，也不會(huì)因界限太清而延誤。
人都喜歡表揚(yáng)，優(yōu)生需要表揚(yáng)，調(diào)皮生更需要表揚(yáng)，這一點(diǎn)我休會(huì)頗深，作為班長，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的內(nèi)光點(diǎn)，要善于給孩子以信任，引導(dǎo)孩子有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展，如：我班原有幾個(gè)告別調(diào)皮的幼兒老愛打人、抓人，上課也不安寧，不守紀(jì)律，還經(jīng)常打小報(bào)告。通過摸索觀察，對癥教育，發(fā)現(xiàn)他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和變化就隨機(jī)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，用適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)小禮物的方法提高他們的學(xué)習(xí)興趣，由于采取了因人而異的差別教育和耐心引導(dǎo)，親情變化，使他們得到了愛的呵護(hù)，明白了老師也喜歡我，我也應(yīng)該做個(gè)好孩子而轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度和小朋友友好相處了。
每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的個(gè)性，每位老師有每位的特點(diǎn)，每個(gè)班級(jí)有每個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況。我們必須從實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)有效地開展工作。在此基礎(chǔ)上，要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求和班級(jí)的發(fā)展?fàn)顩r，不斷開拓創(chuàng)新，推動(dòng)班級(jí)工作不斷進(jìn)步。如我班生活管理，常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)，幼小銜接等工作，就是在這樣的思想指導(dǎo)下，不斷精益求精，取得成效的。
總之，一份耕耘，一份收獲，我堅(jiān)信，只要我們對幼兒懷著一份深深的感情，進(jìn)行耐心而細(xì)致地教育，孩子定會(huì)健康的成長，也就能搞好幼兒園班主任工作。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14529747.html】
